Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 21 del área de matemática para los grados 4A y 4B. La sesión se centra en resolver ecuaciones exponenciales y logarítmicas. El docente explica las propiedades fundamentales de exponentes y logaritmos y muestra cómo convertir ecuaciones en estas formas. Luego, los estudiantes practican resolviendo una serie de ejercicios propuestos para evaluar su comprensión y aplicación de los conceptos.
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Sesion Aprendizaje Ecua. Expon. y Logaritmo; matemática 4
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 21 del área de matemática para los grados 4A y 4B. La sesión se centra en resolver ecuaciones exponenciales y logarítmicas. El docente explica las propiedades fundamentales de exponentes y logaritmos y muestra cómo convertir ecuaciones en estas formas. Luego, los estudiantes practican resolviendo una serie de ejercicios propuestos para evaluar su comprensión y aplicación de los conceptos.
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Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 21 del área de matemática para los grados 4A y 4B. La sesión se centra en resolver ecuaciones exponenciales y logarítmicas. El docente explica las propiedades fundamentales de exponentes y logaritmos y muestra cómo convertir ecuaciones en estas formas. Luego, los estudiantes practican resolviendo una serie de ejercicios propuestos para evaluar su comprensión y aplicación de los conceptos.
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“HUMBERTO LUNA” – UGEL SESION DE APRENDIZAJE N° 21 AREA DE MATEMATICA
CUSCO I. DATOS: Grado / Sección 4A 4B TITULO DE LA JUGANDO CON EL ALGEBRA – II Unidad Fecha de Inicio 28/05/10 27/05/10 UNIDAD Fecha de TITULO DE LA ECUACIONES EXPONENCIALES. Término 02/06/10 02/06/10 SESION ECUACIONES LOGARÍTMICAS DURACION 5 horas 5 horas DOCENTE Lic. Edgar Zavaleta Portillo II. APRENDIZAJES ESPERADO: • Resuelve ecuaciones exponenciales y logarítmicas. III. SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN CAPACIDAD PROCESOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS ESPECIFICA COGNITIVO/MOTOR (Min) INDICADOR INSTRUMENTO PROCESOS PEDAGÓGICOS El docente les recuerda la ley de exponentes para la potencia y la RECEPCION DE propiedad fundamental de logaritmos en cualquier base a su vez INFORMACION como una operación inversa de la potencia. Además algunas • Escala de • Lista de 60 actitudes propiedades básicas de logaritmos ejercicios • Examen de El docente les indica que en la potencia a igualdad de bases los exponentes también deben ser iguales, obteniendo una ecuación • papelogr diagnostico IDENTIFICACION DEL PROCESO, PRINCIPIO exponencial. Por otro lado en la propiedad fundamental de afos • Resuelve • Ejercicios O CONCEPTO QUE SE logaritmos la base “a” elevado como exponente al número “b” del • Fichas de ecuaciones propuestos APLICARA trabajo. 40 exponencial logaritmo es igual a un numero “N” del logaritmo. Obteniendo de • Lista de • Texto del es y APLICAR
esta forma ecuaciones logarítmicas ejercicios
Una vez que los estudiantes han asimilado y comprendido las estudiant logarítmicas • Trabajos propiedades de potencia y de logaritmo, planteados en ecuaciones. e. de una lista prácticos SECUENCIACION DE • Pizarra. Los estudiantes resolverán efectuando la secuencia de procesos y de ejercicios • Practicas PROCESOS Y ELECCION DE procedimientos estratégicos que sean necesarios para resolver • Plumones propuestos dirigidas ESTRATEGIAS ecuaciones exponenciales y logarítmicas según sea el caso que el para 40 • Intervenciones Docente les plantea en clase de una serie de ejercicios de la ficha pizarra. individuales practica • Intervenciones El docente les plantea una serie de ejercicios en clase para su en grupo EJECUCION DE LOS evaluación de salida y los estudiantes emplearan las estrategias PROCESOS Y necesarias para resolverlos. Los ejercicios propuestos en trabajos 60 ESTRATEGIAS prácticos, serán resueltos en sus domicilios IV. EVALUACIÓN DE ACTITUDES: Actitud ante el área Comportamiento Instrumentos • Emplea vocabulario adecuado en todo lugar. • Respeta normas de convivencia • Expresa sus ideas con asertividad y criterio • Cumple compromisos y/o tareas asignadas. • Respeta el trabajo individual y grupal. • Ficha de observación actitudinal • Valora los aprendizajes desarrollados como parte de su proceso formativo • Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje V. BIBLIOGRAFIA: Matemática 4. Rojas Puémape, Alfonso. Editorial San Marcos. http://edmate-ed.blogspot.com/ Matemático 4. Coveñas Naquiche, Manuel. http://aula-edmate.blogspot.com/ Editorial Coveñas. Matemática 4. Texto del Ministerio de http://matematicahumbertoluna.blogspot.com/ (pagina del área de matemática I.E. Humberto Luna ) Educación