..

, pai, nai ou titor, titora da alumna ou alumno

.., do centro ......, quere facer
constar:
O total rexeitamento LOMCE e, por tanto, proba xeral de 3 de Primaria e/ou proba xeral de final de
etapa en 6 de Primaria, que vai ser sometida a mia filla ou fillo, entre outras razns, porque:
O estabelecemento da proba xeral en 3 e 6 de Primaria e as revlidas en 4 da ESO e en
bacharelato, que son requisito imprescindbel para conseguir os ttulos correspondentes, pretende pr
as maiores trabas posbeis para a continuacin dos estudos. Responde, exclusivamente, a unha
concepcin totalmente clasista e elitista da educacin e contribe a exclur o alumnado mis
desfavorecido socialmente do dereito educacin, cando xa hoxe o ensino pblico carece de
elementos compensatorios para facer efectivo e real o principio de igualdade de oportunidades.
unha aberracin desde o punto de vista pedagxico someter o alumnado a unha presin
innecesaria, mediante probas que o vai avaliar baixo estndares uniformizadores, sen considerar a
educacin como un proceso no que hai que considerar as circunstancias persoais e socioeconmicas
e as capacidades e actitudes do alumnado.
Limtanse a avaliar o mbito lingstico, matemtico e cientfico-tcnico, menosprezando a
adquisicin doutras competencias, destrezas e habilidades do campo artstico e musical refusando o
ensino da nosa historia e medio natural, imprescindbel para a formacin integral do alumnado.
Recentralizan o sistema educativo, dado que a elaboracin e deseo das probas, os criterios de
avaliacin e os estndares de aprendizaxe avalibeis sern fixados polo Ministerio de Educacin,
rexeitando as o estudo e coecemento de todo o que nos conforma como pobo galego.
Desprezan a avaliacin continua e a opinin do equipo docente, cando ningun mellor que o titor ou
titora ou o equipo docente para coecer as carencias, potencialidades, habilidades e capacidades do
alumnado, as como dos medios, recursos e apoios necesarios para mellorar a aprendizaxe e o
rendemento escolar.
Subestiman e desconfan do traballo do profesorado que estar sometido e totalmente condicionado a
orientar o seu traballo docente a preparar o alumnado para a obtencin da mellor nota posbel na
avaliacin final, marxinando outros aspectos educativos fundamentais para acadar unha formacin o
mis completa posbel.
Responden pretensin de conformar rankings de centros, segundo os resultados destas avaliacins
e sen ter en conta as caractersticas do alumnado e os servizos cos que conta o centro, co obxecto de
ir configurando unha rede elitista que contar con mis medios e recursos.
Pretenden ir afirmando un sistema educativo competitivo, clasista e segregador que excluir os
sectores mis desfavorecidos da educacin e asentar unha estrutura curricular ao servizo do
neoliberalismo.
Ao mesmo tempo, reclamo a destrucin dos datos de carcter persoal que van constar no ficheiro
denominado avaliacin do sistema educativo e solicito que tea a ben trasladar este escrito ao conselleiro
de Educacin.
, . de maio de 2016

Asdo: .
DIRECTORA / AO DIRECTOR DO