Professional Documents
Culture Documents
BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Learning organization (LO) atau organisasi pelajar adalah organisasi yang
memberikan peluang dan menggalakkan setiap individu yang ada dalam organisasi
tersebut untuk terus belajar dan memperluaskan kapasiti dirinya. Dia merupakan
organisasi yang bersedia menghadapi perubahan dengan menguruskan perubahan
itu sendiri (managing change). Untuk memulakan mentransformasikan organisasi di
mana kita berada sekarang, terlebih dulu, mari kita perhalusi komponen-komponen
penting yang perlu ada dalam organisasi pelajar, (1). Learning ( belajar),
(2).Organization (Pertubuhan), (3). People (Orang), (4). Knowlegde (Pengetahuan),
(5).Technology (Teknologi). Secara kasat mata, kelima komponen diatas ada dalam
mana-mana organisasi, baik organisasi konvensional mahupun organisasi moden
yang sudah menerapkan prinsip-prinsip pembangunan organisasi.
Organisasi Pelajar didasarkan atas beberapa idea dan prinsip yang penting kedalam
struktur organisasi. Dr. Peter Senge dalam hal ini menyebutkan bahawa inti dari
Pertubuhan Pelajar adalah Disiplin Kelima (The Fifth Discipline),kelima disiplin itu
adalah: Keahlian Peribadi (Personal Mastery), Model Mental(Mental Model), Visi
Bersama (Shared Vision), Pembelajaran Pasukan (Team learning), dan Pemikiran
Sistem (System Thinking).
Menurut Miarso (2002) dalam Prawiradilaga (2004) mengemukakan beberapa
alasan mengapa saat ini diperlukan organisasi belajar, yaitu (1) dalam rangka
pembangunan ekonomi yang berterusan, kita tidak lagi bergantung kepada
tersedianya tenaga kerja yang banyak dan murah, melainkan tenaga yang terdidik,
terlatih dan menguasai maklumat dengan baik, (2) pengembangan maklumat yang
lebih berorientasi pada persekitaran dalaman dianggap tidak tepat lagi. Selaras
dengan masyarakat maklumat, maka organisasi perlu menguasai maklumat
mengenai alam sekitar secara konferhensif.
B. RUMUSAN MASALAH
Rumusan dari makalh ini adalah:
Bagaimana memahami dan penjabaran dari lima prinsip organisasi pembelajaran
yang dikemukakan oleg sange?
C. Tujuan Penulisan Makalah
Tujuan Penulisan Makalah ini adalah memahami penjabaran dari lima prinsip
organisasi belajar yang dikemukakan oleh Peter Senge.
BAB II
PEMBAHASAN
LIMA DISIPLIN: MODEL SISTEM PEMBELAJARAN UNTUK
MEMBANGUN PRESTASI YANG TINGGI DI DALAM ORGANISASI
PEMBELAJARAN
Belajar untuk memperluaskan kapasiti personal dalam mencapai hasil kerja yang
paling diinginkan, dan mewujudkan persekitaran organisasi yang memupuk seluruh
anggotanya untuk mengembangkan diri mereka ke arah pencapaian sasaran dan
makna bekerja sesuai dengan harapan yang mereka pilih.
Organisasi pelajar hanya terjadi melalui individu yang belajar.Pembelajaran individu
tidak menjamin pembelajaran organisasi. Tapi tanpa itu tidak terjadi pembelajaran
organisasi. Penguasaan peribadi adalah disiplin terus memperjelas dan
memperdalam wawasan peribadi kita, memfokuskan tenaga kita, mengembangkan
kesabaran, dan melihat realiti objektif. Melampaui kompetensi dan kemahiran,
walaupun melibatkan mereka. Melampaui pembukaan rohani, walaupun melibatkan
pertumbuhan rohani. Penguasaan dipandang sebagai jenis khas dari kemahiran. Ini
bukan tentang dominasi, melainkan sebuah keterpanggilan. Visi adalah panggilan
bukan hanya sekadar idea yang baik.
