‫سلسلة تمارين محلولة في العلوم الفيزيائية‬ ‫ثانوية ابن الهيثم‪ -‬البيض‪-‬‬

‫المستوى‪ :‬السنوات الثالثة ثانوي‬

‫التمرين الول ‪:‬‬
‫في اللحظة ‪ ، t = 0‬نمزج حجما ‪ V1 = 500 mL‬من من محلول ‪ S1‬لبيروكسو‬
‫ديكبريتات البوتاسيوم ) ) ‪ (2K ( aq ) + S 2 O 8 ( aq‬ذي التركيز المولي ‪ c1 = 1,5 ×10 −2 mol / L‬مع حجم‬
‫‪+‬‬ ‫‪2−‬‬

‫‪ V2 = 500 mL‬من محلول ‪ S 2‬ليود البوتاسيوم ) ) ‪ (K ( aq ) + I ( aq‬ذي التركيز المولي ‪. c 2‬‬

‫‪+‬‬ ‫‪−‬‬

‫في لحظات مختلفة ‪ ،‬نقوم بأخذ أجزاء متساوية من المزيج و نبردها بوضعها في الجليد‬
‫الذائب ‪ .‬نعاير ثنائي اليود المتشكل خلل التحول الكيميائي ‪ ،‬ثم نرسم المنحنى الذي يمثل‬
‫‪ [ I‬بدللة الزمن ‪.‬‬ ‫تغيرات التركيز المولي ]‬
‫) ‪2 ( aq‬‬

‫‪ -1‬لماذا نبرد الجزاء في الجليد ؟‬

‫‪ -2‬ما هي الثنائية )‪ (Ox / Re d‬الداخلة في التفاعل المدروس‪.‬‬
‫‪ -3‬ما هو النوع الكيميائي المرجع ؟ علل ‪.‬‬
‫‪ -4‬ما هو النوع الكيميائي المؤكسد ؟ علل ‪.‬‬
‫‪ -5‬أكتب معادلة تفاعل الكسدة ارجاع الحادث ‪.‬‬
‫‪ -6‬عين كميات المادة البتدائية للمتفاعلت ‪.‬‬
‫‪ -7‬أنجز جدول لتقدم التفاعل و بين أن البيان الممثل لتغيرات‬
‫تقدم التفاعل ‪ x‬بدللة الزمن يتطور بنفس الطريقة التي يتطور‬
‫بها البيان ) ‪ [I ] = f ( t‬الممثل في الشكل ‪.‬‬
‫) ‪2 ( aq‬‬

‫‪ -8‬أحسب السرعة الحجمية للتفاعل المدروس في اللحظة‬

‫‪. t = 25 mn‬‬
‫‪ ، [ I‬ثم استنتج المتفاعل المحد ‪.‬‬ ‫‪ -9‬عين التركيز المولي النهائي لثنائي اليود ]‬
‫) ‪2 ( aq‬‬

‫‪ -10‬عرف زمن نصف التفاعل ‪ t 12‬و عين قيمته ‪.‬‬

‫‪ -11‬أحسب التركيز المولي ‪ c 2‬لمحلول يود البوتاسيوم ‪.‬‬

‫التمرين الثاني‪:‬‬
‫‪ -1‬أتمم المعادلت التالية وحدد النمط الشعاعي الحادث في كل منها‪.‬‬
‫‪C → 115 B + .....‬‬
‫‪11‬‬
‫‪6‬‬

‫‪55 Cs → 56 Ba + ........‬‬
‫‪139‬‬ ‫‪139‬‬

‫‪84 Po → 82 pb + ......‬‬
‫‪210‬‬ ‫‪206‬‬

‫‪60‬‬
‫‪28 Ni‬‬
‫∗‬
‫‪→ 60‬‬
‫‪28 Ni + ........‬‬

‫‪ -2‬أحسب طاقة الربط لنواة البولونيوم ‪ 21084 Po‬ثم أحسب طاقة الربط لكل نوية ‪.‬‬
‫قارن بين نواة البولونيوم ونواة الراديوم ‪ 22688 Ra‬من حيث استقرارهما علما أن طاقة الربط‬
‫‪.‬‬ ‫‪7,66 MeV‬‬ ‫لكل نوية في الراديوم هي‬
‫(‪m‬‬ ‫‪210‬‬
‫‪84‬‬
‫يعطى‪Po ) = 209 ,982 u ، m N = 1,009 u ، m P = 1,007 u ، c = 3 × 10 8 m / s :‬‬

‫التمرين الثالث‬
‫في المخطط ) ‪( Z, N‬‬
‫المقابل لدينا العناصر‬
‫‪.a ، b ، d‬‬

‫مستعينا بالجدول المستخرج من‬ ‫‪A‬‬

‫‪Z‬‬ ‫‪ -1‬عين تركيب نواة كل عنصر واكتبها على الشكل ‪X‬‬
‫الجدول الدوري المرافق‪.‬‬
‫‪ -2‬من بين هذه النوية حدد النواة المستقرة مع التعليل ‪.‬‬
‫مواضيع التمارين‬
‫الصفحة ‪1‬‬
 ‫سلسلة تمارين محلولة في العلوم الفيزيائية‬ ‫ثانوية ابن الهيثم‪ -‬البيض‪-‬‬
‫المستوى‪ :‬السنوات الثالثة ثانوي‬
‫‪ -3‬أكتب معادلة التفاعل المعبر عن النشاط الشعاعي الذي يمكن أن يحدث لكل نواة غير‬
‫مستقرة‪.‬‬
‫‪ -4‬نأخذ عينة من الزوت ‪ 7 N‬كتلتها ‪ 1,5g‬ما هي كتلة الزوت الباقية بعد ساعة علما بأن‬
‫‪13‬‬

