Professional Documents
Culture Documents
إشراف:
د .نجيب أبو عظمة
مصطلح ويب 2.0هو ـ كما ورد في الموسوعة الحرة ويكيبيديا ـ :مصطلح يشير إلى مجموعة من
التقنيات الجديدة والتطبيقات الشبكية التي أدت إلى تغيير سلوك الشبكة العالمية "إنترنت".1
ثم تذكر ويكيبيديا :وب 2.0هو ببساطة ) تطبيقات -معتمدة على الشبكة العالمية ( تحمل عــدًدا مــن
خص في التي: الخصائص التي تميزها عن "وب ."1.0هذه الخصائص يمكن أن ُتَل ّ
.1الســماح للمســتخدمين باســتخدام برامــج تعتمــد علــى المتصفح/الموققع فقــط .لــذلك هــؤلء
المستخدمين يستطيعون امتلك قاعــدة بينــاتهم الخاصــة علــى الموقــع بالضــافة إلــى القــدرة علــى
التحكم بها.
.4تقليد تجربة المستخدمين من أنظمــة التشــغيل المكتبيــة مـن خلل تزويـدهم بميـزات وتطبيقـات
مشابهة لبيئاتهم الحاسوبية الشخصية.
المعلومات .3 .6السماح للمستخدمين بتعديل قاعدة البيانات من خلل إضافة ،تغيير أو حذف
ع شخصية ،عبارة عن مواقع تقدم من خلل مدونات ،مواقع بسيطة ذات تصميم إحترافي تمكن صاحبها من إضافة
المقالت بشكل متقدم ،و يمكن للزوار الطلع على المقالت و التعليق حبها ما يريده هو و يمكن للزوار الطلع
عليها و حتى تقييمها. محتوياتها.
ع محتويات ،مواقع تقدم لزوارها عن طريق مواقع إستضافة و مشاركة ملفات ،تقدم لمستخدميها خدمة إستضافة
الملفات و مشاركتها في النترنت مع جميع الناس أو مع مجموعة معينة حبها ملفات مختارة عبره ،حيث يستطيع
منهم ،كما تقدم في بعض الحيان خدمة النسخ الحتياطي. يع تنزيلها و الطلع عليه.
حات السئلة المتكررة ،غالبًا ما تكون جامدة الويكي ،مواقع تقدم المعلومات بطريقة تشاركية حيث يستطيع العضاء
كتابة المقالت و التعديل عليها. تتغير و تكون مقدمة عبر إدارة الموقع.
: التدوين
المدونة ـ كما في ويكيبيديا ـ :تطبيق من تطبيقات شــبكة النــترنت ،وهــي تعمــل مــن خلل
نظــام لدارة
المحتــوى ،وهو في أبســط صــوره عبــارة عـن صــفحة وب علــى شــبكة النــترنت تظهــر عليهــا تــدوينات
)مدخلت( مؤرخة ومرتبة ترتيبا زمنيا تصاعديا ينشر منها عدد محدد يتحكــم فيــه مــدير أو ناشــر
المدونة ،كما يتضمن النظام آلية لرشفة المدخلت القديمة ،ويكون لكل مدخلة منها مسار دائم ل
يتغير منذ لحظة نشرها يمّكن القارئ من الرجوع إلى تدوينة معينة في وقت لحق عندما ل تعــود
متاحة في الصفحة الولى للمدونة ،كما يضمن ثبات الروابط و يحول دون تحللها.
هذه اللية للنشر على الوب تعزل المستخدم عن التعقيدات التقنية المرتبطة عادة بهــذا الوســيط ،أي
النترنت ،و تتيح لكل شخص أن ينشر كتابته بسهولة بالغــة .يتيــح مــوفرو خدمــة عديــدون آليــات
أشبه بواجهات بريد إلكترونيعلى شبكة )الوب( تتيح لي شخص أن يحتفظ بمدونــة ينشــر مــن خللهــا مــا
يريد بمجرد ملء نماذج وضغط أزرار ،وكما يتيحون أيضا خصائص مكملة؛ مثل تقنية التلقيم التي
تهدف إلى تسهيل متابعة التحديثات التي تطــرأ علــى المحتــوى المنشــور دون الحاجــة إلــى زيــارة
المواقع بشــكل دوري و دون الحاجــة للشــتراك فــي قــوائم بريديــة ،وخــدمات أخــرى للربــط بيــن
المدونات ،إضافة إلى الخاصية الهم وهي التعليقات التي تحقق التفاعـل بيــن المـدونين والقــراء ،
وتعتبر الصحف والمجلت اللكترونية أحد أوجه التدوين المتقدمة .5
.2استخدامها لخلق جو من التعاون بين الطلبة والحوار البناء وذلــك عــن طريــق متابعــة مــدونات
زملئهم والتعليق عليها.
