dislexia: avaliao e interveno

no ensino secundrio

Picasso, meninas a ler

SPO - ESAAA
ndice Dislexia: avaliao e interveno no ensino secundrio

Pontos de partida
Pressupostos
O Programa

Apresentao escola
Despiste
Avalaliao Psicopedaggica
Interveno
Avaliao do programa

SPO - ESAAA
 ndice Dislexia: avaliao e interveno no ensino secundrio

Pontos de Partida

Pedidos de ajuda por parte dos alunos

Aumento de sinalizaes por parte dos professores

Aumento do nmero de alunos sinalizados que entram na escola,

continuando a ser um n muito inferior s taxas de prevalncia
para que apontam estudos internacionais

Existncia de meios para o despiste, avaliao e interveno

SPO - ESAAA
Taxa de Prevalncia: 1 para 25 (Osmond 1994)

4
 ndice Dislexia: avaliao e interveno no ensino secundrio

Presupostos
A dislexia uma condio neurolgica e gentica

A dislexia resulta, na maioria dos casos, de um dficit fonolgico

Existem perfis diferenciados de dislexia, associados a diversos

factores ambientais, neurolgicos e cognitivos

A dislexia uma importante causa de insucesso escolar e pode

ser considerada no uma deficincia mas uma desvantagem
cultural

A interveno tendo em vista a reeducao e a preveno de

danos secundrios pode ser realizada em qualquer idade

SPO - ESAAA
ndice Dislexia: avaliao e interveno no ensino secundrio

Alguns autores de referncia

Utha Frith, Institute of Cognitive Neuroscience, University College of London

Frank Ramus, Departement of Cognitive Studies, Ecole Normale Suprieure de Paris

Gavin Reid, University of Edinburgh

Sally Shaywitz, Yale Center for the Study of Learning and Attention
Margaret Snowling, Department of Psychology at the University of York

Paula Teles, Clnica da Dislexia, Lisboa

Arlette Verhaeghe e M. Luz Cary, Faculdade de Psicologia e

Cincias da Educao da Universidade de Lisboa

SPO - ESAAA
 ndice Dislexia: avaliao e interveno no ensino secundrio

Apresentao Escola
Apresentao ao Conselho Pedaggico
Apresentao ao Conselho de Directores de Turma
Apresentao aos Grupos Disciplinares

Integrado no Plano Anual de Actividades

Dislexia no ensino secundrio: Avaliao e interveno. Despiste aos alunos do 10 ano. Avaliao psicopedaggica e
elaborao de processos de EE Responsveis: SPO, EE, DT, Docentes
plano anual de actividades 2009-2010

Enquadrado no Projecto Educativo de Escola

... implementao de instrumentos de avaliao diagnstica com vista a aferir as dificuldades dos alunos no
incio do ano lectivo, subsequente redefinio de estratgias de superao e de apoio scio-educativo.
projecto educativo, escola antnio arroio, fevereiro 2007

SPO - ESAAA
 ndice Dislexia: avaliao e interveno no ensino secundrio

Planeamento anual
1 Perodo

Aplicao de provas de despiste a todas as turmas do 10 ano;

Recolha de informao junto dos professores - alunos com suspeita
de dislexia.

1, 2 e 3 Perodos

Avaliao psicopedaggica faseada e tomada de deciso sobre

medidas

1, 2 e 3 Perodos

Interveno

SPO - ESAAA
 ndice Dislexia: avaliao e interveno no ensino secundrio

Despiste

Conjunto de provas desenvolvidas por Verhaeghe e Cary para a despistgem

de dificuldades na leitura:

Ditado de palavras polissilbicas regulares e irregulares;

Deteco da slaba tnica;
Deteco de erros ortogrficos.

Aplicao colectiva das provas a todos os alunos do 10 ano da escola.

SPO - ESAAA
 ndice Dislexia: avaliao e interveno no ensino secundrio

Despiste (cont.)
Um estudo realizado com esta populao permite considerar o conjunto das provas
referidas como um instrumento eficaz para despistar dificuldades especficas na
leitura (Verhaeghe, Mota e Tristo, 2010).

