‫االقياس‬

‫)‪(2009‬‬

‫جــــ‬

‫ما أقسام الشكل باعتبار الحد الوسط ؟‬ ‫)‪(1‬‬

‫ما شروط انتاج الشكل الول مع ذكر السبب ؟‬ ‫)‪(2‬‬

‫]‪ 4‬درجات [‬

‫د‬

‫)‪(1‬اذكر أربعة من الضروب المنتجة للشكل الثاني‪.‬‬

‫)‪(2‬عّين قسم الشكل مما يأتي ‪:‬‬
‫بعض الناس مريض ‪ .‬وكل مريض يحتاج إلى الدواء‪.‬بعض الناس يحتاج‬
‫إلى الدواء‪.‬‬
‫كل عالم متعلم ‪.‬ول واحد من الجاهلين بمتعلم ‪.‬ل واحد من العلماء‬
‫بجاهل ‪.‬‬
‫]‪6‬‬
‫درجات [‬
 ‫)‪(2007‬‬

‫]‪4‬‬ ‫عّرف الشكل والضرب ‪.‬‬ ‫أ‬

‫درجات [‬

‫بــــــ هات النتيجة من القيسة التية ‪:‬‬

‫العد‬ ‫المقدمة الصغرى‬ ‫المقدمة الكبرى‬ ‫النتيجة‬

‫د‬
‫‪1‬‬ ‫كل فضة معدن‬ ‫كل معدن موصل للحرارة‬
‫‪2‬‬ ‫بعض التلميذ فاهم‬ ‫كل فاهم عالم‬
‫‪3‬‬ ‫كل رمبوتان فاكهة‬ ‫لشيء من الفاكهة بحيوان‬
‫]‪ 6‬درجات [‬

‫)‪ (1‬ما الفرق بين القياس التصالي والقياس النفصالي؟‬ ‫جـــ‬

‫مث ّـل للقياس التصالي‪.‬‬ ‫)‪(2‬‬

‫]‪ 6‬درجات [‬

‫ما النتيجة للقياس النفصالي التي ‪:‬‬ ‫د‬

‫)‪ (1‬إما أن يكون المعدن ذهبا او فضة لكنه فضة إذن‬

‫____________________ ‪.‬‬

‫)‪ (2‬إما أن يكون الشيء غير أبيض أو غير أسود لكنه أبيض إذن‬
‫_______________‪.‬‬

‫]‪ 4‬درجات [‬

‫)‪(2006‬‬

‫]‪4‬‬ ‫عّرف القياس لغة واصطلحا ‪.‬‬ ‫أ‬

‫دردجات [‬
 ‫بــــــ هات نتيجة القياس مع ذكر ضربها فيما يأتي ‪:‬‬

‫ل واحد من الخائنين بمحبوب ‪.‬كل آمنين محبوب ‪.‬‬ ‫)أ (‬

‫)ب( بعض الطلب تفوق‪.‬ول فرد من الضعفاء بتفوق ‪.‬‬

‫]‪ 6‬درجات [‬

‫ما الفرق بين القياس والستقراء في الستدلل ؟‬ ‫جـــ‬

‫]‪ 4‬درجات[‬

‫هات الضرب والنتيجة من القيسة التية ‪:‬‬ ‫د‬

‫الرقم‬ ‫الضرب‬ ‫الصغرى‬ ‫الكبرى‬ ‫النتيجة‬

‫‪1‬‬ ‫كل ماليزي‬ ‫ول واحد من‬
‫النجليزي بآسياوي آسياوي‬
‫‪2‬‬ ‫لواحد من‬ ‫وكل مصري‬
‫المريكي‬ ‫أفريقي‬
‫بأفريقي‬
‫‪3‬‬ ‫بعض الطلب‬ ‫ول فرد من النائم‬
‫فاهم‬ ‫بفاهم‬

‫)‪( 2005‬‬

‫عّرف الشكل الول ‪ .‬واذكر شرطين من شروط إنتاجه‪.‬‬ ‫أ‬

‫]‪ 4‬درجات [‬

‫بـــــ استخرج النتيجة من القيسة التية ‪:‬‬

‫الرقم‬ ‫المقدمة الكبرى‬ ‫المقدمة الصغرى‬ ‫النتيجة‬

‫‪1‬‬ ‫كل عالم مفكر‬ ‫كل مفكر يحسن الحكم‬
‫على المور‬
 ‫‪2‬‬ ‫كل جاهل متردد‬ ‫لواحد من المترددين‬
‫موثوق به‬
‫‪3‬‬ ‫بعض الناس فضلء‬ ‫كل فاضل ليس بخيل‬
‫]‪ 6‬درجات [‬

