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Gracias a los estudios realizados en bebes, se ha identificado que sobre el noveno mes y el
ao y medio, estos presentan capacidad para:
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a.
Establecer relaciones entre objetos y las caractersticas bsicas.
b. Imitar a cuidadores primarios y seguimiento de objetos al ser ocultados
c. Presencia de oraciones completas con uso de complementos
d. Presentacin de juegos complejos, generando recreaciones de ambientes particulares.
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c. Conexiones nerviosas en las que se representan las principales caractersticas del mundo
real.
d. Herramientas simblicas que se mantienen en una sociedad y se transmiten a travs de las
interacciones cotidianas.
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Cules son los consensos que se establecieron para comprender y estudiar el desarrollo
cognitivo:
Seleccione una:
a. Las propuestas Piagetianas son totalmente aceptadas sin importar la cultura y/o el contexto.
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La representacin es un smbolo que est en lugar de otro objeto o evento que nos permite
recordarlo, pero es tambin un smbolo que nos permite recordar objetos o eventos del mundo
de una manera o en un sentido particular. De acuerdo con esta definicin de representacin
mental, cul de las siguientes afirmaciones es falsa:
Seleccione una:
a. Las representaciones son todas las imgenes mentales que nos permiten conocer el
mundo.
b. Las representaciones no son los objetos en s mismos sino la abstraccin que hacemos de
ellos en forma de smbolos o imgenes mentales.
c. Las representaciones son independientes del lenguaje, ya que las imgenes o modelos
mentales del mundo no contiene el significado de los objetos.
d. Todo lo que existe en nuestro pensamiento son representaciones de los objetos y de
nuestra relacin ellos.
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c. Son los objetos reales, los cuales se conocen directamente a travs de la experiencia.
d. Son las conexiones entre neuronas que condensan el conocimiento de los objetos del
mundo real.
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La teora del desarrollo cognitivo de Lev S. Vygostki puede ser considerada como:
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a. Innatista
b. Conductista
c. Socio-cultural
d. Biopsicosocial
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En los distintos experimentos utilizados para reconocer la ambigedad sinttica, requiere
identificar los niveles del procesamiento lingstico, para el caso de produccin del habla es
necesario reconocer:
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a. Bagaje lexical.
b. Similitud gramatical
c. Similitud semntica.
d. Similitud fonolgica.
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Es caracterstica del modelo de procesamiento de informacin:
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a. La informacin se activa y procesa de forma paralela, no hay un ejecutor central para
determinar la activacin de funciones.
b. La informacin pasa por diferentes almacenes, supone que en cada almacn la informacin
cambia y esta se da de forma secuencial
c. Estudiar la conducta, ya que tiene la caracterstica de ser observable y medible
d. Todo lo que supone una entra y salida de informacin, se plasma en las clulas cerebrales,
por esto se estudia sobre esta rea
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