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Ficha de trabajo: Persona Familia y Relaciones Humanas

Mag. Huber Rogger Marquina Quispe

1ra Unidad

Adolescencia

T E M A1
DE LA PUBERTAD A LA ADOLESCENCIA

Mis saberes previos.


Qu grandes cambios has podido notar
en tu cuerpo en estos ltimos 2 aos?

Actividades.
C A: Analiza.
Completa

el

siguiente

cuadro,

indicando

los

principales cambios percibidos en los ltimos 2 aos


de tu pubertad.

PENSAMIENTO

VAR
N

R.I.P

1.

Qu podemos decir e todo lo escrito?

MUJ
ER

Ficha de trabajo: Persona Familia y Relaciones Humanas

Mag. Huber Rogger Marquina Quispe

R I P: Analiza.
2.

Plantea 5 alternativas que te permitan mejorar


una mejor relacin con tus padres.

3.

Completa la siguiente entrevista recurriendo a tus


padres o parientes con los que vives.

PARA EL PADRE

A qu edad te enamoraste?

Qu hacan con tus amigos(as) despus de salir


del colegio?

Alguna vez te metiste en algn problema?

Apellidos y Nombres: . Grado: 3ro Seccin:

Cmo te llevabas con tus padres?

Qu consejo me daras?

PARA LA MADRE
A qu edad te enamoraste?

Qu hacan con tus amigos(as) despus de salir


del colegio?

Alguna vez te metiste en algn problema?

Cmo te llevabas con tus padres?

Qu consejo me daras?

T EMA

INTERESES Y PREFERENCIAS

Actividades.
C A: Identifica.
1. Enumera los 10 intereses que ms te llaman la

atencin.

Luego clasifica con nmeros romanos segn la importancia


de tus intereses.

Mis saberes previos.


Si el empresario ms rico del planeta visitara el aula y
les dijera que les va a conceder 3 deseos qu le
pediras?

Apellidos y Nombres: . Grado: 3ro Seccin:

R I P: Analiza y evala.
2. Clasifica tus inters segn la influencia de los siguientes
criterios:

Asertividad

Medios de Comunicacin

Influencia Familiar y entorno social :


Inters Personal
3. Explica

de qu manera los medios de comunicacin


Respeto

influyeron en tus gustos e intereses?

4. De qu me sirvi haber desarrollado esta clase?

Tolerancia

R I P: Valora.

T EMA

2. Observa los dibujos y describe que valores y

RELACIONES INTERPERSONALES
Mis saberes previos.
Observa la imagen de la pgina 18 y
responde:
Qu te llama la atencin de la

actitudes

para la comunicacin no se estn cumpliendo. Adems,


explica cmo crees que se sienten los personajes de los
siguientes dibujos:
Caso de los esposos:
Valores y actitudes que no se cumplen:

fotografa?
Crees que si todos furamos iguales la comunicacin sera ms
fcil?
Cmo crees que sera el mundo si todos furamos iguales, tanto en
nuestra apariencia, como en nuestra forma de sentir y pensar?
Cul es lo malo de ser diferentes entre nosotros?

Cmo se siente la esposa?

Actividades.

C A: Identifica.

1. Completa el siguiente cuadro, siguiendo las indicaciones


Caso de la chica:

que se plantea en la pgina 20.


Capacidades
, valores y
actitudes

Valores y actitudes que no se cumplen:


Situaciones de la
historia

Situaciones
personales

Empata

Cmo se siente la chica?

Apellidos y Nombres: . Grado: 3ro Seccin:3

T EMA

Reflexiona sobre los puntajes que te has asignado y decide cules


habilidades debers desarrollar para facilitarte el hacer buenos

LA AMISTAD

amigos.

Mis saberes previos.

A quin en el saln podemos

decir este es un buen pata?

Quin del saln no tiene

patas y anda solitarios?


Menciona el nombre de tus

tres patas del alma, dentro del cole y fuera de ella.

R I P: Valora.

Qu cualidades del tu brother hizo que fuera tu choche?

3. Elabora una carta a tu mejor amigo, explicando el valor de


la amistad.

