Secretele Lui 10 La Examen - Ghid Gratuit

1
2010 Horaiu Sasu http://www.tanardesucces.ro/

SECRETELE LUI
10 LA EXAMEN
- Ghid GRATUIT -
START SPRE SUCCESUL TU !
Sinteze privind:
cele mai importante tehnici de

nvare
strategii de susinere cu succes a

examenului
Autor: Horaiu Sasu
2
Acest ghid pentru succesul tu se distribuie gratuit. Trimite-l i
altora, poate le faci un bine!
Reprodu-l, copiaz-l, nu te va pica nimeni. Dimpotriv!
Nu se tie cnd poi salva pe cineva.
***
Acest ghid poate fi transmis liber, reprodus, dar NU vndut.
M poi contacta la info@tanardesucces.ro sau poi intra pe forum

ca s afli soluii de la alii!
- 2010 -
3
CUPRINS
Introducere ........................................................................................................................... 1
Borna zero. De ce Ghidul, de ce crile? ........................................................................ 4
Secretele din partea cealalt a catedrei ........................................................................... 6
PRIMA PARTE: DE CE NVA ALII MAI REPEDE CA MINE?!

1. Lucrul bine nceput e pe jumtate fcut. Nu grei! .............................................. 6
2. Memoria te ajut dac o ajui ....................................................................................... 10
3. Metode inteligente n ajutorul memoriei tale ......................................................... 11
4. Repetarea momentul adevrului ............................................................................. 13
PARTEA A II-A: CE TE AJUT S TE MENII N FORM
1. Mruniuri care se rzbun la examen .................................................................... 17

2. Suportul din inima ta ...................................................................................................... 18
3. Unda verde spre succes ................................................................................................. 20
4. Voina chioapt sau nu? ......................................................................................... 23
5. Destinde-i nervii! Mai ai nevoie de ei ...................................................................... 24
6. De tine depinde dac nvei eficient sau nu ............................................................. 26
PARTEA A III-A: CUM S TE PREZINI CU SUCCES MAXIM

N EXAMEN
1. Nu e dreptate la examene? Sau nu tii s vinzi ceea ce ai? .................................... 28

2. Concurs, examen, ce conteaz? .................................................................................... 29
3. Cum te influeneaz n examen prerea ta despre profesorul examinator? ...... 31
4. Ct de bine tii s te adaptezi cerinelor profesorului examinator? .................... 34
5. Prima condiie pentru a reui la orice examen ........................................................ 35
6. Necunoscutele examenului oral .................................................................................. 36
7. Examenul scris i ntrebrile lui ................................................................................. 39
PARTEA A IV-A: CND NU MAI TII UNDE S PRIVETI... .......42
Acum eti sigur pe nota ta ....................................................................................................45
4
Introducere
Analfabetul de mine nu va mai fi cel care nu tie s citeasc,

ci cel care nu a nvat cum s nvee.
(Alvin Toffler, cam prin anii `70)
De ce s i-o ia alii nainte, cnd de fapt tu poi fi mai bun dect ei ?

De ce s intre alii la liceu, facultate, doctorat n locul tu?
De ce s obin tot alii postul bun pe care i-l doreti?
De ce s aib alii rezultate bune, iar tu, care aloci cel puin atta timp ct i ei
nvturii, s ai mereu ntrebri i neliniti n suflet?
Rspunsul e simplu: pentru c alii cunosc cele mai eficiente metode de a nva
repede i bine.
EXTREM DE IMPORTANT
n ghidul gratuit de fa i n mini-cursuri gratuite am selectat sinteza

pailor spre succes. O hart, dac vrei, o imagine a punctelor pe care trebuie s
le urmezi pentru a avea succesul asigurat la examene.
Ghidul de fa i aduce pe scurt o imagine clar despre ce ai de fcut:
1. n pregtirea examenelor
2. n timpul examenelor
3. dup examene.
Sunt muli care cam tiu ce s fac i nu au nevoie de mai mult. Au

nevoie doar de o strategie care s pun cap la cap tot ce tiu deci pentru ei
aceast sintez e suficient.
Pentru cei care vor s le spun exact ce au de fcut, pentru cei care vor s
mearg fr fric la examene, aceste tehnici se gsesc descrise pe larg n cele
patru cri pe care de asemenea le prezint n acest Ghid i sunt disponibile pe baz
de comand.
Facem aadar trecerea n revist a pailor spre succes, o sintez

necesar, cu trimiteri i indicaii, eventual cu trimiteri la dezvoltri acolo unde
este necesar.
n mini-cursurile gratuite vei primi alte sinteze, rezumate, jaloane pentru
o reuit deplin.
Borna zero. De ce Ghidul, de ce crile?
ntrebri pe care i le-ar pune oricine.

Un prim rspuns: pentru c nu se gsesc nicieri i tiu c sunt utile i au rezultate
verificate.
5
Apoi...
S lmurim dou principii, prezente de la un capt la altul n acest ghid care nu se
gsete n licee sau faculti.
Primul: contrar opiniei aproape generale, A NVA NU NSEAMN "A
TOCI". S fim bine nelei: a nva nseamn a acumula cunotine pe diverse ci: prin
memorare, cu ajutorul gndirii sau cu ajutorul simurilor: auz, vz, miros, gust, pipit. n
timp ce "a toci" nseamn "a nva mecanic", doar pentru not sau pentru calificativ. Te
poi deprinde s nvei cu adevrat repede, bine i, mai ales, trainic. Eu am aflat cum,
alii au reuit dup ce le-am explicat... DE CE s nu reueti i tu?
Al doilea mit pe care l vom drma mpreun: rezultatul bun se obine numai
dac "toceti" zi i noapte. Nu, nu i nu: din acest moment te rog s reii c poi nva
n trei ore ct nva alii n zece, dar mai bine i mai trainic dect ei. S nu scapi totui
din vedere c n perioada de pregtire pentru examene ai nevoie de un regim
special de munc i va trebui s faci o serie de sacrificii i de schimbri
temporare care i asigur succesul. Important este s tii ce s faci i ce nu - i
aceasta fr s pierzi timpul cu ntrebri al cror rspuns e greu de gsit de unul singur.
Ar fi ca i cum ai reinventa roata.
Pe de alt parte, nu i voi promite miracole de tipul nvrii unei limbi strine
n 30 de zile sau a 300 de pagini pe noapte. Exist asemenea cri i multe vor mai
apare, cci credulitatea nc susine vnzrile; garania pe care o aduc este mult mai
realist i mult mai onest: vei reui folosindu-i forele reale de care dispui, dar de care
puini sunt contieni, i nicidecum apelnd la reete unice, care pe termen lung se
dovedesc reete ale eecului, ca n cazul oricrui lucru fcut de mntuial.
Ai acum la dispoziie prezentarea unor metode de o eficien dovedit.
Am fost i eu student (nc la dou faculti i un master), am dat nenumrate
examene de specializare la care am nvat. Dar m-am uitat i n jurul meu, la ce
nseamn s nu tii s nvei i s nu tii s susii examenul.
Mi-am dat seama de ceea ce vrei i TU s afli.

i am selectat, n ghidul pe care tocmai l citeti, sinteza pailor spre
succes, pe baza a ceea ce te intereseaz.
Sinteza din acest ghid se bazeaz pe patru cri pe care i le ofer, adic:
Metode de nota 10 (De ce nva
alii mai repede ca mine?!)
Programeaz-i succesul la examene!
Secretele succesului N examene
Lumina minii prin Credin
6
Dup ani de ncercri, concluzii i testri pe sute de oameni din toate domeniile i
vrstele, n acest moment vreau s i ofer informaii de valoare:
puse cap la cap
verificate 15 ani
completate cu secrete de partea cealalt a catedrei.
Secretele din partea cealalt a catedrei
Am predat, vreo 10 promoii, la cursuri organizate de Ministerul Educaiei i

Ministerul Muncii Director vnzri, Inspector resurse umane etc. Miza ca
promovabilitatea s fie foarte mare, pe msura banilor alocai, crea o presiune imens.
Mai mult, unele cursuri erau subvenionate de Banca Mondial gndete-te ce cerine
erau!
i am observat ceva: nu era important ce predau ci modul n care i nvam pe
cursani s sistematizeze, modul n care i motivam, n care, una peste alta, i
nvam s nvee.
Ei bine, promovabilitatea celor care, tiind CUM s fac, au rezistat ritmului
sufocant de predare-nvare, a fost de 100% n 10 promoii! Se poate verifica, pentru
oricine este interesat.
Ultimelor serii le-am optit i ce vedeam din partea cealalt a catedrei. Nu le-am
spus dezinteresat! Ci pentru a verifica nc o dat dac i ajut s afle secretele pe care
le tiu profesorii. Tu ce crezi i-a ajutat? Au reuit mai bine, dup ce le-au aflat?
Bineneles.
Dup probe de foc pe ali 200 de cursani, e momentul ca n paginile ce urmeaz
s descoperi i tu astfel de secrete.
Cum am spus, le prezint n sintez, pentru ca tu s porneti corect.
PRIMA PARTE: DE CE NVA ALII MAI REPEDE CA MINE?!
Pentru c tiu ce au de fcut.

tiu cum s nceap, cum s memoreze, cum s fac s se ncadreze exact
n timp i cum s repete.
Hai s aflm i noi, mai nti n rezumat i mai apoi, dac doreti, mai pe
larg.
1. Lucrul bine nceput e pe jumtate fcut. Nu grei!
tii c adesea faci chiar primul pas greit? E vorba de modul n care iei notele de
curs. Unii - mai ales la vrsta liceului - le consider un balast. Alii, dimpotriv, le acord
o atenie deosebit atunci cnd nva. Cine are dreptate i de ce?
Ce sunt notiele pe care muli le iau n general mecanic? Sunt reproduceri, de
obicei schematice, ale unui material prezentat de o persoan profesor, lector.
Notiele luate corect te pot ajuta s:
7
ctigi timp
i aduci aminte dintr-o singur privire ceea ce ai memorat i repetat
Dac te obinuieti s foloseti notaiile corecte, vei reui s gseti, exact ceea
ce te intereseaz, ori de cte ori ai nevoie (bunoar la o sintez, tez, la admitere, la
licen sau pentru un post de director).
Elimin cutrile i revenirile suprtoare! F astfel nct notiele s fie aerisite,
cu linii, acolade, prescurtri, care au rolul de a elimina ct mai multe din cuvintele de
legtur, fr ca exactitatea notielor s sufere n vreun fel. Ordonat, schematizat, de
folosin imediat!
S vedem o definiie:
Economia de pia este acel mod de organizare i funcionare al

economiei n care asigurarea bunurilor i serviciilor are la baz
ndeosebi proprietatea privat, iar raportul dintre cerere i ofert
determin principiile de stabilire a prioritilor economice, a metodelor
de producere i organizare; accesul la bunurile economice pentru
diferite persoane sau categorii de persoane este reglat prin pre.
Crezi c o poi memora? Dup cte repetri?

Mai uit-te o dat peste definiie.
i cum ar arta scris o astfel de definiie, ntr-un mod care s cuprind esenialul
i s o fac uor de reamintit ori de cte ori este citit?
Ar arta cam aa:
Econ. de pia = mod de organiz. + func. al ec.:
- asigurare bunuri + servicii proprietatea privat
- rap. cerere - ofertprincipiile de stabil. a:
= priorit. ec.
= met. de producere + organizare
- acces la bunuri ec. (pt. pers./ categ. de pers.)pre
nva s iei note de curs care s te ajute s ctigi i un job ntr-o multinaional!
Sunt mult mai multe exemple i contra-exemple, pe care, dac vrei, le poi avea.
Aceasta nseamn un nceput de succes. i-l explic pe larg n Metode de nota

10 (prezentare pe site)
***
Apoi, pentru examen, vine momentul n care te apuci s tragi puternic ca s

memorezi eficient. n acest moment pot apare situaii n genul celor de mai jos.
(1) George ncearc nc de la nceput s rein bine tot ce poate s rein.

