‫خولة الكريع «الباحثة املتميزة في أوارام‬

‫ألول مرة بوابة اجلامعة في التصنيف اإلسباني‬

‫ص‪32‬‬ ‫ص‪27‬‬ ‫باجلامعة‬ ‫السرطان» ضيفة املوسم الثقافي‬

‫‪www.jazanu.edu.sa‬‬ ‫�صحيفة دورية ت�صدر عن جامعة جازان‬ ‫العدد التا�سع ‪ -‬ربيع الثاين ‪1431‬هـ ‪ -‬مار�س ‪2010‬م‬

‫‪16‬ـ‪19‬‬
‫ص‬ ‫أنشطة ثقافية وفنية ورياضية واجتماعية مبراكز إيواء النازحني‬
‫داخــل العــدد‬
‫سموه مخاطبا أبنائه في جازان‪ :‬قاتلتم قتال األبطال وتفوقتم عسكريا وإنسانيا‬

‫العنقري‪ :‬اجلميع يلمس‬

‫ولي العهد يتبرع بـ ‪ 50‬مليون ريال للمرابطني على احلدود اجلنوبية‬
‫اخلطوات الناجحة للجامعة‬ ‫وو���ص��ف ويل العهد يف كلمته ما‬
‫‪15‬‬ ‫ح��دث على احل��دود اجلنوبية ب�أنه‬
‫«�أمر م�ؤ�سف» مل نكن ن�سعى �إليه �أو‬
‫نتمناه ‪ ,‬م�ؤكدا �أن مايربط اململكة‬
‫باليمن ال�شقيق قوا�سم م�شرتكة‬
‫‪ ,‬وت��اري��خ م�شرتك ‪ ,‬ف��ال��دم واح��د‬
‫وامل�صري واحد‪ .‬وبالأم�س القريب ‪,‬‬
‫آل هيازع‪ :‬مكتبي مفتوح‬ ‫م�شريا �إىل �أن العالقات بني البلدين‬
‫ال�شقيقني عالقات را�سخة ال ي�ستطيع‬
‫للجميع لتذليل العقبات‬ ‫املرجفون وال��ك��ائ��دون الإ���س��اءة �أو‬
‫‪7‬‬ ‫الإ�ضرار بها‪.‬‬
‫و�أ���ض��اف �سموه‪�:‬إننا يف اململكة‬
‫طالب يبتكرون مشروع ًا‬ ‫ب��ق��ي��ادة ���س��ي��دي خ����ادم احل��رم�ين‬
‫لتأمني احلدود اجلنوبية‬ ‫ال�شريفني ‪ ,‬نتمنى لليمن العزيز‬
‫‪20‬‬ ‫و�شعبه ال�شقيق كل خري وعزة ورفعة‬
‫ف�أمن البلدين كل ال يتجز�أ و�سي�ستمر‬
‫العمل امل�شرتك مع الإخوة يف اليمن‬
‫لكل ما فيه خري وم�صلحة البلدين‬
‫وال�شعبني‪ .‬التفا�صيل �ص ‪4،3‬‬
‫جازان‪ -‬وا�س‬
‫تربع �صاحب ال�سمو امللكي الأمري‬
‫�سلطان بن عبدالعزيز ويل العهد نائب‬
‫رئي�س جمل�س ال��وزراء وزير الدفاع‬
‫وال��ط�يران واملفت�ش ال��ع��ام مببلغ‬
‫خم�سني مليون ريال للقوات امل�سلحة‬
‫امل��راب��ط��ة على احل���دود اجلنوبية‬
‫مبنطقة جازان‪ ،‬وخاطب �سموه �أبنائه‬
‫اجلنود خالل زيارته للمنطقة قائال‪:‬‬
‫لقد �أثبتم ويف خمتلف قواتكم البا�سلة‬
‫ق��درات��ك��م العالية يف ف��ن��ون القتال‬
‫وا�ستخدام ال�سالح و التخطيط اجليد‬
‫ملواجهة مثل هذه العمليات الع�سكرية‬
‫اجلبلية املعقدة التي انتهت ب�إخراج‬
‫املت�سللني امل��ع��ت��دي��ن‪ ،‬ل��ق��د قاتلتم‬
‫قتال الأب��ط��ال وتفوقتم يف تعاملكم‬
‫الع�سكري والإن�ساين ب�أ�ساليب قتالية‬
‫حديثة مل يتوقعوها ‪.‬‬

‫العريشي يدعو إلى تعليم‬

‫‪ 10‬جوائز لطالب وطالبات اجلامعة مبؤمتر الرياض‬ ‫‪ 4‬اتفاقيات تعاون جديدة مع جامعات عاملية‬
‫يعتمد احلوار بدال من التلقني‬
‫‪24‬‬
‫ح�صل الطالب �أحمد احلربي‪ ,‬عمر ح�سن‬ ‫حممد اجلابري (الريا�ض)‬ ‫خا�ص (الريا�ض)‬
‫عريبي‪ ,‬يحيى هادي على املركز ال�ساد�س‬ ‫وق��ع��ت اجلامعة �أرب���ع اتفاقيات تعاون‬
‫عن بحثهم حول (ا�ستخدام حزام الأمان)‪,‬‬ ‫ح�صل طالب وطالبات اجلامعة على‬
‫�أكادميي مع عدد من اجلامعات العاملية على‬
‫فيما نال بحث (فريو�س الكبد الوبائي‪..‬مدى‬ ‫ع�شرة جوائز يف خمتلف م�سابقات امل�ؤمتر‬
‫هام�ش املعر�ض ال��دويل للتعليم العايل الذي‬
‫االنت�شار وعوامل اخلطورة) الذي قدمه‬ ‫العلمي الأول للتعليم العايل بالريا�ض‪.‬‬
‫عقد يف الريا�ض م�ؤخرا‪ .‬و�شملت االتفاقيات‬
‫الطالب �إ�سماعيل �أبوعلوط‪ ,‬عبدالرحمن‬ ‫وح�����ص��د ال���ط�ل�اب امل���رك���ز ال���ث���اين يف‬
‫الأرب����ع جامعة ل��ي��دن الهولندية وجامعة‬
‫جتربة عملية إلثبات‬ ‫م��ه��اج��ر‪� ,‬سامي كليبي امل��رك��ز الثامن‪،‬‬ ‫حمور العلوم الأ�سا�سية والهند�سية من‬
‫توكايو اليابانية و جامعتي جرافث ومونا�ش‬
‫خ�لال البحث ال��ذي قدمه الطالبان معتز‬
‫دوران األرض في اجلامعة‬ ‫وح�صلت الطالبة ابتهال حممد ال�شيخ على‬
‫عبداهلل‪,‬ووليد باع�شن بعنوان (احلكومة‬
‫اال�سرتاليتني‪ .‬من جهته �أو�ضح الدكتور عبداهلل واالطالع على بيئتها التعليمية و�إعداد التقارير‬
‫جائزة يف الر�سم الت�شكيلي‪.‬‬ ‫احل�سني عميد التطوير الأكادميي يف اجلامعة التي ت�صب يف م�صلحة تطوير البيئة التعليمية‬
‫‪7‬‬ ‫التفا�صيل �ص‪6‬‬ ‫الإلكرتونية)‪ .‬ويف جمال العلوم ال�صحية‬
‫التفا�صيل �ص‪14‬‬ ‫ ‬ ‫�أن االتفاقيات تت�ضمن زي���ارات للجامعات للجامعة‪.‬‬

‫اجلامعة تستضيف أول مؤمتر عاملي للتعليم الطبي‬

‫الطب باجلامعة ف�إنه من املتوقع �أن يح�ضر امل�ؤمتر‬
‫عمداء كليات الطب باجلامعات ال�سعودية ودول جمل�س‬
‫التعاون اخلليجي‪� .‬إىل جانب م�شاركني و�ضيوف من عدد‬
‫من الدول الأوربية والأمريكيتني ال�شمالية واجلنوبية‬
‫ودول �شرق �آ�سيا كال�صني واليابان وكوريا وا�سرتاليا‪.‬‬
‫ويعد امل�ؤمتر حمكا حقيقيا لكلية الطب باجلامعة‬
‫ال�سعودية النا�شئة والتي مل يتجاوز عمرها الأرب��ع‬
‫�سنوات؛ كما يعد مف�صال تاريخيا مهما يف منجزات كلية‬
‫املتحدثون يف امل�ؤمتر العاملي للتعليم الطبي‪ .....‬تابع �ص‪30‬‬ ‫الطب التي �سبق و�أن حققت عددا من املنجزات‪.‬‬
‫كرمية من �صاحب ال�سمو امللكي الأمري حممد بن نا�صر‬
‫بن عبدالعزيز �أمري املنطقة‪.‬‬
‫ويعد امل�ؤمتر الأول من نوعه على م�ستوى ال�شرق‬
‫الأو�سط مب�شاركة باحثني من كافة بلدان العامل �إىل جانب‬
‫�أن امل�ؤمتر يعد الفر�صة الأوىل التي يلتقي فيها �أكرث من‬
‫ثالثة ع�شر رائدا وم�ؤ�س�سا للتعليم الطبي يف العامل‪.‬‬
‫و�ستلقي كلمة املتحدثني الر�سميني رئي�سة اجلمعية‬
‫الأوربية للتعليم الطبي‪.‬‬
‫وبح�سب ما �صرح به د‪ .‬ح�سني عقيلي عميد كلية‬
‫كتب رئي�س التحرير‪:‬‬
‫لن يكون الأ�سبوع الأول من �أبريل فرتة عادية على‬
‫منطقة جازان وجامعتها الفتية‪.‬‬
‫حيث �ست�شهد املنطقة �أك�بر ح�ضور وجتمع علمي‬
‫طبي على م�ستوى ال�شرق الأو�سط‪� .‬إذ ت�ست�ضيف جامعة‬
‫جازان ممثلة يف كلية الطب بها يف الفرتة من ‪6‬ـ‪� 8‬أبريل‬
‫امل�ؤمتر الطبي العاملي الأول للتعليم الطبي بالتعاون‬
‫مع اجلمعية ال�سعودية للتعليم الطبي‪ ،‬وحتت رعاية‬
 ‫‪2‬‬ ‫العدد التا�سع‪ -‬ربيع ثاين ‪1431‬هـ ‪ -‬مار�س ‪2010‬م‬ ‫أخبار رسمية‬

‫خادم احلرمني يحصل عليها للمرة الثانية ‪ ..‬مدير جامعة جازان‪:‬‬ ‫خطاب تاريخي‬

‫«ثقة الشعوب» جتسيد لشخصية امللك املؤثرة عاملي ًا‬

‫فا�ستحق بذلك �أن يكون “ملكاً‬
‫للملك أمام الشورى‬
‫و�صف معايل مدير اجلامعة الأ�ستاذ الدكتور حممد بن‬
‫علي �آل هيازع كلمة خادم احلرمني ال�شريفني امللك عبد اهلل‬
‫بن عبدالعزيز �آل �سعود ‪ -‬حفظه اهلل ‪� -‬أمام جمل�س ال�شورى‬
‫متابعة‪ :‬خالد جعوين‬ ‫�إيذاناً بافتتاح �أعمال ال�سنة الثانية من الدورة اخلام�سة‬
‫للإن�سانية”‪.‬‬ ‫للمجل�س‪ ،‬ب�أنها خطاب تاريخي‪ ،‬ووثيقة هامة تر�سخ ً‬
‫عددا‬
‫و�أف���اد م��دي��ر اجلامعة �أن‬ ‫�أك���د م��ع��ايل م��دي��ر جامعة‬ ‫من املبادئ والقيم الهامة التي تدعم وحدة الوطن‪ ،‬وتنري‬
‫خادم احلرمني ال�شريفني امللك‬ ‫جازان الأ�ستاذ الدكتور حممد‬ ‫طريق التنمية والنه�ضة‪.‬‬
‫عبد اهلل بن عبد العزيز و�صل‬ ‫بن علي �آل هيازع �أن ح�صول‬ ‫وبني �أن هذه الوثيقة التاريخية ت�ست�شرف �آفاق امل�ستقبل‪،‬‬
‫�إىل كافة ال�شعوب الإ�سالمية‬ ‫خ���ادم احل��رم�ين ال�شريفني‬ ‫عددا من الر�ؤى احلكيمة‬‫يف ظل معطيات احلا�ضر‪ ،‬وتطرح ً‬
‫والعربية ب�صدقه و�إخال�صه‬ ‫امللك عبد اهلل بن عبد العزيز‬ ‫التي تهم الإط��ار املحلي والإقليمي والعربي والإ�سالمي‬
‫لق�ضاياها ‪ ،‬م ��ؤك��د ًا �أن هذه‬ ‫على ثقة ال�شعوب الإ�سالمية‬ ‫والدويل‪ ،‬وكل هذا نابع من ر�ؤيته الثاقبة‪ ،‬ورغبته يف �إ�شاعة‬
‫ال�صفات النبيلة ملكت قلوب‬ ‫للمرة للثانية ميثل جت�سيدا‬ ‫املحبة وال�سالم يف العامل �أجمع‪.‬‬
‫العامل ب�أ�سره‪ ،‬حيث �أن املتابع‬ ‫ل�شخ�صيته امل�ؤثرة عامليا ‪.‬‬ ‫و�أك��د على �أهمية املكان ال��ذي نبعت منه كلمة خادم‬
‫لإجنازاته يدرك تلك ال�صفات‬ ‫وح�����ص��ل –حفظه اهلل‪-‬‬ ‫احلرمني ال�شريفني يف جمل�س ال�شورى و�أم��ام نخبة من‬
‫الإن�سانية والدعوات ال�صادقة‬ ‫على ثقة ال�شعوب الإ�سالمية‬ ‫�أبناء الوطن الذين يحر�صون على تقدمي م�صلحة الوطن‬
‫التي �أطلقها حفظه اهلل بهدف‬ ‫يف اال�ستطالع ال��ذي �أجرته‬ ‫واملواطن‪ ،‬وهي منا�سبة �سنوية اعتدناها من مليكنا املفدى‬
‫حتقيق ال�سعادة للب�شرية‪.‬‬ ‫م�ؤ�س�سة “بيو الأمريكية”‬ ‫حفظه اهلل �أن ير�سم اخلطط وينري الطريق �أمام العاملني يف‬
‫فيما وجه معايل مدير اجلامعة‬ ‫ال�����ش��ه�يرة ع��ن االجت��اه��ات‬ ‫هذا الوطن‪ ،‬ويخاطب اجلميع بقلب مفتوح‪.‬‬
‫الأ���س��ت��اذ ال��دك��ت��ور حممد بن‬ ‫و�أ�ضاف �أن اخلطاب التاريخي خلادم احلرمني ال�شريفني‬
‫العاملية يف ‪ 25‬دولة من جميع‬
‫علي �آل هيازع التهنئة بهذه‬ ‫ج�سد دعمه الكبري واملتوا�صل للتعليم العايل يف اململكة و�إن‬
‫�أنحاء العامل‪.‬‬ ‫ً‬
‫املنا�سبة �إىل جميع �أب��ن��اء‬ ‫حافزا‬ ‫�إ�شادة املليك مبا حققته اجلامعات ال�سعودية يعد‬
‫و�أو�ضح �آل هيازع �أن خادم‬ ‫للجميع ملوا�صلة اجلد واالجتهاد خلدمة وطننا الغايل وال‬
‫ال�شعب ال�سعودي على ح�صول‬ ‫احلرمني ال�شريفني امللك عبد‬ ‫يخفى على �أح��د �أن ثقة املليك يف التعليم العايل ج�سدها‬
‫خادم احلرمني ال�شريفني على‬ ‫اهلل بن عبد العزيز يحمل منذ‬ ‫خطابه مبجل�س ال�شورى وهو ي�صف يحفظه اهلل اجلامعات‬
‫هذه املكانة ال�شعبية يف جميع‬ ‫�أن ت��وىل مقاليد احلكم على‬ ‫ال�سعودية قائ ًال‪� :‬أن الإمكانات املتاحة والدعم الغري حمدود‬
‫�أنحاء العامل الإ�سالمي ‪ ،‬لأن‬ ‫عاتقه ق�ضايا الأمتني العربية‬ ‫�أهل بع�ض جامعاتنا لأن تتبو�أ مراتب متقدمة على م�ستوى‬
‫هذه املكانة ينبغي �أن يعتز بها‬ ‫والإ�سالمية ‪ ،‬معترب ًا �أن هذه‬ ‫اجلامعات العربية والإ�سالمية والعاملية وف��ق �أف�ضل‬
‫كل مواطن �سعودي ويفخر ب�أن لديه ملك يحمل من النبل وال�شهامة واملكانة‬ ‫النتيجة التي ح�صل عليها لي�ست م�ستغربة �إذا ما عرفنا كثري ًا اجلهود التي‬ ‫املعايري العاملية للتقييم”‪.‬‬
‫ما مل يحظ بها غريه‪.‬‬ ‫قدمها ويقدمها حفظه اهلل على كافة امليادين والأ�صعدة املحلية واخلليجية‬ ‫كما �أو�ضح ب�أننا نفخر جميعاً بكلمات املليك عن التعليم‬
‫وجدد �آل هيازع ت�أكيده �أن ح�صول خادم احلرمني ال�شريفني على كل هذا‬ ‫والعربية والعاملية‪.‬‬ ‫العايل بقوله يحفظه اهلل‪�“ :‬إن التعليم من �أهم الواجبات التي‬
‫احلب يف نفو�س و�شعوب العامل الإ�سالمي يعك�س مدى عنايته واهتمامه‬ ‫و�أ�شار �إىل �أنه كل املواقف التي اتخذها جتاه عدد ًا من الق�ضايا التي تهم‬ ‫ا�ضطلعت بها هذه البالد منذ عهد الت�أ�سي�س �إىل يومنا هذا‪،‬‬
‫بق�ضايا الأمة‪ ،‬بيد �أن هذا الإهتمام بالأمة مل ي�شغله عن هموم �شعبه وتلم�س‬ ‫�شعوب العامل جعلت منه �شخ�صية �شعبية بالدرجة الأوىل لأنه‪� -‬أيده اهلل ‪-‬‬ ‫ودعماً ملجال التعليم العايل افتتحت جامعة امللك عبداهلل‬
‫احتياجاته يف جميع املناطق واملحافظات‪ ،‬م�ؤكد ًا �أن م�آثره الإن�سانية �شملت‬ ‫من ال�شخ�صيات التي متلك الت�أثري يف العامل‪.‬‬ ‫للعلوم والتقنية بح�ضور عاملي رفيع امل�ستوى و�أن�شئت‬
‫�شعوب العامل داعيا اهلل �سبحانه وتعاىل �أن يحفظ امللك املفدى ذخر ًا لأمته‬ ‫و�أ���ض��اف �أن دورامل��ل��ك عبد اهلل الإن�ساين ال يخفى على �أح��د حيث حمل‬ ‫�أي�ضاً جامعات جديدة يف مناطق خمتلفة لريتفع عدد‬
‫و�أبناء �شعبه ملكا للحق والعدل وال�سالم ومنا�صرة املظلومني واملنكوبني‪.‬‬ ‫هموم �شعبه و�سعى مل�ساعدة كافة ال�شعوب والوقوف معها يف كل طارئ‬ ‫اجلامعات يف اململكة �إىل خم�س وع�شرين جامعة”‪.‬‬
‫م�ضيفاً �أن كلمة خادم احلرمني ال�شريفني متثل تر�سيخاً‬
‫ب�أن ديننا الإ�سالمي هو دين احلوار والو�سطية والتعاي�ش‪،‬‬

‫جتاوزت املليار بزيادة ‪%40‬‬ ‫و�أن احل��وار وال�شورى مبد�أين �أ�صيلني من مبادئ هذا‬
‫الدين احلنيف‪ ،‬وه��و ما ن��راه متج�سد حتت قبة جمل�س‬
‫ال�شورى‪ ،‬ونقا�شه املرثي ب�ش�أن الق�ضايا التي تعنى بالوطن‬
‫واملواطن‪.‬‬
‫ميزانية اجلامعة تترجم دعم امللك للنهوض بالتعليم‬ ‫و�شدد معاليه على ما ذكره خادم احلرمني ال�شريفني عن‬
‫�أهمية الكلمة حني �شبهها بحد ال�سيف‪ ،‬مدركني جميعاً حر�صه‬
‫على �أن تكون كلماتنا م�س�ؤولة وخمل�صة‪ ،‬و�أن ال تكون‬
‫‪ ،‬م��ؤك��دا �أن ما خ�ص�ص للجامعة يف‬ ‫ميزانية ت�شهدها اململكة رغم الأزمة‬ ‫متابعة‪ :‬خالد جعوين‬
‫ميزانية اخل�ير والنماء للعام املايل‬ ‫االقت�صادية التي يعاين منها العامل‬ ‫الكلمة كما و�صفها حفظه اهلل “�أداة لت�صفية احل�سابات‪� ،‬أو‬
‫‪1432-1431‬ه�����ـ يرتجم ه��ذا الدعم‬ ‫�أجمع‪.‬‬ ‫تكون للغمز واللمز‪ ،‬و�إطالق االتهامات جزافاً”‪.‬‬
‫رفع معايل مدير اجلامعة الأ�ستاذ‬
‫امل�ستمر من قيادتنا للجامعة و�سوف‬ ‫وقال �إن ميزانية اجلامعة والبالغة‬ ‫وبني �أن حر�ص خادم احلرمني ال�شريفني حفظه اهلل على‬
‫الدكتور حممد بن علي �آل هيازع عظيم‬ ‫م�صالح �أمته العربية والإ�سالمية نابع مما ميليه عليه ديننا‬
‫ت�سهم هذه امليزانية يف موا�صلة حتقيق‬ ‫مليار ومليون وثمان مائة وثمانية‬ ‫ال�شكر والعرفان ملقام خادم احلرمني‬
‫املنجزات املختلفة وحتقيق الأهداف‬ ‫و�أربعني�ألفريال(‪)1,001,848,000‬‬ ‫الإ�سالمي‪ ،‬وما قدمه يحفظه اهلل يعد عالمة وا�ضحة تعك�س‬
‫ال�شريفني امللك عبد اهلل بن عبد العزيز‬ ‫مدى هذا االهتمام‪ ،‬وال ينقطع اهتمامه عند هذا احلد بل‬
‫املن�شودة‪.‬‬ ‫ريا ًال بزيادة ‪ %40‬عن ميزانية العام‬ ‫و�صاحب ال�سمو امللكي الأمري �سلطان‬ ‫ميتد �إىل امل�ستوى الدويل ملا للمملكة من ثقل وت�أثري يف خمتلف‬
‫وع�بر معاليه عن �شكره ل�صاحب‬ ‫املا�ضي �سوف متكن اجلامعة بحول‬ ‫بن عبد العزيز ويل العهد نائب رئي�س‬
‫حافز لكل م�سئول للإخال�ص والتفاين‬ ‫الق�ضايا الدولية‪ ،‬وما حوار الأديان �إ ّال جزء من هذه املهمة‬
‫ال�سمو امللكي الأمري حممد بن نا�صر بن‬ ‫اهلل من حتقيق تطلعات خادم احلرمني‬ ‫جمل�س الوزراء وزير الدفاع والطريان‬
‫لرتجمة دعم القيادة �إىل واقع ملمو�س‬ ‫التي حملها حفظه اهلل على عاتقه‪.‬‬
‫عبد العزيز �أمري منطقة ج��ازان على‬ ‫ال�شريفني للنهو�ض بالتعليم العايل يف‬ ‫واملفت�ش العام و�صاحب ال�سمو امللكي‬
‫ي�سهم يف حتقيق تطلعات والة الأمر‬ ‫ويف ختام ت�صريح معايل مدير اجلامعة الأ�ستاذ الدكتور‬
‫دعمه ورعايته الدائمة للجامعة وملعايل‬ ‫هذا اجلزء الغايل من وطننا العزيز‪.‬‬ ‫الأم�ير نايف بن عبد العزيز النائب‬ ‫حممد بن علي �آل هيازع دعا اهلل ب�أن يحفظ خادم احلرمني‬
‫لتحقيق الرفاهية لأبناء الوطن لينعم‬
‫وزير التعليم العايل الأ�ستاذ الدكتور‬ ‫و�أ�ضاف �آل هيازع �أن التوجيهات‬ ‫الثاين لرئي�س جمل�س ال���وزراء وزير‬ ‫ال�شريفني وميد يف عمره و�أن يحفظ ع�ضده ويل العهد و�سمو‬
‫اجلميع باخلري يف وطن اخلري‪.‬‬
‫خالد بن حممد العنقري على متابعته‬ ‫ال�سديدة والكلمات ال�صادقة من مقام‬ ‫الداخلية ‪ -‬حفظهم اهلل‪ -‬مبنا�سبة‬ ‫النائب الثاين‪.‬‬
‫و�أ�شار �إىل �أن املنجزات التي حققتها‬
‫الدائمة واهتمامه املتوا�صل بكل ما‬ ‫خادم احلرمني ال�شريفني امللك عبد اهلل‬ ‫�صدور ميزانية اخلري والنماء للعام‬ ‫د‪ .‬حممد بن علي �آل هيازع‬
‫اجلامعة يف خمتلف املجاالت حتققت‬
‫يخدم اجلامعة ويحقق ر�سالتها‪.‬‬ ‫بن عبد العزيز فور �صدور امليزانية هي‬ ‫املايل ‪1432-1431‬هـ والتي تعد �أكرب‬
‫بف�ضل اهلل ثم دعم حكومتنا الر�شيدة‬
 ‫‪3‬‬ ‫العدد التا�سع‪ -‬ربيع ثاين ‪1431‬هـ ‪ -‬مار�س ‪2010‬م‬ ‫أخبار المنطقة‬

‫ولي العهد مخاطبا أبنائه اجلنود من جازان‬

‫قاتلتم قتال األبطال وتفوقتم عسكريا وإنسانيا‬

‫جازان‪ -‬وا�س‬

‫تربع �صاحب ال�سمو امللكي الأم�ير �سلطان بن عبدالعزيز‬

‫ويل العهد نائب رئي�س جمل�س ال��وزراء وزير الدفاع والطريان‬
‫واملفت�ش العام مببلغ خم�سني مليون ري��ال للقوات امل�سلحة‬
‫املرابطة على احلدود اجلنوبية مبنطقة جازان ‪ ..‬وخاطب �سموه‬
‫ابنائه اجلنود قائال‪:‬‬
‫قاتلتم قتال الأبطال وتفوقتم يف تعاملكم الع�سكري واالن�ساين‬
‫ب�أ�ساليب قتالية حديثة مل يتوقعوها ‪.‬‬
‫وفيما يلي ن�ص كلمة �سموه ‪-:‬‬
‫ب�سم اهلل الرحمن الرحيم‬
‫احلمد هلل رب العاملني ‪ ..‬وال�صالة وال�سالم على �أ�شرف‬
‫الأنبياء واملر�سلني ‪.‬‬
‫�إخواين و�أبنائي من�سوبي القوات امل�سلحة ‪.‬‬
‫�أيها الإخوة املرابطون على حدودنا اجلنوبية ‪.‬‬
‫ال�سالم عليكم ورحمة اهلل وبركاته ‪ ,‬وبعد ‪:‬‬
‫�أحييكم حتية تقدير و�إعتزاز لكل رجل منكم ‪� ,‬أتيت اليوم‬
‫لأ�شارككم ن�صركم ‪ ,‬ال��ذي حققتموه بتوفيق العلي القدير ‪,‬‬
‫مقدرا لكم رجولتكم ‪ ,‬و�صدق �إقدامكم ‪,‬و�إخال�صكم الذي يدل‬ ‫ً‬
‫املباركة التي خطومتوها قبل مرور �أرب��ع وع�شرين �ساعة من‬ ‫على �أ�صالة معدنكم ‪ ,‬وقوة �إنتماءكم لوطننا الغايل ‪,‬وحمبتكم‬
‫مقدمكم امليمون بزيارة �أبنائكم اجلرحى يف م�ست�شفى القوات‬ ‫وطاعتكم لقائدكم ‪ ,‬خ��ادم احلرمني ال�شريفني ‪ ,‬حيث تقيدمت‬
‫امل�سلحة بالريا�ض التي �أعطت �أبنائكم املقاتلني دافعا معنويا‬ ‫ب�أوامره ‪ ,‬ونفذمت توجيهاته ‪ ,‬كما حددها ـ �أيده اهلل ‪..‬‬
‫قيا�سيا �أدى وبف�ضل من اهلل �إىل حتقيق الن�صر فلله الف�ضل من‬ ‫و�إنني من هذا املقام لأرفع ب�أ�سمكم جميعاً ‪ ,‬ملقام �سيدي خادم‬
‫قبل ومن بعد ‪.‬‬ ‫احلرمني ال�شريفني امللك عبداهلل بن عبدالعزيز ‪ ,‬القائد الأعلى‬
‫و�أو�ضح �أن م�شاعر اجلميع اختلطت بالت�أثر البالغ وال�شديد‬ ‫لكافة القوات الع�سكرية ‪�,‬أ�سمى �آيات التهاين والتربيكات ‪ ,‬على ما‬
‫لهذا املنظر املثايل والعظيم من قائد جليل و�شخ�صية غري عادية‬ ‫حتقق بف�ضل من اهلل ‪ ,‬ثم بالدعم وامل�ؤازرة والت�أييد منه ـ حفظه‬
‫ت�ستحق منا كل التقدير يف خ�ضم املواجهات �شاعرين باالعتزاز‬ ‫اهلل ـ �إبان العمليات الع�سكرية التي قمتم بها ‪,‬وكللها ـ �أيده اهلل‬
‫والفخر بهذا املثل الرائع من الوفاء لأبنائكم اجلرحى وجندكم‬ ‫�شادا من �أزركم ‪ ,‬وموجهاً‬ ‫ـ بزيارته امليمونة لكم ‪ ,‬يف مواقعكم ً‬
‫املخل�صني وال�شكر كل ال�شكر لكم على هذه اللفتة الكرمية وها‬ ‫لكل واحد منكم ‪.‬‬
‫�أنتم الآن بني �أبنائكم املقاتلني الذين ي�ستقبلون �سموكم بكل‬ ‫�أيها الأخوة الأعزاء ‪.‬‬
‫جوارح احلب وم�شاعر الوفاء والتوا�صل يف يوم يج�سد عمق هذا‬ ‫�إن ما حدث على حدودنا احلنوبية لأمر م�ؤ�سف ‪ ,‬مل نكن ن�سعى‬
‫التالحم املتبادل ‪.‬‬ ‫�إليه �أو نتمناه ‪ ,‬لأن ما يربطنا باليمن ال�شقيق قوا�سم م�شرتكة ‪,‬‬
‫وتابع يقول لقد ج�سد يف �أول �أيام الأزمة قائد هذه البالد ووالد‬ ‫وتاريخ م�شرتك ‪ ,‬فالدم واحد وامل�صري واحد‪ .‬وبالأم�س القريب‬
‫اجلميع القائد الأعلى لكافة القوات الع�سكرية خادم احلرمني‬ ‫عبدالعزيز م�ساعد وزير الدفاع والطريان واملفت�ش العام لل�ش�ؤون‬ ‫ختاما �أو�صيكم ونف�سي بتقوى اهلل لأن بتم�سكنا بكتاب اهلل‬
‫الع�سكرية امل�شرف العام على م�سرح العمليات و�صاحب ال�سمو‬ ‫و�سنة ر�سوله �سنظل بحول اهلل �أقوياء �أ�شداء على �أعدائنا وعلى‬ ‫‪ ,‬حل بيننا فخامة رئي�س اجلمهورية اليمنية ‪,‬الأخ علي عبداهلل‬
‫ال�شريفني امللك عبداهلل بن عبد العزيز �آل �سعود حفظه اهلل ورعاه‬ ‫عزيزا على �أخيه خ��ادم احلرمني ال�شريفني ‪,‬‬ ‫ً‬ ‫�صالح ‪� ,‬ضيفاً‬
‫هذه الرعاية الكرمية بزيارة �سامية لهذا املوقع متفقدا �أبنائه‬ ‫امللكي اللواء الركن خالد بن بندر بن عبدالعزيز نائب قائد القوات‬ ‫كل من ت�سول له نف�سه امل�سا�س ب�شرب من �أرا�ضي اململكة العربية‬
‫الربية ومعايل رئي�س هيئة الأرك��ان العامة الفريق �أول الركن‬ ‫ال�سعودية ‪.‬‬ ‫كما تلى ذلك عقد �إجتماع جمل�س التن�سيق ال�سعودي اليمني ‪,‬‬
‫را�سما �أرقى و�أ�صدق �صور التالحم ب�أ�سمى معانيها وقمة وفائها‬ ‫الذي يعمل بتوجيه القيادتني احلكيمتني لدعم التنمية والأمن‬
‫عندما حر�ص حفظه اهلل على تفقد �أبنائه املقاتلني وخماطبتهم يف‬ ‫�صالح بن علي املحيا وقائد املنطقة اجلنوبية اللواء الركن علي‬ ‫�أكرر التحية لكل رجل منكم يف جميع املواقع وال�سالم عليكم‬
‫بن زيد خواجي وقائد قوة جازان اللواء الركن ح�سني بن حممد‬ ‫ورحمة اهلل وبركاته‪.‬‬ ‫والإ�ستقرار ‪ .‬فالعالقات بني البلدين ال�شقيقني عالقات را�سخة ال‬
‫موقف وطني ج�سد �صدق امل�شاعر ونبل الهدف اتبعها حفظه اهلل‬ ‫ي�ستطيع املرجفون والكائدون الإ�ساءة �أو الإ�ضرار بها ‪.‬‬
‫ورعاه بتكرمي �شهداء الواجب مببلغ مليون ريال ت�صرف لأ�سرة‬ ‫�آل معلوي ‪.‬‬ ‫�إثر ذلك ت�سلم �سمو ويل العهد هدية القوات امل�سلحة باملنطقة‬
‫وفور و�صول �سموه عزف ال�سالم امللكي ثم قام رعاه اهلل بجولة‬ ‫اجلنوبية ت�شرف بت�سليمها له قائد املنطقة اجلنوبية ‪ .‬كما ت�سلم‬ ‫�أيها الإخوة ‪..‬‬
‫كل �شهيد وقد تبع ذلك الإعالن عن مكرمة �سموكم بتقدمي مبلغ‬ ‫�إننا يف اململكة العربية ال�سعودية بقيادة �سيدي خادم‬
‫مايل لأ�سرة كل �شهيد ولكل جريح مما كان له دافعا معنويا منقطع‬ ‫بعربة مك�شوفة على وحدات رمزية من القوات امل�سلحة ‪.‬‬ ‫�سموه هدية مماثلة من قائد قوة جازان ‪.‬‬
‫بعد ذلك توجه �سموه �إىل موقع احلفل اخلطابي حيث ت�شرف‬ ‫عقب ذلك �شرف �سمو ويل العهد م�أدبة الغداء املعدة تكرمياً‬ ‫احلرمني ال�شريفني ‪ ,‬نتمنى لليمن العزيز و�شعبه ال�شقيق كل خري‬
‫النظري ‪.‬‬ ‫وعزة ورفعة ف�أمن البلدين كل ال يتجز�أ و�سي�ستمر العمل امل�شرتك‬
‫ونوه مب�ساندة وم�ؤازرة �صاحب ال�سمو امللكي الأمري حممد‬ ‫جمموعة من ال�ضباط بال�سالم على �سموه ‪،‬ثم بدئ احلفل بتالوة‬ ‫ل�سموه بهذه املنا�سبة ‪.‬‬
‫�آيات من القر�آن الكرمي ‪.‬‬ ‫ثم التقطت ال�صور التذكارية مع �سمو ويل العهد بهذه املنا�سبة‪.‬‬ ‫مع الإخوة يف اليمن ال�شقيق لكل ما فيه خري وم�صلحة البلدين‬
‫بن نا�صر بن عبدالعزيز �أم�ير منطقة ج��ازان ال��ذي زار �أبناء‬ ‫وال�شعبني ال�شقيقني‪.‬‬
‫القوات امل�سلحة ووجه املعنيني يف املنطقة بتقدمي ما حتتاجه‬ ‫عقب ذلك �ألقى قائد قوة جازان اللواء الركن ح�سني بن حممد‬ ‫بعد ذلك عزف ال�سالم امللكي ‪.‬‬
‫�آل معلوي كلمة رحب خاللها ب�سمو ويل العهد وقال ي�شرفني‬ ‫بعدها غادر �سمو ويل العهد املوقع مودعاً مبثل ما ا�ستقبل به‬ ‫�أيها الإخوة الأعزاء ‪..‬‬
‫هذه القوات من خدمات وم�ساندة ‪.‬‬ ‫لقد �أثبتم ويف خمتلف قواتكم البا�سلة قدراتكم العالية يف فنون‬
‫وقال نحمد اهلل حمد ال�شاكرين �أن هي�أ لوطننا الغايل قيادة‬ ‫الوقوف �أمامكم معربا با�سم جميع زمالئي �أبنائكم من�سوبي‬ ‫من حفاوة وترحاب ‪.‬‬
‫القوات امل�سلحة املرابطني على حدودنا اجلنوبية يف قطاع قوة‬ ‫وك��ان �صاحب ال�سمو امللكي الأم�ير �سلطان بن عبدالعزيز‬ ‫القتال ويف ا�ستخدام ال�سالح ويف التخطيط اجليد ملواجهة مثل‬
‫خمل�صة و�شعب �أبي وجند ميامني �أولئك اجلنود الذين ما �أن‬ ‫هذه العمليات الع�سكرية اجلبلية املعقدة التي انتهت ب�إخراج‬
‫تلقوا الأوام��ر بالعمل على �إخ��راج املت�سللني من �أرا�ضينا �إال‬ ‫جازان عن غاية الغبطة واالمتنان وال�شكر والتقدير ‪ ,‬وا�ضاف‪:‬‬ ‫و�صل بحفظ اهلل ورعايته بعد ظهر اليوم الثالثاء املوافق ‪ 30‬من‬
‫غبطتنا ب�أن حفظ اهلل �سموكم الكرمي و�أعادكم �إلينا �ساملا معافى‬ ‫ربيع الأول �إىل منطقة جازان يف زيارة تفقدية للقوات امل�سلحة‬ ‫املت�سللني املعتدين ‪ .‬قاتلتم قتال الأبطال وتفوقتم يف تعاملكم‬
‫و�أخذ كل منهم مكانه و�أدى كل رجل منهم واجبه بهمة واقتدار‬ ‫الع�سكري واالن�ساين ب�أ�ساليب قتالية حديثة مل يتوقعوها ‪.‬‬
‫منفذين ما خطط لهم بكل ب�سالة و�إتقان و�سرعة ا�ستجابة حيث‬ ‫حيث �أ�شرق وجهكم البا�سم على �أر�ض الوطن الذي فتح ذراعيه‬ ‫يف املنطقة‪.‬‬
‫مرحبا وم�ستب�شرا بعودة �سموكم امليمونة فلله احلمد وال�شكر‬ ‫عقب ذلك قام �سمو ويل العهد بزيارة تفقدية للقوات امل�سلحة‬ ‫ولقد �ضرب �أبنائنا ال�شهداء واجلرحى �أروع �صور ال�شجاعة‬
‫�شكلت خلية �أزمة �أ�شرف عليها وبكل همة واقتدار �صاحب ال�سمو‬ ‫والإق��دام حيث فتحوا �صدورهم وعر�ضوا �أج�سادهم لر�صا�ص‬
‫امللكي الأمري خالد بن �سلطان بن عبدالعزيز م�ساعد وزير الدفاع‬ ‫وله الثناء والف�ضل �أوال و�أخريا ‪.‬‬ ‫املرابطة على احلدود اجلنوبية مبنطقة جازان ‪.‬‬
‫و�أ�ضاف �إن كافة �أبنائكم املقاتلني على ال�شريط احلدودي‬ ‫ولدى و�صول �سموه �إىل املوقع يرافقه �صاحب ال�سمو امللكي‬ ‫املت�سللني لتكون درعا متينا لوطن يفخر بهم وتفخر بهم قيادتهم‬
‫والطريان واملفت�ش العام لل�شئون الع�سكرية امل�شرف العام على‬ ‫ومواطنيهم الذين يحفظون لهم هذا العطاء املتميز وهذا ال�شرف‬
‫م�سرح العمليات ‪.‬‬ ‫يف قطاع قوة جازان كانت تغمرهم ال�سعادة بالعودة احلميدة‬ ‫الأمري حممد بن نا�صر بن عبدالعزيز �أمري منطقة جازان كان‬
‫والفخر كل الفخر ممزوجا باالمتنان ملقامكم الكرمي على اخلطوة‬ ‫يف ا�ستقباله �صاحب ال�سمو امللكي الأم�ير خالد بن �سلطان بن‬ ‫العظيم ‪.‬‬
 ‫‪4‬‬ ‫العدد التا�سع‪ -‬ربيع ثاين ‪1431‬هـ ‪ -‬مار�س ‪2010‬م‬ ‫أخبار المنطقة‬

