ESCOLA SECUNDÁRIA D.

JOÃO II

DICOTOMIAS

Profª Helena Bray

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OBJECTO DA PSICOLOGIA

COMPORTAMENTO PROCESSOS MENTAIS

Fenómeno interno e
Acto efectuado pelo
subjectivo, inferido a partir
organismo que pode ser
dos comportamentos
observado e registado
observados
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PSICOLOGIA

DESCREVER EXPLICAR PREVER CONTROLAR

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QUESTÕES DICOTÓMICAS

INATO ADQUIRIDO

INTERNO EXTERNO

INDIVIDUAL SOCIAL

ESTABILIDADE MUDANÇA

CONTINUIDADE DESCONTINUIDADE
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INATO ADQUIRIDO
O ser humano é determinado pelas suas O ser humano é determinado pelas
características biológicas e corporais - experiências sociais e culturais – produto do
hereditariedade que aprende e do ambiente em que vive
Para compreender a origem das características do ser humano, os diferentes autores
colocaram-se em pólos opostos da dicotomia inato/adquirido
FREUD- O ser humano é determinado por
WATSON- O comportamento é um conjunto
pulsões inatas: pulsões de vida e pulsões de
de respostas aprendidas a estímulos
morte
LORENZ – O comportamento é instintivo, SKINNER- O reforço assegura a repetição de
predeterminado no sistema nervoso um comportamento
GESELL – Predisposição natural para o
indivíduo se desenvolver – programa
BANDURA- Muitos comportamentos
genético
humanos têm origem na observação e
CHANGEAUX- Todo o comportamento
imitação de modelos
humano se explica a partir de circuitos
nervosos
PIAGET- Apresenta uma teoria sobre o desenvolvimento humano que integra os
elementos da dicotomia
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INATO/ADQUIRIDO

Nascemos com todo o equipamento para nos

tornarmos humanos ou o sermos humanos
depende do contacto com o meio?

O meio apenas permite que as As características humanas são adquiridas

características determinadas
geneticamente se actualizem no contacto com o meio
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INATO ADQUIRIDO
O ser humano é determinado pelas suas O ser humano é determinado pelas
características biológicas e corporais - experiências sociais e culturais – produto do
hereditariedade que aprende e do ambiente em que vive
Para compreender a origem das características do ser humano, os diferentes autores
colocaram-se em pólos opostos da dicotomia inato/adquirido
FREUD- O ser humano é determinado por
WATSON- O comportamento é um conjunto
pulsões inatas: pulsões de vida e pulsões de
de respostas aprendidas a estímulos
morte
LORENZ – O comportamento é instintivo, SKINNER- O reforço assegura a repetição de
predeterminado no sistema nervoso um comportamento
GESELL – Predisposição natural para o
indivíduo se desenvolver – programa
BANDURA- Muitos comportamentos
genético
humanos têm origem na observação e
CHANGEAUX- Todo o comportamento
imitação de modelos
humano se explica a partir de circuitos
nervosos
PIAGET- Apresenta uma teoria sobre o desenvolvimento humano que integra os
elementos da dicotomia
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INTERNO/EXTERNO

Aquilo que cada um é e o modo como se

comporta dependem de factores
internos ou de factores externos?

São os estímulos do meio que agem sobre

Traços transmitidos por genes
o indivíduo e determinam a sua essência
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INDIVIDUAL/SOCIAL

O homem deve ser entendido como um

ser individual ou como um ser social?

Centra-se na consciência Ser humano perspectivado no

(estruturalismo) e no inconsciente contexto social, o desenvolvimento
(psicanálise), no comportamento resulta dos contextos
(behaviorismo) e desenvolvimento (Bronfenbrenner), perspectiva social
(cognitivismo) da mente (Bruner)
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ESTABILIDADE/MUDANÇA

O indivíduo é o mesmo ao longo da vida ou, com

o tempo, muda de identidade?

Ao longo da vida passamos por

Cada pessoa permanece idêntica a
etapas qualitativamente
si própria
diferentes (Piaget)
 ESTABILIDADE MUDANÇA

Os diferentes autores explicaram o comportamento como tendo origem

em elementos de estabilidade ou de mudança

Autores que estudaram o

comportamento das crianças e Estabilidade entendida como
adolescentes onde domina a característica do adulto
transformação e a mudança

PLASTICIDADE (em termos biológicos e sociais) – A mudança acompanha

toda a vida do indivíduo

Reconhecemo-nos e somos reconhecidos mesmo quando

desempenhamos diferentes papéis consistência e coerência no
modo de ser e de estar
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CONTINUIDADE/
DESCONTINUIDADE

Como é que o ser humano e os outros seres

evoluem, progridem de forma gradativa ou por
saltos bruscos?

O que varia é o grau de

complexidade e quantidade A transformação é qualitativa
(maturacionismo e (Piaget e Erikson)
behaviorismo)
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CONTINUIDADE DESCONTINUIDADE

Modo como os autores as transformações que as pessoas experimentam

Autores que consideram que os
comportamentos mudam de forma
gradual – alteração quantitativa
Behaviorismo/comportamentalismo
- Watson
Teoria da aprendizagem social
A mudança é qualitativa
Freud
Piaget
O desenvolvimento é constituído por
uma sucessão de estádios – cada
estádio tem uma lógica organizadora
diferente – uma organização global
que não existia antes

Continuidade e descontinuidade são importantes na mudança do

comportamento e no desenvolvimento