Orang dengan penguasaan peribadi tingkat tinggi hidup dalam mod belajar terus
menerus. Kadang-kadang, bahasa seperti penguasaan peribadi 'istilah menciptakan
rasa menyesatkan terhadap kepastian. Tapi penguasaan peribadi bukanlah sesuatu
yang anda miliki. Ini adalah sebuah proses. Ini adalah disiplin seumur hidup. Orang
dengan penguasaan peribadi tingkat tinggi sangat sedar akan kebodohan mereka,
ketidakmampuan mereka, kawasan pertumbuhan mereka. Namun mereka sangat
percaya diri.
2.
Ini adalah 'andaian yang tertanam, generalisasi, atau bahkan imej dan gambar yang
mempengaruhi bagaimana kita memahami dunia dan bagaimana kita mengambil
tindakan. Kita sering tidak menyedari kesan daripada andaian seperti pada perilaku
kita - dan, dengan demikian, bahagian mendasar dari tugas kita adalah untuk
membangunkan keupayaan untuk mencerminkan tindakan.Disiplin model mental
bermula dengan memutar cermin diri; belajar untuk menggali gambar dalaman kita
dari dunia, untuk membawa mereka ke permukaan dan menahan mereka secara
ketat untuk pemeriksaan. Hal ini juga termasuk keupayaan untuk melakukan
'learningful', di mana orang mendedahkan pemikiran mereka sendiri secara efektif
dan membuat berfikir terbuka terhadap pengaruh orang lain.
Jika organisasi adalah untuk membangunkan keupayaan untuk bekerja dengan
model mental maka akan diperlukan bagi orang untuk belajar kemahiran baru dan
membangunkan orientasi baru, dan untuk mereka untuk menjadi perubahan
institusi yang mendorong perubahan tersebut. 'Mental model yang sudah berdiri
kuat ... menggagalkan perubahan yang dapat berasal dari sistem pemikiran.
Proses bercermin, berkesinambungan memperjelas, dan meningkatkan gambaran
diri kita tentang dunia luar, dan melihat bagaimana mereka membentuk keputusan
dan tindakan kita.
3.
cukup. Orang harus mampu untuk bertindak bersama-sama. Ketika pasukan belajar
bersama, Peter Senge menunjukkan, tidak hanya akan ada hasil yang baik bagi
organisasi, ahli akan tumbuh lebih cepat daripada yang boleh saja terjadi
sebaliknya.
Disiplin belajar pasukan bermula dengan 'dialog', kapasiti ahli pasukan untuk
menangguhkan andaian dan masuk ke dalam suatu kesatuan berfikir bersama. Bagi
orang Yunani dialog artinya logos yang bererti bebas-mengalir jika makna melalui
kumpulan, yang membolehkan kumpulan untuk mencari wawasan dan tidak dicapai
secara individual. Itu juga termasuk belajar bagaimana mengenali pola-pola
interaksi dalam pasukan yang melemahkan belajar. Senge berpendapat, ada
kemungkinan untuk mencipta bahasa yang lebih sesuai untuk menangani
kerumitan, dan memberi tumpuan mendalam pada masalah struktur bukannya
dialihkan oleh soalan dari gaya keperibadian dan kepimpinan. Memang sepertinya
ada penekanan pada dialog dalam karyanya sehingga hampir boleh diletakkan di
samping sistem berfikir sebagai ciri sentral dari pendekatannya.
Mentransformasikan pembicaraan dan kemahiran berfikir (thinking skills) sehingga
suatu kumpulan boleh secara sah mengembangkan otak dan kemampuan yang
lebih besar berbanding ketika masing-masing ahli kumpulan bekerja sendiri.
5.
BAB III
PENUTUP
KESIMPULAN
Hujah Senge dalam The Fifth Discipline sangat berwawasan dan revolusioner. Hal ini
membolehkan organisasi untuk selalu tanggap terhadap dinamika alam sekitar dan
mencegah penggunaan kaedah pengurusan trial and error dalam organisasi, serta
DAFTAR PUSTAKA
1.
Pershing James A (2006). Handbook of Human Performance Technology; third
edition. Principles, Practices and Potential. Pfeiffer; San Francisco.
2.
http://perilakuorganisasi.com/peter-m-senge-organisasi-pembelajar.html
3.
https://huxleyi.wordpress.com/2010/12/18/learning-organization-organisasipembelajaran.html