RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Negeri 4 Kota Jambi

Mata Pelajaran

: Biologi (Peminatan IPA)

Kelas / Semester

: XI /2

Materi Pokok

: Sistem Reproduksi Pada Wanita

Sub Materi Pokok : 1. Pengertian Sistem Reproduksi.

2. Struktur jaringan penyusun organ reproduksi wanita.
3. Fungsi dan proses ovulasi, menstruasi, fertilisasi.
Jumlah Pertemuan : 1x Pertemuan
Alokasi Waktu

: 2x 45 Menit

A. KOMPETENSI INTI
1.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2.

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif, dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3.

Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,

dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.

4.

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur dan fungsi sel,
jaringan, organ penyusun sistem dan bioproses yang terjadi pada makhluk hidup.
2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin, tanggung
jawab,dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam
mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli

lingkungan, gotong royong,

bekerja sama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif
dalam dalam tiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam
kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.
2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip
keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium
dan di lingkungan sekitar.
3.9 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem ekskresi
dan mengaitkannya dengan proses ekskresi sehingga dapat menjelaskan mekanisme
serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem ekskresi manusia melalui studi
literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi.
C. Indikator
1. Memahami sistem reproduksi pada wanita.
2. Menjelaskan organ-organ reproduksi pada wanita.
3. Menjelaskan fungsi organ-organ reproduksi pada wanita.
4.
Memahami proses ovulasi, menstruasi, fertilisasi.
D. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik diharapkan dapat:
1. Menjelaskan pengertian sistem reproduksi pada wanita.
2. Menjelaskan struktur jaringan penyusunan organ-organ reproduksi wanita dengan
fungsinya.
3. Menjelaskan proses ovulasi, menstruasi, fertilisasi.
E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Sistem Reproduksi.
Lihat
KI dan
KD
Di LKS

2. Struktur jaringan penyusunan organ reproduksi wanita.

3. Fungsi dan proses, ovulasi, menstruasi, fertilisasi.
F. Metode Pembelajaran

Ceramah, diskusi, tanya jawab, dan pemberian tugas

Pendekatan : Pendekatan ilmiah (scientifict approach)
Model

: Siklus Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi

Metode

: 1. Ceramah
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Pemberian Tugas

G. Media dan Sumber Pembelajaran

1.

Media

a.

LKS

b.

Laptop

c.

Power Point

d.

Film/Video

e.

Gambar/Foto
2.

Sumber Belajar

a. Buku Ajar Biologi Untuk SMA/MA Kelas XI kelompok Peminatan Matematika dan
Ilmu Alam Kurikulum 2013, Jakarta: Erlangga.
b. Referensi lain yang relevan.
c. Internet.
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-2
Jenis kegiatan
Kegiatan awal
Orientasi

Aktivitas guru

Aktivitas siswa

Alokasi waktu

-Memberi salam, mengecek - Siswa menjawab salam dan 10 menit

absensi, mengecek kesiapan mempersiapkan buku pelajaran.
siswa dan menyiapkan media
pembelajaran.
-Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
menjawab
pertanyaan:
-Guru
melontarkan -siswa
pertanyaan mengenai ciri- bereproduksi,
-siswa menjawab petanyaan guru,
ciri MH,
-Melontarkan
beberapa

pertanyaan mengenai cara

bereproduksi masing- masing
MH.
Apresepsi

Motivasi

Kegiatan inti
Eksplorasi

Elaborasi

Konfirmasi

-Menanyakan gambaran awal Menjawab pertanyaan guru, dan 5 menit

mengenai sistem reproduksi
mengungkapkan
beberapa
hal
mengenai gambaran awal sistem
reproduksi
-Menerangkan manfaat kita -Siswa termotivasi dan semangat 5 menit
mempelajari
sistem untuk melanjutkan KBM
reproduksi, dan melontarkan
pentingnya
memahami
sistem
reproduksi
dan
beberapa
organ
penyusunnya, serta fungsi
dan
proses
ovulasi,
menstruasi, fertilisasi.

-Guru
membagi
siswa - siswa mengikuti perintah guru
menjadi 7 kelompok.
-Guru menerangkan materi
mengenai sistem reproduksi.
-Guru
meminta
siswa -siswa mengemukakan hasil diskusi
mengemukakan hasil diskusi.
-Guru mengarahkan LKS -Siswa memperhatikan
yang
telah
dikerjakan
sebelumnya.

25 menit

-Guru memberikan evaluasi

kepada semua kelompok
mengenai materi yang telah
didiskusikan menggunakan
media pembelajaran ppt dan
video yang berisi jawaban
dan pertanyaan mengenai
materi pembelajaran.
-Guru
memberikan
penguatan mengenai semua
materi yang telah dipelajari

25 menit
-siswa mengikuti perintah guru.

