SINÓNIMOS: 9.

ZAFIO
a) ujier b) sabio c) venidero
1. FILÓN d) ulterior e) grosero
a) felonía b) mancha
c) aspecto d) lugar SINÓNIMO LEXICAL
e) yacimiento 10. AURA
a) aurora b) ciclón c) huracán
2. AMONESTAR d) brisa e) vendaval

a) criticar b) advertirc) sancionar SINÓNIMOS POR SIGNIFICACIÓN

d) insinuar 11. SUCESIÓN ORDENADA
e) humillar a) secuencia b) alternativo
c) conforme d) relación
SINONIMIA CONTEXTUAL e) discontinuado

3. Es un caso judicial bastante difícil que demanda un SINÓNIMO POR RELACIÓN:

análisis exhaustivo. 1. Adusto ( ) burdo
2. conjunto ( ) muchedumbre
a) complicado – pertinente 3. baldón ( ) ceñudo
b) enmarañado – interpretativo 4. tosco ( ) acervo
c) espinoso – meticuloso 5. cáfila ( ) afrenta
d) arduo – moderado
a) 1,2,4,5,3 b) 4,5,1,2,3
e) intrincado – fácil
c) 1,2,5,4,3 d) 5,4,1,2,3
e) 4,5,3,2,1
SINÓNIMOS LÉXICOS
4. AGLUTINAR COMPRENSIÓN DE TEXTO
a) amputar b) hacinar La salud reproductiva es un estado general de bienestar
c) apremiar d) estrechar físico, mental y social en todos los aspectos relacionados
e) insistir con el sistema reproductivo y con sus funciones y
procesos. Ello lleva implícito el derecho del hombre y la
SINÓNIMOS LÉXICOS mujer a obtener información y tener acceso a métodos de
su elección seguros, eficaces, aceptables y
5. MACIZO económicamente asequibles en materia de planificación
a) ameno b) dureza de la familia, así como otros métodos de su elección para
c) dilatado d) lacónico la regulación de la fecundidad, que no estén legalmente
e) consistente prohibidos, y el derecho de la mujer a tener acceso a los
servicios de atención de la salud que propicien los
embarazos y los partos sin riesgo. La atención de la salud
reproductiva incluye la salud sexual, cuyo objetivo es el
desarrollo de la vida y de las relaciones personales.
SINÓNIMO 12. ¿Cuál es el tema central del texto anterior?
6. DEFERENCIA a) La salud reproductiva
a) cortesía b) símbolo b) Los embarazos y los partos
c) critica d) chusma c) La reproducción humana
e) trifulca d) Servicios de salud y la salud sexual
e) Métodos legales de reproducción
SINONIMIA CONTEXTUAL
7. Fue muy oneroso cobrarle a mi mejor amigo, a pesar TEXTO NO LITERARIO
del tiempo transcurrido. Hay demasiadas publicaciones en la Biblioteca del
a) servil b) honroso Congreso de Washington para satisfacer el afán de
c) vergonzoso d) incómodo cultura de los hombres de todo el mundo. Esta
e) vesánico circunstancia se debe a la sabia utilización de los fondos
públicos. La biblioteca del Congreso no habría llegado a
SINÓNIMO ser lo que es ahora sin la generosa ayuda del congreso de
los EE.UU. y sin tener en cuenta a un ciudadano como el
8. PLÉTORA Dr. H. Putnam, Director Principal de tan importante
a) escasez b) copiosidad Biblioteca. Él y sus colaboradores han dedicado,
c) hartura d) demasía indesmayablemente, sus vidas en hacer que 5’000,000 ó
e) plenitud más de libros y catálogos sirvan al público de todo el
SINÓNIMO

-1-
mundo en una proporción que no puede ser equipada por
ninguna otra similar gran institución del viejo mundo”.
13. ¿Cuál es el título más adecuado para el texto?
a) Sabio uso de los fondos públicos
b) Biblioteca para todo el mundo
c) Generosidad del Dr. H. Putnam
d) Uso inteligente de los libros
e) Las Bibliotecas del nuevo y viejo mundo
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
La práctica terapéutica de la medicina china que recurre a
la inserción de agujas muy finas en puntos determinados
de la superficie corporal es la acupuntura. Practicada en
China desde siglos antes del inicio de nuestra era, fue
introducida en Europa a mediados del siglo XIX. La
acupuntura se funda en la teoría del principio único, que
se divide en dos reglas vitales, el Yang y el Yin, que
circulan por el cuerpo siguiendo líneas llamadas
meridianos.
El Yang es activo, solar y masculino; significa calor, vida
y rapidez, y su energía es mental. El Yin es pasivo, lunar
y femenino; significa frío, muerte y lentitud, y su
energía es material. Para la
medicina china, el cuerpo humano tiene doce órganos,
asociados en pares yang-yin, cuyo desequilibrio causa
enfermedad. La terapia consiste en el restablecimiento
del equilibrio vital, para lo cual se insertan en
determinados puntos agujas para tonificar (yang), que
suelen ser de oro, y agujas para dispersar (yin) la energía,
que suelen ser de plata.
14. El tema que desarrolla el texto es
a) Los principios del Yang y el Yin, en Oriente.
b) El origen del mal según la acupuntura.
c) La historia de la acupuntura en China.
d) La práctica de la acupuntura actual.
e) El fundamento de la acupuntura.
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
La práctica terapéutica de la medicina china que recurre a
la inserción de agujas muy finas en puntos determinados
de la superficie corporal es la acupuntura. Practicada en
China desde siglos antes del inicio de nuestra era, fue
introducida en Europa a mediados del siglo XIX. La
acupuntura se funda en la teoría del principio único, que
se divide en dos reglas vitales, el Yang y el Yin, que
circulan por el cuerpo siguiendo líneas llamadas
meridianos.
El Yang es activo, solar y masculino; significa calor, vida
y rapidez, y su energía es mental. El Yin es pasivo, lunar
y femenino; significa frío, muerte y lentitud, y su energía
es material. Para la medicina china, el cuerpo humano
tiene doce órganos, asociados en pares yang-yin, cuyo
desequilibrio causa enfermedad. La terapia consiste en el
restablecimiento del equilibrio vital, para lo cual se
insertan en determinados puntos agujas para tonificar
(yang), que suelen ser de oro, y agujas para dispersar
(yin) la energía, que suelen ser de plata.
15. Se colige del texto que la inserción de agujas en el
cuerpo sirve para
a) anular la acción del principio
b) reponer el equilibrio vital.
c) aumentar la energía mental del Yin.
d) dispersar la vitalidad del Yang.
e) injertar órganos ausentes en el cuerpo.
COMPRENSIÓN DE LECTURA:
Desde el punto de vista metafísico, se consideran las
cosas de una manera aislada, unilateral, es decir, en un
-2-
solo aspecto. Cuando un metafísico examina la vida, lo
hace sin vincular ese fenómeno con otro. Ve la vida por
ella y en ella misma, de una manera unilateral. Si
examina la muerte hará lo mismo y sacará la conclusión
de que la vida es la vida y la muerte es la muerte. Entre
las dos, nada en común: no se puede estar a la vez vivo y
muerto, porque son dos cosas completamente contrarias
una a la otra.
Ver las cosas de tal modo es ver las cosas
superficialmente. Si se las examina un poco más de
cerca, se verá que no puede oponer una a la otra, porque
la muerte procede del ser vivo y, siendo así, no se puede
separarlos tan brutalmente, porque la experiencia, la
realidad, nos muestra que la muerte continúa a la vida.
Y la vida ¿puede surgir de la muerte? Sí. Porque los
elementos del cuerpo muerto se transforman para dar
nacimiento a otras vidas y servir de abono a la tierra. Así
pues, la vida y la muerte se transforman continuamente,
una en la otra, y si examinamos todas las cosas
comprobamos la constancia de esta gran ley en todas
partes: las cosas se transforman en su contrario.
16. La expresión: "las cosas se transforman en su
contrario", quiere decir:
a) Cambio continuo de la naturaleza.
b) Todas las cosas tienen movimiento y reposo.
c) Que las leyes se cumplen.
d) En todas las cosas hay fuerzas.
e) Hay una negación a la naturaleza.
COMPRENSIÓN DE LECTURA:
Desde el punto de vista metafísico, se consideran las
cosas de una manera aislada, unilateral, es decir, en un
solo aspecto. Cuando un metafísico examina la vida, lo
hace sin vincular ese fenómeno con otro. Ve la vida por
ella y en ella misma, de una manera unilateral. Si
examina la muerte hará lo mismo y sacará la conclusión
de que la vida es la vida y la muerte es la muerte. Entre
las dos, nada en común: no se puede estar a la vez vivo y
muerto, porque son dos cosas completamente contrarias
una a la otra.
Ver las cosas de tal modo es ver las cosas
superficialmente. Si se las examina un poco más de
cerca, se verá que no puede oponer una a la otra, porque
la muerte procede del ser vivo y, siendo así, no se puede
separarlos tan brutalmente, porque la experiencia, la
realidad, nos muestra que la muerte continúa a la vida.
Y la vida ¿puede surgir de la muerte? Sí. Porque los
elementos del cuerpo muerto se transforman para dar
nacimiento a otras vidas y servir de abono a la tierra. Así
pues, la vida y la muerte se transforman continuamente,
una en la otra, y si examinamos todas las cosas
comprobamos la constancia de esta gran ley en todas
partes: las cosas se transforman en su contrario.
17. Un título apropiado para el texto sería:
a) Críticas al punto de vista metafísico.
b) La vida y el punto de vista metafísico.
c) La muerte.
d) La vida y la muerte.
e) Lo contradicción.
I.- LECTURA DE UN TEXTO LITERARIO EN
VERSO.
“Vosotros, que surgiréis del marasmo
en el que nosotros nos hemos hundido,
cuando habléis de nuestras debilidades,
pensad también en los tiempos sombríos
de los que os habéis escapado.
Cambiábamos de país como de zapatos
a través de las guerras de clases, y nos
desesperábamos
donde sólo había injusticia y nadie se alzaba
contra ella,
18. Del texto se desprende que el autor solicita:
y, sin embargo, sabíamos que también el odio
contra la bajeza
desfigura la cara.
También la ira contra la injusticia
pone ronca la voz.
Desgraciadamente, nosotros
que queríamos preparar el camino para la
amabilidad
no pudimos ser amables. Pero vosotros,
cuando lleguen los tiempos,
en que el hombre sea amigo del hombre,
pensad en nosotros
con indulgencia”.
(B. Brecht).
a) perdón b) solidaridad
c) amabilidad d) comprensión
e) una revolución
I.- LECTURA DE UN TEXTO LITERARIO EN
VERSO.
“Vosotros, que surgiréis del marasmo
en el que nosotros nos hemos hundido,
cuando habléis de nuestras debilidades,
pensad también en los tiempos sombríos
de los que os habéis escapado.
Cambiábamos de país como de zapatos
a través de las guerras de clases, y nos
desesperábamos
donde sólo había injusticia y nadie se alzaba
contra ella,
19. El autor expresa en uno de sus versos que:
y, sin embargo, sabíamos que también el odio
contra la bajeza
desfigura la cara.
También la ira contra la injusticia
pone ronca la voz.
Desgraciadamente, nosotros
que queríamos preparar el camino para la
amabilidad
no pudimos ser amables. Pero vosotros,
cuando lleguen los tiempos,
en que el hombre sea amigo del hombre,
pensad en nosotros
con indulgencia”.
(B. Brecht).
a) la nueva generación lo valorará en el futuro
b) la lucha contra la injusticia debe prevalecer siempre
c) la amabilidad es un producto humano
d) la lucha de clases tenía solo injusticias
e) algún día habrá confraternidad y entendimiento
mutuo.
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE TEXTOS
LITERARIOS EN PROSA
El viento sopló la entreabierta puerta dejando todo a la
vista. El fárrago de las cosas, la miseria del ambiente e
incluso su ridículo cuerpo redondo con sus arqueadas
piernas pendiendo por el cuello de una mugrosa soga.
Ironías de la vida y la suya estuvo llena de paradojas
marcadas siempre por la dicha en la desgracia más
humillante. A sus pies, yacía un papel escrito antes de
cometer su última tontería, después de todo la
impaciencia lo dominaba; si por lo menos se hubiera
enterado de que tenía el número premiado con la suerte
mayor de la lotería.
20. Se desprende del texto que el personaje:
a) Tenía un cuerpo muy ridículo
b) Solía, ser un tanto irónico
c) Obtenía premios y no los cobraba
d) Era muy desordenado e infeliz
e) Padecía de alteraciones mentales
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE TEXTOS
LITERARIOS EN PROSA
El viento sopló la entreabierta puerta dejando todo a la
vista. El fárrago de las cosas, la miseria del ambiente e
incluso su ridículo cuerpo redondo con sus arqueadas
piernas pendiendo por el cuello de una mugrosa soga.
Ironías de la vida y la suya estuvo llena de paradojas
marcadas siempre por la dicha en la desgracia más
humillante. A sus pies, yacía un papel escrito antes de
cometer su última tontería, después de todo la
impaciencia lo dominaba; si por lo menos se hubiera
enterado de que tenía el número premiado con la suerte
mayor de la lotería.
21. Señale el mejor título:
a) la paradoja es un suicidio
b) la suerte de un suicida
c) la lotería y la suerte mayor
d) el suicida y su tontería final
e) el curioso cuerpo de un suicida
COMPRENSIÓN DE LECTURA
El conocimiento parte de hechos, los respeta hasta cierto
punto y siempre vuelve a ellos. La ciencia intenta
describir los hechos tales como son, independientemente
de su valor emocional o comercial; la ciencia no poetiza
los hechos ni los vende, si bien sus hazañas son una
fuente de poesías y negocios. En todos los campos, la
ciencia comienza estableciendo los hechos, ésta requiere
curiosidad, personal desconfianza, por la opinión
prevalente y la sensibilidad a la novedad.
22. La idea principal del texto sería:
a) la curiosidad de la ciencia
b) la ciencia estudia los hechos
c) la existencia del mundo para la ciencia
d) la naturaleza de la ciencia
e) el conocimiento y el hombre
COMPRENSIÓN DE LECTURA
¿Cómo huir de esta pasión? Es más fuerte que mi
voluntad, controla mis pasos canalizando mis ideas; es
como la corriente de un caudaloso río en el cual mi
decisión es una endeble canoa. Mi dicha depende de su
cercanía, mis sueños más hermosos se bañan en sus
agitadas aguas. Pero a todo ello, se opone mi pánico de
perder el tiempo de mi juventud entre esas páginas
impregnadas de mis ideas.
23. La frase que sintetiza el texto es:
a) La juventud apasionada
b) La fuerza de la pasión
c) Pasión y pánico
d) La pasión de las ideas
e) El amor, el río y los sueños
COMPRENSION DE TEXTO
El buen funcionamiento de las instituciones democráticas
requiere que todos los ciudadanos reconozcamos el valor
moral de la persona, es decir, su dignidad. Este
reconocimiento implica que todos tenemos la capacidad
legisladora, la capacidad de fijar las normas de
convivencia. Por eso debemos ver a los otros como
-3-
interlocutores válidos a la hora de dialogar sobre las
decisiones que los afectan.
24. De acuerdo al texto se puede inferir o deducir que:
a) las instituciones democráticas funcionan a carta
cabal
b) los ciudadanos forman parte de la democracia
c) una institución exitosa tiene buenos resultados
d) en un país no hay visos de convivencia
e) el éxito institucional depende de la práctica moral de
los ciudadanos
COMPRENSIÓN DE LECTURA
“El optar por una profesión definitiva se convierte, para
muchos, en una grave preocupación. Deseos, ilusiones,
permiten soñar proyectarte a futuro. Sin embargo, hay
que tener en cuenta que no sólo se trata de ilusionarse
sino de poseer las cualidades necesarias para ejercer
determinada carrera. No basta, por ejemplo soñar con
ser un gran cantante
cuando no puedes evitar romper los cristales de casa cada
vez que entonas una canción. Y es que la vocación
implica una aptitud especial para desarrollar un oficio,
una disposición adquirida, desarrollada durante la
primera fase de nuestra existencia”.
25. Una idea es compatible con el texto:
a) Toda profesión genera una grave preocupación
b) Es necesario poseer determinadas cualidades para
ejercer una profesión
c) La vocación aparece durante la juventud
d) Generalmente soñamos con ser grandes cantantes
e) Las aptitudes implican tener una vocación
COMPRENSIÓN DE UNTEXTO LITERARIO EN
VERSO
En cada conversación
cada encuentro, cada abrazo,
se impone siempre un pedazo
de razón
y vamos viviendo esta terrible armonía
que pone veloz al corazón
y vamos viajando en la nube de las horas
que va extinguiendo a la emoción.
26. Según el texto:
a) La razón se va imponiendo poco a poco a la emoción
b) La rutina va minando la pasión y la emoción
c) Mientras más armónicos somos, crece más desinterés
d) Cada conversación es motivo de razón
e) Los seres humanos vivimos una terrible armonía
COMPRENSIÓN DE LECTURA
En el mundo occidental, durante siglos, el amor ha sido
fuente de inspiración, de los sentimientos tiernos hasta
los más apasionados y destructivos. Se ha intentado que
los mitos y las leyendas expliquen la naturaleza y la
complejidad del amor. Sin embargo, ha sido la ciencia la
que ha intervenido para despejar dudas y volver pedestre
lo mágico. Por primera vez, los científicos han logrado
develar el lugar que el amor ocupa en el cerebro y las
particularidades de sus componentes químicos que se
relacionan con las partes del cerebro vinculados con la
recompensa y el placer. El amor produce actividad
en el núcleo caudado, porque allí existe la densa
proliferación de receptores para un neutrotransmisor
llamado dopamina. Por esta razón, cuando recién nos
enamoramos, podemos desplegar inusitadas dosis de
energía, audacia y vigor que nos colocan en situaciones
de riesgo que unas veces superamos, y otras no. La
obsesión amorosa produce una baja en los niveles de
serotonina, el neurotransmisor estrella, igual al de los
-4-
pacientes con trastornos obsesivo – compulsivos. En
consecuencia, el amor y las enfermedades mentales
podrían tener un perfil químico similar, difícil de
diferenciar.
27. Por sus características, se infiere que el amor:
a) está siendo ignorado como respuesta humana.
b) podría ser controlado farmacológicamente.
c) se presta a ser inducido por un trauma.
d) representa una reacción insostenible.
e) debería ser incluido entre las pandemias.
COMPRENSIÓN DE LECTURA
En el mundo occidental, durante siglos, el amor ha sido
fuente de inspiración, de los sentimientos tiernos hasta
los más apasionados y destructivos. Se ha intentado que
los mitos y las leyendas expliquen la naturaleza y la
complejidad del amor. Sin embargo, ha sido la ciencia la
que ha intervenido para despejar dudas y volver pedestre
lo mágico. Por primera vez, los científicos han logrado
develar el lugar que el amor ocupa en el cerebro y las
particularidades de sus componentes químicos que se
relacionan con las partes del cerebro vinculados con la
recompensa y el placer. El amor produce actividad en el
núcleo caudado, porque allí existe la densa proliferación
de receptores para un neutrotransmisor llamado
dopamina. Por esta razón, cuando recién nos
enamoramos, podemos desplegar inusitadas dosis de
energía, audacia y vigor que nos colocan en situaciones
de riesgo que unas veces superamos, y otras no. La
obsesión amorosa produce una baja en los niveles de
serotonina, el neurotransmisor estrella, igual al de los
pacientes con trastornos obsesivo – compulsivos. En
consecuencia, el amor y las enfermedades mentales
podrían tener un perfil químico similar, difícil de
diferenciar.
28.El texto se concreta en:
a) varias formas para analizar el romanticismo.
b) la complejidad física de las mujeres y hombres.
c) la comprobación de que el amor es una locura
irremediable.
d) la condición fisiológica del sentimiento amoroso.
e) las formas de extender la felicidad de las parejas.
COMPRENSIÓN DE LECTURA
En el mundo occidental, durante siglos, el amor ha sido
fuente de inspiración, de los sentimientos tiernos hasta
los más apasionados y destructivos. Se ha intentado que
los mitos y las leyendas expliquen la naturaleza y la
complejidad del amor. Sin embargo, ha sido la ciencia la
que ha intervenido para despejar dudas y volver pedestre
lo mágico. Por primera vez, los científicos han logrado
develar el lugar que el amor ocupa en el cerebro y las
particularidades de sus componentes químicos que se
relacionan con las partes del cerebro vinculados con la
recompensa y el placer. El amor produce actividad en el
núcleo caudado, porque allí existe la densa proliferación
de receptores para un neutrotransmisor llamado
dopamina. Por esta razón, cuando recién nos
enamoramos, podemos desplegar inusitadas dosis de
energía, audacia y vigor que nos colocan en situaciones
de riesgo que unas veces superamos, y otras no. La
obsesión amorosa produce una baja en los niveles de
serotonina, el neurotransmisor estrella, igual al de los
pacientes con trastornos obsesivo – compulsivos. En
consecuencia, el amor y las enfermedades mentales
podrían tener un perfil químico similar, difícil de
diferenciar.
29. El enamoramiento estaría comprendido entre:
a) los baluartes del romanticismo obsesivo.
b) las dolencias no tratas médicamente.
c) las enfermedades transmisibles.
d) los errores de la naturaleza humana
e) las reacciones químicas del organismo.
COMPRENSIÓN DE LECTURA
La política es cual nave cuyos tripulantes, por lo común
carentes de virtudes altruistas, gobernados, por el
contrario, por la codicia, han sucumbido ante el apetito
por el poder; pero su objetivo no descansa en el plato de
la alimentación normal, sino en la fuente de la gula por
ser dueños de la fuerza que habrán de utilizar sobre los
demás. Allí nacen muchas situaciones sociales injustas,
como el consentimiento de la corrupción social, el abuso
de la autoridad y la usurpación de funciones, todos ellos
escudados por su influencia.
Los hijastros de la burocracia, son empleados vestidos
con la prenda de la vanagloria e ignorantes plenos de la
verdadera naturaleza del poder y de cómo surge él en una
sociedad organizada, reemplazando así a la fuerza bruta
de los seres irracionales.
El poder y su ejercicio, como lo sugiere J.J. Rousseau se
ha dividido a cuyas partes muchos aspiran poseerlas en
instituciones rectoras y desde ellas se subdivide hasta su
última célula organizacional que le corresponde al
empleado de menor jerarquía. Así enfocado, concluimos
que el poder de la sociedad humana no se crea ni se
destruye sino se ramifican o se traslada por el medio del
mecanismo social llamado democracia que permite que
los ciudadanos transfieran dicho poder.
30. Que opción sintetiza lo leído:
a) La injusta sociedad
b) Naturaleza del poder
c) La burocracia
d) Influencias políticas
e) La sociedad y los políticos
COMPRENSIÓN DE LECTURA
La política es cual nave cuyos tripulantes, por lo común
carentes de virtudes altruistas, gobernados, por el
contrario, por la codicia, han sucumbido ante el apetito
por el poder; pero su objetivo no descansa en el plato de
la alimentación normal, sino en la fuente de la gula por
ser dueños de la fuerza que habrán de utilizar sobre los
demás. Allí nacen muchas situaciones sociales injustas,
como el consentimiento de la corrupción social, el abuso
de la autoridad y la usurpación de funciones, todos ellos
escudados por su influencia.
Los hijastros de la burocracia, son empleados vestidos
con la prenda de la vanagloria e ignorantes plenos de la
verdadera naturaleza del poder y de cómo surge él en una
sociedad organizada, reemplazando así a la fuerza bruta
de los seres irracionales.
El poder y su ejercicio, como lo sugiere J.J. Rousseau se
ha dividido a cuyas partes muchos aspiran poseerlas en
instituciones rectoras y desde ellas se subdivide hasta su
última célula organizacional que le corresponde al
empleado de menor jerarquía. Así enfocado, concluimos
que el poder de la sociedad humana no se crea ni se
destruye sino se ramifican o se traslada por el medio del
mecanismo social llamado democracia que permite que
los ciudadanos transfieran dicho poder.
31. La actitud crítica del autor está orientada
fundamentalmente hacia:
a) lo negativo que resulta el poder en la sociedad
b) el inadecuado uso que hacen del poder
c) los valores morales de los políticos
d) el mal uso generalizado que se hace del poder
e) todos aquellos empleados que se aprovechan del
poder
COMPRENSIÓN DE LECTURA
Pero la virtud es para mí como la providencia: una
necesidad desconocida, un poder misterioso que concibo
y desconozco. Entre los hombres la he buscado en vano.
He visto que el fuerte oprimía al débil, que el sabio
engañaba al ignorante y que el rico despreciaba al pobre.
No pude encontrar entre los hombres la gran armonía que
Dios ha establecido en la naturaleza.
Nunca he podido comprender estas cosas por más que se
las he preguntado al sol, a la luna, y a las estrellas y a los
vientos bramadores del huracán, y a las nuevas brisas de
las noches. Las densas nubes de mi ignorancia cubrían a
pesar mío los destellos de mi inteligencia, y al
preguntaros ahora si debéis a la virtud vuestra fortaleza,
se me ocurre una nueva duda, y me pregunto a mí mismo
si la virtud no es la fortaleza y si la fortaleza no es el
orgullo.
32. El autor trata de encontrar:
a) la naturaleza divina
b) una respuesta a los misterios de la naturaleza
c) la gran armonía que rige la naturaleza
d) entre los hombres el mismo orden que Dios ha
colocado en la naturaleza
e) el misterio que rige la vida humana
COMPRENSIÓN DE LECTURA
Pero la virtud es para mí como la providencia: una
necesidad desconocida, un poder misterioso que concibo
y desconozco. Entre los hombres la he buscado en vano.
He visto que el fuerte oprimía al débil, que el sabio
engañaba al ignorante y que el rico despreciaba al pobre.
No pude encontrar entre los hombres la gran armonía que
Dios ha establecido en la naturaleza.
Nunca he podido comprender estas cosas por más que se
las he preguntado al sol, a la luna, y a las estrellas y a los
vientos bramadores del huracán, y a las nuevas brisas de
las noches. Las densas nubes de mi ignorancia cubrían a
pesar mío los destellos de mi inteligencia, y al
preguntaros ahora si debéis a la virtud vuestra fortaleza,
se me ocurre una nueva duda, y me pregunto a mí mismo
si la virtud no es la fortaleza y si la fortaleza no es el
orgullo.
33. El poder misterioso es para el autor:
a) Dios b) la fortaleza
c) la virtud d) la necesidad
e) la gran armonía
COMPRENSIÓN DE LECTURA
Pero la virtud es para mí como la providencia: una
necesidad desconocida, un poder misterioso que concibo
y desconozco. Entre los hombres la he buscado en vano.
He visto que el fuerte oprimía al débil, que el sabio
engañaba al ignorante y que el rico despreciaba al pobre.
No pude encontrar entre los hombres la gran armonía que
Dios ha establecido en la naturaleza.
Nunca he podido comprender estas cosas por más que se
las he preguntado al sol, a la luna, y a las estrellas y a los
vientos bramadores del huracán, y a las nuevas brisas de
las noches. Las densas nubes de mi ignorancia cubrían a
pesar mío los destellos de mi inteligencia, y al
preguntaros ahora si debéis a la virtud vuestra fortaleza,
se me ocurre una nueva duda, y me pregunto a mí mismo
-5-
si la virtud no es la fortaleza y si la fortaleza no es el que las quiero poner todas en mi poema
orgullo. las siento cristalinas, vegetales como frutas…
y, entonces, las beso, las liberto,
34. Según el texto, podríamos decir que el autor: todo está en la palabra.

a) está cansado de buscar la virtud entre los seres Tienen sombra, transparencia, plumas,
humanos tienen de todo lo que se les fue agregando
b) podría convertirse en un hombre despreciado de tanto rodar por el río,
c) Ama a Dios y a la naturaleza de tanto trasmigrar de patria.
d) Está próximo a renegar de Dios Viven en el féretro escondido
e) Ha encontrado en el orgullo la fuerza de la virtud y en la flor apenas comenzada…
Lengua hermana que heredamos
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE TEXTOS de torvos conquistadores,
LITERARIOS EN PROSA palabras luminosas que se quedaron aquí,
Las costumbre de Alcolea eran españolas puras; es decir, salimos perdiendo… salimos ganando.
de un absurdo completo ….
Muchas veces a Hurtado le parecía Alcolea una ciudad en 37. Según el texto, salimos ganando con la Conquista
estado de sitio. El sitiador era la moral, la moral católica. porque:
Allí no había nada que no estuviera almacenado y
recogido: las mujeres, en sus casas; el dinero, en las a) todavía importan las palabras
carpetas; el vino en las tinajas… b) jamás arrebataron nuestro idioma
c) los bárbaros no tenían ambición
Con aquel régimen de guardarlo todo, Alcolea gozaba de d) obtuvimos como herencia el idioma
un orden admirable; solo un cementerio bien cuidado e) recogimos adelantos europeos
podía sobrepasar tal perfección. Esta perfección se
conseguía haciendo que el más inepto fuera el que ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE UN TEXTO EN
gobernara. VERSO
Pío Baroja “El árbol de la ciencia” Son las palabras las que cantan,
me prosterno ante ellas,
35. Acerca de quien narra podemos decir: las amo, las adhiero, las persigo.
I. El tono que elige es narrativo realista Son tan hermosas
II. Adopta una perspectiva que deliberadamente que las quiero poner todas en mi poema
empequeñece y ridiculiza la realidad las siento cristalinas, vegetales como frutas…
III. No evidencia ninguna actitud, ni opinión, producto y, entonces, las beso, las liberto,
de contemplar la realidad todo está en la palabra.
IV. Es un personaje de la historia
Tienen sombra, transparencia, plumas,
Son ciertas: tienen de todo lo que se les fue agregando
a) I y IV b) I y II c) III y IV de tanto rodar por el río,
d) I y III e) III y IV de tanto trasmigrar de patria.
Viven en el féretro escondido
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE TEXTOS y en la flor apenas comenzada…
LITERARIOS EN PROSA Lengua hermana que heredamos
Las costumbre de Alcolea eran españolas puras; es decir, de torvos conquistadores,
de un absurdo completo …. palabras luminosas que se quedaron aquí,
Muchas veces a Hurtado le parecía Alcolea una ciudad en salimos perdiendo… salimos ganando.
estado de sitio. El sitiador era la moral, la moral católica.
Allí no había nada que no estuviera almacenado y 38. Con la expresión “son las palabras las que cantan” se
recogido: las mujeres, en sus casas; el dinero, en las quiere dar a entender:
carpetas; el vino en las tinajas… a) El tono artístico de una lengua
Con aquel régimen de guardarlo todo, Alcolea gozaba de b) El carácter artístico de la música
un orden admirable; solo un cementerio bien cuidado c) La fuerza expresiva de éstas
podía sobrepasar tal perfección. Esta perfección se d) La indiferencia ante las palabras
conseguía haciendo que el más inepto fuera el que e) La supremacía de la literatura
gobernara.
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE UN TEXTO EN
Pío Baroja “El árbol de la ciencia” VERSO
Son las palabras las que cantan,
36. En el texto, principalmente, encontramos: me prosterno ante ellas,
a) la descripción de Alcolea las amo, las adhiero, las persigo.
b) una sátira a las costumbres políticas del lugar Son tan hermosas
c) cierta alusión al orden admirable y a la perfección que las quiero poner todas en mi poema
d) descripción de un régimen las siento cristalinas, vegetales como frutas…
e) la ironía de Hurtado y, entonces, las beso, las liberto,
todo está en la palabra.
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE UN TEXTO EN
VERSO Tienen sombra, transparencia, plumas,
Son las palabras las que cantan, tienen de todo lo que se les fue agregando
me prosterno ante ellas, de tanto rodar por el río,
las amo, las adhiero, las persigo. de tanto trasmigrar de patria.
Son tan hermosas

-6-
Viven en el féretro escondido que desde 1970 su departamento ha comprobado que
y en la flor apenas comenzada… existe un aumento continuo de bióxido de carbono en la
Lengua hermana que heredamos atmósfera, causando por actividades humanas. Explicó
de torvos conquistadores, que esa sustancia es el principal motivo del “efecto
palabras luminosas que se quedaron aquí, invernadero”, que retiene el calor en las capas más bajas
salimos perdiendo… salimos ganando. de la atmósfera.

