EENS MERITXELL

Full informatiu | Juny 2010

Benvolguts socis i amics,

Tornem a arribar al final del curs. Val la pena destacar l’avenç de les obres que ja comencen a unir-se amb l’antic edifici i a adquirir una ma-
nera més definitiva. Creiem que els terminis previstos es van complint i esperem que el nou edifici es pugui fer servir aproximadament cap
al setembre de 2011.
El full informatiu es troba ja dins del seu tercer any d’existència. Esperem que continueu trobant-lo interessant i que hi resteu fidels en el fu-
tur. Sabeu que ens podeu fer arribar els vostres comentaris, preguntes o suggeriments escrivint-nos, trucant-nos o venint-nos a visitar. Troba-
reu les dades de contacte a la part final del Full Informatiu.
Us animem també a fer-vos socis de l’EENS Meritxell. Com hem dit moltes vegades, la imbrincació de l’EENS Meritxell en la societat civil an-
dorrana és fonamental i res ho mostra millor que el seu registre de socis.
Cordialment,
Carolina Serra
 EENS MERITXELL
INFO EENS MERITXELL
Seminari sobre estimulació basal per a persones plurideficients
Dues terapeutes ocupacio-
nals de l’EENS Meritxell han
impartit un seminari intern sobre
estimulació basal per a persones
plurideficients, que va tenir un
gran èxit i que està previst repetir
properament.
L’estimulació basal és una
filosofia particular, una manera
d’entendre la relació i l’atenció a
les persones amb greus discapaci-
tats i sovint plurideficients, desen-
volupada originalment per l’edu-
cador alemany Andreas Frölich
durant els anys 1970. El treball de
Frölich es basa en el fet que les
persones amb deficiència intel·lec-
tual molt greu viuen en un estat
d’activitat extremadament reduï-
da. L’activitat és una part de la
vida, però un dèficit greu limita el
potencial d’activitat d’algunes per-
sones. Els dèficits més severs
resulten sovint en una reducció
radical de la capacitat de realitzar
cap activitat. La persona amb una
discapacitat greu es veu forçada a
limitar-se a les tasques més ele-
mentals, sovint associades amb el
seu propi cos, sense poder accedir
al món que els envolta.
L’estimulació basal és fonamenta
en el convenciment que gairebé
totes les persones, per més gran
que sigui la seva discapacitat, són
capaces d’experimentar i de perce-
bre. Aquestes persones tenen
necessitats elementals com tothom
de percebre, moure’s comunicar-
se i aprendre, però no poden satis-
fer-les per elles mateixes.
D’aquesta manera, Frölich va plan-
tejar el que va anomenar hipòtesi
del desenvolupament perceptiu:
“Si una persona sobreviu a un
embaràs, malgrat les lesions que
pugui tenir, es dóna per suposat
que disposa d’unes capacitats
bàsiques d’intercanvi i orientació
amb l’entorn, és a dir que disposa
de possibilitats d’intercanvi somà-
tic, vibratori i vestibular. Sense
aquestes capacitats mínimes, no és
possible que un gestació arribi a
terme”. Per això cal trobar siste-
mes que els permetin accedir a
una comunicació i un aprenentat-
ge encara que siguin a un nivell
limitat o mínim.
Frölich i els seus col·laboradors
començaren a oferir experiències
perceptives a nens i nenes amb
grans discapacitats sense requerir
cap condició prèvia i basades en la
sensibilitat, és a dir la capacitat del
sistema biològic de prendre cons-
ciència dels canvis en l’entorn (o el
propi cos) i ajustar la resposta a un
intensitat en direcció i duració,
adequades. Aquestes experiències
s’assemblen a les que els nens
experimenten quan són molt
petits, fins i tot abans de néixer:
canvis en la posició del cos, senti-
ment de moviment, sensacions
propioceptives, vibracions, sons,
llums, olors, sensacions vestibu-
lars, tàctils o gustatives. És impor-
tant ser conscient que un nivell
baix de resposta no vol dir que no
existeixi resposta. De vegades ens
hem de fixar en canvis tan petits
com l’augment de la sudoració, els
canvis en la freqüència cardíaca,
petites vocalitzacions, parpelleigs,
augment de la salivació o movi-
ments molt petits.
El fet de fixar-nos en el que la per-
sona pot percebre a nivell somàtic,
vibratori i vestibular porta directa-
ment a plantejar un aspecte d’em-
patia amb aquesta persona.
Recordem que molt sovint no ens
pot respondre ni donar-nos indi-
cacions sobre el seu estat. Com
sabem si està còmode, si té fred o
calor si l’apreta una peça de roba,
si li agrada el que li donem per
menjar, si una música que hem
posat li agrada o li molesta, si té
set... L’estimulació basal ens porta
a plantejar-nos aquestes pregun-
tes i ens ofereix algunes eines per
intentar esbrinar-ne la resposta.

