I.E.

80143

REGLAMENTO INTERNO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA 80143 TRMC

2015
I.
CAPTULO:
DISPOSICIONES GENERALIDADES.
Art. 01 Definicin
El Reglamento Interno es un documento de Gestin Educativa en el cual se plasman los
lineamientos pedaggicos, institucionales y administrativos que orientan la buena
marcha de la Institucin Educativa 80143- ESPM/A1 TRMC- Marcabal; los cuales estn
acorde con lo establecido en los otros documentos de gestin.
Art. 02
Finalidad
En el presente documento se establecen las Normas y Procedimientos internos a los que
debe sujetarse el personal que labora en la I.E. 80143- ESPM/A1 TRMC- Marcabal, a fin
de facilitar su funcionamiento, con el objetivo de brindar un mejor servicio educativo.
Son fines del presente reglamento:
a.
Fomentar la prctica de valores, buenos hbitos y actitudes que fortalezcan su
capacidad, intelectual, afectiva, productiva y cultural.
b.
Desarrollar una conciencia cvico patritica en el marco de un buen ejercicio
ciudadano.
c.
Propiciar condiciones organizativas favorables para el desarrollo del proceso de
enseanza aprendizaje en un buen clima institucional.
d.
Normar la participacin de todos los miembros de la comunidad educativa en
los aspectos de Gestin Pedaggica, Gestin Institucional y Administrativa, de acuerdo
a la normatividad legal vigente.
e.
Cumplir los fines y objetivos de la Educacin Peruana, en concordancia con el
Proyecto Educativo Institucional, en los niveles de educacin Primaria y Secundaria.
f.
Garantizar la eficiencia del Servicio Educativo.
Art. 03 Base legal
a. Constitucin Poltica del Per.
b. Ley General de Educacin N 28044
c. Ley N 28628 que Regula la Participacin de la Asociaciones de padres de familia en
las Instituciones Educativas Pblicas.
d. Ley del SINEACE N 28740
e. Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial
f. Ley N28332 ( FONDEP)
g. Ley 29694 Ley que protege
los consumidores de las prcticas abusivas en la
seleccin y adquisicin de textos escolares, modificados por la Ley 29839
h. Ley N 27444 Ley del Procedimientos Administrativos
i. Ley N 27806 Ley de Transparencia que garantiza el derecho fundamental de acceso
de informacin
j. Ley 29392 Ley General de la Persona con Discapacidad
k. Ley N 29060 Ley de Silencio Administrativo.
l. Ley N 27815 Ley del Cdigo de tica de la Funcin Pblica
m. Ley N 28119, Ley que prohbe el acceso de Menores de edad a pginas web de
contenido pornogrfico
n. Ley N 29719 Que Promueve la Convivencia sin Violencia en las Instituciones
Educativas y su D.S. N 010-12 ED. Que aprueba el Reglamento de la Ley 29719
o. Decreto Legislativo 276 Ley de Bases de la Carrera Administrativa y Remuneraciones
del Sector Pblico y su Reglamento D.S. N 005-90-PCM.
p. D.S N 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educacin N 28044
q. D.S. N 050-82 Reglamento del Sistema de Supervisin
r. D.S. N 008-2006-ED Lineamientos para el seguimiento y control de la Labor
Educativa de Trabajo Docente en las II.EE.
s. D.S. N 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 29719, Ley que
promueve la Convivencia sin Violencia en las II.EE.
t. D.S. N 017-2012 Aprobacin de la Poltica Nacional de Educacin Ambiental
u. D.S. N 04-2006-ED Reglamento de la Ley que Regula la Participacin de las
Asociaciones de Padres de Familia en la I.E.P.

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v. D.S. N 028-07-ED. Reglamento de Gestin de Recursos propios y actividades
productivas empresariales en las Instituciones Educativas Pblicas
w. Decreto Supremo N 004-13-ED. Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
x. R.S. N 002-2007-ED. Proyecto Educativo Nacional al 2021 la Educacin que
Queremos para el Per
y. R.M. N 352-89-ED, Normas y procedimientos sobre Auxiliares de Educacin en los
centros educativos de Inicial, Primaria y Secundaria
z. R.M. N 353-89-ED, Manual de Funciones para el personal administrativo en las II.EE.
aa. R.M. N 574-94-ED, Reglamento de Control de Asistencia y Permanencia del Personal
ab. R.M. N 516-2007-ED Lineamientos para el proceso de matrcula escolar en II.EE.
pblicas de EBR
ac. R.M. N 519-2012-ED Aprobar Directiva N 019-2012-MINEDU/VMGI-OET, denominada
Lineamientos para la prevencin y proteccin de las y los estudiantes contra la
violencia ejercida por el personal de las Instituciones Educativas.
ad. R.M. N 622-2013-ED, Aprueba las Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao
Escolar
2014 en las Instituciones Educativas de EBR .
ae. R.M. N 624-2013-ED, aprueba las normas para la Elaboracin y Aprobacin del
Cuadro de Distribucin de Clases en EBR.
af. R.M. N 0155-08-ED Gua para el Diseo, administracin, funcionamiento, conduccin
y adjudicacin de Quioscos en Instituciones Educativas Pblicas.
ag. R.M. N 073-2002-ED. aprueba directiva N 08-2002/ME-VMGI Eleccin de los
Representantes de Estudiantes y Padres de Familia a los CONEIS de las II.EE. Estatales.
ah. R.D. N 343-2010-ED Normas para el Desarrollo de las acciones de Tutora y
Orientacin Educativa.
ai. RVM N 038-2009-EDLineamientos y Estrategias Generales para la Supervisin
Pedaggica.
aj. Directiva N 004-2005-VMGP Evaluacin de los Aprendizajes de los estudiantes de
EBR, aprobada, por R.M. N 0234-2005-ED, complementada y modificada por R.M. N
0387-2005-ED.
ak. R.M. N 451-2014-ED Crear el modelo de servicio educativo Jornada Escolar
Completa para las instituciones educativas pblicas del nivel de educacin
secundaria.
al. D.S.N 028-215-EF Autorizan Transferencia de Partidas en el Presupuesto del Sector
Publico par el Ao Fiscal 2015, para financiar las acciones relacionadas a la
implementacin de la jornada escolar completa y a la enseanza del idioma ingles en
instituciones educativas pblicas.
am.
R.M. N 008-2015-ED Normas para la implementacin del Modelo de Servicio
Educativo Jornada Escolar Completa para las Instituciones Pblicas del nivel de
educacin secundaria.
Art. 04 Alcances
Las disposiciones contenidas en el presente Reglamento Interno alcanzan al personal
Directivo, Docente, Auxiliar, personal administrativo, estudiantes, padres de familia, y
organizaciones internas de la Institucin Educativa.

II.
CAPTULO:
DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA.
Art. 05 Creacin y ubicacin
La Institucin Educativa 80143- ESPM/A1 TRMC, tiene su sede institucional en el
distrito de Marcabal, provincia se Snchez Carrin. Esta institucin fue creada por
Resolucin Ministerial N 1113- 1971.

Art. 06 Fines
Formar nios(as) y adolescentes capaces de lograr su realizacin tica, intelectual,
artstica, cultural, afectiva, fsica, espiritual y religiosa, promoviendo la formacin y
consolidacin de su identidad y autoestima buscando su integracin adecuada a la
sociedad para el ejercicio de su ciudadana en armona con su entorno, as como lograr
el desarrollo y fortalecimiento de sus capacidades y habilidades para vincular su vida

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con el mundo del trabajo y afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el

conocimiento.
Contribuir a formar una sociedad democrtica, solidaria, justa, inclusiva, prspera,
tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional
sustentada en la diversidad cultural, tnica y lingstica.

Art. 07 Objetivos.
a. Referidos a educacin primaria:
Reconocer al nio y nia como persona, con derechos y responsabilidades,
aceptando sus diferencias y con
posibilidades de participar y aportar con
protagonismo creciente en los procesos sociales de la escuela y la comunidad.
Valorar la diversidad sociocultural, afectiva y espiritual del nio, enriquecindola
con el conocimiento de la cultura universal y de la realidad pluricultural del pas.
Implementar estrategias para el desarrollo del pensamiento lgico matemtico, y
para mejorar sus procesos lectores e intenciones comunicativas. Desarrollar su
expresin artstica y psicomotricidad.

Facilitar el logro de aprendizajes sobre las ciencias y humanidades.

Fortalecer el aprendizaje autnomo, facilitado por medios tecnolgicos.
Fortalecer la autonoma del nio, el significado de la convivencia con otros, el
respeto a las diferencias y la comprensin y valoracin de su ambiente familiar,
cultural, social y natural, as como el sentido de pertinencia.
Implementar estrategias de atencin diversificada en funcin de los ritmos y estilos
de aprendizaje.
Implementar el programa de fortalecimiento de la Educacin Fsica.
Realizar una atencin tutorial individual y grupal a los nios y nias.
b. Objetivos referidos a educacin secundaria:
Implementar la Jornada Escolar Completa.
Implementar las aulas funcionales de comunicacin, matemtica, ingls y
laboratorios de biologa y fsica.
Brindar el servicio de ingls como lo estipula la JEC, con cinco horas semanales;
haciendo uso del Modelo Bleended, plataformas virtuales.
Brindar el servicio de psicologa y orientacin de forma permanente.
Realizar una atencin tutorial individual y grupal a los adolescentes.
Brindar el servicio por competencias y capacidades.
Brindar a los adolescentes una formacin humanstica, cientfica y tecnolgica, as
como una capacitacin para el trabajo.
Afianzar la identidad personal y social del estudiante.
Brindar una formacin integral que permita a los estudiantes adolescentes un
desarrollo fsico, afectivo y cognitivo; reconociendo sus cambios fsicos e identidad
de gnero logrando la valoracin de s mismos como personas y respetando a los
dems,
Promover en los estudiantes el fortalecimiento de las competencias y capacidades
del marco curricular, JEC, rutas de aprendizaje; para la apropiacin de nuevas
tecnologas que les permitan la construccin del conocimiento, solucin de
problemas, la creatividad, pensamiento crtico; combinando sus diferentes
capacidades humanas as como la aplicacin de estrategias de aprendizaje, la
formulacin de proyectos y la toma de decisiones.
Brindar las orientaciones para la elaboracin de su proyecto de vida, sustentado en
valores ticos y sociales que les facilite la toma de decisiones vocacionales y
profesionales.
Preparar al estudiante para acceder a niveles superiores de estudio.

III.
CAPTULO:
FUNCIONES GENERALES.
ESTRUCTURA ORGNICA
Art 08 rgano de direccin

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Representado por el director de la IE 80143- ESPM/A1-TRMC- MARCABAL responsable de
mejorar los resultados educativos mediante el ejercicio de un liderazgo pedaggico.
Art. 09 rgano pedaggico
Conformado por los coordinadores pedaggico de reas curriculares, de tutora y de
innovacin y de soporte tecnolgico.
Art. 10 rgano de soporte al proceso pedaggico
Est comprendido por el coordinador administrativo y de recursos educativos, quien
articula la labor del psiclogo o trabajador social, auxiliar de educacin, el personal de
oficina o secretaria y el personal de mantenimiento y vigilancia y seguridad; orientada a
mejorar la calidad del servicio educativo y el logro de los aprendizajes de los estudiantes.
Art. 11 rgano de participacin, concertacin y vigilancia:
Es el rgano de participacin, concertacin y vigilancia ciudadana de la institucin
educativa que colabora con la promocin y ejercicio de una gestin eficaz transparente,
tica y democrtica.
Art. 12 Docentes:
Nivel primario
Nivel secundario
Art. 13 APAFA.
Comit de APAFA.
Funciones del Director
Art. 14 En lo pedaggico:
a. Elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional, as como su
Plan Anual de Trabajo y su reglamento interno en concordancia con su lnea axiolgica
y los Lineamientos de Poltica Educativa Pertinente.
b. Organizar, conducir y evaluar sus procesos de Gestin Institucional, Administrativa y
Pedaggica.
c. Diversificar y complementar el currculo bsico, realizar acciones tutoriales y
seleccionar los libros de texto y materiales educativos.
d. Disear, ejecutar y evaluar proyectos de innovacin pedaggica y de gestin,
experimentacin e investigacin educativa
e. Elaborar el PCIE en coordinacin con el personal docente
f.

Conducir, supervisar, acompaar y evaluar el desarrollo integral del currculo

articulando las acciones acadmicas, de tutora y orientacin del educando de acuerdo
a las orientaciones metodolgicas.

g. Implementar a los docentes, coordinadores pedaggicos y de tutora en el proceso de

monitoreo Y acompaamiento pedaggico.
h. Administrar el SIAGIE.
i.

Administrar el SISEVE.

j.

Dirigir la elaboracin y ejecucin del Plan de Supervisin Interna.

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k. Hacer cumplir el Reglamento Interno del Colegio.
l.

Controlar el ingreso oportuno de los calificativos por bimestre y trimestre.

m. Atender a los alumnos y padres de familia en el aspecto acadmico.

n. Organizar, planificar, ejecutar y evaluar el
Aprendizajes

Plan

de accin para la Mejora de los

o. Promover el desarrollo educativo, recreativo, cultural y deportivo de la comunidad.

p. Programar y desarrollar acciones de capacitacin, talleres de inter aprendizaje y
actualizacin para el personal

Art. 15 En lo administrativo:
a. Otorgar certificados, diplomas y otros segn corresponda.
b. Formular, ejecutar y evaluar el presupuesto anual de la institucin.
c. Participar, con el Consejo Educativo Institucional, en la evaluacin para el ingreso,
ascenso y permanencia del personal docente. Estas acciones se realizan en
concordancia con las instancias intermedias de gestin, de acuerdo a la normatividad
especfica.
d. Delegar Funciones a otros miembros de la comunidad educativa.
e. Estimular el buen desempeo docente estableciendo en la institucin educativa,
prcticas y estrategias de reconocimiento pblico a las innovaciones educativas y
experiencias exitosas.
f. Velar por el mantenimiento y conservacin
del mobiliario, equipamiento e
infraestructura de la institucin educativa, y gestionar la adquisicin y/o donaciones de
mobiliario y equipamiento as como la rehabilitacin de la infraestructura escolar.
g. Optimizar la calidad de los aprendizajes y del desempeo docente, con medidas que
promuevan y estimulen a la innovacin Pedaggica y la diversificacin curricular, la
investigacin y propuestas experimentales, orientadas a cualificar los logros de
aprendizaje y propuesta docente en el aula y el desarrollo de diversos talentos en
estudiantes y docentes.
h. Elaborar y remitir el parte mensual de asistencias e inasistencias en forma oportuna
i. Monitorear, supervisar y evaluar continuamente el servicio Educativo, acompaando y
asesorando los esfuerzos de los docentes para mejorar la calidad de la prctica
pedaggica.
j. Crear espacios y oportunidades constantes de nter aprendizajes de reflexin y
sistematizacin de la prctica dirigida a mejorar las competencias de los docentes y
las condiciones de aprendizaje de los alumnos.
k. Organizar en forma regular eventos de capacitacin, reflexin y actualizacin docente,
as como evaluar su ejecucin e impacto.
l. Suscribir convenios y/o contratos entre la Institucin educativa y otras entidades con
fines educativos, deportivos y culturales, sin afectar las horas de aprendizaje en el
aula.
m. Autorizar y promover visitas de estudio, excursiones y dems actividades de
aprendizaje fuera de la Institucin Educativa, supervisando la existencia de medidas y
previsiones que garanticen el aprovechamiento pedaggico de stas experiencias.
n. Garantizar el cumplimiento efectivo del tiempo de aprendizaje, evitando la prdida de
horas por motivo de aniversario, desfiles u otras actividades no relevantes.
o. Incentivar la participacin de los alumnos ofrecindoles canales y oportunidades
constantes, permitiendo y alentando diferentes formas de organizacin autnoma,
como municipios escolares y consejos estudiantiles, dirigidos a contribuir al desarrollo
del Proyecto Educativo de la Institucin.
p. Presentar su informe de gestin anual ante la comunidad educativa.
q. Conformar el comit de Gestin de recursos financieros, el cual deber informar de
manera pblica y transparente a la comunidad educativa del manejo de recursos y
bienes del centro educativo.

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r.

Presidir el comit de Gestin de recursos financieros que tendr entre sus funciones
adjudicar la administracin de kioscos de la Institucin Educativa de acuerdo a las
normas y disposiciones vigentes, con conocimiento del consejo escolar.
s. Coordinar con la Asociacin de Padres y Madres de Familia el uso de los fondos que
ella recaude, teniendo en cuenta los requerimientos del Plan de Trabajo Anual y la
priorizacin de sus gastos para los requerimientos pedaggicos y de participacin
cultural y deportiva.
Art. 16 En las relaciones con la comunidad educativa:
a. Liderar las diferentes actividades educativas de la comunidad.
b. Promover el desarrollo educativo, cultural y deportivo de su comunidad
c. Prevenir y mediar en situaciones de conflicto, creando condiciones que favorezcan
relaciones humanas positivas al interior de la comunidad escolar.
d. Asegurar la participacin rotativa de todos los docentes en las capacitaciones y
garantizar la realizacin del efecto multiplicador.
e. Presidir y asesorar todas las comisiones de trabajo.
f. Manejar un inventario general de la I.E.
Art. 17 En relacin a los nios(as) y adolescentes con necesidades especiales en la IE:
a. Propiciar un ambiente institucional favorable al desarrollo del estudiante.
b. Disponer de oficio la matricula del menor abandonado o en riesgo de abandono y
coordinar acciones de ayuda con diversas instituciones.
c. Comprometer a la comunidad educativa a intervenir a favor de la situacin de nios,
nias y adolescentes trabajadores y con necesidades especiales, tomando medidas
que garanticen su integracin a la I.E.
d. Brindar proteccin y dar a conocer a la autoridad pertinente situaciones de riesgo que
afecte la integridad de los estudiantes en casos como bullyng, acoso sexual, maltrato
infantil, drogadiccin y pandillaje, segn la legislacin pertinente.
e. Promover la participacin de los y las estudiantes en acciones y campaas que busque
la prevencin de la violencia ejercida en su contra por los miembros de la comunidad
educativa.
f. Promover la educacin bsica especial que tenga un enfoque inclusivo, matriculando a
personas con necesidades educativas especiales con el fin de conseguir su integracin
en la vida comunitaria y su participacin en la sociedad.
g. Insertar a Nios y adolescentes superdotados o con talentos especficos a recibir una
educacin formal.
h. Orientar a los y las estudiantes y a su familia sobre las acciones a realizar ante un acto
de violencia; as como acompaarlos a los servicios locales de proteccin y asistencia
correspondientes, bajo responsabilidad.
i. Garantizar que todos los integrantes de la comunidad educativa, comuniquen a la
Direccin, respecto a toda situacin de violencia contra los y las estudiantes sobre la
que tengan conocimiento.
j. Asegurar la permanencia en la I.E., de los y las estudiantes que hayan sido vctimas de
actos de violencia, sin desatender a su recuperacin a fin de garantizar su integridad
fsica y psicolgica.
k. Cautelar la confidencialidad y reserva que el caso amerita.
l. Informar inmediatamente a la autoridad policial o al Ministerio Pblico, sobre los
hechos de violencia que constituyan presuntos actos delictivos o faltas; asimismo
informar a la UGEL.
Art. 18 Funciones de los coordinadores pedaggicos:
Es un profesor que cumple una jornada laboral de 30 horas pedaggicas semanales, de
las cuales doce (12) horas pedaggicas sern destinadas para desarrollar sesiones de
enseanza aprendizaje con los estudiantes y 18 horas para realizar labores de
acompaamiento, trabajo colegiado con los docentes a su cargo y revisin y elaboracin
de documentos tcnico pedaggicos.
a. Orientar y promover la participacin de los actores de la IE en la planificacin,
ejecucin y evaluacin curricular de las reas curriculares, a partir de las
necesidades, caractersticas e intereses de los estudiantes y del contexto,
considerando las metas de aprendizaje.

