‫عوائق االستخدام األمثل لألعالم التنموي‬

‫مقدمة‪:‬‬
‫‪ ‬االتصال يعني تبادل األفكار والمعلومات التي تتضمن الكلمات والصور والرسوم والرموز المختلفة‬
‫ويحدث االتصال لجميع األفراد في كل األوقات وفي المجتمع الحديث تتنامى أهمية االتصال ويسود‬
‫استخدام مصطلح االنفجار اإلعالمي في وصف ما نشاهده اليوم من تدفق للرسائل اإلعالمية التي تبث‬
‫بسرعة فائقة والتي تنهال على الدول الصناعية واألقطار النامية على حد سواء‪.‬‬
‫‪ ‬وقد أصبح االتصال أكثر تعقيداً من ذي قبل‪ ..‬فقد تضاعف عدد محطات اإلذاعة والتلفزيون وزادت‬
‫ساعات بثها‪ ،‬وزاد استخدام األقمار الصناعية من دائرة البث كما ظهرت وسائل اتصال حديثة مختلفة‬
‫نتيجة الندماج ثورة االتصاالت وثورة المعلومات وثورة الحاسب اآللي وظهرت خدمات عديدة ومتنوعة‬
‫لتلبية حاجات األفراد إلى المعلومات والترفيه مثل الحاسبات الشخصية المتنقلة واالتصاالت الرقمية‬
‫واأللياف الضوئية وما نتج عن ذلك من خدمات اتصالية جديدة اتصالية جديدة مثل التلفزيون منخفض‬
‫القوة والفيديو كاسيت والفيديو ديسك والفيديو تلكس والتليتكست واالتصال المباشر بقواعد البيانات‬
‫وعقد المؤتمرات عن بعد والبريد االلكتروني وفي الوقت نفسه انعكست هذه التطورات على الصحف‬
‫واإلذاعة والتلفزيون والسينما وتفرعت عنها وسائل االتصال الصغيرة أو المحلية التي اندمجت مع‬
‫قنوات االتصال الشخصي للتقليدية وأصبحت معا ً أداة لمساعدة وسائل االتصال الجماهيرية في مجال‬
‫المستحدثات الجديدة والتطوير‪.‬‬

‫‪Page  2‬‬
 ‫ومن ناحية أخرى واكب هذا التطور األزمات الطاحنة التي تمر بها دول العالم الثالث ولم يعد من‬
‫مخرج من هذه األزمات إال بالتنمية وخصوصا ً في عالم يم يعد يؤمن بالخرافات واألوهام‬
‫وليس أمامه سوى العقل والفكر والعلم للتفاعل مع معطيات المرحلة الراهنة‬
‫ومواجهة تحدياتها‪ ،‬فلم يعد الصراع يتمثل في القوة العسكرية والسيطرة السياسية على مساحة‬
‫األرض والدول وإنما انتقل الصراع إلى كيفية استخدام المصادر الطبيعية بوسائل علمية‬
‫ومخترعات تكنولوجية حديثة يكون فيها العلم دستوراً والعقل سيداً‪.‬‬
‫وعملية التنمية أساسا ً تستهدف التغير البشري وتعبئة القوى البشرية للتغلب‬
‫على مشاكل األفراد‪ ،‬فبدون التغير البشري وبدون المساهمة الجماهيرية‪ ،‬أي مساهمة الناس‬
‫جميعا ً ال تنجح خطط التنمية‪ ،‬فأساس النجاح أن يصبح لكل فرد دوراً‪ ،‬أن يكون واعيا ً‬
‫بالعالقات البيئية ودوره في تطوير البيئة وحمايتها‪ ،‬وهذه أمور تحتاج إلى توعية‬
‫وتثقيف متصلين وتحتاج إلى تعليم وتدريب مستمرين‪.‬‬
‫ومن هنا كان دور وسائل االتصال في المجتمعات النامية باعتبارها جزءاً من منظومة‬
‫التعليم والتدريب المستمر وبخاصة فيما بعد مراحل التعليم والتدريب المدرسي‬