Mady de la Giraudière lliura Un grup de treballadors

d’ANDBANC fan un donatiu
una de les seves obres a l’EENS Meritxell a IMPULS
La prestigiosa pintora de l’Arieja Mady
de la Giraudière va visitar l’Escola Meritxell i
ens va fer lliurament d’una obra amablement
dedicada a tots els que en formem part. L’artista
naïf, que acaba de cloure una exposició al
Centre d’Art d’Escaldes-Engordany, ha exposat
per tot el món. Les seves obres són càlides i
coloristes i s’inspiren en la natura, el paisatge,
la vida al camp i els costums. Mady de la
Giraudière també ha publicat diversos contes
amb les seves il·lustracions.

Lliurament del xec de la

subhasta benèfica del Comú
d’Ordino a l’EENS Meritxell
El passat dia 3 de juny, el conseller
d’Esports del Comú d’Ordino Sr. Bartumeu Un grup de treballadors d’ANDBANC, a
Gabriel, va fer lliurament d’un taló de 4.633 € a títol personal, per segona vegada han fet donació
la directora de l’Escola, Carolina Serra. El taló de 1.000 € a IMPULS per possibilitar la compra de
contenia els guanys de la subhasta benèfica diversos materials i crear un circuit de posiciona-
d’obres d’art i vins de col·lecció que va tenir lloc ment per als nens i nenes amb afectacions greus
al mes d’abril. de la mobilitat.
L’Escola ja ha encarregat els equipaments que Els elements del circuit ja s’estan fent servir i per-
s’havien presentat en el projecte previ i espe- meten que uns sis nens passin mitja hora a cada
rem presentar-los i informar-vos-en en futures element. D’aquesta manera es contribueix a pre-
edicions d’aquest full informatiu. venir malformacions músculo-esquelètiques.
Col·laboració
FUNDACIÓ BANCA PRIVADA D’ANDORRA
El Conveni de col·laboració entre l’EENS Meritxell i la Fundació Banca
Privada d’Andorra té com a finalitat consolidar la col·laboració entre ambdues en-
titats, concretada en el suport per la promoció del Taller Xeridell.

Tallers d’educació ambiental Reunió de valoració del Conveni de

Usuaris de diversos progra- Col·laboració Xeridell - Fundació Banca
mes de l’Escola Meritxell van assis-
tir als tallers d’educació ambiental Privada d’Andorra
impartits per Apapma en el marc El passat dia 15 de juny, el di- fer una valoració positiva de les activi-
del seu projecte guanyador de la rector i el sots-director de Banca Pri- tats realitzades, que han inclòs ac-
darrera edició del Premi Solidaritat vada d’Andorra, juntament amb la ge- cions promocionals i de suport a les lí-
de la Fundació Banca Privada d’An- rent de la seva Fundació, es van reunir nies de producció per potenciar els
dorra. amb el president i la directora de l’Es- tallers de serigrafia i de manipulats,
En els tallers, els nois van aprendre cola Meritxell i la directora dels tallers accions adreçades als usuaris com vi-
a fer paper reciclat, a estalviar ai- ocupacionals de l’Escola Xeridell. El sites culturals diverses i tallers socio-
gua i a conèixer la biodiversitat de motiu de la reunió era el seguiment lúdics, accions de formació adreçades
l’entorn més proper que, en aquest anyal de les activitats que es fan grà- al personal i la celebració de les II Jor-
cas, era el de l’escola. cies al conveni de col·laboració. Es va nades d’Envelliment i discapacitat.

Les xapes de roba i xapes

ja són a les botigues!
Xeridell ha començat a distribuir les xapes a les
botigues de moda i de complements.

De moment, les podeu trobar a G de Guax, Elle

Boutique, Maia, Hello Kity, Tous i Naturlàndia.

