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Nombre: Mónica mayorga

Semestre: primero parvularia “u”


jean Piaget
 (Nació en suiza, 1896-1980)
 Se demuestra que es el padre del
constructivismo.
 Para Piaget, el desarrollo intelectual va a la
par que el desarrollo Biológico.
 Fue criticado por crear su obra de. Psicología
Infantil, ya que el se basó solo en ver el
desarrollo de sus hijos.
JEAN PIAGET Y SU TEORÍA
COGNITIVISTA
 PARA PIAGET, LA INTELIGENCIA NO ES
UN ESTADO DE LA PERSONA, SINO UN
PROCESO DINÁMICO QUE SE ADQUIERE A
TRAVÉS DEL TIEMPO Y QUE SOMOS
NOSOTROS QUIENES DAMOS FORMA A
NUESTRO DESARROLLO COGNOCITIVO.
 PARA ESTO JEAN PIAGET INCORPORÒ DE
ESTO 2 FUNCIONES :
 Funciones inevitables del desarrollo

La
La adaptación organización

La asimilación
mental
La acomodación
LA ADAPTACIÓN Y LA ORGANIZACIÓN

 LA ADAPTACIÓN: SE TRATA DE UN ATRIBUTO


DE LA INTELIGENCIA QUE PERMITE AL SUJETO
LOGRAR UN EQUILIBRIO, UN AJUSTE DINÁMICO
ENTRE ÉL Y SU ENTORNO, ESTE A LA VEZ
BUSCA LA ESTABILIDAD Y OTRAS VECES BUSCA
EL CAMBIO; LA ADAPTACIÓN OPERA MEDIANTE 2
PROCESOS COMPLEMENTARIOS LOS CUALES
SON: LA ASIMILACIÓN MENTAL Y LA
ACOMODACIÓN
LA ASIILACION MENTAL Y LA
ACOMODACIÓN
 LA ASIMILACIÓN MENTAL: ES LA FORMA EN QUE UNA
PERSONA ENFRENTA UN ESTÍMULO O INFORMACIÓN DEL
MEDIO EN QUE NOS ENCOTRAMOS.(ES DECIR LA PERSONA
ADAPTA EL AMBIENTE ASÍ MISMO Y LO UTILIZA COMO MEJOR
LE PARESCA).
 LA ACOMODACIÓN: CONSISTE EN LA MODIFICACIÓN DE
LA ORGANIZACIÓN ACTUAL QUE SE AJUSTA EN RESPUESTAS A
LAS CONDICIONES EXTERNAS.(ES DECIR : CADA VEZ QUE UN
NIÑO ACOMODA A UN CONOCIMIENTO NUEVO, SU
CRECIMIENTO INTELENTUAL VA HACIA LA MADURACIÓN).
MEDIANTE LA ASIMILACIÓN Y LA ACOMODACIÓN, LAS
PERSONAS REESTRUCTURAN COGNITIVAMENTE SU
APRENDIZAJE A LO LARGO DEL DESARROLLO.
LA ORGANIZACIÓN
 ES OTRO ATRIBUTO DE LA INTELIGENCIA
FORMADO POR LAS ETAPAS DE
CONOCIMIENTOS QUE CONDUCEN A
CONDUCTAS DIFERENTES EN
SITUACIÓNES ESPECÍFICAS.
 LA ORGANIZACIÓN LE PERMITE A LAS
PERSONAS CONVERSAR EN SISTEMAS
COHERENTES E INTERACTUANDO CON
EL MEDIO QUE LE RODEA.
EL PROCESO DE
EQUILIBRACIÓN
VIMOS QUE LA ASIMILACIÓN Y LACOMODACIÓN SON
PROCESOS QUE FORMAN LA ESTRUCTURA COGNITIVA
DE LA PERSONA EN SU EVOLUCIÓN INTELECTUAL.
AMBAS INTERACTUAN HASTA ALCANZAR EL
EQUILIBRIO; CONSTITUYE LOS LADRILLOS DE LA
CONSTRUCCIÓN DEL SISTEMA COGNITIVO, REGULA
LAS INTERACCIONES DEL SUJETO CON LA REALIDAD.
(EL DESARROLLO COGNOSCITIVO COMIENZA
CUANDO EL NIÑO VA REALIZANDO UN EQUILIBRIO
INTERNO ENTRE LA ACOMODACIÓN Y EL MEDIO EN
QUE LE RODEA Y LA ASIMILACIÓN DE ESTA MISMA
RELIDAD Y DE SUS ESTRUCTURAS).
Los cuatro estadios del desarrollo

