RECUERDA

La sesin planificada puede tener una duracin de hasta tres das, segn como se conc
El recuento de la actividad anterior puede formar parte del inicio.
El cumplimiento de la sesin planificada depender del avance de los nios.

TOS DE LA SECUENCIA DIDACTICA que estn determinados por el inicio, desarr

PRENDIZAJES ESPERADOS seleccionando las competencias, capacidades y precis

onsidera la ORGANIZACIN de las acciones, materiales y recursos previos.

Redacta un PROPSITO que contenga el reto(s) de aprendizaje .

Colcale un TITULO que sintetice el aprendizaje a desarrollar.

Para desarrollar competencias en los estudiantes, es imprescindible que planifiq

tos debemos considerar al planifcar una sesin de a

Secuencia
de la
Didctica
Sesin

Planteas una SITUACIN DE INTERS o curiosidad entre tus estudiantes que te permita COMUN

En este momento es vital GESTIONAR el aprendizaje movilizando estrategias adecuadas para e

Adems debers ACOMPAAR a tus estudiantes en el descubrimiento de los aprendizajes, susc

Es el momento para EVALUAR los aprendizajes en el cual debers establecer las conclusiones y
Si crees conveniente reforzar o anticipar alguna actividad de aprendizaje puedes dejarlo para l

MATIVA: Sirve para regular los procesos de enseanza - aprendizaje y apoyar a los estudiantes en su desenv
ATIVA: Son los resultados, con instrumentos variados, que nos permita ver el aprendizaje alcanzado por los