SESIN DE APRENDIZAJE N05

TTULO: La Psicomotricidad y el Juego de Colores

I. DATOS
1.1. I.E.
1.2. REA
1.3. EDAD
1.4. DOCENTE
1.5. FECHA
1.6. HORA

: New Collage Ciencia E Innovacin

: Personal social-Psicomotricidad.
: 5 aos
: Snchez Manpes Elizabeth luz
: 21 de marzo del 2016
: 90 minutos

II. APRENDIZAJE ESPERADO:

ARE
A

COMPETENCIA

Practica
actividades
fsicas y hbitos
saludables

CAPACIDADES

INDICADORES

Realiza acciones motrices

variadas con autonoma,
controla todo su cuerpo y
cada una de sus partes
en un espacio y un
tiempo determinados.
Interacta con su entorno
tomando conciencia de s
mismo y fortaleciendo su
autoestima.

Combina acciones
motrices bsicas,
como correr saltando,
caminar y girar, entre
otro, en sus
actividades y juegos
libres.
Se mueve y desplaza
con seguridad en
ambientes cerrados y
abiertos, sobre
diferentes superficies,
caminos estrechos y a
diferentes alturas.

III. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

ETAPA

ACTIVIDAD

Motivacin

Entonan la cancin sobre

yo me muevo as
Yo me muevo as as, a
mis manos yo la muevo
y la muevo asiendo as,
ahora vamos con los pies
a mis pies a pies yo los
muevo y yo los muevo y
yo los muevo asiendo as
as,
vamos con la
cabeza a mi cabeza yo lo

ESTRATEGIAS
El canto
Lluvia de
ideas.

MEDIOS Y
MATERIALES
Papel lustre

muevo yo lo
haciendo as as.

muevo

luego a travs de lluvia

de ideas responden a
diferentes interrogantes:
Qu partes de nuestro
cuerpo
estamos
moviendo? Les gusto la
cancin? De que creen
que vamos a tratar hoy
en nuestra sesin?

Se
les
da
las
diferentes
normas
de convivencia para
que las cumplan en
el
aula
de
psicomotricidad.
Calentamiento

Actividad
principal

Los nios trotan

alrededor del aula de
psicomotricidad.
Despus los nios se
paran en un solo pie
por 2 minutos para
poder observar el
equilibrio que cada
uno de los nios
tiene.
Corren en direccin
lineal sobre una cinta
pegada en el suelo el
nio que se sale de
la cinta vuelve a
iniciar de nuevo. A si
sucesivamente.
Luego en posicin de
gateo realizan una
competencia.
Se les entrega las
ulas, ulas para poder
moverlo en las
manos en la cabeza
y poder saltar fuera y
dentro de la ula, ula.
La docente pregunta
a cada uno Qu les
pareci? es difcil o
fcil lo que hemos

movimiento
s
individuales.
Movimientos
de manos.
Movimiento
de sus
cuerpos.
La retencin
de los
colores.

Pauelos
Ula Ula
pequeas.
La msica.

Relajamiento

Dilogo

realizado en clase?
Despus de todo el
trabajo que han
realizado hacen el
ejercicio de
relajacin de
respirar por la nariz y
expulsar el aire por
la boca.
Cuentan cmo se
han sentido al
realizar los diferentes
ejercicios respetando
el orden para hablar.
Entregan al docente
todos los materiales
que se les entrego
dando a conocer sus
colores.
Meta cognicin:
Responden: Qu
aprendimos hoy?,
cmo lo
aprendimos?, Para
qu aprendimos?,
cmo nos sentimos?

La
respiracin.

Colchonetas.

Preguntas y
respuestas

I.
OBSERVACIN:
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DOCENTE
DIRECCIN

_____________________________

V B SUB

SESIN DE APRENDIZAJE N 10
Titulo

II.

DATOS
1.1. I.E.

: NEW COLLEGE CIENCIA E INNOVACION

1.2. REA

: Comunicacin.

1.3. EDAD

: 5 aos

1.4. DOCENTE

: Snchez Manpes Elizabeth luz

1.5. FECHA

: 28 DE MARZO DEL 2016

1.6. HORA

: 90 minutos
1.

Aprendizaje esperado

: Reconozco con gran

entusiasmo la primera
vocal

2.

Actitudes

: Responsabilidad

Colaboracin
3.

III.

Evaluacin

: Observacin Permanente

APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIA
PRODUCE TEXTOS
ESCRITOS

IV.

CAPACIDAD
Se apropia
del sistema
de escritura

INDICADOR
Escribe a su
manera siguiendo
la linealidad y
direccionalidad de
la escritura
reconociendo la
vocal a.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

MOMEN
TO

PROCESOS
Inician con la dinmica la letra perdida
Se les entrega unas cartas con la vocal a y
figuras que inicien con la vocal a, se les pide a los
nios que busquen la vocal a y luego identifican las
figuras y pronuncian los nombres de cada figura
reconociendo la vocal de inicio.
A travs de lluvia de ideas responden diferentes
interrogantes: qu vocal hemos visto? conocen
la vocal a? a que se parece la vocal a?

INICIO

TPO.

Humanos
.

15mi
n

Plumone
s
Cartulina
s

SADE

silicona

TAREA PARA

IV

RECUR
SOS

Observan en la pizarra la silueta de la vocal a

luego
comparan
con otras respondes
vocales.
A travs
de preguntas
a diferentes

interrogantes
De qu hablamos? Qu les
pareci lo que hoy hemos aprendido? Cmo se
sintieron al salir a las calles a desfilar por el da
del agua?
Se les entrega las hojas de aplicacin para
observar cuanto han aprendido.
Meta cognicin: Responden: Qu aprendimos
hoy?, cmo lo aprendimos?, Para qu
aprendimos?,
cmo nos sentimos?
LA CASA
(OPCIONAL)

40mi
n
30mi
n

Tempera
Fichas

EVALUACIN
CAPACIDADES

Disea estrategias

INDICADORES
Menciona en

TCNICAS

INSTRUMENT
OS

Lluvia de
ideas

Lista de cotejo
Ficha de

para hacer
indagacin.

secuencia, las
acciones que
puede realizar
para resolver un
problema de
indagacin.

Evala y
comunica

V.

Interrogant
es
Trabajos en
equipos.

observacin

Representa, a
travs de
dibujos,
secuencias de
imgenes o
grficos
sencillos, el
resultado de su
indagacin.

FICHA TCNICA
MATERIAL

TIPO

PROPSI
TO DEL
MATERIA
L

ESTRATEG
IA DE USO

ADVERTENCIA

Hojas de
aplicacin

funjibles
De
colores

.trabajos en
grupos para
elaboracin
de
pancartas.

Cuidar y no
ensuciarlos

Colores y
lpiz

Plumones

De
colores

Aprendan
sobre el
agua
Tener
cuidado
para utilizar
los
materiales
Trabajo la
precisin

cartulinas

De
colores

Realizar
pancartas
para una
buena
sensibilizaci
n.

Hacer que
tengan
mucho
cuidado con
el agua

Cuidado de no
romperlo

Cuidado de no
mancharse la
ropa
Cuidado y
compartir
Tener cuidado
para hacerlo
bien

VI. OBSERVACIN:
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DOCENTE
DIRECCIN

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V B SUB