XVIII Jornadas Pedaggicas dos concelhos do Barreiro e Moita

A escola sede do nosso agrupamento acolheu as ltimas Jornadas

Pedaggicas dedicadas temtica da superviso pedaggica. Estiveram
presentes cerca de 100 professores de vrias escolas, que tiveram a
oportunidade de ouvir alguns especialistas na matria e tambm os testemunhos de experincias levadas a cabo em diferentes agrupamentos
dos dois concelhos.
A primeira interveno coube Dra Maria do Cu Roldo que abordou o conceito de superviso enquanto alicerce da construo do conhecimento profissional. Salientou tambm que a superviso pedaggica no
pode ser imposta, devendo, sim, ser sustentada num clima de entendimento pessoal, de partilha de valores e de perceo da importncia de
uma cultura de trabalho colaborativo entre os docentes.
Partindo da frase de Auguste Comte Ningum est janela a ver-se
passar na rua, sublinhou a ideia de que precisamos de ser vistos para
nos vermos melhor. A superviso implica, portanto, o cruzamento de
olhares, a colaborao na anlise, pois a ao profissional diferente
do cumprimento funcionrio. Atravs do processo supervisivo (auto e
hetero) podemos gerar mudanas ou reforos na prtica docente.
Realando os princpios de Alarco e Canha (2013), a professora
destacou os elementos necessrios superviso como trabalho colaborativo: convergncia conceptual, acordo na definio de objetivos, gesto
partilhada do ato pedaggico e os ganhos individuais e comuns.
O encerramento dos trabalhos esteve a cargo do professor doutor
Vtor Alaz que centrou a sua interveno nos constrangimentos internos
aos projetos de superviso: a sobrecarga de trabalho dos docentes, a
sobreposio de horrios, o individualismo, a avaliao do desempenho
docente, entre outros aspetos, acentuando a necessidade de as escolas
descobrirem respostas internas a estas questes. O orador defendeu que
a superviso deve ser uma estratgia de autoformao, salientando
ainda a necessidade de os professores darem feedbacks eficazes aos
alunos visto que estes tm um efeito poderoso na aprendizagem.
No final das apresentaes, foram debatidas vrias questes relativas implementao do processo nas escolas, tendo os oradores realado que esta traz inmeras vantagens enquanto estratgia de melhoria da
prtica pedaggica, com reflexo evidente no sucesso das aprendizagens
dos alunos.
Nestas jornadas concluiu-se que a prtica de superviso muito
importante para os professores se tornarem, no dilogo e na partilha
com os seus pares, profissionais mais reflexivos.

Ano IVN7
maio de 2016

Projetos
Projeto Interdisciplinar
Um grupo de alunos, coordenado pela docente Maria Joo Vieira, em colaborao com a docente Margarida Batista, desenvolveu um projeto concorrente
1 edio do prmio NOVA CHALLENGE. O projeto chama-se SuperAir e o vdeo de apresentao dos alunos est disponvel em https://www.youtube.com/
watch?v=q4VB6W61g2o. A sesso de entrega dos prmios est marcada para o dia 6 de junho, pelas 15h, onde iremos estar presentes. Este um trabalho
que dignifica a escola e que nos deixa orgulhosas pelo empenho demonstrado pelos alunos na sua realizao e por ser totalmente da sua autoria, como atividade extracurricular, sendo que apenas fomos orientando os trabalhos. Desejamos-lhes muita sorte!

