Conselleiro de Educación.

Cc: Director General de Educación.

Cc:.Jefe de la Inspección educativa de la Provincia de A Coruña.
Cc: Director del CEIP Salgado Torres.
Cc: Jefa Territorial de Educación

Yo, Esther Cuadrado Barbería,

EXPONE QUE:
• El pasado 7 de agosto recibo resolución con ref. JGC/GSB/JM, en la que se comunica la
permanencia en educación infantil de mi hijo Arturo.
• En la citada resolución se recoge que mi hijo ha recibido medidas extraordinarias de
atención a la diversidad. A pesar de haber solicitado información sobre qué tipo de
medidas de atención a la diversidad se han llevado a cabo con Arturo en los escritos que
abajo se referencian, desconocemos hasta la fecha si los apoyos de PT y AL recibidos se le
han prestado porque mi hijo requiere una adaptación curricular o un refuerzo educativo.
Desconocemos también que otro tipo de medidas de acceso al curriculum se han llevado a
cabo con Arturo, a pesar de haber solcitado dicha información reiteradamente.
• Igualemente, de su lectura se desprende que existe una propuesta de adaptación curricular
para mi hijo Arturo para el curso 2010/2011.

A pesar de lo dispuesto en:

• El artículo 4.3 de la Orden de 6 de octubre de 1995 por la que se regulan las adaptaciones al
currículo en las enseñanzas de régimen general establece que las medidas de refuerzo educativo se
harán constar con un comentario en el informe a las familias y no tendrán constancia en el libro de
escolaridad.
• El artículo 15 de la Orden de 6 de octubre de 1995 por la que se regulan las adaptaciones al
currículo en las enseñanzas de régimen general establece que las familias de los alumnos y alumnas
que sigan alguna adaptación curricular recibirán la información pertinente de las decisiones
adoptadas sobre la misma. En caso de desacuerdo podrán reclamar delante del director o directora
del centro y de persistir su disconformidad, delante del servicio de inspección educativa
correspondiente, que deberá resolver.
• El artículo 10.2 de la Orden de 6 de octubre de 1995 por la que se regulan las adaptaciones al
currículo en las enseñanzas de régimen general establece que la adaptación curricular se reflejará
como AC (adaptación curricular) en el expediente académico del alumno o alumna, en el informe a
los padres o responsables legales.
• El artículo 25 de la orden de 25 de junio de 2009 establece que “la información recogida de la
evaluación contínua se trasladrá a las familias, como mínimo, en un informe escrito trimestral. Los
centros educativos establecerán el contenido y formato do documento de información a las
familias, en los que se comunicarán los datos sobre los progresos y dificultades detectadas en la
consecución de los objetivos establecidos en el currículo, sobre el proceso de integración
socioeducativa, sobre el grado de iniciación en el desenvolvimiento de las competencias básicas, y
de ser el caso, sobre las medidas de apoyo y refuerzo educativo adoptadas o propuestas” y el
artículo 20.4 del decreto 330/2009 de 4 de junio, por el que se establece el currículo de educación
infantil en la Comunidad Autónoma de Galicia “Las consideraciones derivadas del proceso de
evaluación deberán ser comunicadas periódicamente a las familias o tutores legales con el objetivo
de hacerles copartícipes del proceso educativo de sus hijos e hijas.”
 • El artículo 11. 2 a) de la Ley Orgánica 15/1999 en relación con el artículo 154 del Código Civil.

Y CONSIDERANDO que:

• El artículo 20.1 del Decreto 320/1996 de 26 de julio, de ordenación de alumnos y alumnas con
necesidades educativas especiales establece que los padres de los alumnos con necesidades
educativas especiales serán informados de forma periódica de las decisiones que afecten al proceso
educativo de sus tutelados.
• El artículo 71.4 de la ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación establece que corresponde a
las Administraciones educativas garantizar la escolarización, regular y asegurar la participación de
los padres o tutores en las decisiones que afecten a la escolarización y a los procesos educativos de
este alumnado. Igualmente les corresponde adoptar las medidas oportunas para que los padres de
estos alumnos reciban el adecuado asesoramiento individualizado, así como la información
necesaria que les ayude en la educación de sus hijos.
• El artículo 11.1 del decreto 330/2009 de 4 de junio establece que con el objeto de respetar la
responsabilidad fundamental de las madres y los padres o tutores en esta etapa, los centros
cooperarán estrechamente con ellos y establecerán mecanismos para favorecer su participación en
el proceso educativo de sus hijos y de sus hijas.

Hago constar que dicha propuesta de adaptación curricular se ha llevado a cabo sin mi conocimiento ni el
de mi marido y padre de Arturo.

SOLICITO QUE

Con carácter de urgencia, dadas las fechas, se nos informe del contenido y alcance la adaptación
curricular propuesta para Arturo.

Arteixo, 14 de agosto de 2010.

Esther Cuadrado Barbería.