‫املرابطني على احلدود عبر «صحيفة اجلامعة»‪ :‬كلنا فداء الوطن‬

‫طالب وطالبات اجلامعة يعبرون عن بهجة الزيارة‬

‫جازان تستقبل سلطان اخلير بأفراح غامرة‬

‫�أما الطالبان �أحمد ح�سن خرباين و حممد البار‬ ‫�سيف اهلل عبداهلل بن عبد العزيز وال يجحد ف�ضلكم‬ ‫ط�لاب اجلامعة وطالباتها امتزجت فرحتهم‬ ‫حممد عامر ‪ ,‬نور احلامد‪..‬‬
‫من الكلية ال�صحية والهند�سة ف�أ�شارا �إىل �أن هذه‬ ‫�إال منافق‪.‬‬ ‫بالفخر يف تعابريهم بهذه الزيارة امليمونة ‪ ,‬حيث‬ ‫ت�صوير ‪ :‬مراد احلازمي‬
‫الزيارة غالية علينا‪ ,‬فنحمد اهلل �أو ًال على عودته‬ ‫الطالبتان هديل با�صهي وعفاف حم�سن مو�سى‬ ‫حتدث الطالب عبد العزيز بن علي احلازمي « كلية‬
‫�ساملاً وال�شكر واالمتنان على هذه الزيارة التفقدية‬ ‫�أ�شارتا �إىل �أن منطقة جازان تت�شرف بزيارة �سمو‬ ‫احلا�سب الآيل « قائ ًال ‪ :‬فرحتنا عظيمة بتواجد‬ ‫يف م�شهد �إن�ساين يعك�س العالقة املتينة بني‬
‫لأر�ض جازان ولقواتنا امل�سلحة والكل يف جازان‬ ‫ويل العهد وال�سالم على جنود الوطن وهو �شرف‬ ‫�سلطان اخلري يف �أر���ض ج��ازان ‪ ,‬فبالأم�س ع�شنا‬ ‫القيادة الر�شيدة وال�شعب املحب لقيادته جتلت‬
‫عا�شوا فرحة مقدمه‪ ,‬وفر�شوا دربه ورود ًا احتفاء‬ ‫كبري نفتخر به جميعا وه��ذا دليل على رعايته‬ ‫فرحة عودته �سليما لأر���ض الوطن واليوم نفخر‬ ‫خاللها كل �صور البهجة يف منطقة جازان بزيارة‬
‫مبقدمه حفظه اهلل‬ ‫الكرمية لأب��ن��اء ال��وط��ن وج��ن��وده البوا�سل ولن‬ ‫بزيارته امليمونة جل���ازان وم�ساندته جلنودنا‬ ‫الأمري �سلطان بن عبد العزيز ويل العهد الأمني لتفقد‬
‫فيما �أ�شار الطالبان حممد اخلالدي وعبده هزازي‬ ‫ن�ستغرب مكرمته املعتادة يف م�ساعدة املحتاجني‬ ‫البوا�سل من القوات امل�سلحة الذين وقفوا وقفة‬ ‫قواتنا امل�سلحة املرابطة على احلدود وتفقد �أحوال‬
‫من كلية الآداب �أن زي��ارة �سلطان اخلري جلازان‬ ‫وعونهم ماديا ومعنويا‪.‬‬ ‫�شجاعة �ضد عنا�صر الت�سلل ‪ ,‬ف�أنت درع الوطن بعد‬ ‫الأ�سر النازحة‪.‬‬
‫ويف هذا التوقيت بالتحديد تدل على حر�ص والة‬
‫الأمر حفظهم اهلل على الوقوف احل�سي واملعنوي‬
‫مع القوات امل�سلحة‪ ,‬وتلم�س حاجة املواطن يف‬
‫جازان‪.‬‬
‫الطالبات �إلهام يحيى ع��داوي وعلوية الرياين‬
‫وهدى �سفياين‪� :‬أ�شرن �إىل �أن الأيادي البي�ضاء ل�سموه‬
‫لن تزول وما تفقده بنف�سه �أو�ضاع الأ�سر النازحة‬
‫وحتية جنود الوطن الذين �أثبتوا �أنهم �أ�سود يف‬
‫الوغى �إال دليل حبه وحر�صه على كل �أبناء الوطن‪,‬‬
‫كما �أنها دفعة معنوية للجنود املرابطني على حدود‬ ‫عمر البار‬ ‫عبده هزازي‬ ‫عبدالعزيز اخلالدي‬ ‫حممد اخلالدي‬ ‫�أحمد اخلرباين‬
‫وطننا الغايل �ضد �أي اعتداء‪.‬‬
 ‫‪5‬‬ ‫العدد التا�سع‪ -‬ربيع ثاين ‪1431‬هـ ‪ -‬مار�س ‪2010‬م‬ ‫أخبار المنطقة‬

‫املعرض يثير إعجاب زواره‬

‫أمير املنطقة يشيد مبشاركة اجلامعة ودورها في اليوم العاملي للدفاع املدني‬

‫عميد عمادة خدمة املجتمع والتعليم امل�ستمر �شهادات‬
‫ال�شكر والتقدير كما جتول �سموه يف املعر�ض امل�صاحب‬
‫للفعاليات والتي �شارك فيها ‪ 12‬جهة حكومية وخا�صة‬
‫حيث �شاركت اجلامعة مبعر�ض متميز احتوى على‬
‫من�شورات ومطبوعات بداية ب�صحيفة اجلامعة‬
‫وجملة ح�صاد اجلامعة وال�برو���ش��ورات اخلا�صة‬
‫بال�سالمة وطب الكوارث و�صوال �إىل امل�شاركة مبج�سم‬
‫ميثل عدة رجل الإطفاء اخلا�ص بالدفاع املدين‪.‬‬
‫حيث �ألقيت كلمات باملنا�سبة من قبل مدير عام الدفاع‬
‫املدين يف املنطقة العميد حمود بن عبد احلميد احل�ساين‬
‫وعرو�ض الطريان بالرب�شوت وعمليات �إنقاذ امل�صابني‬
‫يف احل��وادث بالتعاون مع الهالل الأحمر وال�صحة‬
‫وال�ش�ؤون ال�صحية والتعامل مع احلوادث وو�سائل‬
‫الإنقاذ‪.‬‬
‫وقد كرم �سموه اجلهات امل�شاركة يف الفعاليات ومن‬
‫�ضمنها جامعة ج��ازان حيث ت�سلم د‪.‬قا�سم احلربي‬
‫‪ .‬وقال �سموه‪� :‬إن اجلامعة قدمت دورا مطلوبا منها‬
‫وب�شكل متميز وفعال من خالل عقد ور�ش العمل التي‬
‫ت�ساهم يف ن�شر الثقافة اخلا�صة بفعاليات اليوم العاملي‬
‫للدفاع امل��دين وكونها �شريك فعال معها يف �إجناح‬
‫الفعالية‪ ,‬متمنيا منها املزيد من التعاون والتطور‬
‫الغري م�ستغرب منها‪.‬‬
‫وقد د�شن �سموه فعاليات اليوم العاملي للدفاع‬
‫املدين حتت �شعار ( الدفاع املدين وطب الكوارث )‬
‫متابعة ‪ :‬ماجد عقيلي ‪..‬‬
‫ت�صوير‪ :‬في�صل مهدي‬
‫�أ�شاد �صاحب ال�سمو امللكي الأمري حممد بن نا�صر‬
‫بن عبد العزيز �أمري منطقة جازان بالدور االجتماعي‬
‫والتعاوين بني الإدارات احلكومية املقدم من جامعة‬
‫ج��ازان خ�لال فعاليات اليوم العاملي للدفاع املدين‬
‫والذي �أقيم مبخيم الإيواء يف حمافظة �أحد امل�سارحة‬

‫مثمنني قرار امللك ‪ ..‬آل هيازع والعريشي وربيع‪:‬‬

‫متديد برنامج االبتعاث يعود بالنفع على الوطن‬
‫يحظى به املواطن ال�سعودي من رعاية من قبل‬
‫قيادته‪� ،‬سائ ًال اهلل �سبحانه وتعاىل �أن يدمي على‬
‫هذه البالد �أمنها وا�ستقرارها ووالة �أمرها ‪.‬‬
‫ونوه وكيل اجلامعة للدرا�سات العليا والبحث‬
‫العلمي الدكتور حممد بن علي ربيع ب�صدور‬
‫قرار املوافقة على متديد برنامج خادم احلرمني‬
‫ال�شريفني لالبتعاث اخلارجي ملدة خم�س �سنوات‪,‬‬
‫و�أك���د �أن ال�برن��ام��ج يعد فر�صة ي�سعى كل‬
‫الطاحمني من �أبناء وبنات هذا الوطن العزيز‬
‫للح�صول عليها وااللتحاق من خاللها باجلامعات‬
‫العريقة يف خمتلف ال��دول لنيل �أعلى الدرجات‬
‫وال��ع��ودة لوطنهم وق��د ت�سلحوا ب�سالح العلم‬
‫ليكونوا عنا�صر فاعلني يف خدمة وطنهم مبا‬
‫يتواكب والزيادة امل�ضطردة يف �أعداد اجلامعات‬
‫ال�سعودية‪.‬‬
‫الوطن من خالل ما �سيح�صلون عليه من علوم‬
‫و معارف عند التحاقهم باجلامعات والكليات‬
‫الأهلية والتعليم املوازي يف اململكة وغريها من‬
‫اجلامعات والكليات التي يلتحق بها املبتعثون‬
‫خارج الوطن‪.‬‬
‫و�أكد على �أهمية البعثات اخلارجية يف �صقل‬
‫مواهب وقدرات املبتعث وتزويده باملعارف التي‬
‫ال�سامي الكرمي بتمديد فرتة برنامج خادم احلرمني‬ ‫من �ش�أنها دعم وتطوير العملية التنموية واحلركة‬
‫لالبتعاث اخلارجي‪ ،‬و�أك��د �أهمية القرار يف دعم‬ ‫العلمية باململكة ‪.‬‬
‫اجلامعات والكليات ال�سعودية بالكوادر العملية‬ ‫و�شدد �آل هيازع على �أهمية ا�ستفادة املبتعثني‬
‫امل�ؤهلة يف خمتلف املجاالت والتخ�ص�صات التي‬ ‫اال�ستفادة املثلى من تلك البعثات مبا يعود عليهم‬
‫حتتاج �إليها تلك اجلامعات والكليات‪.‬‬ ‫وعلى وطنهم بالنفع والفائدة‪ ،‬م�شيد ًا بنجاح‬
‫وعد وكيل اجلامعة قرار املوافقة على متديد‬ ‫املرحلة الأوىل من الربنامج‪.‬‬
‫ال�برن��ام��ج ومت��وي��ل��ه م��ن ق��ب��ل خ���ادم احلرمني‬ ‫من جهته �أعرب وكيل اجلامعة الدكتور علي بن‬
‫ال�شريفني ملدة خم�س �سنوات مبثابة جت�سيد ملا‬ ‫يحيى العري�شي عن �سعادة اجلميع ب�صدور الأمر‬
‫متابعة‪ :‬خالد جعوين‬
‫ثمن كبار امل�سئولني يف جامعة جازان املوافقة‬
‫الكرمية خلادم احلرمني ال�شريفني امللك عبد اهلل بن‬
‫عبد العزيز ‪-‬حفظه اهلل‪ -‬على متديد فرتة برنامج‬
‫خادم احلرمني ال�شريفني لالبتعاث اخلارجي ملدة‬
‫خم�س �سنوات قادمة‪ ،‬م�ؤكدين �أنه ميثل ا�ستمرار ًا‬
‫ملكرماته �أيده اهلل التي �أعتاد عليها �أفراد ال�شعب‬
‫ال�سعودي النبيل من قيادته ورعايتها الكرمية‬
‫لأبناء هذا الوطن العزيز‪.‬‬
‫وو�صف معايل مدير اجلامعة الأ�ستاذ الدكتور‬
‫حممد بن علي �آل هيازع هذه املوافقة باملكرمة‬
‫امللكية املعتادة‪،‬وقال يف ت�صريح بهذه املنا�سبة‬
‫�إن هذا القرار يفتح املجال �أمام الطالب والطالبات‬
‫ملوا�صلة دار�ستهم العليا مبا ي�سهم يف خدمة‬
 ‫‪6‬‬ ‫العدد التا�سع‪ -‬ربيع ثاين ‪1431‬هـ ‪ -‬مار�س ‪2010‬م‬ ‫أخبار الجامعة‬

‫مدير اجلامعة عضو شرفي‬

‫املعنوي لن�شاط اجلمعية‬
‫التي تخدم القر�آن وعلومه‪.‬‬
‫وث��م��ن م��ا و���ص��ل��ت �إل��ي��ه‬
‫اجلامعة من منجزات يف‬
‫خمتلف الأ�صعدة بالرغم‬
‫من ال�سنوات القليلة م�شري ًا‬
‫�إىل تلم�س دورها الريادي‬
‫يف املنطقة وخمرجاتها‬
‫املتميزة‪ ،‬و�أكد �أن اجلامعة‬
‫لها ب�صمات وا�ضحة على‬
‫م�ستوى املنطقة والوطن‪.‬‬
‫واعترب �أن هذه الزيارة‬
‫ت����أت���ي يف ���س��ب��ي��ل تطلع‬
‫اجلمعية �إىل اال�ستفادة من‬
‫اخل�برات واال�ستماع �إىل‬
‫التوجيهات يف �سبيل بذل‬
‫املزيد من العطاء واجلهد‪ .‬ويف ختام‬
‫م��ن جهته ق��ال ال�سريع �إن هذه اللقاء مت تبادل الهدايا التذكارية وعدد‬
‫كتاب اهلل عز وجل بكل ما ن�ستطيع من للقر�آن الكرمي وعلومه وم��ا تقدمه هدف واحد هو خدمة ديننا ووطنا‪ ،‬الع�ضوية �ست�ضيف الكثري من الدعم من �إ�صدارات اجلامعة واجلمعية‪.‬‬
‫باجلمعية السعودية‬
‫للقرآن الكرمي‬
‫متابعة‪ :‬نايف كريري‬
‫ت�صوير‪ :‬في�صل مهدي‬
‫منحت اجلمعية العلمية‬
‫ال�سعودية للقران الكرمي‬
‫وعلومه(تبيان)‪،‬الع�ضوية‬
‫ال�����ش��رف��ي��ة مل���ع���ايل م��دي��ر‬
‫اجلامعة الأ�ستاذ الدكتور‬
‫حممد ب��ن علي �آل هيازع‬
‫وذل��ك خ�لال ا�ستقباله يف‬
‫مكتبه رئي�س جمل�س �إدارة‬
‫اجلمعية الدكتور حممد بن‬
‫�سريع ال�سريع بح�ضور‬
‫�أع�����ض��اء جم��ل�����س �إدارة‬
‫اجلمعية‪ .‬وواف��ق معاليه‬
‫خل��دم��ة ك��ت��اب اهلل ع��ز وج���ل يف كل وحتقيق تطلعات والة الأمر يحفظهم‬ ‫جهد ‪.‬‬ ‫على ع�ضوية اجلمعية‪،‬‬
‫اهلل‪ ،‬على كافة امل�ستويات‪.‬‬ ‫و�أ���ش��اد �آل ه��ي��ازع باجلهود التي مكان‪.‬‬ ‫وق��ال �إن��ه �شرف يل �أن �أحظى بهذه‬
‫و�أ���ض��اف‪� :‬إننا ن�سعى �إىل حتقيق‬ ‫الع�ضوية و�أن �أ�سهم معكم يف خدمة تبذلها اجلمعية العلمية ال�سعودية‬

‫نظمته وكالة اجلامعة للدراسات‬

‫ريادة اجلامعات السعودية عامليا محور أول لقاء أكادميي‬

‫العليا والبحث العلمي الدكتور حممد‬
‫ب��ن علي الربيع ب���أن اجلامعة تعمل‬
‫بخطى حثيثة ومتطورة لتتمكن من‬
‫املناف�سة مع اجلامعات الكبرية وحتظى‬
‫بت�صنيف عاملي يحقق طموحات الوزارة‬
‫والقيادة ‪.‬‬
‫بعد ذلك فتح مقدم اللقاء الدكتور حممد‬
‫بن حمود حبيبي وكيل‬
‫عمادة �ش�ؤون الطالب‬
‫ب��اب احل����وار‪ ,‬حيث‬
‫ناق�ش اجلميع اخلطط‬
‫وامل��رئ��ي��ات املتعلقة‬
‫بالتطور الأك��ادمي��ي‬
‫واي����ج����اد احل���ل���ول‬
‫امل��ن��ا���س��ب��ة للعقبات‬
‫وامل�������ش���اك���ل ال��ت��ي‬
‫تعيق ت��ق��دم وتطور‬
‫اجلامعة وم�سريتها‬
‫الأك���ادمي���ي���ة وال��ت��ي‬
‫�سوف ت�ؤتي ثمارها‬
‫م�ستقبال بت�ضافر‬
‫كافة اجلهود‪.‬‬
‫من جهته �أكد معايل مدير اجلامعة على‬
‫حر�ص حكومة خادم احلرمني ال�شريفني‬
‫ودعمها الالحمدود للجامعات يف خمتلف‬
‫املجاالت من �أجل متيز جامعاتنا عامليا‬
‫وحر�ص وزارة التعليم العايل لتحقيق‬
‫�آمال وتطلعات والة الأمر حفظهم اهلل‪.‬‬
‫فيما �أبان وكيل اجلامعة للدرا�سات‬
‫يعتمد على املدخالت واملكونات التعليمية‬
‫للم�ؤ�س�سة وخمرجاتها من خالل خريجيها‬
‫و�أدائ��ه��ا العام ونتاجها البحثي‪ ,‬وعدد‬
‫الت�صنيفات العاملية (ت�صنيف �شنغهاي‬
‫ال�صيني‪ ,‬وت�صنيف التاميز‪ ,‬واليوماتك�س)‬
‫والإهتمامات التي ت�سعى اجلامعات �إليها‬
‫من �أجل حتقيق الريادة العاملية‪.‬‬
‫(ب��رن��ام��ج ال��ري��ادة العاملية للجامعات‬
‫ال�سعودية) �أك���د فيها على االهتمام‬
‫والدعم الذي تلقاه اجلامعات ال�سعودية‬
‫من قبل وزارة التعليم العايل ال�سيما دعمها‬
‫لربنامج ال��ري��ادة العلمية‪ ،‬واخلطوات‬
‫املطلوبة للو�صول �إىل ذلك‪.‬‬
‫و�أو�ضح �أن مفهوم اجلامعة العاملية‬
‫متابعة‪ :‬حممد اجلابري‬
‫“ريادة اجلامعات ال�سعودية عامليا”‬
‫ك���ان ه���ذا ه��و حم���ور ف��ع��ال��ي��ات اللقاء‬
‫الأكادميي الأول للعام اجلامعي احلايل‬
‫‪،‬ال��ذي نظمته وكالة اجلامعة للدرا�سات‬
‫العليا والبحث العلمي‪ ،‬برعاية معايل مدير‬
‫اجلامعة الأ�ستاذ‬
‫ال���دك���ت���ور حممد‬
‫بن علي �آل هيازع‬
‫ووكيلي اجلامعة‬
‫وع��م��داء الكليات‬
‫و�أع�������ض���اء هيئة‬
‫التدري�س‪.‬‬
‫وق���������د ط�����رح‬
‫ال��دك��ت��ور عبد اهلل‬
‫ب��ن يحي احل�سني‬
‫عميد كلية العلوم‬
‫وع���م���ي���د ع���م���ادة‬
‫التطوير الأكادميي‬
‫ب��اجل��ام��ع��ة ورق��ة‬
‫ع���م���ل ب���ع���ن���وان‬
 ‫‪7‬‬ ‫العدد التا�سع‪ -‬ربيع ثاين ‪1431‬هـ ‪ -‬مار�س ‪2010‬م‬ ‫أخبار الجامعة‬

‫في حوار بني املسئول األول باجلامعة والطالب‬

‫آل هيازع‪ :‬مكتبي مفتوح للجميع لتذليل العقبات‬

‫متابعة‪ :‬حممد اجلابري‪ ،‬ت�صوير‪ :‬في�صل مهدي‬
‫�أعلن مدير جامعة جازان الأ�ستاذ الدكتور حممد بن علي �آل هيازع �أن مكتبه مفتوح ال�ستقبال اجلميع يف �أي وقت من �أجل العمل على تذليل العقبات و�إيجاد احللول‬
‫املنا�سبة لها‪.‬جاء ذلك يف اللقاء الطالبي املفتوح الذي نظمته عمادة �ش�ؤون الطالب ‪ ،‬والذي �شهد ح�ضورا طالبيا مكثفا اكتظت بهم قاعة االحتفاالت باجلامعة والتي تت�سع‬
‫لأكرث من ‪1200‬مقعد ‪ ،‬ف�ضال عن ع�شرات املتواجدين وقوفا بالقاعة‪ .‬و�شهد احلوار الذي �أدار دفته الدكتور ح�سني دغريري عميد �ش�ؤون املكتبات نقا�شات وحوارات‬
‫جريئة وتفاعالت يف طرح الأ�سئلة والإجابة عليها بني امل�سئول الأول و�أبنائه الطالب‪.‬‬

‫االنتهاء من مبنيني جديدين يتسعان لـ‪ 12000‬طالب‬ ‫كليات وعمادات مساندة بقيمة ملياري ريال‬
‫عمادة �ش�ؤون الطالب معايل املدير ووكالء‬ ‫قريبا‪.‬‬ ‫الدراسة الصيفية‬ ‫طالبها �إىل ‪� 42‬ألف طالب وطالبة مقارنة‬ ‫إنشاءات جديدة‬
‫اجلامعة على دعمهم لأن�شطة العمادة‬ ‫وبني عميد القبول والت�سجيل الدكتور‬ ‫من جهته �أو�ضح وكيل اجلامعة الدكتور‬ ‫بعمر اجلامعة ال�صغري كونها تعد جامعة‬ ‫وقد حتدث مدير اجلامعة خالل كلمته‬
‫و�صحيفة اجلامعة‪ ،‬مبينا �أن عمادة �ش�ؤون‬ ‫ح�سن عبداهلل �إ�سحاق �أن اجلامعة تعد‬ ‫علي ب��ن يحي العري�شي �أن امل�سئولني‬ ‫نا�شئة‪.‬‬ ‫عن �سبل تطوير م�ستوى التكافل بني الطالب‬
‫الطالب تدعم وت�شرف على كافة الأن�شطة‬ ‫من �أوائ��ل اجلامعات ال�سعودية يف ت�سليم‬ ‫ي��ع��م��ل��ون ع��ل��ى ت��وف�ير وت��ه��ي��ئ��ة البيئة‬ ‫وفيما يتعلق باملدينة اجلامعية �أو�ضح‬ ‫وامل�سئول للرقي باجلامعة وموا�صلة م�سرية‬
‫املتنوعة ‪،‬كما تتيح للطالب اال�ستفادة من‬ ‫الوثائق للخريجني ‪،‬م�ضيفا �أن��ه ب�إمكان‬ ‫الأكادميية املميزة للطالب ‪ ،‬الفتا �إىل �أنه مت‬ ‫�آل هيازع �أن العمل ي�سري بها على الوجه‬ ‫التميز و�شق طريق التقدم لو�ضع اجلامعة‬
‫خ�لال ب��رام��ج الت�شغيل الطالبي و�صرف‬ ‫ال��ط��ال��ب ال��دخ��ول ع��ل��ى م��وق��ع اجلامعة‬
‫�إطالق خدمة «الواير ل�س» داخل اجلامعة‬ ‫املخطط له من خالل توقيع عقود �إن�شائية‬ ‫يف املقدمة بني اجلامعات ال�سعودية‪ ،‬و�أكد‬
‫مكافئات للطلبة العاملني بهذا الربنامج‪.‬‬ ‫الإل���ك�ت�روين و�إ���ض��اف��ة امل����واد وال�شعب‬ ‫ال�ستفادة الطالب من هذه اخلدمة‪.‬‬ ‫�أن اجلامعة ت�سعى ومن�سوبيها �إىل حتقيق‬
‫مع �شركات عاملية لإن�شاء كليات وعمادات‬
‫وج��دد الدكتور حبيبي دع��وة للجميع‬ ‫وتغيريها ح�سب الإمكانية املتاحة لكل قاعة‬ ‫فيما �أ�ضاف الدكتور حممد الربيع وكيل‬ ‫تطلعات والة الأم��ر عقب �صدور ميزانية‬
‫م�ساندة بقيمة م��ل��ي��اري ري���ال‪ ،‬كما �أنه‬
‫للم�شاركة يف �صحيفة اجلامعة والتي تربز‬ ‫درا�سية‪.‬‬
‫اجلامعة للدرا�سات العليا والبحث العلمي‬ ‫اخل�ير وم��ا حظيت ب��ه اجلامعة م��ن هذه‬
‫�سيتم االنتهاء من مبنيني يت�سع كل منهما‬
‫التطور الهائل للجامعة والقفزات التي‬ ‫رسالة حب‬ ‫ب�أنه مت �إتاحة الدرا�سة يف الكليات خالل‬ ‫امليزانية‪.‬‬
‫حلوايل‪� 6000‬آالف طالب و�أكادميي ‪،‬و�سيتم‬
‫حققتها‪ ،‬واجن���ازات �أبنائها الطالب على‬ ‫وقدم الطالب عبده مو�سى حلل ق�صيدة‬ ‫الف�صل ال�صيفي ال�ستفادة اخلريجني و�إكمال‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫بعد ذلك دار ح��وارا مبا�شرا بينه وبني‬
‫كافة الأ�صعدة‪ ،‬م�ؤكد ًا �أن ال�صحيفة مفتوحة‬ ‫االنتقال �إليهما بداية العام املقبل‪.‬‬
‫ال�ساعات املتبقية عليهم وتعوي�ض الطالب وطنية بعنوان «ر�سالة حب �إىل الوطن»‬ ‫الطالب متحورت ت�سا�ؤالته حول ميزانية‬
‫للجميع ولي�ست حكر ًا على �أحد‪.‬‬ ‫وحول اخلدمات التي قدمتها اجلامعة‬
‫عن العرثات خالل الف�صول الدرا�سية ‪،‬مبينا الق��ت ا�ستح�سان وتفاعل قبل احل�ضور‪،‬‬ ‫اجلامعة ‪،‬واملدينة اجلامعية وما و�صلت‬
‫ويف ختام اللقاء �شكر الدكتور �آل هيازع‬ ‫حر�ص اجلامعة و�سعيها على التقدم من ثم �ألقيت ق�صيدة ترحيبية مبنا�سبة عودة‬ ‫للنازحني يف مراكز الإيواء �أفاد معاليه �أن‬ ‫�إليه عمليات الإن�شاء والت�شييد‪ ،‬واخلدمات‬
‫اجلميع على ما مت طرحه ومناق�شته‪ ،‬جمدد ًا‬ ‫خالل و�ضع الدرا�سات الأولية للكرا�سي �سمو ويل العهد الأمري �سلطان بن عبد العزيز‬ ‫اجلامعة �شاركت فريق اجلوالة يف ن�صب‬ ‫التي قدمتها اجلامعة للنازحني يف مراكز‬
‫الت�أكيد على �أن مكتبه مفتوح للجميع لطرح‬ ‫العلمية يف اجلامعة و�أن��ه��ا �سرتى النور بعنوان (باقة ورد) للطالبة نور احلامد‬ ‫اخليام للنازحني يف املركز ‪،‬وم�شاركة طالب‬ ‫الإيواء‪.‬‬
‫الأفكار واحللول للرقي باجلامعة وموا�صلة‬ ‫من ق�سم ال�صحافة والإعالم �ألقاها الطالب‬ ‫قريبا‪.‬‬ ‫كلية الطب يف تقدمي الرعاية ال�صحية داخل‬ ‫يذكر �أنه ب�صدور ميزانية اخلري للدولة‬
‫م�سرية التقدم العلمي‪ ،‬بعد ذلك مت ال�سحب‬ ‫و�أ�شار �إىل �أنه يجري العمل على افتتاح احلجاب العبا�س‪.‬‬ ‫املركز‪ ،‬وم�شاركة عمادة �ش�ؤون الطالب‬ ‫ح�صلت اجلامعة على دعم عال ي�صل �إىل‬
‫على عدة جوائز قيمة للح�ضور‪.‬‬ ‫و�شكر الدكتور حممد حمود حبيبي وكيل‬ ‫�أق�سام وكليات جديدة و�سيتم الإعالن عنها‬ ‫بربامج ثقافية متنوعة للنازحني‪.‬‬ ‫مليار ومائة �أل��ف ري��ال‪ ،‬فيما و�صل عدد‬
‫‪8‬‬ ‫العدد التا�سع‪ -‬ربيع ثاين ‪1431‬هـ ‪ -‬مار�س ‪2010‬م‬ ‫أخبار الجامعة‬