‫زمن نصف عمر العنصر ‪. t½=10 min‬‬

‫التمرين الرابع‬
‫نعطي في الجدول التالي مختارات من الجدول الدوري‪:‬‬

‫‪20‬‬ ‫‪Ca‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪SC‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪Ti‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪Cr‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪Mn‬‬

‫بنشاط إشعاعي‪ β -‬ويرافقه نشاط إشعاعي ‪. γ‬‬ ‫يقوم نظير الفاناديوم ) ‪( 5223V‬‬
‫‪ -1‬أكتب المعادلة النووية المعبرة عن التحول التلقائي الحادث للفاناديوم‪.‬‬
‫‪ -2‬لدينا عينة من الفاناديوم ‪ 52‬عدد نوياتها ‪ (N(t‬عند اللحظة ‪. t‬‬
‫( وثابت النشاط‬ ‫‪t‬‬ ‫=‬ ‫‪0‬‬ ‫أ‪ -‬عبر عن ) ‪ N ( t‬بدللة الزمن )‪ (t‬و ‪) N 0‬عدد النوية عند‬
‫الشعاعي ‪. λ‬‬
‫ب‪ -‬نعتبر أن الفاناديوم هو العنصر الوحيد في العينة الذي يقوم بنشاط إشعاعي‬
‫‪dN‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪A( t ) = −‬‬
‫‪dt‬‬
‫وعبارته بدللة الزمن هي ‪:‬‬
‫عبر عن ) ‪ ln A ( t‬بدللة ‪ t ، N 0 ، λ‬؟‬
‫‪ -3‬نبحث عن تحقيق تجريبي للنتيجة سابقة الذكر بواسطة عداد يمكن تحديد عدد التفككات‬
‫‪ − ∆N‬الحاصلة خلل زمن قصير ‪ ، ∆t‬يدعى هذا العدد بالنشاط الشعاعي ) ‪ A( t‬المعرف‬
‫‪∆N‬‬
‫‪A( t ) ≈ −‬‬
‫‪∆t‬‬
‫بالعلقة ‪:‬‬
‫) ‪ln A = f ( t‬‬ ‫بواسطة برنامج خاص تم رسم البيان‬

‫أ‪ -‬بين أن شكل البيان المتحصل عليه يسمح بالتحقق تجريبيا‬

‫من العبارة ) ‪ N ( t‬المذكورة سابقا‪.‬‬
‫ب‪ -‬استنتج من البيان قيمة ثابت النشاط الشعاعي ‪ λ‬للفاناديوم ‪. 52‬‬
‫جـ‪ -‬عرف نصف حياة العنصر المشع ثم أحسبه بالنسبة للفاناديوم ‪. 52‬‬

‫التمرين الخامس‪:‬‬
‫أساسا في معالجة سرطان الغدة الدرقية حيث يقوم بإتلف‬ ‫يستخدم اليود المشع ‪I‬‬
‫‪131‬‬
‫‪53‬‬

‫خليا الغدة الدرقية المتبقية بعد بترها ويقوم بمعالجة المضاعفات‪ .‬زمن نصف حياته هو‬
‫‪ 8 ) 8 j‬أيام(‪.‬‬
‫‪ -1‬تكلم باختصار عن بعض فوائد وبعض مضار النشاط الشعاعي ‪.‬‬
‫‪ -2‬أحسب قيمة ‪ λ‬ثابت التفكك ‪.‬‬
‫‪ -3‬إذا كانت قيمة النشاط عند اللحظة ‪ t = 0‬هي ‪. A(0) = 3,2 × 10 Bq‬‬
‫‪7‬‬

‫أ‪ -‬أكمل الجدول التالي ‪:‬‬

‫)‪t ( j‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪40‬‬
‫‪A(Bq) × 10‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪ln A‬‬
‫ب‪ -‬أرسم البيان ‪. (A=f(t‬‬
‫جـ‪ -‬استنتج من البيان قيمة ثابت الزمن ‪. τ‬‬
‫مواضيع التمارين‬
‫الصفحة ‪2‬‬
 ‫سلسلة تمارين محلولة في العلوم الفيزيائية‬ ‫ثانوية ابن الهيثم‪ -‬البيض‪-‬‬
‫المستوى‪ :‬السنوات الثالثة ثانوي‬
‫د‪ -‬أرسم البيان ‪ ln A‬بدللة الزمن ‪ t‬واستنتج منه قيمة ثابت التفكك ‪. λ‬‬
‫هـ‪ -‬في أي لحظة تصبح قيمة النشاط الشعاعي تساوي ‪) 1Bq‬ماذا توافق هذه اللحظة‬
‫على البيان؟ (‬
‫‪ -4‬أوجد عدد النوية المشعة البتدائية ‪. 0‬‬
‫‪N‬‬
‫التمرين السادس‬
‫وشيعة ذاتيتها ‪ L=1H‬ومقاومتها الداخلية )‪ (r‬تعطى شدة التيار الكهربائي المار في هذه‬
‫الوشيعة خلل تطوره نحو قيمة ثابتة غير معدومة بالعلقة التالية‪:‬‬
‫)‪. i ( A) ، t (s‬‬ ‫) ‪ i( t ) =12 (1 − e‬حيث‬ ‫‪−2 t‬‬

‫‪ -1‬أوجد قيمة مقاومة الوشيعة‪.‬‬

‫‪ -2‬عبر عن الطاقة المتولدة في الوشيعة بدللة ) ‪. ( L ، I 0 ، t‬‬
‫‪ -3‬أوجد قيمة هذه الطاقة عند اللحظات ‪. t → ∞ ، t = τ ، t = 0‬‬