Projeto XPTO +

No passado dia 6 de abril, as

turmas de 11 e 12 C e D visitaram a EXPO FCT (10 edio),
uma mostra de Cincia, Tecno-

Decorreu, no passado dia 24 de maio, em Lisboa, a conferncia final do

projeto Excellence in Professional Training Opportunities (XPTO+),
onde foi feita a avaliao desta

logia e Inovao na Faculdade

iniciativa. As escolas parceiras e

de Cincias e Tecnologia da

participantes testemunharam a

Universidade NOVA de Lisboa,

importncia das experincias de

no Campus de Caparica. Esta

mobilidade. A representao

exposio visa mostrar os novos exemplos de inovao tecnolgica desen-

dos alunos da ESSA ficou a cargo

volvidos nesta universidade e nos seus Centros de Investigao Cientfica e

de Eric Jivraj, que participou

tem ainda como objetivo aproximar esta realidade dos alunos do secundrio.

num estgio em Frana. Recor-

Os estudantes participaram em experincias e demonstraes em laboratrios e solicitaram informao referente aos cursos superiores existentes
nesta faculdade, para o planeamento dos seus projetos futuros, a nvel acadmico. A experincia foi muito positiva, destacando-se a participao entusistica na sesso com o Prof. Cludio Fernandes, docente do Departamento

de-se que o nosso agrupamento teve 22 estagirios dos cursos profissionais de Informtica de Gesto e de Design Grfico em diferentes pases
europeus. Foi ainda divulgado o projeto GojoGo, que visa as possibilidades de emprego na Europa de ex-participantes naquele tipo de projetos.

de Matemtica e convidado no ltimo TEDtalks Educao, sobre Criptogra-

Para mais informaes, visitar o site:

fia. No final da iniciativa, os participantes manifestaram o interesse desta

https://www.facebook.com/XPTOmais

visita, considerando-a muito til.

Prof Maria Joo Vieira
(Prof de Matemtica do AESA)

Arlete Cruz (Dir.do AESA)

Projeto KA2 Comics in teaching language/ La DB en classe de langues

No mbito do projeto Erasmus KA2 Comics in teaching languages/La BD en classes de langues, realizou-se de 25 a 29 de abril, em
Kastamonu, Turquia, a segunda reunio transnacional entre os cinco parceiros, Portugal, Itlia, Chipre, Romnia e Turquia. Do nosso
agrupamento deslocaram-se duas docentes escola anfitri, Kastamonu Vocational and Technical Anatolian High School.
Dos trabalhos constaram no apenas a apresentao das vrias atividades entretanto desenvolvidas, mas tambm propostas a implementar, baseadas na
criao de bandas desenhadas e na sua utilizao pedaggica como recurso base para a aprendizagem
das lnguas estrangeiras. Recordamos ainda que a mascote do projeto, Tammy, foi criada por uma aluna
do curso profissional de Tcnico de Design Grfico e neste momento j ganhou vida, transformando-se
numa gata animada que nos acolhe na pgina inicial do projeto.
Para alm do trabalho, houve ainda oportunidade para visitar as cidades de Amasra e afronbolu,
situadas beira do Mar Negro, e contactar com os usos e costumes duma cidade turca muulmana.
Todas as atividades e trabalhos desenvolvidos no mbito do projeto, que inclui j a publicao online de
vrios nmeros da revista Scaramouche podem ser consultados nos sites:
http://lang-platform.eu/scaramouche
http://www.lang-platform.eu/bd
Profs Graa Bernardino e Ftima Correia

Clube Aventura
O Clube de Geografia

preservarmos a natureza, indo ao encontro de um dos

nadamente a peneplancie alentejana que bem patente

Geoaventura

objetivos do desenvolvimento sustentvel. Os discentes

nesta rea do concelho de Monforte.

realizou uma visita de

compreenderam a necessidade da prtica do exerccio

Gostaria igualmente de destacar os dois almoos de

estudo ao aldeamen-

fsico que muito importante para a nossa sade e nada

confraternizao que foram realizados por ns no Aldea-

to turstico da Quinta

melhor que o fazer contemplando a natureza e respiran-

mento, quer no sbado dia 30 de abril, quer no domingo

dos Amarelos, locali-

do um intenso ar puro.

