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DEC
2014
Document:
"
Texte de la BD:
a ne va pas, Maggie?
Tu as mal la tte?
Tu as mal loreille?
Tu as mal au ventre?
Ah, je vois!
Tu te sens comment?
Objectifs grammaticaux (2 ou
3)
choisir :
- intonations
- le son [j] de Aie
- les differrentes critures su son [], EN comme dans ventre
, AN comme pansement.
Les enfants sauront comment ragir lors de la prochaine visite mdicale du mdecin
scolaire.
II Dcrivez lactivit dintroduction de la squence sur 1,5 point
- rituel dintro : Le P sort la chouette Cline de son sac et son cahier et la positionne sur
son bureau. Bonjour et bienvenue les enfants ! Regardez ce que Celine a vous
montrer. La chouette saisit son cahier et dit cest MON cahier.
- rebrassage des pr-requis : les enfants sont assis a leur table face au tableau. P dit
montre moi ton cahier Lucas , Lucas montre son cahier en disant cest MON
cahier ainsi de suite avec MES crayons, MES stylos, MA trousse.
Description de lactivit
Support / matriel
presentation
acquisition
fixation
lecture/ecriture
transfert
par P
medicale de jeu,
!
IV Proposez une tche finale pour clturer cette squence dapprentissage. Sur 1.5 point
Le P distribue aux enfants une des pages BD quil a cres, o napparaissent que les bulles de texte et le
dessin du personnage du Papa + pour chaque bulle de texte Maggie, on aura mis un autocollant pour
montrer de quelle partie du corps on parle.
iIs doivent se dessiner dans chaque situation. (P prpare 2 scenarios BD diffrents).
Puis ils jouent (sketchent) avec leur voisin.
Lors de la prochaine Assemble, les lves choisiront 3 dentre eux pour jouer la BD aux autres classes.
!
Rituel de fin : Oh les enfants, quelle heure est-il ? il est 3h15cest lheure de la sortie ! au revoir et a la
semaine prochaine.