.3استخدامها كمرجع شامل لتمارين المادة :كما قام أحد أساتذة مادة الرياضيات في إحدى مدارس
التعليم العام في كندا بالستفادة من تقنية المدونات في عمل مدونة مساندة لمادة الرياضيات .حيــث
قام بإعداد مدونة يقوم الطلب فيها بحل تمارين كتاب الرياضيات كل فصل على حدا ونشرها في
المدونة لتصبح المدونة بعد ذلك مرجع شــامل لتمــارين المــادة يرجــع إليهــا الطلب فــي الســنوات
القادمة.
.4اعتبارها كحقيبة إلكترونية يخزن فيهــا الطــالب أعمــاله و إنجــازاته للرجــوع إليهــا لحًقــا عنــد
الحاجة .6
ومن المثلة والتطبيقات العربية في تدريس العلوم السلمية للمــدونات التعليميـة ــ الــتي اطلعــت
عليها الباحثة ـ:
.1مدونة مادة علم الفرائض والمواريث في الصف الثالث الثانوي لمدارس تحفيظ القرآن -مدونة
تعليمية تفاعلية
/http://moarith.blogspot.com
ملتقى الفقيهات:
.2مدونة
لقطقالقبققات القفقرقققة ( 2 مقدونقة خقاصقققة بقمققادة ) فققققققه الققعققبقققادات
الولقققى -ققسقققم الققدراسققققات السقلمقيقققة كقلقيقققة الداب والقعقلقققوم
النقسقانقيقة القتقابقعقة لقجقامقعقة طقيقبقة بقالقمقديقنقة القنقبقويقة
/http://binhemaid.blogspot.com
:التدوين المصغر
التدوين المصغر ) بالنجليزية ( Micro-bloggingـ كما في ويكيبيديا ـ هو فن مشتق من التـدوين
ولكنه ل يسمح بالعدد الل محدود من المدخلت في التدوين الطــبيعي إذ يقتصــر التــدوين فــي هــذا
النوع المصغر علي إرسال رسائل أو تحــديثات بحــد أقصــي 140حــرف فقــط للرســالة الواحــدة ،
وبشـكل أكـثر تلخيصـًا يمكـن أن نقـول أن التـدوين المصـغر عبـارة عـن تحـديثات كتابيـة تصـف
الحداث التي تعاصرها في يومك علي مدار الساعة .7
وتذكر ويكيبيديا أيضا :عرف التدوين المصغر مع تقديم خدمة تويــتر رســميًا فــي أكتــوبر مــن العــام
2006وكذلك موقع jaikuالمملوك لجوجل كما ظهـر منـذ أشـهر موقـع Plurkالـذي يقـدم نفـس
الخدمة ،وتعد خاصية status updateالموجودة في الفيس بوك جزءًا من هذا التدوين المصغر . 8
-1متابعة المؤتمرات والندوات :بدأت معظم المؤتمرات والندوات بتسخير خدمة مثل تويتر لنشــر
الحداث الجارية في المؤتمر أو لتذكير المشاركين بمواضيع معينة.
-2تحديثات المادة الدراسية :يمكن لستاذ مادة مــا عمـل حســاب للمــادة فـي تويـتر ثـم الطلـب مـن
الطلب القيام بمتابعة الحساب لتصلهم رسائل نصية لجوالتهم عن أخبار المادة.
-3متابعة إعلنات الكلية أو الجامعة :بحيث يقــوم المشــرف علــى موقــع الجامعــة أو الكليــة بربــط
خدمة الخبــار بموقــع تويــتر ،لتــأتي الطــالب بيــن الفنيــة والخــرى رســائل نصــية قصــيرة لخــر
الخبار.
-4تسهيل إدارة المشاريع :يمكن للطلب أو الساتذة الذين يعملون على مشاريع مشتركة التواصل
فيما بينهم والتذكير بالمور التي تخص المشروع وبيان حالته كبديل سريع للمنتديات.
-5تفعيل الحوار والنقاش :تساعد التفاعلية الموجودة في هذه الخدمة على خلق قنوات مــن النقــاش
والتحاور حول مواضيع محددة بين مجموعة من الشخاص.
-6الكتابة المحددة :كون الخدمة محصورة ب 140حرفا ،هذا يعني أن على المستخدم أن يكون أكثر
وضوحا وتحديدا عند كتابة الرسالة التي يود نشرها9.
