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mbito Interactivo Docente

de Actualizacin a Distancia
Responsable Integral: Alicia Gadea
2010

Evaluacin de Pginas Web

II

INTERFIS

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LA EVALUACIN?
LA CATALOGACIN?

LA VALORACIN?
EL COMENTARIO?

LA BASE DE DATOS?
II

INTERFIS

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LA EVALUACIN?
LA CATALOGACIN?

LA VALORACIN?
EL COMENTARIO?

LA BASE DE DATOS?
II

INTERFIS

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LA EVALUACIN?

II

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Codina (2001) sostiene:

La evaluacin de recursos digitales es una disciplina de las
Ciencias de la Documentacin que naci a partir del momento
en que la Web se constituy en un recurso creble y valioso
para la actividad de profesionales e investigadores. Sin
embargo esos recursos valiosos han compartido siempre su
lugar en la Web con sitios (a) de inters ridculo, (b)
fraudulentos, (c) plagados de errores o (d) las tres cosas a la
vez.

II

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Por tal motivo, en algn momento de la dcada de los

noventa, a la vez que fue quedando clara (sic) el gran inters
cultural, intelectual y cientfico de la Web como fuente de
informacin, emergi la necesidad de desarrollar mtodos
que permitieran separar, por decirlo en modo metafrico, el
grano de la paja o, en trminos ms tcnicos, mtodos que
permitieran determinar qu sitios web merecan ser
seleccionados para formar parte de catlogos, directorios o
bases de datos de recursos digitales de calidad.

II

INTERFIS

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Es necesario definir:

PARMETROS: Qu se quiere evaluar?

INDICADORES: Cmo se evalan los parmetros?

A modo de ejemplo se presentan algunos posibles
parmetros y sus indicadores

II

INTERFIS

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PARMETRO

Autora del recurso

Solvencia de la Institucin
Posibilidad de contacto
Posibilidad de mensaje

AUTORA

II

INDICADOR

INTERFIS

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PARMETRO

CONTENIDO

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INDICADOR
Informacin valiosa
Volumen de informacin suficiente
Informacin contrastada y
rigurosa, editada o supervisada
Informacin actualizada
Escrito especialmente para la web

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II

PARMETRO

INDICADOR

NAVEGACIN y
RECUPERACIN

Recorrer la estructura sin perderse

Jerarquizacin de los contenidos
Mapa de navegacin o sumario
Secciones
ndice
Navegacin a travs del contenido

INTERFIS

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PARMETRO

ERGONOMA

II

INTERFIS

INDICADOR
Buena relacin figura-fondo
Tipologa adecuada
Mrgenes a ambos lados del texto
y entre prrafos
Imgenes que completan y no
entorpecen
Visualizacin agradable

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PARMETRO

LUMINOSIDAD

II

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INDICADOR
Enlaces externos
Enlaces evaluados y seleccionados
Enlaces actualizados
Valor aadido por los enlaces

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PARMETRO

VISIBILIDAD

INDICADOR
Ttulo de la web en la barra del
navegador
Contenido del recurso en los
primeros prrafos
Enlaces dentro de la pgina

(Tablas realizadas a partir de consulta de fuentes diversas sobre el tema en general)

II

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Pere Marqus centra su anlisis en las pginas web con inters

educativo y realiza una matriz para analizar la tipologa del
recurso, aspectos funcionales-utilidad, aspectos tcnicos y estticos,
aspectos psicolgicos y valoracin global que incluye la valoracin
global parcial de cada uno de estos aspectos.

Analiza cules son los posibles usuarios con sus caractersticas y su

contexto educativo, las principales aportaciones educativas de la
pgina y las actividades que pueden realizar los estudiantes con la
web, y valora la capacidad de motivacin, la adecuacin a los
destinatarios de los contenidos y actividades, el uso de recursos
didcticos y de bsqueda y procesamiento de la informacin, la
capacidad de fomentar el autoaprendizaje junto a la iniciativa en
la toma decisiones, el enfoque aplicativo-creativo de las
actividades y el trabajo cooperativo.
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II

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15

LA CATALOGACIN?

II

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16

Los parmetros e indicadores para la CATALOGACIN

se seleccionan y describen en funcin de la aplicacin
educativa que se puede hacer de la pgina
Por lo tanto los criterios pueden no coincidir con los que
fue concebida la pgina

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Por ejemplo una pgina con informacin tcnica puede

presentar un aspecto muy adecuado a su finalidad y enlaces
comerciales de inters
En cambio en la Catalogacin de la Base de Datos de la
informacin tcnica se consideran los aportes para su
aplicacin educativa
Un caso se presenta al estudiar los destinatarios. Para una
empresa sern por ejemplo tcnicos y profesionales. Para la
Base de Datos sern docentes y/o estudiantes que participan
del proceso de formacin de tcnicos y profesionales

II

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PRESENTACIN
Tema
Subtema
Ttulo
Descripcin amplia
Subttulos
Palabras clave
Tipo de recurso

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Direccin web
Sitio web
Tipologa
Nivel
Destinatarios
Tamao
Accesada
Citar como

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ASPECTOS GENERALES
Autora
Datos autora
Pas/Ciudad
Fecha
Contacto

II

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Exactitud
Actualizacin
Idioma
Bibliografa

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ASPECTOS GRFICOS Y FUNCIONALES

Accesibilidad
Temporalizacin
Requisitos tcnicos
Formato
Aspecto grfico
Pantalla
Interactividad
Multimedia
ndice
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Imgenes
Tablas/Grficos
Navegabilidad
Descarga
Guardar
Enlaces
Impresin/Duracin
Publicidad

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LA VALORACIN?