‫شهدت مناقشة ‪ 40‬بحثا على مدى ‪ 7‬جلسات‬

‫حراك و أجواء علمية‬

‫عمادة �ش�ؤون الطالب‪.‬‬
‫و�شهد امل�ؤمتر �إلقاء ما يزيد عن ثالثة ع�شر طالب‬
‫وطالبة �أبحاثهم بلغة �إجنليزية متمكنة‪.‬‬
‫وعلى الرغم من �أن امل�ؤمتر يتم تنظيمه للمرة الأوىل‬
‫بطاقم طالبي بن�سبة ‪� %100‬إال �أن اجلميع �أثنى على‬
‫التجربة وجن��اح تنظيم �سري اجلل�سات واملناق�شات‬
‫والعرو�ض‪،‬كما �أ�شادوا بروح التناف�س ال�شريف بني‬
‫خمتلف طالب وطالبات كليات اجلامعة‪.‬‬
‫واتفق احل�ضور على ما منحه امل�ؤمتر للم�شاركني‬
‫وامل�شاركات من ج��ر�أة وت��دري��ب عاليني على �إلقاء‬
‫ملخ�صات البحوث والأوراق العلمية ارجت��اال �أمام‬
‫احل�ضور وبتناوب بني اجلن�سني يف الأماكن املخ�ص�صة‬
‫واملنف�صلة عن بع�ضها لكل من الطالب والطالبات‪.‬‬
‫ويف خ��ت��ام امل���ؤمت��ر مت ت��ك��رمي ك��اف��ة امل�شاركني‬
‫وكانت اجلامعة عا�شت حراكا علميا و�أجواء بحثية‬
‫وامل�شاركات و�سط �أج��واء ومعنويات عالية وعزمية‬
‫و�إ�صرار على متثيل اجلامعة خري متثيل خالل امل�ؤمتر‬
‫العلمي الأول لطالب وطالبات التعليم العايل‪.‬‬
‫متابعة‪ :‬حممد عامر‪ ،‬ت�صوير‪ :‬في�صل مهدي‬
‫قدم طالب وطالبات اجلامعة ‪ 40‬بحثاً على مدار‬
‫يومني �ضمن فعاليات امل�ؤمتر العلمي الأول‪ ،‬ناق�شوا‬
‫من خاللها يف ‪ 7‬جل�سات علمية ثالثة حماور هي الطب‬
‫والعلوم الطبية‪ ،‬والعلوم الأ�سا�سية والهند�سية‪،‬‬
‫والعلوم الإن�سانية‪.‬‬
‫و�صاحب امل ��ؤمت��ر ور�شتا عمل‪� ،‬أواله���ا بعنوان‬
‫«الدرو�س امل�ستفادة من تدريب طالب الطب يف برنامج‬
‫التبادل العلمي مع جامعة �إلينوي يف �شيكاغو»‪ ،‬وقدمها‬
‫الطالب عبد العزيز عري�شي‪ ،‬فيما قدم الطالب زكريا‬
‫ال�سنو�سي ور�شة العمل الأخ��رى بعنوان «التوعية‬
‫ب�أهمية التربع بالأع�ضاء»‪..‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫من خالل �ست جل�سات علمية على مدى يومني تناوب‬
‫الطالب والطالبات خاللها على تقدمي �أبحاثهم العلمية‬
‫وم�شاريعهم وابتكاراتهم خالل امل�ؤمتر الذي نظمته‬

‫بروفيسور أمريكي يبدي إعجاب ًا شديد ًا‬

‫بالتطورات الطبية في اململكة‬
‫وا�شتمل برنامج الزيارة على االجتماع مع �أع�ضاء‬
‫هيئة التدري�س واملعيدين يف الكلية حيث جرى تبادل‬
‫الآراء والأفكار‪ ،‬والقيام بجولة على �أق�سام الكلية يف‬
‫�شطري البنني والبنات بالإ�ضافة �إىل �إلقاء حما�ضرة‬
‫يف م�ست�شفى امللك فهد املركزي عن الأمرا�ض التنف�سية‬
‫وكيفية مواجهتها برعاية مدير عام ال�ش�ؤون ال�صحية يف‬
‫املنطقة د‪ .‬حم�سن بن �صديق طبيقي‪.‬‬
‫كما قام ال�ضيف بزيارة �إدارة اجلامعة التقى خاللها‬
‫معايل مدير اجلامعة �أ‪ .‬د‪ .‬حممد بن علي �آل هيازع الذي‬
‫متنى له طيب الإقامة واال�ستفادة من برنامج الزيارة‪.‬‬
‫متابعة‪ :‬ماجد عقيلي‬
‫عرب �أخ�صائي العالج التنف�سي يف جامعة �ساوث‬
‫�أالباما الأمريكية د‪ .‬وليام ويجو ف�سكي عن �إعجابه‬
‫ال�شديد بالتطورات الطبية املتالحقة يف اململكة‪ ،‬و�أ�شاد‬
‫مبا و�صل �إليه �أع�ضاء هيئة التدري�س يف جامعة جازان‪.‬‬
‫وجت��يء زي��ارة د‪ .‬وليام يف �إط��ار برنامج الزيارات‬
‫املتبادلة لأع�ضاء هيئة التدري�س بني جامعتي جازان‬
‫و�ساوث �أالباما الأمريكية‪ ،‬حيث حل �ضيفا على د‪ .‬في�صل‬
‫بن حممد الطبيقي عميد كلية العلوم الطبية التطبيقية‪.‬‬
 ‫‪9‬‬ ‫العدد التا�سع‪ -‬ربيع ثاين ‪1431‬هـ ‪ -‬مار�س ‪2010‬م‬ ‫أخبار الجامعة‬

‫َ‬
‫طالبيا‬ ‫احلازمي‪ :‬البيئة األكادميية املناسبة تثمر َ‬
‫متيزا‬

‫‪ 10‬جوائز لطالب وطالبات اجلامعة في مؤمتر الرياض العلمي‬

‫ح�صل الطالب عمر البار على جائزة ت�شجيعية يف‬
‫الت�صوير ال�ضوئي وجائزة ت�شجيعية يف الر�سم‬
‫الت�شكيلي للطالب عبداهلل املالكي‪.‬‬
‫كما بني الدكتور احلازمي �أن امل�ؤمتر �أثرى‬
‫معلومات الطالب و�أن فوز اجلامعة بع�شر جوائز‬
‫جت�سد ال��دع��م ال�لاحم��دود م��ن قبل م��ع��ايل مدير‬
‫اجلامعة الدكتور حممد بن علي �آل هيازع وتوفريه‬
‫كافة الإمكانيات لأبنائه الطالب والطالبات من‬
‫خالل بيئة �أكادميية منا�سبة ت�شجعهم على �إجراء‬
‫بحوثهم ون�شر �إبداعاتهم يف كافة املجاالت‪.‬‬
‫اجلل�سات العلمية وتنظيمها‪ ,‬م�ضيفا ب�أنهم ح�صلوا‬
‫على جوائز �أخ��رى يف جم��ال العلوم الإن�سانية‬
‫واالجتماعية وهي‪ :‬ح�صول الطالبني �أن�س �ضيف‬
‫اهلل حكمي‪ ,‬وراكان حممد النوديل على جائزة عن‬
‫فلمي “م�سرية النور يف جازان” و”احلرف اليدوية‬
‫يف جازان”‪ ,‬وفيلم �آخر بعنوان “التنوع احليوي‬
‫يف اجل��زر ظاهرة امل��د الأحمر” للطالب �سلمان‬
‫ناجع �صهلويل‪ ,‬وجائزة يف اخلط العربي للطالب‬
‫عبدالهادي العمري‪ ,‬وح�صلت الطالبة ابتهال‬
‫حممد ال�شيخ على جائزة يف الر�سم الت�شكيلي‪ ,‬كما‬
‫ويف جمال العلوم ال�صحية ح�صلت اجلامعة‬
‫على املركز ال�ساد�س ببحث بعنوان (ا�ستخدام‬
‫حزام الأمان) للطالب �أحمد احلربي‪ ,‬عمر ح�سن‬
‫عريبي‪ ,‬يحي ه��ادي‪ ,‬كما نال البحث الذي قدمه‬
‫الطالب �إ�سماعيل �أبوعلوط‪ ,‬عبدالرحمن مهاجر‪,‬‬
‫�سامي كليبي (املركز الثامن) بعنوان فريو�س‬
‫الكبد الوبائي مدى االنت�شار وعوامل اخلطورة‪.‬‬
‫حتدث الدكتور ح�سن حجاب احلازمي عميد‬
‫���ش��ؤون الطالب ب ��أن اجلامعة �سجلت ح�ضور ًا‬
‫ب��ارز ًا خالل فعاليات امل�ؤمتر و�شاركوا يف �إدارة‬
‫متابعة‪ :‬حممد اجلابري‬
‫ت�صوير‪ :‬ابراهيم فلقي‬
‫جاءت م�شاركة طالب اجلامعة متميزة وفعالة‬
‫بح�صولهم على ع�شر جوائز يف خمتلف امل�سابقات‬
‫وحم��اور امل�ؤمتر العلمي الأول لطالب وطالبات‬
‫التعليم العايل حيث حققت اجلامعة املركز الثاين‬
‫يف حمور العلوم الأ�سا�سية والهند�سية من خالل‬
‫البحث الذي قدمه الطالبان معتز عبداهلل‪ ,‬ووليد‬
‫باع�شن بعنوان (احلكومة االلكرتونية)‪.‬‬

‫كلية الطب حتقق املركز الثاني في املؤمتر العلمي السابع ملجلس التعاون‬
‫فهد املركزي يف ج��ازان قدمها املتدرب الدكتور خالد‬
‫الراجحي‪.‬‬
‫وناق�شت الورقة الثانية عالقة القات ب�أمرا�ض اجلهاز‬
‫اله�ضمي للطالب حممد مدخلي‪.‬‬
‫ويف اليوم الثاين قدمت الورقة العلمية عن درا�سة‬
‫�سلوك الأطباء واال�ست�شارة الطبية يف مراكز الرعاية‬
‫الأولية يف جازان للطالب �إبراهيم �صميلي‪.‬‬
‫ويف اليوم الثالث قدم الطالب ح�سن م�شربي ورقة‬
‫علمية ع��ن ال��درو���س امل�ستفادة م��ن حملة �أنفلونزا‬
‫اخلنازير يف املنطقة‪.‬‬
‫ويف جانب املل�صقات العلمية �شاركت الكلية ب�ست‬
‫مل�صقات خمتلفة من �ضمنها وبائيات التهاب الكبد‬
‫الوبائي للحوامل يف جازان ودرا�سة وبائية عن امل�شاكل‬
‫ال�صحية يف املنطقة وم�شاركة املجتمع يف الرعاية‬
‫ال�صحية الأولية ودرا�سة عن التوعية بالإيدز ملعلمي‬
‫مدار�س منطقة جازان ودرا�سة ا�ستعمال حزام الأمان‬
‫من خ�لال ط�لاب كلية الطب يف اجلامعة والإ�صابات‬
‫الريا�ضية لطالب الكليات وجامعة جازان ‪.‬‬
‫فيما كرمت اللجنة املنظمة للم�ؤمتر العلمي ال�سابع‬
‫لكليات الطب يف دول اخلليج العربي امل�شاركون يف تقدمي‬
‫البحوث العلمية من جامعة جازان والذي �أقيم يف رحاب‬
‫جامعة امللك عبدالعزيز بجدة كما لقي جناح جامعة‬
‫جازان �إقبا ًال كبري ًا من قبل امل�شاركني يف امل�ؤمتر‪.‬‬
‫حترير‪ :‬ماجد عقيلي‬
‫حققت كلية الطب امل��رك��ز ال��ث��اين ك�أف�ضل رك��ن يف‬
‫املعر�ض و�أف�ضل عر�ض مقدم يف امل�ؤمتر العلمي ال�سابع‬
‫لطالب كلية الطب بدول جمل�س التعاون اخلليجي حيث‬
‫�شاركت اجلامعات خالل امل�ؤمتر يف ثالثة �أ�صناف من‬
‫الفعاليات ممثلة يف �إلقاء الأبحاث العلمية واملل�صقات‬
‫العلمية واملعر�ض امل�صاحب للم�ؤمتر‪.‬‬
‫و�أ�شار الدكتور ح�سني بن حممد عقيلي عميد كلية‬
‫الطب يف اجلامعة �أن احل�ضور امللفت للجامعة يف امل�ؤمتر‬
‫كان ثمرته املركز املتقدم لهذا امل�ؤمتر حيث احتوى‬
‫ركن اجلامعة يف املعر�ض على �أبرز الأن�شطة الطالبية‬
‫للجامعة و�شرح املنهج التعليمي املطور واملتكامل و‬
‫الكتيبات واملن�شورات اخلا�صة باجلامعة وكلية الطب‬
‫�إ�ضافة �إىل ملحة عن ثقافة املنطقة وعاداتها وتقاليدها‬
‫ك�شكل للمعر�ض‪.‬‬
‫و�أ�ضاف �أن الكلية �شاركت بعدد ‪ 22‬طالبا وطالبة‬
‫ممثلة يف ‪ 12‬طالبا وع�شر طالبات حيث قدمت الكلية‬
‫يف م�شاركتها ‪ 4‬عرو�ض و�أوراق علمية قدمها الطالب‬
‫امل�شاركون يف املعر�ض خ�لال ثالثة �أي��ام حيث �شهد‬
‫اليوم الأول تقدمي ورقتي عمل عن �أم��را���ض اجلهاز‬
‫اله�ضمي م�ستعر�ضا فيه نتائج الفحو�صات الطبية عن‬
‫طريق املناظري يف درا�سة �سريرية يف م�ست�شفى امللك‬
 ‫‪10‬‬ ‫العدد التا�سع‪ -‬ربيع ثاين ‪1431‬هـ ‪ -‬مار�س ‪2010‬م‬ ‫متابعات جامعية‬

‫عمادة التطوير تبحث نظام اجلودة والتقومي الذاتي األولي‬

‫وح�����دد ال��ق��ح��ط��اين ج��م��ل��ة من‬ ‫تلك العمليات ال��ت��ي يتم �إتباعها‬ ‫ال��ن��ا���ش��ئ��ة‪,‬ورح��ب ب��امل�����ش��ارك�ين‬ ‫التي قدمتها الهيئة الوطنية للتقومي‬ ‫متابعة‪ :‬حممد اجلابري‬
‫امل��ق�ترح��ات ل��ب��ن��اء ن��ظ��ام اجل���ودة‬ ‫ل�ضمان حتقيق م�ستوى من اجلودة‪،‬‬ ‫وامل�شاركات‪.‬‬ ‫واالعتماد الأكادميي بفندق احلياة‬
‫الداخلي من �أهمها دعم الإدارة العليا‬ ‫وط��م��أن��ة الطلبة والآب����اء و�أرب���اب‬ ‫و�ألقى الدكتور �صالح القحطاين‬ ‫يف جازان‪.‬‬ ‫حتت عنوان (ت�أ�سي�س نظام اجلودة‬
‫والتوا�صل ب�شفافية م��ع اجلميع‪،‬‬ ‫العمل‪ ،‬وغريهم ممن يهمهم الأم��ر‬ ‫م��ق��دم ال��ور���ش��ة كلمة ع��رف خاللها‬ ‫وب�ين عميد التطوير الأك��ادمي��ي‬ ‫والتقومي الذاتي الأويل) ا�ست�ضافت‬
‫واختيار فريق العمل اجليد يف اللجنة‬ ‫�إىل �أن م�ستوى اجلودة يف امل�ؤ�س�سة‬ ‫الربنامج و�أه��داف��ه‪ ,‬وبيان �أنظمة‬ ‫باجلامعة الدكتور عبد اهلل بن يحيى‬ ‫عمادة التطوير الأكادميي بتوجيهات‬
‫العامة والتحدث مع املر�شح قبل‬ ‫التعليمية �أو ال�برن��ام��ج العلمي‬ ‫اجل����ودة ال��داخ��ل��ي ‪،‬و�أو����ض���ح �أن‬ ‫احل�سني �أن الور�شة موجهة للمهتمني‬ ‫معايل مدير اجلامعة الدكتور حممد‬
‫ان�ضمامه حتى يعرف املتوقع منه‬ ‫مرتفع‪.‬‬ ‫م�صطلح �ضمان اجل��ودة ي�شري �إىل‬ ‫باجلودة الأكادميية يف اجلامعات‬ ‫ب��ن علي �آل ه��ي��ازع ور���ش��ة العمل‬
‫والتعرف على ق��درات��ه‪ ،‬واالهتمام‬
‫ب��ال��درا���س��ة وال��ب��ح��ث يف ق�ضايا‬
‫اجلودة الداخلية‪ ،‬مع اال�ستفادة من‬
‫املمار�سات اجليدة لدى امل�ؤ�س�سات‬
‫التعليمية الأخ��رى‪ ،‬وتقومي الو�ضع‬
‫احلايل للم�ؤ�س�سة مبو�ضوعية وجمع‬
‫الأدلة والرباهني املرتبطة مب�ستوى‬
‫اجلودة يف امل�ؤ�س�سة‪.‬‬
‫هذا وقد ا�ستمرت الور�شة يومني‬
‫تناولت خاللهما معايري ومقايي�س‬
‫التقومي ال��درا���س��ي وجل��ان اجل��ودة‬
‫بامل�ؤ�س�سات التعليمية واخلطط‬
‫الإ�سرتاتيجية ل�ضمان اجلودة‪.‬‬

‫دورة تدريبية في صناعة التفوق‬

‫متابعة‪� :‬إبراهيم فلقي‪ ،‬ت�صوير‪ :‬عبده فتاح‬

‫نظمت عمادة �ش�ؤون الطالب على م�سرح كلية املجتمع دورة يف‬
‫قدم بحثا ملراجعة صورة املرأة لدى الشاعر‬ ‫(�صناعة التفوق) وبيان مهارات و�أ�ساليب التميز والتفوق الدرا�سي‬
‫لدى الطالب‪ ،‬وكيف يكون الطالب م�ؤثرا بتفوقه يف حياته الدرا�سية‪.‬‬
‫وتناولت املحا�ضرة العوامل امل�ؤدية �إىل تفوق الطالب ومتيزه عن‬

‫حس اخلطيئة الزم حمزة‬‫حبيبي‪ّ :‬‬ ‫الآخرين ‪،‬وكيف يكون هذا التفوق �سبي ًال لتميزه يف �ش�ؤون حياته‬
‫العامة وم�ساهمته الفعالة يف خدمة دينه وطنه‪ ،‬وقام ب�إدارة الندوة‬
‫ا‪.‬د هاين عبد العليم والدكتور ه�شام مهران‪.‬‬

‫عام ‪1364‬هـ‪ ,‬ثم فتح مقدم الندوة الدكتور �أ�سامة‬
‫البحريي ب��اب احل���وار ومناق�شة احلا�ضرين‬
‫للباحث ال��ذي رد على امل��داخ�لات ب���أن جمموع‬
‫ق�صائد النموذجني التي تقارب الع�شرين ق�صيدة‬
‫تعطي فكرة وا�ضحة عن حقيقة موقف �شحاتة من‬
‫امل��ر�أة وتقدم خال�صة مغايرة وخمتلفة وجتلي‬
‫النظرة ال�سلبية عن موقف ال�شاعر وي�ضعها يف‬
‫�سياقها ال�صحيح املتوازن‪ ,‬و�أن املر�أة لي�ست هي‬
‫اخلطيئة ت�صوره و�إمنا لأن اخلطيئة ظلت تكمن‬
‫يف �شعوره الدائم بالعجز عند حلظة من حلظات‬
‫عمر احلب وعن تقدمي التنازل الذي يبقي على ماء‬
‫العالقة م�ستمرا وذلك من خالل ق�صيدتاه (كفارة)‬
‫و(كربياء) التي قال فيها‪:‬‬
‫فال �أنا قد خطوت �إليك معتذرا‪ ,‬وال �أنت‬
‫ملاذا؟ �أنت التدرين ‪ ,‬ومثلك كنت ال �أدري‬
‫تعالينا ف�ضاع العذر بني ال�سخط والكرب‬
‫شحاتة في شعوره الدائم بالعجز‬
‫الأول حياته حيث ك��ان مهادنا بنماذج ن��ادرة‪,‬‬
‫وال�شطر الثاين من حياته الذي كانت فيه بنظرة‬
‫مرادفة للخطيئة وا�شرتاكه يف ظواهر رومانتيكية‬
‫مع �أقرانه من ال�شعراء من خالل ت�صوير حاالت‬
‫الي�أ�س وال�شكوى واحلرية وال�شك والرغبة ومتني‬
‫حياة الغاب واملخلوقات الأخ���رى وردة فعله‬
‫�إزاء ف�شل العالقات العاطفية‪ ,‬كما اظهر البحث‬
‫�أوجها جديدة يف موقفه وعالقته باملر�أة والتي‬
‫�شكلت موقفه ال�شمويل للمر�أة وهي القيمة املعنوية‬
‫الإن�سانية وعمق مكانتها لديه‪ ,‬وجتربة احلب‬
‫العميقة الرثية التي عا�شها �شحاتة بتجلياتها‬
‫العاطفية املختلفة مدا وج��زرا‪ .‬وذكر ب�أن غياب‬
‫العدد الأكرب من تواريخ الق�صائد بديوان �شحاتة‬
‫والن�سبة ال�ضعيفة ت�شكلها الق�صائد امل�ؤرخة التي‬
‫ال يتجاوز عددها ع�شر من جمموع ق�صائد الديوان‬
‫البالغة (‪ )125‬ق�صيدة وقف تاريخها عند حدود‬
‫تدريب ‪30‬موظف ًا على برنامج التميز اإللكتروني‬
‫متابعة‪ :‬حممد اجلابري‬
‫�أو�ضح �أ�ستاذ الأدب العربي امل�ساعد بق�سم‬
‫اللغة العربية بكلية املعلمني الدكتور حممد حمود‬
‫حبيبي يف الندوة العلمية التي �أقيمت بكلية الآداب‬
‫بح�ضور عميد الكلية الدكتور يحيى �أحمد احلكمي‬
‫وعميد ���ش ��ؤون ال��ط�لاب الدكتور ح�سن حجاب‬ ‫متابعه‪ :‬خالد جعوين‬
‫احل��ازم��ي‪� ,‬صورة امل���ر�أة اخلطيئة ل��دى حمزة‬
‫�شحاتة يف �إطار التيار الرومانتيكي بو�صفه ال�سياق‬ ‫�أطلقت اجلامعة ممثلة يف مركز تقنية املعلومات برناجماً جديد ًا‬
‫الذي ت�أثر به ال�شاعر يف نظرته للمر�أة‪ ,‬وذكر من‬ ‫لالت�صاالت الإداري��ة يدعم الإدارة الإلكرتونية لعدد من موظفي‬
‫خالل بحثه الذي ناق�ش مراجعة ل�صورة املر�أة‬ ‫االت�صاالت الإداري���ة ‪ ،‬حتت �شعار «هل �أردت لإدارت��ك التميز‬
‫لدى �شحاتة وو�صوله بنهاية البحث �إىل نتائج‬ ‫�إلكرتونياً»‪ ،‬قدم الربنامج املهند�س ماهر ف�ؤاد �أبو فرحة‪.‬‬
‫يراها خمتلفة عما تو�صلت �إليه درا�سات �سابقة‬ ‫وي�سعى الربنامج �إىل تنظيم املعامالت �إلكرتونياً‪ ،‬وذلك يف جميع‬
‫تناولت �صورة املر�أة لدى ال�شاعر‪.‬‬ ‫الإدارات التابعة للجامعة‪ ،‬كما يدعم الربنامج طريقة الأر�شفة‬
‫وركز البحث على الر�ؤية ال�سلبية للمر�أة وما �إذا‬ ‫الإلكرتونية‪.‬‬
‫كان له موقفان منها من خالل �شعره �أولهما ال�شطر‬
 ‫‪11‬‬ ‫العدد التا�سع‪ -‬ربيع ثاين ‪1431‬هـ ‪ -‬مار�س ‪2010‬م‬ ‫متابعات جامعية‬

‫اململكة الثانية عربي ًا في تطبيقها‬

‫األشقر ومدخلي‬
‫يطبقان جتربة عملية‬
‫إلثبات دوران األرض‬
‫التجربة بعد تون�س‪ ،‬وقد مت عر�ض التجربة يف امل�ؤمتر‬ ‫متابعة‪ :‬حممد عامر‬
‫العلمي الأول الذي �أقيم يف مدينة الريا�ض يف �شهر ربيع‬ ‫ت�صوير‪ :‬في�صل مهدي‬
‫الأول والذي نظمته وزارة التعليم العايل‪ ،‬برعاية خادم‬
‫احلرمني ال�شريفني حفظه اهلل‪.‬‬ ‫يف ت�أكيد جديد على متيز طالب اجلامعة‪ ،‬قام الطالبان‬
‫وثمن وكيل اجلامعة جهد الطالبني يف عمل هذه التجربة‬ ‫�أكرم بن �أحمد مدخلي وثامر بن حممد الأ�شقر من كلية‬
‫و�شكرهما على ذلك متمنياً لهما املزيد من العطاء برفقة‬ ‫الهند�سة‪ ،‬بتجربة عملية لإثبات دوران الأر���ض‪ ،‬وهي‬
‫امل�شرف على التجربة ‪،‬وقدم الطالبان �شكرهما ملعايل مدير‬ ‫عبارة عن جتربة فيزيائية لإثبات دوران الأر�ض‪ .‬وجرت‬
‫اجلامعة �أ‪.‬د حممد بن علي �آل هيازع ‪،‬ووكيل اجلامعة‬ ‫التجربة يف ح�ضور وكيل اجلامعة الدكتور علي بن يحيى‬
‫�أ‪.‬د علي بن يحيى العري�شي ‪،‬على ما وجدوه من عناية‬ ‫العري�شي نيابة عن معايل مدير اجلامعة‪ ،‬والدكتور حممد‬
‫واهتمام بطالب اجلامعة وت�شجيعهم على االجتهاد‬ ‫بن علي الربيع وكيل اجلامعة للدار�سات العليا والبحث‬
‫حركة دائرية باجتاه عقارب ال�ساعة ومت�أثر ًا باملجال لتحقيق النجاح ‪،‬كما قدما �شكرهما الكبري �إىل عميد كلية‬ ‫ذي قدرة على حتمل الأوزان الثقيلة‪ ،‬ويوجد يف �أ�سفل‬ ‫العلمي‪.‬‬
‫الهند�سة د‪.‬حممد نور مغربي على ما وفره من �إمكانيات‬ ‫املغناطي�سي الأر�ضي‪.‬‬ ‫هذا احلبل قطعة حديدية ذات �شكل بي�ضاوي حتاكي‬ ‫ويعترب الفيل�سوف الإيطايل �أمربتو �إيكو �أول من قام‬
‫وك�شف امل�شرف على الطالبني الدكتورحممد ال�سيد وت�سخري كل الو�سائل املمكنة لنجاح التجربة لرفع ا�سم‬ ‫�شكل الكرة الأر�ضية ‪،‬وهذا احلبل حر احلركة حيث �أنه‬ ‫بعمل هذه التجربة يف مدينة باري�س‪.‬‬
‫�أن اململكة تعترب الدولة العربية الثانية التي تقوم بهذه اجلامعة على امل�ستوى الدويل‪.‬‬ ‫ي�سري يف اجتاه واحد ذهباً و�إياباً مكوناً مع مرور الوقت‬ ‫وتنفذ التجربة بو�ضع حبل طويل القامة مثبت يف �سقف‬

‫خالل زيارتهم للمدينة االقتصادية‬

‫العطاس لطالب اجلامعة‪ :‬عليكم بتعلم لغة العصر‬

‫العي�ش لأبناء هذا البالد و�شدد على الطالب‬
‫ب�ضرورة احلر�ص والتح�صيل العلمي‬
‫اجليد وخا�ص ًة تعلم اللغة الإجنليزية‬
‫التي تعترب لغة العلم يف هذا الع�صر كما‬
‫نوه �أن هناك الكثري من ال�شركات ال�صينية‬
‫امل�ستثمرة يف املدينة حيث يعترب �أن �أكرب‬
‫ا�ستثمار لل�صني خ���ارج ال�صني ه��و يف‬
‫اململكة وخا�صة يف املدينة االقت�صادية‬
‫بجازان ويف ختام الزيارة مت تقدمي درع‬
‫تذكاري من قبل عمادة �ش�ؤون الطالب‬
‫للمهند�س �إبراهيم العطا�س‪.‬‬
‫ال�صناعية والتجارية وال�سكنية لدى‬
‫االنتهاء م��ن �إن�شاء البنية التحتية يف‬
‫املدينة‪ ،‬مما �سي�ساهم يف توفري نحو ‪500‬‬
‫�ألف فر�صة عمل مبا�شرة وغري مبا�شرة‬
‫كما بني �أن من الأه���داف الإ�سرتاجتية‬
‫للمدينة هو ا�ستقطاب الكوادر الوطنية‬
‫ذات الكفاءات العالية من �أجل الو�صول‬
‫باململكة العربية ال�سعودية �إىل مرحلة‬
‫جديدة من مراحل التطوير املبني على‬
‫منهجية التفكري االقت�صادي وذلك ب�إقامة‬
‫امل�شروعات العمالقة التي توفر رغد‬
‫على حماذاة ال�شريط ال�ساحلي و�شارك‬
‫فيها ثمانية وع�شرون طالباً من خمتلف‬
‫الكليات‪.‬‬
‫ومت ا�ستقبال الطالب ف��ور و�صولهم‬
‫�إىل مقر �إدارة املدينة واط��ل��ع الطالب‬
‫على خمططات املدينة حيث قام املهند�س‬
‫�إبراهيم العطا�س بتقدمي �شرح مف�صل عن‬
‫املدينة ال�صناعية وما مت الو�صول �إليه‬
‫من تقدم يف �إجناز امل�شاريع وقال �إن من‬
‫املتوقع �أن ت�ستقطب املدينة ما يزيد عن‬
‫‪ 30‬مليار دوالر �أمريكي من اال�ستثمارات‬
‫متابعة‪ :‬حممد عامر‬
‫ت�صوير‪ :‬عبده فتاح‬
‫تنفيذ ًا لتوجيهات معايل مدير اجلامعة‬
‫يف العمل على نقل الطالب م��ن كر�سي‬
‫الدرا�سة النظرية �إىل املعاينة والوقوف‬
‫بنف�سه على طبيعة العمل نظمت عمادة‬
‫���ش ��ؤون ال��ط�لاب زي���ارة �إىل مقر مدينة‬
‫ج��ازان االقت�صادية التي تقع على بعد‬
‫‪ 60‬كلم �شمال مدينة جازان مب�ساحة تبلغ‬
‫حوايل ‪ 113‬كيلو مرت مربع وبطول ‪ 12‬كلم‬
‫تنويه ‪...‬‬
‫يف العدد الثامن ويف خرب نائب الرئي�س‬
‫اليمني ي�شيد مب�شاركة اجلامعة‪ ،‬حدث‬
‫لب�س يف كتابة ا�سم املتحدث بجناح اجلامعة‬
‫مبعر�ض �صنعاء وقد ذكر الأ�ستاذ ه�شام‬
‫العطا�س بينما ال�صحيح الأ�ستاذ يحيى غالب‬
‫لذا لزم التنويه عن اخلط�أ غري املق�صود‪.‬‬

‫بركات إلى امريكا‬

‫امل��ح��ا���ض��ر بكلية الآداب وامل�شرف‬
‫على القبول والت�سجيل بالكلية الأ�ستاذ‬
‫بركات املكرمي غادر �إىل الواليات املتحدة‬
‫الأمريكية لإمت���ام الرحلة النهائية من‬
‫�أطروحته للدكتوراه ‪.‬‬
‫�أمنياتنا للأ�ستاذ بركات بالتوفيق‪.‬‬
 ‫‪12‬‬ ‫العدد التا�سع‪ -‬ربيع ثاين ‪1431‬هـ ‪ -‬مار�س ‪2010‬م‬ ‫متابعات جامعية‬

‫تخللها جولة مبركز األبحاث و مدينة الرسول‬ ‫كلية إدارة األعمال تشارك في‬

‫طالب اجلامعة يزورون جامعة طيبة واجلامعة اإلسالمية‬ ‫املعرض الدولي للجامعات‬
‫‪� ‬شاركت كلية �إدارة الأع��م��ال ‪ ‬باملعر�ض ال��دويل‬
‫بالريا�ض للجامعات وال��ذي انعقد يف الفرتة من‪-11 ‬‬
‫‪1431/2/14‬ه����ـ ممثلة يف عميدها �سعادة الدكتور‬
‫خالد بن ح�سن القا�ضي و�سعادة رئي�س ق�سم الت�سويق‬
‫والتجارة الإلكرتونية الدكتور علي بن حممد املدب�ش‪.‬‬
‫وقد قامت الكلية بالتباحث مع عدد من اجلامعات‬
‫الأمريكية و الكندية والربيطانية واال�سرتالية حول‬
‫املوا�ضيع الأكادميية والعلمية امل�شرتكة‪ ،‬كما قامت‬
‫الكلية بتوفري ع��دد من القبوالت الدرا�سية ملعيديها‬
‫ومعيداتها يف عدد من اجلامعات الأمريكية املعرتف بها‬
‫من قبل وزارة التعليم العايل ‪.‬‬
‫من جهة �أخ��رى يتوجه عميد كلية �إدارة الأعمال‬
‫�سعادة الدكتور خالد بن ح�سن القا�ضي ‪� ‬إىل اليابان‬
‫للتباحث حول التعاون الأكادميي والبحثي مع كل من‬
‫جامعة كان�ساي وجامعة تيوها�شي وجامعة كانازاوا‬
‫وجامعة او�ساكا‪  ‬لعقد �شراكات �أكادميية وعلمية ‪.‬‬
‫ويف نف�س ال�سياق يتوجه رئي�س ق�سم الت�سويق و‬
‫التجارة الإلكرتونية الدكتور علي بن حممد املدب�ش �إىل‬
‫دولة الإم��ارات العربية املتحدة للإطالع على جتربة‬
‫جامعة ال�سربون الفرن�سية واجل��ام��ع��ة الأمريكية‬
‫وامكانية اال�ستفادة منها يف �إعداد مناهج الكلية ‪.‬‬