-Siswa memperhatikan, dan siswa 10 menit

juga dapat memberikan ide atau
pertanyaan.

-Guru menanyakan apakah -Siswa

semua materi dapat dipahami guru.
dengan baik

menanggapi

pertanyaan

Kegiatan akhir
Penutup
-Guru
bersama
siswa -siswa ikut menyimpulkan
menyimpulkan materi yang
telah dipelajari
-Guru memberikan tugas -Siswa
memperhatiakan
kepada siswa
melaksanakan tugas dari guru

10 menit

dan

I. Penilaian
No

Kompetens

1.

KI 1 dan

Teknik

Instrumen

Keterangan

Observasi

Lembar observasi

Terlampir

Tes tertulis

Pilihan ganda

Terlampir

Uraian

Tugas (mandiri atau

KI 2
2.

KI 3

kelompok)
3.

KI 4

Kinerja

Lembar laporan tugas

Terlampir

Lampiran
LEMBAR KERJA SISWA
Kelompok
Anggota Kelompok

:
:

Materi Pokok

: Sistem Reproduksi Pada Wanita

A. Tujuan
1. Menjelaskan struktur jaringan penyusunan organ reproduksi dengan fungsinya pada sistem
reproduksi wanita.
2. Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses yang meliputi pembentukan sel
kelamin, ovulasi, menstruasi, fertilisasi.
3. Mempresentasikan hasil pada sistem reproduksi wanita.
B. Alat dan Bahan
1.
LKS
2. Alat tulis
3.
Materi pelajaran
C.
1.
2.
3.
4.

Langkah Kerja
Bacalah dengan baik deskripsi yang ada pada LKS ini!
Jawablah pertanyaan yang ada dengan singkat dan jelas!
Diskusikan jawaban dengan anggota kelompokmu!
Tuliskan jawaban hasil diskusi kelompok pada lembar yang sudah disediakan.

1. Tuliskan nama alat / bagian yang ditunjuk oleh gambar di atas sesuai dengan urutan nomor pada
tabel berikut:
NO.
1.
2.
3.

NAMA ORGAN

FUNGSI

4.
5.
6.
7.
8.

2.
B
e
rdasarkan gambar alat reproduksi wanita, bagian apa saja yang termasuk ke dalam:
a. Organ bagian luar
b. Organ bagian dalam

3. Saluran reproduksi pada wanita yang digunakan sebagai tempat fertilisasi disebut?
4. Apabila seseorang terjatuh dan mengalami kerusakan pada selaput darahnya. Apa pengaruhnya
terhadap kesehatan reproduksinya, apakah berbahaya? berdasarkan pada gambar organ
reproduksi wanita di atas?
5. Setelah fertilisasi, dimanakah tempat perkembangan zigot sampai tahap melahirkan?
6. Tuliskan tahapan yang menggambarkan perkembangan folikel ovarium yang menyertai
oogenesis!
a.
a.
b.
c.
b.

7. Isilah bagianpada
dibawah
8. Fungsi
FSH adalah..
9. Siklus Menstruasi

c.

bagian
gambar
ini ! a. b. c.
hormon

a. Setelah membaca tentang siklus menstruasi, jelaskan fase-fase menstruasi dari hari Ke- 1
sampai hari ke-28 !
b. Seorang wanita mulai menstruasi pada tanggal 26 mei, pada tanggal berapakah wanita
tersebut akan mulai menstruasi lagi ?
c. Pada saat terjadi ovulasi hormon apakah yang banyak dikeluarkan ?
Kesimpulan
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................

Penilaian KI 1
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

(LEMBAR OBSERVASI)
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi. Observasi merupakan
teknik penilaian yang dilakukan secara berkesinambungan dengan menggunakan indera,
baik secara langsung maupun tidak langsung dengan menggunakan instrument yang
berisi sejumlah indikator perilaku yang diamati. Pada jenjang SMA/MA, kompetensi
sikap spiritual mengacu pada KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaranagama yang
dianutnya.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.
B. Petunjuk Pengisian
Secara periodik, misalnya 1 atau 2 minggu sekali guru melakukan penilaian sikap spiritual
peserta didik. Caranya, guru memberitanda cek () pada kolom skor sesuai sikap spiritual
yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut.
4 = selalu, apabila peserta didik selalu melakukan sesuai pernyataan.
3 = sering, apabila peserta didik sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukannya.
2 = kadang-kadang, apabila peserta didik kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukannya.
1 = tidak pernah, apabila peserta didik tidak pernah melakukannya.
C. Lembar Observasi
Kelas

: .

Semester

: .

TahunAjaran

: .

Periode Pengamatan

: Tanggal ...s.d. .