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b. Programar acciones para implementar y realizar seguimiento a las estrategias
establecidas en el plan de mejora para alcanzar las metas de aprendizaje
proyectadas para cada rea curricular, grado y ciclo a su cargo.
c. Coordinar la elaboracin del anlisis estadstico de los logros aprendizaje y el del
diagnstico pedaggico de los logros de aprendizaje de las reas curriculares a su
cargo.
d. Analizar, de manera colegiada y en forma peridica, los resultados de aprendizaje
obtenidos por los estudiantes en las distintas reas curriculares a su cargo para
desarrollar estrategias de mejora de los aprendizajes.
e. Realizar el acompaamiento pedaggico a los profesores a su cargo y promover
estrategias formativas diversas (sesiones compartidas, aulas abiertas) para
garantizar la mejora de los procesos pedaggicos y los aprendizajes.
f. Promover la integracin de las TIC en los procesos pedaggicos y el desarrollo de la
labor tutorial con el apoyo de los coordinadores correspondientes.
g. Organizar al equipo docente para formar comunidades de aprendizaje por reas
curriculares, grados o ciclos, a partir de las dificultades y fortalezas identificadas en
el proceso de acompaamiento, para la mejora de su desempeo.
h. Promover en los profesores el uso de estrategias y acciones de comunicacin
permanente y colaboracin con las familias, las empresas, instituciones pblicas y
privadas, y la comunidad (visitas de estudio, proyectos curriculares, tertulias, entre
otras).
i. Conducir sesiones de aprendizaje (sesiones compartidas, aulas abiertas) para usar
como insumo en la asesora a los docentes.
j. Orientar a los profesores el desarrollo de estrategias de reforzamiento pedaggico,
as como la implementacin y ambientacin de las aulas funcionales de las reas
curriculares a su cargo.
k. Coordinar con el personal directivo de la IE, la participacin de profesionales u otros
actores de la comunidad en el proceso de aprendizaje de las reas curriculares, as
como el desarrollo de estrategias de aprendizaje en diversos escenarios de la
comunidad.
l. Orientar y supervisar especialmente el desarrollo de competencias socioemocionales
en el
rea de Educacin para el Trabajo.

Art. 19 Organizaciones de la jornada laboral de los coordinadores pedaggicos:

Los coordinadores pedaggicos son docentes que cumplen una jornada laboral
de 30 horas pedaggicas:

12 horas para el acompaamiento a los docentes, a cada docente se le observa el

desarrollo de una sesin completa, brindndole la asesora correspondiente. Cada
semana se sugiere realizar visita en aula a cuatro (4) docentes.

12 horas para realizar sesiones de aprendizaje con los estudiantes. (Pueden asumir la
funcin de docentes tutores)

02 horas para reuniones de trabajo colegiado con los docentes a su cargo. Estas
deben programarse en el mismo da y horas que se ha programado a los docentes

02 horas para reunin de planificacin y entrega de resultados con el equipo directivo

02 horas para la revisin de los documentos pedaggicos.

Art. 20 Funciones del coordinador de Tutora:

Es un profesor que cumple una jornada laboral de 30 horas pedaggicas semanales, de
las cuales 12 horas pedaggicas sern destinadas a las sesiones de enseanza
aprendizaje. Este coordinador es responsable de las acciones de apoyo y
acompaamiento de la atencin tutorial integral dirigida a los estudiantes con enfoque
orientador y preventivo. Sus funciones son:
Realizar el diagnstico de las necesidades de orientacin de los y las estudiantes.
Elaborar la propuesta de trabajo tutorial para el ao lectivo, bajo el enfoque orientador
y preventivo y adecuarla peridicamente.

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Organizar, socializar y sugerir materiales y recursos que permitan dar soporte a las
actividades de tutora.
Desarrollar el acompaamiento a la accin tutorial de los profesor tutores.
Sistematizar la experiencia de la implementacin de las acciones tutoriales cada
bimestre/trimestre para mejorar oportunamente.
Implementar estrategias de articulacin de la IE con las familias de los estudiantes
para la mejora de sus capacidades socioemocionales y cognitivas.
Coordinar con el equipo directivo, profesores tutores y auxiliares la identificacin de
estudiantes que requieren refuerzo pedaggico y el seguimiento a las actividades de
recuperacin.
Promover el protagonismo estudiantil en la gestin de la Institucin Educativa y del
aula para fortalecer las habilidades sociales de los estudiantes.
Coordina con el director la gestin de apoyo interinstitucional que fortalezca la accin
tutorial en la IE.
Coordina con los docentes de Educacin para el Trabajo actividades relacionadas a la
orientacin vocacional (visitas, charlas, etc.)

Art. 21 Funciones del Coordinador de Innovacin y Soporte Tecnolgico:

Coordinar y acompaar a los directivos, coordinadores, profesores y la comunidad
educativa en la ejecucin de actividades pedaggicas integradas a las TIC mediante las
asistencias tcnica en el uso eficiente de los recursos educativos, equipos tecnolgicos y
ambientes de aprendizaje.
Orientar a los profesores acerca del uso adecuado y eficiente de los recursos
educativos tecnolgicos con los que cuenta la I.E y acompaar el proceso de
integracin de las TIC en las sesiones de enseanza aprendizaje.
Desarrollar propuestas de formacin en alfabetizacin digital al personal de la
institucin educativa, en base al diagnstico, para fortalecer estrategias de integracin
de las herramientas tecnolgicas a los procesos de aprendizaje.
Asistir y participar activamente en las reuniones de coordinacin con el equipo
directivo y convocar a reuniones con profesores de aulas de innovacin (si lo hubiera),
coordinadores pedaggicos y responsables de aulas funcionales.
Coordinar con los docentes de Educacin para el Trabajo para el uso adecuado de
programas informticos que se empleen en ocupaciones con demanda en el mercado
laboral local y regional.
Supervisar las instalaciones y velar por el mantenimiento de los equipos informticos y
de comunicacin, asegurando el correcto funcionamiento de los equipos y red de
datos.
Realizar el mantenimiento preventivo de los equipos informticos y de comunicacin,
protegiendo el equipo y detectando necesidades de reparacin.
Reportar el estado de los recursos tecnolgicos a la direccin de la institucin
educativa.
Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el rgano de Direccin de la
Institucin Educativa.
Art. 22 Funciones del Profesor de aula y de rea:
Contribuir eficazmente en la formacin de los estudiantes en todas las dimensiones del
desarrollo humano, desempendose con tica profesional, honestidad, justicia,
responsabilidad y respeto de los derechos de la persona y compromiso social.
Planificar y conducir en forma eficaz el proceso de aprendizaje que favorezcan el
desarrollo de competencias en los estudiantes, articulando de manera coherente los
aprendizajes programados, sus caractersticas individual, socioculturales, evolutivas y
necesidades especiales, y las estrategias y medios seleccionados.
Evaluar permanentemente el aprendizaje, para tomar decisiones y retroalimentar
oportunamente a sus estudiantes y familias, teniendo en cuenta las diferencias
individuales y los diversos contextos culturales.
Orientar al estudiante y contribuir a su formacin integral con respeto a su libertad,
autonoma, identidad, creatividad y participacin
Conducir procesos de enseanza con dominio de los contenidos disciplinares y el uso
de estrategias y recursos educativos y tecnolgicos pertinentes, para que todos los
estudiantes aprendan de manera reflexiva y crtica, estableciendo relaciones

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interpersonales, asertivas y empticas, con y entre los estudiantes, basadas en el

afecto, la justicia, la confianza, el respeto mutuo y la colaboracin.
Constituir con sus pares grupos de inter aprendizaje y participar de programas de
formacin continua, que favorezcan el trabajo pedaggico, la mejora de la enseanza
y construccin de un clima democrtico en la institucin educativa.
Brindar informacin y orientacin a las familias sobre los procesos y resultados
educativos, en un clima de respeto, colaboracin y corresponsabilidad.
Participar activamente con actitud democrtica, crtica y colaborativa en la gestin de
la institucin educativa, contribuyendo a la construccin y mejora continua del
Proyecto Educativo Institucional en el marco de un trabajo colaborativo con la finalidad
de desarrollar aprendizajes de calidad.

Art. 23 Funciones del personal de apoyo pedaggico:

a. Apoyar a la labor docente durante la ejecucin de prcticas en los ambientes de
laboratorios, talleres u otros espacios donde el docente lo requiera.
b. Preparar equipos y materiales para la realizacin de las prcticas.
c. Contribuir en la atencin permanente de los estudiantes durante la ejecucin de las
sesiones.
d. Desarrollar acciones permanentes de conservacin, limpieza y esterilizacin de
materiales e instrumentos especficos de cada laboratorio taller.
Art. 24 Funciones del personal auxiliar de educacin:
a. Apoyar a la labor del docente en la conduccin de actividades especficas y generales
de la I.E. (Formaciones, actos cvicos, y otras celebraciones educativas, as como en los
recreos) de manera permanente.
b. Informar oportunamente a los directivos sobre la asistencia de estudiantes y a los
estudiantes sobre la ausencia de algn profesor en la I.E.
c. Registrar incidencias diarias de los estudiantes y la comunidad educativa, previniendo
la discriminacin y la violencia en las escuelas.
d. Desarrollar estrategias de dilogo permanente con los estudiantes, profesores y
docentes tutores.
e. Orientar a los estudiantes sobre actividades pedaggicas correspondientes a cada da
y los acuerdos y compromisos relacionados a la convivencia democrtica y ordenada
en las aulas y la I.E.
f. Monitorear el ingreso y salida de estudiantes de la I.E., faltas, tardanzas, permisos y el
registro de la agenda escolar.
g. Velar el ingreso oportuno de los estudiantes a sus aulas, talleres, laboratorios y otros
espacios de aprendizaje en horas programadas.

Art. 25 rgano de Soporte al Proceso Pedaggico:

Contratacin de personal va CAS, dependiendo la necesidad de la I.E.
a. COORDINADORA ADMINISTRATIVA Y DE RECURSOS EDUCATIVOS: Sin hora o
aula a cargo cumple las siguientes funciones:
Organizar las actividades de soporte al proceso pedaggico.
Asegurar el uso, mantenimiento y conservacin de los recursos educativos y
ambientes pedaggicos en coordinacin con el equipo directivo, profesores,
personal de apoyo pedaggico y de soporte al proceso pedaggico.
Identificar de manera oportuna las carencias, insuficientes y deterioro de los
materiales y ambientes de aprendizaje para coordinar el mantenimiento, reposicin
y baja.
Manejar la informacin sobre el cumplimiento de los resultados de aprendizaje y de
gestin de la I.E. de manera transparente.
Gestionar la informacin relacionada a los materiales, equipos, recursos
pedaggicos y financieros y condiciones de los ambientes de aprendizaje de la I.E.
Verificar y reportar la asistencia y permanencia del personal de la Institucin
Educativa durante de la Jornada Escolar programada.
Art. 26 Psiclogo o trabajador social:

I.E. 80143
Brindar soporte socioemocional al equipo directivo y actores de comunidad educativa
para el manejo de las prcticas y acciones de convivencia democrtica e intercultural de
la I.E. y de la Atencin Tutorial Integral.
FUNCIONES:
Apoyar la formulacin de estrategias para la formulacin de la Convivencia
Democrtica e intercultural en la I.E.
Acompaar al coordinador de tutora en el establecimiento y monitoreo de las
acciones de tutora.
Brindar soporte socioemocional a los directivos, coordinadores y profesores en su
ejercicio profesional para lograr una atencin oportuna y pertinente a situaciones y
casos que afecten loa convivencia democrtica e intercultural en la I.E. y entre los
estudiantes en los espacios de recreacin y ambientes de aprendizaje.
Coordinar con los profesores y profesores tutores para orientar su accionar en la
atencin de situaciones de riesgo que puedan afectar a los estudiantes en los casos
de violencia y acoso entre estudiantes.
Promover la elaboracin colectiva e implementacin de normas de convivencia para
mejorar el ambiente educativo y los valores democrticos en la institucin educativa.
Coordinar con el equipo directivo la organizacin de actividades educativas con
padres y madres de familia y relacionados a los intereses y necesidades de los
estudiantes para su formacin integral.
Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el rgano Directivo de la
Institucin Educativa.
Art. 27 Funciones de la secretaria:
Facilitar el mejoramiento de la calidad de atencin al interior de la IE y la comunidad, as
como el registro y archivo documental de la I.E.
FUNCIONES:
Atender a la comunidad educativa y pblico usuario acorde a las necesidades de
informacin que requieran.
Actualizar el directorio, la agenda institucional y efectuar y recibir
llamadas
telefnicas si es el caso.
Recibir, registrar, organizar y distribuir la documentacin de la I.E.
Redactar y digitar documentos variados de uso de los equipos de trabajo de la
institucin educativa.
Atender e informar al personal de la I.E sobre las gestiones a realizarse y la situacin
de documentos.
Actualizar la agenda del directivo o director de la institucin educativa
Velar por la seguridad y conservacin de documentos.
Mantener la informacin sobre los tiles de oficina y su distribucin.
Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el rgano Directivo de la
Institucin Educativa.
Art. 28 Funciones del personal de mantenimiento:
Contribuir en el mejoramiento de la calidad del servicio educativo a travs del
ordenamiento, mantenimiento y limpieza permanente de los espacios de la I.E, ambientes
de aprendizaje, equipos y materiales educativos.
FUNCIONES:
Realizar permanentemente actividades de limpieza y mantenimiento, cuidando la
organizacin de los materiales y equipos de la I.E a favor del uso pedaggico.
Informar sobre las condiciones de las instalaciones, mobiliarios y equipos de la I.E.
Velar por el mantenimiento y limpieza del local escolar, ambientes de aprendizaje,
oficinas, servicios higinicos, equipos y materiales educativos.
Apoyar al desarrollo de actividades escolares especiales, instalando escenografas,
espacios y ambientes adecuados.
Custodiar los materiales de mantenimiento y limpieza a su cargo.
Realizar labores de consejera y seguridad orientando el ingreso y salida de las
personas, as como equipos, materiales, y/o vehculos de la institucin.
Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el rgano Directivo de la
Institucin Educativa.
Art. 29 Funciones del personal de Vigilancia:

I.E. 80143

Cautelar la integridad de la infraestructura, equipos, materiales, espacios y ambientes

de aprendizaje, as como de la comunidad educativa.
Cautelar la integridad de las personas y del local escolar.
Verificar y registrar los bienes, mobiliarios, materiales y equipos de la institucin
educativa, asimismo, los espacios y ambientes y las personas que se encuentren
dentro del local escolar.
Controlar y registrar el movimiento de materiales, herramientas, equipos y bienes de
la I.E.
Efectuar la identificacin de las personas en el acceso y en el interior de la Institucin
Educativa.
Elaborar reporte de las condiciones e incidentes ocurridos en la I.E.
Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el rgano Directivo de la I.E.

Art. 30 Consejo Educativo Institucional:

La comunidad educativa est conformada por Director, estudiantes, padres de familia,
profesores, administrativos, ex alumnos y miembros de la comunidad local. Sus
representantes integran el Consejo Educativo Institucional y participan en la formulacin
y ejecucin del Proyecto Educativo en lo que les corresponda tienen un perodo de
vigencia de 02 aos y su eleccin se realiza en los 03 ltimos meses del ao a cambiar.

Art. 31 Funciones del Consejo Educativo Institucional:

a. Participar en la formulacin y evaluacin del PEI.
b. Participar en los procesos destinados al ingreso, ascenso y permanencia del personal
docente y administrativo de la IE, de acuerdo con la normatividad especfica que emita
el MINEDU.
c. Vigilar el acceso, matrcula oportuna, inclusin educativa y calidad del servicio que
brinda la IE.
d. Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad, gratuidad,
equidad, inclusin, pertinencia del servicio educativo, logros de aprendizaje y el
adecuado uso y destino de los recursos.
e. Colaborar con el Director y garantizar el cumplimiento de las horas efectivas de
trabajo pedaggico, nmero de semanas lectivas y la jornada del personal docente
f. El representante de la APAFA no debe ocupar otro cargo en la asociacin y su
representacin est enmarcada en lo estipulado en los artculos del 68 a 71 del DS N
004-2006-ED.
g. Vigilar el adecuado destino de los recursos de la Institucin Educativa y aquellos que,
de acuerdo con lo establecido en el Reglamento General de la Asociacin de Padres de
Familia, estn comprendidos con las actividades previstas en el Plan Anual de Trabajo.
h. Propiciar la solucin de conflictos que se susciten en sta, priorizando soluciones
concertadas frente a quejas o denuncias que no impliquen delito.
i. Opinar sobre los criterios de autoevaluacin de la institucin educativa y los
indicadores de desempeo laboral.
j. En el marco del DS N 012-2012-ED. Tienen como funciones: contribuir con la
supervisin de la implementacin y ejecucin del Plan de Convivencia Democrtica en
la IE.
k. Cautelar la aplicacin de los procedimientos y medidas correctivas, sealadas en el
presente reglamento.
l. Resolver en ltima instancia, de manera concertada las controversias y conflictos
dentro de la IE.
Art. 32 Miembros del Consejo Educativo Institucional:
Es presidido por el Director y conformado por, 02 representantes del personal docente
(uno por nivel), 01 representante del personal administrativo, 02 estudiantes (uno por
nivel), y dos representantes de los padres de familia (uno por nivel). La eleccin de sus
miembros se realiza de acuerdo a la RM N 048-2005-ED.

I.E. 80143
Art. 33 Funciones de los tutores:
Con los estudiantes:
a. Elaborar el Plan de Tutora del aula, considerando las caractersticas, intereses y
necesidades de los estudiantes.
b. Mantener con los estudiantes del grado una relacin de cercana basada en el
dilogo, el respeto y la comprensin.
c. Acompaar y orientar a los estudiantes en los distintos momentos de su vida en la
escuela, aprovechando todas las actividades curriculares y extracurriculares como
oportunidades de aprendizaje.
d. Promover entre los estudiantes el dilogo, el debate y la reflexin acerca de temas
relevantes o de su inters.
e. Atender u orientar a los padres en su labor formativa; mantenindolos informados
sobre las potencialidades, logros y dificultades de sus hijos.
f. Realizar, con apoyo del psiclogo, seguimiento a casos de estudiantes con problemas
acadmicos y/o socio- afectivas de su seccin.
g. Asistir a los docentes durante las salidas d campo con los estudiantes.
Con los padres de familia:
h. Promover y organizar la realizacin de al menos 4 reuniones durante el ao con los
padres de familia de su seccin, para tratar temas relacionadas con la orientacin de
los estudiantes.
i. Desarrollar entrevistas con los padres de familia de los estudiantes que lo soliciten o
necesiten.
j. Coordinar con el comit de tutora y orientacin educativa la realizacin de
actividades en beneficio de la formacin de los estudiantes.
Con los docentes y auxiliares de educacin (secundaria):
k. Establecer comunicacin permanente que permita orientar el desarrollo de los
estudiantes.
h. Coordinar y promover acciones que los involucre en el desarrollo de tutora y
orientacin educativa.
i. Apoyar la disciplina y convivencia escolar en el marco del respeto a la integridad
fsica, psicolgica y moral de los estudiantes, erradicando todo tipo de maltrato o
castigo como mtodo correctivo.
Art. 34 Funciones del Comit de Tutora y Orientacin Educativa
a. Convocar y presidir las reuniones del Comit de Tutora y Orientacin Educativa.
b. Promover la elaboracin del Plan Tutorial de la IE.
c. Programar, organizar, monitorear y evaluar las actividades de tutora.
d. Orientar y mantener comunicacin permanente con los padres de familia y miembros
de la comunidad a fin de lograr la participacin integral de los educandos en las
diversas actividades programadas en beneficio de la Institucin Educativa, as como
las cvicas patriticas.
e. Detectar problemas que presentan los alumnos, contribuyendo a su solucin o
tratamiento, buscando la participacin de la comunidad educativa, organismos
sociales y la sociedad en su conjunto.
f. Promover eventos, certmenes y otros relacionados con el rea de Tutora con los
docentes, padres de familia, alumno u otros organismos.
g. Mantener un clima de confianza y respeto a la persona de los educadores, educandos
y padres de familia.
h. Ejercer labor de consejera individual y de grupo tanto con educandos como con
padres de familia.
i. Promover en la institucin educativa el desarrollo de acciones tutoriales.
j. Difundir las normas de convivencia y disciplina establecidas en la IE y promover su
cumplimiento.
k. Promover y velar para que las medidas disciplinarias no vulneren los derechos de los
estudiantes.
l. Promover el reconocimiento de las acciones positivas de los estudiantes en los
registros escritos de comportamiento (anecdotario y agendas escolares).