Contrariamente aos seus pares bons leitores, os alunos identificados como potenciais
maus leitores a partir do seu desempenho nas provas de despistagem de dificuldades
em leitura evidenciaram:

1. Na leitura, uma descodificao fonolgica menos eficiente (efeito de lexicalidade) e

representaes ortogrficas menos especificadas (efeito de regularidade);
2. Competncias metafonolgicas fracas, semelhana dos resultados de dislxicos,
j amplamente referenciados na literatura (e.g., Ramus, 2003; Snowling, 2000; Ziegler
& Goswami, 2005).

SPO - ESAAA
 Bateria 1Dislexia: avaliao e interveno no ensino secundrio

Avaliao Psicopedaggica

Entrevista (com o aluno, com os pais): histria pessoal,

familiar e escolar, auto-avaliao das dificuldades e
estratgias;

Provas metafonolgicas;
Leitura de palavras e de pseudopalavras;

Leitura de texto, oral e silenciosa, para avaliao de

compreenso, fluncia, exactido e expresso; escrita de
texto. Prova de avaliao informal O Sonhador.

SPO - ESAAA
 Bateria 2Dislexia: avaliao e interveno no ensino secundrio

Avaliao Psicopedaggica (cont.)

Avaliao de funcionamento cognitivo.

Avaliao de outras reas:

Estilo de aprendizagem; hbitos e mtodos de estudo;

auto-estima, etc.

Avaliao e caracterizao da escrita por docente de

Portugus.

Anlise de desempenho escolar em Conselho de Turma.

A avaliao progressiva e faseada.

SPO - ESAAA
 ndice Dislexia: avaliao e interveno no ensino secundrio

Avaliao - Tomada Deciso - Interveno

Psiclogo
Director
Professor de Turma
Ensino Especial
Aluno
Professores do
Conselho de
Famlia Turma

SPO - ESAAA
 ndice Dislexia: avaliao e interveno no ensino secundrio

Avaliao - Tomada Deciso - Interveno

O perfil dos dislxicos varivel.

Depende de:
factores neurolgicos (p.e. o grau de severidade dos deficits)
factores cognitivos (p.e. o desenvol. de estratgias compensatrias)
factores ambientais (p.e. a qualidade dos ambientes educativos)

Em funo desse perfil o aluno...

Necessita ou no de medidas educativas?

Necessita ou no de medidas de ensino especial?
Que recursos podemos disponibilizar?

14
 ndice Dislexia: avaliao e interveno no ensino secundrio

Interveno
Actividades Educativas
(interveno ao nvel do aluno)

Adequaes
(interveno ao nvel do contexto)

SPO - ESAAA
 ndice Dislexia: avaliao e interveno no ensino secundrio

Interveno
Actividades Educativas e Adequaes

Apoio pedaggico personalizado

a Lngua Portuguesa para reeducao da leitura e escrita;

a outras disciplinas (em funo das necessidades do aluno),

para desenvolver competncias de base ou ajudar na
organizar a informao;

Acompanhamento pela psicloga ou professora de ensino

especial Reeducao de leitura e escrita; Desenvolvimento
de hbitos e estratgias de estudo; reforo da auto-estima.
 ndice Dislexia: avaliao e interveno no ensino secundrio

Medidas na sala de aula

ateno especificidade e ao estilo de aprendizagem do

aluno;

adaptaes nos materiais distribudos;

encorajamento e valorizao do aluno, evitando a crtica de

forma a promover a auto-estima;

adequao das expectativas ao perfil do aluno;

sistematizao e estruturao da informao transmitida;

realizao de actividades que faam apelo aos diferentes

sentidos - ensino multisensorial.
 ndice Dislexia: avaliao e interveno no ensino secundrio

Adequaes no processo de avaliao das aprendizagens

diversificao dos instrumentos de avaliao;

mais tempo ou provas escritas mais curtas;

questes formuladas de forma clara e sem ambiguidades;

valorizao da participao e da oralidade;

diversificao dos instrumentos de avaliao;

alterao das ponderaes.