‫التمرين السابع‬
‫لدينا مجموعة مكثفات متماثلة سعة كل منها ‪. C1 = 0,1 mF‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪5 mF‬‬ ‫‪ -1‬عين طريقة تجميع عدد من هذه المكثفات للحصول على مكثفة مكافئة سعتها‬
‫‪ -2‬حدد عدد المكثفات المستعمل ‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫توتر ‪U = 40 V‬‬ ‫‪ -3‬نشحن مجموعة المكثفات المستعملة تحت‬
‫أ‪ -‬ما هي شحنة المكثفة المكافئة ؟‬
‫ب‪ -‬ما هي شحنة كل مكثفة ؟‬
‫التمرين الثامن‬
‫في التركيب التالي ) الشكل ‪ (1‬لدينا دارة تسلسلية تشتمل على ‪:‬‬
‫وشيعة ) ‪ ، (L, r‬ناقل أومي مقاومته ‪ ، R =50 Ω‬مولد مثالي يعطي توتر ثابت ‪، E =3,8 V‬‬
‫راسم اهتزاز‪ ،‬قاطعة‪.‬‬
‫عند اللحظة ‪ t = 0‬نغلق القاطعة فيظهر البيان التالي ) الشكل ‪:( 2‬‬

‫‪ -1‬أكتب عبارة التوتر الكهربائي الذي يظهر في المدخل ‪ YB‬بدللة شدة التيار‪.‬‬
‫‪ -2‬أوجد القيمة العددية لشدة التيار المار بالدارة عند الحصول على النظام الدائم ) ‪. (I 0‬‬
‫‪di‬‬
‫‪.,E,L,r,i‬‬ ‫‪dt‬‬
‫‪ -3‬أكتب العبارة الحرفية التي تربط بين المقادير التالية ‪:‬‬
‫‪ -4‬أحسب المقاومة الداخلية للوشيعة وذاتيتها‪.‬‬
‫التمرين التاسع‬
‫مواضيع التمارين‬
‫الصفحة ‪3‬‬
 ‫سلسلة تمارين محلولة في العلوم الفيزيائية‬ ‫ثانوية ابن الهيثم‪ -‬البيض‪-‬‬
‫المستوى‪ :‬السنوات الثالثة ثانوي‬
‫ماء جافيل محلول مائي قاعدي يحتوي على شوارد ‪ CO −‬و شوارد ‪ Na +‬و شوارد ‪، C−‬‬
‫يتميز بخصائص مطهرة للجلد ‪ ،‬فهو فعال ضد العدوى البكتيرية والفيروسية ‪ .‬تعطي شوارد‬
‫تحت كلوريت ‪ CO −‬لماء جافيل الصفة المؤكسدة ‪ ،‬كما أنها تتميز بالصفة الساسية ‪.‬‬
‫يحرر ماء جافيل غاز الكلور وفق معادلة التفاعل التالية ‪:‬‬
‫) ‪CO − ( a q) + 2H 3O + ( a q) + C− (a q) = 3H 2 O (l ) + C2 ( g‬‬
‫كتب على محلول ) ‪ (S1‬لماء جافيل الدرجة الكلورو مترية ‪ 11 ,2°‬حيث الدرجة الكلورو‬
‫مترية تساوي حجم غاز ثنائي الكلور )مقدرة باللتر( الذي يحرره لتر واحد من ماء جافيل‬
‫في الشروط التي من أجلها الحجم المولي ‪22 ,4 L / mol‬‬
‫‪ -1‬ما هي قيمة التركيز المولي ‪ c1‬بشوارد ‪ CO −‬في المحلول ) ‪ (S1‬؟‬
‫‪ -2‬لتحضير ‪ 1 L‬من محلول جديد لماء جافيل وليكن ) ‪ (S 2‬تركيزه المولي‬
‫‪ c 2 = 6,67 × 10 −2 mol / L‬نأخذ حجما ‪ V1‬من المحلول ) ‪ (S1‬ونمدده بالماء ‪ .‬أحسب حجم الماء‬
‫اللزم لذلك ‪.‬‬
‫‪ -3‬إن صيغة الحمض الذي أساسه المرافق ‪ CO‬هي ‪. HC O‬‬
‫‪−‬‬

‫أ‪ -‬أكتب معادلة انحلل الحمض ‪ HC O‬في الماء ‪.‬‬

‫ب‪ -‬أكتب عبارة ثابت الحموضة للثنائية ) ‪. (HC O / CO‬‬
‫‪−‬‬

‫د‪ -‬إذا كانت قيمة ‪ pH‬المحلول ) ‪ (S 2‬تساوي ‪ 10 ,8‬وثابت حموضة الثنائية ) ‪(HC O / CO‬‬
‫‪−‬‬

