Professional Documents
Culture Documents
com
للشتراك في هذه الخدمة الرجاء زيارة موقعنا "بلّـغوا عنّـي ولو آية" في السفل
:وتسجيل البريد اللكتروني
http://www.balligho.com
ن في السلم سنة حسنة ،فعمل بها قال رسول ال صلى ال عليه وسلم" :من س ّ
بعده ،كتب له مثل أجر من عمل بها .ول ينقص من أجورهم شيء ...الحديث.
فاحرصوا يرحمكم ال على نشرها فكل من يزور الموقع ويستفيد منه عن طريقك
تكسب من الجر الكثير وإن قام بدوره بالعمل بها ونشرها أيضا فكلنا نكسب أمثل
.أجورهم ول ينقص من الجر شيئا
والسّنة
ب َ
دة إلى الك َِتا ِ و َع ْ
منهاجناَ :
مة ف ال ُسل َ ِ بِ َ
ّ هم ِ َف ْ
1
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
2
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
تكوين مناخ مأمون للعمل ،تفكيره يقرب إلى أن يكون متأثرا ً جدا ً بالقرارات
التي يتقبلها الناس ،وتتمشى مع آرائهم ،ولذا فهو ينظر إلى اللجان على أنها
فرصة ممتازة للحوار والمناقشة.
) (3الداري السلبي ) النعزالي ( :وهو ذلك الشخص الذي ل يولي اهتماما ً
كبيرا ً بالعمل بالعلقات مع الفراد ويمكن أن نجمل مواصفاته بأنه :حذر،
محافظ ،منظم ،يفضل العمال الورقية يبحث عن السوابق ،يهتم
بالجراءات ،دقيق ،صبور ،هادئ ،متواضع ،ويحب أن يتم العمل على أتم
وجه ،يعتقد أن أفضل حل لية مشكلة هو تجنبها ،يميل إلى الحلول الروتينية
للمشاكل ،يرفع المشكلة إلى رئيسه المباشر لحلها ،لديه استعداد لتقبل ما
يملى عليه من قرارات.
) (4الداري المتأرجح ) الموفق ( :وهو ذلك الشخص الذي يتأرجح بين
الهتمام بالعلقات مرة ،والهتمام بالعمل مرة أخرى ويمكن أن نجمل
مواصفاته بين الجتماعي والرسمي .يقف في المنتصف ،ل يحبذ الخلف في
الرأي ،يهتم باشراك الخرين بشكل صوري ،يتخذ قرارا ً يسعده هو ول يزعج
غيره ،يرى أن أفضل حل هو " رضى الجميع ".
) (5الداري المتكامل ) الفّعال( :هو ذلك الشخص الذي يولي اهتماما ً كبيرا ً
بالعمل وبالعلقات مع الفراد على السواء ويمكن أن نجمل مواصفاته بأنه :
يستمد سلطاته من الهداف والمال والمثل العليا للمؤسسة ،يربط الفراد
بالمؤسسة ،يحب العمل الجماعي ،وتخفيض الختلفات في السلطات ،
يفضل الهداف والمسؤوليات المشتركة ،ويهتم بأساليب التغيير ،وهو كثير
التفكير والتحليل للمشكلة المطروحة ،دقيق في مناقشته وتعقيباته ،يهتم
بالمشكلة وبصاحبها سواء بسواء ،يقدم اقتراحات بناءة لحل مشكلة ما ،يميل
إلى أن يكون حله نهائيًا.
كيف تنمي قدرتك على حل المشاكل
أهمية تنمية القدرة على حل المشاكل :إن تنمية قدرتك على حل المشاكل
عملية مفيدة من عدة نواٍح ،إذ أنك ستصبح قادرا ً على أن :
? تتنبأ بمشاكل محددة ،و تتخذ إجراء وقائيا ً .
? تحل المشاكل بسرعة وبجهد أقل .
? تقّلل من التوتر .
مي أداءك في العمل وعلقاتك مع الزملء . ? تن ّ
? تصنع فرصا ً وتستغلها .
? تحل المشاكل الكثر إلحاحا ً .
? تمارس السيطرة أكثر على النواحي الرئيسة أو الحيوية في حياتك.
? تحقق مزيدا ً من الرضا الشخصي .
الفصل الول :المشاكل وكيفية حلها
قرآن كريم عملية حل المشكلة عملية حل المشكلة تتم على خمس عمليات
رئيسة ،و هي :
أول ً :تمييز المشكلة وتحليلها
ب مناسبة يمكن أن تمر المشاكل دون أن نلحظها ما لم نستخدم أسالي ً
لكتشافها ،وعندما يتم اكتشافها فإننا نحتاج إلى إعطائها إسما ً أو تعريفا ً
مؤقتا ً لمساعدتنا في تركيز بحثنا عن مزيد من المعلومات المتصلة بها ،ومن
خلل هذه المعلومات يمكننا أن نعد وصفا ً أو تعريفا ً صحيحا ً لها .
ثانيا ً :تحليل المشكلة
3
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(2 /
نحتاج إلى فهم المشكلة قبل أن نبحث عن حلول لها ،ومالم يتم ذلك فإن
الجهود اللحقة التي سنبذلها لحلها يمكن أن تقودنا في التجاه الخطأ ،
وتتضمن عملية تحليل المشكلة جمع كل المعلومات ذات الصلة بها ،وتمثيلها
بطريقة ذات معنى لكي يتسنى لنا رؤية العلقات بين المعلومات المختلفة .
ثالثا ً :وضع حلول ممكنة
يتضمن وضع الحلول الممكنة تحليل المشكلة للتأكد من فهمها تماما ً ،ومن
ثم وضع خطط عمل لمعالجة أية معوقات تعترض تحقيق الهدف ،ويتم
تطوير الحلول العملية من خلل عملية دمج وتعديل الفكار ،وهناك العديد
من الساليب المتوفرة للمساعدة في إنجاز هذه العملية ،ويجب أن تتذكر
أنه كلما كان لديك عدد أكبر من الفكار لتعمل عليها كانت فرصتك ليجاد حل
فاعل أفضل .
رابعا ً :تقييم الحلول
إذا كانت هناك مجموعة من الحلول المحتملة للمشكلة ؛ فعليك أن تقّيم كل ً
منها على حدة مقارنا ً بين نتائجها المحتملة ،ولهذا فإنك تحتاج إلى أن :
? تحدد صفات النتيجة المطلوبة بما في ذلك القيود التي يجب أن تراعيها .
? تطرح الحلول التي ل تراعي القيود المفروضة .
? تقّيم الحلول المتبقية بالنسبة للنتيجة المطلوبة .
? تقّيم المخاطر المرتبطة بالحل الفضل .
? تقرر الحل الذي ستنفذه .
خامسا ً :تنفيذ الحل الذي اخترته
يتطلب تنفيذ الحل خطة تحتوي أمورا ً مهمة منها :
-1الجراءات المطلوبة لتحقيق الهدف .
-2المقاييس الزمنية .
-3المصادر اللزمة .
-4تتضمن الخطة أيضا ً طرقا ً للتقليل من المخاطر إلى أدنى حد ممكن ولمنع
الخطاء .
ً
-5تتضمن أيضا إجراءات علجية في حالة عدم سير أية مرحلة على النحو
المخطط لها .
وأثناء التقدم في عملية التنفيذ تفقد باستمرار الجراءات المتخذة ،وقارنها
بالنتيجة المتوقعة ،وأي انحراف عن المعيار المتوقع يجب أن يعالج بصورة
سريعة .
وعندما يستكمل التنفيذ تتم مراجعة مدى النجاح الكلي للحل ،وقد تكون
هناك حاجة لمزيد من الجراءات إذا لم يتم تحقيق الهدف .
قرآن كريم الفشل في حل المشاكل بفعالية
تشمل السباب التي تجعل الفراد سيفشلون في إيجاد حلول فاعلة ما يلي :
? عدم اتباع المنهجية .
? عدم اللتزام بحل المشكلة .
? إساءة تفسير المشكلة .
? الفتقار إلى معرفة بأساليب ) تقنيات ( وعمليات حل المشكلة .
? عدم القدرة على استخدام الساليب بفعالية .
? عدم استخدام السلوب المناسب لمشكلة معينة .
? عدم كفاية المعلومات ،أو عدم صحتها .
4
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(3 /
.3حاول استخدام لغات أخرى عدا اللغات المعيارية كأن تستخدم مثل ً لغة
بصرية بدل لغة الكلمات ،أو أن تستخدم لغة الجداول بدل بيانات الخام .
5
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
.4تتأكد من تكّيفك مع مستوى فهم الجمهور ،وأن تستخدم معه لغة مناسبة
عند شرحك لفكار معينة.
ثالثا ً :النفعال ) العاطفة (
يمكن أن يسبب لنا تكويننا النفعالي صعوبات عندما يتعارض مع احتياجات
حل المشكلة ،ونضرب بعض المثلة على ذلك:
? الخوف من ارتكاب أخطاء أو الظهور بمظهر الغبي أمام الناس وخاصة لو
كانوا من الزملء ،ونتيجة لذلك فإننا نميل إلى وضع أهداف سهلة متجنبين
خطر الفشل .
? عدم الصبر ،حيث أن رغبتنا في التقليل من القلق من خلل إضفاء نظام
على الموقف ،أو رغبتنا في كسب تقدير من خلل إحراز النجاح يمكن أن
يجعل صبرنا ينفد أثناء حل المشكلة ،والعاقبتان الرئيسيتان المترتبتان على
ذلك هما :الميل إلى التشبث بأي حل معروض دون إجراء تحليل كاف
للمشكلة ،والميل إلى رفض الحلول أو الفكار غير المألوفة بشكل غريزي
تقريبا ً .
? تجنب القلق أو التوتر ،فمثل ً يكره بعض الشخاص التغيير بشدة ؛ لنه
ينطوي على عدم اطمئنان يمكن أن يهددهم .
? الخوف من المجازفة .
وهناك الكثير من الخطوات العملية التي يمكنك أن تتخذها من أجل الحد من
آثار النفعال منها :
.1افحص بشكل تحليلي الفكار والساليب الموجودة .
.2تقبل الحقيقة ،وهي بأنك متى ما كنت تسعى إلى طرق جديدة وأداء
أفضل لشيء ما ؛ فإنه لبد من حصول أخطاء .
.3تذكر بأن العديد من الشخاص يلقوا السخرية والستهزاء على جهودهم
عرفوا بعد ذلك باختراعات عظيمة . وحلولهم ،ثم ُ
.4إذا كنت مازلت تخشى الظهور بمظهر الغبي حاول أن تطبق أفكارك
عمليا ً قبل أن تعرضها على الخرين ،أو ضع حججا ً منطقية لثبات أنها ستنجح
.
.5إذا كنت تكره التغيير تخيل تطبيق أمنياتك على الواقع لترى الفوائد التي
ستجنيها منه .
.6اتبع منحا ً منهجيا ً صارما ً للسيطرة على التعجل أو على نفاد الصبر .
.7قلل من التوتر من خلل معالجة المشاكل بخطوات تمكنك من أن تديرها
بشكل أفضل ،وإن لزم المر اطرح المشكلة جانبا َ لفترة مؤقتة ،ثم عد إليها
فيما بعد.
.8إذا لم ترغب بالمجازفة حدد النتائج غير المحمودة المحتملة ،ثم ابحث
عن طرق للحد ما أمكن من خطر حدوثها .
.9إذا ظهر بأن مشكلة ما غير مثيرة للتحدي تخيل أقصى ما يمكنك أن تجنيه
من فائدة إذا ما استخدمت معها حل ً جديدًا.
رابعا ً :التفكير
إن لدينا قدرات للتفكير ،ولكن المصدر الرئيسي للمعوقات التي تعترض حل
مشاكلنا هو الكيفية التي نستخدم فيها القدرات ،وتشمل هذه المعوقات ما
يلي :
? الفتقار إلى المعرفة أو المهارة في عملية حل المشكلة .
? عدم كفاية التفكير البداعي .
? الفتقار إلى المرونة في التفكير .
6
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(4 /
7
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(1 /
ولكن الطغيان والفساد ليسا مقصورين على الحكومات والعمل الرسمي ،بل
إنهما في كثير من الحيان في القطاع الهلي والخاص يفوقان العمل
الحكومي ،ففي العمل الحكومي من النظمة والقوانين والمؤسسات ما
8
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
يفترض أنه يمنع الفساد أو يحاصره ،ولكن غياب مثل هذه النظمة في
الشركات والحزاب والجماعات والجمعيات الخيرية يجعل الفساد والظلم
مقّننا ً أو مبّررا ً أو ل يمكن العتراض عليه ،وما نراه من تزوير ومناصب وهمية
وفصل تعسفي واختيار منحاز ،وأكل السحت وحقوق الناس والمساهمين
وافتعال السباب لنيل المكافآت الضافية مما يجري في الشركات
سسات الحكومّية. والجمعيات يفوق المؤ ّ
إن الخطوة الولى في الحرب مع الفساد هي الحرية وكرامة الناس والرقابة
الشعبية والعلمية على المؤسسات العامة والخاصة ،وبغير ذلك فسيبقى
كنا ً ولو حسنت النوايا ،وتحققت الرغبات الصادقة
سسا ً متم ّ
الفساد متمأ ِ
لمكافحته.
)(2 /
9
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(1 /
علماء وأمناء
د .فيصل بن سعود الحليبي 23/10/1425
06/12/2004
خر الله لها من يكتشف أن لها حياة من بين مليين القلوب تتميز قلوب ،يس ّ
ليست كحياة الخرين ،فيرعاها بالبذر الطيب والسقي الهنيء ،حتى إذا ذاقت
ست بإشراقة نوره ،وتنّعمت بنعيم سعادته ،أقبلت عليه طعم العلم ،وأح ّ
كخيل عادية ،ل تلوي على شيء سواه ،نهمة تشعر بعطش شديد ل يروي
ظمأها إل المزيد من معارفه وأسراره ،أولئك هم العلماء ،ورثة النبياء كما
م ي ُوَّرُثوا ِديَناًرا وََل ة اْل َن ْبَياِء ،وإ ّ َ
ن اْلن ْب َِياَء ل َ ِْ ِ ماَء وََرث َ ُ ن ال ْعُل َ َ وصفهم النبي فقال ) :إ ِ ّ
ح ّ َ َ
ظ َواِفر( رواه ابن ماجه وصححه خذ َ ب ِ َ
ذه أ َ خ َ نأ َ م ْ م فَ َما ،وَّرُثوا ال ْعِل ْ َ
دِْرهَ ً
اللباني.
إنه عمر مديد ،قضاه غيرهم في المتع والملذات ،وقضوه بين أوراق الكتب
والمحابر ،وأفناه غيرهم في التجارة واللهو ،وقضوه في صفوف الحلق أمام
المشايخ وأهل العلم ،حتى رست سفينتهم على سواحل العطاء ،فما توقفت
ولت سنوات طلبهم إلى تضحيات لهم همة ،ول لنت لهم عزيمة ،بل تح ّ
بالوقت والصحة والمال ،يبذلون ذلك كله بنفس راضية سخية رفيقة لكل
طالب أو سائل.
ب َ
س َح ِغير أن العلم أمانة ،وأداء المانة إيمان ،واليمان محل امتحان وفتنة) ،أ َ
الناس أ َن يتر ُ َ
ن(].العنكبوت.[2: فت َُنو َم ل يُ ْ مّنا وَهُ ْ قوُلوا آ َ ن يَ ُ
كوا أ ْ ّ ُ ْ َُْ
ولم يكن العالم الحق إل مبتلى ،تغدو عليه البتلءات وتروح ،وإنها لقنطرة
دق ،ويخيب فيها الكاذبون!! ص َ خطرة يجتازها من َ
10
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
قلة المال ..وطأة المرض ..وجور السلطان ..وإلحاح العامة والجهال..هذا نزر
من الفتن ،وإن بدا قليل ً إل أن له لسعا ً كلسع العقارب ل سيما على قل ٍ
ب
عاش في ظلل العلم وأكناف الدروس.
أما قلة المال ،فما أجمل حديث ابن الجوزي ـ رحمه الله ـ عن فتنته على
العلماء حيث قال" :رأيت نفًرا ممن أفنى أوائل عمره وريعان شبابه في
طلب العلم ،صبر على أنواع الذى ،وهجر فنون الراحات ،أنفقه من الجهل
ورذيلته ،وطلًبا للعلم وفضيلته ،فلما نال منه طرًفا رفعه عن مراتب أرباب
ل ما ينشده من شه أو ق ّ الدنيا ومن ل علم له إل بالعاجل ،ضاق به معا ُ
حظوظ ،فسافر في البلد يطلب من الرذال ،ويتواضع للسفلة وأهل الدناءة
كاس وغيرهم. والم ّ
فخاطبت بعضهم وقلت :ويحك أين تلك النفة التي سهرت لجلها ،وأظمأت
نهارك بسببها ،فلما ارتفعت عدت إلى أسفل سافلين؟ أ فما بقي عندك ذرة
من النفة تنبو به عن مقامات الرذال؟ ول معك يسيٌر من العلم يسير بك عن
مناخ الهوى؟ ول حصلت بالعلم قوة تجذب بها زمام النفس عن مراعي
السوء؟
ن لي أن سهرك وتعبك كأنهما لنيل الدنيا!!" صيد الخاطر . 157 : على أنه يبي ُ
وأما وطأة المرض ،فما كان لهم بال أن يعطوا لجسامهم راحتها لكي تنفك
من أوصابها ،بل إنهم يتقلدون قول المام يحيى بن أبي كثير ـ رحمه الله ـ :
"ل ُيستطاع العلم براحة الجسم".
وإنك لتشعر بوضوح أن المرض أو حتى العاقة الدائمة ل يعنيان للعالم
دا من الطموح وعلو الهمة واستنفاد القوة ،قال إسماعيل بن الرباني إل مزي ً
أمية ـ رحمه الله ـ " :كان عطاء بن أبي رباح يطيل الصمت ،فإذا تكلم خّيل
ل ،أعرج ، إلينا أنه مؤيد ـ أي من الله ـ ،وكان أسود ،أعور ،أفطس ،أش ّ
مي! ففي جسمه ستة عيوب ،ولكنه كان ركًنا من أركان العلم والدين ثم عَ ِ
فا ـأي زيادة ـ على سبعين حجة". ج ني ّ ًوالصلح والقدوة ،وكان ثقة فقيًها ،ح ّ
تاريخ السلم للذهبي .4/279
ً
ولقد ضرب سماحة الشيخ عبد العزيز بن باز ـ رحمه الله ـ مثال رائًعا في
جا معاصًرا للعالم القدوة ،فمع تجاوز بلء المرض ،حتى جعل الله منه أنموذ ً
عمى بصره ،إل أنه كان نافذ البصيرة ،ل يكل من العطاء ،ول يمل من كثرة
السؤال ،ول تزيده سفاهة السائلين إل أناة ورفقا ً بهم ،دؤوب العمل ،تشغله
محن المسلمين ،وتفرحه انتصاراتهم.
أما جور السلطان ،فليس لتجاوز فتنته سبيل لدى العالم إل كلمة الحق كما
قال النبي:
َ ْ ْ َ "إن م َ
جاِئرٍ" رواه الترمذي وقال ن َ سلطا ٍ عن ْد َ ُ ل ِة عَد ْ ٍ جَهادِ ك َل ِ َ
م َ ن أعْظم ِ ال ِ ِ ّ ِ ْ
حديث حسن غريب.
من؟ ْ
ة ،قُلَنا :ل ِ َح ُ
صي َ
ن الن ّ ِدي ُ
وكلمة الحق هي النصيحة التي قال فيها النبي" :ال ّ
َ
م" رواه مسلم. مت ِهِ ْ
عا ّ
ن وَ َمي َسل ِ ِ م ْمةِ ال ْ ُسول ِهِ وَِلئ ِ ّ ل :ل ِل ّهِ وَل ِك َِتاب ِهِ وَل َِر َُقا َ
)(1 /
وهي ل تعني سوء الخطاب ،أو ِغَلظ الحديث ،بل إن لها بالرفق واللين صلة
صا حينما ترتبط بإرادة الصلح الحقيقي ،وبسط اليمان والمان وثيقة وخصو ً
بين الناس ،دون قصد التعالي والتباهي بالبحث عن الخطاء والتشهير
كام ،فالله تعال يوصي نبيه موسى وهو في طريقه إلى دعوة أعتى حاكم بالح ّ
11
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
َ
ه ي َت َذ َك ُّر أوْ ه قَوًْل ل َي ًّنا ل َعَل ّ ُ قوَل ل َ ُه ط ََغى فَ ُ ن إ ِن ّ ُفيقول سبحانه) :اذ ْهََبا إ َِلى فِْرعَوْ َ
ل َل ت َ َ ن ي َط َْغى َقا َ َ َ خا ُ َ
خاَفا إ ِن ِّني ط عَل َي َْنا أوْ أ ْ فُر َ ن يَ ْفأ ْ شى َقاَل َرب َّنا إ ِن َّنا ن َ َ خ َ
يَ ْ
معُ وَأَرى(]طه ، [46-43:ولحظ كيف كان هذا السلوب اللهي َ َ ُ
س َ
ما أ ْ معَك َ َ
ما مباشًرا بمعية الرحمن سبحانه التي تصحب الدعاة الصادقين ً دع ما
ً مدعو
والناصحين المخلصين.
فا حينما جاءه من فا طري ً ومن هنا كان لهارون الرشيد ـ رحمه الله ـ موق ً
يعظه وقد أغلظ عليه في الوعظ والتذكير فقال له الرشيد " :يا هذا ،إن الله
تبارك وتعالى قد أمر من هو خيٌر منك بإلنة القول لمن هو شٌر مني ،قال
لنبيه موسى عليه الصلة والسلم إذ أرسله إلى فرعون" :فقول له قول ً لينا ً
لعله يتذكر أو يخشى(.
در في العلماء علمهم، وصدقني ـ أيها القارئ الكريم ـ إن الحاكم المسلم يق ّ
ل فيهم هيبتهم ماداموا يسيرون على سمتهم الوقور ،ويتكلمون على ويج ّ
لسان مصالح الشعوب ،حتى ولو خالفوه في مبادئه أو في بعض تصرفاته،
ما وتقديرا!! وحتى لو سجنهم أو كممهم إل أن لهم في قلبه تعظي ً
وتأمل موقف غازان التتري مع شيخ السلم ابن تيمية ـ رحمه الله ـ حينما
وقف بين يديه يناصحه ويناشده الرجوع إلى الحق فإنه قال له بلسان المة ل
بلسان الطامع في رضاه أو في التقرب منه" :أنت تزعم أنك مسلم ومعك
قاض وإمام وشيخ ومؤذنون على ما بلغنا ،فغزوتنا وبلغت بلدنا ..على ماذا ؟
وأبوك وجدك كانا كافرين ،وما غزوا بلد المسلمين بعد أن عاهدونا ،وأنت
ت فما وفيت!! عاهدت فغدرت ،وقل َ
ما فأكلوا إل ابن تيمية ،فقيل له :أل تأكل ؟ فقّرب غازان إلى الوفد طعا ً
فقال :كيف آكل من طعامكم وكله مما نهبتم من أغنام الناس وطبختموه بما
قطعتم من أشجار الناس؟ وغازان مصٍغ لما يقول ،شاخص إليه ل يعرض
ن
م ْعنه ،وإن غازان من شدة ما أوقع في قلبه من الهيبة والمحبة ،سأل َ :
هذا الشيخ ؟ إني لم أر مثله ،ول أثبت قلًبا منه ،فُأخبر بحاله ،وما هو عليه من
العلم والعمل ،ثم طلب منه غازان الدعاء ،فقال الشيخ يدعو :اللهم إن كان
عبدك هذا إنما يقاتل لتكون كلمتك العليا ،وليكون الدين كله لك ،فانصره
وأيده ،وملكه البلد والعباد ،وإن كان قد قام رياء وسمعة ،وطلًبا للدنيا،
ولتكون كلمته هي العليا ،وليذل السلم وأهله ،فاخذله وزلزله ودمره واقطع
دابره ،وغازان يرفع يديه يؤمن على دعائه!!"
وفتنة العالم بالسلطان عظيمة ول شك ،ذلك حينما يهيل عليه الموال ،ويرفع
له المناصب ،ويبسط له الوجه ،ويمنيه بالجاه ،ويقضي له الدين والحوائج،
حتى إذا تكاثرت عليه العطايا حجب عنه نور العلم ،واستوحش منه الناس،
ونظر إليه الحاكم نظرة التحقير لما يرى منه من التذلل لجل حوائجه ،قال
ابن الجوزي ـ رحمه الله ـ " :حضرنا بعض أغذية أرباب الموال ،فرأيت
العلماء أذل الناس عندهم؛ فالعلماء يتواضعون ويذلون لموضع طمعهم فيهم،
وهم ل يحفلون بهم لما يعلمونه من احتياجهم إليهم" صيد الخاطر .194 :
ن النصح والناظر بعين الصلح يجد أن العالم الناصح لبد أن يتعلم ف ّ
للسلطين دون التقرب إليهم فهو أنفع له ولمته من قدرته على نقدهم بين
ة السوء، سهم بطان ُ العامة؛ أو البعد عنهم من غير نصح أو توجيه ،فتلتهم مجال َ
فل ُترحم حينها العوام ول الخواص.
أما فتنة إلحاح العامة على العالم ،فل تقل تأثيًرا اليوم عن سلطة الحاكم
وجبروته ،فإن قامت للعامة همة وحماس أوقدوا في العالم نار التحّرك
واستطالة الحديث ،يحصرونه في زاوية ضيقة من الذهاب عليه والياب،
12
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
والجدل والستعجال ،حتى يفعل أو يقول ما لو تأمل فيه بعد ذلك ما قال ول
فعل!!
ما وعتاًبا للعالم
م بالمة ول ما يدور فيها كانوا أكثر لو ًوإن لم يكن للعامة ه ٌ
على ما قال أو فعل ،أو أمر أو أنكر!!
وهنا تأتي حكمة العالم الحكيم ،ل تزيده ضجة الناس من حوله إل خوًفا من
الله أن يقول ما ل يرضيه وإن أسخط الناس ،ول ينتظر منهم أن يتجمهروا
حوله حتى يأمر بالمعروف أو ينهى عن المنكر ،وإنما زاُده في ذلك كله العلم
والحكمة والناة والعزيمة والنصح الخالص للمسلمين.
يقول ابن القيم ـ رحمه الله ـ " :سمعت شيخ السلم ابن تيمية ـ رحمه الله ـ
يقول :مررت أنا وبعض أصحابي في زمن التتار بقوم منهم يشربون الخمر،
فأنكر عليهم من كان معي ،فقلت له :إنما حرم الله الخمر لنها تصد عن
ذكر الله وعن الصلة ،وهؤلء تصدهم الخمرة عن قتل النفوس وسبي الذرية
وأخذ الموال ،فدعهم".
)(2 /
ومن ذلك ما ذكره ابن كثير ـ رحمه الله ـ بقول" :لقد تكلم الناس في كيفية
قتال هؤلء التتار من أي قبيل هو؟ فإنهم يظهرون السلم وليسوا بغاة على
المام ،فإنهم لم يكونوا في طاعته فخالفوه.
ي
فقال الشيخ تقي الدين :هؤلء من جنس الخوارج الذين خرجوا على عل ّ
ومعاوية ورأوا أنهم أحق بالمر منهما ،وهؤلء يزعمون أنهم أحق بإقامة الحق
من المسلمين ،ويعيبون على المسلمين ما هم متلبسون من المعاصي
والظلم ،وهم متلبسون ما هو أعظم منه بأضعاف مضاعفة ،فتفطن العلماء
والناس لذلك" البداية والنهاية .14/24
إنها أمانة العلم فحسب ،ثقل في الدنيا ،ومحاسبة في الخرة ،وسبيل
بالعطاء إلى الغفران ،وطريق بالكتمان إلى الخسران ،تصان بالورع ،وتزكو
بالتواضع ،وتبقى بالصبر مدى الزمان.
ْ ْ ُ ّ
م
ن أوُتوا العِل َ ذي َم َوال ِ ُ
من ْك ْ
مُنوا ِ نآ َ ه ال ّ ِ
ذي َ فسبحان الله القائل ) :ي َْرفَعْ الل ّ ُ
ت(. جا ٍد ََر َ
َ ْ ُ ّ َ ّ َ
ه
ب لت ُب َي ّن ُن ّ ُ ن أوُتوا الك َِتا َ ذي َ
ميثاقَ ال ِ ه ِ خذ َ الل ُ وسبحانه عز من قائل عليم) :وَإ ِذ ْ أ َ
ما س َ ْ َ ً َ
مًنا قِليل فب ِئ َ َ
شت ََرْوا ب ِهِ ث َم َوا ْ ذوه ُ وََراَء ظ ُُهورِهِ ْ ه فَن َب َ ُ س وََل ت َك ْت ُ ُ
مون َ ُ ِللّنا ِ
ن(]آل عمران.[187: شت َ ُ َ
رو يَ ْ
)(3 /
علمتني الحياة
للشاعر :أنور العطار
نعيم التأني
مّني
مت َ َ
ة ال ُ
ن التأّني شد ّ ما كان غاي َ علمتني الحياةُ أ ّ
ة الدهرِ مني ت حكم َت أيّ زاد ٍ من الصبر وقّرب ُ فتزّود ُ
ن
ب بين رجم ٍ وظ ّ ً
ن عجول أد َعُ الغي َ ت أختاُر أن أكو َ لس ُ
ً
سمي لن تكون يوما لغيري فلعوّد ْ نفسي نعيم التأّني قِ َ
الهوى طف ٌ
ل
ن الهوى على الدهرِ طف ُ
ل ن وأ ّة ألوا ٌ
ن الطفول َ عّلمتني أ ّ
13
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
ة شغ ُ
ل ت فالفضيح ُ ح وإن ُبح َ ت التباري َ ت الهوى كتم َ ن كتم َإ ْ
ن وذلّب الهوى هوا ٌ َ
ت الضاليل ودر ُ أو أطعت الهوى أطع َ
س َيردع ُ عذلكنههِ الساةُ فما ينجي حذاٌر ولي َ حار في ُ
الوجود صراعٌ
ن الوجود َ صراع ُ ل ُيجيد ُ الصراعَ إل شجاعُ عّلمتني أ ّ
س كّرةٌ واندفاعُ ب وللنف ِ ت غايتي غير هّيا ٍ حم ُ
فتق ّ
ة وارتياعن ملُء جنبيهِ رهب ٌ ح جبا ٌإنما يحذُر الكفا َ
سرى والزماع ه ال ّ
م ُ
نه ّ م ْ
مو َه الحز ُ شجاعُ من دأب ُ وال ّ
)(1 /
علمنة رمضان
المصدر/المؤلف :خالد محمد الغيث
لقد اختص الله سبحانه وتعالى شهر رمضان دون سائر الشهور بنزول القرآن
ت
س وَب َي َّنا ٍ ن هُ ً ّ
دى للّنا ِ قْرآ ُل ِفيهِ ال ْ ُ ذي أ ُن ْزِ َن ال ّ ِضا َم َ
شهُْر َر َ الكريم ،قال تعالىَ :
ه.م ُ ص ْ ْ َ
شهَْر فلي َ ُ م ال ّ ُ
منك ُ شهِد َ ِمن َ َ
نف َ دى َوال ْ ُ
فْرَقا ِ ن ال ْهُ َ
م َ
ّ
كما اختصه سبحانه وتعالى بليلة عظيمة الشأن ،شريفة القدر ،أل وهي ليلة
خير م َ
شهْرٍ . ف َ ن أل ْ ِ قد ْرِ َ ْ ٌ ّ ْ ة ال ْ َالقدر ،قال تعالى :ل َي ْل َ ُ
وفي هذا الشهر الكريم ،وفي السنة الثانية من الهجرة النبوية المباركة انتصر
حدين بقيادة رسول الله على المشركين الله سبحانه وتعالى لعباده المو ّ
المعاندين في معركة من معارك العقيدة ،أل وهي غزوة بدر الكبرى التي
فرق الله فيها بين الحق والباطل.
كذلك فقد شهد هذا الشهر تحرير قبلة المسلمين من براثن الشرك ،بعد أن
أِذن رب العزة والجلل لنبينا محمد بفتح أم القرى في السنة الثامنة من
الهجرة النبوية.
هذه المنزلة العظيمة لشهر رمضان جعلت رسول الله في شوق دائم إليه،
فكان يدعو الله في كل عام أن يبلغه إياه ويقول } :اللهم بارك لنا في رجب
وشعبان ،وبّلغنا رمضان {.
وعلى هذا النهج من الشوق والتوقير لشهر رمضان سار صحابة رسول الله ،
ومن جاء بعدهم من التابعين وسلف المة الصالح.
لقد ارتبط شهر رمضان في ذاكرة المة المسلمة بالعزة والكرامة ،ابتداًء من
غزوة بدر الكبرى ،التي أرادها الله سبحانه وتعالى أن تكون في أول رمضان
يصومه المسلمون ،لذا فقد حرص أعداء المة المسلمة في هذا العصر على
تفتيت هذا الرتباط الحيوي الذي يجمع المسلمين بهذا الشهر الكريم ،وراحوا
يعملون من أجل ذلك على محورين:
ً
الول :العمل على جعل شهر رمضان بالنسبة للمة المسلمة شهرا للمآسي
والنكبات ،وهذا مشاهد في البلدان السلمية مثل :فلسطين ،والعراق،
وأفغانستان ،والشيشان ،وغيرها.
الثاني :السير بخطوات حثيثة نحو علمنة شهر رمضان ،وذلك من خلل تفريغ
هذا الشهر الكريم من محتواه الذي أراده الله سبحانه وتعالى ،فبدل ً من أن
يكون رمضان محطة إيمانية ،ووقفة للمحاسبة والمراجعة ،نجده تحول بفعل
وسائل العلم إلى شهر من شهور ألف ليلة وليلة ،ليس على مستوى
الطعام والشراب فقط ،بل على مستوى العفة والفضيلة التي تنحر من
الوريد إلى الوريد في القنوات الفضائية العربية ،حيث تحول معظمها إلى
14
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
أندية ليلية ،راحت تتفنن في محاربة الله ورسوله ،تحت مسمى السهرات
الرمضانية ،والخيام الرمضانية ،ولسان حالها يقول :يا باغي الشر أقبل ،ويا
باغي الخير أقصر.
ومهما يكن من أمر فإن المحزن في هذه القضية أن علمنة رمضان،
والمؤامرة عليه تتم بأموال رجال العمال المسلمين ،الذين يملكون معظم
تلك القنوات الفضائية ،فهل هذا هو جزاء إحسان الله إليهم؟! أم يريدون أن
هك الل ّ ُ
مآ آَتا َ يكونوا مثل قارون الذي كفر بأنعم الله؟! قال تعالىَ :واب ْت َِغ ِفي َ
َ ك من الدنيا وأ َحسن ك َ َ
ك وَل َ ت َب ِْغه إ ِلي ْ َن الل ّ ُ
س َ ح َ مآ أ ْ
َ َّْ َ ْ ِ صيب َ َ ِ َ خَرةَ وَل َ َتن َ
س نَ ِ داَر ال ِ
ال ّ
ن. ْ ه ل َ يُ ِ ّ َ ال ْ َ
دي َ
س ِ
ف ِ
م ْ
ب ال ُ
ح ّ ن الل َ ض إِ ّ
ساد َ ِفي الْر ِ ف َ
وختاما ً أيها القارئ الكريم فإنه ينبغي علينا أن نحمي صيامنا وقيامنا من
صدون للسرة قراصنة الجر والثواب ،في تلك القنوات الفضائية ،الذين يتر ّ
المسلمة في كل ليلة من ليالي رمضان ،وليكن شعارنا جميعًا:
حييت يا شهر العبادة والتقى حييت يا شهر البطولة والفدى حييت يا شهر
المكارم والندى
هذا والله تعالى أعلم وصلى الله وسلم على نبينا محمد وعلى آله وأصحابه
وسلم.
)(1 /
15
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
وكان ابن عمر رضي الله عنهما كثير البكاء عند قراءة القرآن ،فقد ورد أنه
قرأ سورة المطففين حتى بلغ يوم يقوم الناس لرب العالمين )(6
"المطففين" فبكى حتى خر من البكاء.
كما كان الصحابة يطيلون صلتي التراويح والقيام ،ل يقرؤون بآية أو آيتين كما
يصنع بعض المسلمين ،فقد ورد عن السائب ابن يزيد قال" :أمر عمر بن
الخطاب رضي الله عنه أَبي بن كعب وتميم الداري رضي الله عنهما أن
يقوما للناس في رمضان ،فكان القارئ يقرأ بالمئين ،حتى كنا نعتمد على
العصي من طول القيام ،وما كنا ننصرف إل ّ في فروع الفجر".
دون من يقرأ سورة البقرة في اثنتي عشرة ركعة من بل كان الصحابة يع ّ
المخففين ،فعن عبد الرحمن بن هُْرمز قال" :ما أدركت الناس إل ّ وهم
يلعنون الكفرة في شهر رمضان ،قال :فكان القراء يقومون بسورة البقرة
في ثماني ركعات ،فإذا قام بها القراء في اثنتي عشرة ركعة رأى الناس أنه
قد خفف عنهم".
وكان الصحابة يقومون الليل حتى يقترب الفجر ،وما يكاد أحدهم ينتهي من
السحر حتى يؤّذن للفجر ،فعن مالك عن عبد الله بن أبي بكر رضي الله
عنهما قال :سمعت أبي يقول" :كنا ننصرف في رمضان من القيام،
فيستعجل الخدم بالطعام مخافة الفجر".
الخلوة للعبادة :ورد عن نافع مولى ابن عمر أنه قال" :كان ابن عمر رضي
الله عنهما يقوم في بيته في شهر رمضان ،فإذا انصرف الناس من المسجد
أخذ إداوةً من ماٍء ثم يخرج إلى مسجد رسول الله صلى الله عليه وسلم ثم
ل يخرج منه حتى يصلي فيه الصبح".
وكان بعض الصحابة يختم القرآن كل سبع ليال ،في التراويح ،فقد ورد عن
حدير قال" :كان أبو مجلز يقوم بالحي في رمضان يختم في كل عمران ابن ُ
سبع".
النساء والشيوخ :بل كان القوم يحرصون على طول القيام مع كبر سنهم،
ولم يكن هذا مانعهم من أن يطيلوا ،فقد ورد عن سعيد بن عامر عن أسماء
بن عبيد قال" :دخلنا على أبي رجاء العطاردي ،قال سعيد :زعموا أّنه كان بلغ
ة حتى يضعوني في مقام ثلثين ومائة ،فقال :يأتوني فيحملوني كأني قُ ّ
ف ٌ
المام فأقرأ بهم الثلثين آية ،وأحسبه قد قال :أربعين آية في كل ركعة يعني
في رمضان" ،بل ورد أن أبا رجاء كان يختم بالناس القرآن في قيام رمضان
كل عشرة أيام.
ولم يكن النساء أقل نصيبا ً في صلة التراويح من الرجال ،فيروي أبو أمية
الثقفي عن عرفجة أن عليا ً كان يأمر الناس بالقيام في رمضان ،فيجعل
للرجال إمامًا ،وللنساء إمامًا ،قال :فأمرني فأممت النساء.
الفطار مع الفقراء :وكان الصحابة ل يكثرون من الطعام في الفطار ،وكان
بعضهم يحب أن يفطر مع المساكين ،مواساة لهم ،فكان ابن عمر رضي لله
عنهما ل يفطر إل ّ معهم ،وكان إذا جاءه سائل وهو على طعامه ،أخذ نصيبه
ة،
فن َ ِ
من الطعام وقام ،فأعطاه إياه ،فيرجع وقد أكل أهله ما بقي في الج ْ
فيصبح صائما ً ولم يأكل شيئًا.
)(1 /
16
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
المباركة ،التي كانوا يستعدون لها استعدادا ً خاصًا ،فكان بعضهم يغتسل
ويتطيب في ليلة السابع والعشرين ،التي رجح بعض العلماء أنها ليلة القدر،
فيقضونها بين صلة وذكر ،وقيام وقراءة قرآن ،ودعاء وتضرع لله تعالى،
سائلينه أن يعتق رقابهم من النار.
)(2 /
17
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
عالي الهمة ُيرى منطلقا ً بثقة وقوة وإقدام نحو غايته التي حددها على بصيرة
وعلم ،فيقتحم الهوال ،ويستهين الصعاب سأل يوما الممكن المستحيل :
أين أجدك قال :أنا موجود في عالم كل خامل ومتكاسل .
ة الله الغالية لم يلتفت إلى لوم لئم ،ومضى يكدح في من أراد الجنة سلع َ
السعي لها
قال تعالى ) :ومن أراد الخرة وسعى لها سعيها وهو مؤمن فأولئك كان
سعيهم مشكورا (
وقال صلى الله عليه وسلم " :من خاف أدلج ،ومن أدلج بلغ المنزل ،أل إن
سلعة الله غالية ،أل إن سلعة الله الجنة "
الثقه بالله ..وانه ل مستحيل مع وجود الله فمن علو الهمة
قال تعالى "فإذا عزمت فتوكل على الله "
علو الهمة
أن تتذكر دوما أنك مسلم.....وأن هناك من تلجأ إليه ولن يخذلك أبدا وهو الله
المسلم يندم على ساعة مرت به في الدنيا لم يعمرها بذكر الله عز وجل ،
قال صلى الله عليه وسلم " :ليس يتحسر أهل الجنة على شيء إل على
ساعة مرت بهم لم يذكروا الله عز وجل فيها "
يا كبير الهمة :ل يضرك التفرد ،فإن طرق العل قليلة اليناس
فعالي الهمة يرقى في مدارج الكمال بحيث صار ل يأبه بقلة السالكين ،و
وحشة الطريق لنه يحصل مع كل مرتبة يرتقي إليها من النس بالله ما يزيل
هذه الوحشة ،و إل انقطع به السبيل
عالي الهمة ل يرضى بالدون ول يرضيه إل معالي المور .
إن عالي الهمة يعلم أنه إذا لم يزد شيئا في الدنيا فسوف يكون زائدا عليها ،
ومن ثم فهو ل يرضى بأن يحتل هامش الحياة ،بل لبد أن يكون في صلبها
ومتنها عضوا مؤثرا .
إذا ما مضى يوم ولم أصطنع يدا * ولم أقتبس علما فما هو من عمري
)(1 /
إن كبير الهمة نوع من البشر تتحدى همته ما يراه مستحيل ،وينجز ما ينوء به
العصبة أولو القوة ،ويقتحم الصعاب والهوال ل يلوي على شيء له همم ل
منتهى لكبارها وهمته الصغرى أجل من الدهر إن كبير الهمة ل يعتد بما له
قنيةٍ مستردة ،بل همه قنية مؤبدة ، فناء ،ول يرضى بحياة مستعارة ،ول ب ُ
وحياة مخلدة ،فهو ل يزال يحلق في سماء المعالي ،و ل ينتهي تحليقه دون
عليين ،فهي غايته العظمى ،وهمه السمى وعالي الهمة يعرف قدر نفسه ،
في غير كبر ،و ل عجب ،ول غرور ،وإذا عرف المرء قدر نفسه ،صانها عن
الرذائل ،وحفظها من أن تهان ،ونزهها عن دنايا المور ،و سفاسفها في
السر والعلن ،وجنبها مواطن الذل بأن يحملها ما ل تطيق أو يضعها فيما ل
يليق بقدرها ،فتبقى نفسه في حصن حصين ،وعز منيع ل تعطى الدنية ،و ل
ترضى بالنقص ،ول تقنع بالدون .
فكبير الهمة يبني مجده بشرف نفسه ،ل اتكال على حسبه ونسبه ،و ل
يضيره أل يكون ذا نسب ،فحسبه همته شرفا ونسبا .
إن نصوص القرآن والسنة حثت المؤمنين على ارتياد معالي المور ،
والتسابق في الخيرات ،وتحذيرهم من سقوط الهمة ،وتنوعت أساليب
القرآن في ذلك.
18
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
19
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(2 /
20
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
المعارف المصرية السلمية )وحين يكون القسيس على رأس السلطة في
وزارة التعليم ،فما الذي ُيتوقع أن يكون من أمر التعليم ؟(
"جاء دنلوب ليضرب الزهر ـ موطن الخطر على كنيسة المسيح ـ ولكن بغير
حماقة نابليون التي كانت سببا ً في استثارة المسلمين.
" ترك دنلوب الزهر على ما هو عليه لم يتعرض له على الطلق ،ولكنه ـ
على السلوب البطيء الكيد المفعول ـ فتح مدارس جديدة تعلم )العلوم
الدنيوية( ول تعّلم الدين إل ّ تعليما ً هامشيا ً هو في ذاته جزء من خطة إخراج
المسلمين من السلم.
" ...لقد كان المتخرج من هذه المدارس ـ بعد أربع سنوات فقط ـ ُيعّين فور
تخرجه في دواوين الحكومة )براتب ذي قوة شرائية عالية( أما خريج الزهر
الذي يقضي في الدراسة عشرين سنة من عمره في بعض الحيان فل يجد
ل ،وإن وجد عمل ً في إقامة الشعائر في المسجد فبمائة وعشرين قرشاً، عم ً
تكفي للحياة نعم ،ولكنها حياة ذليلة ضئيلة بالنسبة لخريج المدرسة البتدائية
الذي يعمل في الديوان!
ً
" لقد كان النتساب إلى الزهر فيما مضى شرفا تتسابق إليه السر ..أما
في عهد دنلوب فلم يعد يذهب إلى الزهر إل الفقراء الذين يعجزون عن دفع
مصروفات المدارس الحديثة ،وفي الوقت ذاته ينالون جزاء فقرهم ضياعا ً
في المجتمع وهوانا ً فيه.
