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QUELQUES EXERCICES D'LECTROTECHNIQUE

J.-F. POIRIER
Au niveau de l'enseignement de l'lectrotechnique se pose un triple
problme :
le contenu des programmes est en augmentation si l'on veut suivre
les progrs technologiques (lectricit + lectronique),
le nombre d'heures d'enseignement reste inchang,
les lves de BEP issus des classes de 3me prparatoire ont
beaucoup plus de difficult suivre que ceux issus de 3me de
collge.
Le contrle continu, s'il est pratiqu dans de bonnes conditions,
permet l'lve d'acqurir les connaissances ou les savoir-faire son
rythme.
Pour le contrle continu ou pour l'enseignement traditionnel, il est
ncessaire, pour certains, de bnficier de soutien dans une ou plusieurs
matires. C'est ce niveau principalement que l'utilisation de l'informatique se rvle positif si on possde les logiciels appropris.
Les programmes n'existant pas, j'ai labor depuis un an des
logiciels d'exercices en lectricit pour les lves de BEP lectromcanique. Ils peuvent aussi tre utiliss pour le CAP de la mme
spcialit ainsi que le BP ou mme pour la classe de 1F3. Ils ont t
conus en langage basic avec utilisation des instructions du DOS TO7 ou
du DOS MO5. On peut donc s'en servir avec des TO7, TO7-70, MO5
accompagns d'un lecteur de disquette ou mieux avec un nanorseau
comprenant ces machines.
Les valeurs ncessaires au calcul sont obtenues par appui sur une
touche du clavier, ce qui permet d'avoir des valeurs diffrentes d'un
exercice l'autre et surtout d'un poste de travail l'autre.
Pour chaque question pose, l'utilisateur donne la valeur
numrique rsultant de son ou ses calculs, l'ordinateur indiquant, la
suite, l'unit. Si le rsultat est considr comme exact par l'ordinateur
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(tolrance de 5%) on passe la question suivante sinon l'ordinateur

affiche "faux", efface le rsultat et la question est repose l'lve.
Deux essais sont donc possibles. Dans le cas o l'lve ne trouve
pas la bonne rponse, le rsultat correct est inscrit en rouge. On peut
ainsi poursuivre les calculs, chaque question tant d'une couleur
diffrente. C'est au professeur d'expliquer l'lve pourquoi son rsultat
tait inexact et comment il fallait procder.
Depuis le dbut de l'anne scolaire 1985-86, j'utilise cette
technique avec mes lves de BEP, ce qui m'a permis de diminuer le
nombre de personnes en situation d'chec sur chaque chapitre tudi.
Les programmes concernent actuellement les points suivants :
continu
- groupements de rsistances,
- calcul de la valeur d'une rsistance,
- variation de la valeur d'une rsistance en fonction de la
temprature,
- montages potentiomtriques,
- loi d'ohm pour une rsistance,
- loi d'ohm pour un gnrateur, un rcepteur,
- - loi d'ohm gnralise.
alternatif monophas
- circuits comprenant, en srie, une bobine, un condensateur
- bobine en parallle avec un condensateur,
- calculs de puissance (Boucherot) et relvement du facteur de
puissance
alternatif triphas
- montage toile
- calculs de puissance (Boucherot) et relvement du facteur de
puissance avec condensateurs groups en toile ou en triangle.
Pour tous les programmes sauf ceux concernant les calculs de
puissance, l'ordinateur dessine le circuit lectrique tudi et dans le cas
du courant alternatif, une fois les valeurs choisies, un diagramme de
Fresnel correspondant.

J.-F. POIRIER

LE BULLETIN DE L'EPI

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Pour les calculs de puissance par la mthode de Boucherot, le

nombre de rcepteurs et leurs caractristiques sont choisis au hasard.
Les rsultats des calculs sont regroups sur un tableau.
Enfin chaque programme peut tre modifi pour le transformer en
contrle se traduisant soit en une note sur 20 soit en une valuation de
niveau.
J.-F. POIRIER
LEP des Montts
rue Pablo Neruda
NEVERS
P.S. Je suis la disposition de toute personne intresse par ces
programmes.

ANNEXE
Rsistance en srie
Contenu :
Choix entre valeurs entires et dcimales
Les valeurs de R sont obtenue en utilisant la touche ENTRE
Le but est de calculer RE

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Intensits dans un montage mixte

Contenu :
Choix entre valeurs entires et dcimales
Les valeurs des rsistances sont obtenues en utilisant la touche
ENTRE
Le but est de calculer RE, I, I4, I3, I1, I2

Gnrateurs en parallle
Contenu :
Les valeurs de E1, E2, r1, r2, R sont obtenues en utilisant la
touche ENTRE
Le but est de calculer I puis U aux bornes du gnrateur
quivalent

J.-F. POIRIER

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Gnrateurs en srie et en parallle

Contenu :
Les valeurs de E1, E2, E3, r1, r2, r3, R sont obtenues en utilisant
la touche ENTRE
Le but est de calculer I, U aux bornes de la rsistance ainsi que I1
et I2.

Rcepteur en srie avec un montage mixte de rsistances

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Une tension alternative alimente un montage comprenant une

bobine en parallle avec un condensateur

Montage toil en triphas

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