‫هي‬
‫] ‪[CO‬‬ ‫‪−‬‬

‫‪.‬‬ ‫أوجد قيمة النسبة‬ ‫‪3,2 ×10 −8‬‬

‫]‪[ HC O‬‬

‫التمرين العاشر‬
‫لدينا محلول ) ‪ (S1‬لغاز النشادر تركيزه المولي ‪ c1 = 0,10 mol / L‬وقيمة الـ‬
‫‪pH =11‬‬
‫‪ -1‬بين أن غاز النشادر ) ‪ ( NH 3‬أساس ضعيف ‪.‬‬
‫‪ -2‬أكتب معادلة انحلل غاز النشادر في الماء‪.‬‬
‫‪ 2‬من محلول ‪ 2‬لغاز‬
‫(‬‫‪S‬‬ ‫)‬ ‫‪V‬‬ ‫=‬ ‫‪500‬‬ ‫‪mL‬‬ ‫‪ -3‬ما هو حجم المحلول ) ‪ (S1‬اللزم لتحضير حجما‬
‫النشادر تركيزه المولي ‪ c 2 = 0,004 mol / L‬؟‬
‫‪ -4‬إذا كان ‪ pH‬المحلول ) ‪ (S2‬يساوي ‪ 10‬عين النسبة النهائية لتقدم التفاعل في هذا‬
‫المحلول ‪.‬‬
‫‪ -5‬كيف تؤثر عملية التمديد على انحلل غاز النشادر في الماء؟‬
‫‪ -6‬ماهو حجم محلول ) ‪ (HCl‬الذي تركيزه المولي ‪ c a = 0,20 mol / L‬واللزم إضافته لحجم‬
‫‪ Vb = 20 mL‬من المحلول ) ‪ (S1‬لبلوغ نقطة التكافؤ ‪.‬‬
‫التمرين الحادي عشر‬
‫نحل كتلة )‪ (m‬من حمض الميتانويك في الماء المقطر ثم نكمل الحجم إلى‬
‫‪ 1 L‬فنحصل على محلول ذي ‪ pH = 2,6‬عند ‪. θ = 25°C‬‬
‫‪ -1‬أكتب معادلة انحلل حمض الميتانويك في الماء وحدد الثنائيتان )حمض‪ /‬أساس(‬
‫الداخلتان في التفاعل‬
‫‪ -2‬أكتب عبارة ثابت الحموضة للثنائية )حمض ‪ /‬أساس ( الموافقة واحسب قيمته إذا‬
‫علمت أن ‪pKa = 3,8‬‬
‫‪ -3‬أحسب التركيز المولي البتدائي لحمض الميتانويك المستعمل ثم احسب تركيزه‬
‫الكتلي ‪.‬‬
‫للثنائية )شاردة اليتانوات ‪ /‬حمض اليتانويك ( قارن بين قوتي‬ ‫‪pK‬‬ ‫‪a‬‬ ‫=‬ ‫‪4‬‬‫‪,‬‬‫‪8‬‬ ‫‪ -4‬إذا علمت أن‬
‫الحمضين حمض الميتانويك و حمض اليتانويك ‪.‬‬
‫مواضيع التمارين‬
‫الصفحة ‪4‬‬
 ‫سلسلة تمارين محلولة في العلوم الفيزيائية‬ ‫ثانوية ابن الهيثم‪ -‬البيض‪-‬‬
‫المستوى‪ :‬السنوات الثالثة ثانوي‬

‫التمرين الثاني عشر‬

‫حمض السكوربيك أو فيتامين ‪ ، (C 6 H 8 O 6 ) C‬يتدخل في عدة تفاعلت أكسدة إرجاعية‬
‫على مستوى الخلية من أجل تقوية العظام والسنان ‪ .‬يوجد فيتامين ‪ C‬في الخضر‬
‫والفواكه وبعض المواد الخرى ‪.‬‬
‫‪.‬يستطيع بعض القردة والعصافير من تصنيعه بينما ل يستطيع النسان ذلك ‪ .‬عدة‬
‫مؤكسدات تتمكن من أكسدة فيتامين ‪ C‬وتمنع غاز ثنائي الكسجين من أكسدة المواد‬
‫الغذائية ‪ .‬لمعرفة التركيز المولي لحمض السكوربيك في محلول مائي نعايره بأساس ‪.‬‬
‫نأخذ حجما منه ‪ Va = 10 mL‬ونعايره بمحلول ماءات الصوديوم تركيزه المولي‬
‫‪c b = 5 × 10 −4 mol / L‬‬

‫فنحصل على منحني المعايرة التالي ‪:‬‬

‫‪ -1‬ما هو المدلول الكيميائي للنقطة ‪.E‬‬

‫‪ -2‬بين أن حمض السكوربيك حمضا قويا‪.‬‬
‫‪ -3‬أكتب معادلة تفاعل المعايرة‬
‫)نأخذ رمز حمض السكوربيك ‪.( AH‬‬
‫‪ -4‬أحسب التركيز المولي لحمض السكوربيك‪.‬‬

‫التمرين الثالث عشر‬

‫)‪ (‬معلــق مـن نقطـة ‪ O‬ويحمـل‬ ‫نواس بسيط يتألف من خيط مهمل الكتلة غير مرن طوله‬
‫كتلة نقطية )‪ . (m = 50 g‬نزيح الجملة عن وضـع التـوازن بسـعة زاويـة صـغيرة ) ‪ ( 0θ‬ونتركهـا‬
‫لحالها دون سرعة ابتدائية ومن أجل عدة قيم لــ )‪ (‬نقيــس دور الحركــة الناتجــة ثـم نرسـم‬
‫فنحصل على البيان التالي ‪:‬‬ ‫( ‪T =f‬‬ ‫)‪‬‬ ‫البيان‬

‫‪ -1‬أكتب العبارة البيانية ‪.‬‬

‫‪ -2‬من الدراسة الطاقوية أكتب عبارة الدور‪.‬‬

‫‪ -3‬استنتج مما سبق قيمة ‪ g‬في مكان التجربة‬
‫ونزيحه عن وضع التوازن بزاوية )‪ (α = 60 °‬ونتركه‬ ‫)‪( =1 m‬‬ ‫‪ -4‬نستعمل هدا النواس بطول‬
‫لحاله دون سرعة ابتدائية ‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫)‪(β =30 °‬‬ ‫* أحسب ‪ ، F ، a ، a n ، a t‬عندما يصنع الخيط مع الشاقول زاوية‬