)(1 /
" ..أما المناهج التي وضعها دنلوب في مدارسه )فقد استهدفت اغتيال
وتشويه اللغة العربية والدين والتاريخ ( إذ كان الراتب الذي يتقاضاه
المدرسون من أصحاب المؤهلت العليا اثني عشر جنيهًا ،إل مدرس اللغة
العربية وحده يتقاضى أربعة جنيهات .وكان لهذا الوضع انعكاساته ول شك في
داخل المدرسة أو في المجتمع على اتساعه .فأما في داخل المدرسة فلم
يعد مدرس اللغة العربية هو المقدم بل أصبح في ذيل القافلة يتقدمه
المدرسون جميعا ً ـ بل حتى فراش المدرسة أحيانا ً ـ ومن ثم لم تعد له كلمة
في المدرسة ،فل هو ُيستشار في شؤونها ،ول هو يشارك في شيء من
إدارتها ،ولم يعد له كذلك عند التلميذ احترام ..بينما يحظى مدرس
النجليزية بالذات بأكبر قدر من التوقير والحترام ..أما في المجتمع فهو أشد
ضياعا ً منه في المدرسة ـ بسبب انحدار راتبه ـ ويصبح مادة دائمة للسخرية
يتحدث الناس عن جهله وتخلفه وضيق أفقه وفقره وانحطاط مستواه
الجتماعي والفكري ..وحين يصبح مدرس اللغة العربية في هذا الوضع
المهين الذي ل يبعث على الحترام فإن وضعه يؤثر حتما ً على المادة التي
يدّرسها .وقد كان هذا هو الهدف المقصود من وراء ذلك التدبير الخبيث.
" ..أما درس الدين في مناهج دنلوب فل يقل سوءا ً إن لم يكن السوأ.
فمدرس الدين هو نفسه مدرس اللغة العربية الذي وضعه دنلوب في ذلك
الوضع المزري المهين ،ولكن يزيد عليه أن أكبر المدرسين سنا ً هو الذي
يوكل إليه تدريس الدين ..وزيد على ذلك أن حصة الدين توضع في نهاية
الجدول المدرسي ..فيتلقاها التلميذ وهم في حالة الضجر والعياء ..
ينتظرون دق الجرس لينفلتوا إلى الشوارع والبيوت ،ويتلقونه من مدرس
ن يسعل ،ويتفل ويتحرك في تراٍخ ظاهر ،فيقترن درس الدين في عجوز فا ٍ
نفوسهم بالعجز والفناء والضجر والرغبة في النفلت ،فوق أنه درس ميت
21
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(2 /
أكثر فأكثر عن اللتحام الفّعال بالمجتمع ،فإن تميزه على مستوى اللباس
يصير رمزا ً للعزلة والتغرب ،فإذا ما انضاف إليه ضعف القدرة المالية على
22
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
23
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
موضوعات معرفية أخرى ،في هذا الحقل أو ذاك ،ولكن تبقى مهمة هذه
المؤسسات منح الشهادة في علوم الشريعة وليس في أية علوم أخرى.
وهذا حق ،وهو ضرورة من ضرورات التخصص العلمي ،ولكن هل يمنع هذا
من تنفيذ صيغة مضافة تتمثل في مغادرة العلوم الشرعية لمؤسساتها
التخصصية والتحامها مع الفروع والقسام والمعاهد والكليات النسانية ،بل
حين :أولهما :ذلك الذي
وحتى العلمية الصرفة والتطبيقية ،لتحقيق هدفين مل ّ
أشرنا إليه قبل لحظات من محاولة وضع التأسيسات الولى لسلمية
المعرفة التي لن تتحقق ما لم يتم اللقاء بين النمطين المعرفيين ،فيصير
الوحي والوجود معًا ،مصدرين لصياغة المفردات ؟
وثانيهما :كسر حاجز العزلة بين علوم الشريعة والحياة ،وإعادة الدم إلى
شرايينها المتصلبة ،ومنحها الحيوية والمرونة التي تمكنها من التموضع في
قلب العصر ل بعيدا ً عنه.
قد يعترض ـ أيضا ً ـ بالقول :إن ساعات الفروع والقسام النسانية ل تسمح
باستضافة العلوم الشرعية ،أو بأن مادة " الثقافة السلمية " أصبحت البديل
المناسب للقاء بين الطرفين.
وهذا حق كذلك ،لكن تبقى هنالك تساؤلت في هذا السياق قد تخطئ وقد
تصيب :إن
)(3 /
"ساعات" الفروع والقسام النسانية ليست قدرا ً نهائيا ً ل فكاك منه ،ولطالما
جرى تكييفها واستبدالها وإعادة جدولتها في العديد من الكليات لتحقيق غرض
أشد إلحاحًا ،ومن ثم فإنه ليس مستحيل ً ـ إذا كنا جادين في إيجاد مواقع
مناسبة لعلوم الشريعة في الكليات النسانية ـ أن نعيد الترتيب فيما يعطي
لهذه العلوم الفرصة المناسبة في خارطة الموضوعات المقررة على مدى
سنوات الدراسة الجامعية.
ً ً
وبالنسبة للثقافة السلمية فانها حققت ول ريب قدرا طيبا لدى استضافتها
في المعاهد والكليات المختلفة ،ولكنه ـ على أي حال ـ ليس القدر المطلوب،
لنها لم تتجاوز ـ في معظم الحيان ـ ساعة أو ساعتين أو ثلثًا ،في السبوع،
ل تكاد تغطي سوى جوانب محدودة من فكر السلم وثقافته ،فضل ً عن
معارفه الشرعية ،ويتم فيها التعامل ركضًا ،على سطح الظواهر والمفردات،
دونما أيّ قدر من التعمق واليغال .ويتخرج طالب القانون أو السياسة أو
الدارة أو القتصاد أو الداب ..إلى آخره وهو ل يملك عن السلم سوى
شذرات وقطوف وخطوط عامة في أحسن الحوال.
إن مادة "الثقافة السلمية" ضرورية لتكوين بعض الطر الفكرية الصيلة في
عقل الطالب الجامعي ،لكن هذا وحده ل يكفي إذا أردنا ان يكون القانوني
والقتصادي والداري والمؤرخ والديب متوافقين في نبضهم ومعرفتهم
وأنشطتهم التخصصية مع مطالب هذا الدين ومقاصد شريعته.
قد يكون هذا حلم ،أو هدف بعيد المنال ،ولكن العمال الكبيرة تبدأ دائما ً
بالحلم ..بالطموح إلى الهداف البعيدة ..ورحلة اللف ميل ـ كما يقول
المثل ـ تبدأ بخطوة واحدة.
من ناحية أخرى ،فإن على المعاهد والكليات المعنية بعلوم الشريعة ،أن
تتقبل بدورها استضافة أكبر قدر ممكن من موضوعات المعرفة النسانية
المذكورة ،من أجل تمكين طلبة هذه المعاهد والكليات من المعارف
24
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
25
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(4 /
ولقد أوقعت هذه الثنائية ،الطرفين ،في "مطبات" عديدة ،قد يقود تراكمها
إلى تشكل إرث من الخطاء التي يصعب تداركها ما لم نسارع بإيجاد الحل
المناسب ..بالتحقق بتقارب بين الطرفين من خلل بذل جهود استثنائية
والتفاق على منهج أكثر توازنا ً يضع في حساباته قطبي المسالة ..حيث
يصير التعامل الكاديمي مع علوم الشريعة فرصة طيبة لتحقيق الوفاق.
][3
وما من ريب في أن فقه الحياة التي أراد لنا هذا الدين أن نعيد صياغتها وفق
مقاصده ،وأن نمسك بزمام قيادتها كي ل يعبث بمقدراتها المضّلون عن
سبيل الله ،ويميل بها الذين يتبعون الشهوات والهواء والظنون الميل العظيم
ذر منه كتاب الله ..إن فقه الحياة هذا ليس حالة بسيطة ذات وجه الذي ح ّ
واحد ،وإنما هو حالة مركبة ذات وجوه شتى .فهناك الفقه الشرعي الذي
يتعامل مع الجزئيات والكليات ،أي مع مفردات الشريعة في هذا الجانب أو
ذاك ،ومع مقاصدها الكبرى التي تجعل المعطيات الفقهية تصب في هدفها
الكبير ذي الفضاء الواسع سعة الحياة نفسها.
هناك الفقه الدعوي الذي يمنح الناس في كل زمان ومكان القناعة بأحقية
هذه الشريعة في حكم الحياة وقيادتها.
وهناك ،فضل ً عن هذا وذاك ،الفقه الحضاري الذي يعيد تشكيل الحياة وفق
مقاصد الشريعة في ضوء إدراكه لقوانين الحركة التاريخية ،وسنن الله في
الخلق والعالم والوجود ،وعلى هدى رؤية مقارنة نافذة لخرائط العالم
الحضارية ،من أجل صياغة مشروعه الحضاري المتميز والتحقق في الوقت
نفسه بصيغ مناسبة في التعامل مع الحضارات الخرى أخذا ً وعطاء.
إن الفقه الحضاري ،كما أنه عمل في التاريخ للبحث عن أصول وقوانين
التشكل الحضاري ،فهو عمل في صميم العصر ،وتطلع للمشاركة في المصير
البشري من خلل صياغة المشروع الحضاري البديل الذي يستمد حيثياته
ويتلقى توجيهاته من مقاصد الشريعة وآلياتها الفقهية ،والذي يجاهد من أجل
التجذر في الرض والنتشار فيها بقوة الفقه الدعوي وآلياته الفاعلة.
والن ،فإن إحدى مشاكل المناهج الجامعية بصدد علوم الشريعة أنها تعطي
طلبها الفقه الشرعي ،وتمضي معهم في الفقه الدعوي إلى منتصف
الطريق ،ولكنها ل تكاد تعطيهم شيئا ً عن الفقه الحضاري .فها هي ذي الحلقة
الضعيفة في "عقل" خريجي المعاهد الشرعية والتي تساعد بدورها على
حفر الخنادق وتعميق الهوة بين الشريعة والحياة ،وتعين على تأكيد تلك
الثنائية المقيتة التي عزلت ،ول تزال حشود الخريجين عن الدخول في نسيج
الحياة ،وإعادة صياغتها ،فضل ً عن تسلم مراكز القيادة فيها والشهادة عليها.
ومما يرتبط بهذا ،ذلك الغموض الملحوظ ،وعدم التحديد بصدد المصطلح
الحضاري ،فإن المثقف المسلم ،والمتخصص في العلوم الشرعية على
السواء ،ل يكاد يفقه شيئا ً عن مفردات كالحضارة والمدنية والعمران والثقافة
والمعرفة والنظم والفكر والعلوم والداب والفنون ..إلى آخره ..
ويزيد المر إرباكا ً ذلك الخطأ المنهجي الذي يهيمن على طرائق تدريس
الحضارة السلمية في معظم معاهد وجامعات البلدان العربية والسلمية،
حيث تفكك هذه الحضارة إلى سياقات منفصلة كالنظم ،والفكر ،والعلوم،
والنشاط القتصادي أو العمراني ..إلى آخره ،تعطي كل منها في سنة أو
بعض سنة ،بحيث إن الطالب يتخرج وهو ل يكاد يفقه شيئا ً عن الملمح
26
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(5 /
27
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(6 /
إن الفقه الحضاري يستدعي دراسة علمية منهجية متأنية لتاريخنا الحضاري
من أجل استمداد مؤشرات العمل في الحاضر والمستقبل ،وهي ـ كما هو
واضح ـ ليست مسألة ترفيه ،ول حتى أكاديمية صرفة ،وإنما هي مسألة
)حيوية( بكل معنى الكلمة ،لن حلقة كهذه معنية باستخلص البدائل التي
يمكن أن نتقدم بها إلى العالم في سياق مشروع حضاري يشارك في صياغة
المستقبل .فضل ً عن أن فقها ً كهذا يمنحنا صورة عن مصداقية تحول الشريعة
وتأسيساتها التصورية والعتقادية إلى واقع تاريخي متحقق في الزمن
والمكان ،أي في التاريخ ،كما أنه سيعرفنا على عوامل النهيار الحضاري التي
ساقتنا إلى المواقع المتخلفة في خارطة العالم ،عندما أخذ أجدادنا يقلدون
بدل ً من أن يبدعوا ،وعندما هيمنت الروح الرجائية التي فصلت اليمان عن
مقتضياته العملية ،وعندما ساد الستبداد السياسي والظلم الجتماعي،
وعندما لم تلتفت القيادات السلمية المتأخرة ـ كالمماليك والعثمانيين ..
ودول الطوائف ـ إلى مغزى إلحاح القرآن الكريم على التحقق بالقوة ،ولم
تول الهتمام الكافي لتحديات التكنولوجيا ،وبخاصة تكنولوجيا السلح ..إلى
آخره ..
28
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
ولطالما دّرسنا طلبتنا بإسهاب حينًا ،وإيجاز حينا ً آخر ،عوامل سقوط هذه
الدولة أو تلك من دول السلم كالمويين والعباسيين والفاطميين
والعثمانيين ..إلى آخره ..لكننا لم نحاول ـ إل نادرا ً ـ أن نقف طويل عند
ً
ظاهرة انهيار الحضارة السلمية نفسها ـ في سياقها التاريخي ـ بعيدا عن
الطر السياسية المحددة ،لمتابعة عوامل الشلل المتشعبة والتأشير عليها
بقدر من العمق والوضوح ،فيما يمكن أن يقدم لنا خبرة بالغة الهمية تتمثل
في إمكان النهوض من جديد في ضوء فهم وإدراك العوامل التي قادتنا عبر
قرون طويلة ،إلى التدهور والنهيار ..إننا إذا استطعنا أن نحدد السباب،
وتمكنا ـ بعدها ـ من استجاشة قدراتنا اليمانية وتحفيز نقاط الرتكاز في
تصورنا ،من أجل تجاوز هذه السباب ،نكون قد وضعنا خطواتنا في الطريق
الصحيح ،وعرفنا كيف ننسج حيثيات المشروع الحضاري في ضوء وعي كهذا
يسعى للمضي إلى الهدف بأكبر قدر من التحرر من عوامل الشد والعاقة
والتعطيل.
إن هذه الحلقة تحمل ـ ول ريب ـ أهميتها الكاديمية في سياق دراسة
الحضارات ،ولكنها في تجربتنا المعاصرة ،تحمل ـ فوق هذا ـ قيمة مضافة
لنها ستعيننا على بناء مشروعنا الحضاري بأكبر قدر من الوعي والستبصار،
وإن معاهدنا وأقسامنا المعنية بعلوم الشريعة لهي المنوطة ـ أكثر من غيرها
بناًء على ذلك كله ـ بالتأصيل السلمي
للدراسة الحضارية وبصياغة منهج ملئم لتحقيق ذلك ،قبالة محاولت
الدارسين من خارج دائرة السلم ،سواء كانوا مستشرقين أو مسيحيين أو
ماديين ،وبالفادة منها في الوقت نفسه ..وإن هذا لن يتأتى إل بإعطاء
المساحة المناسبة للدراسات التاريخية والحضارية في هذه المعاهد
والقسام.
][4
هناك ـ بكل تأكيد ـ نقص في محاولة توظيف بعض الحلقات الجامعية للرتفاع
بوتائر العمل إلى مستويات أعلى.
بعض هذه الحلقات قد وظف بالفعل ولكن في حدوده الدنيا وبصيغ مترعة
بالشروخ والخطاء )وربما الكسل العقلي( ،وحلقات أخرى لم تمسها يد في
هذه الجامعة أو تلك .وفي كلتا الحالتين فإن المطلوب هو الفادة من كل
الفرص المتاحة لتخرج عالم الشريعة القدر أكاديميا ً والكثر فاعلية وقدرة
على البتكار والعطاء.
هناك ـ على سبيل المثال ـ )البحث الخاص( أو )بحث التخرج( الذي يكّلف به
طلبة المرحلة الخيرة من البكالوريوس )الليسانس( على مدى عام دراسي
بأكمله ،ويشرف عليه ـ في الغالب ـ أستاذ المادة القرب في تخصصه
الدقيق ،إلى الموضوع مجال البحث.
إن البحث الخاص هذا ،فرصة جيدة ،في حالة الختيار الجيد لموضوعاته،
لتحقيق تلحم أكثر مع المعرفة المعاصرة والحياة ،ولجعل علوم الشريعة
تغادر رفوف المكتبات العتيقة ،وتنفض عنها التراب ،تتحرك وتنبض وتتنفس
في قلب العصر ،مقدمة الشاهد "العلمي" على قدرتها التي ل يأسرها زمن
أو مكان ،على متابعة المتغيرات والشهادة عليها.
والمسألة قد ل تكلف كثيرًا ،فبمجرد أن يبذل الستاذ جهدا مخلصا لترتيب
ً ً
منظومة من موضوعات البحث الخاص في بدء كل عام دراسي ،وتوزيعها
على طلبة المرحلة المنتهية وفق توجهاتهم ورغباتهم وقدراتهم المعرفية قدر
المكان ،ثم متابعة عملهم أول ً بأول ،من أجل أن تأتي بحوثهم بشكل أكثر
29
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
احكاما ً وإبداعًا ،بمجرد أن يتحقق هذا وذاك ،فإن حصيلة طيبة قد تتمخض
عنه متمثلة بحشود من البحوث التي تمّرن خريج العلوم الشرعية على
البحث ،وتمنحه الدربة المنهجية الكافية ،والتي تقدم ـ في الوقت نفسه ـ
نوّيات أو مشاريع بحوث قد ترفد المكتبة السلمية أو تعدها بمزيد من
العطاء.
)(7 /
30
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
علوم النفس والتربية وأصول التدريس ،ومنحهم الفرصة " التطبيقية "
المناسبة في التدريس في المتوسطات والثانويات ،أسوة بما تفعله كليات
التربية التي تبذل جهدا ً "مضافًا" على المطالب الكاديمية ،من خلل منح
طلبتها المعرفة والخبرة والليات التي تمكنهم من أن يكونوا "مدّرسين"
أكفاء .وقد ينضاف إلى الخبرة التدريسية بالنسبة لطلبة العلوم الشرعية،
الخبرة الخطابية التي يمكن أن تحفز وتمنح الدربة الكافية من خلل فرص
التطبيق عبر سني الدراسة الجامعية.
هناك ـ أيضا ً ـ ضرورة تحفيز كليات الشريعة ومعاهدها على صياغة وتنفيذ
برامج عمل مؤسسية تضعها في قلب العصر ،وتزيد من فاعليتها وتدفعها
إدارة وأساتذة وخريجين إلى المواقع القيادية المؤثرة في المجتمع.
لقد أخذ هذا التقليد ،الذي يتحرك تحت شعار "الجامعة والمجتمع" ،ينتشر
أكثر فأكثر على مستوى العديد من الكليات والقسام العلمية عبر العقود
الخيرة ،فصرنا نجد مكاتب أو مؤسسات استشارية في هذا القسم أو ذاك
من كليات الهندسة ،أو العلوم ،أو الطب ،أو الزراعة ،أو القانون ،أو الدارة،
أو القتصاد ،أو السياسة ،أو حتى التربية والداب .وأصبحت هذه المكاتب
تحقق ـ بمرور الوقت ـ أكثر من هدف .ففضل ً عن اللتحام أكثر بالمجتمع
والحياة ،وفضل ً عن منح الفرصة للكفاءات الميدانية للتنفيذ ،والضافة،
والكتشاف والبداع ،فإن هذه الممارسات تجيء بمثابة فرصة مضافة لتعميق
القدرات التخصصية والمعرفية للتدريسيين ،وربما لطلبتهم كذلك .هذا إلى أن
ممارسات كهذه تدّر دخل ً موفورا ً يعين القسام والكليات ،والدارة الجامعية
في نهاية المر ،على توظيف هذا المردود لمزيد من العطاء والبداع.
لماذا تظل معاهد الشريعة وكلياتها ،في معظم الحيان ،بمعزل عن هذا كله،
في الوقت الذي يتحتم أن تكون الكثر إفادة من هذه التجربة بسبب من
كثرة القنوات التي تصل بينها وبين المجتمع الذي طالما انتظر الشارة من
علمائه وفقهائه لكي يعدلوا وقفته هنا ،ويعينوه على المضي هناك وفق أكثر
الصيغ التزاما ً بمطالب هذا الدين؟
)(8 /
31
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
ل يلبث أن يجد نفسه بين الحين والحين إزاء لغة سقيمة في الخطاب
الفقهي ،وإجابات أو مواقف شتى وليست إجابة واحدة أو موقفا ً محددا فيقع
ً
في دائرة الحيرة والرباك.
إنها اللغة السقيمة القادمة من القرون الوسطى ،والخلفيات التي قد تصل
حد التناقض الكامل ،بحيث أنها ترجع بالمسلم ـ أحيانا ً ـ إلى نقطة الصفر كرة
أخرى.
يمكن تسمية المحاولة المقترحة بالمورد أو الدليل الفقهي للمسلم المعاصر،
أو المنهاج الفقهي ،أو كتاب الجيب الفقهي لمفردات المسلم اليومية ..أو
غيرها من التسميات.
ً ً
المهم أن تبذل مؤسسات التعليم المعنية بالعلوم الشرعية جهدا حيويا في
تقديم البدائل الفقهية الواضحة المحددة لعدد من مفردات الحياة والسلوك،
وبخاصة تلك القضايا الملحة التي
لم يصدر فيها بعد رأي واضح محدد )من مثل شروط الزكاة في زمن تحول
النشاط
المالي والقتصادي إلى شبكة معقدة من المعطيات التي تنطوي على
عشرات الحالت ،وهي جميعا ً تنتظر الجواب الفقهي ..ومن مثل قضايا
الزواج والحوال الشخصية ،والتعليم والعمل الوظيفي ،وعمل المرأة
والمساحة المتاحة لها للتحرك في الحياة العامة ،وشروط الحجاب ..
إلى آخره .(..
إن المحاولة ترتبط ول شك بمسألة فتح باب الجتهاد أو توسيع قنواته؛ فلبد ـ
أول ً ـ من تنفيذ جهد عملي وآخر دراسي لضاءة هذه المسألة ،وقد يجيء
الدليل المقترح محاولة عملية لختبار إمكان تحقيق تغطية فقهية لهم
المستجدات.
وُيستحسن من أجل نجاح المحاولة أن يقتصر الدليل ،أول المر ،على مسائل
محددة ،وربما مسألة واحدة كالزكاة لكي تكون أشبه بجهد تجريبي لغرض
اختبار مدى نجاحه وانتشاره ،وبعدها يمكن التحول لصدار جزء آخر يعالج
مسألة أخرى كقضية الزواج ،أو العمل الوظيفي ،أو دور المرأة ..الخ.
على المستوى الفني يمكن أن ينفذ المشروع بصيغة دورية أو مجلة فصلية
تمضي أعدادها لتغطية المفردات الملحة واحدة إثر أخرى ،أو بصيغة كتاب
ذي أجزاء متتالية يختص كل جزء بموضوع ما ،ويتم توزيع المفردات على عدد
من خيرة الفقهاء الذين يجمعون بين اللمام بالعلوم الشرعية وبين النفتاح
على الثقافة المعاصرة وتحدياتها.
ويمكن ـ كذلك ـ من أجل كسب الوقت ولغراض إعلمية ،فتح ملف في واحد
أو أكثر من المجلت السلمية المعنية بالموضوع ،تطرح فيه ـ أي في الملف
ـ كل المسائل المنهجية والفكرية والفنية التي يتطلبها المشروع ،وقد تمضي
المجلة للبدء في معالجة إحدى المفردات ووضع الحلول الفقهية لجوانبها
ول إلى مفردة أخرى ،لكي تتشكل في نهاية المر بدايات جادة كافة ثم التح ّ
للدليل المقترح.
وقد يكون في سياق جهد كهذا ،القيام بمحاولة ببليوغرافية لحصر وفهرسة
جل الجهود الدراسية التي عالجت المسائل الفقهية من خلل رسائل
الدراسات العليا ،أو بشكل مستقل ..في المؤلفات المستقلة ،أو على
صفحات الدوريات المتخصصة ،أو في إصدارات المؤسسات الشرعية
والفقهية والقضائية والتشريعية ..
وقد يكون مهما ً ـ كذلك ـ وضع منظومة من الموضوعات الملحة مع
32
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(9 /
إن معضلت العصر الحديث ومستجداته تمثل تحديا ً ملحا ً للعقل المسلم،
وهي بمثابة اختبار لقدرته على الفاعلية في صميم العصر من خلل اعتماد
وتحكيم الصول السلمية :القرآن والسنة والسوابق الفقهية ،وأن الستجابة
لهذا التحدي ل تحقق فقط إجابة على العديد من السئلة الملحة في معترك
الحياة ،وإنما تؤكد ـ على المستويين العقدي والحضاري ـ قدرة هذا الدين
على إعادة صياغة الحياة في كل زمن ومكان وفق تصوراته المتميزة ،وهي
مسألة ترتبط ـ مرة أخرى ـ أشد الرتباط بالمشروع الحضاري الذي يتوخاه
المسلم الجاد بمواجهة ،أو كبدي ،عن كل الخفاقات التي شهدتها القرون
الخيرة بسبب من الممارسات السلمية الخاطئة نفسها ،أو بتأثير من
ضغوط الغير ،وغزوه الفكري ،والحضاري بوجه عام.
إن الجتهاد جزء أصيل من اللتزام ،فالمسلم ـ فردا ً وجماعة ـ ل يكفيه أن
يصلي ويصوم ويحج إلى بيت الله الحرام ..ول يكفيه أن ينفذ مقولت عقيدته
وشريعته في واقع حياته اليومي ..ل يكفيه أن يثور ويقاتل ويستشهد ..هذه
كلها جوانب من التزامه بالعقيدة التي آثر النتماء إليها ،ولكن ثمة ما ل يقل
عنها أهمية ،وإن كان من قبيل )فرض الكفاية( الذي قد تتحمل تنفيذه هذه
الجماعة أو تلك من المسلمين :حمل المعطيات السلمية بالفعل الجتهادي
إلى آفاق الزمن والمكان ..تحكيمها في صيرورة الحركة التاريخية ..وضعها
في مركز الشاهد على كل صغيرة وكبيرة ..تمكينها من ممارسة إلزامها
الدائم في كل تجربة وكل مرحلة ..جعل
ّ
)السلمية( الحكم والهادي والموجه والدليل الذي يعلم ويرشد ..بل يبني
ويصوغ بالمادة السلمية الصيلة كل ما يقوم على ساحة الحياة من عمارات
ومؤسسات ،وكل ما يمارس فيها من أنشطة وفاعليات ..
حتى مدننا وشوارعنا ودورنا وأماكن ترفيهنا ،يتحتم أن )نجتهد( في أن تكون
امتدادا ً لرؤيتنا السلمية ،لفكرنا ووجداننا اليماني ،وذوقنا الذي يميل دائما ً
إلى أن يربط المنظور بالغيب ،والتراب بالحركة ،والرض بالسماء.
وإذا كانت المنائر الممتدة إلى السماء إشارة على قدرة الفنان المسلم على
تصميم المفردة المعمارية التي تعّبر عن تصوره للعالم والحياة والوجود ،فإن
حياتنا المعاصرة كلها يتحتم إن تنبثق فيها )الشارات( التي تجتهد أن تحمل
دللتها على كل ما هو إسلمي ،وأن يتغلغل اللتزام الديني في سداها
ولحمتها ،ويكون نولها الذي يمنح نسيجها هذا الشكل أو ذاك.
إن الجتهاد هو ـ بشكل من الشكال ـ حماية للتشريع السلمي من التيبس
والتسيب ،وهذه مسألة بديهية ،ولكن ثقل الواقع كاد يطمس عليها .إننا منذ
قرون ل نمارس الجتهاد ..فكأننا قد اخترنا أسلوب العمل بصيغة بديهية
مضادة ل يمكن قبولها :ترك الممارسة السلمية تصاب بتصلب الشرايين أو
بالرخاوة والتوسع والنفلت.
إن السلم حركة باتجاه )التوافق( مع سنن الوجود والعالم ،وإيقاع الكون
33
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
والطبيعة ،فأحرى به أن يكون متحققا ً بالوفاق مع نفسه ،أي بعبارة أدق :أن
يكون كل تعبير إسلمي ،في هذا الجانب أو ذاك من الحياة ،وإزاء هذه
القضية أو تلك من قضايا الوجود والعالم ،يحمل إيقاعه المتوحد مع سائر
التعابير عن الجوانب الخرى من الحياة والقضايا المتنوعة في الوجود.
نسيج وحده ،هكذا يجب أن ينزل الفعل السلمي المتفرد ،المتميز ،إلى
العالم ..إيقاع متوحد ،وتوافق منظور ،وتناغم شامل بين كل جزئيات الفعل
وأطرافه .فإن لم يعن الفعل الجتهادي على تحقيق هذا التوحد والتوافق
والتناغم بين المعطيات والتعابير السلمية وبينها وبين العالم ،فمن يتولى
هذه المهمة؟ أل يخشى أن يؤول المر بالممارسة إلى التشتت والتصادم
والتغاير ،فتفقد شخصيتها وسماتها؟
إن الجتهاد ـ بهذا المعنى ـ تنفيذ لمهمة مزدوجة :الحفاظ على هندسة
السلم نفسه ،من جهة ،وتحقيق انطباقه على الواقع التاريخي ـ من جهة
أخرى ـ أي على بعدي الزمن والمكان .ولن يكون ذلك إل لصالح النسان
ومكانته المتفردة في العالم.
)(10 /
قد يقول قائل :إن جهدا ً كبيرا ً كالموسوعة الفقهية التي نفذت أقسام منها
في الكويت عبر العقود الخيرة ،يمكن أن يكون كفاًء لمطلب كهذا .والجواب
أن عمل ً كذاك يمكن أن ينحو منحى أكاديميا ً ينطوي على المعطيات الفقهية
بمفرداتها كافة ،ويشكل على المستوى الكمي ثقل ً كبيرًا ،قد يبعد به ـ بشكل
أو آخر ـ عن أن يكون دليل عمل يومي )عملي( يعين المسلم بيسر وسهولة
على وضع اليد على الجوبة المناسبة لمعضلت حياته اليومية ،فضل ً عن أن
المطلوب بالدرجة الولى ليس حصرا ً للمعطى الفقهي على إطلقه ،وإنما
متابعة للمستجدات على وجه الخصوص ..لتعقيدات الحياة الجديدة ..
للمطالب المتراكمة التي تزداد ثقل ً يوما ً بعد يوم ..للمتغيرات القتصادية
والجتماعية والثقافية والتقنية التي ل تكاد تستقر على حال إل لتتجاوزه إلى
صيغ أخرى .إن متابعة كهذه ضرورية حتى على مستوى وسائل الترفيه التي
تشكل إحدى انفجارات العصر ،والتي تتطلب أكثر من فتوى تنير سبل
التعامل معها دونما إفراط ول تفريط ،وبعيدا ً عن حدي العزلة والندماج
اللذين يقودان الممارسة السلمية إلى الشلل أو الجنوح.
ثمة ـ فضل ً عن هذا وذاك ـ ضرورة إغناء الخبرات المعرفية والتخصصية
لساتذة علوم الشريعة من خلل التوسع في تنفيذ نظام الساتذة الزائرين،
ذهابا ً وإيابا ً )أي استدعاء أساتذة من أقسام وكليات أخرى للقاء محاضرات
في أروقة الشريعة ،وإرسال أساتذة الشريعة إلى القسام والكليات الخرى
للحتكاك ببيئات تدريسية ومعرفية متنوعة( ،وهذا سيمنح التدريسيين والطلبة
معا ً خبرات أكثر تنوعا ً وخصبا ً على مستوى الداء التدريسي من جهة ،وإغناء
التخصص وتعميقه من جهة أخرى.
هذا التبادل المعرفي لن يكون بالضرورة في سياق العلوم الشرعية وحدها،
بل ُيفضل أن يخرج إلى نطاق العلوم النسانية عامة ،لتحقيق ما سبق وأن
ألمحت إليه هذه الورقات من ضرورة تنفيذ حوار فّعال بين علوم الشريعة
وسائر العلوم النسانية لتحقيق التحام أكثر بمطالب العصر ومقتضياته،
واستجابة أشد فاعلية وتنوعا ً وخصبا ً لمشاكله وتحدياته.
ولبد ـ أخيرا ً ـ من الشارة إلى تجربة الجامعات والمعاهد السلمية التي
34
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
بدأت منذ فترة ليست بالبعيدة ،في هذا البلد أو ذاك ،في تنفيذ مناهج أكثر
حداثة في التعامل مع
علوم الشريعة وتدريسها ،فكسرت طوق العزلة ،والتحمت أكثر بمطالب
العصر وقدرت على توظيف معارفه وتقنياته لتقريب أهدافها ،وحققت الوفاق
الضائع بين المعرفة الشرعية والمعرفة النسانية ،وسعت ـ ول تزال ـ لقامة
الجسور المقطوعة بين الفقيه والمفكر من أجل أن تضع الفقيه في قلب
الحياة ،وتمنح المفكر المسلم خبرة بالمعرفة الشرعية تعينه على التأصيل
وتحميه من غوائل الرتجال والجنوح.
ل يستطيع المرء أن يكون مبالغا ً في التفاؤل ،ولكن رحلة اللف ميل ـ كما
يقول المثل ـ تبدأ بخطوة واحدة ،ويكفي هذه الجامعات أنها وضعت خطواتها
ذت شيئا ً من المأمول ،وهو كثير ،ولكن ما ل ُيدرك الولى على الطريق ونف ّ
كّله ل ُيترك جّله.
ومهما يكن من أمر فإن جامعات كهذه تمثل فرصة للستفادة من الخبرة قد
تعين
سائر المعاهد والجامعات الخرى ،إذا أحسنت التعامل معها وأقامت بينها
وبينها الجسور ،على تعديل وقفتها الخاطئة وإغناء خبراتها التدريسية
والكاديمية ،وتمكينها في نهاية المر من تجاوز عزلتها ،والنزول إلى قلب
الحياة للعانة على إعادة صياغتها بما يريده الله سبحانه ورسوله صلى الله
ضاعون وأرباب الظنون والمصالح عليه وسلم ،ل بما يرسمه لها الكهنة والو ّ
والهواء.
________________________________________
دم إلى مؤتمر ) علوم الشريعة في الجامعات :الواقع والطموح( )*( بحث مق ّ
الذي عقده المعهد العالمي
للفكر السلمي وجمعية الدراسات والبحوث السلمية والجامعات الردنية
في عمان في الفترة ما بين
23ـ 25آب 1994م.
)(11 /
35
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
36
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(1 /
وأيضا فإن في تفتيح البواب لهم إشارة إلى تصرفهم وذهابهم وإيابهم
وتبوئهم في الجنة حيث شاؤوا ودخول الملئكة عليهم كل وقت بالتحف
واللطاف من ربهم ودخول ما يسرهم عليهم كل وقت.
وأيضا إشارة إلى أنها دار أمن ل يحتاجون فيها إلى غلق البواب كما كانوا
يحتجون إلى ذلك في الدنيا [.
والن ندعك تختار أي البواب تحب أن تدخل منها إلى الجنة..
قال رسول الله صلى الله عليه وسلم ]] :من أنفق زوجين في سبيل الله
نودي في الجنة :يا عبد الله هذا خير.فمن كان من أهل الصلة دعي من باب
الصلة ,ومن كان من أهل الجهاد دعي من باب الجهاد ,ومن كان من أهل
الصدقة دعي من باب الصدقة ,ومن كان من أهل الصيام دعي من باب
الريان ,فقال أبو بكر :يا رسول الله ,ما على أحد من هذه البواب من
ضرورة ,فهل يدعى أحد من هذه البواب ؟ قال :نعم ! وأرجو أن تكون
منهم [[] .البخاري و مسلم [
هيا اختر الباب الذي تود الدخول منه ويا حبذا لو كنت رفيقا لبي بكر يوم
القيامة...
هل رأيت أخي الحبيب مدى حرص الله عز وجل على تهيئة الجنة لعباده
الصالحين وتشويقهم إليها حتى قبل الدخول ؟؟؟
ألم يرق قلبك بعد أيها الحبيب ؟؟
أل تشتاق إلى دخول هذه الجنة ورؤية هذا النعيم ؟؟؟
أكاد ألمح تساؤلك الن
كل هذا في البواب ؟؟؟؟ فكيف تكون الجنة من الداخل ؟؟؟
تابع معنا لتعرف .........
وإلى حين اللقاء ندعوه سبحانه أن يجمعنا على أبواب الجنة اللهم آمين.
)(2 /
37
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
على أشرف الخلق أجمعين نبينا محمد عليه وعلى آله أفضل الصلة وأزكى
التسليم.
وبعد....
فقبل أن أشرع في ذكر السبل التي تعين على النهوض باللغة العربية
والرتقاء بها فإنه ينبغي علينا أن ندرك أهمية هذه اللغة ومكانتها المرموقة
خاصة وأنها هي اللغة التي أنزل الله بها كتابه الكريم وهي اللغة التي ندين
بها الله عز وجل ونتقرب إليه بما شرع لنا بها .فإن نهضنا بها فإننا في
الحقيقة ننهض بديننا ونعتز به وإن تركناها ولم نسعى للنهوض بها فإننا في
رض عن ديننا ونعّرضه للعداء يتربصون به وينالون منه,فاللغة الحقيقة نعْ ِ
والدين أمران لغنى لحدهما عن الخر .ومن هنا رعى العلماء هذه اللغة
واهتموا بها وألفوا فيها الكتب وحثوا على تعلمها وتعليمها.
وسوف أسوق لكم بعد هذه المقدمة المختصرة بعض النقاط التي تعين على
النهوض باللغة العربية وبعدها أذكر لكم بعض النماذج التي تبين اهتمام
السلف باللغة العربية والحث عليها والنهوض بها:
.1يجب علينا أن نذكي في نفوس الناس أهمية هذه اللغة ومكانتها وأنه
لغنى لنا عنها كما يجب أن نعتز بها ل بغيرها من اللغات كما هو الحاصل عند
بعض الناس مع السف.
.2علينا أن نعلم أن اللغة بحر ول تكفي السباحة فيه بل أن نغوص في
مكنونه ونستخرج منه المعاني الجميلة والبديعة التي تصنعه وتلبسه لباس
جذابًا.
.3علينا أن نقلل قدر المستطاع من اللهجة العامية وخاصة في كتاباتنا
ومقابلتنا وأن نحاول التجديد في استعمال الكلمات العربية خاصة وأن بعضها
له عدة ألفاظ بمعنى واحد وهذه ميزة تساعدنا على التجديد في استخدامها.
.4دراسة الشعر الجاهلي والوقوف على خصائصه),فلقد استوعب الشعر
العربي الجاهلي كل خصائص الصل العربي وأحاط بأكثر المادة اللغوية في
لغة العرب استعمل العرب في أشعارهم الثروة اللفظية الهائلة في فنهم
الشعري فكان الشعر الجاهلي فنا ً مستوفيا ً أسباب النضج اللغوي والكمال
الفني(} .{1ومن هنا ندرك السر في توصية الصحابة والسلف بالعناية
بالشعر الجاهلي.
.5محاولة التخلص من اللفاظ الدخيلة على اللغة العربية والتي تأثر بها
بعض الكّتاب فأصبحوا يكثرون منها حتى صارت معروفة في كتاباتهم ولو
أنهم بحثوا في اللغة العربية لوجدوا ما يغنيهم عنها,خاصة وأن العامة من
الناس قد يعتقدون أنها من اللغة العربية فيشكل عليهم بحثها والتعرف على
معناها.
.6قراءة المعاجم في اللغة حتى يكون لدى الشخص ملكة لغوية قوية ترده
عن الوقوع في الخطاء اللغوية.
.7تبيين الخطاء اللغوية الشائعة والتشهير بها وتصحيحها كي يتجنب الناس
الوقوع فيها.
* بعض النماذج التي تبين اهتمام السلف باللغة العربية والحث عليها
والنهوض بها:
.1فمن ذلك )ما جاء عن يحيى بن عتيق قال قلت للحسن يا أباسعيد الرجل
يتعلم اللغة العربية يلتمس بها حسن المنطق ويقيم بها قراءته,قال الحسن يا
ي بوجهها فيهلك بها(}.{2 ابن أخي فتعلمها فإن الرجل يقرأ الية فيعْ َ
.2قال الشاطبي) من أراد تفهم القرآن فمن جهة لسان العرب يفهم ول
38
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(1 /
39
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
في حياة فرويد نفسه ما يوحي بأنه كان صديقا ً )لهرتزل( الذي حمل لواء
الدعوة إلى الصهيونية والذي كان على رأس مجموعة الحاخامات الثلثمائة
في بازل عام 1892م ومعهم صحائف )بروتوكولت صهيون( التي أشارت
إلى هذا المخطط والتي ل يزال كثير من الذين يكتبون بالعبرية يدافعون عن
الصهيونية وينفسون نسبة هذه البروتوكولت إليها )ول ريب أن كل دعاة
الفصل بين اليهودية والصهيونية وهؤلء المدافعين باسم التحقيق العلمي
المضلل إنما هم من أتباع الماركسية التي هي وليدة الصهيونية أساسا ً والتي
تحاول أن تحافظ على هذه العلقة السرية(.
ولقد كان علينا نحن العرب والمسلمين أن نتحرر من مفاهيم فرويد الذي لم
يتوقف عند التحليل النفسي )وله فيه آراء صائبة مستمدة من الفكر
السلمي أساسًا( ولكنه مضى حتى وضع أيدلوجية كاملة شملت الدب والفن
والمجتمع والعقائد جميعًا ،وحاولت في أهم ما رمت إليه إلى التركيز على
الفصل بين العتقاد والعمل ،أو بين العلم والسلوك وذلك بالقول بأنه هناك
عقل باطن منفصل عن العقل الظاهر ،وفي ذلك محاولة خطيرة للخلل
بحقيقة أساسية في تكوين النسان وهي الترابط بين المعرفة والرادة ،وتعد
هذه النظرية ضربة موجهة إلى الفطرة وإلى اليقين النفسي الذي جاءت به
الديان هذا بالضافة إلى مؤامرته تحت اسم الجنس ،ولعل هذا التجاه كله
هو نتاج من التوزيع الدقيق للدوار في مسألة الصراع الفكري ،فحيث كانت
آراء ماركس في أساسها من مخططات التلمودية اليهودية مصاغة في قالب
اقتصادي عصري ،فإن هنا يتمثل الجانب الجتماعي وبذلك يسيطر الفكر
اليهودي التلمودي على الفكر البشري كله في مجالت القتصاد والجتماع
والنفس والخلق ومنها يمتد إلى الدب والفن ول يبقى شيء بعد ذلك صالحا ً
لن تقال فيه كلمة حق.
كل هذا الذي نقول يعد الن من البديهيات التي ليست في حاجة إلى إعادة،
ولكنا نريد أن نرى إلى أي حد واصل البحث طريقه في الكشف عن زيف
فرويد.
هذا كتاب جديد تأليف بول روزن أستاذ علم النفس بجامعة هاروفارد تحت
عنوان )قصة فرويد وتايزك( يزيح فيه فيكتور تايزك معاصر فرويد وأحد رواد
علم النفس حقائق خطيرة.
)(1 /
ويكشف عن مدى أحقاد فرويد التي ساقها حربا ً شعواء ضد هذا الباحث نتيجة
غيرته منه ،وفي سبيل عرقلة جهوده وأبحاثه في حقل علم النفس مما دفع
به )دفع بتايزك( في النهاية إلى النتحار بإطلق الرصاص على نفسه في 3
يوليو 1919م وكان قد رحل إلى فينا لدراسة علم النفس ،وقدر لبحاثه
الرواج والنتشار ،مما لفت نظر فرويد وقد كشف المؤلف عن غيرة وحسد
فرويد من تايزك لنبوغه وأصالة أبحاثه ،حتى أنه رفض معالجته عندما اشتدت
أزمته النفسية وحين أوكل علجه إلى تلميذه فرويد )هيلبي ديتش( بل إن
فرويد وصل إلى حد تهديد تلميذته ومنعها من مساعدته مما دفعه في نهاية
المر إلى نوع من اليأس القاتل بإطلقه الرصاص على نفسه.
وفي فرنسا صدر كتاب عن فرويد بقلم )لوس إيرا جراي( التي تنتمي إلى
المدرسة الفرويدية ،والكتاب اسمه )المنظار الطبي للمرأة الخرى( وقد
أحدث ضجة كبرى رغم أن مؤلفته قد طردت بسببه من الجامعة لحظت
40
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
المؤلفة أن فرويد عندما يتكلم عن المرأة يضيع عقله ويشتد شريط تحليله
ومنطقيته فهو يشعر دائما ً أنه السيد ،وهو عندما يتكلم عن المرأة يتجه إلى
الرجال على أساس أن المرأة ل يجب عليها معرفة شيء من أمورها حين
يناقش الرجال الموضوع وأن مشكلة النوثة تهم الرجال ولكنه بالنسبة
للمرأة الموجودة معهم ،وترى المؤلفة أن المرأة عند فرويد لغز عجز الرجال
عن اكتشافه .وبذلك بقيت المرأة بمثابة )الرض الموحشة( في علم النفس
وتحاول المؤلفة أن تصل من هذا إلى أن فرويد بالرغم من كل ما يحاول
إعلنه من استقامة البحث ل يرى في المرة كائنا ً إنسانيًا ،وأنه لم يأت بجديد
سوى أنه صقل تحاليل أفلطون ،وتقول المؤلفة أنه ربما كان فرويد مريضا ً
ويعاني عقدة إزاء المرأة .وتقول أن تحويل المرأة إلى لغز عند فرودي يعتبر
سلبا ً لطابعها النساني وتحويل ً لها إلى شيء خارجي.
وعندنا أن رأي فرويد مستمد أيضا ً من مفهوم التلمود ،فهو يحاول أن يصورها
على أنها أداة جنسية للمتعة ،ولذلك فهو ينكر إنسانيتها واستقللها ويرى فيها
رأي الفسلفات القديمة التي تحتقر المرأة.
-4عالج فيلكس وجاناري في كتابهما )إنني أوديب( نظريات فرويد وأشارا
إلى أن فرويد هو مفتاح المبراطورية البروسية ،وأن علم النفس التحليلي
الذي أسسه فيما بعد .كما أشار بنيامين نيلسون في كتابه فرويد والقرن
العشرين إلى أن فلسفة فرويد مادية صرفة ،تنكر الروحانية والحرية ،وأنه
يعد الحالت النفسية العليا كاللهام الشعري والحب الصوفي مجرد تحويلت
وأقنعة للغريزة الجنسية.