‫نف�سه خا�صة عند زيارة قرب الر�سول �صلى‬
‫اهلل عليه و�سلم يف امل�سجد النبوي وال�صالة‬
‫ً‬
‫م�شريا �إىل �أنه موقف‬ ‫يف الرو�ضة ال�شريفة‬
‫بجولة يف كليات اجلامعة ومعهد تعلم اللغة‬
‫جميل لن ين�ساه‪.‬‬
‫�أما عمر بن عثمان مهدي – كلية املعلمني‬
‫فقال‪ :‬ا�ستفدنا من زيارة الأماكن الأثرية يف‬
‫املدينة املنورة حيث اطلعنا على الأماكن‬
‫التي دارت فيها �أح��داث ال�سرية النبوية‬
‫املطهرة من معارك يف �سبيل راية الإ�سالم‬
‫ون�شره ‪.‬‬
‫و�شكر الطالب حممد بن عثمان غا�شم‬
‫– كلية الطب‪ :‬د‪ .‬خالد �صيام على �إقامة‬
‫دورة �إدارة الوقت التي كان لها دور كبري‬
‫يف تعديل الكثري من القناعات اخلاطئة‬
‫وتعرف على طرق تعديلها‪.‬‬
‫و�أ���ش��ار الطالب زه�ير بن ماجد عالقي‬
‫– كلية �إدارة الأعمال‪� :‬إىل �أن �سعادته ال‬
‫تو�صف بزيارة املدينة املنورة خا�صة و�أنها‬
‫الزيارة الأوىل له ‪.‬‬
‫جيدا يف‬
‫وحت��دث معهم حيث ق��ام الفريق الزائر‬
‫العربية لغري الناطقني بالعربية‪.‬‬
‫اجلدير بالذكر �أنه مت زيارة مركز �أبحاث‬
‫املدينة وزي���ارة الأم��اك��ن الأث��ري��ة كجبل‬
‫�أحد وم�سجد قباء وم�سجد القبلتني كما مت‬
‫ح�ضور دورة يف �إدارة الوقت قدمها د‪ .‬خالد‬
‫�صيام‪.‬‬
‫كما قام الفريق الزائر بجولة على جممع‬
‫امللك فهد لطباعة امل�صحف ال�شريف هذا‬
‫ال�صرح الإ�سالمي ال�شامخ خلدمة امل�سلمني‬
‫يف كل �أنحاء العامل حيث تعرف الطالب على‬
‫تاريخ هذا املجمع و�أبرز ما يقدمه للم�سلمني‬
‫كما �شهد الطالب مراحل طباعة امل�صحف‬
‫ال�شريف خالل جتولهم يف املجمع‪.‬‬
‫فيما ع�بر ع��دد م��ن الطلبة ل�صحيفة‬
‫اجلامعة عن انطباعهم بهذه الزيارة حيث‬
‫قال علي بن عبداهلل حكمي – كلية الطب‪:‬‬
‫لقد تركت ه��ذا ال��زي��ارة انطباعاً ً‬
‫الإعجاب والتقدير يف عيون كل من قابلهم‬
‫متابعة‪ :‬حممد عامر‬
‫عا�ش نخبة من طالب اجلامعة �أجواء‬
‫م��ن احل��ب والأل��ف��ة وال�����س��ع��ادة ممزوجة‬
‫بالعلم واملعرفة خالل الزيارة الطالبية التي‬
‫نظمتها عمادة �ش�ؤون الطالب �إىل املدينة‬
‫املنورة بهدف التعرف على تراث املدينة‬
‫واكت�ساب امل��زي��د م��ن اخل�ب�رات العلمية‬
‫والعملية من خالل زيارة الكثري من معامل‬
‫العلم وامل��ع��رف��ة وك��ذل��ك زي���ارة الأم��اك��ن‬
‫الأثرية املوجودة يف املدينة املنورة حيث‬
‫مل يبقى معلم وال مركز �إ�شعاع ثقايف وعلمي‬
‫مثل اجلامعات ومراكز البحوث وغريها‬
‫الكثري �إال ومتت زيارته‪.‬‬
‫و�أبرزت زيارة جامعة طيبة واجلامعة‬
‫الإ�سالمية ما تو�صل �إليه طالب جامعة‬
‫جازان من ثقافة وا�سعة يف االطالع جتلى‬
‫ه��ذا يف مداخالتهم ونقا�شاتهم حيث يرى‬
‫احلكمي يحاضر‬
‫عن الرفق في اإلسالم‬
‫متابعة‪ :‬حممد اجلابري‪،‬‬
‫الرفق كلمة طيبة و�سهلة وعمل لني مناف للق�سوة‪ ,‬ذلك‬
‫ما خل�ص �إليه د‪ .‬مهدي بن حممد احلكمي يف حما�ضرته التي‬
‫كانت بعنوان (الرفق والت�سامح يف الإ�سالم) التي نظمتها‬
‫كلية الرتبية �ضمن خطة الن�شاط الطالبي‪ .‬وبني د‪.‬حكمي‬
‫يف املحا�ضرة �أن الرفق �أمره و�ش�أنه عظيم عند اهلل كما قال‬
‫الر�سول �صلى اهلل علية و�سلم (من يحرم الرفق يحرم اجلنة)‬
‫وهذا بيان لف�ضله واحلث على التخلق به كما ذكر جماالت‬
‫الرفق والتي يجب �أن يتحلى بها امل�سلم ويعمل بها ومنها‬
‫رفق الإن�سان بنف�سه واحلفاظ عليها للقيام بعبادة اهلل على‬
‫�أمت وجه والرفق بالنا�س يف ال�صالة ويف تغيري املنكر والنهي‬
‫عنه والرفق بالأ�سرة والأبناء والرفق يف التعامل مع املجتمع‬
‫و�صوال �إىل الرفق يف التعامل مع احليوان‪ ,‬و�شهدت املحا�ضرة‬
‫مداخالت ومناق�شات من احل�ضور �أثرت املحا�ضرة‪.‬‬

‫جهاز هيئة السياحة ومتحف صبيا يستقبلون طالب السياحة واآلثار‬

‫فيه بن�شاط الهيئة ومقومات ال�سياحة يف‬
‫املنطقة مبيناً ا�ستعداده التام للتعاون‬
‫مع الق�سم وعمل ور�ش العمل امل�شرتكة‬
‫مع اجلامعة يف �سبيل تنمية ال�سياحة يف‬
‫منطقة جازان‪.‬‬
‫من جانبه �أك��د رئي�س ق�سم ال�سياحة‬
‫والآث�����ار ب��اجل��ام��ع��ة د‪ .‬ع��ل��ي ب��ن حممد‬
‫العواجي �أن مثل هذه الأن�شطة التي يقوم‬
‫بها الق�سم ت�أتي يف �إطار اال�ستفادة العلمية‬
‫للطالب وت�شجيعهم وحتفيزهم على العمل‬
‫اجلاد يف املجال ال�سياحي والرتاثي حتى‬
‫يكونوا واجهة م�شرفة للجامعة واملنطقة‬
‫يف امل�ستقبل‪.‬‬
‫معرو�ضات حجرية ومعرو�ضات �شعبية‬
‫ت��راث��ي��ة للمنطقة وبع�ض امل�سكوكات‬
‫وال��ع��م�لات وال�صنج و���ش��واه��د القبور‬
‫وكذلك املعرو�ضات البحرية والنباتية‪.‬‬
‫بعدها زار الوفد جهاز الهيئة العليا‬
‫لل�سياحة والآث���ار بجازان حيث ك��ان يف‬
‫ا�ستقبالهم الأ�ستاذ ر�ستم الكبي�سي املدير‬
‫التنفيذي للجهاز قدم للطالب عر�ضاً عرف‬
‫متابعة‪ :‬عمرو با�سودان‬
‫زار وف��د ط�لاب��ي م��ن ق�سم ال�سياحة‬
‫والآثار بكلية الآداب والعلوم الإن�سانية‬
‫باجلامعة متحف �صبيا كان يف ا�ستقبالهم‬
‫م��دي��ر امل��ت��ح��ف في�صل الطميحي وقد‬
‫اط��ل��ع ال��ط�لاب يف ج��ول��ة تعريفية على‬
‫�أق�سام املتحف وقاعاته وما يحتويه من‬
 ‫‪13‬‬ ‫العدد التا�سع‪ -‬ربيع ثاين ‪1431‬هـ ‪ -‬مار�س ‪2010‬م‬ ‫مجتمع الجامعة‬

‫تكليفات وتعيينات جديدة في اجلامعة‬

‫رئي�ساً لق�سم ال�سنة الأوىل‪ ،‬واملحا�ضر حممد �أحمد‬ ‫�أ�صدر معايل مدير اجلامعة الأ�ستاذ الدكتور حممد بن‬ ‫�صحيفة دورية ت�صدر‬
‫من جامعة جازان‬
‫الن�شار رئي�ساً لق�سم الأ�شعة و جتديد تكليف املعيد‬ ‫علي �آل هيازع عدة قرارات �شملت تعيينات وتكليفات يف‬
‫ه�شام حممد العطا�س م�شرفاً خلدمة املجتمع بعمادة‬ ‫خمتلف الكليات ‪ ،‬فقد كلف الدكتور نا�صر حممد احلازمي‬ ‫رئيس التحرير‬
‫خدمة املجتمع والتعليم امل�ستمر‬ ‫وكي ًال لعمادة �ش�ؤون املكتبات‪ ،‬واملحا�ضر نا�صر �أحمد‬ ‫د‪ .‬حممد حمود حبيبي‬
‫وجدد �آل هيازع تكليف كل من الدكتور حممد حمود‬ ‫رفاعي وكي ًال لعمادة �ش�ؤون الطالب للإ�سكان والتغذية‪،‬‬ ‫‪habibihhm@hotmail.com‬‬

‫حبيبي رئي�ساً لتحرير �صحيفة اجلامعة‪ ،‬والدكتور علي‬ ‫والدكتور علي حممد املدب�ش رئي�ساً لق�سم الت�سويق‬ ‫مدير التحرير‬
‫حممد طبيقي مدير ًا ملركز اللغة الإجنليزية‪ ،‬والدكتور‬ ‫والتجارة الإلكرتونية بكلية �إدارة الأعمال‪ ،‬والدكتور‬ ‫�إبراهيم بكري‬
‫جمدي �إبراهيم �إ�سماعيل رئي�ساً لق�سم املناهج وطرق‬ ‫�أ‪ .‬نا�صر الرفاعي‬ ‫د‪ .‬نا�صر احلازمي‬ ‫علي حممد عواجي رئي�ساً لق�سم ال�سياحة والآثار بكلية‬
‫التدري�س بكلية الآداب والعلوم الإن�سانية‪ ،‬الدكتور‬ ‫الآداب والعلوم الإن�سانية‪.‬‬ ‫أسرة التحرير‬
‫ال�صحية للبنني‪ ،‬والدكتور �أ�شرف �أحمد �شلبي رئي�ساً �أحمد يعقوب ترياب رئي�ساً لق�سم الرتبية وعلم النف�س‬ ‫و�شملت القرارات تكليف كل من الدكتور عمر عو�ض‬ ‫حممد عامر‬
‫لق�سم املخترب‪ ،‬والأ�ستاذ عبد املحمود عمر الطاهر بكلية الآداب والعلوم الإن�سانية‪.‬‬ ‫عبداهلل رئي�ساً لق�سم ال�صحة العامة بكلية العلوم‬ ‫حممد اجلابري‬
‫ماجد عقيلي‬

‫مشاركات خارجية ف ّعالة ألعضاء هيئة التدريس‬

‫تعازينا للدكتورة زكرى‬ ‫خالد فتاح‬
‫تصوير ومتابعة‪:‬‬
‫فجعت ال��دك��ت��ورة زكرية‬ ‫في�صل مهدي‬
‫غ��ل��ف��ان زك���ري ع��م��ي��دة كلية‬ ‫والأ���س��ت��اذ املحا�ضر �أحمد‬ ‫���ش��ارك ك��ل م��ن الدكتور‬
‫�إبراهيم فلقي‬
‫ال�ترب��ي��ة ل�ل�أق�����س��ام الأدب��ي��ة‬ ‫بن يحيى البهكلي �أع�ضاء‬ ‫يحيى ب��ن حم��م��د احلكمي‬
‫مراد احلازمي‬
‫ب�صبياء بوفاة والدتها رحمها‬ ‫هيئة التدري�س بق�سم اللغة‬ ‫عميد كلية الآداب؛ وكل‬
‫العربية يف كلية الآداب يف‬ ‫م���ن ال���دك���ت���ور ح�����س��ن بن‬ ‫عبده فتاح‬
‫اهلل؛ �أ���س��رة التحرير وكافة‬ ‫ومن إدارة العالقات العامة‬
‫م��ن�����س��وب��ات ك��ل��ي��ة ال�ترب��ي��ة‬ ‫م�ؤمتر الأدب واللغة العربية‬ ‫حجاب احلازمي والدكتور‬
‫ال���ذي ا�ست�ضافته ماليزيا‬ ‫جمدي خواجي ؛ والدكتور‬ ‫خالد جعوين‬
‫ي��ت��ق��دم��ون بخال�ص ال��ع��زاء‬ ‫د‪ .‬جمدي خواجي‬ ‫د‪.‬ح�سن احلازمي‬ ‫د‪.‬يحيى حكمي‬ ‫نايف كريري‬
‫وامل��وا���س��اة؛ داع�ين للفقيدة‬ ‫م�ؤخرا‪.‬‬ ‫ع��ب��د ال��ع��زي��ز احل��ك��م��ي ؛‬
‫للتواصل‪:‬‬
‫ب�أن ي�سكنها اهلل ف�سيح جناته‪.‬‬

‫‪ ..‬وتعازينا للزميلة فاطمة‬

‫حبيبي والعمري يتباريان شعرا في الرباط‬ ‫جازان ‪ -‬خمطط ‪ - 6‬مبنى عمادة �ش�ؤون الطالب‬
‫الدور الثالث ‪ -‬املرا�سالت ‪ :‬با�سم رئي�س التحرير‬
‫تليفاك�س ‪� 3217663 :‬أو على �إمييل ال�صحيفة‬
‫�أحيا ال�شاعر الدكتور حممد حبيبي مع ال�شاعر‬
‫‪newspaper@jazan.edu.sa‬‬
‫انتقل �إىل رحمة اهلل تعاىل‬ ‫الدكتور حممد بن علي العمري(ع�ضو هيئة التدري�س‬
‫والد الزميلة الأ�ستاذة فاطمة‬ ‫بجامعة �أم القرى) الأم�سية ال�شعرية التي �أقيمت‬ ‫اآلراء املطروحة تعبر عن وجهة نظر‬
‫باململكة املغربية ونظمتها امللحقية الثقافية ال�سعودية‬ ‫كاتبها فقط وال تشمل وجهة النظر‬
‫�شوعي امل�شرفة على �إ�سكان‬
‫على هام�ش فعاليات معر�ض الكتاب الدويل باملغرب‪.‬‬ ‫الرسمية للجامعة أو الصحيفة‬
‫ال��ب��ن��ات ال��داخ��ل��ي ب�صبياء‬
‫؛ وت��ت��ق��دم �أ����س���رة حترير‬ ‫و�أ�سهمت هذه امل�شاركة يف ت�سليط ال�ضوء على ال�شعر‬ ‫التصميم والتنفيذ‬
‫ال�صحيفة بخال�ص العزاء‬ ‫ال�سعودي احلديث‪ .‬جدير بالذكر �أن الزميل حبيبي قد‬
‫واملوا�ساة للزميلة الكرمية‬ ‫مت ا�ست�ضافته �أثناء تلك امل�شاركات يف �أكرث من برنامج‬
‫‪ ،‬مع خال�ص الدعوات للفقيد‬ ‫بالقنوات الف�ضائية والإذاعية التي غطت الفعاليتني؛‬ ‫المستشار الفني‬

‫ب�أن يتقبله اهلل بوا�سع املغفرة‬ ‫حتدث فيها عن تطور احلركة الأدبية باململكة العربية‬ ‫يزيد الك�شا�ش‬
‫والرحمة‪.‬‬ ‫ال�سعودية وما ت�شهده هذه احلركة من دعم وت�شجيع‬
‫الرقم املوحد‪ 920015160 :‬جوال‪0546999944 :‬‬
‫وزارتي التعليم العايل والثقافة والإع�لام للمبدعني‬
‫‪tkween.com.sa‬‬
‫والكتاب‪.‬‬

‫المجتمع اإلداري‬ ‫المجتمع األكاديمي‬

‫‪ ..‬والهاشمي يعقد قرانه‬
‫احتفل الأ�ستاذ علي مو�سى الها�شمي �أحد من�سوبي‬
‫عمادة البحث العلمي بعقد قر�آنه على ابنة �إحدى‬
‫الأ�سرة الكرمية‪ ،‬وقد وعد الها�شمي زمالئه بوليمة‬
‫د�سمة ‪،‬مع خال�ص التهاين و�ألف مربوك‪.‬‬
‫الذيابي يرزق ب»باسم»‬
‫رزق الأ�ستاذ ع��ادل عبداهلل ذيابي من من�سوبي‬
‫عمادة �ش�ؤون الطالب مبولودة اتفق وحرمه على‬
‫�إىل املرتبة الثامنة على وظيفة م�ساعد �إداري‬
‫ت�سميتها (با�سم)‪�..‬أ�سرة التحرير تتقدم بخال�ص التهاين‬
‫والتربيكات ب�أن يجعلها اهلل من مواليد ال�سعادة‪.‬‬
‫تالني تضيء منزل مهدي‬
‫�أ�ضاءت تالني منزل الزميل املبدع الأ�ستاذ‬
‫في�صل م��ه��دي م�صور ال�صحيفة؛ �أ�سرة‬
‫اجلامعة بزواجه علي كرمية الأ�ستاذ يحي �أحمد عبد‬
‫التحرير تتقدم بخال�ص التهاين والتربيكات‪،‬‬
‫وتنتظر الوليمة التي وعد بها �أبو تالني‪.‬‬
‫نقل خدمات الدويري للجامعة‬
‫مت نقل خدمات الأ�ستاذ حممد بن فتح الدين‬
‫دويري من وزارة الرتبية والتعليم ممثلة يف تعليم‬
‫البنني يف جازان �إىل اجلامعة للعمل مديرا ملكتب‬
‫�سعادة وكيل اجلامعة �أ‪ .‬د‪ .‬علي العري�شي‪.‬‬
‫ترقية األصم‬
‫متت ترقية املوظف �أحمد بن هادي الأ�صم‬
‫م�شرف ب�����إدارة ال��ع�لاق��ات العامة والإع�ل�ام‬
‫اجلامعي باجلامعة ‪ ..‬تهانينا للأ�صم‪.‬‬
‫مراد عريسا‬
‫احتفل الزميل مراد ح�سن �أحمد احلازمي ب�صحيفة‬
‫اهلل احلازمي و�سط ح�ضور كبري من الأهايل والزمالء ‪.‬‬
‫�أ�سرة التحرير تتقدم بخال�ص التهاين والتربيكات ‪.‬‬
‫درجة األستاذية للدكتور سلطان احلازمي‬
‫ح�صل �سعادة الأ�ستاذ الدكتور �سلطان بن ح�سن احلازمي‬
‫على درجة الأ�ستاذية؛ واحلازمي الذي يتوىل عمادة كلية‬
‫املجتمع له جهود كبرية ملمو�سة يف تطوير برامج كلية املجتمع؛‬
‫كما له العديد من الإ�سهامات البحثية العلمية املن�شورة باللغة‬
‫�أ‪ .‬د �سلطان احلازمي‬
‫الإجنليزية يف جمالت علمية خارجية مرموقة‪.‬‬
‫تهانينا للدكتور الصميلي‬
‫�صدرت املوافقة للأ�ستاذ امل�شارك بكلية الآداب‬
‫والعلوم الإن�سانية الدكتور علي بن ح�سني �صميلي‬
‫بالعمل بدارة امللك عبد العزيز م�ست�شارا غري متفرغ ‪.‬‬
‫�أ‪ .‬د علي ال�صميلي‬ ‫تهانينا للدكتور �صميلي‪.‬‬
‫‪..‬وتهانينا للدكتور رماح‬
‫ح�صل الدكتور رماح م�صطفى كامل �أ�ستاذ م�شارك‬
‫‪�.‬أم��را���ض الن�ساء والتوليد بكلية الطب باجلامعة‪،‬‬
‫و�إ�ست�شاري �أمرا�ض الن�ساء والتوليد مب�ست�شفى امللك‬
‫فهد املركزي بجازان وكذلك مب�ست�شفى جازان العام‬
‫على درج��ة الزمالة من جامعة بر�ستول بربيطانيا‬
‫تخ�ص�ص دقيق عالج العقم لدى ال�سيدات‪.‬‬
 ‫‪14‬‬ ‫العدد التا�سع‪ -‬ربيع �أول ‪1431‬هـ ‪ -‬فرباير ‪2010‬م‬ ‫متابعات جامعية‬

‫إقبال واسع على جناح اجلامعة في املعرض الدولي للتعليم العالي‬

‫آل هيازع‪ :‬خادم احلرمني الداعم األول للتعليم في اململكة‬

‫ك��ب�ير ًا م��ن خمتلف ال�شرائح‪ ،‬مو�شحاً زواره‬
‫بباقات الورود والنباتات العطرية اجلازانية من‬
‫خمتلف اجلامعات العربية والعاملية‪ ،‬كما زاره‬
‫عدد من مدراء اجلامعات ال�سعودية واملثقفون‬
‫ال��ع��رب ال��ذي��ن �أ���ش��ادوا بالقفزات واخلطوات‬
‫الناجحة والإجن��ازات التي حققتها اجلامعة يف‬
‫فرتة وجيزة‪.‬‬
‫الذي �شهد م�شاركة عاملية وا�سعة‪.‬‬ ‫وثمن �آل هيازع الرعاية الكرمية من قبل خادم‬ ‫متابعة‪ :‬حممد اجلابري‬
‫و�أ�شار �آل هيازع �إىل �أن م�شاركة اجلامعة جاءت‬ ‫احلرمني ال�شريفني ‪-‬حفظه اهلل ‪ -‬ملعر�ض فعاليات‬ ‫ت�صوير‪ :‬في�صل مهدي‬
‫يف ظل الطموح الذي ت�سعى �إليه وزارة التعليم‬ ‫املعر�ض الدويل للتعليم العايل‪ ،‬الذي افتتحه معايل‬
‫العايل ملوا�صلة تطوير التعليم وتبادل اخلربات‬ ‫�أكد معايل مدير اجلامعة الأ�ستاذ الدكتور حممد وزير التعليم العايل د‪ .‬خالد بن حممد العنقري‬
‫بني اجلامعات ال�سعودية‪.‬‬ ‫بن علي �آل هيازع �أن خادم احلرمني ال�شريفني ‪،‬م�ؤكدا �أن ذلك لي�س مب�ستغرب عليه ‪.‬‬
‫و�سجل جناح اجلامعة ح�ضور ًا م�شرفاً ومتميزاً‬ ‫وك��ان مركز املعار�ض يف العا�صمة الريا�ض‬ ‫امللك عبد اهلل بن عبد العزيز هو الداعم الأول‬
‫خالل فعاليات املعر�ض حيث �شهد اجلناح �إقبا ًال‬ ‫ا�ست�ضاف املعر�ض خالل الفرتة من ‪� 14 -11‬صفر‪،‬‬ ‫للعلم واملعرفة يف اململكة ‪.‬‬

‫توقيع ‪ 4‬اتفاقيات تعاون أكادميي مع جامعات عاملية‬

‫التفرغ العلمي يف جامعة مونا�ش‪.‬‬
‫و�أ�ضاف �أن اتفاقية التعاون ت�شمل برامج علمية‬
‫ل��ط�لاب اجل��ام��ع��ة ع��ن ط��ري��ق االل��ت��ح��اق بالتدريب‬
‫ال�صيفي مبعامل و�أق�سام وهيئات جامعة مونا�ش‪ ،‬ما‬
‫يحقق الفائدة املتبادلة للخربات بني الطالب وهيئات‬
‫التدري�س‪.‬‬
‫للجامعة واالط�لاع على بيئتها التعليمية و�إع��داد‬
‫التقارير التي ت�صب يف م�صلحة تطوير البيئة‬
‫التعليمية للجامعة‪ ،‬و�أ�شار �إىل �أن هذه االتفاقية‬
‫تعد تطورا علميا �ست�ساهم يف ت�أ�صيل الربنامج‬
‫الأكادميي للجامعة كما تتيح فر�صة تبادل �أع�ضاء‬
‫هيئة التدري�س يف اجلامعتني و�إتاحة الفر�صة لق�ضاء‬
‫خالد بن حممد العنقري‪ ،‬للم�ساهمة يف تطوير الربامج‬ ‫متابعة‪ :‬حممد اجلابري‬
‫الأكادميية ومراجعتها والت�أكد من �أنها تتما�شى مع‬
‫وقعت اجلامعة �أربع اتفاقيات مع عدد من اجلامعات املعايري لكل تخ�ص�ص والت�أكد من منا�سبة البيئة‬
‫التعليمية ومطابقتها للموا�صفات التعليمية العلمية‪.‬‬ ‫العاملية على هام�ش املعر�ض الدويل للتعليم العايل‪.‬‬
‫وب�ين الدكتور عبداهلل احل�سني عميد التطوير‬ ‫مونا�ش‬ ‫حيث �أبرمت اجلامعة اتفاقية مع جامعة‬
‫الأ�سرتالية بح�ضور معايل وزير التعليم العايل الدكتور الأكادميي يف اجلامعة �أن االتفاقية تت�ضمن زيارة‬
 ‫‪15‬‬ ‫العدد التا�سع‪ -‬ربيع �أول ‪1431‬هـ ‪ -‬فرباير ‪2010‬م‬
‫“مذكرة تفاهم” مع جامعة جرافث االسترالية‬
‫ووقعت اجلامعة مذكرة تفاهم مع جامعة جرافث اال�سرتالية حول‬
‫التعاون يف جمال تطوير الربامج واملقررات و�إجراء درا�سات املقارنة‬
‫املرجعية ودرا���س��ات التقومي الذاتي امل�شرتكة‪ ،‬وتطوير خدمات‬
‫املكتبات و�إن�شاء املكتبة االلكرتونية ‪ ،‬وت�ضمنت املذكرة‪:‬‬
‫تبادل �أع�ضاء هيئة التدري�س ( زيارات متبادلة لتعزيز التوا�صل بني‬
‫�أع�ضاء هيئة التدري�س يف اجلامعتني‪ ،‬زيارات �أع�ضاء هيئة التدري�س‬
‫من جامعة جرافث جلامعة جازان ملدة ف�صل درا�سي للم�شاركة يف‬
‫تدري�س مقرر �أو �أكرث يف �أحد الأق�سام العلمية‪.‬‬
‫تي�سري ابتعاث طالب الدرا�سات العليا من جامعة جازان لإكمال‬
‫درا�ستهم يف جامعة جرافث‪.‬‬
‫�إقامة م�شروعات بحثية م�شرتكة بني �أع�ضاء هيئة التدري�س‬
‫باجلامعتني‪.‬‬
‫تي�سري ق�ضاء �أع�ضاء هيئة التدري�س من جامعة جازان ل�سنة التفرغ‬
‫يف جامعة جرافث‪.‬‬
‫متابعات جامعية‬
‫قالها معالي الوزير‪:‬‬
‫جامعية بحجم جازان‬
‫متابعة‪ :‬حممد اجلابري‬
‫عرب معايل وزير التعليم العايل الدكتور خالد بن حممد‬
‫العنقري عن �إعجابه مبنجزات جامعة جازان ودورها‬
‫الريادي يف املنطقة‪ ،‬م�ؤكدا �أن �صحيفتكم تعك�س حجم‬
‫املنطقة واجلامعة‪ .‬وقال �أن اجلميع يلم�س اخلطوات‬
‫الناجحة والطموحة التي ت�سري عليها اجلامعة و�أن‬
‫هذا املعر�ض فر�صة لي�ست�شعر الزوار اجلهود املبذولة‬
‫و�أثرها الإيجابي على وطننا الغايل‪.‬‬
‫وق��د جت��ول الدكتور العنقري يف جناح اجلامعة‬
‫باملعر�ض ال���دويل للتعليم ال��ع��ايل مب��رك��ز معار�ض‬
‫الريا�ض‪.‬‬
‫ويج�سد اجلناح دع��م احلكومة جلامعة ج��ازان‬
‫حيث ي�ضم اجلناح املنجزات التي حتققت يف خمتلف‬
‫الأ�صعدة‪.‬‬
‫و�شكر معايل مدير اجلامعة �أ‪.‬د حممد بن علي �آل‬
‫هيازع معايل وزير التعليم العايل على دعمه امل�ستمر‬
‫معترب ًا �أن زيارته للجناح تعك�س حر�صه الكبري على‬
‫حتفيز اجلميع ملوا�صلة العطاء‪.‬‬
‫وق��ال �إن م�شاركة اجلامعة ت�أتي يف ظل الطموح‬
‫الذي ت�سعى �إليه وزارة التعليم العايل ملوا�صلة تطوير‬
‫التعليم وتبادل اخلربات بني اجلامعات ال�سعودية‪.‬‬
‫اتفاقية جامعة‬
‫ليدن الهولندية‬
‫كما وقعت اجلامعة اتفاقية تعاون مع‬
‫جامعة ليدن الهولندية للتعاون يف جمال‬
‫ال��ب��ح��ث العلمي م��ن خ�ل�ال اال�ست�شارات‬
‫لتطوير البحث يف جم��ال العلوم والعلوم‬
‫الطبية‪ ،‬كما تت�ضمن االتفاقية تنظيم زيارات‬
‫ق�صرية خلرباء يف هذين املجالني �إىل جامعة‬
‫خطاب نوايا مع جامعة توكايو اليابانية‬ ‫جازان‪ ،‬وتنظيم �أن�شطة علمية مثل ال�سيمنار‬
‫ووافقت جامعة توكايو اليابانية وجامعة جازان على الربوتوكوالت التي حتكم نواياهما ب�شـ�أن التعاون‬ ‫واملحا�ضرات واملقررات وبرامج التدريب‬
‫يف الأن�شطة البحثية والأكادميية‪ .‬وي�سمح خطاب النوايا بالتفاو�ض نحو �إبرام مذكرة تفاهم ر�سمية بني‬ ‫والندوات وامل�ؤمترات والتعاون يف البحث‬
‫الطرفني بعد �إجراء امل�شاورات وتبادل املعلومات الالزمة ب�ش�أن جماالت التعاون امل�شرتكة يف جماالت‬ ‫العلمي يف املجاالت ذات االهتمام امل�شرتك‬
‫التعاون البحثي وتبادل املعلومات الأكادميية بني الطرفني وتبادل �أع�ضاء هيئة التدري�س والطالب‬ ‫بني �أع�ضاء هيئة التدري�س يف الأق�سام العلمية‬
‫وامل�شاركة يف الأن�شطة العلمية مثل ال�سيمنار وور�ش العمل‪.‬‬ ‫والكليات‪.‬‬
 ‫‪16‬‬ ‫العدد التا�سع‪ -‬ربيع �أول ‪1431‬هـ ‪ -‬فرباير ‪2010‬م‬ ‫«سلمت يا وطني»‬