No
1
2
3
4
5

Aspek Pengamatan
Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi
Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan
Melaksanakan ibadah keseharian baik yang diwajibkan maupun yang dianjurkan sesuai
dengan agama yang dianutnya

Skor

No

Aspek Pengamatan

Skor

Jumlah Skor

2 3

Keteranga
n

Nama
Peserta Didik

Nilai

Aspek
Pengamatan

SkorRerata

No.

Jumlah

Lembar Observasi

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Dst
Guru Mata Pelajaran

______________________
NIP.

Penilaian KI 2
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL
(LEMBAR OBSERVASI)

A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap sosial ini berupa Lembar Observasi.

Sikap sosial yang

dikembangkan pada Kompetensi Inti 2 di jenjang SMA/MA meliputi:

a. jujur
b. kreatif
c. disiplin
d. tanggung jawab
e. toleransi
f. gotong royong
g. santun
h. responsif
i. proaktif
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.
B. Petunjuk Pengisian
Secara periodik, misalnya 1 atau 2 minggu sekali guru melakukan penilaian sikap sosial
peserta didik. Caranya, guru memberitanda cek () pada kolom skor sesuai sikap sosial yang
ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut.
4 = selalu, apabila peserta didik selalu melakukan sesuai pernyataan.
3 = sering, apabila peserta didik sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak melakukannya.
2 = kadang-kadang, apabila peserta didik kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukannya.
1 = tidak pernah, apabila peserta didik tidak pernah melakukannya.
Guna memudahkan penilian, guru dapat membaca indikator tiap-tiap aspek sosial sebagai
berikut.

Tabel Daftar Deskripsi Indikator

Sikap dan Pengertian
1

Jujur

Contoh Indikator

Tidak menyontek dalam mengerjakan

Sikap dan Pengertian

adalah perilaku dapat dipercaya dalam
perkataan, tindakan, dan pekerjaan.

Contoh Indikator

Kreatif
Kemampuan seseorang untuk melahirkan
sesuatu yang baru, baik berupa gagasan
maupun karya nyata, baik dalam bentuk karya
baru maupun kombinasi dengan hal-hal yang
sudah ada, yang belum pernah ada
sebelumnya.

Disiplin
adalah tindakan yang menunjukkan perilaku
tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan
peraturan.

Tanggungjawab
adalah sikap dan perilaku seseorang untuk
melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang
seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri,
masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan
budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa

ujian/ulangan.
Tidak
menjadi
plagiat
(mengambil/menyalin karya orang lain
tanpa menyebutkan sumber).
Mengungkapkan perasaan apa adanya.
Menyerahkan kepada yang berwenang
barang
yang ditemukan.
Menghasilkan
ide/karya inovatif
Membuat
laporan berdasarkan data
yang dipublikasikan/dipasarkan.
atau
informasi apa
adanya.
Menghasilkan
ide/karya
inovatif
Mengakui
kesalahan
atauskala
kekurangan
untuk kalangan
sendiri/
kecil.
yang
dimiliki. dan menggabungkan
Memodifikasi
beberapa ide/karya untuk
menghasilkan gagasan/karya baru.
Mencoba membuat ide/karya dari
contoh yang sudah ada.
Datang tepat waktu.
Patuh pada tata tertib atau aturan
bersama/ sekolah.
Mengerjakan/mengumpulkan tugas
sesuai dengan waktu yang ditentukan.
Mengikuti kaidah berbahasa tulis yang
baik dan benar.
Melaksanakan tugas individu dengan
baik.
Menerima resiko dari tindakan yang
dilakukan.
Tidak menyalahkan/menuduh orang
lain tanpa bukti yang akurat.
Mengembalikan barang yang dipinjam.
Mengakui dan meminta maaf atas
kesalahan yang dilakukan.
Menepati janji.
Tidak menyalahkan orang lain utk

Sikap dan Pengertian

Toleransi
adalah sikap dan tindakan yang menghargai
keberagaman latar belakang, pandangan, dan
keyakinan

Gotongroyong
adalah bekerja bersama-sama dengan orang
lain untuk mencapai tujuan bersama dengan
saling berbagi tugas dan tolong menolong
secara ikhlas.

