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Liceo Eugenia Subercaseaux

Unidad Tcnica Pedaggica


Profesora: La Fuentes

EVALUACIN N 2 OCTAVO AO BSICO


Nombre: . Fecha:
Puntaje Real:.
Puntaje Total:52 puntos
Nota:..

INSTRUCCIONES
1.- Dispone de 90 minutos para responder la presente evaluacin.
2.- Antes de contestar, lea comprensivamente cada pregunta.
3.- Si tiene alguna duda, plantela durante los primeros 5 minutos.
4.- Preocpese de su ortografa.
5.- Responda con letra clara, con orden y limpieza en el desarrollo de su prueba.
6.- Se sugiere responder primero las preguntas de menor dificultad y luego pasar a las otras.
A.E: Reconocen los elementos que forman parte del Estado Moderno y el Absolutismo
I.

Seleccin Mltiple: Lee el enunciado y encierra la respuesta correcta. (1 punto c/u)

1.El 3 de Marzo de 1766, el rey francs, Luis XV, en un discurso al Parlamento de Pars dijo: El
poder soberano solo reside en mi persona. A qu tipo de rgimen poltico corresponde esta
situacin?
a) Absolutismo
c) Constitucionalismo
b) Parlamentarismo
d) Mercantilismo
2. El Mercantilismo fue el sistema econmico de los Estados Absolutistas y una de sus
caractersticas fue la implementacin de medidas que protegan las manufacturas nacionales.
Cul fue el rasgo principal del mercantilismo?:
a) La acumulacin de metales preciosos.
b) El comercio internacional, especialmente con las colonias.
c) La proteccin y fomento de las manufacturas nacionales.
d) Las constantes guerras entre Estados.
3. Cul de las siguientes afirmaciones sobre los antecedentes de la Revolucin Francesa es
FALSA?
a) El rey concentraba todos los poderes del Estado
b) Francia viva una situacin econmica crtica
c) El rey reparta por igual los recursos a todos los estamentos sociales
d) Ninguna de las anteriores
4. Cmo se conoce el sistema econmico que imper en Europa entre los siglos XVI y XVIII?:
a) Rgimen Absolutista
b) Sistema Mercantilista
b) Antiguo Rgimen
d) Despotismo Ilustrado
5. Sobre la burguesa, es correcto afirmar que:
a) Haba alcanzado gran importancia econmica
b) Seguan siendo una clase con bajo nivel cultural
c) Queran seguir con el sistema imperante (Absolutismo)
d) Todas las anteriores

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6. En cul de los siguientes lugares se produjo antes el ascenso de la burguesa comercial al
poder?
a) Estados Unidos
b) Inglaterra
c) Italia
d) Francia
7. Qu hecho desencadena la agudizacin de la crisis econmica en Francia?
a) La peste
b) Los crudos inviernos
c) La escasez de alimentos
d) El alza de los precios
8. Cul fue el estamento social ms perjudicado producto de la crisis econmica Francesa?
a) El Tercer Estado
b) Los Nobles
c) El Clero
d) La familia real
9. Por qu es importante la independencia de Estados Unidos?
a) Porque es un ejemplo para los dems pases que en ese momento eran colonias
b) Porque se relaciona con la Revolucin Francesa
c) Porque fue la primera nacin en poner en prctica los principios de la Ilustracin
10. Cul de las siguientes no es una caracterstica de la Ilustracin?
a) La confianza en la ciencia
b) La confianza en la violencia
c) La confianza en la razn
d) La confianza en el dilogo.
Aprendizaje esperado N 2. Conocen la rebelin de los privilegiados y la citacin de los Estados Generales,
con su posterior crisis.

II. Completacin de oraciones con doble alternativa: Encierra en un crculo la alternativa


correcta para completar la oracin (1 punto c/u).
11. De los tres estamentos sociales, el ms perjudicado producto de la crisis econmica fue el (Clero/
Tercer Estado)
12. Luego de la grave crisis econmica que afecta a Francia, Lus XVI decide cobrar impuestos a los
(privilegiados / no privilegiados)
13. Al llamar al clero y la nobleza, el rey buscaba (ayuda militar/ ayuda econmica) para tratar de
sobrellevar la crisis
14. Tras observar una fuerte desigualdad en los Estados Generales, el Tercer Estado decide formar la
(Convencin Nacional/ Asamblea Nacional Constituyente)
15. El principal objetivo de la Asamblea Nacional Constituyente era (crear una constitucin para
Francia/ elegir al primer presidente francs)
16. Entre las medidas de la Asamblea Nacional Constituyente se encuentra (la abolicin de la
esclavitud/ la abolicin del rgimen feudal)
17. Segn la Constitucin de 1791, el poder legislativo estaba en manos de (la asamblea nacional/ el
rey)
Aprendizaje esperado N3. Comparan los elementos polticos, econmicos y sociales referidos al
Estado moderno y la actualidad.

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III) Completacin de Informacin. Completa el siguiente cuadro, para ello puedes utilizar los
conceptos que aparecen en la parte inferior del cuadro (2 puntos c/u)
Estado Moderno

Actualidad

Tipo de Gobierno
Sistema Econmico
Religin
Poderes del Estado

Conceptos: Ejecutivo/ Legislativo/ Judicial/ Absolutismo/ Sistema Democrtico/ Libertad de


Pensamiento/ Capitalismo/ Mercantilismo/ Religin Catlica/ Monarca tiene todo el poder.

Aprendizaje esperado N 4. Leen y analizan fuentes histricas

IV. Comprensin Lectora. Lee el siguiente extracto y luego de ello, responde las preguntas que
aparecen a continuacin (2 puntos c/u):
Yo. Lus XVI de nombre, rey de Francia, estando desde hace cuatro meses encerrado con mi
familia en la Torre del Temple de Pars por quienes eran mis sbditos, privado de toda comunicacin,
incluso con mi familia () implicado en un proceso del que es imposible prever el fin a causa de la pasin
de los hombres () declaro aqu en su presencia mis ltimas voluntades y sentimientos.
Recomiendo a mi hijo, si tuviese la desgracia de convertirse en rey, que piense que se debe
enteramente a la felicidad de sus conciudadanos, que debe olvidar todo odio y todo resentimiento,
especialmente en lo que se refiere a las desgracias y disgustos que yo sufro; que solo puede hacer la
felicidad de los pueblos reinando segn las leyes, pero que al mismo tiempo recuerde que un rey no
puede hacerse respetar y obrar segn lo que est en su corazn si no tiene la autoridad necesaria y que
de otra forma, sumergido en sus trabajos y no inspirando respeto, es ms pernicioso que til ()
Testamento de Lus XVI (1792)
18. Por qu es tomado prisionero Lus XVI?

19. Cules son los sentimientos que expresa en el documento Lus XVI?

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20. Qu le recomienda a su hijo?

21. Porqu Lus XVI habla de la desgracia de convertirse en rey?

22. Cul es el fin de Lus XVI?

Aprendizaje esperado N 5. Relacionan personajes histricos con ideas ilustradas.

V. Identifica el personaje. Coloca la letra de la definicin al costado de los nombres de


pensadores ilustrados. (3 puntos c/u)

Voltaire:
C. Propone la
separacin de los
poderes del Estado:
Ejecutivo,
Legislativo y
Judicial.

Rousseau:
B. Escribe el Contrato
Social y el Emilio
de la Educacin

Montesquieu:
A. Enfatiz el poder de
la razn humana, de
la ciencia y del
respeto hacia la
Humanidad.

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