‫علم النفس المعرفي‬

‫الذاكرة واستراتيجيات تشفير المعلومات‬

‫إعــــداد‬

‫دكتور ‪ /‬ربيع عبـده أحمد رشوان‬

‫بالشتراك مع دكتور ‪ /‬عصام الطيب‬

‫القاهرة ‪ ،‬عالم الكتب‬

‫‪ 2006‬م‬
 ‫المحــتويات‬
‫الصفحات‬ ‫الموضوع‬
‫اليــــة‬
‫‪3‬‬
‫إهــداء‬
‫‪5‬‬
‫فهرس المحتويات‬
‫‪10 – 7‬‬
‫مقـــــدمــــة‬
‫‪12 – 11‬‬
‫الفصل الول ‪ :‬اتجاه تجهيز ومعالجة المعلومات ‪Information Processing‬‬
‫‪26 – 13‬‬ ‫‪Approach‬‬
‫‪13‬‬ ‫مقــدمــة‬
‫‪18 – 17‬‬ ‫العوامل المسئولة عن ظهور اتجاه تجهيز ومعالجة المعلومات‬
‫التفاق والختلف بين اتجاه تجهيز ومعالجة المعلومات‬
‫والتجاهات النفسية الخرى‬
‫‪19‬‬
‫أهمية اتجاه تجهيز ومعالجة المعلومات في فهم النشاط‬
‫المعرفي‬
‫‪20‬‬
‫‪21‬‬ ‫المصطلحات المستخدمة في اتجاه تجهيز ومعالجة المعلومات‬
‫‪22‬‬ ‫الفتراضات التي يقوم عليها اتجاه تجهيز ومعالجة المعلومات‬
‫‪26 – 24‬‬ ‫أهم النماذج المعرفية التي ظهرت لتفسير السلوك في اتجاه تجهيز‬
‫ومعالجة المعلومات‬
‫‪52 – 27‬‬ ‫الفصل الثانى ‪ :‬الذاكـــرة ‪Memory‬‬
‫‪29‬‬ ‫مقــدمــة‬
‫‪29‬‬ ‫مفهوم الذاكـرة‬
‫‪30‬‬ ‫تطور البحث في مجال الذاكرة‬
‫‪36 – 32‬‬ ‫النماذج الحديثة للذاكرة في اتجاه تجهيز ومعالجة المعلومات‬
‫‪37‬‬ ‫مستويات التجهيز‬
‫‪45 – 38‬‬ ‫عمليات الذاكرة‬
‫أ ‪ -‬عملية التشفير " صور عملية التشفير " ‪ ،‬أنواع الشفرات ‪،‬‬
‫‪38‬‬ ‫المبادئ والفروض التي توضح عملية التشفير والعوامل‬
‫المؤثرة ‪ ،‬أساليب وضع الشفرة‬
‫‪43‬‬ ‫ب‪ -‬عملية التخزين‬
‫‪44‬‬ ‫ج – عملية السترجاع‬
‫‪46‬‬ ‫المقاييس التي تستخدم في تقويم أداء الذاكرة‬
‫‪48‬‬ ‫العوامل التي تؤثر على فاعلية التذكر‬
‫‪50‬‬ ‫محتوى المهمة والتذكر‬
‫‪52 – 51‬‬ ‫النسيان وأسباب حدوثه‬
‫‪76 – 53‬‬ ‫الفصل الثالث ‪ :‬استراتيجيات تشفير المعلومات في الذاكرة‬
‫مقــدمــة‬
‫‪55‬‬
‫مفهوم الستراتيجية‬
‫‪55‬‬
‫الفرق بين الستراتيجية والسلوب المعرفي‬
‫‪56‬‬
‫الستخدام الجيد للستراتيجية‬
‫‪57‬‬
‫تقويم تأثير الستراتيجية‬
‫‪57‬‬
‫كيفية تطبيق الستراتيجية أثناء عملية التشفير‬
‫‪57‬‬
‫اختلف وجهات النظر حول استراتيجيات التشفير‬
‫‪59‬‬
‫أهم الستراتيجيات التي تستخدم في تشفير المعلومات في الذاكرة‬
‫‪70 – 60‬‬ ‫" استراتيجية التسميع‪ ،‬استراتيجية التنظيم‪ ،‬استراتيجية التخيل ‪ ،‬معينات‬
‫الذاكرة "‬
‫الصفحات‬ ‫الموضوع‬
‫التغيرات النمائية في استراتيجيات التشفير‬
‫‪71‬‬
‫ما وراء الذاكرة وما وراء المعرفة واستراتيجيات تشفير المعلومات‬
‫‪73‬‬
‫التدريب على استراتيجيات الذاكرة‬
‫‪76 – 75‬‬
‫الفصل الرابع ‪:‬دراسات سابقة في مجال الذاكرة واستراتيجيات تشفير‬
‫‪158 – 77‬‬ ‫المعلومات‬
‫أول ً ‪ :‬دراسات تناولت أداء الذاكرة قصيرة المد وطويلة المد‬
‫بصفة عامة‬
‫‪89 – 80‬‬