dia 1 de maio, onde os alunos e os professores presentes

zado no Concelho de

Durante o passeio pedestre, os jovens observaram

puderam desenvolver laos de cooperao, solidarieda-

Monforte, distrito de

vrios aspetos do espao rural: a atividade da pecuria

de, comunitarismo, entreajuda e amizade na elaborao

Portalegre, nos dias 29

que importante para a economia do Concelho de

das refeies e na partilha dos alimentos; em suma,

e 30 de abril e 1 de maio de 2016, tendo como objetivo

Monforte, nomeadamente a produo do gado bovino e

estes dois almoos comunitrios traduziram-se em dois

conhecer e vivenciar o turismo rural. Por outro lado, teve

ovino e a atividade da silvicultura (as azinheiras domi-

grandes momentos de convvio.

tambm o objetivo de os discentes reconhecerem a

nam a paisagem). Observou-se tambm um caso concre-

Devido ao facto de alguns alunos j possurem tele-

importncia deste tipo de turismo para a economia

to, a Sociedade Agrcola Cruz Costa, Lda que se dedica

mveis com GPS integrado, foi possvel realizarmos

portuguesa em geral (tendo em conta os fluxos tursticos

produo dos dois tipos de gado supracitados e possui

alguns exerccios de localizao e explorao de itiner-

internos e internacionais) e para o Alentejo em particu-

diversas azinheiras.

rios, durante o passeio pedestre, assim como nas viagens

Figura 1 O concelho de Monforte,

distrito de Portalegre

lar.

No espao do Aldeamento Turstico da Quinta dos

Amarelos, os alunos experienciaram o turismo rural em

de ida para o Aldeamento Turstico e de volta para o

Barreiro.

vrias casas, em espao comum de convvio, um campo

multiuso (usado para futebol, tnis e outras modalidades) e uma excelente piscina. A partir do aldeamento,
observaram-se mais alguns aspetos do espao rural
envolvente, nomeadamente da paisagem humana que
foi o povoamento concentrado da antiga aldeia de Vaiamonte, localiFigura 2 Aspeto do passeio pedestre.

Atravs do passeio

zada a cerca

pedestre de cerca de 6 km, os alunos tiveram a oportuni-

de 300 me-

dade de desenvolver ainda mais o seu gosto pela nature-

tros do Aldea-

za, de aprenderem que as caminhadas so um alvo

mento Tursti-

preferido das empresas de animao turstica que ope-

co,

ram na rea do turismo da natureza e ambiental, assim

paisagem

como de ficar mais sensibilizados para a necessidade de

fsica,

ao B
gresso
s do re

da

Figura

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arreiro

ante
ntrao
e desco

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mento

4 Mo

Professor Carlos Martins

desig-

Coordenador do Clube de Geografia

Figura 3 Aspeto de uma casa do aldeamento turstico.

Passeio cultural
No dia 28 de maio, realizou-se mais um dos habituais

Mas os pensamentos mais negros logo foram engolidos

senhoras indolncia prpria da fase da digesto, de-

passeios, organizados pela Direo, destinado aos assis-

pelo azul daquele mar imenso. E a espuma branca, a

pressa se desiludiram! Os apitos e as castanholas saram

tentes operacionais e administrativos do agrupamento.

beijar os rochedos, trouxe novamente paz de esprito e

como coelhos da cartola, contagiando , como que por

Desta vez, rummos em direo a Peniche, a cidade mais

boa disposio ao grupo. Para tal, tambm contribuiu

magia, todo o elenco feminino, que fez questo de

ocidental da Europa Continental, onde visitmos a Praa-

um agradvel convvio mesa onde o peixe no deu

mostrar os seus dotes vocais.

Forte, que alberga o Museu Municipal. Deambulmos

hipteses concorrncia, tendo sido muito apreciado

Felizmente, para eles, o paraso estava distncia de

por corredores e salas com colees de arqueologia e

pela sua frescura e variedade.

apenas meia hora! Foi, assim, no Buddha den que

exposies relacionadas com a construo naval e arte-

terminou o nosso passeio. Ali, a serenidade que o espao

sanato local. No ltimo piso do edifcio reavivada a

envolvente inspira, aliada imponncia das colossais

memria dos visitantes para um perodo da nossa Hist-

esttuas espalhadas pelo jardim, como se fossem senti-

ria, relativamente recente, em que muitos resistentes

nelas atentas ao nosso bemestar, faz jus ao nome do

antifascistas se viram privados da liberdade e viveram,

parque, Jardim da Paz, e justifica plenamente a escolha

ou melhor, sobreviveram falta de dignidade humana

do principal destino do nosso passeio.

