EFECTOS DEL ESTRS EN EL RENDIMIENTO ACADMICO DE LOS

ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

Estudiante 1
Estudiante 2

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

ADMINISTRACION DE EMPRESAS Y CONTADURIA PBLICA
SAMIR CALVACHE
ESTADISTICA I
POPAYAN
2015

INTRODUCCION

Este trabajo se realiza con el fin de indagar el nivel de estrs manejado por los
estudiantes de la facultad de ciencias contables, econmicas y administrativas de
la ciudad de Popayn, sede Norte.
Se vive en una sociedad altamente competitiva, donde el ritmo de vida de muchas
personas es bastante agitado debido a que combinan su diario vivir entre el
trabajo y los estudios de pregrado que la universidad brinda encontrndonos con
altos niveles de estrs ocasionados por sus actividades cotidianas y por la
exigencia que muchos de los profesores tienen en cada una de sus materias que
generan presin y problemas en el proceso de aprendizaje de las personas.
Cabe anotar que al presentarse esta situacin en las aulas de clase, tiene como
consecuencia graves problemas para su salud que termina afectando en ambos
campos donde se desarrolla la persona y su situacin tanto fsica como
emocionalmente.
El anlisis que planteamos desarrollar es que a travs de encuestas realizadas a
nuestros compaeros, identificar a las personas que laboran y que estudian a la
vez, en qu nivel de estrs se encuentran, cual es el origen de esta situacin, que
alternativas buscan para contrarrestar esta problemtica y cules seran las
recomendaciones que dan para suavizar un poco el ritmo de vida agitado que
cada estudiante tiene.

JUSTIFICACION

El presente informe nos muestra que nivel de estrs manejan los estudiantes de la
facultad de ciencias contables, econmicas y administrativas de acuerdo a sus
actividades cotidianas y las soluciones que cada uno de ellos ve para tener un
mayor manejo del tiempo adems de otros mecanismos que les haya funcionado,
tambin se podr evidenciar si los docentes incurren principalmente en aumentar
esta problemtica o si por lo contrario evitan, tambin encontraremos que
problemas de salud tienen las personas que se encuentran con algn grado de
estrs. Nos basaremos en las herramientas aprendidas en la clase Estadstica I
para reflejar los resultados obtenidos de dichas encuestas.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL.
Investigar las causas ocasionadas del estrs estudiantil y como repercute en el
aprendizaje.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.

Definir las diferentes alteraciones provocadas por el estrs en el desarrollo

de sus actividades.
Calcular cuantas personas adems de estudiar, laboran.
Explorar las distintas formas de solucin para que los estudiantes mejoren
su rendimiento acadmico y merme el estrs.
Observar el diferente comportamiento de las personas altamente
estresadas.

La encuesta fue aplicada a 26 estudiantes de la Facultad de ciencias contables,

econmicas y administrativas de la Universidad Cooperativa de Colombia donde
se evidenciaron las siguientes respuestas:

1. Edad de los encuestados.

EDADES 24 24 27 23 27 21 35 27 24 24 29 21 26 24 18 52 21 26 24 30 22 30 26 20 20 20
N.DATOS 1
2
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
PROMEDIO
25,6

La edad promedio de los encuestados es de 26 aos (25.6)

2. Gnero.

LGTB; 0

Masculino; 11
Femenino; 15

En la grfica se puede evidenciar el gnero predominante de las personas

encuestadas, es el gnero femenino el de mayor representacin.

3. Programa al que pertenece.

Administracin
de Empresas
23%

Programa

Contaduria
Pblica
77%

En la grfica podemos evidenciar los porcentajes de participacin de los

estudiantes de ambos programas, Contadura publica con un 77% de participacin
mientras que los estudiantes de Administracin de empresas contaron con un 23%
de participacin.
4. En que semestre se encuentra.
Dcimo
4%

Semestre

Noveno
4%
Octavo
12%

Primero
8%
Segundo
8%
Tercero
11%

Sptimo
19%
Sexto
19%

Quinto
11%

Cuarto
4%

De los 26 estudiantes encuestados la mayora estn cursando sexto y sptimo

semestre.

5. Cuantos crditos tiene matriculados actualmente.

Los crditos en promedio matriculados por los estudiantes es de 15 crditos (Se

aplica media aritmtica)
6. Actividades realizadas

Actividad
Slo estudia
19%
Estudia y trabaja
81%

De las 26 personas encuestadas vemos que el 19% dedica su tiempo solo a

estudiar, mientras que el 81% de los encuestados estudia y trabaja lo que puede
llegar a ocasionar ms estrs.
7. Ha sentido estrs estudiantil?