‫‪Page  3‬‬
 ‫ومن هنا تأتي أهمية استخدام اإلعالم بوسائله المختلفة في الدول النامية بهدف تعبئة الجماهير‬
‫ذات المصلحة في التغيير والتنمية‪ ،‬وهي حقيقة فظنت إليها منظمة األمم المتحدة‪،‬‬
‫فقد أوصى المجلس االقتصادي واالجتماعي التابع لألمم المتحدة بحل المشكالت التي تعترض‬
‫طريق الجهود التي تبذلها الدول النامية من أجل تقوية وتدعيم وسائل اإلعالم المختلفة‪.‬‬
‫ومعنى هذا أن الدول النامية في حاجة إلى إعالم يواكب خططها اإلنمائية ويعمل‬
‫على خلق المشاركة من جانب أفرادها في عملية التنمية‪،‬فهو السبيل لنشر المعرفة‬
‫بخطط الدولة وهو الذي يوفر الرغبة في التغيير وينمي اهتمام الناس بتغيير مجتمعهم‪.‬‬
‫وقد أكد "شرام" هذه الحقيقة في مقدمة كتابه أجهزة اإلعالم والتنمية الوطنية‪.‬‬
‫عندما تحدث عن الدور المهم الذي يمكن أن تقوم بة أجهزة اإلعالم في التنمية‬
‫وكيف أن االهتمام بالنظم الخاصة باالتصال هو ضرورة من ضرورات التقدم للمجتمع‪،‬‬
‫وإن البلدان النامية و الناهضة يهم ها بنوع خاص في تنمية إعالمها في ناحية معينة‪،‬‬
‫تلك هي المساهمة التي يستطيع اإلعالم القادر أن يؤديها في التنمية‪.‬‬

‫‪Page  4‬‬
 ‫لكن عملية التنمية في المجتمعات النامية التتم إال على مراحل تدريجية خالل سنين‬
‫طويلة بين ‪ 30‬ـ ‪ 40‬عاماً‪.‬‬

‫‪Page  5‬‬
 ‫‪:‬التعريف بمصطلحات البحث‬
‫‪‬العائق‪:‬‬
‫هو الحاجز الذي يحد من حصول التواصل بين مرسل و متلق و يحول دون‬
‫وقوع الفهم و اإلفهام‪.‬‬
‫االعالم‪:‬‬
‫اطالع الجمهور بإيصال المعلومات إليهم عن طريق وسائل متخصصة بذلك‪،‬‬
‫فينقل كل ما يتصل بهم من اخبار ومعلومات تهمهم وذلك بهدف توعيتهم‬
‫وتعريفهم بأمور الحياة‪.‬‬

‫‪Page  6‬‬
‫تابع التعريف بمصطلحات البح‬
‫‪ ‬االتصال‪:‬‬
‫‪.‬يعني تبادل األفكار والمعلومات التي تتضمن الكلمات والصور والرسوم والرموز المختلفة‬

‫‪ ‬التنمية‪:‬‬
‫‪ ‬تعريف التمنية له شقان‪:‬‬
‫‪-1‬خلق فرص حياة أفضل‪ ،‬بالمعنى العام‪  ،‬لألجيال القادمة‬
‫‪ -2‬دراسة علمية لإلمكانيات المجتمعية‪ ،‬و توظيفها التوظيف األفضل للصالح العام‪.‬‬

