RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP 2.2 )
Sekolah : SMP ........................
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IX ( Sembilan ) / 1 ( Gasal )

Standar Kompetensi : 2. Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta

menentukan ukurannya.

Kompetensi Dasar : 2.2. Menghitung luas selimut dan volume tabung, kerucut, bola

Indikator : 1. Menghitung lus permukaan tabung, kerucut dan bola

2. Menghitung volume tabung, kerucut dan bola
3. Menghitung unsur – unsur tabung, kerucut dan bola jika
Volume diketahui.
4. Menghitung unsur 0 unsur tabung, kerucut dan bola jika
Luas permukaan atau luas selimut diketahui.

Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran ( 6 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menghitung luas permukaan (L. Selimut) tabung, kerucut
dan bola.
2. Siswa dapat menghitung volume tabung, kerucut dan bola.
3. Siswa dapat menghitung tinggi atau jari – jari tabung jika volume dan
salah satu unsur diketahui.
4. Siswa dapat menghitung jari – jari, tinggi atau garis pelukis kerucut
volume dan salah satu unsur yang lain (r/t) diketahui.
5. Siswa dapat menghitung jari – jari jika volume bola diketahui.
6. Siswa dapat menghitung tinggi atau jari – jari tabung jika luas
permukaan atau luas selimut dan salah satu unsur diketahui.
7. Siswa dapat menhitung jari – jari tinggi atau garis pelukis kerucut jika
luas permukaan / luas selimut dan salah satu unsur yang lain (t/r) diketahui.
8. Siswa dapat menhitung jari – jari bola jika luas permukaan diketahui.

B. MATERI PEMBELAJARAN
1. Luas permukaan dan luas selimut
tabung, kerucut dan bola
2. Volume tabung, kerucut dan bola

C. METODE PEMBELAJARAN
Pemodelan, Penemuan (inquiry) Tanya jawab dan penugasan

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Pertemuan I, II, III, IV, V dan VI
Pendahuluan
Apresepsi : Mengingat kembali unsur – unsur yang dimiliki tabung, kerucut
Dan bola.
Motivasi : Menyampaikan pada peserta didik bahwa sebenarnya benda –
benda berbentuk tabung, kerucut dan bola dapat di hitung luas
permukaan / luas selimut maupun volumenya.

Kegiatan inti
1. Dengan menggunakan metode pemodelan (peragaan) siswa diarahkan
untuk dapat menemukan rumus luas permukaan tabung, kerucut dan bola.
2. Dengan menggunakan pemodelan (peragaan) dan tanya jawab peserta
didik diarahkan untuk dapat menemukan rumus volume tabung kerucut dan bola.
3. Dengan metode tanya jawab dan penugasan siswa dapat menghitung
luas tabung, kerucut dan bola jika unsur – unsurnya diketahui.
4. Dengan metode tanya jawab dan penugasan siswa diarahkan dapat
menhitung volume tabung, kerucut dan bola jika unsur – unsurnya diketahui.
5. Dengan metode tanya jawab dan penugasan siswa diarahkan dapat
menghitung unsur – unsur tabung, kerucut dan bola jika luas permukaan / luas
selimut diketahui
6. Dengan metode tanya jawab dan penugasan siswa diarahkan dapat
menghitung unsur – unsur tabung, kerucut dan bola jik avolume diketahui

Penutup
1. Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman
2. Siswa diberi Pekerjaan Rumah

E. ALAT DAN SUMBER BAHAN

Alat : - Model tabung, kerucut dan bola
- Pasir / beras / motik / manik – manik / otek
- Penggaris dan jangka
Sumber Bahan : Buku Paket, Buku Penunjang dan LKS

F. PENILAIAN
a. Teknis : Uraian Singkat
b. Bentuk Instrumen : Pertanyaan tertulis
c. Contoh Instrumen :

1. Sebuah bola berjari – jari 10 cm. hitunglah luas selimut

bola tersebut?
2. Sebuah tabung jari – jari alasnya 10 cm dan tinggi tabung
30 cm. berapakah volume tabung tersebut ?
3. Sebuah tabung volumenya 1540 cm3. Berapakah jari – jari
tabung tersebut?
4. Sebuah kerucut mempunyai luas selimut 157cm2. jika
panjang garis pelukisnya 10 cm, maka tinggi kerucut adalah….
5. Dua buah kerucut mempunyai perbandingan r1 : r2 = 1:2
dan t1 :t2 = 2:3. perbandingan volume kerucut satu dengan kerucut dua adalah
….

................................... 2007
Mengetahui,
Kepala Sekolah ………………….. Guru Mata Pelajaran

……………………………………… ………………………………………
NIP. ............................................. NIP. .............................................