Por qu es bueno tener amigos?

Ahora qu puedes decir que es la amistad?

Actividades.

C A: Identifica.

1. De las frases escritas en el texto, elige el que ms te gusta

y describe brevemente por qu lo elegiste.

2. Autoevalate, y constata si eres un buen amigo. Completa el

siguiente cuadro. Toma en cuenta las frases del texto.


BUEN AMIGO

4
5

6
7

10

Apellidos y Nombres: . Grado: 3ro Seccin:4

4. Me considero un buen amigo?

Qu puedo hacer para mejorar?

5. En qu me servir la clase desarrollada de hoy?

Norma social:

4. Qu sucede si no se cumplen las normas morales y


sociales?

TEMA

NORMAS SOCIALES Y
DILEMAS MORALES
Mis saberes previos.
Qu nos da a entender esta

imagen?

5. Enumera un par de normas jurdicas.

Qu tipo de normas no se cumplen segn el anuncio del

peridico?

Actividades.
C A: Identifica - Reflexiona
1. Escribe 2 normas morales y sociales que consideras muy
importante que deben cumplirse en tu hogar, esta misma
pgalo en lugar visible de tu casa.
Norma moral:

Norma social:

2. Elabora un listado de normas a cumplir dentro del saln:


3. Norma moral:

R I P: Evala - Valora.
6. Resuelve el dilema del texto.

7. Elabora un ejemplo de dilema moral que te haya sucedido.

Explica su consecuencia:

Apellidos y Nombres: . Grado: 3ro Seccin:

2da Unidad

Autoconocimient

La mayora de respuestas destacan lo positivo o negativo


de ti?

TE MA

2. Escribe aqu el puntaje obtenido del cuestionario planteado

en el texto

BSQUEDA DE LA IDENTIDAD

3. Explica los aspecto que predomina ms en ti: Lo positivo o


negativo:

Quin soy yo?

Mis saberes previos.

Lee el dilogo del texto con respecto

Quin soy yo?

Cmo habras respondido si estuvieras en esa entrevista?


De qu manera influye esto en tu vida?

Actividades.

C A: Evala- Valora
1. Completa la siguiente ficha:

R I P: Evala - Valora.

Fsicamente soy

4. Responde estas preguntitas:

Mis sentimientos son

Para qu vives?

Tengo habilidad especial para

Mis debilidades y limitaciones son

Mi

carcter

Mis sueos

Qu le da sentido a tu vida?

Mis actividades ms importantes

Mis gustos

Mis pasatiempos

Mi vida es importante por qu

Responde las siguientes preguntas:


Te cost hablar de ti?

5. Pega aqu tu foto, decralo con frases que expliquen tu


presente y futuro

Crees que tienes mucho o poco conocimiento te ti?

Apellidos y Nombres: . Grado: 3ro Seccin:

T EMA

2. Completa el siguiente cuadro, siguiendo las instrucciones


del texto.

AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA
Me quiero? No me quiero?

MIS LOGROS
Mis saberes previos.
Despus de leer la historieta
responde estas preguntas.
Cmo puedes interpretar el
comportamiento

de

Mara

Jorge?
Qu les est pasando?
Alguna vez has sentido las
dudas

que

estn

experimentando Jorge y Mara?


Qu es lo ms te gusta de tu aspecto fsico?, y lo que menos
te gusta?
Podras decir que tienes ms cualidades que defectos?

Actividades.
C A: Analiza
1. Qu me ayuda en mi autoestima?
Context
o

Escolar

Social

Familiar

Amigos

Situacin Personal

MIS CUALIDADES

Apellidos y Nombres: . Grado: 3ro Seccin:

3. Qu opinin te merece el pensamiento descrito en el

texto?

4. Esta clase me ayud a valorarme ms?

TE M A

CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD
Soy nico e irrepetible
Mis saberes previos.
Habr alguien igual a m?
Los gemelos realmente sern iguales?
Qu entiendo por identidad?

Actividades.
C A: Evala y Valora
1. Elabora un escudo que identifique tu verdadera

identidad.