وأن رأي فرويد في قصور النسان دون الوصول إلى الكمال لم يستمده من
المسيحية بل من دارون وأن فرويد قد اعتمد على أساطير قديمة كالمأساة
اليونانية في عقدة أوديب وعقدة الكترا والصراع بين إيروس إله الحب
والحياة وثاناسوس إله الموت ،وأنه غارق في فكرة الخطيئة الولى.
ول ريب أن هذه الحقائق التي لم يكتشفها الفكر الوروبي إل أخيرا ً كانت
واضحة في عقل الباحثين المسلمين منذ اليوم الول لنظزرهم في فكر
فرويد ،بل إن كتاب النسان بين المادية والسلم الذي كتبه مؤلفه في سن
باكرى وهو يدرس في قسم الفسلسفة وعلم النفس في كلية الداب ما زال
حتى الن بالرغم من مضي أكثر من ربع قرن على ظهوره واضح الدللة في
عجز نظرية فرويد عن فهم النفس النسانية ،وأن معطيات القرآن والسنة
النبوية والفكر السلمي في هذا المجال بالغة القوة والحيوية والصدق.
ولكن الفكر الغربي لم يتنبه إل أخيرا ً لفساد نظرية فرويد يعرف أن أي نقد
لها اليوم ل قيمة له لنها قد تغلغلت تغلغل ً كامل ً في كل أعمال الدب والفن
والقصة والمسرحية حتى لم يعد هناك تراجع في أثر هذه النظرية التي
أرادت تدمير الفكر الغربي المسيحي ورده إلى الوثنيات والساطير
والخرافات.
ونحن نعرف أن فرويد حين بدأ مع )ادلرويونج( في أوائل هذا القرن كان
عنيفا ً في فرض اتجاهه بالتفسير الجنسي الذي خالفه فيه صاحباه وانفصل
عنه كما اختلف مه جيمس حين التقى به في أمريكا بعد ذلك ،وأنه لم يبق
معه إل اليهود :رانك وجونز وبريل.
ولكن إذا كان فرويد على خطأ – وهو على خطأ معارض للفطرة والعلم
والعقل في دعواه – فلماذا أتيح له هذا النفوذ الخطير وهذا الدوى المدوى،
لم يكن ذلك لوجه العلم وحده ،ولم يكن ذلك طبيعيًا ،ولكنه كان بقوة من
الدفع اليهودي الصهيوني المسيطر على النظريات والمذاهب ،القادر على
41
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
فرض ما يشاء منها ومن قبل كان والس قد سبق دارون وكان أقرب منه
إلى الفطرة والعلم الصحيح ومع ذلك فقد دوى صوت دارون لنه اتخذ
منطلقا ً إلى النظرية المادية وإلى فرض نظرية التطور الجتماعي المطلق
وكانت نظريته قاصرة على مجال البيولوجيا وحدها.
)(2 /
وكذلك كان المر بالنسبة لفرويد مه أدلرويونج ،فقد قال بأن العامل الجنسي
ليس هو المصدر الوحد للتصرف النساني ولكنه واحد من عوامل كثيرة منها
تأكيد الذات ومركب النقص ،ولكن دعوى التحدي بالجنس وحده كمصدر
لتصرفات النسان هي التي شاعت وذاعت.
ونحن نجد النظرية تسقط اليوم سقوطا ً علميا شديدا ،ولكن أصحاب
ً ً
الفلسفة المادية يحاولون تمديدها بربطها بالماركسية من ناحية ،وبالدعوة
إلى ما يطلق عليه الثورة الجنسية وبربطها بالوجودية وهذا ما سنتحدث عنه
بعد.
ثانيًا :سارتر:
إن أي نظرية يتقدم بها فيلسوف أو مصلح تتمثل فيها حقائق هامة:
ل :إن هذه النظرية هي فرضية افترضها هذا الفيلسوف بناء على نظرته أو ً
إلى المور.
ثانيًا :إنها نظرية تتصل اتصال ً تاما ً بالتحديات الخاصة بشخصية هذا الفيلسوف
وبيئته وعصره ومجتمعه وظروف معينة قائمة.
ثالثًا :إن النسان على أعلى درجة من التفكير والنظر ل يستطيع أن يخرج
عن أبعاد وجوده البشري والعقلي والنفسي ول يستطيع أن يشرع للمجتمع
النساني كله.
ومن ثم فإن كل ما يقدمه الفكر البشري هو فرض يقبل الخطأ والصواب،
ويصلح لمجتمع ول يصلح لخر ،وينفع في عصر ول ينفع في جميع العصور،
ولقد اعتورت النظريات والمناهج أسباب القصور وحل بها النقص واحتاجت
إلى الضافة والحذف على مدى قريب من ظهورها وذهب بعضها وأنطوى
عجزا ً وفسادا ً وليس أدل على ذلك من ناحية أخرى على نحو يوحي بإنقاذ
المراكب الغارقة ،العصر الذي اضطربت وعجزت في بيئاتها الخاصة
واضطرب أصحابها إلى تعديلها بالضافة والحذف ومحاولة الربط بين
الوجودية والماركسية من ناحية وبين الفرويدية والماركسية من ناحية أخرى
على نحو يومي بإنقاذ المراكب الغارقة ،وعلى بعد ما بين اليديولوجيات
الثلث من تناقض واختلف.
ونحن نعرف أن الوجودية "صيحة أزمة" تعالت في فرنسا بعد انهيارها في
الحرب العالمية الثانية حين هوت تحت سنابك خيل اللمان صريعة النحلل
الخلقي .فجاءت الوجودية التي دعا إليها سارتر ليطلق للشباب أمر التهالك
على الشهوات تحديا ً للخطر الماحق الذي يعيش تحته العالم ،وبعد أن أفقدت
الحرب أمم أوروبا زهرة شبابها التي تجاوزت المائة مليون .ولقد كانت
وجودية سارتر وجودية ملحدة نابعة من الفكر المادي وإن حاولت أن توجد
للنسان منطلقا ً عاصفا ً حيث جردته من مسئوليته الفردية وإلزامه الخلقي
وأحالت ذلك كله على المجتمع.
ومن ثم أنطلقت تلك الصورة المدمرة في كل أنحاء العالم توحي بالتفكك
والتحلل والتمزق والضياع .ولقد صدق جاك بيرك حين قال أن الوجودية
42
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
ظاهرة زمنية عابرة لن يلبث النسان أن يتخطاها ،وهي ليست روحا ً "وأنا ل
أستنتج منها نتيجة متشائمة بل واقعا ً يجب أن يعترف به" وهي في تقديرنا
علمة على دخول أزمة النسان المعاصر في مرحلة النحدار ،ودخول أوروبا
والغرب والفكر الغربي كله مرحلة التمزق الذي فرضته عليه الفسلفة
المادية التي قادها فلسفة اليهود التلموديين ،وإن كانت ل تخلو من تمثل
أخطر ما أطلقته التعبيرات المسيحية حول نظرية "الخطيئة الصلية" ذلك
السوط الذي ما زال يلهب ظهور الفريقين ويسوقهم إلى الدمار النفسي.
ول ريب أن فلسفة سارتر الوجودية الملحدة هي بديل "اليمان" الذي عجز
الغرب عن الحصول عليه عجزا ً مطلقًا ،ول ريب أن البشرية حين انطلقت
لترسم لنفسها طريقا ً بعيدا ً عن طريق الله فإنها ستظل تائهة في مضارب
الصحراء ،وما دام النسان قد شرع لنفسه ورفض السس التي قدرها الحق
تبارك وتعالى لينظم المجتمع البشري فإنه ليس هناك قواعد ما يمكن أن
تفرق بين الحق والباطل ذلك تداخلت أهواؤه ومطامعه وشهواته ،وأصبحت
المور كلها نسبية وليس لها ضوابط أو حدود أو قيم ثابتة راسخة تحاكم إليها،
أو ليس هناك من نقطة بداية ونقطة نهاية وإنما يصبح الكون دائرا ً في دوامة
ل نهاية لها ول غاية منها وقد جهل النسان سر وجوده وهدفه في الحياة
ورسالته في الرض ومسئوليته وجزاءه وحسابه وتلك هي الحيرة التي تذوب
فيها البشرية نفسها اليوم بعد أن خالفت عن منهج الله .ومن ثم تصبح حياة
النسا نليس بها طعم ،حياة القلق والتمزق واللم والحساس بالغثيان
والضياع ،ذلك أنها فقدت المعنى الذي وضعه الحق تبارك وتعالى لها ،والذي
هو سر الحياة نفسها ،المل واليمان والهدف والمسئولية والرسالة التي وجد
النسان من أجلها في الحياة.
إن الوجودية تثور على مفاهيم سحق النسان التي تقدمها الماركسية ولكنها
مع السف تسحق قلب النسان ول تراه إل من وجهة النظر المادية الصرفة:
وهم حين ينكرون أن يصبح النسان ترسا ً في آلة ،يحيلونه إلى شعور بالضياع
والفراغ ،ويفرغونه من معناه الجتماعي ويجعلونه أنانيا ً ل هم له إل مطامعه
التي تقوده إليها غرائزه كالحيوان في الغابة.
ول تزال الوجودية تدفع أهلها من قيد إلى قيد ومن تمزق إلى مزيد من
التمزق نراه الن في الهيبية والخنافس.
)(3 /
وحين يقولون أن الوجودية تحرر النسان نجد كتابات أهلها ل تحمل إل اليأس
القائم :فهم يقولون عن أنفسهم أنهم جيل بل أمل ،بل عمق ،بل مستقبل وأن
عمقهم هو الهاوية ،وحبهم هو الوحشية ،وحياتهم علب من الورق فراغة
وقابلة للتمزق ،وليست الوجودية إل تعبيرا ً عن هذا الهوان أين هذا من
السلم الذي يقدم للبشرية المل وللنفس النسانية السكينة واليمان ،حيث
يرفض اليأس والقلق والشك والحقد ،وهو ل يترك الناس صرعى في
أوهامهم ،ولكنه يقدم لهم الترياق ،يقدم لهم العون ،يطلب لهم المبررات،
ويفتح لهم الفاق التي تخفف الشهوات ،ويحررهم من قيود الحيوان ،ويراوح
بينهم دين السماء والروح والمعنويات ،هو ل يحرمهم رغائبهم الجسدجية
ولكنه يبني فيهم الروح والعقل.
إن أخطر ما تقدمه الوجودية التشاؤم وهو طابع عام لكل معطيات الفكر
الغربي البشري ،الضال عن اليمان بالله والروح والمعنويات .إن مصدر
43
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
التشاؤم في الفكر الغربي هو عدم القتناع العقلي لوراثة البشر جميعا ً لما
يطلق عليه الخطيئة الصلية" هذه التي ينكرها السلم إنكارا ً كامل ً ول يرى
أن إنسانا ً مسئول ً عن خطأ الخر ،أل تزر وازرة وزر أخرى وأن ليس للنسان
إل ما سعى وأن سعيه سوف يرى ثم يجزاه الجزاء الوفى.
ومن خلل أيديولوجية الخطيئة الصلية السوداوية المتشائمة تنشر على
أوسع نطاق في الفكر الغربي نظرة "ل معقولية الحياة" وعبث الوجود ،ثم
جاءت الوجودية لتكون أعلى مراتب التشاؤم.
وهذه كلها أفكار غريبة عنا كل الغرابة مختلفة عن طوابع الفكر السلمي
والمجتمع السلمي ،ول تتصل بسبب إلى ثقافتنا أو قيمنا أو عقائدنا وهي
توحي بأن الفكر الغربي والمجتمع الغربي يمر بمرحلة انهيار كامل يتمثل في
السرة والفكر والمجتمع .وأن طوابع المادية الخالصة قد صرعته تمامًا ،وأن
إنكاره للروح والدين والخلق واليمان بالله قد دمره تمامًا.
ولذلك فهي تبدو غريبة عنا دخيلة علينا متناقضة مع جوهر النسان ،ومع
فطرته وأغرب ما فيها أنها حين تعتز بحق الفرد في الوجود – وهو مفهوم
إسلمي ،فإنها تغطي عن أعظم معطيات النسان والركن الركين في وجوده
على الرض ولبس المسئولية الفردية واللتزام الخلقي الذي يحاسب على
أساسه ويقرر جزاؤه .ول ريب أن إفسادها يتمثل في أنها ترى أن النسان
يكون نفسه مستقل ً عن الدين والتقاليد والمجتمع ،وأن الزواج نظام عتيق،
وأن الطلق ل يبقي بإرادة الزوج فضل ً عن إنكارها "قوامة الرجل" ودعوتها
إلى حرية الصداقة ،وإسقاط الدين كله من حساب الحياة .وهي لنها تعارض
الفطرة النسانية لم تجد قدرة على البقاء وتساقطت جوانبها ،إل من تلك
النزوات التي يقوم بها المنحرفون ول ريب أن المفاهيم الوجودية كلها إنما
هي تعبير فكري ونفسي وأخلقي عن الفراغ الروحي المخيف.
ذلك أن رفض فكرة اللتزام ،وفكرة الرقيب النفسي "الضمير" وفكرة
الفضيلة وفكرة الخير ،وفكرة اليثار وفكرة العدل وفكرة المسئولية إنما
تجرد النسان من كل قدراته ومعطياته التي تجعله قادرا ً على أداء دوره
الحق في الحياة وأن أخطر ما تدعو إليه الوجودبية هو "أنانية" الفرد في
مواجهة المجتمع بإنكاؤ دوؤه في العطاء والبذل والنفاق والعطاء للخرين،
ومن فسادها قولها أن اليثار يعني أن يصبح النسان مجرد أدارة للخرين،
بينما يدعو السلم إلى أن اليمان هو انتقال النسان من النانية إلى الغيرية.
ول ريب أن موقف سارتر من اللوهية موقف أشد عنفا ً وخطرا ً مما يقول به
الملحدون أو المشركون ،فهو يضع الذات اللهية في مقام التزاحم مع
النسان وأن وجود أحدهما يلغي وجود الخر تعالى الله عما يقولون علوا ً
كبيرًا ،والنسان ليس في الحقيقة إل خلق الله وعبده وفضل من فيض فضله
وعطائه.
وإذا قيل أن الوجودية تحمل مفهوم الحرية ،فإنما هي الحرية بمفهوم تحرير
النسان من مسئوليته وإطلق أهوائه إلى أبعد مدى وكيف تستقيم أمر
نظرية تدعي أنها علمية حين تنكر وجود الحق تبارك وتعالى وكيف يمكن أن
تعلل وجود العالم ،وكيف يمكن القول مع الوجودية بأن العالم وجد بل داع
ويمضي لغير غاية ونحن نقرأ قول الله تبارك وتعالى )أفحسبتم أنما خلقناكم
عبثا ً وأنكم إلينا ل ترجعون(.
)(4 /
44
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
45
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
والقتصادي .ولذلك فإننا نعتبر نقله دون تغيير إلى بلدنا يعتبر أداة إنهزامية
يجب القصاء عليها.
هذه هي الصيحة التي استعلنت منذ عشر سنوات ثم سرعان ما انطوت:
صيحة ل تقف عند علم الجتماع وحده ولكنها ستصل بعدد من العلوم التي
ندرسها في جامعاتنا وهي في ذاتها علوم وافدة ونظريات أجنبية صممت
على مقاييس مجتمعات أخرى في الشرق أو في الغرب وسيطر عليها
فلسفة لهم اتجاهات واضحة وأهداف صريحة ويجرون في موكب "الصهيونية
وأهداف بروتوكولت صهيون التي يقودها دوركايم وليفي بريل وغيره من
اليهود ولكن المر يتصل بعلوم الخلق والنفس والتربية والعلوم السياسية
والتاريخ والفن ...ففي كل مجالت هذه العلوم تجد نظريات وافدة تقتضي
المانة بعلمائنا أن يعرضوها على أنها ليست العلم العالمي كما يدعون
ويقولون أو أنها نتائج أعلى العقول البشرية فليس المر كذلك في الحقيقة،
ولكنها نظريات وفروض وضعها مجموعة من الباحثين والفلسفة في ضوء
عاملين خطيرين:
العامل الول :عامل البيئة الغربية التي صنعتها عوامل ثقافية ودينية
واجتماعية معينة.
والعامل الثاني :عامل العصر المعين الذي يقع في منتصف القرن العشرين
الميلدي.
)(5 /
وفيما قبل ذلك بعقد أو عقدين من الزمان كانت هناك مواهب أخرى وحلقات
متصلة بذلك الزمن ،كما كانت هناك مذاهب فلسفية مختلفة ول تزال في
ألمانيا لها طابعها الوجودي وفي فرنسا لها طابعها الماركسي وفي أمريكا لها
طابعها البرجماتي وهكذا.
فكيف يصح في الذهان أن تنقل هذه المذاهب إلى مجتمع كالمجتمع العربي
السلمي الذي يعيش عقيدته وآدابه وأخلقه ومفاهيمه وطباعاته الخاصة
التي ما زالت تستمد جذورها من القرآن والتوحيد والشريعة السلمية،
بالرغم من مرحلة الضطراب التي فرضتها ظروف الستعمار والغزو
الثقافي ،كيف يمكن أن ننقل هذه المناهج فتدرس في الجامعات على أنها
علوم مقررة وأن فروضها ونظرياتها تعلم على أنها حقائق نهائية.
وكيف يمكن لمجتمع ناهض مختلف عن المجتمعات الغربية التي استكملت
وجودها ،وتعيش الن مرحلة الرفاهية والستهلك وقد وضعت نظرياتها في
ظل هذه الوضاع كيف يمكن أن تطابق هذه النظريات مجتمعنا وكيف
تستطيع أن تعطيه ،وهذه العقلية العربية السلمية التي تقوم على مفهوم
اليمان بالله وإرادة الفرد واللتزام الخلقي والمسئولية والجزاء كيف
يستطيع أن يتعامل مع نظريات تقوم على الجبرية وتحاول أن تصور المجتمع
بصورة الصراع وأن تقيم التناقضات أساسا ً بينما تقوم المجتمعات العربية
السلمية على التقاء العناصر والجزاء في كل متكامل ،دون صراع بينها أو
جبرية.
ذلك هو الخطر الذي يصل إلينا ،ل عن طريق الفكر المفتوح حتى نناقشه
ونكشف عن زيفه ،ولكن عن طريق الجامعة فإذا هو من المسلمات في
عقول أبنائنا بينما هو في الحقيقة ليس كذلك في نظر أصحابه الذين طالما
غيروا لن الزمن ل يدعهم في راحة ،إن ما ذهب إليه – دوركايم – في مذهبه
46
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
الجتماعي الذي يضمه كتابه "قواعد المنهج في علم الجتماع" ليس إل
نظرية وفرضية بناها عقله في ضوء تحديات كثيرة منها التحديات العامة
ومنها التحديات الخاصة ولكل فيلسوف من ظروفه الخاصة ظل وأثر على
آرائه ل ريب في ذلك .أما التحديات العامة فذلك أن دوركايم هو ربيب الثقافة
ل ،ومفهومه معارض الماركسية أو المذهب الماركسي والنظرية المادية أص ً
تماما ً لكل القيم الساسية التي جاءت بها الفطرة ،أو صاغتها الديان في
منهجها الرباني القائم على الفطرة ،وهو في كل دعاواه يأخذ الطرف الثاني
المعارض فإذا أعانت الديان أن الدين فطرة وأن السرة فطرة أعلن هو
عكس ذلك تماما ً فقال أن الجريمة هي الفطرة ،ولكن الدين والسرة ليسا
من الفطرة في شيء.
وهو في كل ما يدعو إليه تابع للمدرسة التي بدأها سنبسر وكانت وهو تابع
في نفس للوقت للمدرسة التي بدأها ماركس في التفسير المادي للتاريخ،
فهو واحد من كبار الدعاة إلى إنكار الفرد ومسئوليته ودوره وإلعاء شأن
الظاهرة الجتماعية وتحميلها كل النتائج على النحو الذي يؤدي إلى أخطر
الثار التي يترتب عليها إنكار مسئولية الفرد والتزامه الخلقي وجزاؤه.
ومن شأن هذا أن يبرر للفراد تصرفاتهم ويحررهم من التبعية ويلقيها كلها
على المجتمع ول ريب أن هذا التجاه معارض معارضة جوهرية لمفهوم الدين
الحق ولقاعدة أساسية من قواعد اليمان بالله التي يقوم عليها المجتمع
العربي السلمي.
يقول دوركايم :إن الفرد ل قيمة له ول معنى للتشبث بالحرية الفردية ،وإنما
القيم كلها للمجتمع الذي يخلق الديان والعقائد والقيم الروحية وكلها عبث ل
قيمة لها.
وهو في هذا يحاول إرساء قاعدة فاسدة تتعارض مع الفطرة البشرية ترمي
إلى القول بأن التحلل والنحلل أمر حتمي.
وأهم ما يريد دوركايم أن يصل إليه هو:
ل :إقامة فكرة التطور التي تلغي مفهوم السلم القائم على إطار من أو ً
الثوابت في داخله حركة وتغيير.
ثانيًا :الدعوة إلى فكرة القهر الخارجي الذي يقهر الفرد على غير رغبة منه
وذلك ليلغي مفهوم السلم القائم على الرادة الفردية والمسئولية الفردية
والجزاء الفردي.
ثالثًا :تفسير النسان وفق مذاهب المادة وعالم الحيوان وذلك في مواجهة
مفهوم السلم الذي يكرم النسان ويجعل له منهجا ً خاصا ً لفهمه يختلف عن
المادة وعن الحيوان.
رابعًا :إنكاره القواعد الخلقية وثبات القيم الخلقية وهو ما يقرره السلم.
خامسًا :إنكار فطرة الدين والسرة والزواج وفي ذلك معارضة لصول أصيلة
من النظام النساني.
سادسًا :ل يعترف دوركايم بأن الحياة البشرية يمكن أن تفسر عن كريق
نفسية الفرد وطبيعته وكيانه الفردي وإنما يفسرها العقل الجمعي وهذا الرأي
معارض مع مفهوم السلم الذي يقرر أن كل إنسان مسئول عن نفسه
مسئولية خاصة .وأن تعلله بفساد المجتمع أو اضطرابه ل ينجيه من الجزاء.
سابعًا :نحي القداسة عن الدين والخلق والسرة والتشكيك في قيمها وهو
يدعو إلى تحطيم الدين لنه قد يعوق التطور ،وليس فطرة إنسانية وتحطيم
قيود الخلق لنها ل وجود لها في ذاتها.
47
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(6 /
هذه هي النظرة المادية الخالصة التي تقوم عليها مفاهيم علم الجتماع كما
دعا دوركايم وكما يدرس الن في الجامعات العربية حيث ينشئ أجيال ً تقوم
عقليتها على أساس النظرة المادية الخالصة إلى النسان ،وحيث ننظر
بسخرية إلى الخلق والدين والسرة ،وترى أن هذا الذي تدرسه هو الحقائق
العلمية والمسلمات التي ل مرد لها ،بينما هي ل تعرف وجه الحقيقة بالنسبة
لمفهوم السلم الحق بينما هي ل تعرف وجه الحقيقة بالنسبة لمفهوم
السلم الحق الذي هو فطرة الله التي فطر النسان عليها ،والمفهوم الصيل
الذي يقرر أن النسان روح وجسد وعقل وقلب وأنه ل يمكن تفسيره عن
طريق المذاهب المادية التي تعامله كالحيوان أو التجريبية التي تعامله
كالمادة الصماء.
ول ريب أن نظرية دوركايم في علم الجتماع حين تلتقي بنظرية فرويد في
علم النفس ونظرية ماركس في القتصاد من شأنها أن تشكل إنسانا ً
مضطربا ً مزعزع الوجدان ،واليهود الثلثة هم القادة المسيطرون على هذا
الفكر العربي الذي يفرض الن على أنه هو الفكر العالمي .بينما تختفي
مفاهيم السلم في النفس والخلق والجتماع وتتضاءل ول تعرض حتى على
أنها وجهة نظر أخرى بل لعل شبابنا في الجامعات يرى أنه ليس هناك مفهوم
إسلمي هو أعمق وأصدق وأكثر أصالة من هذا المفهوم الذي يقوم عليه
مجتمعات الغرب والذي به وصلت إلى الزمة الطاحنة المستحكمة التي
يعانيها الن من تخلخل المجتمع إلى اضطراب السرة التي تمزق النفس
البشرية.
ً ً ً
وبينما يجد المسلمون عندهم منهجا صادقا متكامل تترقبه البشرية كلها
وتتطله إليه ،ويجد كل مطلع شمس من يؤمن به من أهل الغرب ،فإن العرب
والمسلمين محجوبون تماما ً عن منهجهم هذا في مدارسهم وجامعاتهم ،ولقد
كان من الضروري أن يكون للعرب والمسلمين منهجهم الجتماعي الصيل
المستمر من فكرهم وعقائدهم وبيئتهم ،ومنهم خرج مؤسس علم الجتماع
الذي يعترف الغربيون بريادته وأثره وهذا ما قاله الدكتور غيث ما هي
الحقيقة التي تختفي وراء ترك علمائنا لواجب البحث والتألف في علم كعلم
الجتماع الذي نشأ عندنا وترديد النظريات الجنبية بكل علتها .لقد كان من
الضروري أن يقوم علم اجتماع عربي إسلمي في بلدنا على أساس يختلف
عما علمه الغرب لبنائنا وهناك فارق بين منطق العلم وحقائق العلم "إن
منطق العلم ومنهجه ل يختلف عليه اثنان مهما كان لونهما وأيديولوجيتهما
ولكن تفسير الحقائق وإبراز بعضها وإغفال بعضها الخر ،واستخراج نتائج
متميزة هو الذي يجب "أن نتنبه إليه تمامًا".
إن أخطر ما يفرضه منهج دوركايم في علم الجتماع هو "إن إرادة النسان
ليست بالنطلق الذي يمكنه من تغيير المجتمع وأن الفراد وهم ورثة النظام
الجتماعي ليسوا إل صورا ً متشابهة متكررة كما أن إطار الدراسة فيه يدور
حول مجموعة من المسلمات" هذه المسلمات الباطلة الزائفة التي ل يقرها
الفكر السلمي.
ويقول الدكتور غيث :إن الرد على دوركايم ومن قبله أوجست كونت يقوم
على أساس أنهما في تفسيرهما للعوامل الموجهة لحركة التاريخ والمجتمع
النساني يغفلن عمدا ً الصراع الذي خاضه النسان المغلوب على أمره ضد
طغيان العبودية.
48
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(7 /
)(8 /
49
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
50
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
خيارات الحركة ،وفي حفز الناس على تحديد اتجاهاتهم ومواقفهم تأثير هائل،
وأكبر بكثير مما نظن.
)(1 /
إن الفرق بين البيئة المعاكسة والبيئة المواتية للستقامة والرشاد والعطاء
كالفرق بين من يسبح عكس التيار ،ومن يسبح مع التيار؛ حين نطلب من
شاب أن يبدع ويصبح باحثا ً متميزا ً في فرع من فروع العلم ،ونجد أنه يعيش
مع خمسة من إخوته في حجرة واحدة ،وليس معه ثمن مرجع يشتريه ،ول
تكاليف تجربه يجريها ،كما أنه ليس في البلد الذي يقيم فيه مكتبة عامة ول
مركز تدريب ول جمعية خيرية تمد يد العون في شيء ..حين نطلب ذلك؛
فإن الستجابة ستكون في منتهى الصعوبة ،وستكون في معظم الحيان
هزيلة ،وسيكون المستجيبون من الشباب للتحفيز على البحث والبداع قلة
قليلة ،أما الباقون فإنهم سيرضخون للظروف وسيرضون بأقل القليل من
النجاز .وهذا ما هو حاصل فعل ً الن في كل أنحاء العالم ،وفي كل مجالت
طمة والهشة والجاهلة تحطم قوى من يعيش فيها، الحياة .البيئات المح ّ
وتحطم تطلعاته وطموحاته ،وتجعل آفاقه محدودة .ولهذه القاعدة شذوذات
ملموسة ،لكن الذي يمنح الحياة ملمحها ليست المور الشاذة والنادرة وإنما
المور الغالبة والكثيرة.
إن بلدا ً صغيرا ً مثل هولندا أو بلجيكا يسجل من براءات الختراع ما يعادل
نصف ما يسجله العالم السلمي بطوله وعرضه! ،وإن براءات الختراع التي
تسجل في )إسرائيل( سنويا ً يزيد على ما يسجل في الوطن العربي ذي
الثلثمائة مليون!! ،وإن ما تنشره جامعة )هارفارد( من بحوث سنويا ً يعادل ما
تنشره كل الجامعات العربية مجتمعة!!.
-2إذا تأملنا في ردود أفعال المة على جملة النحرافات التي كانت تحدث
درة – كنا نعالج
فيها لوجدنا أننا على مدار التاريخ – مع استثناءات مق ّ
ن المزيد من النظم والقوانين التي تقّيد حركةمشكلتنا بوسيلتين؛ هما :س ّ
الناس وتحد ّ من اندفاعاتهم ،وقد عّبر عن هذا عمر بن عبد العزيز -رحمه
الله -حين قال " :يحدث للناس من القضية على مقدار ما ُيحدثون من
الفجور" أي يحدث نوع من التشديد في القضية والجزاءات على مقدار ما
يصدر منهم من تصاعد في النحراف.
والوسيلة الثانية هي) :القوة( بكل ما تعنيه هذه الكلمة من معنى ،وقد أشار
إلى ذلك عثمان – رضي الله عنه – حين أطلق مقولته الشهيرة" :إن الله يزع
بالسلطان ما ل يزع بالقرآن" ،ولو أن أبا بكر – رضي الله عنه– قال ذلك لما
ُقبل منه ولما كان دقيقًا؛ لن الردع في زمانه كان بالقرآن )وهو ما نعبر عنه
اليوم بالثقافة( أكثر من الردع بالسلطان )وهو ما نعبر عنه القوة( ،ومع
اضمحلل دور الثقافة والوازع الداخلي كان اللجوء إلى استخدام الشدة في
إدارة الحياة العامة يتعاظم وينتشر ،وقد نقل ابن حجر في فتح الباري عن
الشعبي قوله " :كان عمر فمن بعده إذا أخذوا العاصي أقاموه للناس ونزعوا
عمامته ،فلما كان زياد ضرب في الجنايات بالسياط ،ثم زاد مصعب بن الزبير
ف الجاني بمسمار ،فلما قدم حلق اللحية ،فلما كان بشر بن مروان سمر ك ّ
الحجاج قال :هذا كله لعب فقتل بالسيف".
النتيجة النهائية لهذه وتلك هي إخراج المسلم الخائف والخانع والسلبي
والمعة وإخراج المجتمع الذي ُيظهر ضروبا ً من المتثال للنظم السارية في
51
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
الوقت الذي يضمر فيها روح التمرد والتبرم ،كما يضمر الكثير من السلوكات
والعمال السيئة .ومع إيماننا بأنه ل يمكن لمجتمع أن يعيش من غير نظم
وقوانين توجه الحركة الجتماعية وتشكل المرجعية الخلقية والتنظيمية
للناس ،ومع إيماننا بأن الدولة مهما كانت عادلة وفاضلة وناجحة ل تستغني
عن استخدام شيء من السلطة والقوة؛ إل أن علينا أن ندرك أن هذا
السلوب في معالجة الخطاء ليس هو السلوب الصحيح من وجهة النظر
السلمية ،ول هو بالسلوب العملي والمنتج والملئم لبلوغ الهداف التي
نسعى إليها.
على المدى البعيد لبد من العمل على توسيع مجال عمل )الثقافة( في تحديد
مسارات المجتمع وفي كبحه عن النحراف والرذيلة .فجوهر اليمان
والسلم ل يقوم على الكراه ول على المتثال للضغط الخارجي ،وإنما يقوم
على الختيار والمبادرة الشخصية والشعور بالمسؤولية .والدولة الفاضلة هي
التي تدير شؤون مجتمعها بأقل قدر من القوانين ومن أدوات القهر والكراه،
والفضيلة ل تكون لذلك إل بتعشق الناس لها واستعدادهم للتضحية من أجلها.
إن كثرة السجون وتصاعد الرقابة الصارمة ،وسن المزيد من القوانين؛ هو
دليل على قصور التنشئة الجتماعية ،كما أنه دليل على ضعف اليمان
وأدبيات التدين السائد في تشكيل مواقف الناس وسلوكاتهم ،ودليل على
ضعف جاذبية الدولة في كسب ولء الناس وتجاوبهم .وقد آن الوان للتفكير
العميق والعمل الجاد من أجل تشكيل بيئة يمتنع فيها الناس عن النحراف
والفساد بدافع من إيمانهم وخوفهم من الله –تعالى -وليس بدافع من خوف
الدولة أو كلم الناس .ومداخل مثل هذا التجاه واضحة لدى أهل البصيرة
والخبرة
على المدى البعيد )(2
أ.د .عبد الكريم بكار 24/10/1424
18/12/2003
)(2 /
الحمد لله رب العالمين ،والصلة والسلم على نبينا محمد وعلى آله وصحبه
أجمعين ،وبعد:
فإن وضع المة في بيئة تساعدها على تحسين إنتاجيتها وتحرير طاقاتها
واكتشاف إمكاناتها الحضارية الكامنة؛ يتطلب أن نعطي لمسائل المن
والستقرار والسلم والوئام الجتماعي ج ّ
ل اهتمامنا وعنايتنا.
حين يضطرب حبل المن فإن الفرصة تصبح متاحة لظهور كل أشكال
التوحش والهمجية التي اختفت تحت قشرة رقيقة من طلء الحضارة .وقد
دلت شواهد التاريخ ومعطيات الواقع أن أشد الحاجات إلحاحا ً تتمثل في
اهتداء الناس إلى طريقة ناجعة لدارة العنف والتوتر الذي ينشأ نتيجة تصادم
رغباتهم ومصالحهم؛ حيث إن اجتماع الناس بعضهم مع بعض على مقدار ما
يوفر من المباهج والمسرات والمشاعر الحميمة يوفر إمكانات التناحر
والتحارب.
حاجة الناس إلى أن يتعايشوا في إطار نظم وقوانين توضح مبادئ حقوقهم
سة؛ لكن هذه الحاجة ل يمكن تلبيتها في أجواء الحرب وواجباتهم حاجة ما ّ
الهلية والتطاحن الجتماعي.
ً
إن القانون السائد مهما كان غير عادل وغير مكتمل فإنه يظل خيرا من
52
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
الوضعيات التي ل يحكم فيها أي قانون حيث يتحول المجتمع إلى غابة ليس
رس ومفتَرس وظالم ومظلوم!. فيها إل مفت ِ
ليست إدارة العنف داخل المجتمعات بالمر السلس واليسير ،فهذه القضية
دّوخت العالم من أدناه إلى أقصاه ،والتقدم الذي تحقق على صعيدها نسبي
ض في معظم الحالت ،ولعلي أقف مع هذه المسألة الوقفات وغير مر ٍ
التالية:
-1هناك تشوق إنساني عميق إلى ما يمكن أن نسميه )تحقيق الذات( حيث
يتطلع النسان إلى أن يؤكد لنفسه وللخرين قدرته على القيادة والتأثير
واستحقاقه للريادة والتسامي نحو المعالي .وهو في سبيل ذلك مستعد
للتضحية والبذل كما أنه مستعد عند الحاجة لتجاوز كل المبادئ والقيم؛ بل
ارتكاب الجرائم إذا اقتضت الضرورة ذلك! .النشطة الروحية والدبية
والتطوعية والجتماعية تساعد المرء على تحقيق ذاته والكشف عن إمكاناته؛
فهذا يحقق ما يتطلع إليه عن طريق تأسيس رابطة ،وذاك يحققه عن طريق
رئاسة جمعية ،وثالث يحققه عن طريق النخراط في حركة لحماية البيئة
وهكذا ،..لكن بما أن كل جماعي يؤسس لسلطة جديدة ،ويثير حساسية
معينة لدى بعض الجهات؛ فإن هناك رغبة قوية في ابتعاد الناس عن كل
النشطة الجماعية والحرة مهما كانت نبيلة الهداف وعظيمة الفوائد والنتائج.
ومن هنا فإن انسداد الفاق أمام النشطة المشار إليها أو تضييقها وانحسارها
إلى حد كبير؛ دفع بالناس إلى أن يجعلوا تحقيق ذواتهم يتم عن طريق جمع
الموال والثروات واقتناص الوجاهة وإظهار السيطرة عن طريق التفنن في
إنفاقها واستخدامها .وبما أن المعروض من )المال( هو دائما ً أقل من
المطلوب –حيث ل يمل فم ابن آدم إل التراب -فإن منافسة ضارية قد
اشتعلت في كل مكان من ديار المسلمين وعلى كل المستويات ،وعلى مدار
التاريخ كانت المنافسة متصلة بانحطاط المدنية وسوء الخلق ،حيث يدفع
الحرص على جمع المزيد من المال نحو الكذب والغش والخداع والرشوة
ت تلتقي بأشخاص كثيرين ل ترى والتضحية بالكرامة وارتهان الذات ..وقد صر َ
فيهم أبدا ً ما يدل على أنهم يرجون الله والدار الخرة ،أو يقيمون أي اعتبار
لمبادئ السلم وقيمه! وفقدت الحياة بذلك أجمل معانيها! .إن إطلق
النشطة الروحية والدبية والتطوعية المختلفة والتحفيز عليها وتيسير سبلها،
يخفف إلى حد كبير من الطلب على المال ،ويخفف بالتالي من حدة التعانف
الهلي والتوتر الجتماعي.
وأعتقد أن علينا أن نبتكر في إيجاد الطر والوعية والنظم التي تتيح للناس
الشعور بتحقيق الذات وإشباع التطلعات على نحو ل يتصل بالمال أو أي
اعتبار آخر.
)(3 /
53
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
54
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(4 /
سة حتى ننهض ونتخلص من أشكال العنف إلى أن نجعل إننا في حاجة ما ّ
الشورى تقليدا ً محترما في بيوتنا ومدارسنا ودوائرنا ومؤسساتنا وكل مناشط
ً
حياتنا؛ فالقضايا الكبرى تظل قضايا خاسرة ما لم تتصد المة لحملها
والمساهمة في إنجاحها .وكل حمل يتم خارج رحم المة هو أشبه بالحمل
الكاذب .لكن المة غير مستعدة للتضحية ما لم تشعر أنها تشارك في صنع
القرار ،وأنها ليست عبارة عن أدوات للتنفيذ فقط .وعلى علمائنا ومفكرينا
وخبراء التشريع والقانون فينا أن يبدعوا في إيجاد صيغ تنظيمية تجعل
الشورى أسلوب حياة ،كما تجعل منها أداة للصلح والرتقاء في إطار
الصول والثوابت التي نؤمن بها.
-4إنني أتساءل دائمًا :هل يمكن للمن والنظام والسلم والستقرار والتعايش
السلمي أن يتم في أي مجتمع من المجتمعات دون وجود تنظيم جيد للنقد
والمعارضة وتضارب الرؤى والراء والتجاهات؟
ليس من المقبول في اعتبار العقل والشرع أن يقول من شاء ما شاء دون
ن لهم خوف المساءلة القضائية عن صحة ما يقول ،ول أن يفعل الناس ما يع ّ
ولو كان ضارا ً بالمصلحة العامة .كما أنه ليس من المقبول أن تكمم الفواه،
فل يتمكن أي أحد من إبداء وجهة نظره في شأن عام ،مهما كان رأيه سديدا ً
جع الناس على ممارسة النقد من خلل معاتبة ورشيدًا ،فالقرآن الكريم ش ّ
النبي – صلى الله عليه وسلم -على بعض اجتهاداته ومعاتبة الصحابة –
رضوان الله عليهم -على بعض ما وقع منهم؛ حيث ُيعد التستر على الخطاء
أكبر مشجع على تكرارها واستمرارها ،وحيث ُيعد ّ النقد والبحث عن أشكال
القصور وأنواع الخطاء والخطايا من أفضل الوسائل المساعدة على الصلح
وتخليص الناس من كثير من المشكلت والزمات ومحاصرة المفاسد
والشرور.
إن تراثنا الفقهي لم يستوف التنظير والتعقيد لضوابط النقد والمعارضة
وتضارب الراء على نحو يغنينا عن النظر والجتهاد ،بل إن كثيرا ً من التفاصيل
والحيثيات ما زالت غامضة ،وأعتقد أن كثيرا ً من الضطرابات الهوجاء
والزمات الخانقة التي مرت بها المة كان بسبب التطرف في التعامل مع
هذه المسألة؛ فالحريصون على بقاء كل شيء على ما هو عليه مهما كان
غير ملئم وغير صحيح ضيقوا أبواب النقد إلى حد إسكات الناس عن قول أي
شيء .والذين كانوا يشكون من سوء الحوال كانوا يريدون قلب كل شيء
55
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
رأسا ً على عقب بعيدا ً عن الرفق والتدرج والمجادلة بالتي هي أحسن .وقد
آن الوان لن تتلحم الصفوف ،وتتشابك اليدي بين الجميع ومن كل
ن
المستويات والمجالت من أجل العمل الدؤوب على إرساء التقاليد وس ّ
القوانين وتشييد المؤسسات وإبداع الفكار التي تنشر المن والسلم وحب
النظام واللتزام بالحكام الشرعية والعراف الصالحة والقوانين السارية،
وتساعد في الوقت نفسه على نبذ التعانف والتقاتل واللجوء إلى القوة بكل
ما تعنيه هذه الكلمة من معنى.
على المدى البعيد 3
د .عبد الكريم بكار 9/11/1424
01/01/2004
فإن لدى كثير من أهل الخير حساسية خاصة نحو الحديث عن القتصاد
والتنمية والزيادة السكانية والبطالة؛ فهم يشعرون أن الهتمام بهذه المور ل
يخلو من نزوع نحو الدنيوية والمادية ،وإعطاء العتبارات المعيشية أكثر مما
تستحق من العناية والنتباه .وفي تصوري أن هذه الحساسية لم تعد سائغة
اليوم ،فأنا مع اعتقادي بضرورة توخي الحذر من الوقوع في شرك الحسابات
والعتبارات المادية البحتة بعيدا ً عن المبادئ والهداف السلمية إل أنني
أعتقد أن من شأن التقدم الحضاري أن يضعف إرادة المقاومة لدى الناس
تجاه المغريات ،ومن ثم فإنهم ُيظهرون المزيد من الستجابة لضغوط البيئة
ومتطلبات العيش ،وكثيرا ً ما يكون ذلك على حساب مبادئهم وقيمهم؛ مما
يعني أن تحسين شروط العيش إلى حدود مقبولة ،سيساعد الناس على أن
يحققوا مصالحهم في إطار مبادئهم وأخلقياتهم؛ والعكس صحيح.
إن كثيرا ً من سقم التفكير وتخلف الخطط والمناهج الصلحية يأتي من خلل
النغلق وصرف الهتمام عن التطورات المتسارعة فيما يتعلق بحاجات
الناس وضرورات وجودهم ،ومن خلل عدم الكتراث بالتحولت في ذائقتهم
الثقافية ونظرتهم إلى الضغوط والمرفهات والحقوق والواجبات ،وإن مفتاح
فهم كل ذلك يكمن في شيء واحد هو النفتاح على الواقع والتأمل في
تداعياته وإحالته واتجاهاته؛ إذ ما فتئ فهم الواقع واستكشافه بإيجابية مصدرا ً
لتطوير الذهنية وتوجيه المعرفة ومصدرا ً لعادة ترتيب الولويات.
)(5 /
56
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
57
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(6 /
الولى:حتى يتحسن وضع فرص العمل ،وحتى تفتح حقول جديدة لكسب
الرزق ،فإنه ل بد من الرتقاء بالتعليم وتشجيع الناس على أن يتخذوا من
التدريب المنهجي مدخل ً لكتساب المهارات وتنمية الشخصية.
إن التعليم في معظم أنحاء العالم السلمي يعد بالمعايير العالمية قاصرا ً عن
سة بالطلب ،وأسلوب التدريس مبني الوفاء بحاجات العصر؛ فالفصول مكد ّ
على أن يقوم المدرس بكل شيء ،ويظل الطالب في موقع المتفرج وليس
المشارك والمتفاعل .والتجهيزات المدرسية معدومة أو عند حدها الدنى.
والهم من هذا وذاك فقد المدرسين والطلب للحماسة المطلوبة لنجاح
العمل التعليمي .ول يختلف التعليم الجامعي في هذا كثيرا ً عن التعليم
الساسي ،مع استثناءات قليلة.
ول شك أن هناك الكثير من القتراحات والحلول المطروحة للنهوض بالتعليم،
لكن ستظل المور تزداد سوًءا ما لم تحدث تحولت جذرية في أوضاع
المدارس وفي العلقة بين البيت والمدرسة .وقد آن الوان ليساهم الباء في
تأمين تعليم جيد لبنائهم من خلل تشكيل عدد كبير من مجالس التعليم في
الحياء والقرى ،ويكون لها صلحيات واسعة جدا ً في بحث أوضاع المدارس
وتوجيهها ومحاولة النهوض بها ،ول بد من الن فصاعدا ً من أن يخصص كل
واحد منا جزءا ً من ميزانيته الخاصة لمؤازرة المدارس في القيام برسالتها
من خلل التوسع في مبانيها وتدعيم مختبراتها وتجهيزاتها المختلفة.
التعليم الجيد وحده هو الذي يوجد في نفس الطالب الولء لمدرسته ومن
خللها لوطنه وأمته .والتعليم السيئ يجعل الطالب زاهدا ً في كل ذلك ،وإلى
جانب تطوير التعليم ل بد من إرساء تقاليد ثقافية تمجد التدريب على
اكتساب المهارات والطرق الجديدة في إدارة العمال وتنفيذ المهام،
فالتطور السريع الحاصل الن في كل مجالت الحياة سيجعل كل ما لدى
الواحد منا من مفاهيم وخبرات ومهارات محدود مدة الصلحية ،حيث تتسارع
إليه الشيخوخة ،وهو ما يزال في طور الصبا .وقد أدركت المم المتقدمة،
وصارت تنفق بسخاء بالغ على التدريب انطلقا ً من هذه الحقيقة .إن مجمل
ما تنفقه اليابان على التدريب يزيد على 80مليار دولر في السنة .أما
الوليات المتحدة فإنها تنفق ما يتراوح بين 120مليار دولر و 180مليار .ول
بد من الن فصاعدا ً من أن نسلك كل سبيل لقناع الناس بأهمية التدريب
لدخول سوق العمل ثم الستمرار فيه .ول بد أن يكون واضحا ً في العقود
الجديدة تحديد ما ستقدمه المؤسسة أو الشركة أو المصنع أو الجامعة من
تدريب وتعليم لمن سيعمل فيها.
