‫اإلعالم التنموي أنواعه وسبل تطويره‬

‫اإلعالم التنموي‪.1.‬‬
‫‪‬اإلعالم التنموي نشاط إعالمي شامل متعدد األبعاد ومبرمج ومخطط وهادف‬
‫يشمل البعد االقتصادي واالجتماعي والسياسي والمالي واإلداري‪ ‬والبيئي‬
‫‪ ‬بقدر ما يالمس الواقع ويعبر عن هموم الناس ومشاكلهم وطموحاتهم الفعلية بقدر‬
‫ما يحظى بالقبول واالستحسان من قبل الناس‬
‫‪ ‬أصبح يشترط في اإلعالم التنموي بجميع أشكاله أن يختار المعلومات‬
‫والموضوعات بشكل دقيق وجذاب وأن يستخدم أساليب مشوقة من أجل جذب كل‬
‫شرائح المجتمع للتفاعل مع الوسائل اإلعالم في مجال اإلعالم التنموي‬
‫واالقتصادي‪.‬‬
‫‪‬مكوناته متعددة تطال أبعاد الحياة كلها ‪:‬‬
‫اإلعالم التنموي السياسي‬ ‫•‬
‫اإلعالم التنموي االقتصادي‬ ‫•‬
‫اإلعالم التنموي االجتماعي‬ ‫•‬
‫اإلعالم التنموي البيئي‬ ‫•‬
 ‫اإلعالم التنموي‪.2.‬‬

‫‪‬اإلعالم التنموي السياسي ‪ :‬دوره اإلسهام في الربط األفقي بين‬

‫ميادين وقطاعات التنمية المختلفة ‪:‬‬
‫‪ ‬تعزيز هذا الترابط بهدف ضمان وتعزيز‪  ‬شمولية عملية التخطيط‬
‫‪ ‬تأمين عنصر التكامل في العملية التنموية برمتها‬
‫‪ ‬اإلسهام في تعزيز الترابط العمودي وتأمين التفاعل المتبادل بين‬
‫مختلف المستويات الفاعلة في التنمية‪ ،‬الجمهور التنموي والفئات‬
‫المستفيدة‪ ،‬المؤسسات التنموية‪ ،‬القرار التنموي‪ ،‬السياسة التنموية‪،‬‬
‫القرار السياسي‪.‬‬
 ‫اإلعالم التنموي‪.3.‬‬

‫‪‬اإلعالم التنموي االقتصادي ‪ :‬دوره توفير معلومات عن التنمية وشروط‬

‫نجاحها وكيفية إنفاق المال العام وشرح القوانين وتبسيط اإلجراءات‬
‫من خالل ‪:‬‬

‫‪ ‬تنشيط الحوار وتوسيعه من خالل إتاحة الفرص أمام الناس للتعبير عن‬
‫آرائهم وأفكارهم بخصوص كل مشاريع الحكومة‬
‫‪ ‬نشر ثقافة التنمية لدى القراء والمشاهدين والمستمعين وعكس أوجه‬
‫النشاطات التنموية وعرض المضامين التنموية وتبسيطها وشرحها‬
‫وتفسيرها وتحليلها في قوالب إعالمية مهنية جاذبة‬
 ‫اإلعالم التنموي‪.4.‬‬

‫‪‬اإلعالم التنموي االجتماعي ‪ : :‬له دور في التنمية الشاملة أي تنمية العقل‬

‫االجتماعي والقضاء على األمية والجهل وكافة أشكال التخلف‪،‬‬
‫والمشاركة في التوعية بحقوق اإلنسان والمرأة والطفل ونصيب المجتمع‬
‫من الديمقراطية‪ ،‬واالنخراط في المجتمع الدولي المعاصر‪ ،‬والفاعلية في‬
‫تطويره ‪:‬‬
‫إيصال الرسائل التوعوية والتثقيفية إلى المواطنين‬ ‫‪‬‬

‫التعريف بأنشطة وبرامج ومشاريع الرعاية والتنمية االجتماعية‬ ‫‪‬‬

‫النهوض بتوقعات متلقي الخدمات االجتماعية وزيادة الوعي بالقضايا والمشكالت‬ ‫‪‬‬
‫االجتماعية لزيادة المسؤولية االجتماعية لألفراد والجماعات والمجتمعات المحلية‬
 ‫اإلعالم التنموي‪.5.‬‬