que aquelas celas, mesmo vazias, no conseguem ocul-

Foi um dia bem passado, de salutar convvio, fora do

tar. Os espaos exguos e desprovidos de condies

espao- escola, e fica o compromisso de para o ano h

mnimas de habitabilidade, transportaram-nos, inevita-

Com o estmago apaziguado, fez-se hora de continuar o

velmente, para um mundo de horrores. Foi um momen-

nosso percurso, de autocarro. E se, porventura, os trs

to mais introspetivo do nosso despretensioso itinerrio,

elementos masculinos do grupo acalentaram, em algum

mais focado no convvio entre os participantes.

momento, a esperana de ver rendidas as cinquenta

mais!

Gracinda Dias (prof do AESA)

Dia da me
Durante uma semana, a nossa escola encheu-se de mes. Algumas turmas

No dia 2 de maio, o Jardim de

fizeram atividades com as mes na sala de aula e no recreio. Elaboraram-se

Infncia do Bairro 25 de Abril

alguns presentes para lhes oferecer no dia da me, como molduras para

comemorou o Dia da Me rece-

colocar fotografias, origamis de flores e de animais. Organizaram-se peas

bendo as mes, que tiveram

de teatro com fantoches. Ouviram-se histrias muito interessantes sobre a

oportunidade de participar em

natureza e a sua preservao. Fizeram-se experincias, muitos jogos giros e

diversas atividades em conjunto

algumas receitas de culinria. Organizaram-se tambm atelis de construcom os seus filhos, designadamente:
pintura,
jogos, desenhos, plasti-

o de casas de pssaros para a exposio final de ano. As crianas gostaram de todas as atividades porque eram interessantes e todos os que participaram aprenderam coisas novas. Esperamos que, para o ano, surjam
novas ideias, pois bom receber-vos c. Obrigada mes!
Trabalho da turma do 2 B
Prof Ana Sofia Soares

cina, registos
etc. Este dia,
bem passado
com

muito

amor e carinho, foi nico e gratificante para

cada interveniente, tornando-se
memorvel.
As educadoras

Dia B Barreiro

Lanamento de livro
Realizou-se no Auditrio da EB 2/3 de Quinta da

O Dia B, que decorreu mais uma vez por todo o concelho, contou, nos

Lomba, nos dias 17 e 18 de maio, a apresenta-

dias 13 e 20 de maio, com um grande envolvimento por parte das fam-

o, aos alunos do 4 ano, do livro infantil O

lias e alunos da EB1/JI Telha Nova 1.

Coto Simo, dinamizada pela autora, Ana Rita

Adultos e crianas aderiram iniciativa com grande entusiasmo, desde

Faustino, professora de Ingls e Alemo, que

o pr-escolar ao 4 ano, em tarefas como pintura de paredes, azulejos e

com este conto venceu em 2013 o prmio Bran-

canteiros, criao de espaos verdes e hortas, por todo e espao esco-

quinho da Fonseca. O livro conta-nos a histria

lar. A colaborao conjunta de todos os elementos da comunidade

educativa foi crucial para que estas aes de voluntariado decorressem

de Jaime, um rapaz que vai viver para uma nova casa, numa terra onde
no conhece ningum. Porm, mais cedo do que imaginava encontra um

de forma positiva e eficaz. Estamos de parabns!

amigo muito especial

Prof Sandra Beja 2 C

Graa Bernardino
Prof de ingls do AESA

Bibliotecas Escolares
Guerra e Paz

Concurso Nacional de Leitura

Entre 23
de maio e
3 de junho
realizouse, no trio
da biblioteca da EB
2,3
de
Quinta da
Lomba,
uma exposio no mbito do Projeto concelhio Conhecer
a Guerra Defender a Paz, no qual o AESA participa. A
biblioteca lanou um desafio aos professores de EV/ET:
propor aos alunos uma reinterpretao do quadro
Guernica, de Picasso. Os resultados no se fizeram esperar e foram surpreendentes. Pela qualidade dos trabalhos
recomendamos uma visita exposio.