‫«سلمت يا وطني»‬

‫آل هيازع يسدد انطالقة الفعاليات ويكرم الفائزين‬

‫يوم رياضي مفتوح ألبناء النازحني‬

‫و�ألعاب املقاعد‪.‬‬ ‫متابعة‪ :‬حممد اجلابري‬
‫و�شهدت املناف�سات الريا�ضية ‪ -‬الفعالية الكربى‬
‫‪ -‬توزيع الأطفال على �ست فرق مت خاللها �إجراء‬ ‫ج�سد مدير جامعة ج��ازان الأ�ستاذ الدكتور‬
‫ت�صفيات �أولية لكرة القدم ومناف�سات مثرية �صفق‬ ‫حممد بن علي �آل هيازع معامل الأبوة والإن�سانية‬
‫لها اجلمهور و�أولياء �أمور امل�شاركني يف الفعاليات‬ ‫‪،‬وتنفيذ توجيهات القيادة يف مد يد العون املادي‬
‫‪ ،‬وقد رعى معايل مدير اجلامعة املباراة اخلتامية‬ ‫واملعنوي للأ�سر النازحة و�أبنائها وذل��ك خالل‬
‫وقام بت�سليم الفائزين الك�أ�س وامليداليات �إ�ضافة‬ ‫م�شاركته �أبنائه الأطفال يف خميم الإي��واء غرب‬
‫�إىل توزيع خمتلف الهدايا والأل��ع��اب على كافة‬ ‫مدينة �أحد امل�سارحة للفعاليات الريا�ضية املقدمة‬
‫امل�شاركني و�أبناء النازحني املتواجدين يف مركز‬ ‫من اجلامعة لأبناء النازحني‪.‬‬
‫الإيواء‪ ،‬كما مت التقاط �صور تذكارية لهم و�صور‬ ‫وبعد �أن حث �أبنائه على �أهمية اجلد واالجتهاد‬
‫جماعية مع معاليه‪.‬‬ ‫وال�صرب ليكونوا م�ستقبال م��ن طلبة اجلامعة‬
‫و�شهدت الفعاليات م�شاركة �أكادميية وطالبية‬ ‫التي هي منهم وفيهم ولأجلهم ‪�،‬أط��ل��ق معاليه‬
‫م��ن ممثلي اجلامعة يف مقدمتهم عميد �ش�ؤون‬ ‫اليوم الريا�ضي املفتوح �ضمن �سل�سلة الربامج‬
‫املكتبات د‪ .‬ح�سني بن حمد دغريري وعميد �ش�ؤون‬ ‫والفعاليات التي تنفذها اجلامعة من املنطلق‬
‫�إيذانا ببدء الفعاليات الريا�ضية الكروية يف املخيم على مناف�سات ترفيهية القت ا�ستح�سان الأطفال الطالب د‪ .‬ح�سن بن حجاب احلازمي ‪،‬ووكيل‬ ‫الإن�����س��اين وال��وط��ن��ي حت��ت ع��ن��وان « �سلمت يا‬
‫ك�أبرز الفعاليات املحببة لدى �أبناء الأ�سر النازحة ون�شرت ابت�سامتهم كمناف�سات �شد احلبل ولعبة العمادة د‪ .‬حممد بن حمود حبيبي ‪،‬وامل�شرف على‬ ‫وطني» ممثلة يف عمادة �ش�ؤون الطالب امل�شرف‬
‫يف خميم الإيواء ‪ ،‬وا�شتملت الفعاليات الريا�ضية البالون والريا�ضات اخلفيفة من �سباقات اجلري الأن�شطة الطالبية يف العمادة د‪ .‬هاين عبد العليم‪.‬‬ ‫الفعلي على الفعاليات ‪ ،‬و�سدد �آل هيازع الكرة‬
‫‪17‬‬ ‫العدد التا�سع‪ -‬ربيع �أول ‪1431‬هـ ‪ -‬فرباير ‪2010‬م‬
‫«‬
‫طني»‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫س‬
‫في ليلة التنسى وحتت شعار «سلمت يا وطني»‬
‫نادي املسرح ينشر البهجة‬
‫والفرح في مركز اإليواء‬
‫امل�سرح املذيعان املت�ألقان �أنور خواجي وحممد عقيلي‬
‫ليعلنا �أ�سماء ال�شخ�صيات الكرتونية التي �ست�شارك يف‬
‫تقدمي احلفل (كتكوت – بهلول – تويتي) و�سط تفاعل‬
‫كبري من الأطفال احلا�ضرين‪ .‬ليقدم بعدها �أع�ضاء نادي‬
‫امل�سرح فقرة بعنوان (�صيحة بداية) وج��دت قبوال‬
‫وتفاعال كبريا ‪ ،‬ثم يظهر مرة �أخرى خواجي ومعه تويتي‬
‫وكتكوك وي�صافح الأطفال ويبادلهم التحية ويختار منهم‬
‫خم�سة �أطفال من البنني وخم�سة من البنات ويجري‬
‫بينهم م�سابقه الكرا�سي املتحركة و�سط �ضحكات وفرح‬
‫ال�صغار‪ .‬ثم يقدم نادي امل�سرح ثاين فقراته وهي عبارة‬
‫عن م�شهد (الطبيب النف�سي) الذي �سلط ال�ضوء على‬
‫بع�ض اجلوانب ال�سلبية يف املجتمع وكيفية عالجها‬
‫بطريقة كوميدية‪.‬‬
‫كما ق��دم ع��ازف الناي ال�شعبي علي ه��زازي بع�ض‬
‫املقاطع التي تفاعل معها اجلمهور خا�صة �أنه يحظى‬
‫ب�شعبية كبرية يف �أو�ساط النازحني‪.‬‬
‫بعدها تعاود فرقه فنون �أبو عري�ش الظهور لت�ؤدي‬
‫رق�صة ال�سيف ب�صيحات تفاعل م��ن قبل احل�ضور‪،‬‬
‫وم�شاركة مزمار الفنان ال�شعبي العم علي �أحمد هزازي ‪.‬‬
‫ويعود نادي امل�سرح لتقدمي م�سرحية هادفة للأطفال‬
‫م�صحوبة ببع�ض الأنا�شيد املحببة لهم؛ وتعاود فرقة‬
‫�أبو عري�ش لتختتم احلفل بالأغاين الوطنية والرق�صات‬
‫ال�شعبية مب�شاركة كل من الدكتورحبيبي والأطفال‬
‫و�أهايل مركز الإيواء‪.‬‬
‫«سلمت يا وطني»‬
‫ني»‬ ‫ط‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫س‬ ‫«‬
‫متابعة‪ :‬حممد اجلابري‬
‫ت�صوير‪ :‬في�صل مهدي‬
‫يف ليلة ال تن�سى‪ ،‬وحتت �شعار» �سلمت ياوطني»‪�،‬شارك‬
‫فريق نادي امل�سرح باجلامعة مركز الإيواء بالعديد من‬
‫الفقرات الكوميدية الفكاهية واملو�سيقية والغنائية التي‬
‫تفاعل معها جمهور احلا�ضرين ‪ ،‬وا�ستمتعوا بها كثريا‪.‬‬
‫وكان احلفل الفني والثقايف لنادي م�سرح اجلامعة بد�أ‬
‫بتد�شني وكيل عمادة �ش�ؤون الطالب الدكتور حممد بن‬
‫حمود حبيبي وق�صه ل�شريط افتتاح امل�سرح الذي �أهدته‬
‫اجلامعة لأهايل املركز‪.‬‬
‫املطلع على ال�ساحة التي خ�ص�صت مبركز الإي��واء‬
‫لإقامة وت�شييد م�سرح جامعة جازان مل يكن ي�صدق �أن‬
‫تلك ال�ساحة التي كانت �شبه فارغة من �أي جتهيز ‪،‬ومن‬
‫�أي ح�ضور جماهريي �ست�صبح على النحو الذي بدت‬
‫عليه عقب ع�شر �ساعات من العمل املتوا�صل‪ ،‬من قبل‬
‫فريق نادي امل�سرح باجلامعة‪.‬‬
‫فقد حتول املكان �إىل خلية نحل لإجناز وجتهيز وت�أثيث‬
‫امل�سرح‪ ،‬ليتناوب على خ�شبته فريق نادي امل�سرح مع‬
‫بع�ض الفرق ال�شعبية والفنية تقدمي العرو�ض يف ليلة‬
‫جميلة ال ميكن �أن تن�سى من �أذه��ان اجلماهري التي مل‬
‫تكفها املقاعد التي خ�ص�صت للحا�ضرين واحلا�ضرات‪،‬‬
‫لتقف �أعدادا كبرية من امل�شاهدين خلف �سور املخيم‪.‬‬
‫وبعد ت�لاوة �آي���ات م��ن ال��ق��ران ال��ك��رمي‪� ،‬صعد على‬
 ‫‪18‬‬ ‫العدد التا�سع‪ -‬ربيع ثاين ‪1431‬هـ ‪ -‬مار�س ‪2010‬م‬ ‫«سلمت يا وطني»‬

‫تضم ‪ 5‬أقسام تلبي كافة الرغبات ومرسم ًا للرسم احلر‬

‫اجلامعة‪ :‬تسير قافلة املكتبة املتنقلة إلى مخيم اإليواء‬

‫متابعة‪ :‬حممد عامر‬
‫ت�صوير‪ :‬في�صل مهدي‬
‫�سريت اجلامعة �أول قافلة ملكتبة متنقلة باملنطقة �إىل خميم �إيواء النازحني ب�أحد امل�سارحة وذلك �ضمن‬
‫برنامج وفعاليات اجلامعة امل�ستمرة مبركز �إيواء النازحني حتت �شعار (�سلمت يا وطني)‪.‬‬
‫وحتتوي املكتبة املتنقلة على العديد من الكتب يف خمتلف التخ�ص�صات تلبياً لرغبات العديد من‬
‫النازحني يف خمتلف املجاالت‪.‬‬
‫و�أو�ضح الدكتور ح�سني بن حمد دغريري عميد �ش�ؤون املكتبات باجلامعة �أن هذه اخلطوة ت�أتي يف‬
‫�سبيل الإ�سهام الثقايف وقيام اجلامعة بدورها جتاه املجتمع ون�شر الثقافة وتوفري الكتاب ب�أب�سط الطرق‬
‫و�أي�سرها‪ .‬وبني الدغريري �أنه مت جتهيز املكتبة املتنقلة ب�أكرث من �ألف كتاب يف خمتلف التخ�ص�صات التي‬
‫من �ش�أنها �أن تلبي خمتلف الرغبات من املواطنني النازحني يف خميمات الإيواء ب�أحد امل�سارحة‪ ,‬م�ضيفاً �أن‬
‫املكتبة تنق�سم �إىل املكتبة الوطنية‪ ،‬ومكتبة الأ�سرة‪ ،‬ومكتبة الطفل‪ ،‬واملكتبة الثقافية‪� ،‬إ�ضافة �إىل مر�سم حر‬
‫بداخل املكتبة املخ�ص�صة للأطفال‬
‫وي�شار �إىل �أن معايل مدير اجلامعة الأ�ستاذ الدكتور حممد بن علي �آل هيازع قد �سري قافلة مكتبة اجلامعة‬
‫املتنقلة لت�سري �إىل خميمات الإيواء ب�أحد امل�سارحة ك�أول مكتبة وطنية �سخرتها عمادة �ش�ؤون املكتبات‬
‫باجلامعة خلدمة النازحني‪.‬‬

‫حكومتنا لم تدخر جهد ًا في توفير اخلدمات للنازحني‬ ‫طالبات اجلامعة يزرن مركز‬
‫اإليواء في أحد املسارحة‬
‫و�شاركتها هذه امل�شاعر الطالبة �صيده القبي حيث‬ ‫�أراه من حال النازحني وتركهم منازلهم ب�سب عدوان‬ ‫متابعة‪� :‬سلوى حمرق‬
‫قالت‪� :‬آملني حال النازحني من �أبناء اخلوبة والقرى‬ ‫غا�شم هدد حياة الآمنني‪.‬‬
‫املجاورة ب�سبب �شرذمة �ضالة خانت وطنها قبل �أن‬ ‫ووجهت ال�شكر لكل من قام على خدمتهم �سائلة اهلل‬ ‫“وطننا لي�س ككـل الأوطان‪ ،‬فقد وهبنا العطاء‬
‫تخون جريانها وزعزعت �أمن وا�ستقرار هذه القرى‪،‬‬ ‫�أن يحفظ لبالدنا �أمنها و�أمانها‪.‬‬ ‫فا�ستحق الفداء والوالء” ويف ت�أكيد جديد على هذا‬
‫فيما عربت الطالبة بدرية الغامدي من ق�سم االقت�صاد‬ ‫و�أو���ض��ح��ت ال��ط��ال��ب��ة ح��ن��ان �شراحيلي بق�سم‬ ‫احلب ‪،‬وقفت طالبات اجلامعة على �أو�ضاع النازحني‬
‫املنزيل عن ت�أثرها كثريا لأو�ضاع النازحني‪ ،‬ال �سيما‬ ‫الريا�ضيات �سبب زيارتها بقولها‪ :‬زيارتي ملخيمات‬ ‫جنوب املنطقة لي�شاركن تلك الأ�سر �آالمها عن كثب‪،‬‬
‫املر�أة التي بادرتها ال�شكوى بفقد �أبنائها‪ ،‬و�أ�شادت‬ ‫الإيواء م�ساندة للأخوة النازحني ورفع معنوياتهم‪،‬‬ ‫وذلك �ضمن برامج اجلامعة يف مراكز �إيواء النازحني‪،‬‬
‫باخلدمات املقدمة من قبل الدولة يف املركز‪.‬‬ ‫وقد �شاهدنا الكثري من اخلدمات املقدمة لهم من قبل‬ ‫حتت �شعار” �سلمت يا وطني” ‪.‬‬
‫و�شكرت اجلامعة التي ي�سرت لهن م�شاركة‬ ‫امل�سئولني وتوفري �سبل الراحة �إال �أن ذلك ال يغني‬ ‫توجه الفريق الزائر املكون من ع�شر طالبات من‬
‫النازحني �آالمهم‪ ،‬وو�صفت املعيدة بق�سم الأحياء‬ ‫عن منازلهم و�أرا�ضيهم التي �أجربوا على مغادرتها‬ ‫كلية الأق�سام العلمية برفقة وكلية الكلية ل�ش�ؤون‬
‫راي��ة الأم�ير انطباعاتها بقولها‪ :‬ر�أي��ن��ا يف املخيم‬ ‫ب�سبب عدوان �آثم ال دين له وال وطن ‪ ،‬والهدف له‬ ‫الطالبات الدكتورة فاطمة عبد العزيز عقيلي والتي‬
‫ما ي�ؤمل القلب‪ ،‬حيث �أ�سر ب�أكملها ا�ضطرها الغدر‬ ‫�سوى التخريب والتدمري وزعزعة اال�ستقرار‪.‬‬ ‫عربت عن ت�ضامنهما مع النازحني بقولها‪ :‬ي�ؤملني ما‬
‫واخليانة لأن ت�سكن يف خيم بعد �أن كانوا �آمنني يف‬
‫منازلهم‪ ،‬م�ؤكدة �أن احلكومة مل ت�أل جهدا يف توفري‬
‫اخلدمات التعليمية وال�صحية واالجتماعية‪.‬‬
‫و�أ�ضافت �أن��ه ب�سبب هذه العناية وما يجدونه‬
‫من ت�ضافر كافة اجلهات خلدمتهم عرفت االبت�سامة‬
‫طريقها �إىل وجوههم‪ .‬و�أ���ش��ارت لقد وقفن يف هذه‬
‫ال��زي��ارة على �أو���ض��اع النازحني‪ ،‬ومراكز الإي��واء‬
‫وتعرفن على اخلدمات املقدمة لهم ور�سمن الب�سمة‬
‫على �شفاه الن�ساء والأطفال النازحني وقدمن لهم‬
‫الهدايا‪.‬‬
‫يذكر �أن الزيارة �ضمت طالبات من خمتلف كليات‬
‫البنات �إىل جانب امل�شرفات وعميدات ووكيالت‬
‫الكليات‪ ،‬على ر�أ�سهن عميدة كلية �إع��داد املعلمات‬
‫ب�صامطة د‪ .‬مرمي طالب‪ ،‬ود‪ .‬ليلى �شبيلي‪ ،‬وكيلة‬
‫كلية الرتبية الأق�سام الأدبية ب�صبياء‪ ،‬وعميدة كلية‬
‫البنات ب�أبي عري�ش عائ�شة �أبودية‪.‬‬
 ‫‪19‬‬ ‫العدد التا�سع‪ -‬ربيع ثاين ‪1431‬هـ ‪ -‬مار�س ‪2010‬م‬
‫عمداء اجلامعة يزورون املصابني في مستشفى امللك فهد املركزي‬
‫طالب اجلامعة يبتكرون مشروع ًا لتأمني احلدود من املتسللني‬
‫على الربنامج‪ ،‬ويقوم الربنامج مبتابعة حتركات‬
‫الهدف املر�صود يف جمال الر�ؤية وحتديث �إحداثيات‬
‫ال��ه��دف حل�ين خ��روج��ه م��ن م��دى تغطية الكامريا‪.‬‬
‫و�أ�شار الطالب �سعيد بن حممد العمري �إىل �أن التطبيق‬
‫الفعليوالواقعيللم�شروع�سيكونعنطريقا�ستخدام‬
‫كامريا حرارية حتمل على بالون هوائي (منطاد)‬
‫ويكون ارتفاعه عاليا حتى ال يتم ا�صطياده بالر�صا�ص‪.‬‬
‫و�أعجب الدكتور علي بن يحيى العري�شي �أثناء‬
‫مروره يف ختام فعاليات امل�ؤمتر العلمي الأول لطالب‬
‫وطالبات اجلامعة‪ ،‬مبا قدمه طالب الهند�سة وقال‬
‫ب�أن طالبنا ميلكون الفكر‪ ،‬واجلامعة لديها اال�ستعداد‬
‫لتبني مثل هذه الأفكار الرائعة من �أبنائها الطالب‬
‫«سلمت يا وطني»‬
‫على جانبي احل���دود‪ ،‬بالإ�ضافة ل��وع��ورة الطرق‬
‫وامل�سالك احلدودية وما يتخللها من �أودية و�شعاب‪.‬‬
‫و�أو���ض��ح الطالب بكلية الهند�سة عماد الدين بن‬
‫ح�سن الأمري طريقة عمل الربنامج ب�أنه يكون على‬
‫النحو التايل‪� :‬أخ��ذ �صورة ثابتة للموقع يف جمال‬
‫تغطية الكامريا‪ ،‬ت�أخذ ال�صور بعد ذلك على فرتات‬
‫زمنية متتابعة‪ ،‬وي��ق��وم ال�برن��ام��ج بالبحث عن‬
‫ف��وارق كمية بني ال�صور وال�صور ال�سابقة بزمن‬
‫معني‪ ،‬ويف حالة التثبت من وجود تغري ملمو�س يتم‬
‫حتديد هذا التغري على �أنه هدف ويحدد �إحداثيات‬
‫الهدف‪ ،‬ويتم �إ�صدار �إ�شارة �صوتية وعالمة على‬
‫الهدف املر�صود يف ال�صورة بهدف التنبيه للقائم‬
‫متابعة‪� :‬إبراهيم فلقي‪ ,‬ت�صوير‪ :‬عبده فتاح‬
‫زار عمداء الكليات باجلامعة وع��دد من الطالب‬
‫امل�صابني من جنودنا البوا�سل يف م�ست�شفى امللك‬
‫فهد املركزي ‪،‬حيث كان يف ا�ستقبالهم مدير العالقات‬
‫العامة بامل�ست�شفى الأ�ستاذ حممد العامري‪ .‬وت�أتي‬
‫هذه الزيارة التي تعد الثالثة للم�صابني منذ بداية‬
‫الأحداث يف ظل حملة اجلامعة حتت �شعار «�سلمت يا‬
‫وطني» للوقوف مع النازحني واملت�ضررين‪.‬‬
‫و�أو�ضح عميد �ش�ؤون الطالب باجلامعة الدكتور‬
‫ح�سن بن حجاب احلازمي �أن هذه الزيارة ت�أتي يف‬
‫�إطار برامج اجلامعة امل�ستمرة منذ بداية الأحداث‬
‫والتي ت�ستهدف تعزيز ثقافة العمل التطوعي واالنتماء‬
‫�إىل هذا الوطن املعطاء‪.‬‬
‫و�أكد �أن مثل هذه الزيارات ت�سهم يف رفع املعنويات‬
‫لأبطال الوطن والوقوف �إىل جانبهم يف ما �أمل بهم‬
‫متمنني لهم ال�شفاء يف �أ�سرع وقت ليعودوا �إىل خدمة‬
‫وطنهم‪ ،‬والدفاع عن حدوده‪.‬‬
‫و�أ���ض��اف احلازمي �أن ه��ذه ال��زي��ارة ت�أتي �ضمن‬
‫الفعاليات التي نظمتها جامعة ج��ازان حتت �شعار‬
‫«�سلمت يا وطني» يف خميمات الإيواء ب�أحد امل�سارحة‬
‫‪،‬حيث ا�شتمل على العديد من الربامج والفعاليات‬
‫الثقافية واالج��ت��م��اع��ي��ة وال�ترف��ي��ه��ي��ة وال�صحية‬
‫والريا�ضية التي خاطبت جميع �شرائح املجتمع‬
‫مبخيمات الإيواء‪.‬‬
‫الأمريكية‪ ،‬حيث ت�ستخدم منظومة من الكامريات‬ ‫امل�صدر‪ :‬جريدة املدينة‬
‫احل��راري��ة يف ت��أم�ين احل���دود اجلنوبية م��ع دولة‬
‫املك�سيك للحد من املت�سللني وتهريب املمنوعات‪.‬‬ ‫ق��دم ثالثة ط�لاب يف كلية الهند�سة باجلامعة‬
‫وقال اخلرمي �إنه ميكن تق�سيم احلدود ال�سعودية‬ ‫م�����ش��روع �اً م��ب��ت��ك��ر ًا ل��ت ��أم�ين احل����دود اجلنوبية‬
‫اليمنية من الناحية الطبوغرافية �إىل ثالثة قطاعات؛‬ ‫ل��ل��م��م��ل��ك��ة‪ ،‬مل��ن��ع ت�����س��ل��ل الأف�������راد وامل��م��ن��وع��ات‬
‫منهما قطاعان جبليان هما القطاع الغربي مقابل جازان‬ ‫م��ن �أج���ل احل��ف��اظ ع��ل��ى ���س�لام��ة و�أم����ن ال��وط��ن‪.‬‬
‫والأو�سط مقابل جنران‪� ،‬أما ال�شرقي الثالث فهو قطاع‬ ‫وحت���دث ال��ط��ال��ب مو�سى ب��ن م��ه��دي اخل��رم��ي عن‬
‫�صحراوي �سهلي منب�سط مقابل اخلرخري و�شرورة‪.‬‬ ‫لا‪� :‬إن ف��ك��رة امل��راق��ب��ة ع��ن طريق‬ ‫امل�����ش��روع ق��ائ� ً‬
‫لذلك ي�صعب الت�سلل م��ن خ�لال القطاع الأخ�ير‪.‬‬ ‫اال�ست�شعار عن بعد لت�أمني احلدود اجلنوبية للمملكة‪،‬‬
‫�أما القطاعان الآخران في�شكالن م�صدر ت�أهب �أمني‬ ‫منت لدينا من �أجل منع ت�سلل الأف��راد واملمنوعات‬
‫على اململكة خا�صة يف قطاع جازان لتداخل القرى‬ ‫للحفاظ على �سالمة و�أمن الوطن‪ ،‬و�أو�ضح �أن هذا‬
‫احل��دودي��ة وتناثر اجلبال على م�ساحات وا�سعة‬ ‫النظام يطبق يف بع�ض الدول مثل الواليات املتحدة‬
 ‫‪20‬‬ ‫العدد التا�سع‪ -‬ربيع ثاين ‪1431‬هـ ‪ -‬مار�س ‪2010‬م‬
‫برعاية األمير محمد بن ناصر وحتت شعار «سلمت ياوطني»‬
‫اجلامعة تدشن موسمها الثقافي الثالث مبحاضرة في مقومات حب الوطن‬
‫وغر�س �أفكارها ال�ضالة املنحرفة التي لي�س لها نتاج �إال‬
‫الفو�ضى واخلوف وزعزعة الأمن واال�ستقرار‪.‬‬
‫وخام�س ه��ذه الو�سائل التي اتخذها الأع���داء يف‬
‫خلخلة الأمن الفكري و�إبعاد النا�شئة عن االنتماء �إىل‬
‫وطنهم وحبه وج��ود بع�ض اجلماعات واالجتاهات‬
‫الفكرية املنحرفة التي ا�ستحوذت على �أبنائنا بفكر‬
‫منحرف م�ستغلني العواطف لدى ال�شباب‪.‬‬
‫وب�ين ال��دك��ت��ور �أب���ا اخل��ي��ل يف اجل���زء ال��ث��ال��ث من‬
‫حما�ضرته» مقومات حب الوطن يف �ضوء تعاليم‬
‫الإ�سالم «�أن ذلك يتحقق يف احلث على املحافظة على‬
‫مكت�سبات الوطن وخرياته والدفاع عنه وعدم التفريط‬
‫فيه ثم التذكري بنعمة الأمن التي تعي�شها هذه البالد‬
‫يف ظل حتقيق التوحيد ولزوم جماعة امل�سلمني وال�سري‬
‫وفق توجيهات العلماء املخل�صني وال�سمع والطاعة‬
‫لويل �أم��ر امل�سلمني و�إمامهم ال��ذي هو منهج ال�سلف‬
‫ال�صالح من ال�صحابة والتابعني ر�ضوان اهلل عليهم‬
‫�أجمعني الذين دافعوا عن �أوطانهم ووقفوا يف وجه كل‬
‫من �أراد الإ�ساءة �إىل بلدهم �أو النيل من مقدراته وهذا‬
‫�أ�صل �شرعي مدعم بالأدلة‪.‬‬
‫بعدها �ألقيت ق�صيدة وطنية بهذه املنا�سبة لل�شاعر‬
‫حممد ب��ن �إب��راه��ي��م يعقوب‪ ,‬بعد ذل��ك فتح احل��وار‬
‫والنقا�ش‪ ,‬ت�لاه تكرمي جامعة ج���ازان ملعايل مدير‬
‫جامعة الإم��ام الأ�ستاذ الدكتور �سليمان �أب��ا اخليل‬
‫على ا�ستجابته لدعوة اجلامعة للم�شاركة يف مو�سمها‬
‫الثقايف‪.‬‬
‫«سلمت يا وطني»‬
‫و�شرح �أبا اخليل الو�سائل والأ�ساليب التي اتخذها‬
‫الأعداء يف خلخلة الأمن الفكري و�إبعاد النا�شئة عن‬
‫االنتماء �إىل وطنهم وحبه حيث ذكر �أوىل هذه الو�سائل‬
‫هو �إبعاد النا�شئة عن امل�صدرين الرئي�سني للإ�سالم‬
‫ومبادئه وه��و الكتاب وال�سنة عرب ط��رق وجماالت‬
‫متنوعة منها‪ :‬التقليل من �ش�أنها وال�صرف العناية بهما‬
‫والعمل على ترويج ال�شبه والت�أويالت الفا�سدة والتي‬
‫يتالعب فيها بكثري من عقول النا�شئة و�صف كل ما‬
‫ي�ؤخذ من الكتاب وال�سنة بالتخلف والرجعي والف�صل‬
‫بني الكتاب وال�سنة حيث �إن هنالك جماعة ترى �أنه ال‬
‫ي�ؤخذ �إال بالكتاب وه�ؤالء هم اخلوارج‪.‬‬
‫وبني �أن ثاين هذه الو�سائل التي �أتخذها الأعداء يف‬
‫خلخلة الأمن الفكري و�إبعاد النا�شئة عن االنتماء �إىل‬
‫وطنهم ال�ضعف الأ�سري حيث �إن الأ�سرة هي ح�صن‬
‫ح�صني وحماية الن�شء‪.‬‬
‫وثالثها هو �ضعف اجلانب الرتبوي والتوجيهي فيما‬
‫يتعلق بروح االنتماء يف بع�ض امل�ؤ�س�سات التعليمية‬
‫والرتبوية حيث بني �أن اجلانب التعليمي يقوم على‬
‫ثالث �أرك��ان هما املعلم والطالب واملنهج و�أن املعلم‬
‫واملربى هو �أعظم هذه الأركان‪.‬‬
‫ورابع هذه الو�سائل هو التقليل من �ش�أن العلماء‬
‫والتحذير من الرجوع �إليهم والأخذ ب�أقوالهم والنيل‬
‫من والة الأمر �إما �سب �أو قدح �أو همز �أو ملز ونعلم من‬
‫يقوم بذلك جماعات انحرفت عن الطرق ال�سوي و�أرادت‬
‫الف�صل والعزل بني احلاكم واملحكوم لتحقيق �أهدافها‬
‫كانت جامعة الإمام حممد بن �سعود الإ�سالمية قدوة‬
‫يف العمل وركنا �أ�سا�سيا ثابتا يف م�سرية البناء الوطني‬
‫مبا يعك�س ثوابت الوطن وعقيدة الأمة وحني �أتوجه‬
‫�إليه بال�شكر اجلزيل فهو يعلم متاما �أنني هنا مل �أدعوه‬
‫فح�سب‪ ،‬وهو الذي �أكرمنا باحل�ضور واال�ستحقاق‪,‬‬
‫و�إمن��ا �أدع��وا معه جامعته للتوا�صل معنا بامل�شورة‬
‫والر�أي وبدعمنا باخلربة الطويلة لواحدة من �أعرق‬
‫اجلامعات ال�سعودية‪.‬‬
‫بعد ذلك �ألقي �ضيف املو�سم الثقايف معايل مدير‬
‫جامعة الإم��ام حممد بن �سعود الإ�سالمية الأ�ستاذ‬
‫الدكتور �سليمان بن عبد اهلل اب��ا اخليل حما�ضرته‬
‫بعنوان « مقومات حب الوطن يف ظل التعاليم الإ�سالمية‬
‫« التي ق�سمها �إيل ثالث �أق�سام ‪ :‬الت�أ�صيل ال�شرعي حلب‬
‫الوطن واالعتزاز به و�أكد �أن حب الوطن غريزة فطرية‬
‫يف جميع الب�شر م�سلمني وغري م�سلمني فما بالنا ونحن‬
‫بلد احلرمني‪ ,‬و�أن االنتماء للوطن يعني حب الوطن‬
‫واال�ستعداد للت�ضحية من �أجله‪ ،‬واملحافظة على كيانه‬
‫الإجتماعي من خالل الإلتزام بالقيم الوطنية ال�سائدة‬
‫يف جمتمعه واالنتماء من الفطر التي فطرنا اهلل عليها‬
‫و�أنه تقرر يف الكتاب وال�سنة م�شروعية حب الوطن‬
‫ذاكرا العديد من الآيات والأحاديث الدالة على ذلك‪،‬‬
‫مبينا �أن املرابطني على احلدود حلماية �أر�ض الوطن‬
‫يعد من اجلهاد يف �سبيل اهلل حتقيقا لقوله �صلى اهلل‬
‫عليه و�سلم «الرباط يف الثغور جهاد يف �سبيل اهلل‬
‫ورباط يوم خري من �صيام �شهر وقيامه»‪.‬‬
‫متابعة‪ :‬حممد اجلابري‬
‫ت�صوير‪ :‬في�صل مهدي‬
‫برعاية �صاحب ال�سمو امللكي الأمري حممد بن نا�صر‬
‫بن عبد العزيز �أمري منطقة جازان د�شنت جامعة جازان‬
‫مو�سمها الثقايف الثالث حتت �شعار (�سلمت ياوطني)‬
‫مبحا�ضرة ل�ضيف املو�سم الثقايف معايل مدير جامعة‬
‫الإم��ام حممد بن �سعود الإ�سالمية الأ�ستاذ الدكتور‬
‫حممد �أبا اخليل بعنوان مقومات حب الوطن يف �ضوء‬
‫تعاليم الإ�سالم بقاعة االحتفاالت الكربى باجلامعة‪.‬‬
‫والقي معايل مدير اجلامعة الأ�ستاذ الدكتور حممد‬
‫بن علي �آل هيازع كلمة قال فيها‪ :‬ابتداءا كلمة �شكر‬
‫وع��رف��ان للإن�سان ال��ذي ك��ان لنا يف اجلامعة �أعلى‬
‫البنيان‪ ,‬ل�صاحب ال�سمو امللكي الأمري حممد بن نا�صر‬
‫بن عبد العزيز‪�-‬أمريمنطقة جازان‪ -‬الذي قال لنا منذ‬
‫اليوم الأول �أن اجلامعة ر�سالة بناء قبل �أن تكون �إعالء‬
‫للبنيان‪ ,‬و�شكر فيها الدكتور �أب��ا اخليل علي تلبيته‬
‫للدعوة وقال يف كلمته لقد دعوناه لأننا ر�أينا يف معاليه‬
‫ويف م�ؤ�س�سته الأكادميية التي يت�شرف ب�إدارتها �صورة‬
‫مطابقة لر�سالتنا الوطنية وللوجه احل�ضاري الذي‬
‫ن�أمل �أن نكون عليه يف ر�ؤيتنا لأنف�سنا ور�ؤية الآخرين‬
‫من حولنا‪ ,‬و�أ�ضاف لقد كان معاليه على الدوام ر�ؤية‬
‫و�سطية متزنة مت�ساحمة تعتمد الثوابت وت�ؤمن‬
‫بقدرتنا جميعا على التعامل مع املتغريات‪ ،‬مثلما‬
‫‪21‬‬ ‫العدد التا�سع‪ -‬ربيع ثاين ‪1431‬هـ ‪ -‬مار�س ‪2010‬م‬ ‫«سلمت يا وطني»‬

‫صحيفة اجلامعة‪ ..‬في قلب احلدث‬

 ‫‪22‬‬ ‫العدد التا�سع‪ -‬ربيع ثاين ‪1431‬هـ ‪ -‬مار�س ‪2010‬م‬ ‫«سلمت يا وطني»‬

‫طالب «الصحافة واإلعالم» يزورون املركز اإلعالمي لتغطية أحداث احلدود‬

‫متابعة‪ :‬عبدال�صمدال�سهلي‬
‫ت�صوير‪ :‬عمرو با�سودان‬

‫زار �أع�ضاء هيئة التدري�س و طالب ق�سم‬

‫وي�ستفيد من خربات الإعالميني يف اجلانب‬
‫املهني ويكون يف توا�صل معهم لتو�سيع‬
‫مداركه ‪ ،‬وا�ستيعاب م��دى �أهمية العمل‬
‫الإع�لام��ي بكل ج��د واج��ت��ه��اد‪ ،‬م��ع�بر ًا عن‬
‫عميق �شكره للم�س�ؤولني يف املركز الإعالمي‬
‫والإع�لام��ي�ين ع��ل��ى ا�ستقبالهم للطالب‬
‫وتعريفهم على جمريات العمل باملركز ‪.‬‬
‫والإع�لام وال�سياحة والآث��ار الدكتور علي‬
‫بن حممد العواجي �أن هذه الزيارة ت�أتي‬
‫�ضمن جمموعة م��ن ال��زي��ارات التي قام‬
‫بها الق�سم لعدد من امل�ؤ�س�سات الإعالمية‬
‫اخلا�صة واحلكومية‪.‬‬
‫و�أ���ش��ار �إىل �أن الق�سم يهدف م��ن هذه‬
‫الربامج �أن يطلع الطالب على تخ�ص�صه‬
‫و�أ���ض��اف �أن ال���وزارة تعمل جاهدة يف‬
‫تكري�س ال�شراكة مع طالب ق�سم الإعالم‬
‫يف اململكة للتدريب والت�أهيل والتطوير‪،‬‬
‫م�شري ًا �إىل �أن الوزارة ت�ستقبل كل عام عدد‬
‫من الطالب لتدريبهم وت�أهيلهم يف اجلانب‬
‫املهني‪.‬‬
‫من جانبه ق��ال رئي�س ق�سم ال�صحافة‬
‫ال�صحافة والإعالم بكلية الآداب والعلوم‬
‫الإن�سانية بجامعة جازان املركز الإعالمي‬
‫ب�برج �أوق���ات �سعيدة وال��ذي مت �إن�شائه‬
‫م�ؤقتاً لتغطية �أحداث احلدود اجلنوبية يف‬
‫حمافظة اخلوبة‪.‬‬
‫ورح���ب م��دي��ر ع���ام امل��رك��ز الإع�لام��ي‬
‫الأ�ستاذ عامر بن �أحمد العامر‪ ،‬ثم قام‬
‫بجولة تعريفية للطالب على جتهيزات‬
‫املركز بو�سائل الإت�صال التي ي�ستخدمها‬
‫الإعالميون �أثناء تغطياتهم من املركز وعلى‬
‫احلدود ‪ ،‬بالإ�ضافة �إىل �شرح �آلية ا�ستقاء‬
‫ال�صحفي واملرا�سل التلفزيوين املعلومة‬
‫ب�شكل دقيق داخل احلدود ومن ثم تزويد‬
‫الو�سيلة الإعالمية التابع لها بالأخبار‪.‬‬
‫و�أو���ض��ح العامر يف حديثه للطالب �أن من وزارة الثقافة والإعالم والتن�سيق مع‬
‫املركز �أن�شئ لتوحيد اجلهود الإعالمية القيادات يف اجلبهة يقوم املركز بتنظيم‬
‫لتزويد اجلمهور باملعلومات بكل �شفافية طلعات ب�شكل م�ستمر لل�صحفيني املتواجدين‬
‫وو�ضوح من اخلطوط الأمامية ‪ ،‬وب�إ�شراف باملركز من جميع و�سائل الإع�لام املحلية‬
‫�إىل منطقة املواجهة يتم من خاللها‬
‫�إج���راء امل��ق��اب�لات والت�صوير من‬
‫اخلطوط الأمامية‪.‬‬