NOTICIARI DE DISCAPACITAT
Els nens que neixen abans de terme tenen més risc de
patir problemes del desenvolupament i de l’aprenentatge
És conegut que els infants
prematurs tenen un risc més alt de
patir un desenvolupament neu-
rològic alentit o alterat. Tanmateix,
aquests bebès, nascuts abans de les
37 setmanes, només constitueixen
un nombre petit de casos en cada
generació. Ara, noves investiga-
cions indiquen que el 40% de nens
i nenes que neixen fins i tot una
setmana abans del període de ges-
tació sencer de 40 setmanes tenen
un risc més elevat de tenir necessi-
tats educatives especials.
Investigant 407.503 nens i
nenes del cens escolar d’Escòcia de
l’any 2005 i els registres de naixe-
ment corresponent, un grup de
científics ha trobat que el percen-
tatge de nens i nenes amb necessi-
tats educatives especials dismi-
nueix a mesura que el temps de
gestació s’atansa a les 40/41 setma-
nes, encara que de fet els bebès
nascuts a partir de les 37 setmanes
ja es consideren “a terme”. En l’es-
tudi es va considerar que les neces-
sitats educatives especials inclouen
les discapacitats intel·lectuals
(autisme, trastorns de l’atenció,
dislèxia...) i físiques que poden
afectar la capacitat d’aprenentatge.
Els resultats es varen publicar al
número de juny de PLoS Medicine.
Segons els autors, dirigits per
Daniel MacKay, de la Secció de
salut Pública de la Universitat de
Glasgow, la tendència a considerar
la gestació com un factor binari
(“prematuritat” o “a terme”) ha
amagat un efecte progressiu al
llarg de tot el període de gestació:
“Històricament, els parts prema-
turs han estat el focus principal de
la recerca pel risc més elevat per
als nens individuals”. Tanmateix,
encara que les diferències neuro-
evolutives en els nens nascuts poc
abans del terme són massa subtils
per poder ser detectades en una
edat primerenca, a nivell de pobla-
ció són un factor significatiu que
contribueix a la presència de
necessitats educatives especials.
Mackay i els seus col·laboradors
remarquen que, encara que l’incre-
ment de risc en aquests nens és
petit, aquesta qüestió té implica-
cions importants a nivell de salut
pública: “Els parts poc abans del
terme constitueixen un percentat-
ge creixen de tots els parts, i en
molts casos es tracta d’una decisió
deliberada, sovint associada a la
pràctica d’una cesària.
*Adaptat de Medscape i
Scientific American.
40é Aniversari
Fes-te soci de l’escola Meritxell
per 1 euro
Amb motiu del 40è aniversari de la creació de l’associació
“Escola Especialitzada de Nostra Senyora de Meritxell”, iniciem
una campanya amb un crida a tota la població d’Andorra.

Si encara no sou socis de l’escola Meritxell, ara

us donem l’oportunitat de fer-vos-en per 1 euro
l’any. Sí, per 1 euro de quota anual i durant
tants anys com vulgueu.

Només apujarem la quota si ens en doneu instruccions específiques.

Hi ha moltes maneres d’expressar el vostre suport a l’escola Meritxell: reco-
manar a uns pares que consultin els nostres professionals quan tenen un fill
amb discapacitat, facilitar llocs de treball per al nostre programa de treball
amb suport, fer comandes als nostres tallers, fer donatius… Però una de molt
important és fer-vos-en socis. Els socis són els que donen a l’escola Meritxell
la seva independència institucional i els qui, amb el seu compromís, poden
consolidar la imbricació entre la societat civil andorrana i
l’escola Meritxell.
No deixeu passar aquesta oportunitat. Si us sembla que fem una feina im-
portant, si voleu donar suport a les persones amb discapacitat, si creieu en el
nostre projecte:

FEU-VOS SOCIS PER 1 EURO

Voleu contactar amb nosaltres?

Telèfons Adreces electròniques
EENS Meritxell: 721 731 EENS: Meritxell: eensm@andorra.ad
IMPULS: 721 730 IMPULS: eensm-im@andorra.ad
PROGRÉS: 721 732 PROGRÉS: eensm-pr@andorra.ad
XERIDELL: 721 734 XERIDELL: eensm-xe@andorra.ad
L’ALBÓ: 721 735 AGENTAS: eensm-ag@andorra.ad
FAX: 722 540 L’ALBÓ: eensm-al@andorra.ad
AMPA: 637 718 AMPA: apameritxell@gmail.com