Uso das sugestes constantes no guia de estilo para a

dislexia
 ndice Dislexia: avaliao e interveno no ensino secundrio

Tecnologias de apoio

Gravador MP3 para gravao de exposies orais e outras;

Computador porttil para uso de processador de texto,

corrector ortogrfico, dicionrios, software.

Adequaes curriculares individuais

Adaptaes nos objectivos e/ou contedos das disciplinas,

em funo da necessidade (p.e. extenso das leituras
exigidas; caso especial da Lngua Inglesa).
 Enquadramento legal:

D.L. 3/08 - prev uma diversidade de medidas para alunos

com necessidades educativas especiais permanentes:
Apoio pedaggico personalizado;
Adequaes curriculares individuais;
Adequaes no processo de avaliao;
Tecnologias de apoio.

Regulamento de exames - prev tempo suplementar para a

realizao da prova e correco prpria, de acordo com a ficha
de caracterizao fornecida.
 ResultadosDislexia: avaliao e interveno no ensino secundrio

RESULTADOS

Identificados no Outras Sem

NEE
Despiste medidas medidas

n de alunos 33 12 12 9

% de alunos 16% 6% 6% 4%

Total de alunos: 199 (foram retirados da amostra os alunos com outras

NEE e os alunos estrangeiro)

SPO - ESAAA
Apresentao de um caso (amostra de escrita)
 Apresentao de um caso

Inverso 2 fon Inverso 3 fon Spoonerismos Conscincia Leitura Silenciosa Leitura Escrita
Total:10 Total:20 Total:20 Articulatria Oral

RC Tp RC Tp RC Tp RC Tp Vel Compreenso Vel n pal

min min min min pal/min pal/min

9 0:58 0 3:33 2 10:47 7 3:12 91 5 105 46

WISC III Sem-13 / Voc-15 / Cub-15 / Arit-11 / MD-5 / Cod-7

Rapaz, 15 anos, um irmo mais velho com acentuadas dificuldades escolares;

Manifesta dificuldades na expresso oral;

Frequentou um pequeno colgio at ao 9 ano, sem retenes;

Refere dificuldades a portugus e lnguas, facilidade a cincias e educao visual;

Dificuldades na aprendizagem da leitura e escrita desde o incio da escolaridade;

Notas negativas nos primeiros testes que fez no 10 ano.

PEI: Apoio a Portugus, apoio por psicloga, adequaes na avaliao.

Classificaes finais do Ensino Secundrio: mdia de 14

 ndice Dislexia: avaliao e interveno no ensino secundrio

Com este programa tem sido possvel

Identificar no incio do Ensino Secundrio os alunos com problemas

na leitura e na escrita e assim melhorar o seu sucesso escolar;
Ajudar os estudantes a tornarem-se mais conscientes dos seus
prprios perfis de aprendizagem e a desenvolveram mtodos de
estudo mais eficazes, aumentar a sua motivao e auto-estima
acadmica;
Desenvolver programas para a melhoria das competncias de leitura
e escrita;
Implementar diferenciao no currculo e na avaliao das
aprendizagens;
Aumentar a sensibilidade dos professores para a diversidade de
perfis de aprendizagem e para a diferenciao pedaggica que tal
diversidade requer.
24
 ndice Dislexia: avaliao e interveno no ensino secundrio

Proximos desenvolvimentos

Continuar a recolher e tratar informao que permita melhorar o

sistema de identificao dos casos de dislexia;
Desenvolver os materiais de avaliao, produzir normas para esta
populao (provas metafonolgicas, provas de avaliao de
leitura);
Maior investimento em formao de professores;
Maior afectao de recursos que permita por em prtica as
actividades de reeducao;
Melhorar os procedimentos para a avaliao do programa.

25
 ndice Dislexia: avaliao e interveno no ensino secundrio

Este programa tem sido possvel com a colaborao de:

Arlethe Verhaeghe, Professora Associada da FP-UL

Teresa Atouguia, Professora de Portugus da ESAAA

Estagirios de Psicologia: Ana Vitorino, Flora Tristo, Joo Rafael

e Sofia Campos

Directores de Turma, Professores de Apoio e Professores em

geral da ESAAA

26
mota.luisa@sapo.pt

http://sites.google.com/site/spoluisamota/

Obrigada!