Professional Documents
Culture Documents
Dasar Pendidikan Kebangsaan lahir atas kesedaran tentang mustahaknya diadakan satu
sistem pendidikan kebangsaan untuk mengganti sistem pendidikan penjajah dan bagi
memenuhi kehendak negara. Matlamat Dasar Pendidikan Kebangsaan adalah untuk
memenuhi keperluan tenaga manusia di negara ini untuk jangka pendek dan panjang,
melahirkan masyarakat yang bersatu padu, berdisiplin dan melahirkan insan yang
berilmu, berakhlak, seimbang, dan harmonis yang boleh mencapai kesejahteraan diri dan
memberi sumbangan kepada keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara.
Objektif dasar dinyatakan dalam pendahuluan kepada Akta Pelajaran, 1961, iaitu:
Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang diasaskan kepada hasrat serta aspirasi negara
dan dinyatakan secara bertulis baru-baru ini memberi penekanan kepada usaha melahirkan
insan yang berilmu dan berakhlak, seimbang dan harmonis, yang boleh mencapai
kesejahteraan diri dan memberi sumbangan kepada keharmonian dan kemakmuran
masyarakat dan negara.
Menjadikan Bahasa Kebangsaan sebagai bahasa pcngantar yang utama. Mengadakan
kurikulum yang sama dan berorientasikan Malaysia bagi scmua jenis sekolah. Mewujudkan
sistem peperiksaan yung sama bagi semua. Melicinkan tatacara pcngurusan pcndidikan.
Meningkatkan mutu pendidikan keseluruhannya dengan menyediakan
pendidikan yang menyeluruh, seimbang dan bersepadu. Mengadakan peluang Pendidikan
Asas selama sembilan tahun;
Semangat keazaman ini telah menjadi dorongan asas untuk jawatankuasa kabinet
dalam merangka kurikulum baru sekolah rendah dan kurikulum bersepadu sekolah menengah
serta sistem pendidikan persekolahan Malaysia dan dilaksanakan dalam tahun 1980an
Untuk melaksanakan rancangan pendidikan dalam empat bidang utama tersebut di atas
strategi- strategi yang dicadangkan dalam rancangan malaysia kedua ialah
d. Membuat penyelidikan dan penilaian pada setiap masa selaras dengan matlamat –
matlamat sistem pendidikan dengan menubuhkan sebuah pusat pengajian sains
yang bertanggungjawap membaiki sukatan –sukatan pelajaran, pengajaran sains
dan matematik, menyediakan bahan – bahan untuk kerja – kerja dan ujian –ujian
makmal serta berbagai – bagai alatan untuk digunakan dalam pengajian sains.
Kebanyakan sekolah di Sabah dan sarawak pula mulai dari tahaun 1970 hingga 1977
masing – masing mengantikan bahasa pengantar mereka kepada bahasa Malaysia di semua
sekolah rendah SRJK (I) darjah 1. Sistem latihan guru dibaiki melalui program intergrasi
dengan menaikan syarat pengambilan guru pelatih dari lulusan Peperiksaan SPM. Program
Sains Panduan dan Matematik Moden diperkenalkan sebagai sukatan baru untuk membina
masyarakat yang maju berasaskan kepada sains dan teknologi moden.
Lebih banyak sekolah teknik dan vokasional ditubuhkan untuk melatih tenaga mahir
yang akan memberi sumbangan dalam pelaksanaan Dasar ekonomi baru. Peluang – peluang
untuk belajar di institusi pelajaran tinggi ditambah dengan penubuhan beberapa buah kolej
dan universiti baru di bawah rancangan Malaysia Kedua.
c. Kegiatan Ko-Kurikulum
i. Aktivitiko-kurikulum dan sukan telah digalakkan oleh kerajaan di sekolah –
sekolah dan institusi pengajian tinggi. Kegiatan ini dibahagikan kepada tiga
ketagori iaitu aktiviti berpersatuan, unit beruniform dan sukan atau olahraga.
Dengan cara ini usaha melahirkan generasi muda yang berdisiplin,
bersemangat kebangsaan dan bersatu padu akan mudah di capai.