Santun

Contoh Indikator
kesalahan tindakan kita sendiri.
Melaksanakan apa yang pernah
dikatakan tanpa disuruh/diminta.
Tidak mengganggu teman yang
berbeda pendapat.
Menerima kesepakatan meskipun
berbeda dengan pendapatnya.
Dapat menerima kekurangan orang
lain.
Dapat mememaafkan kesalahan orang
lain.
Mampu dan mau bekerja sama dengan
siapa pun yang memiliki keberagaman
latar belakang, pandangan, dan
keyakinan.
Tidak memaksakan pendapat atau
keyakinan diri pada orang lain.
Kesediaan untuk belajar dari (terbuka
terhadap) keyakinan dan gagasan orang
lain agar dapat memahami orang lain
lebih baik.
Terbuka terhadap atau kesediaan untuk
menerima sesuatu yang baru.
Terlibat aktif dalam bekerja bakti
membersihkan kelas atau sekolah.
Kesediaan melakukan tugas sesuai
kesepakatan.
Bersedia membantu orang lain tanpa
mengharap imbalan.
Aktif dalam kerja kelompok.
Memusatkan perhatian pada tujuan
kelompok.
Tidak mendahulukan kepentingan
pribadi.
Mencari jalan untuk mengatasi
perbedaan pendapat/pikiran antara diri
sendiri dengan orang lain.
Mendorong orang lain untuk bekerja
sama demi mencapai tujuan bersama.
Menghormati orang yang lebih tua.

Sikap dan Pengertian

adalah sikap baik dalam pergaulan baik dalam
berbahasa maupun bertingkah laku. Norma
kesantunan bersifat relatif, artinya yang

dianggap baik/santun pada tempat dan waktu

tertentu bisa berbeda pada tempat dan waktu
yang lain.

Responsif
Adalah kesadaran akan tugas yang harus
dilakukan dengan sungguh-sungguh.
Kepekaan yang tajam dalam menyikapi
berbagai hal yang dihadapinya dan
kepahaman makna tanggungjawab yang harus
dipikul adalah ciri utama kepribadiannya

Pro aktif
Adalah sikap seseorang yang mampu
membuat pilihan dikala mendapatkan
stimulus. Seseorang yang bersikap proaktif
mampu memberi jeda antara datangnya
stimulus dengan keputusan untuk memberi
respon. Pada saat jeda tersebut seseorang
yang proaktif dapat membuat pilihan dan
mengambil respon yang dipandang terbaik
bagi dirinya.

C. Lembar Observasi
Kelas

: .

Semester

: .

TahunAjaran

: .

Periode Pengamatan

: Tanggal s.d. .

Contoh Indikator
Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan
takabur.
Tidak meludah di sembarang tempat.
Tidak menyela pembicaraan pada
waktu yang tidak tepat.
Mengucapkan terima kasih setelah
menerima bantuan orang lain.
Bersikap 3S (salam, senyum, sapa).
Meminta ijin ketika akan memasuki
ruangan orang lain atau menggunakan
barang milik orang lain.
Memperlakukan orang lain
sebagaimana diri sendiri ingin
diperlakukan.
Tanggap terhadap kerepotan pihak lain
dan segera memberikan solusi dan atau
pertolongan.
Berperan aktif terhadap berbagai
kegiatan sekolah dan/atau social.
Bergerak cepat dalam melaksanakan
tugas/kegiatan.
Berfikir lebih maju terhadap segala
hal.
Berinisiatif dalam bertindak terkait
dengan tugas/pekerjaan atau sosial.
Mampu memanfaatkan peluang yang
ada.
Memiliki motivasi untuk terus maju
dan berkembang.
Fokus
pada
hal-hal
yang
memungkinkan untuk diubah atau
diperbaik.

Nilai

SkorRerata

Jumlah

Keterangan

Pro aktif

Responsif

Santun

Gotong Royong

Toleransi

Tanggung Jawab

Disiplin

Sikap

Kreatif

Nama
Pesert
a
Didik

Jujur

No

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
dst

Guru Mata Pelajaran

______________________
NIP.

Penilaian KI 3

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan uraian yang jelas dan tepat!
Kerjakan dengan jujur! Yakinlah pada kemampuanmu!
1. Jelaskan 3 sistem pengeluaran zat sisa pada tubuh!
Jawab: ................................................................................................................................
2. Sebutkan fungsi ginjal!
Jawab: ................................................................................................................................
3. Sebutkan fungsi hati!
Jawab: ................................................................................................................................
4. Jelaskan proses pengeluaran keringat pada manusia!
Jawab: ................................................................................................................................
5. Apa fungsi paru-paru?
Jawab: ................................................................................................................................
Guru Mata Pelajaran

______________________
NIP.

Penilaian KI 4
Penilaian Kinerja

Nama

: ............................................

Kelas

: ............................................

No. Absen : ............................................

Lakukan kegiatan berikut ini! Bekerjasamalah dengan kelompokmu!

Bagilah kelas Anda menjadi beberapa kelompok! Gambarlah sistem ekskresi pada manusia
(tiap kelompok berbeda) dan sebutkan bagian-bagian, fungsi, serta strukturnya!
Hasil Analisis Guru

Mengetahui,
Guru Kelas/Mata Pelajaran

Kepala Sekolah SMA N 4 Kota Jambi

_______________________

_______________________

NIP

NIP