وتؤكد د .هند الخليفة :أجد أن هـذه الخدمـة ــ مـن تجربـة شخصـية ــ :فعالة
ومريحة في المجال الكاديمي وخصوصا للتواصل مع الطالبقات ،إل أن مقا
المطلوبقة. يعيب الخدمقة أحيانقا تعطلهقا أو عقدم نشقر الرسقالة بالسقرعة
ولكقققن هقققذا ل يمنقققع أبقققدا مقققن تجربقققة الخدمقققة والسقققتفادة منهقققا
. 10
فتقنية التدوين الصوتي تختلف عن فكـرة راديـو النـترنت فــي آليــة عملهــا ,ففــي راديــو النــترنت
المستخدم ملزم بتدفق الصوت وإذا قام بإيقاف التدفق يعني ذلك أنه سيفقد البرنامج الذاعــي الــذي
كان يستمع إليــه و بالتــالي ل يمكــن إعــادته .علــى العكســمن ذلــك ،تســمح تقنيــة التــدوين الصــوتي
بتحميل الملفات الصوتية على جهاز المستخدم أو على مشــغلت Mp3والســتماع إليهــا فــي أي
وقت .11
مواقع توسيم الصفحات أو ما يسمى بالمفضلة الجتماعية هي مواقع تقــدم خدمــة تخزيــن عنــاوين
موقع النترنت مع إضافة وسوم لوصف محتوى الموقع المخزن.
تسمح هذه المواقع لمستخدم النترنت بتخزين عناوين مواقعه المفضلة فــي قاعــدة بيانــات الخدمــة
والرجوع لمفضلته من أي مكان في العالم وباستخدام أي جهاز ,وتتميز مواقع المفضلة الجتماعية
ضا توسيم المواقع التي يقوم بتخزينها ليتمكــن بإمكانية مشاركة مفضلة شخص ما مع الخرين وأي ً
من الرجوع إليها لحًقا أو البحث عنها .13
وتضيف ويكيبيديا :ل يوجد إجمققاع علققى الختصققار الققذي ترمققز إليققه أحققرف
RSSإذ أنها عنت أشباء مختلفة في الزمنة المختلفة .إل أن الشائع هو أنها
اختصار Really Simple Syndication16
المواقع: من أشهر
:2.0 اتصال
مواقع التصال 2.0من وجهة نظر الباحثة هي :مواقع تقدم خدمات المحادثة
الجماعية النصية والصوتية والمرئية عبر النترنت لكقثر مقن مقائة شقخص,
كق موقع أو برنامج skype
http://www.skype.com
أو هي مواقع تتيح للمتصفح التراسل عن طريق الويب قق بقدون تحميقل أو
تنصيب برامج ق مع أي شخص أيا كقان الموققع القذي عليقه بريقده MSN, :
yahoo, Gtalkأو غيرها.
وموقع Meebo
http://www.meebo.com :
:2.0 مجتمع
من أشهر مواقع مجتمع 2.0أو الشبكات الجتماعية موقع الفيس بوك وهو
موقع ويب يعمل على تكوين الصدقاء ويساعدهم على تبققادل المعلومققات
والصور الشخصية ومقاطع الفيديو والتعليق عليها ويسقهل إمكانيقة تكقوين
علقات في فترة قصيرة . 18
مواقع صور 2.0من وجهة نظر الباحثة هي :مواقع تسمح لي متصفح إنشاء
صفحة أو معرض صور شخصي له على النترنت بحيث يسققتطيع الخققرون
أن يروا صوره التي قام بتصقويرها ووضقعها فقي هقذه الصقفحة وبالمكقان
إضافة التعليقات والتقييم.
المواقع: أشهر
ومن المثلة صفحة قمت بإنشــاءها علــى موقــع الفلكــر لجمــع صــور تســاعد فــي تــدريس العلــوم
السلمية:
/http://www.flickr.com/photos/38474945@N02
:2.0 فيديو
من وجهة نظقر الباحثقة هقي مواققع علقى شقبكة النقترنت 2.0 مواقع فيديو
تسمح للمستخدمين برفقع ومشقاهدة ومشقاركة مققاطع الفيقديو ,والتعليقق
عليها وتقييمها.
http://www.youtube.com
Youtube : •
GoogleVideo : http://video.google.com •
/http://www.muslimvideo.comمسلم فيديو. •
:2.0 خرائط
مواقع خرائط 2.0من وجهة نظر الباحثة هقي مواققع تمكقن المتصقفح مقن
وضع علمقة لمقاكنه المفضقلة علقى الخريطقة الخاصقة بقه ,ورسقم خطقوط
وأشكال لتمييز المسارات والمناطق ,وإضقافة نقص ،وصقور وملفقات فيقديو
خاصة به ,ومشاركة الخريطة الخاصة به مع من يريد.
:2.0 موسوعات
موسوعات 2.0من وجهة نظر الباحثة هي الموسوعات العلمية التي تستخدم برنامج الويكي الذي
هــو عبــارة عــن برنامــج يســاعد علــى الكتابــة بشــكل جمــاعي ،بحيــث يمكــن لي شــخص تعــديل
المحتوى والصفحات والضافة إليها بسهولة وبدون قيود.
