Cuadernos lecto-fonolgicos.

Descripcion:
A continuacin, os dejamos la explicacin que nos propone la autora para el manejo
correcto de estos cuadernos fonolgicos:
Utilizaremos primero las lminas con las letras con el fondo de colores. Si os fijis en cada
lmina, las slabas, aparecen cambiadas de orden. Tambin podris ver que trabajaremos
con palabras de 2, 3 y 4 slabas.
"Pediremos al nio/a que lea las slabas escritas en la parte de arriba de la lmina ("ma",
"me", "mi", "mo", "mu" / "pa", "pe", "pi", "po", "pu"/ "la", "le", "li", "lo", "lu", segn
corresponda).
Despus nombraremos la primera palabra que aparece en la lmina y, acto seguido,
pediremos al nio que a la vez que seala cada uno de los cuadritos coloreados vaya
emitiendo las slabas que forman esa palabra, para posteriormente preguntarle "y entonces
qu falta?. El nio/a dir la slaba que falta y la buscar para colocarla.Y el mismo
procedimiento para todas las palabras que aparecen en la lmina.
Recordad que el objetivo no es que lea lo que pone, si no que identifique qu slaba falta en
el cuadrito que no tiene nada escrito y, por ello, es posible usar este material aunque los
nios no tengan una buena destreza lectora (sin embargo, s deben conocer la grafa que se
trabaja en la lmina).
Os daris cuenta que en los documentos aparecen repetidas las palabras, pero en esta
ocasin aparecen en blanco, no hay letras escritas en los recuadros. En este caso lo que yo
hago es recortar las tarjetas (para hacer un material ms manipulativo) y despus uso las
tarjetas para que el nio/a ponga la slaba correspondiente en su posicin (principio - final o
medial). Vamos tarjeta a tarjeta diciendo los nombres y colocando las slabas ante la
pregunta "dnde estaba "ma", "la", "pa"...?" (o lo que sea)".