INSTITUCION EDUCATIVA PABLO SEXTO

DOSQUEBRADAS - RISARALDA
“UNA PERSONA CON MENTALIDAD DE CAMBIO”

AREA CIENCIAS NATURALES Y DEL MEDIO AMBIENTE

GUIA 1: Guía de materia y energía de décimo

PROFESOR (A) ----------------------------------------------------------------------

Tiempo destinado 4 horas de clases.

Fecha: Enero 26 de 2010

1. Indicadores de Desempeño (Desempeño).

- Cumple con los deberes propuestos para la casa.

- Sus trabajos son bien presentados y limpios.
- Acata normas de clase.
- Es responsable en la entrega de trabajos.
- Lleva todos los materiales que necesita para la clase.
- Presta atención a las explicaciones dadas por el profesor en clase.
- Interpreta graficas propias de la asignatura.
- Saca conclusiones acertadas de los conceptos vistos durante la clase.
- Analiza, interpreta y aplica correctamente los temas estudiados.
- Define los diferentes estados y cambios que sufre la materia.
- Diferencia los conceptos de sustancia, mezcla y aplica las técnicas de separación en el laboratorio.
- Establece el manejo de los términos de presión de vapor y viscosidad de los líquidos.
- Comprende el significado de los términos del estado sólido y sus sistemas cristalinos.
- Reconoce y utiliza adecuadamente los materiales de laboratorio para la realización de prácticas.

MATERIA Y ENERGÍA

Materia, en ciencia, término general que se aplica a todo lo que ocupa espacio y posee los atributos de gravedad e inercia.
En la física clásica, la materia y la energía se consideraban dos conceptos diferentes que estaban detrás de todos los
fenómenos físicos. Los físicos modernos, sin embargo, han demostrado que es posible transformar la materia en energía y
viceversa, con lo que han acabado con la diferenciación clásica entre ambos conceptos. Sin embargo, al tratar numerosos
fenómenos —como el movimiento, el comportamiento de líquidos y gases, o el calor— a los científicos les resulta más
sencillo y práctico seguir considerando la materia y la energía como entes distintos.

Ciertas partículas elementales se combinan para formar átomos, que a su vez se combinan para formar moléculas. Las
propiedades de las moléculas individuales y su distribución y colocación proporcionan a las distintas formas de materia
sus cualidades, como masa, dureza, viscosidad, color, sabor o conductividad eléctrica o calorífica, entre otras.

En filosofía, la materia ha sido generalmente considerada como la base constituyente del mundo físico, aunque algunos
filósofos de la escuela del idealismo, como el irlandés George Berkeley, han negado que la materia exista con
independencia de la mente.

Energía, capacidad de un sistema físico para realizar trabajo. La materia posee energía como resultado de su movimiento
o de su posición en relación con las fuerzas que actúan sobre ella. La radiación electromagnética posee energía que
depende de su frecuencia y, por tanto, de su longitud de onda. Esta energía se comunica a la materia cuando absorbe
radiación y se recibe de la materia cuando emite radiación. La energía asociada al movimiento se conoce como energía
cinética, mientras que la relacionada con la posición es la energía potencial. Por ejemplo, un péndulo que oscila tiene una
energía potencial máxima en los extremos de su recorrido; en todas las posiciones intermedias tiene energía cinética y
potencial en proporciones diversas. La energía se manifiesta en varias formas, entre ellas la energía mecánica. Todas las
formas de energía pueden convertirse en otras formas mediante los procesos adecuados. En el proceso de transformación
puede perderse o ganarse una forma de energía, pero la suma total permanece constante.

Un peso suspendido de una cuerda tiene energía potencial debido a su posición, puesto que puede realizar trabajo al caer.
Una batería eléctrica tiene energía potencial en forma química. Un trozo de magnesio también tiene energía potencial en
forma química, que se transforma en calor y luz si se inflama. Al disparar un fusil, la energía potencial de la pólvora se
transforma en la energía cinética del proyectil. La energía cinética del rotor de una dinamo o alternador se convierte en
energía eléctrica mediante la inducción electromagnética. Esta energía eléctrica puede a su vez almacenarse como energía
potencial de las cargas eléctricas en un condensador o una batería, disiparse en forma de calor o emplearse para realizar
trabajo en un dispositivo eléctrico. Todas las formas de energía tienden a transformarse en calor, que es la forma más
degradada de la energía. En los dispositivos mecánicos la energía no empleada para realizar trabajo útil se disipa como
calor de rozamiento, y las pérdidas de los circuitos eléctricos se producen fundamentalmente en forma de calor.