II

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Los parmetros e indicadores para la VALORACIN

se seleccionan y describen teniendo en cuenta la
aplicacin educativa que se puede hacer de la pgina

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RIGUROSIDAD
APORTES
MOTIVACIN
ACTIVIDADES
PGINAS RELACIONADAS
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RIGUROSIDAD
Relacionada sobre todo con la confiabilidad de la
fuente.
Tambin se puede confrontar con informacin
proporcionada por fuentes de calidad reconocida.
En caso de fichas tcnicas no es posible, dado que puede
tratarse de informacin de carcter comercial

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APORTES
Aportes al tema y contenidos curriculares que se trabajan
propios de la Fsica y de su integracin con las otras
asignaturas especialmente del espacio tecnolgico,
profesional y cientfico-tecnolgico.
Adems se deben considerar los aportes a la
comunicacin, curiosidad, autoaprendizaje, propuestas,
presentacin.

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MOTIVACIN
Capacidad de motivacin y valoracin de la forma en
que la pgina web despierta y mantiene la atencin y se
conecta con los intereses de los estudiantes.

La motivacin potencia sus aprendizajes.

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ACTIVIDADES
Actividades planteadas a partir de la consulta y utilizacin
de la pgina.
Se valora que la actividad permita el desarrollo de la
iniciativa y el aprendizaje autnomo de los estudiantes,
proporcionando herramientas cognitivas para que hagan el
mximo uso de su potencial de aprendizaje, decidan las
tareas a realizar, la forma de llevarlas a cabo, el nivel de
profundidad de los temas y puedan autocontrolar su trabajo.

Interesa que las actividades faciliten la comprensin y

aplicacin contextualizada y creativa de los conocimientos.
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PGINAS RELACIONADAS
Las pginas si bien pueden ser trabajadas en forma
independiente se considera de inters identificar otras
que puedan trabajarse en forma relacionada con la
estudiada, de esa manera no se alcanza un conocimiento
acabado sino que se muestra la importancia de seguir
enlaces utilizando criterios adecuados

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II

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28

EL COMENTARIO?

II

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29

COMENTARIOS
El comentario puede ser realizado por los docentes y los
estudiantes, cada uno desde su rol.
Se refiere, exclusivamente, a la utilidad de la informacin
y a los resultados al ser aplicada con fines educativos
ya sea por su aporte cientfico, tcnico y/o tecnolgico .
Es removido en caso de no cumplir estas reglas.
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30

LA BASE DE DATOS?
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Una base de datos permite almacenar y cruzar

informacin organizada con un propsito especfico.
Se caracteriza por la disponibilidad y recuperacin
rpida de los datos colocados en un contexto
significativo que se requieren para distintas actividades y
decisiones, as como su eliminacin al perder vigencia.
En una base de datos relacional se definen atributos en
comn que permiten que las tablas se relacionen con el
fin de compartir datos entre ellas.
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32

Permite guardar informacin sistematizada

Las bases de datos relacionales se normalizan para:

Evitar la redundancia de los datos
Evitar problemas de actualizacin de los datos en las tablas
Proteger la integridad de los datos
Una tabla para ser considerada como una relacin tiene que
cumplir con algunas restricciones:
Cada atributo (columna) debe tener un nombre nico
No puede haber dos registros (filas) iguales
Todos los datos en una columna deben ser del mismo tipo
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33

El anlisis de cada pgina se realiza, exclusivamente,

por su utilidad para ser aplicada con fines educativos, ya
sea por su aporte cientfico, tcnico y/o tecnolgico.
No se formula ningn otro tipo de comentario o
recomendacin que trascienda estos fines. Ser removida
a solicitud del autor.
Por tratarse de un enlace a una pgina externa sobre la
que no se tiene control alguno, se deslinda toda
responsabilidad.
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El lenguaje ms utilizado es el SQL (Structured Query

Language), con licencia GNU GPL (General Public
License)
PHP (Hypertext Pre-processor) es un lenguaje de
programacin interpretado, diseado originalmente para
la creacin de pginas web dinmicas

No se amplan detalles tcnicos, dado que no es la finalidad de esta presentacin.

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MATERIAL DE CONSULTA
Codina, L. Evaluacin de calidad en sitios web: Proyectos de estudios sectoriales y realizacin de auditorias. [En lnea].
<ww.lluiscodina.com/auditoriasv1.doc>
Febles, T., Serrano, P., Bermello, L. Un modelo de evaluacion de bases de datos como recurso de informacion. Estudio de
caso: Evaluacin de la base de datos ERIC (Educational Resources Information Center). [En lnea].
<http://www.bibliociencias.cu/gsdl/collect/eventos/index/assoc/HASHc4ab.dir/doc.pdf>
Lugo, M., Hernndez, A. Evaluacin de Bibliotecas digitales. [En lnea]. <http://www.oei.es/noticias/spip.php?article865>
Marqus, P. (2004). Plantilla para la catalogacin, evaluacin y uso contextualizado de pginas web. [En lnea].
<http://peremarques.pangea.org/evalweb.htm >
Rodrguez, J. Parmetros e indicadores de calidad en la evaluacin de una revista electrnica. El caso de BiD: textos
universitaris de biblioteconomia i documentaci. [En lnea]. <http://www.ub.es/bid/06gairi2.htm>

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LA EVALUACIN?
LA CATALOGACIN?

LA VALORACIN?
EL COMENTARIO?

LA BASE DE DATOS?
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Esta presentacin trata en forma breve los aspectos bsicos

que se consideran en la creacin de la
Base de Datos: Catalogacin y Valoracin de Pginas Web
Proponente y Responsable Integral: Alicia Gadea
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mbito Interactivo Docente

de Actualizacin a Distancia
Responsable Integral: Alicia Gadea