Andrei trece o dat peste lecie, subliniind cteva repere i apoi reia
8
lecia. La nceput George are un avans consistent, dar la sfrit constat
c Andrei a terminat de nvat mai repede dect el. i mai bine. De ce?
(2) Dintre cei doi, care va reine totui materialul mai bine, peste trei luni,
cnd au examen?
nceputul i are, clar, problemele lui. Cheia e s tii s arunci o privire general
asupra leciei, pentru a-i folosi mai trziu.
Spune-mi, te rog, cum faci de obicei aceast privire general?

a) nu o faci
b) ncerci s reii ct mai mult totul
c) memorezi ideile principale
d) schematizezi totul acum, cu ocazia privirii generale.
Dac ai rspuns cu DA la mcar una din ntrebrile de mai sus, nseamn c

primul pas pe calea nvrii eficiente e greit. Rspunsul corect este NU la fiecare din
aceste ntrebri.
Privirea general a e ca o hart. nainte s faci o excursie ntr-o zon pe care nu o
cunoti, caui o hart, ca s vezi amplasarea, la ce s te atepi, unde sunt locurile de
popas, ce e pozitiv i ce e negativ acolo...
Privirea general e tocmai aceast hart: foarte bun, cu condiia s fie corect.
S-i mai spun un secret: nceputul bun, fcut corect seara, aduce un randament
dublu dimineaa. Dureaz o or i i adaug alte patru ore la ziua urmtoare. Iar reinerea
e mult mai bun. Aceast metod l ajut pe Andrei s rein mai repede, dar i mai
temeinic, la confruntarea de peste trei luni.
Tot aceast metod te ajut s evii o situaie descurajant, care se ntmpl

aproape tuturor celor ce nu tiu ce au de fcut: dup prima parcurgere a leciei s
constai c nu ai reinut nimic.
Te poate ajuta s cunoti urmtoarele: n cazul n care materialul nu e familiar,

procesul de nvare se desfoar mai lent dect n cazul n care s-ar fi trecut deja peste
materie. E doar unul din secretele memoriei.
Mai sunt vreo 15: cum s nvei un material de neneles, cum s nelegi fr
probleme dndu-i exemple, cum s aranjezi cele mai grele informaii ca s le reii rapid
etc.
Discuia e aadar mult mai lung i, dac vrei, i art exact ce ai de fcut n
Metode de nota 10. Acolo gseti i:
exemple despre ce s faci i cum s nu mai pierzi timp
cum te ajut sau te dau napoi concursurile
cum scapi de stres la examen
un scenariu de nvare pentru ca la examen s tii exact ce s faci.
Iat un alt caz pe care l dezbatem n aceeai carte:

9
Doi tineri nva la aceeai materie, pentru un examen. Sau pentru
ocuparea unui post bun, pentru care se d concurs. Materia e greu de reinut,
abstract, iar primul are nevoie cam de 3 ore pe zi ca s nvee temeinic 5-6
pagini. Al doilea elev nva 6-7 pagini, din aceeai materie abstract, n dou
ore pe zi. Dup o sptmn, tot al doilea i amintete mai bine dect primul
ceea ce a nvat. tii secretul?
Rspunsul e, pe scurt, urmtorul: n cazul unui material oarecum omogen (spre

exemplu aceleai caracteristici care se studiaz la obiecte diferite) exist posibilitatea de
ordonare a datelor dup algoritmi logici i dup criterii logice. Ai ncercat vreodat?
F-i o schem de ordonare a datelor, folosete exemple i vei reine perfect!
Dac nu faci astfel te ntorci din nou la prima cauz a unei situaii descurajante:
dup prima nvare descoperi c timpul de pn acum l-ai pierdut practic inutil.
Asta n loc s iei un avans considerabil.
Linitete-te i nu mai asculta de imaginaia ta nfricoat.
Evident, fixarea corect a ideilor principale se deprinde n timp. Mai greu e primul
pas.
Interesant e ct de muli persist n a face greit tocmai aceti primi pai. Iar
diferena dintre paii greii sau coreci e ca aceea dintre cineva care pornete drept, pe
drumul corect, i cineva care bjbie i merge la nimereal, doar-doar ajunge i el undeva.
i mai interesant e c unii chiar ajung. Stori de vlag, e adevrat, i dorm 12 ore dup un
examen.
Dar s nu divagm i s reinem c:
Rezultatul i-l alegi tu
Cderile nervoase de dinaintea examenului au o explicaie n nvarea n

asalt, nesistematizat i haotic, fr o autoevaluare (alt greeal!).
La polul opus, al linitii, se afl aceia puini care, urmare a experienei dobndite
n cursul unor autoevaluri corect fcute sunt capabili, chiar i fr ajutor din afar, s i
dea seama ce pot; se compar cu alii, i analizeaz progresele i neajunsurile (i ale lor i
ale altora!), i fixeaz obiectivele a cror urmrire i conduce sigur spre succes (spre
exemplu, la nici un test gril s nu aib mai puin de 9,80).
i tu poi, dup cteva evaluri i auto-evaluri fcute corect, s te cunoti foarte
bine. Una e s tii pe ce contezi la un examen i cu totul alta e habar s nu ai ce poi tu,
nici unde te depesc alii.
Mai sunt unii care fr evaluri, sau cu evaluri fcute incorect (i atunci pierd i
timp pn le fac!) se prezint la examene cu pretenia de a reui. Ciudat, nu?
Vestea bun este c, pe ci simple (dar pe care nu neleg de ce le folosesc att de
puini tineri) poi fi sigur() pe nota ta!
10
Unele ci le-ai aflat deja:
Privirea general asupra leciei
Schematizarea
n continuare discutm despre:
Folosirea corect a mai multor surse de informare

Folosirea culorilor n nvare
Folosirea metodei adecvate de nvare (unde funcioneaz una,
cealalt e contraindicat)
Scurtturi pentru a reine ani de zile informaiile
Cum s nu greeti la repetare.
2. Memoria te ajut dac o ajui
Ce pas poi s faci ca s i lai napoi pe toi ceilali? Pi... simplu: f ce nu

fac alii. Evit greeala frecvent pe care i-o art mai jos.
n general att elevii ct i studenii se mulumesc ca pentru examenul de

admitere, respectiv pentru examenele din sesiune, s foloseasc o singur surs de
informare - caietul de notie, cursul universitar, manualul de specialitate - de la litera
crora s nu se abat nici mcar cu un milimetru. E calea cea mai frecvent i cea mai
bun pentru blocaje la examen.
Dar, de cte ori i pui n gnd s nvei ceva temeinic, consult ct mai multe
surse de informare! Nu chiar tot, pentru c e inutil.
Muli m-au ntrebat, n corespondena pe care am purtat-o, dac chiar e nevoie s
le consulte sau, vorba romnului, "merge i aa". Paradoxal, au dreptate i cei care spun
c nu e cazul, i cei care se pun serios s le citeasc. Fiecare are dreptate pn la un
punct. ntre a le citi fr discernmnt i a le lsa uitate cu consecine n examen
selecteaz ceea ce citeti, n aa fel nct nici s nu te prezini epuizat la examen, nici s
nu ai habar. Selectnd corect sursele de informare, te prezini la examen ncreztor c o
s tii 120% din ceea ce i se va cere.
Din Metode de nota 10 (prezentare pe site) poi s afli:
(1) Cnd te ajut i cnd te ncurc mai multe surse de informare

(2) De ce i folosete n via s arunci o privire asupra altor cri,
manuale sau cursuri care trateaz totui aceeai tem
(3) Cum s faci s ai mereu la ndemn informaiile necesare
(4) De ce nu trebuie s ai emoii la examen cnd consuli mai multe
surse pe aceeai tem
(5) Care e timpul cel mai potrivit pentru completri de cunotine
din alte surse.
11
i pentru c veni vorba de a reine 120%, e de artat c ntre metodele de
nvare eficient, disputa se d ntre memorarea prin metoda global i memorarea pe
fragmente, fiecare cu avantaje i dezavantaje. Unii aplic metoda global cnd ar trebui s
o aplice pe cea pe fragmente, sau nva pe fragmente (evident, necorelate ntre ele), cnd
cea global ar da rezultate mult mai bune pentru ceea ce urmresc ei. Rezultatul? Pierd
timp, rein prost i apoi se mir[ ce iese la examen!
Este lucru tiut c n timpul examenului memoria este n faza de reactualizare a
materialului de fapt a fragmentelor de material care constituie obiectul lucrrii scrise
sau al rspunsului oral. O etap pe care o dorim ct mai fidel i care depinde n mod
crucial de celelalte dou care o preced: ntiprirea i conservarea. Am spus "crucial"
pentru c exist o egalitate de fier:
ntiprire conform cu "Secretele memoriei" 1 +

conservare corect = reactualizare eficient, adic rspuns
perfect!
Dac nu eti chiar sigur pe ele, i le explic pe larg - i multe altele dect ceea
ce am redat aici special pentru a ajunge la perfeciune (da, exist la examen!),
n "METODE DE NOTA 10".
Tot acolo, n capitolul al IV-lea, afli o "reet de la A la Z", cu pai exaci i
verificai la zeci de cursuri, ca i o cale ca s i organizezi nvarea... sau, mai bine zis,
succesul (cum s i dozezi cele cinci trepte obligatorii pentru o nvare corect, cum s
le reduci la trei, n perioada de ritm optim, cu economia de timp aferent).
nc o dat:
TU rspunzi de rezultatele tale!
3. Metode inteligente n ajutorul memoriei tale
O foaie de manual, curs ori tratat se nva s spunem n 30-40 de minute.

Asta fac muli, pentru c o nva aa cum e. Dimpotriv, sublinierea i marcarea
anumitor cuvinte, pornind de la principii simple, i fac pe psihologi s acorde metodei o
eficien de 1,5-2 ori mai mare dect n cazul nvrii care nu face apel la astfel de
mijloace.
Explicaia?
Amintirea dispunerii culorilor n pagin genereaz automat amintirea datelor
subliniate cu aceste culori.
Memorarea involuntar este de multe ori

nceputul celei voluntare: un nceput mai uor i mai
1
adic n funcie de natura materialului, de omogenitatea lui, de locul n care se afl n curs (tiut fiind
c un fragment de sfrit cere alt efort dect unul de mijloc), de volumul i gradul de familiaritate al
materialului, de scop, stare general, interes etc.
12
plcut, un mare avantaj cnd este vorba de nvare,
pentru c memorarea voluntar, acest medicament att
de amar pentru unii, este ndulcit de plcerea
produs ochiului.
n plus, fixarea unor puncte de reper permite memoriei vizuale s fac foarte uor
diferenieri ntre o pagin i alta, ntre un curs i altul i s evite confuziile de subiecte la
examene. Nu de puine ori auzim pe cei care nva spunnd: vd pagina sau tiu c
mai e ceva de spus aici, pentru c pe carte e subliniat cu galben. O difereniere cam greu
de fcut atunci cnd pagina rmne n alb i negru, identic vizual cu zeci - sute de pagini.
LEGE
Legate ntre ele, informaiile se rein de zeci de
ori mai uor dect dac ar fi reinute disparat.
Aa fiind, revin la un sfat pe care i l-am dat:
folosete n favoarea ta prima privire asupra
leciei/cursului!
Toate aceste tehnici se refer, prin natura lor, la memorarea datelor, memorare
care se poate face pe dou ci: mecanic sau logic. Revenind la ceea ce am spus,
majoritatea tinerilor din zilele noastre prefer, inexplicabil, cea mai dezavantajoas
variant, cu rezultatele cele mai puin durabile, i anume memorarea mecanic.
Asta cnd de fapt poi reui mai uor folosind "scurtturile", dar i legturile
dintre cunotine pentru a-i aduce aminte instantaneu peste ani de ceea ce ai nevoie!
Aceste scurtturi sunt absolut necesare ca s

ctigi timp i s i aduci aminte la examen fr
greeal.
Att analiza, ct i sinteza sunt folosite frecvent de ctre cei care nva eficient.
Acetia, dup ce au neles bine un material, ncearc s l reaeze dup alte criterii. Ei
au cunotinele respective (echivalentul substanelor chimice elementare), dar le
combin, obinnd de fiecare dat ceea ce vor.
De ce n-ai face i tu la fel? Spre exemplu: ia un caz, un fenomen, o problem i
trece-le prin toate aspectele deja nvate. Sau ia fenomene asemntoare i analizeaz-le
dup criterii fixate de tine (aceleai criterii pentru toate fenomenele), altele dect cele din
curs.
Problema e c n multe tratate sau cri n care se prezint metodele de nvare
eficiente se sugereaz elevilor i studenilor ca, atunci cnd nva, s fac o schem a
leciei, s sintetizeze, s foloseasc culorile spre a nelege lecia mai bine. Numai c,
atunci cnd e vorba s pun degetul pe ran, autorii uit s spun cum anume s
alctuiasc o schem ntr-adevr eficient, cu adevrat de ajutor n nvare.
Or, tocmai aici e una din diferenele dintre cei ce reuesc i cei ce nu reuesc s ia
nota de care au nevoie. Gseti detalii tot n Metode de nota 10 (prezentare pe
13
site), dac vrei.
4. Repetarea momentul adevrului
Un pedagog spunea c numai nvnd, fr s mai repetm cele ce am nvat, am

face asemenea unui crua care duce o ncrctur ru legat; el o ine tot nainte, fr a-
l interesa ce se ntmpl ndrt, spre a ajunge acas cu crua goal, ns plin de mndrie
c a fcut un drum att de lung.
Aa e. A nva mereu mai mult, dar fr a repeta, e semn ru.
Din nou: interesant ci:
uit c trebuie s repete,
nu i programeaz corect o rezerv de timp pentru repetare
repet aplicnd metode greite
Prin repetare ideile devin mai clare, diferenierea dintre elemente se contureaz
mai limpede, dar, mai ales, este ncetinit foarte mult uitarea, deci pierderea de
informaie.
Repetarea are ntrebrile ei. S le vedem pe cele mai des ntlnite.
a) Cum repet?
Repetarea se desfoar n general fie n modalitatea reproducerii, fie n cea a

recunoaterii. Efectele nu sunt nici pe departe similare, iar metodele nu se pot nlocui
ntre ele.
Reproducerea este reactualizarea care se realizeaz n absena obiectului.
Atunci cnd repei o lecie sau un curs fr s te uii peste ele n timpul repetrii
nseamn c reproduci materialul. Atunci cnd repei mereu cu ochii pe carte sau pe curs,
mereu cutnd sprijin.
Sunt multe argumente pentru care reproducerea, folosit aa cum trebuie, este
singura cale spre un examen fr surprize. Printr-o repetare eficient reii att de mult
nct l faci pe profesor s i dea 10 i dac nu vrea! Eu am reuit, alii, pe care i-am
ndrumat, au reuit, e rndul tu!
b) nv prea mult, nv prea puin? Cum s tiu?
Subnvarea se refer la o reinere a materialului sub nivelul dorit de cel care

nva, n timp ce supranvarea se refer la fenomenul opus - insistena inutil asupra
unui material bine memorat, n ideea greit c, cu ct repei mai mult, cu att reii mai
bine. Acest lucru este adevrat ns numai pn la punctul la care i mai poi mbunti
semnificativ performanele la fiecare repetare. Cnd deja rectificrile la o repetare sunt
minore fa de repetarea anterioar, nu mai e cazul s insiti cel puin o perioad
asupra prii respective.
TIAI?
14
Fiecare repetiie trebuie s conduc la stabilirea unor
legturi noi, cu sens, ntre diferitele elemente ale
materialului memorat, dar totul pn la o limit,
dincolo de care apare fenomenul supranvrii, cu
efectul paradoxal asociat: uitarea rapid.
c) Forma cea mai eficient de repetare: comasarea sau ealonarea?
Repetarea comasat nseamn repetarea integral a materialului, de la nceput i