‫‪‬اإلعالم التنموي البيئي ‪ :‬دوره مساعدة الناس على تكوين رأي‬

‫صائب في مضمون المشكالت البيئية‪.‬أصبح أداة تعمل على‬
‫توضيح المفاهيم البيئية من خالل إحاطة الجمهور المتلقي بكافة‬
‫الحقائق والمعلومات الموضوعية (الصحيحة) بما يسهم في‬
‫تأصيل التنمية البيئية المستدامة من خالل ‪:‬‬
‫اإلنذار الم‪i‬بك‪i‬ر ورصد أي خلل بيئي يحدث وتحريك الرأي العام وزيادة‬ ‫‪‬‬
‫الوعي البيئي عند السكان‬
‫اإلسهام في الحث على إصدار التشريعات اإليجابية التي تخص البيئة‬ ‫‪‬‬
‫تحديد األساليب الناجحة لتحقيق الحفاظ على بيئة سليمة‬ ‫‪‬‬
 ‫توجيهات عملية لتحويل أهداف األلفية إلى مواد إعالمية‬

‫أهداف األلفية ‪:‬‬

‫‪ ‬إطار تنموي متكامل يحث جم‪i‬يع األطراف على العمل في إطار‬

‫شراكة فاعلة‪،‬‬
‫‪ ‬منظومة حقوق تتحقق بتضافر الجهود كل الفاعلين التنمويين‪،‬‬
‫‪ ‬شبكة للمواضيع التي تستوجب المعالجة تغطي القضايا والمسائل‬
‫الجوهرية في حياة اإلنسان‪.‬‬
 ‫أهداف األلفية وحقوق اإلنسان‬
‫الحقوق‬ ‫األهداف‬
‫الحق في الحياة الكريمة‪ -‬الحق في الصحة – الحق في غذاء – الحق في عدم التمييز – الحق في‬ ‫‪ .1‬القضاء على الفقر المدقع‬
‫المشاركة – الحق في البقاء و النماء – الحق في التغطية االجتماعية – الحق في السكن الالئق –‬ ‫والجوع‬
‫الحق في البيئة السليمة – الحق في العدل – الحق في الكرامة – الحق في الملكية ‪ -‬الحق في أجر‬
‫عادل – الحق في الملبس ‪ -‬الحق في الحماية‬
‫الحق في التعليم ‪ -‬الحق في عدم التمييز – الحق في المشاركة – الحق في النماء‬ ‫‪ .2‬تحقيق تعميم التعليم االبتدائي‬
‫الحق في الحياة الكريمة‪ -‬الحق في الصحة – الحق في عدم التمييز – الحق في المشاركة ‪ -‬الحق في‬ ‫‪ .3‬تعزيز المساواة بين الجنسين‬
‫العدل – الحق في الكرامة – الحق في الحرية – الحق في الملكية – الحق في أجر عادل – الحق‬ ‫وتمكين المرأة‬
‫في الراحة – الحق في السفر و التنقل – الحق في الوالية على األطفال – الحق في الجنسية –‬
‫حرية التعبير و الفكر و المعتقد ‪ -‬الحق في الحماية‬
‫الحق في البقاء و النماء – الحق في الصحة – الحق في الحماية‬ ‫‪ .4‬تخفيض معدل وفيات األطفال‬
‫الحق في البقاء و النماء – الحق في الصحة – الحق في عدم التمييز ‪ -‬الحق في الحماية‬ ‫‪ .5‬تحسين الصحة النفاسية‬
‫الحق في البقاء و النماء – الحق في الصحة – الحق في عدم التمييز‬ ‫‪ .6‬مكافحة فيروس نقص المناعة‬
‫البشرية‪/‬اإليدز والمالريا‬
‫وغيرهما من األمراض‬
‫الحق في البقاء و النماء – الحق في الصحة – الحق في المشاركة ‪ -‬الحق في السكن الالئق – الحق في‬ ‫‪ .7‬كفالة االستدامة البيئية‬
‫البيئة السليمة‬
‫الحق في عدم التمييز – الحق في المشاركة – الحق في الحياة الكريمة ‪-‬‬ ‫‪ .8‬إقامة شراكة عالمية من أجل‬
‫التنمية‬
 ‫محددات اختيار األخبار‬