Las observaciones empíricas del siglo XIX llevaron a la conclusión de que aunque la energía puede transformarse no se
puede crear ni destruir. Este concepto, conocido como principio de conservación de la energía, constituye uno de los
principios básicos de la mecánica clásica. Al igual que el principio de conservación de la materia, sólo se cumple en
fenómenos que implican velocidades bajas en comparación con la velocidad de la luz. Cuando las velocidades se
empiezan a aproximar a la de la luz, como ocurre en las reacciones nucleares, la materia puede transformarse en energía y
viceversa. En la física moderna se unifican ambos conceptos, la conservación de la energía y de la masa.

Densidad, masa de un cuerpo por unidad de volumen. En ocasiones se habla de densidad relativa que es la relación entre
la densidad de un cuerpo y la densidad del agua a 4 °C, que se toma como unidad. Como un centímetro cúbico de agua a 4
°C tiene una masa de 1 g, la densidad relativa de la sustancia equivale numéricamente a su densidad expresada en gramos
por centímetro cúbico.

La densidad puede obtenerse de varias formas. Por ejemplo, para objetos macizos de densidad mayor que el agua, se
determina primero su masa en una balanza, y después su volumen; éste se puede calcular a través del cálculo si el objeto
tiene forma geométrica, o sumergiéndolo en un recipiente calibrando, con agua, y viendo la diferencia de altura que
alcanza el líquido. La densidad es el resultado de dividir la masa por el volumen. Para medir la densidad de líquidos se
utiliza el densímetro, que proporciona una lectura directa de la densidad.

Temperatura, propiedad de los sistemas que determina si están en equilibrio térmico. El concepto de temperatura
se deriva de la idea de medir el calor o frialdad relativos y de la observación de que el suministro de calor a un cuerpo
conlleva un aumento de su temperatura mientras no se produzca la fusión o ebullición. En el caso de dos cuerpos con
temperaturas diferentes, el calor fluye del más caliente al más frío hasta que sus temperaturas sean idénticas y se alcance
el equilibrio térmico. Por tanto, los términos de temperatura y calor, aunque relacionados entre sí, se refieren a conceptos
diferentes: la temperatura es una propiedad de un cuerpo y el calor es un flujo de energía entre dos cuerpos a diferentes
temperaturas.

Los cambios de temperatura tienen que medirse a partir de otros cambios en las propiedades de una sustancia. Por
ejemplo, el termómetro de mercurio convencional mide la dilatación de una columna de mercurio en un capilar de vidrio,
ya que el cambio de longitud de la columna está relacionado con el cambio de temperatura. Si se suministra calor a un gas
ideal contenido en un recipiente de volumen constante, la presión aumenta, y el cambio de temperatura puede
determinarse a partir del cambio en la presión según la ley de Gay-Lussac, siempre que la temperatura se exprese en la
escala absoluta.

ESCALAS DE TEMPERATURA

Una de las primeras escalas de temperatura, todavía empleada en los países anglosajones, fue diseñada por el físico
alemán Gabriel Daniel Fahrenheit. Según esta escala, a la presión atmosférica normal, el punto de solidificación del agua
(y de fusión del hielo) es de 32 °F, y su punto de ebullición es de 212 °F. La escala centígrada o Celsius, ideada por el
astrónomo sueco Anders Celsius y utilizada en casi todo el mundo, asigna un valor de 0 °C al punto de congelación del
agua y de 100 °C a su punto de ebullición. En ciencia, la escala más empleada es la escala absoluta o Kelvin, inventada
por el matemático y físico británico William Thomson , lord Kelvin. En esta escala, el cero absoluto, que está situado en
 -273,15 °C, corresponde a 0 K, y una diferencia de un kelvin equivale a una diferencia de un grado en la escala
centígrada.