Foi com grande entusiamo que as trs

alunas do ensino bsico e trs do secundrio representaram o agrupamento na
10 edio da fase distrital do Concurso
Nacional de Leitura, este ano em Sines.
O objetivo central deste concurso
estimular o treino da leitura e desenvolver competncias de expresso escrita e
oral nos jovens.
Assim, no dia 11 de maio, juntamente com alunos das escolas Alfredo da
Silva, Casquilhos e Santo Antnio, as alunas prestaram provas escritas sobre as vrias
obras lidas.
A aluna Marta Jacinto (9D) passou s provas orais, tendo tido uma brilhante prestao
com a qual obteve o 2 lugar do distrito. Parabns aluna.

Da arte da palavra imagem

Entre 2 e 6 de maio decorreu na EB 2,3 de Quinta da Lomba,
uma exposio de trabalhos, realizados na disciplina de Portugus do 2
ciclo. Os alunos de 5 ano
elaboraram
trabalhos
subordinados ao tema
Poesia Visual e os de 6
foram desafiados a recriarem uma nova capa para
um livro que tivessem lido.
O registo de ambas as exposies pode ser consultado no
blogue das Bibliotecas Escolares do AESA em:
http://bibliotecasaesa.blogspot.pt/

Olimpadas do 25 de Abril
Nos dias 4 e 10 de maio realizaram-se, na Biblioteca da EB 2,3
de Quinta da Lomba, vrias sesses do Concurso Olimpadas
do 25 de Abril, no mbito da disciplina Histria e Geografia de
Portugal.
Foi uma atividade planificada pelas professoras Paula Tapadas e Glria Flor, que lecionam as turmas de 6 ano, em colaborao com o representante da Editora Raz, Edgar Silva, que
apresentou o concurso.
Viveram-se momentos muito competitivos em que os alunos
puseram prova os seus conhecimentos sobre a Revoluo
dos Cravos.

Concurso Uma aventura literria

Os alunos da EB 2,3 de Quinta da Lomba, Daniel Canela Gonalves,
(6 A), Catarina Marques Veiga, (6 C) e Marta Mendes Caeiro,
(5E) foram distinguidos com uma meno honrosa no Concurso
Uma Aventura Literria, promovido pela Editorial Caminho, na
modalidade Desenho.
Selecionados entre 14 064 trabalhos concorrentes, receberam
como prmio um diploma e o livro O silncio da gua, do escritor
Jos Saramago.

RUMO integrao e ao sucesso

Conforme noticiado no nmero anterior da Newsletter, das atividades realizadas no
workshop sobre Tcnicas bsicas de aguarela, dinamizado pelo docente Lus Braga,
resultaram as produes artsticas que nos apraz divulgar.