Antes responde las siguientes interrogantes:


Qu me caracteriza fsicamente?

Cul es mo estado de nimo la mayor parte del tiempo?

Qu valores y principios son importantes para m?

Actividades.

C A: Identifica
1. Qu emociones predomina en m, en la mayora de veces?

T EMA

AUTOREGULACIN EMOCIONAL

Mis estados de nimo

..

Mis saberes previos.


Qu nos da a entender las imgenes de arriba?
En qu circunstancias de sientes as?
Puedo controlar mis emociones?

Apellidos y Nombres: . Grado: 3ro Seccin:

Segundo caso:

C A: Propone
4. Qu puedo hacer para controlar mis emociones negativas
que muchas veces se me present?

Dibuja aqu las emociones que ms predomina en ti:

Aqu dibujo a mi cole, expresando mis sentimientos


positivos (considerar: lemas, pensamientos, etc.)

2. Lee el texto el gallo de pelea y explica qu relacin tiene


con la autorregulacin emocional y la asertividad.

3. Qu podemos decir de las 2 imgenes mostradas en el


texto?
Primer caso:

Apellidos y Nombres: . Grado: 3ro Seccin:9

2da Unidad

Sexualidad

La sexualidad es

Un mejor futuro para la familia si


conocemos la sexualidad

2. Completa el siguiente cuadro:


Coi

T E M A 12

Se

Sexualidad

CONVERSEMOS DE SEXUALIDAD
Mis saberes previos.
Qu

diferencia

hay

entre

sexo, sexualidad y coito?


Por qu debemos hablar de la
sexualidad?

RIP: Comprende (Deduce)


3. Responde estas preguntas

Actividades.

Sobre la masturbacin, pienso que

C A: Discrimina - Analiza

1. Elabora tus inquietudes sobre la sexualidad y colcalo al


buzn preguntn. Luego elabora un mapa mental con las
respuestas dado en plenaria.

Las relaciones sexuales son una experiencia grata cuando:

Sexualidad

Las relaciones sexuales son una experiencia no grata


cuando:

4. Menciona dos creencias errneas sobre la sexualidad y


explica por qu son falsas.

METACOGNICIN.
Qu dudas sobre sexualidad has aclarado con la ayuda de
esta ficha?

Apellidos y Nombres: . Grado: 3ro Seccin:

10

T E M A 13

Qu tipo de varn te gustara ser?

IDENTIDAD SEXUAL

Ser varn, ser mujer

Mis saberes previos.


Por qu soy varn?
Quines

me

ensearon

a sentirme varn?
Me

sentira

feliz

si

fuera

mujer?

RIP: Comprende - Asume


3. Completa las siguientes frases:
Estoy contento de ser varn por que

Actividades.

C A: Discrimina - infiere

1. Completa el siguiente cuadro indicando los mensajes que


recibiste de tus padres, amigos, maestros, medios de
comunicacin, sobre cmo deben ser los varones.
Entorn

Mensaj

Padres

Lo que me gusta de ser varn es

Si yo fuera mujer sera

Amigos

La ventaja de ser varn es

Maestr
os

M.
Com.

La ventaja de ser mujer es

2. Contesta las siguientes preguntas:


Qu piensas de esos mensajes?

4. Contesta las siguientes preguntas:

Cmo defines la identidad sexual?

Cules son los elementos que contribuyen la identidad


sexual?

Apellidos y Nombres: . Grado: 3ro Seccin:

11

Qu piensas de la homosexualidad?

Debe explicitar caractersticas fsicas, espirituales, valores

Antes de responder, enumera las ideas ms importantes

y principios.

sobre la homosexualidad.

Entonces, qu opinas sobre la homosexualidad?

METACOGNICIN.

Te ha permitido esta ficha descubrir algo nuevo sobre la

manera de ser varn o mujer?

T E M A 14

EL ENAMORAMIENTO

Toi templaooooo!!!!!
Mis saberes previos.
Qu

te

parecen

ambas

historietas?

Te has sentido enamorado

alguna vez?
Qu es estar enamorado?

Cmo enamora un chico a una chica?