‫‪Page  7‬‬
 ‫الهدف الحقيقي لبرامج التنمية الشاملة في المجتمعات النامية هو إحداث‬
‫تغيير في اتجاهات الناس وفي البنية الطبيعية وإنشاء عالقات جديدة‬
‫بينهم وبين الموارد االقتصادية وإدخال الوسائل التكنولوجية الحديثة في‬
‫االنتاج ‪ ,‬وما يتبع ذلك من تغييرات ألساليب اإلنتاج ومفاهيم الثروة‬
‫والدخل واالستهالك لما يترتب عليه تغيير في التركيب االجتماعي‬
‫والعالقات ومجموع القيم االجتماعية وإدخال مفاهيم علمية جديدة في‬
‫السلوك والعادات والخبرات التقليدية في جميع مجاالت الحياة‪.‬‬

‫‪Page  8‬‬
 ‫فعملية التنمية عندما تتم دون مشاكل أو معوقات مثل العادات السيئة‬
‫المتوارثة وسيطرة العقلية التقليدية على تفكير أغ‪I‬لب أبناء الشعوب‬
‫النامية ‪ ,‬و ما يتعلق بنظم التعليم فيها‪ ،‬فاألمية سمة من السمات‬
‫الرئيسية لهذه الشعوب وهبوط المستوى التعليمي نتيجة كثرة الطالب‬
‫وقلة الخبرات العلمية واألجهزة وانخفاض القدرة االبداعية واستمرار‬
‫االعتماد على التكنولوجيا المستوردة‪...‬هذا باإلضافة إلى المشكالت‬
‫المرتبطة بوضع المرأة االجتماعي الذي ساعد على قلة انتاجاها‬
‫كعضو فعال بالمجتمع‪.‬والمشكالت السكانية من حيث ارتفاع عدد‬
‫السكان وعدم استثمار الطاقات البشرية االستثمار األمثل‪ .‬فالجهود‬
‫التنموية تهدف إلى توفير الحلول لهذه المشكالت ‪.‬‬
‫‪Page  9‬‬
 ‫المعوقات اإلعالميه للتنمية في المجتمعات المحليه‪:‬‬
‫من أهم المعوقات التي تعرقل وسائل اإلعالم المحليه في‬
‫‪:‬تحقيق الدور المنوط بها في عملية التنمية‬

‫انال تنبع ب رامجها ورسا لتها ا إلعالميه منواقع ا لبيئة‪-‬‬

‫ا لتيت خدمها‬
‫‪-‬عدم االهتمام بعنصري المشاركه والتدريب‬
‫‪-‬غياب التخطيط‬
‫‪-‬ندرة التدريب‬
‫ق لة ا لخبره ‪-‬‬
‫‪-‬عجز االمكانات الماديه‬
‫‪Page  10‬‬
 ‫تأثير نقص وسائل االتصال‪:‬‬
‫أجمع الباحثون على أن سبب تخلف القطاعات االقتصادية كالزراعة والنقل والسياحة ‪...‬يرجع إلى عدم كفاية خدمات‬
‫االتصاالت في هذه الدول‪ .‬لذلك ال بد من استثمار هذه الخدمات ومعرفة استخدامها بشكل أمثل‪.‬‬
‫فوسائل االعالم المتاحة اآلن لم تعد تقتصر على الوسائل المطبوعة كالجرائد والمجالت والكتيبات وال على الوسائل‬
‫المرئية كالراديو والتلفزيون وأشرطة الكاسيت والفيديو وأسطوانات الليزر‬

‫‪Page  11‬‬
 ‫تابع تأثير نقص وسائل االتصال‬
‫وإنما تشتمل إلى جانب ذلك الحاسبات االلكترونية وأنظمة النصوص المتلفزة وبنوك‬
‫وقواعد المعلومات فضالً عن المستحدثات والتكنولوجيا كاألقمار الصناعية واأللياف‬
‫البصرية وطباعة األوفس والتصوير المجسد ثالثي األبعاد ففي ظل هذا التقدم السريع‬
‫بحيث أصبح العالم صغيرا أصبحت العالقة االرتباطيه واضحة بين تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت وعملية دفع التنمية إلى األمام‪.‬‬
‫ونقص هذه الوسائل تأثر حتى على عملية التعليم حيث انه كلما قلت وسائل االتصال قلت‬
‫معه المعطيات التعليمية ايضا يؤثر نقص وسائل االعالم واالتصال على ثقافة المجتمع‬
‫الواحد باختصار كلما كان المجتمع متطورا وتتوفر فيه شتى وسائل االتصال واإلعالم‬
‫ازداد عدد المثقفين في المجتمع وأصبح متقدما ومتحضرا ‪.‬‬