I.E. 80143
m. Entre sus funciones principales, se encuentra la de establecer acciones de trabajo de
atencin tutorial para la institucin educativa, evaluando su avance y tomando las
medidas que contribuyan a mejorar las relaciones interpersonales entre la comunidad
educativa, as como impulsar las Escuelas de Padres.

IV.
CAPITULO
DE LA ORGANIZACIN DEL TRABAJO EDUCATIVO .
Art. 35 Del Planeamiento:
Las acciones de Planeamiento Educativo se realizan durante el mes de Diciembre a marzo
con la activa participacin del personal docente.
El periodo del planeamiento comprende principalmente la designacin de comisiones, los
cuales son:

Proyecto Educativo Institucional (PEI).

Proyecto Curricular de Centro (PCC)

Plan Anual de Trabajo.

Reglamento Interno.

Matrcula y ratificacin de la misma

Comit de Tutora, Convivencia y Disciplina Escolar

Cuadro de Horas y Horario

Defensora del Nio y del Adolescente.

Comisiones de Aniversario del colegio

Calendario Cvico Escolar.

Comisin de gestin de Riesgos.

Supervisin, Monitoreo y Acompaamiento.

Comisin de Actividades Sociales

Comisin de Altas y Bajas

Comit Evaluacin del Personal

Programa de Recuperacin Acadmica.

Rendicin de Cuentas

Comisin Imagen institucional y actividades

Feria de ciencias

Da del maestro

Calendario cvico

Celebracin de Fiestas patrias

Conformacin del Consejo acadmico

Comisin de Clausura del ao escolar

Comit de alimentacin

Eleccin del Municipio Escolar

Todas las comisiones, obligatoriamente, sern conformadas por profesores de ambos
niveles y sern elegidos en asamblea.
La distribucin de los grados y secciones se realizar teniendo en cuenta lo siguiente:
En el Nivel Primario: La distribucin de grados se har promoviendo la
especializacin por ciclos entre sus profesores. As, para la atencin del primer y
segundo grado sern designados los profesores que presenten los mejores
desempeos en alfabetizacin lectora y/o que cuenten con mayor experiencia en el
ciclo. De preferencia debe evitarse la rotacin de los profesores.
En el Nivel Secundaria: las secciones se distribuyen de acuerdo a la cantidad de
estudiantes y el dictado de clases, segn el cuadro de horas.
Para la distribucin de responsabilidades de las fechas del calendario cvico escolar se
consideran los siguientes criterios:
Se realizan por comisiones designadas en asambleas de profesores.
Se distribuye entre los profesores de acuerdo con su especialidad.

I.E. 80143
La elaboracin de los documentos estar a cargo de cada comisin designada en
Asamblea, reconocidas a travs de Resolucin Directoral Institucional en los 15 das
siguientes de su eleccin.
La preparacin de la Carpeta Pedaggica se har en el mes de diciembre y la
presentacin se har el primer da til del mes de marzo y el de las Unidades de
Aprendizaje se har el primer da til de la unidad.
La duracin del ao escolar ser de acuerdo a lo dispuesto por el Ministerio de Educacin.
El tiempo de aprendizaje dirigido y organizado por el docente es bsicamente el que
transcurre durante el horario escolar y dentro del cual los alumnos ejercen su rol como
estudiantes. Por este motivo, el volumen, la frecuencia y la complejidad de las tareas
escolares que se asignan para realizar en el hogar respetarn el derecho al tiempo libre
de los nios y adolescentes no crearn en ellos saturacin de rechazo por el aprendizaje,
ni interferirn con su tiempo personal y familiar, durante el cual tambin construyen
saberes, asociados al ejercicio de otros roles igualmente valiosos, como el de hijo o hija,
hermano o hermana, amigo o amiga, entre otros.
El refuerzo o mejora de los aprendizajes de los estudiantes debe promoverse
fundamentalmente, a travs del uso ptimo del tiempo, durante el horario escolar.
Art. 36 De la organizacin del trabajo educativo:
La IE 80143- ESPM/A1 atiende la modalidad de menores en los niveles de educacin
primaria y secundaria, siendo poli-docente completa; es una institucin pblica.
Inicio del ao escolar:
En el ao lectivo las clases se inician el primer da til de marzo.
Las actividades relevantes a desarrollar en el 2015 son:
Buen inicio del ao escolar
Plan de mejora de los aprendizajes, considerando: jornada de reflexin, primer da del
logro, evaluacin censal, evaluacin de diagnstico, proceso y salida para educacin
secundaria en las reas de. Comunicacin. Matemtica y C.T.A., segundo da del
logro, acciones de contingencia, actividades de prevencin de riesgos y simulacros,
actividades de promocin de la cultura y el deporte, autoevaluacin de la calidad de
la gestin de la IE.
Actividades
que promueven la convivencia democrtica y la semana de la
democracia.
Acompaamiento y monitoreo de forma permanente, por el Equipo Directivo.
Semana de la salud
Actividades del CONEI
Calendarizacin del ao escolar:
La IE planifica sus actividades de aprendizaje en Educacin Primaria en 03 Trimestres y
en Educacin Secundaria en 04 Bimestres; considerndose las vacaciones de medio ao
para los estudiantes desde el 09 al 20 de agosto del 2015, siendo de responsabilidad
de los docentes la evaluacin y reajuste del Plan de Mejora de la IE. En la calendarizacin
se establecen las 03 fechas de la jornada de reflexin (marzo, agosto y diciembre)
para reajustar la programacin.
Debe cumplirse con las horas de clase mnimas establecidas en Educacin Primaria de
1100 horas y 1600 horas en Educacin Secundaria, siendo la jornada escolar de 30 horas
pedaggicas en primaria considerando 10 horas de libre disponibilidad y 45 horas
pedaggicas en secundaria, considerando 06 horas de libre disponibilidad, las que se
orientan a reforzar los aprendizajes priorizados (comunicacin, matemtica, educacin
para el trabajo). La duracin de una hora pedaggica es de 45 minutos; en ningn caso
se podrn omitir las reas establecidas ni utilizar menos de las horas sealadas en el plan
curricular.
Est prohibido el uso de horas efectivas de clase para los desfiles escolares, celebracin
de aniversario, fiestas patronales; tampoco se consideran horas efectivas de clase las
actividades permanentes (formacin, registro de asistencia o revisin de cuadernos,
revisin de evaluaciones).
De la programacin y desarrollo curricular
Art. 37
PROYECTO CURRICULAR DE LA INSTITUCIN:
El Proyecto curricular de la Institucin es la parte del proceso de la diversificacin
curricular, contiene las caractersticas, necesidades y demandas de los estudiantes
considerados en el PEI, as como los lineamientos de la poltica regional. Es formulado

I.E. 80143

Art. 38

Art. 39

Art. 40

por el Personal Directivo, y Docente organizados por reas curriculares y/o grado de
estudios.
La distribucin de las horas de libre disponibilidad se realiza de acuerdo a las
necesidades de las reas y de acuerdo a las normas vigentes.
Los objetivos pedaggicos considerados en el PCIE Se formulan teniendo en cuenta
los mapas de progreso y los estndares de calidad..
El Proyecto Curricular de la Institucin es el instrumento base para la elaboracin de
la programacin anual y el desarrollo curricular que los Docentes por horas y de aula
deben tener en cuenta ya que responde a las caractersticas de los alumnos.
Los niveles de concrecin para el desarrollo curricular son:
DCN
Rutas de Aprendizaje
Lineamientos de Poltica Regional
PEI
PCIE
Programacin Anual
Unidades Didcticas
Sesiones de Aprendizaje
DEL CURRCULUM
El currculo comprende experiencias formativas de carcter terico prctico en los
campos cientfico humanista y tcnico con el fin de contribuir al desarrollo integral
de los estudiantes.
El desarrollo de las competencias y capacidades aprovechando los contenidos del
DCN. Se dan a travs de las diferentes reas del desarrollo personal del plan de
estudios del nivel al cual pertenecen.
El desarrollo de las habilidades y destrezas se propician a travs de las reas de
desarrollo consideradas especiales como: Educacin Fsica, Educacin para el trabajo
y Educacin Artstica
La presentacin, apreciacin y cultivo de los valores tico morales y religiosos se dan
en todas las actividades de la Institucin y en todas las reas del plan de estudios y
en forma puntual en las reas de Educacin Religiosa, Personal Social y Formacin
Ciudadana y Cvica.
Los objetivos y contenidos bsicos siguen los lineamientos sealados en el Proyecto
Educativo Institucional sin limitar la capacidad creativa del docente.
METODOLOGA
El personal docente emplea metodologas propuestas por el Ministerio de Educacin
a travs de DCN, Rutas de Aprendizaje y las herramientas proporcionadas en la
plataforma de la JEC. Lo cual debe ser diversificado de acuerdo a la realidad del
plantel y la creatividad del docente.
MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO.
El acompaamiento pedaggico es una asesora planificada, continua, sistemtica
contextualizada e integral a los profesores; est orientada a fortalecer en ellos la
capacidad de evaluar de manera crtica- reflexiva su prctica pedaggica, a fin de
suscitar retos y compromisos para mejorar los procesos de enseanza y aprendizaje.
Se realiza en un marco de relacin horizontal de confianza, respeto, responsabilidad y
tolerancia que genere relaciones de colaboracin y de aprendizaje permanente entre
los docentes, coordinadores y personal directivo.
El acompaamiento pedaggico en las IIEE con JEC tiene por finalidad:
Mejorar el desempeo del profesor para alcanzar los logros de aprendizaje de los
estudiantes, a partir del acompaamiento a su labor diaria, ayudndole a reconocer
sus fortalezas y debilidades al interior de su propio quehacer profesional, asumir una
prctica pedaggica crtica y reflexiva e implementar jornadas de intercambio de
experiencias entre docentes que permitan fortalecer sus capacidades y la mejora
continua. Mejorar la prctica pedaggica, optimizando los procesos de enseanza y
aprendizaje a travs del trabajo planificado, colaborativo y colegiado entre los
docentes, coordinadores y directivos de la I.E.
La responsabilidad de los actores en el acompaamiento pedaggico es:
Personal Directivo, Director de la I.E. y subdirectores si hubiera gestionan el
acompaamiento de los procesos pedaggicos y administrativos de la I.E. en su
conjunto.

I.E. 80143
-

Coordinadores pedaggicos. Realizan el acompaamiento pedaggico a los docentes

durante el desarrollo de la planificacin curricular, desarrollo de sesiones de
aprendizaje y la evaluacin de los procesos pedaggicos.
Coordinadores de tutora. Realizan el acompaamiento pedaggico a los docentes
tutores durante el desarrollo de la atencin tutorial grupal e individual. Asimismo,
coordina y sistematiza las acciones de reforzamiento pedaggico y la
implementacin de estrategias para articular a las familias con la I.E. Gestiona la
accin tutorial en la I.E. y monitorea el plan tutorial de aula de los profesores
tutores.
Coordinadores de innovacin y soporte tecnolgico. Realizan el acompaamiento
pedaggico en el uso de las tecnologas de la informacin durante el desarrollo de las
sesiones de aprendizaje.
Para garantizar el cumplimiento de las acciones de acompaamiento pedaggico, el
personal directivo debe realizan reuniones permanentes con coordinadores, en el
horario establecido de cada semana para la revisin de la planificacin y evaluacin
de los avances, resultados y reajuste de actividades si fuera el caso. El director
acompaar a cada coordinador de la I.E. e, indistintamente a los docentes.

Art. 41 PROYECTOS DE INNOVACIN PEDAGGICA

Las innovaciones pedaggicas son cambios intencionales y organizados en el campo
especfico de la enseanza y del aprendizaje. Los cambios pueden darse en los siguientes
aspectos: clima institucional, propsitos, contenidos, acciones, mtodos, recursos y
evaluacin.
Los proyectos de innovacin pueden plantearse en las siguientes reas:
GESTIN PEDAGGICA
Propsitos de la enseanza y el Aprendizaje, Contenidos del Currculo, Organizacin de
los aprendizajes, Medios y materiales didcticos, Evaluacin de la enseanza y el
aprendizaje
GESTIN INSTITUCIONAL
Direccin democrtica, participativa y liderazgo, Organizacin y mtodos, Planificacin
integral, Sistema de monitoreo, Evaluacin y control Institucional
GESTIN ADMINISTRATIVA
Potencial humano, Recursos materiales y fsicos, Recursos tecnolgicos, Recursos
financieros, Uso del tiempo.

V.
CAPTULO
DE LA ORGANIZACIN DEL TRABAJO ADMINISTRATIVO
Art. 42

JORNADA DE TRABAJO

La jornada de trabajo
semanal-mensual del profesor que ejerce funciones de
enseanza en aula es el siguiente:
Primaria: 30 horas pedaggicas.
Secundaria:
30
horas
p edaggicas.
La jornada de trabajo del profesor de Educacin Secundaria puede extenderse hasta
un mximo de seis (06) horas, siempre y cuando la necesidad del servicio lo justifique
y se cuente con la disponibilidad presupuestal correspondiente.
La tardanza es el ingreso del profesor al centro de trabajo despus de la hora
e stablecida.

Se considera como inasistencia al centro de labores:

La no concurrencia al centro de trabajo. No desempear funciones habiendo

concurrido al centro de trabajo .Retiro antes de la hora de salida sin justificacin
alguna. No registrar el ingreso y/o salida sin justificacin.
Los descuentos por tardanzas se efectan en funcin al factor hora/minuto de
acuerdo a la jornada de trabajo del profesor.

Art.
43
VACACIONES:

DE

LAS

I.E. 80143
El profesor que labora en el rea de Gestin Pedaggica goza de sesenta (60) das
anuales (Enero y febrero) de vacaciones remuneradas, las que en todos los casos
deben coincidir con las vacaciones de los estudiantes.
Art. 44 HORARIOS DE FUNCIONAMIENTO
El horario de funcionamiento del colegio es de 07:30:00 a.m. a 3 :30 PM.
Las actividades permanentes se realizarn en la formacin
El horario de los estudiantes es el siguiente:
Director:
Entrada 07:15am
Salida
3:30 pm
Nivel Primario:
Entrada 08:00 AM
Salida 1:00 PM
Nivel Secundario:
Entrada 07:30AM
Salida
03:30 PM
Personal administrativo:
Coordinadora administrativa:
Entrada 07:15
Salida
03:45
Secretaria:
Entrada 07:15
Salida
03:45
Psiclogo:
Entrada 07:15
Salida
03:45
Apoyo pedaggico:
Entrada 07:15
Salida
03:45
Auxiliar de Educacin:
Entrada 07:15
Salida
01:15
Personal de mantenimiento:
CARMELA ARCE CERNA
Entrada
Salida

10.00 a.m
06:00 p.m

DORIS GUZMN SAGN:

Entrada
Salida

3:00

7:15 a.m

Personal de vigilancia:
Lunes a Viernes
PEDRO MARQUINA BAUTISTA
Entrada
1:00 p.m.
Salida
7:00 p.m.
OMAR RAMOS FLORES
Entrada
7:00 p.m.
Salida
1:00 a.m.
WILSON OSWALDO ROJAS GUZMN
Entrada
1:00 a.m.
Salida
7:00 a.m.
Sbados y Domingos
NOTA: Los cambios de turno se harn cada fin de semana, el turno tarde pasa a
madrugada, madrugada pasa a noche y turno noche pasa a tarde, adems los fines de
semana se encargar el que en semana est turno tarde.

I.E. 80143

VI. CAPITULO:
DEL FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
Art. 45 Periodificacin del Ao Escolar:
La periodificacin del ao escolar se har de acuerdo a las normas vigentes (R.M. N
0622-2013-ED), teniendo esta una duracin no menor de 40 semanas lectivas lo cual
garantiza el cumplimiento de las 1100 horas de labor pedaggica efectiva en Educacin
Primaria de Menores y de 1800 horas de labor pedaggica efectiva en Educacin
Secundaria. La Calendarizacin del Ao Escolar de la I.E. ser elaborada por el Director
de la I.E. y aprobado mediante R.D. I.
El primer da til del ao escolar, la IE debe contar con todos los documentos de gestin
los que deben ser conocidos y compartidos con todo el personal, siendo de
responsabilidad del personal directivo efectivizar su cumplimiento; de no contar con los
documentos de gestin el CONEI debe tomar las medidas correctivas, tanto
administrativas como para su elaboracin.
Una vez designadas y reconocidas a travs de RDI
las diversas comisiones y
organizaciones, tienen un plazo de 30 das para la elaboracin y presentacin de su plan
de trabajo y reglamento de funciones de ser necesario, caso contrario se desactivar la
comisin u organizacin que incumpla con lo antes dispuesto, aplicndose lo establecido
en el artculo N 80 Del DS N 004-2013-ED, en cumplimiento del artculo N 46 de la
Ley 29944.
Ninguna comisin u organizacin podr entrar en funcionamiento si no cuenta con la
RDI de reconocimiento y su correspondiente plan de trabajo o reglamento; si lo hiciera
todo acto ser declarado nulo y sujeto al proceso establecido en el artculo anterior.
Las actividades extracurriculares deben ser coordinadas por los 2 niveles, salvo aquellas
que involucren un solo nivel.