Actividades.
C A: Identifica
1. Redacta una carta dirigida a una persona amiga. Comenta
las caractersticas que te gustara encontrar en una pareja.

2. Qu

caractersticas

debe

tener

una

relacin

de

enamoramiento?

Apellidos y Nombres: . Grado: 3ro Seccin:


12

RIP: Elabora - Aplica - Comprende


3. Elabora un pequeo afiche sobre estar enamorado.
Enumera las ideas y materiales necesarias para la

4. Aplica una encuesta para investigar que opinan los


adolescentes sobre el enamoramiento.
Tienes enamorada?

elaboracin de tu afiche:

Qu es estar enamorado?

Se puede estar enamorado de dos personas a la vez?

Cmo se puede saber si realmente est enamorada una


pareja?

Qu comportamientos pueden indicar que una pareja no


est enamorada?

T E M A 15
SEXUALIDAD Y RIESGO
Vivamos nuestra sexualidad saludablemente
Mis saberes previos.
Si

fueras

Carolina,

amigo

de

qu

le

la

manera

aconsejaras?
Qu opinas de

de pensar de Alberto y de su
peticin?
Crees que es el tiempo lo que determina si se tienen o no
relaciones sexuales?
Conoces

situaciones de embarazos en adolescentes?

Qu

los caus y consecuencias se nota?

Apellidos y Nombres: . Grado: 3ro Seccin:

13

Actividades.

C A: Infiere - Discrimina.

1. Interpreta la imagen de la pgina anterior.


Qu detalles observas?

Qu podemos decir de lo descrito?

2. Enumera las razones a favor o en contra sobre tener o no


tener relaciones sexuales a tu edad.

A favor

En contra

A qu lado se inclin la balanza y por qu?

3. Qu aspectos influyen para tener o no tener relaciones

sexuales en la adolescencia?

En conclusin, es vital tener relaciones sexuales a esta

edad?

RIP: Discrimina Analiza.


4. Realiza entrevistas para conocer las opiniones sobre las
ventajas y desventajas de tener relaciones sexuales durante la
adolescencia:
VENTAJAS

DESVENTAJAS

Apellidos y Nombres: . Grado: 3ro Seccin:

14

5. Qu tendras que hacer para vivir tu sexualidad como una

TEMA

16

situacin de oportunidad y no de riesgo?

PAUTAS PARA PROTEGERNOS

Aprendamos a cuidarnos

Mis saberes previos.

Alguna vez has conversado con

personas

internet?

6. Explica las causas y consecuencias de un embarazo


durante la adolescencia a travs de la espina de Ishikawa.

desconocidas

por

Conoces alguna persona que sali con una persona que


conoci por Internet?
A qu tipo de riesgos nos exponemos cuando nos
relacionamos con personas desconocidas va Internet?

Actividades.
C A: Formula.
1. Alguna vez has recibido mensajes ofensivos por Internet?
Qu hiciste al respecto?

2. Si una persona que solo conoces por Internet te invita a


salir qu haras?

3. Qu otras medidas aadiras a la lista que se te presenta

Qu podemos decir del anlisis anterior?

en esta ficha para evitar ser engaado por personas

que conoces por Internet?

Apellidos y Nombres: . Grado: 3ro Seccin:

15

RIP: Infiere.
4. Qu riesgos puede traer el establecer relaciones con

Vnculo Familiar

personas desconocidas va Internet?

T E M A 17

EL CICLO DE LA VIDA FAMILIAR

Mis saberes previos.

Quines forman parte de tu

5. Cmo definiras el abuso sexual?

familia?

acontecimiento

Qu tipo de familia tienes?

Qu nos da a entender el dibujo?

qu

algunos

adolescentes

que

estn

siendo

molestados sexualmente prefieren quedarse callados y no

Actividades.

contar lo que les est sucediendo?

C A: Juzga.

7. Qu sugerencias les haras a estos adolescentes?

algn
importante

sucedido en tu historia familiar?