‫‪Page  12‬‬
 ‫البد من توعية المجتمع حتى يدرك اهمية االعالم والقضاء‬
‫‪:‬على عوائقه او التخفيف منها وذلك عن طريق‬
‫‪- ‬تصحيح المفاهيم عن طريق تنمية المجتمعات المحلية و القائمين‬
‫عليها‪,‬وتقديم صورة حقيقية عن أهدافها ومشروعاتها ونشاطاتها‪.‬‬
‫‪ - ‬تشجيع األفراد و الهيئات‪,‬داخل وخارج المجتمع المحلي‪,‬على المساهمة‬
‫في عملية التنمية بعد تعرفهم بصورة متكاملة‪,‬إلى فلسفتها وأهدافها و‬
‫نشاطاتها‪,‬وإقناع المنظمات الدولية والجهات األجنبية باستحقاق وجدارة‬
‫المجتمع المحلي للدعم‪.‬‬
‫‪    - ‬جذب مزيد من المتطوعين الجدد للمساهمة في التنمية وترغيبهم‬
‫وحفزهم من خالل تبصيرهم بأهمية التطوع والمشاركة‪.‬‬

‫‪Page  13‬‬
 ‫تابع‪...‬‬
‫‪-‬كسب التأييد والمناصرة الجماهيرية الواسعة لقضايا المجتمعات‬
‫المحلية‪،‬التي تدفع صانعي القرار إلى وضع سياسات عامة جديدة تلبي‬
‫الحاجة إلى التغيير وتعزز نظم الالمركزية‪,‬وكذلك إلى مواجهة معوقات‬
‫عملية تنمية المجتمعات المحلية‪.‬‬
‫‪ -‬المساهمة في ترتيب‪,‬أو إعادة ترتيب‪,‬اهتمامات أبناء المجتمع المحلي‬
‫بحيث تصبح قيمة التطوع واالعتماد على الذات بين أولوياتهم‪.‬‬
‫‪   -‬إقامة التعاون والتنسيق والتكامل بين المجتمعات المحلية وتبادل‬
‫الخبرات والتجارب بينها‪.‬‬

‫‪Page  14‬‬
 ‫غياب اإلستراتيجية الوطنية لإلعالم االبداعى‬

‫‪ ‬من تحصيل الحاصل القول‪ :‬أن المجتمع السعودي جزء ال يتجزأ من المجتمع‬
‫العالمي ‪،‬يأخذ منه بيد ويعطيه باليد األخرى ‪،‬ولقد حققت كليات وأقسام االعالم فى‬
‫الجامعات السعودية الكثير على صعيد االعالم من حيث الكم والنوع ‪،‬وظهرت خبرات‬
‫كبيره فى ميدان االعالم ‪ ،‬متاحة عمليا فى الوقت الحاضر ‪،‬‬
‫‪ ‬ولكن هذه الخبرات غير مستخدمة بدرجة كافية سواء فى الجامعات او مراكز البحوث‬
‫او فى مؤسسات االستشارات ‪،‬والمؤسسات االعالمية ‪ ،‬وعالوة على ذلك فان المهنيين‬
‫االعالميين ال يملكون التسهيالت للقاء بعضهم بعضا‪ ،‬وقلة منهم يعرفون بعضهم بعضا‬
‫‪ ،‬وتنعدم الجمعيات المهنية االعالمية باستثناء الجمعية السعودية لألعالم واالتصال‬
‫وهيئة الصحفيين السعوديين ‪،‬‬

