Aprendizaje del lenguaje en

nios sordos: fundamentos

para la adquisicin
temprana de lenguaje de
seas
Pablo Castro Carrasco
IV Congreso Iberoamericano de Psicologa, Santiago, Chile, 2004
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El 90% de los nios sordos son hijos de padres oyentes,

por tanto:

Estn en un contexto de poca estimulacin lingstica y

Viven en un ambiente comunicativo menos eficiente,

en comparacin con los nios oyentes y sordos hijos de
padres sordos.

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Similitudes y Diferencias en el Desarrollo

Lingstico ante Input Oral o Signado.

Proceso de adquisicin del Lenguaje de Seas: similar al de

cualquier lenguaje aprendido naturalmente (Marschark &
Lukomski, 2001).

Sordos y oyentes producen similares vocalizaciones

prelingsticas, sin embargo su aparicin es ms tarda en
los sordos.

Relacin entre la gesticulacin en nios sordos (habla

privada) y su desarrollo cognitivo (e.g. Kelman, 2001)

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Adquisicin del Lenguaje e Importancia de la

Comunicacin Temprana entre Padres e Hijos
Sordos.

Disponibilidad y accesibilidad de la comunicacin

padreshijos: variable ms importante en el desarrollo
de los nios sordos (Drasgow, 1998). Nios sordos hijos
de padres oyentes estn en desventaja frente a esto.

Importancia de prestar atencin a las interacciones

tempranas de los hijos sordos con sus padres oyentes.

Madres sordas de nios sordos: ms efectivas en la

comunicacin con sus hijos, que madres oyentes de
nios sordos (Lederberg & Everhart, 2000) .

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Incorporacin Temprana del Lenguaje de

Seas, como Predictor de un Lenguaje
Efectivo en Nios Sordos.
Lenguaje Efectivo
No obstante los beneficios del lenguaje de seas,
los nios sordos necesitan interactuar con la mayora de
la comunidad oyente.

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Lenguajes de Seas y posterior

Aprendizaje del Habla Oral.

La temprana exposicin de los nios sordos al lenguaje de

seas, es un predictor significativo del posterior xito
acadmico (Marschark & Lukomski, 2001).

Disponibilidad temprana y simultnea de lenguaje signado y

hablado facilita el lenguaje expresivo.

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Discusin

Ni el lenguaje oral ni el de seas pueden

ser vistos como alternativas excluyentes.

Los sordos siempre participarn en dos

comunidades; la oral y la sorda y lo
importante es que tengan las
competencias necesarias para
desempearse eficientemente en ambas.

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