6. Por

Tienes

1. Elaboro mi historia familiar. Resalta los buenos y malos


momentos y considera tus ancestros, su procedencia, la
manera en que se conocieron, tu nacimiento, infancia y tu
momentos actual.

Un grfico aqu, sobre riesgos en el Internet.

Apellidos y Nombres: . Grado: 3ro Seccin:

16

Pego aqu la foto ms significativa de mi familia

2. Cmo te has sentido realizando esta indagacin acerca de


tu familia?

3. Qu valores has descubierto?

4. Qu aspectos de tu historia familiar no quisieras repetir?

RIP: Identifica.

5. Responde las siguientes preguntas:

Qu tipo de familia tienes t?

METACOGNICIN
Qu te hizo entender la clase de hoy?

En qu parte de su ciclo vital se encuentra tu familia?

Qu sientes por tu familia?

Apellidos y Nombres: . Grado: 3ro Seccin:

17

TEMA

18

CRISIS INESPERADA:

Qu puedes deducir de tu ciclo familiar?

Mis saberes previos.


Qu nos da a entender el dibujo?

Qu es una crisis familiar?


Cules son las causas y consecuencias de una cris familiar?

Actividades.

Cmo podras colaborar con tu familia para salir de una


situacin de crisis?

C A: Analiza.

1. Completa la actividad de la pgina 88.

RIP: Analiza.
2. Cules son las causas ms comunes de las crisis
familiares y cules sus consecuencias?

Apellidos y Nombres: . Grado: 3ro Seccin:

18

3. Qu recursos tuvo tu familia para superar cada una de las


crisis que tuvieron en cada etapa?

Qu actitud tomaste frente a esa situacin de conflicto?

Qu sentimientos tenas?

4. Se pueden prevenir las crisis familiares? Cmo?

Qu salida se le dio a la situacin?

TEMA

19

Quedaste satisfecho con el resultado? Por qu?

RIP: Identifica Formula.


2. Describe el ltimo conflicto que hayas tenido esta semana con
tus padres y explica como lo has resuelto.

Mis saberes previos.


Has pasado por alguna situacin similar a las que se
presentan en las imgenes de la pgina 90?

Actividades.
C A: Juzga.
1. Describe una situacin de conflicto con tus padres y
responde:

Duraci
n de
conflict
o

Con
quin?

Qu
opinio
nes
contra

Cmo
se han
soluciona
do?

Haba
otras
solucion
es?

Apellidos y Nombres: . Grado: 3ro Seccin:

19

3. Por qu se originan los conflictos entre hijos y padres?

2. Cules son los ejemplos ms comunes de la violencia

familiar?

4. Qu podras hacer t para lograr una comunicacin

adecuada con tus padres, frente a una situacin de

conflicto?

RIP: Analiza - Formula.

3. Haciendo uso de la espina de Ishikawa, explica las causas

y consecuencias de la violencia familiar.

5. Qu aprend con esta clase?

TEM A

20

VIOLENCIA FAMILIAR
Mis saberes previos.
Observa el video y emite tus opiniones.
Qu opinas de las imgenes del
Qu te hace pensar la tabla

texto?

estadstica

del texto?
4. Plantea alternativas para evitar la violencia familiar

Actividades.

teniendo en cuanta las causas y consecuencias.

C A: Discrimina.
1. Completa

el

siguiente

cuadro,

escribiendo

ejemplos de violencia familiar.

FAMIL
IA
Violencia fsica

algunos

METACOGNICIN.

Violencia
psicolgica

En qu me servir esta clase en mi vida futura?

Violencia sexual

Apellidos y Nombres: . Grado: 3ro Seccin:

20

2. Identifica 2 personas que destacan en tu 3ra


localidad,
sea por su trabajo, por la labor que realizan en la comunidad o por brindar un
Unidad
servicio. Indica, qu ha necesitado para aprender?

Aprendizaje

T E M A 21

PROCESO DE APRENDIZAJE

Mis saberes previos.


Comparte

algn

aprendizaje

significativo que hayas tenido.