‫‪Page  15‬‬
 ‫• وهاتان المؤسستان اإلعالميتان تحتاجان الى وقت ألعداد االعالميين‬
‫•فى اى من ميادين نشر الثقافة االعالمية االبداعية ‪.‬‬
‫• اما البنية التحتية التى ترتكز عليها صناعة االستشارات االعالمية فى المجتمع‬
‫السعودى‬
‫•فهى محدودة للغاية وبخاصة اذا قورنت بالبنية التحتية المتاحة لمؤسسات مماثلة‬
‫• فى ‪ :‬كوريا والهند وتركيا ‪ ،‬وبلدان منظمة التعاون االقتصادى والتنمية ‪،‬‬
‫•ومن ثم تجد المؤسسات االستشارية بوجه عام صعوبة فى التنافس‬
‫• مع المؤسسات غير العربية ‪)1(.‬‬

‫‪Page  16‬‬
 ‫المعوقات المتعلقة بوسائل األعالم السعودية‬

‫‪ -1 ‬غياب الرؤية الحقيقية لدى عدد من قيادات وسائل االعالم السعودية حول الدور المجتمعى لوسائل‬
‫االعالم الذى يقتضى عدم اقتصار الصحف على االهتمامات الجماهيرية التى تسهم فى تسويق هذه‬
‫الوسائل لدى الجماهير والمعلنين مثل ‪ :‬العناية بالموضوعات السياسية والرياضية والمحلية فقط ‪،‬بقدر‬
‫ما تفرض وظائف وسائل االعالم فى المجتمع عنايتها بكل ما يمكن ان يسهم فى تطوير المجتمع‬
‫السعودى وتنميته ‪،‬‬
‫‪ - 2 ‬غياب الجانب االبداعى فى أداء معظم االعالميين واإلعالميات السعوديين ‪،‬فقليل منهم يملك مقومات‬
‫االبداع وهؤالء يستطيعون نشر الثقافة االبداعية فى مجتمعهم ‪،‬وكثير منهم يحتاج الى اعادة تأهيل‬
‫لتحسين مستوى أدائه وتالفى النقص الذى يعانيه‬
‫‪ -3 ‬ضعف التأهيل العلمى والمهنى للعاملين فى األقسام واألبواب العلمية‬
‫والثقافية فى معظم وسائل االعالم السعودية وعدم عناية هذه الوسائل بتدريبهم‬

‫‪Page  17‬‬
 ‫عوامل تأخر ظهور الصحافة النسائية في السعودية‪:‬‬
‫‪-1‬تأخر ظهور التعليم عامالً رئيسا ً في تأخر ظهور الصحافة النسائية في العالم العربي‬
‫وفي المملكة أيضا‬
‫‪-2‬المجتمع‪:‬وفي الفترة التاريخية السعودية التي سبقت انتشار تعليم الفتاة حدث خلط بين‬
‫العادات والتقاليد وبين المبادئ اإلسالم الذي أعز المرأة ورفع شأنها وبدا واضحا‬
‫حرص األسرة السعودية على عدم إعالن اسم األنثى ومن جهة أخرى فان انشغال‬
‫بعض المؤهالت للكتابة الصحافية باألعباء األسرية بعد زواجهن‪.‬‬
‫‪-3‬موقف بعض المؤسسات ذات العالقة ‪:‬من القلم النسائي السعودي سلبيا ً ومن أبرزها‬
‫عدم ايجاد شخصية اعتبارية للصحافية السعودية من حيث تشجيعها ماديا ً ومعنويا ً‬
‫مقارنة بما يحظى بة الصحافي السعودي من تشجيع و ما يقدم له من حوافز‪.‬‬

‫‪Page  18‬‬
 ‫ختاما‬
‫نشكر لكم حسن استماعكم‬