RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP 3.1 )

Sekolah : SMP .............................

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IX ( Sembilan ) / 1 ( Gasal )

Standar Kompetensi : 3. Melakukan pengolahan dan penyajian data.

Kompetensi Dasar : 3.1 Menentukan rata-rata, median, dan modus data tunggal serta
penafsirannya.

Indikator : 1. Mengumpulkan data dengan mencacah, mengukur, dan

mencatat data dengan tally
2. Mengurutkan data tunggal, mengenal data terkecil, terbesar
dan jangkauan data
3. Menentukan mean, modus, dan median data tunggal serta
penafsirannya

Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran ( 4 x pertemuan)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pembelajaran ini bertujuan agar peserta didik mampu:
a. Mengumpulkan data, mengurutkan data tunggal, mengenal pengertian data
terkecil dan data terbesar serta jangkauan data
b. Menentukan mean, modus,dan median data tunggal, serta menjelaskan
maknanya

B. MATERI PEMBELAJARAN
STATISTIKA
a. Mengumpulkan dan mencatat Data
b. Data terbesar data terkecil dan jangkauan
c. Mean, median, dan modus data tunggal

C. METODE PEMBELAJARAN
Tanya jawab, peragaan, diskusi, tugas kelompok dan individual

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Pertemuan I
Pendahuluan :
1. Apresepsi : - Membahas hasil test dari kompetensi dasar 2.3
- Menginformasikan kegunaan materi yang akan dipelajari
(statistika) dalam kehidupan sehari-hari
2. Motivasi : Memberikan contoh-contoh cara mengumpulkan data dan
kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
Kegiatan Inti :
1. Dengan tanya jawab dijelaskan cara mengumpulkan data dengan mencacah,
mengukur, dan mencatat data dengan tally
2. Secara kelompok siswa mengumpulkan data dengan mencacah, mengukur,
dan mencatat data dengan tally. (misal nomor sepatu, umur, tinggi badan,
berat badan, dll)
3. Meminta beberapa perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil
kerjanya sedang kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu
diskusi)

Penutup :
1. Membimbing siswa untuk merangkum materi pelajaran
2. Guru memberi tugas rumah
 Pertemuan II
Pendahuluan :
1. Apresepsi : - Membahas PR dari pertemuan sebelumnya
- Mengingat kembali materi pertemuan sebelumnya
2. Motivasi : Memberikan contoh kegunaan materi yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari
Kegiatan Inti :
1. Dengan tanya jawab dijelaskan cara mengurutkan data tunggal, mengenal data
terkecil, terbesar dan jangkauan data.
2. Secara kelompok siswa membahas soal latihan dan mengumpulkan hasilnya.
(selama diskusi berlangsung guru memantau kerja siswa dan mengarahkan
siswa yang mengalami kesulitan)
3. Meminta beberapa perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusinya, sedang kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu
diskusi dan merumuskan jawaban yang benar)

Penutup :
1. Membimbing siswa untuk merangkum materi pelajaran
2. Guru memberi tugas rumah

Pertemuan III dan IV

Pendahuluan :
1. Apresepsi : - Membahas PR dari pertemuan sebelumnya.
- Mengingat kembali materi pertemuan sebelumnya
2. Motivasi : Memberikan contoh-contoh penggunaan mean median dan modus
dalam kehidupan sehari-hari, serta penafsirannya.
Kegiatan Inti :
1. Dengan tanya jawab dijelaskan cara menentukan mean, modus, dan median
data tunggal, serta menjelaskan maknanya
2. Secara kelompok siswa membahas soal latihan dan mengumpulkan hasilnya.
(selama diskusi berlangsung guru memantau kerja siswa dan mengarahkan
siswa yang mengalami kesulitan)
3. Meminta beberapa perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusinya, sedang kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu
diskusi dan merumuskan jawaban yang benar)

Penutup :
1. Membimbing siswa untuk merangkum materi pelajaran
2. Guru memberi tugas rumah

E. ALAT DAN SUMBER BAHAN

Buku teks dan lingkungan

F. PENILAIAN
Tehnik : Test
Bentuk instrumen : test tertulis
Contoh instrumen:

1. Perolehan nilai 12 siswa adalah sebagai berikut.

54, 66, 72, 80, 72, 76, 72, 76, 72, 76, 64, 76
a. Buatlah tabel skor dengan turus.
b. Berapa banyak siswa yang mendapat nilai 72?

2. Umur 10 siswa SD adalah sebagai berikut.

6, 6, 10, 9, 7, 8, 10, 6, 8, 9.
a. Urutkan umur ke sepuluh siswa tersebut dari yang terkecil ke yang terbesar
b. Berapakah selisih antara umur siswa yang termuda dan yang tertua
3. Hasil ulangan 8 siswa adalah sebagai berikut.
7, 6, 6, 5, 7, 8, 8, 7.
a. Hitunglah rata-rata, median dan modus.
b. Apakah makna nilai rata-rata, median, modus tersebut?

Mengetahui, .................................... 2007

Kepala Sekolah ....................... Guru Mata Pelajaran Matematika,

............................................. .............................................
NIP............................ NIP.......................................