Es

lo

mismo

aprender

manejar bicicleta que aprender


a multiplicar?
Las personas que tienes alguna dificultad en la vista, en el
odo, en el habla, en el movimiento u otra, son capaces de

3. Recuerda algn tipo de aprendizaje que hayas alcanzado y


por el que te hayas sentido satisfecho.

aprender?

Actividades.

C A: Identifica.

1. Describe una situacin de aprendizaje significativo que

Qu te motiv para alcanzarlo?

hayas tenido, luego indica los procesos psicolgicos que


has necesitado para ese aprendizaje

Tuvo que ver con las expectativas de tu familia?

Qu tipo de motivacin se puso de manifiesto?

Apellidos y Nombres: . Grado: 3ro Seccin:


21

Por qu?

Qu tan motivado estoy por aprender las clases diarias


que recibo?

10

Grafica una carita

C A: Juzga.
A qu se debe que estoy motivo o desmotivado?

Qu puedo hacer para estar ms motivado durante

4. Teniendo en cuenta el proceso de aprendizaje, seala las

mis clases?

dificultades que tienes para aprender.

Qu aspectos

podras mejorar para lograr

un buen

aprendizaje escolar?

Apellidos y Nombres: . Grado: 3ro Seccin:

22

T EMA
22

2. Mis estilos de aprendizaje son:

CANALES Y ESTILOS DE

APRENDIZAJE

Mis saberes previos.


Recuerda

las

sesiones

de

Por qu?

aprendizaje en distintas reas:


Cundo te sientes ms fcil
percibir, procesar y recordar la

informacin?
Por qu?
a) Cuando el profesor habla y explica.
b) Cuando te muestra lminas, dibujos, videos.

c) Cuando participas en un sociodrama.


d) Cuando elaborar esquemas, grficos, mapas conceptuales.
e) Otros.
Por dnde entra el conocimiento a nuestro cerebro?
Qu nos quiere explicar el dibujo anterior?

Actividades.
C A: Identifica.
1. Mis canales de aprendizaje son:

Por qu?

Por qu?

Total puntaje de mis canales de aprendizaje segn el


cuestionario.
AUDITIVO

Qu significa esto?

AUDITIVO

CINESTSICO

Por qu?

Puntuacin de mis estilos de aprendizaje.

Qu significa esto?

3. Qu actividades puedes sugerir a los profes para mejorar


tu aprendizaje?

ESTILO
PREGUNTAS
SUMA TOTAL

Estilo activo

1 5 9

13

Estilo reflexivo

2 6 10 14

Estilo terico

3 7 11 15

Estilo

4 8 12 16

Apellidos y Nombres: . Grado: 3ro Seccin:

pragmtico

23

4. Cul es mi canal y estilo preferente de aprendizaje?

T EMA

23

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y SELECCIN


Mis saberes previos.

En

qu

situaciones

5. En qu se relaciona mi canal y estilo de aprendizaje?

se

asemejan

presentadas

las
en

dos
las

vietas?

Alguna vez has participado en la


planificacin de un partido? Te ayud en algo?

Cuando se dice el entrenador de ftbol ha preparado una

buena estrategia de juego para llegar al arco y lograr el gol

6. Describo la mejor manera que tengo para aprender:

qu sentido tiene la palabra estrategia?


Has escuchado la palabra estrategia en otro momento?
Alguna vez has planteado alguna estrategia para lograr algo?

Actividades.

C A: Discrimina.

1. Elabora un pequeo resumen del texto subrayado,

7. Elaboro una lista de acciones que puedo desarrollar para

respecto al origen de las lluvias.

mejorar mis aprendizajes.

2. Elabora un pequeo resumen del texto el hombre del


paleoltico

3. Qu te result ms difcil?

Apellidos y Nombres: . Grado: 3ro Seccin:

24

Por qu?

1. Aplica las estrategias de organizacin de la informacin con

Qu te result ms fcil?

Por qu?

4. Cmo podras aplicar las estrategias de seleccin para


mejorar tu aprendizaje?

T E M A 24
ESTRATEGIAS DE
ORGANIZACIN
Mis saberes previos.
Realiza el ejercicio de la pgina 110.
Qu has hecho para resolver el ejercicio?
En tu vida diaria tambin tienes que organizar cosas?
En tu experiencia escolar, cmo ordenas u organizas la
informacin que encuentras en los textos?
Qu nos da a entender el dibujo?