الثانية :من المهم أن ندرك أننا في زمان فريد ،بات ارتقاء النسان فيه
منوطا ً إلى حد بعيد بنوعية المهنة التي يعمل والتخصص الذي تعمق فيه،
58
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
سن وعي فنظرا ً للتنظيم والتصنيف المتنامي للعمال والمهن ،ونظرا ً لتح ّ
الناس بواجباتهم الوظيفية ،صار الناس يبذلون جهودا ً كبرى للوفاء بمتطلبات
الوظيفة والمهنة ،وما تفرضه من تعليم وتدريب وتنظيم للحياة الشخصية.
ه
ٍ توج ونستفيد من هذا أن تحسين البيئة ورفع مستوى الناس يتطلب تأسيس
كز .ولك أن إلى العمال المتصلة بالمعرفة الرفيعة والجهد الذهني المر ّ
تقارن بين العاملين في القطاعات المهنية التي ل تتطلب أي جهد ذهني أو
معرفة راقية مثل قطاع بيع التجزئة وقطاع الزراعة وقطاع النشاء ...وبين
العاملين في قطاع التعليم الجامعي والبحث العلمي وتقنية المعلومات
والتدريب ...وستجد صدق ما أريد توضيحه.
إن المجال الواعد اليوم هو مجال )تقنية المعلومات( وكل ما يتصل بمجال
الحاسب اللي وتطبيقاته المتسعة ،وهذا المجال بات اليوم القطاع الصناعي
الول حيث تزيد قيمة العمال فيه على )التريليون( دولر .ونحن أمة غنية
بالموارد البشرية .وهذا المجال يحتاج أساسا ً إلى العنصر البشري المتعلم
وإلى البيئة المنظمة تنظيما ً جيدًا .ول يحتاج هذا وذاك إلى أموال طائلة.
إن العالم كله اليوم يخوض سباقا ً محموما ً نحو ترسيخ أقدامه في هذا
المجال ،وقد وضعت بريطانيا خطة لتطوير البلد تقنيًا ،قيمتها خمسون مليار
جنيهًا .وعلى ضخامتها فقد ذكر أحد الباحثين أنها غير كافية وجاءت متأخرة !.
ووصفت إحدى المنظمات الدولية الدول العربية بأنها جائعة معلوماتًيا على
مة معلوماتًيا .وقد أضحت )إسرائيل( حين أنها وصفت )إسرائيل( بأنها دولة ن َهِ َ
اليوم الدولة الولى في أمن المعلومات ،وهي تصدر منتجات معلوماتية إلى
أوروبا وأمريكا والصين في غاية التطور والتعقيد ،وتقبض أثمانا ً عالية لها.
إن من المهم جدا ً أل نتأخر أكثر مما حدث عن الستثمار في قطاع
المعلومات والتقنية المتقدمة من أجل الرتقاء بالمسلم المعاصر ومن أجل
إيجاد فرص عمل للجيال الجديدة في مجال هو السرع نموا ً بين مجالت
العمل المختلفة .وإذا لم نفعل ذلك فإن العداد المتزايدة من هؤلء الذين
تدفع بهم الرحام سوف تتحول إلى قنابل موقوتة تدمر نفسها وبيئتها في آن
واحد.
)(7 /
ومسؤولية التقدم في هذا الشأن ملقاة على عاتق السرة والمدرسة والدولة
ورجال العمال .وعلى كل راشد فينا أن يحاول مساعدة نفسه والرتقاء
بذاته حيث أعرض الخرون عن مساعدته .
على المدى البعيد )(4/4
د .عبد الكريم بكار 23/11/1424
15/01/2004
فقد كان مالك بن نبي – رحمه الله -لحظ أن المجتمعات السلمية تعاني
من )فرط تسييس( ،حيث إن هناك ميل ً عارما ً إلى مطالبة الدول بأن تقوم
بكل شيء على حين يظل معظم الناس غافلين عاطلين .وملحظته – في
ظني -في مكانها حيث إن كثيرا ً من الصلحيين على اختلف مشاربهم
يركزون باستمرار على ما على الحكومات أن تقوم به من إصلح نفسها،
وإصلح غيرها ،على حين أن كثيرا ً منهم لم يستطيعوا المساهمة العملية في
نهضة المة؛ وكأن اعتقادنا بأن كلم المرء جزء من عمله ،جعلنا نظن أننا
بالخطب الرنانة والمقالت البليغة والكتب ذوات المئين من الصفحات
59
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
60
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(8 /
61
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(9 /
62
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(10 /
63
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
الشرعية بل يكون ذلك بما شرعه الله نحوهم وذلك بالمور التالية:
1ـ دعوتهم إلى السلم الذي هو دين الله الذي شرعه للناس كافة ـ قال
تعالى" ادع إلى سبيل ربك بالحكمة والموعظة الحسنة وجادلهم بالتي هي
أحسن" فنحن ندعوهم لصالحهم وسعادتهم في الدنيا والخرة.
2ـ عقد الصلح معهم إذا طلبوا ذلك قال تعالى" وإن جنحوا للسلم فاجنح لها
وتوكل على الله إنه هو السميع العليم" وكذلك إذا احتاج المسلمون إلى عقد
الصلح معهم وكان في ذلك مصلحة للمسلمين .كما صالح النبي صلى الله
عليه وسلم الكفار في الحديبية .وبموجب الصلح يتم التمثيل الدبلوماسي
بينهم وبين المسلمين.
3ـ عدم العتداء عليهم بغير حق قال تعالى" ول يجرمنكم شنآن قوم على
أن ل تعدلوا اعدلوا هو أقرب للتقوى".
4ـ الحسان إلى من أحسن منهم إلى المسلمين فلم يقاتلوا المسلمين ولم
يخرجوهم من ديارهم .قال تعالى" ل ينهاكم الله عن الذين لم يقاتلوكم في
الدين ولم يخرجوكم من دياركم أن تبروهم وتقسطوا إليهم إن الله يحب
المقسطين".
5ـ التعامل معهم في المنافع المباحة من تبادل التجارة وتبادل الخبرات
النافعة والستفادة من علومهم الدنيوية والمفيدة لنا في حياتنا.
)(1 /
6ـ الوفاء بالعهود معهم واحترام دماء المعاهدين وأموالهم وحقوقهم ـ لن
لهم ما للمسلمين وعليهم ما على المسلمين .قال تعالى" فما استقاموا لكم
فاستقيموا لهم" وقال تعالى " ول تقتلوا النفس التي حرم الله إل بالحق".
والنفس التي حرم الله هي نفس المسلم ونفس المعاهد .ومن قتل معاهدا ً
متعمدا ً فقد قال فيه النبي صلى الله عليه وسلم " من قتل معاهدا ً لم يرح
رائحة الجنة .وإن ريحها ليوجد من مسيرة أربعين سنة" رواه البخاري .ومن
قتل معاهدا ً خطأ فهو كمن قتل مؤمنا ً خطأ عليه الدية والكفارة .قال تعالى"
وإن كان من قوم بينكم وبينهم ميثاق فدية مسلمة إلى أهله وتحرير رقبة
مؤمنة".
وأخيرا ً ـ إنني أنصح هؤلء المنادين بتغيير المسميات الشرعية أن يتوبوا إلى
الله وأل يدخلوا في شيء ل يحسنونه وليس هو من اختصاصهم لنه من
القول على الله بغير علم وقد قال تعالى" ول تقف ما ليس لك به علم"
وقال تعالى" قل إنما حرم ربي الفواحش والثم والبغي بغير الحق وأن
تشركوا بالله ما لم ينزل به سلطانا ً وأن تقولوا على الله ما ل تعلمون"
فجعل القول عليه بغير علم فوق الشرك لخطورة ذلك ـ إذا كان هؤلء
يعترفون بالتخصصات وعدم دخول المرء فيما ليس هو من تخصصه ـ فكما ل
يتدخلون في الطب مثل ً لنه ليس من تخصصهم فلماذا يتدخلون في أمور
الشرع بل وفي أخطر أمور الشرع ـ وهو العقيدة وليس من تخصصهم؟ ما
أردت بهذا إل النصيحة والبيان .والله ولي التوفيق.
وصلى الله وسلم على نبينا محمد وآله وصحبه.
الشيخ صالح بن فوزان بن عبدالله الفوزان
عضو هيئة كبار العلماء
الوطن :الخميس 23جمادى الولى 1426هـ الموافق 30يونيو 2005م
العدد )(1735
64
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(2 /
65
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
66
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(1 /
67
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
المؤسسة ،إذا نظرت وجدتهم ليسو أهل ً لذلك ،مع أنهم قد يكونون أخيارا ً
صالحين ،يحبون السلم ،يبذلون الغالي والنفيس من أجل رفعه ،وكل هذا
حسن ،ولكنه ل يكفي إذا لم يكن صاحبه على مستوى من العلم الشرعي
يؤهله لقيادة العمل ،وياللعجب! كيف يسترذل الناس أن يقود الطباء طبيب
ة
ط متقدم ورتب ً غير متخصص ،ول يسوغ عندهم أن يقود العسكريين إل ضاب ٌ
س ،فإذا جاء أمر الدين وسياسة ومكانة ،ويأبون إل ّ أن يقود المهندسين مهند ٌ
الناس به ودعوتهم إليه رضوا باتخاذ رؤوس جهال! وعلى أحسن الحوال
ليسوا علماء.
ً
لقد جبت الرض وسافرت فرأيت في كثير من بلد المسلمين أناسا يقودون
العمل السلمي وهم ليسوا أهل ً لذلك وللسف ،فإن وجدت لهم مجالس
شرعية شورية وجدت فيها نفس العلة ،وقل أن تجد فيهم العالم ،فإذا وجد –
ودنه خرط القتاد -وجدت دوره استشاري ورأيه غير ملزم ،فهل حقا ً تصدى
أولء للدعوة إلى الله؟ قد يقول لي قائل :ربما لم يجدوا إل هذا ،فليس
عندهم عالم ،وإن لم يكن إل ذاك فلشك أن من السياسة الشرعية تقديم
الكفأ فالكفأ حسب الحاجة والطاقة والمكان –كما قرر شيخ السلم في
كتابه العظيم )السياسة الشرعية( بيد أنه يقال :أحقا ً ل يمكن هؤلء الظفر
بمتخصص واحد في العلم الشرعي؟ لئن كان الجواب بنعم فإن في تلك
الدعوة لشكال ،ولو فرض جدل ً أنه ما بها بأس ولكنه اندراس العلم في
بلدهم أفل يمكنهم أن يبعثوا نفرا ً ليتفقهوا في الدين خلل خمس أو عشر
سنين ثم يجيئون لقيادة العمل.
ل ليس من أهل العلم الشرعي يقود إنني ل أجد مسوغا ً ظاهرا ً لن يبقى رج ٌ
العمل والدعوة في بلد عشرين أو ثلثين سنة أبدًا ،ولينبغي أن يسوغ ذلك
مطلقًا ،وكيف يسوغ أمر عاقبته وخيمة على الدعوة ،هل يجوز لنا أن نتعامى
عن الخطاء التي تعرض في عملهم ولكم تأخرت بسببها الدعوة؟ وتلك نتيجة
بدهية فلو أن رجل ً متخصصا ً في الرياضيات قاد فريقا ً من الطباء في عملية
جراحية يوجه هذا ويأمر ذاك ،أو يرتجى بعدها شفاء؟
ن وقد ساق طُبه ... ... أقول لنعما ٍ
ن الرض نفوسا ً نفيسا ٍ
ت إلى باط ِ
)(1 /
68
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
69
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
المة.
السؤال ):(3
هل قامت دولة إسلمية بهذا المفهوم الذي ذكرتم في هذا المقال؟
الجواب):(3
وهل يصح في الذهان شيء إذا احتاج النهار إلى دليل ؟
ماذا تقول عن دولة الخلفاء الراشدين؟ وعن مراحل مشرقة في دولتي بني
أمية وبني العباس وما بعدهما من الدول السلمية ؟
بل ماذا تقول عن الدولة التي أقامها المامان محمد بن سعود ومحمد بن
عبدالوهاب وسار عليها أبناؤهم من بعد ،كما هو مبسوط في الدرر السنية
وغيرها من كتب مؤرخي تلك الفترات ؟
السؤال ):(4
ما الفرق بين الدعوة إلى الدولة الدينية والدولة المدنية؟
الجواب ):(4
إن رفض الدولة الدينية والدعوة لدولة مدنية هو دعوة صريحة للعلمانية ،ومن
دعى إلى دولة مدنية ولم يصرح برفض الدولة الدينية قلنا عنه أن كلمه
مجمل يحتاج إلى تفسير .ومن المعروف أن الدولة المدنية عند الغرب هي
الدولة )اللدينية( ،أي الدولة العلمانية .
وأما من يدعو في مجتمعنا إلى دولة )مدنية( رافضا ً الدولة الدينية فهو في
الحقيقة يدعو إلى القضاء على هذه الدولة واستبدالها بدولة أخرى.
)(2 /
وختاما ً فإني أوضح أن المقال الذي أثار هذه السئلة ليس فيه أي حديث عن
دولة دينية ول غيرها ،وإنما هو مقال في الدعوة إلى الله ،وهو موجه لمعالجة
مشكلة تعاني منها الدعوة والدعاة على مستوى الجمعيات والجماعات
السلمية في العالم ،ومسألة إقصاء العلماء ينطبق على الدول التي اتخذت
العلمانية منهجا ً في الحكم ،وليس على الدول السلمية ،حيث إن علقة
الحكام بالعلماء واضحة والتشاور ،والمناصحة قائمة بينهما .مع استمرار
محاولة العداء للساءة إلى هذه العلقة والحد ّ منها ،أسأل الله أن تبوء هذه
َ
مرِهِ وَل َك ِ ّ
ن ب عََلى أ ْ المحاولت بالفشل وأل يحقق لهم مايتمنون )َوالل ّ ُ
ه َ
غال ِ ٌ
َ
ن()يوسف :من الية .(21 س ل ي َعْل َ ُ
مو َ أك ْث ََر الّنا ِ
وصلى الله وسلم على نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين،،،
على بصيرة )(2-2
أ.د .ناصر بن سليمان العمر
24/4/1427
ً
لعل ما مضى بيانه من استهجان تصدر غير المختص شأنا ينبغي أن يشرف
عليه فيه أصحاب الختصاص ،لعله أمر باد لبادي الرأي وبدائه العقول إن
تعلق بالمحسوسات ،فالتجربة برهان ،وعودا ً إلى صاحبنا نعمان لعلك إن
رأيت نعمانا ً يقتل مريضا ً بدواء ،فسوف تحول دونه ودون قتل من تحب
بالدواء الذي صرفه لنفس الداء .غير أن أهل الختصاص يدركون للوهلة
الولى أن الدواء الذي قتل به الول مهلكة ما كان ينبغي أن تورد .وهكذا أهل
العلم المعنيين بالدعوة يدركون للوهلة الولى أن بعض القيادات لن توصل
الناس في دعوتهم إلى واقع إسلمي صحيح ،ولكن لعموم الجهل ،وخفوت
أضواء الشريعة.
70
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(3 /
71
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
أحرز الدرجات ،فضل ً عن أن يرشح قائدًا ،وقد رأيت بعض أصحاب تلك
الدرجات يتحدث ويفتي فيأتي بالعجاب والطامات ،فتذكرت قول ربيعة:
لبعض من يفتي هاهنا أحق بالسجن من السراق ،وصدق من قال:
كل )دكتور( بصير بفنه ... ... وما ُ
ول كل أستاذ جدير بأن يدري
وليس لزاما ً أن يكون مؤهل ً ... ...
فتى أحرز اللقاب أو صال في النشر
ً
وقد يخرج أفراد عن الصل فتجد طبيبا ما ألهاه التكسب بطبه ،ول ألهاه عن
العلم ،فبرز في علوم الشريعة وصار أهل ً للفتاء في نوازلها ،بعد أن تخرج
على العلماء ،ولزم حلقهم سنيين عددًا ،ولئن كان هذا في خريجي الشريعة
قليل ،فوجوده في غيرهم أقل من القليل ،غير أنا ل نمنع ممكنًا ،ول نحجر
واسعًا ،ولكن من لك بالطبيب الذي درس العلم وحذق فيه ثم تصدر لقيادة
الدعوة.
هذه خواطر ،والله أسأل أن يصلح أحوال المسلمين ،ويعلي كتابه وسنة
رسوله وعباده الصالحين ،وصلى الله وسلم على نبينا محمد وعلى آله
وصحابته أجمعين.
______________
) (1إعلم الموقعين .1/10
------
المحرر :
ورد للموقع بعض السئلة من عدد من القراء فيما يتعلق بمقال فضيلة
المشرف العام ،المنشور في الموقع أعله ،وقد عرضت السئلة على فضيلة
المشرف العام فتفضل بالجابة على بعضها كما يلي :
السؤال ):(1
في تفسيركم )لولي المر( قدمتم العلماء على المراء في قولكم هم
العلماء والمراء ،فهل لذلك معنى؟
ومامعنى طاعة المراء تبع لطاعة العلماء؟
الجواب ):(1
ر َ ْ ُ َ َ َ
م ِ
ل وَإ ِلى أوِلي ال ْسو ِ
ما يتعلق بتفسيري لقوله سبحانه )وَلوْ َرّدوه ُ إ ِلى الّر ُ
م ()النساء :من الية (83بأنهم العلماء والمراء ،و أن طاعة المراء تبع من ْهُ ْ
ِ
منّ وم المة سلف من جمع قول هو بل قولي من ليس فهذا ، العلماء لطاعة
صّرح بذلك شيخ السلم حيث قدم العلماء على المراء كما في الفتاوى
3/250ونصه )) وقد قال الئمة :أن أولي المر صنفان ،العلماء والمراء،
دم العلماء هنا مرتين وهذا يدخل فيه مشايخ الدين وملوك المسلمين(( فقد ق ّ
ونسبه للئمة أيضا ً فأين الخطأ الذي وقعت فيه وقد سبقني هؤلء الئمة ؟
وأما قولي :وطاعة المراء تبع لطاعة العلماء فهو قول المام ابن القيم –
رحمه الله – كما في إعلم الموقعين 1/8ونصه )) :والتحقيق أن المراء إنما
يطاعون إذا أمروا بمقتضى العلم ،فطاعتهم تبع لطاعة العلماء ،إلى أن قال –
فكما أن طاعة العلماء تبع لطاعة الرسول – صلى الله عليه وسلم – فطاعة
المراء تبع لطاعة العلماء(( .فأين الخطأ هنا ،وقد نسبت القول لصاحبه في
المقال المذكور؟
السؤال ):(2
هل هناك علقة بهذا التفسير وبين ما أطلقه الخميني من القول بولية
الفقيه؟
72
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
الجواب ):(2
ولية الفقيه لها دللتها المعروفة عند الرافضة وهي أنهم جعلوا الولية للفقيه
وحده ،على منهج منحرف ،ينتهي بهم إلى الدعوة إلى الخروج على الحكام
كما عند المعتزلة في أصل المر بالمعروف والنهي عن المنكر ،ويريدون به
الخروج على الحكام والئمة .
وهذا يختلف تمام الختلف عن مبدأ المامة عند أهل السنة ،و الذي طبقه
الصحابة ومن بعدهم ،وجدده المامان محمد بن سعود ومحمد بن عبدالوهاب
– رحمهما الله – ،وفيه أن لكل جهة اختصاصها ،فليبغي أحد على الخر،
فالمراء والحكام يرجعون إلى العلماء فيما يشكل عليها من أمر الشرع ،وما
يقرره العلماء يلتزم به المراء ،لن العلماء هم الموقعون عن رب العالمين.
وكذلك العلماء يوصون المة ويلزمونها بالسمع والطاعة للحكام بالمعروف،
ويحرمون الخروج على الولة مالم يروا كفرا ً بواحا ً عندهم فيه من الله
برهان ،وليس كما يدعو إليه الرافضة والمعتزلة.
كما أن العلماء هم السد ّ المنيع ضد الفتن ،يتعاونون مع الحكام في مواجهتها
ووأدها ،وحماية المجتمع منها.
وبهذا تتكامل المسيرة ،وتنعم المة بالمن والمان ليبغي أحد على أحد،
ولكل حقوقه وعليه واجباته سواء كان عالما ً أو حاكما ً أو فردا ً من أفراد
المة.
السؤال ):(3
هل قامت دولة إسلمية بهذا المفهوم الذي ذكرتم في هذا المقال؟
الجواب):(3
وهل يصح في الذهان شيء إذا احتاج النهار إلى دليل ؟
ماذا تقول عن دولة الخلفاء الراشدين؟ وعن مراحل مشرقة في دولتي بني
أمية وبني العباس وما بعدهما من الدول السلمية ؟
بل ماذا تقول عن الدولة التي أقامها المامان محمد بن سعود ومحمد بن
عبدالوهاب وسار عليها أبناؤهم من بعد ،كما هو مبسوط في الدرر السنية
وغيرها من كتب مؤرخي تلك الفترات ؟
السؤال ):(4
ما الفرق بين الدعوة إلى الدولة الدينية والدولة المدنية؟
الجواب ):(4
)(4 /
إن رفض الدولة الدينية والدعوة لدولة مدنية هو دعوة صريحة للعلمانية ،ومن
دعى إلى دولة مدنية ولم يصرح برفض الدولة الدينية قلنا عنه أن كلمه
مجمل يحتاج إلى تفسير .ومن المعروف أن الدولة المدنية عند الغرب هي
الدولة )اللدينية( ،أي الدولة العلمانية .
ً
وأما من يدعو في مجتمعنا إلى دولة )مدنية( رافضا الدولة الدينية فهو في
الحقيقة يدعو إلى القضاء على هذه الدولة واستبدالها بدولة أخرى.
وختاما ً فإني أوضح أن المقال الذي أثار هذه السئلة ليس فيه أي حديث عن
دولة دينية ول غيرها ،وإنما هو مقال في الدعوة إلى الله ،وهو موجه لمعالجة
مشكلة تعاني منها الدعوة والدعاة على مستوى الجمعيات والجماعات
السلمية في العالم ،ومسألة إقصاء العلماء ينطبق على الدول التي اتخذت
العلمانية منهجا ً في الحكم ،وليس على الدول السلمية ،حيث إن علقة
73
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(5 /
74
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
أصغر من جعفر بعشر سنين وجعفر أصغر من عقيل بعشر سنين وعقيل
أصغر من طالب بعشر سنين وكلهم أسلم إل طالبا اختطفته الجن ،فذهب
ولم يعلم بإسلمه.
وأم علي فاطمة بنت أسد بن هاشم وقد أسلمت
** اشترك في جميع الغزوات عدا تبوك .وامتاز بكونه شاعرا ً وخطيبا ً بارعا ً
ويعد ّ من الخلفاء الراشدين الصالحين .
في سنة 661استشهد رضي الله عنه على يد خارجي يدعى عبد الرحمن بن
ملجم .
مما ل شك فيه أنه لقى الويلت أثناء حكمه من جميع الطراف .وقد
عرف عنه من وشجاعة الستمرار والثبوت . استطاع بما ُ
ن أهل العراق خذلوه ،والخوارج اغتالوه . لك ّ
ي ) 661م(
استشهاد المام عل ّ
ي بن أبي طالب ومعاوية اجتمع ثلثة رجال من الخوارج واّتفقوا على قتل عل ّ
بن أبي سفيان وعمروبن العاص .وقد أخذ عبد الرحمن بن ملجم على عاتقه
ي.قتل عل ّ
دخل بن ملجم المسجد في بزوغ الفجر وجعل يكرر الية " :ومن الناس من
ن أن الرجل ينسى نفسه ي وظ ّ
يشتري نفسه ابتغاء مرضاة الله " ،فاقبل عل ّ
ي ناحية عبد الرحمن بن فيها ،فقال " :والله رؤوف بالعباد " ثم انصرف عل ّ
ملجم ،وعندها ضربه بالسيف المسموم على رأسه .فقال علي " :احبسوه
ت فاقتلوه ول تمّثلوا ثلثا ً وأطعموه واسقوه ،فإن أعش أَر فيه رأيي ،وإن م ّ
ي مات من الضربة ،فأخذه عبد الله بن جعفر فقطع يديه ن المام عل ّ به " .لك ّ
ورجليه ثم قطع لسانه وضرب عنقه .
أما الخارجي الثاني الحرث بن عبد الله التميمي الذي أخذ على عاتقه قتل
معاوية ،فلم يجد إلى ذلك سبيل .
أما الخارجي الثالث عمروبن بكير التميمي فنوى قتل عمروبن العاص لكن
لسوء حظه وحسن حظ عمروبن العاص ،انه أرسل مكانه للصلة رجل ً يقال
له خارجة فضربه الخارجي وقتله.
ورغم كونه خليفة ،وهوالذي يدير شؤون الدولة السلمية إل انه عاش فقيرا ً
ومات فقيرا ً ،ولم يترك إل ثلثمائة درهم .
مزاعم الشيعة في علي
وتعتقد طائفة من الشيعة أن علي ّا ً معصوم عن الكبائر والصغائر ،وأن فيه
جزءا لله اّتحد بعبده ،وأنه يعلم الغيب .وقد شابهوا النصارى في ذلك.
.سئل شيخ السلم قدس الله روحه :
)(1 /
هل صح عند أحد من أهل العلم والحديث أومن ُيقتدى به في دين السلم أن
أمير المؤمنين " علي بن أبي طالب " -رضي الله عنه -قال :إذا أنا مت
فأركبوني فوق ناقتي وسيبوني فأينما بركت ادفنوني ،فسارت ولم يعلم أحد
قبره ؟ فهل صح ذلك أم ل ؟
وهل عرف أحد من أهل العلم أين دفن أم ل ؟
وما كان سبب قتله ؟
وفي أي وقت كان ؟
ومن قتله ؟
75
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
76
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
وأرسل إليهم ابن عباس فناظرهم حتى رجع منهم نحو نصفهم ثم إن الباقين
قتلوا " عبد الله بن خباب " وأغاروا على سرح المسلمين فأمر علي الناس
بالخروج إلى قتالهم وروى لهم أمر النبي صلى الله عليه وسلم بقتالهم وذكر
العلمة التي فيهم :أن فيهم رجل مخدج اليدين ناقص اليد على ثديه مثل
البضعة من اللحم تدردر .ولما قتلوا وجد فيهم هذا المنعوت .
فلما اتفق الخوارج -الثلثة -على قتل أمراء المسلمين الثلثة :
قتل عبد الرحمن بن ملجم " عليا " رضي الله عنه يوم الجمعة سابع عشر
شهر رمضان عام أربعين اختبأ له فحين خرج لصلة الفجر ضربه ; وكانت
السنة أن الخلفاء ونوابهم المراء الذين هم ملوك المسلمين هم الذين
يصلون بالمسلمين الصلوات الخمس والجمع والعيدين والستسقاء
والكسوف ونحو ذلك كالجنائز ،فأمير الحرب هو أمير الصلة الذي هو
إمامها .
وأما الذي أراد قتل " معاوية " فقالوا :إنه جرحه ،فقال الطبيب :إنه يمكن
علجك لكن ل يبقى لك نسل .
ويقال إنه من حينئذ اتخذ معاوية المقصورة في المسجد واقتدى به المراء
ليصلوا فيها هم وحاشيتهم خوفا من وثوب بعض الناس على أمير المؤمنين
وقتله وإن كان قد فعل فيها مع ذلك ما ل يسوغ وكره من كره الصلة في
نحو هذه المقاصير .
وأما الذي أراد قتل " عمرو بن العاص " فإن عمرا كان قد استخلف ذلك
اليوم رجل -اسمه خارجة -فظن الخارجي أنه عمرو فقتله فلما تبين له
قال :أردت عمرا وأراد الله خارجة فصارت مثل .
)(2 /
فقيل إنهم كتموا قبر " علي " وقبر " معاوية " وقبر " عمرو" خوفا عليهم
من الخوارج؛ ولهذا دفنوا معاوية داخل الحائط القبلي من المسجد الجامع
في قصر المارة الذي كان يقال له الخضراء وهو الذي تسميه العامة قبر "
هود " .
وهود باتفاق العلماء لم يجئ إلى دمشق ،بل قبره ببلد اليمن حيث بعث;
وقيل بمكة حيث هاجر ; ولم يقل أحد :إنه بدمشق .
وأما " معاوية " الذي هو خارج " باب الصغير " فإنه معاوية بن يزيد الذي
تولى نحو أربعين يوما وكان فيه زهد ودين ،فعلي دفن هناك وعفا قبره
فلذلك لم يظهر قبره .
وأما المشهد الذي بالنجف فأهل المعرفة متفقون على أنه ليس بقبر علي
بل قيل إنه قبر المغيرة بن شعبة ولم يكن أحد يذكر أن هذا قبر علي ول
يقصده أحد أكثر من ثلثمائة سنة ; مع كثرة المسلمين :من أهل البيت
والشيعة وغيرهم وحكمهم بالكوفة .
وإنما اتخذوا ذلك مشهدا في ملك بني بويه -العاجم -بعد موت علي بأكثر
من ثلثمائة سنة ورووا حكاية فيها :أن الرشيد كان يأتي إلى تلك وأشياء ل
تقوم بها حجة .
**مقتل الحسين رضي الله عنه
والحسين -رضي الله عنه ; ولعن من قتله ورضي بقتله -قتل يوم عاشوراء
عام إحدى وستين .
وكان الذي حض على قتله الشمر بن ذي الجوشن صار يكتب في ذلك إلى
77
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
نائب السلطان على العراق عبيد الله بن زياد ; وعبيد الله هذا أمر -بمقاتلة
الحسين -نائبه عمر بن سعد بن أبي وقاص بعد أن طلب الحسين منهم ما
طلبه آحاد المسلمين لم يجئ معه مقاتلة ; فطلب منهم أن يدعوه إلى أن
يرجع إلى المدينة أو يرسلوه إلى يزيد بن عمه أو يذهب إلى الثغر يقاتل
الكفار فامتنعوا إل أن يستأسر لهم أو يقاتلوه فقاتلوه حتى قتلوه وطائفة من
أهل بيته وغيرهم .
ثم حملوا ثقله وأهله إلى يزيد بن معاوية إلى دمشق ولم يكن يزيد أمرهم
بقتله ،ول ظهر منه سرور بذلك ورضي به بل قال كلما فيه ذم لهم .
حيث نقل عنه أنه قال ) :لقد كنت أرضى من طاعة أهل العراق بدون قتل
الحسين ( .
وقال ) :لعن الله ابن مرجانة -يعني عبيد الله بن زياد -والله لو كان بينه
وبين الحسين رحم لما قتله ( -يريد بذلك الطعن في استلحاقه؛ حيث كان
أبوه زياد استلحق حتى كان ينتسب إلى أبي سفيان صخر بن حرب – وبنو
أمية وبنو هاشم كلهما بنو عبد مناف .
وروي أنه لما قدم على يزيد ثقل الحسين وأهله ظهر في داره البكاء
والصراخ لذلك وأنه أكرم أهله وأنزلهم منزل حسنا ،وخير ابنه عليا بين أن
يقيم عنده وبين أن يذهب إلى المدينة فاختار المدينة .والمكان الذي يقال له
سجن علي بن الحسين بجامع دمشق باطل ل أصل له .لكنه مع هذا لم يقم
حد الله على من قتل الحسين رضي الله عنه ،ول انتصر له بل قتل أعوانه
لقامة ملكه
مواقف الناس من يزيد بن معاوية
ول ريب أن " يزيد " تفاوت الناس فيه فطائفة تجعله كافرا ; بل تجعله هو
وأباه كافرين ; بل يكفرون مع ذلك أبا بكر وعمر ويكفرون عثمان وجمهور
المهاجرين والنصار وهؤلء الرافضة من أجهل خلق الله وأضلهم وأعظمهم
كذبا على الله عز وجل ورسوله والصحابة والقرابة وغيرهم ; فكذبهم على
يزيد مثل كذبهم على أبي بكر وعمر وعثمان ; بل كذبهم على يزيد أهون
بكثير .
وطائفة تجعله من أئمة الهدى وخلفاء العدل وصالح المؤمنين وقد يجعله
بعضهم من الصحابة وبعضهم يجعله نبيا .وهذا أيضا من أبين الجهل
والضلل ; وأقبح الكذب والمحال بل كان ملكا من ملوك المسلمين له
حسنات وسيئات والقول فيه كالقول في أمثاله من الملوك .وقد بسطنا
القول في هذا في غير هذا الموضع .
نقد بعض الروايات المتعلقة بيزيد ومقتل الحسين رضي الله عنه ومكان دفنه
وأما الحسين -رضي الله عنه -فقتل بكربلء قريب من الفرات ودفن جسده
حيث قتل وحمل رأسه إلى قدام عبيد الله بن زياد بالكوفة هذا الذي رواه
البخاري في صحيحه وغيره من الئمة .
وأما حمله إلى الشام إلى يزيد ،فقد روي ذلك من وجوه منقطعة لم يثبت
شيء منها بل في الروايات ما يدل على أنها من الكذب المختلق .
فإنه يذكر فيها أن " يزيد " جعل ينكت بالقضيب على ثناياه ; وأن بعض
الصحابة الذين حضروه -كأنس بن مالك وأبي برزة -أنكر ذلك وهذا تلبيس .
فإن الذي جعل ينكت بالقضيب إنما كان عبيد الله بن زياد ; هكذا في الصحيح
والمساند .
وإنما جعلوا مكان عبيد الله بن زياد " يزيد " .
وعبيد الله ل ريب أنه أمر بقتله وحمل الرأس إلى بين يديه .
78
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
ثم إن ابن زياد قتل بعد ذلك لجل ذلك ومما يوضح ذلك أن الصحابة
المذكورين كأنس وأبي برزة لم يكونوا بالشام وإنما كانوا بالعراق حينئذ وإنما
الكذابون جهال بما يستدل به على كذبهم .
وأما حمله إلى مصر فباطل باتفاق الناس وقد اتفق العلماء كلهم على أن
هذا المشهد الذي بقاهرة مصر الذي يقال له " مشهد الحسين " باطل ليس
فيه رأس الحسين ول شيء منه .
)(3 /
وإنما أحدث في أواخر دولة " بني عبيد الله بن القداح " الذين كانوا ملوكا
بالديار المصرية مائتي عام إلى أن انقرضت دولتهم في أيام " نور الدين
محمود " وكانوا يقولون إنهم من أولد فاطمة ويدعون الشرف وأهل العلم
بالنسب يقولون ليس لهم نسب صحيح.
فأما مذاهبهم وعقائدهم فكانت منكرة باتفاق أهل العلم بدين السلم وكانوا
يظهرون التشيع وكان كثير من كبرائهم وأتباعهم يبطنون مذهب القرامطة
الباطنية وهومن أخبث مذاهب أهل الرض أفسد من اليهود والنصارى ولهذا
كان عامة من انضم إليهم أهل الزندقة والنفاق والبدع المتفلسفة والمباحية
والرافضة وأشباه هؤلء ممن ل يستريب أهل العلم واليمان في أنه ليس من
أهل العلم واليمان .
فأحدث هذا " المشهد " في المائة الخامسة نقل من عسقلن .
وعقيب ذلك بقليل انقرضت دولة الذين ابتدعوه بموت العاضد آخر ملوكهم .
والذي رجحه أهل العلم في موضع رأس الحسين بن علي -رضي الله عنهما
-هوما ذكره الزبير بن بكار في كتاب " أنساب قريش " والزبير بن بكار
هومن أعلم الناس وأوثقهم في مثل هذا ذكر أن الرأس حمل إلى المدينة
النبوية ودفن هناك وهذا مناسب .
فإن هناك قبر أخيه الحسن وعم أبيه العباس وابنه علي وأمثالهم .
قال أبو الخطاب بن دحية -الذي كان يقال له " :ذوالنسبين بين دحية
والحسين " في كتاب " العلم المشهور في فضل اليام والشهور " -لما ذكر
ما ذكره الزبير بن بكار عن محمد بن الحسن أنه قدم برأس الحسين وبنو
أمية مجتمعون عند عمرو بن سعيد فسمعوا الصياح
فقالوا :ما هذا ؟
فقيل :نساء بني هاشم يبكين حين رأين رأس الحسين بن علي
قال :وأتى برأس الحسين بن علي فدخل به على عمرو فقال :والله لوددت
أن أمير المؤمنين لم يبعث به إلي .
قال ابن دحية :فهذا الثر يدل أن الرأس حمل إلى المدينة ولم يصح فيه
سواه والزبير أعلم أهل النسب وأفضل العلماء بهذا السبب .
قال :وما ذكر من أنه في عسقلن في مشهد هناك فشيء باطل ل يقبله من
معه أدنى مسكة من العقل والدراك فإن بني أمية -مع ما أظهروه من القتل
والعداوة والحقاد -ل يتصور أن يبنوا على الرأس مشهدا للزيارة .
هذا ; وأما ما افتعله " بنوعبيد " في أيام إدبارهم وحلول بوارهم وتعجيل
دمارهم ; في أيام الملقب " بالقاسم عيسى بن الظافر " وهو الذي عقد له
بالخلفة وهو ابن خمس سنين وأيام لنه ولد يوم الجمعة الحادي من المحرم
سنة أربع وأربعين وخمسمائة وبويع له صبيحة قتل أبيه الظافر يوم الخميس
سلخ المحرم سنة تسع وأربعين وخمسمائة وله من العمر ما قدمنا فل تجوز
79
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(4 /
وفي الصحيحين عن النبي صلى الله عليه وسلم أنه قال " :ما من مسلم
يصاب بمصيبة فيقول :إنا لله وإنا إليه راجعون اللهم أجرني في مصيبتي
واخلف لي خيرا منها إل آجره الله في مصيبته واخلف له خيرا منها " .
ومن أحسن ما يذكر هنا أنه قد روى المام أحمد وابن ماجه عن فاطمة بنت
الحسين عن أبيها الحسين -رضي الله عنه -قال :قال رسول الله صلى الله
عليه وسلم " :ما من مسلم يصاب بمصيبة فيذكر مصيبته وإن قدمت
فيحدث عندها استرجاعا كتب الله له مثلها يوم أصيب " هذا حديث رواه عن
الحسين ابنته فاطمة التي شهدت مصرعه .
وقد علم أن المصيبة بالحسين تذكر مع تقادم العهد فكان في محاسن
السلم أن بلغ هوهذه السنة عن النبي صلى الله عليه وسلم وهوأنه كلما
80
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
ذكرت هذه المصيبة يسترجع لها فيكون للنسان من الجر مثل الجر يوم
أصيب بها المسلمون .
وأما من فعل مع تقادم العهد بها ما نهى عنه النبي صلى الله عليه وسلم عند
حدثان العهد بالمصيبة فعقوبته أشد مثل لطم الخدود وشق الجيوب والدعاء
بدعوى الجاهلية .
والثار في ذلك متعددة .
وليس الكذب في هذا المشهد وحده ; بل المشاهد المضافة إلى النبياء
وغيرهم كذب .
مثل القبر الذي يقال له " قبر نوح " قريب من بعلبك في سفح جبل لبنان .
ومثل القبر الذي في قبلة مسجد جامع دمشق الذي يقال له " قبر هود "
فإنما هوقبر معاوية بن أبي سفيان .
ومثل القبر الذي في شرقي دمشق الذي يقال له " قبر أبي بن كعب " فإن
أبيا لم يقدم دمشق باتفاق العلماء .
وكذلك ما يذكر في دمشق من قبور أزواج النبي صلى الله عليه وسلم وإنما
توفين بالمدينة النبوية .
وكذلك ما يذكر في مصر من قبر " علي بن الحسين " أو" جعفر الصادق "
أو نحو ذلك هو كذب باتفاق أهل العلم .
فإن علي بن الحسين وجعفرا الصادق إنما توفيا بالمدينة وقد قال عبد العزيز
الكناني - :الحديث المعروف -ليس في قبور النبياء ما ثبت إل قبر " نبينا "
قال غيره :وقبر " الخليل " أيضا .
سبب الضطراب في تحديد بعض أمكنة القبور
وسبب اضطراب أهل العلم بأمر القبور أن ضبط ذلك ليس من الدين فإن
النبي صلى الله عليه وسلم قد نهى أن تتخذ القبور مساجد فلما لم يكن
معرفة ذلك من الدين لم يجب ضبطه .
فأما العلم الذي بعث الله به نبيه صلى الله عليه وسلم فإنه مضبوط
ومحروس كما قال تعالى ) :إنا نحن نزلنا الذكر وإنا له لحافظون ( .
وفي الصحاح عنه صلى الله عليه وسلم أنه قال " :ل تزال طائفة من أمتي
ظاهرين على الحق ل يضرهم من خالفهم ول من خذلهم حتى تقوم الساعة
".
وأصل هذا الكذب هو الضلل والبتداع والشرك فإن الضلل ظنوا أن شد
الرحال إلى هذه المشاهد ; والصلة عندها والدعاء والنذر لها وتقبيلها
واستلمها وغير ذلك من أعمال البر والدين حتى رأيت كتابا كبيرا قد صنفه
بعض أئمة الرافضة " محمد بن النعمان " الملقب بالشيخ المفيد شيخ
الملقب بالمرتضى وأبي جعفر الطوسي سماه " الحج إلى زيارة المشاهد "
ذكر فيه من الثار عن النبي صلى الله عليه وسلم وأهل بيته وزيارة هذه
المشاهد والحج إليها ما لم يذكر مثله في الحج إلى بيت الله الحرام .
وعامة ما ذكره من أوضح الكذب وأبين البهتان حتى أني رأيت في ذلك من
الكذب والبهتان أكثر مما رأيته من الكذب في كثير من كتب اليهود والنصارى
.
وهذا إنما ابتدعه وافتراه في الصل قوم من المنافقين والزنادقة ; ليصدوا به
الناس عن سبيل الله ،ويفسدوا عليهم دين السلم وابتدعوا لهم أصل
الشرك المضاد لخلص الدين لله كما ذكره ابن عباس وغيره من السلف في
قوله تعالى عن قوم نوح ) :وقالوا ل تذرن آلهتكم ول تذرن ودا ول سواعا ول
يغوث ويعوق ونسرا ،وقد أضلوا كثيرا ( ،قالوا :هذه أسماء قوم صالحين
81
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
كانوا في قوم نوح فلما ماتوا عكفوا على قبورهم ثم صوروا تماثيلهم .
وقد ذكر ذلك البخاري في صحيحه وبسطه وبينه في أول كتابه في قصص
النبياء وغيرها .
أول من ابتدع القول بعصمة علي والنص عليه
وأول من ابتدع القول بالعصمة لعلي وبالنص عليه في الخلفة هو رأس هؤلء
المنافقين " عبد الله بن سبأ " الذي كان يهوديا فأظهر السلم وأراد فساد
دين السلم كما أفسد بولص دين النصارى وقد أراد أمير المؤمنين علي بن
أبي طالب قتل هذا لما بلغه أنه يسب أبا بكر وعمر حتى هرب منه كما أن
عليا حرق الغالية الذين ادعوا فيه اللهية وقال في المفضلة :ل أوتى بأحد
يفضلني على أبي بكر وعمر إل جلدته جلد المفتري.
فهؤلء الضالون المفترون أتباع الزنادقة المنافقون يعطلون شعار السلم
وقيام عموده وأعظمه سنن الهدى التي سنها رسول الله صلى الله عليه
وسلم ; بمثل هذا الفك والبهتان فل يصلون جمعة ول جماعة .
ومن يعتقد هذا فقد يسوي بين المشاهد والمساجد حتى يجعل العبادة
كالصلة والدعاء والقراءة والذكر وغير ذلك مشروعا عند المقابر كما هو
مشروع في المساجد .
)(5 /
وربما فضل بحاله أو بقاله العبادة عند القبور والمشاهد على العبادة في
بيوت الله التي هي المساجد حتى تجد أحدهم إذا أراد الجتهاد في الدعاء
والتوبة ونحو ذلك قصد قبر من يعظمه كشيخه أو غير شيخه فيجتهد عنده
في الدعاء والتضرع والخشوع والرقة ما ل يفعله مثله في المساجد ول في
السحار ول في سجوده لله الواحد القهار .
وقد آل المر بكثير من جهالهم إلى أن صاروا يدعون الموتى ويستغيثون بهم
كما تستغيث النصارى بالمسيح وأمه .
فيطلبون من الموات تفريج الكربات وتيسير الطلبات والنصر على العداء
ورفع المصائب والبلء وأمثال ذلك مما ل يقدر عليه إل رب الرض والسماء
حتى أن أحدهم إذا أراد الحج لم يكن أكثر همه الفرض الذي فرضه الله عليه
وهو حج بيت الله الحرام وهو شعار الحنيفية ملة إبراهيم إمام أهل دين الله
بل يقصد المدينة .
ول يقصد ما رغب فيه النبي صلى الله عليه وسلم من الصلة في مسجده
حيث قال في الحديث الصحيح " :صلة في مسجدي هذا خير من ألف صلة
فيما سواه إل المسجد الحرام".
ول يهتم بما أمر الله به من الصلة والسلم على رسوله حيث كان ومن
طاعة أمره واتباع سنته وتعزيره وتوقيره وهو أن يكون أحب إليه من أهله
وماله والناس أجمعين بل أن يكون أحب إليه من نفسه .
بل يقصد من زيارة قبره أو قبر غيره ما لم يأمر الله به ورسوله ول فعله
أصحابه ول استحسنه أئمة الدين.
وربما كان مقصوده بالحج من زيارة قبره أكثر من مقصوده بالحج .
وربما سوى بين القصدين .