39. Las expresiones “féretro escondido” y “flor apenas A su vez, el científico pidió aunar esfuerzos a ingenieros,
comenzada” connotan respectivamente: políticos y sociólogos, los que junto a los científicos
harán una planificación para combatir “esta amenaza
a) Lo español y lo peruano natural que no es tan natural”.
b) La ruina y el apogeo
c) Lo inútil y lo novedoso 41. La palabra subrayada en el texto significa:
d) Lo antiguo y lo reciente
a) Estériles b) Inundadas
e) Lo original y lo imitado
c) Eriales d) Calientes
e) Embravecidas
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE UN TEXTO NO
LITERARIO
YO VOY SOÑANDO CAMINOS
Un dramático aumento de la temperatura sufrirá nuestro
Yo voy soñando caminos
planeta en las próximas dos o tres décadas, lo que en
de la tarde. ¡Las colinas
consecuencia traerá cambios en las costas, clima y
doradas, los verdes pinos,
ecología de los países. Esa elevación de la temperatura;
las polvorientas encinas!...
consiguientemente, hará elevar el nivel de las aguas de
los océanos. Situaciones trágicas se producirán a raíz de
¿A dónde el camino irá?
este fenómeno, según el científico Jim Ellis, director
Yo voy cantando, viajero
general del Departamento de Investigación Científica de
a lo largo del sendero...
Nueva Zelandia, en las principales ciudades de ese país,
-La tarde cayendo está-
al igual que gran parte de sus zonas agrícolas y ganaderas
quedarán anegadas y destruidas por las aguas.
“En el corazón tenía
la espina de una pasión;
Pero también corren el peligro de quedar
logré arrancármela un día
sumergidos, porque no son muy elevados, los atolones y
ya no siento el corazón”.
archipiélagos del Océano Pacífico, Ellis dio a conocer
que desde 1970 su departamento ha comprobado que
Y todo el campo un momento
existe un aumento continuo de bióxido de carbono en la
se queda mudo y sombrío,
atmósfera, causando por actividades humanas. Explicó
meditando. Suena el viento
que esa sustancia es el principal motivo del “efecto
en los álamos del río.
invernadero”, que retiene el calor en las capas más bajas
de la atmósfera.
La tarde más se oscurece;
y el camino que serpea
A su vez, el científico pidió aunar esfuerzos a ingenieros,
y débilmente blanquea,
políticos y sociólogos, los que junto a los científicos
se enturbia y desaparece.
harán una planificación para combatir “esta amenaza
Mi cantar vuelve a plañir:
natural que no es tan natural”.
“Aguda espina dorada,
quién te pudiera sentir
40. Una denominación apropiada para el texto es:
en el corazón clavada.”
Antonio Machado
a) El bajo nivel de las aguas de los océanos
b) El bióxido de carbono en la atmósfera
42. En el poema, se utiliza un símbolo:
c) Causa y consecuencias del aumento de temperatura
a) ESPINA : El pasado
d) Los cambios de algunas zonas costeras de los países
b) SENDERO : La muerte
e) Las situaciones desastrosas y los fenómenos
c) CANTO : El amor
atmosféricos
d) CAMINO : La vida
e) CAMPO : La tristeza
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE UN TEXTO NO
LITERARIO
43. El poeta afirma que:
Un dramático aumento de la temperatura sufrirá nuestro
a) Sueña en el camino.
planeta en las próximas dos o tres décadas, lo que en
b) El camino es sombrío.
consecuencia traerá cambios en las costas, clima y
c) El ambiente es polvoriento.
ecología de los países. Esa elevación de la temperatura;
d) Tiene una herida de amor.
consiguientemente, hará elevar el nivel de las aguas de
e) Dios está siempre con él.
los océanos. Situaciones trágicas se producirán a raíz de
este fenómeno, según el científico Jim Ellis, director
44. El autor en la 2da.estrofa, se refiere:
general del Departamento de Investigación Científica de
a) Un paisaje al atardecer
Nueva Zelandia, en las principales ciudades de ese país,
b) La inmensidad del camino
al igual que gran parte de sus zonas agrícolas y ganaderas
c) Una canción de amor
quedarán anegadas y destruidas por las aguas.
d) La respuesta a un viajero
e) Al camino cuyo final se ignora
Pero también corren el peligro de quedar
sumergidos, porque no son muy elevados, los atolones y
COMPRENSIÓN LECTORA
archipiélagos del Océano Pacífico, Ellis dio a conocer
¡Vamos pueblo despierta ... no temas!

-7-
¡no te rindas... vamos levántate!
No mueras en la inmensa riqueza
y en la hipócrita verdad
de algunos que te proclaman,
no mueras en el silencio mordaz
del destino que te reta,
¿no recuerdas acaso a tu inca señorial?
en honor a su grandeza,
recobra su indómita realiza.
¡Vamos pueblo despierta ... no temas!
¡no te rindas.... vamos levántate!
45. De los versos leídos se puede deducir:
a) Una cólera del autor por la pasividad de su pueblo.
b) Un positivismo por parte del autor para el cambio de
su pueblo.
c) Una protesta popular.
d) Un recuerdo en honor a los incas.
e) Que nuestro país ya no tiene esperanzas
COMPRENSIÓN DE LECTURA
No estoy para responder – contestó Sancho -, porque me
parece que hablo por las espaldas. Subamos y
apartémonos de aquí, que yo pondré silencio a mis
rebuznos, pero no en dejar de decir que los caballeros
andantes huyen, y dejan a sus buenos escuderos molidos
como alheña.
No huye el que se retira – respondió Don Quijote -,
porque has de saber, Sancho , que la valentía que no se
funda sobre la base de la prudencia se llama temeridad, y
las hazañas del temerario más se atribuyen a la buena
fortuna que a su ánimo, y así, yo confieso que me he
retirado pero no huido; y en esto he imitado a muchos
valientes que se han guardado para tiempos mejores, y de
esto están las historias llenas; las cuales por no serte a ti
de provecho ni a mi de gusto, no te las refiero ahora.
46. Según confiesa Don Quijote, se retiró dejando a
Sancho sin importarle que fuese golpeado por sus
enemigos:
a) para imitar a otros caballeros valientes
b) porque a veces es prudente retirarse
c) porque Sancho se retrasó demasiado
d) para evitar que a él también lo golpeen
e) porque el propio Sancho tuvo la culpa
COMPRENSIÓN DE LECTURA
No estoy para responder – contestó Sancho -, porque me
parece que hablo por las espaldas. Subamos y
apartémonos de aquí, que yo pondré silencio a mis
rebuznos, pero no en dejar de decir que los caballeros
andantes huyen, y dejan a sus buenos escuderos molidos
como alheña.
No huye el que se retira – respondió Don Quijote -,
porque has de saber, Sancho , que la valentía que no se
funda sobre la base de la prudencia se llama temeridad, y
las hazañas del temerario más se atribuyen a la buena
fortuna que a su ánimo, y así, yo confieso que me he
retirado pero no huido; y en esto he imitado a muchos
valientes que se han guardado para tiempos mejores, y de
esto están las historias llenas; las cuales por no serte a ti
de provecho ni a mi de gusto, no te las refiero ahora.
47. Don Quijote dice que es valiente el que:
a) es imprudente ante cualquier peligro
b) le hace frene a cualquier peligro
c) confía en su ánimo antes que en su suerte
d) sabe medir sus fuerzas frente al peligro
e) arriesga su vida por un ideal o por una dama
-8-
COMPRENSIÓN DE LECTURA
No estoy para responder – contestó Sancho -, porque me
parece que hablo por las espaldas. Subamos y
apartémonos de aquí, que yo pondré silencio a mis
rebuznos, pero no en dejar de decir que los caballeros
andantes huyen, y dejan a sus buenos escuderos molidos
como alheña.
No huye el que se retira – respondió Don Quijote -,
porque has de saber, Sancho , que la valentía que no se
funda sobre la base de la prudencia se llama temeridad, y
las hazañas del temerario más se atribuyen a la buena
fortuna que a su ánimo, y así, yo confieso que me he
retirado pero no huido; y en esto he imitado a muchos
valientes que se han guardado para tiempos mejores, y de
esto están las historias llenas; las cuales por no serte a ti
de provecho ni a mi de gusto, no te las refiero ahora.
48. El triunfo de los temerarios debe ser atribuido a:
a) su valentía b) su buena suerte
c) su sapiencia d) su honor
e) su voluntad
COMPRENSIÓN DE LECTURA
No estoy para responder – contestó Sancho -, porque me
parece que hablo por las espaldas. Subamos y
apartémonos de aquí, que yo pondré silencio a mis
rebuznos, pero no en dejar de decir que los
caballeros andantes huyen, y dejan a sus buenos
escuderos molidos como alheña.
No huye el que se retira – respondió Don Quijote -,
porque has de saber, Sancho , que la valentía que no se
funda sobre la base de la prudencia se llama temeridad, y
las hazañas del temerario más se atribuyen a la buena
fortuna que a su ánimo, y así, yo confieso que me he
retirado pero no huido; y en esto he imitado a muchos
valientes que se han guardado para tiempos mejores, y de
esto están las historias llenas; las cuales por no serte a ti
de provecho ni a mi de gusto, no te las refiero ahora.
49. Al haber sido abandonado por Don Quijote en medio
del peligro, Sancho considera que los caballeros
andantes son:
a) indolentes b) temerarios
c) cobardes d) prudentes
e) inhumanos
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE TEXTOS
LITERARIOS EN PROSA
Ver correr a aquel animal era, en efecto, un espectáculo
considerable. Corría con la crin al viento y el viento en
sus dilatadas narices. Corría, se estiraba; se estiraba aún
más, y el redoble de sus cascos en la tierra no se podía
medir. Corría sin reglas ni medidas, en cualquier
dirección del desierto y a cualquier hora del día. No
existían pistas para la libertad de su carrera, ni normas
para el despliegue de su energía. Poseía extraordinaria
velocidad y un ardiente deseo de correr. De modo que se
daba todo entero en sus disparadas salvajes. Y ésta era la
fuerza de aquel caballo.
50. Según el texto:
a) El animal era, un espectáculo
b) El caballo vivía para correr
c) Desplegaba energías
d) Era extraordinariamente veloz
e) Corría con la crin al viento
TEXTO NO LITERARIO
“Sin embargo, tan pronto como ella dejaba de mirarlo, él
la observaba fijamente con una mezcla de placer
desconocido y remordimientos. En estos instantes, algo
se desgarró en él, ante su alma surgió un nuevo
continente exótico y tentador, de lejanas y azuladas
costas. Aún no sabía, o quizá intuía, lo que significaban
la congoja y el dulce tormento; tampoco sabía que era
más grande, si el placer o el sufrimiento que sentía.
Aquel placer significaba el triunfo de su joven capacidad
de amar y la intuición de la vida misma; el sufrimiento
significaba que la paz de los albores juveniles se había
roto y que su alma había abandonado el país de la
infancia, que nunca más se vuelve a encontrar.
Su frágil barquito apenas salvado del primer naufragio,
ya entraba en nuevas tempestades y a escollos mortales,
entre los que la juventud, aunque tenga un buen guía, no
tiene piloto y ha de buscar por sus propias fuerzas la ruta
y la salvación.
51. Según el texto siempre llega, un momento en que el
joven:
a) Viaja por lugares desconocidos
b) Tiene un buen guía en la vida
c) Debe decidir por sí mismo
d) Descubre nuevos continentes exóticos y tentadores
e) Debe buscar alguien que lo oriente en la vida
TEXTO NO LITERARIO
“Sin embargo, tan pronto como ella dejaba de mirarlo, él
la observaba fijamente con una mezcla de placer
desconocido y remordimientos. En estos instantes, algo
se desgarró en él, ante su alma surgió un nuevo
continente exótico y tentador, de lejanas y azuladas
costas. Aún no sabía, o quizá intuía, lo que significaban
la congoja y el dulce tormento; tampoco sabía que era
más grande, si el placer o el sufrimiento que sentía.
Aquel placer significaba el triunfo de su joven capacidad
de amar y la intuición de la vida misma; el sufrimiento
significaba que la paz de los albores juveniles se había
roto y que su alma había abandonado el país de la
infancia, que nunca más se vuelve a encontrar.
Su frágil barquito apenas salvado del primer naufragio,
ya entraba en nuevas tempestades y a escollos mortales,
entre los que la juventud, aunque tenga un buen guía, no
tiene piloto y ha de buscar por sus propias fuerzas la ruta
y la salvación.
52. El texto nos relata:
a) La primera decepción amorosa
b) La exploración por lugares exóticos
c) El contraste entre la congoja y el dulce tormento
d) Un infante que navega por aguas desconocidas
e) Un adolescente enamorado por vez primera
COMPRENSIÓN DE LECTURA
La novedad de los años cincuenta fue que los jóvenes de
clase media, por lo menos en el mundo anglosajón,
marcaban cada vez más la pauta universal de un nuevo
estilo de la modernidad en las costumbres. Por ejemplo,
en la ropa, incluso en el lenguaje de la clase baja urbana.
La música rock fue el caso más sorprendente: a mediados
de los años cincuenta surgió del gueto de la "música
étnica", propia de los negros norteamericanos pobres,
para convertirse en el lenguaje universal de la juventud.
Anteriormente, los jóvenes elegantes de la clase
trabajadora habían adoptado los estilos de la moda de los
niveles sociales más altos; en mayor grado las jóvenes de
la clase trabajadora. Ahora parecía tener lugar una
extraña inversión de papeles: el mercado de la moda
joven plebeya empezó a marcar la pauta. Ante el avance
de los bluyín para ambos sexos la alta costura parisiense
se retiró o captó su derrota, utilizando sus marcas de
prestigio para vender productos de consumo masivo. En
1965 fue el primer año en que la industria de la
confección femenina de Francia produjo más pantalones
que faldas.
53. En la revolución de las costumbres que se inicia en
los años cincuenta hubo:
a) influencia de la televisión anglosajona
b) mayor liberalidad adquirida por los jóvenes
c) reducción de precios en los artículos de consumo
d) necesidad de no quedar segregados
e) creciente influencia de la cultura norteamericana
COMPRENSIÓN DE LECTURA
La novedad de los años cincuenta fue que los jóvenes de
clase media, por lo menos en el mundo anglosajón,
marcaban cada vez más la pauta universal de un nuevo
estilo de la modernidad en las costumbres. Por ejemplo,
en la ropa, incluso en el lenguaje de la clase baja urbana.
La música rock fue el caso más sorprendente: a mediados
de los años cincuenta surgió del gueto de la "música
étnica", propia de los negros norteamericanos pobres,
para convertirse en el lenguaje universal de la juventud.
Anteriormente, los jóvenes elegantes de la clase
trabajadora habían adoptado los estilos de la moda de los
niveles sociales más altos; en mayor grado las jóvenes de
la clase trabajadora. Ahora parecía tener lugar una
extraña inversión de papeles: el mercado de la moda
joven plebeya empezó a marcar la pauta. Ante el avance
de los bluyín para ambos sexos la alta costura parisiense
se retiró o captó su derrota, utilizando sus marcas de
prestigio para vender productos de consumo masivo. En
1965 fue el primer año en que la industria de la
confección femenina de Francia produjo más pantalones
que faldas.
54. La homogenización de hábitos puede indicar que la
juventud busca:
a) protestar frente a la realidad social
b) orientación a través de la televisión
c) normas, usos y costumbres nuevas
d) repudiar los géneros musicales
e) compartir experiencias inéditas
COMPRENSIÓN DE LECTURA
La novedad de los años cincuenta fue que los jóvenes de
clase media, por lo menos en el mundo anglosajón,
marcaban cada vez más la pauta universal de un nuevo
estilo de la modernidad en las costumbres. Por ejemplo,
en la ropa, incluso en el lenguaje de la clase baja urbana.
La música rock fue el caso más sorprendente: a mediados
de los años cincuenta surgió
del gueto de la "música étnica", propia de los negros
norteamericanos pobres, para convertirse en el lenguaje
universal de la juventud. Anteriormente, los jóvenes
elegantes de la clase trabajadora habían adoptado los
estilos de la moda de los niveles sociales más altos; en
mayor grado las jóvenes de la clase trabajadora. Ahora
parecía tener lugar una extraña inversión de papeles: el
mercado de la moda joven plebeya empezó a marcar la
pauta. Ante el avance de los bluyín para ambos sexos la
alta costura parisiense se retiró o captó su derrota,
utilizando sus marcas de prestigio para vender productos
de consumo masivo. En 1965 fue el primer año en que la
industria de la confección femenina de Francia produjo
más pantalones que faldas.
-9-
55. La palabra GUETO en el texto se entiende como:
a) origen b) creación c) gusto
d) norma e) etnia
COMPRENSIÓN DE LECTURA
La novedad de los años cincuenta fue que los jóvenes de
clase media, por lo menos en el mundo anglosajón,
marcaban cada vez más la pauta universal de un nuevo
estilo de la modernidad en las costumbres. Por ejemplo,
en la ropa, incluso en el lenguaje de la clase baja urbana.
La música rock fue el caso más sorprendente: a mediados
de los años cincuenta surgió del gueto de la "música
étnica", propia de los negros norteamericanos pobres,
para convertirse en el lenguaje universal de la juventud.
Anteriormente, los jóvenes elegantes de la clase
trabajadora habían adoptado los estilos de la moda de los
niveles sociales más altos; en mayor grado las jóvenes de
la clase trabajadora. Ahora parecía tener lugar una
extraña inversión de papeles: el mercado de la moda
joven plebeya empezó a marcar la pauta. Ante el avance
de los bluyín para ambos sexos la alta costura parisiense
se retiró o captó su derrota, utilizando sus marcas de
prestigio para vender productos de consumo masivo. En
1965 fue el primer año en que la industria de la
confección femenina de Francia produjo más pantalones
que faldas.
56. ¿Por qué influyó tanto el rock en el mundo?
a) por la publicidad de disqueras y radios
b) por ser un ritmo esencialmente juvenil
c) por la gran felicidad para escucharlo
d) por su mayor estridencia y violencia sonora
e) porque eliminó el romanticismo del bolero
COMPRENSIÓN DE LECTURA
La novedad de los años cincuenta fue que los jóvenes de
clase media, por lo menos en el mundo anglosajón,
marcaban cada vez más la pauta universal de un nuevo
estilo de la modernidad en las costumbres. Por ejemplo,
en la ropa, incluso en el lenguaje de la clase baja urbana.
La música rock fue el caso más sorprendente: a mediados
de los años cincuenta surgió del gueto de la "música
étnica", propia de los negros norteamericanos pobres,
para convertirse en el lenguaje universal de la juventud.
Anteriormente, los jóvenes elegantes de la clase
trabajadora habían adoptado los estilos de la moda de los
niveles sociales más altos; en mayor grado las jóvenes de
la clase trabajadora. Ahora parecía tener lugar una
extraña inversión de papeles: el mercado de la moda
joven plebeya empezó a marcar la pauta. Ante el avance
de los bluyín para ambos sexos la alta costura parisiense
se retiró o captó su derrota, utilizando sus marcas de
prestigio para vender productos de consumo masivo. En
1965 fue el primer año en que la industria de la
confección femenina de Francia produjo más pantalones
que faldas.
57. El giro populista de los gustos juveniles significó:
a) rupturas con pautas de cierta clase social
b) aspiración a una sociedad más igualitaria
c) búsqueda de estilos de vida bohemios
d) desconfianza respecto a los padres
e) búsqueda de identidad de géneros
COMPRENSIÓN DE TEXTO
La música “chicha” es la síntesis en que convergen
diferentes expresiones y géneros musicales. La “vertiente
negra” es de poco peso en esta conformación. La
“andina” y la “selvática” tiene la primacía. Otros ramales,
locales, experimentales, costumbristas y hasta religiosos
-10-
son hermanos menores que ayudaron a la conformación
de este nuevo fenómeno. No podemos pensar que su
constitución se debe a rasgos exclusivamente musicales;
toda composición musical es, fundamentalmente, la
expresión de una cultura que plasma sus vivencias en
ella.
La música “chicha” refleja un fenómeno social llamado
centralización. Las grandes masas que invadieron la
capital fueron primero dirigidas y luego discriminadas
por esta. Sin dinero, sin relaciones y, una vez destruidos
los sueños, este gran sector decidió vivir su realidad.
Nuevos sueños e ideales los empujaron. Afincarse en la
periferia, formar un cerco que ahoga Lima y, desde allí,
ahora, están preparando su revancha: apoderarse de
Lima.
58. La causa de la existencia de la música “chicha” se
debe a:
a) la plasmación de un fenómeno de emigración
b) la fusión de las clases sociales y el afincamiento en la
periferia
c) la conjunción de las vertientes “andina y selvática” y
otros ramales o hermanos “menores”
d) las relaciones destruidas por la ciudad
e) la fusión de diversas expresiones musicales y la
expresión de un sector inmigrante que plasma sus
vivencias
COMPRENSIÓN LECTORA
Sin ti, hasta el sol
ya no puede alumbrar,
la Luna por las noches
sale solamente a llorar, y,
las desoladas estrellas
han dejado de alumbrar.
Sin ti, la vida ha llorado
al descubrir que es la
más terrible de las muertes.
Sin ti, todos viviremos tristes;
porque eres más que un sueño,
eres la razón de existir.
59. El autor quiere expresar su:
a) condición económica
b) profunda tristeza
c) ardiente pasión
d) necesidad de amar
e) marcada soledad
60. ¿Por qué hasta la vida finalmente ha terminado
llorando?
a) porque la muerte no sirve para nada
b) debido a que es la peor de las muertes
c) porque se ha confundido con todos los tipos de
muertes
d) debido a que la muerte es un oscuro sueño
e) porque la peor de las muertes es la propia soledad
COMPRENSIÓN DE LECTURA:
Durante la primera guerra mundial, según
información de prensa, a un aviador francés le ocurrió un
caso extraordinario. Cuando iba volando a dos kilómetros
de altura, este aviador se dio cuenta de que junto a su
cara se movía una cosa pequeña. Pensó que sería algún
insecto, y, haciendo un ágil movimiento con la mano, lo
cogió. Cual sería su sorpresa cuando comprendió, que lo
que acababa de cazar era una bala de fusil alemana.
¿Verdad que esto recuerda los cuentos del legendario
barón Münchhausen, que también aseguró haber cogido b) están muy distantes de sus hijos.
una bala de cañón con las manos?. c) estiman correcta su conducta orientadora.
No obstante, esta noticia sobre el piloto que cogió la bala, d) velan por la salud sexual de sus hijos.
no tiene nada de imposible. Las balas no se mueven e) se comunican con los hijos en busca de soluciones
durante todo el tiempo con la velocidad inicial de 800- 65.El autor nos da a conocer un problema:
900 m por segundo, sino que, debido a la resistencia del a) que requiere de un análisis exhaustivo por parte de
aire, van cada vez más despacio y al final de su los padres.
trayectoria, pero antes de empezar a caer, recorren b) de carácter sexual en los medios de comunicación.
solamente 40 m por segundo. Esta era una velocidad c) que se está generalizando sólo a nivel
factible para los aeroplanos de entonces. Por metropolitano.
consiguiente, la bala y el aeroplano podían volar a una d) que aún subsiste tanto en adolescentes como en
misma velocidad, en un momento dado, y, en estas jóvenes.
condiciones, aquélla resultaría inmóvil o casi inmóvil con e) de desinformación en la educación moderna.
relación al piloto. Es decir, éste podría cogerla fácilmente
con la mano, sobre todo con guante (porque las balas se COMPRENSIÓN DE TEXTO LITERARIO: VERSO
calientan mucho al rozar con el aire). “No duermo porque estoy cansado,
duermo para soñar contigo.
61. Si por la resistencia del aire, la bala no perdiera No respiro del aire amigo,
velocidad a medida que avanzara, entonces: inhalo tu aroma, de tu aroma respiro.
No vivo por haber nacido,
a) El aviador no la hubiera podido coger con la mano. nací para soñar contigo.
b) Las balas podrían ser confundidas con insectos. No sufro por herida mortal,
c) Su velocidad inicial no sería de 800-900 m por mortal es tu labio prohibido.
segundo. No imploro un poco de piedad;
d) La bala pudiera matar a alguien piedad es haberte conocido.
e) El aviador hubiera aterrizado tranquilamente.
66. Podemos deducir que a quien ama:
62. Se infiere del texto que casos como los del piloto a) lo hace libre e imparable
francés b) no le interesa sus sentimientos
a) Extrañamente pueden ocurrir. c) le encantan los sueños apasionados
b) Son imposibles de suceder. d) es una mujer comprometida
c) Se dan comúnmente. e) es la madre de sus hijos
d) Puede suceder en viajes terrestres
e) Son imposible que sucedan LECTURA DE UN TEXTO LITERARIO EN
VERSO.
COMPRENSIÓN LECTORA “Vosotros, que surgiréis del marasmo
El nivel de desinformación que hay entre los adolescentes en el que nosotros nos hemos hundido,
se debe en gran parte a la falta de comunicación entre cuando habléis de nuestras debilidades,
padres e hijos y a la carencia de una adecuada educación pensad también en los tiempos sombríos
sexual en los colegios. de los que os habéis escapado.
Mientras la sexualidad siga siendo un tema tabú en Cambiábamos de país como de zapatos
muchos hogares peruanos, los jóvenes seguirán sedientos a través de las guerras de clases, y nos
de información, y los medios de comunicación masiva, desesperábamos
como el cine o la televisión, van a estimular aun más esa donde sólo había injusticia y nadie se alzaba
natural curiosidad por descubrir aquel mundo prohibido contra ella,
y, a veces, censurado.
Esta es la conclusión principal de años de observación de 67. Según la lectura, el poeta
parte de los sicólogos y educadores. y, sin embargo, sabíamos que también el odio
Según la Encuesta Social y de Salud Reproductiva en contra la bajeza
Adolescentes de colegios nocturnos de Lima, la mayoría desfigura la cara.
de jóvenes, un 32%, se informa sobre el sexo a través de También la ira contra la injusticia
amigos y compañeros. Luego sigue en orden de pone ronca la voz.
importancia el profesor, con un 22%. También existe un Desgraciadamente, nosotros
18% de jóvenes que simplemente no consulta con nadie. que queríamos preparar el camino para la
Ellos prefieren quedarse con la duda y buscar la respuesta amabilidad
en ellos mismos, dando rienda suelta a su imaginación. no pudimos ser amables. Pero vosotros,
La mamá y el papá figuran en cuarto y quinto lugar con cuando lleguen los tiempos,
un 17 y 10%, respectivamente, lo que demuestra que en que el hombre sea amigo del hombre,
entre padres e hijos casi no existe diálogo sobre temas pensad en nosotros
sexuales. con indulgencia”.
(B. Brecht).
63. De acuerdo al problema señalado, se afirma que el
colegio: a) quiere acabar con la injusticia
a) asume la responsabilidad de una adecuada educación b) no ha claudicado en sus ideales por los que luchó
sexual. c) se dirige a una nueva generación
b) genera una orientación oportuna hacia los jóvenes. d) tuvo una vida de miseria y desesperación
c) no cumple una adecuada labor orientadora. e) debe ser el artífice de las protestas sociales
d) está distanciado de los padres.
ORTOGRAFIA
64. Respecto de este problema, los padres: 68. Serie de palabras graves por excepción
a) buscan la comunicación con sus hijos. a) cayose – sutil – llovía

-11-
b) mártir – árbol – fútbol
c) Sofía – tríceps – huía 78. En el texto, señale cuántos hiatos existen:
d) útil – tráelo – fácil “El adolescente creía que la paz de los albores juveniles
e) léelo – óseo – actúo se había roto y veía que su alma había abandonado el país
de la infancia que nunca más vuelve a encontrar”
69. Solo existe un hiato:
a) sahumerio, raudo, averiguáis a) 05 b) 06 c) 07 d) 08 e) 09
b) bonsái, huida, cohecho
c) coadyuvar, ahínco, buey 79. Proposición incorrecta.
d) distribuido, casuística, aquiescencia
e) vahído, reúne, Guevara a) Vocales abiertas forman hiato
b) Vocal abierta entre dos vocales cerradas
70. Una alternativa ha usado correctamente la tildación c) La h intermedia no impide el hiato
diacrítica. d) Vocales repetidas forman hiato
a) Dé ti depende el éxito. e) En la palabra iríais hay hiato
b) Tú y el generaron desorden
c) La opinión no es para mí hermano 80. Aureliano comió el queso y Miguel saboreó la miel
d) Recibirá sanción él que manejó ebrio con mamey que Paúl habíale obsequiado.
e) El té de tu hermano está frío. ¿Cuántos diptongos hay en la oración anterior?