Actividades.
C A: Organiza.

los siguientes textos.

25

HIPPOCAMELUS ANTISENSIS

spero, denso con colores que varan del grisceo al rojizo pasando

La taruca, venado andino o huemul del norte (Hippocamelus

por el castao (segn las subespecies adaptadas a una mimesis con el

antisensis) es un mamfero en peligro de extincin perteneciente a

paisaje), en su zona ventral poseen una mancha blancuzca mientras

la familia Cervidae, que se distribuye (de norte a sur) en Ecuador,

que sus rostros y hocicos suelen presentar una mancha negra. El peso

Per, Chile, Bolivia y Argentina.

de estos animales siendo adultos sanos oscila entre los 45 y 65 kg,

Una

especie

estrechamente

emparentada

es

Hippocamelus

siendo mayor el peso de los machos al ser mayor su corpulencia.

bisulcus o huemul propiamente dicho con el cual tiene bastante


similitud de aspecto (el taruca suele ser ms esbelto y de menor

Hbitat

alzada).

Este ciervo se caracteriza por vivir a gran altura, entre 2.500 y 5.200
msnm. Sus actividades sociales incluyen pastar en grupos de alrededor

Descripcin

de ocho animales liderados por una hembra. La taruca es un animal

Este ungulado posee sus pezuas perfectamente adaptadas para la

diurno, aunque muy tmido ante la presencia humana, vive en estado

marcha en terrenos rspidos, pedregosos y anfractuosos, su tronco

silvestre alrededor de 10 aos. Se lo encuentra en los pastizales de los

y cabeza son relativamente gruesos en comparacin con sus patas,

pisos superiores de las sierras, en grupos familiares de hasta quince

la altura de los ejemplares adultos al nivel de la cruz o alto del dorso

individuos. Son muy ariscos y emprenden la huida ante la primera

es de entre 7 a 8 dm siendo ms corpulentos los machos. Poseen

seal de peligro. En Argentina su hbitat natural actual se extiende

cuernos de hasta 30 cm de longitud que concluyen en una

desde la regin serrana y cordillerana de la provincia de La Rioja hacia

bifurcacin (en forma de Y). Sus orejas son largas, blandas y

el norte (sector septentrional de las Sierras Pampeanas y la

caedizas, su cola es bastante corta, de 1 dm. Su pelaje externo es

Precordillera del Noroeste) (provincias de Salta, Jujuy, Tucumn,


Catamarca y La Rioja).

Apellidos y Nombres: . Grado: 3ro Seccin:

Conservacin

nombre de cartlago. Unidas de esta manera, las costillas forman una

La caza desmedida y los cambios operados en su hbitat han tornado

jaula protectora para el corazn y los pulmones.

ms escasa a esta especie, al punto de haber sido catalogada en

En la parte superior del trax, a ambos lados, se encuentran las

peligro de extincin a nivel internacional.

clavculas por delante y los omplatos por detrs.


Las clavculas se unen a la parte de arriba del esternn por uno de sus

SISTEMA SEO, EL ESQUELETO

extremos. Sus otros extremos se unen a los omplatos, formando los


hombros, donde nacen los brazos.

Divisin del Sistema seo


Para hacer ms comprensible el estudio del cuerpo humano, ste se ha
dividido en: Cabeza, Tronco y Extremidades.
En el cuerpo humano existen 208 huesos:
26 en la columna vertebral
8 en el
crneo 14 en
la cara 8 en el
odo
1 hueso Hioides

La clavcula y el omplato, que sirven para el apoyo de las


extremidades superiores.
Las costillas protegen a los pulmones, formando la caja torcica.
Caja torcica
Columna vertebral
La columna vertebral es el eje del esqueleto, es un pilar recio, pero
flexible. Todos los huesos estn unidos

ella

directa

indirectamente. La columna vertebral est formada por huesos


pequeos, que reciben el nombre de vrtebras.
Los huesos de las extremidades son largos. Son rganos de sostn.