pn la sfrit, fr ca acesta s fie mprit pe fragmente.
Repetarea ealonat se refer la separarea i desfurarea n timp a repetiiilor.
Astfel, spre exemplu, cele 50 de pagini de curs care trebuie memorate se repet n dou-
trei zile, fiecrui fragment, mai mic sau mai mare, fiindu-i rezervat o zi (n timp ce, spre
comparaie, metoda repetrii comasate sau globale vizeaz repetarea ntr-o singur zi a
celor 50 de pagini, urmat eventual de o revedere a lor a doua zi).
Fiecare metod trebuie folosit n anumite situaii, fr a le ncurca ntre ele.
d) La ce intervale repetm pentru a avea eficien maxim?
Repetiiile prea dese, pe lng c irosesc un timp preios, nici nu permit repausul
necesar sedimentrii cunotinelor i nici nu dau memoriei un timp spre a se odihni
nainte de a relua activitatea. Pe de alt parte ns, repetiiile prea rare duc la o pierdere de
informaii ce poate anula practic ntreg efortul de pn la acea dat.
n atmosfera ncins a examenului trebuie s i savurezi succesul, nu s testezi

dac e eficient sau nu modul n care ai nvat sau ai repetat!
n Metode de nota 10 i explic pe larg:
trucuri pentru a sintetiza materia

semne i codificri prin care i aduci
instantaneu aminte exact ce ai nevoie la examene
cum s faci schema ca s economiseti timp
preios cnd repei
prezentarea celor mai bune metode de
memorare i de reactualizare a cunotinelor -
metoda sublinierii i ncercuirii, analizele i
sintezele, conexiuni care te fac s reii ani de zile
etc.
exemple i contra-exemple, inclusiv cu un
exemplu cap-coad de text pregtit corect
pentru nvare rapid (analiz de text + marcare
+ schematizare corect)
Ce culori favorizeaz viteza de nvare?
15
Cum s foloseti culorile exact ct ai nevoie (att ct s te ajute, dar nu mai
mult dect trebuie, ca s nu trebuiasc s cumperi alt carte/alt curs cnd
repei)
i aduc i o metod infailibil ca s opreti mersul accelerat al timpului (de
fapt pierderea de timp). O gseti n subcapitolul Nu-mi dau seama cum
trece timpul! Cum s fac s treac mai ncet?
experimentele tiinifice arat c rezultate foarte bune se obin atunci cnd
repetiiile se fac la fiecare 10 - 15 minute i la 24 de ore. Pentru cine e
interesat, ofer o aplicaie recomandat cu cldur de psihologii care au studiat
procesele de nvare, aplicaie descris pe larg
afl un secret smuls ailor nvrii, o metod uor de pus n practic, dar care
te solicit mai mult dect un examen nu mai c de treci cu bine de aceast
prob de foc poi s te duci linitit la examen cci nu mai poi avea surprize!
cnd este indicat i eficient repetarea comasat pentru accelerarea nvrii
(n general nu este, dar i cnd este!)
intervalul corect la care s faci repetarea ealonat ca s foloseti la maxim
timpul scurt pe care l ai
cnd s foloseti exact tipurile de repetri (pentru c dac le foloseti invers,
cum se ntmpl, pierzi timp i nu reii mai nimic)
cum s foloseti n avantajul tu reproducerea materialului (numai dup ce ai
fcut-o corect).
n materie de nvare elevii i studenii se pot mpri n trei "echipaje"
diferite, cu trei destine diferite. Doar un destin este cel ctigtor i l poi
influena. Nu lsa s i scape acest prilej de succes!
caut s atingi perfeciunea n acele amnunte ce fac diferena la examene (de
la admitere i pn la ocuparea unui post de director de banc, peste ceva ani.
Sau crezi c ei nu dau i examene scrise cteodat?)
nva s memorezi prevznd niruirea de informaii din manual/curs dup
ce le-ai citit doar o dat. Merit exerciiul!
nu trece peste pasajele neelucidate din manual sau din curs! (sau cum s i
transformi nedumeririle n rspunsuri beton)
n final, cnd eti un meseria al nvrii, obine rezultate maxime
armoniznd metoda de nvare combinat cu dozarea somnului, voina de a
nva cu urcuul pas cu pas (gradarea efortului e un mister pentru muli care
intr n panic), repetarea cu metodele rapide de nvare sau cu adnotrile
care i economisesc timpul. Sunt soluiile ca s te menii mereu n form!
Ajut-te singur s nu mai tremuri la examen!
E mai greu de neles, fr exerciiu. Cele de mai sus sunt ci explicate foarte clar
n carte, tocmai ca s nelegi cum poi obine rezultatele dorite. Sunt ingredientele
necesare, sunt, dac vrei, ca piesele de la o main demontat. Aa cum sunt piesele,
evident c i trebuie schema complet, pentru o asamblare complet pn la ultimul
urub.
Mai nti stpnete fenomenul nvrii, nelege-l n profunzime, iar apoi gsirea
soluiilor corecte la orice situaie devine un joc de copii.
16
NU UITA !
Metode de nota 10 - 100 de pagini A4, cu peste 40 de tehnici explicate

n detaliu!
Metode de nota 10 8,5 lei pentru linitea ta.
Sau, dac preferi setul de 4 cri, le primeti la 6,25 lei fiecare.
De ce le ofer la preul acesta?
i spun mai trziu. Oricum, preul acesta de dumping nu va dura prea
mult.
Deocamdat, cu toate acestea rezolvate, ajungi ntr-o stare de spirit pozitiv. E

singura stare care te poate purta spre victorie, ct vreme memorarea e necesar,
dar nu i suficient.
Mai mult, starea de spirit pozitiv te poate lsa cnd i-e lumea mai drag.
Sau o poi cultiva pentru rezultate cu adevrat sclipitoare.
Aici intrm n urmtoarea parte a discuiei noastre.
PARTEA A II-A: CE TE AJUT S TE MENII N FORM
Intr n scen "combustibilii turbo-nvrii".

Adic tot ceea ce ine de sufletul tu i de
mprejurrile exterioare pentru ca nvarea s fie
exact aa cum o visezi: plcut, lin i eficient.
Tehnicile de memorare sunt necesare, iar dac
nu le cunoti pornind de la experiena altora i de
descoperirile psihologilor, i iroseti timpul i
tremuri n examen.
Dar tehnicile singure nu sunt suficiente.
Subtiliti care i pot scpa, dei sunt la ndemna
oricui, te pot conduce la agonie sau la extaz.
Tu unde vrei s ajungi?
Programarea succesului la examen are cteva coordonate. De traversarea lor

corect ine o mare parte a succesului. Aadar trebuie s tii:
cnd ncepi s nvei

cum s i alctuieti program realist i adaptabil (i s l mai i respeci)
cum foloseti n favoarea ta Patrulaterul succesului
cum foloseti energia nceputului
ce faci ca s nu ratezi perioada ritmului optim (pe care trebuie s o
provoci, nu numai s o recunoti)
ce faci cnd se apropie valul (nu te dai la fund, nu?)
17
Nu uita: drumul drept ctre victorie trece prin mintea ta!
S vedem cum.
1. Mruniuri care se rzbun la examen
Succesul se programeaz continuu i ritmic, nainte de prima secund a nvrii

i pn la intrarea n examen, tiind cnd eti pe val i cnd e mai bine s nvei noaptea,
ziua sau n reprize etc. tiind s-i calculezi viteza de nvare...
Mult? Nu.
Despre situaiile descurajante, despre concluzii privind timpul pierdut alocat
primei nvri, am amintit mai la nceput. Se datoreaz pornirii greite n pregtirea
pentru examen i fixrii greite a scopurilor nvrii.
Iat i o situaie destul de des ntlnit i soluia la ndemn:
Simt c nnebunesc! se confeseaz Alina unei prietene. De luni de zile
m pregtesc pentru acest concurs i, cnd credeam i eu c stpnesc materia,
la recapitulare constat c am uitat tot! Am nvat aa cum trebuie, cu repetri,
cu programri i dac nu m-ar interesa postul, a mai zice! Dar am i voin,
am i motivaie!. Alina e disperat. Sunt chiar att de proast? se ntreab ea.
Prietena ei i spune c undeva greete. Unde anume?
Alina nu e proast. Doar c o prim parcurgere a materiei nu poate realiza dect
foarte rar legturile optime dintre diferitele componente ale materialului nvat.
Memorarea are legile ei, iar dac nu le aplici corect e absurd s pretinzi memoriei s
rein tot, aa dup cum e absurd s pretinzi ca buci de fier nesudate i neprinse cu
uruburi s alctuiasc singure un suport sau un gard.
i cine crezi c i terge fiierele din memorie dup prima repetare? TU!
90 % din elevi/studeni fac exact aceeai greeal, creznd c pot s rein totul
dintr-o dat.
n mare, n cele ce am artat pn acum st rspunsul la prima problem a Alinei.
Att n Metode de nota 10, ct i n Programeaz-i succesul la examene!
gseti metode excelente pentru a nu rata ca ea.
Mai sunt i alte necazuri spre exemplu de ce uitm dup meditaii sau dup
examen aproape totul? Pentru c aa i programezi din nou - tu! Nu crezi? S vedem:
aa-i c de multe ori i propui (chiar incontient) s nvei pentru un anumit moment,
iar nu organizat, dup un plan, ca s tii i dup 6 luni i dup un an ceea ce ai nvat?
Aa-i c nvei de multe ori doar pentru c se apropie un test, o meditaie sau
un examen plictisitor? Ei bine, avnd asta n minte, dup test, ore sau examen mintea
se consider eliberat de povar i... terge fiierele.
Cei care nva pentru un examen fr s i dea seama c important e cum

rspund la examenele vieii obinuiesc s nvee n asalt sub apsarea permanent a
crizei de timp, a imaginii examenului vzut ca obstacol, sub presiunea lucrrilor de control,
a tezelor sau a orelor de ascultare i nu ca o recunoatere a nivelului de cunotine, practic
o nvare adaptativ des ntlnit n regnul animal. Acolo orice eveniment nou
18
presupune o vitez de reacie de care e legat supravieuirea. Animalul nu rspunde
adecvat logicii situaiei prezente, ci rspunde prin prisma a ceea ce a nvat instinctiv.
Nu are capacitatea s adapteze experiena veche la ce apare nou, nu prevede ce s-ar
putea ntmpla, iar consecina negativ apare de fiecare dat: animalul este tot timpul luat
prin surprindere, rmne descoperit i vulnerabil.
Fii atent i la alte "mruniuri" care se rzbun! Spre exemplu, unii din cei cu
care am purtat dialoguri e-mail nu tiau cum este influenat nvarea - n bine sau n ru
i n ce condiii de anumii factori: tipul de lamp (neon sau bec mat sau bec obinuit),
direcia de unde bate lumina, poziia la masa de lucru etc. Camera de nvat, pe care nici
nu o mai remarci, cu mintea plin de grijile examenelor, te poate stimula prin mici trucuri
sau i poate nnoda mintea, dac nu faci ce trebuie.
Spre exemplu: scopul ferestrei e s dea lumin? i att? Cum te poate ajuta s nu
scazi din ritmul alert de nvare?
Pornim de la ideea c aerisirea camerei se impune deoarece randamentul n
nvare crete cu cantitatea de oxigen pe care o primete creierul. Ne aerisim camera de
1-2 ori pe zi, la fel ca i seara, nainte de culcare. Asta tim.
De fapt aici e cheia ceea ce deja crezi c tii trebuie mai mult nuanat. ntr-o
camer cu o ventilaie natural (spre exemplu vara, cnd e cald i nu bate vntul pe-afar)
primenirea aerului se face mult mai bine dect ntr-o camer care nu are o astfel de
aerisire. Dac prima trebuie cu adevrat aerisit de 1-2 ori pe zi, n cea de-a doua aerisirea
urmeaz a se face mult mai des, poate chiar la 1-2 ore n condiii de concentrare
puternic, deci cu consum sporit de oxigen. n caz contrar apare, "inexplicabil"
somnolena, apatia, lipsa de chef (apare ea i altfel, dar s nu o ajutm i noi), timp mai
lung pentru a intra materia n cap, cu consecina nencadrrii n program... totul de la o
fereastr pe care nu o foloseti corect.
Iat mruniuri care i adaug timp din belug. Mai multe, mai pe larg, n
Programeaz-i succesul la examene! (prezentare)
2. Suportul din inima ta
Motivaia e un accelerator extrem de puternic al nvrii. Ce este ea?

