Repblica Bolivariana de Venezuela

Universidad Pedaggica Experimental Libertador

Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Diplomado en Competencias Pedaggicas para Profesionales
No Docentes
Ncleo Acadmico Guanare - Estado Portuguesa

QUE CARACTERIZA A LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

Participantes:

Garcia Levy
Garcia Yoleida

Tutora:

Flida Pernia de Delfn

Desde finales del siglo pasado ha venido surgiendo una nueva sociedad, en la
cual el conocimiento es la base del desarrollo de los pases, esta sociedad se
conoce como sociedad del conocimiento. La sociedad industrial en la cual nos
encontramos donde la energa es la base del desarrollo est dando paso a una
sociedad en donde las tecnologas, la informacin y el conocimiento se convierten
en las palancas con que cuentan los pases para avanzar en las mejoras de las
condiciones de vida de sus habitantes. De acuerdo a lo que seala Silvio (2000)
en su libro La virtualizacin de la universidad, la sociedad del conocimiento se
caracteriza

por

los

siguientes

elementos:

conocimiento,

digitalizacin,

virtualizacin, molecularizacin, reticularidad, desintermediacin, convergencia

tecnolgica,

innovacin,

inmediatez,

globalizacin

discordancia.

Este

conocimiento que en la sociedad industrial era transmitido esencialmente a travs

de la educacin formal, ahora en esta era de las tecnologas de la informacin se

encuentra digitalizado, almacenado en servidores que contienen grandes bases de

datos, y se incrementa aceleradamente con los aportes de los millones de
usuarios que en todo el mundo se conectan a Internet. Es un conocimiento que
puede ser cientfico o no, de acceso pblico o privado, pero en cualquier caso es
dinmico, diverso y accesible de manera inmediata; estamos en presencia de un
conocimiento que es virtual, que se encuentra almacenado en cdigo binario de
ceros y unos y que es transmitido velozmente por las redes telemticas. La
sociedad actual, llamada de la informacin, nos viene a confirmar que la
humanidad no cesa su evolucin. Ha pasado y seguir pasando por diferentes
etapas, y la educacin no ha podido quedarse al margen de estos cambios, por lo
que

estado modificando sus formas y estructuras para adecuarse a las

necesidades sociales. El proceso de innovacin que supone la educacin para los

nuevos sistemas sociales y tecnolgicos, implica una integracin curricular de tres
aspectos: desarrollo curricular, desarrollo organizativo de la escuela y desarrollo
profesional del docente. En la actualidad la sociedad de la informacin est
dejando el paso a la sociedad del conocimiento, por lo que no solo es importante
disponer de informacin, sino tambin generar el conocimiento. La tecnologa ha
aportado una serie de aspectos y posibilidades en nuestra sociedad entre las que
se puede mencionar la democratizacin al acceso de la informacin y el
conocimiento, que sumado a las competencias profesionales en TIC, mejoran la
capacidad de formacin de colectivos desfavorecidos. En consecuencia, se
empieza a dar un importante cambio de roles del profesor y el alumno, se crean
muchos espacios para el pensamiento colectivo. Aparece el concepto nuevo de
educacin como la capacidad de la persona para actuar en escenarios
telemticos. La sociedad del conocimiento est cambiando el desarrollo y la
prctica cientfica y profesional de los distintos profesionales. Otro aspecto
importante en el mbito de la educacin es la aparicin de nuevas terminologas y
conceptos educativos como la tele informacin, teleeducacin, entre otros.

En consecuencia, resulta interesante aportar algunas ideas para la formacin de

los docentes y su rol ante la sociedad del conocimiento. Desde la formacin inicial
universitaria, sera importante formar con las nuevas tecnologas. En la formacin
continua y permanente hay que tener en cuenta el nivel de conocimiento
tecnolgico del docente y la actitud que tenga hacia las TIC. Otro aspecto a
considerar es formar a los docentes en forma realista, esto es, con los recursos
que despus va a disponer y formar a todo profesional relacionado con la
educacin y no solo al docente. Se debe pasar de la mera transmisin de
conocimientos a su construccin, analizar las buenas prcticas que se consideren
as e integrarlas en los planes de estudio, y debe existir un lugar donde se pueda
consultar tanto dudas tcnicas como didcticas. De acuerdo a la gama de
conocimientos extremadamente amplia, se encuentra en un mbito que no solo es
el conocer y conocer, es tambin aplicar la ley de aprender haciendo, lo ms
importante es la calidad y no la cantidad de lo que se aprende. De acuerdo a la
UNESCO, la sociedad del conocimiento, es una sociedad del saber; La nocin de
saberes implica certitudes ms precisas o prcticas, mientras que conocimiento
abarca una comprensin ms global o analtica. (Daniel Bell, 2005). Laura
Cervantes, (2007)

nos dice que el aprendizaje debe ir de la mano con los

instrumentos y estrategias, logrando as la calidad del conocimiento, tomando en

cuenta el planteamiento de que si se formar para la vida o para el trabajo para
transformar de una manera ms plural el desarrollo del futuro, favoreciendo la
educacin como un bien global. Teniendo en cuenta que la transformacin enfoca
la vida social y la economa en primer trmino, muestra de esto es la revolucin
cientfica y tecnolgica que abarca un punto modular, lo cual la sociedad del
conocimiento es un portador de consecuencia de diversos signos tanto a nivel
personal como colectivo, logrando as que se eliminen las protecciones existentes
en el sector educativo, donde el individuo necesita ser capaz de manejar el
conocimiento, estar en permanente contacto con las fuentes de informacin,
comprender lo aprendido de tal manera que pueda ser adaptado a situaciones
nuevas y rpidamente cambiantes.

Bibliografa:
Link: http://www.youtube.com/watch?v=n6c2prDJab4
Universidad y la sociedad del conocimiento: Material en Power Point, que
seala la relacin entre universidad y la sociedad del conocimiento.
Link: http://www.slideshare.net/abellaly/universidad-y-sociedad-del-conocimiento5616447#
Brunner (2011). La sociedad del conocimiento en Amrica Latina. [Documento en
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http://www.grupofaro.org/archivos/2011/presentaciones/JJBrunnerFaro_31032011.
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Olive (2007).La Ciencia y la Tecnologa en la Sociedad Del Conocimiento [Libro en
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http://books.google.co.ve/books?
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Salinas, J: Bell, D (2004) (2005). Innovacin docente y uso de las TIC en la
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http://www.ub.edu/prometheus21/articulos/obsciberprome/socinfsoccon.pdf
Cervantes L (2007) La sociedad del conocimiento y los servicios de la educacin
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