VII. CAPITULO:
DE LA MATRICULA, EVALUACIN Y CERTIFICACIN.
Art. 46 De la Matrcula
La matrcula nica escolar es el acto por el cual se formaliza el ingreso al sistema
educativo nacional, del nio o la nia en edad escolar en la IE. La matrcula se registra
en el SIAGIE. El proceso de matrcula se realiza por nica vez al primer grado de
Educacin Primaria y Educacin Secundaria, son responsables de su planificacin y
organizacin el director.
El acto de matrcula se realiza teniendo en cuenta la edad cronolgica y con la presencia
del padre y/o madre o tutor.
En ningn caso la matrcula escolar est supeditada al pago previo de la cuota ordinaria
y/o aportes extraordinarios a la Asociacin de Padres de Familia, u otros conceptos, bajo
responsabilidad administrativa, civil o penal del Director de la Institucin Educativa
Pblica.
La matrcula no est condicionada a examen de ingreso.
Los requisitos generales para la matricula en el primer grado de Primaria y Secundaria
son:
- Partida de Nacimiento y DNI original y copia.
- Solicitud de vacante
- Tarjeta de informacin de 5 aos inicial.
- Ficha Integral de Inicial.
Copia de DNI del padre, madre o apoderado
- Presentacin del Certificado de Estudios que acredite haber terminado
satisfactoriamente la Educacin Primaria
- En el acto de la matrcula es obligatorio la presencia del padre, madre, apoderado.
El Director debe orientar para la obtencin de los documentos mencionados.
El traslado de matrcula, se realiza hasta dos meses antes de que finalice el ao escolar;
salvo viaje al exterior o cambio de domicilio a otro distrito y observando el siguiente
procedimiento:

I.E. 80143
El padre o madre de familia o el tutor del estudiante una vez determinada la Institucin
Educativa de destino, solicita por escrito al Director de la Institucin Educativa el traslado
de Matrcula.
El Director de la Institucin Educativa, bajo responsabilidad y dentro de las 48 horas de
recibida la solicitud escrita del padre o madre de familia o tutor del (a) estudiante,
autoriza mediante Resolucin, el traslado de matrcula y la entrega de los documentos de
escolaridad correspondientes al recurrente; as como el procedimiento virtual en el
SIAGIE.
El Director de la Institucin Educativa de destino, con la documentacin del estudiante,
aprueba mediante Resolucin Directoral, la inclusin en la respectiva Nmina de
Matrcula.
Es responsabilidad del director la permanencia del estudiante o que el traslado de
matrcula no se impida por la desaprobacin de grado o la suspensin temporal de
estudios.
La IE debe reservar vacantes para estudiantes con necesidades especiales asociadas a
discapacidad, sin exceder el nmero de 2 por aula; asignndole al tutor de aula el
articular la coordinacin con el equipo SAANEE a fin de garantizar la atencin educativa
pertinente, si se considera ms de 10 alumnos con discapacidad, se debe contar con una
profesora especializada en educacin especial sin aula a cargo, para el asesoramiento de
los docentes de aula y el acompaamiento de los estudiantes.
Los estudiantes con discapacidad matriculados de los 2 niveles deben participar en todas
las actividades con los mismo derechos, deberes y obligaciones que los dems
estudiantes.
La ratificacin de matrcula de 2 a 6 de educacin primaria o 2 a 5 grado de
secundaria procede con un rea o taller pendiente de aprobacin.
Art. 47 Limitaciones para la Matrcula:
En caso que la demanda de matrcula, supere la capacidad de atencin de la I.E., las
prioridades de ingreso y la correspondiente matrcula sern establecidas de acuerdo con
la respectiva zonificacin, que debe consignarse en el presente Reglamento, con
conocimiento de la Unidad de Gestin Educativa Local.
El Director de la I.E. en coordinacin con el CONEI publica con anticipacin no menor a 30
das, al inicio del proceso de matrcula y bajo responsabilidad, el nmero de vacantes
para la matrcula, las prioridades para el ingreso y la fecha lmite de inscripcin.
PRIORIDADES PARA ACCEDER A UNA VACANTE:
1. Zonificacin.
2. Padres de familia que tienen hijos estudiando en la I.E.
3. Orden de la presentacin de la solicitud de vacante.
Art. 48 De la Evaluacin:
Es un proceso permanente, continuo, formativo y flexible de carcter pedaggico,
orientado a identificar los logros de aprendizaje de los estudiantes, con el fin de
brindarles el apoyo pedaggico que necesitan para mejorarlos. Evala las competencias,
capacidades y actitudes del currculo, considerando las caractersticas del estudiante.
Asume diversas formas (autoevaluacin, heteroevaluacin y coevaluacin)
Utiliza criterios, indicadores y niveles de logro, para tomar decisiones que retroalimenten
los procesos pedaggicos y favorezcan los resultados educativos de los estudiantes.
La informacin obtenida durante el proceso de evaluacin se anota en el Registro de
evaluacin de los aprendizajes para luego ser pasados en el SIAGIE y con boletas de
informacin se comunica a los padres de familia y a los estudiantes.
Adicionalmente cada docente debe manejar un Registro Auxiliar que le ayude a hacer
un seguimiento continuo del progreso de los estudiantes en funcin de los aprendizajes
previstos e imprevistos.
Los estudiantes como principales actores educativos deben conocer sobre sus logros,
avances y/o dificultades en su proceso de aprendizaje, para ello debern solicitar
informacin respecto a su proceso de evaluacin cuando lo consideren necesario.
El docente debe comunicar a los estudiantes y padres de familia o apoderados la
informacin necesaria sobre los logros, avances y/o dificultades de los aprendizajes en
forma permanente y oportuna poniendo nfasis al trmino de cada unidad. El tiempo
transcurrido entre la obtencin de la informacin del aprendizaje y su comunicacin debe
ser el ms corto posible. Tambin proporcionarn, las recomendaciones pedaggicas para
revertir las dificultades y potenciar las fortalezas.

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Los padres de familia o apoderados son responsables de solicitar, en forma permanente,
informacin sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos, a fin de apoyarlos en el
afianzamiento de sus logros, fortalecimiento de sus avances y superacin de sus
dificultades.
Los docentes adoptarn las medidas pertinentes para mejorar sus estrategias de
enseanza en coherencia con las necesidades de los estudiantes, as mismo brindarn las
orientaciones correspondientes al padre de familia o apoderado para que cumplan con lo
sealado en el numeral precedente.
El director es responsables de:
a. verificar que el proceso de evaluacin del aprendizaje sea efectuado en concordancia
con los lineamientos de las normas de evaluacin, previamente comunicada, tanto a
los docentes como a los estudiantes respecto a los procedimientos, las tcnicas y los
instrumentos de evaluacin.
b. orientar a los docentes para que comuniquen de manera clara y oportuna el proceso y
resultados de la evaluacin de los aprendizajes, tanto a los estudiantes como a los
padres de familia o apoderados.
El Director puede autorizar el adelanto o postergacin de las evaluaciones, previa
solicitud de padres de familia o apoderados con documentos probatorios, en los casos
que el estudiante acredite: enfermedad prolongada, accidente, cambio de residencia al
extranjero o viaje en delegacin oficial. En el caso de cambio de residencia al extranjero
se podr adelantar o postergar las evaluaciones del ltimo perodo, slo si se tiene
calificativos en los perodos anteriores. Los resultados de estas evaluaciones se incluyen
en el Acta consolidada de evaluacin del estudiante a fin de ao y se certifican
normalmente.
Art. 49 La exoneracin del rea de Educacin Religiosa ,se da slo en caso que el padre
de familia o apoderado lo solicite por escrito, por tener un credo religioso diferente al
catlico o ninguno. No es procedente evaluar al estudiante si ha sido exonerado. La
exoneracin del rea es autorizada por Resolucin Directoral expedida por el Director.
En el rea de Educacin Fsica, slo se proceder a la exoneracin del estudiante en la
parte prctica por motivos de salud, para lo cual el Director debe expedir la Resolucin
Directoral respectiva.
La convalidacin de estudios procede para los estudiantes que hubieran realizado
estudios en el extranjero y lo autoriza el Director de la Institucin Educativa mediante
una Resolucin Directoral.
Promocin al grado superior en educacin primaria:
a. Los estudiantes de primer grado son promovidos al grado superior en forma
automtica.
b. Cuando al trmino del ao escolar los estudiantes obtienen A en todas las reas
curriculares.
c. Los estudiantes de 2, 3 y 4 grados de primaria obtienen como mnimo A en las
reas curriculares de Comunicacin Integral, Lgico Matemtica y como mnimo B
en las otras reas y talleres curriculares creados como parte de las horas de libre
disponibilidad.
d. Los estudiantes de 5 y 6 grados obtienen como mnimo A en las reas
curriculares de Comunicacin Integral, Lgico Matemtica, Personal Social y Ciencia y
Ambiente y como mnimo B en las otras reas y talleres curriculares creados como
parte de las horas de libre disponibilidad.
e. Repiten de grado automticamente los estudiantes de 2, 3, 4, 5 y 6 grados que
al trmino del ao escolar obtienen C en dos reas curriculares: Lgico Matemtica
y Comunicacin Integral.
f. Repiten de grado los estudiantes que en el Programa de Recuperacin o en la
Evaluacin de recuperacin no alcanzan los calificativos requeridos.
Art. 50 En Educacin Secundaria la escala de calificacin es vigesimal considerndose a
la nota 11 como mnima aprobatoria.
La escala de calificacin del comportamiento en Educacin Secundaria de la EBR es
literal y descriptiva y estar a cargo del tutor con el apoyo del auxiliar de educacin u
otra persona asignada para tal fin. Los docentes de cada rea reportarn al tutor los
casos ms relevantes del desempeo de los estudiantes.
El calificativo del comportamiento se registra en la Libreta de Informacin del
estudiante y estar acompaado de una apreciacin descriptiva del tutor de aula,
destacando aquellos aspectos que merezcan mayor atencin.
Al trmino del ao escolar se obtiene una calificacin del comportamiento. Como el
aprendizaje se realiza en forma progresiva, se dar preferencia a la calificacin que

I.E. 80143
haya obtenido el estudiante en el ltimo perodo de estudios. Este calificativo se
traslada al Acta Consolidada de Evaluacin.
Los certificados de comportamiento se expedirn a solicitud del interesado. Para el
efecto se toma como referencia el calificativo del comportamiento del estudiante al
finalizar la educacin secundaria. Dicho calificativo estar acompaado de su respectiva
interpretacin, tomando como referencia, entre otros, los aspectos sugeridos para la
evaluacin del comportamiento de acuerdo al reglamento interno de la Institucin
Educativa.
Art. 51

Promocin al grado superior en educacin primaria:

Cuando al trmino del ao escolar, aprueban todas las reas curriculares, y el rea
curricular pendiente de subsanacin.
Cuando al trmino del Programa de Recuperacin Pedaggica o la Evaluacin de
Recuperacin, aprueban todas las reas curriculares o desaprueban como mnimo un
rea o taller curricular.

Art. 52

Repitencia
Cuando al trmino del ao escolar, desaprueban cuatro o ms reas curriculares,
incluidas las reas o talleres que fueron creadas como parte de las horas de libre
disponibilidad y el rea curricular pendiente de subsanacin.
Cuando al trmino del Programa de Recuperacin Pedaggica o la Evaluacin de
Recuperacin desaprueban dos o ms reas curriculares.
Es responsabilidad del director de la IE ver para que los padres de familia y estudiantes
sean informados oportunamente, sobre los progresos de sus hijos.

Art. 53

Recuperacin Pedaggica:
Est dirigido a los estudiantes con dificultades en el logro de los aprendizajes
significativos, con el fin de nivelarlos, se requiere de atencin personalizada y el apoyo
complementario de recursos materiales; para ello debe tenerse en cuenta que: tcnicas
e instrumentos adaptados a las caractersticas de los estudiantes, que permitan recoger
informacin
Son temporales
Son de 02 formas: durante el ao escolar o periodo lectivo y en vacaciones escolares.
Cuando se realiza durante las vacaciones escolares tiene una duracin mnima de 06
semanas, pudiendo asistir los estudiantes a la IE u otra institucin, previa
autorizacin del Colegio.
Se basan en estrategias pedaggicas que ayudan a superar las dificultades
especficas
Los alumnos que no participan en este programa, asumen el compromiso previa
autorizacin del director de prepararse para ser evaluados en las fechas y perodos
establecidos por la IE
La evaluacin del PRA es continua y responde a la evaluacin como proceso.
La Evaluacin de las reas desaprobadas de los estudiantes, que asistan o no al
Programa de Recuperacin, enfatizar en aquellos aprendizajes en los que el estudiante
present dificultades.

Art. 54

De la Certificacin:
El certificado de estudios reconoce los logros de aprendizaje del estudiante por grado y
ciclo alcanzado, y se expide de acuerdo a los calificativos que aparecen en las actas
oficiales de cada grado de estudios, la constancia de estudios reconoce la aprobacin
del grado, ambos se expiden a solicitud del interesado.
Al culminar satisfactoriamente la Educacin Bsica, la IE otorga el certificado de
estudios

VIII. CAPTULO
DE LOS DERECHOS, DEBERES, FALTAS, SANCIONES Y
ESTMULOS DE LOS DOCENTES
Art. 55

Deberes

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a. Cumplir en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes, realizando con
responsabilidad y efectividad los procesos pedaggicos, las actividades curriculares y
las actividades de gestin de la funcin docente, en sus etapas de planificacin,
trabajo en aula y evaluacin, de acuerdo al DCN, Rutas de Aprendizaje y Mapas de
Progreso.
b. Orientar al educando con respeto a su libertad, autonoma, identidad, creatividad y
participacin; y contribuir con sus padres y la direccin de la institucin educativa a
su formacin integral.
c. Evaluar permanentemente este proceso y proponer las acciones correspondientes
para asegurar los mejores resultados.
d. Respetar los derechos de los estudiantes, as como los de los padres de familia.
e. Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar, comunal y el
horario de trabajo.
f. Aportar en la formulacin del proyecto educativo institucional, asumiendo con
responsabilidad las tareas que les competan.
g. Participar, cuando sean seleccionados, en las actividades de formacin en servicio
que desarrolle la IE, Unidad de Gestin Educativa Local, Direccin Regional de
Educacin o Ministerio de Educacin.
h. Presentarse a las evaluaciones previstas en la Ley de Reforma magisterial y a las que
determinen las autoridades de la institucin educativa o las entidades competentes.
i. Ejercer la docencia en armona con los comportamientos ticos y cvicos, sin realizar
ningn tipo de discriminacin por motivos de origen, raza, sexo, idioma, religin,
opinin, condicin econmica o de cualquier otra ndole.
j. Conocer, valorar y respetar las culturas locales, en el mbito nacional, y la lengua
originaria.
k. Contribuir a la afirmacin y desarrollo cultural y ciudadano de los miembros de la
institucin educativa de la comunidad local y regional.
l. Informar a los padres de familia sobre el desempeo escolar de sus hijos y dialogar
con ellos sobre los objetivos educativos y la estrategia pedaggica, estimulando su
compromiso con el proceso de aprendizaje.
m. Cuidar, hacer uso ptimo y rendir cuentas de los bienes a su cargo que pertenezcan a
la institucin educativa.
n. Asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el respeto mutuo, la
prctica de los derechos humanos, la Constitucin Poltica del Per, la solidaridad, la
tolerancia y el desarrollo de una cultura de paz y democrtica.
o. Coadyuvar al trabajo en equipo de los profesores de la institucin educativa.
p. Participar en los sistemas tutoriales que desarrolle la institucin educativa.
q. Cumplir los 8 compromisos establecidos en la RM N 622-2013-ED.
r. Registrarse y participar activamente en la plataforma virtual de PERUEDUCA.
s. Respetar el debido proceso para las sanciones, no debindose difundir por ningn
medio sin antes haber concluido el proceso con la emisin de la resolucin
correspondiente.
t. Comunicar de manera oportuna a la direccin y docentes la ausencia de los
estudiantes por representacin a la IE.
u. Monitorear la limpieza del aula y ambientes de trabajo.

Art. 56

Derechos
a. Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Ley de Reforma Magisterial y
sobre la base del mrito, sin discriminacin por motivo de origen, raza, sexo,
idioma, religin, opinin, condicin econmica o de cualquier otra ndole que atente
contra los derechos de la persona.
b. Percibir oportunamente la remuneracin ntegra mensual correspondiente a su
escala magisterial.
c. Recibir las asignaciones y los incentivos monetarios o no monetarios (incentivos y
estmulos) que se establecen en la Ley.
d. Estabilidad laboral sujeta a las condiciones que establece la Ley.
e. Ser evaluados de manera transparente, conocer los resultados de su evaluacin de
desempeo, solicitar su revisin y tener acceso a su historial de vida profesional
registrado en el escalafn; haciendo conocer de manera oportuna los instrumentos
a utilizar.

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f.

Ser supervisado, monitoreado, asesorado y acompaado por el equipo responsable

de manera oportuna y pertinente.
g. Autonoma profesional en el cumplimiento de las tareas pedaggicas que les
compete, la misma que est supeditada a que se ejerza dentro del proyecto
educativo ejecutado por la institucin educativa y a que se respete la normatividad
vigente.
h. Beneficios del Programa de Formacin y Capacitacin Permanente y de otros
programas de carcter cultural y social fomentados por el Estado.
i. Licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas, de acuerdo a lo
establecido en la Ley y su reglamento.
j. Vacaciones de acuerdo a ley.
k. Seguridad social, de acuerdo a ley.
l. Libre asociacin y sindicalizacin.
m. Reconocimiento de oficio de su tiempo de servicios efectivos.
n. Reconocimiento del tiempo de servicios ininterrumpidos por motivos de
representacin poltica y sindical, segn el caso.
o. Condiciones de trabajo que garanticen calidad en el proceso de enseanza y
aprendizaje, y un eficiente cumplimiento de sus funciones dentro de los alcances de
la Ley.
p. Reingresar al servicio si no hubiere alcanzado la edad jubilatoria obligatoria y no
exista impedimento legal.
q. Reconocimiento, por parte del Estado, la comunidad y los padres de familia, de sus
mritos en la labor educativa.
r. Percibir subsidio por luto y sepelio, de acuerdo a lo establecido en la Ley.
s. Percibir una compensacin por tiempo de servicios.
t. Gozar del cincuenta por ciento de descuento en las tarifas para espectculos
culturales realizados dentro de la IE por otras instituciones.
u. Recibir capacitaciones oportunas sobre las innovaciones pedaggicas.
v. Recibir informe econmico de la IE trimestralmente por parte de la direccin.
Art. 57
falta o infraccin
Se considera falta a toda accin u omisin, voluntaria o no, que contravenga los
deberes sealados en el artculo 40 de la Ley, dando lugar a la aplicacin de la
sancin administrativa correspondiente.
Se considera infraccin a la vulneracin de los principios, deberes y prohibiciones de
los artculos 6,7 y 8 de la Ley N 27815-Ley del Cdigo de tica de la Funcin Pblica,
dando lugar a la aplicacin de la sancin administrativa correspondiente.
Las faltas se califican por la naturaleza de la accin omisin. Su gravedad se
determina evaluando de manera concurrente las condiciones siguientes:
Circunstancias en que se cometen.
Forma en que se cometen.
Concurrencia de varias faltas o infracciones.
Participacin de uno o ms servidores.
Gravedad del dao al inters pblico y/o bien jurdico protegido.
Perjuicio econmico causado.
Beneficio ilegalmente obtenido.
Existencia o no de intencionalidad en la conducta del autor.
Situacin jerrquica del autor o autores.
Art. 58 Sanciones
a. Amonestacin escrita.
b. Suspensin en el cargo hasta por treinta (30) das sin goce de
remuneraciones.
c. Suspensin temporal en el cargo sin goce de remuneraciones desde
treinta y un (31)das hasta doce (12) meses.
d. Destitucin del servicio.
Art. 58 Amonestacin escrita
Consiste en la llamada de atencin escrita al profesor de modo que ste mejore su
conducta funcional, instndolo a no incurrir en nuevas faltas administrativas.
La sancin de amonestacin escrita al profesor que ejerce labor en aula, se oficializa
por resolucin del Director de la Institucin Educativa.
Para el caso del Director de la Institucin Educativa, se oficializa por resolucin del
Titular de la UGEL SC.