Este suma motivelor care l fac pe un om s se poarte ntr-un anume fel (bunoar
rapid i corect). Spre exemplu: dorina unei note bune, dorina de a arta ce poi, dorina
de a reui, de a obine burs, dorina de a te afirma, de a pune o baz solid la carier, de
a ctiga ct mai bine (cnd vezi un consultant c n 4 ore ctig ct un salariu mediu
lunar... al altora...)
Deci: descoper un motiv care s te poarte spre succes. Simplu. Asta e motivaia.
Vei ntreba: ce mai caut i motivaia asta la tehnicile de nvare?
Pi... e calea la ndemna tuturor care crete eficiena tuturor tehnicilor de
memorare.
E antidotul cnd te apuc lenea dup 2-3 ore de nvat.
E ultimul mijloc atunci cnd se d btut voina i te las puterile.
Motivaia e unul din combustibilii cu care mergi sau, dac nu ai, nu mergi mai
departe. Degeaba ai main dac n-ai benzin.
19
Din pcate, majoritatea crilor care ating problema motivaiei n nvare dau o
sugestie seac, parc copiat la indigo: Pentru a memora suficient motivai-v puternic.
Nimeni nu spune clar: CUM s te motivezi? Cum s obii acel combustibil att de
necesar care s te susin pe drumul mai greu sau mai uor, dar adesea lung, ctre succes?
i sintetizez un rspuns personal, verificat i confirmat cu succes n muli ani de
experien.
n primul rnd, atingerea nivelului de pregtire este o motivaie suficient de
puternic. tii c n liceu, facultate etc. se intr cu minim 9,30? C la master dosarele care
conin medii generale sub 9,00 nu au nicio ans? Faci tot ce poi ca s atingi mcar
media minim! Din pcate, muli nva dup ureche i nimeni nu se mai mir c
examenul este pentru ei o loterie i nu o confirmare a muncii depuse. Pentru tine, tinere
cititor, ar fi o ans.
n dorina ta de a nva ct mai eficient ar fi bine ca de acum nainte s nu uii c
motivaia poate fi un catalizator al puterilor tale sau, dimpotriv, o frn n calea
succesului. Exist multe ci care duc spre mai bine. i sunt la ndemna ta!
Eti ns responsabil de valorificarea sau de risipirea anselor infinite care i stau
n cale.
REINEM
Omul motivat nva mult mai rapid ceea ce l intereseaz
dect cel nemotivat. De ce? Pentru c, dei scopul propus poate
fi solicitant, totui, prin satisfacia atingerii treptelor propuse
oboseala ntrzie, avantaj ce permite celui care nva s
desfoare o activitate de durat i, mai mult, s obin un
randament sporit.
n plus, oamenii motivai, adic cei care tiu de ce fac un lucru,

sunt mult mai rezisteni la stres i la orice probleme
exterioare. Ceea ce n momentul examenului nu e de ici, de colo.
n schimb, cei care se pregtesc doar ca s ncerce marea cu degetul sunt tot
timpul dezorientai, stresai, iar nvarea, n lipsa unui scop anume, este un chin pentru
ei. Ca s nu mai vorbim de starea psihic din timpul examenului...
De acord c exist materii greoaie, antipatice, imposibile chiar. Dar unele sunt
indispensabile n via. Altele sunt pus i simplu materii pe care trebuie s le nvei pentru
c trebuie, chiar dac nu te prea ajut (sau crezi tu c nu te prea ajut poate mai
meditezi).
n ambele cazuri s-ar putea ns s ai nevoie de un rezultat bun. Dar a te duce la
nimereal e total diferit de a te duce ca s obii o not bun chiar i la o materie care nu
i place.
i totui, cei mai muli continu s mearg fr s tie exact de ce nva i ce au
de fcut i apoi se mir c nu au rezultate!
20
Motivaia e unul din suporturile nvrii eficiente. Nu mai puin adevrat este c
aa-numita supramotivare, dac depete anumite praguri, i poate face scrum visele.
nva s gseti grania care e att de subire!...
i aceasta e una din cele mai simple ci. Mai sunt multe de acest gen. Imbolduri
de netiut te ajut s reueti miraculos. Dar oare chiar din netiut?
Cred c acum tii ce ai de fcut.
Dac totui ai nevoie de detalii, dac vrei s tii exact cum te poart motivaia spre
rezultate bune, sunt bucuros s i art n amnunt ce s faci atunci cnd toate metodele
de nvare eueaz din lene (de fapt din lips de motivaie). Soluiile, unele paradoxale,
dar toate verificate i la ndemn, se gsesc n "Programeaz-i succesul la
examene! (Prezentare)
3. Unda verde spre succes
Lipsa de timp atunci cnd nvei este una din cele mai grele probleme care i cer
rezolvarea, drept pentru care la timpul potrivit te-am ndemnat s iplanifici o privire
general asupra unor cursuri, n perioada premergtoare pregtirii propriu-zise pentru
examene.
Spune-mi, te rog:
i calculezi matematic timpul necesar nvrii? Ce cuprinzi n calcul?
foloseti cele patru niveluri fr de care programul de pregtire pentru
examene e o imens zbatere i emoie?
i gradezi corect nivelul de cunotine sau vrei s ajungi la maxim dintr-o
dat? i dac vrei s ajungi la maxim dintr-o dat, ce peti?
i revezi periodic programul i l ajustezi?
i programezi nivelul notei?
Muli rspund cu NU sau NU TIU la ntrebrile de mai sus. Acelai

rspuns l vor da i la ntrebarea: ai anse (sau ce anse ai) la examen?.
S vedem pe scurt despre ce e vorba.

n primul rnd, programul de nvare + repetare pentru un examen se
ntocmete nainte de a ncepe s nvei. Dar asta parc am mai spus-o.
Consider necesar s insist asupra calculului matematic al zilelor de care ai

nevoie pentru pregtire, n funcie de:
gradul n care i-ai propus s reii materialul
evenimentele care vor avea loc n acel interval i care pot reduce din
timpul de nvare,
nite neprevzute crora ar fi bine s le acorzi un timp n alb, din
pruden,
21
... i de ceea ce mai consideri c ar putea s-i afecteze programul de
nvare.
Ia n calcul toate acestea cnd nvei!

n plus, ce te mpiedic s faci un calcul simplu ca s afli cte puncte trebuie s
achiziionezi n total ca s ai media pe care o doreti? Prin acest calcul matematic
simplu marile deziluzii pot fi evitate foarte uor.
Reine!
Rezultatele bune sunt o chestiune de prioriti, de fixare a ateniei spre ceea ce te
duce exact spre succes. E alegerea ta dac acorzi atenie/prioritate la ceva neesenial sau
la ceea ce te duce spre criz de timp i eec.
Spre exemplu:
Esenial Neesenial, incorect i aductor de eec

nvare dintr-o dat, fr repetare
Dou repetri, dup nvare Repetare prin recunoatere, nu prin
reproducere
12 ore pe zi pentru nvare (s zicem) + 2 3 ore de stat la teras, cu sau fr patru beri
ore activiti recreative + 1,5 ore dormit la bute n timpul respectiv sau trei ore la
prnz + 1 or pentru o privire n televizor (mai bine te plimbi) sau dou ore
avanpremier + 6 ore dormit pe noapte de vorbit, n reprize, la telefon
+ o rezerv pentru neprevzute
Repetare final doar a unor aspecte Repetare a ntregii materii
Etc. Etc.
Apoi, cheia siguranei tale const n anticiparea unor rezultate pentru care te-ai
pregtit corespunztor. Aici e nc o diferen dintre tine i cei care arunc undia,
doar-doar vor prinde i ei o burs. Experiena mi-a artat c un calcul fcut corect, dar
numai naintea ultimelor examene din sesiune deci dup o jumtate de sesiune parcurs
fr un scop bine fixat - este de multe ori n msur s dezamgeasc: orice efort n
sesiunea respectiv s-ar putea s fie inutil (s spunem c, spre exemplu, ai avea nevoie de
21 de puncte la ultimele dou examene pentru a obine bursa), sau eforturile ar trebui s
fie descurajant de mari pentru a obine media rvnit. i toate acestea din ce cauz ?
Pentru c nu a existat o orientare nc de la bun nceput.
Paradoxal, puini i dau seama de acest lucru extrem de simplu; n schimb tu, n
cazul unui examen mai greu, dar la care vrei neaprat s iei peste 7 (s zicem), nva
linitit nainte de sesiune, ca i n timpul ei, pentru c, cel puin sub aspectul linitii
sufleteti tu ai un mare avantaj asupra celui care se frmnt i se perpelete pentru c
habar nu are s i fac o programare. Cel care se frmnt de multe ori i solicit mintea
i organismul peste msur - i, pe deasupra, i inutil -, astfel nct la terminarea sesiunii
pare o epav uman. Dac la examenul respectiv i-ai propus s iei minim 7 i ai luat 8, tu
eti fericit c scopul tu a fost atins, depit chiar; n schimb, pentru aceeai not,
derutatul tu coleg, dup ce a tremurat nainte de examen (vai de mine, ce m fac?), e
22
n stare s fac, dup ce i-a vzut 8-ul, o criz de nervi (i ce dac mai avem nc patru
examene?! Nu vezi c deja dau rateuri? Ce, tu nu vezi c mai avem dou grele de nici nu ai curaj
s te apuci s nvei? Crezi c nu-mi dau seama? E clar: dac mai fac una la fel, pierd bursa!). i
d-i din nou cu nvatul pn la epuizare, pe cnd tu, calm, te uii pe foaie i vezi clar: la
urmtorul examen, ceva mai uor, vrei 9 sau 10. Te-ai pregtit i nainte de sesiune, aa
c nu i mai rmne dect s i continui pregtirea n linite, ncurajat de succesul
anterior, lsndu-l pe disperat cu grijile i comarurile lui.
i uite aa, din examen n examen, sesiunea nu mai este pentru tine acea
groaznic perioad dup care te resimi ca dup boal. Sesiunea devine un moment de
apreciere obiectiv i lucid a puterilor proprii, o cale spre ncrederea n forele proprii,
o confruntare calm cu realitatea, n care poi s rspunzi la multe ntrebri : Ce mi-am
propus? Ce am reuit? Unde am greit?
Ceea ce tocmai ai aflat este un ntreg subcapitol, cu multe pagini care i-au ajutat
chiar pe disperai, din "Programeaz-i succesul la examene!". Rezumatul de mai
sus este pentru studeni, dar cartea are subcapitole separate, care aduc soluii i pentru
elevi i pentru cei cu mai mult experien... Am lsat s curg acest fragment ca s i
transmit nc o dat c marile deziluzii, marile eecuri, se pot evita foarte uor.
nc un aspect, pentru c am ntrebat dac respeci programul pe care i l-ai

propus.
Ai nevoie s nvei continuu i ritmic. Chiar nu poi i altfel?
Pi... dac o main la care ba accelerezi ba frnezi consum uneori dublu fa de
una care merge lin, de ce nu ne-am gndi c se ntmpl la fel i cnd nvm?
Dac notele obinute la examene sunt n general mulumitoare, acest lucru se
datoreaz eforturilor susinute din partea studenilor n perioadele de pregtire intens,
iar nicidecum nvrii eficiente. Numai c efectul de durat al nsuirii acestor cunotine
prin dopaj este descurajant: materia se nva repede i se uit instantaneu, studiile
nu sunt o baz solid, un punct real de plecare n via, ci ani irosii ntr-o banc.
Prin continuitate i ritmicitate (fr a cdea n mania lui

"nvai, nvai i iar nvai", ci ntr-un mod plcut,
organizat) poi ajunge la rezultate la care nu visezi.
Nu poi i fr continuitate? Ba poi. Dar apoi uit-te n oglind dup admitere sau
dup sesiune. in minte c ntr-un an un coleg care nu nvase deloc pentru un examen
din sesiune i-a umplut termosul de cafea n noaptea de dinaintea examenului i mai
nva ceva, mai trgea o duc de cafea...
Dimineaa l vede un alt coleg. "Ce faci, omule?" l ia la ntrebri. "Am terminat cursul
i am ieit puin afar c mi-e tare somn. Pic n cap de somn". Cellalt coleg i-a zis numai att:
"Vino cu mine", i l-a dus s se uite n oglind. Arta ca dup bombardament i abia i
mai inea ochii deschii.
"Nu ari prea bine, dar tii ce poi face?" veni cu soluia prietenul binevoitor. "Ce?"
sri obositul plin de speran. "S mergi s te culci". "Fugi, dom`le, dup ce am nvat tot
croiul sta?.." "Daaa? Ia spune-mi ceva de la capitolul cutare".
"... sta aa, c i spun. ..."
"Zii cu cuvintele tale", l ncurajeaz colegul. "Sau mai bine te duc eu la culcare".
23
Omul a fost "eficient", a dat gata cartea, nu? Concluzia: continuitatea i
ritmicitatea sunt adesea cele care explic victoria sau eecul la examene, ca i
neprezentrile repetate. i aici exist soluii multe, printre care se numr i VOINA
(care are un capitol special pentru c aici pierd foarte muli iremediabil). Sunt exemple
care ne vor pune pe gnduri...
4. Voina chioapt sau nu?
Este posibil s nu-i plac o lecie sau un capitol de manual sau un curs de la
facultate; poate e prea abstract, nesistematizat sau pur i simplu antipatic dintr-o serie
de cauze. Este posibil s-i doreti mult de tot s obii o anumit not (dar nu prea tii
cum s faci), eti de multe ori obosit(), agasat() de alte probleme pe care viaa i le
ridic, sau i lipsesc condiiile materiale, i apar n fa obstacole, oamenii nu te neleg
sau i se opun... i totui mergi mai departe. Scrneti din dini, i ncordezi ntreaga
fiin, mai faci un ocol, i mobilizezi toate puterile ca s nvingi. i atunci nvingi! De ce?
Pentru c toate obstacolele s-au sfrmat, zdrobite de voina ta de fier.
Toi cei care nva eficient urmeaz o formul aproape identic de succes, din
care la loc de cinste e auto-educarea voinei. Atenie: nu am spus "forarea", cci te duce
la frustrri, ci "autoeducarea". Fr o voin puternic dar i asculttoare aproape orice
efort n vederea instruirii e sortit de la nceput eecului.
Exist ci destule prin care s i educi voina. Dar nu

poi obine nimic dac nu vrei cu adevrat i dac nu eti
dispus s plteti preul. Vrei o pine? Plteti preul.
Aa e i n via: vrei s nvingi? Plteti preul. Aceasta
nseamn s vrei s renuni la ceva pentru c vrei s obii
altceva. Adic, simplu spus, VOIN. Cele mai
cumplite boli se pot nvinge prin voin i credin. Cele
mai groaznice crize se pot rezolva n via cu aceeai
putere a credinei i voinei2.
Este formula ctigtoare care m-a fcut s transform un "4" din anul III de la
Drept n burs de performan (vezi Dovada c se poate de pe site-ul meu click
aici).
Toi cei care au rezultate de excepie la nvtur