‫بّين بالتفصيل طريقين للحصول على الضروب المنتجة في كل شكل ‪.‬‬ ‫جــ‬
‫]‪ 6‬درجات [‬

‫م اشترط في انتاجه اختلف المقدمتين في الكيف ؟‬

‫عّرف الشكل الثاني‪.‬و ِلـ َ‬ ‫د‬
‫]‪ 4‬درجات[‬
 ‫)‪(2004‬‬

‫استنتج مما يأتي استنتاجا صحيحا ‪:‬‬ ‫د‬

‫كل يباني اسيوي لواحد من الفرقيين بأسيوي‬ ‫)‪(1‬‬

‫كلما كان هذا الجسم نباتا كان ناميا لكنه ليس ناميا‬ ‫)‪(2‬‬

‫إما أن يكون الموجود خالقا أو مخلوقا لكنه غير خالق‬ ‫)‪(3‬‬

‫]‪ 6‬درجات [‬

‫ما القياس إلقتراني وما القياس الستثنائي؟‬ ‫بــــ‬

‫]‪ 4‬درجات [‬

‫عّين أجزاء القياس في المثال التي ‪:‬‬ ‫جـــ‬

‫"إن كان محمد هالما كان محترما لكنه عالم فهو محترم "‬
‫]‪ 6‬درجات [‬

‫ائت نتيجتين للقياس التيين وعّين شكليهما ‪.‬‬ ‫د‬

‫بعض البطيخ فاكهة ل شيء من الطيور بفاكهة‬ ‫)‪(1‬‬

‫كلما كان الدنيا متغيرا كان حادثاا وكلما حادثا كان محتاجا الى محدث‪.‬‬ ‫)‪(2‬‬
‫]‪ 4‬درجات[‬

‫)‪(2003‬‬
‫السؤال الرابع‬
‫عّرف القياس واذكر أقسامه‪.‬‬ ‫أ‬
‫]‪ 6‬درجات[‬
‫بـــــ عّين الحدود في القياسين التيين ثم اذكر نتيجتهما ‪:‬‬
‫)‪ (1‬العالم حادث وكل حادث محتاج إلى المحدث‪.‬‬
‫)‪ (2‬كل حديد معدن وكل معدن يتمدد بالحرارة‪.‬‬
‫]‪ 6‬درجات[‬
 ‫استحرج النتيجة من القياسين التيين ‪:‬‬ ‫جـــ‬

‫كل نبي صادق‬ ‫)‪(1‬‬

‫لواحد من الكذابين بصادق‬

‫ل واحد من الخائنين بمحبوب‬ ‫)‪(2‬‬

‫]‪6‬‬ ‫كل أمين محبوب‬

‫درجات[‬

‫السؤال الخامس‬

‫استخرج النتيجة من القياسين التيين ثم عّين شكلها ‪:‬‬ ‫أ‬

‫كل كافر يخلد في النار‬ ‫)‪(1‬‬

‫ل واحد من المؤ منين يخلد في النار‬

‫ل واحد من المتكبرين بمحبوب‬ ‫)‪(2‬‬

‫كل متواضع محبوب‬

‫]‪6‬درجات[‬

‫ون قياسين من الشكل الول لما يأتي ‪:‬‬

‫بـــــ ك ّ‬
‫المقدمة الصغرى كلية الموجبة والمقدمة الكبرى كلية الموجبة‬ ‫)‪(1‬‬

‫المقدمة الصغرى جزئية موجبة والمقدمة الكبرى كلية سالبة‬ ‫)‪(2‬‬

‫]‪ 6‬درجات[‬
‫ر ّ‬
‫كب قياسين من الشكل الول للنتيجتين التيين‪:‬‬ ‫جــ‬

‫بعض الظن اثم‬ ‫)‪(1‬‬

‫ل جاهل موثوق به‬ ‫)‪(2‬‬