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No proceden ms de dos (02) sanciones de amonestacin escrita. De corresponderle
una nueva sancin de amonestacin, procede la suspensin en el cargo sin goce de
remuneraciones
Art. 59 Suspensin
Consiste en la separacin del profesor del servicio hasta por un mximo de treinta
(30) das sin goce de remuneraciones.
La sancin de suspensin al profesor que ejerce labor en aula, se oficializa por
resolucin del Director de la Institucin Educativa.
Para e l Director de la Institucin Educativa, se oficializa por resolucin del Titular de
la UGEL SC.
No proceden ms de dos (2) sanciones de suspensin. De corresponderle una nueva
sancin de suspensin, procede la aplicacin de la sancin de cese temporal sin goce
de remuneraciones.
Art. 60 Cese Temporal
Consiste en la inasistencia obligada del profesor al centro de trabajo sin goce de
haber por un periodo mayor a treinta y un (31) das y hasta doce (12) meses.
La sancin de cese temporal se oficializa por resolucin del Titular de la Instancia de
Gestin Educativa Descentralizada, previo proceso administrativo disciplinario.
No proceden ms de dos (2) sanciones de cese temporal. De corresponderle una
nueva sancin de cese temporal, procede la aplicacin de la sancin de destitucin.
Art. 61 Destitucin
Consiste en el trmino de la carrera pblica magisterial producto de una sancin
administrativa.
La sancin de destitucin se oficializa por resolucin del Titular de la Instancia de
Gestin Educativa Descentralizada, previo proceso administrativo disciplinario,
disponindose su publicacin en el Registro de sanciones.
Art. 62 Condena p e nal
La condena penal consentida o ejecutoriada privativa de la libertad por delito doloso,
acarrea destitucin automtica sin proceso administrativo.
El profesor condenado con sentencia consentida o ejecutoriada por delito de
terrorismo, o sus formas agravadas, delito contra la libertad sexual, delito de
corrupcin de funcionarios o delito de trfico ilcito de drogas, queda impedido de
manera permanente de ingresar o reingresar al servicio pblico docente.
Art. 63
Inhabilitacin para ejercer funcin pblica docente
La sancin administrativa disciplinaria de suspensin y cese temporal inhabilita al
profesor por el tiempo de la sancin a ejercer funcin pblica, bajo cualquier forma o
modalidad.
El profesor destituido queda inhabilitado para ejercer funcin docente pblica bajo
cualquier forma o modalidad, por un perodo no menor a cinco(5)aos.
La resolucin judicial firme, emitida conforme al artculo 36 del Cdigo Penal,
inhabilita al profesor segn los trminos de la sentencia.
En todos los casos, la inhabilitacin es de alcance nacional.
Art. 64 Separacin Preventiva
La medida de separacin preventiva se aplica de oficio a los profesores que prestan
servicio en la IE, desde el inicio del proceso investiga torio hasta la conclusin del
proceso administrativo disciplinario. Procede en los siguientes casos:
a. Denuncia administrativa o judicial por los presuntos delitos sealados en
el artculo 44 de la Ley 29944.
b. Denuncias por presuntas faltas graves sealadas en los literales a) y b)
delartculo48delaLey.
c. Denuncias por presuntas faltas muy graves sealadas en los literales
d),e),f), g) y h) del artculo 49 de la Ley.
Concluido el proceso investigatorio, sino se instaura proceso administrativo
disciplinario, o en caso se instaure el proceso administrativo disciplinario y el
profesor sea absuelto, ste es restituido en sus funciones. Esta medida preventiva no
constituye sancin ni demrito
Art. 65 De La Investigacin
La investigacin de las denuncias por falta leve o faltas que no pueden ser calificadas
como leve, presentadas contra el profesor, que ameriten sancin de amonestacin
escrita o suspensin, le corresponde al Director en los casos siguientes:
a. El incumplimiento del cronograma establecido para el desarrollo del
programa curricular.

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b. El incumplimiento de la jornada laboral en la que se desempea el
profesor, sin perjuicio del descuento remunerativo correspondiente.
c. La tardanza o inasistencia injustificada, sin perjuicio del descuento
remunerativo correspondiente (artculo N 145 del DS N 04-2013ED).
d. La inasistencia injustificada a las actividades de formacin en servicio
para las que ha sido seleccionado por la institucin educativa, el
Gobierno Regional o el MINEDU.
e. La evasin de su obligacin, de ser el caso, de colaborar en las
evaluaciones de rendimiento de los estudiantes que realiza el MINEDU,
de participar en la formulacin, ejecucin y seguimiento al proyecto
educativo institucional, proyecto curricular de la institucin educativa,
reglamento interno y plan anual de trabajo de la institucin educativa.
f. Incumplimiento de otros deberes u obligaciones establecidos en la Ley
y que puedan ser calificados como leves o faltas que no pueden ser
calificadas como leve.
g. El Director de la Institucin Educativa alcanzar al denunciado, copia de
la denuncia, para que presente sus descargos en un plazo
improrrogable de diez (10) das hbiles contados a partir de la
notificacin. Vencido el plazo el Director realiza la investigacin
correspondiente en un plazo no mayor de diez (10) das hbiles,
aplicando la amonestacin escrita o suspensin, de ser el caso,
mediante resolucin.
h. La investigacin de las denuncias por falta leve y las que no puedan ser
calificadas como leve, presentadas contra el Director de la Institucin
Educativa, que ameriten sancin de amonestacin escrita o
suspensin, estn a cargo del jefe de Personal o quien haga sus veces,
de la UGEL SC. El Jefe de Personal de la Instancia de Gestin Educativa
Descentralizada, o quien haga sus veces, alcanza al investigado una
copia de la denuncia, para que presente sus descargos en un plazo
improrrogable de diez (10) das hbiles contados a partir de la
notificacin.
i. Vencido el plazo se realiza la investigacin en un plazo no mayor de
diez (10) das hbiles, aplicando la amonestacin escrita o suspensin,
de ser el caso, mediante resolucin del titular de la UGEL SC.
j. En caso que el Informe Investigatorio recomiende sancin de
suspensin prevista en el literal b) del artculo 43 de la Ley,
corresponde al Titular de la Instancia de la UGEL SC la graduacin de la
sancin y emitir la resolucin en un plazo no mayor de cinco (05) das
hbiles de recibido el Informe.
Art. 66 PREMIOS Y ESTMULOS
El Ministerio de Educacin y los gobiernos regionales y gobiernos locales, segn
corresponda, mediante resolucin de la autoridad competente, reconocen el
sobresaliente ejercicio de la funcin docente o directiva a travs de:
a. Mencin honorfica con el otorgamiento de las Palmas Magisteriales y otros
reconocimientos similares.
b. Agradecimientos, felicitaciones y condecoraciones mediante resolucin directoral
institucional, local, regional, ministerial o suprema.
c. Viajes de estudio, becas y pasantas al interior del pas o al exterior.
d. Otras acciones que determine la autoridad correspondiente.
DE LOS DERECHOS, DEBERES, FALTAS SANCIONES Y ESTMULOS DEL PERSONAL
ADMINISTRATIVO
Art. 67

De los Derechos de los Servidores

a. El servidor tiene derecho a desarrollarse en la Carrera Administrativa en base a su
calificacin laboral, no debiendo ser objeto de discriminacin alguna.
b. Los servidores de carrera gozan de estabilidad laboral dentro de la Administracin
Pblica. Slo pueden ser destituidos por causa prevista en la Ley y previo proceso
administrativo. Los traslados a otras entidades pblicas
y/o lugar geogrfico
diferente al de su residencia habitual debern contar con el consentimiento expreso
del servidor.

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c. El servidor tiene derecho al nivel de carrera alcanzado y a los atributos propios de
ese nivel.
d. Las vacaciones anuales y remuneradas establecidas en la Ley, son obligatorias e
irrenunciables, se alcanzan despus de cumplir el ciclo laboral y pueden acumularse
hasta dos periodos de comn acuerdo con la entidad, preferentemente por razones
del servicio. El ciclo laboral se obtiene al acumular doce (12) meses de trabajo
efectivo, computndose para este efecto las licencias remuneradas y el mes de
vacaciones
e. Las entidades pblicas aprobarn en el mes de Noviembre de cada ao el rol de
vacaciones para el ao siguiente, en funcin del ciclo laboral completo, para lo cual
se tendr en cuenta las necesidades del servicio y el inters del servidor. Cualquier
variacin posterior de las vacaciones deber efectuarse en forma regular y con la
debida fundamentacin.
f. Los servidores, en casos excepcionales debidamente fundamentados, pueden
solicitar permiso a la autoridad respectiva para ausentarse por horas del centro
laboral durante la jornada de trabajo. Los permisos acumulados durante un mes
debidamente justificado no podrn exceder del equivalente a un da de trabajo.
g. Los servidores, al trmino del perodo post-natal, tendrn derecho a una hora diaria
de permiso por lactancia hasta que el hijo cumpla un ao de edad.
h. Las licencias a que tienen derecho los funcionarios y servidores son:
1. Con goce de remuneraciones:
Por enfermedad;
Por gravidez;
Por fallecimiento del cnyuge, padres, hijos o hermanos,
Por capacitacin oficializada;
Por citacin expresa: judicial, militar o policial.
2. Sin goce de remuneraciones:
Por motivos particulares;
Por capacitacin no oficializada.
3. A cuenta del perodo vacacional:
Por matrimonio;
Por enfermedad grave del cnyuge, padres o hijos.
i. La licencia por fallecimiento del cnyuge, padres, hijos o hermanos se otorga por cinco
(5) das en cada caso, pudiendo extenderse hasta tres das ms cuando el deceso se
produce en lugar geogrfico diferente donde labora el servidor.
j. La licencia por capacitacin oficializada, en el pas o el extranjero, se otorga hasta por
dos (2) aos al servidor de carrera, si se cumplen las condiciones siguientes:
Contar con el auspicio o propuesta de la entidad;
Estar referida al campo de accin institucional y especialidad del servidor; y
Compromiso de servir a su entidad por el doble del tiempo de licencia; contado a
partir de su reincorporacin.
k. La licencia por citacin expresa de la autoridad judicial, militar o policial competente,
se otorga al funcionario o servidor que acredite la notificacin con el documento
oficial respectivo. Abarca el tiempo de concurrencia ms los trminos de la distancia.
l. La licencia por motivos particulares podr ser otorgada hasta por noventa (90) das, en
un perodo no mayor de un ao de acuerdo con las razones que exponga el servidor y
las necesidades del servicio.
m. La licencia por capacitacin no oficializada se otorga hasta por doce (12) meses,
obedece al inters personal del servidor de carrera y no cuenta con el auspicio
institucional.
n. Los periodos de licencia sin goce de remuneraciones no son computables como
tiempo de servicios en la Administracin Pblica, para ningn efecto.
o. Las licencias por matrimonio y por enfermedad grave del cnyuge, padres o hijos,
sern deducidas del perodo vacacional inmediato siguiente del funcionario o servidor,
sin exceder de treinta (30) das.
p. Los servidores tienen derecho a ser incorporados a un rgimen de pensiones y, al
trmino de su carrera, a gozar de pensin en las condiciones establecidas por ley.
q. Los servidores de carrera tienen derecho a constituir organizaciones sindicales y de
afiliarse a ellas en forma voluntaria, libre y no sujeta a condicin de ninguna
naturaleza. No pueden ejercer este derecho mientras desempean cargos polticos, de
confianza o de responsabilidad directiva.

I.E. 80143
r.
s.
t.
u.
v.
w.
Art. 68
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
Art. 69
a.
b.
c.
d.
e.
f.

g.
h.
i.
j.
k.
l.
m.

Las organizaciones sindicales representan a sus afiliados en los asuntos que establece
la norma respectiva; sus dirigentes gozan de facilidades para ejercer la
representatividad legal.
Reincorporarse a la carrera pblica al trmino del desempeo de cargos electivos en
los casos que la ley indique;
Recibir menciones, distinciones y condecoraciones de acuerdo a los mritos
personales. La Orden del Servicio Civil del Estado constituye la mxima distincin;
No ser trasladado a entidad distinta sin su consentimiento;
Hacer uso de la huelga en la forma que la ley determine;
Gozar, al trmino de la carrera, de pensin dentro del rgimen que le corresponde;
Obligaciones de los Servidores Pblicos:
Cumplir personal y diligentemente los deberes que impone la IE;
Salvaguardar los intereses del Estado y emplear austeramente los recursos pblicos;
Concurrir puntualmente y observar los horarios establecidos;
Conocer exhaustivamente las labores del cargo y capacitarse para su mejor
desempeo;
Observar buen trato y lealtad hacia el pblico en general, hacia los superiores y
compaeros de trabajo;
Guardar absoluta reserva en los asuntos que revistan tal carcter, an despus de
haber cesado en el cargo;
Informar a la superioridad de los actos delictivos o de inmoralidad cometidos en el
ejercicio de la funcin pblica; y
Las dems que le seale las leyes o el reglamento.
Prohibiciones de los Servidores Pblicos
Realizar actividades distintas a su cargo durante el horario normal de trabajo;
Percibir retribucin de terceros para realizar u omitir actos del servicio;
Realizar actividad poltica partidaria durante el cumplimiento de las labores;
Celebrar por s o por terceras personas o intervenir directa o indirectamente en los
contratos con su Entidad en los que tengan intereses el propio servidor, su cnyuge o
parientes hasta el cuarto grado de consanguinidad o segundo de afinidad; y
Los funcionarios y servidores se conducirn con honestidad, respeto al pblico,
austeridad, disciplina y eficiencia en el desempeo de los cargos asignados; as como,
con decoro y honradez en su vida social.
Los funcionarios y servidores cumplirn con puntualidad y responsabilidad el horario
establecido por la autoridad competente y las normas de permanencia interna en su
entidad. Su incumplimiento origina los descuentos respectivos que constituyen rentas
del Fondo de Asistencia y Estmulo, conforme a las disposiciones vigentes. Dichos
descuentos no tienen naturaleza disciplinaria por lo que no eximen de la sancin
correspondiente.
Los funcionarios y servidores debern actuar con correccin y justeza al realizar los
actos administrativos que les corresponda, cautelando la seguridad y el patrimonio del
Estado que tengan bajo su directa responsabilidad.
Los funcionarios y servidores deben supeditar sus intereses particulares a las
condiciones de trabajo y a las prioridades fijadas por la autoridad competente en
relacin a las necesidades de la colectividad.
Los funcionarios y servidores permanentemente debern aplicar, actualizar y
transmitir las tcnicas, las normas y los procedimientos inherentes a la funcin que
desempean.
Todo aquel que conozca la comisin de un acto delictivo, en su centro de trabajo o en
circunstancias relacionadas directamente con el ejercicio de la funcin pblica, tiene la
obligacin de informar oportunamente a la autoridad superior competente.
Los funcionarios y servidores estn impedidos de realizar en sus centros de trabajo
actividades ajenas a las funciones asignadas o que no cuenten con la autorizacin
correspondiente.
A cambio de la prestacin de servicios oficiales, propios de la funcin asignada, los
funcionarios y servidores no pueden exigir o recibir ddivas, obsequios, agasajos u
otros similares.
Mientras dure su relacin laboral con la Administracin Pblica, a travs de una
entidad, tanto los funcionarios como los servidores estn impedidos para desempear
otro empleo remunerado y/o suscribir contrato de locacin de servicios bajo cualquier
modalidad con otra entidad pblica o empresa del Estado, salvo para el desempeo
de un cargo docente.

I.E. 80143
Art. 70 Faltas:
Se considera falta disciplinaria a toda accin u omisin, voluntaria o no, que
contravenga las obligaciones, prohibiciones y dems normatividad especfica sobre los
deberes de servidores y funcionarios, establecidos en el Artculo. 28 y otros de la Ley
N 276 y su reglamento. La comisin de una falta de lugar a la aplicacin de la
sancin correspondiente.
Las faltas se tipifican por la naturaleza de la accin u omisin. Su gravedad ser
determinada evaluando las condiciones siguientes:
Art. 71 Falta: modalidades agravantes
a. Circunstancias en que se comete;
b. La forma de comisin
c. La concurrencia de varias faltas;
d. La participacin de uno o ms servidores a la comisin de la falta; y
e. Los efectos que produce la falta.
Art. 72 La calificacin de la gravedad de la falta es atribucin de la autoridad competente o de
la Comisin de Procesos Administrativos Disciplinarios, segn corresponda.
Art. 73 Sancin:
Para aplicar la sancin a que hubiere lugar, la autoridad respectiva tomar en cuenta,
adems:
a. La reincidencia o reiteracin del autor o autores;
b. El nivel de carrera; y
c. La situacin jerrquica del autor o autores.
Art. 74 Sancin: Clases
a. Amonestacin verbal o escrita;
b. Suspensin sin goce de remuneraciones hasta por treinta (30) das;
c. Cese temporal sin goce de remuneraciones mayor a treinta (30) das y hasta por
doce (12) meses; y
d. Destitucin.
Las sanciones se aplican sin atender necesariamente el orden correlativo sealado.
Art. 75 Amonestacin:
La amonestacin ser verbal o escrita. La amonestacin verbal la efecta el jefe
inmediato en forma personal y reservada. Para el caso de amonestacin escrita la
sancin se oficializa por resolucin del Jefe de Personal. No proceden ms de dos
amonestaciones escritas en caso de reincidencia.
Art. 76 Suspensin:
La suspensin sin goce de remuneraciones se aplica hasta por un mximo de treinta (30)
das. El nmero de das de suspensin ser propuesto por el jefe inmediato y deber
contar con la aprobacin del superior jerrquico de ste. La sancin se oficializa por
resolucin del Jefe de Personal.
Art. 77 Cese Temporal: Proceso Disciplinario Previo
El cese temporal sin goce de remuneraciones mayor de treinta (30) das y hasta por doce
(12) meses se aplica previo proceso administrativo disciplinario. El nmero de meses de
cese lo propone la Comisin de Procesos Administrativos Disciplinarios de la entidad.
Art. 78 Destitucin: Inhabilitacin Por Un Trienio
La destitucin se aplica previo proceso administrativo disciplinario. El servidor destituido
queda inhabilitado para desempearse en la Administracin Pblica bajo cualquier forma
o modalidad, en un perodo no menor de tres (3) aos.
En todos los casos, las resoluciones de sancin debern constar en el legajo personal del
servidor.
La condena penal consentida y ejecutoriada privativa de la libertad por delito doloso,
acarrea destitucin automtica. En el caso de condena condicional, la Comisin de
Procesos Administrativos Disciplinarios evala si el servidor puede seguir prestando
servicios, siempre y cuando el delito no est relacionado con las funciones asignadas, ni
afecte a la Administracin Pblica.
Art. 79 Del Proceso Administrativo Disciplinario
El servidor pblico que incurra en falta de carcter disciplinario, cuya gravedad pudiera
ser causal de cese temporal o destitucin, ser sometido a proceso administrativo
disciplinario que no exceder de treinta (30) das hbiles improrrogables.
El incumplimiento del plazo sealado configura falta de carcter disciplinario contenida
en los incisos a) y d) del Artculo 28 de la Ley 276.
El proceso administrativo disciplinario a que se refiere el artculo anterior ser escrito y
sumario y estar a cargo de una Comisin de carcter permanente y cuyos integrantes
son designados por resolucin del titular de la entidad.

