Formação de professores

e as novas tecnologias
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Adriane Bonnet
Bruna Bittar de Almeida

UNICENTRO
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 A formação de professores tem sido o principal
tema da discussão que propõe colocar em prática
a utilização dos novos recursos tecnológicos
dentro das salas de aula.
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 e

O professor deve conscientizar-se da importância

do trabalho com as novas tecnologias para o
processo educativo, como um recurso auxiliar,
prático e dinâmico
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 O educador deve ter como principal objetivo a
função de mediar o conhecimento entre o aluno e
a ferramenta, possuindo o domínio do recurso
tecnológico utilizado para o desenvolvimento das
atividades
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Orientar os alunos a respeito do uso correto das
novas tecnologias voltadas para o processo de
ensino-aprendizagem
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Desenvolver atividades voltadas para o processo
de ensino-aprendizagem, fazendo uso dos
softwares disponíveis para05/07/10
o ambiente educativo
 A utilização adequada dos laboratórios de
informática que as instituições de ensino
fornecem, inserem aluno e professor em uma
esfera de relações educativas mais
abrangente e05/07/10
prática
 A iniciativa para o trabalho com os novos
recursos tecnológicos deve estar voltada no
aprimoramento do professor no exercício de sua
função,ou seja, formação continuada
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A formação continuada é então enfatizada como
primordial para o desenvolvimento profissional do
professor, considerando que busca realizar a
maturação interna dos sujeitos responsáveis pela
educação
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Referências:
MACIEL, Margareth de F. Formação Humana: Reflexões sobre o uso das
tecnologias para ensinar e aprender. Disponível em: <
http://www.faccrei.edu.br/gc/anexos/artigos32.pdf> Acesso em 14/abr/2010

MORAN, José Manuel; MASETTO, Marcos T.; BEHRENS, Marilda A. Novas

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PIMENTEL, Fernando S. C. Formação de professores e novas tecnologias:

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http://www.ensino.eb.br/portaledu/conteudo/artigo7780.pdf> Acesso em
17/abr/2010

RÖRIG, Cristina; BACKERS, Luciana. O professor e a tecnologia digital na

sua prática educativa. Disponível em: <
http://www.pgie.ufrgs.br/alunos_espie/espie/luciana/public_html/mara.doc>
Acesso em 17/abr/2010

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