Universidad de Los Andes

Facultad de Humanidades y Educacin

Escuela de Educacin
Asignatura: Educacin Esttica
Semestre A-2016

INSTRUMENTO PEDAGGICO (S.V.F)

CONTENIDO ACTITUDINAL.
Las Situaciones Vivenciales de Formacin (S. V .F), son una herramienta
fundamental para el desarrollo del aprendizaje integral. Las S. V. F. contiene una serie de
contenidos, conocimientos y momentos entre los cuales estn: Situacin Inicial Natural (S.
I. N.), Situacin Gensica Conceptual (S. G. C.) esta incluye la Situacin Gensica
Procedimental (S. G. P.); finalmente est la Situacin Post - Vivencial (S. P. V.)
Se busca que los nios y nias de un grado de Educacin Bsica, comprendan de
manera ldica algunas nociones bsicas del rea en estudio, relacionndolos con la
elaboracin de la formacin esttica; con esto se pretende generar un aprendizaje integral
en los nios (as), ofrecindoles situaciones significativas para proporcionar nuevos
conocimientos. Principalmente presentndole al nio un problema para crear el conflicto
cognitivo y as permitirle al nio resolver dicha situacin.
Da la oportunidad de brindarle al nio (a) un desarrollo en las reas. Siendo el
maestro generador de problemas y el animador pedaggico, para as poder lograr en el nio
(a) un desarrollo integral en todos los aspectos que puedan contribuir satisfactoriamente en
su vida diaria. El estudiante comprender y analizar un problema o situacin determinado
haciendo uso de sus conocimientos, esto le permitir hacer predicciones, comparaciones,
anlisis, observaciones y exposicin de argumentos acerca de las interrogantes que se le
presentarn en torno a los contenidos, a la vez procurar darle una respuesta de acuerdo al
nivel de comprensin que haya logrado.

SITUACIN INICIAL NATURAL: (S.N.I.)

En esta situacin, se pondr de manifiesto el conocimiento previo que tiene el nio
(a) a travs de textos de completacin y relacin, ya que el generador de problemas que es
el docente da inicio al diseo con las diferentes dificultades o problemas, esta situacin le
permite al estudiante enfrentarse a una serie de incgnitas reflejadas a travs de sus
procesos cognitivos en donde el alumno har uso de su potencial creativo e imaginativo
para el desarrollo de sus estructuras de conocimiento previo y a las adquiridas en base a las
nuevas experiencias que le permitirn construir nuevos modelos y diseos donde se
destaque la productividad de sus trabajos.

Tipo de conocimiento: aqu el nio(a) pone de manifiesto el conocimiento espontaneo a

partir del cual forma y construye algo como l mismo piensa, es decir su propia voluntad o
impulso interior sin indicacin de otro.
Momento 2. Situacin Gensica Conceptual
En esta parte o momento de la Situacin Vivencial de Formacin el alumno(a)
confronta el conocimiento previo con sus compaeros, ya que el animador pedaggico o
docente les presenta las actividades planteadas en la situacin inicial natural para que ellos
construyan conocimientos lgicos formales sobre el tema ordenando y estructurando su
conocimiento.
Tipo de Conocimiento: Esta situacin consiste en darles al nio y la nia las posibles
soluciones de las actividades preliminares y que las confronte con su labor realizada para
obtener el conocimiento ordenado y estructurado, con el objetivo de que el nio(a) exponga
su punto de vista, de forma individual, adems defienda su opinin para que pueda llegar a
construir su propio conocimiento, lo internalice y quede como un aprendizaje significativo.
Momento 3. Situacin Gensica Procedimental
Se pone de manifiesto el conocimiento lgico formal adquirido a travs de la realizacin de
lo expuesto, es decir, el (la) nio (a) pone en prctica sus nuevos conocimientos, en el aula
de clases.
Tipo de conocimiento: aplicado-prctico
Momento 4. Situacin Post-Vivencial
En esta situacin los alumnos (as) transfieren a la comunidad, escuela, amigos y
familiares los conocimientos adquiridos, ya que estarn en condiciones de ejecutar otras
praxis que le permitirn resaltar y elevar el conocimiento de acuerdo a la realidad
contextual en la que est inmerso. Cabe resaltar que el xito del conocimiento que
transferir depender de las estrategias que utilice para que ese conocimiento llegue a la
comunidad y as crear una cadena de aprendizajes que se multipliquen.
Tipo de conocimiento: transferido o transportado.

Sistema Vivencial de Formacin:

Momento 1. (S.I.N.)

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relacione

MSICA
SILENCIO, CLAVE 1
2 FIGURAS TIEMPO
NEGRA
ZAPATA, ESCALA
4/4 BLANCA REONDA 2/4
ESFERA FORMA
CORCHEA 4
SILENCIO TIERRA 4

PENTAGRAMA

Dicen que la _______ es _______ tiene da debido al _____ y tiene noche que
es _____ con la _______que vale tiempo ____y la que vale _____se
hace_________

Sistema Vivencial de Formacin:

Momento 2. (S.I.G.C)

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relacione

MSICA
SILENCIO, CLAVE 1
2 FIGURAS TIEMPO
NEGRA
ZAPATA, ESCALA
4/4 BLANCA REONDA 2/4
ESFERA FORMA
CORCHEA 4
SILENCIO TIERRA 4

PENTAGRAMA

Dicen que la tierra es REDONDA tiene da debido al SOL y tiene noche que es
NEGRA con la BLANCA que vale 2 tiempo, la negra que vale 1 tiempo y la
corchea la que vale se hace msica.