PROYECTO DE AULA

MEJORANDO MI COMPRENSION LECTORA

IDENTIFICACION:
PROYECTO DE AULA:
MEJORANDO MI COMPRENSIN
LECTORA
INSTITUCIN EDUCATIVA SANTA
CRUZ DE LORICA CRDOBA
DOCENTE: MARIA DEL CARMEN
HOYOS SIERRA
GRADO: 4 B

JUSTIFICACION
La comprensin lectora
requiere de cierto desarrollo
de habilidades en el lector que
son indispensables para
obtener una buena
interpretacin de la lectura.
Un buen lector se educa, se
forma y desarrolla un sentido
crtico de la sociedad; la

El desarrollo de este proyecto

permitir motivar a los
estudiantes hacia la lectura a
travs del uso de
herramientas tecnolgicas,
reforzando sus hbitos
lectores y guindolos en su
aprendizaje, incentivando la
produccin de sus propias

PREGUNTA DE
INVESTIGACION
COMO MEJORAR LOS
NIVELES DE COMPRENSION
LECTORA EN LOS
ESTUDIANTES DEL GRADO 4
B DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA SANTA CRUZ
UTILIZANDO HERRAMIENTAS

OBJETIVO GENERAL:
Comprender que la influencia tecnolgica ha
generado necesidades en cuanto a la
resignificacin de procesos de lectura y
escritura, a travs de usos reales del lenguaje,
del reconocimiento y la implementacin de
diversas formas de comunicacin retomando el
texto escrito como proceso de integracin con
las TIC.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Mejorar la expresin escrita desde una
simple palabra utilizndola como
herramienta para crear un texto escrito
de al menos 15 lneas.
Aprender a investigar sobre un tema
utilizando diferentes medios de
informacin, relacionando los datos
obtenidos para llegar a un resultado
satisfactorio.
Fomentar el trabajo en equipo
defendiendo las opiniones personales,
garantizando normas de cortesa y

COMPETENCIAS
DESARROLLADAS A TRAVES
DEL PROYECTO:
SEMANTICA:: Se refiere a la
capacidad de reconocer, usar los
significados y el lxico de manera
pertinente segn el contexto
comunicativo. En la produccin
discursiva seguimiento de un hilo
temtico.

 GRAMATICAL: referida a las reglas

sintcticas, morfolgicas, fonolgicas y
fonticas que rigen la produccin de los
enunciados lingsticos
TEXTUAL:Referida a los mecanismos
que garantizan coherencia y cohesin a
los enunciados. Desde esta competencia
reconocemos los mensajes y
producimos textos con un principio
lgico y vamos avanzando hasta los
grados superiores.

 PRAGMATICA: entendida como la

capacidad de reconocer las intenciones de
los actores en actos comunicativos
particulares , y las variables del contexto
que determinan la comunicacin.
Hacen parte de esta competencia el
componente ideolgico y poltico; las
variaciones dialectales, cdigos
sociolingsticos entre otros.
El desarrollo de estas competencias se
evidenciar en la medida en que se vayan
ejecutando las actividades programadas en
este proyecto de aula.

TEMATICA A ESTUDIAR
LENGUA CASTELLANA: Cuentos,
fbulas, coplas, adivinanzas, mitos,
leyendas, redacciones.
CIENCIAS NATURALES: Reinos de
la naturaleza.
ETICA Y VALORES: El respeto, la
responsabilidad, la Tolerancia.
INFORMTICA: Slide share, textos
en Word, Power point.

RECURSOS DIDACTICOS:
El desarrollo del presente proyecto exige
los siguientes recursos didcticos:
Carteleras, copias, libros, grabadora,
lpices de colores, lminas, marcadores,
Cmara digital, fotografas, hojas de
block, papel de colores.
RECURSOS DIGITALES:
OFFLINE:
Computador, video beam, videos
ONLINE:

METODOLOGIA
La metodologa desarrollada en
este proyecto de aula ser
totalmente prctica para que sea
amena y divertida tanto para
estudiantes como para docentes,
ya que est demostrado que lo
prctico se aprende ms rpido y
mejor.

 ACTIVIDADES:
Actividad 1: La palabra mgica.
Crear un texto a partir de una
palabra dada. (La palabra ser
respeto). Esta actividad se puede
realizar varias veces cambiando la
palabra. Las palabras
seleccionadas deben ser los
valores escogidos para trabajar o
palabras que tengan que ver con
los reinos de la naturaleza.

 Actividad 1 : LA PALABRA MAGICA

 Actividad 2:
LA FRASE DISFRAZADA: Se entrega a los
nios un texto ya elaborado y debern
descubrir una frase que no pertenece al
texto. Con esa frase debern crear otro
texto corto.

Actividad 3: Lectura de imgenes: De

acuerdo a las imgenes mostradas
los nios debern ir creando con
sentido y coherencia texto escrito en
Word.

 Actividad 4: Elaboracin de
Diapositivas:
Escoger uno de los textos creados
para elaborar diapositivas que

 Actividad 5: Seleccin de
lecturas en Internet acordes a los
temas tratados para socializarlas
en sesiones grupales.

Actividad 6: lbum de lecturas,

que cada estudiante crear
recopilando los textos creados y
las lecturas trabajadas

EVALUACIN:
La evaluacin durante el desarrollo de
este proyecto ser permanente
teniendo en cuenta criterios como:
El dominio de los temas.
La aplicacin en los ejercicios
acadmicos y comportamientos.
La relacin de los contenidos en
diferentes situaciones escolares.
La participacin y opinin de los
estudiantes en todas las actividades

GRACIAS