Estadio
sensomotriz

Estadio de
operaciones
concretas
Estadio de
Estadio operaciones
preoperacional formales
LOS CUATRO ESTADOS DEL
DESARROLLO COGNITIVO SEGÚN
JEAN PIAGET
 1. ESTADIO SENSORIOMOTRIZ...
DE 0 A 2 AÑOS. AQUÍ SE CONFIGURAN LAS REGULACIONES
AFECTIVAS ELEMTALES Y LOS PRIMEROS HABITOS. LOS
NIÑOS MUESTRAN UNA INTENSA CURIOSIDAD POR SU
ENTORNO, SE CONSIDERA QUE EL NIÑO NO PIENSA
MEDIANTE CONCEPTOS (SU PENSAMIENTO ES
LITERALMENTE, ACCIÓN). ES EVIDENTE QUE DURANTE SUS
PRIMEROS 2 AÑOS HACEN SIGNIFICATIVOS AVANCES
COGNITIVOS.SIN EMBARGO EL NIÑO SOLO CONOCE DE
MANERA FIGURATIVA, ES DECIR CUANDO ALGO ES
PALPABLE O OBSERVABLE PARA ÉL.
 2.ESTADIO PREOPERACIONAL.... DE 2 A 7
AÑOS. EL PENSAMIENTO PREOPERATORIO
IMPLICA QUE EL NIÑO PUEDE REPRESENTAR
LOS MOVIMIENTOS, ADQUIERE LA CAPACIDAD
DE PENSAR SIMBOLICAMENTE, IMITAR
OBJETOS, JUGAR CON SIMBOLOS,
DESARROLLAR IMÁGENES MENTALES, TODO
ESTO SE DEBE A SU GRAN DESARROLLO DE
LENGUAJE ORAL QUE PERMITE USAR
PALABRAS EN LUGAR DE OBJETOS ESTO ES
UNA ADAPTACIÓN TANTO INTELECTUAL
COMO AFECTIVA.
3.ESTADIO DE OPERACIONES CONCRETAS....
2

.
DE 7 A 12 AÑOS. LAS OPERACIONES DEL
PENSAMIENTO SON COCRETAS EN EL SENTIDO DE
QUE SOLO ALCANZAN LA REALIDAD MANIPULABLE
(ES DECIR, EL PENSAMIENTO DEL NIÑO SE
OBJETIVIZA: EL NIÑO YA NO SE LIMITA A SU PUNTO
DE VISTA, CONSIDERA OBTENER CONCLUSIONES,
SU RAZONAMIENTO SE VUELVE LÓGICO)............. EL
NIÑO SE CONVIERTE EN SER SOCIAL, CON MORAL,
COOPERA, SE INTERESA POR SUS ACTIVIDADES DE
GRUPO, COOPERA EN JUEGOS BASADOS EN
REGLAS.
4.ESTADIO DE OPERACIONES FORMALES..... DE 12 AÑOS EN
ADELANTE. EL PENSAMIENTO FORMAL ES LA CAPACIDAD DEL
JOVEN DE PRECINDIR DEL CONTENIDO CONCRETO DE LOS
OBJETOS PARA SITUARSE EN EL CAMPO DE LO ABSTRACTO, CON
LO CUAL PUEDE HACER CONBINACIONES, HIPÓTESIS Y PLANTEAR
POSIBILIDADES, TODO ESTO BASADO EN EL RAZONAMIENTO
LÓGICO INDUCTIVO Y DEDUCTIVO. EL CHICO CONFRONTA LAS
PROPOSICIONES INTELECTUALES Y CULTURALES QUE SU
ENTORNO LE OFRECE Y ÉL LO HA ASIMILADO. LUEGO, ACOMODA
LA INFORMACIÓN DENTRO DE SÍ Y, FINALMENTE, CON SU
LENGUAJE Y PENSAMIENTO, DEDUCE SUS PROPIAS VERDADES. ES
UN PERIODO CLAVE PARA LA FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD Y
SU INTEGRACIÓN A LA SOCIEDAD COMO ADULTO, DESARROLLA
SENTIMIENTOS IDEALISTAS Y CONCEPTOS MORALES, SE INTERESA
POR EL SEXO OPUESTO.
GRACIAS POR
SU ATENCIÓN

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