‫التمرين الربع عشر‬

‫مواضيع التمارين‬
‫الصفحة ‪5‬‬
 ‫سلسلة تمارين محلولة في العلوم الفيزيائية‬ ‫ثانوية ابن الهيثم‪ -‬البيض‪-‬‬
‫المستوى‪ :‬السنوات الثالثة ثانوي‬
‫في الشكل التالي لدينا نابضان مرنان ) ‪ ( k 2 ، k 1‬مهمل الكتلة حلقاتهما غير متلصقة ‪ ،‬ثابتا‬
‫كتلته ‪m = 400 g‬‬ ‫مرونتهما على الترتيب ‪ k 2 = 50 N / m ، k 1 = 40 N / m‬يشدان جسما ً صلبا ً )‪(S‬‬
‫بإمكانه أن ينزلق دون احتكاك على مستو أفقي ‪.‬‬
‫النابضان في وضع الراحة ‪.‬‬
‫ثم نتركه‬ ‫‪2 cm‬‬ ‫بمقدار‬ ‫للمحور ) ' ‪( xOx‬‬ ‫نزيح الجسم )‪ (S‬عن وضع توازنه بالتجاه الموجب‬
‫لحاله دون سرعة ابتدائية‪.‬‬
‫‪ -1‬اوجد المعادلة التفاضلية للجملة المهتزة‪.‬‬
‫‪ -2‬أكتب عبارة الدور وأوجد قيمته‪.‬‬
‫‪ -3‬عند اللحظة ‪ t 0 = 0‬يمر الجسم )‪ (S‬من وضع التوازن بالتجاه الموجب ‪ ،‬أكتب المعادلة‬
‫‪.‬‬ ‫) ‪x =f ( t‬‬ ‫الزمنية لحركته‬
‫‪T‬‬
‫= ‪، t1‬‬ ‫‪ -4‬أحسب قيمة سرعته عند اللحظة ‪ t 0 = 0‬واستنتج قيمة سرعته عند اللحظتين‬
‫‪4‬‬
‫‪T‬‬
‫= ‪t2‬‬
‫‪2‬‬

‫التمرين الخامس عشر‬

‫جسم ‪ S1‬كتلته ‪ m1‬يسحب أثناء نزوله جسما ‪ S 2‬كتلته ‪ m 2 = 100 g‬ينسحب على مستو‬
‫مائل عن الفق بزاوية ‪ α = 30 °‬بواسطة خيط مهمل الكتلة عديم المتطاط يمر على محز‬
‫بكرة مهملة الكتلة بإمكانها الدوران بحرية حول محور )∆( أفقي وثابت كما بالشكل ‪ .‬تنطلق‬
‫الجملة من السكون عند اللحظة ‪ t = 0‬وعند اللحظة ‪ t 1‬ينقطع الخيط نمثل في البيانيين ‪، 1‬‬
‫‪ 2‬تغيرات السرعة بدللة الزمن لكل جسم‪.‬‬

‫‪ (1‬ماذا يحدث لكل من ‪ S 2 , S1‬بعد انقطاع الخيط ؟‬

‫‪ (2‬حدد البيان الموافق لحركة كل جسم مع التعليل واستنتج قيمة ‪. t 1‬‬
‫‪ (3‬بين أن المستوي المائل خشن ‪.‬‬
‫‪ (4‬باستخدام نظرية مركز العطالة أكتب عبارتي التسارع لكل جسم قبل وبعد انقطاع‬
‫الخيط ‪.‬‬
‫‪g =10 m / s‬‬ ‫‪ (5‬بالستعانة بالبيانين ‪ 2 ، 1‬أوجد قيمتي ‪) f ، m1‬قوة الحتكاك(‪.‬‬

‫مواضيع التمارين‬
‫الصفحة ‪6‬‬
 ‫سلسلة تمارين محلولة في العلوم الفيزيائية‬ ‫ثانوية ابن الهيثم‪ -‬البيض‪-‬‬
‫المستوى‪ :‬السنوات الثالثة ثانوي‬
‫التمرين السادس عشر‬
‫من نقطة ‪ A‬تقع في أسفل مستو أملس تماما ‪ ،‬يميل على الفق بزاوية )‪ (α‬نقذف جسما‬
‫‪ (S) ،‬نعتبره نقطة مادية وفق خط الميل العظم بسرعة ‪ ν A‬فيصل إلى النقطة ‪O‬‬
‫بسرعة قدرها ‪ ν0‬عند اللحظة ‪ t = 0‬كما بالشكل )‪ . (1‬يمثل البيان )‪ (1‬تغيرات فاصلة‬
‫القذيفة بدللة الزمن‪ .‬ويمثل البيان )‪ (2‬تغيرات سرعة القذيفة على محور التراتيب بدللة‬
‫الزمن‪.‬‬
‫على المستوي المائل‪.‬‬ ‫(‬‫‪S‬‬‫)‬ ‫‪ -1‬أدرس حركة الجسم‬
‫‪ -2‬استنتج من البيانين ‪ 2 ، 1‬مركبتي شعاع السرعة ‪ ν0‬ثم أحسب طويلته ‪.‬‬

‫‪ -3‬أحسب قيمة ‪. sin α‬‬

‫‪ -4‬إذا كان ‪ AO =1,5 m‬أحسب ‪. νA‬‬
‫‪ -5‬أحسب المسافة ) ‪ (Of‬المدى الفقي للقذيفة‪.‬‬
‫‪ -6‬أوجد إحداثيي النقطة ‪ H‬نقطة أصطدام القذيفة‬
‫بالرض ‪g =10 m / s .‬‬