وكل هذا ضلل عن الدين باتفاق المسلمين .
النهي عن السفر لزيارة قبر هو رأي جمهور العلماء
بل نفس السفر لزيارة قبر من القبور -قبر نبي أو غيره -منهي عنه عند
82
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
جمهور العلماء حتى أنهم ل يجوزون قصد الصلة فيه بناء على أنه سفر
معصية لقوله الثابت في الصحيحين " :ل تشد الرحال إل إلى ثلثة مساجد :
المسجد الحرام والمسجد القصى ومسجدي هذا " وهو أعلم الناس بمثل
هذه المسألة .
وكل حديث يروى في زيارة القبر فهو ضعيف بل موضوع بل قد كره مالك
وغيره من أئمة المدينة أن يقول القائل :زرت قبر النبي صلى الله عليه
وسلم .
وإنما المسنون السلم عليه إذا أتى قبره صلى الله عليه وسلم وكما كان
الصحابة والتابعون يفعلون إذا أتوا قبره ; كما هو مذكور في غير هذا الموضع
.
ومن ذلك الطواف بغير الكعبة وقد اتفق المسلمون على أنه ل يشرع
الطواف إل بالبيت المعمور فل يجوز الطواف بصخرة بيت المقدس ول
بحجرة النبي صلى الله عليه وسلم ول بالقبة التي في جبل عرفات ول غير
ذلك .
وكذلك اتفق المسلمون على أنه ل يشرع الستلم ول التقبيل إل للركنين
اليمانيين ; فالحجر السود يستلم ويقبل واليماني يستلم .وقد قيل :إنه يقبل
وهو ضعيف .
وأما غير ذلك فل يشرع استلمه ول تقبيله ; كجوانب البيت والركنين
الشاميين ; ومقام إبراهيم والصخرة والحجرة النبوية وسائر قبور النبياء
والصالحين .
وهذا باب واسع قد نبهنا بما كتبناه على سبيل الهدى في هذا المر الفارق
بين أهل التوحيد الحنفاء أهل ملة إبراهيم المتبعين لدين الله الذي بعث به
رسله وأنزل به كتبه وبين من لبس الحق بالباطل وشاب الحنيفية بالشراك .
والله سبحانه وتعالى أعلم .
مجموع الفتاوى 498 / 4فما بعدها بتصرف يسير
)(6 /
83
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
وقد أحسن علماء المة في تفسير كتاب الله ،فمنهم من قصد اللغة في
القرآن فشرح اللفظ وبسط القول فيه ،ومنهم من قصد الثار وما ورد في
الية من أحاديث وأخبار فجمع وأوعى ،ومنهم من أراد مقاصد الكلم وفقه
كتاب الله فاستنبط من الية ما فتح به الفتاح العليم
والناس كل له مذهب في قراءته ومطالعته ؛ فما يعجب ذاك ؛ لنه قد علم
كل أناس مشربهم ،ثم أنهم ل يصبرون على طعام واحد ول يدومون على
حال واحدة ،فمهما كتب كاتب من القرآن وجد لما كتبه محبين ومعجبين ،
وقد استعنت الله في كتابة ما أستطيعه من معان تظهر لي عند تلوة كتابه
لو لم أستفد من كتابتها إل أنها كانت سببا لتدبيري القرآن والتأمل في حكمه
ومواعظه وقصصه وأخباره وأحكامه وأمثاله لكان ذلك من أجل فائدة
واحسن عائدة ،وقد حرصت على أن يكون ما كتبته وعظا لمن قرأه ولمن
سمعه ،وتربية لمن طالعه وتأمله ،وجانبت الفنون التي ذكرها المفسرون
في تفاسيرهم ؛ كالمسائل اللغوية والنحوية ،وفروع الفقه ،وجمع الثار
الوارد في الية بل حاولت التسهيل والتقريب مع ربط أحوال الناس بالقرآن
في كل أحوالهم وفي شؤون حياتهم ،وربما بسطت الكلم عن الية كمعان
ظهرت لي ل يجمل إغفالها .
ولك أن تعتبر ما كتبته من التفسير الوعظي الدبي التربوي الذي يعتمد على
السلوب الخطابي ليكون صالحا إن شاء الله للخطيب على المنبر ،وللوعظ
في محاضراته ،وللمعلم في دروسه ،ولعل من عنده أدنى باللغة العربية أو
أثاره من علم يفهم ما أكتبه ويعي ما أمليه ؛ فالمقصود بهذا الكلم جمهور
الناس وإنما كانت الشريعة في عمومها للغالب والجمهور وجانبت الغريب
والشاذ من القوال وإيراد الخلف في تفسير الية وحشر أقوال المفسرين ،
وكل هذا مفروغ منه فيما كتبته المة من قبل ،فنحن بحاجة إلى إلهاب
العاطفة ،واستثارة الهمة ،ومخاطبة الوجدان في زمن غلبت فيه المادة
والخلود إلى الرض ،والتهافت على الشهوات ،والوقوع في المنهيات ،
والعزوف عن العلم ،والعراض عن الفقه في الدين ،فكان من المهم توجيه
الرسائل الخطابية الوعظية التربوية ،وقد تكون في ثنايا التفسير او في
غصون شروح الحديث ؛ لن السلوب العلمي التقريري قد تم والحمد لله
وكثرت كتبه وتعددت مصنفاته .
وأسأل الله باسمه العظم الذي وأسأل الله باسمه العظم الذي إذا سئل به
أعطى وإذا دعي به أجاب أن يقبله مني وأن ينفعني به ومن قرأه أو سمعه
إن ربي على كل شيء قدير .
ه( ما ي َن ْب َِغي ل َ ُ شعَْر وَ َ ما عَل ّ ْ
مَناه ُ ال ّ )وَ َ
ليس من مواهبه الشعر ول من طبيعته ،وليس عنده وقت لتهوك الشعراء
ووله الدباء ،وليس لديه خيال شارد يقتص سوارح الفكار ،بل جاء برسالة
جليلة ووفد بوحي عظيم ،وأن محمد صلى الله عليه وسلم ليس شاعر
يضرب الخماس بالسداس ،ويهيم في أودية الخيال ،بل هو نبي معصوم ،
كل كلمة منه دين ،وكل جملة منه سنة ؛ لنه جاء لصلح العالم ،وليس
لدغدغة العواطف وملعبة المشاعر كما يفعل الشعراء ،فليس عنده فراغ
في العمر لنظم بنيات الفكار ،ول لطراب الجمهور ،والحق مقصده ،
ل(ما هُوَ ِبال ْهَْز ِ ص ٌ
ل ) (13وَ َ ل فَ ْ قو ْ ٌ ه لَ َوالصلح أمنيته ) :إ ِن ّ ُ
ولم يكن صلى الله عليه وسلم شاعر ؛ لن الشعر ل ينبني على الحقائق ،ول
يقوم على البرهان ،فالشعر مزيج من الخيال والهيام والغرام والوله والكذب
والزيف ،وصان الله رسوله صلى الله عليه وسلم من ذلك .
84
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(1 /
وما ينبغي لمحمد صلى الله عليه وسلم أن يقول الشعر ،فما جاء لتسلية
الناس ول لمدح الملوك ،ووصف الديار والبكاء على الثار ،بل أتي ـ بنفسي
هو ـ لغسل الضمير من أوضار الشرك ،وتطهير الروح من دنس الوثينة ،
وعمارة الكون باليمان ،فأنفاسه تعد ،وثواني عمره تحسب ؛ لن مهمته ل
تحمل التأخير فهو مبعوث من الخالق إلى الخلق برسالة محمدية عنوانها ل
إله إل الله محمد رسول الله .العاطفية والتسليات لهو تعطيل لهذه الرسالة
عن أداء مهمتها وتفريغ لها من محتواها الجلي العامر .
إن مع محمد صلى الله عليه وسلم ما هو أجمل من الشعر ،وأبهى من
الدب ،وأحسن من الحسن ،أل هو هذا الكتاب الباهر المعجز الذي أسكت
الشعراء ،وأفحم الدباء ،وأذهل العلماء ،وحير العرب العرباء :
إذا تغلغل فكر المرء في طرف
من حسنه غرقت فيه خواطره
ْ َ َ ن ال ْ َ قص عَل َي َ َ
ن
م ْ ت ِ ن ك ُن ْ َ
ن وَإ ِ ْ قْرآ َ
ذا ال ُ حي َْنا إ ِلي ْ َ
ك هَ َ ما أوْ َ ص بِ َ
ص ِ ق َ س َح َ كأ ْ ْ ن نَ ُ ّ ح ُ )ن َ ْ
ن( ن الَغافِِلي َ ْ م َ َ
قَب ْل ِهِ ل ِ
نحن نقص عليك فدع قصص غيرنا ،ول تلفت إلى قصص سوانا ؛ لن قصصنا
هو الحق الصريح والعلم الصحيح ،قصص تسكب في النفس نهرا من النور ،
وفي الضمير وابل من الرشد ،قصص ليس كقصص البشر الذي يعتريه
ضعف النقل ،أو شذوذ الغرابة ،أو جموح الخيال ،أو مخالفة المعهود ،
ومناقضة سنة الكون .
يروى في بعض الثار أن الصحابة قالوا :يا رسول الله ،لو قصصت علينا ،
ص ( وقالوا :لو حدثتنا فأنزل : ص ن ال ْ َ قص عَل َي َ َ
ِ ق َ س َ ح َ كأ ْ ْ ن نَ ُ ّ ح ُ فأنزل الله ) :ن َ ْ
َ َ ْ )الل ّه نز َ َ
س قد ْ ديث( وقالوا :لو وعظتنا ،فأنزل َ) :يا أي َّها الّنا ُ ح ِ ن ال َ س َ ح َ
لأ ْ ُ َّ
م(. ن َرب ّك ُْ م َ ْ ِ ٌ ِ ْ
م ة َ ظ ع و م جاَءت ْك ُ ْ َ
إن في عالم المعرفة اليوم آلف القصص بكل لغات البشر ،ولكنها عرضة
للتحريف والتزييف والزيادة والنقص ،ثم إنها ليست قطعية في ثبوتها ول
دقيقة في نقلها مع ما يكتنفها من تهويل وتضخيم وتكلف وافتعال ،فبعضها ل
حقيقة لها إل في عقول مصنفيها ،وبعضها له أصل ولكنه أضيف إليه أضعافا
مضاعفة من المبالغة حتى مسخ الصل وشوه ،وبعضها ثابت لكن قدم
بأسلوب فاتر وعرض بعرض مشلول .
أما هذه القصة وأمثالها من قصص القرآن فيكفيها سموا وجلل ورفعة أن
الله هو الذي يقصها على عبده المصطفى وحبيبه المجتبى صلى الله عليه
وسلم .
ص عَلي ْك ( تنبيه على التجاه إلى مصدر المعرفة ومنبع َ َ ق ّ ن نَ ُ ح ُ وفي قوله ) :ن َ ْ
الحقيقة ،والمسلم يتلقى علمه وثقافته من هذا الكتاب الجليل الذي ل يأتيه
الباطل من بين يديه ول من خافه تنزيل من حكيم حميد .وما أدري كيف
يصلح شأن أمة تستورد قصصها من مروجي المكر ،وساسة الخداع ،
وسماسرة الرذيلة ،وكيف يهتدي جيلها وهو يطاله زبد تلك القلم الكافرة
بربها ،العاقة لفطرتها ،المتنكرة لمبادئها ؟ !
ولن نقص عليك قصصا فحسب بل أحسن القصص ،ويرى بعض أهل العلم
أن أحسن القصص هنا هي قصص القرآن كله ،فقصصه بالنسبة لعامة
القصص أحسن قصص وأوثقها وأجملها وأكملها .
ومن أهل العلم من قال :بل المقصود بأحسن القصص قصة يوسف ؛ لنها
85
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(2 /
في القصة رجل يتهم بامرأة ،ورجل يتهم بسرقة ،وذئب يتهم بقتل ،وفيها
طفل يصارع الحياة ،وإخوة يغلبهم الحسد ،وأب يبرح به حب ابنه ،وبئر
يلقى فيها غلم ،وقافلة تبيع العبيد ،وملك يغفل أمور القصر ،وامرأة يغفلها
هواها ،وزنزانة تستقبل داعية ،وشيخ كبير يذهب البكاء ببصره ،وقافلة تعبر
الصحراء لطلب المعاش ،وصواع الملك يختفي ،ومحاكمة وشهود ،
ومفاجآت ليست في الحسبان .
كل موقف يختم بحبكة ،وكل مشهد ينتهي بقفلة ،وكل رحلة فيها عبرة .
وفي القصة آهات ودموع ،وتفجع وشكوى ،واتهامات وحقائق ،ومكائد
ودسائس ،وإهباطات وانتصارات ،وفيها وحشة غائب ،وفرحة لقاء ،وحزن
وفرقة ،وسرور اجتماع ،وإسمال فقر ،وهالة ملك ،ونفس أمارة ،ونفس
مطمئنة ،نبوة وسلطان ،وحرية ورق ،ونساء وخدم ،حاشية ومستشارون ،
وشباب وشيوخ ،بيع وشراء .
قميص من عالم اللباس ،وامرأة في دنيا النساء ،وذئب وسبع بقرات في
ارض الحيوان ،وصواع من قسم الواني .
طفل يقفده أهله ،ويكيده إخوانه ،ويبكيه أبوه ،ثم يباع في سوق الرقيق ،
ثم يدخل الخدمة في القصر ،ثم يعيش النكبة في السجن ،ثم ينعم بالملك ،
ثم يحضى بجمع الشمل وتمام المر وكمال المنية ،ثم يموت .
المشاهد تلحقك أينما اتجهت ،الصور تمل ناظريك حيثما التفت ،يثب قلبك
86
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(3 /
وفي الوحي المقدس ) :أ َحسب الناس أ َن يتر ُ َ
مل مّنا وَهُ ْقوُلوا آ َ ن يَ ُ كوا أ ْ ّ ُ ْ ُْ ْ َ َ ِ َ
َ ّ َ فتنون( )أ َم حسبت َ
م ُ َ
ن قب ْل ِك ْ م ْ
وا ِ
خل ْ ن َذي َ ل ال ِ مث َ ُ
م َ ُ
ما ي َأت ِك ْ
ة وَل ّ خُلوا ال َ
جن ّ َ ْ ن ت َد ْ ُ
مأ ْ ْ َ ِ ُْ ْ يُ ْ َ ُ َ
مَتى ّ ُ َ ُ ْ ْ ْ
ه َ معَ ُمُنوا َنآ َ ذي َسول َوال ِ قول الّر ُ حّتى ي َ ُ ضّراُء وَُزلزِلوا َ ساُء َوال ّ
م الب َأ َ
ست ْهُ ُ
م ّ
َ
87
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
َ
ب( ل والله ل يصل واصل إلى الولية الكبرى ري ٌصَر الل ّهِ قَ ِن نَ ْصُر الل ّهِ أل إ ِ ّ نَ ْ
والسعادة العظمى والعبودية الحقة إل بجهد مبذول ،وعرق مسفوح ،ودم
مسفوك وعرض يمزقه الحسد ،وسمعه يشوهها الجناة ،وقلب يبلغ الحنجرة
من التهديد والوعيد ،وكبد حرى تشوى على جمر النتظار ،وقلب مفجوع
بويلت المواقف ،وأهوال تشيب لها رؤوس الولدان ،وحتى يختطف النصر
بجدارة ،ويؤخذ الكتاب بقوة ،وينال المجد بتضحية ،وتقطف الثمرة
باستحقاق ،وتعطى الجائزة بتأهيل ،فآدم يأكل الشجرة ويهبط ويندم ويتوب
وينكسر ثم يجتبى ويعلو ويكرم ،ونوح ينوح من عقوق البن ،وشقاق
المرأة ،ومحاربة قومه ،وموسى يتجرع الغصص ،ويقف تلك المواقف التي
يهتز لها الكيان ويرتجف من هولها الجنان مع تهم وإيذاء ،وصد ومنازلة ،
وحروب وإعراض وإرجاف .
وإبراهيم يعيش حياته جهادا في سبيل الله مع تكذيب والده ،والمر بذبح ابنه
،وإعراض قومه ،ووضعه في النار وملبسة الشدائد ،والمرور بالنكبات
والمصائب .
وعيسى يذوق طعم الفتراء المر ،والذى المعتمد ،والفقر المضنى .
ثم تختم قائمة النبياء وصحيفة الرسل بمحمد صلى الله عليه وسلم ،فتجمع
له هذه النكايات جميعا ليكون أعلى الكل كعبا ،وأثبتهم قدما ،وأسعدهم
حظا ،فيموت أبوه وهو حمل ،ثم يتبعه جده وهو طفل ،ثم يلحقه عمه في
زمن الضعف ،ثم تتلوه خديجة زمن النصر ،ثم يطرد من مكة طردا ،ويشرد
تشريدا مع الضرب بالحجارة ،ووضع السلى على الرأس ،مع قاموس من
الشتائم بوصفه بالجنون وقتل الصحاب ،وموت البناء ،وقذف الزوجة ،
ومصاولة اليهود ،وتكذيب النصارى ،ومحاربة المشركين ،وتربص
المنافقين ،وصلف العراب ،وتيه الملوك ،وبطر الغنياء ،مع مراراة
الفقر ،وجدب المعيشة ،وعوز الحاجة ،وحرارة الجوع ،ومعاناة قلة ذات
اليد ،فالمرض عليه يضاعف ،فهو يوعك كما يوعك رجلن منا ،شج وجهه
وكسرت ثنيته وجرح في جسمه ،ثم كان الله معه في كل ذلك ففاز بالزلفى
ونال حسنى العقبى ،بل وصل أشرف المقامات وأجل الرتب .
ويوسف هنا تبدأ معاناته من هذه الرؤيا ،ويستقبل رحلة طويلة ،وشفرا
قاصدا بهذه الرؤيا ،لتتحول الحلم إلى حقائق في حياته ،وتصبح الرؤيا
قضايا مصيرية في مستقبله .
ونواصل مع يوسف سجل حياته ،ودفتر عمره وذكرياته ؛ لنرى ماذا سوف
يقع ،وما هي النهاية .
ن(ست َِعي ُ
ك نَ ْك ن َعْب ُد ُ وَإ ِّيا َ
)إ ِّيا َ
هذا عقد بين المسلم وربه ،وميثاق بين العبد وموله ،أن يصرف العبد كل
عبادته الله ـ عز وجل ـ ول يشرك معه غيره ،وأن ل يستعين إل بربه جل في
عله ،فمن العبادة والمسألة والطلب ،ومن الله العون والتأييد ،وهذه الية
ما سأل (( وهي ملخص دعوة النبياء وموجز رسالة الرسل عليهم السلم .
ومعاني القرآن مجموعة في هذه الية ،فالله أوجب على الخلق ،وهو أن
يعبدوه ول يشركوا به شيئا ،وأوجب على نفسه لهم حقا إذا فعلوا ذلك وهو ل
يعذبهم .
والعبادة التي يريدها الله من الخلق هي :فعل كل ما أوجب الله ورسوله
صلى الله عليه وسلم من القوال والفعال الظاهرة والخفية ،واجتناب ما
نهى الله عنه ورسوله صلى الله عليه وسلم من ذلك ،والستعانة طلب
العون من الله في كل أمر ل يستطيع عليه المخلوق ول يقدر عليه إل الخالق
88
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
،ولذلك قال عليه الصلة والسلم لبن عباس )) :إذا سألت فاسأل الله ،
وإذا استعنت فاستعن بالله (( .
ن( وثيقة مقدسة يعلنها المسلم في كل ركعة من ست َِعي ُك نَ ْك ن َعْب ُد ُ وَإ ِّيا َ)إ ِّيا َ
صلته فريضة كانت أو نافلة ليذكر نفسه دائما بهذا العهد العظيم ،الذي من
أجله خلق النسان ،ومن أجله أرسلت الرسل ونزلت الكتب ،وقام سوق
الجنة وسوق النار ،ومد الصراط ،ونصب الميزان ،وبعث الخلق من قبورهم
،وحصل ما في صدورهم ،وعرضت عليهم صحفهم ،وأقيم عليهم شاهد من
أنفسهم .
ن( هي قضية الخلف بين المسلمين والمشركين ، ست َِعي ُك نَ ْك ن َعْب ُد ُ وَإ ِّيا َ)إ ِّيا َ
وهي معاني ل إله إل الله ،ومن أجلها وقع القتال بين أولياء الله واعدائه ،
وحصلت الحروب بين حزب الشيطان ،فما بعث الرسل عليهم السلم إل من
أجل أن يعبد الله وحده ل شريك له ،وما سألت دماء الشهداء إل ليوحد الله
ويفرد بالعبادة ويختص بالتوجيه دونما سواه جل في عله .
)(4 /
ن( سعادة أبدية ونجاة سرمدية بها يتم الصلح وينال ست َِعي ُك نَ ْك ن َعْب ُد ُ وَإ ِّيا َ)إ ِّيا َ
الفلح وتسهل المور وتدفع الشرور ،ول ينال رضي الله ورحمته وعفوه
ومغفرته وعونه وهدايته وتسديده إل بإياك نعبد وإياك نستعين .ول تحصل
النعم ول تدفع النقم ول يحصن من المتالف ويسلم من الصوارف ويحفظ من
الكوارث والفتن والمحن إل بإياك نعبد وإياك نستعين ،وهي عاصمة لمن قام
بحقوقها من الزلل والتخبط العقدي والهوج الفكري والضلل العلمي والسفه
الخلقي والنحطاط السلوكي والشطط العلمي؛ لن في إياك نعبد وإياك
نستعين عناية ربانية ورعاية إلهية ،وولية إيمانية ،وبركة القرآن.
وهي أعظم فتح يفتح به علي النسان ،فيكرم ويجتبي من عالم الطين،
ويصطفي من دنيا النحلل والتمزق والضطراب والضياع والنحراف والذل
والخنوع والخيبة ،فيرتقي هذا النسان بإياك نعبد وإياك نستعين مكرما ً في
معرج القبول عند ربه .وفي سلم الوصول إلي موله ،وفي درجات الفوز
إلي خالقه ،وهذا أعظم مجد وأجل رفعة وأحسن منزلة وأشرف رتبة ،ويهون
معها المجد الدنيوي الموقت المنقطع الزائل الفاني من منصب أو جاه أو
مال أو ولد أو شهرة ،فيصبح المسلم بهذه الكلمة عزيز الجانب ،قوي الركن،
عامر القلب ،مطمئن النفس ،منشرح الصدر،منبلج الخاطر نير البصيرة ،لنه
اتصل بالله ،ودخل في نسب العبودية ،ولبس تاج الخدمة للحد الصمد،
ن(ست َِعي ُ ك ن َعْب ُد ُ وَإ ِّيا َ
ك نَ ْ وحمل راية الولية ،وتشرف بالنضواء تحت علم (إ ِّيا َ
ن( صلة بين الرض والسماء ،وبين الضعف والقوة، ست َِعي ُك نَ ْك ن َعْب ُد ُ وَإ ِّيا َ)إ ِّيا َ
والفقر والغني ،والبقاء والفناء ،وصلة بين العبد الضعيف الفاني وبين الله
القوي الغني الحي القيوم ،فيها يحرر النسان من الرق للطاغوت ،والعبودية
للوثن والستسلم للشهوات ،والوقوع في براثن الغواية ،والسقوط في
مهالك الردى ،وبها يغسل النسان من رجس الشرك ونجاسة الجاهلية،
وخبث الكفر وأدران الفسق ،وأوساخ المعصية ،وبها يطهر ضمير العبد من
الخواء ،وقلبه من النفاق ،وعمله من الرياء ،ولسانه من الكذب ،وعينه من
الخيانة ،ونفسه من الظلم ،فيصبح بإياك نعبد وإياك نستعين عبدا ً لله مخلصا ً
مبرا ً من الشرك نقيا ً من الوثنية ،معصوما ً من نزغات الشيطان محفوظا ً من
فتنة الشهوات والشبهات.
89
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
م(
قي َ
ست َ ِ ط ال ْ ُ
م ْ صَرا َ
)اهْدَِنا ال ّ
إن العبد أحوج ما يكون لطلب الهداية من ربه؛ لن العبد وحده ل يستطيع أن
يهتدي ول يملك مفتاح الهداية ول يعرف طريقها ول يجيد هذا ول يميز بين
الحق والباطل والرشد والغي ما لم يهده ربه سواء السبيل فالذي يملك
الهداية هو الله وحده ل هادي لمن اضل ول مضل لمن هدى .وهو يهدي من
يشاء رحمة وكرما ً .ويضل من يشاء قضاء مبرما ً سبق علمه أنه ل يهتدي.
فوجب علي العبد أن يهلج بهذا الدعاء في كل ركعة من صلته لتصبح
المسألة حية في ضميره ،سارية في دمه ،ماثلة نصب عينه ،ليتذكر دائما ً
نعمة الهداية إلي صراط الله المستقيم ،وهي أجل نعمة تسدى للعبد ،
وأعظم مكرمة تمنح لهذا المخلوق ،والهداية معرفة الحق الذي بعث به محمد
صلي الله عليه وسلم .والعمل به والموت عليه والبذل لجله والتضحية في
سبيله والجهاد لدوام هذا الحق وخلوده وانتصاره وعلوه وعزته.
والصراط المستقيم هو طريق الله الواضح المبين الموصل إلي رضوانه
وطاعته ومغفرته وجنته ،وهو طريق بينه الله ودل عليه الرسل ،وشهدت
باستقامة الكتب ،ووافقت علي السير فيه الفطرة ،ومضي عليه موكب
الولياء ،وضوعت به دماء الشهداء ،وهو طريق واحد ل ثاني له .فريد ل مثيل
له متميز ل شبيه له ،وهو مستقيم أقرب موصل إلي الفوز والفلح والنجاة،
واسهل معبر إلي المن والسكينة والطمئنان ،وايسر جسر إلي الرضوان
والتوفيق ،كل المسالك سواه مضطربة ،كل الطرق ما عداه معوجة ،كل
السبل غيره متلوية ،وهذا الصراط المستقيم ل يهدي إليه إل ول يدل عليه إل
الرسل وأتباعهم ،ول يسلكه إل من سبقت له الحسنى ،ول يحيد عنه إل من
حقت عليه الغواية ،وكتبت عليه اللعنة ،وحاقت به الخطيئة ،وأوبقة شيطانه
ونفسه وهواه.
وهذا الصراط المستقيم مجمل وتفصيل ،اما مجمله فهداية عامة لكل من
سار علي هذا الصراط ومضي في هذا الطريق يريد النجاة من غضب الله
ولفوز برضوانه ،ومفصل هذا الصراط استقامة ل التفات فيها ،وقيام تفاصيل
الدين وشعائر الملة ،وبذل النفس والنفيس لعلء كلمة الله وصرف العمر
كله في العبودية ،وإنفاق ساعات الزمن وأنفاس الوقت في مراسيم الطاعة
صلة وصياما ً وزكاة وحجا ً وجهادا ً وإنابة ومحبة وخشية وتوبة ورهبة ورغبة،
مع المحافظة علي سنن المعصوم ،والتحلي بأخلق القدوة الحسنة والتأسي
بصفات المام العظم صلي الله عليه وسلم .
)(5 /
90
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
المراض.
فكم من لديغ للشيطان ذاق ترياقها فتعافي ،وكم من جريح من أسهم
الغواية عب من تميزها فتشافي ،اللهم أهدنا صراطك المستقيم حتى نعبره
إليك لنلقاك وأنت راض عنا ،محسن إلينا ،لطيف بنا ،إنك تهدي من تشاء غلي
صراط مستقيم.
شان ِئ َ َ
ك( ن َ قوله) :إ ِ ّ
هجوم أدبي كاسح ،وتهديه رباني ماحق ساحق ،لعداء محمد صلي الله عليه
وسلم وخصومه ومبغضيه ،وهذا ذب عن شخصه الكريم ،ودفاع عن مقامه
العظيم ،فإذا كان المدافع الحامي والناصر هو الله فلتقر عينه صلي الله عليه
وسلم بهذا النصر والدفاع والولية ،وشانئه صلي الله عليه وسلم ل يكون إل
كافرا ً ماردا ً حقيرا ً خسيسًا؛ لنه ما أبغضه إل بعد ما أصابه بخذلن ،وكتب
عليه الخسران ،وأراد له الهوان،وإل فإنسان مثل الرسول صلي الله عليه
وسلم يوجب النقل والعقل حبه ،إذ لو كان الطهر جسدا ً كان جسده صلي
الله عليه وسلم ولو كان النبل والسمو صورة لكان صورته بأبي هو وأمي،
فهو منتهي الفضيلة ،وغاية الخصال الجميلة ،والمستحق للوسيلة ،وصاحب
الدرجة العالية الرفيعة الجليلة ،فكان الواجب علي من عنده ذرة رأي،
وبصيص من نور ،إذا كان يحترم عقله أن يحب المام العظيم لما جمع الله
فيه من الفضائل ،ولما حازه من مناقب ،ولكن واحسرتاه ،علي تلك العقول
العفنة ،والنفوس المتدثرة بجلباب الخزي ،القابعة في سراديب البغي،
الراتعة في مهاوي الرذيلة ،كيف عادته مع كماله البشري ،ومقامه السامي،
فكأنه المقصود بقول الشاعر:
أعادي علي ما يوجب الحب للفتي
وأهدأ والفكار في تجول
وقول الخر:
إذا محاسني التي أدل بها
كانت ذنوبي فقل لي كيف أعتذر
) هُوَ اْل َب ْت َُر(
أي مقطوع البركة والنفع والثر ،فكل من عاداك ل خير فيه ول منفعة من
وراءه ،أما أنت فأنت المبارك أينما كنت ،اليمن معك ،السعادة موكبك ،
الرضا راحلتك ،البركة تحفك ،السكينة تغشاك ،الرحمة تتنزل عليك ،الهدي
حيثما كنت ،النور أينما يممت ،وأعداؤه صلي الله عليه وسلم قالوا :إنه أبتر ل
نسل له ول ولد ،فجاء الجواب مرغما ً لتلك النوف ،واضعا ً لتلك الرؤوس،
محبطا ً لتلك النفوس ،فكأنه يقول لهم :كيف يكون أبتر وقد أصلح الله علي
يديه المم ،وهدي بنوره الشعوب ،وأخرج برسالته الناس من الظلمات إلي
النور؟
كيف يكون أبتر والعالم أشرق علي أنواره ،والكون استيقظ علي دعوته،
والدنيا استبشرت بقدومه؟
كيف يكون أبتر والمساجد تردد بالوحي الذي جاء به ،والحديث الذي تكلم به،
والمآذن تعلن مبادئه ،والمنابر تذيع تعاليمه ،والجامعات تدرس وثيقته
الربانية؟
كيف يكون ابتر والخلفاء الراشدون نهلوا من علمه ،والشهداء اقتبسوا من
شجاعته ،والعلماء شربوا من معين نبوته ،والولياء استضاؤا بنور وليته؟
كيف يكون أبتر وقد طبق ميراثه المعمورة ،وهزت دعوته الرض ،ودخلت
كلمته كل بيت ،فذكره مرفوع ،وفضله غير مدفوع ،ووزره موضوع.
91
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
كيف يكون أبتر وكلما قرأ قارئ كتاب الله فلمحمد صلي الله عليه وسلم مثل
أجره ؛ لنه هو الذي دل علي علي الخير ن وكلما صليل مصل فله مثل اجر
صلته؛ لنه هو الذي علمنا الصلة؛ )) صلوا كما رأيتموني اصلي(( وكلما حج
حاج فله صلي الله عليه وسلم مثل حجه :لنه عرفنا تلك المناسك :خذو عني
مناسككم((.
بل البتر الذي عاداه وحاربه وهجر سنته وأعرض عن هداه.
فهذا الذي ثقطع الله من الرض بركته ،وعطل نفعه ،واطفا نوره وطبع علي
قلبه ،وشتت شمله ،وهتك ستره ،فكلمه لغو من القول ،وزور من الحديث
وعمله رجس مردود عليه ،واثره فاسد ،وسعيه في تباب.
وانظر لكل من ناصب هذا الرسول الكرم صلي الله عليه وسلم العداء ،أو
أعرض عن شرعه أو شيء مما بعث به كيف يصيبه من الخذلن والمقت
والسخط والهوان بقدر إعراضه ومحاربته وعدائه.
فالملحد مقلوب الرادة ،مطموس البصيرة ،مخذول تائه منبوذ ،والمبتدع
زائغ ضال منحرف ،والفاسق مظلم القلب في حجب المعصية ،وفي أقبية
النحراف.
ولك أن تري سموه صلي الله عليه وسلم وعلو قدره ومن تبعه يوم تري
الناس وحملة حديثه وآثاره وهم في مجد خالد من الثر الطيب ،والذكر
الحسن ،والثناء العاطر من حسن المصير ،وجميل المنقلب ،وطيب القامة
في مقعد صدق عند مليك مقتدر.
)(6 /
92
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
وفي السورة تكريم الله لرسول صلى الله عليه وسلم ،وإثبات الكوثر له
كما صحت به الحاديث أيضا ،والدفاع عنه وجواز سب الكفار وشتمه وزجره
ليرتدع .
ك الل ُّ
ه( سب ُ َ َ
)َيا أي َّها ّ ِ ّ َ ْ
ح ي ب نال
حسبك الله يكفيك من كل ما أهمك فيحفظك في الزمات ،ويرعاك في
الملمات ،ويحميك في المدلهمات ،فل تخش ول تخف ول تحزن ول تقلق .
فمن تخاف ونحن معك ،ومن تخشى ولدينا نصرك ،ومن ترهب وعندنا عزك
فيكفيك :أن حسبك الله .
حسبك الله فهو ناصرك على كل عدو ،ومظهرك على كل خصم ،ومؤيدك
في كل أمر ،يعطيك إذا سألت ،ويغفر لك إذا استغفرت ،ويزيدك إذا
شكرت ،ويذكرك إذا ذكرت ،وينصرك إذا حاربت ،ويوفقك إذا حكمت .
حسبك الله فيمنحك العز بل عشيرة ،والغنى بل مال ،والحفظ بل حرس ،
فأنت المظفر لن الله حسبك ،وأنت المنصور لن الله حسبك ،وأنت
الموفق لن الله حسبك ،فل تخاف من عين حاسد ول من كيد كائد ،ول من
مكر ماكر ،ول من خبث كافر ،ول من حيلة فاجر ؛ لن الله حسبك إذا
سمعت صولة الباطل ،ودعاية الشر ،وجلبة الخصوم ،ووعيد اليهود ،
وتربص المنافقين ،وشماتة الحاسدين ،فاثبت لن حسبك الله ،إذا ولى
الزمان ،وجفا الخوان وأعرض القريب ،وشمت العدو ،وضعفت النفس ،
وأبطأ الفرج ،فاثبت لن حسبك الله .إذا داهمتك المصائب ،ونازلتك
الخطوب ،وحفت بك المكاره ،وأحاطت بك الكوارث فاثبت لن حسبك
الله ،ل تلتفت إلى أحد من الناس ،ول تدعو أحد من البشر ول تتجه لكائن
من كان غير الله ؛ لن حسبك الله .
إذا ألم بك مرض ،وأرهقك دين ،وأحل بك فقر ،أو عرضت لك حاجة فل
تحزن ؛ لن حسبك الله .إذا أبطأ النصر ،وتأخر الفتح ،واشتد الكرب ،وثقل
الحمل ،وادلهم الخطب فل تحزن ؛ لن حسبك الله ،أنت محفوظ لنك
بأعيننا ،وأنت عبدنا المجتبى ونبينا المصطفى .
حسبك الله يا محمد ،فهو الذي شرح لك صدرك ،ووضع عنك وزرك ،ورفع
ذكرك ،وأصلح أمرك ،وأعلى قدرك ،أغناك من الفقر ،وهداك من
الضللة ،أمنك من الخوف ،أعزك بعد الذلة ،أيدك بعد الضعف .
حسبك الله يا محمد ،فهو الذي حفظك في الغار ،ونصرك في بدر ،وثبتك
في أحد ،وفتح لك مكة ،وأعزك في كل موطن ،وأعانك في كل موقف .
معََنا(ه َ ن الل ّ َ
ن إِ ّحَز ْ
) ل تَ ْ
هذه الكلمة الجميلة الشجاعة قالها صلى الله عليه وسلم وهو في الغار مع
صاحبه أبي بكر الصديق وقد أحاط بهم الكفار قالها قوية في حزم ،صادقة
في عزم ،صارمة في جزم :ل تحزن إن الله معنا ،فما دام الله معنا فلم
الحزن ،ولم الخوف ولم القلق ؟ اسكن ،اثبت ،اهدأ ،اطمئن ؛ لن الله
معنا .
ل نغلب ،ل نهزم ،ل نضل ،ل نضيع ،ل نيأس ،ل نقنط ؛ لن الله معنا ،
النصر حليفنا ،الفرج رفيقنا ،الفتح صاحبنا ،الفوز غايتنا ،الفلح نهايتنا ؛ لن
الله معنا .
لو وقفت الدنيا كل الدنيا في وجوهنا ،لو حاربنا البشر كل البشر ،ونازلنا كل
من على وجه الرض فل تحزن لن الله معنا .
من أقوى منا قلبا ،من أهدى منا نهجا ،من أجل منا مبدأ ،من أحسن منا
مسيرة ،من أرفع منا قدرا ،لن الله معنا .
93
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(7 /
ما اضعف عدونا ،ما أذل خصمنا ،ما أحقر من حاربنا ،ما أجبن من قاتلنا
لن الله معنا .
لن نقصد بشرا ،لن نلتجئ إلى عبد ،لن ندعو إنسانا ،لن نخاف مخلوقا لن
الله معنا .
نحن أقوى عدة ،وأمضى سلحا ،وأثبت جنابا ،وأقوم نهجا ؛ لن الله معنا .
نحن الكثرون الكرمون العلون العزون المنصورون ؛ لن الله معنا .
يا أبا بكر اهجر همك ،وأرح غمك ،واطرد حزنك ،وأزل يأسك ؛ لن الله معنا
.
يا أبا بكر ،ارفع رأسك ،وهدئ من روعك ،وأرح قلبك لن الله معنا .
يا أبا بكر ،أبشر بالفوز ،وانتظر النصر وترقب الفتح ؛ لن الله معنا .
غدا سوف تعلو رسالتنا ،وتظهر دعوتنا ،وتسمع كلمتنا ؛ لن الله معنا .
غدا سوف نسمع أهل الرض روعة الذان ،وكلم الرحمن ،ونغمة القرآن ؛
لن الله معنا .
غدا سوف نخرج النسانية ،ونحرر البشرية من عبودية الوثنية ؛ لن الله معنا
.
هذه كلمات قالها رسولنا صلى الله عليه وسلم لبي بكر الصديق وهما في
الغار وقد أحاط بهما الكفار من كل ناحية ،وطوقهم الموت من كل مكان ،
وأغلقت البواب إل باب واحد ،وقطعت الحبال إل حبل واحد ،وعز الصديق
والقريب ،وغاب الصاحب والحبيب ،وعجزت السرة والقبيلة ،وبقي الواحد
هن الل ّ َن إِ ّ
حَز ْ
الحد الفرد الصمد ،حينها قالها عليه الصلة والسلم ) :ل ت َ ْ
معََنا( .
َ
ل تحزن إن الله معنا ،إذا معنا الركن الذي ل يضام ،والقوة التي ل ترام ،
والعزة التي ل تغلب ،وما دام الله معنا فممن نخاف وممن تخشى وممن
ترهب ؟ فهو القوي العزيز ،وهم الضعفاء الذلء ،ما دام الله معنا فل تأسف
على قلة من عدد ،أو عوز من عتاد ،أو فقر من مال ،أو تخاذل من أنصار ،
إن الله معنا وكفى ،معنا بحفظه ورعايته ،بقوته وجبرته ،بكفايته وعنايته ،
بدفاعه وبطشه ،فل تحزن إذا تلها الخادم يهدد الناس بقوته سيده من ملوك
الرض فيخافون ويذعنون ،فكيف برب الناس ملك الناس إله الناس ،أ\إن
أعظم كلمة في الخطب وأشرف جملة في الكرب هي هذه الكلمة الصادقة
الساطعة :ل تحزن إن الله معنا .
وسر هذه الكلمة في مدلولها وعظمتها في معناها يوم تذكر معية ـ الله عز
وجل ـ وهو الذي بيده مقاليد الحكم ،ورقاب العباد ،ومقادير الخلق ،وأرزق
الكائنات ،وهذه الكلمة في زمانها الذي قيلت فيه وفي جوها المخيف
المرعب وفي مكانها المزلزل المذهل لها طعم آخر وقصة أخرى ،لقد جاءت
في لحظة طوق فيها على المعصوم وصاحبه في الغار ،وأغلق الباب وأحاط
العداء بكل جانب ،وسلوا سيوف الموت ،يريدون أشرف مهجة خلقت ،
وأزكى نفس وجدت ،وأطهر روح خلقت ،فما الحيلة ؟
الحيلة رفع ملف القضية وأوراق الفاجعة وسجل الكارثة إلى من على العرش
استوى ،ليقضي فيها بما يشاء ،ولكن صاحب الرسالة ذا القلب المشرق
الفياض أرسل لصاحبه أبي بكر رسالة رقيقة هادئة باسمه حانيه نصها :ل
تحزن إن الله معنا ،فصار الحزن سرورا ً والهم فرجًا ،والغم راحة ،والكرب
فرجًا ،والهزيمة نصرا ً عزيزًا.
94
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(8 /
م( ل تكذب ولو أن السيف علي راسك ،ول تخون ولو ك ل َعََلى ُ ُ )وَإ ِن ّ َ
ظي ٍ ق عَ ِ خل ٍ
حزنت الدنيا ،ول تغدر ولو أعطيت الملك؛ لنك نبي معصوم ،وإمام قدوة،
وإسوة حسنة.
م( صادق ولو قابلتك المنايا ،شجاع ولو قاتلتك السود، ُ ك ل َعََلى ُ)وَإ ِن ّ َ
ظي ٍ ق عَ ِ خل ٍ
جواد ولو سئلت كل ما تملك ،فأنت المثال الراقي والرمز السامي ،وأنت
الصفوة المجتبي ،والنبي المختار ،والرسول المصطفي.
م( سبقت العالم ديانة وأمانة وصيانة ورزانة ،وتفوقت ك ل َعََلى ُ ُ )وَإ ِن ّ َ
ظي ٍ ق عَ ِ خل ٍ
علي الكل علما ً وحلما ً وكرما ً وشجاعة وتضحية ،وعلوت علي الجميع صبرا ً
وثباتا ً وعلما ً وعمل ً وصلحا ً واستقامة.
م( الطهر أنت ،والصدق ما تقوله ،والحق ما تدعو إليه، ك ل َعََلى ُ ُ )وَإ ِن ّ َ
ظي ٍ ق عَ ِ خل ٍ
95
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
والعدل ما تحكم به ،والهدي ما أنت عليه ،لو كان الصلح رجل ً لكان في
ثباتك ،ولو كان البر إنسانا ً لكان في هيكلك ،ولو أن الفضيلة بشر لحل فيك.
م( آذوك ـ بأبي أنت ـ وشتموك ـ فديتك ـ وأخرجوك ك ل َعََلى ُ ُ )وَإ ِن ّ َ
ظي ٍ ق عَ ِ خل ٍ
وقاتلوك وكذبوك ـ بنفسي أنت ـ ثم ناديت :اللهم أغفر لقومي فإنهم ل
يعلمون ،جرحوك وأدموا عقبيك ،وشجوا رأسك ،وكسروا ثنيتك ،وقتلوا
أصحابك ،ثم قلت :اذهبوا فأنتم الطلقاء.
إن كنت احببيت بعد الله مثلك في
بدو وحضر ومن عرب ومن عجم
فل اشتفي ناظري من منظر حسن
ول تفوه بالقول السديد فمي
ن( مةِ َرب ّ َ َ
جُنو ٍ م ْك بِ َ ت ب ِن ِعْ َ ما أن ْ َ ) َ
لست مجنونا كما قال أعداؤك ،لكن عندك دواء المجانين ،فالمجنون ً
الطائش السفيه التافه من خالفك وعصاك وحاربك وجفاك ،والمخذول
الحمق من عصاك ،والتائه المأفون من نادك ،والمغبون الخاسر من اختار
سبيل ً غير سبيلك.
ل ،وأتمهم ن( وكيف يكون ذلك وأنت أكملهم عق ً مةِ َرب ّ َ َ
جُنو ٍ م ْك بِ َ ت ب ِن ِعْ َ ما أن ْ َ ) َ
رشدا ً ،واسدهم رأيًا ،وأعظمهم حكمة ،ويهدي العقل ،وينير الطريق.
لست مجنونا ً لنك علي هدى من الله ،وعلي نور من ربك ،وعلي ثقة من
منهجك ،وعلي بينة من دينك ،وعلي رشد من دعوتك ،صانك الله من الجنون،
بل عندك كل العقل ،وأكمل الرشد ،وأتم الرأي ،وأحسن البصيرة ،فأنت الذي
يهتدي بك العقلء ،ويستضيء بحكمتك الحكماء ،ويقتدي بك الراشدون
المهديون.
إذا نحن أولجنا وأنت إمامنا
كفى بالمطايا طيب ذكراك هاديا
ً
كذب وأفتري من وصفك بالجنون وقد ملت الرض حكمة ،والدنيا رشدا ،
ل ،فأين يوجد الرشد إل عندك ،وأين تكون الحكمة إل لديك ،وأين والعالم عد ً
تحل البركة إل معك.
ً
أنت أعقل العقلء ،وأفضل النبلء ،وأجل الحكماء ،كيف يكون مجنونا وقد
قدم للبشرية أحسن تراث علي وجه الرض ،وأهدي للعالم أجل تركة عرفها
الناس ،وأعطي الكون أبرك رسالة عرفها العقلء.
أخوك عيسي دعا ميتا فقام له
وأنت أحييت أجيال ً من الرمم
م(
قي ٍ ست َ ِ م ْ ط ُ صَرا ٍ دي إ َِلى ِ ك ل َت َهْ ِ ) وَإ ِن ّ َ
أنت يا محمد مهنتك الهداية ،ووظيفتك الدللة ،وعملك الصلح ،أنت تهدي
إلي صراط مستقيم؛ لنك تزيل الشبهات ،وتطرد الغواية ،وتذهب الضللة،
وتمحو الباطل ،وتشيد الحق ،والعدل والخير.