71. Una alternativa lleva tilde diacrítica correcta: a) seis b) cinco c) ocho
a) Tu la misma, siempre tú. d) siete e) cuatro
b) Té quiero mucho
c) La cuerda mí está desafinada. 81. Una de las opciones son palabras oxítonas:
d) De lo que tiene dé un óbolo a) revolver – amor – cantaréis
e) Él te estima mucho, él papá también b) pionero – maíz – Raúl
c) examen – canción – reloj
72. Serie que presenta diptongo creciente, decreciente y d) oído – hioides – huayco
homogéneo e) Miología – café - pidió
a) Éufrates, viajero, cuita
b) miel, bueno, Piura 82. Tilda y marca la palabra oxítona por ley general
c) pingüe, áurico, destituida a) oir b) Saul c) freir
d) cónyuge, Laura, constituido d) pais e) sutil
e) huayco, pausa, cuy
83. Indique, cuántos hiatos hay, en la siguiente oración.
73. Palabras con hiato por excepción Con tu desprecio murieron mis días de alegría; ahora,
a) almohada, chiita, caoba sólo espero las sombras y las lluvias de la noche.
b) oasis, aorta, cohibido a) cinco b) cuatro c) dos
c) cooperativa, duunviro, zoólogo d) uno e) tres
d) reúne, freír, maíz
e) área, poeta, deletéreo 84. En qué serie hay una palabra oxítona.
a) papel, Raúl, vieron
74. Coloca la tilde donde convenga e indica ¿cuántas b) fueron, revolver, fútil
agudas u oxítonas hay en el texto? c) tener, llover, mirar
“Cuando salio de la carcel, Elias creyo haber encontrado d) fue, examen, dígale
la felicidad en tiempo record, era dificil, pero no e) ayer, diréis, cárcel
imposible”.
85. Serie de palabras agudas:
a) 4 b) 5 c) 3 d) 6 e) 7 a) acueducto, Juanjuí, fútil, cataplum
b) sutil, apreciáis, corcel, comiste
75. Se produce el diptongo creciente, cuando: c) vendaval, recreo, sencillez, andaluz
a) Se pronuncian dos vocales en una misma sílaba d) soledad, ígneo, quitar, bucal
b) Son contiguas las vocales abiertas y cerradas e) hornear, lloraré, prohibir, Estambul
c) En una misma sílaba se pronuncian la vocal cerrada y
abierta 86. La palabra “averigüéis” se tilda porque:
d) El encuentro de vocales es fónico a) hay triptongo
e) La abertura bucal va de mayor a menor b) es aguda
c) tiene diéresis
76. En la serie siguiente, diga cuántos diptongos existen: d) lleva acento y termina en “s”
santiguaríais, bahía, veíais, cooperación. e) es oxítona y termina en “s”

a) 02 b) 03 c) 04 d) 05 e) 06 87. “La cárcel encontrábase junto al húmedo pantano de

la pétrea cuidad andina. Ahí, cerca de cien heroicos
77. Señale la expresión que tenga una palabra con un campesinos, sufrían la privación de su libertad;
hiato: habían empuñado la tierra que creían suya”.
¿Cuántos hiatos hay en el texto?
a) María visitó la bahía de Paracas a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6
b) Llegó en un medio aéreo
c) Es así, cohibido 88. “En la siguiente lista de palabras coloque las tildes e
d) Quedose ahíto identifique cuántos hiatos hay: “realeza,
e) El poeta comía y bebía extemporaneo, huesped, obstruido, fluido, vahido,

-12-
 huir, aureola, oir, hioides, rehusar, ahito, creacion,
retahila, cohibido, murmureis, ebanisteria, ANTÓNIMOS POR RELACIÓN:
inmuebles” 101.
a) 7 b) 8 c) 9 d) 10 e) 11 1. esporádico ( ) intangible
2. apilar ( ) misericordioso
89. ¿Qué palabra al tildarse forma hiato? 3. ávido ( ) regular
4. material ( ) indiferente
a) reafirmacion b) deletereo 5. inclemente ( ) esparcir
c) cesarea d) melancolia
e) huerfano a) 5,4,1,3,2 b) 4,5,1,3,2
c) 1,3,2,4,5 d) 5,4,3,1,2
90. Para el hiato es necesario el encuentro de: e) 4,5,3,2,1
a) va + vc tildada b) vc tildada + va
c) va + va d) va + va tildada 102.
e) todas 1. enajenar ( ) lamentar
2. fatuidad ( ) humildad
91. De las palabras: ahíto, elegía, loable, páncreas, 3. exultar ( ) indigno
instantáneo, piano. ¿Cuántas tienen hiato? 4. plausible ( ) adquirir
a) todas b) 5 c) 4 d) 3 e) 2
a) 3, 1, 2, 4 b) 3, 2, 1, 4
c) 2, 4, 3, 1 d) 3, 2, 4, 1
ANTÓNIMOS
e) 4, 3, 2, 1
ANTÓNIMOS POR SIGNIFICACIÓN:
92. Reparar el daño a una persona inocente. ANTÓNIMOS
a) devolver b) tranquilizar ANTÓNIMOS PAREADOS:
c) desazonar d) extorsionar 103.
e) desquiciar 1. orate ( ) reminiscencia
2. olvido ( ) álgido
93. Incorporar una cosa a otra 3. tórrido ( ) paraíso
a) apartar b) sustraer c) restar 4. averno ( ) cuerdo
d) mediar e) multiplicar a) 1,4,2,3 b) 4,3,2,1 c) 3,2,1,4
d) 2,3,4,1 e) 4,2,3,1
94. MITIGAR
a) hacer que algo ocupe más espacio ANTÓNIMO CONTEXTUAL
b) poner dura una cosa
c) agrandar, dar proporciones sucesivos 104.No solo pretendieron denigrar su imagen, sino que
d) dar mayor extensión, intensidad, cantidad o materia buscaban ensañarse con su desgracia.
e) hacer que un organismo, miembro, etc. crezca, a) alabar – ignorarlo
aumente o progrese b) aclarar – intimarse
c) enaltecer - compadecerse
ANTÓNIMO d) honrar – inmiscuirse
95. FILÍPICA e) elogiar – ilusionarse.
a) inquina b) elogio c) oprobio
d) bacanal e) cabalidad ANTÓNIMO CONTEXTUAL
105.El prolijo discurso causó tedio en la multitud
ANTÓNIMOS a) breve – mutismo
ANTÓNIMOS LÉXICOS b) inadecuado – gozo
96. PROSÉLITO c) extenso - molestia
a) baladí b) farsa c) mohín d) conciso – entretenimiento
d) ardid e) adalid e) desaliñado – alegría

97. ESTRIDENCIA ANTÓNIMO

a) blando b) hermético ANTÓNIMO CONTEXTUAL:
c) penetrante d) silencio 106.Aquel placer significaba el triunfo de su joven
e) sórdido capacidad de amar.
a) disgusto – perder
98. CAUTELA b) decepción – fracaso
a) indiferencia b) abandono c) negativa – pérdida
c) negligencia d) pereza d) aburrimiento – ganancia
e) epudio e) continencia - victoria

99. Marque el antónimo de: ANTONIMIA CONTEXTUAL

CÉFIRO 107.El estoico soldado encaró a la muerte.
a) turbulencia b) agitación a) pacífico – aludió
c) huracán d) aguacero b) sufrido – huyó
e) tempestad c) pusilánime – evadió
d) desesperado – allanó
100.OCASO e) impasible – reculó
a) muerte b) puerta
c) orto d) oeste
e) poniente

-13-
ORACIONES INCOMPLETAS Y CONECTORES
108.Aquella feroz disputa desató la ______ entre los 116.No se desprecia a aquellos que tienen..........; pero sí
_____ de la congregación. a los que no tienen ninguna...........
a) amigos – amiga b) fe – creencia
a) discusión – militantes c) amor – ambición d) vicios–virtud
b) discordia – miembros e) riqueza - actividad
c) envidia – partidarios
d) guerra – asistentes 117.El testimonio de mi..........es para mí de mayor precio
e) antipatía – participantes que todos los.........de los hombres.
a) amor – consejos
SERIES INCLUYENTES b) testigo - ataques
POR SINONIMIA c) abogado – halagos
109.Luctuoso, ____; dédalo, ____; empañar, deslucir d) madre – elogios
a) triste – monótono e) conciencia – discursos
b) funesto – laberinto
c) fúnebre – mohíno 118.Aunque no soy un...........estoy interesado en la
d) maravilloso – caos derivación de las palabras.
e) infeliz – arquetipo a) escritor b) docente
c) grafólogo d) poeta
ORACIONES INCOMPLETAS e) lexicógrafo
110.En lo que a mí atañe, he tenido la ________ de haber
sido fundamentalmente un ________; los demás 119.El columnista fue muy cortés, mencionó a sus
enfrentaron el peligro. amigos, pero fue mordaz y aun......... cuando se
a) suerte – introvertido refirió a la gente que lo irritaba.
b) tragedia – optimista a) lacónico b) militante
c) valentía – valiente c) rencoroso d) estoico
d) desgracia – cobarde e) arrepentido
e) felicidad – mimado
120.El creyente busca la...............en la............. El
111.Todo tiempo perdido en la _______ es una investigador, en cambio, no la encontrará...............de
probabilidad de _______ para el porvenir. ella.
a) batalla – triunfo b) felicidad – religión – dentro
b) apatía – felicidad a) virtud – de – en lugar
c) juventud – desgracia b) verdad – revelación luego
d) universidad – enseñanza c) templanza – moderación –en seguida
e) vida – acciones d) paz – equivalencia – fuera

112.Se produjo un gran ________ en las ________ 121.He aprendido que todo el mundo quiere vivir en
debido a las fuertes restricciones económicas. la..........de la montaña, sin saber que la
a) paliativo – masas verdadera.............está en la forma de subir
b) incremento – negocios la..............
c) dolor – masas a) sima – altura – escalera
d) descenso – utilidades b) cima – felicidad – escarpada
e) suplemento – industrias c) cenit – cúspide – hondura
d) cumbre – paz – educación
113.El acto heroico, para ser tal, debe ser _________; de e) superficie – armonía – felicidad
lo contrario, no pasa de constituir un acto ciego y
temerario cuyo autor lo realiza sin medir sus 122.Hay todavía sobre la faz.............8,000 millones de
________. pobres que viven sin contar con
a) consciente – consecuencia los.............necesarios para atenuar los efectos de
b) generoso – ideales la..............absoluta.
c) audaz – logro
d) desinterezado – propósitos a) mundial – alimentos – promiscuidad
e) oportuno – anhelos b) de la tierra – recursos – mendicidad
c) de la tierra – recursos – miseria
114.Un exceso de...........produce la fuga de...........al d) planetaria – bienes – profusión
exterior. e) de América – millones – pandemia
a) importaciones – divisas
b) fortunas - monedas 123.Una madre que................a su bebé cuando éste
c) exportaciones – riquezas llora.............dicha conducta.
d) mercancías - tributación a) calma – incrementa
e) inversiones - renta b) acaricia – evita
c) castiga – mantiene
115.La música es el medio que.........al hombre en d) carga – disminuye
su...........más íntimo, y que hace resonar sus e) alimenta – refuerza
vibraciones más finas.
a) golpea – refugio 124.La cobardía.............consiste en el temor de.............a
b) seduce – centro los grandes................
c) abstrae – conocimiento a) militar – responder – ejércitos
d) apela – rostro b) moral – criticar – prejuicios
e) toca - fuero c) intelectual–contradecir– pensadores

-14-
d) espiritual – objetar – pecados d) ni – no – ni
e) individual – atacar – defectos e) justo – pues – por ello

125.El............a las fuerzas de lo desconocido hizo que el 133. _______ llegué tarde no pude ingresar al CPU.
hombre.............a los dioses. a) Por que b) Sí c) Luego
a) temor – inventara d) Ni e) Debido a que
b) apelar – consintiera
c) combatir – imprecara 134.Amo al mar y a todo cuanto al mar se parece, lo
d) amor – invocara amo.........cuando.........iracundo me
e) culto – llamara contradice;............ignoro hasta cuándo esperaré la
compañía de otros.
126.La facultad de pensar............es la razón; la actitud a) aún – hasta – por ello
emocional que corresponde a la razón es la.............. b) aun – por ello – esto es
a) coherentemente – incredulidad c) aun – también – entonces
b) objetivamente – humildad d) más – más – mas
c) generosamente – autoconfianza e) también – luego – además
d) fríamente – autarquía
e) útilmente – rectitud 135.Hallaría cavernas...........cavernas,.........no fuentes de
felicidad.............tesoros.
127.Quien nos hace reír es un............; quien nos hace a) y – aunque – y
pensar y luego reír, un............. b) por ello – mas – tampoco
a) comediante – crítico c) y más – pero – ni
b) humorista – cómico d) como – como – esto es
c) cómico – humorista e) y – y – como
d) artista – sabio
e) payaso - bromista 136.No creas que...........tú lo dices iré............pienses
tampoco que lo recapacitaré..........sabes bien de
128..............no era............., la prueba está en que con sobra que no dispongo de tiempo.
gran esfuerzo pudo llevarse a cabo. a) puesto que – o – y
a) La tentativa – prudente b) si – ni – más
b) La idea – intangible c) porque – ni – porque
c) El diseño – superfluo d) ya que – aunque – ya que
d) El plan – infructuoso e) así – ni – en consecuencia
e) El proyecto – utópico
137.Su parsimonia no se debía a su ya conocida
COLECTORES LÓGICOS: negligencia.............a su natural
129.La joven estudiante ............................ la prestamista indisposición.............el trabajo..............a que se
habían llegado casi muertos,.................. exhaustas. encontraba, esta vez, enfermo.
El niño,.............. estaba fresco como una lechuga a) sino – para – sino b) ni – para – sino
a) como - y estaban - sin embargo c) mas – o – y d) y – esto es - sino
b) es decir - o sea - en cambio e) o – para – si bien
c) y — esto es - más bien
d) o — y - asimismo 138..........no quieras, deberás mostrar respeto........
e) incluso - esto es - con que agrado......... es lo menos que merece la presencia de
una persona como tu abuelo.
130.Un modelo es un esquema o representación de un a) Aun cuando – y – pues
aspecto de la realidad que ayuda a interpretarla b) Así – ni – puesto que
mejor. _________ lo hacemos mediante dibujos, será c) Aun si – y – ya que
un modelo geométrico. _________ si lo hacemos d) A pesar – como – por qué
mediante una ecuación o una función, será un e) Aunque – o – tal cual
modelo algebraico.
139.La afirmación sola.............el neonazismo no es
a) Pese a que – Así que suficiente......... relevante,..........todo debe plantearse
b) O bien – Por mucho que una adecuada fundamentación de nuestra posición.
c) Si es que – En cambio a) contra – ni – ante b) ante – y – pero
d) Es decir – Mientras c) tras – pero – ante d) sobre – o – sobre
e) Así que – Por tanto e) según – ni – ante

131.Beethoven fue un músico revolucionario que rompió 140.La ingenuidad no siempre resulta una
con el equilibrado clasicismo anterior, _________ cualidad............menos una virtud...........en ocasiones
logró imponer un tipo de expresión más libre y los espíritus incautos la ostentan,..........no en su
enérgica. propio beneficio.
a) por ejemplo b) de modo que a) pero – pero – pero b) ni – pero – y
c) siempre que d) es el caso de c) aun – pues – o d) ni – pues – mas
e) o bien e) hacia – pues – mas

132.Vamos bien ________ ahora, _______ podría irnos 141.La obra del autor es testimonio.........una profunda
mejor, ________ no es nada fácil. crisis espiritual...........refleja la caída en un infierno
a) por – aunque – ya de asco......... desesperación.
b) hasta – pero – aunque a) ante – que – empero b) contra–o–aun
c) según – pues – pero c) de - y – y d) para – que – y

-15-
e) de – pero – como e) encogido

142.En ese mundo traidor,............nada es verdad.............. TÉRMINO EXCLUIDO

mentira, todo es según el color del cristal con que se No es sinónimo de:
mira. 152.ANIMAR
a) en el cual – por ello b) por ello – ni a) realzar b) alentar
c) como – incluso d) ya que – y c) espolear d) persuadir
e) donde – ni e) exhortar

143.Lo que principalmente me interesa es demostrar mis TÉRMINO EXCLUIDO

buenas condiciones.......el concurso.........no POR ANTONIMIA
conformarme.....la mera presentación. 153. FIRMEZA
a) para – y – ante b) sobre–mas–contra a) solidez b) debilidad
c) para – y – con d) en – mas – como c) inestabilidad d) volubilidad
e) a – y – con e) decaimiento

144.Las burdas imágenes televisivas...........los noticiarios TÉRMINO EXCLUIDO

demuestran,.............el remedo............la farsa, la Por Sinonimia:
situación deplorable en que se encuentran. 154.DECENCIA
El proyecto - utópico a) honestidad b) recato
a) con – hasta – hasta c) modestia d) compostura
b) como – sobre – empero e) adorno
c) de – hasta – desde
d) y – con – hacia 155. ALCURNIA
e) de – desde – hasta a) casta b) prosapia
c) extirpe d) ralea
145.Al hacer la evocación............sus más gratos e) progenie
recuerdos coincidió...............ella en muchos
aspectos,............la mayoría se ubicaban después que 156.MISÁNTROPO
se conocieron. a) filántropo b) dadivoso
a) con – con – ya que c) altruista d) mefítico
b) a – por pero e) humanitario
c) desde – por – puesto que
d) de – como - porque
TÉRMINO EXCLUIDO
e) de – con – pues No es antónimo de:
157.PRÓDIGO
146.Era una persona altruista...........su soberbia, a veces, a) tacaño b) sórdido
lo hacía intolerable..........con su propia familia. c) cicatero d) avaro
a) con – más b) pero – aun e) obtuso
c) mas – aún d) empero – y
e) desde – incluso SERIES VERBALES POR SINONIMIA
147.La misión de los poetas es revelar clara y 158. Vituperio, vilipendio, injuria,..............
hermosamente,..........de su arte, una realidad a) diatriba c) mancillar
que.........menudo ignoramos. c) ditirambo b) dédalo
a) por – aún b) con – por tanto a d) mirífico
c) a través – a d) desde – hasta
e) por – a SERIES VERBALES POR SINONIMIA O
ANTONIMIA:
148.Apuesta...........la primera, dijiste; por la tercera, te 159. Séptico, tugurio, sandez;..,...,....
empecinaste,............en ambas perdí.............no fui yo a) maculado, deteriorado, prudencia
quien tomó la decisión. b) poluto, hacinado, inopia
a) por – mas – entonces c) inmundo, zahúrda, necedad
b) o – y – y d) desaseado, apropincuar, soez
c) a – y - si bien e) higiénico, cuchitril, sandio
d) por – pero – porque
e) por – aunque – tal cual SERIE VERBAL
POR SINONIMIA
TÉRMINO EXCLUIDO POR SINONIMIA 160.Septentrional, ____; ilustre, _____
149.DESAFUERO a) ártico – famoso
a) exceso b) vejación b) boreal – honrado
c) acatamiento d) transgresión c) antártico – eximio
e) arbitrariedad d) austral – reconocido
e) meridional – ínclito
150.ERUDITO SERIE VERBAL
a) perito b) perspicaz c) bobo POR ANTONIMIA
d) avispado e) sapiente 161.Fútil, trivial, baladí, exiguo: ______
a) ávido b) exención
151.AUDAZ c) capital d) intenso
a) circunspecto b) peligroso e) fuerte
c) mesurado d) prudente

-16-
162.Cenceño, ____; mefítico, _____; suspicaz, ______ a) ofrecer, inhóspito
a) grueso – risueño – lechucero b) ceder, hostil
b) creso – oloroso – ingenuo c) conceder, acogedor
c) gordo – sabroso – necio d) deprecar, protector
d) obeso – perfumado – confiado e) implorar, favorable
e) rollizo – aterido – crédulo 172.transigente, _________; manifiesto, _________;
fehaciente, ____________; ilación, desajuste
SERIE VERBAL a) tolerante, visible, irrefutable
POR SINONIMIA b) comprensivo, descubierto, fidedigno
163.Inexpugnable, _______; Ducho, Versado; c) obstinado, oculto, indudable
Compungido, ________ d) contumaz, furtivo, ilegítimo
a) insuperable, contumaz e) inflexible, secreto, auténtico
b) invencible, contrito
c) invulnerable, reincidente 173.BURDO, _________; TURBADO, _________
d) franqueable, contristado a) basto, atónito
e) feble, arrepentido b) rústico, impasible
c) grosero, impávido
164.Fútil, Trivial, Infundado, Nimio, ___ d) refinado, impertérrito
a) esencial b) delicado c) sutil e) sutil, perplejo
d) tenue e) insignificante 174.anodino, insignificante, insulso, fútil:
_______________
165.Desdoro, Consuetudinario, Magnánimo; a) relevante b) ineficaz
_________________, ___________, c) baladí d) importancia
______________ e) trivial
a) difamación, común, cicatero
b) infamación, frecuente, munífico 175.apodíctico, concluyente, irrefutable:
c) loa, habitual, dadivoso ________________
d) encomio, cotidiano, desprendido a) convincente b) cuestionable
e) humillación, insólito, generoso c) decisivo d) declinación
e) ignorante
166.afligido, acongojado, apenado, atribulado,
____________________ 176._________ perjudicar , __________ recalcitrante,
a) alicaído b) feliz c) boyante comprensivo; ______, lenitivo
d) nervioso e) inhibido a) dañar, calmante
b) maldad, estimulante
SERIE VERBAL c) resarcir, excitante
POR SINONIMIA d) revalidar, sedante
167.abominable, ____________; perfidia, alevosía; e) obstruir, suavizante
austero, ______________
a) encomiable, severo 177.nocivo, dañino, pernicioso, tóxico:
b) plausible, hosco _______________
c) aceptable, rígido a) perjudicial b) beneficioso
d) execrable, adusto c) tolerante d) dañoso
e) condenable afable e) fuerte

168.Obstinado, indomable, terco, tenaz, _____________ SERIE VERBAL

a) decidido b) pertinaz POR SINONIMIA
c) indubitado d) discreto 178.Diatriba, escarnio, invectiva, injuria, -------------------
e) ignorante ---, libelo
a) protervo b) boato
169.Apócrifo, falso; preludio, introducción; asombro, c) provecto d) vejamen
__________ e) loor

a) estolidez b) aturdido SERIE VERBAL

c) serenidad d) estupor POR ANTONIMIA
e) impavidez ------------------: concupiscente, libidinoso, lascivo
a) hético b) casto
SERIE VERBAL c) sicalíptico d) morigerado
POR ANTONIMIA e) melífico
170.Interdecir, ____________; luctuoso, ____________;
elucidar, confundir SINONIMIA
a) censurar, alegre SINÓNIMOS LÉXICOS:
b) vedar, gozoso 179.INDAGAR
c) liberar, aciago a) inquirir b) inferir
d) autorizar, festivo c) hollar d) delinquir
e) denegar, contento e) halagar

171.pedir, suplicar con eficacia o instancia: 180.IRRISORIO

___________; aquello que no ofrece seguridad ni a) exiguo b) ínclito
abrigo: _____ c) eximio d) radical
e) jolgorio

-17-
 c) Inspiración del artista
181.ABANTO d) Concierto de instrumentos o voces
a) manirroto b) aturdido e) Toque militar para despertar a la tropa
c) óbolo d) derroche
e) vocinglero 190.EMPÍREO
a) efecto de empinarse
182.DEROGAR b) ansia por dormir
a) interpolar b) propagar c) perteneciente al cielo
c) confutar d) abrogar d) acción de abolir
e) coloquio e) efecto de cortar

183.DESPRECIABLE 191.ANTIPIRÉTICO
a) frívolo b) taciturno a) contra la fiebre
c) atávico d) apócrifo b) intuición aguda contra la torpeza
e) cacaseno c) que corresponde al fuego
d) argumentación candente
SINÓNIMOS POR RELACIÓN e) silogismo romano
184.
1.- maraña ( ) glotonería 192.LONTANANZA
2.- vaticinio ( ) impedir a) ensuciar con barro
3.- obstar ( ) dipsómano b) encontrarse a lo lejos
4.- beodo ( ) presagio c) asir con la boca
5.- gula ( ) ardid d) decir boberías
e) transferir algo
a) 5,3,2,4,1 b) 5,3,2,1,4
c) 5,3,4,2,1 d) 5,2,3,4,1 SINÓNIMOS CONTEXTUALES
e) 5,2,1,4,3 193.El Director le explicaba paulatinamente sobre el
incidente sufrido por su carísimo hijo.
185.
1.- protervo ( ) arrojar a) gradualmente-echo
2.- pueril ( ) perverso b) brevemente-peligro
3.- abra ( ) infantil c) poco a poco- caso
4.- maldición ( ) abertura d) bruscamente-pleito
5.- impeler ( ) anatema e) sutilmente-hecho

a) 5,1,2,3,4 b) 5,1,2,4,3 194.El presidente interino del congreso leyó el

c) 5,1,3,2,4 d) 5,2,3,4,1 reglamento y requirió a los parlamentarios a mejorar
e) 5,4,3,2,1 su comportamiento.
a) temporal-inquirió
186. b) accidental-investigó
1.- hito ( ) novato c) momentáneo-indagó
2.- ínclito ( ) ilustre d) provisional-exigió
3.- neófito ( ) señal e) transitorio-pidió
4.- apología ( ) exuberancia
5.- raudal ( ) ditirambo 195.El crítico literario era un versado en el tema
disertado.
Son ciertas a) inteligente-dicho
a) 3,2,5,4,1 b) 2,3,5,4,1 b) sabio-designado
c) 3,2,1,5,4 d) 2,3,1,5,4 c) conocedor-expuesto
e) 3,2,5,4,1 d) magnífico-opinado
e) hábil-explicado
187.
1.- prosapia ( ) descuido 196.La venustez de la profesora encandiló a más de un
2.- negligencia ( ) abolengo docente:
3.- opulencia ( ) aborigen a) encantó-asombró
4.- nativo ( ) pletórico b) armonía-encantó
5.- epílogo ( ) colofón c) perfección-alucinó
d) beldad-deslumbró
a) 2,1,4,3,5 b) 2,1,4,5,3 e) estética-enamoró
c) 2,1,5,4,3 d) 2,1,3,5,4
e) 2,5,3,4,2 197.Se explayó en sus apreciaciones cuando solamente
leyó el exordio de la obra.
SINÓNIMOS POR SIGNIFICACIÓN: a) expandió-epílogo
188.TRIDENTE b) contuvo-el inicio
a) produce deleite b) sonido fuerte c) dilató-colofón
c) que va delante d) de tres dientes d) propagó-principio
e) explosión sonora e) extendió-preámbulo

189.DIANA
a) Mujer notable por su belleza SINÓNIMOS POR CONCEPTUALIZACIÓN
b) Zalamería de una persona 198.Oposición y contrariedad en las ideas:

-18-
a) paralogismo b) antología Nunca he sabido de nadie que permaneciendo sentado
c) inferencia d) disensión haya tropezado con algo.
e) conjunción a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

199.Ácido destructor inmediato de los cuerpos: 210.¿Cuántos diptongos crecientes aparecen en el

a) voluble b) expansivo c) volátil siguiente texto?
d) explosivo e) corrosivo El error de la juventud es creer que la inteligencia suple a
la experiencia, y el error de la edad madura es pensar que
200.Hombre sin escrúpulos ni piedad: la experiencia sustituye a la inteligencia
a) kafkiano b) misántropo a) 3 b) 6 c) 2 d) 5 e) 4
c) churrigueresco d) maquiavélico
e) alejandrino 211.Marcar la serie de palabras que presentan diptongo
decreciente:
201.Privar a uno de lo que goza y tiene: a) Uruguay-acción-oír-puente
a) despojar b) restituir b) Áureo-airado-ley-prohibido
c) condonar d) envidiar c) Jesuita-ahora-diurno-averiguáis
e) reivindicar d) Veríais-cauto-quema-cuanto
e) Quena-guerra-Arequipa-queso
202.Empleo de muchos ejemplos y redundancia:
a) impertinencia b) prolijidad 212.Señale cuántos diptongos homogéneos existen en el
c) barbarismo d) obcecación siguiente párrafo:
e) eufemismo “Tenía miedo a los prejuicios, pues muy a menudo
cuidaba su actuar en una ciudad extraña”.
ORTOGRAFÍA: EL DIPTONGO a) cinco b) ocho c) siete
203.Oración con un diptongo decreciente: d) cuatro e) seis
a) Sentía que el cielo se le venía encima
b) No obedeció la nueva ley COMPRENSIÓN DE UN TEXTO NO LITERARIO DE
c) Nadie podría ver al caimán hoy CARÁCTER CIENTÍFICO
d) Quiero un poco de hielo El movimiento es el modo de existencia de la materia.
e) Vino sin anunciar la mala noticia. Mas esto no significa que la materia cambiante no tenga
204.En el siguiente fragmento:”Tenía una antigua momentos de reposo, de equilibrio. La vida, la actividad
guitarra y una mandolina asiática que nadie se práctica del hombre se encuentra literalmente a cada paso
atrevía a tocar por ser reliquias de la familia” con momentos de reposo. Ahora bien, el reposo y el
¿Cuántos diptongos hay? equilibrio son relativos. No son inherentes a la materia en
a) 8 b) 9 c) 5 d) 6 e) 7 su conjunto sino únicamente a unos u otros objetivos y
procesos. Por ejemplo, un cuerpo físico puede
205.Señale la serie que contenga diptongos homogéneos: encontrarse en la tierra en estado de equilibrio o reposo
a) estulticia-molicie-encomio mecánico y a la vez, participar en el movimiento de la
b) aciago-trivial-baquiano tierra y de todo el sistema solar. El reposo es relativo
c) inicuo-inocuo-aquiescencia también en el sentido de que un cuerpo físico
d) aura-aciago-zaino determinado se encuentra en estado de reposo con
e) cuita-fortuito-circuito relación a una u otra forma de movimientos inherentes al
objeto en cuestión. El cuerpo reposa, mas los átomos,
206.Señale la serie que presente diptongos decrecientes: electrones, etc. que lo forman se hallan en movimientos
constantes. La existencia de elementos de reposo se
a) cauto-exhausto-áulico manifiesta asimismo en la estabilidad de determinados
b) etéreo-venial-renuente procesos y en la permanencia relativa de las formas de
c) pigricia-taimado-cuita movimientos de la materia.
d) boato-claudicar-dicterio
e) fortuito-jolgorio-paliar 213.Según el texto:
a) Hay cuerpos que sí tienen reposo absoluto.
207.En el siguiente texto: b) Hay cuerpos en movimiento absoluto.
“…Cuando te arrepientas de lo que me hiciste vendrás a c) La materia cambia y también tiene reposo.
buscarme, pero será inútil por más que te quiera sabré d) pueden haber electrones en reposo.
consolarme, haré que el cariño que por ti sentía se e) El equilibrio perfecto no existe.
convierta en odio y yo te lo juro por Dios, por mi madre,
que no te perdono…” ¿Cuántos diptongos crecientes 214.Del texto se deduce que:
hay? a) Sin movimiento sería imposible la existencia de la
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7 materia
b) Todo lo considerado materia tiene momentos de
208.Señale cuántos diptongos existen en el siguiente reposo.
texto c) El reposo es inherente al movimiento.
Si encomiendas a un hombre más de lo que puede hacer, d) Los átomos de los cuerpos siempre están en
lo hará. Si solamente le encomiendas lo que puede movimiento.
hacer… no lo hará e) La estabilidad de la materia responde a los
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 1 movimientos.
209.¿Cuántas palabras poseen diptongo en el siguiente 215.Una denominación apropiada para el texto es:
texto? a) la materia
Si vamos siempre adelante, lo más probable es que b) el movimiento de la materia
tropecemos con algo acaso cuando menos lo esperamos. c) el movimiento y el reposo