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I.E. 80143

IX. CAPITULO:
DE LOS DERECHOS, DEBERES, FALTAS SANCIONES Y ESTMULOS DE
LOS EDUCANDOS.
Art. 80 SON DERECHOS DE LOS ALUMNOS
a. Tener asegurada su matrcula previo cumplimiento de los requisitos exigidos por la
Direccin.
b. Recibir una formacin integral en cada grado de estudios que le brinde seguridad moral y
fsica, as como los servicios de orientacin y bienestar que le ayuden en las diferentes
etapas de su desarrollo fsico intelectual y socio-emocional.
c. Recibir el asesoramiento de sus profesores y tutores sobre el desarrollo y aprendizaje de
sus reas o temas propuestos por los alumnos.
d. A ser tratados con dignidad, respeto y amor, sin discriminacin de raza, color o creencia
religiosa, y ser informado de las disposiciones que le conciernen como alumno.
e. A ser informados del Reglamento Interno de la Institucin Educativa.
f. A denunciar ante la instancia superior, con pruebas sustentadoras, actos que atenten
contra su integridad fsica, moral o espiritual.
g. A elegir y ser elegidos en las organizaciones estudiantiles de la Institucin Educativa.
h. A participar de las actividades que le permitan lograr sus objetivos de aprendizaje y
socializacin.
i. A recibir estmulos en mrito al cumplimiento de sus deberes.
j. A utilizar en beneficio de su formacin todas las instalaciones, servicios, materiales, etc.
que la Institucin Educativa destine para ellos.
k. A expresar libremente y en forma alturada sus ideas, problemas y necesidades ante las
autoridades, profesores y tutores de la Institucin Educativa.
l. A ser evaluado con honestidad, justicia e imparcialidad.
m. Ser atendidos con la mayor comprensin y discrecin en las consultas, reclamos de
evaluacin que formulan, dentro de las 24 horas, de recibida la informacin.
n. En caso de no ser atendido adecuadamente recurrir a su Tutor (a) quien tomar las
medidas pertinentes.
o. Recibir informacin sobre el proceso de su evaluacin
p. Formular reclamos al trmino de cada Bimestre/trimestre o al finalizar el ao despus de
recibir la libreta dentro de los cinco das, cuando los calificativos no corresponde a los
obtenidos.
q. Recibir estmulos por participacin meritoria en representacin de la I.E.
r. Dirigir al Director, Profesor de Aula o rea, Tutor y/o Auxiliares de Educacin sus
reclamos, preocupacin, sugerencias y dems inquietudes vinculadas
tanto a su
desempeo acadmico, como al funcionamiento general de la Institucin Educativa.
Art. 81 SON DEBERES Y OBLIGACIONES DE LOS ALUMNOS
a. Aceptar y cumplir el RI de la Institucin Educativa.
b. Conservar en todas partes, cuidadosamente su prestigio personal, demostrando en todo
momento lealtad y nobleza a la Institucin Educativa.
c. Mantener un alto nivel disciplinario cumpliendo estrechamente las disposiciones e
indicaciones de la Direccin, Docentes y Auxiliares.
d. Demostrar identidad y respeto por los smbolos patrios, por la Institucin Educativa y sus
distintivos.
e. Asistir con puntualidad a la Institucin Educativa, para tal fin tendr en cuenta que:
-Las puertas de la Institucin Educativa se abren a las 7:30 horas.
-Las inasistencias y tardanzas en primera instancia sern justificadas con carcter
obligatorio personalmente por el Padre de Familia o apoderado.
-El alumno que habiendo tenido alguna evaluacin el da de su inasistencia no podr ser
evaluado nuevamente, si en el plazo mximo de cinco das no presenta al profesor(a)
del rea o aula correspondiente la ficha de justificacin de inasistencia para primaria y
solicitud de inasistencia para secundaria. Para el caso de inasistencia por
representacin institucional la justificacin ser por el docente asesor o responsable
quienes deben informar a la direccin durante su participacin.
-Los das lunes y viernes, se realizar con solemnidad la tarea educativa rindiendo
homenaje a la bandera y entonndose con uncin patritica el Himno Nacional.
a. Asistir debidamente aseado.
b. Usar un lenguaje correcto y alturado cuidando el buen uso del vocabulario.
c. Respetar las pertenencias de sus compaeros y profesores.

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d. Velar por el mantenimiento de la infraestructura fsica, SS.HH., mobiliario de la Institucin
educativa.
e. Permanecer en el plantel durante la jornada educativa establecida.
f. Participar obligatoria y responsablemente en las actividades educativas, cvicas,
culturales, religiosas y deportivas de la I.E.
g. Demostrar moral, decoro y buenas costumbres dentro y fuera de la Institucin.
h. Asistir a las jornadas establecidas por la Institucin Educativa.
i. Cuidar de la presentacin y limpieza de su aula.
j. Esperar a sus profesores y ponerse de pie a su llegada, a la llegada de otra persona,
saludndola verbalmente.
k. Asistir obligatoriamente al acto de clausura del ao lectivo de la IE.
l. Es obligatoria la asistencia a la celebracin de las fechas cvicas.
Art. 82 De las Clases y recreo:
a. Los alumnos mantendrn en clase un comportamiento disciplinado, atento, respetuoso y
activo.
b. Todos los docentes de la Institucin Educativa podrn llamar la atencin, amonestar e
informar sobre el comportamiento de los alumnos dentro y fuera del plantel.
c. Durante las horas de clase los alumnos no deben salir de las aulas, salvo casos de
extrema urgencia o necesidad.
d. Los alumnos mantendrn y conservarn la limpieza del aula, ambientes donde se trabaja
y cuidado del material, no arrojarn papeles al suelo, no harn inscripciones en las
carpetas cada alumno es responsable de su carpeta, el deterioro provocado de la
carpeta ser cubierto por el padre de familia.
e. Los brigadieres, policas escolares, policas ecolgicos y regidores estn encargados de
ayudar con el mantenimiento de la disciplina y limpieza del aula.
f. Ningn alumno(a) podr interrumpir el desarrollo de clases sin permiso especial de la
direccin .
g. Los alumnos aprovecharn el recreo para ir a los servicios higinicos, puesto que no se
dar permiso durante las horas de clase, salvo alguna emergencia.
h. Al trmino del recreo los alumnos deben retornar a sus aulas en forma ordenada y
esperar a su profesor (a) dentro del aula.
i. Concluidas las labores del da los alumnos saldrn de la Institucin Educativa en forma
ordenada.
Art. 83 Estmulos y Sanciones para los Alumnos
Para estimular el comportamiento y el esfuerzo de superacin moral, intelectual y fsico
de los alumnos de la I.E. se otorgarn los siguientes estmulos:

Felicitaciones orales y escritas

Felicitacin Pblica de honor

Diploma de honor y excelencia

Publicacin en el Cuadro de Honor ( a cargo de los tutores de cada seccin)

Medalla de honor.

Otras que la IE determine.

Se consideran conductas dignas de ser estimuladas las siguientes:
Participar en forma voluntaria en actividades para las que sean convocados por
alguna autoridad de la I. E.
Cumplir satisfactoriamente con la representacin de la IE. en eventos para los que
haya sido designado(a).
Demostrar lealtad a la Institucin y sus normas, tanto dentro como fuera de la IE
Dar muestra de honradez
Contribuir al prestigio de la IE. a travs de la prctica de valores
Mantener una buena presentacin personal, caracterizada por su orden, aseo y
sencillez.
Colaborar en el mantenimiento de la disciplina y la buena presentacin de su aula
Defender la moral y las buenas costumbres
Destacar en aprovechamiento y conducta.
Ganar los concursos organizados por el MINEDU y otras instituciones en todas sus
etapas.
Art. 84 De las Faltas y Sanciones

I.E. 80143
Estn contemplados diversos tipos de faltas y sanciones para los alumnos que observen
comportamientos inadecuados, las mismas que buscan hacer posible la recuperacin de
la conducta normal y deseable en el alumno (a) que incurre en la falta, as como la
salvaguarda del derecho educativo de los dems estudiantes. Entre las faltas se
consideran.
Art. 85
a.
b.
c.
d.

Faltas Leves
Faltar o llegar tarde a la IE de manera reiterada sin que se justifique oportunamente.
Fomentar el desorden en cualquier ambiente del plantel. Decir palabras soeces.
Faltar el respeto a las autoridades escolares y compaeros de aula.
Desobedecer las indicaciones de: Direccin, profesores, auxiliares y autoridades
escolares
e. Usar prendas y accesorios que no correspondan al uniforme escolar.
f. Inadecuada presentacin personal (pelo largo varones, aretes, uas pintadas, adornos
y maquillaje)
g. Demorar en la formacin, salir del aula sin autorizacin, quedarse en los patios y
quiosco, ingresar sin permiso a otras aulas.
h. No entregar citaciones o comunicados a sus padres o apoderados.
i. Traer a la I. E. artculos (como revistas, radios, celulares, MP3, etc.) extraos al trabajo
acadmico.
j. Son conductas contrarias a las normas de convivencia como gritar en aula en horas de
clase, tirar papeles, correr, empujarse, escupir al suelo, insultarse, etc.

Art. 86
a.
b.
c.
d.

Faltas Graves
La reincidencia en las faltas sealadas en artculo anterior.
No presentarse en las actividades oficiales programadas por la I.E.
Falta de respeto al personal docente, administrativo y de servicio en la IE.
Preparar y portar escritos, libros, recortes, etc. con la premeditada determinacin de
copiar en los exmenes.
e. Observar actitudes irrespetuosas durante eventos cvicos o religiosos.
f. No ingresar a las clases permaneciendo indebidamente en los baos, patios, etc. Sin
autorizacin de la autoridad competente.
g. Abandonar el aula en horas de clase o durante el cambio de hora.
h. Causar dao fsico o moral a cualquier miembro de la comunidad educativa
i. Apropiarse de bienes ajenos
j. Ocasionar dao a los muebles, material educativo, instalaciones de la I. E. as como en
los tiles escolares de sus compaeros (la imposicin no excluye de la obligacin de
reponer los materiales o enseres que hubiesen sido daados)
k. Faltar a la verdad o tergiversarla de manera maliciosa.
l. Falsificar firmas o adulterar documentos de carcter oficial. Evadirse del plantel o de
cualquier actividad a la que concurra en representacin del mismo.
m. Emitir juicios injuriosos o difamacin contra el personal que labora en la I.E. o sus
compaeros, fomentar el insulto, la discriminacin, burla, grosera, el apodo y el
desorden.
n. Encontrar a los alumnos jugando en cabinas de Internet dentro del horario de clase.
o. Traer y/o vender licor, cigarrillos, sustancias txicas, etc.
p. Beber licor, fumar, consumir drogas en la IE, venir con sntomas de embriaguez o en
estado etlico.
q. Hablar palabras soeces en presencia de autoridades, docentes, padres de familia y
estudiantes de la Institucin Educativa.
r. Realizar acciones deshonestas o reida contra la moral y buenas costumbres
s. Promover desordenes vandlicos dentro y fuera de la institucin
t. Liarse a golpes con sus compaeros dentro y fuera de la institucin.
u. Utilizar o poseer instrumentos punzo cortantes, como: navajas, cuchillos y otros
v. Faltar de palabra o burlarse de las autoridades, docentes, auxiliares y personas de la
institucin educativa.
w. Realizar peticiones o reclamos sin fundamento y en grupos en forma impositiva
x. No acatar disposiciones de la Institucin Educativa.
y. Negarse a participar en actividades cvico patriticas, religiosas y deportivas.
z. Falta de respeto al brigadier general, de seccin y policas escolares.
aa. Traer a la I.E. revistas, tarjetas, material escrito, grfico en general que contenga un
mensaje pornogrfico o indecente u objetos que atenten contra la moral y las buenas
costumbres en la I.E. no deber traer objetos como "celulares", "reproductor mp3",

I.E. 80143
Ipod, "video juegos", CD, DVD, revistas y/o materiales no autorizadas por algn
docente y otros objetos ostentatorios que puedan distraer su trabajo escolar, los mismos
que sern decomisados por los Directivos, Tutores/as o profesores/as. El objeto ser
devuelto al padre de familia cuando se crea por conveniente. Si algunos de estos objetos
se pierden, La I.E. promueve y colabora en su bsqueda censurando el hecho; pero no se
responsabiliza de la prdida de estos objetos.
ab. Acoso sexual entre alumnos.
Art. 87 De las Sanciones
Sern sancionados
Art. 88 Por Faltas Leves
Amonestacin verbal
b. Registro en el parte diario para primaria y registro anecdotario para secundaria
Art. 89 Por Faltas Graves
Art. 90 Matricula Condicional
Se condiciona la matrcula:
a. En el caso que haya presentado reiterados problemas de conducta durante el ao
inmediato anterior.
b. Alumnos cuyos padres evidencian falta de inters en su relacin con la I.E. al inasistir
reiteradamente a citaciones de carcter diversos (entrega de boletas de notas,
asambleas, reuniones de comit de aula, etc.)
c. La matrcula se realizar con el compromiso escrito del alumno y padre de familia de
evitar cualquier incidente durante el ao escolar
d. En el mes de diciembre de cada ao, se evaluar el desempeo escolar, en caso de
haber superado la causa que motiv el condicionamiento de su matrcula, este
quedar levantado, de lo contrario se comunicar al padre de familia para que recoja
los documentos de escolaridad.
Art. 91
a.
b.
c.
Art. 92

Permisos:
Los alumnos tendrn permisos por salud segn la gravedad y certificado de salud.
Se emitir una resolucin directoral para postergacin de evaluacin.
Tambin tendrn permiso por muerte de padres y hermanos.
De Observacin de Actitudes:
1. Los estudiantes son observados durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje
por los profesores.
2. Los docentes auxiliares registran las incidencias y actitudes en el cuaderno
anecdotario y faltas considerados en este reglamento.

X.
CAPTULO:
DE LAS RELACIONES Y COORDINACIONES.
Art. 93

Art. 94

La Institucin Educativa 80143-ESPM/A1-TRMC coordina con la Municipalidad

Distrital, provincial y con los diferentes sectores, instituciones y empresas pblicas o
privadas el apoyo y cooperacin para de acuerdo a la necesidad mejorar la calidad de
servicio que brinda nuestra institucin educativa.
El Centro Educativo coordinar con:
a.
b.
c.
d.
e.
f.

La Municipalidad Distrital y Provincial.

UGEL Snchez Carrin
Centro de Salud Marcabalito
Juzgado de paz.
Gobernacin.
Otros de carcter local, regional y Nacional.

I.E. 80143

XI. CAPTULO:
DE LOS SERVICIOS DE ORIENTACIN, BIENESTAR SOCIAL Y
RECREACIN.
Art. 95
Art.
Art.
Art.

Art.
Art.

La Tutora y Orientacin Educativa es un servicio de acompaamiento a los educandos

en las diversas reas.
96 La orientacin de los alumnos es dirigida por los profesores, tutores y auxiliares de
educacin con la finalidad de practicar valores dentro y fuera de la IE. Y as contribuir a
una educacin integral de nuestros estudiantes.
97
Los alumnos gozarn de todos los espacios recreativos que brinda la Institucin
Educativa a fin de contribuir a su desarrollo personal y social.
98
Las actividades recreativas en Educacin Primaria y Secundaria estarn a cargo de
los Profesores de Aula, Tutores, Asesores y Profesores de rea quienes formulan un Plan
de trabajo especfico para la ejecucin y participacin en los eventos recreativos,
culturales, deportivos y/o similares.
99 La participacin de los docentes en eventos culturales deportivos, estar a cargo de
Comisiones quienes formularn un Plan de trabajo especfico detallando los pormenores
para la ejecucin y financiamiento.
100 La IE promover actividades sociales en beneficio de los alumnos referidos a: salud,
alimentacin, psicologa, salud reproductiva, etc.

XII. CAPTULO:
DE LA ADMINISTRACIN DE RECURSOS
Art. 101
La Institucin Educativa est autorizada a captar ingresos propios por los
conceptos siguientes:
a Recursos Propios generados por la Institucin Educativa y que estn establecidos en
el TUPA
b Se denominan Recursos Propios a los ingresos generados y administrados por la
misma Institucin Educativa por diferentes conceptos, excluyendo los provenientes
del tesoro pblico, destinados al mejoramiento institucional del servicio educativo.
Art. 102 Captacin de Recursos Propios:
La Institucin Educativa est autorizada a generar y administrar recursos propios por
los siguientes conceptos:
a. Servicios de extensin educativa relacionados con el reforzamiento pedaggico,
nivelacin, capacitacin y actualizacin a estudiantes, docentes y a la comunidad en
general y reconversin laboral.
b. Las utilidades generadas por los conceptos descritos, se destinarn exclusivamente
para el mantenimiento y modernizacin del equipamiento e infraestructura de la
Institucin Educativa.
c. El director y el Comit de Gestin de Recursos Propios es responsable de la
administracin de los ingresos captados por la institucin educativa, de acuerdo al
TUPA de la I.E. aprobado mediante Resolucin Directoral por los conceptos que a
continuacin se detalla:

Donaciones y convenios.

Constancia de Estudio.

Rectificacin de apellidos.

Examen de recuperacin.

Examen de Subsanacin.

PRP (Programa de Recuperacin Pedaggica)

Art. 103 El Tesorero del Comit de Gestin de Recursos Propios deposita estos recursos en la
cuenta abierta en coordinacin con el Director
Son funciones de la tesorera de recursos propios:
a. Recaudar el dinero que ha ingresado a la I.E por concepto de recursos propios.
b. Llevar debidamente archivados los talonarios de recibos y otros
c. Apoyar en forma efectiva a la Direccin.

I.E. 80143

XIII. CAPTULO
DEL COMIT DE EVALUACIN.
Art. 104

Art. 105
a.
b.
c.

veces.

Encargado de evaluar el ingreso, desempeo de los docentes, as como de proponer

contrataciones y promociones del personal docente y administrativo se constituir
oportunamente un comit especial de evaluacin conformado por:
Para El Ingreso
El Director de la Institucin Educativa titular o encargado quien lo preside
El Subdirector o coordinador acadmico del nivel o modalidad que corresponda
Un representante de los padres de familia integrante del CONEI o el que haga sus

Art. 106

Para el Desempeo Docente

d. El Director de la Institucin Educativa
e. El coordinador acadmico del nivel
f. Un profesor de la misma modalidad, forma, nivel, o ciclo que el evaluado y de una
escala superior.
Art. 107. El comit Especial de Evaluacin ser constituido a ms tardar el mes de diciembre
del ao anterior mediante resolucin del Director de la Institucin Educativa.

XIV. CAPTULO:
DE LAS ORGANIZACIONES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA.
DE LA ASOCIACIN DE PADRES DE FAMILIA.
Art. 108 La Asociacin de Padres de Familia (APAFA) es una organizacin estable de personas
naturales, sin fines de lucro, de personera jurdica de derecho privado y puede
inscribirse en los Registros Pblicos. Es regulada por el Cdigo Civil, en lo que sea
pertinente, la Ley General de Educacin, es derecho de los padres de familia de
participar en el proceso educativo de sus hijos.
Art. 109 En la Asociacin de Padres de Familia participan los padres de familia, tutores de la
institucin educativa pblica, de acuerdo a los requisitos sealados en la Ley. La
Asociacin de Padres de Familia ejerce las siguientes atribuciones:
a. Participar en el proceso educativo de sus hijos.
b. Colaborar en las actividades educativas que ejecuta la institucin educativa,
promoviendo un clima armonioso favorable para el aprendizaje y la inclusin de las
personas con discapacidad en igualdad de oportunidades.
c. Vigilar la distribucin oportuna y el uso adecuado del material educativo que
utilizan los estudiantes.
d. Velar por la mejora de los servicios, infraestructura, equipamiento, mobiliario
escolar y materiales, tanto educativos como ldicos.
e. Gestionar la implementacin de programas de apoyo alimentario; de salud fsica y
mental; de deportes, orientacin vocacional y de otros servicios que contribuyan al
bienestar de los estudiantes.
f. Recibir informacin sobre el manejo administrativo, financiero y econmico de la
institucin educativa.
g. Denunciar, ante los rganos competentes las irregularidades que se produzcan en
las instituciones educativas.
h. Participar, a travs de veedores, en los procesos de adquisicin de bienes y
servicios que se realicen en las instituciones educativas..
i. Proponer estmulos para los estudiantes, personal docente y administrativo que
logren un desempeo destacado en las instituciones educativas.
j. Brindar informacin y rendir cuenta documentada a los asociados.
k. Participar, a travs de sus representantes, en el Consejo Educativo Institucional.
Art. 110

Los padres de familia participan travs de su representante en el CONEI:

I.E. 80143
a. Participar en la formulacin y ejecucin del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y en
el Plan Anual de Trabajo (PAT), con excepcin de los aspectos tcnico-pedaggicos.
b. Participar en el comit de evaluacin para el ingreso, y permanencia del personal
docente y administrativo de la institucin educativa, de conformidad con las normas
que emite el Ministerio de Educacin y las instancias intermedias de gestin, en
concordancia con los criterios y procedimientos que establezca el Sistema Nacional
de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa.
c. Propiciar la solucin de conflictos que se susciten en el CONEI, priorizando soluciones
concertadas, frente a quejas o denuncias que no impliquen delito.
d. Participar en el proceso de autoevaluacin de la institucin educativa.
e. Vigilar el acceso, la matrcula oportuna y la asistencia de los estudiantes, en la
institucin educativa.
f. Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad, gratuidad,
equidad y calidad en las instituciones educativas pblicas.
g. Vigilar el adecuado destino de los recursos de la institucin educativa y de aquellos
que, de acuerdo con lo establecido en el Reglamento General de la Asociacin de
Padres de Familia, estn comprometidos con las actividades previstas en el Plan
Anual de Trabajo.
h. Colaborar con el Director para garantizar el cumplimiento de las horas efectivas de
clase, del nmero de semanas lectivas y de la jornada del personal docente y
administrativo.
Art. 111 Las APAFA deben contar, cuando menos, con la siguiente estructura orgnica bsica:
1.-La Asamblea General.
2.-El Consejo Directivo.
3.-rganos de Participacin:
El Pleno de los Presidentes de los Comits de Aula
4.-rgano de Control:
El Consejo de Vigilancia.
Art. 112 Asamblea General
La Asamblea General es el mximo rgano de la APAFA. Est constituida, cuando
corresponda, por la reunin de los padres de familia.
Art. 113 Atribuciones de la Asamblea General
a. Aprobar y modificar su estatuto.
b. Debatir y aprobar los informes econmicos mensuales y los balances semestrales.
c. Debatir y aprobar el Plan Operativo Anual (POA).
d. Fijar el monto de las cuotas ordinarias, extraordinarias y multas de los asociados.
e. Remover, por causa justificada, a los integrantes del Consejo Directivo.
Elegir, mediante sorteo, a los integrantes del Comit Electoral.
elegir al veedor ante los comits especiales.
Elegir a su representante ante el CONEI.
Art. 114 Consejo Directivo
El Consejo Directivo es el rgano ejecutivo de la APAFA. Sus integrantes son elegidos slo
por voto directo, universal y secreto. Su mandato es de dos aos. No hay reeleccin
inmediata.
No pueden integrar el Consejo Directivo, el Consejo de Vigilancia ni el Comit Electoral de
la APAFA:
a. El personal directivo y jerrquico, o los docentes y trabajadores administrativos de la
institucin educativa correspondiente;
b. Los miembros de la APAFA, cuyos hijos, tutelados cursen el ltimo grado de estudios
que brinda la institucin;
c. Los miembros de la APAFA que registren antecedentes penales.
Art. 115 De los Deberes de los Padres De Familia.
a. Educar a sus hijos, tutelados.
b. Contribuir a que en la institucin educativa exista un ambiente adecuado que
beneficie el aprendizaje y permita la formacin integral de los estudiantes.
c. Estar informados sobre el rendimiento acadmico y la conducta de sus hijos.
d. Apoyar la labor educativa de los profesores.