folosesc metode simple de educare a voinei. Gsete i tu
una ca s faci din nvare o destindere (ce-am zis,
Doamne!).
2
Vorbim de credin, despre Lumina minii prin credin, o carte de suflet pe care am prezentat-o
pe site. Atunci cnd n stnga i n dreapta ta nu e nimeni s te ajute, nu e nimic de care s te sprijini,
atunci cnd trecutul e trecut, iar de la viitor nu mai tii la ce s te atepi, mai rmne un singur loc
ctre care s i ndrepi privirile: n Sus.
Unii o consider ultima alternativ. De fapt e prima, dar noi o ignorm adesea.
24
Aceste metode de o eficacitate uluitoare dintre care multe cred c deja le tii -
sunt descrise pe larg n "Programeaz-i succesul la examene!" (prezentare pe
site).
Aici afli:
cum te ii n priz
o scurttur spre succes
autoncurajarea, autorecompensarea metode excelente. Dar dincolo de ce
limit te duc la dezastru?
soluia cnd se prbuete totul
secretul alergtorului de curs lung
La capitolul despre educarea voinei se gsete, ca i cap de afi, "Soluia cnd se

prbuete totul". Voina este uor de educat, asculttoare cnd e stimulat prin
mijloace corespunztoare, iar, o dat "dresat", te duce singur spre Marea Victorie.
Fii aadar sigur de victoria de mine! Nu crezi c e tot mai simplu?
5. Destinde-i nervii! Mai ai nevoie de ei
A nva aduce, de cele mai multe ori, un mare consum nervos. Stresul, oboseala,
agitaia, emoiile, bucuriile sau eecurile, ateptarea ncordat a rezultatelor, toate se
repercuteaz asupra celulei nervoase aflat de multe ori la limita maximei ncordri. De
cte ori nu am fi dorit s mai repetm cteva pagini, dar ne-a fost imposibil, pentru c i
creierul i cerea dreptul la odihn!
Uneori, a obine randamentul maxim este o pur iluzie pentru cei care nva.
Nu pentru toi, ns. Un numr mic dintre ei reuete s foloseasc n mod excepional
resursele energetice fizice i psihice de care dispun, cu rezultate deosebite, folosind o
metod simpl: relaxarea.
Ce este relaxarea? Este un exerciiu cu ajutorul cruia nvm s ne destindem
muchii corpului (n totalitate sau numai o parte a lor), n scopul de a aciona pe aceast
cale asupra tensiunii psihice.
Nu are nimic de-a face cu tehnicile yoga i m-am ferit de aceasta: ori eti cretin,
ori eti yoghin sau budist sau orice altceva. Tehnicile de mai jos sunt inventate i
experimentate de specialiti (metoda Schultz), au fost practicate de oameni cunoscui
prin eficien (metoda lui Napoleon) sau au fost descoperite de medici i aprofundate de
ali oameni de tiin (punctul fericirii). Nu am date c respectivii s-ar fi contorsionat i
i-ar fi cutat chakrele, mantrele i alte alea. Metodele sunt tiinifice i sunt probate, iar o
eventual apropiere de tehnicile yoghine este ntmpltoare i necutat.
S revenim.
Foarte probabil cunoti metoda relaxrii autogene o gseti i pe Internet
explicat destul de alambicat dar care are rezultate deosebite. Cineva chiar mi-a
transmis un mail debordnd de entuziasm, n care mi-a relatat c, dei era foarte obosit,
folosind metoda relaxrii, a eliminat oboseala, s-a dus la examen linitit i a luat 10. M
gndesc c o fi i nvat ceva, dar ceea ce i lipsea era odihna i linitea. Pstrez i acest
mail ncurajator care arat c, dac vrei, se poate!.
25
Poi folosi, desigur, i calea, apropiat de aceast metod, prin care Napoleon se
meninea mereu n form, n campaniile sale militare istovitoare, reacionnd instantaneu
la orice situaie de criz, cu mintea limpede i nicidecum buimac, ca dup un somn
insuficient, ntrerupt brusc.
Cum putea aceasta? Putea. i poi i tu. Pentru c:
15 minute de relaxare pot suplini patru ore de

somn natural. Chiar dac este uneori nevoie de
dou-trei sptmni pentru ca efectele relaxrii s fie
ntr-adevr cele ateptate, ncercarea merit fcut.
Unora le-a reuit din prima!
i, pentru c veni vorba de somn... somnul i nvarea sunt prieteni sau

dumani? Pi, ori dormi, ori nvei, nu?
Ce bine ar fi s dormim 3 ore pe noapte i o jumtate de or n cursul zilei i s
avem n rest mintea limpede!
Ce bine ar fi s poi reine mai bine nu cnd eti treaz, ci cnd dormi! Ca i cum ai
sta cu cartea pe fa i i-ar intra materia n cap!
Sau, dup o noapte dormit ca vai de capul ei, s gsim un medicament miraculos
ca s ne fie mintea limpede ca lacrima toat ziua!
Ar fi bine, nu?
i dac i spun c toate acestea exist?
i dac i spun c acea metod a bunului nceput, de care vorbeam n prima parte
a acestui curs gratuit, mpreun cu somnul bine dozat, te ajut s ctigi patru ore a
doua zi?
Fii atent():
1. dac te obinuieti s dormi 3 ore pe noapte (sau cinci, dac eti mai
somnoros) te poi trezi la fel de odihnit() ca unul care a dormit opt ore
i paradoxal, mult mai odihnit dect unul care a dormit 9 ore (!), dac
tii s i foloseti corect ciclurile somnului.
2. somnul de 20 de secunde, ca i cel de maxim o jumtate de or e o cale
regal ca s i remprosptezi forele. Trebuie numai corect dozat.
3. cu adevrat, nu ai nevoie s pierzi nopile de dinainte de examen,
deoarece reinerea este mai bun n somn!
4. caut n orice alimentar nu cafea, ci oet de mere e ceea ce i trebuie
ca dup o noapte n care ai dormit prea puin s combai cu succes
oboseala de diminea (cnd te trezeti gata obosit i fr chef i riti s
pierzi vreo 4 ore). Cinci minute i eti ca nou! Venic tnr i ferice,
vorba poetului!
n detaliu, metodele pentru a-i destinde nervii ncordai, de a gsi cea mai bun
cale ca s dormi puin, secretul orelor potrivite ca s ai randament maxim i s nu fii nici
istovit dup examene, metodele de a reabilita o diminea ce prea iremediabil
compromis i de a nlocui n cteva secunde deprimarea cu bucuria, sunt descrise n
26
mini-cursuri, iar pe larg (dac mai e nevoie) n "Programeaz-i succesul la
examene! (prezentare pe site).
Un exemplu, din foarte multele pe care i le prezint acolo: pune pe masa ta de

lucru un obiect sau un simbol, care s-i aduc mereu aminte pentru ce lupi. Astfel, n
cazul unui examen greu, pe care vrei s l treci cu foarte bine, scrie un 10 mare,
eventual colorat, nsoit de semne de exclamare Las imaginaia s se desfoare, iar
foaia s o aezi la loc vizibil n faa ta. n felul acesta, cnd nvei, privirea ta va fi mereu
aintit spre acel 10. Efectul mobilizator va fi instantaneu.
nvnd corect i folosind toate stimulentele pentru sufletul tu NU are cum s

i scape victoria. Dect numai dac nu tii s te prezini la examene cum trebuie dar
aici e alt poveste.
6. De tine depinde dac nvei eficient sau nu
Vrei s afli pe larg, n cel mai mic detaliu (i cu ce e bine i cu ce e ru), tehnici
puin cunoscute i care te ajut s fii n form maxim naintea oricrui examen?
Cte secrete pot fi de acum nainte la ndemna ta!
Iat ce i dezvluie cartea:
soluii, din unghiuri nebnuite, la dilemele

nceputului (ai i tu, am avut i eu i sunt
normale. Acum, punnd cap la cap ceea ce am
dezvoltat, chiar tii cum s faci!)
cum s i calculezi matematic timpul necesar
nvrii i ce cuprinzi exact n calcul
crete eficiena cunoscnd ritmul cotidian. Fii
pe val, nu mpotriva lui!
cele patru laturi ale programului pentru succes
- Patrulaterul succesului. Fr acest patrulater
eti n triunghi. n Triunghiul Bermudelor,
unde e mare nghesuial
cum s faci un program pentru succes cnd eti n criz de timp
"eu nv mai bine noaptea" realitate sau impresie?
cum s faci i de ce trebuie s nu te bazezi niciodat pe minim! (aici ai o tehnic
de excepie pentru a-i programa succesul)
cum te ii n priz cnd nu ai chef s nvei cu exemple care te mobilizeaz
i cnd nu vrei!
autoncurajarea, autorecompensarea metode excelente, care numai dozate
corect te duc la succes. Dar dincolo de ce limit te duc la dezastru?
atenie la prieteni care sunt dumani i la dumani care se deghizeaz n prieteni
ai nvrii!
27
ce faci n ultimele zile nainte de examen? F n aa fel nct s nu i distrugi
pe ultima sut de metri munca de pn acum!
energizante sau calmante la examen? Nu alegem greit, c distrugi toat munca
de pn acum!
soluii (pentru cei cu experien sau fr) pentru programarea nivelului notei.
nc o sut de pagini A4, nc cteva zeci de tehnici secrete, din care i alegi
ce i-e potrivit pentru a avea succes.
Tot la 8,5 lei sau, dac vrei tot setul, la 6,25 lei/exemplar.
Unii spun c sunt nebun s l dau la preul respectiv. Numai c e un pre de
lansare ntr-o formul nou i nu va dura mult.
M rog, unii vor rata i oferta asta, sunt sigur.
Tu?
NU UITA!!!
Garantia finala neconditionata
In cartile pe care ti le ofer vei gasi tot ceea ce ai nevoie ca sa reusesti,

incat nu o sa vrei sa le mai lasi din mana si nici sa le dai la altii. De aceea si aici,
ca si pe site, iti fac propunerea de GARANTIE FARA DISCUTII: in 15 zile
lucratoare te decizi daca te ajuta ceea ce citesti. Daca nu, ai o cale prin care sa
iti primesti banii inapoi repede, fara intrebari.
Legea imi cere sa te las 10 zile lucratoare. Eu iti propun 15 zile lucratoare.
Daca nu te multumeste ce ai primit, iti restitui banii de urgenta, la cererea ta.
De ce?
Pentru ca nu am nevoie de banii tai, ci de SATISFACTIA TA. E un

principiu de fier in marketingul serviciilor si nu mi-am propus sa il incalc.
In plus din 5000 de cititori ai cartilor mele inca nu mi-a cerut nimeni banii
inapoi. Inseamna ca:
ar fi ceva adevar in ce scriu pe aici

5000 stiu deja ce sa faca, mai bine decat tine.
Mai intarziem sau pornim spre succes?
Dac vrei, mai ntrziem puin. Ba chiar a fi foarte de acord.
Pentru c ce urmeaz e destul de palpitant.
28
PARTEA A III-A: CUM S TE PREZINI CU SUCCES
MAXIM N EXAMEN
Imagineaz-i c profesorul care te examineaz i-ar da lucrarea ca s i
pui singur not sau i-ar da permisiunea s scrii singur nota n carnetul de note.
i-ar place, nu?

Ei bine, eu tocmai asta i ofer.
De aceea m mir ce se ntmpl n timpul examenelor...
1. Nu e dreptate la examene? Sau nu tii s vinzi ceea ce ai?
Zi banal de examene. Rumoare, voci, priviri rtcite Uneori ntrebri rzlee

fr rspuns: Dac m pic, ce m fac?. Explozii de bucurie pentru un noroc
neateptat Apoi acelai profesor, inexplicabil, devine brusc mult mai sever n
notare
Pentru cine a asistat vreodat la desfurarea unui examen scris sau oral, dar nu ca
protagonist, ci n calitate de simplu spectator, observnd ce se ntmpl nainte de
examen, n timpul desfurrii lui i mai ales la ieirea din examen, concluzia nu poate fi
dect una singur: ne aflm nc n plin epoc "romantic" de abordare a examenelor.
Tinerii nu tiu n general cum "s-i vnd marfa", dei muli tiu s nvee. Cunotine
au, dar modul de a le prezenta e defectuos. i obin calificative sub nivelul real al
cunotinelor. Apar ntrebri i deseori derut, pentru c rspunsurile nu sunt la
ndemna oricui.
Ai vzut oameni mai slab pregtii dect alii pentru examen. Dar tocmai ei ieeau
cu rezultate uluitoare! Ai vzut colegi care ratau examenul, dei erau bine pregtii.
nainte de a ajunge la concluzia c nu e dreptate

n lumea asta, ntreab-te dac nu i scap ceva.
Oare chiar nu te-ai gndit c exist elevi i studeni care se folosesc n

examen de tactici ascunse majoritii?
Le vom discuta n cele ce urmeaz.

Nu ncurajez "specula intelectual", cum numea un profesor universitar tendina
de a urmri rezultate bune cu orice pre. Dar nu putem s nu facem o remarc: cel care
va fi capabil s se descurce, chiar cu cunotine mai puine, la un examen, va fi
29
capabil s se descurce i n via. A ti s i ascunzi punctele slabe e o art. A face pe
cineva s cread c punctele tale slabe sunt de fapt punctele tale forte e deja prea mult
pentru unii. Dar e att de simplu! nva s i vinzi marfa - i viaa i va aduce fericire i
belug.
Dac ai un Mercedes i nu tii s l vinzi vei

obine ceva peste preul pentru fiare vechi.
i asta pentru c Mercedes e o marc

cunoscut. Dac ar face cineva abstracie de marca
deja cunoscut i nu tii s vinzi, repet, vei obine
preul de fier vechi.
Dar tu eti adesea necunoscut() profesorului.