-19-
d) la materia y su movimiento interno
e) la materia y los tipos de movimientos
216.La idea principal del texto es:
a) la materia tiene movimiento.
b) todo está en movimiento.
c) la materia cambiante tiene reposo.
d) en relación al movimiento y al reposo: todo es relativo
e) el movimiento es el modo de existencia de la
materia.
217.Si los átomos que forman un cuerpo quedaran en
completo reposo entonces la materia:
a) descansaría b) reposaría
c) no existiría d) se movería
e) explotaría
COMPRENSIÓN LECTORA
LECTURA Y DECODIFICACIÓN DE UN TEXTO NO
LITERARIO
El delfín no es sólo un amigo del hombre, sino también
del arte musical. Encuentra placer en escuchar las notas
de una sinfonía y, especialmente, las tonalidades de los
instrumentos hidráulicos: no se asusta de la presencia del
hombre sino que se le aproxima. Sale al encuentro de las
embarcaciones, salta alegremente a su alrededor, nada
con ellas, porfía y se desliza a su lado cuando navegan a
toda vela. Bajo el reinado del divino Augusto, un animal
de esta especie, que moraba en el mar Lucrípico amaba
muy tierna y extremadamente al hijo de un pobre hombre
que, desde las Bayanas, iba a la escuela de Piteoli. A la
hora del mediodía, se quedaba éste allí mismo, le llamaba
con el nombre de Simón y le hacía acercarse, siempre
hacia él, con pequeños pedazos de pan que llevaba
consigo para este fin (Me avergonzaría de contar esta
historia sino se encontrara relatada en los escritos de un
mecenas, Fabianus Flavius y de muchos otros). A
cualquier hora del día, sólo con que el niño lo llamara,
acudía él presuroso, con la mayor celeridad de sus aletas,
desde las profundidades, por muy apartado y oculto que
se encontrara, y se le acercaba, comía de su mano y le
ofrecía su dorso para que se sentara sobre él, después de
esconder las puntas espinosas de sus aletas,
recogiéndolas como en un estuche.
218.No se afirma con respecto al delfín que:
Le agradaban las notas musicales.
a) Huye de la presencia del hombre.
b) Siente mucho afecto por sus amigos.
c) Tiene la audición muy desarrollada.
d) Sale al encuentro de las embarcaciones.
219.Según lo planteado en el texto, podemos decir que :
a) Los delfines gustan acompañar a los seres solos.
b) Augusto criaba delfines.
c) Los delfines no pueden estar en las profundidades
del mar.
d) Al oír “Simón” los delfines se acercan a las naves.
e) El delfín sólo es amigo del hombre.
220.Un título adecuado sería
a) El delfín.
b) El niño y el delfín.
c) El delfín y el arte musical.
d) El delfín y sus amigos.
e) Fantasías del delfín.
221.Según el texto, podemos concluir que:
a) El delfín aprende lentamente.
b) El delfín es osco.
c) Sobre él se han escrito historietas.
-20-
d) El delfín tiene muy desarrollada su capacidad de
sociabilidad.
e) Los delfines se avergüenzan.
COMPRENSIÓN DE UN TEXTO LITERARIO EN
PROSA
La mañana apareció fresca y transparente y, en medio
de una ansiedad febril, el barco continuó navegando las
olas, como un sabueso tras su presa. Al fin, cercano ya al
mediodía, Ahab, en su observatorio del palo mayor,
profirió con voz espeluznante: -“¡Moby Dick a la
vista!... ¡Nos precitamos sobre ella!... ¡Ah, pero si muero,
Moby Dick se irá conmigo al fondo del océano!”
Starbuck murmuró con los ojos húmedos: “Dios tenga
piedad de ti, Ahab”. Media hora más tarde, Ahab se
encontró a corta distancia del monstruo, que parecía
dormitar, fatigado. En medio de la montaña blanca, el
capitán lanzó el arpón. Moby Dick rodó como en una
gran convulsión hasta dar contra el costado del bote. Sin
romper ninguna de sus tablas, lo volcó y tan rápidamente,
que si Ahab no hubiera estado sostenido en la parte
superior, habría ido a parar junto a la ballena.
222.El texto se centra básicamente en:
a) La increíble búsqueda de un monstruo marino.
b) Una muy peligrosa expedición en los mares.
c) La cacería de Moby Dick por parte de Ahab.
d) La compasión de Starbuck hacia Ahab.
e) El mundo peligroso de los balleneros.
223.Starbuck, frente a la suerte de Ahab:
a) La aprueba b) La ignora
c) Se conmueve d) La celebra
e) se enoja
224.Se puede sostener que antes de ubicar a Moby Dick:
a) Starbuck temía por su suerte.
b) El mar devoró al marino Ahab.
c) Había pánico en la tripulación.
d) La mañana era tensa y clara.
e) Ahab se encontraba muy ansioso.
225.La montaña blanca es una metáfora que alude:
a) Al mar
b) A la embarcación ballenera
c) A la ballena
d) A la mañana de cielo despejado
e) A una isla cercana
226.Una vez que Moby Dick fue ubicada:
a) Starbuck gritaba palabras incoherentes
b) Pasó media hora antes de que la atacaran.
c) Los cazadores lanzaron el arpón al instante.
d) Ahab se precipitó al mar por el temor.
e) El oleaje volcó el bote inmediatamente.
COMPRENSIÓN LECTORA
La verdad es que un maestro está en posesión de
verdades y valores de los cuales el educando carece por
completo.
De tal modo la inteligencia del alumno es como una
“tabula rasa”, limpia y despejada, en la cual nadie,
absolutamente nadie, puede ni tiene el derecho alguno a
“escribir” nada sino el propio educando porque el
principio vital y activo del conocer y el don natural de la
libertad que hacen del educando la persona humana en
proceso de realización, no viene de afuera, del maestro,
no viene de nada ni de nadie. Viene desde adentro. De la
profundidad misteriosa e insondable del educando.
Él es el que percibe, desde dentro de sí mismo, las
primeras nociones por medio de sus experiencias
sensoriales y así solo él es capaz de ir de lo conocido a lo
desconocido en el dinámico proceso de llegar a ser lo que
es: hombre singular.
227.El texto aborda un tema de:
a) Política educacional
b) Filosofía de la Educación
c) Métodos de la Pedagogía
d) Deberes del maestro
e) Deberes del Educando
228.El autor del texto sostiene que:
a) la inteligencia es una “tabula rasa” en la que nadie
sino el propio alumno tiene el derecho de escribir.
b) La inteligencia del alumno es una “tabula rasa”
limpia y despejada en donde el profesor tiene el
derecho de escribir en ella
c) Los profesores son las únicas personas que con sus
verdades desarrollan la inteligencia del humano
d) La inteligencia la adquieren los humanos por medios
externos de su persona
e) La inteligencia es una capacidad psicológica
promovida por el maestro
229.El texto se orienta fundamentalmente a:
a) mejorar los métodos de enseñanza –aprendizaje
b) mejorar la capacidad intelectual del alumno
c) plantear los fines de la educación
d) mejorar la capacidad intelectual del maestro
e) transformar la educación primaria
COMPRENSIÓN LECTORA
La música hecha con instrumentos de percusión hace
prevalecer el ritmo sobre la melodía, sirve para liberar
energías y ayuda a restablecer el equilibrio interno,
básico en el proceso de curación. Un papel importante lo
juega el chamán, figura común a las tribus nómadas de
Siberia y de África a los pieles rojas y a los indios de
Latinoamérica. Para el chamán, la dimensión de la
medicina coincide con la de la magia. Puede entrar en
contacto con el espíritu que provoca las enfermedades,
comprende las causas del sufrimiento y busca
eliminarlas. Su principal instrumento de trabajo es un
tambor, que simboliza el latido del corazón tanto del
hombre como del universo. La analogía entre el hombre-
microcosmos y el hombre-macrocosmos es bastante
recurrente. Según los Dogon, una tribu de Malí, tocar el
tambor significa hacer caminar al sol y asegurar la
armonía de todo el ciclo vital. En los ritos del Vudú
haitiano, la música tenía una función de revitalización y
afianzamiento, muy importante si se tiene en cuenta la
realidad dramática de los esclavos africanos deportados a
la isla caribeña. Para los orientales, especialmente los
budistas, la música tiene un efecto calmante y sirve para
conducir a la persona a su centro ideal. Para ello se usan
los mantras, fórmulas sonoras que favorecen la
relajación.
230.La idea que mejor resume el texto es:
a) las técnicas de curación
b) rol del chamán
c) el simbolismo de la música
d) tambor: un elemento trascendental
e) efectos curativos de la música
231.En los ritos haitianos, la música se asemeja a
a) el tambor utilizado por los Dogon
b) los ritos simbólicos de los chamanes
c) un fármaco reconstituyente
d) una función revitalizadora
e) la fuerza de los propios dioses
232.En el contexto, el tambor se describe como
a) un instrumento de percusión
b) una herramienta del chamán
c) un objeto terapéutico
d) un potente tónico
e) un símbolo mágico
233.En la concepción de los Dogon, es correcto
a) el chamán juega un rol bastante importante
b) la actividad solar incide en la salud colectiva
c) el tambor constituye un complemento ideal del
hombre
d) el ciclo vital se acelera al compás de la frecuencia de
los ritos
e) la música adquiere sentido cuando se comprueba su
rol curativo
COMPRENSIÓN LECTORA
El espíritu nacional es un grito ahogado en la desilusión:
la esperanza un barco en zozobra, o quizá una tenue luz,
próxima a perderse en la oscuridad de los muertos;
mantenido difícilmente por esa vacío idea de un "mañana
será diferente", amarga bebida de los mediocres y
ardiente limosna para quienes han perdido la voluntad
de vencer. Aprendamos que la victoria es manjar divino,
no es un objeto que se compra, el dinero no sirve para
saborearla; es la cima del sacrificio y el esfuerzo, es un
reino efímero de la felicidad, la cual se convierte en un
pez nadando en el recuerdo, pues nada es eterno. Los
grandes vencedores jamás se jactaron de sus victorias;
solo los vanidosos hacen tales cosas, porque muy dentro
de sí mismo suelen pensar que apenas lograron su
objetivo, sin importar cómo, o a lo mejor fue por suerte o
alguna oscura "virtud"..Inculquemos desde pequeños a
los humanos a no aceptar la resignación que en muchas
religiones es una virtud, pero que en la sociedad, es óbice
paro el desarrollo. Ello no quiere decir que lleguemos al
extremo del "ganar lo es todo", aprendamos que los
sinsabores como los triunfos son tan buenos como dormir
y despertar respectivamente.
234.El tema central es hablar sobre:
a) el espíritu nacionalista de los hombres.
b) los que han perdido la voluntad.
c) los héroes que nos legraron esperanza y felicidad.
d) lo que nos depara el futuro diferente.
e) que significa la victoria.
235.El sacrificio, según la lectura:
a) es el apoyo de quienes por la esperanza logran
triunfos.
b) es una fuente de energía de los desesperanzados.
c) es la fuerza de los que luchan, por intereses
nacionalistas.
d) Es un soporte de la victoria.
e) es sinónimo de lucha, esfuerzo y tesón para lograr un
objetivo.
236.¿Qué idea es compatible al texto?
a) El mediocre se refresca en la esperanza.
b) Los luchadores se jactan de sus triunfos.
c) Debemos desde pequeños inculcar la resignación.
d) En esta vida ganar lo es todo.
e) Los que han perdido la voluntad de vencer no
aceptan la resignación.
237.En torno a la esperanza, se dice que:
-21-
a) los mediocres no pueden lograrla.
b) es análoga a una luz y a una nave.
c) es una idea vacua.
d) solo luchando se puede lograrla.
e) es una idea vacía para los mediocres.
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
“Esbelto, magro, musculoso y austero, su afilada cabeza
roja era la de un hidalgo altivo, caballeroso, justiciero y
prudente. Agallas bermejas, delgada cresta de encendido
color, ojos vivos y redondos, mirada fiera y perdonadora,
acerado pico agudo, la cola hacía un arco de plumas
tornasoles. Su cuerpo de color Carmelo avanzaba en el
pecho audaz y duro. Las piernas fuertes que estacas
musulmanas y agudas defendían, cubiertas de escamas,
parecían las de un armado caballero de la era medioeval.
Una tarde mi padre, después del almuerzo, nos dio la
noticia. Había aceptado una apuesta para la jugada de
gallos de San Andrés, el 28 de julio. No había podido
evitarlo. Le había dicho que el Carmelo, cuyo prestigio
era mayor que el del alcalde, no era un gallo de raza.
Molestose mi padre. Cambiáronse frases y apuestas y
aceptó. Dentro de un mes toparía el Carmelo, con el
Ajiseco de otro aficionado, famoso gallo vencedor, como
el nuestro, en muchas lides singulares. Nosotros
recibimos la noticia con profundo dolor. El Carmelo iría
a un combate y a luchar a muerte, cuerpo a cuerpo, con
un gallo más fuerte y más joven. Hacía ya tres años que
estaba en casa, había él envejecido mientras crecíamos
nosotros, ¿por qué aquella crueldad de hacerlo pelear?
Llegó el terrible día. Todos en casa estábamos tristes. Un
hombre había venido seis días seguidos a preparar al
Carmelo. A nosotros ya no nos permitían ni verlo. El 28
de julio por la tarde, vino el preparador y de una caja
llena de algodones sacó una media luna de acero con
unas pequeñas correas: era la navaja, la espada del
soldado. El hombre la limpiaba probándola con la uña,
delante de mi padre. A los pocos minutos, en silencio,
con una calma trágica, sacaron el gallo que el hombre
cargaba en sus brazos como a un niño. Un criado llevaba
la cuchilla y mis dos hermanos lo acompañaron.
— ¡Qué crueldad! – dijo mi madre.
Lloraban mis hermanas, y la más pequeña, Jesús, me
dijo en secreto, antes de salir:
— Oye, anda junto con él… Cuídalo… ¡Pobrecito!…
Llevose las manos a los ojos, echose a llorar y yo salí
precipitadamente, y hube de correr unas cuantas cuadras
para poder alcanzarlos.
“El Caballero Carmelo”/A. Valdelomar.
238.Una frase que sintetiza el texto es:
a) La descripción del Carmelo
b) El respeto a la decisión paternal
c) El Carmelo enfrenta al Ajiseco
d) La decisión sobre el destino del Carmelo
e) La cruel decisión paternal
239.La expresión, “su afilada cabeza roja era la de un
hidalgo altivo”, describe al Carmelo como un gallo:
a) de ánimo generoso y noble
b) orgulloso por su linaje
c) noble y distinguido
d) orgulloso y valiente
e) erguido y elevado
240.La idea central del texto es:
a) La decisión paternal determinó el destino del
Carmelo
b) El Carmelo se enfrentaría al Ajiseco en combate
c) El padre es la máxima autoridad del hogar
d) El dolor familiar causado por la decisión paternal
e) El Carmelo era muy querido dentro del hogar
-22-
241.Es una afirmación correcta:
a) el Ajiseco era un gallo de mayor experiencia que el
Carmelo
b) el Carmelo no era un gallo de raza, pero sí, famoso
c) la vejez del Carmelo le impidió pelear
d) el Carmelo era muy querido por la familia
e) la apuesta impulsó al padre a pactar la pelea del
Carmelo.
242.Una idea incompatible con el texto es:
a) el personaje principal es el Carmelo
b) la defensa de orgullo del dueño origina la pelea
c) el primer párrafo presenta un retrato del Carmelo
d) en el texto se realiza un crinografía de ambos
animales
e) la pelea de gallos es una costumbre de San Andrés
243.Del texto se infiere que:
a) El Carmelo tuvo seis días de preparación para el
combate
b) Un presentimiento del trágico final del Carmelo
c) El Carmelo era más famoso que el alcalde
d) La decisión del padre fue una gran noticia para la
familia
e) Las hermanas del narrador lloraban porque el
Carmelo iba a pelear contra el Ajiseco
COMPRENSIÓN DE LECTURA
“Tanto yo como tú, oh, Menelao, alumno de Zeus,
tenemos necesidad de un prudente consejo para defender
y salvar a los argivos y las naves pues la mente de Zeus
ha cambiado y en la actualidad le son más aceptos los
sacrificios de Héctor. Jamás he visto ni he oído decir que
un hombre ejecutara en un solo día tantas proezas como
ha hecho Héctor, caro a Zeus, contra los aqueos, sin ser
hijo de un dios o una diosa. Digo que de sus hazañas se
acordaran los argivos mucho y largo tiempo.
¡Tanto daño ha causado a los aqueos! Ahora, anda,
encamínate corriendo a las naves y llama a Ayante y a
Idomeneo, mientras voy en busca del divino Néstor y le
pido que si quiere ir al sagrado cuerpo de los guardias y
darles órdenes. Obedeceránle a él más que a nadie,
puesto que sus hijos junto con Meríones, servidor de
Idomeneo. A ellos les hemos confiado esta tarea.
“La Ilíada”/Homero.
244.Héctor según el texto:
a) era el hijo preferido de Zeus
b) sería finalmente sacrificado
c) era el pariente divino de Néstor
d) vencería a Menelao
e) era caro a Zeus
245.Sobre la batalla, en el texto se afirma que:
a) los argivos derrotarán a los aqueos
b) había terminado con la derrota de los aqueos
c) los argivos eran los mismos aqueos y temían perder la
batalla
d) los aqueos vencerían a los argivos
e) los argivos sólo podían ganar con ayuda de Zeus
246.La expresión “la mente de Zeus ha cambiado”
significa que:
a) los vientos van y vienen a voluntad de los dioses
b) los dioses son versátiles en sus decisiones
c) los aqueos están en mejores condiciones para ganar
la guerra
d) Menelao está bajo la protección de Zeus
e) el personaje se queja de que la suerte no le es
propicia
247.Con respecto al narrador, se puede afirmar que:
a) es causante del daño sufrido por los aqueos
b) es un integrante del pueblo aqueo
c) pertenece al pueblo de los argivos y por lo tanto
perderá las batallas
d) es descendiente del divino Néstor
e) no ha realizado ningún sacrificio a favor de Zeus
248.Se desprende de la lectura que:
a) Los argivos terminarán por destruir al pueblo aqueo
b) Finalmente los aqueos perderán la guerra
c) Néstor es el dios salvador de los que están
desesperados
d) Los dioses favorecen a quien les da mejores ofrendas
e) Héctor es caro amigo de Zeus
COMPRENSIÓN DE LECTUA EN VERSO:
POEMA XXVIII
He almorzado solo ahora, y no he tenido madre, ni
súplica, ni sírvete, ni agua, ni padre que, en el fecundo
ofertorio de los choclos, pregunte por su tardanza de
imagen, por los broches mayores del sonido. Cómo iba
yo a almorzar. Cómo me iba a servir de tales platos
distantes esas cosas, cuando habráse quebrado el propio
hogar, cuando no asoma ni madre a los labios cómo iba
yo a almorzar nonadas. A la mesa de un buen amigo he
almorzado con su padre recién llegado del mundo con
sus canas tías que hablan en tordillos retintes de
porcelana, bisbiseando por todos los viudos alvéolos: y
con cubiertos francos de alegres tiroriros porque estánse
en su casa. Así ¡ qué gracia! Y me han dolido los
cuchillos de esta mesa en todo el paladar. El yantar de
estas mesas así, en que se prueba amor ajeno en vez del
propio amor, torna tierra el bocado que no brinda la
MADRE hace golpe la dura deglución; el dulce, hiel;
aceite funéreo, el café. Cuando ya se ha quebrado el
propio hogar, Y el sírvete materno no sale de la tumba,
La cocina a oscuras, la miseria de amor.
249.La idea central del poema:
a) Los recuerdos de su infancia
b) La evocación de la imagen familiar
c) La nostalgia al terruño
d) El dolor por la pérdida de su madre
e) El quebrantamiento del hogar
250.Qué expresión evoca la nostalgia familiar:
a) He almorzado solo ahora
b) A la mesa de un buen amigo he almorzado
c) Con cubiertos francos de alegres tiroriros
d) Cómo iba yo a almorzar nonadas
e) Cómo me iba a servir platos distantes
251. “En el fecundo ofertorio de los choclos” simboliza:
a) Una opípara cena
b) Una expresión propia de la sierra peruana
c) La hora del almuerzo
d) El alimento cotidiano
e) La presentación de ofrendas
252.“Con sus canas tías que hablan” y “por todos los
viudos alvéolos”, qué figuras literarias son y qué
denotan:
a) metáfora- alegría
b) prosopopeya – vejez
c) epítetos- compañía
d) anáforas- muerte
e) paradojas- soledad
253.”Y me han dolido los cuchillos de esta mesa en todo
el paladar”, el verso trasunta:
a) Impotencia por no poder hacer nada
b) Añoranza por su ausencia
c) Tristeza por degustar manjares ajenos
d) Sensibilidad ante el dolor del hermano
e) Cólera ante las injusticias del mundo
254.Qué verso expresa la muerte física de su madre:
a) Cuando ya se ha quebrado el propio hogar
b) Torna tierra el bocado que no brinda la MADRE
c) No he tenido madre, ni súplica
d) Aceite funéreo, el café
e) El sírvete materno no sale de la tumba
COMPRENSIÓN DE LECTURA
La práctica de toda arte requiere disciplina. Nunca haré
nada bien si no lo hago de una manera disciplinada. Pero
el problema no consiste únicamente en la disciplina
relativa a la práctica de un arte particular (digamos
practicar todos los días durante cierto número de horas)
sino en la disciplina en toda la vida. ¿Es fácil lograr la
disciplina? El hombre moderno es excesivamente
indisciplinado fuera de la esfera del trabajo. Cuando no
trabaja quiere estar ocioso; usando un eufemismo, quiere
“relajarse”. Ahora bien, en la lucha contra el
autoritarismo, ha llegado a desconfiar de toda disciplina,
tanto de la impuesta por la autoridad irracional como de
la disciplina racional autoimpuesta. Sin esa disciplina, la
vida se torna caótica y carece de concentración.
¿Cómo se practica la disciplina? No debe ser practicada
como una regla impuesta desde fuera, sino que se
convierta en una expresión de la propia voluntad; que se
sienta como algo agradable. Debemos desterrar aquella
concepción que supone que la práctica de la disciplina
debe ser algo penosa y sólo si es penosa es “buena”
255.El título pertinente para lo leído sería:
a) La vida social y la disciplina
b) Comportamientos disciplinados
c) Las ventajas de la disciplina
d) Disciplina y orientación personal
e) Importancia de la autodisciplina
256.El hombre moderno se muestra receloso frente a toda
disciplina porque:
a) lo califica como desorientada
b) la considera como una expresión de autoritarismo
c) realmente no es autoimpuesta
d) teme ser manipulado por la autoridad
e) asume que vulnera sus derechos
257.Para obtener la maestría en un arte se necesita:
a) la comprensión plena de los tipos de disciplina
b) la superación de ideas falsas como “disciplina
penosa”
c) la voluntad personal y la planificación eventual.
d) una constante disciplina fruto de nuestra decisión
personal
e) la disciplina compatible con nuestro estado anímico
258. El autor concluye dándonos a entender:
a) que una auténtica disciplina no necesita ser
desagradable
b) que la penosidad es excluyente de la vida humana
c) que el trabajo dignifica al hombre
-23-
d) que la disciplina tiene que ser agradable o penosa
e) que la disciplina es trivial para cierto tipo de personas a) persuadidos - viejo
b) rechazados - muchacho
c) disuadidos – joven
COMPRENSIÓN DE LECTURA d) dudosos - mancebo
(Texto educativo) e) inseguros - anciano
Algunos padres decían que era una maestra excéntrica,
otros afirmaban que era lunática por efecto del estudio 264.Cuando se dio cuenta que era vulnerable a sus
exagerado, otros simplemente decían: es la mejor. Quise
formarme un juicio propio, así que un día decidí ingresar críticas, evitó el encuentro con la escritora.
a su clase. Observé que todos los alumnos estaban a) seguro - evadió
trabajando, llenando una hoja de cuaderno con b) fuerte – afrontó
pensamientos e ideas. Empecé a leer algunos como: “no c) sensible - enfrentó
puedo llegar temprano al colegio”, “no puedo entender d) resistente - esquivó
este texto”. Leí el del otro alumno y decía: “no puedo e) susceptible – eludió
lograr usar palabras en vez de puños”, “no puedo ser
sincero”. 265.Era un cirujano incompetente y de trato despectivo.
Caminé presuroso viendo lo que hacían uno por uno,
todos escribían oraciones describiendo cosas que no a) apto – arrogante b) capaz-afable
podían hacer. Entonces decidí conversar con la maestra c) idóneo- altivo d) mediocre–soez
para ver qué pasaba, al acercarme noté que ella también e) malo – amable
hacía lo mismo. Estaba a punto de perder la paciencia
cuando se escuchó: “entreguen sus hojas”. Una vez 266.No valía la pena entregarse a un trabajo engorroso.
recogidas las hojas de todos los alumnos, la maestra a) sin importancia b) fácil
añadió la suya y las introdujo en una caja. Luego salió al c) complicado d) insignificante
patio y los alumnos la siguieron en procesión. Con e) corto
lampas y picos empezaron a cavar, hicieron un hoyo de
dos metros y enterraron en él la caja.
Entonces escuché decir a la maestra: “amigos, estamos 267.La claridad de la solución fue causa de alegría para
aquí reunidos para honrar la memoria del NO PUEDO, los interesados.
mientras estuvo con nosotros afectó la vida de todos, de a) ambigüedad – tristeza
algunos más que a otros. Acabamos de darle una morada b) confusión – amargura
definitiva. Le sobreviven sus hermanos “PUEDO”, c) coherencia – algarabía
“QUIERO” y “LO HARÉ YA MISMO”, no son tan d) duda – algazara
famosos como su pariente, pero serán fuertes y poderosos e) transparencia – felicidad
con su ayuda, amigos.

De “Chocolate caliente para el alma” 268.El hombre tiene adversarios con los cuales hay
Jack Canfield intereses opuestos.
a) competidores - contrarios
b) émulos - contradictorios
259.El texto argumenta a favor de: c) enemigos - iguales
a) la maestra ideal d) amigos – semejantes
b) pensamientos educativos e) adictos - iguales
c) lo que hacen los maestros
d) una didáctica peculiar en los maestros
e) la importancia del optimismo
ANTÓNIMOS POR SIGNIFICACIÓN:
260.La ceremonia encabezada por la maestra se 269.TRANSIGIR
caracteriza por ser: a) oponer una cosa contra otra
a) autodidáctica y muy singular b) poner condiciones
b) principalmente académica c) ufanarse de algo
c) simbólica y de contenido orientador d) espacio vacío
d) peculiar y un tanto entretenida e) estar de acuerdo
e) alegórica, aunque innecesaria
270.MOHÍNA
261.Se supone que la ceremonia observada por el autor, a) jugador empedernido.
hizo que éste: b) ave zancuda
a) confirme su juicio sobre la maestra c) cárcel hacinada
b) se forme un concepto favorable de la maestra d) persona amistosa
c) ratifique las especulaciones de los padres e) hombre enojado
d) hiciera lo mismo a favor de la educación
e) conciba a la maestra con una gran influencia 271.IMPROCEDENTE
educativa a) acto extemporáneo
b) conducta inadecuada
262.La maestra aludida destaca principalmente por: c) acción realizada oportunamente
a) su gran dinamismo d) relativo al Derecho
b) sus actitudes misteriosas e) que no procede
c) la profundidad de sus contenidos
d) su estilo peculiar de enseñar ANTÓNIMOS POR RELACIÓN PAREADA:
e) llevar a sus alumnos para hacer un entierro 272.
1. sucinto ( ) generoso
ANTÓNIMOS CONTEXTUALES 2. afonía ( ) divorcio
263.Los maestros estaban convencidos de que Tomás era 3. esponsales ( ) sonoridad
un zagal para desempeñar la función de líder. 4. mezquino ( ) prolijo

-24-
a) 4, 3, 2, 1 b) 3, 1, 2, 4 d) débil d) flaco
c) 2, 1, 4, 2 d) 1, 2, 3, 4
e) 4, 2, 1, 3 281.JOLGORIO
a) silencio b) mudez c) callado
273. d) tranquilo e) calmante
1. majadero ( ) rollizo
2. enjuto ( ) regreso 282.EDÉN
3. dilapidar ( ) ahorrar a) purgatorio b) castigo c) báratro
4. migración ( ) prudente d) abismo e) caverna
a) 2, 4, 3, 1 b) 2, 3, 1, 4
c) 3, 4, 1, 2 d) 4, 2, 1, 3 283.TÓXICO
e) 1. 2. 3. 4 a) desintoxicar b) remedio
274. c) antídoto d) poción
1. empinado ( ) postergación e) tableta
2. coma ( ) arreciar
284.SUPREMO
3. prelación ( ) plano
a) peor b) último
4. amainar ( ) recuperación
c) pésimo d) degradado
a) 2, 3, 4, 1 b) 3, 4, 1, 2
e) ínfimo
c) 1, 3, 2, 4 d) 4, 2, 1, 3
e) 1, 3, 2, 4 285.SANDEZ
a) sensatez b) bobería
ANTÓNIMOS LÉXICOS: c) tontería d) necedad
PATÉTICA e) majadería
a) jovial b) bromista
c) festiva d) alegre ORTOGRAFÍA:
e) ánimo 286.Palabra que lleva un hiato:
a) violencia b) oíamos
ANTÓNIMOS POR RELACIÓN PAREADA: c) ahínco d) zoología
1. aplomo ( ) nerviosismo e) imbuir
2 gratitud ( ) débito
3. inquirir ( ) contestar 287.¿Cuántos hiatos presenta el texto?
4. crédito ( ) olvido “Ahora realiza tareas tediosas, coopera con los niños y
a) 3, 1, 2, 4 b) 2, 4 , 3, 1 transeúntes “
c) 1, 4, 3, 2 d) 1, 3, 4, 2 a) 2 b) 4 c) 3 d) 5 e) 6
e) 4, 2,1, 3
288.Serie que lleva hiatos:
ANTÓNIMOS POR RELACIÓN PAREADA: a) realizar, violín, idóneo
275. b) veamos, roguemos, teatro
1. absorto ( ) desventura c) ahora, vacío, egoísta
2. llevadero ( ) exiguo d) teología, leía, aciago
3. opíparo ( ) intolerable e) duunvirato, elección, ateo
4. sino ( ) distraído
a) 1, 2, 3, 4 b) 2, 1, 4, 3 289.La expresión que lleva más de tres hiatos :
c) 3, 4, 2, 1 d) 4, 3, 2, 1 a) El portaaviones llegará a la bahía
e) 4, 1, 3, 2 b) Trajo una retahíla de cosas
c) Dormía cerca del río
ANTÓNIMOS LÉXICOS: d) El poeta escribía y leía todos los días
276.ZAHERIR e) Batía palmas y reía a carcajadas
a) apreciar b) calumniar
c) emerger d) anudar 290.Marque la opción incorrecta :
e) curar a) Anatomía : hiato
b) beato : hiato
ANTÓNIMOS LÉXICOS: c) diocesano : diptongo
277.FUTILIDAD d) tragedia : hiato
a) valor b) importancia e) reacio : hiato- diptongo
c) contenido d) validez
e) corrección 291.En las palabras REÍA y BAHÍA hay
a) 4 hiatos, la h intermedia no se considera
278.OBNUBILAR b) Un caso que explica la concurrencia vocálica
a) diferir b) clarear c) 3 hiatos, considerando una h intermedia
c) despejar d) ilustrar d) 2 hiatos, considerando que una vocal cerrada se repite
e) iluminar e) Una concurrencia vocálica que genera 4 diptongos

279.ALBEDRÍO 292.Relación que tiene solo un hiato

a) leía, construido, Huaura
a) ofuscación b) control b) alineado, silabear, almohada
c) rigor d) imponer c) ahuyentar, fluía, duodeno
e) dependencia d) alcaldía, egoísta, construir
e) oímos, monstruo, poeta
280.MACIZO
a) ralo b) escuálido c) escaso 293.En la palabra BÚHO se produce hiato porque:

-25-
a) es palabra simple su departamento ha comprobado que existe un aumento
b) es palabra aguda continuo de bióxido de carbono en la atmósfera, causado
c) existe h intermedia por actividades humanas. Explicó que esa sustancia es el
d) tiene dos sílabas principal motivo del "efecto invernadero", que retiene el
e) las vocales u y o están en sílabas diferentes calor en las capas más bajas de la atmósfera. A su vez, el
científico pidió aunar esfuerzos a ingenieros, políticos y
294.La palabra que presenta hiato es: sociólogos, los que junto a los científicos harán una
a) instrucción b) prohibido planificación para combatir "esta amenaza natural que no
c) cohibir d) sahumerio es tan natural".
e) zaherir
299.Según el texto, “efecto invernadero”, es:
295.Por tener hiato, es una excepción de la regla a) retención del calor en las capas más bajas de la tierra
a) fútil b) comíalo c) área b) enfriamiento de las capas más bajas de la tierra
d) cantáis e) reír c) calentamiento de las islas y océanos
d) elevación de la temperatura del medio ambiente
COMPRENSIÓN LECTORA e) efecto ecológico indeterminado
Texto
“Un momento de reflexión nos traerá algunas ideas de 300.Según el científico Jim Ellis el incremento en la
suma claridad. El hombre no puede discutir sin temperatura de la tierra, podría significar:
argumentos. A veces la gente discute sin la suficiente
evidencia, con razones insuficientes y se apoyan en a) la destrucción de los Océanos
suposiciones, pero no en hechos. A veces las personas b) modificaciones en el clima de las cosas
controvierten en temas en los que no tienen c) abundancia en la producción
conocimientos. Esta es una prueba de que el argumento d) destrucción de las zonas agrícolas y ganaderas
es utilizado en mala forma y, por eso, no hay la e) aniegos y tormentas
posibilidad de que la gente se entienda. El argumento da
corrección al pensamiento, permite orientar 301.El tema central del texto es:
adecuadamente las reflexiones y las conversaciones. Es el
más útil instrumento en una comunidad democrática. Es a) El bajo nivel de las aguas de los océanos.
el medio para expresarse mejor e impresionar a los b) El bióxido de carbono en la atmósfera.
demás.” c) Causas y consecuencias del aumento de la
temperatura.
296.El argumento es el factor importante en la vida d) Los cambios de algunas zonas costeras de los países.
democrática, porque permite: e) Las situaciones desastrosas y los fenómenos
a) Hablar acerca de las cosas que uno conoce poco atmosféricos.

b) Llevarnos por el camino del bien
c) Influenciar en las ideas de los demás
d) Tener conversación amigable
e) Desarrollar el razonamiento con suficiente evidencia
297.Las personas usan mal los argumentos cuando:
a) Hay diferencias de opinión
b) No hay disputa
c) No impresionan a los demás
d) No hay deliberación
e) No conocen acerca de lo que discuten
298.El título que mejor expresa la idea del texto:
a) El uso del argumento
b) Principios de un argumento
c) Cómo ganar con argumentos
d) Debates debido a los argumentos
e) Importancia del argumento
COMPRENSIÓN DE LECTURA
Un dramático aumento de la temperatura sufrirá nuestro
planeta en las próximas dos o tres décadas, lo que en
consecuencia traerá cambios en las costas, clima y
ecología de los países. Esa elevación de la temperatura;
consiguientemente, hará elevar el nivel de las
aguas de los océanos. Situaciones trágicas se
producirán a raíz de este fenómeno, según el científico
Jim Ellis, director general del Departamento de
Investigación Científica de Nueva Zelandia, en las
principales ciudades de ese país. Al igual que gran parte
de sus zonas agrícolas y ganaderas quedarán anegadas y
destruidas por las aguas.
Pero también corren el peligro de quedar sumergidos,
porque no son muy elevados, los atolones y archipiélagos
del Océano Pacífico. Ellis dio a conocer que desde 1970
302.La palabra ‘anegadas’ en el texto significa:
a) estériles b) inundadas c) eriales
d) calientes e) embravecidas
COMPRENSIÓN LECTORA:
“¡Qué desgracia es tener un padre pobre!
Desvié mis ojos de las zapatillas hacia otras que estaban
detenidas frente a mí. Papá se hallaba de pie, mirándonos.
La tristeza había hecho enormes sus ojos. Parecía que
habían crecido tanto, pero tanto que cubrirían toda la
pantalla del cine Bangú. Había en sus ojos una tristeza
dolorida, tan fuerte, que aun queriendo llorar no lo
hubiera logrado. Se quedó un minuto, que no acababa
nunca, mirándonos; después pasó a nuestro lado, en
silencio. Estábamos paralizados sin poder decir nada.
Tomó el sombrero que estaba sobre la cómoda y se fue
de nuevo para la calle. Solo entonces Totoca me tocó el
brazo.
- Eres malvado Zezé. Malvado como una serpiente. Por
eso es que …
Calló emocionado.
- No vi que estaba allí.
- Malvado. Sin corazón. Sabes que papá desde hace
mucho tiempo está sin empleo. Por eso ayer yo no podía
tragar, mirando su rostro. Algún día vas a ser padre y
entonces vas a saber lo que duele una hora de esas.
Para colmo, yo lloraba.
- Pero si no lo vi, Totoca, no lo vi …
- Sal de mi lado. No sirves para nada. ¡Vete!
Tuve ganas de salir corriendo por la calle y agarrarme
llorando a las piernas de papá. Decirle que había sido
malo muy malo, realmente malo. Pero continuaba quieto
sin saber qué hacer. Necesité sentarme en la cama. Y
desde allí miraba mis zapatillas, siempre en el mismo

