SELECCIÓN Y UTILIZACIÓN DE LAS TIC´S EN LOS

MEDIOS EDUCATIVOS

INTEGRANTES:
Prof. Arostegui, Silvia
Verónica; DNI: 25.065.056
Prof. Ibarrola,
Juan Eduardo; DNI: 23.932.891
DOCENTES:
Prof. Muller, José y
Petroni, Susana

Proyecto de clase
“Función Cuadrática”

2010
 Fundamentación
El hombre hizo matemática por una necesidad práctica y espiritual, se planteó los
problemas artísticos por un intento de comprender al mundo. No sabemos hacia
dónde vamos, pero dentro de la incertidumbre existe alguna certeza: que el mundo
que se va a construir no va a estar al margen del conocimiento, de la ciencia y de la
tecnología.
Las funciones cuadráticas son utilizadas en algunas disciplinas como, por ejemplo,
Física y Economía. Son útiles para describir movimientos con aceleración constante,
trayectoria de proyectiles, ganancias y costos de empresas, y obtener así información
sin necesidad de recurrir a la experimentación.
Definitivamente estamos en una sociedad cambiante, que está involucrada desde
cualquier punto de vista con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC
´s), la forma de enseñar la Matemática no escapa a esta realidad; en la actualidad
existen diversas herramientas que pueden servir de apoyo en la enseñanza de la
Matemática, nosotros seleccionamos realizar un Power Point.
Propósitos
Que el alumno:

• Reconozca la función cuadrática respecto de las demás funciones y sus

elementos principales.
• Resuelva problemas de la vida real aplicando con solvencia los conceptos
vistos.
• Entienda lo fundamental que es, para su crecimiento personal y su inserción en
la sociedad, el esfuerzo y la perseverancia.
Perciba que la Matemática forma parte del entorno cotidiano.
• Valore la importancia de las funciones cuadráticas en situaciones de la vida
real.

Objetivos
Que el alumno:
• Distinga los distintos elementos de la función cuadrática.
• A través de situaciones problemáticas, deduzca la fórmula de la función
cuadrática
• Realice el gráfico aproximado de la función cuadrática y su análisis.
Contenidos

Función

Función
Cuadrática

Elementos Representación
Gráfica

Raíces
 Vértice
Eje de simetría
Ordenada al origen

Metodología

• Exposición hecha por el profesor

• Resolución de problemas
• Trabajos en pequeños grupos
• Formulación de hipótesis
• Preguntas y debates explicativos
• Descubrimiento y búsqueda

Actividad

Con un graficador, simular la gráfica de las siguientes funciones cuadráticas e indicar

las raíces, ordenada al origen, coord. del vértice y el eje de simetría.

Evaluación
La evaluación será continua y permanente, acompañando todo el proceso de la
enseñanza y aprendizaje en sus tres modalidades.

Momentos de evaluación

• Inicial
• Formativa (de proceso)
• Sumativa (de producto)

Criterios a evaluar
• Expresión oral y escrita.
• Puntualidad y cumplimiento de las tareas asignadas.
• Utilización del vocabulario específico (interpretación, descripción y justificación).
• Voluntad de superación.
• Atención y participación en clases.
• Capacidad para integrar contenidos desarrollados.
• Compañerismo y solidaridad

Instrumentos de evaluación

Observación
Evaluaciones orales y escritas.
Carpeta prolija y completa.

Recursos

Pizarrón, tiza, borrador.

Libros de texto.
Instrumentos de geometría.
Software graficador de funciones matemáticas como instrumento de corrección.(www.fooplot.com)

Dirección URL:
http://www.scribd.com/doc/34436938/Funcion-Cuadratica

Bibliografia
• Silvia V. Altman y otros; Matemática Polimodal; Libro Temático 1; Funciones 1;
Edit. Longseller S. A.; “2002; pág 87, 89, 90 y 102
• Adriana Berio y otros; Matemática 1 Activa; Edit. Puerto de Palos; 2001; pág 137
y 155