م( ،فمن أراد السعادة فليتعبك ،ومن أحب قي ٍ ست َ ِ م ْ ط ُ صَرا ٍ دي إ َِلى ِ ك ل َت َهْ ِ ) وَإ ِن ّ َ
الفلح فليقتد بك ،ومن رغب في النجاة فليهتد بهداك.
أحسن صلة صلتك ،وأتم صيام صيامك ،وأكمل حج حجتك ،وأزكي صدقة
صدقتك ،وأعظم ذكر ذكرك لربك.
م( من ركب سفينة هدايتك نجا ،من دخل دار قي ٍ ست َ ِ م ْ ط ُ صَرا ٍ دي إ َِلى ِ ك ل َت َهْ ِ ) وَإ ِن ّ َ
دعوتك أمن ،من تمسك بحبل رسالتك سلم ،فمن تبعك ما ذل وما ضل وما
قل ،وكيف يذل والعز معك ،وكيف يضل وكل الهداية لديك ،وكيف يزيل
والرشد كله عندك ،وكيف يقل والله مؤيدك وناصرك وحافظك.
96
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
م( لنك وافقت الفطرة ،وجئت بحنيفية قي ٍ ست َ ِ م ْ ط ُصَرا ٍ دي إ َِلى ِ ك ل َت َهْ ِ) وَإ ِن ّ َ
سمحة ،وشريعة غراء ،وملة كاملة ،ودين تام.
هديت العقل من الزيغ ،وطهرت القلب من الربية ،وغسلت الضمير من
الخيانة ،وأخرجت المة من الظلم ،وحررت البشر من الطاغوت.
م( فكلمك هدى ،وحالك وفعلك هدى، قي ٍ ست َ ِ م ْ ط ُصَرا ٍ دي إ َِلى ِ ك ل َت َهْ ِ) وَإ ِن ّ َ
ومذهبك هدى ،فأنت الهادي إلي الله علي طريق الخير لكل البشر ،الداعي
إلي الجنة.
ن َرّبك( َ
ل إ ِلي ْ َ ُ
ما أن ْزِ َ ّ سو ُ َ
م ْ
ك ِ ل ب َلغْ َ )َيا أي َّها الّر ُ
أد الرسالة كاملة كما سمعتها كاملة ،بلغها تامة مثلما حملتها تامة ،ل تنقص
حرفا ً ول تحذف كلمة ،ول تغفل جملة.
بلغ ما أنزل إليك فهي أمانة في عنقك سوف تسأل عنها ،فبلغها بنصها
وروحها ومضمونها.
بلغ ما أنزل إليك من الوحي العظيم ،والهدي المستقيم ،والشريعة المطهرة،
فأنت مبلغ فحسب؛ ل تزد في الرسالة حرفًا ،ل تضف من عندك علي المتن،
ل تدخل شيئا ً في المضمون ،لنك مرسل فحسب ،مبعوث ليس إل ،مكلف
ببلغ ،مسؤول من مهمة ،مثلما سمعت بلغ ،ومثلما حملت فأد.
بلغ ما أنزل إليك ،عرف من عرف وأنكر من أنكر ،استجاب من أستجاب
وأعرض من أعرض ،وأقبل من أقبل.
)(9 /
97
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
الله يعصمك من الناس ،وقل كلمتك صريحة شجاعة قوية ،لن الله يعصمك
من الناس ،اشرح دعوتك ،وابسط رسالتك ،وأرفع صوتك ،وأعلن منهجك ،وما
عليك؛ لن الله يعصمك من الناس.
كل قوة في الرض لن تستطيع إليك ،كل جبروت في الدنيا ل يهزمك ،كل
طاغية في المعمورة لن يقهرك ،لن الله يعصمك من الناس.
ح لَ َ َ
صد َْر َ
ك( ك َ شَر ْ )أل َ ْ
م نَ ْ
أما شرحنا لك صدرك ،فصار وسيعا ً فسيحا ً ل ضيق فيه ول حرج ول هم ول
غم ول حزن .بل ملناه لك نورا ً وسرورا ً وحبورًا.
أما شرحنا لك صدرك ملناه حكمه ورحمه وإيمانا ً وبرا ً وإحسانًا.
شرحنا لك صدرك ،فوسعت أخلق الناس ،وعفوت عن تقصيرهم وصفحت
عن خطئهم ،وسترت عيوبهم ،وحملت علي سفيههم ،وأعرضت عن جاهلهم،
ورحمت ضعيفهم.
شرحنا لك صدرك فكنت كالغيث جودا ً ،وكالبحر كرمًا ،وكالنسيم لطفاً،
تعطي السائل ،وتمنح الراغب ،وتكرم القاصد ،وتجود علي المؤمل.
شرحنا لك صدرك فصار بردا ً وسلما ً يطفئ الكلمة الجافية ،ويبرد العبارة
الجارحة ،فإذا ليعفو والحلم والصفح والغفران.
شرحنا لك صدرك فصبرت على جفاء العراب ،ونيل السفهاء وعجرفة
الجبابرة ،وتطاول التافهين ،وإعراض المتكبرين ،ومقت الحسدة ،وسهام
الشامتين ،وتهجم القرابة.
شرحنا لك صدرك فكنت بساما ً في الزمات ،ضحاكا ً في الملمات ،مسرورا ً
وأنت في عين العاصفة ،مطمئنا ً وأنت في جفن الردى ،تداهمك وأنت ساكن،
وتلتفت بك الحوادث وأنت ثابت؛ لنك مشروح الصدر ،عامر الفؤاد ،حتى
النفس.
شرحنا لك صدرك فلم تكن فظا ً قاسيا ً غليظا ً جافيًا ،بل كنت رحمة وسلما ً
وبرا ً وحنانا ً ولطفا ً ،فالحلم يطلب منك ،والجود يتعلم من سيرتك ،والعفو
يؤخذ من ديوانك.
ك وِْزَرك(َ ضعَْنا عَن ْ َ )وَوَ َ
حططنا عنك خطاياك ،وغسلناك من آثار الذنوب.
فأنت مغفور لك ما تقدم من ذنبك وما تأخر ،وأنت الن نقي طاهر من كل
مكان وخطيئة ،ذنبك مغفور ،وسعيك مشكور ،وعملك مبرور ،وأنت في كل
شأن من شؤونك مأجور ن هنيئا ً لك هذا الغفران ،وكوبي لك هذا الفوز ،وقرة
عين لك هذا الفلح.
ض ظ َهَْر َ
ك( ق َ ذي أ َن ْ َ )ال ّ ِ
أثقل هذا الوزر كاهلك ،واضني ظهرك حتى كاد ينقضه ويوهنه ،فالن أذهبنا
هذا الثقل ن وأزلنا هذه التبعة ،وأعفيناك من هذا الخطب ،فاسعد بهذه
البشرى ،وتقبل هذا العطاء ،وافرح بهذا التفضيل.
ك(ك ذِك َْر َ )وََرفَعَْنا ل َ َ
ل اذكر إل تذكر معي ،يقرن بذكري في الذان والصلة والخطب والمواعظ ،
فهل تريد شرفا ً فوق هذا؟
يذكرك كل مصل ،وكل مسبح ،وكل حاج ،وكل خطيب ،فهل تطلب مجدا ً
أعلي من هذا؟
أنت مذكور في التوراة والنجيل ،منوه باسمك في الصحف الولي والدواوين
السابقة ،اسمك يشاد به في النوادي ،ويتلي في الحواضر والبوادي .ويمدح
في المحافل ،ويكرر في المجامع.
98
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
ك( فصار في الرض مسير الشمس ،وعبر القارات عبور ك ذِك َْر َ )وََرفَعَْنا ل َ َ
الريح ،وسافر في الدنيا سفر الضوء ،فكل مدينة تدري بك ،وكل بلد يسمع
بك ،وكل قرية تسأل عنك.
ك( فصرت حديث الركب ،وقصة السمر ،وخبر المجالس، ك ذِك َْر َ )وََرفَعَْنا ل َ َ
وقضية القضايا ،والنبأ العظيم في الحياة.
ك( فما نسي مع اليام ،وما محي مع العوام ،وما شطب من ك ذِك َْر َ )وََرفَعَْنا ل َ َ
قائمة الخلود ،وما نسخ من ديوان التاريخ ،وما أغفل العظماء ذاتك ،فمن
ارتفع ذكره من العباد عندنا فبسبب اتباعك ،ومن حفظ اسمه فبسبب
القتداء بك.
)(10 /
ذهبت آثار الدول وبقيت آثارك ،ومحيت آثار السلطين وبقيت مآثرك ،وزالت
أمجاد الملوك وخلد مجدك ،فليس في البشر اشرح منك صدرًا ،ول أرفع منك
ذكرًا ،ول أعظم منك قدرًا ،ول أحسن منك آثرًا ،ول أجمل منك سيرًا.
إذا تشهد متشهد ذكرك معنا ،وإذا تهجد سماك معنا ،وإذا خطب خطيب نوه
بك معنا ،فاحمد ربك لننا رفعنا لك ذكرك.
سرا(ً معَ ال ْعُ ْ
سرِ ي ُ ْ ن َ سرًا( ) (5إ ِ ّسرِ ي ُ ْ معَ ال ْعُ ْ
ن َ )فَإ ِ ّ
إذا ضاقت عليك السبل ،وبارت الحيل ،وتقطعت الحبال ،وضاق الحال فأعلم
ان الفرج قريب ،وأن اليسر حاصل.
ل تحزن فإن بعد الفقر غني ،وبعد المرض شفاء ،وبعد البلوى عافية ،وبعد
الضيق سعة ،وبعد الشدة فرجًا.
سوف يصلك اليسر أنت وأتباعك فترزقون وتنصرون.
ً
إنها سنة ثابتة وقاعدة مضطردة ان مع كل عسر يسران بعد الليل فجر
صادق ،وخلف جبل المشقة سهل الراحة ،وراء صحراء الضيق روضة خضراء
من السعة ،إذا اشتدت الحبل انقطع ،وإذا اكتمل الخطب ارتفع ،سوف يصل
الغائب ويشفي المريض ،ويعافي المبتلي ،ويفك المحبوس ،ويغتني الفقير،
ويشبع الجائع ،ويروى الظمآن ،ويسر المهموم ،وسيجعل الله بعد عسر
يسرًا.
وهذه السورة نزلت عليه صلي الله عليه وسلم وهو في حال من الضيق
وتكالب العداء ،واجتماع الخصوم ،وإعراض الناس ،وقلة الناصر وتعاظم
المكر ،وكثرة الكيد ،فكان لبد له من عزاء وسلوة وتطمين وترويح ،فنزلت
هذه الكلمات المباركات له ولتباعه إلى يوم القيامة صادقا ً ن وبشري طيبة،
وجائزة متقلبة:
اشتدي أزمة تنفرجي
قد آذن ليلك بالبلج
ب(ص ْت َفان ْ َ )فَإ َِذا فََرغْ َ
إذا انتهيت من أعمالك الدنيوية وأشغالك الشخصية ،فانصب لنا بالعبادة
وتوجه لنا بالطاعة ،واكثر من ذكرنا ودعائنا.
إذا فرغت من الناس وقضاياهم وأسئلتهم فقم في محراب عظمتنا ،وانطرح
علي بابنا ،واقرب منا ،ومرغ جبينك لنا ،لتلقي الفوز والفلح والمن والنجاة.
إذا فرغت من الهل والولد والقريب والصاحب فجعل لك وقتا ً معنا ،ارفع
فيه سؤالك ،اعرض فيه حاجتك ،أكثر فيه دعاءك ،ادعنا وسبحنا واطلبنا
واستغفرنا واشكرنا واذكرنا.
99
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
100
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(11 /
)َفاعْل َ َ
ه ( هو أحق من شكر ،وأعظم من ذكر ،وأراف من ه إ ِّل الل ّ ُ ه ل إ ِل َ َ م أن ّ ُ ْ
ملك ،وأجود من أعطي ،وأحلم من قدر ،وأقوي من أخذ،وأجل من قصد،
وأكرم من ابتغي ،فل إله يدعي سواه ،ول رب يطاع غيره ،فالواجب أن يعبد
وأن يوحد وأن يخاف وأن يطاع وان يرهب وأن يخشي وأن يحب.
)َفاعْل َ َ
ه ( المتفرد بالجمال والكمال والجلل خلق الخلق ه إ ِّل الل ّ ُ ه ل إ ِل َ َ م أن ّ ُ ْ
ليعبدوه ،وأوجد النس والجن ليوحدوه ،وأنشأ البرية ليطيعوه ،فمن أطاعه
فاز برضوانه ،ومن أحبه نال قربه ،ومن خافه أمن عذاببه ،ومن عظمه
أكرمه ،ومن عصاه أدبه ،ومن حاربه خذله،يذكر من ذكره ،ويزيد من شكره،
ويذل من كفر ،له الحكم وإليه ترجعون.
)َفاعْل َ َ
ه (فأخلص له العبادة؛ لنه ل يقبل الشرك ،وفوض ه إ ِّل الل ّ ُ ه ل إ ِل َ َ م أن ّ ُ ْ
غليه المر؛ لنه الكافي القوي ،واسأله فهو الغني،وخف عذابه لنه شديد،
وأحذر أخذه لنه أليم ،ول تتعدي حدوده لنه يغار ،ول تحارب أولياءه لنه
ينتقم ،واستغفره فهو واسع المغفرة ،وأطمع من فضله لنه كريم ،ولذ بجنابه
فهناك المن،وأدم ذكره لتنل محبته ،والزم شكره لتحظي بالمزيد ،وعظم
شعائره لتفوز بوليته .وحارب أعداءه ليخلصك بنصره.
)َفاعْل َ َ
فْر ل ِذ َن ِْبك(
ست َغْ ِ
ه َوا ْ ه إ ِّل الل ّ ُ ه ل إ ِل َ َ م أن ّ ُ ْ
هذه أعظم قضية في العالم ،واكبر مسألة في الدنيا ،وهي مسألة أن تعلم
وتقر وتعترف أنه ل إله إل الله فل تعبد غيره ،ول توحد سواه.
إن الخلق خلقوا ليعلموا أن ل إله إل الله ،وأن الكتب نزلت لتثبت ل إله إل
الله ،وإن الرسل بعثت لتدعو إلي ل إله إل الله ،فقبل أن تعلم اعلم أنه ل إله
الله ،وقبل أن تدعو حقق ل إله إل الله ،وقبل أن تأمر وتنهي صحح ل إله إل
الله.
إن بداية الطريق لمن أراد الحياة الطيبة والعيش السعيد والخاتمة الحسنة
والخلود في الجنة لهي هذه الكلمة الرائدة الخالدة بكل ما تحتويه من معني
أراده الله عز وجل يوم فرض على العباد تحقيقها .ولبد لهذه الكلمة من
اعتقاد جازم ل يخالطه شك ،وحب صادق ل يكدره سخط ،وصدق في قولها
ل يمازجه كذب ،وعمل بمقتضاها ل يناقضه مخالفة ،ودعوة إليها ل يصاحبها
فتور ،وسلمة من كل ما يضادها أو يعارضها من شرك أو رياء أو بدعة ليكون
قائلها أسعد الناس بها في الدنيا والخرة.
لقد نزلت هذه الية على الرسول النبي صلي الله عليه وعلي آله وسلم وهو
أول داعية ليكون القدوة للناس ،والسود للبشر في معرفة سر هذه الرسالة
الخاتمة ،ومعرفة مقصدها ومرادها.
إن موجزها تعريف الناس بكلمة ل إله إل الله ،وكل قول وعمل واعتقاد في
الدين فإنه من هذه الكلمة انبثق ،وإن هذه العبارة شعار فهي أصول الصول،
وبوابة الديانة ،وطريق الفلح ،ولن الله صاحب الكمال والجلل والجمال
والعظمة فحقنا أن نوحده بل إله إل الله ،ولننا أهل الذنب والخطيئة والعيب
فْر ل ِذ َن ِْبك( ،إن الله هو
ست َغْ ِ
والتقصير فعلينا بالستغفار ؛ ولهذا قال بعدهاَ) :وا ْ
الخالق الرزاق وهو حقيق باللوهية والربوبية ،وإن العبد مخلوق مرزوق
مطعوم محتاج ،فحقه أن يستغفره فقط من سيئاته وخطاياه.
إن بين ل إله إل الله واستغفر صلة ،كما بين الرب القوي الغني الماجد
الواحد الجواد ،وبين العبد الضعيف الفقير المحتاج الفاني ،كل فضل وكل
نعمة وكل عطية فمن الله ،فواجب علينا أن نقر له بل إله إل الله ،وكل خلل
101
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(12 /
تبدأ قصة النبوة بكلمة أقرأ يوم نزلت على رسولنا صلي الله عليه وسلم في
الغار ،ومن بداية اقرأ بدأنا ،بدأ تاريخنا ومجدنا وحياتنا ،ومن تاريخ نزول اقرأ
بدأت مسيرتنا المقدسة ،وتغير بها وجه الرض ،وصفحة اليام ،ومعالم الدنيا
فتلك اللحظة هي أسعد لحظة في حياتنا نحن المسلمين ،وهي اللحظة
الفاصلة بين الظلم والنور ،والكفر واليمان ،والجهل والعلم ،واختيار اقرأ من
بين قاموس اللفاظ وديوان اللغة له سر عجيب ونبأ غريب ،فلم يكن مكان
اقرأ غيرها من الكلمات ل أكتب ول ادع ول تكلم ول قل ول اخطب ،إنما
اقرأ ،ويالها من كلمة جلية جميلة أصيلة.
ه إ ِلّ
ه ل إ ِل ََ اقرأ يا محمد قبل أن تدعو ،واطلب العلم قبل أن تعمل )َفاعْل َم أنَ
ْ ّ ُ
فْر ل ِذ َن ِْبك(
ست َغْ ِ
ه َوا ْ الل ّ ُ
إن اقرأ منهج حياة ورسالة حية لكل حى تطالبه بتحصيل العلم النافع وطلب
المعرفة ،وأن يطرد الجهل عن نفسه وأمته.
ً
وأين يقرأ ـ بأبي هو وأمي ـ وهو ما تعلم على شيخ ول رأي كتال ول حمل
قلمًا؟
يقرأ أول ً باسم ربه كلم ربه ،فمصدره الول الوحي يتلوه غضا ً طريًا ،ويقرأ
في كتاب الكون المفتوح ليري أسطر الحكمة تخطها أقلم القدرة ،فيقرأ ي
الشمس الساطع ،والنجوم المعة ،والجدول والغدير والتل الرابية ،والحديقة
والصحراء ،والرض والسماء:
وكتابي الفضاء أقرأ فيه
صورا ً ما قرأتها في كتاب
وكلمة اقرأ تلك تدل على فضل العلم وعلو مكانته ،وأنه أول منازل الشرف
والرفعة ،وطريق السيادة والمجد ،وبوابة السعادة والنجاح.
وكل سعادة وفلح فسببها العلم؛ فرسالته صلي الله عليه وسلم علمية
عملية؛ لنه بعث بالعم النافع والعمل الصالح )) :مثل ما بعثني الله به من
الهدى والعلم كمثل الغيث((.
فاليهود عندهم علم بل عمل ،فغضب عليهم ،والنصارى لديهم عمل بل علم،
م َول ب عَل َي ْهِ ْ ضو ِ فضلوا ،فأمرنا بالستعاذة من سبيل الطائفتين ( :غَي ْرِ ال ْ َ
مغْ ُ
ن(. ضاّلي َ ال ّ
102
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
وكلمة اقرأ رسالة موحية لها دللت وأبعاد واسرار ،فهي إبقاء للهمة لتطلب
الهدي من مظانه ،وتغوص في فهم الحياة ،وتبحث عن الحقيقة ،وتكتشف
أسرار الكون ،وتطالع اليات البينات في النسان والحيوان والجماد ،وتسافر
مع البحث العميق والدراسة المتأنية والعمق المعرفي الذي يكشف عظمة
الخالق وقدرة البارى وحكمة الصانع جل في عله.
سطا ً ( ك جعل ْناك ُ ُ
ة وَ َ
م ً
مأ ّ)وَك َذ َل ِ َ َ َ َ ْ
أنتم المة الوسط ،وأنتم وسط بين اليهود الذين قتلوا النبياء والنصارى الذين
عبدوهم ،إذ إنكم أطعتموهم واتبعتموهم ،وأنتم وسط في الزمان ،ما جئتم
في أول الزمان فل تجارب ول تاريخ ،وما جئتم في ذيل الدهر ،بل سبقكم
أمم وجاء بعدكم أجيال ،فاعتبرتم بالسابقين ،وأفدتم اللحقين.
ووسط أنتم في المكان ،فلستم في زوايا الرض ول في أطراف الدنيا ،بل
كنتم في قلب المعمورة ،فدينكم شع من أم القرى لتوزعوا الهداية على
الناس ،وأنتم وسط في الديانة فلم تعبدوا كل شئ من حجر وشجر ومدر كما
فعل المشركون ،ولم ترفضوا العبودية جملة وتفصيل ً كما فعلت بعض المم،
بل عبدتم الواحد القهار ،ووحدتم العزيز الغفار.
ووسط أنتم في المعيشة ،فلم تفعلوا فعل اليهود في البذخ والسراف
والنهماك في اللذائذ وتصيد الشهوات ،ولم تفعلوا فعل النصارى في
الرهبانية والنقطاع والتبتل وعذاب النفس ،بل أعطيتم الجسم حظه والروح
حقها.
ووسط أنتم في الفنون فلم تفعلوا ما فعل فارس ،إذ كانت حياتهم هوايات
وتسليات ،ول فعل الروم إذ جردوا حياتهم من كل ممتع بهيج ،بل لكم
الجمال المباح والسحر الحلل من القوال والفعال ،والنافع المفيد من
مناهج الحياة.
وأنتم وسط في الخلق ،فلم تفعلوا فعل المم العدوانية المتوحشة الذين
بغوا وطغوا وفتكوا ،ولم تنهجوا نهج من استسلم لخصمه وذل لعدوه وقال:
)) من ضربك على خدك اليمن فأدر له خدك اليسر ،(( ،بل عندكم صفح
وحلم عمن يستحق ،وتأديب وقصاص لمن يعتدي ،والكل له قدر.
وأنتم وسط في باب العلم فلم تجعلوا العلم مقصودا ً لذاته كما فعل اليونان،
ولم تهملوه وتضيعوه فعل المم البليدة التي غلب عليها الغباء؛ بل جعلتم
العلم وسيلة إلى كل فضيلة ،وطريقا ً إلى صلح الدنيا والخرة والفلح في
الدارين.
ووسط أنتم في العبادة فما أعرضتم عن النسك فعل الفجرة الجفاة ،وما
شققتم على نفوسكم وعذبتم أرواحكم فعل أهل الصوامع الغلة؛ بل
اقتصدتم في العبادة مع الحسن ،واعتدلتم في النسك مع الجودة.
)(13 /
ووسط أنتم في التفكير فما هممتم مع الخيال فعل الشعراء الذين هم في
أودية الوهم هائمون ،وما جمدتم جمود الفلسفة الذين قتلوا العواطف
وعطلوا المشاعر حتى جفت نفوسهم وقست قلوبهم ،بل أنتم مع الحقيقة
سائرون ،فجمعتم بين القوة والرحمة ،والواقعية والجمال ،والنص والمعني،
فأنتم وسط بين طرفين ،وحسنة بين سيئتين ،ونجاة بين مهلكين ،وقد وفق
الله أهل السنة والجماعة ما بين قدرية يقولون إن المر مستأنف ولم يسبق
قضاء من الله والجبرية الذين قالوا ل مشيئة للعبد وهو مجبور على كل فعل
103
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
يفعله من طاعة ومصية ،فأهل السنة اثبتوا علم الله وقضاءه ومشيئته وأثبتوا
للعبد مشيئة ،تحت مشيئة الله.
وهم وسط في باب الوعد الوعيد بين الخوارج الذين كفروا بالكبيرة والمرجئة
الذين قالوا ل تضر المعاصي مع اليمان.
فأهل السنة لم يكفروا أهل الكبائر وإنما فسوقهم وقالوا بنقص إيمانهم.
وهم وسط في باب السماء والصفات بين من نفاها وشبه الله بخلقه أو مثلة
بهم ،فاثبتوا ما أثبته الله ورسوله من غير تكييف ول تمثيل ول تشبيه ول
صيُر( . ميعُ ال ْب َ ِ
س ِ يٌء وَهُوَ ال ّ
ش ْ س كَ ِ
مث ْل ِهِ َ تعطيل ) ل َي ْ َ
ووسط في باب حب أهل البيت بين النواصب الذين سبوهم والروافض الذين
غلوا فيهم وسبوا الصحابة لجلهم فأحبهم أهل السنة وتولوهم وأنزلوهم
المنزلة اللئقة بهم.
جبا(ًمعَْنا قُْرآنا ً عَ َس ِ
) إ ِّنا َ
ً
يقول الجن لما سمعوا القرآن :إنا سمعنا قرآنا عجبا .عجيب!!حتى الجن
يتعجبون من القرآن ،ومن الذي ل يعجب من القرآن؟! ومن هو الحي
الناطق السميع البصير الذي ل يعجبه القرآن ويشجيه ويبكيه؟؟ ومن هو الذي
له قلب أو ألقي السمع وهو شهيد ول يتأثر باقرآن؟! أما النس فقد عجبوا
كل العجب وذهب بهم العجاب كل مذهب ،وقال قائلهم :إن له حلوة وعليه
جبًا( فهو معَْنا قُْرآنا ً عَ َ
س ِطلوة ،وأما الجن فهم يصيحون صيحة المعترف ) :إ ِّنا َ
العجب كله ،والحسن أجمعه ،في آياته ،ففيها من التناسق والتناغم والروعة
ما يفوق الوصف والعجب في سورة ،فلكل سورة مشهد وإيحاء ورسائل
غير الخرى ،وعجيب في عرضه الذي يقتحم أسوار النفس ،ويزلزل أماق
القلب ،ويحتل مناطق التأثير ،ويجتاح مستعمرات الضمير.
عجب لهذا القرآن ،نعيده نكرره نشرحه نتدارسه نحفظه ثم يبقي غضا ً راقيا ً
مشرقا ً جديدًا ،عجبا ً لهذا كأنه يسوقنا إلى الخرة بجحافل من رعب ،وكأنه
يحجزنا عن الثم والخطيئة بسياج من الهدي ،وكأنه يبعثنا كل يوم من قبور
الهمال وأجداث النسيان ،عجب لهذا القرآن كلما لغونا ولهينا وسهرنا نادانا
من جديد ،هلموا إلى الحق والجد والعمل ،كلما ضعنا وتهنا وضللنا صاح بنا هنا
الطريق هنا الهدي هنا الفلح ،كلما أذنبنا وأخطأنا دعانا أقبلوا على رب رحيم
وملك كريم وجواد حليم ،كلما فترنا واكاسلنا وتراخينا هزنا يا ناس واصلوا ،يا
قوم عجلوا وأبشروا واجتهدوا ،كلما غضبنا وحزنا وضاقت السبل أمامنا صب
القرآن على قلوبنا سحب الرضوان والسكينة والمن ،صدق الجن ( :إ ِّنا
جبًا( إنه ملم يشبع الروح ،ويروي غليل النفس ويغسل أدران معَْنا قُْرآنا ً عَ َ
س َِ
الضمير ،إنه أحسن الحديث صدقا ً ومتاعا ً وفخامة واصالة ،إنه أحسن القصص
تسلية وتعزية وأسوة ،إنه موعظة تردع عن الزلل وتحمي من النحراف
جبًا(.
معَْنا قُْرآنا ً عَ َس ِ وتعصم من الذنب وصدق الجن ) :إ ِّنا َ
تسمع القصائد وتنصت للمحاضرات وتروعك الخطب تشجعك المواعظ ثم
تسمع القرآن فكأنك ما سمعت شيئا ً وما أعجبك شئ ،وما نهرك شئ ،لنه
كتاب ل ريب فيه ،يرشد من الحيرة ،ويحفظ من الضلل ،ويعصم من الزيغ ،
فالقرآن حياة من الهناء والسعادة ،وعالم من البداع والجمال ،وتاريخ من
الحداث والقضايا ،وسجل من الشرق والرفعة ،وديوان من الخلود والنبل،
بل تاريخ أمة ،وخطاب عالم ،وكلم إله ،ومستقبل أجيل ،وقضية معجزة ،هو
حق يدفع باطل ،ونور يكشف ظلمًا ،وصدق ينهر كذبًا ،وهدي يحارب ضل ً
ل،
جبًا(.
معَْنا قُْرآنا ً عَ َس ِ وعدل يطارد ظلمًا ،وصدق الجن ( :إ ِّنا َ
ل يوم هو في َ ْ
ن(شأ ٍ ) كُ ّ َ ْ ٍ ُ َ ِ
104
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
مدح الله نفسه بهذا الوصف المتضمن قدرته جل في عله ،وأنه ل يقع شئ
في العالم إل بإذنه ،فهو كل يوم في شأن ،يخفض ويرفع ،يعطي ويمنع،
يقبض ويبسط ،يولى ويخلع ،ويقني ،يضحك ويبكي ،يميت ويحيي ،يهدي
ويضل ،يعافي ويبتلي.
كل يوم هو في شأن؛ يعطي فقيرًا ،يهدي حائرًا ،يشافي مريضًا ،يرد غائبًا،
ل ،يشبع جائعًا ،يسقي ظمآنًا.
يرشد ضا ً
كل يوم هو في شأن ؛ يسحق طاغيًا ،يمزق باغيًا ،يكبت فاجرًا ،يهزم كافراً،
يخذل عدوا ً ،يرد معتديًا ،ينصر وليًا ،يحفظ صالحًا ،ينجد ملهوفًا ،يجيب داعيًا،
ل ،يجبر كسيرًا ،يعين مسكينًا ،يرحم يحمي مظلومًا ،يعطي سائ ً
ل ،يمنح نائ ً
ل ،ينصر حقًا.ميتًا ،يعافي مصابًا ،يدحض باط ً
)(14 /
كل يوم هو في شأن ؛ ينزل الغيث ،يسوق الغمام ،يجري الريح ،يسخر البحر،
يزيد العابدين ،يوفق الصالحين ،يدل المجتهدين ،ينصر المجاهدين ،يؤمن
الخائفين ،يتوب على التائبين ،يغفر للمسنغفرين.
كل يوم هو شأن؛ يولج الليل في النهار ،يرسل البرق يكاد يذهب بالبصار،
يجري السفن في البحار ،يحوط المسافرين من الخطار.
كل يوم هو في شأن؛ يكشف كربًا ،يزيل خطبًا ،يغفر ذنبًا ،يحل ويبرم ،يقدم
ويؤخر ،يثيب الطائع ،يحلم على المقصر ،يتجاوز عن المسئ ،يستر المذنب،
يمهل العاصي.
كل يوم هو في شأن؛ يفلق الحب والنوي ،يعلم ما في الرحام ،يكتب الجال،
يحصي العمال ،ينزل الرزاق ،يفك القيود ،يطلق السري ،يكلؤ من في البر
والبحر ،يرعي المسافرين ،يعلم خائنة العين وما تخفي الصدور.
كل يوم هو في شأن؛ يطلع على ما في السرائر ،يعلم ما في الضمائر ،
يجيب المضطر ،ينقذ من المخاطر ،يعصم من المهالك ،يهدي من الغي،
يبصر من العمي ،يرشد من الحيرة.
ً ً ً
كل يوم في شأن؛ يعزل ولة ،يخلع ملوكا ،يهلك دول ،يبيد شعوبا ،يأخذ
المتكبرين ،يقصم المتجبرين.
وإن من ينظر في الكون نظرة المتبصر ويتفكر في المخلوقات وما يقع في
الرض من أعمال وحوادث يعجب من عظمة الملك الواحد الحد وسعه
اطلغه وبالغ علمه ،جل في عله ،فكل حركة معلومة ،وكل لفظة محسوية،
وكل نقطة أو ورقة أو ثمرة محصية ،عالم هائل من الحياة والموت ،والغني
والفقر ،والصلح والفساد ،والسلم الحرب ،والهداية والغواية ،والصحة
والمرض ،كل ذلك بإذن الملك الحق الذي ل تخفي عليه خافية من أعمال
هذه الخليقة ،فل يلتبس عليه أمر ،ول تختلف عليه لغة ،ول يعزب عن علمه
شيء ،ول تفوته حركة ،ول تند عن علمه كائنة ،وقد وسع علمه كل شئ ،
وقد عم فضله وانتشر إحسانه.
إن العالم شركة صاخبة من البناء والنتاج والتزاوج والتولد والتفاق والخالف
والسلم والحرب ،تصالح وتقاتل ،تآلف وتباين ،بيع وشراء ،حل وترحال ،يقظة
ونوم ،حياة وموت ،لكن المذهل أن ذلك بعلم الحد الصمد وبتقديره وتدبيره
واطلعه جل في عله,
ملئكة تكتب وسجلت تحصي وأقلم تخط ودواوين محفوظة ،والرقيب
الحسيب على ذلك كله عالم الغيب والشهادة الذي ل تخفي عليه خافية.
105
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(15 /
وانظر إلي صديق المهيمن وكمال جبروته ،فإنه أخبرنا بهذه المقولة الخاطئة
الهابطة من هؤلء الحقراء التافهين ،وهي مقولة تتعرض لذلته المقدسة
ومقامه العظيم ،ومع ذلك ذكرها صريحة مثلما قالوها ،قاتلهم الله .بخلف
البشر ،فإنهم لضعفهم وعجزهم ل يذكرون ما يقال عنهم من شتم ،وإن قالوا
فباستحياء وخجل على مذهب كاد المريب أن يقول خذوني ،لكن الله عز
وجل لتفرده بكل وصف جميل لم يبال بهذا السقط من القول ،والسخف من
الحديث ،بل ذكره ليدحضه ،واخبر به ليدفعه ،وهو ما حدث في هذا الخطاب
الباهر العجيب.
106
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
107
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(16 /
108
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(17 /
أما هذا القرآن الذي طرق العالم ،وهز القلوب وأذهل العقول ،واسكت
الفصحاء ،فشأن آخر ،إنه فيض من الحقيقة ،ونهر من النور ،أنزله الحكيم
الخبير تبيانا ً لكل شئ ،فهو أحسن الحديث, ،احسن القصص ،وأجل المواعظ،
واصدق الكلم ،ل يأتيه الباطل من بين يديه ول من خلفه ؛ لنه نزل لهداية
109
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
110
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(18 /
وإن الكاتب الذي ألهاه تكاثر نتاجه ،واشغله هذا السيلن ،ونمو بريق الشهرة،
وخدعه زخرف المديح لهو كاتب مخذول ،إن من قدم الصورة على
المضمون ،والظاهر على النية والقصد ،والدنيا عن الخرة ،والمخلوق على
الخالق لهو عبد ضال سعيه وخائب منقلبه.
إن ركعة خاشعة من عابد صادق أجل من ألف رجعة لعبد ساه له عابث ،إن
قراءة آية بتدبر وتفهم خير من ختمة كاملة بل حضور ول تفكر ،وإن مطالعة
صفحة بإمعان أعظم من سرد مجلدات مع شرود وذهول ،وإن الحسن أحسن
مل ً ( وإن حوضا ً من ماء عذب أنفع من من الكثرة ( ل ِيبل ُوك ُم أ َيك ُ َ
ن عَ َ
س ُ
ح َ
مأ َْْ َ ْ ّ ْ
بحر ماؤه مالح ،وحسبك من القلدة ما أحاط بالعنق.
ك(ت لَ َ) هَي ْ َ
تقول امرأة العزيز ليوسف عليه السلم :هيت لك ،قال :معاذ الله ،وكلمة
هيت لك فيها من الجذب فيها من الجذب والغراء والفتنة ما يقود النفس
المارة للستجابة ،ولكن الله سلم وعصم ولطف.
ويا لمقام يوسف ،وقوة يوسف ،وصلبة عزيمته وجللة نفسه يوم هزم هذا
الغراء الفاتن بالكلمة الطاهرة الخالدة ،معاذ الله ،وياليت كل مسلم إذا
ماجت أمامه الفتن وتعرضت له الغراءات أن يفزع إلى من :معاذ الله ،ليجد
الحفظ والصون والرعاية ،ويحتاج المسلم كل وقت إلى عبارةك معاذ الله ،
ليجد الدنيا بزخرفتها وزينتها ناديه :هيت لك ،والمنصب ببريقه وطلئه يصيح:
هيت لك ،والمال بهالته وصولته يقول :هيت لك ،والمرأة بدللها وحسنها
وسحرها تعرض نفسها وتصيح :هيت لك ،فمن ليس عنده معاذ الله ماذا
؟!
يصنع
وإن الفتنة التي تعرض لها يوسف لهي كبرى ،وإن الغراء الذي لقيه لهو
111
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
عجيب ،فهو ـ عليه السلم ـ شاب عزب غريب في الخلوة وفي أمن الناس؛
لنها زوجة الملك ،ثم هي مترفة متزينة ذات منصب وجمال وشرف ومال،
وهي التي غلقت البواب ودعته إلى نفسها فاستعصم ،ورأي برهان ربه
ونادي :معاذ الله ،فكان النتصار على النفس المارة والهوي الغلب ،فصار
يوسف مثل ً لكل عبد غلب هواه ،خاف ربه ،وحفظ كرامته ،وصان عرضه.
ونحن في هذا العصر بأمس الحاجة إلى مبدأ :معاذ الله ،فالمرأة السافرة،
والشاشة الهابطة ،والكلمة السافة ،والمجلة الخليعة ،والغنية الماجنة؛ كلها
تنادي هيت لك ،وجليس السوء ،والصاحب الشرير ،وداعية الزور ،وشاعر
الفتنة؛ كلهم يصيحون هيت لك ،فإن وفق الله وحصلت العناية ،وحلت الرعاية
صاح القلب صيحة الوحداني :معاذ الله.
إبليس يغريني ونفسي والهوي
ما حيلتي في هذه أو ذاكا
ولنا في التاريخ المحفوظ مطالعة في سير البرار ،فمنهم من تعرضت له
السلطة ،ومنهم من دعته الوزارة ،وثالث طلبه المال ،ورابع طاردته
الشهوة ،وآخر تعلقت به الدنيا ،وكلهم فر وهو يقول :معاذ الله؛ فكان جزاؤه
عوضا ً أغلي ،ومنزل ً أعلي ،وعطاء أحلى ،ورفعة عند ملك الملوك الذي ملكه
ل يبلي ،وخزائنه لتنفد ،وجاره ل يضام،في مقعد صدق عند مليك مقتدر.
م( )وإَذا رأ َيتهم تعجب َ َ
مهُ ْ
سا ُ
ج َ
كأ ْ َِ َ َُْ ْ ُْ ِ ُ
المنافقون يهتمون بالظاهر على حساب الباطن ،أجسامهم روية ،وقلوبهم
خاوية ،ظاهر مغري ،وباطن مخزي ،في العلن رجال وفي الخفاء خفافيش،
ألسنة حالية ونفوس مريرة ،فأول ما تشاهده منهم طلعات بهية ،وهياكل
قوية ،وعضلت مفتولة ،وسواعد مشدودة ،شبع وسمن ،ودعاوى عريضة،
وتمدح أجوف ،ولكنهم يحملون هما ً ساقطًا ،وعزائم منحطةن ونيات خبيثة،
ومرادات قبيحة ،مرض ينخر في قلوبهم ،وشك يعصف بنفوسهم ،وخواء
يعشعش في ضمائرهم ،أما ألسنتهم فهي اسواق لبضاعة الكذب ،ومتاحف
للزور والبهتان ،وأما قلوبهم فأطلل باليه أقام بها النفاق ،وحل بها الكفر،
وملها الرجس.
إن المسألة ليست بالصور والهندام وجمال الشكال وبهاء الهياكل ،ولكن
المسألة مسألة قلوب تبصر النور ،ونفوس تفيض بالخير ،وسجايا تشع
بالفضيلة.
إن من يرتاب في أمر الله ،ويشك في دينه ،ويعرض عن عبادته ،ويحارب
رسله ،ويعادي اولياءه ،ويسخر من عباده لهو أولى الناس بالنبذ والذلل
والهانة ؛ لنه خبيث النفس ،خائن الضمير ،ميت الرادة.
إن هؤلء الذين تعجبك أجسامهم إذا قاموا إلى الصلة قاموا كسالى ،ول
ل ،ول ينفقون إل وهم كارهون ،فهم اضعف شيء عن يذكرون الله إل قلي ً
الطاعات ،وفعل الصالحات ،وأداء الواجبات ،ولكنهم أقوياء في اقتطاف
الشهوات ،وتصيد اللذائذ ،وركوب المعاصي.
إن الله ل ينظر إلى صورنا ول إلى أجسامنا ،ولكنه ينظر إلى قلوبنا وأعمالنا،
فل يغرك جسم ل قلب فيه ،وهيكل ل روح فيه ،وجثمان ليس به حياة:
ل باس بالقوم من طول ومن عظم
جسم البغال وأحلم العصافير
وعلينا النظر إلى الحقائق ومعادن الناس وأخلقهم وصفاتهم:
خذ بحد السيف واترك نصله
واعتبر فضل الفتي دون الحلل
112
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
إن الرجال ل يقومون بالثياب ،وإن العظماء ل يقاسون بالشبار ،ول يوزنون
بالرطال ،ولكن قيمتهم عملهم الصالح ،وقياسهم أخلقهم الجميلة ،ووزنهم
تاريخهم المشرق.
)(19 /
إن شعرة في رأس عبد الله بن مسعود؛ الصحابي خير من مليون رجل من
أمثال عبد الله بن أبي سلول؛ المنافق السمين البدين البطين ،وإن ظفر بلل
بن رباح أفضل من جيش من أمثال أبي جهل الضخم الفخم المريد الرعديد،
لن المسألة مسألة إيمان وفقه وصلح وتقوى ل لحم ول عظم ول شحم ول
دم.
ن(
في َف ِ َ
مط ّ ْ )وَي ْ ٌ
ل ل ِل ُ
المطففون صنف من الناس يستوفون حقوقهم من الناس ول يوفون الناس
مالهم بل يبخسونهمن فحقوقهم على الناس وافية كاملة ،وحقوق الناس
عليهم ناقصة ،إن كان الحكم لهم رضوا وقبلوا ،وإن كان عليهم نفروا
وأعرضوا ،لهم مكيلم في الحكام والقضية والحقوق ،فهم ومن أحبوه
محقون دائمًا ،مبرؤن أبدًا ،أعرضهم محمية ،واشياؤهم محفوظة ،وأموالهم
محصنة ،وسواهم مبطلون ،متهمون ،ل حق لهم ول حفظ ول رعاية.
إن كالوا أو وزنوا لنفسهم فالزيادة لهم ،وإن كالوا أو وزنوا لغيرهم فالنقص
لسواهم ،إن حكموا في قضية فالحق معهم ،وإن حكموا على غيرهم ظلموا
وجاروا ،إن جادلوه دائمًا ،فهو مبطل متعد ل دليل له ول حجة.
إن كتبوا التناريخ والسير فالثناء لهم ،والمدح ينهال عليهم وعلى اشياعهم ،
والسب والنقص لمن خالفهم ،العالم المقصر إذا احبوه فهو وحيد العصر
وفريد الدهر ،والعالم المتقن المحقق إذا كرهوه فهو ضعيف واهم ،الخطيب
الثقيل البارد من أصحابهم مفوه مصقع ،والخطيب البارع العجوبة إذا
خالفهم فهو ذو عي وبرود وسماجة ،الشاعر الهزيل من شيعتهم فذ باقعة،
والشاعر العبقري من أعدائهم متكلف متصنع ،إن أحبوا سلطانا ً ظالما ً فهو
عندهم بركة العصر وريحانة الدنيا ،وإن كرهوا سلطانا ً عادل ً فهو الغاشم
الظالم ،أدلتهم صحيحة أبدا ً ضعيفة ساقطة ولو كانت قوية محكمة ،يرون
سيئاتهم هم حسنات ،ومناقب غيرهم مثالب ،من مدحهم ولو بالباطل فهو
صادق وبالحق ناطق ،ومن نقدهم ولو بالحق فهو كذاب آثم.
إن أخطأ أحدهم فهو مأجور ،وذنبه مغفور ،وسعيه مشكور ،وإن أصاب من
خالفهم فهو مأزور ل معذور ،الورد في بستان من أبغضوه شوك ،والحنظل
في حديقة من أحبوه ياسمين ،إن يكن لهم الحق يأتوا مذعنين ،وإن يكن
عليهم يتولوا عنه معرضين ،يحكمون لنفسهم قبل سماع الدعوى وعرض
الحجة ،ويحكمون عاى من سواهم قبل قيلم البينة وحضور الشهود ،حبيبهم
إذا أخطأ قالوا :التمس لخيك عذرًا ،وعدوهم إن اصاب قالوا :لن نستطيع
عليه صبرًا؛ )َأل يظ ُن ُأول َئ ِ َ َ
م( .
ظي ٍ مب ُْعوُثو َ
ن ل ِي َوْم ٍ عَ ِ م َ
ك أن ّهُ ْ َ ّ
ث(
حاِدي َ ) فَجعل ْناهُ َ
مأ َ َ َ َ ْ
لما أعرض أهل سبأ عن طاعة الله مزقهم كل ممزق ،وقال :فجعلناهم
أحاديث ،وفي هذه العبارة من قوة السر وروعة البيان ما يهز النفس ،فكأنه
حول هذه المة القوية إلى أحاديث فقط تدور في المجالس على السنة
السمار.
