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Estrategias de
Intervencin en nios con
Trastorno del Espectro
Autista
Introduccin:
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es un conjunto de alteraciones que causa
problemas en la socializacin, comunicacin y conducta del nio.
Cada nio con TEA, posee caractersticas particulares, en donde la variedad y
gravedad de los sntomas puede variar bastante de un nio a otro. Debido a lo
anterior, es que se hace extremadamente difcil realizar un diagnostico en edades
tempranas, as como una apropiada intervencin para cada nio.
No existe un tratamiento para el TEA idneo o nico, es por esto que compromete
considerables desafos, particularmente a la hora de elegir el mtodo o estrategia
de intervencin ms adecuada, debido a que cada mtodo, interviene de manera
diferente, por lo que es necesario que al momento de optar por una estrategia, sea
la que mejor cubra las necesidades y caractersticas singulares del nio.
La presente revisin tiene como objetivo describir el Trastorno del Espectro
Autista; su definicin, criterios diagnsticos y evaluacin; as como tambin las
principales estrategias de intervencin, considerando el rol del fonoaudilogo
como fundamental en el tratamiento de este trastorno.
Intervenciones biomdicas
No hay un tratamiento mdico para las manifestaciones principales del TEA, sin
embargo, algunos frmacos tratan los sntomas y las alteraciones que suelen
asociar los nios con TEA, como la epilepsia, los trastornos de conducta o las
alteraciones del sueo.
Las dietas de exclusin (libres de gluten o casena), los tratamientos antimicticos
o con quelantes, evitar la vacuna triple vrica o los suplementos dietticos o
Entrenamiento
en
integracin
auditiva
(EIA):
Dirigido
nios
con
individualizados.
Luego,
se
educa
prestando
una
Enseanza
Regulacin
emocional
el
rea
de Apoyos
Especficos
(soportes
Conclusin y Discusin
El Trastorno del Espectro Autista tiene una diversa gama de caractersticas, las
cuales ya se describieron hace ms de 50 aos, y que en la actualidad, se sigue
sin disponer de un mtodo diagnstico infalible, por lo que su identificacin an se
basa en la observacin de sntomas y conductas. Debido a lo anterior, es que se
hace complejo la eleccin de una intervencin adecuada.
Como se menciona a lo largo de esta revisin, no existe un tratamiento nico e
ideal, pero debe ser de carcter multidisciplinar en donde no solo se involucren los
distintos profesionales (neurlogo, kinesilogo, psiclogo, terapeuta ocupacional,
fonoaudilogo) si no tambin a la familia, su entorno educativo y la comunidad. Es
por eso, que es necesario que se conozcan todas las posibilidades antes de optar
por algn modelo. Es indispensable que los padres o cuidadores, en asesora de
un profesional, comprendan las caractersticas de cada modelo, y elijan en
conjunto el ms adecuado, que se pueda adaptar al entorno del nio y a sus
caractersticas individuales.
Debido a la heterogeneidad del tipo de nios que padecen este trastorno y a la
dificultad en equiparar los diferentes mtodos y estrategias, resulta complejo
sugerir, en base a la evidencia cientfica, un mtodo u otro. Adems de que existe
escasa evidencia sobre la efectividad de la mayora de estos mtodos, a pesar de
que han sido implementados hace ya varios aos.
Se considera conveniente seguir con la lnea investigativa, debido a la necesidad
de conocer la efectividad de cada mtodo en diferentes contextos, con lo que se
podra tener mayor certeza a la hora de elegir una estrategia adecuada para cada
nio que lo puedan ayudar a desenvolverse mejor en el mbito social y
comunicativo.
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