25 en el trax

Huesos de las extremidades superiores

64 en los miembros superiores

Clavcula, omplato y hmero formando la articulacin del hombro.

62 en los miembros inferiores

El hmero, en el brazo.

Huesos de la cabeza

El cbito y el radio en el antebrazo.

La cabeza se une a la parte superior de la columna vertebral. Los

Huesos de la mano

huesos del crneo son anchos curvos. Forman una fuerte bveda que
protege al cerebro.
La cabeza est constituida por el crneo y la cara. Es una sucesin
compleja de huesos que protegen el encfalo y a otros rganos del

El carpo, formado por 8 huesecillos de la mueca.


Los metacarpianos en la mano.
Las falanges en los dedos.
Huesos de las extremidades inferiores

sistema nervioso central. Tambin da proteccin a los rganos de los


sentidos, a excepcin del tacto que se encuentra repartido por toda la
superficie de la piel.
Los huesos del crneo son 8 y forman una caja resistente para
proteger el cerebro.
Los huesos de la cara son 14. Entre ellos los ms importantes son los
maxilares (superior e inferior) que se utilizan en la masticacin.
Huesos del Tronco
A la cabeza le sigue el trax. ste est formado por veinticuatro
costillas.
Las costillas se unen todas por detrs a la columna vertebral. Por
delante, se unen al esternn solamente veinte de ellas, mediante un
tejido especial que es ms blando que los huesos y que recibe
el

El hueso de cada muslo es el fmur. Esos dos huesos son los ms


largos del cuerpo.
La pelvis y el fmur, formando la articulacin de la cadera.
La rtula en la rodilla.
Huesos de la cadera
Un conjunto de huesos que forma la pelvis (ilion, isquin y pubis), se
une a la parte inferior de la columna vertebral. La pelvis sostiene los
intestinos y otros rganos internos del abdomen. La parte superior de
la pelvis es lo que comnmente llamamos caderas. A ambos lados de
la parte inferior de aquella nacen las piernas.

R.I: Argumenta.

Apellidos y Nombres: . Grado: 3ro Seccin:


26

2. Argumental puntos de vista en la organizacin de la


informacin.

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27

K svreeeee .

3. Cul de las estrategias te result ms difcil? Por qu?

Elabora un organizador visual sobre estrategias de

expresin y luego presenta con una exposicin ante tus

compaeros.

4. Teniendo en cuenta tu estilo de aprendizaje, cmo podras


aplicar estas estrategias para mejorar tu aprendizaje?

T EMA

26

ESTRATEGIAS DE EXPRESIN

Ahora me toca ser


el profe

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T E M A 27
INTELIGENCIAS MLTIPLES

T EMA

28

PROYECTO DE VIDA

Elabora un organizador visual, luego presntalo en una

Elabora un organizador visual, luego presntalo en una

exposicin ante tus compaeros.

exposicin ante tus compaeros.

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29

TE MA

29

ELECCIN VOCACIONAL

T EMA

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RECREACIN E INTERESES

Elabora un organizador visual, luego presntalo en una

Elabora un organizador visual, luego presntalo en una

exposicin ante tus compaeros.

exposicin ante tus compaeros.

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30

T E M A 31
SITUACION DE OPORTUNIDAD Y RIESGO

T EMA

32

ADVERSIDAD Y RESILIENCIA

Elabora un organizador visual, luego presntalo en una

Elabora un organizador visual, luego presntalo en una

exposicin ante tus compaeros.

exposicin ante tus compaeros.

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31

T EMA

33

ADOLESCENCIA Y DORGAS

T EMA

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TRASTORNOS DE ALIMENTACIN

Elabora un organizador visual, luego presntalo en una

Elabora un organizador visual, luego presntalo en una

exposicin ante tus compaeros.

exposicin ante tus compaeros.

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32

TEMA

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SALUD INTEGRAL
Elabora un organizador visual, luego presntalo en una
exposicin ante tus compaeros.

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Apellidos y Nombres: . Grado: 3ro Seccin:


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