Multiple Intelligence System

Sekolah unggul adalah sekolah yang mempunyai konsep dan

sistem secara komprehensif
 Multiple Intelligence System

INPUT PROSES OUTPUT

MIR STRATEGI PENILAIAN

MI

GAYA AKTIVITAS KOMPETENSI

BELAJAR BELAJAR
CARA
BELAJAR
Input: Penerimaan Siswa Baru
(PSB)

PSB TES IQ TES KOGNITIF

Sekolah sebenarnya TIDAK BERHAK MENOLAK

siswa untuk bersekolah dengan alasan tidak lulus
TES MASUK dengan berbagai bentuk.
 Dalam PSB digunakan
Multiple Intelligence Research
(MIR), yaitu sebuah riset untuk
mengetahui kecenderungan
kecerdasan dan gaya belajar siswa.
Gaya mengajar guru = Gaya belajar siswa

Tidak ada pelajaran sulit dan membosankan

Gaya mengajar guru ≠ Gaya belajar siswa

Pelajaran sulit dan membosankan

 Kegunaan MIR
• Dapat menjadi pedoman bagi guru untuk melihat
kecenderungan kecerdasan siswa sehingga dapat
disesuaikan gaya mengajar guru.
• Dapat digunakan untuk pembagian kelas sesuai
dengan kecenderungan kecerdasan.
• Dapat digunakan sebagai data Riwayat
Kecerdasan setiap siswa pada riset berikutnya.
• Pembagian Jurusan di perguruan tinggi.
 SEKOLAH UNGGUL

KUALITAS PROSES BELAJAR

KUALITAS KOMPETENSI GURU

PELATIHAN & PENGEMBANGAN GURU

 SEKOLAH UNGGUL

SEKOLAH YANG MEMPUNYAI

JUMLAH % WAKTU PELATIHAN
GURU YANG MAKSIMAL

60% 40%
Guru Guru
Mengajar Belajar
 MIS PADA PROSES
1. Guru tepat memilih MODALITAS
BELAJAR
2. Guru menguasai STRATEGI BELAJAR
DENGAN MI
3. Guru menguasai teknik BELAJAR CARA
BELAJAR
4. Guru mampu membuat LESSON PLAN
Strategi Pembelajaran Dengan MI

1. Isi Pembelajaran:
a. Penuh dengan aktivitas siswa, maka MI
b. Sedikit aktivitas, siswa cenderung diam,
maka non MI.

2. Dominasi Pembelajaran:
a. Apabila Teacher Taking Time, maka non MI
b. Apabila Student Taking Time, maka MI
 Cara sebuah informasi masuk ke
otak (modalitas) :

1.Melalui suara (audio)

2.Melalui gambar (visual)
3.Melalui kinestetis (gerak)
 SEDIKIT sekali sekolah yang
mengajarkan BELAJAR CARA
BELAJAR, yang meliputi:

-Teknik Mengingat
HARUS
-Teknik Menulis SESUAI
DENGAN
-Teknik Membaca CARA
KERJA
OTAK
-Teknik Berpikir
 Informasi

Memori Jangka pendek

Memori Kerja
• Keselamatan hidup
• Bangkitkan Emosi
Memori Perantara • Arti / relevansi
• Rehearsal
• Waktu tidur

Memori Jangka Panjang

Mem Jangka Panjang Kerja Mem Jangka Panjang Arsip

SIKLUS KONTROL KUALITAS LESSON PLAN

Lesson Plan

Feed back Konsultasi

Observasi

Empat siklus pembelajaran ini akan terus berputar.

Perputaran ini akan menimbulkan kreativitas guru
dalam membuat lesson plan dan mengajar.
 PENILAIAN
OTENTIK
Penilaian berbasis proses
TES STANDART ADALAH TEST YANG TIDAK
DAPAT DIGUNAKAN UNTUK MENILAI
KEMAMPUAN SESEORANG SECARA UTUH
 KONSEP PENILAIAN OTENTIK
6. Kualitas soal mengacu pada TAKSONOMI
BLOOM

Evaluasi
Sintesis
Analisis
Aplikasi
Pengertian
Pengetahuan
 KONSEP PENILAIAN OTENTIK

7. Penilaian tidak hanya dalam ranah

kognitif saja, namun ranah psikomotorik
dan afektif juga dinilai.

KEMAMPUAN

KOGNITIF PSIKOMOTORIK AFEKTIF

DAYA PIKIR HASIL KARYA SIKAP

Alur penilaian otentik atau
prosesfolio
PROSESFOLIO
Penilaian berbasis proses

AKTIVITAS BELAJAR
Proses belajar

PORTOFOLIO
Alat untuk merangkum/merecord penilaian pada proses pembelajaran

KOGNITIF PSIKOMOTORIK AFEKTIF