‫‪ ..‬و يزورون جريدة الرياض‬

‫تغطية‪ :‬عمرو با�سودان‬

‫قام وفد طالبي من ق�سم ال�صحافة والإع�لام يف كلية الآداب والعلوم الإن�سانية‬
‫باجلامعة بزيارة ميدانية ملكتب جريدة الريا�ض التابع مل�ؤ�س�سة اليمامة ال�صحفية‬
‫حيث كان يف ا�ستقبالهم الأ�ستاذ علي بن عبده اجلبيلي مدير املكتب الذي رحب بهذه‬
‫اخلطوة التي يقوم بها طالب ق�سم ال�صحافة والإعالم للتعرف على مهنية ال�صحافة‬
‫من واقع ميداين و�أ�ضاف ب�أن املكتب يفتح �أبوابه لكل طالب الق�سم لال�ستفادة وتطوير‬
‫مهاراتهم ال�صحفية ال�سيما و�أنه الق�سم العلمي الأول يف املنطقة اجلنوبية يف تخ�ص�ص‬
‫الإعالم بعدها جتول الطالب على �أق�سام املكتب اطلع من خاللها الطالب على بع�ض‬
‫املزيد مثل هذه الزيارات امليدانية للم�ؤ�س�سات الإعالمية املختلفة يف املنطقة وخارجها‬ ‫الأ�شكال ال�صحفية وكيفية �صياغتها بالإ�ضافة لق�سم الإعالنات والأر�شيف ال�صحفي‪.‬‬
‫لتعميق مفهوم املمار�سة املهنية الإعالمية لدى طالب الق�سم يف �سبيل تقدمي كوادر‬ ‫من جهته عرب الدكتور علي بن حممد العواجي رئي�س ق�سم ال�صحافة والإعالم‬
‫�إعالمية متميزه نظر ًا ملا ت�شهده املنطقة من تطور يف امل�ستقبل القريب‪.‬‬ ‫املكلف باجلامعة عن �شكره لكافة العاملني يف املكتب م�ضيفاً ا�ستمرارية الق�سم يف عمل‬
 ‫‪23‬‬ ‫العدد التا�سع‪ -‬ربيع ثاين ‪1431‬هـ ‪ -‬مار�س ‪2010‬م‬ ‫أنشطة رياضية‬

‫وكيل شؤون الطالب يكرم الفائزين في ألعاب القوى‬ ‫اختتام بطولة اجلامعة‬
‫في تنس الطاولة‬

‫متابعة‪ :‬مراد احلازمي‬

‫نظمت ع��م��ادة ���ش ��ؤون ال��ط�لاب بطولة‬

‫اجلامعة املفتوحة يف تن�س الطاولة التي‬
‫�شهدت تناف�سا كبريا بني الطالب امل�شاركني‬
‫يف البطولة و�أ�سفرت عن حتقيق الطالب‪/‬‬
‫�أح��م��د �صديق الطبيقي كلية املعلمني‬
‫على املركز الأول والطالب‪ /‬حممد علي‬
‫�إ�سماعيل كلية املعلمني على املركز الثاين‬
‫حممد من�صور زي��د حيدر كلية احلا�سب‬
‫امل��رك��ز الثالث ويف خ��ت��ام امل�سابقة قدم‬
‫�سعادة الدكتور حممد بن حمود حبيبي‬
‫وكيل عمادة �ش�ؤون الطالب اجلوائز على‬
‫الطالب امل�شاركني يف البطولة‪.‬‬

‫ح�سني �سفياين من كلية املجتمع باملركز الأول وكان املركز الثاين من ن�صيب الطالب‬ ‫متابعة‪ :‬حممد عامر‬
‫حممد مو�سى �أبوعله كلية العلوم الطبية �أما يف م�سابقة ‪400‬مرت فكان املركز الأول‬
‫للطالب خالد علي �سعد فقيهي كلية الآداب والثاين للطالب حممد ح�سن جعفري‬ ‫بح�ضور وكيل عمادة �ش�ؤون الطالب الدكتور حممد حمود حبيبي اختتمت بطولة‬
‫كلية العلوم وحقق الطالب حممد علي ح�سني �سفياين كلية املجتمع املركز الأول يف‬ ‫اجلامعة يف �ألعاب القوى التي نظمتها عمادة �ش�ؤون الطالب ب�أ�ستاد الأمري حممد بن‬
‫م�سابقة الوثب الطويل والثاين للطالب علي �إبراهيم �سهلي كلية املجتمع‪.‬‬ ‫نا�صر بن عبد العزيز باملجمع الك�شفي ب�أبي عري�ش وا�شتملت على م�سابقة ‪100‬مرت‬
‫وق��د ك��رم ال��دك��ت��ور احلبيبي الفائزين يف امل�سابقات وق��دم لهم الك�ؤو�س‬ ‫عدو و م�سابقة الوثب الطويل و م�سابقة ‪400‬مرت عدو �شارك فيها خم�س وثالثون‬
‫وامليداليات‪.‬‬ ‫طالب من خمتلف الكليات و�أ�سفرت مناف�سة ‪100‬مرت عن فوز الطالب حممد علي‬ ‫كلية احلاسب اآللي‬
‫تتأهل ‪ ‬للدور النهائي‬
‫بلخطب يحقق بطولة اجلامعة‬
‫في خماسيات كرة القدم ‪ ‬‬
‫املفتوحة في البلياردو‬
‫متابعة‪ :‬هيثم باخلطب‬
‫متابعة‪ :‬حممد عامر‬
‫‪ ‬‬
‫�ضمن فعاليات ع��م��ادة ���ش��ؤون الطالب‬
‫�ستة وع�شرين طالب ميثلون خمتلف الكليات‬ ‫باجلامعة نظم الن�شاط الريا�ضي بطولة‬
‫تناف�سوا يف بطولة اجلامعة املفتوحة يف البلياردو‬ ‫خما�سيات كرة القدم بني كليات اجلامعة‬
‫التي نظمتها عمادة �ش�ؤون الطالب التي �شهدت‬ ‫فيما التقى فريقي كلية احلا�سب الآيل مع‬
‫تناف�س كبري بني الطالب خالل �أدوار البطولة‬ ‫نظريه من كلية العلوم ال�صحية مبلعب‬
‫وكانت بطريقة خروج املغلوب من �أربع �أدوار‬ ‫املجتمع يف مباراة للت�أهل للدور النهائي‬
‫وتوج الدكتور حممد حمود حبيبي وكيل عمادة‬ ‫وك��ان لقاء رائ��ع يجمع كال الفريقني مما‬
‫�ش�ؤون الطالب الفائزين باملراكز الثالثة الأوىل‬ ‫�أعجب اجلمهور باملهارات ل��دى طالب‬
‫حيث حقق الطالب على هيجان دراج كلية �إدارة‬ ‫الكليتني و نتج بفوز كلية احلا�سب الآيل‬
‫الأعمال املركز الثالث والطالب‪ /‬حممد بركات‬ ‫على ن��ظ�يره العلوم ال�صحية بركالت‬
‫هتان كلية املجتمع املركز الثاين وحقق الطالب‪/‬‬ ‫الرتجيح وذلك بدعم وت�شجيع عميد كلية‬
‫حممد �سامل بلخطب كلية الهند�سة املركز الأول يف‬ ‫احلا�سب د‪ .‬عمر بن �سعيد �آل م�شيط‪.‬‬
‫البطولة‪.‬‬

‫صائغ يحقق املركز األول في بطولة اجلامعة للسباحة‬

‫متابعة‪ :‬حممد عامر‪ ,‬ت�صوير‪ :‬في�صل مهدي‬
‫تنظيم مميز وطالب ممتلئني بروح التحدي واملناف�سة هذه هي الأجواء يف بطولة اجلامعة لل�سباحة لهذا العام‬
‫التي نظمتها عمادة �ش�ؤون الطالب وقد �شهدت البطولة م�شاركة مميزة وفعالة من الطالب من خمتلف كليات‬
‫اجلامعة تناف�سوا على مراحل البطولة حيث �أ�سفرت النتيجة النهائية للم�سابقة بفوز كال من الطالب �إبراهيم �أحمد‬
‫باع�شري من كلية �إدارة الأعمال باملركز الثالث وكان املركز الثاين من ن�صيب الطالب �صالح م�صلح احلربي من كلية‬
‫العلوم الطبية و�أ�ستطاع الطالب علي عمر �صائغ من كلية املجتمع حتقيق املركز الأول يف البطولة التي �شهدت‬
‫ح�ضور الأ�ستاذ �إيهاب زرير مدير العالقات العامة لت�سليم جوائز الطالب الفائزين يف البطولة‪.‬‬
 ‫‪24‬‬ ‫العدد التا�سع‪ -‬ربيع ثاين ‪1431‬هـ ‪ -‬مار�س ‪2010‬م‬ ‫حوار مع مسؤول‬

‫الدكتور علي العريشي يفتح قلبه وعقله لصحيفة اجلامعة‪:‬‬

‫ندعوا إلى تعليم يعتمد‬

‫على احلوار واإلبداع ال النمطية والتلقني‬
‫�أكد وكيل جامعة جازان الأ�ستاذ الدكتور علي بن يحي العري�شي �أن اجلامعة تعمل لأن تكون رافد ًا ومعين ًا يف كل ما من �ش�أنه خدمة جمتمع املنطقة‪ .‬وقال يف حوار ل�صحيفة اجلامعة �إن جامعة‬
‫جازان ت�سعى �إىل احل�صول على االعتماد الأكادميي جلميع كلياتها ‪ ،‬كما ت�سعى للح�صول على ت�صنيف متقدم رغم �أنها من اجلامعات الفتية‪.‬‬
‫ودعا العري�شي القائمني على العملية التعليمية �إىل �أن يبذلوا كل ما يف و�سعهم لأن يكون تعليمنا للم�ستقبل يعتمد على التفكري واحلوار والإبداع ويبعد كل البعد عن النمطية والتلقني‪ .‬وك�شف‬
‫عن �شغفه ال�شديد بالعمل الأكادميي والإداري‪ .‬ومتنى ل�صوت درة اجلامعات دوام النماء والعطاء ملواكبة تطور جامعاتنا الفتية‪ ،‬يف ظل توجيهات معايل مدير اجلامعة الأ�ستاذ الدكتور حممد‬
‫علي �آل هيازع‪ .‬وفيما يلي ن�ص احلوار‪:‬‬

‫شغف بالعمل األكادميي واإلداري‬

‫حينما كنت ه�ن��اك‪ ,‬وم��ا ال��ذي تطلبه الآن م��ن �إدارة‬
‫الرتبية والتعليم و�أنت مبوقعك هنا؟‬
‫كنت دوماً �أن�شد من اجلامعة �أن تعد �أبناءنا‬
‫الطالب اخلريجني �إع��داد ًا قوياً ي�شمل اجلانبني‬
‫املعريف والتطبيقي وت�صقلهم معرفيا وثقافيا‬
‫وفكرياً ‪،‬وتغر�س فيهم جنبا �إىل جنب حمبة اهلل ثم‬
‫طاعة والة الأمر واالنتماء لوطنهم ‪ ،‬مبا يجعلهم‬
‫قادرين على احل�صول على مواقع يعملون فيها‬
‫بكل كفاءة وج��دارة بل و�أن وي�ستقطبهم �سوق‬
‫العمل قبل تخرجهم من اجلامعة ‪.‬‬
‫�أما الآن و�أنا �أعمل وكيال للجامعة ف�إنني �أمتنى‬
‫من كل القائمني على التعليم العام لي�س فقط‬
‫يف منطقة ج��ازان بل يف جميع مناطق مملكتنا‬
‫احلبيبة بدء ًا بقياداتنا الرتبوية املوفقة بعون‬
‫اهلل تعاىل مرور ًا بالقائمني على �إ�شرافنا الرتبوي‬
‫يف كل جماالته من �إ�شراف �إداري و علمي ون�شاط‬
‫و�إر�شاد طالبي وتقني م��رور ًا مبديري مدار�سنا‬
‫ووك�لائ��ه��ا وان��ت��ه��ا ًء ب ��أه��م عنا�صر يف العملية‬
‫الرتبوية و�أعني املعلمني الأفا�ضل‪� ،‬أن يبذلوا كل‬
‫ما يف و�سعهم لأن يكون تعليمنا للم�ستقبل تعليماً‬
‫يعتمد على التفكري واحلوار والإبداع ويبعد كل‬
‫البعد عن النمطية والتلقني‪.‬‬
‫الفر�صة للم�شاركة يف �إدارة التعليم العام يف اململكة كنت تطلبه من اجلامعة لتحققه لطالب املرحلة الثانوية‬
‫*�أ‪.‬د‪.‬علي بن يحيى العري�شي بد�أمت حياتكم العملية‬
‫الإداري��ة يف اجلامعة ‪،‬ثم بالتعليم العام ف�أمانة جائزة‬
‫الأم�ير حممد بن نا�رص للتفوق‪ ،‬ثم وكالة اجلامعة‬
‫‪،‬كيف ت�صفون العمل الإداري يف هذه املراحل؟‬
‫�أحمد اهلل �أن وهبني �شغفاً ب�أهمية �إدارة العمل‬
‫التعليمي وال�ترب��وي ‪ ،‬فمنذ مبا�شرتي للعمل‬
‫ع�ضوا لهيئة التدري�س بكلية الرتبية بجامعة‬
‫امللك �سعود فرع �أبها‪� -‬سابقاً ‪ -‬وهي التجربة‬
‫الأوىل يل ‪ ،‬ر�أى الزمالء �آنذاك تكليفي ب�إدارة مركز‬
‫البحوث‪ ،‬وكانت تلك هي انطالقة م�شواري مع‬
‫العمل الإداري‪ ،‬ووجدت نف�سي بعدها وهلل احلمد‬
‫�أوا�صل م�شوار العمل الإداري رئي�سا لق�سم اللغة‬
‫االجنليزية بالكلية ثم وكيال للكلية‪ ،‬ثم م�شرفا‬
‫على ق�سم الرتبية‪ ،‬وذلك بالتزامن مع عملي كوكيل‬
‫للكلية‪.‬‬
‫وم��ا �أمتعني يف تلك املرحلة هو �أنها تتميز‬
‫باجلمع بني العمل الأك��ادمي��ي والإداري‪ ،‬ففي‬
‫�سعادة وكيل اجلامعة يتحدث للزميل ماجد عقيلي‬ ‫الوقت الذي كنت �أمار�س فيه الأعمال ال�سابقة‬
‫وكان مينح من يعمل معه كامل ال�صالحيات للعمل‬ ‫الالحقة يف الإدارة العامة للرتبية والتعليم‬ ‫على امل�ستوى الإداري‪ ،‬مل �أتخلى عن �ساعاتي‬
‫والإب��داع والعطاء يف ظل الأط��ر املتاحة و�أعني‬ ‫مبنطقة جازان‪ ،‬ورغم �صعوبة التجربة الثانية يف‬ ‫التدري�سية يف مواد تخ�ص�صي الأكادميي‪ ،‬وكنت‬
‫بذلك معايل وزير الرتبية والتعليم �آنذاك الأ�ستاذ‬ ‫حياتي العملية �إال �أنها كانت ممتعة هي الأخرى‬ ‫�سعيد ًا بالتفاعل الرائع الذي كان يهديه �إيل �أبنائي‬
‫الدكتور حممد الأحمد الر�شيد‪.‬‬ ‫حيث كنت �أ�ضع ن�صب عيني �أن �أخدم هذه املنطقة‬ ‫الطالب داخل الف�صل الدرا�سي‪ ،‬مما �ساهم يف خلق‬
‫ودارت عجلة الأيام و�شاء اهلل �سبحانه وتعاىل‬ ‫احلبيبة �إىل قلبي لأن حبها ينبع من حبي لوطني ‪،‬‬ ‫نوع من التوازن بني الأعباء الإداري���ة والعمل‬
‫�أن �أعود مرة �أخرى �إىل امليدان الأكادميي‪ ،‬وال�شكر‬ ‫فكانت الرغبة يف تقدمي خدمة للمجتمع تذلل �أمامي‬ ‫التدري�سي‪.‬‬
‫هنا بعد اهلل �سبحانه وتعاىل يعود لأخي وزميلي‬ ‫ال�صعوبات والعقبات التي ال تخفى على املتابع‬ ‫و�أود هنا �أن �أ�شري والف�ضل هلل �سبحانه وتعاىل‬
‫الفا�ضل معايل مدير اجلامعة الأ�ستاذ الدكتور‬ ‫لإدارة العمل الرتبوي‪.‬‬ ‫�إىل �أن هذين العملني بتبعاتهما املعروفة ‪ ،‬مل‬
‫حممد بن علي �آل هيازع الذي �شرفني بالعودة مرة‬ ‫يقفا عائقاً �أو حاجز ًا �أمامي عن ترقياتي العلمية‬
‫�أخرى �إىل �إدارة التعليم العايل م�شاركاً له يحفظه‬ ‫شكر خاص ألمير املنطقة‬ ‫‪،‬والتي تعترب �إح��دى الدعائم الأ�سا�سية لع�ضو‬
‫كوكيل جلامعة ج��ازان ‪ ،‬وهنا‬ ‫ٍ‬ ‫اهلل يف الإدارة‬ ‫هيئة التدري�س باجلامعة ‪ ،‬ففي ع��ام ‪1416‬ه��ـ‬
‫و�أ�سجل هنا �شكري اخلال�ص ملن كانوا يذللون‬ ‫وفقت بف�ضل اهلل تعاىل يف احل�صول على درجة‬
‫�أود القول ب�أن اختيار معاليه قد حقق يل اكتمال‬
‫العقبات ويي�سرون ال�صعاب وعلى ر�أ�سهم �صاحب‬ ‫�أ�ستاذ ‪ ،‬حينها �أتيحت يل فر�صة يف جتربة خمتلفة‬
‫منظومة اخلدمة العملية والتعليمية يف �إحدى‬
‫ال�سمو امللكي الأمري حممد بن نا�صر بن عبد العزيز‬ ‫م��ن خ�لال تكليفي بالعمل م��دي��ر ًا ع��ام�اً للرتبية‬
‫مناطق مملكتنا العزيزة ‪ ،‬و�أجدين تواقاً لبذل كل‬
‫�أمري منطقة جازان ‪ ،‬الذي ا�ستمتعت بالعمل حتت‬ ‫والتعليم مبنطقة جازان ‪ ،‬وهنا �أود الإ�شارة �إىل‬
‫مايف و�سعي وبكل ما تعنيه الكلمة لتحقيق النجاح‬
‫�إدارت��ه ك�أحد فروع الدوائر احلكومية وع�ضو ًا‬ ‫�أن حبي لطبيعة عمل الرتبوي كان عام ًال م�ساعد ًا‬
‫واجلودة والتفوق لدرة اجلامعات حتت توجيهات‬
‫مبجل�س املنطقة ملدة ع�شر �سنوات ‪� ،‬شرفني خاللها‬ ‫يف اقتناعي بخو�ض جتربة �إدارة التعليم العام‬
‫معاليه م�ستعينا باهلل ثم بتعددية التجربة ال�سابقة‬
‫�سموه �إ�ضافة �إىل الإدارة العامة للرتبية والتعليم‬ ‫بعد �أن كنت �أدي��ر جزءا من التعليم اجلامعي ‪،‬‬
‫وتوظيفها يف جتربتي احلالية ‪.‬‬
‫ب�أن �أكون �أمينا عاما جلائزة �سموه للتفوق التي‬ ‫و�أق�صد بذلك جتربة كلية الرتبية بجامعة امللك‬
‫البعد عن النمطية والتلقني‬ ‫�أتاحت �شك ًال ممتعاً هو الآخ��ر من خالل �إدارة‬ ‫�سعود يف �أبها ‪ ،‬ولعل القارئ الكرمي ي�شاركني‬
‫*بحكم عملكم مدير ًا عام ًا للرتبية والتعليم مبنطقة‬ ‫�أعمال اجلائزة بفروعها وجلانها املختلفة‪.‬‬ ‫الر�أي ب�أن التجربة ال�سابقة التي كانت مزيجاً من‬
‫كما �أ�سجل �شكري اخلال�ص �أي�ضا ملن �أتاح يل ج��ازان وعملكم الآن وكي ًال جلامعة ج��ازان ما الذي‬ ‫العمل الإداري والأكادميي تختلف عن التجربة‬
 ‫‪25‬‬ ‫العدد التا�سع‪ -‬ربيع ثاين ‪1431‬هـ ‪ -‬مار�س ‪2010‬م‬ ‫حوار مع مسؤول‬

‫اجلامعة تسعى‬ ‫معالي املدير يدعم بقوة‬

‫للحصول على االعتماد‬ ‫ترقي اجلامعة في سلم‬
‫األكادميي لكلياتها‬ ‫التصنيف اجلامعي‬

‫شغوف بالعمل اإلداري‬ ‫لم أتخل عن ساعاتي‬

‫واألكادميي والرغبة في‬ ‫التدريسية عندما كنت‬
‫خدمة املجتمع تذلل الصعاب‬ ‫أمارس العمل اإلداري‬
‫�أكرب ‪ ،‬كما يجعل اجلامعة توا�صل �سعيها احلثيث‬ ‫اإلرادة والعزمية‬
‫يف القيام بدورها املنوط جتاه املنطقة بل هذه هي‬ ‫*خ �ط��ت اجل��ام �ع��ة خ �ط��وات ��سري�ع��ة يف قفزاتها‬
‫�إح��دى ر�سائلها املهمة ‪ ،‬وهي الت�أ�سي�س لعالقة‬ ‫ومنجزاتها و�أع��داد طالبها وطالباتها‪� ,‬آال ترون �أن‬
‫تفاعلية را�سخة بني اجلامعة وجمتمع املنطقة ‪.‬‬ ‫تعداد ‪� 40‬ألف طالب وطالبة ميثل عدد ًا �ضخم ًا على‬
‫جامعة نا�شئة؟‬
‫ذراع إعالمي مهم‬ ‫نعم ‪ ،‬لقد خطت اجلامعة وهلل احلمد خطوات‬
‫�سريعة يف قفزاتها ومنجزاتها و�أي�ضا يف �أعداد‬
‫*ً �سعدنا با�ست�ضافتكم معنا يف �صحيفة اجلامعة‬ ‫طالبها وط��ال��ب��ات��ه��ا‪ ،‬وب��ل��غ كما ذك���رمت تعداد‬
‫فهل من كلمة لكم جتاه ال�صحيفة وما تقوم عليه من‬ ‫امللتحقني بها ما يفوق �أربعني �ألف طالب وطالبة‬
‫دور يف الإ�سهام بر�سم ال�صورة امل�أمولة عن اجلامعة؟‬ ‫وهو ميثل عدد ًا �ضخماً على جامعة فتية كجامعة‬
‫يحتاج كل مرفق حيوي لذراع �إعالمي يعرب‬ ‫ج��ازان لكن املثل يقول « �إذا كانت هناك �إرادة‬
‫عن م�ضمون امل�ؤ�س�سة وفعالياتها و�أن�شطتها‬ ‫فهناك عزمية « ف�إدارة اجلامعة ممثلة يف معايل‬
‫املختلفة ‪ ،‬وعلى الرغم من �أن �صحيفة اجلامعة‬ ‫مديرها وفقه اهلل متلك بف�ضل اهلل الإرادة التي‬
‫تعد حديثة ن�ش�أة ‪� ،‬إال �أنها وكما يالحظ املتابع‬ ‫�ستمهد لها الطريق ملواكبة ما تطلبه اجلامعة يف‬
‫لأع��داده��ا ال�سابقة ‪ ،‬ب��ات��ت تناف�س ال�صحف‬ ‫هذه املرحلة من م�سريتها املباركة م�ستمدة ذلك‬
‫اجلامعية لكثري من اجلامعات العريقة ‪ ،‬كما‬ ‫من دعم والة الأمر يحفظهم اهلل وعلى ر�أ�سهم خادم‬
‫يالحظ املتابع لل�صحيفة ذلك التقدم الت�صاعدي‬ ‫احلرمني ال�شريفني و�سمو ويل عهده الأمني و�سمو‬
‫الذي ت�شهده ال�صحيفة ‪ ،‬وذلك نظري ما يقدم لها‬ ‫النائب الثاين الذين خ�ص�صوا للجامعة ميزانيات‬
‫من دعم وت�شجيع من قبل معايل مدير اجلامعة‬ ‫جمزية ‪ ،‬ثم دعم �سمو �أمري املنطقة الذي ال ي�ألو‬
‫الأ���س��ت��اذ ال��دك��ت��ور حممد ب��ن علي �آل ه��ي��ازع ‪،‬‬ ‫جهدا يف تقدمي العون وامل�ساندة لتقوم اجلامعة‬
‫وتعرب عنه جهود الأخوة القائمني عليها يف فريق‬ ‫ب�أداء ر�سالتها على الوجه املطلوب ‪� ،‬إ�ضافة �إىل‬
‫التحرير وعلى ر�أ�سهم �سعادة الدكتور حممد بن‬ ‫دعم معايل وزير التعليم العايل الدكتور خالد بن‬
‫حمود حبيبي والذين نتمنى لهم التوفيق والنجاح‬ ‫حممد العنقري الذي �أح��دث حراكاً ديناميكا يف‬
‫دائما ‪ ،‬ونحن يف جامعة ج��ازان ن��رى دائماً يف‬ ‫م�سرية التعليم العايل يف بالدنا العزيزة ‪ ،‬ي�سانده‬
‫املرغوب تنميتها لديه ‪ ،‬وميثل الن�شاط الطالبي‬ ‫هو ح�ضور حيوي ي�سبقه تخطيط علمي مدرو�س‬
‫�صحيفة اجلامعة �إحدى حلقات الو�صل املهمة بني‬
‫يف اجلامعة حق ًال خ�صباً ‪ ،‬ي�ستطيع الطالب من‬ ‫‪ ،‬م��ن خ�لال و�ضع اخلطط وال�برام��ج والعمل‬ ‫معايل نائبه الدكتور علي بن �سليمان العطية وفقه‬
‫اجلامعة واملجتمع ‪.‬‬ ‫اهلل‪ ،‬وال �أن�سى ما يبذله الزمالء عمداء الكليات‬
‫خالله توظيف الكثري من اخلربات واملعارف التي‬ ‫على تنفيذها وتقييمها با�ستمرار ‪ ،‬كما ال ميكن‬
‫يتلقاها يف قاعات الدرا�سة عرب جماالت الن�شاط‬ ‫�إغفال اجلهد الذي تبذله عمادة خدمة املجتمع‬ ‫ووكالئها و�أع�ضاء هيئة التدري�س فيها و الذين‬
‫تصنيف متقدم‬ ‫املختلفة ‪ ،‬ي�ساعد على ذلك تنوع املجاالت املتاحة‬ ‫والتعليم امل�ستمر مبا تقدمه من برامج تدريبية‬ ‫يعملون ب��روح الفريق لتتمكن �إدارة اجلامعة‬
‫*هل لكم من كلمة �أخرية تودون قولها ومل نتطرق‬ ‫�أمام الطالب من خالل العديد من الأندية الطالبية‬ ‫متنوعة ت�ستهدف خمتلف �شرائح املجتمع املحلي‬ ‫من التعامل مع هذا العدد ال�ضخم من الطالب‬
‫‪ ،‬وكذلك املجال�س اال�ست�شارية الطالبية على �إليها يف حماورنا ال�سابقة؟‬ ‫‪ ،‬و�ستوا�صل اجلامعة ممار�سة دورها االجتماعي‬ ‫والذي تتوقع �إدارة اجلامعة منوه امل�ستمر يف ظل‬
‫جامعة جازان ‪ ،‬ما�ضية بعون اهلل ‪ ،‬يف كل ما من‬ ‫م�ستوى كل كلية من كليات اجلامعة ‪ ،‬ومن �ش�أن‬ ‫و�ستكون مب�شيئة اهلل يف تفاعل م�ستمر مع جميع‬ ‫احلاجة امللحة للتعليم العايل‪.‬‬
‫تلك الأن�شطة التفاعلية �إجما ًال �أن ت�سهم يف جودة �ش�أنه املحافظة على �أن تكون على الدوام حا�ضرة‬ ‫الق�ضايا التي مت�س بيئتها املحيطة ملبية جلميع‬
‫املخرج التعليمي الذي ت�ضخه اجلامعة �إىل �سوق و مناف�سة يف قطاع التعليم العايل ‪ ،‬وهي حتر�ص‬ ‫احتياجات املجتمع‪.‬‬
‫الآن ومبتابعة حثيثة من ل��دن معايل الأ�ستاذ‬ ‫العمل ‪.‬‬ ‫خدمة مجتمع املنطقة‬
‫الدكتور حممد بن علي �آل هيازع مدير اجلامعة ‪،‬‬ ‫تفعيل النشاط الطالبي‬
‫على احل�صول على االعتماد الأكادميي جلميع‬ ‫*ق��دم��ت اجل��ام�ع��ة خ��دم��ات جليلة للمجتمع‪ ,‬ما‬
‫جامعة سباقة‬ ‫تقييمكم لربامج وخطط اجلامعة يف هذا ال�صدد؟‬
‫كلياتها ‪ ،‬كما ت�سعى للح�صول على ت�صنيف متقدم‬ ‫*يعد الن�شاط الطالبي الالمنهجي ركيزة مهمة يف‬
‫*ا�ست�ضافت اجلامعة عدد ًا من ال�شخ�صيات البارزة‬ ‫بناء �شخ�صية الطالب اجلامعي علي نحو �سوي ومتزن‬ ‫لعله م��ن املنا�سب الإ���ش��ارة هنا ب ��أن هنالك‬
‫رغم �أنها من اجلامعات الفتية ‪ ،‬لكن ذلك لن يكون‬
‫لا دون ترقي اجلامعة يف �سلم الت�صنيف‬ ‫من �أ�صحاب ال�سمو واملعايل يف فعالياتها ومنا�سباتها ح��ائ� ً‬ ‫‪ ،‬فما الذي حققته اجلامعة يف االهتمام بالأن�شطة ‪،‬وما‬ ‫اتفاقا عاماً و�سائد ًا يف الأدبيات املرتبطة بالتعليم‬
‫‪،‬وحظيت اجلامعة ب�شهادات من كبار ال�شخ�صيات‪،‬‬ ‫مدى انعكا�س ذلك علي الطالب والطالبات؟‬ ‫اجلامعي ‪،‬على �أن اجلامعة منوط بها ثالث‬
‫اجلامعي ‪ ،‬وهناك بالفعل ح��راك كبري يف هذا‬
‫فكيف ترون انعكا�س ذلك على الدور املنوط باجلامعة‬ ‫تبذل عمادة �ش�ؤون الطالب باجلامعة جهود ًا‬ ‫وظائف رئي�سية هي ( التدري�س والبحث العلمي‬
‫اجلانب يدعمه معايل مدير اجلامعة وفقه اهلل من‬
‫جتاه املنطقة؟‬ ‫ملمو�سة فيما يتعلق بجانب الأن�شطة الطالبية‬ ‫وخ��دم��ة املجتمع ) ‪ ،‬و جامعة ج���ازان ومنذ‬
‫خالل التوجه الكبري نحو ابتعاث �أع�ضاء هيئة‬
‫لي�س مب�ستغرب على جامعة جازان �أن تكون‬ ‫‪ ،‬وترتجم تلك اجلهود يف جمملها توجه جامعة‬ ‫انطالقتها الأوىل ‪ ،‬كانت ت�سعى وال تزال لأن تكون‬
‫التدري�س ملوا�صلة مراحل درا�ستهم العليا يف دول‬
‫�سباقة ال�ست�ضافة العديد من ال�شخ�صيات الوطنية‬ ‫جازان و�إميانها العميق يف تفعيل جانب الن�شاط‬ ‫رافد ًا ومعيناً ال ين�ضب يف كل ما من �ش�أنه خدمة‬
‫متقدمة ‪ ،‬و�إتاحة الفر�صة لهم للم�شاركة با�ستمرار‬
‫البارزة التي يحقق تواجدها يف رحاب اجلامعة يف جميع اللقاءات وامل��ؤمت��رات العلمية حملياً‬ ‫الطالبي كعن�صر هام من عنا�صر املنهج التعليمي‬ ‫جمتمع املنطقة ‪ ،‬واملتتبع مل�سرية جامعة جازان‬
‫ف��وائ��د ع��دة م��ن خ�لال نقل جتاربها وخرباتها‬ ‫‪ ،‬يجدها وهلل احلمد حا�ضرة وبقوة يف كثري من‬
‫وخارجياً ‪ ،‬ونحن جميعاً تواقون لتحتل اجلامعة‬ ‫‪� ،‬أما عن انعكا�س ذلك على طالب اجلامعة ‪ ،‬فال‬
‫ملن�سوبي اجلامعة ‪� ،‬إ�ضافة ملا يوفره ذلك من دور‬ ‫تخفى �أهمية الن�شاط ودوره يف �صقل �شخ�صية‬ ‫الفعاليات االجتماعية واملنا�سبات الوطنية ‪،‬‬
‫مكانة مرموقة على كافة الأ�صعدة ‪.‬‬
‫�إيجابي يجعل �صوت اجلامعة م�سموعاً ب�شكل‬ ‫الطالب و�إك�سابه العديد من املهارات وال�سلوكيات‬ ‫ولي�س ذلك بهدف التواجد �أو الظهور وح�سب ‪ ،‬بل‬
 ‫‪26‬‬ ‫العدد التا�سع‪ -‬ربيع ثاين ‪1431‬هـ ‪ -‬مار�س ‪2010‬م‬ ‫الشطر اآلخر‬

‫تربية البنات حتتفي بعودة ولي العهد‬

‫متابعة‪� :‬سلوى حمرق‬

‫�أقامت كلية الرتبية الأق�سام العلمية احتفا ًال مبنا�سبة عودة‬

‫�صاحب ال�سمو امللكي الأم�ير �سلطان بن العزيز ويل العهد نائب‬
‫رئي�س جمل�س ال��وزراء وزير الدفاع والطريان واملفت�ش العام �إىل‬
‫الوطن �ساملا معافى بعد رحلته العالجية‪.‬‬
‫وقد هن�أت الدكتورة عائ�شة زكري خادم احلرمني ال�شريفني امللك‬
‫عبداهلل بن عبد العزيز بعودة ويل عهده الأمني ‪،‬كما هن�أت الأ�سرة‬
‫املالكة وال�شعب ال�سعودي الكرمي بعودة �سموه امليمونة �إىل �أر�ض‬
‫الوطن ‪،‬داعية اهلل �أن يلب�سه ثوب ال�صحة والعافية‪.‬‬
‫كما هن�أت اجلميع ببداية العام الهجري اجلديد متمنية لهم التقدم‬
‫والنجاح‪ ،‬بعد ذلك توالت العرو�ض ال�صوتية واملرئية والق�صائد‬
‫ال�شعرية وامل�سابقات‪.‬‬
‫ويف ختام احلفل وزعت اجلوائز يف جو �سادته الفرحة الغامرة‬
‫بهذه املنا�سبة ال�سعيدة على قلوب ال�شعب‪ ،‬وقدم مكتب العالقات‬
‫العامة تهانيه جلميع املكاتب الإدارية والتعليمية باجلامعة حمملة‬
‫بباقات الورود ومكللة ب�أجمل الأماين يف العام اجلديد‪.‬‬