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e. Colaborar y participar en las actividades educativas programadas por el Director y los
docentes.
f. Cuidar y preservar los bienes de la institucin educativa.
g. Cumplir con las obligaciones previstas en el estatuto de la APAFA.
h. Denunciar, ante los rganos o autoridades competentes, a los integrantes de los
rganos de la APAFA que incurran en irregularidades.
i. Colaborar con las actividades que realice la institucin educativa en funcin del PEI.
j. Velar por que la institucin educativa brinde las facilidades indispensables que
requieran los estudiantes con discapacidad.
k. Velar por la probidad y transparencia de la gestin institucional.
l. Velar por el cumplimiento del derecho a la educacin de calidad de los estudiantes.
m. Enviar a sus hijos puntualmente, correctamente uniformados, con la insignia, limpios
en su vestimenta y cuerpo y con los tiles escolares correspondientes de acuerdo al
horario de clases.
n. Justificar obligatoriamente la inasistencia de sus hijos dentro de las 24 horas
siguientes.
o. Matricular personalmente a sus hijos en las fechas programadas y el turno
correspondiente, presentando la documentacin pertinente.
p. Asistir puntualmente a las reuniones programadas por los profesores, comits de aula
o APAFA
q. Recibir personalmente la boleta de calificaciones de sus hijos.
r. Es responsable de la conducta de sus hijos dentro y fuera de la I.E.
s. Abonar con 24 horas de anticipacin los derechos por evaluacin de recuperacin,
subsanacin y repitencia.
t. Velar por la buena conservacin del aula de su hijo.
u. Asistir puntualmente al llamado de los profesores, auxiliar o Comit de Disciplina,
portando la citacin.
v. Comunicar inmediatamente al personal responsable sobre alguna agresin o abuso
cometido contra su hijo en el interior de la I.E.
w. Solicitar, por lo menos con 5 das de anticipacin, los certificados de estudios y otros
documentos.
x. Pagar o repondr por los daos a los bienes de la I.E., ocasionados por sus hijos.
y. Tiene que identificarse obligatoriamente al momento de ingresar a la I.E.
z. Asistir, colaborar y participar en las actividades culturales, educativas y deportivas
que organice la I.E. o el aula.
aa. Comunica a la Direccin o Subdireccin sobre cualquier atentado que observen en
contra de la I.E.
ab. Informa cualquier actitud sospechosa en contra de los alumnos y personal que
labora en la IE.
ac. No deben permitir que sus hijos lleven a casa objetos que no le pertenecen.
Asistir obligatoriamente a la Clausura del Ao Escolar.
ad. Entrevistarse con el profesor siempre y cuando lo pida por escrito y no
interrumpiendo la labor docente.
ae. Cumplir estrictamente con las recomendaciones de los profesores para un mejor
logro de las actividades educativas.
af. Los padres de familia que esperan a sus hijos en horas de salida deben hacerlo en la
puerta principal y no ingresar al local, nicamente lo podrn hacer por un caso de
urgencia.
Art. 116

Prohibiciones de los Padres De Familia

a. Calumniar, difamar y ofender de palabra al personal que labora en la I.E. o a los
alumnos.
b. Interrumpir en las horas de clase a los profesores.
c. Ingresar a la I.E. y al aula, sin identificacin y permiso del personal respectivo.
d. Amenazar, insultar o agredir a los estudiantes cualquiera fuera el caso.
e. Expresarse con palabras soeces dentro o en los alrededores del local de la I.E.
f. Protagonizar peleas o rias con otros padres de familia, por conflictos entre sus hijos
o por asuntos personales.
g. Permanecer en la puerta de la I.E. luego del ingreso o salida de los estudiantes,
sobre todo formando grupos.
h. Deambular al interior de la I.E. en horas de formacin o de clase distrayendo la
atencin de los estudiantes.

I.E. 80143
i.

Ingresar a la I.E. para realizar ventas de artculos para provecho personal

Art. 117 Sanciones:

a. Los padres de familia que lleguen fuera de la hora a sus
citaciones no ingresarn a la I.E.
b. Los padres de familia que no ratifica la matrcula de sus
hijos pierde su derecho a vacante, beneficiando as a
nuevos estudiantes.
c. El padre de familia que no asista a recoger la boleta de
calificaciones de su hijo se har acreedor a una multa
impuesta por el Comit de Aula.
Art. 118 Estmulos
Los padres de familia que dan ejemplo de trabajo, colaboracin, honradez y otras
acciones positivas por el bien de la I.E. y de los estudiantes en su conjunto, se har
acreedor a un diploma, mencin honrosa o felicitacin escrita.
Art. 119 Del Comit de Aula
a. El Comit de Aula es el rgano a travs del cual los padres de familia colaboran en el
proceso educativo de sus hijos.
b. El Comit de Aula est constituido por la reunin de los padres de familia o apoderados
que tienen un hijo o pupilo en el aula, quienes sern representados por una Junta
Directiva, que tiene una vigencia de un ao, integrada por:
1. Un Presidente.
2. Un Secretario, y,
3. Un Tesorero.
Art. 120 Los miembros que conforman la Junta Directiva del Comit de Aula, sern elegidos en
una reunin convocada por el profesor, asesor y tutor del aula, inmediatamente despus
de culminado el proceso regular de matrcula, la que contar con la asistencia de la
mayora padres de familia del aula o apoderados. Un padre de familia no podr presidir
ms de un Comit de Aula.
Los miembros de la Junta Directiva del Comit de Aula cumplirn con las siguientes
funciones:
1.- Funciones del Presidente del Comit de Aula:
a. Representar al aula en la Junta de Presidentes de Comits de Aula.
b. Coordinar permanentemente con el profesor o tutor para solucionar los problemas
del aula.
c. Dar ejemplo de puntualidad y de cumplimiento de las tareas encomendadas.
d. Asistir a todas las reuniones que se convoquen.
e. Incentivar las buenas relaciones humanas entre los miembros.
2.- Funciones del Secretario:
a. Llevar el libro de actas en todas las reuniones y tenerlo al da
b. Asistir puntualmente a todas las reuniones convocadas.
c. Antes de dar inicio a la reunin lee el acta de la reunin anterior para el firmado
posterior.
3.- Funciones del Tesorero:
a. Hacer el cobro de las cuotas acordadas para el mantenimiento del Comit del
Aula.
b. Solicitar al profesor o tutor sobre los requerimientos o necesidades del aula.
c. Realizar las compras de las necesidades del aula.
d. Entregar, al final del ao, el dinero sobrante.
Art. 121

Los Comits de Aula tienen las siguientes funciones especficas:

a. Apoyar al profesor en la mejor presentacin del aula.
b. Propiciar las buenas relaciones humanas entre sus miembros y otros comits.
c. Participar en forma permanente y activa en el arreglo del mobiliario as como en el
pintado de puertas, paredes, ventanas, carpetas y ambientacin del aula.
d. Integrar comisiones de trabajo en bien del aula y de la I.E.
e. Aportar una cuota o aporte econmico para la realizacin de trabajos en el aula.

I.E. 80143
f.

Antes de la Clausura del Ao Escolar tienen la obligacin de dejar el aula limpia y

el mobiliario en perfecto estado con la finalidad de facilitar la apertura del ao
acadmico siguiente.

Art. 122 El Comit de Aula puede reunirse a pedido del profesor asesor, el Presidente de la
misma o por un pedido firmado por el 50% ms uno de los miembros del Comit de Aula
con la exclusiva finalidad de tratar asuntos del aula. La no asistencia o el llegar tarde a
las reuniones, as como el incumplimiento en las tareas o faenas programadas sern
causales para la aplicacin de una sancin o multa que ser determinado por la
Asamblea del Comit de Aula.
Art. 123 Los fondos recaudados por el Comit de Aula deben ser empleados exclusivamente
en beneficio de los alumnos del mismo. Al finalizar el ao escolar no debe de quedar
dinero sobrante.
Art. 124

De los Ex Alumnos
a. La asociacin de ex alumnos es un organismo de apoyo, y su participacin se da en
los niveles: social, cultural, deportivo, y est integrado por los alumnos egresados
de la I.E. quienes cumplen con las siguientes funciones:
b. Participa y apoya en las acciones educativas de proyeccin a la sociedad, y tiene
como sede nuestra IE.
c. Los ex alumnos debern organizarse a iniciativa de sus miembros, para prestar su
apoyo a la institucin donde estudiaron mediante la presentacin de proyectos de
gestin en bien de la institucin.
d. Participan activamente en el aniversario del colegio pudiendo realizar aportes
voluntarios en bien de la I.E.
DEL COMIT DE GESTIN DE RIESGOS:

Art. 125 Es el organismo que tiene como misin principal, organizar, planificar y dirigir la
proteccin y seguridad en materia de Defensa Civil. El comit tiene la siguiente
organizacin:
Presidente: Director de la IE
Vice Presidente: Presidente de APAFA
Coordinador. Elegido en asamblea para cada turno.
Jefe de Proteccin y Seguridad: El coordinador de TUTORA en el caso de Educacin
Secundaria de Menores, un profesor en primaria de menores
Los Brigadas de Defensa Civil: Estn conformadas por alumnos, organizados por el
jefe de proteccin y seguridad, constituyndose en los elementos operativos de Defensa
Civil. En la Institucin Educativa las Brigadas son:
a. Brigada de Seguridad y Evacuacin: Las que reciben charlas sobre seguridad y
evacuacin y dirigen a sus compaeros de aula las zonas de seguridad
encabezando la accin.
b. Brigada de Sealizacin y Proteccin: Procede a sealizar todas las reas de
seguridad y proteccin dentro del saln de clases, las reas de riesgo empleando la
simbologa respectiva. Mantienen la ubicacin y enlace durante el desplazamiento
del alumnado a las zonas de seguridad y proteccin.
c. Brigada de Primeros Auxilios y Recuperacin: Se capacita, en coordinacin
con la Cruz Roja, en las nociones bsicas de primeros Auxilios y en la organizacin
del botiqun de emergencia. Se instala en las zonas de seguridad y se dirigen a
proporcionar los primeros auxilios, trasladando a los heridos a la zona de atencin,
dando cuenta inmediatamente al Jefe de proteccin y seguridad sobre la accin
tomada.
d. Brigada de Servicios Especiales: Constituida por el personal docente y no
docente del colegio y bajo la direccin del Jefe de Proteccin y Seguridad. Est
encargada del corte del fluido elctrico y de manejar la comunicacin interna y
externa al producirse un amago de incendio y proceder a combatirlo y cortar el
fluido elctrico o usar los elementos de su alcance. Esta brigada coordinar
estrechamente con los integrantes del Comit de Defensa Civil de la ciudad.
Art. 126 La Comisin de Gestin de Riesgos, entre otras tiene como funciones:
a. Elaborar el Plan de Gestin de Riesgos y Plan de Contingencia de la I.E.
b. Organizar las brigadas de Defensa Civil de la Institucin educativa.
c. Asumir funciones operativas durante fase de emergencia.
d. Realizar simulacros de sismos con participacin de la comunidad educativa.

I.E. 80143
e. Realizar charlas de capacitacin a los alumnos en
coordinacin con Defensa
Civil del sector.
f. Coordinar todas las acciones de proteccin y seguridad con las instancias
inmediatas superiores de Defensa Civil del sector, educacin y otras entidades
afines tales como bomberos, municipio, hospitales, fuerzas policiales, etc.
g. Coordinar con la comisin de imagen institucional las zonas de peligro y de
seguridad de la Institucin educativa.
Art. 127
a.
b.
c.
d.
e.
f.

Conformacin del Comit de Tutora Y Orientacin Educativa

El Director, quien lo preside, o su representante.
El Coordinador de Tutora.
Los tutores
El (a) Psiclogo (a) Escolar y/o asistenta social
Representante de los estudiantes, de acuerdo con la organizacin de la I.E.
Otros integrantes segn las necesidades y caractersticas de la I.E.

Art. 128 Funcin de los Padres de Familia

a. Asistir y participar en las reuniones que convoca el tutor y/o Asesor para brindarles
informacin sobre el proceso de desarrollo de sus hijos en sus diferentes aspectos
(social, acadmico, afectivo, etc.).
b. Brindar informacin al tutor y/o Asesor acerca de los avances y dificultades que
perciben en sus hijos.
c. Apoyar las metas que sus hijos se proponen lograr en la escuela, comentando los
progresos y logros que ven en ellos y alentndolos para que les soliciten ayuda
cuando lo necesiten.
d. Reparar y/o reponer la infraestructura, mobiliario, equipos, etc., del aula Funcional
que su menor hijo (a) ha destruido bajo responsabilidad de informar a las autoridades
pertinentes.
e. Cumplir con los acuerdos establecidos en su Declaracin Jurada firmada al inicio del
ao.
f. Participar en las actividades que organiza la I.E.,: (faenas de limpieza, elaboracin de
materiales didcticos, ambientacin de aula, etc.,) el aula, Tutor y/o Asesor .
Art. 129

Funcin De Los Estudiantes

a. Proponer temas a trabajar durante las sesiones de tutora, de acuerdo con sus
necesidades e intereses.
b. Apoyar el desarrollo de las capacidades de sus compaeros.
c. Participar activa y responsablemente en los consejos de aula, municipios escolares,
etc.
d. Realizar peridicamente reuniones de aula utilizando la hora de tutora.
e. Proponer a los docentes que consideren los adecuados para cumplir la funcin de
tutor.
f. Realizar un proyecto anual de ayuda social.
g. Evaluar el desarrollo de sesiones de tutora.
h. Existen organizaciones que pueden apoyar la labor de tutora, como por ejemplo:
organizaciones de base (Asociaciones de vecinos, Juntas vecinales, Comunidades
campesinas, clubes de madres, comedores populares, etc.).
i. Sectores del Estado: Posta Mdica, Comit de Defensa Civil, PNP, Juzgados de Paz,
DEMUNA, etc.; La Municipalidad a travs del Alcalde y las comisiones de Educacin
y cultura, y de salud y saneamiento ambiental; La Iglesia; ONGs ; Universidades e
Institutos Superiores.

Art. 130 Disciplina y Convivencia Escolar

a. La disciplina escolar es el conjunto de procedimientos y acciones formativas que
fomentan la interiorizacin de valores, el respeto a las personas y el cumplimiento de
las normas que garantizan la regulacin del comportamiento de los estudiantes y una
convivencia armoniosa entre todos los miembros de la comunidad educativa.
b. El Director garantizar la permanencia en la Institucin Educativa de los estudiantes
que presentan problemas de consumo de drogas legales e ilegales, coordinando para
que reciban tratamiento especializado con el sector salud u otras instancias de la
comunidad.

I.E. 80143
c. La nia o la adolescente, embarazada o madre no debe ser impedida de iniciar o
proseguir sus estudios, el Director adoptar las medidas del caso para evitar
cualquier forma de discriminacin.
d. Las funciones del responsable o coordinador de la convivencia y disciplina escolar,
son:
Comportarse de manera ejemplar dentro y fuera de la Institucin Educativa,
promoviendo con su ejemplo la disciplina y convivencia escolar.
Velar por la interiorizacin y el cumplimiento de las normas de convivencia y
disciplina establecidas en la Institucin Educativa.
Verificar que los tutores lleven un registro escrito actualizado del
comportamiento de los estudiantes que incluya sus desempeos positivos y
negativos.
Participar del Comit de Tutora, Convivencia y Disciplina escolar para contribuir
con los tutores a que sus actividades de tutora y orientacin educativa
fortalezcan la convivencia y disciplina escolar y el uso adecuado del tiempo,
mediante la orientacin grupal e individual.
Reunirse peridicamente con los profesores y auxiliares con el propsito de
evaluar la convivencia y disciplina y el uso del tiempo escolar as como coordinar
las acciones pertinentes para su mejoramiento.
Recepcionar y canalizar las iniciativas de la Comunidad Educativa dirigidas a
mejorar la disciplina escolar.
Recepcionar y canalizar las iniciativas de la Comunidad educativa dirigidas a
mejorar la disciplina escolar.
Mediar en la solucin de los conflictos que pudieran suscitarse en la Institucin
Educativa.
e. Los profesores, auxiliares y personal administrativo, tienen el deber de:
Comportarse de manera ejemplar dentro y fuera de la Institucin Educativa o
Programa, promoviendo con su ejemplo la disciplina y convivencia escolar.
Promover y velar permanentemente por el cumplimiento de las normas de
convivencia y disciplina escolar, el uso adecuado del tiempo y la formacin
ciudadana, cvica y patritica.
Garantizar que las sanciones a los estudiantes no atenten contra los derechos de
los nios, nias, adolescentes, jvenes y adultos.
f. Los tutores tienen el deber de:
Comportarse de manera ejemplar dentro y fuera de la Institucin Educativa,
promoviendo con su ejemplo la disciplina y convivencia escolar.
Velar por el cumplimiento y la interiorizacin de las normas mediante la
orientacin educativa permanente de manera grupal e individual.
Implementar un registro en el cual consignarn las acciones principales
consideradas positivas y negativas por cada estudiante.
Desarrollar en sus estudiantes el respeto hacia su propia persona, a sus pares, a
los profesores, padres, autoridades y dems personas con las que interacten.
Promover las normas de respeto mutuo en las relaciones interpersonales.
Desarrollar en sus estudiantes las habilidades sociales de comunicacin y
resolucin de conflictos.
g. Los estudiantes deben:
Respetar a sus compaeros de aula y de la Institucin Educativa.
Manifestar respeto permanente por los profesores, padres de familia, personal
auxiliar, deservicio y a toda persona con la que interacten.
Respetar las diversas creencias religiosas, condicin econmica, social y tnico
cultural delos miembros de la comunidad educativa.
Saludar respetuosamente a las personas dentro y fuera de la Institucin
Educativa.
Cumplir puntualmente el horario de ingreso, recreo y salida.
Acudir a la Institucin Educativa cuidando su presentacin y aseo personal y con
vestimenta apropiada para el trabajo escolar.
Expresarse con un lenguaje amable, respetuoso, sin uso de expresiones
grotescas.
Solicitar sus pedidos respetuosamente para aquellas acciones que requieran
autorizacinpor parte del docente o por norma de la Institucin Educativa.