‫التمرين السابع عشر‬

‫على محز بكرة مهملة الكتلة تدور بحرية حول محور دورانها الصلي)‪ (Δ‬يمر خيط مهمل‬
‫الكتلة غير مرن يحمل في في أحد طرفيه جسما ‪ S1‬وبطرفه الخر جسم ‪ S 2‬لهما نفس‬
‫الكتله ‪ m1 = m 2 = 100 g‬نضع فوق ‪ S1‬جسم مجنح ‪ S‬كتلته ‪ m‬ونضع في طريقه حلقة‬
‫إيقاف على مسافة )‪ (d‬من نقطة النطلق تسمح بمرور الجسم ‪ S1‬ول تسمح بمرور ‪. S‬‬
‫تحرر الجملة ) ‪ ) S ، S 2 ، S1‬من السكون دون سرعة ابتدائية نمثل في البيان التالي تغيرات‬
‫سرعة حركة الجملة بدللة الزمن ‪.‬‬
‫‪ -1‬من البيان‬
‫أ ‪ /‬استنتج طبيعة الحركة في الطورين الول والثاني ‪.‬‬
‫ب‪ /‬أحسب قيمة التسارع في كل طور ‪.‬‬
‫‪ -2‬أحسب المسافة ‪ d‬بطريقتين مختلفتين‪.‬‬
‫‪ -3‬بتطبيق قانون نيوتن الثاني أوجد عبارة التسارع‬
‫في الطور الول ‪.‬‬
‫‪ -4‬مما سبق استنتج قيمة الكتلة ‪. m‬‬
‫‪ -5‬في أي المرحلتين تحقق مبدأ العطالة مع التعليل ؟‬
‫‪g =10 m / s‬‬

‫التمرين الثامن عشر‬

‫جســم ‪ S‬كتلتــه ‪ m =100 g‬ينســحب علــى مســتوي ) ‪ ( AO‬مــائل عــن الفــق بزاويــة ‪α = 30 °‬‬
‫محدود بمستو مائل أخر ) ‪ (OE‬زاوية ميله ‪ β= 60 °‬نسجل فــي الجــدول التــالي المســافات‬
‫التي يقطعها على المستوي ) ‪ ( AO‬خلل فترات زمنية متساوية ومتعاقبة كل منها ‪. θ‬‬

‫الفــــــــــــترة الفـــــترة الفـــــترة الفـــــترة الفـــــترة الفـــــــترة‬

‫الرابعة الخامسة‬ ‫الثالثة‬ ‫الثانية‬ ‫الولى‬ ‫الزمنية)‪(s‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪8‬‬ ‫المسافة ) ‪(cm‬‬

‫‪ -1‬بين أن الحركة مستقيمة متغيرة بانتظام ‪.‬‬

‫مواضيع التمارين‬
‫الصفحة ‪7‬‬
 ‫سلسلة تمارين محلولة في العلوم الفيزيائية‬ ‫ثانوية ابن الهيثم‪ -‬البيض‪-‬‬
‫المستوى‪ :‬السنوات الثالثة ثانوي‬
‫‪ -2‬إذا كانت ‪ θ =0,2 s‬أوجد كل من ‪. νO ، a‬‬
‫) ‪: νO‬السرعة عند الوصول عند ‪ . ( O‬علما أن ‪AO = 2,24 m‬‬
‫‪ -3‬بين أن المستوي المائل ) ‪ (AO‬خشن وأحسب شدة قوة الحتكاك ‪.‬‬
‫‪ -4‬يصل الجسم ‪ S‬إلى نقطة ) ‪ ( J‬تقع على المستوي المائل ) ‪(OE‬‬
‫أدرس حركة ‪ S‬بعد أن يغادر ‪ O‬ثم أحسب المسافة ) ‪. (OJ‬‬

‫التمرين التاسع عشر‬

‫غيــر متلصــقة مهمــل‬ ‫) ‪ ( k‬حلقــاته‬ ‫يتألف نواس مرن شاقولي من نابض مرن ثــابت مرونتــه‬
‫‪. m = 200‬يمثل البيان التالي تغيرات ســرعة مركــز عطالــة الجســم‬ ‫وجسم )‪ (S‬كتلته ‪g‬‬ ‫الكتلة‬
‫)‪ (S‬بدللة الزمن‪.‬‬
‫اللحظة التي من أجلهــا يكــون التســارع أعظميــا موجبــا ثــم‬ ‫)‪(x‬‬ ‫‪ -1‬علم على البيان بحرف‬
‫أوجد قيمته ‪.‬‬
‫‪ -2‬بين أن الطاقة الحركية العظمى للكتلة )‪ (m‬هي ‪. 4 ×10 −4 J‬‬
‫‪ -3‬مثل تغيرات الطاقة الحركية ‪ E C‬بدللة الزمن ‪. t‬‬
‫‪ -4‬أوجد قيمة ‪. k‬‬

‫التمرين العشرون‬
‫مكثفة سعتها ‪ C‬تم شحنها تحت‬ ‫)‪( L, r = 0‬‬ ‫دارة على التسلسل تضم وشيعة‬
‫توتر ثابت ‪. E‬‬
‫عند اللحظة ‪ t = 0‬نغلق القاطعة ‪.‬‬
‫‪ -1‬هل يوجد ضياع للطاقة في هذه الدارة ؟ لماذا؟‬
‫‪ -2‬كيف تتوقع أن يكون نمط الهتزازات ؟ لماذا؟‬
‫‪ -3‬أسس المعادلة التفاضلية للدارة بدللة ‪. q‬‬
‫‪ a‬و‪b‬‬ ‫حدد‬ ‫) ‪q ( t ) = a cos ( bt‬‬ ‫‪ -4‬حل هذه المعادلة التفاضلية من الشكل التالي‪:‬‬
‫‪.‬وأوجد قيمته العددية‪.‬‬ ‫‪L،C‬‬ ‫‪ -5‬أكتب العبارة الحرفية للدور بدللة‬
‫‪ -6‬أوجد قيمة شدة التيار ‪. I0‬‬
‫‪ -7‬مثل تغيرات شدة التيار ‪ (i(t‬والشحنة ‪ (q(t‬بدللة الزمن ؟‬
‫التمرين واحد و عشرون‬
‫لدينا الدارة المبينة بالشكل التالي ‪:‬‬