-26-
rincón, vacías. Vacías como mi corazón, que fluctuaba
sin gobierno.
303.Según el texto, una opción no es correcta:
a) Zezé sentía el corazón vacíoç
b) Totoca llamó la atención al hermano
c) Los niños quedaron paralizados
d) El padre los quedó mirando y lloró
e) Zezé tuvo deseos de abrazar a su padre
304.Una título para el texto:
a) Las relaciones familiares
b) El amor fraternal
c) Dolor y arrepentimiento
d) El desempleo
e) Un momento de tensión
305.El tema del texto es :
a) Describir el dolor inmensote un hombre
b) Dar a conocer la maldad de un niño
c) El odio que sentía el hijo hacia su padre
d) El arrepentimiento del hijo
e) Determinar cómo el agravio puede herir el corazón de
un ser querido
306.La actitud de Zezé hacia su padre, generó:
a) Dolor y tristeza en el segundo
b) Arrepentimiento en el primero
c) Ganas de llorar en uno de los protagonistas
d) Reacción en el hermano
e) Todas las anteriores
COMPRENSIÓN LECTORA
La cólera que quiebra al hombre en niños, que quiebra al
niño, en pájaros iguales, y al pájaro, después, en
huevecillos; la cólera del pobre tiene un aceite contra dos
vinagres.
La cólera que al árbol quiebra en hojas, a la hoja en
botones desiguales y al botón, en ranuras telescópicas; la
cólera del pobre tiene dos ríos contra muchos mares. La
cólera que quiebra al bien en dudas, a la duda, en tres
arcos semejantes y al arco, luego, en tumbas imprevistas;
la cólera del pobre tiene un acero contra dos puñales. La
cólera que quiebra al alma en cuerpos, al cuerpo en
órganos desemejantes y al órgano, en octavos
pensamientos; la cólera del pobre tiene un fuego contra
dos cráteres.
307.El tema del texto es:
a) La cólera del pobre ante la injusticia
b) La desigualdad social
c) La desventaja del hombre pobre
d) La rabia que acaba con el hombre
e) La cólera que quiebra al hombre en niños
308.Del texto se deduce:
a) La derrota progresiva del pobre
b) La humanidad es divida en pequeñas partes
c) El hombre es desprovisto de su alma
d) El mal derrota al bien
e) La naturaleza y el hombre son destruidos
309.Qué connota el primer verso del poema:
a) El hombre actúa como los niños
b) El estado de indefensión del pobre
c) La cólera provoca el llanto de los hombres
d) Los niños son ya como los hombres
e) El hombre siente mucha cólera
310.¿Qué significado tienen los últimos versos de cada
estrofa?
a) La cólera que desintegra al hombre
b) La injusticia entre los pobres
c) La situación de desventaja del hombre pobre
d) La desigualdad en el mundo
e) La impotencia que siente la humanidad
311.¿Qué verso alude una oposición de “inferioridad-
superioridad”?
a) “la cólera del pobre”
b) “que quiebra al niño, en pájaros iguales”
c) “la hoja en botones desiguales”
d) “La cólera que quiebra al alma en cuerpos”
e) “un aceite contra dos vinagres”
COMPRENSIÓN LECTORA
Hace ya diez años que recorro el mundo!
¡He vivido poco, me he cansado mucho!
Quien vive de prisa no vive de veras,
Quien no echa raíces no puede dar frutos.
Ser río que corre, ser nube que pasa
Sin dejar recuerdo ni rastro ninguno
Es triste y es más triste para quien se siente
Nube en lo elevado, río en lo profundo.
Quisiera ser árbol mejor que ser ave,
Quisiera ser leño mejor que ser humo
Y al viaje que cansa prefiero el terruño.
312.“Es triste y es más triste para quien se siente/Nube
en lo elevado, río en lo profundo.” Estos versos
representan:
a) los triunfos y derrotas
b) los momentos culminantes de su vida
c) la fantasía y la realidad
d) el dolor por las circunstancias de la vida
e) las alegrías y tristezas de los
COMPRENSIÓN LECTORA
Hace ya diez años que recorro el mundo!
¡He vivido poco, me he cansado mucho!
Quien vive de prisa no vive de veras,
Quien no echa raíces no puede dar frutos.
Ser río que corre, ser nube que pasa
Sin dejar recuerdo ni rastro ninguno
Es triste y es más triste para quien se siente
Nube en lo elevado, río en lo profundo.
Quisiera ser árbol mejor que ser ave,
Quisiera ser leño mejor que ser humo
Y al viaje que cansa prefiero el terruño.
313.Según el autor, qué forma de vida es triste:
a) quien no deja recuerdos
b) el que recorre el mundo
c) el que vive poco
d) el que se siente nube
e) a y d
314.El poeta utiliza las anáforas para significar:
a) lo que ha vivido y lo que quiere vivir
b) su presente y futuro
c) el pasado y el porvenir
d) una vida desaprovechada
e) el embellecimiento de su poema
315.Se entiende que el poeta fundamentalmente quiere:
a) echar raíces y dar frutos
b) una vida sedentaria
c) descansar para recuperar fuerzas
d) tener una vida que se desliza como el río
e) dejar de viajar
CONECTORES LÓGICOS
-27-
316.La justicia es la expresión material de la libertad. a) Sin embargo - que - o
Es……………..para el hombre algo b) Pese - de que - y
especial………………….el aire respirable. c) No obstante - que - y
a) a pesar suyo - igual a d) Aunque - de que - con
b) por tanto – así como e) Empero - sino - con
c) por lo tanto – diferente
d) por consiguiente – como 324...............tiene una importante fortuna
e) sin embargo – tal como guardada.............un gran número de acciones, José
siempre quiere más;..............decimos que es un
317.Las mujeres de esta clase,...........las costumbres de la codicioso.
época, no realizaban, supuestamente, trabajos a) Aunque - y - por eso
domésticos....... contaban con una lavandera, una b) Pese a que - mas - luego
cocinera...........una compradora. c) No obstante - o - por lo tanto
a) a causa de - por ello - o d) Aunque - y - no obstante
b) no obstante - por lo tanto - y e) Ya que - pero - entonces
c) en contra de - mas - ni
d) de acuerdo con - por lo que - y 325...............que su capacidad económica era ilimitada,
e) a pesar de - empero - o se dirigió no a una clínica,.........a una posta
médica..........recibir la atención debida.
318............resultaría recomendable........ lógico a) Porque - si no - a fin de
subvalorar la filosofía ............. ella nos brinda las b) A pesar de - más bien - para
herramientas básicas para entender mejor la realidad. c) Puesto que - sino - para
a) Aunque - y - entonces d) Aunque - y - por
b) No obstante - o - si e) No obstante - sino - para
c) No - ni - porque
d) Tampoco - y - a pesar que
e) Si - o - pues
326.Rita hizo su mejor esfuerzo,.............no logró un buen
319..............los campesinos se organizan................luchan puntaje............pudo superarme,.............está
con dignidad,.................. empezará a resquebrajarse deprimida.
el gamonalismo. a) pero - ni - por ello
b) y - mas - Entonces
a) Dado - que - aun c) en consecuencia - ni - Por eso
b) Si - y - entonces d) debido a eso - entonces - Ahora
c) Siempre que - o - aún e) lamentablemente - y - No
d) Porque - o - luego
e) Aunque - y - además 327.Los libros existen...........entendamos mejor nuestro
mundo,............hay obras que no
320.El expositor desarrolló su tesis,......nadie orientan,............apartan al lector de la realidad.
entendió.............la concentración...........el interés a) porque - pero - sino
puestos. b) aunque - y - hasta
a) como - por - o c) para que - y - o
b) y - mas - y d) para que - sin embargo - sino
c) mas - a pesar de - y e) a fin de que - pero – o
d) entonces - no obstante - o
e) luego - a causa de – y 328.El grupo comenzó a inquietarse ante su
presencia............sólo venía a obstaculizar el
321.La autoestima............la constancia son desarrollo del programa......finalmente todo salió
importantes;................, no se las valora bien.
debidamente,..............es común observar personas a) ya que - y
que sienten valer poco y que actúan con volubilidad. b) así que - empero
a) y - por ello - entonces c) porque - pero
b) o - en cambio - y d) pero - ya que
c) y - aunque - pero e) aunque - de modo que
d) y – sin embargo - por lo que
e) o - y - aunque 329.No deseo honores,……………… grandes
riquezas,............todo eso me inflama el hígado.
322...........el gobierno logra controlar la acentuada a) menos - sin embargo
inflación,......habrá estabilidad de b) tampoco - mas
precios,..........mejorará en cierta medida la economía c) y - entonces
familiar. d) ni – pues
a) Como - luego - y e) es decir - por lo que
b) Si - entonces - y por ende
c) Debido que - y - por ello 330.No estoy enojado.......... preocupado ,.......... las cosas
d) Antes que - ya - y no resultaron como esperaba.
e) Si - aunque - si a) ni - ya que
b) además de - porque
323. .............a los indicadores económicos negativos, c) sino - pues
el Ministerio de Economía está convencido............la d) aunque - a pesar de
producción..............el empleo se han incrementado. e) o - puesto que

-28-
ORACIONES INCOMPLETAS 339.La jornada resultó……………. y los viajeros
331.La...........tiene dos..............uno directo y otro más estuvieron......................de terminarla.
bien sutil: la opresión y el.......... a) peligrosa – felices
a) sociedad – enemigos – dictador b) fatigosa – cansados
b) democracia – temores – desorden c) larga – aburridos
c) autocracia – métodos – chantaje d) riesgosa – hartos
d) libertad – antagonistas – libertinaje e) agradable - impacientes
e) política – defectos – poder
340.Un varón justo que conoce la............de las pasiones
332.Los grandes.................son aquellos que logran se reviste de una...............de ánimo.
responder a las preguntas que, oscuramente y a) fuerza – firmeza
sin...................del todo, se hacen los................. b) perversidad - pureza
a) horrible – prepararlas – genios c) abyección - indisciplina
b) horizontes–entender–seres humanos d) voluntad - decisión
c) males – dificultades – bienes e) maldad – doctrina
d) problemas–preguntarlas-ventajosos
e) libros – formularse – hombres 341.La multitud se............en la plaza para escuchar
la............del orador.
333.A menudo los jóvenes no logran desarrollar a) unió - expresión
totalmente su talento debido a que no b) juntó – arenga
pueden……………..sus fuerzas en c) concentró – perorata
el………………..principal. d) congregó – prédica
a) concentrar – objetivo e) reunió – manifestación
b) apoyar – punto
c) entrenar – ámbito 342.La..............de que se produzcan desastres es
d) desarrollar – campo una....................
e) plasmar – empeño a) certeza – paradoja
b) posibilidad – contingencia
334.La mayoría se mostró …..................... frente al c) imposibilidad - disyuntiva
nuevo ............ como era previsible en esa.............. d) regularidad - despreocupación
comunidad. e) necesidad - fatalidad

a) renuente – sistema – conservadora 343.¿Es la............de la guerra un ideal ilusorio debido a

b) hostil – alcalde - incorregible los impulsos...........del hombre?
c) indiferente – producto - lejana a) abolición – agresivos
d) entusiasta – ritmo - moderna b) anulación – guerreros
e) intrigada – comisario – temerosa c) anulación - íntimos
d) pasión – malos
335.Los............a las empresas industriales toman el e) continuación - bélicos
título de impuesto al.........empresarial.
a) grabados – capital 344.Existe............. cuando la autoridad aplica la sanción
b) cobros – pago con blandura.
c) gravámenes – predio a) lenidad b) severidad
d) impuestos – producto c) contumacia d) contubernio
e) paros – abuso e) cohecho

336.El entrenador le prometió que estaría en el equipo 345.En la noche invernal, estaba el caminante...................
titular…………………. una semana más tarde ante a) aterido b) cansado
la presión de los socios del club. c) abatido d) contrito
a) burlándose b) enterándose e) solo
c) restaurándose d) retractándose
e) ovacionándose ORTOGRAFÍA: AGUDAS
346.Señale las palabras agudas que presenten tilde
337.No solamente existe un fondo de.................en las robúrica o dierética:
cosas.............., sino también generalmente un fondo a) cacumen-dictamen-volumen-examen
de..............en las cosas erróneas. b) Raúl-Saúl-Paúl-José
a) cavidad – odiadas - bondad c) reír-freír-búho-guía
b) bondad – malas – verdad d) robots-complots-país-oír
c) gratitud – amables - perfección e) laúd-baúl-maíz-hazmerreír
d) razón – imperfectas - belleza
e) alegría – extrañas – timidez ORTOGRAFÍA:
347.Señale el grupo que contiene sólo palabras agudas:
338.Cuanto más objetivamente podamos estudiar los a) nació, rocío, péndulo, ñandú
fenómenos que nos interesan, más..............y de más b) azul, dúo, cáncer, anís
valor serán los...........que se obtengan. c) perejil, cáscara, flores, vergel
a) duda – recursos d) tisú, volumen, avestruz, agua
b) seguros – bonos e) honradez, baúl, reloj, jazmín
c) importantes - recursos
d) importantes - resultados 348.Palabra agudas que no se apartan de la regla general
e) seguros – resultados de acentuación:
a) raíz, Saúl, ataúd

-29-
b) dieron, amaron, veremos a) degustar – sutil
c) general, país, fútil b) gustar – miserable
d) novel, cafés, babel c) saborear – cisco
e) sutil, caen, andén d) urdir – trivial
e) catar – baladí
349.Palabra oxítona que lleva tilde por ser una excepción
de la regla: 361.Azar, ……………..; légamo, …………….; asaz,
a) santigüéis b) tictacs c) engreír ………………
d) ruin e) albur a) suerte – hipócrita – mucho
b) aventura – lodo – soez
350. “Raul e Isaias viajaron a Paris: La jocosidad de c) albur – limo – harto
ambos tambien me hacia reir”. En este párrafo, d) riesgo – arcilla – suficiente
¿cuántas oxítonas deben llevar tilde? e) suerte – humus – cantidad
a) 2 b) 5 c) 4 d) 3 e) 6

351.Cuántas palabras agudas u oxítonas lleva el texto: 362.Moderado, ………….., sobrio, ……………..,
“Entender un texto es tener una noción clara de lo que mesurado
trasmite, es decir, distinguir lo principal de lo secundario, a) tranquilo – avieso
relacionar y descubrir las ideas a través del análisis”. b) frugal – morigerado
a) 6 b) 7 c) 8 d) 9 e) 10 c) asiduo – pausado
d) parco – recio
352.Serie de agudas por ley general. e) modesto – achispado
a) mantel, alegría, formón
b) avivaré, realidad, tía 363.Concienzudo, ………….; prolijo, …………….;
c) arribó, televisión, sonido alegre, …………….
d) negación, alud, día a) preparado – limpio – feliz
e) tranquilidad, oración, mamut b) pensativo – vicioso – risueño
c) delicado – lúcido – jovial
353.Todas son palabras oxítonas d) escrupuloso – redundante – jocundo
a) perdiz, gayo, cantaron, mohín e) esmerado – cuidado – contento
b) Dios, fui, pues, quien
c) alcohol, sutil, vergel, novel 364.Urdir, baldón, usura, ………………. ,
d) nube, jardín, ají, confían ……………… , …………………
e) Junín, soledad, monería, cardumen a) tramar – socavón – mezquindad
b) pensar – ultraje – tacañería
354.Cuántas palabras agudas hay en: c) insinuar – radón – plagio
acreedores – actual – ahi - aula - baile - beisbol - buey - d) maquinar – afrenta – agio
canciones - circuito – cruel - desprecieis - escribio - e) planear – ofensa – tropelía
estabais – estuviesemos.
a) 5 b) 4 c) 7 d) 8 e) 6 365.Cosmopolita, …………….; coto, …………….;
soplo, delación
355.En qué alternativa hay una palabra oxítona: a) universal - término
a) bohío-veraz-dócil b) ecuménico – romo
b) tambor-comió-alud c) internacional - finalidad
c) examen-día-acémila d) austral – fin
d) devolver-penal-ilusión e) infinitud – restricción
e) facilidad-compás-bahía
SERIES INCLUYENTES SERIES VERBALES POR ANTONIMIA:
A. POR SINONIMIA 366.DITIRAMBO: CRÍTICA, ___; ____: BÁRATRO,
356.Atisbar, espiar, escudriñar, vigilar,……………. AVERNO.
a) avizorar b) miramiento c) asechar a) loa - cielo
d) hozar e) marrar b) loor - nirvana
c) diatriba – paraíso
357.Tosco, Grosero, Vulgar, Chabacano, ... d) crítica – tártaro
a) Vasto b) Morigerado e) ataque- infierno
c) Bardo d) Soso e) Burdo
367.Adalid, Paladín, As, Líder:.........
358.Hético, Tísico; Contumaz, .... a) Prosélito b) Tuno c) Bizarro
a) Mofletudo b) Orate c) Tenaz d) Ido e) Egregio
d) Beodo e) Recalcitrante
368.Desacuerdo, antagonismo, contraste, antinomia:
359.Honor u orgullo: ……………; bulla o ruido grande: ………………..
……………; mujer bella: hurí a) sujeción b) congruencia
a) presea – silbatina c) rectitud d) subordinación
b) blasón – batahola e) omisión
c) alabanza – griterío
d) baldón – clamor 369.Conspicuo, egregio, eximio, emérito:
e) medalla – bullanga ……………………..
a) intocable b) mediano
360.Probar algo: ……………; poco importante: c) apasionado d) chiflado
…………….; cueva pequeña: covacha e) irrelevante

-30-
370.Eventual, provisional: …………….. ; exangüe, 380.DETRIMENTO
exhausto: …………………. a) menoscabo b) perjuicio
a) casual – descansado c) estrago d) exterminio
b) seguro – pletórico e) avería
c) fijo – fortaleza
d) infeliz – plenitud 381.LÍVIDO
e) sensual – animoso a) macilento b) pálido
c) demudado d) marchito
371.Incoar, ………. ; gregario, …………. ; silvestre, e) tullido
………………
a) finiquitar – insociable – culto 382.ÓBICE
b) acabar – huraño – animoso a) embarazo b) valla
c) terminar – educado – basto c) opugnación d) escollo
d) culminar – zipizape – instruido e) obstáculo
e) regodear – cerril – ladino
383.CAMBIAR
372.Abominar, glorificar; aburrimiento, ………………. ; a) trocar b) canjear c) permutar
lontananza, ……………….. d) conmutar e) redituar
a) placer – embeleso
b) tedio – contigüidad 384.BADULAQUE
c) diversión – satisfecho a) cogitativo b) bobo
d) solaz – cercanía c) babieca d) irreflexivo
e) gozo – mescolanza e) atolondrado

385.ELUDIBLE
a) evitable b) sorteable
373.Cansino, deferencia, embeleco; ………………. , c) eventuable d) soslayable
………………… , ………………… e) eludible
a) trabajador – igualdad – gracioso
b) obstinado – irrespeto – certeza 386.ABROGAR
c) ágil – menosprecio – verdad a) anular b) remesar
d) activo – paridad – pícaro c) revocar d) rescindir
e) dichoso – indiferencia – contumaz e) cancelar

374.Connubio, divorcio; listo, tardo; ………………. , 387.LINDANTE

……………….. a) contiguo b) adyacente
a) desolar – asolar c) rayano d) perspicuo
b) mixto – compuesto e) propincuo
c) voluble – molesto
d) escrupuloso – negligente TÉRMINO EXCLUIDO POR ANTONIMIA:
e) miserable – riqueza
388.LEVANTE
375.Refinado, ……………; impertérrito, a) ocaso b) occidente
……………….. c) oeste d) poniente
a) basto – turbado e) oriente
b) sucio – intranquilidad
c) grueso – sereno 389.VENCER
d) tosco – futuro a) fracasar b) asolar
e) vulgar – sempiterno c) abortar d) frustrar
e) malograr
TÉRMINO EXCLUIDO POR SINONIMIA:
376.INTROITO 390.PONDERADO
a) prólogo b) pretorio a) obstinado b) acérrimo
c) exordio d) prolegómeno c) obcecado d) escrupuloso
e) preámbulo e) contumaz

377.LITIGIO 391.PÚBLICO
a) violencia b) querella a) arcano b) espabilado
c) pendencia d) reyerta c) furtivo d) sibilino
e) marimorena e) secreto

378.PROTERVO 392.REFINADO
a) nefario b) impenitente a) adocenado b) banal
c) descortés d) cruel c) chabacano d) tozudo
e) abominable e) ramplón

393.AFRONTAR
379.TACAÑO a) soslayar b) sesgar
a) roñoso b) tabuco c) sestear d) sortear
c) cicatero d) rácano e) eludir
e) cutre