Formao
Entre 17 fevereiro e 11 maio 2016, decorreu, na ESSA, uma oficina de formao (50 horas) sobre Apoio
tutorial, dinamizada pela psicloga do SPO, Vera Rato, destinada a tutores e no tutores, envolvendo 30
professores.
Importa referir que esta formao resultou de uma necessidade detetada pelos professores-tutores j que
o Projeto de Apoio Tutorial foi implementado na ESSA em 2008 e que, apenas em 2013-14, se alargou ao
polo da E.B 2/3, aps a constituio do agrupamento. Apesar da replicao do modelo ter sido uma experincia positiva entre as escolas, no se podia ignorar que o paradigma se alterara e que se impunha um
momento de formao que pudesse conduzir a respostas adequadas individualidade de cada contexto
escolar.
Os objetivos desta ao foram os seguintes:
- refletir sobre as prticas desenvolvidas no mbito do Apoio Tutorial nas escolas do agrupamento;
- repensar procedimentos e instrumentos internos de acompanhamento dos alunos no domnio do Apoio Tutorial;
- promover o trabalho colaborativo dentro e fora da equipa;
- reforar a articulao entre as escolas do agrupamento e entre estas e o meio envolvente, procurando rentabilizar sinergias dos vrios elementos da comunidade escolar e da comunidade educativa mais vasta.
Ao longo das sesses presenciais, foram abordados contedos diversos, tais como enquadramento legal, especificidade, objetivos, estratgias e prticas
do Apoio Tutorial; diferenas e complementaridades entre Apoio Tutorial e Apoio Pedaggico; Necessidades Educativas Especiais: estratgias de interveno no contexto do Apoio Tutorial; estratgias para fomentar competncias pessoais, sociais, psicoafetivas e culturais dos jovens e promover competncias
de autorregulao da aprendizagem; mtodos, tcnicas e hbitos de estudo; tcnicas de autocontrolo e de gesto do conflito.
De realar que a interao entre teoria e prtica foi uma mais-valia no que se refere ao saber ser/ estar/fazer no domnio da tutoria. Alm deste aspeto,
destaque-se as intervenes de convidados que trataram temticas que orbitam em volta da tutoria, ou que correspondem a uma das suas reas de interveno. A saber: 1) a equipa de apoio tutorial deteve-se sobre os documentos estruturantes do A.T e dinamizou atividades prticas visando a sua utilizao
e o estudo de casos; 2) a equipa das bibliotecas dinamizou uma das sesses, apresentando materiais sobre a literacia da leitura, mtodos e tcnicas de
estudo, numa perspetiva construtivista do saber; 3) a equipa de Educao Especial dinamizou uma sesso subordinada ao tema Educao especial - Como intervir em Contexto Escolar. Particularmente interessante, foi a relao entre os indcios que podem orientar um diagnstico e a prtica pedaggica
ajustada. Refletiu-se sobre situaes especificas de E.Especial (dislexia, Baixa Viso, Dfice cognitivo da ateno, PHDA e sndrome de Asperger) no sentido
de aferir as adequaes curriculares necessrias. A ltima sesso revelou-se bastante enriquecedora pela qualidade dos trabalhos apresentados e pela
troca de ideias, num ambiente descontrado, mas com seriedade reflexiva.
Em suma, esta Oficina constituiu um significativo momento de formao dado que a formadora explicitou a concetualizao do A.T no AESA, a par de
outros programas de tutoria, e, atravs do trabalho prtico, foi possvel criar instrumentos de trabalho novos, reformular outros e enriquecer o projeto,
respeitando os seus princpios orientadores, validados pelo suporte terico que a ao veiculou.
Nota de rodap: A dinmica da ao levou criao do site: http://aesatutoria.wix.com/tutor.
Prof Fernanda Afonso
Coordenadora do projeto

Metodologias e Ferramentas para o sucesso Escolar nas Escolas Europeias

Realizou-se a 3 sesso onde se abordaram "Metodologias Inovadoras e Motivadoras" e Job-shadowin, realizadas em Groningen, Holanda. Na primeira parte foram apresentados vrios mtodos cooperativos: Storyboarding, Three-Step-Interview, Think-Pair- Share, Jigsaw e Inquiry Based Learning, assentes todos eles em cinco
pilares, designadamente: a interdependncia positiva, a interao face- a -face, a responsabilidade individual, o
processamento e avaliao do grupo e ainda competncias sociais. Com estes mtodos, os alunos melhoram a
sua auto-estima e a sua performance escolar, o que pode conduzir a um maior sucesso.
A aquisio e desenvolvimento de competncias so de
grande utilidade, facilitando o desenvolvimento social e emocional da criana, com resultados positivos em termos sociais
e escolares. Os formandos puderam exercitar algumas das
referidas competncias, como por exemplo: "lidar com a raiva" e "aceitar as diferenas".
Na segunda parte, o conhecimento da realidade de vrios estabelecimentos de ensino de Groningen,
permitiu uma reflexo sobre a distribuio dos alunos em escolas em funo do seu grau cognitivo, a organizao e limpeza do equipamento escolar e a gesto administrativa.
A prxima sesso, no final de maio, tem como tema "Abordagem Criativa dos Currculos" e Misso Ensino
em Kiel, Alemanha.
Prof. Idalina le Forestier

(Pela equipa do projeto)

Conhecer melhor ...