‫مواضيع التمارين‬
‫الصفحة ‪8‬‬
 ‫سلسلة تمارين محلولة في العلوم الفيزيائية‬ ‫ثانوية ابن الهيثم‪ -‬البيض‪-‬‬
‫المستوى‪ :‬السنوات الثالثة ثانوي‬
‫‪ -1‬بعد غلق القاطعة ‪ ،‬مثل بسهم على مخطط الدارة كل ً من التوتر الكهربائي بين طرفي‬
‫المقاومة والتوتر بين طرفي الوشيعة ‪.‬‬
‫‪ -2‬بواسطة راسم اهتزاز بذاكرة نستطيع الحصول على بيان تطورات ‪ u R‬بدللة الزمن بين‬
‫طرفي المقاومة كما في البيان التالي‪:‬‬
‫بين على الشكل كيف يتم توصيل راسم الهتزاز لمعاينة‬

‫‪ u AM‬في المدخل ‪ 1‬و ‪ u BM‬في المدخل ‪. 2‬‬

‫؟‬ ‫التيار ) ‪i ( t‬‬ ‫‪ -3‬لماذا يسمح ) ‪ u R ( t‬من دراسة تغير شدة‬

‫‪ -4‬تعطى شدة التيار المار بالدارة في كل لحظة أثناء‬

‫) ‪I = I 0 (1 − e − t / τ‬‬ ‫تطوره نحو قيمة ثابتة غير معدومة بالعلقة‬

‫أ‪ -‬بين أن ‪ i = 0,63 ⋅ I 0‬من أجل ‪. t = τ‬‬

‫ب‪ -‬عين قيمة ‪ τ‬بيانيا ‪.‬‬
‫جـ ‪ -‬عين قيمة ذاتية الوشيعة‪.‬‬
‫التمرين اثنان و عشرون‬
‫تحتوي الدارة المبينة بالشكل التالي على‪:‬‬
‫مكثفة سعتها ‪ ، C‬وشيعة )‪ ، (L,r‬وقاطعة ‪. k‬‬

‫للتعبير عن ‪ : u C‬التوتر بين طرفي المكثفة نحتاج إلى الشحنة ‪ q‬والتيار الكهربائي ‪ i‬المبين‬
‫على المخطط‪.‬‬
‫‪ -1‬المكثفة مشحونة تحت توتر موجب ‪. U 0‬نغلق القاطعة عند اللحظة ‪. t = 0‬إذا كانت الطاقة‬
‫الضائعة في الدارة بفعل جول مهملة نحصل على اهتزازات كهربائية جيبية ذات نبض‬
‫‪.‬‬ ‫‪ω0 = 1 / L ⋅ C‬‬

‫أ‪ -‬أكتب بدقة عبارتي التوتر ‪ u‬والتيار ‪ i‬بدللة ‪). U 0 ، C ، ω0 ، t‬ل تكتب المعادلة‬
‫التفاضلية(‪.‬‬
‫ب‪ -‬أرسم كيفيا ً بيان تغيرات ‪ u C‬و ‪ i‬خلل دورين اعتبارا ً من اللحظة ‪. t = 0‬‬
‫‪ -2‬الطاقة الضائعة بفعل جول غير مهملة ‪ ،‬تكون الهتزازات شبه دورية ‪.‬كيف يكون بيان‬
‫تغيرات ) ‪ u C ( t‬؟ بيان كيفي‪.‬‬
‫‪ -3‬نفرض أن الطاقة الضائعة بفعل جول خلل شبه دور واحد هي ‪ %10‬من الطاقة‬
‫البتدائية للدارة ‪.‬‬
‫‪u n +1 / u n‬‬ ‫* أحسب النسبة‬

‫مواضيع التمارين‬
‫الصفحة ‪9‬‬
 ‫سلسلة تمارين محلولة في العلوم الفيزيائية‬ ‫ثانوية ابن الهيثم‪ -‬البيض‪-‬‬
‫المستوى‪ :‬السنوات الثالثة ثانوي‬
‫‪ -4‬كم شبه دور نحتاج تقريبا ً لكي تصبح سعة الهتزازات تساوي ‪ U 0 / 100‬؟‬
‫التمرين الثالث و عشرون )رياضي و تقني رياضي (‬
‫و ناقل أومي‬ ‫)‪(C = 2,5 µF‬‬
‫و مكثفة‬ ‫) ‪(L = 0,1 H‬‬
‫تضم دارة كهربائية على التسلسل وشيعة‬
‫‪. eff‬‬
‫‪u‬‬ ‫=‬ ‫‪40‬‬ ‫‪V‬‬ ‫مقاومته )‪ (R = 20 Ω‬نغذي الدارة بتوتر متناوب جيبي شدته المنتجة‬
‫‪ -1‬أحسب ‪ N 0‬التواتر الذاتي للدارة عند التجاوب‪.‬‬
‫‪ -2‬أحسب الشدة المنتجة للتيار عندها‪.‬‬
‫‪ -3‬في الجدول التالي لدينا تغيرات شدة التيار المنتجة بدللة التواتر ‪. N‬‬
‫‪(N(HZ 240 26 28 31 31 32 32 33 34 34 36 38‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪(Ieff(A , 0 0,4 1,2 1,7 1,9 2, 1,9 1,8 1,2 0,9 0,7 0,5‬‬
‫‪34‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬
‫أ‪ -‬أرسم البيان )‪. I eff = f ( N‬‬
‫ب‪ -‬أوجد بيانيا ً ‪. ∆N ، N 2 ، N 1 ، N 0‬‬
‫جـ‪ -‬أحسب معامل جودة الدارة‪.‬‬
‫التمرين الرابع و العشرون‬
‫يتألف مهتز كهربائي مثالي من وشيعة ذاتيتها ‪ L‬مقاومتها الداخلية مهملة ‪،‬مكثفة سعتها‬
‫‪ C =2,5 µF‬قاطعة‪،‬أسلك توصيل‪،‬مقياس فولط لمتابعة التوتر بين طرفي المكثفة‬
‫‪ u C ( t ) = u AB‬حيث ‪. i AB > 0‬‬
‫‪ -1‬ارسم مخطط للدارة ‪.‬‬
‫‪ -2‬عند اللحظة ‪ t = 0‬نغلق القاطعة ونسجل تغيرات ‪ u C‬في عدة لحظات فنحصل على‬
‫البيان التالي‪:‬‬
‫أ‪ -‬أكتب العلقة بين شدة التيار المار بالدارة والتوتر ‪u C‬‬
‫ب‪ -‬ما هو نمط الهتزازات الحاصلة ؟ علل ‪.‬‬
‫‪ -3‬أوجد قيمة الدور الذاتي للهتزازات الحاصلة‪.‬‬
‫و استنتج قيمة ذاتية الوشيعة‪.‬‬
‫‪ -4‬أثبت أن الطاقة الكلية للدارة ثابتة في كل لحظة ‪،‬‬
‫ثم أوجد القيمة العددية لهذه الطاقة ‪.‬‬