Ce pre vei obine pe rspunsul tu?
Bun, gata cu filosofia. S pornim.
2. Concurs, examen, ce conteaz?
Dac e s ne lum dup dicionar, concursul presupune existena unui numr de

candidai mai mare dect numrul de locuri existente. Vom vorbi deci despre concurs de
admitere/rezideniat sau despre concurs de ocupare a unui post.
Dimpotriv, n cazul examenului, lipsete elementul concuren. Vorbim despre
examene de bacalaureat, examene n cadrul sesiunilor studeneti sau examene de
licen sau examene pentru susinerea doctoratului.
n timp ce examenul i cere s confirmi un

anumit nivel de pregtire, concursul i cere mult
mai mult: s demonstrezi c merii un loc naintea
altora, fiindc te-ai pregtit mai bine dect alii.
Dect muli alii.
Dar de ce am spus c distincia prezint pentru tine doar un interes teoretic?

Deoarece st n puterea ta de a ocupa oricnd un loc care de drept i se cuvine.
Deoarece aici gseti ceea ce trebuie s tii pentru a trece cu succes orice prob de
concurs, chiar i pe cea mai dificil. i,
cunoscnd tehnicile de nvare i aplicnd

perseverent ceea ce vei citi, orice concurs nu va fi
altceva pentru tine dect un simplu examen. Care
s confirme ceea ce tu tii: c exist un loc al tu
ACELA PE CARE L DORETI, un loc pentru
30
care nu concurezi cu nimeni. Exist un rezultat pe
care i-l doreti i pe care poi s l obii.
i este pur i simplu rezervat.
Un loc sau un rezultat pentru care trebuie s ndeplineti corect, aa cum te voi
ndruma - o formalitate (nu foarte uoar, e drept): trebuie s susii cteva probe care s te
confirme oficial ca ocupant de drept al acelui loc.
Aceasta n timp ce alii se bat cu ncrncenare pe

restul de locuri rmase.
Las-i s-o fac.
E ct se poate de clar: tu poi avea cele mai bune
rezultate. Important e s vrei, s te ntrebi dac ntr-
adevr i folosete s lupi (i dac nu tii exact rspunsul...
mai caut), s crezi n ceea ce e bine s i se ntmple... i
restul vine de la sine.
Voi folosi doar accidental cuvntul "concurs", preferndu-l pe cel de "examen". tii
de ce: depinde doar de tine ca orice concurs, greu pentru alii, s fie pentru tine doar un
examen!
Iar pentru asta, o prim ntrebare: cum mergi la examen: relaxat() sau ncordat()?
Deseori, atunci cnd ne preocup mult o prob (fie

ea i uoar) o promovm mult mai bine dect cel care
vine mult prea relaxat la examen.
Nici extrema cealalt (tremuratul gen Parkinson) nu
e o soluie indicat.
Calea de mijloc cnd eti cu garda sus, fr
s-i fie ns fric, e calea corect.
Aa dup cum n sport cel mai greu meci este urmtorul, chiar dac adversarul este
mai modest, i n cazul examenelor cel mai greu este cel care urmeaz. Sau, dac doreti,
cel care trebuie tratat cu atenia cea mai mare. O dat trecut cu bine, obiectivul se schimb,
ce-a fost devine n cteva clipe istorie, i aa mai departe, din aproape n aproape, pn
cnd sesiunea ia sfrit.
Nu uita c ai tot timpul s te relaxezi. Dup examen.
Pn atunci mai e mult.

Ca s pornim corect, o lum de la borna zero: tii care e principiul general
valabil despre nceputul bine fcut?
S vedem.
Exist anumite examene la care doreti s te prezini ct mai bine. La care rspunsul
tu s fie apreciat i n care s nu intervin nici un accident n msur s pericliteze
31
obinerea rezultatului dorit. Exist examene la care nu supori ideea de a ncurca datele
sau de a uita ceva ce trebuie tratat. Ai de nfruntat o concuren uria, iar a reda ideile
nseamn a-i apropia cu pai gigantici succesul. n astfel de cazuri ai gsit soluia?
Sau cumva, dorind s demonstrezi profesorului, prin fidelitatea reproducerii,
atenia acordat examenului, observi c n momentul etalrii cunotinelor, acestea "nu
vin" att de fidel precum i-ai fi dorit?
Soluia pe care unii o caut cu disperare e simpl:
Vei avea un avantaj deosebit dac nvei ct mai

bine introducerea de la fiecare posibil subiect de
examen.
Explicaia const n faptul c, n situaia unei nvri "la amnunt", introducerea are
rol de "declanator" al fidelitii reproducerii ideilor urmtoare ale subiectului. Folosete
aceast tactic i nu te mai pierzi n examene!
3. Cum te influeneaz n examen prerea ta despre profesorul examinator?
"Cnd un om i se pare aspru, gndete-te totdeauna c o cetate ntrit

nu e i o cetate duman." (N. Iorga)
Dac vrei s-i subminezi ansele de a reui, o cale excelent este s vezi n profesor
o persoan imposibil, care, chiar dac nu taie i spnzur, totui, n timpul examenului are
soarta ta n minile lui. Crede-m, e calea ideal ctre un uria consum de energie, util doar
ca s deschizi cu brio porile insuccesului.
Desigur, orice profesor are o autoritate pe care are dreptul s i-o exercite, ns
realitile din sala de examen pot fi diferite fa de ceea ce i imaginezi. N-ai observat c
unii parc tiu ce au de fcut ca s ia n examene not maxim?
Intr n examen ca la trand. i, surpriz, reuesc maximul!
Surpriz pentru cine?
Pentru cine nu face ca ei!
E mult de vorbit, dar s ne rentoarcem la severitatea nejustificat a profesorului

i s-i dau un pont: dorina de respect e sdit n fiecare om, de la natere i pn la
moarte. Respect-o doar adeseori e mai mult dect trebuie ca s te atepi la bine.
Cunoscnd cele de mai sus, aplicnd NAINTE de examen (acolo unde e posibil),
unii ctig din start 1-2 puncte. Tu te numeri printre ei? Ce te mpiedic s faci la fel? Ce
te mpiedic s spui i colegilor ti ce au de fcut? Evident repet NAINTE de
examen, n cursul semestrului, tocmai ca s v asigurai un punct n plus la examen!
Discutm aici, n rezumat, toate acestea, iar pe larg n Secretele succesului N

examene (prezentare pe site).
Dimpotriv, dac nu te-ai fcut cunoscut() prin nimic bun n timpul semestrului
sau anului, ateapt-te la momente grele la examene.
32
Calea de urmat e limpede: ferete-te s dai impresia c eti slab pregtit()!
Poi s ai cunotine puine sau ubrede dar nu asta conteaz. Ba chiar nu intereseaz
deloc, n ciuda a ceea ce unii sunt convini.
Important e nu ceea ce ai, ci cum valorifici

ceea ce ai mult sau puin.
Profesorul nu tie ct de bine eti pregtit dac

tu nu vrei s i ari.
Necunoscndu-l pe elevul/studentul pasiv (aici
e cheia!), profesorul va sanciona realist greelile
acestuia. Aceleai greeli vor fi deseori tratate cu
indulgen dac vin de la un tnr care a lsat pe
parcursul semestrului o bun impresie.
Pare nedrept, nu-i aa?
Pare.
i cine e de vin profesorul sau tu?
Ca orice om, examinatorul e supus influenelor. Arbitrariului. Greelii

neintenionate sau contiente.
E adevrat, foarte adevrat.
i nu s-ar putea spune c factorii care afecteaz obiectivitatea aprecierii sunt
puini. Din contr: numrul mare de examinai, condiiile proprii sau improprii n care se
desfoar examenul, protocolul pe care unii l cer, alii l resping, realizrile sau
problemele personale ale profesorului, simpatiile sau antipatiile acestuia cu privire la o
persoan sau la un grup de persoane examinate, duc la notri greite i, implicit, la
tensionarea relaiilor examinatorexaminat.
Fenomenul subiectivitii profesorului este mult mai rspndit dect se crede
ndeobte. A cita, n acest sens, un scurt fragment din cartea profesorului Vasile
Pavelcu, intitulat Principii de docimologie:
118 profesori apreciaz aceeai tez de geometrie: rezultatele variaz ntre 28 i 92 de puncte,
cu eroare probabil de 7,5.
Un numr de 43 de elevi ai unei coli primare belgiene fac o lucrare de geometrie, evaluat de
profesorul clasei. Acesta alege, dintre probele scrise ale elevilor, 6 probe, n ordinea rangurilor de
clasificare: 1, 5, 10, 25, 38, 43. Aceste probe au fost din nou evaluate de 17 profesori, de acelai grad
i aceeai specialitate ca i profesorul clasei.(...)
n privina variaiilor constatm c sunt cazuri cnd, pentru aceeai lucrare, un profesor noteaz
24,5, iar altul 7 sau unul 27, iar altul 16. S nu uitm c e vorba de geometrie, tiin exact!
Dac diferenele dintre aprecierile profesorilor sunt uneori foarte mari chiar n
cazul materiilor exacte, la ce s ne mai ateptm atunci din partea examinatorilor din
domeniul tiinelor umaniste, unde hazardul pare a fi la el acas?
n al doilea rnd, putem desprinde o concluzie dramatic:
33
Diferena dintre un elev sau student trecut
cu nota 6 i unul picat s-ar putea s nici nu
existe.
Dect n impresia pe care cei doi au lsat-o
profesorului.
Deci reine: elementul-cheie e impresia. Cultiv-o ca la carte i apoi folosete-

o n examen. Ca de altfel i:
efectul de halo (sau aur, sau nimb) puin cunoscut i aplicat de
elevi/studeni aici e o ans mare!
efectul primei impresii cred c i dai singur seama despre ce e vorba
efectul lipsei de timp
efectul de ordine ordinea n care intri la oral sau predai foile de
examen scris sunt adesea suficiente ca s ctigi un punct sau dou. Sau s
l/le pierzi.
E mult de vorbit, pe larg le gseti n Secretele succesului N

examene (prezentare pe site), dar s-i dau cteva exemple n rezumat.
Dac ai de susinut o sesiune de examene, ar trebui s i programezi examenele
grele la nceput i atenie! s te pregteti astfel nct s obii rezultate foarte bune.
Odat trecute cu bine aceste examene, cele uoare vor fi i mai uoare, pentru c vei fi
favorizat de rezultatele de la materiile dificile. Este ceea ce studenii reflect n general
prin cuvintele: s-a uitat n carnet s vad notele de dinainte.
Ce te mpiedic s foloseti n favoarea ta aceast situaie?
i acum o ntrebare la care nu cred c te-ai gndit: ordinea n care rspunzi se

reflect n carnet?!
i nc cum!
O lucrare sau un rspuns de nivel mediu este

considerat ca slab dac urmeaz dup o lucrare
sau un rspuns bun - i invers, ca bun n urma
unui rspuns slab.
Tocmai de aceea, situaia unui candidat mediu examinat dup unul foarte bun
este de multe ori pus n pericol. Acelai candidat este favorizat dac urmeaz unui coleg
mai slab. Soluia? Foarte simplu: n cazul examenelor orale, intr n sala de examen n
urma unor colegi mai slab pregtii. Atenie, ns, am spus mai slab pregtii,
nicidecum foarte slab pregtii, pentru c s-ar putea ca acetia s-l irite pe profesor.
(E uor de urmrit aceasta la toate examenele, de la "bac" n sus).
La examenele scrise nu trebuie dect s i strecori foaia ntre cele ale colegilor mai
slab pregtii.
S mai discutm ceva: de cnd e lipsa de timp dumanul tu n examen?
34
Elevii i studenii acuz foarte frecvent lipsa de timp, ca pe una din cauzele
nereuitei. Nimic mai greit. i totui, scuze de genul nu am avut timp s scriu tot ce ar
fi trebuit, nu m-a lsat s spun tot ce tiam se aud de multe ori la ieire din examene
sau concursuri.
E doar o scuz, un pretext.
Lipsa de timp e resimit n egal msur att de examinatori ct i de examinai,
att n cazul examenelor orale (unde s-a impus regula ca ascultarea i notarea s aib loc
ca pe band), ct i n cazul celor scrise, cnd profesorul se trezete n faa a zeci
(uneori sute) de lucrri ce trebuie corectate ntr-un timp limitat; scprile sale, dei
scuzabile, pot afecta grav obiectivitatea aprecierii.
Criza de timp va lucra ns n favoarea ta dac o s-i dai seama c subiectivitatea
poate nsemna nu numai severitate, ci i toleran.
Gndete-te la aceasta i acioneaz n consecin. Deschide-i porile succesului n
loc de porile largi ale eecului (acelea sunt gata deschise pentru muli care nu tiu ce s
fac).
S i mai dau un pont, att la scris, ct i la oral:
Dac nceputul rspunsului tu va fi foarte

bun, timpul foarte scurt pentru rspuns i este un
aliat aproape sigur.
Tot n examen mai apare o ntrebare nucitoare pentru unii...
4. Ct de bine tii s te adaptezi cerinelor profesorului examinator?
Ce uor ar fi dac te-ar examina o main! Fr sentimente i resentimente, o

main ar avea un mare avantaj: nu s-ar uita n ochii ti. Dar ai avea un dezavantaj i mai
mare: nu ai putea citi nimic din zumzetul circuitelor care te evalueaz la fel, indiferent
dac eti sigur pe tine sau eti lac de sudoare.
Partea bun e c te examineaz un profesor. Un om n carne i oase.
ns dac vei s rspunzi rapid exigenelor profesorului, trebuie s le ghiceti.
nceputul va fi corect dac vei reine:
Pregtirile din culise trebuie s fie dure i

minuioase, pentru ca totul s ias foarte bine sub
lumina reflectoarelor.
Aplauzele la scen deschis nu se dau
ageamiilor.
Spre exemplu, dac profesorul vrea cornuri, nu-i da cozonac. Nu n sensul

propriu, desigur. E vorba doar de a-i vorbi pe limba lui.
E foarte uor s deduci atitudinea

profesorului n examen observnd-o pe cea din
35
cursul anului cu privire la noutile aprute ntre
timp.
ncearc i mi vei da dreptate!

nc ceva, cu valoare de principiu pentru reuit:
Orice informaie, ct de mic, te va ajuta numai

dac va fi corect culeas i corect interpretat.
M refer la informaiile despre:
- ct de sever e profesorul
- ce i place i ce nu
- ce admite i ce nu
- ct te ajut n examen i ct nu.
Dar repet aceste informaii trebuie s fie

corecte, verificate.
O informaie bomb greit sau greit
interpretat te va duce direct spre eec.
Informndu-te pe cont propriu vei putea para dezinformrile - contiente sau nu

(!) - care vin din partea colegilor sau - mai ales - a contracandidailor ti. i vei vedea, cu
timpul, c sunt destule. Nu le lsa s te tiranizeze, cci acum ai aflat ce ai de fcut.
i s nu te miri prea mult de rezultate. Vor fi normale.
Toate acestea le-am trecut n revist rapid. Multora le ajunge (ei sunt cei care
reuesc inexplicabil tocmai pentru c tiu exact ce au de fcut). Dac vrei i tu la fel,
i ofer totul pe larg n Secretele succesului N examene (prezentare pe site).
5. Prima condiie pentru a reui la orice examen
E o condiie pe care muli o ncalc cu mare senintate: prezentarea la examen.

ndeosebi studenii sufer de pe urma neprezentrii la examene, pentru c n mediul
liceal disciplina e ceva mai strict. i apoi la liceu, la clas, te scoate la tabl i nu mai ai
timp s comentezi dac iei sau nu. Dar poi s nu faci greeala de a considera c nu tii
nimic. E tot un fel de neprezentare. Apoi, tot n liceu, ai posibilitatea s optezi dac te
prezini la o lucrare sau dac chiuleti.
n orice caz, un lucru e cert:
Dac nu intri n examen i refuzi automat

ansa unei note de trecere. Examenul la care nu te-
ai prezentat este echivalent cu examenul pe care l-
ai ratat.
n schimb, cercetrile n domeniu au artat c
36
n majoritatea cazurilor, de la examen te poi ntoarce.
i-e fric? Nu tii s i domini emoiile n examen?!
A nu-i stpni emoiile e primul pas spre eec.