I.E. 80143

Apoyar el proceso de inclusin de sus compaeros con necesidades educativas

especiales.
Velar por el cuidado y limpieza de las instalaciones y patrimonio de la Institucin
Educativa.
Participar en la elaboracin de normas de convivencia en el aula y los respectivos
reglamentos de disciplina y uso adecuado del tiempo.

Art. 131 La comisin de Disciplina coordina con el Comit de Tutora sobre alumnos observados
(Con matricula condicionada), y participa en la elaboracin del informe de alumnos con
problemas de conducta previa coordinacin con el asesor(a) y auxiliares.
COMISIN DE ESCUELAS LIMPIAS SEGURAS Y SALUDABLES:
Art. 132 La comisin se encarga de planificar, ejecutar y evaluar las actividades programadas
para el ao lectivo, con la participacin del personal directivo, docente, padres de
familia y la colaboracin de especialistas de la comunidad, promoviendo el desarrollo
de capacidades, formacin de la conciencia ambiental y la Educacin para el desarrollo
sostenible en la EBR, se otorgar preferentemente atencin a los servicios de salud,
alimentacin y asistencia social, en coordinacin con la APAFA y organismos del sector
pblico y privado.
a. La comisin de Escuelas Limpias Seguras y Saludables emite su opinin con
relacin a los alumnos con enfermedades para que
sean tratados por las
Instituciones de Salud
b. Constituir y asesorar a las brigadas ecolgicas y coordinar con el comit de
Disciplina y Convivencia Escolar y Defensa Civil.
c. Contribuir en el mantenimiento de limpieza de la I.E.
d. Coordinar con la comisin de Escuela de Padres.
e. Informar de manera inmediata a los padres de familia sobre las enfermedades de
sus hijos.
f. Comunicacin permanente con los auxiliares y docentes tutores.
g. Supervisar en coordinacin con los auxiliares la correcta presentacin de las aulas.
h. Manejar un flder de ocurrencias.
COMISIN DE IMAGEN INSTITUCIONAL Y RELACIONES HUMANAS:
Art. 133 Esta comisin tiene como finalidad programar y ejecutar actividades que mejoren
nuestra imagen institucional, debe constituirse una comisin por nivel, cuya labor
principal es la coordinacin entre comisiones y sus responsabilidades son:
a. Velar por la correcta presentacin de los educandos en coordinacin con la Comisin
de Tutora, auxiliares y brigadieres.
b. Propiciar la adecuada presentacin de los docentes.
c. Promover actividades extracurriculares en bien del clima institucional magisterial,
tales como excursiones, visitas, pasantas, etc.
d. Coordinar con la direccin e instituciones pblicas y privadas para realizar visitas con
los alumnos.
e. Programar trabajos comunales en coordinacin con la APAFA para el mejoramiento,
conservacin, limpieza y mantenimiento de la infraestructura del centro educativo.
f. Velar por la correcta distribucin del mobiliario escolar de acuerdo a la edad y
necesidades de los estudiantes.
g. Coordinar con el personal de servicio para el buen mantenimiento y limpieza de las
aulas, servicios higinicos, patio, entrada del plantel y otros.
COMISIN DE SUPERVISIN DE QUIOSCO CAFETN ESCOLAR
Art 134 La administracin del Kiosco Escolar estar a cargo de las promociones de la
institucin educativa, de marzo a agosto lo administra primaria y de fines de agosto a
diciembre lo administra secundaria estar a cargo de concesionarios particulares ajenos
a la I.E., otorgada por una comisin integrada por el Director de la Institucin que lo
presidir, un representante de los docentes por nivel.
Art. 135 La comisin tiene como responsabilidades:

I.E. 80143
a. Realizar las acciones de supervisin y control de las condiciones de venta y su
procedencia garantizada de los productos a venderse, como tambin de los precios,
horarios de atencin, y la atencin a los usuarios.
b. Recepcionar las sugerencias y quejas de los usuarios por escrito a travs de la Direccin.
c. Resolver en primera instancia, todos los reclamos relacionados con la supervisin y
control de Quiosco Escolar.
COMISIN DE GESTIN DE RECURSOS PROPIOS ACTIVIDAES PRODUCTIVAS Y
EMPRESARIALES
Art. 136 Las Instituciones Educativas constituirn el Comit de Gestin de Recursos Propios y
Actividades Productivas y Empresariales, que en adelante se denominar Comit,
responsable de la planificacin, organizacin, direccin, ejecucin y evaluacin de las
Actividades Productivas y Empresariales y la administracin de los recursos propios de
la Institucin Educativa.
Art. 137 CONFORMACIN DEL COMIT DE RECURSOS PROPIOS:
Director de la Institucin Educativa, quien lo preside y tiene voto dirimente.
La Tesorera de la IE
Un representante del personal docente por nivel
Un representante del personal administrativo

Art. 138 ELECCIN DE LOS INTEGRANTES DEL COMIT

La eleccin de los representantes del personal docente y administrativo ante el Comit,
se realiza mediante voto directo y secreto en elecciones convocadas por la Direccin de
la Institucin Educativa. El perodo de vigencia de los representantes electos ante el
Comit es de un ao. Las elecciones de los representantes, integrantes del Comit, se
realizarn en el ltimo trimestre del ao y asumirn sus funciones a partir del primer da
til del ao siguiente.
Art. 139 DEL RECONOCIMIENTO E INSTALACIN DEL COMIT
El Comit ser reconocido mediante Resolucin Directoral suscrita por el Director de la
Institucin Educativa, un ejemplar de dicha Resolucin Directoral se remitir a la
instancia de gestin educativa descentralizada inmediata superior.
La Instalacin del Comit se llevar a cabo mediante acta suscrita por sus integrantes y
dentro de los cinco das hbiles de expedida la Resolucin de reconocimiento.
Art. 140 FUNCIONES DEL COMIT
a. El Comit tiene las siguientes funciones:
b. Formular y aprobar el Plan Anual de Gestin de Recursos Propios y Actividades
Productivas y Empresariales.
c. Aprobar el presupuesto para la ejecucin del Plan Anual de Gestin de Recursos
Propios y Actividades Productivas y Empresariales.
d. Aprobar los contratos de personal considerados en los proyectos aprobados.
e. Supervisar, controlar y evaluar el proceso de ejecucin del Plan Anual de Gestin de
Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales.
f. Proponer contratos y convenios con personas naturales o jurdicas para facilitar la
realizacin del Plan Anual de Gestin de Recursos Propios y Actividades Productivas y
Empresariales.
g. Informar bimestralmente al Consejo Educativo Institucional y a la Asamblea General
del manejo de los recursos propios y gestin de actividades productivas y
empresariales de la Institucin Educativa, con la documentacin sustentadora
correspondiente.
h. Cumplir con las responsabilidades tributarias derivadas de la ejecucin de las
actividades productivas, segn sea el caso.
i. Depositar en la cuenta bancaria de la Institucin Educativa, los ingresos provenientes
de los Recursos propios y las Actividades Productivas y Empresariales, dentro de las
24 horas y, excepcionalmente en los plazos autorizados por la instancia inmediata
superior, teniendo en cuenta la unidad de caja.

I.E. 80143
j.

Establecer un fondo de caja chica mensual para la atencin de los gastos menores
que demanden las necesidades y actividades productivas y empresariales de la IE.
k. Aprobar los egresos de dinero para la ejecucin del Plan Anual de Gestin de
Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales.
l. Asumir en forma solidaria, la responsabilidad administrativa y econmica de la
gestin de los recursos, cumplimiento de los plazos, cantidad y calidad de los bienes
y servicios ofrecidos por la Institucin Educativa.
m. Presentar el Balance Anual de los resultados de la gestin del Comit, al rgano de
Control Institucional para conocimiento y fiscalizacin pertinente.
Art. 141

CONVOCATORIA Y PERIODICIDAD DE LAS REUNIONES DEL COMIT

Las reuniones del Comit sern ordinarias y extraordinarias y sern convocadas por
el Presidente teniendo en cuenta lo siguiente:
a. Ordinarias, bimestralmente
b. Extraordinarias, las veces que estime necesaria el Presidente o lo solicite la mayora
simple de sus integrantes.

Art. 142 ACUERDOS DEL COMIT

a. Los acuerdos del Comit se adoptan por mayora simple de sus integrantes, mediante
Acta suscrita por los asistentes.
b. En caso de empate el Presidente tiene voto dirimente.

COMISIN DE INVENTARIO: ALTAS Y BAJAS DE LOS BIENES PATRIMONIALES

Art. 143 Todo el personal que labora en la Institucin Educativa, debe proteger y conservar los
bienes del Estado, debiendo utilizar los que le fueran asignadas para el desempeo de
sus funciones de manera racional, evitando su abuso, derroche o desaprovechamiento,
sin emplear o permitir que otros empleen los bienes del Estado para fines particulares o
propsitos que no sean aquellos para los cuales hubieran sido especficamente
destinados.
Art. 144 El personal que labora en la Institucin Educativa est prohibido de sacar fuera del
local escolar los materiales, herramientas, mobiliario, mquinas u otros objetos
pertenecientes a los bienes patrimoniales sin autorizacin escrita de la Direccin y
firmado el correspondiente cargo.
Art. 145 La Institucin Educativa debe de llevar un Registro de sus bienes muebles, para lo
cual efectuar el inventario de todos los que posea, explicitando la causa que origin su
ingreso al patrimonio.
Art 146 El coronador administrativo de recursos educativos es el responsable de la
administracin de los bienes patrimoniales de la Institucin Educativa, que incluye entre
otros: identificar, codificar, registrar en el inventario patrimonial, controlar, cautelar y
fiscalizar; as como coordinar con la direccin el alta, la baja y la disposicin final del
patrimonio mobiliario.
Art. 147 Las adquisiciones efectuadas por la Asociacin de Padres de Familia (APAFA) son
donadas a la Institucin Educativa mediante acta, dentro de los treinta (30) das
siguientes a su adquisicin. El Director de la Institucin Educativa aceptar por
Resolucin Director al Institucional la donacin, el cual deber especificar el valor del
bien donado, le da de alta (lo incorpora) al inventario patrimonial en un plazo no mayor
de diez (10) das de la fecha de recepcin.
a. Al inicio del ao escolar la har entrega bajo inventario del mobiliario, enseres,
equipos a los responsables de las diferentes dependencias quienes garantizarn la
seguridad, cuidado y mantenimiento de los bienes muebles asignados, dando cuenta
por escrito a la Direccin de cualquier incidencia que afecte la conservacin del
Patrimonio Institucional
b. Se encargar de la distribucin de los mobiliarios, aulas funcionales a los docentes y
alumnos, bajo compromiso de responsabilidad

I.E. 80143
c. Se monitorear la conservacin de las mesas, sillas en forma permanente y al
finalizar el trimestre informar a la direccin.
d. Se encargar de garantizar la conservacin de la infraestructura de la I.E, en
coordinacin con las dems comisiones, docentes, personal administrativo y
guardiana.
COMISIN DE BANCO DE LIBROS
Art. 148

Est constituida de acuerdo a la normatividad vigente y tiene como funciones

relevantes:
a. Se encargar de la distribucin y recojo de los textos enviados por la MED.
b. Propiciar la utilizacin de los textos durante el ao acadmico, monitoreando a
los docentes el uso de los libros de consulta y al finalizar el trimestre informa a la
direccin.
c. Se encargar de garantizar la devolucin de los textos entregados, a travs de
campaas, comunicados a los docentes, tutores y personal administrativo
d. Coordinar con la Direccin, APAFA, para contar con el apoyo de padres en el
funcionamiento de la biblioteca escolar.
DEL MUNICIPIO ESCOLAR

Art. 149 Es una organizacin escolar que representa a los estudiantes de la IE por nivel,
elegidos de forma democrtica por voto universal y secreto y tiene como finalidad
promover la participacin estudiantil para el ejercicio de sus derechos y
responsabilidades.
Art. 150 El Municipio Escolar est conformado por: el Concejo Escolar, el mismo que est
integrado por la Directiva y los Delegados de Aula y las Comisiones de Trabajo.
Art. 151

FUNCIONES DE LA DIRECTIVA DEL MUNICIPIO ESCOLAR

a. Elaborar el plan de trabajo en coordinacin con el asesor
b. Emitir opinin y propuestas para mejorar el nivel de la calidad de la Institucin
Educativa.
c. Promover un registro de las organizaciones estudiantiles que existen al interior de la
Institucin Educativa.
d. Convocar a toda las organizaciones estudiantiles que coexisten al interior de la
Institucin Educativa, al inicio del ao escolar ( Brigadas ecolgicas, Policas
escolares, fiscalas escolares, delegados y/o presidentes de aulas, etc.) para
articular sus acciones de trabajo y establecer un cronograma de actividades
conjuntas, que eviten duplicidad de acciones y actividades.
e. Presentar al CONEI el plan de trabajo aprobado para aportar el fortalecimiento de la
gestin de la Institucin Educativa.
f. Coordinar con la Direccin de la Institucin Educativa, docentes, Comit de TOE,
CONEI y APAFA, la difusin e implementacin del plan de trabajo.
g. Convocar a los docentes coordinadores de las reas curriculares que guardan
relacin con las regiduras para el apoyo de sus actividades.
h. Coordinar con de las y los estudiantes (delegados, policas escolares, fiscales
escolares y otros) la promocin de la convivencia y disciplina escolar en la
Institucin Educativa.
i. Evaluar, consensuar y aprobar el Reglamento Interno en el Marco del Consejo
Escolar y en concordancia con la Resolucin Vice Ministerial N 0067-2011- ED.
j. Promover el ejercicio y respeto de los derechos del estudiante en el Marco de la
Convencin de los Derechos del Nio y la Legislacin Nacional.

Art. 152 Alcaldesa o Alcalde Escolar:

a. Representa a la I.E en actividades internas o externas referidas a actividades propias
del Municipio Escolar. Requiere de la autorizacin de la Direccin de la I.E. para
participar en las invitaciones a dichas actividades.
b. Coordinar la elaboracin del Plan de Trabajo del Municipio Escolar, con el apoyo del
docente Asesor, incluyendo las actividades del calendario escolar.
c. Convocar y dirigir las sesiones, reuniones y asambleas del Municipio Escolar, con
carcter informativo y cuando sea necesario. Para ello debe contar con el voto de la

I.E. 80143

d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.

mitad ms uno de los integrantes de la Directiva del Municipio Escolar y la

autorizacin del Director de la I.E.
Trabajar coordinadamente con sus regidores y apoyar las comisiones de trabajo.
Promover prcticas de vigilancia ciudadana sobre el uso de los servicios de la I.E a
travs de las Veeduras Escolares e informar a las y los estudiantes, as como a los
directivos de la I.E. de sus resultados.
Promover consultas a nivel de las y los estudiantes sobre las principales necesidades
de la I.E. y los intereses y necesidades de los mismos.
Reconocer a las y los estudiantes por sus acciones solidarias y ejemplares.
Apoyar las actividades del Comit de Tutora y Orientacin Educativa de la I.E,
delegando su realizacin al regidor respectivo.
Dar informe ante el Consejo Escolar al trmino de su gestin, con copia al Director de
la I.E.
Rendir cuentas de su gestin a las y los estudiantes, mediante una publicacin virtual
o impresa (peridicos murales, pginas web de la I.E., blog, impresos, etc.) a la
culminacin de cada actividad y al trmino de su gestin.
Informar por escrito los acuerdos tomados por la Directiva del Municipio Escolar al
Director de la I.E.

Art. 153 Teniente Alcaldesa o Teniente Alcalde

a) Remplazar a la alcaldesa o alcalde Escolar en caso de ausencia.
b) Revisar y aprobar los informes de las Comisiones de Trabajo los mismos que deben
reflejar y respetar los acuerdos de Asambleas.
Art. 154 Regidora o regidor de Educacin, Cultura, Recreacin y Deporte.
a. Coordinar las actividades de la comisin de Educacin, Cultura, Recreacin y
Deporte del Municipio Escolar de la I.E.
b. Coordinar la implementacin de las actividades culturales, recreativas y deportivas
de la I.E con el apoyo de los responsables de las diversas reas del desarrollo
curricular del grado y el Director de la I. E.
c. Informar sobre las actividades en asambleas y/o sesiones del Consejo Escolar.

Art. 155

Regidora o regidor de Salud y Ambiente

a. Coordinar las actividades de la comisin de Salud y Ambiente del Municipio
Escolar.
b. Promover campaas que favorezcan la salud, ornato y el cuidado del ambiente en
al I.E. y su entorno coordinando con las autoridades e instituciones locales que
cumplan dichos fines.
c. Prevenir situaciones que pongan en riesgo la salud de las y los estudiantes en la
I.E.
d. Formar parte del Comit ambiental y de sus comisiones: Comisin de gestin del
riesgo y Comisin de salud.
e. Informar sobre sus actividades en asambleas y/o sesiones del Consejo Escolar.

Art. 156

Regidora o regidor de Emprendimiento y Actividades Productivas

a. Coordinar las actividades de la comisin de Emprendimiento y Actividades
Productivas del Municipio Escolar, promoviendo la implementacin de diferentes
proyectos productivos y de servicios en la I.E
b. Colaborar en las acciones de orientacin vocacional implementadas en la I.E.
c. Coordinar con instituciones pblicas y privadas de la localidad la implementacin
de proyectos productivos y de servicios en la I.E.
d. Informar sobre sus actividades en asambleas y/o sesiones del Consejo Escolar

Art. 157 Regidora o regidor de Derechos del Nio, Nia y Adolescente

a. Coordinar las actividades de la comisin de Derechos del Nio, Nia y Adolescente
del Municipio Escolar.
b. Difundir los derechos y responsabilidades de los nios, nias y adolescentes en la
I.E.
c. Promover la participacin activa de la I.E en la campaa por la semana nacional de
los Derechos del Nio, Nia y Adolescente.

I.E. 80143
d. Promover la participacin de las y los estudiantes en la campaa Tengo Derecho al
Buen Trato, que impulsa la I.E., enfatizando la prevencin del maltrato o acoso
entre estudiantes y toda forma de violencia.
e. Promover en la I.E. acciones relacionadas al derecho, a la identidad, a travs de
campaas para la entrega del Documento Nacional de Identidad (DNI) a las nias,
nios y adolescentes que no lo tuvieran.
f. Promover la participacin de las y los estudiantes en las Defensoras Escolares
(DESNAS) y/o Defensoras Municipales como promotores defensores.
g. Coordinar acciones y proteccin de los derechos de los nios, nias y
adolescentes, con la Defensora Municipal del Nio y el Adolescente (DEMUNA) y
otras instancias que velas por el respeto a sus derechos.
h. Formar parte de la brigada de Seguridad Vial en la I.E
i. Ser parte integrante de la Junta de Estudiantes de las Fiscalas Escolares, donde
existiese.
j. Informar sobre sus actividades en asambleas y/o sesiones del Consejo Escolar

Marcabal, Marzo de 2015