‫‪ -5‬نفتح القاطعة ونضيف للدارة مقاومة متغيرة ‪ R‬ثم نعيد غلق القاطعة من جديد ‪ .‬من‬
‫أجل ‪ R=10Ω‬تكون تغيرات ‪ u C‬بدللة الزمن كما في البيان التالي‪:‬‬
‫أ‪ -‬ما هو نمط الهتزازات الحاصلة ؟‬
‫ب‪ -‬هل تؤثر قيمة المقاومة على شبه دور الهتزازات ؟‬
‫‪ -‬أوجد قيمة شبه الدور‪.‬‬
‫جـ‪ -‬كيف تؤثر المقاومة على طبيعة الهتزازات ؟‬
‫‪T‬‬
‫= ‪.t‬‬ ‫د‪ -‬أحسب قيمة شدة التيار المار بالدارة عندما‬
‫‪4‬‬

‫التمرين الخامس و عشرون‬

‫مهتز ميكانيكي عبارة عن جسم صلب )‪ (S‬كتلته ‪ ، m =100 g‬مركز عطالته ‪. G‬بإمكــانه‬
‫كتلتــه‬ ‫‪k =13 N / m‬‬ ‫الحركة على ساق أفقية ‪ ،‬ونابض مرن حلقاته غير متلصقة ثابت مرونته‬
‫مهملة أمام ‪. m‬‬
‫مواضيع التمارين‬
‫الصفحة ‪10‬‬
 ‫سلسلة تمارين محلولة في العلوم الفيزيائية‬ ‫ثانوية ابن الهيثم‪ -‬البيض‪-‬‬
‫المستوى‪ :‬السنوات الثالثة ثانوي‬
‫عند اللحظة ‪ t = 0‬يكون في حالة توازن ويكون ‪ G‬منطبقا ً على النقطة‬
‫‪) O‬مبدأ الفواصل(‪.‬عند لحظة ‪ t‬تمر النقطة ‪ G‬من نقطة فاصلتها‬
‫‪ x‬بسرعة ‪. ν‬‬
‫بواسطة تجهيز خاص يمكن متابعة تغيرات الفاصلة ‪ x‬بدللة الزمن ‪t‬‬
‫نحصل على البيان الموالي ‪:‬‬

‫‪ -I‬الدراسة البيانية ‪:‬‬

‫‪ -1‬ما هو نمط الهتزازات؟‬
‫‪ -2‬أحسب قيمة شبه الدور ‪ T‬للهتزازات ؟‬
‫‪ -3‬ما هي قيمة الفاصلة ‪ x‬عند اللحظات التالية ‪:‬‬
‫‪t 2 = 5 T ، t1 = T ، t 0 = 0‬‬

‫‪ -II‬الدراسة الطاقوية ‪:‬‬

‫‪ -1‬أكتب عبارة الطاقة الكلية للجملة )نابض‪،‬جسم ‪ (S‬بدللة ‪ν، x ، k ، m‬‬
‫‪ -2‬أحسب قيمة الطاقة الكلية للمهتز عند اللحظات السابقة ‪.‬‬
‫‪ -3‬قارن بين القيم المتحصل عليها ‪ ،‬ما هو سبب التغير في الطاقة الكلية ؟‬
‫‪ -4‬أحسب سرعة مرور الجسم لول مرة من وضع التوازن ‪.‬‬

‫‪ -III‬الدراسة النظرية‪) :‬نهمل الحتكاك(‬

‫‪ -1‬مثل القوى المؤثرة على الجسم ‪ S‬في لحظة ما‪.‬‬
‫‪ -2‬مرجع الدراسة أرضي غاليلي ‪ ،‬بتطبيق قانون نيوتن الثاني على الجملة )جسم( بين‬
‫أن المعادلة التفاضلية للحركة هي من الشكل التالي‪:‬‬
‫‪d2x‬‬
‫⋅ ‪ m‬و حلها هو ‪x ( t ) = X m cos (ω0 ⋅ t + ϕ) :‬‬
‫‪+ kx = 0‬‬
‫‪dt 2‬‬
‫‪ -3‬عبر عن ‪ ω0‬و ‪ T0‬بدللة ‪. k ، m‬‬
‫‪ -4‬بين أن عبارة الدور الذاتي ‪ T0‬متجانسة مع الزمن‪.‬‬
‫‪ -5‬أحسب قيمة ‪ T0‬وقارن النتيجة مع قيمة ‪ T‬ثم أحسب الدقة في القياس ‪.‬‬

‫انتهــــــــى‬

‫مواضيع التمارين‬
‫الصفحة ‪11‬‬