EFECTOS DE LA TEMPERATURA

La temperatura desempeña un papel importante para determinar las condiciones de supervivencia de los seres vivos. Así,
las aves y los mamíferos necesitan un rango muy limitado de temperatura corporal para poder sobrevivir, y tienen que
estar protegidos de temperaturas extremas. Las especies acuáticas sólo pueden existir dentro de un estrecho rango de
temperaturas del agua, diferente según las especies. Por ejemplo, un aumento de sólo unos grados en la temperatura de un
río como resultado del calor desprendido por una central eléctrica puede provocar la contaminación del agua y matar a la
mayoría de los peces originarios.

Los cambios de temperatura también afectan de forma importante a las propiedades de todos los materiales. A
temperaturas árticas, por ejemplo, el acero se vuelve quebradizo y se rompe fácilmente, y los líquidos se solidifican o se
hacen muy viscosos, ofreciendo una elevada resistencia por rozamiento al flujo. A temperaturas próximas al cero
absoluto, muchos materiales presentan características sorprendentemente diferentes. A temperaturas elevadas, los
materiales sólidos se licúan o se convierten en gases; los compuestos químicos se separan en sus componentes.

La temperatura de la atmósfera se ve muy influida tanto por las zonas de tierra como de mar. En enero, por ejemplo, las
grandes masas de tierra del hemisferio norte están mucho más frías que los océanos de la misma latitud, y en julio la
situación es la contraria. A bajas alturas, la temperatura del aire está determinada en gran medida por la temperatura de la
superficie terrestre. Los cambios periódicos de temperatura se deben básicamente al calentamiento por la radiación del Sol
de las zonas terrestres del planeta, que a su vez calientan el aire situado por encima. Como resultado de este fenómeno, la
temperatura disminuye con la altura, desde un nivel de referencia de 15 °C en el nivel del mar (en latitudes templadas)
hasta unos -55 °C a 11.000 m aproximadamente. Por encima de esta altura, la temperatura permanece casi constante hasta
unos 34.000 m. (En cuanto al índice de temperatura-humedad).

TRABAJO EN GRUPO

1. Enuncie la interpretación o significado que tiene para usted cada término que se presenta en el cuadro No 1.
Formule al menos tres ejemplos para cada uno.

2. Establezca relación y/o diferencias entre los términos presentados en el cuadro No 1. Agrúpelos, si es necesario.

3. Con sus palabras, construya un documento que involucre algunos de los términos mencionados en el cuadro No 1.
Presente un documento relacionado con el tema de materia y energía en el que usted a resaltado términos mencionados en
el cuadro No 1.

Cuadro No 1

Materia Energía Cambio Físico Sustancia pura

Masa Energía cinética Propiedad Física Sustancia impura
Peso Energía Potencial Cambio químico Mezcla homogénea
Sustancia Tipos de Energía Propiedad química Mezcla heterogénea
Elemento Proceso endotérmico Propiedad intensiva Calor
Compuesto Proceso exotérmico Propiedad extensiva Temperatura

4. El sodio metálico Na, cloruro de sodio NaCl, aceite de cocina C xHyOz, agua H2O, anhídrido carbónico CO2 y
nitrógeno N2 son sustancias químicas. Basándose en sus propiedades físicas o químicas:

a. Diga el estado en el que esperaría encontrar cada una de esas sustancias cuando una pequeña cantidad es colocada
en un recipiente sellado de gran volumen y es sometida a una temperatura de 120 K. Repita el ejercicio usando
223 K, 273 K, 293 K, 373 K y 1273 K. Sustente su respuesta.

b. Forme grupos de a dos y tres sustancias. Diga el tipo de mezcla que se produce e identifique cambios físicos y/o
químicos que se puedan presentar cuando cada de los grupos obtenidos es sometido a la temperatura de 120 K.
Repita el ejercicio usando 223 K, 273 K, 293 K, 373 K y 1273 K. Sustente su respuesta.

5. Clasifique cada una de las siguientes sustancias químicas como elemento compuesto o mezcla. Justifique su
respuesta. Azúcar disuelto en agua, Plata, pasta de dientes, carbonato de calcio, palomitas de maíz, aire, hierro, bronce,
sal, azufre, gasolina, oxigeno y grasa.