Estres estudiantil
Casi siempre
12%

Nunca
0%

Siempre
38%
Algunas veces
50%

Se evidencia que los estudiantes encuestados, el 50% ha sentido algunas veces

estrs estudiantil, el 38% siempre, el 12% casi siempre y nunca tiene 0%, lo que
indica que en cierto momento de sus vidas ellos han sentido estrs estudiantil.

8. Cree usted que los docentes influyen en que los estudiantes se estresen.

docentes influyen en el estres

estudiantil
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0

20

si

no

Segn el grafico podemos afirmar que los docentes si influyen en el estrs con el
que cuentan los estudiantes donde encontramos las posibles causas como la
sobrecarga acadmica, el poco tiempo para la entrega de trabajos, el tono de voz
de algunos docentes, bajas calificaciones, omiten que algunos estudiantes laboran
tambin.
9. Considera usted que hay sobrecarga acadmica por parte de los docentes?

Sobrecarga academica
No
35%
Si
65%

El 65% de los estudiantes si considera que hay sobrecarga acadmica, mientras

que el 35% dice que no existe por parte de los docentes, donde el tiempo, el alto
grado de trabajos dejados en clases y las fechas de entrega son las razones
principales.
10. Ha sentido que el estrs estudiantil afecta el rendimiento acadmico.

Rendimiento acadmico
no
19%

si
81%

Un 81% de los estudiantes encuestados piensa que el estrs estudiantil afecta el

rendimiento escolar, mientras que el 19% afirma que no les afecta el estrs
estudiantil para cumplir con los compromisos.
11. En una escala de 1 a 5 seale el nivel de estrs que usted cree que
maneja. (Siendo 1 la ms baja y 5 la ms alta).
16

15

14
12
10
8
6

2
0
0
1

De acuerdo al grafico, los estudiantes manejan un nivel de estrs bastante alto,

siendo en la escala de 1 a 5, el cuatro el porcentaje ms alto de estrs, el 1 nivel
de estrs se evidencio que es el 0% siendo esta la ms baja.
12. Considera usted que el tiempo para cumplir con las actividades acadmicas
son las ms adecuadas.

Tiempo

No
46%

Si
54%

El 54% considera que el tiempo para cumplir las actividades acadmicas son las
ms adecuadas, mientras que el 46% dice que no es el tiempo suficiente para
cumplir con las actividades dispuestas en clase.

13. Que considera que estresa ms.

Actividades
Actividades
laborales
35%
Actividades
academicas
65%

El 65% de los encuestados considera que las actividades acadmicas los estresan
ms, mientras que el 35% de los encuestados derivan su estrs a actividades
laborales.
14. Realiza alguna actividad para disminuir el estrs.

Actividades para disminuir el estres

No
50%

SI
50%

Ante la pregunta, encontramos que el 50% de los estudiantes si realizan

actividades para disminuir el nivel de estrs predominando el deporte como
actividad principal, mientras que el otro 50% no realiza ninguna actividad.

15. Cules de los siguientes factores le generan mayor estrs.

Problemas
afectivos
14%

Factores

Otros
0%
Sobrecarga de
los trabajos
academicos
36%

Cantidad de
evaluaciones
7%
Mala
organizacin
del tiempo
29%

Exigencia de
los
profesores
14%

La sobrecarga de los trabajos acadmicos es el factor predominante que genera

mayor estrs con un 36%, la mala organizacin del tiempo esta en el segundo
lugar con un 29%, La exigencia de los profesores es la siguiente con un 14%, los
problemas afectivos con un 14%, la cantidad de evaluaciones con un 7% y otros
factores con 0%.

CONCLUSIONES

Segn la muestra tomada para realizar las encuestas, existe un alto

porcentaje de personas que consideran que tienen estrs estudiantil.

El nivel de estrs manejado por los estudiantes se encuentra en promedio

en el 4 nivel (escala de 1 a 5 siendo la primera la ms baja)

El 65% de los encuestados afirman que las actividades acadmicas es lo

que ms los estresa.

La mitad de los 26 encuestados realizan actividades para disminuir los

niveles de estrs, siendo el deporte la actividad ms comn.

Los profesores y la demanda de trabajos en ciertas fechas especficas se

incrementan lo que genera estrs estudiantil, con esta encuesta podemos
evidenciar que los estudiantes si cuentan con estrs estudiantil debido a las
diferentes actividades que desarrollan.