لك أن تعمم هذا المثل على كل أمة سادت ثم بادت ،أما اصبحت اقوال تدار
113
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
في المجالس ،أما ذهبت قوتها ،وسحق جبروتها ،ومات ملوكها ،ولم يبق إل
مجرد الخبر عنهم فحسب ،أين الدول؟ أين الملوك؟! اين الجيوش؟! ذهبوا
ولم يبق من ميراثهم درهم ول دينار ،وإن بقي من بيوتهم اللنس ،فلم يفصل
في هلكهم وكيف دمروا وماذا بقي من بيوتهم ومتاعهم ،وإنما طوي الزمان
والمكان ،ثم أخبرنا أنه ما بقي منهم إل الخبر عنهم ،وإن حياة تنتهي إلى هذه
الخاتمة لحقيق أن يزهد فيها ،وأن يرغب عنها.
فبينما تري المم دائبة في صنع وجودها ساعية في بناء حضارتها ،وإذا بها
هباء منثور ليس في الوجود منهم إل كلمات تخبر عنهم ،وهنا وقف أمام قدرة
القوي القهار وهو يأخذ أعداءه هذا الخذ في لمحة الطرف ،ثم لم يبق منهم
باقية ،ولم يترك لهم اثرًا ،ثم التفت إلى جمال عبارة القرآن واسرارها،
وسرح الطرف في هذا الحسن لتري العجاز في اليجاز ،والقوة في السر،
والمتعة في التأثير ،وانظر إلي الواقع ،وأسأل نفسك أين الحضارات التي
ملت الرض ،واين الدول التي طبقت الدنيا ،تعيش الدول ألف سنة ثم تنتهي
فل يبقي من آثارها إل كلمات على شفاع السمار ،وجمل على ألسنة الركبان:
أعندكم خبر عن أهل أندلس
فقد مضي بحديث القوم ركبان
ث( على حضارة تدمر ودمشق وبغداد والزهراء حاِدي َ اقرأ متن ) وجعل ْناهُ َ
مأ ََ َ َ َ ْ
والحمراء وقرطبة وغرناطة ،فإذا هي قاع صفصف ،أين التيجان والسلطان
ل من عَل َيها َفان( ،إن من يتدبر ) :فَجعل ْناهُ َ
ث ( يعلمحاِدي َ
مأ ََ َ َ ْ ٍ َْ والهليمان ) :ك ُ ّ َ ْ
هوان الخليقة على الله ،وتفاهة من حاد الله ،وسخف من حاربهز
إن عدتهم وعتادهم وقوتهم ل تواجه من الله إل بكلمة :كن؛ ليصبح الجميع
أحاديث تتلى في النوادي ،وقصصا ً تساق في المجامع ،فل قصورهم حمتهم ،
ول جيوشهم منعتهم ،ول أموالهم شغفت لهم.
س(
ف َ صب ِْح إ َِذا ت َن َ ّ
)َوال ّ
)(20 /
الصبح آية من آيات الله دالة على بديع صنعه وجميل خلقه ،فالصبح له طلعة
بهية ووجه مشرق يشع بالجلل والحسن ،ومن أراد أن يعرف جمال الصبح
فليتأمل قدومه بعد صلة الفجر كيف يدب دبيبا ً كالبرء في الجسم وكالمااء
في العود ،فإن الصبح يزحف بعد جحفل من الظلم فيطويه أمامه ،فكأن
الكون وجه تتبلج أساريره ،وتشرق قسماته ،وترتسم على محياه بسماته ،وما
أجمل الصبح ،قيه يهب النسيم العليل ،ويشع النور الهادئ ،والضوء الدافئ،
وتبدو الحياة ،ويميس الزهر ،ويندي الظل ،وتتفتح الوراق ،تفتح شفاه
المحبين عن أسئلة حائرة ،وتتفتق الكمام تفتق عيون العاشقين عن أسرار
دفينة.
في الصباح رجع الصدي ،وقطر الندي ،وحفيت الهواء ،وتمتمة الماء ،وتغريد
الطيور ،وسجع الحمام ،وأنغام العندليب ،في الصبح يرتحل الفلح بمسحاته
إلى الحقل ،ويسوق البدوي أغنامه إلى المرعي ،ويذهب الطالب إلى
مدرسته ،والطبيب إلى عبادته ،والبائع إلى حانوته ،فالصبح أذان معلم بالحياة
،وإعلن بيوم جديد ،وملذ مجيد ،لنهار آخر من الجد والعمل والعطاء والنماء.
س( أما وقفت ف َصب ِْح إ َِذا ت َن َ ّ
ولكن أما دعاك هذا اللفظ الشائق في قولهَ) :وال ّ
معه وقفه إجلل للبداع واحترام للبيان؟ كيف يتنفس الصبح؟ ! سؤال يجيب
عنه من قرأ حروف القدرة على صفحات الكائنات ،والصبح يوم يتنفس كأنه
114
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
محزون فقد أحبابه ،فخرجت أنفاسه الحارة من أعماقه ،أو كأنه مكبوت
يشكو آلمه ،فانبعثت من حشاياه آهاتاه ،أو كأنه مظلوم صهر الظلم قلبه
فانفجرت روح بزفراته ،أو كأنه مسجون كبلت يداه وقيدت قدماه ،فعبر
بلهيب توجعه عن معاناته.
وما أجمل أسلوب القرآن ،ففي كل ذرة من اللفظ درة ،ومن يدري لعل
الصبح تنفس بعد ليل طويل قاس من الظلم والهجر والقطيعة ،ولعله تنفس
تنفس المسرور بلقاء أحبابه ،السعيد برؤية اصحابه؛ لن الصبح مقبل عن نهر
جميل ،وحياة دائبة ،وحركة نشيطة من الجد والبذل والتضحية ،والمقصود
أن هذا الصبح كان مكظوم النفاس ،مكبوت الحشي ،ثم حانت لحظة
النطلق فتنفس ،وأنا أدعو سلطين البلغة ودهاقنة البيان وأرباب الفصاحة
س( ليذوقوا لذة الجمال ،ومتعة ف َ صب ِْح إ َِذا ت َن َ ّ أن يقفوا خاشعين أمام )َوال ّ
الحسن ،ليعلموا سر العجاز ،في هذا الكتاب المعجز الخالد ،وليدخلوا ديوان
عظمة الخالق ،ديوان قدرته ليروا جمال المقال ،وبديع الفعال ،من ذي
الجلل والكرام.
قى( ن ات ّ َ َ َ ُ كوا أ َن ْ ُ
)َفل ت َُز ّ
م ِم بِ َ
م هُوَ أعْل ُ سك ْ ف َ
ل تمدحوا أنفسكم فعلمها عند اللطيف الخبير ،ول تثنوا عليها فإن الناقد
بصير ،وما أجهل النسان إذا زكي نفسه وشهد لها بالفضائل وبرأها من
الرذائل ،وما اثقل كلمه وهو يستعرض على ربه وعلى الناس مناقبه ويسوق
محامده ويذكر حسناته.
إن الذي يزكي نفسه في محل التهمة وفي مقام الربية؛ لن النسان بطبعة
ظلوم جهول ،يحب نفسه ويعشق ذاته ،ويعجب بصفاته ،فإذا نما هذا الطبع
وأعلنه في الناس كان دليل ً على قلة تقواه وضحالة معرفته ،وأي شئ عند
النسان حتى يزكي نفسه وهو بين نعمة لم تشكر ،أو ذنب لم يغفر ،أو عثرة
لم ظهر ،أو زلة من ربه تستر؟
أفل يكفيه أن الذي خلقه وصوره وشق سمعه وبصره قبل منه القليل ،وغفر
له الذنب الجليل ،واصلح خلله وستر زلله ،ثم يأتي هذا النسان بدعاوى
عريضة ونفس مريضة ليخبر ربه الذي يعلم السر وأخفي أنه ذو تقوى ،والله
أعلم بمن اتقي ،فهو الذي ل تخفي عليه خافية.
وإن منطق الزور ولسان البهتان أوحي إلي إبليس اللعين بتزكية نفسه
ن( لتكون طي ٍ ن ِ م ْه ِ خل َ ْ
قت َ ُ ن َنارٍ وَ َ
م ْ
قت َِني ِخل َ ْه َ من ْ ُخي ٌْر ِالشريرة ليقول لربه( :أ ََنا َ
هذه التزكية لعنة ما حقه وضربه ساحقة لهذا المريد العنيد ،وإن الشهادة
مل ْ ُ َ
مصْر( فاذله ك ِ س ِلي ُ الثمة للنفس سولت لفرعون الطاغية ليقول ( :أل َي ْ َ
القوي العزيز ،وأرغم أنفه في الطين.
ْ َ ُ
ع لم ٍ ه عَلى ِ ما أوِتيت ُ ُ وإن التزكية المفتراة دفعت بقارون الثم ليفوه بفرية ( :إ ِن ّ َ
دي ( أل فليصمت العيد الضعيف الهزيل ،وليسكت المخلوق الفقير، عن ْ ِ
ِ
وليخجل العبد المسكين من ربه ،وليهضم نفسه ،فلول ستر الله لظهرت
الفضائح ،ولول لطف الله لبدت القبائح ،وإن من يتصدر النوادي ليخبر الناس
بنسبه الصيل لهو فاشل ،ويحدثهم عن مجده الرفيع لهو أحمق ،ويزكي لهم
تقواه لهو مخدوع ،ويذكرهم بمناقبة لهو مخذول.
لماذا ل يترك العبد تزكية نفسه لربه ،فهو الذي يزكي من يشاء وقوله
؟!
الحق
ولماذا ل يدع النسان أعماله تتحدث عنه ل أقواله ،وإحسانه ل لسانه؟
وسوف يطهر زيف من مدح نفسه بالباطل ،فالناس شهداء الله في الرض،
وألسنة الخلق أقلم الحق ،وإن عبدا ً خلق من نطفة لجدير بأن يصمت ،وإن
115
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(21 /
116
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(22 /
أخبر الله عن أوليائه الصادقين ،وعباده الصالحين ،بأنه يحبهم ويحبونه ،وهو
خبر تهش له نفس المؤمن ،ويشتاق إليه قلب الولى ،والعجيب قول :يحبهم
فهو الذي خلقهم وأطعنهم وسقاهم وكفاهم وآواهم ثم أحبهم ،وهو الذي
رباهم وهداهم وعلمهم وألهمهم وأرشدهم ثم أحبهم ،وهو الذي أنزل عليهم
الكتاب ،وأرسل إليهم الرسل ،وبين لهم المحجة ،واوضح لهم الحجة ،ثم
أحبهم ،فيا له من فضل عظيم ،وم عطاء جسيم.
حّبوَنه( فهذا عجيب أيضًا ،فكيف ل يحبونه وقد أوجدهم منأما قوله عنهم) :ي ُ ِ
العدم ،وأطمعهم من جوع ،وآمنهم من خوف ،وكساهم من عري؟
كيف ل يحبونه وهو الذي وهب لهم السماع والبصار ،وحماهم من الخطار،
وحفظهم في سائر القطار؟
117
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
وكيف ل يحبونه وهو الذي وهب الموال والولد ،وأغدق عليهم الرزاق،
وساق إليهم كل ما يطلبونه ومنحهم ،كل مايسألونه ،وأمنهم من كل يخافونه
كيف ل يحبونه وقد سخر لهم ما في البر والبحر ،أرسل لهم السماء بالماء،
وشق لهم الرض بالنبات ،وجعل الرض بهم فراشا ً وذلول ً ومهادا ً ،والماء
بناء ،ورزقهم من الطيبات ،واصناف الثمرات ،ومختلف المطعومات ،وسائر
المشروبات؟
كيف ل يحبونه وهو الذي أنزل عليهم القرآن ،وعلمهم البيان ،وهداهم إلى
اليمان ،وحذرهم من كيد الشيطان.
حّبوَنه( فهو حب بحب أزكي من حب م وَي ُ ِ حب ّهُ ْ
وما أجمل المقابلة بين قوله ) :ي ُ ِ
الرب ،فليت من له مقام في دنيا المحبين أن يتذوق هذه اللفظة المشرقة،
وأن ينقلها رسالة قوية لعشاق الفن محبي العيون السود ،والخدود والقدود؛
ليعلموا أن حبهم منقوص هابط ،وحياتهم ذازية ذابلة ،وقلوبهم خاوية خربة،
ونفوسهم ظالمة ظامئة ،وبصائرهم كسيفة كليلة ،أما حب أولياء الله فهو
الحب الصادق الصائب الطيب الطاهر الزكي النافع.
حّبوَنه( .
م وَي ُ ِ
حب ّهُ ْ
والله إن من أجل مطالب لقوي السوي وصوله إلى رتبة ) ي ُ ِ
وإن من أعظم العطايا وأشرف المواهب لهي عطية وموهبة :يحبه ويحبونه،
كل حب غير حب الله مقطوع ،وكل عمل غير عمل الله ضائع ،كل السعي
لغير مرضاته باطل ،كل تعب في غير مرضاته عناء:
سهر الهيون لغير وجهك ضائع
ورضي النفوس بغير حبك باطل
فيا من خلق خلقا ً ثم رزقهم ثم هداهم ثم أحبهم اسألك أن تجعلنا من
أحبابك ،وخالص عبيدك ،وصالحي أوليائك؛ فإنك أهل للجابة ،معروف
بالحسان ،مقصود لكل مطلوب.
ّ َ
ن( مي َ ن الظال ِ ِ م َت ِ ك إ ِّني ك ُن ْ ُ
حان َ َ
سب ْ َ
ت ُه إ ِّل أن ْ َ
) ل إ ِل َ َ
هذه آية الفرج ما قالها عبد مكروب إل فرج الله عنه ،بذلك صح الخبر .وفيها
أسرار عظيمة ورسائل مهمة ،لكن لمن له قلب أو ألقي السمع وهو شهيد.
ففي هذه الية إقرار بالتوحيد ،وإثبات للتنزيه ،واعترف بالذنب ،وهي أركان
ثلثة عليها تقوم العبودية وبها ينال ما عند الله من لطف ورحمة ورزق وهداية
،ولهذا فرج الله عن يونس عليه السلم لما قالها ،ويفرج عن كل من قالها
ن( فركن التوحيد في :ل مؤ ْ ِ
مِني َ جي ال ْ ُ ك ن ُن ْ ِمن المؤمنين لقوله تعالي ( :وَك َذ َل ِ َ
إله إل الله ،وركن تقديس الرب وتنزيهه في :سبحانك ،وركن العتراف
بالخطيئة في :إني كنت من الظالمين.
فل إله أل أنت ،اعتراف بألوهيته سبحانه وكماله وتفرده بكل وصف حسن،
وسبحانك نفي النقص والعيب عنه ،إني كنت من الظالمين ،اعتراف من العبد
بالتقصير والخطأ.
فكأن العبد نسب كل مدح وجود إلى ربه ونزهه عن كل شين ،وقدح ل يليق
به ،ثم اعترف هذا العبد بظلمة وعدوانه فكانت هذه الكلمة بحق من أغلى
الكلمات واثمنها في ميزان العبودية.
وما من عبد إل وتمر به كارثة ،أو يلم به خطب ،أو تقع عليه شدة ،فإذا قال
هذه الكلمة بقلب حاضر خاشع مخبت أنقذه الله من كل ما أهمه ،وفرج
غمه ،وأزال حزنه وكشف كربه.
والله عز وجل في كتبه وعلى ألسنة رسله أوجب توحيد على عباده ،ونزه
نفسه ،وأخبر بظلم العبد وكفرانه وتمرده ،فجاءت هذه الية متضمنة هذه
المعاني في أحسن وأجمل خطاب وأزهي حلة ،حى إن بعض الصالححين كان
118
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
يعكف بقلبه علي هذه الكلمة تردادا ً وتكرارا ً فيجد من النس والراحةوالمن
والنشراح ما يفوق الوصف ،وقد شرحها شيخ السلم؛ فأحسن وأجاد،
ووردت في فضلها آثار ،وكان يوصي بها الصالحون من أحبوا ،ويكفي في
فضلها قوله صلي الله عليه وسلم )) :كلمة أخي ذي النون ما قالها مكروب
إل فرج الله عنه((.
فالواجب على العبد أن يعطي كل أصل من اصولها الثلثة ما يستحق ،فاصل
القول اعتقاده ،والعمل بمقتضاه والتبرء بما يضاده ،واصل التنزيه عدم عدم
نسبة المشابهة والمماثلة له سبحانه بخلقه ،أو وصفه بغير ما وصف به
نفسه ،أو تحوير كلمه واللحاد في أسمائه وصفاته ،وأصل العتراف
بالقتراف تحقير النفس ،والنظر إليها بعين الزدراء والمقت ،فإن هذا العمل
يقطع من المسافات ـ أعني احتقار ونفي العجب عنها ـ إلى الله ما ل يقطعه
صيام الهواجر ،وقيام الليال ،وهذا مراد العبودية وبابها الكبر وسرها العظم
والله أعلم.
صيُر( ْ
ميعُ الب َ ِ
س ِ
يٌء وَهُوَ ال ّ
ش ْ ) كَ ِ
مث ْل ِهِ َ
)(23 /
الله واحد أحد في ربوبيته والوهيته واسمائه وصفاته وأفعاله ،ل يشبه
المخلوق ول يشبهه المخلوق ،ل يماثله أحد ،ليس في ذاته شئ من مخلوقاته
ول في مخلوقاته شئ من ذاته ،متفرد سبحانه فليس له سمي يسمي
باسمه ،ول يحق لحد أن يتصف بصفاته ،ول يصح لمخلوق أن ينازعه
اللوهية ،او يساميه في الربوبية ،أو يدعي لنفسه بعض صفات ربه جل في
عله ،وإن أحسن وصف واصدقه ما وصف الله به نفسه ووصفه به رسوله
صلي الله عليه وسلم .
فالواجب الوقوف علي هذا ،فإنه ل يعلم ما يستحق من التعظيم والتقديس
والتنزيه إل هو سبحانه ،واعلم الناس به من الخلق رسوله ومصطفاه صلي
الله عليه وسلم ،فمن أخذ وصف الله أو الخبر عنه غير الكتاب والسنة فقد
ضل سواء السبيل ،وإنما أخطأ من أخطأ من الطوائف المبتدعة والفرق
المنحرفة لنهم تركوا الوحي وكلم المعصوم وحكموا عقولهم السخيفة
وآراهم الضعيفة في الغيبات؛ فأتي كلمهم فجا ً معوجا ً مضطربًا.
وهدي الله اتباع رسول الله صلي الله عليه وسلم إلى قوله الحق واعتقاده ،
والله ل يهدي من يشاء إلى صراط مستقيم.
هذه الية ترد على أهل التشبيه والتعطيل والتكييف والتمثيل من اشاعرة
وماتوريديه ومعتزلة وجهمية ،فهي ـ أي هذه الية ـ تنفي عن الله كل وصف
نفاه عن نفسه ،وتثبيت كل صفة جميلة أثبتها الله لنفسه أو رسوله صلي الله
عليه وسلم ،ولما نفي المشابهة واللماثلة عاقب بإثبات صفة السمع والبصر
له سبحلنه ،لن النفي المحض ليس مدحا ً بل ينفي النقص ويثبت له
الكمال ،فليس في النفي نقص وليس في الثبات مشابهة أو مماثلة ،بل
في النفي تنزيه عن العيب ،وفي الثبات محجة بالجميل من الوصف ،وهذه
الية هي عمدة أهل السنة في الرد على كل مبتدع ضال ومنحرف جاهل.
ل ،وذكر صفتين في المدح؛ لن صفات وانظر كيف عم النفي ليكون شام ً
مدحه كثيرة ،ومنهج الوحي في وصف الله تعالي النفي المجمل إل ما اقتضته
الحاجة والثبات المفصل إل ما دعي إليه المقام فكل صفة لم يرد بها النقل
مردودة ،وكل مشابهة أو مماثلة في الصفة الواردة ممنوعة ،وكل سلب
119
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
للصفة الثابتة مرفوض؛ لن أهل الضلل أقسام ،منهم من سلب الخالق كل
صفة؛ فجعله والجماد سواء ،وهذا اعتداء ،ومنهم من وصف الخالق بصفات
من عنده لم يأت بها النقل وهذا خطأ ،ومنهم من أثبت البعض ونفي البعض
وهذا تحكم مرفوض ،ومنهم من اثبت وشبه فزل وضل ،ومنهم من اثبت
ومثل فجازف وجانب الصواب ،وهدي الله أهل الحق إلى إتباع النقل والثر ،
فاصابوا واحسنوا والحمد لله رب العالمين.
ب الّناِر( ذا َ ة وَقَِنا عَ َ سن َ ً
ح َ خَرةِ َ ة وَِفي اْل ِ سن َ ً
ح َ ) َرب َّنا آت َِنا ِفي الد ّن َْيا َ
هذه من أعظم الدعوات إن لم تكن أعظمها ،فإنها قد جمعت خيري الدنيا
والخرة ،فحسنة الدنيا عامة شاملة ،وأما حسنة الخرة فأرفع ذلك الفوز
برضوان الله ودخول جنته وجواره ومصاحبة أنبيائه ورسله وصالحي عباده
في دار كرامته ،والوقاية من عذاب النار وغضب الجبار ،وما في ذلك المشهد
من الخزي والعار ،فصارت هذه الدعوة جامعة مانعة كافية شافية.
وفي الية أوضح برهان على أنه ل يهب السعادة إل الله عز وجل ،ول يجلب
المحبوب ويصرف المرهوب إل هو ،فمن أحسن فيما بينه وبين ربه كفاه ما
أهمه واضناه ،واصلح باله واحسن حاله ،ونجاه من أخذه الشديد وعذابه
الليم.
وفي الية تعليم للعباد بأن يدعوا ربهم بحوامع الدعاء المشتمل على كل نفع،
وعلى طلب دفع كل ضر ،وأن العافية مع الشكر قد تفوق البلء مع الصبر،
وأن طلب السلمة من المصائب وارد ،وأن خير الدنيا يطلب خير الخرة؛ من
متاع حسن ومال حلل ،وطيب عيش ،وحلوة عمر ،وفي الية أن وقاية العبد
من عذاب النار من أعظم ما يطلب من الله عز وجل ،كيف وما أبكي
؟! الصالحين ول أخاف الولياء ول أرق أهل الطاعة مثل تذكر عذاب النار
نم ْ ن ِ مي َ ظال ِ ِما ِلل ّ ه وَ َ خَزي ْت َ ُ قد ْ أ َ ْ ل الّناَر فَ َ خ ِن ت ُد ْ ِ
م ْك َ ولهذا قال سبحانهَ) :رب َّنا إ ِن ّ َ
قد ْ َفاز( ة فَ َ ْ ُ َ
جن ّ َ
ل ال َ خ َن الّنارِ وَأد ْ ِ ح عَ ِ حزِ َ ن ُز ْ م ْصاٍر( وقال في حقيقة الفوز ) :فَ َ أن ْ َ
وانظر إلى جمال كلمة حسنة في الموضعين ،فإن كل أمر محبوب مرغوب؛
ولهذا فل يقصر معناها على خير دون خير؛ لن هذا تحكم إل ما صح به الخبر،
وما علمنا ربنا أن ندعوه إل لنه سوف يجيبنا إذا سألناه كما قال الشاعر:
لو لم ترد نيل ما أرجو واطلبه
من جود كفك ما علمتني الطلبا
فقد أمرنا ربنا بالسؤال ووعدنا الجابة ،فليعلم تأثير الدعاء ونفعه العظيم
ومرودوه الكريم على العبد وليقصد العبد إلى الدعاء بالمأثور الوارد في
الكتاب والسنة ،فهو المختار وهو الصح للعبد؛ لن الذي علمه العبد هو الذي
يعلم السر وأخفي.
َ َ َ ُ َ
مجزِي َن ّهُ ْ ة وَلن َ ْ حَياة ً طي ّب َ ً ه َ ن فَلن ُ ْ
حي ِي َن ّ ُ م ٌ مؤ ْ ِن ذ َك َرٍ أوْ أن َْثى وَهُوَ ُ صاِلحا ً ِ
م ْ ل َ م َ ن عَ ِ م ْ ) َ
ن( ُ ما َ َ َ
ملو َ كاُنوا ي َعْ َ ن َس ِح َ
م ب ِأ ْجَرهُ ْ أ ْ
)(24 /
الحياة الطيبة تنال بأمرين :اليمان والعمل الصالح ،فمن آمن وعمل صالحا ً
نال مرتين حياة سعيدة رغيدة ،وجزاء كريما ً موفورا ً في الخرة.
ة( عجيبة ،فإنها فيها من الجمال والعموم ما تهش له حَياة ً ط َي ّب َ ً
ولكن كلمة َ ) :
النفس ،فكل أمن وسكينة وسرور وحبور وصحة وأمن وأنس وطمأنية مع
صلح البناء واستقامة الحال وحسن المنقلب والعافية من كل مكروه؛ فإنها
كلها من الحياة الطيبة ،فمن أراد حياة طيبة بل إيمان ول عمل صالح فقد
120
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
121
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
فمنهم من خطبها عن طريق المال فجمع وأوعي ،وحصل وكنز ،فإذا المال
بل إيمان شقاء وإذا الحطام بل طاعة وباء ،ومنهم من طلب السعادة عن
طريق المنصب فصب من أجله دمعة وعرقه ودمه ،فلما توله بل إيمان كان
فيه حتفه وهلكه وخيبته ،ومنهم من طلبها عن طريق اللهو من غناء وشعر
وهواية فما حصل عليها ول نالها ،لنه عزلها عن عبودية ربه عز وجل.
فيا من تكاتفت سحب همومه اذكر الله لتسعد ،ويا من أحاط به حزنه
وأقلقله همه اذكر الله لتأنس ،ويا من طوقه كربه وزلزلة خطبه اذكر الله
لتأمن ،ويا من تشتت قلبه وذهب لبه اذكر الله لتهدأ ،ذكر الله دواء وشفاء
وهناء ،وذكر غيره داء ووباء وشقاء ،ويكفي الذكر فضل ً أن الله يذكر من
ذكره ،ويكفي الذكر شرفا ً أنه العلم الوحيد الذي يبقي مع أهل الجنة ،ويكفي
الذكر أجرا ً أنه أفضل عمل ،الذكر حياة ولكن المبنج ل يحس ،والمخدر ل
يشعر ،والميت ل يتألم ،والذكر أمن وسكينة ولكن العاصى مفرط ،والفاجر
هالك.
)(25 /
ن( رخاء ونداء وطلوة ،فكأن القلوب كالرض ،فما سهل مئ ِ ّوفي كلمة )ت َط ْ َ
منها فهو المطمئن ،وما صعب وشق فهو القاسي الموحش المقفر ،فليت
سحب الرضوان وغمام الرحمان تترك غيث الوحي على القلوب لتؤتي أكلها
َ
كل حين بإذن ربها من الذكر والشكر والنابة والمحبة والرهبة والرغبة) :أل َ ْ
م
َ ْ
حقّ (.ن ال ْ َم َل ِ ما ن ََز َ م ل ِذِك ْرِ الل ّهِ وَ َشعَ قُُلوب ُهُ ْ
خ َ
ن تَ ْمُنوا أ ْ نآ َذي َن ل ِل ّ ِي َأ ِ
ن وُد ًّا(م ُح َ
م الّر ْ ل ل َهُ ُ
جعَ ُسي َ ْ
ت َ حا ِ مُلوا ال ّ
صال ِ َ مُنوا وَعَ ِ نآ َذي َن ال ّ ِ )إ ِ ّ
ً
يغرس لعباده الصالحين في القلوب محبة وودا فيسري حبهم في الرواح،
وتنطلق اللسنة بالثناء عليهم ،ويوضع لهم القبول في الرض ،ومالك الحب
هو الله ،ومفاتيح القلوب بيد الله ،فإذا فتحها لمحبة عبد وجدت محبته
وحملت مودتته ،إن حب الخليقة الصالحة دليل على حي الخالق جل في
عله ،وإن القبول في الرض دليل على القبول في السماء ،والناس شهداء
لله كما صح به الحديث ،فمن أحبوه وودوه واثنوا عليه خيرا ً فهو خير بار
راشد ،ومن كرهوه ومقتوه وأبغضوه فهو شرير خاسر.
إن القلوب خزائن الرحمن ،وإن ألسنتة الخلق أقلم الحق ،وإن المؤمنين
شهود عدول على من أحبوه أو أبغضوه ،إن لمحبة التاس أسبابا ً ،ليحبوا من
أحبوه كصدق إيمانه بربه ،وطهارة باطنه ،ونقاء نفسه ،وسلمة صدره ،وقوة
إخلصه.
وإن لبغض الناس أسبابا ً ليبغضوا من أبغضوه :من نفاقه وفجوره واستهتاره
بحدود الله ،وتنكره لدين ربه ،وظلمة وجوره ،وسواد قلبه ،وفساد روحه ،
وخسة طبعه.
إن من يملك البدان ل يملك القلوب ،وإن من تنافقه اللسن قد ل تحبه
الرواح ،إن السوط والسيف والهيبة ل تجلب حبا ً ول تدفع كرهًا ،وإنما الجالب
للمحبة والدافع للبغض رب العالمين ،محبة العباد ل تشتري بالدرهم والدينار،
ول تعرض في السواق ،ول ينادي عليها في المحافل ،إنها نعمة يهبها الله
من يشاء من عباده ،فتجد هؤلء المحبوببين محفوفين بالمحبة ،مستقبلين
بالمودة ،مغمورين بالثناء الحسن ،إن حضروا حيتهم القلوب ،وإن سافروا
شيعتهم الرواح ،فلهم مساكن في نفوس العباد ،ومنازل في قلوب الخلق ،
رحمة من ربك ولطفا ً من إلهك ،صح في الحديث )) :إن الله إذا احب عبدا ً
122
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
دعاء جبريل فقال له :إني احب فلنا ً فأحبه ،فيحبه جبريل ،ثم ينادي في أهل
السماء :إن الله يحب فلنا ً فأحبوه ،فيحبه أهل السماء ،ثم يوضع له القبول
في الرض ،وإذا أبغض عبدا ً قال لجبريل :إني أبغض فلنا ً فأبغضه ،فيبغضه،
ثم ينادي أهل السماء :إن الله يبغض فلنا ً فابغضوه ،ثم يوضع له البغض في
الرض((.،
إذا فالحب والبغض من عند الله ،فمن أراد محبة في قلوب الخلق ومودة عند
المؤمنين فليطلبها ممن يملكها ،جل في عله ،بطاعته والذعان لمره ،واتباع
رسوله ،والهتداء بهدايته ،وصدق النصح لعباده ،وسلمة النية ،وحسن الطوية
،وطهر الضمير ،حينها فليبشر بحب الله له ومودة المؤمنين.
م( ن الن ّب َأ ِ ال ْعَ ِ
ظي ِ ساَءُلو َ
ن )(1عَ ِ م ي َت َ َ
َ) ّ
عن ماذا يتساءل هؤلء الناس ولماذا هم مختلفون ؟! إنهم يتساءلون عن
اليوم الخر الذي ما سمع الناس بمثله وما طرق العالم شبيهه ،وهؤلء الكفار
المختلفون لهم أقوال فيه ،ولكنه والله نبأ عظيم ،وخبر ضخم ،وقصة كبري ،
كيف ل يكون نبأ عظيما ً وفيه يتنزل الملك الجبار لفصل القضاء ،وفيه ااطاير
الصحف ويوضع الميزان ،ويمد الصراط ،وفيه تكور الشمس وتكدر النجوم،
وتسجر البحور ،وتسير الجبال ،وتحشر الوحوش ،وتعطل العشار ،وتخرج
النفوس ،وتضع كل ذات حمل حملها ،وتذهل كل مرضعة عما أرضعت ،وتري
الناس سكاري وما هم بسكاري ،ولكن عذاب اللله شديد.
والله سمي زلزلة الساعة شيئا ً عظيمًا ،فل اعظم ول أدهي ول أشد منه،
فمثل لنفسك تلك المشاهد والصور والمواقف التي تجعل الولدان شيبًا،
وحضر قلبك لهذا المقام العظيم الذي سوف تعيشه لحظة بلحظة ،وتراه رأي
العين ،فل فدية ول خلة ول شفاعة إل لمن استحقها ،واستشعر هول ما
سوف تشاهده وفظاعة ما تراه ،فإن الرسل يسألون ماذا اجبتم؟ قالوا :ل
علم لنا إنك أنت علم الغيوب؛ فكأنهم نسوا ماذا قال لهم قومهم من هول
المقام وفظاعة الموقف.
)(26 /
وتذكر يوم يطلب الوالد من ابنه ـ وقد رباه وغذاه وكساه ـ حسنة واحدة
فيأي ويمتنع ،ويقول :نفسي نفسي ،وتأتي الم لوحيدها وتطلب من وليدها،
وقد حملته وأرضعته وتعاهدته ،تطلب منه حسنة فيبخل بها على أمه وينادي:
نفسي ،نفسي ،وتفكر في موقف كل رسول وهو ،معصوم من اذلنب،
مقبول عند الرب ،يصيح :نفسي ،نفسي ،ذلك اليوم عسير ،والخطب صعب،
والحاث جلل ،والمشهد مذهل ،والوصف يقصر ،والبيان يعجز ،واللسان يتعلثم
،والذاكرة تخون ،ومن أراد معرفة ذاك اليوم فليطالع بقلب مخبت منيب
تائب ما ذكر الله عنه في كتابه ،وما وصفه رسول الله صلي الله عليه وسلم
بعد أن يخرج هذا العبد من قلبه كل شبهة تحجب الدليل ،وكل شهة تمنع
العتبار ،فإن العجمماوات تصيح من هول يوم القيامة ،وإن الجبال تنسف
لذلك اليوم ،وإن الرض تميد ،وإن السماء تنشق ،وإن القبور تبعثر ،وكل
شئ يغير فاللهم سلم سلم ،فإليك المشتكي ،وعليك التكلن ،وبك المستعان،
وأنت المستغاث ،ول حول ول قوة إل بك.
َ
س(
دي الّنا ِ
ت أي ْ ِ ما ك َ َ
سب َ ْ ساد ُ ِفي ال ْب َّر َوال ْب َ ْ
حرِ ب ِ َ )ظ َهََر ال ْ َ
ف َ
بذنوب العباد فسد الهواء ،بخطايا الناس تكدر الماء ،بسيئات بني آدم تعطلت
الرزاق ،كان آدم في الجنة فاكل من الشجرة ،وأهبط إلى الرض لتبدأ رحلة
123
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
الصراع بين الخير والشر والحق والباطل ،ولقد كانت الرض طاهرة حتى
لوثها قابيل بدم هابيل ،وكانت الدنيا تستفيق على صوت التوحيد حتى
أزعجتها اصوات اللحاد من الحمقي النذال الذين يقول أحدهم :أنا أحيي
واميت إلى آخر تلك القائمة الزائفة ااشوهاء من هؤلء الرقعاء السخفاء،
فكل خراب في العالم اساسه ظلم العباد ، ،وكل دمار في الكون سببه جور
الناس على حد قول أبي طالب:
كلما أنبت الزمان قناة
ركب المرء في القناة سنانا
إن خطايا الخلق تظهر في عقوبات الله ،يجدها النسان في الكون من
احتباس القطر ،وهوج الريح ،وقصف الرعد ،وهيجان البحر ،وغلء السعار،
وجور الحكام ،وظلم القضاة ،وشح الموارد ،وحدب الديار ،وفساد الثمار،
وذبول الشجار ،وتعكير الجو؛ لن الذنب مشؤوم ،والخطيئة عقيمة ،والسيئة
قاتلة.
كيف تصلح الرض وقد أغضب من في السماء ،كيف يسعد المخلوق وقد
خالف الخالق ،كيف تقوم للناس حياة وواهب الحياة سبحانه يعصي ويتجاهل
أمره.
إن سنة الله في الدول والشعوب والناس ل تتبدل ،فمع العدل والتقوى يسعد
الناس ،وتدور ا}زاق ،وتتوفر القوات ،وتقوم السواق ،وتسكن الفتن ،ويعم
المن ،ومع الظلم والمعاصي يحصل الخلل في كل شأن من شؤون الحياة،
كما تقدم.
فانظر إلى عصر رسول الله صلي الله عليه وسلم وخلفائه الراشدين ،فإنها
الفترة الزمنية الزاهية الذهبية في حياتنا ،إنها غرة في جبين الدهر ،ودرة في
تاج الزمان ،وبدر في ليل العالم لما حصل في زمنهم من عزة للدين ،وطاعة
لرب العالمين،وقيم بكل ما يرضي الله من قول وعمل واعتقاد.
ثم انظر إلى عصر الحجاج وأبي مسلم الخرساني والفاطميين والسماعلية،
وكل ظالم وزنديق ومارق وعدو لله ،كيف سفكت الدماء ،وهتكت العراض،
ونهبت الموال ،وسلب المن ،وضاعت المة ،وعمت الفتنة ،وتفاقم الحال،
وساءت المعيشة ،وعمت البغضاء ،وانتشر التقاطع ،وظهر الخلف ،وبرز
الشقاق ،وبزغت البدع ،وتواري العدل ،وغرب الفلح وما ربك بظلم للعبيد.
م(سهِ ْ ما ب ِأ َن ْ ُ
ف ِ حّتى ي ُغَي ُّروا َقوْم ٍ َ ما ب ِ َه ل ي ُغَي ُّر َ ن الل ّ َ
ِ) إ ِ ّ
من النفس يبدأ التغيير ،إن خيرا ً فخير ،وإن شرا ً فشر ،البداية من داخل
العبد ،من صلح حالة بقيت نعمته ،ودامت عافيته ،واستمر الهدي معه( :
سب ُل ََنا ( ومن فسد وأعرض حلت به النقمة، م ُدوا ِفيَنا ل َن َهْدِي َن ّهُ ْ جاهَ ُ
ن َ ذي ََوال ّ ِ
ُ ّ َ َ
م(. غوا أَزاغَ الل ُ
ه قُلوب َهُ ْ ما َزا ُوادبرت عنه النعمة ،ونزل به الشقاء ) :فَل ّ
من أراد ما عند الله من العناية والكفاية والهداية فعليه أن يشرح صدره
للحق الذي بعث به محمد صلي الله عليه وسلم ،ويتقبله بقبول حسن،
ويجاهد في الله حق جهاده ،كما هي تمام النصح لله والرسول وللمؤمنين ،
مع سلمة الباطن ،والتقيد بتعاليم الشرع ،وصدق الهجرة إلى الله ،بتوحيده
وشكره وذكره وطاعته ،ومن تعرض لمقت الله وغضبه بتعطيل أمره،
وتفريغ نصوص وحيه من محتواها ،والدبار عن التقوي ،والنحراف عن
الجادة ،والزيغ عن الحق ،والتفلت على حدود الله ،فليبشر بعذاب واصبن
ونكد حاضر ،وشقاء لزم وهم دائم؛ جزاء تنكره للحقيقة؛ وشططه في
سلوك الطريقة ،وبغيه وعدوانه ول يظلم ربك أحدًا.
124
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(27 /
هل يظن العبد أن الهداية سوف تطرق عليه بابه وتسأل عنه في مضجعه ،كل
فالهداية يبحث عنها في مظانها في كتاب الله المشرق المغدق النير ،في
السنة المطهرة النقية المباركة ،في الصف الول من بيوت الله حيث
النفحات هناك والعناية واللطف ،في خلع أسمال الباطل ،في التبرء من
المعتقدات الخاطئة ،والشبهات المهلكة ،والشهوات القاتلة ،في العكوف
على الوحي كتابا ً وسنة ومدارسة وفهما ً وتدبرا ً وعمل ً ودعوة وجهادًا.
إن سلعة الله غالية ل يعرضها الباعة في أسواقهم ،ول ينادي عليها التجار في
متاجرهم ،إنها أغلي وأعلى من هذا المتهان ،إنها ثمينة يستاهلها من طلبها
وحرص عليها وجاهد من أجلها ،وبذل الغالي والرخيص لينالها ،ودفع نومه
وعرقه ودمعه وروحه ثمنا ً لها ،حينها تزف له أجمل ما تكون في أبهي حلل
وأزهي لباس وأعظم تاج.
لما غير بلل بن رباح العبد الفقير نفسه واستقبل الهدي؛ توج بتاج مؤذن
السلم ،وصاحب الرسول صلي الله عليه وسلم ،وضيف الرحمن في
الفردوس.
ولما غير أبو جهل الوجيه المشهور ما في نفسه ،وقلب بصيرته ،وانسلخ من
فطرته؛ أهين وأرغم أنفه ،وذاق المذلة ،وأدركه الخزي عاجل ً وآج ً
ل.
إن علي العبد أن يبدأ هو برحلة النجاة وهجرة النقاذ ،ويركب في سفينة
الحق لئل يدركه طوفان الغضب فيغرق مع من غرق من المردة الملعونين.
َ
م(ي أقْوَ ُ دي ل ِل ِّتي هِ َ ن ي َهْ ِ قْرآ َذا ال ْ ُ
ن هَ َ )إ ِ ّ
هذا القرآن يهدي للتي هي أقوم من المعتقدات والقوال والفعال والحوال
والخلق والداب والسير ،فهو يدل علي الكمل والحسن دائمًا ،فكلما
اشتبهت المور واختلطت الراء وماجت القلوب ،جاء القرآن بهداه وستاه،
فهدي إلى الرشد ،ودل على التقي والسمي.
لماذا القرآن وحده يهدي للتي هي أقوم؛ لنه من فوق ،وكتب البشر من
تحت ،ولنه من السماء ،ومذكرات العبيد من الرض ،ولنه من رب العالمين،
أما هي فمن الطين ،ولنه من عند الله ،وآراهم من أفكارهم المضطربة
وقلوبهم الزائغة ،فالذي أنزل القرآن هو الخالق ،والذي صن ما يعارضه
مخلوق ،وعظمة القرآن في أن من تكلم به أحكم الحاكمين ،وأحسن
الخالقين ،وخالق الناس أجمعين ،فكيف ل يكون كلمه فوق كل كلم ،وهداه
أعظم من كل هدي ؛ لنه عليم خبير بصير ،ومن سواه جاهل غبي إل من
اهتدي بهداه ،فبقدر اهتداء العبد بهذا النور يحصل له من سداد الرأي ونور
البصيرة على قدر ما بذل وطلب واستفاد.
فالقرآن يهدي للتي هي اقوم في المعتقدات ،فهو يدعو للتوحيد الصحيح،
والدين الخالص ،والعبادة المعتدلة ،وهو يهدي للتي أقوم في الحكم ،من
حيث العدل والنصاف ،ومراعاة الحقوق ،والبعد عن الظلم والهضم والقهر
حق( وهو يهدي للتي هي أقوم في الخلق؛ س ِبال ْ َن الّنا ِم ب َي ْ َحك ُ ْوالستبداد ( َفا ْ
فهو يدعو إلى طهر الضمير ،وزكاء النفس ،وسلمة الصدر ،ونقاء اللسان ،
ْ
فمْر ِبال ْعُْر ِ خذِ ال ْعَ ْ
فوَ وَأ ُ وعفاف الخلق ،ومكارم الصفات ،وأشرف الداب ُ ( :
َ
ن( . جاهِِلي َ ن ال ْ َض عَ ِ وَأعْرِ ْ
وهو يهدي للتي هي أقوم في البيع والشراء ،وسائر العقود ،وكافة المنافع ،
ح ّ
ل َ
فل غش ول غرر ول نجش ول ربا حيلة ول خديعة ول غبن ول تدليس ( وَأ َ
م الّربا ( . حّر َه ال ْب َي ْعَ وَ َ
الل ّ ُ
125
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
وهو يهدي للتي هي أقوم في المعيشة والكسب والنفاق والبذل ،فل إسراف
قوا ل َ ْ
م ن إ َِذا أ َن ْ َ
ف ُ ذي َول تقتير ،ول ول بذخ ول شح ول إمساك ول تضييع (َوال ّ ِ
وامًا(. ك قَ َن ذ َل ِ َن ب َي ْ َ قت ُُروا وَ َ
كا َ م يَ ْ سرُِفوا وَل َ ْ يُ ْ
وهو يهدي للتي أقوم في الدعوة والصلح والتربية ،والمر بالمعروف والنهي
عن المنكر ،فل غلظة ول فظاظة ول مداهنة ول تمييع ،بل حكمة ولين ورفق
م ِبال ِّتي جادِل ْهُ ْ سن َةِ وَ َ ح َ عظ َةِ ال ْ َمو ْ ِ مةِ َوال ْ َحك ْ َك ِبال ْ ِ
ل َرب ّ َ سِبي ِ ورشد وهدي( :اد ْع ُ إ َِلى َ
ن( َ
س ُ ح َيأ ْ هِ َ
وهو يهدي للتي هي اقوم في الداب والفنون ،فل تعد على الحدود ،ول
استخفاف بالقيم ،ول تلعب بالمبادئ ول جفاف وجمود وجحود ورهبانية،
وإنما جمال لحتشام ،ومتعة بأدب ،وذوق بعفاف ،وحسن بالتزامَ( :يا أ َي َّها
ديدًا( . س ِ ه وَُقوُلوا قَوْل ً َ قوا الل ّ َ مُنوا ات ّ ُ نآ َ ذي َ ال ّ ِ
قوّةٍ (ب بِ ُ خذِ ال ْك َِتا َ حَيى ُ )َيا ي َ ْ
واجب على من أقبل على الدين أن يقبل عليه بهمة وحرص ،وان يبذل جهده
في التمسك به وحمله بأمانة وإن تلقي المر بكسل وبرود برهان على موت
الهمة ودناءة النفس ،إن الضعيف مضطهد ،وإن القيام بشعائر الدين على
صورة من الترهل والهزال؛ دليل على عدم المحبة والقتناع.
إن الصلة المقبولة تحتاج إلى قوة في حضور القلب وخشوعه ،واستحضار
النية ،ومحاربة الوسوسة وواردات النفس ،وإن التلوة الصحيحة تحتاج إلى
قوة من حيث حسن التدبر وجميل التأثر ومدافعة الشرود ،وإت الدعوة إلى
الله تحتاج إلى قوة في جمال العرض ،وبلغة الوعظ ،والبداع في الخطاب،
م قَوْل ً ب َِليغًا( . سهِ ْف ِم ِفي أ َن ْ ُ ل ل َهُ ْ م وَقُ ْ عظ ْهُ ْ والصدق في النصيحة ( :وَ ِ
)(28 /
إن المؤمن القوي خير وأحب إلى الله من المؤمن الضعيف؛ لن المؤمن
القوي قوة للدين ،وهيبة للملة ،فعطاؤه أكثر ،ونفعه أوفر ،الكلمة القوية
تهز القلب ،وتهش لها النفس ،وتؤتي أكلها من الستجابة والمتابعة ،وإن
الحجة القوية تدفع الباطل وتدحض الشبهة ،وإن الكتاب القوي يكسب الخلود
والذيوع ،والنتشار.