6. Basándose en objetos que rodean su vida cotidiana de ejemplos de sustancias que sean elementos, compuestos y
mezclas.
7.
8. ¿Cuáles de los siguientes procesos son exotérmicos?, ¿cuales endotérmicos?, combustión, congelación del agua,
fusión del agua, ebullición del agua y condensación del vapor.

9. ¿Cual, de dos recipientes con diferente cantidad de agua que se calientan con la misma intensidad hervirá
primero?. Explique su respuesta.

10. Para cada oración que se presenta indique si es falsa o verdadera y justifique su respuesta:

a. Las sustancias químicas poseen energía, si esto es cierto, entonces, podemos considerarla como energía
potencial.

b. El análisis dimensional es un método matemático utilizado para establecer magnitudes y unidades. Justifique
su respuesta.

c. Los científicos escriben los números en forma exponencial para abreviar su escritura.

d. Los datos utilizados en el desarrollo de experimentos pueden ser exactos y poco precisos.

e. Los cambios o transformaciones de la materia suelen ir acompañados por cambios de energía.

f. Los cambios o transformaciones que se dan en la naturaleza suelen darse en un solo sentido, el hielo siempre
se derrite, la pólvora se quema.

g. El azúcar es una sustancia pura por que esta formada por la misma clase de moléculas.

h. La densidad es una propiedad extensiva por que depende de la cantidad de sustancia presente.

i. Los cambios físicos son cambios reversibles, mientras que los cambios químicos no.

11. Una sustancia sólida blanca A se calienta intensamente en ausencia de aire y se descompone para formar una
nueva sustancia blanca B y un gas C. El gas tiene exactamente las mismas propiedades que el producto que se obtiene
cuando se quema carbono en exceso de oxigeno. ¿ Que podemos decir acerca de si los sólidos A y B y el gas C son
elementos o compuestos?.

12. Una persona, al estudiar las propiedades de una sustancia química desconocida X, obtiene los siguientes
resultados:
 A temperatura ambiente es un sólido.
 Posee punto de fusión alrededor de 200 oC.
 Forma una solución coloreada cuando se coloca en agua.
 Se obtiene más de un producto por electrolisis.
 Al calentarla en presencia de aire se forma un sólido blanco.
Basado en los datos obtenidos, el investigador afirma que la sustancia desconocida es un elemento. Indica si crees
correcta esta conclusión y explica tus razones.

TRABAJO INDIVIDUAL

1. El contenido de plomo en la sangre humana que se considera normal es de aproximadamente 0.40 partes por
millón; es decir 40 g de plomo por cada 1000 g de sangre. Un valor de 0.80 partes por millón (ppm) de plomo en la sangre
se considera peligroso. ¿Cuantos g de plomo están contenidos en 6.0 x 10 3 g de sangre (la cantidad de un adulto
promedio) si el contenido de plomo es de 0.62 ppm?

2. Una velocidad típica de depósito de polvo (caída de polvo) del aire no contaminado es de 10 toneladas por milla
cuadrada y por mes. a. ¿Cuál es la caída de polvo, expresada en miligramos por metro cuadrado y por hora? b. Si el polvo
tiene una densidad media de 2 g/cm3, ¿cuánto tiempo tardaría en acumularse una capa de polvo de 1 mm de espesor?

3. Un termómetro Fahrenheit y otro Celsius se introducen en un mismo sistema cuya temperatura se quiere medir.
En los siguientes casos, ¿A qué temperatura Celsius, corresponde una lectura numérica en el termómetro Fahrenheit? a.
Igual que la del termómetro Celsius. b. Dos veces la del termómetro Celsius. c. una octava parte la del termómetro
Celsius. d. 300 o más alta que la del termómetro Celsius.

4. Juan inventa una escala de temperatura que va desde los 30 grados como punto de fusión y 90 grados como punto
de ebullición. Si tengo 20 grados Celsius a cuantos grados Juan corresponden?.
5. Si tengo una cadena de plata que pesa 30 gramos y cuesta 30000 pesos. Cuánto vale un mililitro de plata?.
(Consulte la densidad de la plata en la tabla periódica).