‫ثانيا ً ‪ :‬دراسات تناولت استراتيجيات تشفير المعلومات في المهام‬
‫‪103 – 90‬‬ ‫اللفظية‬
‫ثالثا ً ‪ :‬دراسات تناولت استراتيجيات تشفير المعلومات في المهام‬
‫‪107 – 104‬‬ ‫الشكلية‬
‫‪158 – 108‬‬ ‫رابعا ً ‪ :‬دراسات تناولت استراتيجيات تشفير المعلومات في المهام‬
‫اللفظية والشكلية‬
‫‪192 – 159‬‬ ‫الفصل الخامس ‪ :‬مهارات التعلم والستذكار‬
‫‪161‬‬ ‫مقــدمــة‬
‫‪162‬‬ ‫تعريف المهارة‬
‫‪165 – 163‬‬ ‫تعريف مهارات التعلم والستذكار‬
‫‪166‬‬ ‫المراحل التي تمر بها عملية الستذكار والستيعاب‬
‫‪168‬‬ ‫خطوات الستذكار الفعال‬
‫‪169‬‬ ‫المبادئ الضرورية للتعلم والستذكار‬
‫‪171‬‬ ‫العوامل المحفزة والمهيئة للستذكار الفعال‬
‫‪173‬‬ ‫أهمية مهارات التعلم والستذكار‬
‫‪174‬‬ ‫الطرق الحديثة والمثلى للستذكار الفعال‬
‫‪176‬‬ ‫الخصائص المميزة لمهارات التعلم والستذكار‬
‫‪177‬‬ ‫العوامل المعوقة للستذكار الفعال‬
‫‪182 – 180‬‬ ‫القواعد العلمية والتوجيهات والرشادات التي يجب إتباعها لتحسين‬
‫عملية الستذكار‬
‫بعض الدراسات العربية والجنبية التي تناولت مهارات التعلم‬
‫‪192 – 183‬‬ ‫والستذكار وعلقتها ببعض المتغيرات الخرى‬
‫‪222 – 193‬‬ ‫الفصل السادس ‪ :‬دافعـية النجـــــــاز‬
‫‪195‬‬ ‫مقــدمــة‬
‫‪196‬‬ ‫تعريف الدافعية‬
‫‪197‬‬ ‫أنواع الدوافع‬
‫‪198‬‬ ‫النظريات المفسرة للدافعية‬
‫‪200‬‬ ‫تعريف دافعية النجاز‬
‫‪205 – 202‬‬ ‫النظريات المفسرة لدافعية النجاز ‪:‬‬
‫‪202‬‬ ‫‪ -‬نظرية أتكنسون ‪Atkinson's Theory‬‬
‫‪203‬‬ ‫‪ -‬نظرية وينــر ‪Weiner's Theory‬‬
‫‪205‬‬ ‫‪ -‬نظرية فـروم ‪Fromme's Theory‬‬
‫‪205‬‬ ‫‪ -‬نظرية رينـوار ‪Raynor's Theory‬‬
‫‪206‬‬ ‫أساليب ووسائل قياس دافعية النجاز‬
‫‪208‬‬ ‫العوامل المـؤثرة على دافعية النجاز‬
‫‪209‬‬ ‫العوامل المعوقة لدافعية النجاز‬
‫‪210‬‬ ‫السمات والخصائص المميزة لمرتفعى النجاز‬
‫‪212 – 211‬‬ ‫أهمية دراسة دافعية النجاز‬
‫‪222 - 213‬‬ ‫بعض الدراسات العربية والجنبية التي تناولت دافعية النجاز‬
‫وعلقتها ببعض المتغيرات الخرى‬
‫‪252 – 223‬‬ ‫الفصل السابع ‪ :‬مقياس مهارات التعلم والستذكار‬
‫‪225‬‬ ‫الهــدف مـن المقيـاس‬
‫الصفحات‬ ‫الموضوع‬
‫‪228 – 225‬‬ ‫خطوات بناء المقيـاس‬
‫‪229‬‬ ‫كتابة مفردات المقياس‬
‫‪229‬‬ ‫صدق المقيـاس‬
‫‪229‬‬ ‫‪ -‬صدق التحليل العاملى‬
‫‪244‬‬ ‫‪ -‬الصدق المرتبط بالمحك‬
‫‪244‬‬ ‫‪ -‬صدق تمييز مفردات المقياس‬
‫‪246‬‬ ‫ثبــات المقيـاس‬
‫‪246‬‬ ‫‪ -‬الثبات عن طريق قيم الشيوع )هـ ‪(2‬‬
‫‪247‬‬ ‫‪ -‬ثبات إعادة الختبار‬
‫‪247‬‬ ‫‪ -‬ثبات التساق الداخلى‬
‫‪248‬‬ ‫الصورة النهائية للمقيـاس‬
‫‪249‬‬ ‫تصحيح المقيـاس‬
‫‪252 – 250‬‬ ‫مفردات المقيـاس‬
‫‪278 – 253‬‬ ‫المــراجـــع‬
‫‪285 - 279‬‬ ‫المــلحـــق‬