أشهرها: ومن
الخرى. وترى الباحثة أن لكل موسوعة منهما مميزات تتميز بها عن
:2.0 تقويم
خدمة من قوقل تقوم على تنظيقم مواعيقدك وأعمالقك ومهامقك مقن
خلل عرض تقويم ) سنوي -شهر -أسبوعي -يومي ( بحيث يمكنك من
إضافة مواعيد حسب التاريخ واليوم والساعة والدقيقة ايض قًا ،ويمكققن
تحديد موعد التنبيه بالموعد سواء كان قبله بساعات أو دقائق أو فققي
نفس موعده ،والتنبيهات من خلل وسائل متعددة كقالتنبيه مقن خلل
رسققالة تذكيريققة علققى البريققد اللكققتروني ،أو رسققالة تذكيريققة علققى
كذلك يمكنك استخدام التنبيه من خلل نافذة تذكيرية ) SMSالجوال
داخل المتصفح ,كما يمكن مشاركة التققويم مقع زملئك أو مقن يشقاركونك
.ببعض الهتمامات
موقع الخدمة:
/http://www.google.com/calendar
الن. ولم تجد الباحثة موقعا غير موقع قوقل يقدم هذه الخدمة حتى
ختاما:
أرجو أن أكون قد وفقت بعرض إلماحة سريعة لشهر وأهقم تقنيقات ويقب
2.0وساهمت بذكر أهم الوسائل لستخدامها وتوظيفها في التعليم والتعلم.
وأؤكد على أن تقنيات ويب 2.0أكثر من أن تحصى ,وهي تتزايد وتكثر يومقا
بعد يوم؛ فالمرجو من المعلم والمتعلقم الحقرص علقى متابعقة مقا يسقتجد
منها ثم الحرص على توظيفها في مجال التعليم والتعلم.
بل إن المرجو أن يكقون الطمقوح أعلقى بقأن يسقاهموا فقي إنشقاء وإنتقاج
وإضافة تقنيات جديدة للستفادة منها في التعليم والتعلم.
هذا والله أعلم ,وصلى الله وسلم على حبيبنا محمد.
المراجع: أهم
http://hend-alkhalifa.com/wp-content/uploads/2008/02/alkhalifa_vet2.pdf
د .هند الخليفة :قوقل في خدمة التعليم والجيولوجيا والبحاث -صحيفة الرياض •
http://www.alriyadh.com/article139465.html
د .هند الخليفة :تسخير خدمات التدوين المصغر في المجال التعليمي والكاديمي -مدونة التقنية بضغطة زر: •
http://www.tech2click.net/archives/917
المعلوماتية: د .محمد عبده راغب عماشة :التعليم اللكتروني و الويب - 2.0مجلة •
?http://informatics.gov.sa/modules.php
name=Sections&op=viewarticle&artid=260
/http://ar.wikipedia.org/wikiوب_2.0 .1
المرجع السابق. .2
المرجع السابق .3
المرجع السابق .4
/http://ar.wikipedia.org/wikiمدونة .5
د .هند الخليفة: .6
توظيف تقنيات ويب 2.0في خدمة التعليم والتدريب اللكتروني
http://hend-alkhalifa.com/wp-content/uploads/2008/02/alkhalifa_vet2.pdf
/http://ar.wikipedia.org/wiki .7تدوين_مصغر
.8المرجع السابق.
.9د .هند الخليفة :تسخير خدمات التدوين المصغر في المجال التعليمي والكاديمي:
http://www.tech2click.net/archives/917
.10المرجع السابق.
.11د .هند الخليفة:
توظيف تقنيات ويب 2.0في خدمة التعليم والتدريب اللكتروني
http://hend-alkhalifa.com/wp-content/uploads/2008/02/alkhalifa_vet2.pdf
.12المرجع السابق.
.13المرجع السابق.
.14المرجع السابق.
/http://ar.wikipedia.org/wiki .15آر_إس_إس
.16المرجع السابق.
.17سعد المؤمن :استخدام تقنية RSSفي التعليم اللكتروني -العدد الواحد والعشرون من مجلة
المعلوماتية
?http://informatics.gov.sa/modules.php
name=Sections&op=viewarticle&artid=225
.18د .محمد عبده راغب عماشة :التعليم اللكتروني و الويب - 2.0مجلة المعلوماتية:
http://informatics.gov.sa/modules.php?name=Sections&op=viewarticle&artid=260
.19د .هند الخليفة :قوقل :في خدمة التعليم والجيولوجيا والبحاث -صحيفة الرياض
http://www.alriyadh.com/article139465.html
:للطلع على المقالت المشاركة وتقييمها
http://www.arabicknol.com/