-31-
394.LISTO
a) cretino b) estólido
c) barroco d) memo
e) estulto
395.SABIO
a) nesciente b) lego
c) ignaro d) indocto
e) fulgente
396.CARICIA
a) castigo b) somanta c) tunda
d) vapuleo e) lacería
397.AFEAR
a) lindar b) ataviar c) atildar
d) acicalar e) arreglar
COMPRENSIÓN LECTORA
Según despachos de prensa, es común que en la ciudad
colombiana de Medellín, donde tienen su asiento los
mayores cárteles de la cocaína, se presenten en las
ventanillas de los bancos valijas llenas de billetes de 50 y
100 dólares para su cambio en pesos.
Algunos bancos peruanos mantienen sucursales muy
activas en caseríos fronterizos del valle del Alto
Huallaga, donde los cultivos del arbusto de coca son más
extensos que los de ninguna otra parte del mundo. En el
jirón Ocoña, de la ciudad de Lima, capital del país,
funciona un mercado de cambio no oficial en el que cada
día cambian de manos unos 3 millones de dólares.
Algo parecido sucede en Bolivia. Según un informe
preparado en 1986 por el economista Samuel Doria
Medina, cuatro quintas partes de las transacciones que se
hacen en el mercado "paralelo" de cambios de Bolivia,
que es sin duda la mayor fuente de dólares en ese país,
proceden de las ventas de coca y pasta de coca, materia
prima para la producción de cocaína.
398.¿Cuál es el mejor título para el texto anterior?
a) Los dólares de la coca y los bancos
b) El cambio monetario en el jirón Ocoña
c) La influencia de los dólares del Huallaga
d) Las valijas de 50 y 100 dólares
e) Las transacciones monetaria
399.El tema central del texto leído es:
a) Las sucursales de los traficantes en toda América
Latina
b) El mercado paralelo como fuente de dólares
c) El mejor cambio obtenido en el mercado paralelo en
Colombia
d) Los dólares provenientes de la coca y su movimiento
en bancos y el mercado paralelo
e) La analogía existente entre los mercados financieros
de tres países.
400.Del texto anterior se puede deducir:
a) Existen sucursales bancarias muy activas en el Alto
Huallaga
b) En el jirón Ocoña se hacen movimientos con gran
cantidad de dólares
c) A los bancos no les importa mucho la procedencia de
los dólares
d) Las cuatro quintas partes de los dólares de la coca se
cambian en Colombia
e) Todos los bancos colombianos tiene sucursales para
cambiar dólares procedentes del narcotráfico
-32-
COMPRENSIÓN LECTORA
Se sabe que la materia, en última instancia, se halla
constituida por átomos y que éstos a su vez constan de
partículas de menor tamaño. Nadie duda de ello porque
existen pruebas experimentales y teóricas suficientes. Sin
embargo, no siempre se ha aceptado el concepto del
átomo.
De hecho, admitir la existencia de átomos significa estar
de acuerdo en que la materia es discontinua. Por tal
razón, los filósofos griegos Leucipo y Demócrito de
Abdera (siglo IV – V a. C.) sostenía que la materia está
formada por partículas minúsculas e indivisibles a las que
se llamaron átomos (tomos: cortar; a: partícula negativa).
En Roma el filósofo atomista Lucrecio, en el siglo I a. C.,
admitió la concepción atomista, que nos ha llegado a
través de su obra póstuma, publicada por Cicerón,
titulada D rerum natura (Acerca de la naturaleza de las
cosas).
401.Según el texto, los átomos:
a) no existen en la materia
b) se someten a experimentaciones
c) también pueden crecer
d) constan de partículas de mayor tamaño
e) son indivisibles
402.La admisión que se señala en el segundo párrafo:
a) crea polémica
b) no se señala
c) sólo la hacen los políticos
d) formula una continuidad de la masa
e) acepta que la materia es discontinua
COMPRENSIÓN LECTORA
El problema de la comunicación aparece cuando los
poderes económicos o políticos, que tienen un
determinado concepto de la vida social, utilizan los
medios de comunicación para proteger sus intereses. Los
grupos de poder tienen los recursos económicos
suficientes como para montar y manejar modernos
medios de comunicación que controlen las informaciones
e impongan con sus mensajes un determinado punto de
vista que haga ver las cosas desde su concepto y sus
intereses.
La ideología que filtran los medios de comunicación en
cualquier sociedad, es la ideología de los grupos que
poseen los medios de producción y que organizan las
relaciones políticas. Los que poseen el poder, utilizan los
medios de comunicación para convencer a los restantes
grupos sociales a que acepten las formas de vida
existente y participen activamente en ellas.
403.¿Cuál de las siguientes proposiciones es el tema del
texto?
a) Expresar que el día tiene: mañana, tarde y noche.
b) El paso rápido del día.
c) Reflexionar sobre la fugacidad de la vida.
d) Una canción de vida sombría
e) Cantar a la vida, muerte y tristeza de las horas
404.Según la temática del fragmento, en una sociedad
donde reine la justicia:
a) Los medios de producción estarían en manos de los
trabajadores
b) La ideología capitalista sería trascendente
c) La información periodística sería objetiva
d) La prensa amarilla tendría aceptación popular
e) Cualquier ciudadano no podría ejercer el periodismo
405.El título adecuado para el fragmento sería:
a) El problema estructural de la comunicación en
nuestra sociedad
b) Elitización laboral de los medios de comunicación
c) Los grupos económicos y su poder monopólico
comercial
d) La manipulación de los medios de comunicación por
los grupos de poder
e) Crisis informática en los medios de comunicación
406.Se entiende que para convencer a los restantes
grupos sociales, los grupos de poder apelan a:
a) la información b) la maquinación
c) la persuasión d) la manipulación
e) los medios de comunicación
COMPRENSIÓN LECTORA
Hoy que está la mañana fresca, azul y lozana; hoy que
parece un niño juguetón la mañana. corriendo por las
nubes, en la extensión lejana, Hoy quisiera reír...
Hoy que la tarde está dorada y encendida: en que cantan
los campos una canción de vida bajo el cóncavo cielo que
se copia en el mar, hoy. la muerte parece que estuviera
dormida, Hoy quisiera besar...
Hoy, que la luna tiene un color ceniciento, hoy: que me
dice cosas tan ambiguas el viento, a cuyo paso eriza su
cabellera el mar; hoy, que las horas tienen un sonido más
lento,
Hoy quisiera llorar.,...
Hoy que la noche tiene una trágica duda En que vaga en
la sombra una pregunta muda: En que se siente que algo
siniestro va a venir Que se baña en el pecho la tristeza
desnuda, Hoy quisiera morir.....
407.Cuando el poeta dice: “Hoy que la tarde está dorada
y encendida...” la metáfora connota:
a) El ocaso b) El Anochecer
c) El alborear d) El medio día
e) El estío
408.La mañana, la tarde, la noche: para el autor
simboliza:
a) La niñez, la tristeza, la muerte
b) El pasar del día
c) Las etapas de la vida
d) Los sentimientos
e) El pensamiento
409.Del poema se deduce que:
a) La mañana es alegre y la tarde es simpática
b) Debemos disfrutar a la vida a como dé lugar
c) El trágico fin de la existencia terrena
d) Nuestra vida es breve
e) La existencia humana es como el día.
410.En el poema la simbolización de:
La mañana, la tarde y la noche, quieren connotar:
a) La adultez y la juventud
b) La niñez, adolescencia y ancianidad
c) La alegría , la preocupación y la satisfacción
d) La inocencia, madurez y senectud
e) La juventud, longevidad y habilidad.
COMPRENSIÓN LECTORA
“Controversia es la discusión en una pregunta en la cual
las opiniones chocan. Se ha señalado a la ciencia como
un proceso inquisitivo, pero debido a que las
conclusiones derivadas de la inquisitiva pueden ser
diversas, la ciencia implica tanto la inquisitiva como la
controversia. Este hecho es tan verdadero que la
controversia constructiva es el más importante
mecanismo de la ciencia.
La historia muestra que los logros científicos, así como
los adelantos técnicos que producen, han crecido en un
clima de libertad para las controversias, y en cambio se
han restringido y aun extinguido cuando hay dificultades
para el debate libre”.
411.Un título adecuado para el texto:
a) La controversia y la discusión
b) La controversia positiva y el debate libre
c) La controversia y los adelantos técnicos
d) La ciencia implica la inquisitiva y la controversia
e) La controversia y las dificultades para el debate libre
412.Según opinión del autor, la ciencia es producto de :
a) El debate libre
b) Los adelantos técnicos
c) El clima de libertad
d) La investigación y la discusión
e) Las restricciones para la controversia constructiva
413.El tema central del párrafo leído es :
a) Las dificultades para el progreso de la ciencia
b) La investigación científica y el clima de libertad
c) Las conclusiones de la historia y los logros
científicos
d) Las restricciones para el debate libre de orden
científico
e) La controversia constructiva promueve el desarrollo
de la ciencia
COMPRENSIÓN LECTORA
TEXTO
Mi padre no pudo encontrar nunca dónde fijar su
residencia, fue un abogado de provincias, inestable y
errante. Con él conocí más de doscientos pueblos. Le
temía a los valles cálidos y sólo pasaba por ellos como
viajero. Se quedaba a vivir algún tiempo en los pueblos
de clima templado. (De “Los ríos profundos”)
414.Del texto se deduce que el autor;
a) tenía como oficio la jurisprudencia
b) acompañaba a su padre por zonas costeras
c) tenía una vida estable
d) es personaje de su propia obra
e) temía a los valles cálidos
COMPRENSIÓN DE UN TEXTO DE CARÁCTER
EDUCATIVO
La aptitud para iniciar el aprendizaje de la lectura se
caracteriza por una madurez suficiente –mental, física y
emotiva- , experiencias apropiadas y un vocabulario
idóneo, todo lo cual permite al niño reconocer las
palabras en letras de imprenta, pronunciarlas con
corrección y asignarles un significado.
La primera fase consiste en leer, pero entendiendo ciertos
materiales impresos como los que figuran en las cartillas
o en tarjetas con dos o tres renglones. Nótese que esto se
refiere a la lectura para principiantes, que corresponde
por lo común a los comienzos del primer grado.
Conseguir que los alumnos sepan leer una selección
particular o un libro supone una tarea importante no solo
en el ámbito de la escuela primaria sino también de la
secundaria. En cualquier grado un alumno puede
reclamar ayuda para entender el significado de un
párrafo, cuando el maestro procura que domine la
estructura de oraciones complejas y los modismos capte
los conceptos que exige una interpretación adecuada y
comprenda los motivos que llevaron a su autor a
escribirlo.
-33-
Cuando prepara a sus discípulos para la lectura, el
docente necesita evaluar sus características en cuanto a la
madurez y experiencia y organizar las actividades de
aprendizaje de tal modo que, a través de ellas, la mayoría
logre captar el significado exacto de palabras, elaborar un
vocabulario oral adecuado, desarrollar las capacidades
básicas de un buen oyente, adquirir la discriminación
auditiva y perfeccionar la discriminación visual.
415.La idea central del texto es:
a) Capacidad humana para la lectura
b) Madurez y experiencia en la lectura
c) Criterios para la enseñanza de la lectura
d) Lectura y aprendizaje de los contenidos
e) Selección de materiales para la lectura
416.A partir de la labor que desempeña, se deduce que es
deber de todo maestro:
a) perfeccionar la discriminación visual de sus alumnos
b) prepararse y ser un lector experimentado
c) complementar el trabajo de los padres de familia
d) conocer las técnicas para aprender palabras
e) estudiar la carrera profesional de Psicología
417.¿Qué información es incompatible con el texto?
a) La enseñanza de la lectura exige gran preparación
b) La psicología y la pedagogía se complementan
c) Todo niño desarrolla por igual su experiencia lectora
d) La clave de la lectura es poseer un buen
vocabulario
e) El maestro debe orientar el aprendizaje de la
lectura
Lectura de un texto literario en prosa
“Antes de que caiga sobre mi lengua el hielo del silencio,
antes de que se raje mi garganta y mi corazón se
desplome como una bolsa de cuero, quiero decirte, vida
mía, lo agradecido que estoy por este hígado estupendo
que me dejó comer todas tus rosas a partir del día que por
voluntad ajena a la mía, entré a tu jardín sin que aún
nadie me conociera….”.
418.El autor da a entender que:
a) Se debe agradecer el amor que te profesa una linda
mujer
b) La vida se presenta tal como nosotros la queremos
c) El amor es algo tan bello y profundo que debemos
respetarlo
d) El hombre es el que construye su propia historia
e) Nuestra experiencia vital debe ser de pleno goce
Lectura y decodificación de un texto
“Si consideramos el lenguaje como un barco en el mar,
podemos presentar nuestra situación de la siguiente
manera: si no existe ninguna tierra alcanzable, nuestro
barco tiene que haber sido construido en alto mar, no por
nosotros sino por nuestros antepasados. Estos podían
nadar y, de alguna manera, han trabajado con madera que
encontraron flotando y han ido mejorando su
construcción de manera tal que hoy tenemos un barco
confortable del que ya no nos animamos a saltar al agua y
comenzar una vez más desde el principio”
419.Cuando el autor dice “Estos podían nadar”, nos
quiere decir que los antepasados.
a) Se movilizaron
b) Pensaban
c) Se podían comunicar
d) No tenían lenguaje
e) Construyeron el lenguaje
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420.El tema central del texto es:
a) Defender la libertad del amor
b) Describir la naturaleza en su esplendor
c) Comparar el dolor con la finalidad
d) Un desengaño amoroso
e) Describir el alma doliente del músico
Lectura de un texto literario en prosa:
“Pero, ¡déjame marchar! Si me quedara en tu castillo mis
canciones no te gustarían y mis notas de dolor no
llegarían al alma ¿Quieres que sea feliz y que mi quena
llore? No me des fiestas ni riquezas, ni siervos ni
palacios. El dolor no se hace. El dolor es. No se llora para
divertir a los otros. La pena está en la luz de la luna, en el
silencio de la naturaleza… en lo gris de las nubes que se
juntan y opacan en las cimas cuando llueve, allí está el
dolor. En el viento frío que sopla en la tempestad, en el
relumbrar del trueno, en la lluvia incesante y torrencial,
en la blanca nieve sagrada, en el río que rompe el lecho,
en el rayo, allí vive el dolor” (Abraham Valdelomar)
421.“Mis notas de dolor no te llegarán al alma, significa”
a) Aunque nos ayuden no pueden consolarnos
b) Los sentimientos son íntimos y no pueden ser
compartidos
c) La profundidad del sentimiento solo atañe a quien lo
siente
d) La música es una creación personal
e) No valen palabras cuando hay dolor
Lectura y análisis de un texto en prosa (Literario)
“A causa de tener algo y también por su carácter, mi
padre no agachaba la cabeza ante nadie. Su banco de
carpintero estaba en el corredor de la casa, dando a la
calle. Pasaba el alcalde. “Buenos días, señor”, decía mi
padre y se acabó…Pasaba el juez y lo mismo. Así era mi
padre con los mandones. Ellos hubieran querido que les
tuviera miedo o les pidiese o les debiera algo. Se
acostumbran a todo eso los que mandan. Mi padre les
disgustaba. Y no acaba ahí la cosa. De repente venía
gente del pueblo, ya indios, cholos o blancos pobres. De
a diez, de a veinte o también en grandes grupos llegaban.
“Don Calixto, encabécenos para hacer este reclamo”. Mi
padre se llamaba Calixto. Oía de lo que se trataba y si le
parecía bien aceptaba y salía a la cabeza de la gente, que
daba vivas y metía harta bulla, para hacer el reclamo.
Hablaba con buena palabra”.
Fragmento del cuento “CALIXTO GARMENDIA” de
Ciro Alegría.
422.El tema central del texto es:
a) Demostrar el abuso central de las autoridades del
pueblo
b) Describir la personalidad de Calixto
c) Calixto y las autoridades
d) El liderazgo de Calixto
e) Calixto, mi padre
423.Es una afirmación incorrecta:
a) Don Calixto era el líder del pueblo
b) Las autoridades del pueblo eran respetuosas
c) El personaje principal era respetuoso
d) El padre del narrador no le temía a las autoridades
e) Calixto era un hombre sumiso
Texto literario en prosa
“Vestido de luto, con mi barba nazarena y mi breve
sombrero negro, debo cobrar un extraño aspecto
cabalgado en la blancura gris de platero.
Cuando, yendo a las viñas, cruzo las últimas calles,
blancas de cal con cal, los chiquillos gitanos, aceitosos y
peludos, fuera de los harapos verdes, rojos y amarillos,
las tensas barrigas tostadas, corren detrás de nosotros,
chillando largamente.
- El loco! El loco! El loco!
…Delante está el campo, ya verde. Frente al cielo,
inmenso y “puro” de un incendiado añil, mis ojos – tan
lejos de mis oídos – se abren notablemente, recibiendo en
su calma esa placidez sin nombre, esa serenidad
armoniosa y divina que vive el sinfín una sola palabra del
horizonte
424.Según la lectura del texto, ¿Cuál es la afirmación
exacta en torno al personaje?
a) Todos sabían que no era enfermo
b) El personaje central da cuenta de su insanía al lector
c) Todos herían al personaje sin proponérselo
d) Era un personaje especial del pueblo
e) Persona querida y muy respetada por todos
ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE UN TEXTO
LITERARIO EN PROSA:
“El tren salió del trepidante corredor de rocas bermejas,
penetró en las plantaciones de banano, simétricas e
interminables y el aire se hizo húmedo y no se volvió a
sentir la brisa del mar.
Una humareda sofocante entró por la ventanilla del
vagón. En el estrecho camino paralelo a la vía férrea
había carretas de bueyes cargadas de racimos verdes. Al
otro lado del camino, en intempestivos espacios sin
sembrar había oficinas con ventiladores eléctricos,
campamentos de ladrillos rojos y residencias con sillas y
mesitas blancas en las terrazas entre las palmeras y
rosales polvorientos.
Eran las once de la mañana y aún no había empezado el
calor.
Es mejor que subas el vidrio dijo la mujer. El pelo se te
va a llenar de carbón.
La niña trató de hacerlo, pero la persiana estaba
bloqueada por el polvo.
Eran los únicos pasajeros en el escueto vagón de tercera
clase ”
425.Los viajeros sentían mortificación mayor por:
a) El calor b) E gentío
c) La distancia d) La sed
e) El humo
COMPRENSIÓN DE LECTURA (Texto literario)
“No te enojes conmigo, Odiseo, ya que eres en todo el
más circunspecto de los hombres; y los dioses nos
enviaron la desgracia y no quisieron que gozásemos
juntos nuestra mocedad, ni que juntos llegáramos al
umbral de la vejez. Pero no te enfades conmigo ni te
irrites si no te abracé como ahora, tan luego como
estuviste en mi presencia; que, mi ánimo, acá dentro del
pecho, temía horrorizado que viniese algún hombre a
engañarme con sus palabras, pues son muchos los que
traman perversas angustias” (“La Odisea”)
426.No se deduce del texto:
a) Ulises era un hombre prudente
b) Hay fuerzas superiores que impiden la felicidad del
hombre
c) Penélope temía el engaño de los hombres
d) Al unirse al fin, Penélope y Odiseo pudieron gozar
de sus mocedades
e) Antes de tomar una decisión, es necesario estar
seguro de lo que se hace
Lectura y decodificación de un texto literario en prosa:
Mi primer amor tenía doce años y las uñas negras. Mi
alma rusa de entonces, en aquel pueblecito de once mil
almas y cura publicista, amparó la soledad de la
muchacha más fea con un amor grave, social, sombrío,
que era como una penumbra de sesión de congreso
internacional obrero. Mi amor era vasto, oscuro, lento,
con barbas, anteojos y carteras, son incidentes súbitos,
con doce idiomas, con acechos de la policía, con
problemas de muchos lados. Ella me decía, al ponerse en
sexo: Eres un socialista y su almita de educanda de
monjas europeas se abría como un devocionario íntimo
por la parte que trata del pecado mortal. Mi primer amor
se iba de mí, espantada de mi socialismo y mi tontería…
427.El lenguaje utilizado en el texto es:
a) Elegante por el uso frecuente de giros idiomáticos
b) Lógico, rígido y frío
c) Tierno y romántico
d) Muy rico en la expresión de ideas y sensaciones
e) Subjetivo, transmite sus más internas emociones
428.Según el texto ¿Cuál es el tema?
a) El primer amor tenía 12 años y las uñas negras
b) Un amor grave social y sombrío, en su adolescencia
c) La almita de educanda de monjas europeas
d) La descripción del primer amor
e) El primer amor con 12 idiomas
SINÓNIMOS POR SIGNIFICACIÓN
429.PRÓDIGO
a) Ahorrador con exceso
b) Muy dadivoso
c) Favor recibido
d) Persona desagradecida
e) Olvido del beneficio
COMPRENSIÓN DE LECTURA:
TEXTO LITERARIO EN PROSA:
“Gran persona es en la historia de la conquista del Perú,
Diego de Maldonado, compañero de don Francisco
Pizarro en la localidad de Cajamarca. Le tocó del rescate
del Inca Atahualpa la pequeñez de siete mil setecientos
onzas de oro y trescientos setenta y dos marcos de plata,
y fue la comezón de atesorar, y tan propicia le fue la
suerte, que cuando se fundó la ciudad de Lima ya era
conocido con el apodo de “El Rico”.
“Tradiciones Peruanas” Ricardo Palma Soriano
430.Respecto del personaje principal se desprende que:
a) Tuvo por compañero de conquista a Diego
Maldonado, “El Rico”
b) Influenció a favor de la liberación de Atahualpa
c) Su actitud y la fortuna le permitieron obtener riqueza
d) Sus buenas acciones han quedado registradas en
nuestra historia
e) A su riqueza inicial agregó la cantidad que le
correspondía por el rescate referido
I. Lectura y Comentário de un Texto en Prosa
“Iniciaré un maravilloso viaje sinfín. Mis pupilas se
deleitarán con el simétrico paisaje de tu rostro y nadarán
mis ávidos deseos en las cristalinas aguas de su
candorosa alma. Tomaré la forma de nube y cubriré la
lozana atmósfera de tu piel, e insaciable regaré la cumbre
de tus cerros pues feliz de mi fortuna caerán gotas de
alegría. Convertido en cometa anunciaré al mundo tu
generosa presencia, y las olas envidiosas con sus agitadas
aguas tratarán de ahogarte. Ingenuas; condenadas están
solo a besar tus costas. Egoísta el clima congelará tus
tierras, tu calor derrotará sus fuerzas. Indignado el viento
golpeará las montañas y derribará sus cumbres antes que
-35-
tú mueras. El sol ardiente de impotencia vomitará sus 1. Hatajo ( ) involucrar
lenguas y su voz colmará su alma ” 2. Inteligencia ( ) multitud
“Apología de la naturaleza” – Esquivel Blas 3. Longánimo ( ) andrajo
4. Guiñapo ( ) magnánimo
431.¿Qué destaca el autor sobre el tema central? 5. Complicar ( ) cacumen
a) El tener sentimientos encontrados
b) Su capacidad para vencer adversidades a) 4, 1, 3, 2 b) 5, 1, 3, 2, 4
c) Que ni el sol sea capaz de superarlas c) 5, 1, 4, 3, 2 d) 3, 4, 1, 5, 2
d) Las dificultades que finalmente sean vencidas e) 4, 2, 5, 1, 4
e) Lo extraordinario de sus costas
SINÓNIMOS CONTEXTUALES
I. COMPRENSIÓN DE TEXTOS: Los medios de comunicación responden a esquemas
“Sí, y todos sabemos lo que se ha hecho de la República foráneos que se han impuesto a nuestra sociedad lo que
de Córcega, replicó con acritud Jean Jacques, y también genera una fuerte perturbación.
de mi Constitución.
El señor Gerber se acaloró – La Constitución que Platón a) prototipos - psicosis
redactó para Siracusa nunca fue puesta en práctica b) arquetipos – inclinación
tampoco. Sin embargo, La República de Platón aún está c) modelos - alienación
viva y afectiva hoy. Los norteamericanos han d) patrones - drogadicción
comprendido que el contrato social de Ud. es algo más e) idiosincrasias - convulsión
que una hermosa utopía y están a punto de convertirla en
realidad, y un día vendrá en que Francia también lo SINÓNIMOS LÉXICOS:
hará…Cuando todo Europa lo verá a Ud. como a su 436.Vaticinio
licurgo. a) Jovialidad b) Efluvio c) Presagio
Fernard saltó en pie - ¡Ese tiempo vendrá! - grito ¡Yo sé d) Euforia e) Concordia
que vendrá! Jean Jacques incorpórese y le tendió la
mano. Tiene Ud. Razón, dijo, los hombres encontrarán su SINÓNIMOS CONTEXTUALES:
camino de regreso a la naturaleza, y a la virtud. 437.Porque no iba a misa lo juzgaban un pagano
Pero el camino será largo y estará lleno de sufrimiento – a) consideraban - gentil
aunque hablaba sin tono especial, su voz profunda, b) señalaban - orgulloso
anciana y triste; pero, sin embargo, confiada, llegó c) respetaban - valiente
directa al corazón del joven” d) creían - gallardo
e) conceptuaban - ateo
432.Qué resulta muy sufrido para el hombre
a) El regreso a la virtud humana SINÓNIMOS LÉXICOS:
b) Volver a su camino original 438.DESVALIJAR
c) Volver a su naturaleza genuina a) Estropear b) Desvirtuar c) Turbar
d) La materialización de la utopía d) Destellar e) Saquear
e) Regresar a la constitucionalidad
SINÓNIMOS CONTEXTUALES:
Lectura de un Texto Literario en Prosa 439.En la antigua Esparta los ciudadanos eran estoicos,
“Un viajero, hombre del norte, está una noche en el guerreros y parcos en el hablar.
desierto. Los árabes de la caravana se han acostado a a) fríos - insuficientes
dormir. Él se aleja del campamento y se sienta en la b) inquebrantables - lacónicos
oscuridad. De pronto se ve rodeado de chacales que le c) austeros - frugales
impiden moverse. Luego, el chacal más viejo, le pide d) insensatos - callados
ayuda para desembarazarse de los árabes, sus enemigos e) soberbios - pobres
tradicionales, y le entrega una tijera al viajero para que
degüelle a los árabes, al momento aparece un árabe y le SINONIMIA
echa un camello muerto, los chacales, se abalanzan a a) Sinónimos léxicos por relación
comerlo y, a pesar de los latigazos que el árabe les 440.
propina, siguen comiendo”. 1. Absorto ( ) acre
2. Mordaz ( ) abundante
433.El cuento refleja: 3. Bucólico ( ) estupefacto
a) La traición a la que se dejan arrastrar algunos 4. Copioso ( ) secreto
hombres 5. recóndito ( ) pastoril
b) La crueldad del hombre para con los animales Es respuesta:
c) La necedad de los animales, producto de la carencia a) 5, 4, 1, 2, 3 b) 2, 4, 1, 5, 3
de razonamiento c) 5, 4, 2, 3, 1 d) 2, 4, 1, 3, 5
d) Los esfuerzos de los débiles oprimidos para liberarse e) 2, 4, 3, 5, 1
de los opresores
e) La dependencia de los animales respecto al ser SINONIMIA
humano b) Sinónimos contextuales
441.En mi primera estadía en aquel exótico paraje trabé
SINÓNIMOS LÉXICOS amistad con estas últimas criaturas y créanme que
434.COMPELER fueron los seres más tiernos que conocí.
a) Exigir b) Obligar c) Reclamar a) estancia – extravagante – país - puros
d) Plantear e) Reprimir b) hospedaje – forastero – plaza - reciente
c) permanencia – extraño – lugar - dulces
SINÓNIMOS POR RELACIÓN d) visita – extranjero – paisaje - blandos
435. e) encuentro – raro – sitio – delicados

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SINÓNIMOS LÉXICOS SINÓNIMOS CONTEXTUALES
442.NEGLIGENCIA 451.El acusado estuvo en silencio al escuchar el
a) Desdén b) Encono c) Insulto veredicto, luego demostró su alegría.
d) Desidia e) Sevicia a) secreto, juicio, desagrado
b) oculto, parecer, tristeza
SINÓNIMOS CONTEXTUALES c) manifiesto, fallo, algarabía
443.Sus expresiones chabacanas no fueron bien tomadas d) furtivo, sentencia, felicidad
por el público. e) mutismo, dictamen, regocijo
a) refinadas b) altruístas c) ramplonas
d) apologéticas e) paradójicas SINÓNIMOS LÉXICOS
452.DESIDIA
SINÓNIMOS POR SIGNIFIACIÓN a) Desdén b) Encono c) Insulto
444.CAZURRO d) Negligencia e) Sevicia
a) De difícil comprensión
b) Relativo a la metafísica SINÓNIMOS LÉXICOS
c) De pocas palabras y desconfiado 453.LIBAR
d) Apesadumbrado, afligido a) Lamer b) Marear c) Tomar
e) Persona pícara y maliciosa d) Soltar e) Emancipar
SINÓNIMOS CONTEXTUALES
SINÓNIMOS 454.No podría construir mi vida sobre cimientos de caos,
445.Marca el sinónimo correcto de la palabra ENTECO: sufrimiento y muerte.
a) Delgadez b) Enajenado a) bases b) simientes c) ideales
c) Exhausto d) Marchito d) sentimientos e) pensamientos
e) Valetudinario
SINÓNIMOS POR SU SIGNIFICACIÓN
SINÓNIMOS CONTEXTUALES : 455.PRISMÁTICO
446.Descubierto por casualidad el café, se ha convertido a) La primera parte de un todo
hoy en una de nuestras drogas cotidianas b) Relativo a la adivinación
a) Azar - diarias c) Que tiene la figura de un prisma
b) Accidentes - inusuales d) Imagen distorsionada
c) Premeditación – de cada día e) Un conjunto de objetos formados
d) Intuición - usuales
e) Chiripa - preferidas SINÓNIMOS
456. ENARDECER
SINÓNIMOS POR RELACIÓN: a) Calmante b) Picante
447. c) Excitar d) Tranquilizador
1. Nesciente ( ) estrépito e) Sedante
2. Ínclito ( ) ignorante
3. Hambre ( ) penetrar SINÓNIMOS LÉXICOS:
4. Calar ( ) gazuza 457.RUTILANTE
5. Fragor ( ) egregio a) Opaco b) Refulgente
c) Ordinario d) Refinado
a) 4, 1, 5, 3, 2 b) 3, 2, 5, 4, 1 e) Apagado
c) 5, 1, 4, 3, 2 d) 2, 3, 4, 1, 5
e) 5, 2, 1, 4, 3 SINÓNIMOS POR SIGNIFICACIÓN:
458.MACANA
SINÓNIMOS CONTEXTUALES: a) Fruto aborigen
448.Tuvo un revés, por eso no acudió a la sesión. b) Golpe fuerte
a) contrario - asistió c) Especie de clava o maza
b) excusa – se dirigió d) Palo de brujería
c) pretexto - llegó e) Baraja de naipes
d) problema - entró
e) contratiempo - fue SINONÍMIA CONTEXTUAL
459.Cuando enlazamos los juicios entre sí ateniéndonos a
SINÓNIMOS LÉXICOS determinadas reglas establecemos una nueva forma
449.VÁSTAGO de pensar:
a) Brote b) Amplio c) Vasto el razonamiento. En él se confrontan entre sí
d) Árbol e) Planta diversos juicios y como resultado el hombre puede
obtener un nuevo conocimiento.
SINÓNIMOS POR RELACIÓN Son sinónimos de las palabras subrayadas:
450.
1. Indulgente ( ) censurar 1. comparan, producto, crear
2. Anatema ( ) declinación 2. verifican, corolario, aprovechar
3. Decadencia ( ) riguroso 3. comparan, desenlace, lograr
4. Austero ( ) benigno 4. unimos, ciñéndonos, constituimos
5. Abuchear ( ) maldición 5. juntamos, limitándonos, instituimos
6. vinculamos, ajustándonos, implantamos
a) 4, 3, 5, 1, 2 b) 1, 2, 3, 4, 5
c) 5, 3, 4, 1, 2 d) 2, 5, 4, 1, 3 a) 4 y 1 b) 5 y 2 c) 6 y3
e) 5, 3, 1, 2, 4 d) 4 y 3 e) 5 y 3

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 c) 3, 4, 5, 1, 2 d) 4, 2, 5, 1, 3
e) 3, 2, 5, 1, 4
SINÓNIMOS LÉXICOS
460.RELEGAR ORTOGRAFÍA: EL DIPTONGO
a) Delegar b) Concentrar c) Apartar 469. Marca la serie que solo contiene diptongos:
d) Acoplar e) Alegrar a) Bienal, venial, altruista, juráis.
b) Fuiste, previendo, paseé, hubieron
SINÓNIMOS POR RELACIÓN c) Avieso, gracioso, aorta, noviazgo
461. d) Antiquísimo, fraganciosa, espuela, mozuelo.
1. Urente ( ) abandonado e) Equivalencia, triunvirato, ambulancia, asuelo.
2. Díscolo ( ) renuente
3. Desvalido ( ) anuencia
4. Venia ( ) abrasador 470.Señalar la serie de palabras que presentan diptongo:
a) Cuídate – acuitar – rehusar - fluido
a) 3, 2, 4, 1 b) 2, 3, 1, 4 b) Quena – cautela – ciudadano - ahumado
c) 3, 2, 1, 4 d) 1, 2, 3, 4 c) Quelonio – guitarra – cianuro -rey
e) 4, 1, 3, 2 d) Huaraz – huayco – quinua - hoy
e) Juguete – ahumado – quieto - caricia
SINÓNIMO POR SIGNIFICACIÓN
462.VACUO 471.Cuántos diptongos encuentra en la expresión: “Si la
a) De carácter inconstante compañía actual iniciada por la aviación, respeta la
b) Que no viene al caso ley, la situación seguirá siendo la misma”
c) Dotado de gracia a) 7 b) 6 c) 8 d) 9 e) 10
d) Persona recta
e) Vacío, falto de contenido 472.En el siguiente fragmento: “Echó la mano a la
faltriquera la señora tenienta, y halló que no tenía
SINÓNIMO CONTEXTUAL blanca. Pidió un cuarto a sus criadas y ninguna le
463.La violencia trastocó la vida de ese pueblo. trajo, ni la señora vecina tampoco”. ¿Cuántos
a) hirió b) daño c) destrozó diptongos hay?
d) explotó e) cambió a) 3 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7

464.Cada ser humano es cómplice de su propio destino: 473.Señala la serie correcta de palabras con diptongo:
miserable es el que se forja la cadena, suicida el que a) Grúa, diez, buonero
vierte la cicuta en su propia copa. b) Dieciséis, avión, duodeno
c) Veinte, reúne, vaivén
a) compinche – oráculo – trama - tóxico d) Peineta, ley, reí
b) secuaz – fin – concibe - alcaloide e) Maíz, Juanjuí, quelonio
c) partícipe – sino – fabrica - veneno
d) inflexible – suerte – maquina - planta 474.En qué alternativa, todas las palabras llevan
e) inspector – hado – imagina - esencia diptongo:
a) Agua – veo – reunión - guiso
b) Hueso – zanahoria – sanción - queja
c) Cotidiano – cooperar – quena - cambio
SINÓNIMOS LÉXICOS: d) Acuático – ahorro – salía - viajero
465.CONVICTO e) Odio – rezáis – auténtico - reunión
a) Convenido b) Culpable
c) Confesado d) Comprobado 475.Aurelio utilizó incienso y sahumerio; rezó en la
e) Reconocido quietud de la iglesia un tanto cohibido por sus
pecados.
SINÓNIMO CONTEXTUAL: ¿Cuántos diptongos hay en el párrafo anterior?
466.Hubo un momento pavoroso de expectación y de a) 4 b) 8 c) 5 d) 3 e) 7
silencio.
a) trágico - deseo 476.Marca la serie que contiene palabras con diptongo:
b) espantoso - emoción a) Lluvia, aire, poeta, violencia, beodo
c) alterador - afán b) Ciudad, sahumerio, Europa, suicida, viento
d) impotente - espera c) Cohecho, almuerzo, nuevo, rubio, miedo
e) feroz - curiosidad d) Cambio, oleaje, sueño, Maria, cuaderno
e) Garúa, pasión, encuentro, poesía, cooperativa
SINÓNIMOS LÉXICOS:
467.ENCOMIO Lectura de un Texto Literario en Verso:
a) Censura b) Coba c) Arrebato ¡Madre de mi alma! ¿No es luz de tus ojos la luz de esa
d) Aplaudir e) Ponderación estrella que como una lágrima de amor infinito en la
noche tiembla?
SINÓNIMOS POR RELACIÓN ¡Dile a la que hoy amo que yo no amé nunca más que a ti
468. en la tierra, y desde que has muerto sólo me ha besado la
1. Cacumen ( ) efebo luz de esa estrella!
2. Escéptica ( ) incrédula (Jacinto Benavente)
3. Mancebo ( ) prevención
4. Dilucidar ( ) agudeza 477.La temática del texto se centra en relación a la
5. Caución ( ) aclarar palabra:
a) 3, 2, 5, 4, 1 b) 5, 3, 2, 1, 4 a) Madre b) Estrella c) Amor

-38-
d) Luz e) Tierra
478.“La luz de esa estrella”, significa:
a) El más allá
b) Un recuerdo amoroso
c) La soledad infinita
d) La presencia maternal
e) Un reproche a la amada
Lectura y Decodificación de un Texto Literario en Verso:
Como una ala negra tendí mis cabellos sobre tus rodillas.
Cerrados los ojos su olor aspiraste diciéndome luego:
¿Duermes sobre piedras cubiertas de musgos? ¿Con
ramas de sauces te atas las trenzas? ¿Tu almohada es de
trébol? ¿Las tienes tan negras porque acaso en ella
exprimiste un zumo retinto y espeso de moras silvestres?
¡Qué fresca y extraña fragancia te envuelve! Hueles a
arróguelo, a tierra y a selvas. ¿Qué perfumes usas? y
riendo te dijo: ¡ninguno, ninguno!. Te amo y soy joven,
huelo a primavera. Este olor que sientes es de carne firme
de mejillas clavas y de sangre nueva. ¡Te quiero y soy
joven, por eso es que tengo las mismas fragancias de la
primavera!
479.El título adecuado es:
a) “Primavera, bienvenida”
b) “Fragancia que envuelve”
c) “Como la primavera ”
d) “Te quiero y soy joven”
e) “Sangre nueva”
480.¿Qué connotación tiene la expresión: Este olor que
sientes es de carne firme,… y de sangre nueva”, en
el texto?
a) Pasión b) Ternura
c) Hermosura d) Atrevimiento
e) Juventud
I. Análisis e Interpretación de un Texto en Verso:
“¡Hombre libre, tú siempre has de querer el mar! El mar
es el espejo donde tu ser se mira en la onda que hacia lo
infinito se estira y de ese amargo abismo tu alma se está a
la par. Te gusta hundirte en esa imagen atroz, tus ojos y
tus brazos lo encierran y el sonido que hay en tu corazón
a veces es vencido por el de ese lamento indomable y
feroz”
481.El hombre y el mar:
a) Ambos aman la libertad
b) Se miran mutuamente
c) Se aman sin saberlo
d) Se parecen en sus miserias
e) Son inefables
482.El Autor de texto pretende:
a) Realzar la fuerza marina
b) Establecer la rivalidad entre mar y hombre
c) Presenta los secretos de mar
d) Describir la relación existente entre el hombre y el
mar
e) Criticar la comparación del hombre con el mar
Lectura y Análisis de un Texto Poético:
Anoche, cuando dormía, / soñé, ¡bendita ilusión! / Que
una fontana fluía / dentro de mi corazón.
Di, ¿Por qué acequia escondida, / agua, vienes hasta mí, /
manantial de nueva vida / en donde nunca bebí?
Anoche, cuando dormía, / soñé, ¡bendita ilusión! que era
Dios lo que tenía / dentro de mi corazón
ANTONIO MACHADO
483.Según el poeta, la idea o tema del texto es:
a) Haber vivido las experiencias agradables del sueño
b) Saber que la fantasía es un sueño
c) Haber vivido el sueño de felicidad
d) Vivir la felicidad suprema
e) Deducir una vivencia ilusa
Análisis y Decodificación de un Texto Literario en
Verso:
¡Ay mísero de mí! ¡ay infelice!/ Apresurar cielos
pretendo, / ya que me tratáis así, /qué delito cometí contra
vosotros, naciendo; / aunque si nací ya entiendo qué
delito he cometido
1. El personaje se queja de:
a) Su nacimiento b) Su soledad
c) Su destino d) Entender su destino
e) Sus delitos
Texto Literario en Verso
“Si alguna vez adviertes / que te miro a los ojos y, / una
veta de amor, / reconoces en los míos, / no pienses que
deliro, / piensa simplemente / que puedes contar
conmigo”
484. “Puedes contar conmigo” Significa:
a) Una esperanza para la destinataria sobre las
intenciones del autor
b) Una interpretación de la protagonista de las
conductas aparentemente contradictorias del autor
c) Una explicación para la destinataria sobre los
sentimientos más esenciales del autor
d) Un consejo para la destinataria con el fin de que no
confunda en lo sucesivo la apariencia con la
motivación profunda
e) Una expresión de solidaridad eterna y efímera
Comprensión de un Texto en Verso
¡Mamá!... ¡Papá!, / hermanos de mi adentro / falta un
peldaño,… / ánimo… sonrían / que mañana será otro día
/ sin nubes oscuras / y sin miradas / ni manos
suplicantes… / ¡qué felices seremos!
(O.S.A)
485.Una expresión inferible puede ser:
a) Un futuro provisor espera a los hombres
b) Los días son volubles y el hombre también
c) Desesperación y dicha filial y paternal
d) La esperanza de una vida mejor
e) La angustia por un mañana promisor
I. Lectura y Análisis de un Texto Literario en Verso:
“No tengo ni ambiciones ni deseos. / Ser poeta no es una
ambición mía. / Es mi manera de estar solo”
Fernando Pessoa
486.El tema del texto es:
a) Sin ambiciones ni deseos
b) Composición poética
c) Definir la expresión poética del autor
d) Ser poeta
e) La soledad
I. Lectura y Análisis de un Texto Literario en Verso:
“No tengo ni ambiciones ni deseos. / Ser
poeta no es una ambición mía. / Es miÇ
manera de estar solo”
Fernando Pessoa
487.Es una afirmación incorrecta:
a) La poesía es una forma de expresar la soledad
b) El autor no anhela ser poeta
-39-
c) El poeta se encuentra con él mismo a través de su ANTÓNIMOS POR RELACIÓN:
arte 492.
d) Su aspiración del autor es ser poeta 1. mendaz ( ) halago
e) El autor no tiene ni ambiciones ni deseos 2. perspicaz ( ) común
3. escarnio ( ) veraz
I. Texto en Verso: 4. sui generis ( ) jovial
“¡Hay golpes en la vida tan fuerte… yo no sé!/ Golpes 5. taciturno ( ) torpe
como el odio de Dios, como si ante ellos,/ la resaca de a) 3, 4, 1, 5, 2 b) 2, 3, 5, 4, 1
todo lo sufrido/ ¡Se empozará en el alma…Yo no sé! Son c) 1, 3, 4, 5, 2 d) 4, 3, 1, 2, 5
pocos pero son… abren sanjas oscuras en el rostro más e) 5, 3, 1, 4, 2
fiero y en lomo más fuerte./ serán tal vez los potros de
bárbaros atilas, o los heraldos negros que nos manda la II. Antónimos Léxicos:
muerte.” 493.MACILENTO
De: “Los Heraldos negros” a) atribulado b) raudo c) cándido
(César Vallejo Mendoza) d) lerdo e) vigoroso
488.La frase “Heraldos negros quiere decir”:
a) La marca fatídica de la muerte Antonimia Contextual:
b) Encargo de llevar noticias amorosas 494.“Quiso reclamar su herencia con un testamento
c) Temibles mensajeros que anuncian infelicidad apócrifo”
d) Personificación simbólica de la muerte a) genuino b) utópico c) deleznable
e) Los mensajes faustos de la vida d) dolo e) veraz

