MTRA.

SOCORRO JIMNEZ
ABRIL DE 2016

El paradigma cognoscitivista explica los procesos internos que sigue nuestro pensamiento para adquirir el conocimiento,
est basado en modelos derivados de las teoras del procesamiento de informacin, por una parte, y se enfoca a
estudiar los mecanismos intelectuales que se llevan a cabo para aprender. La informacin se almacena por muy breve
tiempo en la memoria a corto plazo y una vez que se ha asimilado y acomodado en nuevos esquemas mentales, es
almacenada en la memoria a largo plazo.
Estos procesos internos no son observables a travs de la conducta, sino que son inferidos y presentados a travs de
hiptesis o supuestos sobre el aprendizaje, esto se logra a travs de hacer uso de las estrategias propias de cada
individuo. En el contexto educativo el aprendizaje consiste en poner en marcha habilidades cognitivas desarrolladas y
concientizadas por los alumnos, quienes no slo aprenden contenidos sino tambin aprenden como aprender mejor.
En este paradigma se han postulado las bases de lo que recientemente se conoce como Constructivismo.

Ventajas: El paradigma cognoscitivista ofrece la oportunidad de que el alumno sea ms activo en lo que a su propio
aprendizaje concierne, ya que puede utilizar los conocimientos previos para relacionarlos con los nuevos. No se aprende
de memoria ni por mera repeticin, aunque estos procesos s son utilizadas por los alumnos, sin embargo los
conocimientos pasan a ser significativos por la organizacin y re-organizacin de la informacin.
Desventajas: Ensear a los alumnos a pensar es algo muy complejo y difcil porque requiere que se inicie a los alumnos
en esta tarea desde muy temprana edad, lo cual no sucede. Los alumnos se comportan pasivamente y esperan que el
maestro les entregue todo ya explicado, no cuestionan lo que aprenden, ni cmo lo aprenden, por lo tanto trabajar bajo
este paradigma es un reto muy grande para el maestro o maestra.