PROGRAMACIN

DIDCTICA
Qu

Es un herramienta primordial para llevar a cabo el desarrollo adecuado del proceso

enseanza-aprendizaje, favoreciendo una enseanza de calidad y el desarrollo integral
Para qu
Para orientar a los profesores en el desarrollo del proceso de enseanza-aprendizaje,
evitando, as, la improvisacin en la prctica educativa y por lo tanto favorecer la
Elementos que lo
componen
Objetivos
Son las intenciones
que
guan
el
proceso
de
EnseanzaAprendizaje
expresadas
en
trminos
de
capacidades
que
los
alumnos
debern conseguir
al
concluir
el
proceso educativo.

Competenci
as

Contenidos

Actividades

Son
aquellas
habilidades,
conocimientos,
experiencias
y
aprendizajes
que
los
alumnos
debern
adquirir,
trabajndose en el
programa.

Se utilizan como
medios
para
desarrollar
las
capacidades
contenidas en los
objetivos. Aqu se
pueden referenciar
los
conceptos,
leyes, teoras que
se utilizarn en las
actividades
y
servirn
para
desarrollar
los

Se describirn las
actividades que har
el estudiante para
desarrollar
el
elemento
de
competencia
descrito.
Aqu
se
utilizan las diferentes
actividades
de
aprendizaje
activo
para
desarrollar
competencias.
El
estudiante ser el
principal protagonista

Recursos y
medios

Se presentarn los recursos y medios necesarios para

el desarrollo del elemento de competencia. Se debe
pensar qu material debe elaborarse para que la
actividad desarrolladora de la competencia pueda
efectuarse con efectividad. Tener en cuenta los

Metodologa
Dentro
de
ste
elemento didctico
se
diferencian
varios
componentes, pues
todos ellos son los
que constituyen el
cmo o sea las
instrucciones de la
forma en que se
llevara a cabo las
actividades
educativas.

Evaluacin
Los criterios de
evaluacin
Responden a la
pregunta cmo se
van a evaluar las
evidencias
desarrolladas
por
los
estudiantes
como producto de
sus
actividades?
Estos se dan en
forma de un listado
de
aquellos

Evaluacin
Se hace al finalsumativa
del proceso y
tiene como objetivo valorar el
desarrollo final de las
competencias (en cantidades
numricas).

Bibliografa
Informacin
que
aparecer al final
del
programa
didctico con la
finalidad de que se
encuentren
las
referencias acerca
de las temticas
tratadas durante el
curso (informacin
de libros y sus
respectivos
autores).

Evaluacin
formativa
Se
hace con el objetivo de que
el estudiante conozca cmo va
en el proceso de desarrollo,
cules son los aspectos que ya
ha logrado y en cules debe

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

Arjona Fernndez, M. (2010). Importancia y elementos de la programacin didctica. AFOE. Sevilla, Espaa.
Antnez, A. y Otros (2002). Del proyecto educativo a la programacin de Aula. Barcelna, Gra.
Del Moral Santanella, C. (2012). Conocimiento didctico general para el desarrollo de experiencias de aprendizaje significativas en la
formacin del profesorado. Universidad de Granada. Granada, Espaa. Pp. 421-452.
Martnez Alonso, G. (2009). Gua para elaboracin de programas analticos. Nuevo len, Mxico. Pp. 12.