‫‪‬محددات اختيار األخبار ونشرها أو تحويلها إلى مادة إذاعية أو تلفزيونية ‪:‬‬

‫السياسات التحريرية‬ ‫‪‬‬

‫اهتمامات وسيلة اإلعالم‬ ‫‪‬‬
‫طبيعة مصادر األخبار المتاحة‬ ‫‪‬‬
‫المساحات اإلعالنية‬ ‫‪‬‬
‫اهتمامات الجمهور‬ ‫‪‬‬
‫القواعد المنظمة للعمل الصحفي ومواثيق الشرف‬ ‫‪‬‬
 ‫وصايا هامة لإلعالمي‪.1.‬‬

‫‪‬‬
‫مسؤ‪W‬ولية اإلع‪W‬المي الت‪W‬نمو‪W‬ية‬
‫‪ ‬الدقة ‪ :‬ا‪i‬لتأكد بص‪i‬فة دائمة من كل التفاصيل التي‪ i‬يمكن أن تؤدي إ‪i‬لى‪ i‬سوء فهم‬
‫أو تض‪i‬ليل ‪ .‬القيام ببحث معمق لتجنب ترك أي ثغرة‪ .‬توخي الحذر في التعامل‬
‫مع اإلحص‪i‬اءات واألرقام وتحليله‪ ،‬والسعي إلى‪ i‬زيادة معارفه‪ i‬االحصائية‬
‫ل‪i‬لتعامل معها بشكل صحيح‪.‬‬
‫‪ ‬الحينية ‪ :‬ومعناها ليس‪ i‬فقط نشر الخبر في حينه‪ i‬بل "تطويره" بتوظيف‬
‫بعض العناص‪i‬ر فيه لتكون قابل‪i‬ة ل‪i‬لنشر حتى بعد مرور توقيت نشره‬
‫‪ ‬التوازن ‪ :‬بين وجهات النظ‪i‬ر واآلراء وبين الفئات وحسب الجنس‬
‫الجزء كالكل‪ :‬ال تهمل أية جزئية حتى وإن بدت لك أول األمر غير مهمة بالمرة‪ .‬ال تفترض‬ ‫‪‬‬
‫شيئا حتى وإن بدا لك أنك متمكن منه أشد التمكن‬
 ‫وصايا هامة لإلعالمي‪.2.‬‬
‫قوة المالحظة والحضور الذهني ‪ :‬اإلعالمي يتقدم كل الجهات االخرى في تدقيقه لبعض‬ ‫‪‬‬
‫النقاط واالهتمام بتفاصيلها حتى يسحب عنها أي نوع من أنواع الغموض ويضفي عليها‬
‫الدقة المطلوبة‬
‫الوصول إلى مصادر الخبر ‪ :‬مهما بلغ التضييق أعلى المستويات‪ ،‬ومهما كان مستوى شح‬ ‫‪‬‬
‫المعلومة يمكن لإلعالمي أن يصل إلى مصادر متعددة وأن يبلور من خالل التقاطعات التي‬
‫يقوم بها بفضل حسه الصحفي وقواعد مهنته‪ ،‬معلومة ال تخلو من الدقة‬
‫أنسنة اإلنتاج اإلعالمي ‪ :‬توجه برز في السنوات األخيرة في العالم المتقدم يستهدف اإلنسان‬ ‫‪‬‬
‫في المعالجة اإلعالمية مهما التصق الموضوع بالسياسة واألعمال إلى حد أن تغييرا أحدث‬
‫في األجناس الصحافية‬
 ‫وصايا هامة لإلعالمي‪.3.‬‬

‫‪‬ال تتردد في طرح مثل هذه األسئلة التي تبدو بسيطة وسطحية‪:‬‬
‫هل أنا متأكد من أن لكل شرائح شعبي طعام كاف؟ أو هل كل أطفال وطني ملتحقون‬ ‫‪‬‬
‫بالمدارس؟ أو هل كل األسر تحصل عن مياه نظيفة؟ أو هل كل النساء يضعن أطفالهن‬
‫في المستشفيات؟ أو هل كل المصانع تستخدم مصاف للحد من التلوث؟‪...‬الخ‬
‫اإلجابة ‪ ‬جمع بين العاطفي والعقالني وربط بمعيش المجتمعات المحلية ‪ ‬اإلعداد‬ ‫‪‬‬
‫إلنتاج إعالمي يحقق أهدافا عديدة في الوقت نفسه ‪.‬‬