‫«كيف تكون سعيدا»‬

‫طالبات تربية صبياء يزرن طب البنات‬
‫�صافيناز بجهود �أع�ضاء هيئة التدري�س مع طالبات ال�سنة الأوىل على‬
‫الرغم من بروز �سمة االمتياز‪.‬‬
‫بعدها انتقل الوفد �إىل معمل الدمى حيث �شاهد املج�سمات وو�سائل‬
‫وم�صادر الدرا�سة الطبية والتطبيقية‪ ،‬بعدها انتقل الوفد �إىل �صالة‬
‫الأن�شطة التي افتتحتها �صاحبة ال�سمو الأم�يرة عادله بنت عبداهلل‬
‫و�أعجبوا مبا فيها من جتهيزات و�إمكانيات‪.‬‬
‫ويف ختام اجلولة مت تبادل الهدايا التذكارية بني الوفد وممثالت كلية‬
‫الطب وقد عربت الطالبات الالتي �شاركن يف الزيارة عن �إعجابهن مبا‬
‫�شاهدنه من �إمكانيات رائعة وجتهيزات حديثة ت�ساعد الطالبات يف كلية‬
‫الطب على التح�صيل مب�ستوى عال ي�ضاهي �أرقى الأكادمييات والكليات‬
‫الطبية‪.‬‬
‫متابعة‪ :‬نور احلامد‬
‫زار وفد من طالبات كلية الرتبية يف �صبياء كلية الطب �شطر البنات‪،‬‬
‫وكان على ر�أ�س الوفد د‪.‬عائ�شة �شماخي وكيلة الكلية ل�ش�ؤون االنت�ساب‬
‫‪،‬والدكتورة ثريا �صالح الفكي من ق�سم الرتبية وعلم النف�س‪ ،‬والأ�ستاذة‬
‫فاطمة �أبو طالب م�شرفة الن�شاط الطالبي‪.‬‬
‫ولدى و�صول الوفد �إىل مقر كلية الطب كانت يف ا�ستقبالهم د‪�.‬صافيناز‬
‫بديع ف�سيولوجي م�شرفة الن�شاط الطالبي التي رحبت بالوفد نيابة عن‬
‫عميد الكلية د‪.‬ح�سني عقيلي‪.‬‬
‫وجتول الوفد داخل م�شرحة الكلية وهو ما عك�س رغبة الطالبات يف‬
‫التعلم ومعرفة كل كبرية و�صغرية يف عامل الطب ‪ .‬و�أ�شادت الدكتورة‬
‫ندوة في تربية صبيا‬
‫متابعة‪ :‬نور احلامد‪.‬‬
‫« كيف تكون �سعيدا» هذا هو عنوان املحا�ضرة التي‬
‫قدمتها الدكتورة حاجه ح�سن امللك ‪�،‬ضمن الن�شاط الطالبي‬
‫يف كلية الرتبية يف �صبياء يف ال�صالة الداخلية‪ ،‬وقد بلغ عدد‬
‫احلا�ضرات نحو ‪� 200‬سيدة بينهن ‪ 40‬من �أع�ضاء هيئة‬
‫التدري�س والإداريات وامل�شرفات‪.‬‬
‫و�شرحت املحا�ضرة مفهوم ال�سعادة يف ال�صحة النف�سية‬
‫‪،‬م�ؤكدة �أن اللبنة الأوىل يف تكوين ال�سعادة هي الأ�سرة‬
‫ومن ثم املجتمع‪ .‬وقالت امللك ‪(:‬كل �إن�سان يف هذه احلياة‬
‫لدية خريطة �إدراكية للعامل من حوله وميلك فر�شة تلوين‬
‫ي�ستطيع �أن ير�سم بها حياته لت�صبح �سعيدة)‪.‬‬

‫في احلياة ما يستحق احلياة‬
‫وفق قانـــــون الإن�سانية ‪ .‬ويف �صفاء القلوب من الكره وطهارة‬
‫النف�س من ال�صغائــر والعي�ش ف�ضـالء حتى لو كنــا نعي�ش و�سط‬
‫عامل قبيح �سنجد ال�سعــادة تزين احلياة من حولنا وحتليها ‪.‬‬
‫ولكي ن�ستلذ بحالوتها علينا الر�ضا بكل ما ت�أتي به احلياة فكما ت�أتي‬
‫ن�ستقبلها ونعي�شها ون�ستمتع بها‪ ،‬لأنها ت�ستحق �أن تُعا�ش وت�ستحق‬
‫�أن ن�ستمتع بها‪ .‬ب�أن ن�صنع من املواقف ال�صغرية حلظات �سعادة‬
‫حقيقية حتى لو كانت قليلة ب�أن جنعلها مهمة لأنها حياتنا ونحن‬
‫الذين نعي�شها‪ ،‬فالإن�سان دائماً هو الذي يعطى لهذه احلياة قيمتها‪.‬‬
‫فلحظات الفجر ال�صافية العذبة ت�ستحق �أن ن�ستمتع بلحن �صمتها‬
‫املليء بامل�شاعر واحلكايات ‪ ،‬وقطرات املطر التي حتت�ضن‬
‫الأر���ض بعد طول غياب تقول �إن احلياة ت�ستحق �أن تعا�ش‪،‬‬
‫والكلمة الطيبة امل�شجعة تثبت �أن احلياة بها الكثري من املعاين‬
‫اجلميلة التي ميكن �أن نتذوقها من جديد‪ ،‬وال�صداقة احلقيقية‬
‫ال�صادقة بال �أغرا�ض تقول �إن احلياة ت�ستحق �أن تعا�ش‪ ،‬و�أن يف‬
‫احلياة ما ي�ستحق احلياة‪.‬‬
‫�أ‪� .‬سحر �أبو طالب‬
‫وكيلة كلية املعلمات ل�ش�ؤون‬
‫الطالبات ب�صامطة‬
‫و�أ�ضافت �أن (�إن كل �إن�سان �سليم ‪ ..‬ميتلك مقومات‬
‫ال�سعادة) متحدثة عن التوافق والتكيف ودورهما يف بناء‬
‫ال�سعادة ‪ ،‬ودللت على ذلك من احلياة الواقعية لأ�شخا�ص‬
‫م��ع��اق�ين(ذوي االحتياجات اخلا�صة) وكيف واجهوا‬
‫نحن نعي�ش بني ال�سعـادة وال�شقـاء‪ ،‬وقد نكـون �أقرب لهذه وذاك‪،‬‬ ‫احلياة و�أدوا �أدوارهم ومل ييئ�سوا وا�ستطاعوا �أن يتكيفوا‬
‫فنحنمنن�صنعال�سعــادةونحنمنالنرىمناحليــاة�إالال�شقــاء‪.‬‬ ‫ويتوافقوا مع و�ضعهم ويحققوا كل ما يو�صلهم لتلك‬
‫فال�سعادة مكنون داخلي ذاتي خا�ص بكل �إن�سان دون الآخر‪،‬‬ ‫ال�سعادة معتربة (�أن النا�س الذين يواجهون ال�صعاب‬
‫ويختلف معيارها من �شخ�ص لآخر وفق عقله وقلبه و�إح�سا�سه‬ ‫وي�ستطيعون التغلب عليها هم الأنا�س املبدعني �أ�صحاب‬
‫باحلياة وبالنا�س وبالأ�شياء‪.‬‬ ‫الب�صمات يف احلياة)‪ ،‬كما يف حياة الر�سول �صلى اهلل عليه‬
‫ف�أنا �أرى ال�سعادة يف ابت�سامة طفل برئ‪ ،‬ويف لوحة الغروب‬ ‫و�سلم عند ما طرد من مكة املكرمة‪...‬وابن حنبل عندما‬
‫الدافئة عندما تعانق فيها ال�سحب �شم�س الأ�صيل لرت�سم فناً‬ ‫�سجن‪.)...‬‬
‫بديعا ًال ي�ضاهيه فن ‪ ،‬و�أرى ال�سعادة يف جماهدة النف�س للعلو‬ ‫و�أو�ضحت م�س�ؤولية الإن�سان ودوره يف تكوين ال�سعادة‬
‫فوق ال�صغائر والتوافه وف��وق امل�صالح الدنيوية الزائلة ‪.‬‬ ‫بتكوين مفهوم ذاتي (�أن كل �شيء جميل) وجددت الت�أكيد‬
‫ف��ال�����س��ع��ادة ه��ي �أن ن��ب��ن��ى يف احل��ي��اة ب�لا ت��وق��ف مهما‬ ‫على دور ال�سعادة يف احلياة و�أهمية تنميتها يف النف�س‬
‫ك��ان الآخ����رون ي��ح��ق��رون �أو ي�سخرون مم��ا نبنى �أو حتى‬ ‫و�إع��ط��اءه��ا للآخرين (ك��ل �شي ينق�ص �إذا �أعطيت منه‬
‫يهدمون م��ا نبني‪ ،‬املهم �أن ن�ترك يف احل��ي��اة وج���ود ًا و�أث���ر ًا‬ ‫�إال ال�سعادة تكرب ب�إعطائك للآخرين منها) فال نق�صر يف‬
‫ي�شهد لنا �أننا كنا هنا يوماً بنينا وعمرنا ‪،‬وحتى لو كانت‬ ‫�إعطاءها‪.‬‬
‫ال�شهادة �أننا حاولنا ف�شرف املحاولة تر�ضينا وت�سعدنا‪.‬‬ ‫و�أنهت الدكتورة حاجه ح�سن حما�ضرتها الرائعة‬
‫ولو بحثنا عن ال�سعـادة جندها موجودة يف كل مكان يف العطـاء‬ ‫والتي كان لها ت�أثري ايجابي كبري على احلا�ضرات بقولها‬
‫بال مقابل‪،‬و يف ال�صرب على ال�صعاب بالعقل واحلكمـة والقدرة‬ ‫‪�:‬إن كل �إن�سان ي�ستطيع اال�ستمتاع بكل حلظة من حلظات‬
‫ودرو�س نتعلمها تزيدنا خربة باحلياة ‪،‬ويف الت�سامح لي�س تف�ض ًال‬ ‫حياته وك�أنها �آخر حلظة يعي�شها لأنها لن تعود ليح�سن �أو‬
‫منا بذلك على الآخرين ولكن للآخرين ف�ضل علينا كب�شــــر و�إخوان‬ ‫يبدل �أو يتخذ �أويرتك قرارا‪.‬‬
 ‫‪27‬‬ ‫العدد التا�سع‪ -‬ربيع ثاين ‪1431‬هـ ‪ -‬مار�س ‪2010‬م‬ ‫الشطر اآلخر‬

‫خولة الكريع تضيئ موسم اجلامعة الثقافي‬

‫ي�شهد املو�سم الثقايف للجامعة ا�ست�ضافة نوعية‬
‫حينما حتل �ضيفة عليه كبرية علماء ورئي�س مركز‬
‫�أورام ال�سرطان مب�ست�شفى امللك في�صل التخ�ص�صي‬
‫ومركز الأبحاث بالريا�ض الأ�ستاذة الدكتورة خولة‬
‫الكريع احلائزة على و�سام امللك عبد العزيز من‬
‫الدرجة الأوىل واملكرمة من لدن خ��ادم احلرمني‬
‫ال�شريفني امللك عبد اهلل بن عبد العزيز حفظه اهلل‬
‫ورعاه‪.‬‬
‫و ت�شهد الندوة ح��وارا لل�ضيفة مع الطالبات‬
‫وع�ضوات هيئة التدري�س مع الدكتورة الكريع عن‬
‫جتربتها العلمية وم�سريتها وعن ما �أحدثه تكرمي‬
‫خ��ادم احلرمني ال�شريفني لها �إىل جانب ح�صدها‬
‫العديد من اجلوائز العاملية مب�شوارها العلمي‬
‫والبحثي‪ ،‬وعن ر�ؤيتها لتجربة املر�أة ال�سعودية‪.‬‬

‫الكريع‪ ..‬يف �سطور‬

‫يف عام ‪ 2007‬ف��ازت الدكتورة خولة بجائزة‬

‫بالريا�ض‪ .‬و هي تقود فريقاً علمياً يتبنى برناجماً‬
‫بحثياً فريد ًا وذلك للتعرف على الب�صمة الوراثية‬
‫لدى مر�ضى ال�سرطان ال�سعوديني‪ .‬و �أثمر الربنامج‬
‫عن نتائج علمية متميزة مت ن�شرها يف جمالت علمية‬
‫عاملية‪.‬‬
‫عبدالعزيز من الدرجة الأوىل نظري حتقيقها عدة‬
‫�إجنازات بحثية متميزة‬
‫الدكتورة خولة الكريع ت�شغل حالياً من�صب‬
‫رئي�س مركز �أبحاث امللك فهد لأورام الأطفال التابع‬
‫مل�ست�شفى امللك في�صل التخ�ص�صي و مركز الأبحاث‬
‫هارفارد للتميز العلمي‪ .‬وجاء اختيار الدكتورة‬
‫خولة من قبل �أع�ضاء هيئة التدري�س يف الكلية بعد‬
‫مراجعة وفح�ص دقيقني لل�سرية الذاتية جلميع‬
‫وقاموا بتقديرها‪.‬‬ ‫املتناف�سني ومدى متيز وثراء م�ستواهم العلمي من‬
‫وقلد خادم احلرمني ال�شريفني امللك عبداهلل بن‬ ‫خالل البحوث الطبية املقدمة من قبلهم‪ .‬حيث �أن‬
‫عبدالعزيز �آل �سعود حفظه اهلل الدكتورة خولة‬ ‫عدد املتناف�سني لهذه اجلائز فاق ال‪ 300‬طبيب (من‬
‫بنت �سامي الكر ّيع كبرية علماء �أبحاث ال�سرطان‬ ‫بينهم �أمريكيني و �أوروبيني) حيث ا�ستطاعت �أن‬
‫مب�ست�شفى امللك في�صل التخ�ص�صي و�سام امللك‬ ‫جتذب اهتمام العلماء يف الغرب فانتبهوا لأهميتها‬

‫شهادة التميز‬
‫للزايدي من‬ ‫أسلوب السرد والقصص احلركي ينمي خيال األطفال‬
‫جامعة امللك‬ ‫جمعه حمدي ‪ -‬ق�سم ريا�ض الأطفال‬

‫عبد العزيز‬
‫مقررات عملية حتتوي على العديد من الأن�شطة املختلفة والربامج‬
‫ح�صلت الدكتورة‬
‫ريتا حممد الزايدي‬
‫م���ن ك��ل��ي��ة ال�ترب��ي��ة‬
‫«الأق�سام العلمية»‬
‫تخ�ص�ص كيمياء‬
‫على �شهادة التميز يف‬
‫جمال الن�شر العلمي‬
‫من جامعة امللك عبد‬
‫العزيز‪.‬‬
‫ال�����ش��ه��ادة التي‬
‫ح�صلت عليها جاءت‬
‫نظري الورقة العلمية‬
‫التي كانت تتحدث عن‬
‫مركبات حلقات غري‬
‫متجان�سة با�ستخدام‬
‫ف���رن امل��ي��ك��رووي��ف‬
‫ك��ط��ري��ق��ة خ�ضراء‬
‫���ص��دي��ق��ة للبيئة‬
‫واملن�شورة يف جملة‬
‫(‪.)Molecules‬‬
‫ويعك�س هذا الإجناز‬
‫امل�����س��ت��وى املتميز‬
‫للكوادر العاملة يف‬
‫اجلامعة‪.‬‬
‫تدر�س الطالبات يف ق�سم ريا�ض الأطفال �إىل جانب املقررات النظرية‬
‫املتنوعة املهمة يف مرحلة ريا�ض الأطفال‪.‬‬
‫وتتدرب الطالبة على عمل و�سائل تعليمة متنوعة وخمتلفة يف‬
‫ال�شكل وامل�ضمون وتقوم بعد ذلك ب�إعداد الو�سيلة مبفردها �أومب�شاركة‬
‫جمموعة من الطالبات ومن ثم تقدميها‪ .‬وهو مايك�سب الطالبات‬
‫خربات تعليمية وعملية ذات قيمة كبرية الأثر‪.‬‬
‫و�أك�سب مقرر طرق رواية الق�صة الطالبات القدرة على رواية‬
‫الق�ص�ص بالطريقة والأ�سلوب املحبب للأطفال كما �أك�سبهن �أي�ضا‬
‫القدرة على ت�أليف ق�ص�ص للأطفال من خيالهن وعر�ضها بطريقة �شيقة‬
‫جتذب الأطفال‪ ،‬بالإ�ضافة �إىل عمل العديد من التجارب العلمية التي‬
‫تك�سب طفل الرو�ضة مهارات علمية ب�سيطة عن املاء والثلج والذوبان‬
‫‪،‬وكذلك عن الأن�شطة احلركية و�أنواع �ألعاب الأطفال وغريها ‪.‬‬
‫وال�شك �أن هذه الأن�شطة والربامج املختلفة �أك�سبت الطالبات‬
‫خربات ومهارات عدة بجانب �إنها زادت الطالبة ثقة يف نف�سها و�إميانا‬
‫بقدراتها‬
‫�إ�ضافة �إىل اجلانب الأهم وهو تنمية قدرات االبتكار لدى الطفل منذ‬
‫مرحلة مبكرة بطرق وو�سائل مبتكرة وغري تقليدية‪.‬‬
‫وحتى يتكامل الدور ويبقى الطفل على قدراته اخلالقة متنامية البد‬
‫مواز على ذلك يف مراحل التعليم العام وخا�صة‬ ‫ٍ‬ ‫من العمل يف خط‬
‫املرحلة االبتدائية ‪�،‬إذ من املالحظ �أن الو�سائل التعليمية امل�ستخدمة‬
‫حالياً يف ما يطلق عليه م�صادر التعليم هي و�سائل كال�سيكية �أغلبها‬
‫يتم االعتماد فيه على حتويل الكتب املقررة �إىل �صور مكربة للدرو�س‬
‫نف�سها مما ي�شعر الطالب والطالبة بالتكرار وعدم االبتكار يف مفهوم‬
‫الو�سيلة التعليمية‪ ،‬وهو ما يحتاج �إىل وقفة �أخرى‪.‬‬
 ‫‪28‬‬ ‫العدد التا�سع‪ -‬ربيع ثاين ‪1431‬هـ ‪ -‬مار�س ‪2010‬م‬ ‫صوت الطالب‬

‫انطالقا من حر�ص �إدارة اجلامعة على م�صلحة �أبنائها الطالب‪ ،‬وتقبال للنقد الهادف البناء ؛ لت�سهيل العقبات �أمام الطالب‪ ،‬و�إيجاد احللول‬
‫املنا�سبة لتهيئة بيئة علمية مميزة‪ ،‬ت�سهم يف جناح الطالب وتفوقه؛ فقد مت تخ�صي�ص �صفحة (�صوت الطالب ) لتكون حلقة و�صل بني امل�س�ؤولني‬
‫وطالبهم ‪ ،‬لعر�ض مقرتحاتهم و�آرائهم و مطالبهم بهدف عالجها و�إزالة �أية عقبات قد حتول دون حتقيقها‪.‬‬

‫�أ�صوات الطالبات‬
‫متابعة‪ :‬نور احلامد‬
‫الطالبة‪ :‬هـتون‪,‬ح‪,‬ب‬
‫تتمنى ب����أن ال تقت�صر �أع����ذار الطالبات‬
‫ال�لات��ي يتغينب ع��ن امل��ح��ا���ض��رات ف��ق��ط على‬
‫حاالت(الوالدة‪ ,‬والوفاة ‪,‬والتنومي) م�شرية�إىل‬
‫�أن��ه يف بع�ض الأح��ي��ان حت��ث ظ��روف طارئة‬
‫للطالبة خارجة عن هذه احلاالت الثالث‪.‬‬
‫الطالبة‪ :‬زهور‪,‬ع‪,‬ق‬
‫تتمنى �إن�شاء �صيدلية باجلامعة �أو على‬
‫الأقل �أن يكون هناك �إ�سعافات �أوليه يف كل مبنى‬
‫نظر ًا حلاالت التعب التي تكرث وبخا�صة يف �أيام‬
‫االمتحانات ‪.‬‬
‫والطالبة ‪� :‬أمل ‪,‬م‪,‬ب‬
‫تتمنى ال�سماح ب��إدخ��ال �أجهزة احلا�سوب‬
‫املحمولة (الالبتوب) فال�سماح بدخولها مقت�صر‬
‫فقط على الطالبات ال�لات��ي ي ��أخ��ذن دورات‬
‫باحلا�سب الآيل‪.‬‬
‫والطالبة ‪ :‬منى‪,‬ح‪�,‬س‬
‫تتمنى زيادة عدد املقا�صف باجلامعة فعدد‬
‫الطالبات كبري جدا ودائما ما تكون املقا�صف‬
‫احلالية مزدحمة مما ي�ضطر بع�ض الطالبات‬
‫�أحيانا �إىل ت��رك وجبة الإف��ط��ار ب�سبب �ضيق‬
‫الوقت الذي الي�سمح باالنتظار كما نتمنى �أن‬
‫تباع ع�صائر طازجة؛ ف�أنا وكثري من زميالتي‬
‫ال نحتمل الغازيات كما �أن البع�ض قد يكن‬
‫حوامل و�أخريات مري�ضات؛ فال بد من مراعاة‬
‫ه��ذه احل��االت ال�صحية يف نوعية امل�شروبات‬
‫والوجبات ‪.‬‬
‫والطالبة‪ :‬عبري‪,‬م‪�,‬س‬
‫�أمتنى �أن يطبق نظام موحد �أم��ا �صباحي‬
‫�أو م�سائي يف ح�ضور املحا�ضرات للطالبات‬
‫باجلامعة ويف وقت الدوام واالن�صراف ف�أحيانا‬
‫تكون لدي حما�ضرة ال�ساعة ‪���10‬ص وا�ضطر‬
‫للدوام من بداية النهار واجللو�س بال فائدة‪..‬‬
‫بعمل دورات يف جمال احلا�سب الآيل للطالب حتى يطور من‬
‫والطالبة‪ :‬فوزية‪,‬خ‪,‬ب‬
‫�أمتنى و �أمتنى و �أمتنى �أن يطبق( النظام‬
‫ال�صيفي) للطالبات وم��ع��ادل��ة امل���واد كما يف‬
‫اجلامعات الأخرى‪.‬‬
‫بطء جتهيز الوجبات‬ ‫اإلنترنت ملجمع أبي عريش‬
‫الطالبان عاي�ض علي حممد حمزري‪ -‬كلية الهند�سة‬
‫و�أحمد حممد ح�سني حمزري – كلية احلا�سب‬
‫يف البداية ن�شكر �إدارة اجلامعة على اجلهود التي تبذلها يف �سبيل الرقي با�سم اجلامعة‬
‫ولكن متنيت من اهلل ثم منها �أن تلتفت ملا نعانيه نحن يف �سكن الطالب من م�شكلة البوفيه والتي‬
‫تتمثل يف اخلدمة ال�سيئة وبطء يف جتهيز الطلبات واالزدحام ال�شديد مما ي�ؤخر الطالب عن‬
‫املحا�ضرات وهم ينتظرون متى ي�أتي دور كل واحد منهم لكي يح�صل على الإفطار كما �أنه ال‬
‫يوجد �إال �أنواع حمددة ومكررة يف وجبة الغداء‪.‬‬
‫تفعيل التواصل والبث اإللكتروني‬
‫الطالب نادر نا�صر عواجي – كلية الهند�سة‬
‫مل��اذا ال يتم تفعيل ال�شا�شات املوجودة يف‬ ‫يحيى ح�سن يحيى فقيهي ‪ -‬كلية الآداب‬
‫مم��رات اجلامعة حتى يتم تعريف الطالب‬
‫على الربامج والن�شطة التي تقيمها اجلامعة‬ ‫�أمتنى الإ���س��راع يف تنفيذ م�شروع تو�صيل خدمة‬
‫لكي يت�سنى لهم امل�شاركة فيها وق��ال مل��اذا ال‬ ‫الإنرتنت �إىل كل �أنحاء جممع الكليات يف �أب��و عري�ش‬
‫ي�ستحدث خدمة ‪ SMS‬للتوا�صل وتعريف‬ ‫وخا�صة �سكن الطالب مما ي�سهل على الطالب �إجناز‬
‫ال��ط�لاب ب��أخ��ب��ار اجلامعة و�إع�لام��ه��م ب�أبرز‬ ‫الكثري من الواجبات التي نحتاجها يف درا�ستنا من‬
‫الأن�شطة والفعاليات‪.‬‬ ‫البحوث وغريها حتى يغنينا عن الذهاب �إىل مقاهي‬
‫الإنرتنت‪.‬‬
‫برامج الفالش واملونتاج‬
‫خالد عي�سى دخالن ‪ -‬كلية احلا�سب‬ ‫‪ ..‬ومواقف السيارات‬
‫�أ�شكر اجلامعة على م��ا تقوم ب��ه م��ن جهود يف �سبيل‬ ‫�إبراهيم عبده �أبو�شمله – كلية الآداب‬
‫االرتقاء بجميع من�سوبيها و�أمتنى من اجلامعة �أن تقوم‬
‫يطلب من �إدارة كلية الآداب مبجمع الكليات ب�أبي‬
‫مهارتهم يف ا�ستخدام احلا�سب وخا�صة يف املجاالت التي‬ ‫عري�ش ب ��أن ت�سمح للطالب بالدخول �إىل الكلية لتاليف‬
‫لي�ست من املقررات الدرا�سية يف كلية احلا�سب كدورات يف‬ ‫الزحام ال�شديد الذي يح�صل يف مواقف ال�سيارات والت�أخر‬
‫جمال التعامل مع برامج الفال�ش واملونتاج حتى يتم �صقل‬ ‫ب�سبب البحث عن املوقف املنا�سب خا�صة و�أن امل�ساحات‬
‫املواهب التي حتب ا�ستخدام مثل هذه الربامج ‪.‬‬ ‫كبرية داخل الكلية‪.‬‬
 ‫‪29‬‬ ‫العدد التا�سع‪ -‬ربيع ثاين ‪1431‬هـ ‪ -‬مار�س ‪2010‬م‬
‫زمن ضاع فيه الوفاء‬
‫زمن �أ�صبح الوفاء فيه �ضعيفاً‪.‬‬
‫تبحث عنه فال جتده‪.‬‬
‫جتد �أقنعة �أوفياء يلب�سها �أ�ضدادهم‪.‬‬
‫الذئاب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫زمن �إن مل تكن ذئباً �أكلتك‬
‫يجد امل��رء نف�سه غريباً ب�ين �أظ��ه��ر ق��وم يعرفهم‬
‫ويعرفونه‪ ،‬منذ �صغره و�صباه‪.‬‬
‫كلما وج��دت من يرتدي قناع ال��وف��اء وال�صداقة‬
‫ت�شبثت به ‪ ،‬وبعد فرتة �إذ الوفاء �سراباً وال�صداقة‬
‫وه ٌم‪ .‬ت�شعر بظالم ٍ دام�س يكتم �أنفا�سك‪ .‬فال جتد من‬
‫ينقذك ‪.‬‬
‫الكل يقول‪ :‬نف�سي نف�سي ‪.‬‬
‫والرب ينادي ( وتعاونوا‪) ...‬‬
‫�إذا كان هناك يو ٌم م�شرق ‪ ..‬فمتى �ست�شرق �شم�سه ؟‬
‫تخ�شى اجل�سو ُم �شم�سه‪ ..‬وتتلهف �إىل دفئه ‪.‬‬
‫يقال �إن االنتظار طويل ٌ ومع ذالك نقول �إن العمر‬
‫ق�صري‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬
‫ثمة فرق‪ ،‬وقلق‪ ،‬و�أرق‪ ..،‬وج�س ٌم هزه الهزال ‪ ..‬فيا‬
‫ترى كيف يعي�ش؟‬
‫حتماً �سيعي�ش ‪ ..‬فاحلياة مليئة باحلب والوفاء‪..‬‬
‫ٌ‬
‫فكن جميال ترى الوجود جمي ًال‪..‬‬
‫ويبقى الأمل �أن ي�أتي ذالك اليوم الذي ي�صبح فيه‬
‫الوفاء طبعاً ال تطبعاً ‪ ،‬وال�صداقة فع ًال ال قوال‪.‬‬
‫الطالب ‪� /‬أحمد ح�سني جابر خرباين‬
‫القدوة أنت‬
‫عنوانٌ لك �أنت ‪ ،‬و�أنت لغريك عنوان؛ فه َّال �س�ألت‬
‫نف�سك كم �شخ�صاً ر�آك تعمل �شيئاً فقلدك‪ ،‬بغ�ض‬
‫النظر عن هذا ال�شيء ح�سن �أم قبيح ‪ ،‬فاملق ِّلد مقت ٍد‬
‫واملق َّلد مقتد ًا به ‪.‬‬
‫ٌ‬
‫عزيزي �أنت قدوة لغريك �شئت �أم �أبيت ؛ فان‬
‫كنت كبري ًا اقتدى بك ال�صغري‪ ،‬و�إن كنت مع ِّلماً‬
‫اقتدى بك التلميذ ‪ ،‬وان كنت متع ِّلماً اقتدى بك‬
‫اجلاهل‪ ،‬والعك�س �أحيانا‪.‬‬
‫مع ِّل ٌم قدوة يف در�سه بالداخل ‪ ،‬ف�إن كان خارجاً‬
‫ر�أيت ال�سجائر يف يده ‪ ،‬ودخانها يعلوه متعدِّياً �إىل‬
‫غريه وطالبه ينظرون �إليه فيتخرجون مدخنني‪.‬‬
‫يا �أيها الرجل املع ِّلم غريه‬
‫ه َّال لنف�سك كان ذا التعليم‬
‫طبيب يعالج النا�س من �أ�سقامهم وير�شدهم عما‬ ‫ٌ‬
‫ي�ضرهم من العادات واملمار�سات ‪ ،‬وبعد قليل �إذا به‬
‫ملا نهاهم عنه فاعل وبه جماهر ‪.‬‬
‫ت�صف الدواء لذي ال�سقام وذي ال�ضنى‬
‫ي�صح به و�أنت �سقيم‬
‫كيما َّ‬
‫ابد�أ بـنـفـ�ســك فــانـهــهــا عن غيــهــا‬
‫ف�إذا انتهت عنه ف�أنت حكيم‬
‫� ٌأب يف �سيارته ومع �أبنائه فيفتح زجاج ال�سيارة‬
‫ويرمي خملفاته يف ال�شارع و�أبنا�ؤه ينظرون ’ وبه‬
‫يقتدون‪.‬‬
‫مكان عام ‪ ،‬فيعجبه ور ُد‬ ‫طالب جامعي يف ٍ‬ ‫ٌ‬
‫الزينة فيك�سره لي�ستمتع به ث َّم يرمه ومن حوله‬
‫يقتدي به ‪ .‬وهناك �آخ ٌر يع�صي ربه جهار ًا وا�ستكبار ًا‬
‫‪ ،‬وعُ ��م� ُ�ي الب�صائر ي��ق��ل��دون‪.‬وغ�يره كثري ‪ ،‬فليت‬
‫�شعري ماحالنا �إذا وقفنا بني يدي اهلل‪ ،‬ووجدنا يف‬
‫�صحائف �أعمالنا �سيئات عملها غرينا ومل نعملها‬
‫ولكن �أب�صرونا فق َّلدونا‪.‬‬
‫فكن �أن��ت القدوة احل�سنة ‪ ،‬ولنا يف ر�سول اهلل‬
‫�أ�سوة ح�سنة‪.‬‬
‫احمد ح�سني جابر خرباين‬
‫كلية العلوم ال�صحية‬
‫ل��ه وق��ل �أن جت��ده ‪ ،‬فكيف مبعاق متثل يف مهند‬
‫وغريه‪،‬فمهند كما يقول ويردد دوما يقف على جبل‬
‫من الطموح بدال عن �ساقه التي �سيجد �أجر فقدها‬
‫عند اهلل ‪�،‬أال ف ��إين �أت�ساءل ب�إعجاب عن جبل من‬
‫الطموح (كما يقول) هل �ستحده الإعاقة عن مبتغاه‬
‫وهدفه؟‬
‫بالطبع ال بل لن تزيده �سوى �شحنة �إميان ي�شمر‬
‫ويثب عربها ب�سالح الواثق نحو مايريد �إنك يا مهند‬
‫لفخر لكل �صاحب عاهة و�صحيح‪،‬فخ ٌر للمجتمع‬
‫ب�أ�سره وجازان خا�صة‪ ،‬ف�أنت جتربة فريدة ت�شربت‬
‫الإعاقة وانت�صرت عليها باقتدار بل بامتياز‪،‬انت�صار ًا‬
‫حقيقيا بجوالتك وحما�ضراتك النرية وعرفت مبا‬
‫لديك من �إميان و�صرب و�أمل وب�صرية من �أين ت�ؤكل‬
‫الإعاقة حقا بتغلبك على تبعاتها و�آثارها‪ ،‬ف�سر قدما‬
‫نحو النجاح الذي ال يليق �إال ب�أمثالك‪� ،‬سر وارم �أ�سهم‬
‫�إبداعك يف ميادين النجاح التي تناديك وال تنا�سب‬
‫�سواك ‪،‬فما �أحوجنا للكثري من �أمثالك الطاحمني‪،‬‬
‫حيث ع��ززت ب�صراعك مع الإعاقة مفهوما نودي‬
‫به منذ القدم �أن الإعاقة لن تزد املعاق �سوى رفعة‬
‫وطموحاً و�إ�صرار ًا متى ماعلم وا�ست�شعر جانبها‬
‫امل�ضيء واجلميل رفعة عند ربه وطموحا يتوقد ‪،‬‬
‫فهنيئاً لكل معاق (بل حتى �سليم) �أثبت لنف�سه قبل‬
‫املجتمع �أن احلياة جميلة رغم �آالمها وما �أ�سطري‬
‫هذه �سوى �صرخة معاق �أحب �أن يثبت �أنه مادام‬
‫القلب ينب�ض فثمة �أم��ل بال �شك و�أنا�س يحبوننا‬
‫ونحبهم ونور ي�ضيئ �سبيل مرادنا من هذه احلياة‬
‫كل ذلك والكثري يزيد ويعطي حلياتنا رونقاً وجما ًال‬
‫ومتعة ‪،‬ي�ستحق �أن نبقى وننا�ضل من �أجله‪.‬‬
‫علي حممد �أحمد قبي‬
‫كلية علوم احلا�سب الآيل‬
‫متغربون عن �أهلهم يف �أنحاء الوطن احلبيب‪ ،‬وال‬
‫تعترب هذه غربة بحد ذاتها لأنهم يقطنون يف دولة‬
‫واح��دة‪ ،‬و�إمن��ا �شيئاً من ذلك‪ ,‬توزعوا يف �شتى‬
‫جامعات اململكة بن�سب كبرية فال يخلو ق�سم من‬
‫ثمة‬ ‫�أق�سام اجلامعات �إال جتد فيه طالب من منطقة‬
‫جازان‪ ,‬وكانت االنطالقة املباركة بجامعة جازان‬
‫على يد �سيدي خادم احلرمني ال�شريفني‬
‫(حفظه اهلل) فاحت�ضنت �أبناءها حتت مظلة‬
‫اخلري والعطاء فهي مبثابة الأم احلنون التي‬
‫تعطي دون النظر �إىل املقابل‪ ،‬وتبذل اجلهد فال‬
‫تكل وال تتعب ‪ ,‬فال ي�سعني �إىل �أن ترت�سم الب�سمة‬
‫على وجهي ويبتهج قلبي فرحاً وحباً‪.‬‬
‫عمر عثمان مهدي‬
‫كلية املعلمني‬
‫أقالم‬
‫رسم احلياة بريشة الطفولة‬
‫صرخة مخترع‬ ‫ملا ال نر�سم احلياة بري�شتنا التي �أ�ضعناها بطفولتنا وعلبة‬
‫الألوان ب�صندوق ذكرياتنا ‪ ...‬ونكون كالغيوم البي�ضاء التي‬
‫ت�سبح يف ال�سماء بخفة وع�شوائية ‪ ...‬ونتحرر من اجلمود‬
‫وق�سوة الواقع ونتبلل حتت املطر ونعي�ش نوبات جنون‬
‫الطفولة الربيئة‪ .‬ملا ال نزيل الغبار عن ذاك ال�صندوق ونبحث‬
‫به عما‪ ‬كنا‪ ‬نر�سم به‪.‬‬
‫نر�سم يومنا‪ ‬بري�شة الرباءة بع�شوائية ونلون احلياة التي‬
‫�أ�صبحت بالأبي�ض والأ�سود بالألوان التي كنا نراها‪  ‬بها نر�سم‬
‫خيوط ال�شم�س الذهبية و�أ�شجار خ�ضراء ‪ ‬وفرا�شات ملونه‬
‫حول الإزهار‪ .‬ونحب الدنيا بال عقد وال �ضوابط قيا�سية ونحيى‬
‫�أيامنا بع�شوائية كحبات املطر‪.‬‬
‫كم هو جميل االحت��اد مب�شاعرنا ‪...‬م��ع كل من حولنا‪....‬‬
‫حرويف هذه عن �شخ�ص بال �شك هو من �سي�ضيف‬ ‫ومع‪ ‬املجودات ونتجاوب معها بكل مرونة ونعي�شها ب�صدق‬
‫لهذه ال�صرخة ولي�س العك�س‪ ،‬فيكفي �أنه يت�ضمن‬ ‫ونطفو فوق واقعنا اجلامد ونتحرر منه ب�أحا�سي�سنا ‪.‬‬
‫ا�سم مبدع �أال وهو «مهند �أبو دية «‬
‫مهند وكفى‪ ،‬وملن ال يعرفه فهو مهند الذي كتب‬ ‫جروح القلوب‬
‫�أ�سطر �إعاقته بحروف من نور‪.‬‬
‫نحن نداوي جروح �أج�سادنا و نهمل جروح قلوبنا وال نبايل‬
‫�أكتب عنك و�أنا �أعلم يقينا �أنني ل�ست �أول ولن‬
‫بها‪ ،‬ونعتاد على ذلك حتى تندفن بني التجاعيد �آالمنا تظهر‬
‫�أكون �آخر من �سيتكلم عن هرم بحجمك ‪،‬لأنك حقيق ًة‬
‫على مالحمنا وعمقها بعمق �أملنا ‪...‬‬
‫جتعل كل من �سمع و�شاهد وقر�أ عنك يقف لك �إجال ًال‬
‫ملاذا ن�شعر عندما نتكلم بعواطفنا �أننا �ضعفاء‪ ،‬وندع �سكني‬
‫واحرتاماً وفخر ًا كائنا من كان‪.‬‬
‫اجلمود بكل �صرامة يقطع ل�سان �أحا�سي�سنا ال�شفافة ومن �شدة‬
‫يكفيك فخر ًا فقد حويت املجد والنجاح من �أو�سع‬
‫�أبوابه و�أطرافه فهنيئاً لك ذلك ب�صدق‪ ،‬ف�أنت قامة‬ ‫الأمل متوت الدموع و�سط عيوننا ‪....‬‬
‫وعلم ي�ستحق �أن يذكر ويكتب عنه و�أملي �أن �أجد‬ ‫هل هذا من ق�سوة واقعنا �أم‪�  ‬أ�صبحت الق�ساوة �سجية بنا؟‬
‫ما تتحلى به النا�شئة من �أبنائنا الذين يجب على‬
‫كل من له �صلة بهم �أن يع ّلم ويد ّر�س لهم جتربتك ‪،‬‬ ‫خيوط العنكبوت‬
‫ف�أمثالك يزرع ويبث فيهم مثل طموحك و�إ�صرارك‬
‫�أهكذا �أ�صبحنا نلهو‪� ،‬أم تقطعت بنا ال�سبل‪� ،‬أهكذا �أ�صبحنا بال‬
‫ال��ذي �أبهرين كما �أبهر الكثري عندما التقيتك ذات‬
‫هدف ن�سدد �ضربات طائ�شة بدنيا الفارغ والزيف‪ .‬و�أ�صبحنا نت�شبث‬
‫�صباح يف جامعتنا �ضمن جوالتك الو�ضاءة بحب‬
‫بخيوط العنكبوت‪ ,‬لننجو من وحدتنا‪.‬‬
‫احلياة وقهر �صعابها‪ ،‬جوالتك التي تنرث عربها‬
‫ونر�سم �أحالمنا يف الفراغ والهواء ‪ ...‬هل نحن نك ُرب ‪ ,‬و نن�ضج �أم‬
‫�صنوف وفنون الإبداع والتميز فكنت يف ذاك اللقاء‬
‫نزيح مبادئنا‪ ,‬و�أفكارنا‪.‬‬
‫حقا جميال مبدعا كعادتك‪.‬‬
‫�إيل متى نظل نحلم ‪�....‬إىل متى نظل نناجي خيالنا‪ ,‬و�أوهامنا‪.‬‬
‫مهند الطموح وال�صمود والتحدي‪،‬كنت و�ستظل‬
‫هل �أ�صبحنا نخاف من �شبح الوحدة ‪ ,‬ونعد لها عدة رخي�صة ‪.‬‬
‫مدججا مت�سلحا ب�أحالم لتقهر رغم مرارة احلياة‬
‫ويحك يا نف�سي !! ويحك!!!‬
‫يف كثري من ف�صولها‪ ،‬لأنني �أح�سب �أنك ذقت حالوة‬
‫هل ما نحن‪  ‬فيه هي العرثات!! ‪ ,‬ونرجع بعدها نقف بثبات ‪.‬‬
‫االنت�صار رغم اجلراح‪ ،‬ذقت متعة �أن يكون لك هدف‬
‫ليت لهمومننا �أن تتحول �إيل ح�صى‪ ,‬ونرمي واحده تلو الأخرى‬
‫فت�سعى لتناله متنا�سيا مداويا �آالمك مبا لديك من‬
‫ب�شواطئ الن�سيان ‪,‬ونريح �أيدينا من ثقل احلمل‪  ,‬ما الذي يجعلنا‬
‫�أمل متجاوزا بعزمية الإميان كل العقبات واملحن‬
‫نحمل �أعباءنا ب�أيدينا؟؟ ونحن نقف على ال�شاطئ �أحياء‬
‫لت�صل �إىل ذاك املرام فقط بطموح و�إ�صرار اليوجد‬
‫ارم��ي بها وا�ستمتع بتموجات امل��اء‪ ,‬وابت�سم‪ ,‬وداخلك قلب‬
‫مثله �إال لدى مهند‪.‬‬
‫متفائل‪.‬‬
‫مهن ٌد و�أمثاله من املبدعني الناجحني القاهرين‬
‫لإعاقاتهم واملندجمني يف املجتمع اندماجاً تعجب‬ ‫نادية النجار‬
‫كلية الرتبية للأق�سام الأدبية‬
‫و �صديقي �إذا واجهتنا �أي م�شكلة �أن نذهب �إليه‬
‫دون تردد‪ ،‬ثم غادرنا ورحل ‪.‬‬ ‫حرج شديد‬
‫وقفت مع نف�سي برهة من الوقت �أفكر يف هذا‬ ‫فرغنا من �صالة الظهر يف م�سجد الكلية‪ ،‬وهممت‬
‫املوقف املحرج‪ ،‬و�إذا ب�أ�صوات يف عقلي امل�شو�ش‬ ‫و�صديقي للذهاب لقاعة الدرا�سة‪ ,‬و�إذا ب�صوت‬
‫ت�أنبني وتلومني على فعلتي الربيئة‪ ،‬وتفر�ض‬ ‫يهم�س با�سمي بكل وقار‪ ،‬فظن رفيقي �أنه يناديه‬
‫علي فرو�ض واختبارات لو �إين عملت كذا لكان‬ ‫َ‬ ‫‪,‬وهم بالذهاب �إليه ف�أعاد املناداة والإ�شارة �إ ّيل‬
‫�أف�ضل ‪ ,‬وظللت على هذه احلالة �إىل �آخر اليوم‪.‬‬ ‫دون �أن يهم�ش �صديقي �أو ي�صرف النظر عنه‪ ،‬بل‬
‫وظهرت �أمامي �صور رائعة يف عامل اليكاد �أن‬ ‫�صافحه وحتدث معه‪.‬‬
‫جنده بهذه ال�سهولة‪ ,‬وتيقنت مع العلم ب�أين كنت‬ ‫اقرتبت ممن يناديني وحييته ‪ ،‬و�ضحك و�س�أل‬
‫على بينة مبدى توا�ضع هذا ال�شخ�ص و�أ�سلوبه‬ ‫عن احلال و�أيامنا الدرا�سية‪ ,‬وبعدها طرق الذي‬
‫ال��راق��ي ال��ذي يجذب الأل��ب��اب ‪ ,‬و�إذا بعبارات‬ ‫ب�سببه دعاين‪ .‬بد�أ معي مبقدمة لطيفة ‪ ,‬فعرفت �أين‬
‫تتمتمها �شفتاي ت��ق��ول‪ :‬كم �أن��ت عظيمة �أيتها‬ ‫�أحرجته يف مو�ضوع قد �ساعدين فيه‪ ,‬فخجلت من‬
‫نف�سي وبد�أ العرق يت�صبب مني‪.‬‬
‫اجلامعة التي �سخرتي لنا هذا الكادر الأكادميي‬
‫العايل بعلمه و�أخالقه و�سمو �أف��ك��اره‪ ,‬فقبل ما‬ ‫�أبديت �أ�سفي واعتذاري‪ ,‬فما كان منه �سوى‬
‫يقرب اخلم�س �سنوات كان �أبناء هذه املنطقة‬ ‫الرتحيب والقبول بكل �سعة �صدر‪ ،‬وعر�ض علي‬
 30 ‫م‬2010 ‫ مار�س‬- ‫هـ‬1431 ‫ ربيع ثاين‬-‫العدد التا�سع‬ University news