Orice om, orict de bine pregtit dar incapabil de a-i stpni i a-i conduce
diferitele stri i procese subiective (de gndire, afective sau de voin) greete la
apariia primei dificulti, chiar dac aceasta e minor.
Emotivitatea exagerat e sursa multor eecuri.

Care ar fi n mod normal victorii, n condiiile
unui autocontrol mai riguros.
De ce sunt emoiile mai puternice naintea examenelor? Ce contribuie la apariia

lor? Cum pot fi ele combtute, ca s nu mai exercite nici o influen asupra ta?
Rspunsuri la aceste ntrebri gseti n multe cri care trateaz problemele stresului,
ngrijorrii, emotivitii, nencrederii n forele tale i aa mai departe. Drept e, tu ai
nevoie de soluii adaptate examenului i mai ales vrstei tale.
Aa fiind nu uita:
Dac toi i pierd controlul, nu e un motiv s

te iei dup ei.
Evident, sunt mult mai multe de spus, dar dac eti un as al examenelor tii ce ai
de fcut. Dac vrei mai multe detalii, i le dau, n amnunt, cu exemple (inclusiv cu
exemple de ceea ce nu trebuie s faci), tot n Secretele succesului N examene.
i acum s trecem la...
6. Necunoscutele examenului oral
Ei, cte sunt de spus aici!

Dar am un singur sfat, pe care dac nu-l respeci ai ratat: adapteaz-te dup
dispoziia de moment a profesorului!
n msura n care respeci sau nu acest sfat vei avea sau nu succes atunci cnd eti
N examen.
Feele multora se ntunec atunci cnd i amintesc de aceast latur pe care ei o
consider absolut incontrolabil - a examenelor.
Incontrolabil?! Greeal!
Pentru unii, dispoziia de moment a profesorului poate rsturna cele mai precise
pronosticuri. Practic foarte puini oameni pot s fac aprecieri obiective n momente de
proast sau bun dispoziie. Oricine tie c buna dispoziie aduce cu sine un oarecare
grad de toleran din partea profesorului (Hai s te ajut, cu toate c nu prea merii ar
trebui interpretat ca Norocul tu c m-ai prins ntr-o zi bun!), n timp ce proasta
37
dispoziie a oricrui om (fie c i este partener de afaceri, profesor sau prieten) poate
periclita pe nedrept cele mai promitoare perspective.
Te pot nva s foloseti dispoziia de moment a profesorului n favoarea ta
indiferent dac aceast dispoziie este bun sau rea.
i ia aminte i la:
inuta la examen
cum intri la examenul oral (aici muli pierd din start, lsnd o prim
impresie defavorabil
citirea atent a subiectelor de pe bilet (aici revin cu o precizare, care se
regsete n Metode de nota 10: dac exist dou materiale
asemntoare, nva-le la un interval de timp suficient de mare.
Odat intrat n examen, apare o mare problem...

Am uitat tot!. Chiar tot?
n general impresia caracteristic primelor minute din timpul examenului
indiferent dac e scris sau oral, este c nu mai tii nimic din ceea ce ai nvat. Alteori,
dimpotriv, i vin n memorie prea multe date deodat, iar avalana de teorii, probleme,
soluii, idei, te descumpnete.
n cazul celor emotivi prima senzaie, de vid de cunotine, este ct se poate de
normal, datorat de cele mai multe ori emoiilor examenului. Nu trebuie s te sperii,
chiar dac emoia este capabil s blocheze anumite zone din creier i astfel se explic de
ce uitm lucruri foarte bine cunoscute N examen, ca apoi s ni le reamitim brusc dup
examen.
Soluia e simpl: linitete-te. Exist metode de

autolinitire suficiente i foarte eficace. Nu trebuie
dect s te obinuieti s le aplici.
Pe msur ce zonele memoriei se deblocheaz,
legturile temporare vor fi din nou reactualizate,
iar cunotinele vor iei urgent la iveal.
St n puterea ta s nlturi aceste neplceri. Ba chiar foarte simplu: evit emoiile.

ine-le la un nivel la care s nu i provoace probleme de reactualizare, cu ajutorul
sugestiei, autosugestiei i a metodelor de combatere a stresului.
Gndete-te: cum e s nu tii s te autoliniteti, ci s te frmni mereu? i s te
blbi la rspuns?
Nu ntotdeauna profesorul va interpreta corect accidentul tu. De cele mai multe
ori ai anse s considere situaia ca pe un semn al lipsei de pregtire.
Dect s te bazezi pe nelegerea din partea profesorului, mai bine f tot ce
depinde de tine spre a te autoliniti.
Situaia invers, n care n primele minute i vin cunotine de-a valma, trebuie
tratat cu atenie la fel de mare. Este uimitor ct de muli pierd aceste minute de o
importan colosal, sub motivul c ateapt s se liniteasc! Pi, dragi prieteni, aici e
cheia nceputului furtunos sau, dimpotriv, a eecului: n primele minute, dac ai norocul
38
de a-i aminti un potop de informaii, scrie pe ciorn tot ce i vine n minte: cuvintele-
cheie pe care le-ai subliniat n curs sau n manual, situaiile sau condiiile pe care trebuie
s le dezvoli, ideile pe care trebuie s le atingi, idei simbolizate uneori printr-un singur
cuvnt (sau chiar printr-o cifr, liter, semn, cod aa cum ai aflat n rezumat din acest
ghid gratuit i cum poi afla pe larg din Metode de nota 10 iat ce bine ne prind
metodele de nvare!) etc.
i acum ntrebarea care i frmnt pe muli: cum alctuieti un rspuns

impresionant? Cum alctuieti o sintez?
E mai simplu dect pare. tim nc din clasa a treia c o compoziie are:
introducere, cuprins, ncheiere.
Ai trecut de multe ori prin examene, aa nct permite-mi doar s punctez cte
ceva:
A. Introducerea
Prima impresie pe care i-o face profesorul cu privire la rspunsul tu se

formeaz n urma primelor fraze pe care le rosteti.
Mi se pare c am mai spus:
O introducere bine alctuit i va aduce i ie

ncredere n forele proprii i te va ajuta s i
controlezi mai bine emoiile.
B. Cuprinsul aici trebuie s fii atent() la:
cum s dai impresia c eti sigur() pe tine (chiar dac nu eti)

descifrarea semnelor non-verbale, care i arat exact care e rspunsul dorit
de profesor (e vorba pur i simplu de transpunerea metodelor de citire a
mesajelor non-verbale te adaptezi lor i dai rspunsul dorit de profesor!)
punctarea rspunsului (la realiti, dar i la umaniri; la acetia din urm
e important i folosirea corect a intonaiei)
Dac tu i colegul tu ai dat aproximativ

acelai rspuns, dintre voi doi va lua o not mai
mare cel care tie cum s foloseasc nuanele vocii
pentru a da impresia de siguran i hotrre.
Mai pe larg i explic n Secretele succesului N examene (prezentare pe

site). Tot acolo afli cum foloseti n favoarea ta faptul dovedit de psihologi c:
Prin gesturi, inut, poziie a trupului i prin

distana meninut se realizeaz o cantitate mai
39
mare de comunicri interumane dect pe orice alt
cale.
Cum s profii la maxim de gesturile de dezaprobare ale profesorului i cum

s le transformi n gesturi de aprobare i n... not maxim.
Dac nu faci toate acestea, te poi atepta s pierzi 2-3 puncte care i se cuveneau,
iar atunci ntrebarea De ce am luat 7, cnd meritam 9 sau 10? nu-i are rostul.
C. ncheierea aduce concluzii i rspuns la ntrebri suplimentare, dac e cazul.
i reamintesc c aceste ntrebri trebuie anticipate NAINTE de examen, cas nu

ai surprize N examen!
Culmea e c muli se uit nuci cnd profesorul le pune o ntrebare suplimentar,
de parc:
a) n-ar ti c trebuiau s insiste pe amnuntele de efect i pe precizrile

profesorului
b) n-ar fi putut deduce stilul profesorului la de la examen descifrnd
semnalele pe care profesorul le-a dat n vreme ce preda.
Un bun profesor niciodat nu se va limita s asculte pasiv rspunsul tu, ci va

cuta s pun ntrebri suplimentare, s i cear s detaliezi unele pri sau s explici
concepte, ori pur i simplu s rspunzi pe loc la o ntrebare privitoare la un aspect strin
de subiectele de pe bilet, dar existent n curs.
Pot fi aceste ntrebri anticipate? Nu e att de greu. Sunt multe indicii. S i dau
un exemplu: o serie de profesori cer elevilor i studenilor s defineasc o parte din
conceptele pe care le folosesc n timpul examenului. Dac un profesor i face o
practic din aceast atitudine, nu va fi greu s te gndeti c i cu tine va proceda la fel.
Ca urmare, din pruden scrie (ori numai schieaz) pe hrtie conceptele, ideile,
argumentele, demonstraiile pe care crezi c le-ar putea solicita profesorul, astfel nct s
le ai n faa ochilor, gata pregtite.
Un alt exemplu: uneori profesorii repet aceeai ntrebare pn cnd un elev sau
un student rspunde corect. tii ce ai de fcut, nu?
n caz de ntrebri suplimentare, anticiparea te poate ajuta s obii un punct sau
dou n plus.
Mai trebuie s spun c de cele mai multe ori acesta e un miracol pentru cei din
jur?
7. Examenul scris i ntrebrile lui
i aici vom discuta pe scurt cteva din problemele examenului.

Majoritatea examenelor i impun s tratezi subiectele n anumite perioade de
timp, bine determinate. Candidaii lipsii de experien risipesc timpul, cznd n
40
numeroasele capcane pe care timpul mai ntotdeauna le-a ntins celor care nu tiu s l
preuiasc.
tii s rezolvi cteva subiecte, chiar dac mai puin dificile? F-o! Romnul are
vorba celebr cu vrabia din mn. Iar avantajele sunt deosebite n examen.
Cum i mpari timpul n examen?
S presupunem c examenul dureaz trei ore. Ai citit subiectele, ai schiat repede
nite rezolvri, ai vzut care dintre subiecte ridic probleme mai mari. Ai scris pe ciorn
tot ce i-a venit n minte, n primele minute, despre acele subiecte i toate acestea i-au
luat 20 de minute. Acum i dai seama c, dac va fi s rezolvi toate subiectele, ai avea nevoie,
pentru a le transcrie, de 40 de minute. i mai lai un interval de siguran de 15
minute. i mai rmne aadar o or i 45 de minute ca s caui n linite rezolvrile. Acel timp i
nu altul l vei mpri n funcie de dificultatea subiectelor i acum cred c tii ce ai de
fcut.
i reamintesc: o lucrare bine scris poate s fac minuni: ascunde ce nu tii i

mbrac frumos ceea ce tii, dnd impresia general c eti foarte bun. Exerseaz i vei
vedea c aa e!
E nevoie s exersezi aceste reguli simple i succesul e asigurat!
Muli nu recunosc i nu aplic aceste reguli. Aplic-le tu! Nu crezi c aici e o ans
imens?
Ct de mult conteaz aspectul lucrrii? Toi profesorii i spun c foarte mult. Nu

pot dect s-i confirm: am corectat i eu sute de lucrri i, crede-m, nu e deloc totuna
s apreciezi o lucrare scris ordonat i respectiv una scris cu picioarele. Care lucrare
crezi c primete not mai mare?
Din nou nu e corect? De acord, dar acum tii ce ai de fcut.
Cum s-i faci bine temele ca s evii eecul la examene cu detalii, exemple des
ntlnite de eecuri inexplicabile, principii i sfaturi ca s nu faci greelile pe care le fac
95% din tineri la examen i pun la dispoziie Secretele succesului N
examenee (prezentare pe site).
De ce s mergi mereu la derut ca pn acum?

