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Teniente Segundo SN (O) Claudia Natalia MELGAR Cruz

CIP: 02134214
MODULO II
ACTIVIDAD 1

1. Cules son los principales enfoques sobre las competencias en la


actualidad?
En este enfoque, la evaluacin consiste en procesar la recoleccin de
evidencias sobre la capacidad del estudiante de construir y emitir juicios de
valor a partir de su comparacin con un marco de referencia.

Sus unidades o elementos, criterios de desempeo e identificacin de aquellas


reas que requieren ser fortalecidas para alcanzar el nivel de desarrollo
requerido, establecido en el perfil y en cada uno de los cursos del plan de
estudios. Considerando que el planteamiento de que las competencias son
expresiones complejas de un individuo, su evaluacin se lleva a cabo a partir
del cumplimiento de niveles de desempeo elaborados.

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La evaluacin basada en competencias implica, entre otros aspectos, que stas


deben ser demostradas, por lo que requieren de la definicin de evidencias, as
como los criterios de desempeo que permitirn inferir el nivel de logro. Este
tipo de evaluacin no excluye la verificacin del dominio terico y conceptual
que necesariamente sustenta la competencia. En ese sentido, se requiere una
evaluacin integral e integrada de conocimientos, habilidades, actitudes y
valores en la accin.

Teniente Segundo SN (O) Claudia Natalia MELGAR Cruz


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2. Qu

importancia

tiene

el

proceso

metacognitivo

en

los

estudiantes?
El proceso metacognitivo permite el conocimiento de los procesos mentales,
as como el control y regulacin de los mismos con el objeto de lograr
determinadas metas de aprendizaje.

Es un proceso de reflexin sobre el aprendizaje, que complementado con la


habilidad de aplicar las estrategias metacognitivas a una situacin particular,
dan como resultado aprendizaje eficaz. En el momento que aprendemos
estamos desarrollando, de modo natural y muchas veces inconsciente,
acciones que nos permiten aprender.
3. Cules son los principios bsicos en la evaluacin basada en
competencias?
1. La evaluacin se lleva a cabo para tomar decisiones que mejoren y
aumenten

el

grado

de

idoneidad

travs

de

un

proceso

metacognitivo.
2. La evaluacin se realiza tomando en cuenta el contexto profesional,
disciplinar, social e investigativo. Se planea y ejecuta buscando que
est contextualizada en los campos personal, social, disciplinar,
laboral, ambiental, cultural. Esto significa que debe llevarse a cabo
mediante actividades y problemas que tengan pertinencia para que
haya un mayor grado de implicacin de los estudiantes.
3. La evaluacin de competencias se basa esencialmente en criterios
pertinentes al desempeo en el contexto.
4. La evaluacin tambin es para los docentes y la misma administracin
de la universidad ya que la retroalimentacin motiva al mejoramiento
continuo.
5. La evaluacin desde el enfoque competencial busca articular e integra
lo cuantitativo y lo cualitativo, debe procurar integrar lo cualitativo
con lo cuantitativo.
6. La participacin de los estudiantes en el establecimiento de las
estrategias de evaluacin, la cual es intersubjetiva, dialgica y tiene
control de calidad.

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4. Considera necesario el empleo del portafolio en la evaluacin de
las competencias? Fundamente su respuesta
Es necesario ya que es un indicador de la bsqueda de mejoras en el contexto
educativo y responde a la intencin de subsanar algunas de las deficiencias
cruciales en los sistemas educativos tradicionales.
Todas estas cuestiones toman sentido en la bsqueda de respuesta en el marco
de trabajos concretos que en la actualidad estn experimentando los
portafolios electrnicos que abren otro tipo de consideraciones que trascienden
el presente artculo.