Lectura y Análisis de un Texto Poético: SINÓNIMOS CONTEXTUALES

“¡Amado sea el que tiene, hambre o sed pero no tiene 495.Sus expresiones chabacanas no fueron bien tomadas
hambre con qué saciar toda su sed ni sed con qué saciar por el público.
todas sus hambres! a) conservar b) remuda c) enmendar
¡Amado sea el que trabaja al día, al mes, a la hora, el que d) anidar e) permanecer
suda de pena o de vergüenza; el que le paga con lo que le
falta, el que ya no recuerda su niñez; amado sea el justo ANTÓNIMOS LÉXICOS
sin espinas, el ladrón sin rosas, el que lleva reloj y ha 496.EXIGUO
visto a Dios, el que tiene un honor y no fallece! a) garifo b) ladino c) lacayo
¡Amado sea el niño, que cae y aún llora y el hombre que d) excesivo e) naciente
ha caído y ya no llora!
1. El amor del poeta se amplía: ANTÓNIMOS CONTEXTUALES
a) El hombre laborioso e incansable 497.Se viste con desaliño no se preocupa por su arreglo
b) El hombre que sabe enfrentar las desdichas sin personal
desesperarse a) abandono b) elegancia
c) El que espera eternamente c) moderación d) fatuidad
d) Al pudoroso e) encomio
e) Al hombre que no se contradice en lo cotidiano
ANTÓNIMOS CONTEXTUALES
498.Sustituya opuestamente las palabras subrayadas
Lectura de un Texto Literario en Verso: Era un hombre impetuoso, por eso no se amilanó
“Cuanta fatiga acumulada en minutos, / cuanto dolor, a) negligente – encolerizó
cosmogónico y humano, / en la sonrisa truncando su b) intranquilo - valiente
alegría / ante la realidad de vidas agotadas. c) apático - envalentonó
Un día sin decir fecha, ni cuando, / viajaré rotundo, d) cobarde - aterró
definitivamente; / no habrá un adiós, ni hasta luego, la e) fogoso - enfureció
valija será breve, mis ilusiones”
(Tello Márchela, A) ANTONÍMIA
A. ANTÓNIMOS CONTEXTUALES:
489.En la segunda estrofa, el Autor nos habla: 499.“Tu sonrisa, esa impenitente inoportuna que asaltaba
a) De la muerte mis horas más apacibles o más laboriosas”
b) Las ilusiones no realizadas a) dócil – desagradables - descansadas
c) La vida desordenada b) contumaz – inquietas - difíciles
d) El dolor por el hermano c) corregible – desapacibles - cansadas
e) El cansancio del poeta d) flexible – molestas - pesadas
e) recalcitrante – sosegadas - sencillas

ANTÓNIMOS LÉXICOS: ANTONÍMIA

490.EVADIR B. Antónimos por Significación:
a) afrontar b) efugio 500.Moderado en comer y beber
c) persistir d) escape a) frugal b) sóbrio c) voraz
e) fuga d) inapetente e) apetito

ANTÓNIMOS LÉXICOS: ANTONÍMIA LÉXICA:

491.DIPSÓMANO: 501.PINÁCULO
a) ébrio b) abstemio a) cima b) altura c) cenit
c) alcohólico d) beodo d) pirámide e) sima
e) embriagado
ANTONIMIA PAREADA:

-40-
502. a) inseguro b) insania c) vacilación
1. ido ( ) riqueza d) improviso e) certeza
2. magro ( ) adiposo
3. inopia ( ) cuerdo ANTÓNIMOS POR RELACIÓN:
4. utopía ( ) realidad 512.
a) 3, 2, 1, 4 b) 3, 1, 2, 4 1. tenaz ( ) hipótesis
c) 4, 3, 2, 1 d) 1, 2, 3, 4 2. templanza ( ) perpetua
e) 4, 1, 3, 2 3. teoría ( ) intemperancia
4. temporal ( ) práctica
ANTONIMIA PAREADA: 5. tesis ( ) frágil
503.“Su tirria hacia mí es por que ya no la amo” a) 5, 3, 2, 4, 1 b) 1, 4, 5, 3, 2
a) abulia b) melancolía c) apatía c) 2, 4, 3, 5, 1 d) 5, 4, 2, 3, 1
d) simpatía e) murria e) 2, 3, 4, 5, 1

ANTONIMIA CONTEXTUAL ANTÓNIMOS LÉXICOS

504.Se mostró constreñido y aturdido en su discurso, 513.IMPLANTACIÓN
pues hubo un mequetrefe que intentaba acallarlo a a) atenuación b) interrupción
cada instante c) rechazado d) desaparición
e) extirpación
a) suelto, adepto, aplacarlo
b) liberado, sensato, instigarlo ANTÓNIMOS CONTEXTUALES
c) sereno, serio, silenciarlo 514.Subí la escalera aceleradamente, y pronto me vi
d) abrupto, respetuoso, contenerlo delante de aquella fatídica puerta por donde había
e) permitido, ignorante, aquietarlo entrado ya tres veces rebosando cariño y confianza.
a) afortunada - destilando
ANTÓNIMOS LÉXICOS: b) adversa - escaseando
505.ABRUPTO c) graciosa - derramando
a) llano b) terso c) suave d) favorable - conteniendo
d) planicie e) cobertura e) nefasta - recogiendo

ANTÓNIMOS CONTEXTUALES:
506.Podemos evitar las discrepancias si nos esforzamos ANTONIMIA
por no ahondarlas.
a) resistir - profundizarlos A. ANTONÍMIA LÉXICAL
b) desafiar - penetrarlas 515.SECUELA
c) afrontar - mostrarlas a) origen b) consenso c) paradigma
d) cautelar - descubrirlas d) conato e) secuaz
e) enfrentar - pensarlas
B. ANTONÍMIA CONTEXTUAL
ANTÓNIMO LÉXICO 516.Creo que el incendio era un hecho evitable
507.IMPOLUTO a) inobjetable b) dantesco
a) cándido b) mordaz c) denuesto c) anunciado d) ineluctable
d) impropio e) maculado e) oscilante

ANTÓNIMOS CONTEXTUALES ANTÓNIMOS LÉXICOS:

508.Estaba meditabundo y se sentía apesadumbrado por 517.CÁNDIDO
la pérdida de su amigo a) ingenuo b) malicioso c) astuto
a) absorto - avergonzado d) inocente e) incauto
b) caviloso - fatigoso
c) despreocupado - entristecido 518.ARCAICO
d) distraído - alegre a) futurista b) pretérito c) presente
e) pujante - jubiloso d) pasado e) novedoso

ANTÓNIMO LÉXICO: ANTÓNIMOS POR RELACIÓN

509.DISOLUTO 1. abastecer ( ) adusto
a) extenso b) pequeño c) pureza 2. errante ( ) fluir
d) virtuoso e) licencioso 3. coagular ( ) amparo
4. sociable ( ) consumir
ANTÓNIMO POR RELACIÓN 5. abandono ( ) sedentario
510.
1. objetar ( ) apaciguar a) 4, 3, 5, 2, 1 b) 5, 3, 4, 1, 2
2. soliviantar ( ) liberar c) 4, 3, 1, 2, 5 d) 4, 3, 5, 1, 2
3. coercer ( ) admitir e) 3, 4, 1, 5, 2
4. magullar ( ) acariciar
a) 4, 2, 1, 3 b) 2, 3, 1, 4 ANTÓNIMOS:
c) 3, 2, 4, 1 d) 2, 3, 4, 1 LÉXICOS:
e) 3, 2, 1, 4 519.DESMEDRADO
a) necio b) caro c) sano
ANTÓNIMO CONTEXTUAL d) agreste e) enfermizo
511.El experto abogado planteó sus argumentos con
convicción ANTÓNIMOS CONTEXTUALES:

-41-
520.Sustituya con Un antónimo las palabras subrayadas: d) oído e) deletéreo
“Tras la alegre aparición surgió la burlesca comparsa
criolla. 531.Marca la relación de palabras con hiato:
a) triste – formal a) también, ahí, policía, murió
b) dolorosa - chungón b) vehículo, leal, ataúd, reajuste
c) plácida – festiva c) ahorro, mareado, benjuí, ahínco
d) alborozada - comedida d) torneo, alegría, ahumado, cuídate
e) divertida - mesurada e) reír, proeza, excluido, viernes

ANTONIMIA LÉXICA: ORTOGRAFIA: HIATO

521. PROLIJO 532.Mi amigo Raúl vivía con su ahijado en una zahúrda
a) bucólico b) canijo c) escueto que habían construido.
d) inocuo e) mancebo ¿Cuántos hiatos hay en el anterior párrafo?
a) 4 b) 5 c) 6 d) 3 e) 2
522.ENTECO
a) tísico b) contumaz c) lento 533.Señala la serie correcta de palabras con hiato
d) mofletudo e) raudo a) púa, almohada, pasión
b) cohesión, audaz, raíz
ANTONIMIA PAREADA c) virrey, bahía, arduo
523. d) poemario, zanahoria, tranvía
1. raudo ( ) fermi e) tahúr, cohete, guisante
2. senil ( ) leal
3. felón ( ) averno Lectura y Decodificación de un Texto Científico:
4. nirvana ( ) mancebo Astronomía
5. erial ( ) lerdo La astronomía espacial emplea globos estratosféricos,
a) 5, 4, 3, 2, 1 b) 5, 3, 4, 2, 1 cohetes, satélites y sondas automáticas. Gracias a los
c) 4, 5, 3, 1, 2 d) 5, 4, 1, 3, 2 satélites en órbita por encima de la atmósfera terrestre,
e) 4, 3, 2, 1, 5 podemos estudiar el universo en el conjunto de espectro
electromagnético. Pero el costo de los instrumentos
ORTOGRAFÍA: EL HIATO obliga a reservar su empleo para observaciones difíciles o
524.En la siguiente series: ahora, aorta, bahía, juicio, imposibles de realizar desde el suelo, referentes a astros
oído, maíz, ataúd ¿Cuántos hiatos hay? cuyas radiaciones son interceptadas por la atmósfera
a) Siete b) Seis c) Cinco terrestre. Las sondas espaciales permiten estudiar “in
d) Ocho e) Cuatro situ” la luna, planetas, cometas y el medio
interplanetario. La mayor parte de los satélites
525.1. Marca la relación de palabras que tienen hiato astronómicos tienen por objeto la astronomía de “altas
a) retahíla – cráneo – ruin - poema energías”, o sea, el registro de las radiaciones de longitud
b) alevosía – aureola – cohete - páncreas de onda corta, cuyos fotones poseen una gran energía
c) aorta – vahído – huida - contemporáneo 534.El título adecuado al texto, es:
d) baúl – prohibido – maíz - batea a) La radioastronomía
e) casuística – vehículo – ajíes - loable b) La astronomía espacial
ORTOGRAFIA: c) La astronomía óptica
526.Tilda e indica cuántos hiatos hay en el listado: d) Las sondas espaciales
Cooperación, teoria, cortesia, diarios, realidad, fantasia, e) Anteojos y microscopios
lio
a) 5 b) 8 c) 4 d) 7 e) 6 535.Del texto se puede inferir que:
a) Países como el nuestro, hace uso de la astronomía
527.Señala cuántos hiatos existen en la siguiente serie: espacial
Hioides, reír, poeta, jesuita, aéreo, zanahoria, exhorto, b) La astronomía espacial es una forma de observación
heterogeneo, coactivo. astronómica
a) 9 b) 10 c) 6 d) 7 e) 8 c) Los observatorios están distribuidos sobre toda la
superficie terráquea
ORTOGRAFIA: EL HIATO d) Los observatorios se concentran sobre todo en el
528.Qué serie presenta hiato: hemisferio norte
a) ígneo, gastralgia e) b y d
b) ideología, distraer
c) gaseosa, ficticio Lectura de un Texto Científico:
d) figuración, hojear “Basándose en las relaciones de viajeros, el astrónomo
e) mahoma, holocausto inglés MOLINEUX, colocó la Cruz del Sur en un globo
celeste ingeniosamente especulativo que construyó en
529.En las palabras Alvéolo y Poético se produce hiato 1592. Cerca de un siglo después Edmond Halley, en su
porque: catálogo del firmamento austral dio a la constelación su
a) Se juntan dos vocales abiertas sin tilde primer perfil científico exacto. Al año siguiente, 1679, el
b) Concurren dos vocales: una abierta y una cerrada sacerdote astrónomo Augustine Royer la llamó
c) Simplemente son esdrújulas formalmente Crux”
d) Se separan dos vocales abiertas Sin embargo, hasta mediados del siglo XIX, no
e) Se unen una cerrada y otra abierta dispusimos de los instrumentos necesarios para
examinarla en detalle y descubrir que contenía multitud
ORTOGRAFÍA de maravillas astronómicas. En todo el esplendor del
530.El Hiato: La alternativa que no tiene hiato es firmamento austral, ninguna constelación podría competir
a) aéreo b) dia c) óigame

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con ella, es decir, con el sortilegio rutilante de “la Cruz
del Sur”
536.La denominación de “Cruz del Sur” se debe a:
a) Edmond Halley b) Molineux
c) Galileo d) Agustine Royer
e) Copérnico
537.Del texto se infiere que:
a) El origen de la Cruz del Sur es empírico
b) En el siglo XIV se conocía detalladamente
c) La Cruz del Sur se encuentra en el firmamento
austral
d) Ninguna constelación puede competir con ella
e) Fue descubierta por tres astrónomos
Lectura y Análisis de un Texto Científico
“El conocimiento parte de los hechos, los respeta hasta
cierto punto y siempre vuelve a ellos. La ciencia intenta
describir los hechos tales como son, independientemente
de su valor emocional o comercial; la ciencia no poetiza
los hechos; los vende, si bien sus hazañas son una fuente
de poesías y negocios. En todos los campos, la ciencia
comienza estableciendo los hechos, esta requiere
curiosidad personal, desconfianza, por la opinión
prevaleciente y la sensibilidad a la novedad”
538.Según la lectura, el científico estudia los objetos:
a) Para evitar alternarlos con su estructura objetiva
b) Analizándolos y captándolos tal como son
c) Porque busca descubrir las leyes científicas
d) Alterándolo involuntariamente
e) Para apreciar sus propias operaciones
I. Lectura y Decodificación del Texto
La amenaza puede ser evaluada como mínima si se
experimenta escasa sensación de estrés, o como máxima
cuando provoca emociones negativas intensas como el
miedo. Junto con los recursos condicionantes, el grado de
amenaza que experimenta el individuo juega un papel
importante en la determinación del afrontamiento. Aquí
caemos en un círculo vicioso: el grado en que una
persona se siente amenazada depende, en partes, de su
evaluación de los recursos que dispone frente a las
demandas internas y externas de una situación
determinada y en parte, de los condicionantes que limitan
su aplicación. El grado de amenaza, a su vez, influye en
el grado en que tales recursos pueden aplicarse.
Rompemos arbitrariamente este círculo considerando los
efectos de la amenaza sobre el afrontamiento. Cuanto
mayor es la amenaza, más primitivos, desesperados o
progresivos tienden a ser los modos de afrontamiento
dirigidos a la emoción y más limitado el abanico de los
modos de afrontamiento dirigido al problema
539.En general, el efecto de la amenaza sobre el
organismo es:
a) Una advertencia b) El malestar
c) El estrés d) El peligro
e) La reflexión
540.De acuerdo con el texto, la relación de la amenaza
con el estrés es:
a) Causal b) Concomitante
c) Inocua d) Espuria
e) Peligrosa
Comprensión de Lectura: Texto Social
“Dado un hecho o un problema el investigador se
formula una hipótesis, es decir se propone una
explicación provisional para orientar los estudios y
experimentos”. La hipótesis es una afirmación a partir de
la cual se hallan una serie de proposiciones. Si se
verifican o prueban adquieren la categoría de
proposiciones científicas. Sin un empleado dijera que me
atraso porque tuve un accidente de tránsito, esta
afirmación es científica, aunque no pertenezca a la
ciencia, porque se puede verificar sometiéndola a una
prueba directa o indirecta.
Pero si hubiera dado una explicación como “la suerte
quiso que llegara tarde ese día” o “en la vida siempre hay
tardanzas” estas afirmaciones no serían científicas porque
no son verificables y no se pueden deducir nada de ellas,
cuando se confirma una hipótesis, se convierte en teoría.
Y cuando se base a un conjunto de pruebas, alcanza una
aceptación general, se convierte en ley.”
541.Una proposición se convierte en científica cuando:
a) Se propone una explicación
b) Se plantea las pruebas
c) Se verifica la hipótesis
d) Se aplica la ley
e) Es estudiada la teoría
Texto no Literario en Prosa
“Yo no creo que seas adulto porque ya tienes 18 años.
Puede ser que seas adulto, fuerte y capaz como muchos
adultos, de gozar de las libertades y privilegios y hasta
los malos hábitos que se niega a los muchachos. Pero lo
que no ves es que estas libertades y privilegios no son lo
que tú crees: los componentes de una genuina madurez.
Será posible que muchos jóvenes creen que la falta de
autodisciplina, el acostarse tarde, beber en exceso o tener
experiencias sexuales los transformará en adultos. Estos
jóvenes “maduros” sin entrenamiento para el trabajo y las
responsabilidades quieren escapar a las responsabilidades
de ser adultos como una vez escaparon a los
responsabilidades de ser adolescentes, con la diferencia
de que ahora ya no tienen a donde huir. Quiero que
comprendas algo importante: si triunfas como joven será
la mejor garantía que serás también como hombre”
542.El consejo dice:
a) Ya eres adulto al tener la seguridad de que he
triunfado como adolescente
b) Triunfar como joven es garantía que también lo
harás como hombre
c) Beber en exceso no te convertirá en hombre
d) Los jóvenes inmaduros quieren escapar de las
responsabilidades
e) Las libertades no son componentes de una genuina
inmadurez
Comprensión de un Texto Científico
“Las investigaciones sobre el suicidio de las células
comenzaron en 1972, cuando el patólogo australiano
Jhon Kerr y los ingleses Andrew Wyllie y Jhon Curie
llegaron a la conclusión de que este fenómeno se basaba
en distintos procesos biológicos y diversas enfermedades.
La apoptosis es un procedimiento activo de muerte
celular muy diferente del que se produce en la muerte
accidental o necrosis de una célula a causa por ejemplo
de una quemadura o envenenamiento. Se ha confirmado
que cada célula posee un programa de muerte
genéticamente determinado”
543.Una expresión es falsa según lo dicho en el párrafo:
a) Existe lo que se llama suicidio celular
b) La apoptosis es la necrosis celular a veces por
envenenamiento
c) Las células están programadas para morir
d) La necrosis celular se basa en investigaciones
e) A la muerte celular se le conoce como apoptosis
-43-
 Considerada de esta manera, esta ciencia es fácil. Pero la
Lectura y Análisis de un Texto Científico imposibilidad de una posesión completa de la verdad en
“El concepto de vacuna que contiene ADN no es un su conjunto y en sus partes, prueba todo lo difícil que es
sueño”, señala Liu. También la de Jenner contra la la indagación de que se trata”.
viruela, elaborada a partir de un virus vivo, lo contenía.
La diferencia aquí es que el ADN del plásmido porta un 547.Para el Autor del texto, alcanzar la verdad:
gen específico del microbio, y no la información genética a) Es fácil y difícil a la vez
para crear un virus vivo. A diferencia de los virus y las b) Es algo secreto
bacterias, los plásmidos no son capaces de reproducirse c) Es imposible irracionalmente
hasta el infinito. Y se les puede modelar de forma que d) No es posible cabalmente
contengan exclusivamente el ADN necesario para e) Es la finalidad de toda ciencia
generar una respuesta inmunológica eficaz”
548.Realmente el Autor trata de explicar:
544.Marca la afirmación correcta: a) La verdadera finalidad de la ciencia
I. La vacuna del ADN porta un gen específico del b) Lo ambiguo de la ciencia objetiva
microbio c) Lo fácil de la búsqueda de la verdad
II. La vacuna contra la viruela contiene la d) La inexistencia de la verdad objetiva
información genética para crear un virus e) Que no se puede ocultar la verdad
III. Los virus y las bacterias son capaces de
reproducirse hasta el infinito
Es respuesta:
a) I b) III c) I y III ORACIONES INCOMPLETAS:
d) I, II y III e) I y II 549.Algún día saldrás mal herido por participar en
tantas______________________
545.Del texto se deduce que:
a) La vacuna contra la viruela es elaborada a partir de a) competencia b) fiestas c) jugadas
un virus vivo d) labores e) pendencias
b) La diferencia entre los plásmidos y los virus radica
en su reproducción 550.Una madre que________________ a su bebé cuando
c) Las vacunas que contienen ADN son más eficaces éste llora _____________dicha conducta
que las tradicionales a) calma - incrementa
d) Las vacunas han perdido su eficacia inmunológica b) castiga - anula
e) Las vacunas basadas en ADN podrían ser un arma c) acaricia - mantiene
decisiva d) atiende - disminuye
e) alimenta - refuerza
Lectura y Comentário de un Texto Científico
“Ocurren algunas veces que las brújulas experimentan 551.________________son amores y no
oscilaciones bruscas con los cambios consiguientes en la buenas____________________
declinación e inclinación, que no siguen la marcha a) Mujeres - señoras
habitual de las variaciones más o menos periódicas. Estos b) Soles - divisas
fenómenos, se denominan tempestades magnéticas y c) Obras - razones
están relacionados frecuentemente con la aparición y d) Sentimientos - pasiones
desarrollo de las auroras boreales. e) Emociones - acciones
Todo ello ha conducido a imaginar una relación eléctrica
entre el sol y la tierra, se admite generalmente que a 552._________________es manantial de esperanza para
nuestro planeta llegan radiaciones solares constituidas los_______________; fuerza espiritual para
por determinados rayos, cuyas propiedades estudiaremos los_________
en su oportunidad, estos rayos, que se comportan como a) El santo, pobres, temerosos
verdaderas corrientes eléctricas, dan lugar, por sus b) El ídolo, indígenas, vivos
variaciones bruscas de intensidad a cambios c) El cielo, fieles, siervos
atmosféricos, a las cuales corresponden las alteraciones d) Dios, creyentes, desconsolados
del campo magnético terrestre” e) Paraíso, desterrados, débiles

546.Al autor le interesa poner en relieve 553.Por los cristales relucientes

a) La importancia y la peligrosidad de la radiación el_____________________se
b) El porqué de las bruscas oscilaciones en la brújula difundía_________________ los rostros ateridos.
c) El campo magnético terrestre sin alteraciones a) sol – entibiando
d) Los rayos no equivalentes a corrientes eléctricas b) aire - enfriando
e) Las variaciones de una descarga luminosa c) polvo - ensuciando
d) perfume – endulzando
Lectura y Comentário de un Texto de carácter filosófica e) canto – dulcificando
“La ciencia que tiene por objeto la verdad, es difícil
desde un punto de vista, y fácil desde otro. Lo prueba la 554.Descansaba____________ con la plena confianza de
imposibilidad que hay de alcanzar la completa verdad, y que su avieso plan no____________
la imposibilidad de que se oculte por entero.Cada filósofo
explica algún secreto de la naturaleza. Lo que cada cual
en particular añade al conocimiento no es nada, sin duda,
o es muy poca cosa, pero la unión de todas las ideas,
presenta importantes resultados. De suerte que en este
caso sucede a nuestro parecer como cuando decimos con
el proverbio:” ¿Quién no clava la flecha en una puerta?,

-44-
 ALTERNATIVAS DE RESPUESTA:
a) ansioso – lo delataría 562.Irónicamente dijo: “Algunas personas atesoran tanto
b) atemorizado - fracasaría la……………….., que la usan con
c) plácidamente - fallaría extrema…………….”
d) distraídamente - serviría a) economía - parquedad
e) confortablemente - resultaría b) riqueza - cuidado
c) oficina - delicadeza
. No obstante su edad......, aún tenía esa cualidad infantil, d) verdad - economía
donde la…. y la inocencia genera la bella imagen de un e) tranquilidad - capacidad
mundo perfecto y armónico.ALTERNATIVAS DE
RESPUESTA: ORACIONES INCOMPLETAS
a) avanzada – responsabilidad A. CON UN COMPLEMENTO
b) veterana – imaginación 563. causa de las inundaciones se temía
a) c) anciana - creatividad una____________en la zona
d) senil - fantasía a) sequía b) solidaridad
e) madura – utopía c) epidemia d) lluvia
e) vacunación
555.El………………y el leer mucho agudizan ORACIONES INCOMPLETAS
el……………..de los hombres B. CON DOS COMPLEMENTOS
a) crecer - estudiar 564.Si tus reflexiones son____________, tus decisiones
b) observar - ingenio serán_____________
c) sentir - temperamento a) desordenadas - lógicas
d) oír - carácter b) precipitadas - concretas
e) ver - gusto c) alocadas - equilibradas
d) certeras - adecuadas
556.02. Los personajes y los temas novelísticos e) objetivas - arrebatadas
comportan un todo……………..
a) inescindible b) inmiscible ORACIONES INCOMPLETAS
c) endeble d) inescrutable DE UN COMPLEMENTO
e) indeleble 565.“La………………… estudia a los peces”
a) Peciología b) Histología
ORACIONES INCOMPLETAS: CON UNO, DOS Y c) Ictiología d) Ornitología
TRES COMPLEMENTOS e) Eurología
557.La política no…………..en el voto político ni en las
ideas filosóficas. ORACIONES INCOMPLETAS
La política es el modo de …………….. de cada uno de DE DOS COMPLEMENTO
nosotros 566.“Puedo escribir los…………más tristes esta noche,
a) está – investigar b) radica - pensar escribir por ejemplo………….y tiritan azules los
c) consiste – vivir d) subsiste – ayudar astros a lo lejos”
e) se manifiesta – reflexionar a) poemas – el cielo está estrellado
b) versos – la noche está estrellada
558.El hombre que no lee es como un……………que la c) cantos – la luna canta
corriente de la ignorancia arrastra al abismo d) cuartetos – las estrellas están tristes
del……………….. e) refranes – los perros ladran
a) iletrado - vacío
b) viajero - ahogo ORACIONES INCOMPLETAS
c) aislado - pesar DE TRES COMPLEMENTO
d) náufrago - fracaso 567.“El Coloso de……………enorme estatua de bronce
e) parásito - mar del dios………….fue destruida por un……….”
a) Hércules – Inti - Sismo
ORACIONES INCOMPLETAS b) Rodas – Sol - terremoto
559.Difícilmente podía permanecer...................... y su c) Alejandría – Alá - maremoto
actitud……………….a los demás d) Artemisa – Baal - volcán
a) tranquilo - incomodaba e) Júpiter – Sol - orate
b) quieto - aterraba
c) estable - molestaba ORACIONES INCOMPLETAS
d) sereno - fatigaba 568.No solamente existe un fondo de………., en las
e) estático - indignaba cosas……………..; sino también generalmente un
fondo de………..en las cosas erróneas
560.Sus ojos brillaban ………….. PENA …………..su a) razón – imperfectas - belleza
alma se ahogaba en el mar de la desilusión b) alegría – extrañas - timidez
a) por – ya que b) sin – puesto que c) bondad – malas - verdad
c) de – pues d) con - aunque d) cavidad – odiadas - bondad
e) por - pero e) gratitud – amables - perfección

561.Somos..............de nuestras................ 569.Sin________________ no puede

a) descendientes - ascendientes haber________________ , es ley que se cumple
b) hombres - sociedad a) libertad - democracia
c) cobardes - hermanas b) lluvias - sembríos
d) sabios - culturas c) máquinas - empresa
e) hijos - obras d) dinero - felicidad

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e) planes - desarrollo a) resumen, ojal, lápiz, sillón, bíceps
b) tambor, final, alheli, compas, oración
570.El partido ______________ mañana ha despertado c) mantel, engrasar, examen, cafe, pared
mucha_____________ d) reptar, pan, cacumen, anis, color
a) a desarrollarse - atención e) mural, timbal, televisor, volumen, amor
b) a llevarse a cabo - simpatía
c) por jugarse - expectativa 579.Una alternativa contiene palabras agudas u oxítonas
d) a jugarse - inquietud a) después, conseguir, éxito, beodo
e) que se jugará - expectativa b) unidad, racional, raíz, atención
c) calefacción, social, tranvía, llamar
571.Sabía que ________ la verdad d) logró, Jove, bienestar, llamar
a) encontraba b) buscar c) encontraría e) militar, civilización, grito odisea
d) hallaban e) ubicaron
580.Coloca la tilde a las palabras del texto siguiente:
572.Sentía la suave __________ del hijo que ________ “La actividad cognitiva busca a la fusion entre materia y
sobre sus espaldas tiempo. La verdad de la realidad radica en tal en tal
relacion. Imaginacion e inteligencia pueden jugar con
a) piel – hablaba b) voz - acariciaba ambos factores”
c) caricia – subía d) risa – murmuraba a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) 8
e) respiración - dormía
581.Señalar la serie de palabras oxítonas:
573.El modo de.............de la vida a) Delación, ahíto, salubre, presto
material........................el proceso de la vida social, b) Acerbo, craso, soso, zahúrda
política y espiritual en general c) Revolver, amaron, siéntate, fútil
a) ver - asegura d) Sutil, doncel, novel, ataúd
b) investigar - contribuye e) Sacrilegio, dieciséis, abrupto, leí
c) operar - contrasta
d) producción - condiciona 582.Una alternativa contiene palabras agudas:
e) evolución - destruye a) amaneció – sutil – raíz – tempestad
b) débil – apacible – sanción – deber
574.La exposición se desarrolló en un marco conceptual c) ágil – sensible – certamen – obligación
tan...................que no logró………………….al d) cráter – salud – color – reunión
auditorio e) feliz – señal – contienda – anunció
a) amplio - confundir
b) ameno - interesar 583.Señala la alternativa que conviene sólo palabras
c) directo - disuadir oxítonas:
d) abstruso - conmover a) baúl, almorzó, vendían
e) enmarañado - convencer b) animal, viene, dieron
c) sutil, ataúd, adiós
575.Tanto era la.................del indio en la lealtad del d) dádiva, sociedad, ropero
compadre, que.......................el partido e) maíz, feliz, poesía
a) fidelidad - rechazó
b) desconfianza - ratificó 584.Palabras tildadas por ser excepción de la regla
c) duda - autorizó a) alud, oír, caían
d) confianza - aceptó b) ataúd, raíz, reír
e) suspicacia – le propuso c) examen, virgen, dé
d) baúl, adiós, revés
576.Pese a que lo…………………no e) frio, úrea, óseo
se…………………en lo más mínimo
a) vieron - percató 585.Las palabras MAÍZ y BAÚL llevan tilde y son
b) difamaron - inmutó oxítonas porque:
c) insultaron - entusiasmó a) Terminan en consonante
d) nombraron - supo b) No deben llevar tilde
e) delataron - tranquilizó c) Se presenta el fenómeno del hiato
d) Así lo establece la regla general
e) Tiene diptongo y es una excepción de la regla