Crezi c, dac vei merge mereu i mereu pe acelai drum, vei ajunge n alt parte?
Fii altfel! i dintr-o dat barierele care te in la o palm de succes vor cdea cu
zgomot !!
Ce afli aici:
cum s i stpneti ngrijorarea/emoiile nainte de
examen i n examen
cum s ignori informaiile corecte de cele incorecte (chiar
ruvoitoare, derutante) despre ct de ru e profesorul la
examen
cum s foloseti n favoarea ta dorina de respect a
profesorului
41
cum s cni pe limba profesorului
cum s alctuieti o sintez beton
cum s tii exact cnd e potrivit s dai un rspuns
original i cnd e mai bine s nu te depunctezi cu mna ta
cteva ci simple ca s evii gndirea negativ, care e
responsabil nu numai de eecuri, ci i de adevrate
drame
aplicarea legilor psihologiei n timpul examenului (nu o psihologie arid, ci
explicat pe neles, cu alte exemple, sfaturi, strategii etc.)
cum s tii la oral ce te va ntreba profesorul n examen
cum s foloseti n favoarea ta dispoziia de moment a profesorului (inclusiv pe
cea rea, de care muli se tem, n loc s profite de ea)
ce e bine de fcut cnd profesorul e obosit i iritat la examen (unii tocmai aici
clacheaz afl exact ce ai de fcut!)
cum s profii de subiectivitatea profesorului (ea exist! Dac nu profii de ea ca s
ctigi 1-2 puncte, riti s pierzi 1-2 puncte. Diferena dintre 6 i 9, cnd tii de 8,
atrn greu, nu?)
cum s maschezi, la scris, ceea ce nu tii prea bine i totui s l entuziasmezi pe
profesor cu lucrarea ta
cum s ctigi 60% dintr-un rspuns excelent nc din primele minute ale
examenului (oral sau scris) i cum s transformi lipsa de timp n avantaj pentru
tine
ce s faci la examenele de trecere peste prag (capacitate, admitere n facultate
unde e cazul, rezideniat, definitivat)
ce s faci cnd nu mai tii ce s faci.
Loc pentru succes e pentru toi. Pentru toi care vor cu adevrat. Imagineaz-i
doar c:
profesorul i d nota de care ai nevoie (sau mai mare)
profesorul i pune exact ntrebrile pe care le atepi (pentru c te-ai
pregtit pentru ele)
Tu stabileti nota de la examen
Tu stabileti dac mai ctigi 1-2 puncte n plus fa de ceea ce tii
Pare ciudat, nu?

Ei bine, eu tocmai asta i ofer.
Tu, tu, tu ..... de tine depinde..., tu stabileti...... Pentru muli

toate acestea genereaz stres tot mai mare i mai mare pe
msur ce se apropie examenul.
Secretele succesului N examene totul ca s nu mai spui c nu e dreptate

la examen (c doar cu asta am nceput aceast parte a III-a, nu?).
42
A treia sut de pagini A4, nc cteva zeci de tehnici secrete, din care i
alegi ce i-e potrivit pentru a avea succes.
Tot la 8,5 lei sau, dac vrei tot setul, la 6,25 lei/exemplar.
nainte tot setul era la 51,4 lei.
ACUM e o promoie care nu va dura mult, o promoie de lansare a
produselor de pe un nou site!
PARTEA A IV-A: CND NU MAI TII UNDE S PRIVETI...
n drum mi se desfac prpstii

i-n negur se-mbrac zarea.
Eu n genunchi spre Tine caut:
Printe, -ornduie-mi crarea!
Dezleag minii mele taina

(O. Goga Rugciune)
De data aceasta voi prezenta direct o carte de suflet, pentru suflet: Lumina minii
prin Credin.
Cteva rnduri din introducere sunt, cred, edificatoare pentru tonul ncurajator al
lucrrii, plin de soluii de dincolo de noi.
Vei vedea cum, luptnd cu Credin curat, vei deveni ceea i doreti i i este de
folos s devii. ntreab-te n linitea nopii dac totui ceea ce i doreti e de folos. Aici e
singura barier. Nu tii? ntreab-L pe Cel care tie rspunsul. Iat ce ne spune Sf.
Apostol Iacov: De este cineva din voi lipsit de nelepciune, s o cear de la Dumnezeu, Cel ce d
tuturor fr deosebire i fr nfruntare; i i se va da.
S cear ns cu credin, fr s aib nici o ndoial, pentru c cine se ndoiete
este asemenea valului mrii, micat de vnt i aruncat ncoace i ncolo.
S nu gndeasc omul acela c va lua ceva de la Dumnezeu (Iacov 1: 5-7).
Despre acestea vorbim n Lumina minii prin Credin (prezentare pe site).

i despre...
Descoper Domnului calea ta i ndjduiete n El i El va mplini (Psalm
37, verset 5).
De aceea v zic vou: toate cte cerei, rugndu-v, s credei c le-ai i
primit i le vei avea( Marcu 11, 24 )
Cerei i vi se va da; cutai i vei gsi; batei i vi se va deschide.
Cci oriicine cere ia; cel care caut afl i celui care bate i se va deschide
(Matei 7,7-8)
i multe, multe altele....

Iat ce iti arat in "Lumina mintii prin credinta":
43
Ce sta in puterea ta sa faci ca sa se indeplineasca promisiunea
"cere si ti se va da"
Care e calea prin care, rugndu-te, vei primi ajutor la examene?
Sfaturi bine gandite ca sa nu mai ai intrebari!
O rugaciune care e mereu ascultata si care deja a avut efect
la elevi si studenti care au reusit la examene zdrobitor de grele.
E tot in "Lumina mintii prin Credinta", ca si modul in care
poti reusi cu ajutorul ei
Cum CRED cei care sunt mereu ajutati la examene?
Fa-L pe Domnul Hristos coleg de banca - sau, cum spun
preotii, "fa-L pe Hristos impreuna-lucrator" - crezi ca ai mai
avea nevoie de altceva?
Vom dezvolta un pasaj scripturistic despre un efect uluitor pe care il are
rugaciunea a doi oameni, facuta corect. Nu e reclama, ci doar promisiunea lui
Dumnezeu.
Nu mai ai putere? Nu mai ai nadejde? Gaseste exemple care arata clar ca putem
birui chiar si in mijlocul celor mai grele probleme: ale invatarii, ale
examenului... si afla cum transformi un esec rasunator in succes rasunator
Sa ai doar credinta e suficient ca sa reusesti? Asa spun unii. Unde gresesc? Afla
ce ai de facut - pentru ca de doua mii de ani rezultatul e acelasi
De ce nu primim raspuns pe loc atunci cnd ne rugam? Ce avem de facut ca sa
mergem fara emotii la examene?
O greseala pe care o fac multi - si apoi se mira ca nu reusesc (cap. al VIII - lea)
CAUTA LUMINA MINTII CA SA VEZI DIFERENTA!
Dumnezeu e milostiv, e gata sa ne dea cele de trebuinta, dar trebuie acel graunte
de mustar care sa mute muntii de nelinisti, de intrebari si de emotii pe care le avem. Ceri,
dar fara sa crezi? Ceri la nimereala, doar-doar...?
Si ce primesti?
Nu prea multe. Ce-i ofer eu?
"Lumina mintii prin credinta" - in trei ore ti se vor risipi spaimele.
Gasesti ce sa faci ca sa fii mereu ajutat acolo unde nu ai putut tu. In trei ore
vei sti ce sa faci ca sa mergi fara grija la examen.
Pagini pentru linistea ta.
"Lumina mintii prin credinta" i-a ajutat pe multi, pentru ca a fost creata ca sa ajute.
Acum numai tu iti poti refuza succesul.
Sau poti fi sigur pe el.

44
*
* *
Patru cri pentru linitea ta!
Tot ceea ceai nevoie pentru a reui la examene!
25 de lei pentru 400 de pagini pentru succesul tu!
Ai de ctigat enorm.
Iar de pierdut ce ai?
Nu uita c i ofer i...
Garantia finala neconditionata
In cartile pe care ti le ofer vei gasi tot ceea ce ai nevoie ca sa reusesti,

incat nu o sa vrei sa le mai lasi din mana si nici sa le dai la altii. De aceea iti fac
propunerea de GARANTIE FARA DISCUTII: in 15 zile lucratoare te decizi
daca te ajuta ceea ce citesti. Daca nu, ai o cale prin care sa iti primesti banii
inapoi repede, fara intrebari.
Legea imi cere sa te las 10 zile lucratoare. Eu iti propun 15 zile lucratoare.
Daca nu te multumeste ce ai primit, iti restitui banii de urgenta, la cererea ta.
De ce?
Pentru ca nu am nevoie de banii tai, ci de SATISFACTIA TA. E un principiu de
fier in marketingul serviciilor si nu mi-am propus sa il incalc.
In plus din 5000 de cititori ai cartilor mele inca nu mi-a cerut nimeni banii
inapoi. Inseamna ca:
ar fi ceva adevar in ce scriu pe aici

5000 stiu deja ce sa faca, mai bine decat tine.
Vrei s tii exact ce s faci la orice examen,

orict de greu ar fi?
45
Vrei s obii ntotdeauna rezultatele pe care i
le doreti?
Vrei s tii cum s reueti acolo unde cei mai
muli au dat gre?
Vrei s tii de ce au dat gre?
PENTRU LINITEA TA...
Comand ACUM setul pentru succes la examene,

adic:
Metode de nota 10 (De ce nva

alii mai repede ca mine?!)
Programeaz-i succesul la examene!
Secretele succesului N examene
Lumina minii prin Credin
CA S I CLDETI TEMEINIC SUCCESUL !
Horaiu Sasu
http://www.tanardesucces.ro
Acum eti sigur pe nota ta.
46

Secretele Lui 10 La Examen - Ghid Gratuit

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Secretele Lui 10 La Examen - Ghid Gratuit

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

1

2010 Horaiu Sasu http://www.tanardesucces.ro/

START SPRE SUCCESUL TU !

cele mai importante tehnici de

strategii de susinere cu succes a

Autor: Horaiu Sasu

Reprodu-l, copiaz-l, nu te va pica nimeni. Dimpotriv!

Nu se tie cnd poi salva pe cineva.

Acest ghid poate fi transmis liber, reprodus, dar NU vndut.

M poi contacta la info@tanardesucces.ro sau poi intra pe forum

PRIMA PARTE: DE CE NVA ALII MAI REPEDE CA MINE?!

PARTEA A II-A: CE TE AJUT S TE MENII N FORM

1. Mruniuri care se rzbun la examen .................................................................... 17

PARTEA A III-A: CUM S TE PREZINI CU SUCCES MAXIM

1. Nu e dreptate la examene? Sau nu tii s vinzi ceea ce ai? .................................... 28

PARTEA A IV-A: CND NU MAI TII UNDE S PRIVETI... .......42

Acum eti sigur pe nota ta ....................................................................................................45

Analfabetul de mine nu va mai fi cel care nu tie s citeasc,

De ce s i-o ia alii nainte, cnd de fapt tu poi fi mai bun dect ei ?

n ghidul gratuit de fa i n mini-cursuri gratuite am selectat sinteza

Sunt muli care cam tiu ce s fac i nu au nevoie de mai mult. Au

Facem aadar trecerea n revist a pailor spre succes, o sintez

Borna zero. De ce Ghidul, de ce crile?

ntrebri pe care i le-ar pune oricine.

Mi-am dat seama de ceea ce vrei i TU s afli.

Secretele din partea cealalt a catedrei

Am predat, vreo 10 promoii, la cursuri organizate de Ministerul Educaiei i

Cum am spus, le prezint n sintez, pentru ca tu s porneti corect.

PRIMA PARTE: DE CE NVA ALII MAI REPEDE CA MINE?!

Pentru c tiu ce au de fcut.

1. Lucrul bine nceput e pe jumtate fcut. Nu grei!

Economia de pia este acel mod de organizare i funcionare al

Crezi c o poi memora? Dup cte repetri?

Aceasta nseamn un nceput de succes. i-l explic pe larg n Metode de nota

Apoi, pentru examen, vine momentul n care te apuci s tragi puternic ca s

(1) George ncearc nc de la nceput s rein bine tot ce poate s rein.

Spune-mi, te rog, cum faci de obicei aceast privire general?

Dac ai rspuns cu DA la mcar una din ntrebrile de mai sus, nseamn c

Tot aceast metod te ajut s evii o situaie descurajant, care se ntmpl

Te poate ajuta s cunoti urmtoarele: n cazul n care materialul nu e familiar,

Iat un alt caz pe care l dezbatem n aceeai carte:

Rspunsul e, pe scurt, urmtorul: n cazul unui material oarecum omogen (spre

F-i o schem de ordonare a datelor, folosete exemple i vei reine perfect!

Rezultatul i-l alegi tu

Cderile nervoase de dinaintea examenului au o explicaie n nvarea n

n continuare discutm despre:

Folosirea corect a mai multor surse de informare

2. Memoria te ajut dac o ajui

Ce pas poi s faci ca s i lai napoi pe toi ceilali? Pi... simplu: f ce nu

n general att elevii ct i studenii se mulumesc ca pentru examenul de

Din Metode de nota 10 (prezentare pe site) poi s afli:

(1) Cnd te ajut i cnd te ncurc mai multe surse de informare

ntiprire conform cu "Secretele memoriei" 1 +

TU rspunzi de rezultatele tale!

3. Metode inteligente n ajutorul memoriei tale

O foaie de manual, curs ori tratat se nva s spunem n 30-40 de minute.

Memorarea involuntar este de multe ori

Aceste scurtturi sunt absolut necesare ca s

4. Repetarea momentul adevrului

Un pedagog spunea c numai nvnd, fr s mai repetm cele ce am nvat, am

Repetarea are ntrebrile ei. S le vedem pe cele mai des ntlnite.

Repetarea se desfoar n general fie n modalitatea reproducerii, fie n cea a

b) nv prea mult, nv prea puin? Cum s tiu?