University to hold largest scientific Speakers

gathering in the Middle East
University to host First International Conference for Medical Education
Professor Jan D. Professor Ronald M.
By The Editor-in-Chief Maysner :Harden

The conference will be a real test

The first week of April 2010 will befor the Faculty of Medicine at
no ordinary week for SaudiArabia>s the four year old university and
south west region of Jazan and its will mark an important historic
newly-established university, as achievement to be added to the Dr. John Boulet, PhD Professo Nick Busing,
the Faculty of Medicine prepares others made during that short time, MD

to host from April 6 to 8 the First most notably the recent granting of
International Medical Conference the International Organization for
for Medical Education, the largest Standardization ISO 9001:2008
scientific medical gathering in the Quality Management Systems
. ,Middle East Certificate which made it the
first Faculty of Medicine in the Professor M. Brownell Dr. Ross J. Scalese
Anderson
Held in the conjunction with Kingdom to introduce the system in
the Saudi Medical Education all its administrative and academic
Society, the conference will .departments and units
gather researchers from around
the world, and the Chairwoman of
the European Medical Education Dr. Ara Tekian
Dr. Zubair Amin
Society will give an address on Saudi Medical EducaƟon Conference 2010, Scientific Programme
behalf of the official speakers who Time Tuesday 6/4/2010 Wednesday 7/4/2010 Thursday 8/4/2010

number 13 pioneers and founders

8:30Ͳ9:30 Plenary session 1 Guest Lectures : Plenary Session 7
Quality Assurance in Medical Education 8:30Ͳ8:55 Best Evidence Medical Education Different Prospectus for Future of Medical Education
8:30Ͳ9:00 Keynote Speech, Dr. Zubair Amin (Privatization of Medical Education in Prof. Husam Hamdi 8:30Ͳ8:50 Keynote Speech, Dr. Zubair Amin ( Future of Technology in Assessment )

of medical education from across

Asia: Trends, Implications and Priorities ) 8:50Ͳ9:10 Keynote Speech, Prof. Nick Busing (Future of Medical Education in
9:00Ͳ9:30 Keynote Speech, Prof. Husam Hamdi ( Self Study beyond the standards ) 8:55Ͳ 9:20 The Use of OSCE / Evidence from a BEME Systematic review Canada)
9:30Ͳ9:50 Discussion Dr. Madalena Patricio President of AMEE 9:10Ͳ9:30 Keynote Speech, Prof. Khalid Bin Abdulrahman (NaƟonal Consensus

.the globe
9:20Ͳ9:30 Discussion about Future of Medical Education in KSA)
9:30Ͳ10:00 Discussion
9:30Ͳ10:30 9:50Ͳ10:30 Free papers (1) Workshop 1: Workshop 2: Plenary session 4 Workshop 4: Debate Session 10:10:30 Free Papers (6) Workshop 8: Workshop 9:
Topic: How to score Topic: Topic Student Session Topic: Topic: WardͲBased Topic: VideoͲbased Case
simulated based
assessment
Integrating simulation
into the Undergraduate
9:30Ͳ9:50 Keynote Speech, Prof.
Mohamed ElShehri (Lifelong
Implementation
and Management
PBL Vs
Conventional
assessment
Moderator: Dr. John
Construction for PBL
sessions
Dr. David Barry Mayer Dr. John J. Norcini
Moderator : Dr.Jack Boulet Medical Curriculum Learning) of Integrated Curriculum Norcini Moderator: Dr. Ara

In a statement to Jazan University Moderator Dr. Ross

Scalese
9:50Ͳ10:10 Keynote Speech, Prof.
Ibrahim Aloraini (Career Choice)
10:10Ͳ10:30 Discussion
Curriculum
Moderator: P.
Harden
Tekian

News, Dr. Hussein Aqeeli, Dean 10:30Ͳ11:00

11:00Ͳ12:30 11:00Ͳ12:30 Plenary
session 2
Workshop 1:
Topic: Scoring SimulationͲ
Workshop 2:
Topic: Topic How to
Plenary session 5
Simulation Based Assessment
Break
Workshop 4:
Topic:
Workshop 5:
Topic:
Plenary session 8
Faculty Development
Workshop 8:
Topic: WardͲBased
Workshop 9:
Topic: VideoͲbased Case

of the Faculty of Medicine at

CommunityͲBased Based Assessments integrate Simulation 11:00Ͳ11:20 Keynote Speech, Dr. Implementation Presentation Skills 11:00Ͳ11:30 Keynote assessment Construction for PBL
Education Moderator : Dr.Jack Boulet into the undergraduate Ross Scalese ( HighͲStakes and Management Moderator:Dr. P. Speech, Moderator: Dr. John sessions
11:00Ͳ11:20 Keynote curriculum Assessment Using Simulation of Integrated A. H. Fhal Prof. R.Harden (There Is No Norcini Moderator: Dr. Ara

Jazan University, said that deans

Speech, P.Mohieldin Moderator Dr. John Technology: Heart Sounds for Curriculum Such Thing As Curriculum Tekian
Magzoub ( learning and Scalese Dummies?) Moderator: P. Development Ͳ Only Staff
assessment in nonͲhospital 11:20Ͳ11:40 Keynote Speech: Dr. Harden Development!)

from faculties of medicine in the

settings) Jack Boulet (Psychometric of 11:30Ͳ11:45 Discussion
11:20Ͳ11:40 Keynote simulation based assessment)
Speech, Dr.Brownell 11:40Ͳ12:00 Discussion

Kingdom and Gulf Cooperation

Anderson (Medical
EducaƟon in the 21st Prof. Ahmed Hassan Dr. Charles Boloen,
Century: The Role of
Fahal Ibrahim MD, MPH, MSc
Council countries would be in
Community Based
Education)
11:40Ͳ12:00 Discussion
12:00Ͳ12:30 Free papers (2) 12:00Ͳ12:30 Free papers (4) 11:45Ͳ12:30 Free papers (7)

attendance, along with participants 12:30Ͳ1:30

1:30Ͳ3:30 1:30Ͳ3:30 Plenary session 3
Student’s counseling and
Workshop 3:
Topic : EͲ Learning
Debate Session
Issue (1)
Plenary session 6
Student's Assessment
Break
Workshop 6:
Topic: Advanced
Workshop 7:
Topic:

and guests from Europe, North Support

1:30Ͳ2:00 Keynote Speech,
Dr. Awda ElHazmi (Creating
Moderators: Dr. Mohamed
Saqr
Simulated Patients Vs
Real Patients
1:30Ͳ1:50 Keynote Speech, Dr.Ara
Tekian ( Use Of Portfolio in
Student's Assessment)
Item writing and
Item Analysis
Moderator: Dr.
Patient Safety
Moderator: Dr.
David Mayer

and South America, Australia and a Positive Educational

Environment: particularly
in New Medical School)
Issue (2)
Student Centered
1:50Ͳ2:10 Keynote Speech: Dr.
John Norcini (Improving the
Quality of Medical Education:
Muna Elsheikh
Closing Session

Southeast Asian countries such as Madalena Folque

2:00Ͳ2:20 Discussion learning Vs Teacher Assessment during Clinical
Centered learning Training)
2:10Ͳ2:30 Discussion Patricio
.China, Japan and Korea 3:30Ͳ4:30
2:20Ͳ3:30 Free papers (3)
Meeting the Experts
2:30Ͳ3:30 Free papers (5)
Meeting the Experts

New training specializations, Al Hayaze’ said the university

was working to finalize numerous agreements
with prestigious universities around the world for
Dr. Husein Bin Muhammad Aqeeli, Dean of the
Faculty of Medicine, said the university was
focusing on practical training at the most prestigious

agreements with the training to the level required for students to achieve
leading positions globally. Al Hayaze revealed
that a delegation from The George Washington
universities in the world and said the university’s
.students were achieving great success

George Washington University had visited Jazan University to discuss

possible agreements that would lead to upgrading
Jazan University students at the University of
Illinois, Chicago (UIC) have been taking training

University
.of academic and research programs in ophthalmology, family medicine, pediatrics,
.general surgery and dermatology
Al Hayaze’ also honored students Ahmed Yahya Al-
Second batch of trainees honored in the US Qasim, Ismail Ibrahim Abu Allout, Abdul Wahab
Abdoh Aqeeli, Mohsin Ali ‘Izzi, Ismail Muhammad
Jazan University President Professor Mohammed Al-Wad’ani, Ibrahim Ali Sumaili, Abdul Rahman
Bin Ali Al Hayaze’ urged the second batch of Abdoh Khawaji, Muhammad Ahmed Mudkhili,
Faculty of Medicine students receiving training Adnan Murais Al-Khayyat and Abdullah Ahmed
at the University of Illinois, Chicago (UIC) in the Al-Harbi, who are currently undergoing training.
US to continue their efforts to acquire the skills The students in turn thanked the university president
and experience required to serve their nation and for his support and granting them the opportunity
.people to train, an experience they described as «highly
.»beneficial
At a reception for students of five medical
 31 ‫م‬2010 ‫ مار�س‬- ‫هـ‬1431 ‫ ربيع ثاين‬-‫العدد التا�سع‬ University news

Medical Faculty of Medicine earns ISO 9001:2008

students hold Quality Management Certificate
organ donation
campaign
University President offers
support

Students from the Faculty of

Medicine organized a first-
of-its-kind organ donation
awareness campaign under the
motto “Because We Care, Let
Us Share for Life”. Sponsored
by the Deanship of Students’
Affairs in collaboration with
the Saudi Center for Organ
Transplantation, the campaign
was conducted at shopping
centers in Jazan, Abu Arish
and Sabya, and sought to
highlight the religious and
compassionate aspects of
.organ donation
Jazan University President
Professor Mohammed Bin
Ali Al Hayaze’ launched the
one-week campaign with a
reception for the students
involved and was given an
overview of activities and
goals by campaign Supervisor
General Zakariya Al-Sanousi.
Among the most important
aims of the event was to
give the Shariah perspective
on organ donation, address
misconceptions on brain death,
and involve medical students in
helping the community through
the distribution of awareness
.brochures and billboards
By Jazan University News – Professor Mohammed Bin Ali obtain ISO certification from the very
beginning of the previous academic
Exclusive Al Hayaze’, President of Jazan
University, described obtaining year through mobilizing its facilities
The first faculty in the Kingdom to the certificate as «the crowning and academic and administrative
earn international accreditation for achievement of the unlimited staff. The efforts resulted in notable
all departments and units support for the university from King success, with accreditation covering
Abdullah, Custodian of the Two all the faculty’s departments and
Students from Jazan University’s Holy Mosques and Chairman of the units. Aqeeli thanked the President
Faculty of Medicine should rightly .Supreme Education Council of the University for his considerable
be proud of their faculty’s many encouragement and support to the
achievements made in just a few It is an accomplishment reflecting“ faculty and its students, and also
years in the Kingdom and abroad. the extensive development and rapid thanked teaching staff, administrators
With its advanced administration growth in the university since it was and technicians, who contributed in
.realizing the achievement
and outstanding creative students, founded four years ago, as well as the
the faculty has earned the trust of high status of higher education across
prestigious universities around the the Kingdom Hand the university Only a few months prior to
.world in particular,» Al Hayaze’ said, obtaining ISO accreditation, Jazan
praising the work of Dr. Khalid Bin University was granted membership
But still the faculty felt it could not rest Muhammad Al-Anqari, the Minister to the International Association of
at ease until it gained the International of Higher Education. «The university Universities (IAU), and affiliation
Organization for Standardization continues to make considerable of the United Nations Educational,
ISO 9001:2008 Quality Management efforts to improve all its faculties,» Scientific and Cultural Organization
Systems Certificate, an achievement .he added (UNESCO), the first time a newly-
granted recently, making it the established Saudi university had been
first Faculty of Medicine in the According to the Dean of the Faculty .admitted to the organization
Kingdom to introduce the system in of Medicine, Dr. Hussein Bin
all its administrative and academic Muhammad Aqeeli, the faculty was
.departments and units the only one that began preparations to

Ja’bour elected to Griffith University Council in Australia

By Jazan University News – Exclusive
Jazan University scholarship student Hasan
Ja’bour Al-Hazmi has been voted in as a member
of Griffith University Council in Queensland,
Australia, for a period of two years. The council is
the highest supervisory and legislative authority
on academic and financial affairs at Griffith
University. Al-Hazmi is the first scholarship
student elected to the prestigious post in Australia,
which works to address students’ academic needs
.and convey them directly to officials
Dr. Khalid Al-Anqari, the Minister of Higher
Education, congratulated Al-Hazmi on
his achievement, regarding it as a national
accomplishment, and wished him in a cable every
success in the post as ambassador for his student
colleagues. Congratulations also arrived from
Hasan Tal’at Nazer, the Kingdom’s ambassador
to Australia and New Zealand, and Dr. Ali Bin
Muhammad Al-Bishri, the Cultural Attaché in
.Australia
meanwhile Jazan University President Mohammed
Bin Ali Al Hayaze’, , expressed his delight at the
news, describing it as «an accomplishment for the
In other developments, Jazan University saw Hasan
Kingdom and source of pride for every Saudi and
Nasser Mashbary, a student from the Faculty of
for Jazan University that always ensures close
Medicine, elected to represent Saudi Arabia and
.»contact with its scholarship students abroad
East Mediterranean countries at the 56th World
Health Organization (WHO) conference in Fez,
The university is always seeking to give as much
Morocco. Mashbary was selected from 80 medical
support as possible to its students scholarship in
students from the International Federation for
order to realize the aspirations of the rulers,» Al
.Medical Students
.Hayaze. said
 ‫‪32‬‬ ‫العدد التا�سع‪ -‬ربيع ثاين ‪1431‬هـ ‪ -‬مار�س ‪2010‬م‬

‫د‪ .‬حممد حبيبي *‬

‫اجلدير بالذكر �أن البطولة �شهدت مناف�سة‬
‫أن تكون بطنجة‬
‫تنظر بعينيك من �ساحل طنجة ب�أق�صى �شمال املغرب‬
‫فتب�صر �ساحل �أوربا بالعني املجردة‪� .‬أمواج ب�سيطة و‪14‬كم‬
‫تف�صالن ب�ين م��ا ي�صنف الآن (ال��ع��امل الأول ع��ن العامل‬
‫الثالث)‪.‬‬
‫من هنا عرب طارق بن زياد لل�ضفة الأخ��رى التي تراها‬
‫الآن لن�شر م�صابيح احل�ضارة الإ�سالمية وانت�شال ال�ساحل‬
‫الأوربي من الظالم والتخلف‪ .‬يف ذلك الوقت وبعده بقرون‬
‫كانت احل�ضارة الإ�سالمية يف �أوج ازدهارها و�أبهى �أنوارها؛‬
‫�أي�ضا كان الناظر ل�ساحل طنجة من اجلهة الأوربية املقابلة‬
‫يف ذل��ك ال��وق��ت وقبل عبور ط��ارق يفكر يف ذات التفكري‬
‫الذي يدور بذهنك‪ .‬يا َل�ض�آلة الفارق اجلغرايف بني عاملني‬
‫يتناق�ضان تقدما وان�ضباطا! وخا�صة عندما كانت القارة‬
‫العجوز تغرق يف الظالم‪.‬‬
‫ما هي �إال �سنوات حتى باتت الأندل�س منارة �إ�شعاع؛‬
‫�شوارعها وطرقاتها و�أزقتها م�ضاءة بامل�صابيح ومب�ساجدها‬
‫تنت�شر �ساعات الرمل وغريها من عالمات تقدم ورقي العامل‬
‫العربي والإ�سالمي‪.‬‬
‫وقتها كان ا�سم العربي وامل�سلم يعنيان �أرقى ما و�صلت‬
‫�إليه احل�ضارة الإن�سانية جمعاء بعدما جنحت ح�ضارته‬
‫يف االنفتاح على الثقافات الأخرى القدمية و�صهرها يف ثوب‬
‫ح�ضاري واحد حتت مظلة اللغة العربية والقيم الإ�سالمية‪.‬‬
‫بقي العربي امل�سلم بتلك احلقبة يبهر الآخرين ب�شخ�صيته‬
‫�سلوكا وعلما وثقافة �أينما اجته‪ .‬وانت�شر الإ�سالم وح�ضارته‬
‫بعد ذلك يف �أماكن �شتى دون احلاجة ال�ستخدام القوة؛ كما‬
‫حدث يف انت�شاره بدول �شرق �آ�سيا وغريها من الأماكن‪.‬‬
‫من هذه الوقفة بطنجة �أمام املا�ضي يقفز بك التفكري �إىل‬
‫وقتنا الراهن كلما ن ّغ�ص ْتك الإج��راءات احلالية املت�شددة‬
‫مبطارات العامل خارج البلدان العربية والإ�سالمية‪ .‬فبمجرد‬
‫�أن تكت�شف �صفة الواقف بهذا الطابور(عربي م�سلم) حتى‬
‫تبد�أ عندها عالمات الريبة واحلذر وال�شك وتهام�س الواقفني‬
‫�أمامك ب�أق�سى ما ميكن ا�سرتاقه عرب ال�سمع من �أو�صاف‬
‫معاداة التح�ضر وال�سعي لإحلاق الدمار والقتل والتخريب‬
‫و�إي���ذاء الآخ��ري��ن؛ ملجرد �أن �صفة ه��ذا الإن�سان(عربي‬
‫م�سلم)‪.‬‬
‫ترى ما الذي حدث؟! وما الذي تغري؟‬
‫* رئي�س التحرير‬
‫«كفيف» يشارك في بطولة السباحة‬
‫تكرميه ت�شجيعاً له‪.‬‬
‫العام م�شاركة فريدة من نوعها متثلت يف‬
‫قوية بني الطالب امل�شاركني ‪،‬وح�صل الطالب‬
‫علي عمر �صائغ من كلية املجتمع على املركز‬
‫الأول ‪ ،‬فيما فاز الطالب �صالح م�صلح احلربي‬
‫«كلية العلوم الطبية» باملركز الثاين ‪ ،‬وحقق‬
‫الطالب �إبراهيم �أحمد باع�شري «كلية �إدراة‬
‫الأعمال» املركز الثالث‪.‬‬
‫�شهدت بطولة اجلامعة يف ال�سباحة هذا‬
‫م�شاركة الطالب حممد �أحمد عبد احلق من‬
‫كلية الآداب والعلوم الإن�سانية وه��و من‬
‫ذوي االحتياجات اخلا�صة (كفيف)‪ ،‬وقد‬
‫لفت الأنظار �إليه ب�إ�صراره على امل�شاركة‬
‫واملحاولة ‪،‬و�أبهر اجلميع من �إ�صراره على‬
‫موا�صلة ال�سباحة حتى نهاية امل�سبح وقد مت‬
‫شعاع يضيء جازان‬
‫بقلم‪ :‬الدكتور عبد الرحمن بن عمر املدخلي *‬
‫ت�شهد ج��ام��ع��ة ج���ازان‬
‫تلك اجلامعة الفتية القوية‬
‫ت��ط��ورا م��ت�����س��ارع��ا يف ظل‬
‫االنفتاح الكبري يف املعرفة‬
‫من خالل �شبكات املعلومات‪،‬‬
‫التي حولت العامل �إىل قرية‬
‫�صغرية ‪ ،‬ورغ��م حداثتها‬
‫تخطو هذه اجلامعة خطوات كبرية نحو العاملية‬
‫‪ ،‬فما من �أ�سبوع �أو �شهر �إال ون�سمع �إجن��از ًا‬
‫عاملياً وتقدماً يرفع ر�ؤو�سنا على م�ستوى الوطن‬
‫العربي �أو على م�ستوى العامل كله ‪.‬‬
‫وبالأم�س القريب �شاهدنا �أحد �أبنائها يح�صل‬
‫على ع�ضوية جمل�س جامعة قريفث الإ�سرتالية‬
‫العاملية‪ ،‬واليوم حت�صل كلية الطب على اجلودة‬
‫الكاملة من العمالقة ( �إيزو) ‪،‬وما ذاك �إال باجلهد‬
‫الذي يبذله معايل مديرها الأ�ستاذ الدكتور حممد‬
‫بن علي �آل هيازع ‪ ,‬ووكيله الأ�ستاذ الدكتور‬
‫علي بن يحيى العري�شي‪ ،‬وبدعم م�ستمر وعناية‬
‫خا�صة من �أم�يرن��ا املحبوب الأم�ير حممد بن‬
‫نا�صر بن عبد العزيز ‪.‬‬
‫ف�سريي يا جامعة املعرفة نحو العاملية ‪،‬ف�أنت‬
‫�شعاع ي�ضيء �أرجاء هذه املنطقة ( جازان)‪.‬‬
‫* املدير العام لفرع الرئا�سة العامة لهيئة الأمري‬
‫باملعروف والنهي عن املنكر‬
‫مبنطقة جازان‬

‫اجلامعة توفر خدمة «اإلنترنت الالسلكي» للطالب‬ ‫ألول مرة بوابة اجلامعة في التصنيف اإلسباني‬
‫�آل ه���ي���ازع‬ ‫متابعة‪ :‬نايف‬ ‫وقد اكت�سبت الدرا�سة اال�سبانية لتقييم مواقع‬ ‫متابعة‪ :‬حممد حوباين‬
‫وج���ه بتنفيذ‬ ‫كريري‬ ‫وف��ق��ا للتقيم الإ���س��ب��اين (‪ Webometrics‬اجلامعات يف العامل �شهرة وا�سعة يف ال�سنوات‬
‫ك�����ل م�����ا م��ن‬ ‫‪ )Ranking of World’s Universities‬الأخرية املا�ضية وتعتمد يف تقييمها على حجم‬
‫���ش��أن��ه خدمة‬ ‫�أتاحت اجلامعة‬ ‫ملواقع اجلامعات عرب �شبكة االنرتنت دخلت ونوعية املحتوى العلمي والأكادميي للمواقع‬
‫الطالب ورفع‬ ‫لطالبها ا�ستخدام‬ ‫اجلامعة �ضمن قائمة �أف�ضل ‪ 60‬جامعة عربية‪ ،‬اجلامعية على �شبكة االنرتنت‪� ،‬إ�ضافة �إىل عدد‬
‫حت�����ص��ي��ل��ه��م‬ ‫خ��دم��ة «الإن�ت�رن���ت‬ ‫ونوعية البحوث العلمية‬
‫العلمي‪.‬‬ ‫ال�ل�ا����س���ل���ك���ي» يف‬ ‫املن�شورة عليها‪ ،‬و�إمكانية‬
‫وق�����د عرب‬ ‫ك���اف���ة م��راف��ق��ه��ا‪،‬‬ ‫و�����ص����ول م�����س��ت��خ��دم��ي‬
‫ع�����������دد م���ن‬ ‫بهدف متكينهم من‬
‫ال���ط�ل�اب عن‬
‫االن�ترن��ت لهذه الأبحاث‬
‫ا���س��ت��خ��دام ب��واب��ة‬ ‫واال�ستفادة منها‪.‬‬
‫���س��ع��ادت��ه��م‬ ‫طالب من اجلامعة ي�ستخدم االنرتت نت يف اجلامعة‬ ‫اجلامعةااللكرتونية‬
‫بهذه اخلدمة‪،‬‬ ‫جدير بالذكر �أن بوابة‬
‫وال�شبكة العنكبوتية‪.‬‬ ‫اجلامعة االلكرتونية قد‬
‫و�أو�ضح امل�شرف العام على الإدارة العامة لتقنية م�ؤكدين �أنها �ست�سهم يف ا�ستغاللهم لأوق��ات فراغهم‬
‫املعلومات الدكتور ح�سن بن عبداهلل �إ�سحاق �أن هذه فيما يعود عليهم بالنفع‪ ،‬كما �سيتمكنون من متابعة‬ ‫�شهدت تطورا ملحوظا يف‬
‫اخلدمة �ستوفر بيئة �إلكرتونية منا�سبة للطالب ت�ساهم م�ستوياتهم الدرا�سية من خالل البوابة الإلكرتونية‬ ‫املرحلة التطويرية الثانية‬
‫يف �إثراء معلوماتهم وتطوير �إمكانياتهم يف التعامل مع ملوقع اجلامعة واالط�لاع على الكتب واملراجع يف‬ ‫�إذ قدر عدد زوار املوقع‬
‫البوابة االلكرتونية اخلا�صة باجلامعة‪ ،‬م�شري ًا �إىل �أن املكتبات العاملية‪ ،‬مما ينعك�س �إيجاباً على م�ستواهم‬ ‫خالل ثالثة �أ�شهر ب�أكرث من‬
‫معايل مدير اجلامعة الأ�ستاذ الدكتور حممد بن علي الأكادميي والتح�صيلي‪.‬‬ ‫ن�صف مليون زائر‪.‬‬