COMPLEMENTACIÓN DE PÁRRAFOS Y 586. “Quiero cantar una dulce melodía y así poderte
ORACIONES INCOMPLETAS expresar, lo que siento en este día”
577.Se puede administrar una empresa con buen juicio y ¿Cuántas palabras oxítonas (Agudas) hay?
sin mucha fortuna; pero no………………y
grandes…………………….. a) Cuatro b) Uno c) Dos
a) malas decisiones - resultados d) Tres e) Cinco
b) pésimas directivas - errores
c) mal juicio - desaciertos 587.Marca la serie de palabras oxítonas:
d) ideas erradas - errores a) Babuceó, neoliberal, versátil, quebrar
e) mucho tino - logros b) Ardió, doblar, Raúl, santiguaríais
c) Confutar, fin, sahumerio, mordaz
ORTOGRAFÍA: PALABRAS AGUDAS d) Premiáis, Uruguay, vendaval, raíz
578.Coloca la tilde y señala la serie que contenga sólo e) Desdén, adhesión, bursátil, aragonés
palabras agudas:

-46-
588.Qué alternativa presenta palabras agudas:
a) Pared, cinta, montaña
b) Panel, expiar, ajíes
c) Dominar, baúl, recepción
d) Veloz, maíz, pastoreo
e) Caminar, componer, especies
589.En la serie siguiente coloca la tilde e indica cuántas
palabras agudas encuentras
Clasico – ataud – compas – mastil – baul – sutil –
Paraguay – examen – fertil - biceps
a) 8 b) 9 c) 7 d) 6 e) 5
590.Es una oxítona por expresión a la regla:
a) Bagdad b) Protocolar c) Peón
d) Saúl e) Anión
591.¿Cuántas palabras oxítonas hay en el siguiente texto?
“La mujer peruana a través de la historia, contribuyó
eficazmente en la gesta de nuestra emancipación,
levantando la bandera de la redención”
Es respuesta:
a) 3 b) 4 c) 5 d) 8 e) 7
ORTOGRAFIA
592.¿Qué palabra aguda se tilda por excepción?
a) Insinuó b) Perejil c) Instruir
d) Ataúd e) Ají
LECTURA Y DECODIFICACIÓN DE UN TEXTO NO
LITERARIO: SOCIAL
La ola de robos, asaltos y agresiones en diversos puntos
de la ciudad ha convertido a Chiclayo en una de las
ciudades más peligrosas de la costa peruana. Esta ingrata
y poco halagadora calificación está basada en estadísticas
oficiales: Su índice de violencia está por encima de las
metrópolis importantes como Trujillo y Piura.
La violencia física puede poner en peligro la
denominación de “Ciudad de la Amistad” que luce
Chiclayo y que estaba destinada a ser acuñada como
frase de atracción de turistas. Esto convoca a un
tratamiento integral de la problemática que ha dejado de
ser un asunto enteramente policial para convertirse en
una dramática realidad social que requiere de la
intervención de toda la sociedad organizada. Las
autoridades deben incentivar el culto a la honradez, al
esfuerzo y a la conducta civilizada. La comunidad
educativa (padres, maestros, alumnos) debe jugar un rol
importante, pero la familia será determinada
593.La problemática presentada refleja:
a) Que los robos, asaltos y violaciones son notorios
b) Crisis económica – social en todo el país
c) Un hondo resquebrajamiento de la moral y las
buenas costumbres
d) Una falta de respeto a la ley
e) Que la policía nacional no cumple con sus funciones
594.Las medidas de solución al problema, es:
a) Que la familia asuma su rol protagónico en la lucha
contra la crisis de valores, que vive el país
b) Que las autoridades cumplan sus funciones con
honestidad y empeño
c) Que los medios de comunicación se esfuercen por
brindar cultura y destierren el incentivo a la
violencia
d) Mantener campañas que enaltezcan el honor, la
buena conducta y el respeto a la ley
e) Todas
LECTURA Y DECODIFICACIÓN DE TEXTOS
No es lo mismo “tomar riesgos” que “arriesgarse”. La
primera acepción presupone un examen racional
exhaustivo de todas las variables que componen el
análisis de una situación empresarial. Arriesgarse se
descompone en otros verbos que emiten señales de
peligro y al mismo tiempo se contraponen con la noción
de seguridad, de prevención y de protección. El mundo
de los negocios no está hecho para temerosos.
Paradójicamente el miedo está presente en todas las
acciones de la gente. Los que niegan que lo hayan sentido
alguna vez caen en la categoría de tontos o cínicos o de
falsamente temerarios.
Hay como cierto malestar y vergüenza al confrontar con
las vivencias del miedo. Reducir el miedo a una ecuación
matemática o a un mero análisis conceptual implica
alejarte del meollo del problema. En términos más
profundos podríamos equiparar la noción de riesgo a la
de coraje. Las dos caras de riesgo: coraje y miedo, no se
gestan en el ámbito de la empresa, sino que son
consecuencia de una larga urdimbre que se inicia en el
momento de nacer y que tenemos que enfrentar si
queremos avanzar.
595.En el texto, básicamente se reflexiona sobre:
a) Las acepciones diversas
b) El riesgo en el mundo empresarial
c) Lo paradójico que hay en los negocios
d) La vergüenza de ocultar los temores
e) Los problemas de siempre
596.En el texto, básicamente se reflexiona sobre:
a) Racionalismo y seguridad
b) Miedo y prevención
c) Precaución y prevención
d) Precaución y osadía
e) Globalización y reflexión
LECTURA Y COMENTARIO DE UN TEXTO
SOCIAL
Un hombre no es pobre porque no tiene nada, sin porque
no trabaja. El que no tiene ningún bien, pero trabaja, vive
con tanta holgura como el que tiene cien nuevos soles de
renta sin trabajar.
En los paises comerciantes, cuyos habitantes no tienen
nada más que su arte, el Estado se suele ver obligado a
precaver las necesidades de los ancianos, los enfermos y
huérfanos. Las limosnas que se dan a un hombre desnudo
en las calles no satisfacen las obligaciones del Estado, el
cual debe a todos los ciudadanos una subsistencia segura,
el alimento, un vestido decoroso y un género de vida que
no sea contrario a la salud………
597.De la lectura se desprende que el estado
a) Comercial suele ser más desarrollado que el
industrial
b) Industrial presenta mayor grado de miseria respecto
del comercial
c) Debe asumir una multiplicidad de obligaciones con
los desavalidos
d) Presenta una multiplicidad de obligaciones a sus
ciudadanos
e) Está fundamentalmente constituido por artesanos y
limosneros
LECTURA DE UN TEXTO SOCIAL:
El concepto de “desarrollo social” se refiere ante todo al
mejoramiento de los niveles de vida, la eliminación de la
pobreza extrema y la ampliación de los servicios sociales
-47-
que se espera serán los frutos del desarrollo económico
en las sociedades democráticas. El “nivel de vida” como
la “situación social” es en sí una realidad compleja que
reúne una gran variedad de componentes, algunos de los
cuales pueden medirse mediante indicadores estadísticos
y otros de modo indirecto. El desarrollo social se refiere a
cambiar en la estructura de la sociedad. Este cambio
suele ser también el tránsito de un modo de vida
predominantemente rural – agrícola a otro urbano –
industrial; pero esta transición no se realiza en forma
sencilla
598.Son elementos medibles estadísticamente:
a) La eliminación de la pobreza
b) Los componentes del nivel de vida
c) Los cambios en la industria social
d) El desarrollo social en sí
e) La ampliación de los servicios sociales
599.Son elementos medibles estadísticamente:
a) Es un concepto democrático
b) Es un sinónimo de situación social
c) Está en relación al desarrollo económico
d) Es un cambio de actitudes en el hombre
e) Es predominantemente urbano - industrial
Lectura y Análisis de un Texto Social
“En los últimos años del siglo XX, los adelantos
tecnológicos han sido impresionantes. No sólo debemos
mencionar el desarrollo del cine y la televisión (parte
importante de nuestro tiempo), sino también la llegada
del hombre a la luna, los impresionantes avances médicos
y el desarrollo de la informática, que ha cambiado nuestra
forma de estudiar, de informarnos, de relacionarnos con
el mundo y la gente.”
600.El título apropiado para el texto es:
a) El desarrollo del cine y la televisión
b) Adelantos tecnológicos
c) Los últimos años del siglo xx
d) La tecnología en el mundo contemporáneo
e) La tecnología es impresionante
601.El título apropiado para el texto es:
a) Los adelantos tecnológicos han sido deslumbrantes
b) Únicamente el cine y la televisión han avanzado
c) El avance tecnológico ha determinado el estilo de
vida actual
d) La informática ha cambiado nuestra forma de
estudiar
e) El desarrollo del cine y la televisión son
insignicantes para nuestro tiempo
COMPRENSIÓN DE LECTURA (TEXTO SOCIAL)
“El hogar en Rusia ya no lo integran los padres y los
hijos, sino los trabajadores. Es el hogar de los hogares.
Pero la nueva familia rusa no solamente ha dilatado y
purificado sus valores sentimentales. Ella les ha dado a
éstos una base nueva en la historia: el trabajo. ¡El amor
inspirado y fundado en el trabajo¡ ¡ El parentesco del
trabajo! Solo queda de la familia antigua el instinto de
hermano en la producción. Esta es la gran fraternidad del
trabajo”
602.PODEMOS CONCLUIR QUE:
a) Los valores de la nueva familia tiene como base el
trabajo
b) Se habla de las características del trabajo y la familia
c) El trabajo dignifica al hombre
d) La actividad laboral tiene que ver con la producción
e) Familia y trabajo tienen direcciones divergentes
-48-
LECTURA Y COMENTARIO DE UN TEXTO NO
LITERARIO
“En medios de dificultades propias de la guerra con
Colombia de 1829, La Mar tuvo que hacer frente a los
planes conjuntos de sus tres enemigos coaligados: los
generales Gamarra, Gutiérrez de la Fuente y Santa Cruz.
Como admiten los diferentes historiadores, cada uno de
esos generales, por motivos particulares pero en el fondo
personales y cortos de miras, tenían animadversión hacia
La Mar
Santa Cruz, desde la presidencia de Bolivia, Gamarra,
desde la prefectura del Cusco, y Gutiérrez de la Fuente,
desde la de Arequipa, se combinaron en un triunvirato,
con el objeto de hacerse del poder de los dos países y,
enseguida, federarlos. Dice Vargas Ugarte que éstos
sobreponen sus propios y mezquinos intereses al interés
de la Nación. Buscaron, no la victoria del Perú en la
guerra con Colombia, sino la caída de La Mar ”
603.¿Qué fin persiguió el triunvirato contra La Mar?
a) Federar al Perú y Bolivia para defenderse de
Colombia
b) Frenar el poder autocrático de La Mar
c) Sacar del poder a La Mar para obtener beneficios
personales
d) La mezquindad de los que actúa por la espalda
e) Tener el poder de Perú, Bolivia y Colombia
COMPRENSIÓN DE LECTURA: Carácter Social
El niño se enfrenta a una realidad irreductible a su ser y a
cuyos estímulos no responde al principio sino con llanto
o silencio. Roto el cordón que lo unía a la vida, trata de
recrearlo por medio de la afectividad y el juego. Inicia así
un diálogo que no terminará sino que hasta que recibe el
monólogo de su madre. Pero sus relaciones con el
exterior no son ya pasivas, como en la vida prenatal, pues
el mundo le exige respuesta, la realidad debe ser probada
por sus actos. Gracias al juego y a la imaginación, la
naturaleza inerte de los adultos, una sola silla, un libro,
un objeto cualquiera adquiere pronto vida propia. Por la
virtud mágica del lenguaje o del gesto, el símbolo o del
acto, el niño crea un mundo viviente, en el que los
objetos son capaces de responder a sus preguntas
604.Según el texto:
a) El niño al nacer distingue perfectamente entre la
realidad que lo circunda y su propio ser
b) El niño desde su nacimiento toma una actitud activa
frente a la vida
c) El niño al nacer siente que ha muerto y sus acciones
se limitan a juegos
d) El niño empieza a distinguir la realidad y a
comprenderla por medio del lenguaje
e) El niño siente que ha sido arrojado en una realidad
ajena al nacer
TEXTO SOCIAL
“La señal del hombre primitivo, un sonido gutural muy
fuerte y penetrante expresaba al mismo tiempo la
finalidad de las acciones conjuntas (conseguir alimentos),
el objeto de estas acciones (por ejemplo caza de osos) y
del medio con que podía alcanzar es el fin propuesto (uso
de porras o lanzas).
La señal servía para designar la situación en su conjunto;
en tal “palabra” considerado desde el punto de vista de
nuestras actuales representaciones se hallaba contenida
ya simultáneamente, varias frases, varias proposiciones o
algún tipo concreto de actividad social.
En los comienzos del desarrollo del pensar la palabra no
puede ser más que una indicación de una imagen
sensorial en la que no existe acción ni cualidad ni objetos
tomados por separado sino todo ello formando una
unidad”
605.La situación en su conjunto comprendía:
a) Una señal fuerte y penetrante
b) El objetivo, el blanco y la forma de las acciones
c) El alimento, el oso y las armas
d) Varias frases, varias proposiciones, una actividad
concreta
e) Todas son concretas
LECTURA DE UN TEXTO FILOSÓFICO:
“Uno puede pensar que por tener una camisa y una
chaqueta bellísima, va a ser feliz, pero ¿será esto posible?
A menos que coma bien, duerma bien y complazca sus
sentidos ¿será uno feliz por el simple hecho de usar cosas
costosas? No, esto no es posible, queremos ser felices
haciendo arreglos con esta energía externa, y ello no
puede ser. Nosotros somos almas espirituales y debemos
tener alimento espiritual y una vida espiritual para poder
ser felices.
Existe la materia densa y la materia sutil. La materia
densa, incluye a los grandes rascacielos, las máquinas, las
fábricas, etc, La materia sutil, incluye las canciones
bellas, la poesía, la filosofía, etc”
606.Según el texto:
a) La autoestima es la base de cada ser humano
b) La felicidad no se encuentra en lo material
c) Ser felices es vivir en la modernidad
d) Nosotros solo somos almas espirituales
e) En todo momento hay que alimentar el ego
TEXTO NO LITERARIO FILOSÓFICO
El medio de que sirve la naturaleza para lograr el
desarrollo de todas sus disposiciones es el antagonismo
de las mismas en sociedad, en la medida en que este
antagonismo se convierte a la postre en la causa de un
orden legal de aquellas. Entiendo en éste por
antagonismo la insociable sociabilidad de los hombres, es
decir, su inclinación a formar sociedad que, sin embargo,
ya unida a una resistencia constante que amenaza
perpetuamente con disolverla. Esta disposición reside, a
las claras, en la naturaleza del hombre
607.Siguiendo la idea de este texto, podríamos decir que
el antagonismo principal en la naturaleza del hombre
es:
a) Su ser material y su ser espiritual
b) Su naturaleza con la naturaleza
c) La disposiciones de la naturaleza
d) Su ser social y su tendencia a ser individual
e) Su moral y su libertad
COMPRENSIÓN DE LECTURA
“Lo importante en la literatura es el mensaje propio.
Descartar lo positivo, lo transitorio, lo que es solo
producto de copilla o de círculo. Busquemos la
personalidad artística sin engaño, sin falsía. Debemos
ofrecer lo que consideramos nuestro, auténticamente en
el camino de una humanidad que marcha hacia nuevas
apetencias de felicidad, de pan, que es preciso ofrecerle,
tratando de conciliar las manifestaciones del arte con la
resolución de los grandes problemas que afronte el
hombre”
608.Para el Autor, lo importante es:
a) No dejar de lado lo que es producto de círculos
b) Lograr la felicidad de la literatura
c) Conciliar el arte con los problemas
d) Buscar una literatura de avanzada
e) Ofrecer un mundo social disímil
ANALIZA EL TEXTO FILOSÓFICO:
El curso de epistemología no tendrá una orientación
filosófica definida su objetivo será facilitar la adquisición
de información amplia y objetiva, promover la discusión
y, sobre todo, incitar a la meditación independiente.
Desde luego, el profesor tendrá una orientación definida
o la buscará, ya que el pensador sin brújula y sin norte
suele carecer de ideas originales y coherentes, así como
del entusiasmo necesario para proseguir la búsqueda y
para contagiarlo a los demás.
609.Es compatible con el texto:
a) La filosofía con un enfoque histórico
b) La epistemología se enmarca a la recitación de datos
c) No hay filosofía viva sin diálogo
d) Se debe ser compatible con la objetividad
e) c y d
LECTURA DE UN TEXTO FILOSÓFICO:
“¿Es dogmático favorecer la extensión del método
científico a todos los campos del pensamiento y de la
acción consciente? Planteemos la cuestión. El dogmático
vuelve sempiternamente a sus escrituras, sagradas o
profanas, en búsqueda de la verdad; la realidad le
quemaría los papeles en los que imagina que está
enterrada la verdad: por eso elude el contacto con los
hechos. En cambio, para el partidiario de la filosofía
científica todo es problemático: todo conocimiento
fáctico es falible (pero perfectible), y aun las estructuras
formales pueden reagruparse de manera más económica y
racional, más aún, el propio método de la ciencia será
considerado por él como perfectible, como lo muestra la
reciente incorporación de conceptos y técnicas
estadísticas”
610.La diferencia entre un dogmático y un científico,
consiste en que:
a) Tiene objetos variados
b) Ambos son objetivos
c) Se apegan obstinadamente a la verdad
d) El dogmático es más lúcido que el científico
e) Ambos actúan de modo distinto sobre los hechos
LECTURA Y DECODIFICACIÓN DE TEXTOS
“La pena de prisión está en crisis en todos los países del
mundo. Pero esta situación se torna aún más aguda
cuando se trata de las de corta duración, por lo que existe
una poderosa tendencia para que se las suprima,
sustituyéndolas por otras más efectivas.
No obstante estos hechos indiscutibles, hay que convenir
que se halla justificada la existencia legal de la pena de
prisión dado el escaso progreso alcanzado por la
penología. Por eso, mientes no sea posible esta sanción
por otras medidas más eficaces, no es aceptable
eliminarla totalmente”
611.El problema de la pena de prisión se hace más álgido
cuando:
a) Se la justifica legalmente
b) Se la sustituye por otras medidas de seguridad
c) Se aplica a las penas de corta duración
d) Se las trata de suprimir
e) Se aplica a las penas de cadena perpetua
COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE TEXTOS:
“Ni Werther ni don Juan dijimos a propósito de la
ecuación personal del amor, ni Otel ni Hermil. Podemos
agregar respecto a los celos”.
-49-
Así como existe un “amor de corazón”, intensivo y
completo, distinto del imaginativo y del sensual,
podemos concebir una pasión legítima, “los celos del
corazón -, inconfundible. Bomget los ha comprendido en
su “Filosofía del amor moderno” y crece sintetizable su
psicología”
612.En este sabio aforismo: “amar con el corazón es
haber perdonado de antemano a la persona amada”
Escoja la posibilidad correcta:
a) Es algo notorio los celos en el ser humano
b) No existe alguien que deje de ser celoso
c) Existe verdadera pasión de los celos del corazón
d) Los celos son producto del alma enferma
e) Siempre se perdona a quien se ama
DECODIFICACIÓN DE UN TEXTO FILOSÓFICO
La alternativa entre tener que se opone a ser, no atrae al
sentido común. Parece que tener es una función normal
de la vida: para vivir, debemos tener cosas. Además,
debemos tenerlas para gozarlas. En una cultura cuya meta
suprema es tener (cada vez más), y en la que se puede
decir de alguien que “vale un millón de dólares”, ¿Cómo
puede haber una alternativa entre tener y ser?. Al
contrario, parece que la misma esencia de ser consiste en
tener; y si el individuo no tiene nada, no es nadie. Sin
embargo, los grandes Maestros de la vida han
considerado la alternativa entre tener y ser como el punto
más importante de sus respectivos sistemas
613.El tema central del texto es:
a) La importancia de tener
b) Saber que si no tienes, no eres
c) El valor está en tener
d) El ser consiste en tener
e) Discernir claramente entre el ser y el tener
DECODIFICACIÓN DE UN TEXTO FILOSÓFICO
La alternativa entre tener que se opone a ser, no atrae al
sentido común. Parece que tener es una función normal
de la vida: para vivir, debemos tener cosas. Además,
debemos tenerlas para gozarlas. En una cultura cuya meta
suprema es tener (cada vez más), y en la que se puede
decir de alguien que “vale un millón de dólares”, ¿Cómo
puede haber una alternativa entre tener y ser?. Al
contrario, parece que la misma esencia de ser consiste en
tener; y si el individuo no tiene nada, no es nadie. Sin
embargo, los grandes Maestros de la vida han
considerado la alternativa entre tener y ser como el punto
más importante de sus respectivos sistemas
614. La temática del texto presenta una:
a) Alternativa b) Disyuntiva
c) Condicional d) Divergencia
e) Opción
LECTURA Y DECODIFICACIÓN DE TEXTOS
“Todo mi afecto puse en una ingrata/ y ella inconstante
me llegó a olvidar…/ Si así, si así se trata/ un afecto
sincero,/ Amor, amor no quiero,/ no quiero más amar.
Juramos yo ser suyo y ella mía./ Yo cumplí y ella no se
acordó más,/ mayor, mayor falsía/ jamás hallar
espero./ Amor, amor no quiero./ No quiero más amar…
” a) vertebrado; indulgencia
615.La relación de oposición se presenta entre:
a) El afecto y la solidaridad
b) Su gloria y el tiempo vivido
c) El amor y su incostancia
d) El poeta y su amada
e) El querer y la ingratitud
-50-
TEXTO NO LITERARIO: FILOSÓFICO
Ningún ser conocido es el ser. Lo que sé de mí no es
propiamente idéntico a mí mismo. Lo que no conozco
como ser no es nunca el ser en sí. Todo ser de conciencia
es un ser devenido, como tal una comprensión particular;
pero también, y al mismo tiempo, encubridor y
restrictivo. Es preciso romper de nuevo, este encierro;
pero sólo se puede encontrar un contenido en la ruptura
mediante una apoderamiento sin reservas y concreto del
conocimiento que siempre es particular
616.Según el texto:
a) Sólo el conocimiento garanizará la conciencia del ser
b) La comprensión particular es encubridora y
restrictiva como todo ser
c) Se necesita romper el ser de conciencia a través de
un conocimiento concreto y particular
d) El conocimiento que tengo de ti es, o puede ser,
idéntico a ti
e) No es posible conocer lo particular
LECTURA Y DECODIFICACIÓN DE UN TEXTO
LITERARIO
“Una nación es una ficción política impuesta sobre una
realidad social y geográfica casi siempre por la fuerza, en
beneficio de una minoría política y mantenida a través de
un sistema uniformizador que, a veces con mano blanda y
a veces dura, impone la homogeneidad preexistente e
instala barreras y obstáculos a menudo insalvables para el
desarrollo de una diversidad religiosa, cultural o étnica en
su seno. En la realidad, la historia de todas las naciones
está plagada de salvajismo, que luego la historia
patriótica – otra ficción – se encarga de ocultar”
617.DEL TEXTO SE INFIERE:
a) Todas las naciones están plagadas de salvajismo
b) Una nación es una ficción política
c) Las naciones obstaculizan el desarrollo cultural
d) La historia, oculta los errores de las naciones
e) Las minorías políticas gobiernan las naciones
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
Ahora bien, si la filosofía está directamente influida por
la forma de organización o estructura vital. La filosofía
crea “el método del pensamiento y un sistema de
convicciones que definen una estructura eficaz”. Esa
filosofía de pasivismo y resignación, hace que el pueblo
hindú haya permanecido aún en la esclavitud, así como
esa filosofía nietcheana de la fuerza y de la lucha empuja
a la barbarie sanguinaria de la conquista.
618.Quién reacciona como fuerza para operar y producir
cambios en la estructura vital
a) El autor no lo especifíca
b) La filosofía nietcheana
c) La filosofía
d) La misma estructura vital
e) La filosofía de pasivismos y resignación
SERIES POR ANTONIMIA
619. Inveterado,………….; remisión,
………………..;deleite, tedio
b) deslucido; suerte
c) encomiado; duda
d) ofuscado; deferencia
e) reciente; sanción
f)
620.Despectivo,.................; abscisión, ……………;
umbrío,…………….
a) despreciable incisión sombra a) Norte b) Oriente c) Ocaso
b) desdeñoso extirpación oscuro d) Austral e) Aurora
c) insultativo obsesión insípido
d) fúnebre perdón claro 630.taimado, ladino, artero: __________
e) irónico corte sombrío a) Sibilino b) Tretero c) Felón
d) Veraz e) Cándido
SERIES POR SINONIMIA Y ANTONIMIA
POR ANTONIMIA SERIES POR SINONIMIA:
621.PÍCARO,__________; CÉLIBE, CASADO; 631.taxativo, __________; blondo, rubio;
TEDIOSO,_______ bermejo,__________
a) astuto - aburrido a) Apologético - blanco
b) conspicuo - nervioso b) Altruista - rubor
c) pelón - prodigioso c) Vericueto - cerumen
d) pesado - listo d) Preciso - rojo
e) inocente - entretenido e) Exacto - albo

SERIES POR SINONIMIA Y ANTONIMIA 632. ido, orate, vesánico,………………..

POR SINONIMIA a) Aedo b) Demente c) Beodo
622.añejo,__________, contiguo; antiguo, d) Demiurgo e) Sino
pusilánime,____________
a) viejo – cobarde b) miedoso - ocioso SERIES INCLUYENTES POR SINONIMIA Y
c) ufano – contrito d) cobarde – vecino ANTONIMIA
e) valiente - nuevo 633.Supeditar, rebelarse; probo,……….;
sisar,………………..
SERIES INCLUYENTES POR ANTONIMIA a) de bien - hurtar
623.Granuja, infame, despreciable, b) cabal - quitar
canalla:………………….. c) indigno - devolver
a) rufián b) rotoso c) caballero d) integro - extraer
d) humilde e) estirado e) de confianza – retornar

624.Sórdido, mohoso, mugriento,

tiñoso,.............................. SERIES INCLUYENTES POR SINONIMIA
a) roñoso b) ufano c) bronco 634.Desairado,………..; esperpento,…….
d) pulcro e) bellaco a) Garboso - cuerdo
b) Desgarbado - desatino
SERIES VERBALES POR ANTONIMIA c) Apuesto - elegante
625.Revalidar, anular; ileso,__________; ofensa, d) Gallardo - galán
elogio;_________, decepción e) Grácil - figurón
a) incólume - atractivo
b) contuso - embeleso SERIES INCLUYENTES POR ANTONIMIA
c) indemne - encanto 635.suavidad,………………..; limpio, abigarrado;
d) dañado - encantado foráneo,……………….
e) lastimado - sedujo a) Afabilidad – exótico
b) Aspereza – extranjero
SERIES VERBALES POR SINONIMIA c) Severidad – autóctono
626.__________, estable; continuación, prolongación; d) Lenidad – aborigen
_________, adyacente e) Cacumen – conocido
a) Determinando - paralelo
b) Firme - alejado SERIES INCLUYENTES POR SINONIMIA
c) Pasajero - inmediato 636.templanza, sobriedad, privación,.......
d) Permanente - contiguo a) Incontinencia b) Filantropía
e) Transitorio - limítrofe c) Abstinencia d) Desenfreno
e) Adagio
SERIES POR SINONIMIA Y ANTONIMIA:
627.Completa la serie con el antónimo correspondiente Completa la siguiente serie por Sinonimia
Destinar, designar, dedicar:___________ 637.Condenación, abominación, ……….. ; ostentar,
a) Señalar b) Optar c) Emplear patentizar,……………
d) Suprimir e) Acordar a) Maldito - revelar
b) Insulto - probar
c) Execración - mostrar
628.Completa la serie con el sinónimo correspondiente d) Humillación - señalar
Intratable,______________, estulto,_________; insigne, e) Aflicción - visualizar
ilustre
a) Molesto - enfermo SERIES INCLUYENTES POR SINONIMIA Y
b) Enojado - insociable ANTONIMIA
c) Tonto - huraño POR ANTONIMIA
d) Serio - necio 638.Grosero, insolente, irreverente: ......
e) Arisco - sandio a) Humillante b) Descarado
c) Blasfemo d) Prudente
SERIES POR ANTONIMIA: e) Irresoluto
629.boreal, septentrional, nórdico:_____

-51-
SERIES INCLUYENTES POR SINONIMIA Y þ insaboro, único
ANTONIMIA þ insipidez, distinto
POR SINONIMIA þ desazón, desigualdad
639.Feraz, ….; ….., magro; anacoreta, ermitaño þ sabor, uniforme
a) fiero – pobre b) duro - seco
c) fecundo - flaco d) atroz - delgado
e) fértil - aparente

SERIES INCLUYENTES POR ANTONIMIA:

640.Cordialidad, enemistad; agravio, __________ ;
estimular, _____________
a) ofensa - acobardar
b) enmienda - amilanar
c) ultraje - reprimir
d) reparación - exhortar
e) desagravio - alentar
SERIES INCLUYENTES POR SINONIMIA:
641.Lacónico, ___________
___________________ ; bochorno, rubor
a) breve - conservado
b) efímero - incorrupto
c) escaso - cáustico
d) torpe - salubre
e) sucinto - envilecido
SERIES POR ANTONIMIA
642.Felón,……………;…………………..,
sesudo, perturbado
a) pérfido - zano
b) digno - inescrupoloso
c) ferviente - moderación
d) fiel - incontinencia
e) traidor - exceso
SERIES POR SINONIMIA
643.Locuaz,…………….;
perseverante
a) retórico - desidioso
b) parco - obstinado
c) vocinglero - tenaz
d) lacónico - inconstante
e) hermético - tozudo
SERIES POR ANTONIMIA
644.Lato, restringido; eludir; soslaya;………….
a) anegar - sumergir
b) epítome, compendio
c) ojeriza, encono
d) austero, manirroto
e) expropiación, confiscación
SERIES POR SINONIMIA
645.Tugurio,…………….;
insidia,……………..
a) zahúrda, felonía
b) sotabanco, acérrimo
c) hacinar, misantropía
d) palacio, fidelidad
e) inmundo, sandez
648.Casto, ______________ ; sazón, _____________ ;
zaino, leal
ALTERNATIVAS DE RESPUESTA:
a) puro, culminación
b) lascivo, madurez
c) sátiro, verdor
d) mordaz, perfecto
; extragado, e) corrosivo, oportuno
SERIES INCLUYENTES POR SINONIMIA:
649.Tener falta de una cosa:________________ ; Ruido
grande:____________ ; Pluralidad de personas:
Gentío
sobriedad; a) carecer, estrépito b) necesitar, temblor
c) faltar, silencio d) privar, estruendo
e) escasear, ruido
650.Destino,……; baldosa,……………
ALTERNATIVAS DE RESPUESTA:
a) Azar, baldón
b) Casualidad, baldío
Insípido;Sosa;……….., c) Seguridad, yermo
d) Albur, azulejo
e) Suerte, vano
651.___________ , plática; ___________ , fortaleza;
anudar, amarrar
a) Enredo, fortín
b) Conferencia, débil
c) Coloquio, alcázar
d) Mutis, pasividad
e) Conversación, palacio
652.Error, descarrío, extravío,
desviación,_____________________
a) aberración b) abdicación
c) privación d) equivicado
e) inadmisible
séptico, poluto;

SERIES INCLUYENTES POR ANTONIMIA:

646.Simulación, maniobra, simulacro:_______________
a) falso b) apariencia
c) alteración d) acción
e) verdad

647.Desabrimiento del paladar_________ ; que no es

igual: __________ ; solo en su especie común

þ incoloro, desigual

-52-