Crnica

O meu nome Emlia

Teresa Madeira

Palma e tenho 58 anos.

Trabalho neste agrupamento de escolas desde
1996 como Assistente Tcnica e agora sou a
coordenadora.
Trabalhar nesta escola, ao longo dos anos, tem
sido uma experincia muito enriquecedora que
me tem feito crescer como pessoa e profissional.
Considero-me uma pessoa acessvel, honesta e amiga; como profissional
sou esforada e dou o meu melhor para que tudo corra na perfeio.
Nos meus tempos livres, gosto de viajar, ir ai cinema e estar com a famlia.

Educao Especial

Enviei-te uma carta, mas tu nunca a leste. No falava sobre nada, porque as cartas no falam. Limitam-se a suportar pedaos de nada, disfarados de palavras. Ia em branco. Podes at ter estranhado o porqu de te

A equipa do projeto de atividades prticas da Educao Especial j come-

enviar uma folha vazia dentro de um envelope preenchido de detalhes

ou a preparar a sua segunda produo em sombras chinesas que tem por

bonitos, no entanto pensei que fosse a melhor forma de definir a vida.

ttulo "O Meu Co". Desta vez, convidmos para trabalhar connosco outros

Nessa folha no vias o passar do tempo, nem lias a dureza da distncia.

professores, assistentes operacionais e encarregados de educao. A estreia

Contudo, se a tivesses olhado perceberias que tudo isso uma iluso. O

deste trabalho est prevista para o prximo dia 1 de Junho no auditrio da EB

tempo no se desenha em retas ou em curvas e a distncia, por maior que

2,3.
Prof. Lus Cunha

seja, no se escreve com marcador ou com lpis, nem se diminui com uma
borracha. Os minutos que contas ao ver danar as agulhas de um relgio
no so reais, uma vez que esse tempo j passou enquanto procuravas o
ponteiro dos segundos, que se movia mais rpido do que a tua viso. E
nesse instante em que o tempo passa, que s convidado a fazer escolhas.
Tens que optar pela simplicidade de um envelope adornado de carinho ou
pela coragem de revelar o seu interior, ao desvendar a simbologia de uma
folha aparentemente modesta. Preferiste no abrir a carta e continuar a
trocar o que a tua alma te incita pelo conformismo que a vida oferece ou
pelo medo de progredir, que te abraa de forma sufocante.
Suponho que neste momento j estejas livre do falso carinho do abrao
que recebias inocentemente e que hoje penses nas linhas curvas e retil-

Dando resposta ao contacto de uma

neas que queres traar na tua folha. Alm disso, talvez agora percebas que

educadora de infncia do Agrupamento

no interior do envelope que te parecia vazio ias ler-te a ti, do mesmo modo

da Boa gua, na Quinta do Conde, divul-

que eu li a tua deciso de no desvendar o seu interior.

gamos a campanha No ds tampa. D

tampinhas!, que consiste na recolha de

Ana Isabel Castro (12G)

tampas destinadas a ajudar o Isaac, um

aluno de 5 anos que precisa de vrias
terapias com custos incomportveis para a famlia.

Ficha Tcnica
Propriedade: Agrupamento de Escolas de Santo Andr
Redao e edio: Arlete Cruz, Gracinda Dias, Fernanda Afonso, Ftima Correia, Dulce
Ferreira e Carlos Franco.

As tampas podem ser entregues na entrada das escolas do agrupamento.

Pelo Isaac, vamos colaborar e trazer tampas, tampas, tampas