القوي يصمد في الزمات ويثبت في المصائب ،ويدافع عن مبادئه وينتصر
لدينه ،والضعيف يغلب عند أقل الحوادث ،وينهار في ميدان الكفاح ،فيؤتي
افسلم من قبله ،ويدخل العدو من بوابته.
شبهة ل تردها قوة يقين تصبح كفرًا ،وإلحاد ل يردعه إيمان يصير دينا ً
للمنحرفين ،وشهوة ل يدمغها قوة صبر تحول العبد إلى بهيمة وكسل.
ماذا ينفعنا مؤمن ضعيف كسول خامل؟ وماذا يجدي علينا جيل بائس محطم
غارق في الشهوات؟ وهل يصنع النصر على أيدي جبناء أغبياء ،وهل يصاغ
النجاح بأماني كاذبة ،ووعود خائبة ،وظنون خداعة.
إن صلة الفجر ل تدرك إل بعزيمة ونشاط ،وإل انهزمت النفس تحت مطارق
النوم والراحة؛ ولذلك صح أنه صلي الله عليه وسلم إذا سمع الصارخ وثب
ل ،بلفظ وثب لتعي مدلولها وسرها. للصلة لي ً
لقد استعاذ عليه الصلة والسلم من العجز والكسل ،فالعجز في الرادة،
والكسل في الحرم ،وهما مصدر كل فشل وإخفاق ،إن الله ثبط المنافقين
لنهم لو أرادوا الخروج لعدوا له عدة ،ونصر الله المجاهدين ؛ لنهم صبروا
سب ُل ََنا ( .
م ُ دوا ِفيَنا ل َن َهْدِي َن ّهُ ْ
جاهَ ُ
ن َ وثبتوا وتقدموا ،وهذه سنة مطرودة َ( :وال ّ ِ
ذي َ
126
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
يقول عمر بن الخطاب فاروق السلم ) :اللهم إني أعوذ بك من جلد الفاجر
وعجز الثقة( ،ففاجر مصابر وتقي منهار مصيبة؛ لن الفاجر الفاتك النشيط
شيطان مريد ،والتقي الخامل العاجز المقصر؛ جبان رعديد ،والسلم يريد
رجل ً قويا ً حازما ً بصيرًا:
ل يدرك المجد إل سيد فطن
لما يشق على السادات فعال
ل خامل جهلت كفاه ما بذلت
ول جبان بغير السيف سأل
لول المشقة ساد الناس كلهم
الجود يفقر والقدام قتال
نريد عالما ً ربانيا ً قويًا؛ لن الضعيف يغلبه الوهم وينتصر عليه الظن ،ول يؤدي
المانة كما هي ،ونريد فقيها ً قويا ً لن الضعيف ل تمييز عنده ،ول برهان لديه،
ول فرقان يحمله.
ونريد مجاهدا ً قويا؛ لن الضعيف مسحوق مخذول يؤتي السلم من قبله، ً
فإذا اجتمع في العبد قوة وأمانة وتقوى وعزيمة ومراقبة وصرامة فهو الرجل
ْ
ن( . قوِيّ اْل َ ِ
مي ُ ت ال ْ َ جْر َ ست َأ َ
نا ْ م ِخي َْر َ
ن َحقًا) :إ ِ ّ
َ َ ْ
كم( س ُ
ف َن أن ْ ُ سو ْ َس ِبال ْب ِّر وَت َن ْ َن الّنا َ مُرو َ )أت َأ ُ
تعظون الناس ول تتعظون ،تنصحون الناس ول تنتصحون ،تأمرون
بالمعروف ول تأتونه ،وتنهون عن المنكر وترتكبونه ،قولكم جميل ،وفعلكم
قبيح ،النطق حسن ،والفعل سيئ ،تزكزن الناس بكلمكم وأنفسكم مقفرة
من البر ،موحشة من الهدي ،يستنير الناس بوعظكم الخلب ونصحكم
الجذاب ،وأنتم في ظلمة المعصية واقفون ،وفي ليل الخطايا حائرون ،إن
من أعظم النكبات على دين الله إخفاق حملته ودعاته في العمل بتعاليمه،
حينها يصبح فعل هؤلء حجة قاطعة لكل مارق ،وبينه واضحة لكل منافق
يرتكب المعصية ،بدليل فعل هؤلء السيئ ،وترك الطاعة بدليل عمل هؤلء
الخاطئ ،فل يثق الجهلة بنصوص الشرع ،لن أناسا ً ممن يحملون هذه
النصوص عطلوا العمل بها والهتداء بهديها والنتفاع ببركتها.
الطبيب إذا تناول السم أمام المريض كيف يثق فيه المريض أو ينتفع بدوائه
وعلجه؟
وغير تقي يأمر الناس بالتقي
طبيب يداوي الناس وهو عليل
الخياط إذا مزق الثوب فقد مصداقيته في الخياطة ،النجار إذا كسر الباب
خسر ثقة الناس في معرفته وحذقته ،والدعاة إلى الحق والفضيلة إذا
ً
أهملوها وهجروها غسلت المة أيديها منهم ،يصبح كلمهم الرنان رمادا تذروه
الرياح ،يصبح وعظهم البليغ منقوشًا ،تصبح كتاباتهم وتآليفهم ركاما ً من الزيف
والغش والبهرجة.
وحمل الرسالة بالذات أمناء على الملة ،أوصياء على الجيل ،حفاظ للمبادئ ،
فأي عثرة منهم ثلم في جدار الشريعة ،وحرج في جسم الديانة.
إن الربانية في العلم والدعوة ليست عمائم كالبراج ،والكمام كالخراج،
والفتاوى معلبة جاهزة ترضي أهل الشأن ،ويكسب من ورائها الدرهم
والدينار ،والمنصب والعقار)) يؤتي بالرجل فيدور في النار فتندلق أقتابه كما
يدور الحمار برحاه ،فيقول أهل النار؛ مالك يا فلن؛ ألست كنت تأمرنا
بالمعروف وتنهانا عن المنكر ،قال :بلي ،كنت آمركم بالمعروف ول آتيه ،
وانهاكم عن المنكر وآتيه ،هكذا وصف المعصوم صلي الله عليه وسلم هذه
127
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
الفئة ومصيرها عند الله عز وجل ،وأحد الثلثة الذين تسعر بهم النار يوم
القيامة ،قارئ قرأ القرآن ولم يعمل به.
)(29 /
إن حفظ المتون ،وجمع الفنون ،وإلقاء الخطب الرنانة ،والجلجلة بالمواعظ
الطنانة ،سهل يسير ،يجيده الجمع الغفير ،ويقوم به الكثير ،لكن تطبيق هذه
التعاليم والعمل بها ،وتنفيذ أوامرها ،واجتناب نواهيها ،والصدق في حملها،
ومراقبة الله في دللتها أمر شاق صعب متعب ل يقوم به إل ربانيون طهرت
أرواحهم ،زكت أخلقهم ،حسنت سيرتهم ،وصفت سريرتهم:
يا أيها الرجل المعلم غيره
هل لنفسك كان ذا التعليم
أبدأ بنفسك فانهها عن غيها
فإذا انتهت عنه فأنت حكيم
يا أيها الدعاة إلي المبادئ المقدسة ،يا حملة الرسالة ويا أمناء الكلمة ،لم
تقولون ما ل تفعلون.؟! فقهاء في القول ،جهلة في الفعل ،أولياء على
المنبر ،عتاة في الميادين.
إن دمعة من خاشع اصدق من مائة خطبة من واعظ ،وإن قطرة من شهيد
أبلغ من مائة قصيدة حماسية من شاعر ،وإن غضبه لله من عالم أوقع في
القلوب من مائة درس في النهي عن المنكر.
إن أعظم ما يفعله صاحب الدعوة أن يكون سراجا ً وهاجا ً بعلمه وصدقة
َ َ ُ
سِبي َ
ل م إ ِّل َ ديك ُ ْ ما أهْ ِ ما أَرى وَ َ م إ ِّل َ ما أِريك ُ ْ وإخلصه وخلقه ،إن فرعون قالَ ( :
شاِد( ويشهد الله أنه كاذب خبيث ماكر ،والمنافقون قالوا :نشهد إنك الّر َ
ن( والرعديد الجبان يقول كاذُِبو َ مل ََ ه يَ ْ
شهَد ُ إ ِن ّهُ ْ ّ
لرسول الله ،فقال اللهَ ( :والل ُ
في غزوة تبوك )) :أئذن لى ول تفتني(( أي أخشي على نفسي الفتنة إذا
ق ُ َ
طوا (. س َ غزوت الروم من فتنة النساء ،فيقول الله ( :أل ِفي ال ْ ِ
فت ْن َةِ َ
إن مصيبة أحبار اليهود ومن شابههم من هذه المة أنهم تعجلوا ثواب علمهم
في دنياهم الفانية الزهيدة ،ارضوا الناس بسخط الله فطوعوا النصوص
لشهواتهم ،ولووا أعناق الدلة لهوائهم ،إن خدم الدليل مقاصدهم فهو ثابت
محكم صريح ،إن عارض الدليل أغراضهم فهو محتمل مؤول له وجوه وله
ة
م ِزين َ َ حّر َ ن َ م ْل َ معان أخري ،إن وقعوا في ملذات الدنيا استدلوا بقوله( :قُ ْ
ه( إن تركوا المر والنهي والقيام لله ذكروا الحكمة والرفق واللين ،إن الل ّ ِ
جعَل ِْني عََلى لا ْ سعوا للمناصب والجاه أوردوا قول يوسف عليه السلمَ( :قا َ
م( والله عز وجل ل يلعب عليه كما يلعب على في ٌ َْ
ظ عَِلي ٌ ح ِ
ض إ ِّني َ
ن الْر ِخَزائ ِ ِ َ
الصبيان ،ول يخادع كما يخادع الولدان ،فهو العالم بالسرائر ،المطلع على ما
خائ ِن َ َ ْ َ
في خ ِ ما ت ُ ْن وَ َ ة العْي ُ ِ م َ في الضمائر ،العليم بالنيات ،الخبير بالخفيات( :ي َعْل َ ُ
دوُر( .ص ُ ال ّ
ويلكم من الله :معكم كتاب من الله فيه الهدى والنور وأنتم تعلمون ما فيه
فهل زجركم علمكم بالكتاب عن فعلكم المشين؟! هل أثر فيكم هذا الكتاب
الذي تدرسونه لن العالم بحجة الله ليس كالجاهل بها ،والمطلع على شرع
الله ليس كالغافل عنه.
إن العلماء إذا أعرضوا وفسدوا كانوا أكثر إساءة ،واكبر معصية من الجاهل
الغر الذي ما استضاء بالعلم.
فيا من تعلم العلم وتلقن الحكمة ثم اعرض عن العمل إنما أنت شاهد على
128
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(30 /
وقل لي بربك :أي زلزال هذا التهديد لكل كافر رعديد إذا كان الله بالمرصاد ،
لقد أمر الله عباده أن يقعدوا لعدائه كل مرصد ،وأخبر أنه أعد للجن المردة
صاِد( وهذه ك ل َِبال ْ ِ
مْر َ شهابا ً رصدًا ،لكن لما وصف نفسه الجليلة قال) :إ ِ ّ
ن َرب ّ َ
الكلمة تصلح عنوانا ً لكل موعظة ،ينذر بها العصاة؛ لنها عامة مخيفة مرعبة،
فخو بالمرصاد لمن نقض العهد ،وأخلف الوعد ،وفجر في الخصومة ،وخان
الميثاق ،وهو بالمرصاد لمن ترك الطاعة ،وارتكب المعصية ،وتعدي الحدود،
واقترف المحرمات ،والله مرصد لعدائه ويحبك لهم نهاية البؤس ،وخاتمة
الدمار وطريقة المصرع ،وكيفية الخذ ،فل يلعب أحد على نفسه فينخدع
بحلم الرحمن الرحيم ،فإنه يمهل ول يهمل ،وليعلم كل عبد أن ربه مطلع
على أعماله ،عالم بأحواله ،بصير بمآله.
إن أحمق الناس من غرته نفسه ،وخدعه هواه ،وزين له الشيطان طريق
المعصية حتى وقع في الفخ.
ه( ما أ َك ْ َ
فَر ُ ن َ ل اْل ِن ْ َ
سا ُ )قُت ِ َ
ما اشد تنكر هذا النسان لربه ،وما ‘ظم جحوده لخالقه ،خلقه ربه من العدم
فشك في وجود ربه ،واطعمه من جوع فشكر غيره ،وأمده بالقوة فعصي بها
موله ،هذا النسان إن لم يهتد بهدي الله فهو كنود ،يمرض فيشخع ،فإذا
شفاه ربه نسي وتكبر ،يفتقر فيخضع ،فإذا أغناه الله طغي وبغي ،يبتلي
فينكسر ويدعو ،فإذا عافاه خالقه تجبر وعتي ،عنده آلف النعم فيكتمها
ويطلب غيرها ،لديه مئات المواهب فيجحدها ويسأل سواها ،ثقيل على
الطاعة ،خفيف إلى المعصية ،بطي عند الوامر ،سريع عند المناهي ،قدري
في الطاعة ،جبري في المعصية ،يتلهف على المفقود ،ول يشكر الله على
الموجود.
سماع الغاني أخف عليه من سماع المثاني ،سهرة لهو أحب إليه من ساعة
مناجاة ،رفقة البطالين اشهي لديه من صحبة الصالحين ،يأكل الطعام ول
يشكر من أطعمه ،ويشرب الشراب ول يحمد من سقاه ،النعم تغمره من كل
129
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
مكان وهو في شرود ونسيان ،خلقه ربه فعبد سواه ،وأمره ونهاه فاتبع هواه،
لو أهدي له مخلوق خميلة لشكرها ،كل نعمة لديه من ربه قد كفرها ،يحبر
القصائد في مدح العبيد ،ول يمدح ذا العرش المجيد ،يسطر المقامات في
الثناء على المخلوق الهزيل ،ول يسطر مقامه في الثناء على العزيز الجليل،
يقف على أبواب البخلء ،ول يقف على باب رب الرض والسماء ،مع العلم
أنه ل يصله منهم ذرة إل بقدرة الملك الحق ،وبمشيئة الغني الحميد ،يمنحه
رب المال ،فيقول :إنما أوتيته على علم عندي ،يوليه ربع قطعة من ارضه
فيقول :أليس لى ملك هذه الرض ،بقوتي ملكت وبقدرتي حكمت ،يهبه ربه
قوة العضاء وصحة الجسم فيركض مغرورا ً ويقترف الخطايا مسرورًا.
إذا كان له عند ربه مسألة ذل وتمسكن حتى ينالها ،ثم يمر متكبرا ً جاحدًا ،إذا
أصابته رزية بكي وشكي وتأوه ،فإذا كشفها الله ذهب مختال ً فخورًا ،إذا جاع
انكسرت نفسه ،فإذا شبع سهي ولها ولغي ،يأكل بل حمد ،ويشرب بل شكر،
ويسكن بل ثناء ،وين\تنعم بل اعتراف ،يمن على ربه ركعات بل خشوع ،وتلوة
بل تدبر ،وصدقة بل نية ،ول يحفظ لربه نعمة الحياة والرزق والمال والولد،
والعينين البصيرتين ،والذنيين السميعتين ،والشفتين واللسان واليدين،
والنف والرجلين ،تصب عليه النعم صبًا ،وتنهمر عليه العطايا انهمارا ً وهو لئيم
مريد عنيد.
على من تلعب يا كفور ،ومن تخادع يا مغرور ،إن صلي سهي ،وإن قرأ لها،
وإن تكلم لغا ،يأخذ ول يعطي ،يحفظ عدد النعم ووصفها ،وينسي شكرها
والثناء على من أهداها ،جماع مناع طماع ،إن مرض حسب أيام المرض
ولياليه وساعاته ،وإن تعافي نسي شهور العافية وأعوامها ،إذا أعطي درهما ً
فهو مثل أحد عنده ،وإن أعطاه ربع قنطارا ً النبي صلي الله عليه وسلم ذهب
فهو ذرة في ميزانه ،إل من آمن وشكر ،واحسن وصبر ،وأطاع وذكر.
ت َواْل َْرض(
ماَوا ِ
س َ )الل ّ ُ
ه ُنوُر ال ّ
)(31 /
هذا اصدق مدح لربنا جل في عله ،فالله نور هذا العالم ،فكل نور يشع فمن
نوره جل في عله ،فالقلوب في ظلمة حتى يصلها نور توحيده ،والبصائر
معتمة حتى يطلع عليها نور هدايته ،والعالم في دياجير الظلم حتى يشرق
عليها نور ربه ،فالنفس النيرة إنما استنارت بنور الله لما عرفت شرعه
وأبصرت هذاه ،والعقل النير إنما فتح عليه لما اصابه حظه من نور الله،
والكلمة السديدة إنما حسنت وجملت لما اضاءت بنور ربها ،والفعل الحسن
الراشد إنما صلح لن الله وهبه من نوره ،والمجتمع المستنير إنما استقام
أمره لما أدركه نور من نور ربه ،فكل نور في العقول والنفوس والفئدة
فمن الملك الحق ،فبنوره اشرقت السماء والرض ،وصلح أمر الدنيا والخرة،
واستقام الحال ،وطاب المآل ،وكتبه سبحانه نور يبصر بها العمي ،ويهدي بها
الضلل ،ويرشد بها أهل الغي ،ورسله نور يبعثهم بالحق فينقذون بإذنه من
الهلك ،ويردعون من الردى ،وينجون من المعاطب ،وصراطه المستقيم نور
به يهتدي المهتدون ،وعليه يسير العابدون ،وفيه يسلك الصاقون ،ومن أهل
ت َواْل َْرض( قال :منورهما
ماَوا ِس َ العلم من قال في قوله تعالي( :الل ّ ُ
ه ُنوُر ال ّ
يعني الشمس والقمر والكواكب ،ور تعارض ،فكل نور معنوي ،أو حي ظاهر
أو باطن فمن لدن لحكيم الخبير جل في عله.
فليطلب النور من عند الله فإن كل أرض ل يشرق عليها نوره فهي أرض
130
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
ملعونة ،وكل قلب ل يبصر نوره قلب غاو ،وكل نفس لم تهتد بهداه نفس
خاوية ،العالم إذا لم يهبه الله من نوره صار عالم سوء ،وصاحب زور ،وحامل
بهتان،والحاكم الذي حرمه الله نور غادر جبار ،غشوم ظلوم ،وكل عبد حرم
نور ربه فقد تم خسرانه وعظم حرمانه.
أعظم حصائص القرآن أنه نور؛ لنه من عند الله جل في عله ،فهو الذي
نم ْ دي ب ِهِ َ جعَل َْناه ُ ُنورا ً ن َهْ ِ ن َ تكلم به وأوحاه ،وفصل آياته ،وأحكم بيناته (ُ :وَل َك ِ ْ
عَبادَِنا( ومحمد صلي الله عليه وسلم نور؛ لن الله بعثه ووهبه من ن ِ م ْ شاُء ِ نَ َ
عَبادَِنا( ومحمد ن ِ م ْشاُء ِ ن نَ َ م ْدي ب ِهِ َ ً ْ
جعَلَناه ُ ُنورا ن َهْ ِ ن َ َ
نوره وهداه بهداه ُ( وَلك ِ ْ
صلي الله عليه وسلم نور؛ لن الله بعثه ووهبه من نوره وهداه بهداه )إ ِّنا
ً َ
مِنيرا(. سَراجا ً ُ عيا ً إ َِلى الل ّهِ ب ِإ ِذ ْن ِهِ وَ ِذيرا ً ) (45وََدا ِ شرا ً وَن َ ِ هدا ً وَ ُ
مب َ ّ شا ِ ك َ سل َْنا َ
أْر َ
وبقدر اهتداء العبد ومتابعته وصدقه في طاعته يمنحه ربه نورا ً من نوره يبقي
معه حتى يصل به إلى جنات النعيم.
والمؤمنون لما صدقوا في العمل بالكتاب واتباع الرسول صلي الله عليه
وسلم جعل الله نورهم يسعي بين ايديهم جزاء وفاقًان ولما أعرض من
أعرض من أعداء الله حرمهم الله ذلك النور فبقوا في الظلمات فما لهم من
نور ،فنور الفطرة مع نور الهداية ،ونور الكتاب مع نور الرسول ،ونور
م َ
شاُء ( ) وَ َ ْ ْ
ل ن م ن يَ َ
م ْ ه ل ُِنورِهِ َ دي الل ّ ُالبصيرة مع نور الحجة ( ُنوٌر عََلى ُنورٍ ي َهْ ِ
ن ُنوٍر(. م ْ ه ِ ما ل َ ُ ه ُنورا ً فَ َ ه لَ ُ
ل الل ّ ُجعَ ِ يَ ْ
حقّ قَد ْرِهِ ( ه َ ما قَد َُروا الل ّ َ )وَ َ
فقدرة عظيم ،ووجه كريم ،وفضله واسع ،وجوده شامل ،ولكن العباد ما
قدروا الله حق قدره ،خلق الخلق وتكفل بالرزق ،وحفظ النفوس ،واطلع
على السرائر ،وعلم النيات ،ولكن الناس ما قدروه حق قدره.
عفا وكفا وشفا ،وشفا ،علم وحلم وحكم ،أغني وقني وأعطي ،ساد وجاد وهو
رفيع العماد ،ولكن الخلق ما قدروه حق قدره.
الرض جميعا ً قبضته ،والسماوات مطويات بيمينه ،والكون ذرة في ملكه،
والخليقة فقيرة إليه ،ولكنهم ما قدروا الله حق قدره.
من اشرك معه غيره ،وعبد معه سواه ،وادعي له ندًا ،واخترع له مثيل ،وجعل
ً
له شبيهًا ،فما قدره حق قدره.
من أقسم بغيره ،أو أعطي به وغدر ،أو حلف به وفجر ،وأخذ نعمه فما شكر،
ونسيه وما ذكر ،فما قدروه حق قدره.
من تعدي حدوده ،وارتكب محرماته ،واستهزأ بىياته ،وألحد في اسمائه
وصفاته ،فما قدره حق قدره.
من حارب أولياءه ،وناصر أعداءه ،وعصي أمره ،وغمط بره ،واستهان
لعظمته ،فما قدره حق قدره.
من أعرض عن كتابه ،وشاق رسوله ،وكذب بلقائه ،وتهاون بوعده ووعيده،
فما قدر الله حق قدره.
حق قدره أن يطاع فل يعصي ،ويذكر فل ينسي ،ويشكر فل يكفر ،ويحب حبا ً
يملك على العبد كل حركة فيه.
حق قدره أن يفوض المر إليه ،ويتوكل عليه ،ويرضي بحكمه ،ويستسلم له،
وينقاد لموامره ،ويذعن لقضائه.
حق قدره أن ل يخالف ،ول يحارب ،ول يمثل ،ول يشبه ،ول يكيف ،ول تضرب
به المثال ،وتصرف لغيره العمال.
حق قدره ان يقصد بالسعي ،ويخلص له العمل ،ويجرد له التعظيم ،ويفرد
بالربوبية والولوهية والسماء والصفات.
131
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
حق قدره أن يرضي به وليا ً وربا ً وألها ً وحاكما ً وكفيل ً ووكيل ً وحسيبًا؛ لنه
وحده المتفرد المتوحد ،وهو الحد الصمد ،الذي لم يلد ولم يولد ولم يكن له
كفوا ً أحد.
أشرك بع أعداؤه وحاربه خصومه ،ونسبوا له الولد والصاحبة ،وشبهوه بخلقه؛
لنهم ما قدروه حق قدره.
)(32 /
كذبوا رسله ،وقتلوا أنبياءه ،وآذوا أولياءه ،وكفروا آلءه وعطلوا صفاته
واسماءه؛ لنهم ما قدروه حق قدره.
بارزوه بالمعاصي ،واغضبوه بالذنوب ،قابلوه بالسيئات ،وأتوه بالخطايا؛ لنهم
ما قدروه حق قدره.
هجروا المساجد ،تركوا المصاحف ،عطلوا الشريعة ،أماتوا الدين ،انتهكوا
المحرمات ،لنهم ما قدروه حق قدره.
كيف ل يقدر له حق قدره ،وصفاته جليلة ،وأسماؤه جميلة ،ومنه كل نعمة
كثيرة أو قليلة.
كيف ل يقدر له حق قدره وهو الذي صور فأبدع ،وخلق فأحسن ،وأعطي
فأغني ،وتولي فنصر.
كيف ل يقدر له حق قدره ومن نظر في مخلوقاته وتأمل مصنوعاته وتفكر
في موجوداته هاله ذلك وأدهشه وحيره .فكيف ل يقدر من خلق وأوجد وبرأ
وصتع وصور ،جل في عله ،كيف ل يقدر من رفع السماء ،وبسط الرض،
وأرسي الجبال ،واجري الماء ،وسير الهواء ،ومد الضياء ،وأوجد كل شئ كما
شاء ،فهو صاحب الجميل ذو المنة له الملك وله الحمد وله الثناء الحسن.
إن من تقدير الله حق قدره طاعته فيما أمر ،واجتناب ما نهي عنه وزجر،
وتصديقه فيما أخبر ،والرضا بما قدر ،والشكر علي ما يسر ،والحمد له على
أنه ستر وغفر ،مع متابعة رسوله والعمل بكتابه ،والقيام بطاعته وهجر
معاصيه ،والرضا به ربًا ،وبالسلم دينا ً ،وبمحمد صلي الله عليه وسلم نبيا ً
ورسو ً
ل.
وى(
ست َ َ
شا ْ ْ م ُ َ
ن عَلى العَْر ِ ح َ
)الّر ْ
استوي استواء يليق بجللة ويتناسب مع كماله ،ل يشبهه استواء المخلوق
الناقص القصير؛ لن الله أحد في ربوبيته وألوهيته واسمائه وصفاته وأفعاله،
فاستوي هنا بمعني عل وصعد ،وانظر إلى عظمته في هذا الستواء فإنه
سبحانه وتعالي فوق فله علو الذات ،وعلو القهر ،وعلو القدر ،عل فقهر،
وحكم فقدر ،واطلع فستر ،وعلم فغفر ،وانظر إلى اسم الرحمن وما فيه
من صفة الرحمة العامة الشاملة ،واختار عن هنا هذا السم؛ لن رحمته غلبت
غضبه ،فهو رحمن بالدنيا والخرة ،واستوي يدبر ملكه ويصرف خليقته ،فهو
بائن من خلقه بذاته ،ليس في ذاته شي من مخلوقاته وليس في مخلوقاته
شيء من ذاته ،وهو بعلمه مع خلقه ،وبحفظه مع أوليائه يعلم ويبصر ،ويسمع
دبيب النملة السوداء ،على الصخرة الصماء ،في الليلة الظلماء ،ويعلم ويري
حبة الخردل في الصخرة الملساء ،ما تسقط من ورقة إل يعلمها ،ول تلفظ
من همسة إل يسمعها ،وما تدب حركة إل يطلع عليها ،يعلم السر وأخفي من
السر ،ويعلم ما يكون وما هو كائن،وما لم يكن لو كان ،كيف يكون.
على العرش استوي يخلق ويرزق ،ويقضي ويحكم ،ويقدم ويؤخر ،ويعز ويذل،
ويولى ويعزل ،ل يشغله شأن عن شأن ،ول يحوله مكان ول يحد بزمان ،أخذ
132
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
بالنواصي وملك الرقاب ،نصر أولياءه ،وسحق أعداءه ،من أحبه قربه ،ومن
حاربه خذله وأدبه ،ترفع إليه المسائل ،وتصعد إليه الحاجات ،وترفع له
العمال ،وتحصي لديه القوال ،وتكشف عنده الحوال ،يحفظ من في البر،
ويرعي من في البحر ،يطعم الجائع ،ويسقي الظمآن ،ويكسو العاري ،وينجي
الملهوف ويعطي المسكين ،ويكشف الكرب ،ويزيل الخطب ،ويسهل المر
الصعب ،ويغفر الذنب ،ويقبل التوبة.
على العرش استوي ،بني السماء ،وبسط الرض ،وقدر الوقات ،واوجد
المخلوقات ،وبعدما طحي ودهي وأرسي الجبال ،ومهد الفجاج ،وأخرج الماء
والمرعي ،ووهب الرزاق ،وقدر الجال ،وكتب المقادير ،وأحصي كل شئ
عددًا ،خلق الخلق بحسبان ،أتقن صنعه ،واحسن خلقه ،وأبدع موجوداته،
واستوى على العرش ليتفرد بالملك وحده ،وعلو القهر والقدر وحده ،فليس
له شريك في ربوبيته ،ول نديد في ألوهيته ،ول شبيه أو مثيل في أسمائه
وصفاته ،من نازعه الملك محقة ،ومن نازعه الكبرياء والعظمة قصمه.
وانظر إشراقة الكلمات الثلث وجمالها وفخامتها وهي :الرحمن ،والعرش،
واستوى.
فالرحمن :إعلم لعباده برحمته مع فوة قهره وعلو قدره ،ثم هي على صفة
المبالغة لعموم الرحمة وعظمتها ،والعرش :سرير الملك مع ما في هذه
الكلمة من عزة وجبروت وقوة وجلل ،وكلمة استوي :فيها من معاني العلو
والرفعة والشرف والسؤدد والمجد ما يفوق الوصاف ،ويعجز العقول ،ويحير
الفكار ،فسبحانه من ملك جبار ،ومن عزيز غفار.
وسبحان ربك رب العزة عما يصفون* وسلم على المرسلين* والحمد لله
رب العالمين.
)(33 /
133
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(1 /
134
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
فقال له :أعد مقالتك فأعاد عليه ,فقال :المغرور من غررتموه ,و الله لو
أن لي ما طلعت عليه الشمس أو غربت لفتديت به من هول المطلع .
و قال عبدالله بن عمر :كان رأس عمر على فخذي في مرضه الذي مات
فيه .
فقال :ضع رأسي على الرض .
فقلت :ما عليك كان على الرض أو كان على فخذي ؟!
فقال :ل أم لك ,ضعه على الرض .
فقال عبدالله :فوضعته على الرض .
فقال :ويلي وويل أمي إن لم يرحمني ربي عز و جل.
أمير المؤمنين عثمان بن عفان رضي الله عنه و أرضاه
قال حين طعنه الغادرون و الدماء تسيل على لحيته :
ل إله إل أنت سبحانك إني كنت من الظالمين .
اللهم إني أستعديك و أستعينك على جميع أموري و أسألك الصبر على
بليتي .
ولما إستشهد فتشوا خزائنه فوجدوا فيها صندوقا مقفل .ففتحوه فوجدوا فيه
ورقة مكتوبا عليها )هذه وصية عثمان(
بسم الله الرحمن الرحيم .
عثمان بن عفان يشهد أن ل إله إل الله و حده ل شريك له و أن محمدا عبده
و رسوله و أن الجنة حق .و أن الله يبعث من في القبور ليوم ل ريب فيه إن
الله ل يخلف الميعاد .عليها يحيا و عليها يموت و عليها يبعث إن شاء الله .
أمير المؤمنين علي بن أبي طالب رضي الله عنه
بعد أن طعن علي رضي الله عنه
قال :ما فعل بضاربي ؟
قالو :أخذناه
قال :أطعموه من طعامي ,و اسقوه من شرابي ,فإن أنا عشت رأيت فيه
رأيي ,و إن أنا مت فاضربوه ضربة واحدة ل تزيدوه عليها .
ثم أوصى الحسن أن يغسله و قال :ل تغالي في الكفن فإني سمعت رسول
الله صلى الله عليه و سلم يقول :لتغالوا في الكفن فإنه يسلب سلبا سريعا
و أوصى :إمشوا بي بين المشيتين ل تسرعوا بي ,و ل تبطئوا ,فإن كان
خيرا عجلتموني إليه ,و إن كان شرا ألقيتموني عن أكتافكم .
معاذ بن جبل رضي الله عنه و أرضاه
الصحابي الجليل معاذ بن جبل ..حين حضرته الوفاة ..
و جاءت ساعة الحتضار ..نادى ربه ...قائل : ..
يا رب إنني كنت أخافك ,و أنا اليوم أرجوك ..اللهم إنك تعلم أنني ما كنت
أحب الدنيا لجري النهار ,و ل لغرس الشجار ..و إنما لظمأ الهواجر ,و
مكابدة الساعات ,و مزاحمة العلماء بالركب عند حلق العلم .
ثم فاضت روحه بعد أن قال :ل إله إل الله ...
روى الترمذي أن رسول الله صلى الله عليه و سلم قال : ..نعم الرجل معاذ
بن جبل
و روى البخاري أن رسول الله صلى الله عليه و سلم قال :أرحم الناس
بأمتي أبوبكر ....إلى أن قال ...و أعلمهم بالحلل و الحرام معاذ .
بلل بن رباح رضي الله عنه و أرضاه
حينما أتى بلل الموت ..قالت زوجته :وا حزناه ..
فكشف الغطاء عن وجهه و هو في سكرات الموت ..و قال :ل تقولي
135
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(1 /
136
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
137
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(2 /
إقرأ على رسول الله صلى الله عليه و سلم مني السلم و أخبره أني ميت و
أني قد طعنت إثنتي عشرة طعنة و أنفذت في ,فأنا هالك ل محالة ,و إقرأ
على قومي من السلم و قل لهم ..يا قوم ..ل عذر لكم إن خلص إلى
رسول الله صلى الله عليه و سلم و فيكم عين تطرف ...
عبدالله بن عمر رضي الله عنهما
قال عبدالله بن عمر قبل أن تفيض روحه :
ما آسى من الدنيا على شيء إل على ثلثة :
ظمأ ا لهواجر ومكابدةالليل و مراوحة القدام بالقيام لله عز و جل ,
و أني لم أقاتل الفئة الباغية التي نزلت
)و لعله يقصد الحجاج و من معه(.
عبادة بن الصامت رضي الله عنه و أرضاه
لما حضرت عبادة بن الصامت الوفاة ،قال :
أخرجوا فراشي إلى الصحن
ثم قال :
اجمعوا لي موالي و خدمي و جيراني و من كان يدخل علي
فجمعوا له ....فقال :
إن يومي هذا ل أراه إل آخر يوم يأتي علي من الدنيا ،و أول ليلة من الخرة ،
و إنه ل أدري لعله قد فرط مني إليكم بيدي أو بلساني شيء ،و هو والذي
نفس عبادة بيده ،القصاص يوم القيامة ،و أحرج على أحد منكم في نفسه
شيء من ذلك إل اقتص مني قبل أن تخرج نفسي .
138
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
139
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(3 /
لما مرض هارون الرشيد و يئس الطباء من شفائه ...و أحس بدنو أجله ..
قال :أحضروا لي أكفانا فأحضروا له ..فقال :
احفروا لي قبرا ...
فحفروا له ...فنظر إلى القبر و قال :
ما أغنى عني مالية ...هلك عني سلطانية ! ...
محمد رسول الله صلى الله عليه وسلم
الحمد لله الواحد العلم
و على النبي الكريم الصلة و السلم
أما بعد ..
فهذا ما تيسر جمعه من على فراش الموت ..
جمعتها تذكرة لنفسي أول و لخواني ..لنأخذ منها العظة ..و لنتذكر حقيقة
هذه الدنيا ...
140
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
و خير ختام لهذه الحلقات ..اللحظات الخيرة على فراش موت النبي عليه
أفضل الصلة و أزكى السلم ...
في يوم الثنين الثاني عشر من ربيع الول للسنة الحادية عشرة للهجرة
كان المرض قد أشتد برسول الله صلى الله عليه و سلم ،و سرت أنباء
مرضه بين أصحابه ،و بلغ منهم القلق مبلغه ،و كان رسول الله صلى الله
عليه و سلم قد أوصى أن يكون أبو بكر إماما لهم ،حين أعجزه المرض عن
الحضور إلى الصلة .
و في فجر ذلك اليوم و أبو بكر يصلي بالمسلمين ،لم يفاجئهم و هم يصلون
إل رسول الله و هو يكشف ستر حجرة عائشة ،و نظر إليهم و هم في
صفوف الصلة ،فتبسم مما رآه منهم فظن أبو بكر أن رسول الله صلى الله
عليه و سلم يريد أن يخرج للصلة ،فأراد أن يعود ليصل الصفوف ،و هم
المسلمون أن يفتتنوا في صلتهم ،فرحا برسول الله صلى الله عليه و سلم
فأشار إليهم رسول الله صلى الله عليه و سلم ،و أومأ إلى أبي بكر ليكمل
الصلة ،فجلس عن جانبه و صلى عن يساره .......و عاد رسول الله إلى
حجرته ،و فرح الناس بذلك أشد الفرح ،و ظن الناس أن رسول الله صلى
الله عليه و سلم قد أفاق من وجعه ،و إستبشروا بذلك خيرا ...
و جاء الضحى ..و عاد الوجع لرسول الله صلى الله عليه و سلم ،فدعا
فاطمة ..فقال لها سرا أنه سيقبض في وجعه هذا ..فبكت لذلك ، ..
فأخبرها أنها أول من يتبعه من أهله ،فضحكت ...
و إشتد الكرب برسول الله صلى الله عليه و سلم ..و بلغ منه مبلغه ...
فقالت فاطمة :واكرباه ...فرد عليها رسول الله قائل :ل كرب على أبيك
بعد اليوم
و أوصى رسول الله صلى الله عليه و سلم وصيته للمسلمين و هو على
فراش موته :الصلة الصلة ..و ما ملكت أيمانكم ......الصلة الصلة و ما
ملكت أيمانكم ....و كرر ذلك مرارا ......
و دخل عبد الرحمن بن أبي بكر و بيده السواك ،فنظر إليه رسول الله ،
قالت عائشة :آخذه لك ..؟ ،فأشار برأسه أن نعم ...فإشتد عليه ...فقالت
عائشة :ألينه لك ...فأشار برأسه أن نعم ...فلينته له ...
و جعل رسول الله صلى الله عليه و سلم يدخل يديه في ركوة فيها ماء ،
فيمسح بالماء وجهه و هو يقول :ل إله إل الله ...إن للموت لسكرات ...
و في النهاية ...شخص بصر رسول الله صلى الله عليه و سلم ...و تحركت
شفتاه قائل .... :مع الذين أنعمت عليهم من النبيين و الصديقين و الشهداء و
الصالحين ،اللهم إغفر لي و إرحمني ...و ألحقني بالرفيق العلى اللهم
الرفيق العلى
اللهم الرفيق العلى
اللهم الرفيق العلى
و فاضت روح خير خلق الله ..فاضت أطهر روح خلقت إلى ربها ..فاضت
روح من أرسله الله رحمة للعالمين و صلى اللهم عليه و سلم تسليما.
)(4 /
141
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
142
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(1 /
143
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(2 /
144
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
145
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
"قيمة التعايش" في سلم .ومن هذا المنطلق فالسؤال المطروح للحوار هل
الغرب يطبق هذه القيمة في العالم المعاصر؟
-4من القواسم المشتركة بيننا وبين الغرب
ضا التعاون بين المم والشعوب في كل المجالت اقتصادًيا وسياسًيا أي ً
واجتماعًيا ،فالدعوة إلى تعزيز العلقات بين المم والشعوب تعزز الحوار
الحضاري ،وتزيل كابوس "الخوف من الخر" .وهذه النقطة )الخوف من
الخر( سأشير إليها في النقطة التالية بصورة واضحة .
-5ظهرت كتابات تعزز مفهوم النظر إلى السلم كعدو
)(1 /
146
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(2 /
)(3 /
147
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
148
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
ولئن كان لدى الستاذ تقصير في التزامه وتدينه ،أو في علمه وتخصصه ،فهذا
ليسقط حقه من التوقير والتقدير.
إننا نجد اليوم عددا ً من يتولون التدريس قد ابتلي بمخالفات ظاهرة ،ول شك
أن الستاذ أولى الناس بأن يكون قدوة صالحة للطلب ،سواء بالتزامه
بالحكام الشرعية ،أمام طلبه أوفي تعامله معهم فهو يدعوهم إلى حسن
الخلق بمقاله فل بد أن يدعوهم بفعله وحاله.
لكن هذا الستاذ الذي يرتكب بعض المخالفات ل ينظر إليك على أنك شاب
ملتزم مستقيم ،وهو عاص ضال ،ول أنك أنت أولى منه وأفضل منه ،إنما
ينظر إليك على أنك لزلت طالبا صغير السن ،ومهما كان عندك من
الستقامة والعلم والخير فأنت لزلت دونه.
وهو يفترض أنك مادمت مستقيما ً وصالحا ً فل بد أن تكون حسن الخلق ،وأن
يرى منك معاملة الستاذ بما يليق به.
ومع حسن المعاملة فل بد من أن تحرص على أن تستفيد منه ،فهو مهما كان
لديه من تقصير سواء فيما يتعلق بالمخالفات الشرعية ،أو ضعف علمي ،فهو
على كل حال أقدر منك علما وتجربة.
حماية عرض الستاذ:
مجالس الطلب كثيرا ً ماتمل بالسخرية من أساتذتهم ،أو اغتيابهم والوقوع
في أعراضهم ،ولئن كان هذا ممقوتا ً في حق سائر الناس ،فهو في حق
المعلم أسوأ وأشد مقتًا ،وحين تقع من طالب صالح ومستقيم فهي أشد
وأنكى.
فمن حق الستاذ البعد عن تناول عرضه ،بل الذب عنه حين يخوض الطلب
في عرضه ،عن أبي الدرداء –رضي الله عنه -عن النبي صلى الله عليه وسلم
قال « :من رد عن عرض أخيه رد الله عن وجهه النار يوم القيامة» ،فإذا كان
هذا في عرض أخيك فل شك أن أستاذك وشيخك له حق عليك.
والمر يحتاج إلى حكمة في تعامل الطالب مع زملئه ،فحين تواجه زميلك
ً
الذي يقع في عرض أستاذه فقد ل يستجيب لك ،لكن عندما تسلك أسلوبا فيه
حكمة ،أما ما يفعله بعض الطلب بإبلغ الستاذ بمن يخوض في عرضه ،فهو
غير مشروع ،بل هو مدعاة لزيادة الشحناء وإثارة البغضاء التي جاء الشرع
بإزالتها بين المسلمين.
التعامل مع خطأ الستاذ:
)(1 /
الستاذ بشر ليس معصومًا ،فقد يقع في خطأ؛ فيستدل بحديث ضعيف ،أو
يختار قول ً مرجوحًا ،وقد يتحدث في موضوع معين لدى الطالب فيه معلومات
ليست لدى الستاذ؛ فحين يدرك الطالب خطأ أستاذه فهذا ل يعني أنه أعلم
منه ول أكثر إحاطة؛ فإن الهدهد قال لسليمان [أحطت بما لم تحط به وجئتك
من سبأ بنبأ يقين] فهل يعني هذا أن الهدهد أعلم من سليمان؟
إن بعض الطلبة يفرح بمثل هذه القضية ويقفز مباشرة في وجه أستاذه
ليقول له إن هذا الحديث ضعيف ،أو هذا الكلم فيه كذا وكذا ،أو سمعت كذا
وكذا ،وهذا فيه شهوة خفية وحب للظهور أمام الناس ،قد ل يشعر به صاحبه،
فيجب أن تسلك الحكمة في ذلك بتصحيح مثل هذا الخطأ بأسلوب مناسب؛
فمما يصعب على الستاذ أن يعترف بالخطأ أمام الطلب.
والطالب الحكيم يمكن أن يحدث أستاذه خارج الفصل ،فيقول إني سمعت
149
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
كذا وكذا وقرأت كذا وكذا ،فكيف أوفق بين هذا وبين ما سمعته منك في
الدرس؟ وقد يأتي بالكتاب ويعطيه الستاذ ويقول أنا قرأت في هذا الكتاب
كذا وكذا ،وأنت قلت غير هذا الكلم فكيف أوفق بين كلمك وكلم الكتاب؟
بل إنه في حالت كثيرة يفهم الطالب ما قرأه أو ماسمعه من أستاذه فهما ً
خاطئًا؛ فيخطئ أستاذه بناء على هذا الفهم.
وقد يقع الستاذ في مخالفة شرعية فالنكار عليه ليس كمثل عامة الناس،
بل يجب أن تسلك السلوب الذي ترى أنه فعل يؤدي المصلحة التي تريد أن
تصل إليها وتسعى إلى تحقيقها.
الستفادة من الستاذ المتميز:
قلما تجد مدرسة إل وفيها عدد من الساتذة المتميزين علمّيا -بالنظر إلى
مستوى الطلب على القل -ومن هنا أنا أوصي الشاب أن يحرص على أن
يستثمر هذه الفرصة؛ فوجوده مع الستاذ محدود ،وتدريس هذا الستاذ له
مدة محدودة ،فليحرص على أن يستفيد منه قدر المكان ولو حتى خارج
الفصل ،بل يجدر به أن يقوي صلته مع هذا الستاذ ويحرص على الستفادة
منه سؤال واستشارة ومناقشة.
الطالب والدراسة:
ثمة قضايا لها أهميتها في صلة الطالب بدراسته ،ومنها:
الخلص لله عز وجل:
ل يخلو الطالب من أن يكون يدرس دراسة شرعية ،أو يدرس تخصصا ً آخر
غير شرعي ،فإذا كان يدرس دراسة شرعية فهو يتعلم علما شرعيًا ،فيتأكد
في حقه مراعاة النية الصالحة؛ فقد قال صلى الله عليه وسلم ":من تعلم
علما مما يبتغى به وجه الله عز وجل ل يتعلمه إل ليصيب به عرضا من الدنيا
لم يجد عرف الجنة يوم القيامة" .وحتى لو دخل الطالب ابتداء ونيته ليست
صالحة ،فهذا ل يمنعه من أن يصحح نيته ،والعلم الشرعي سبب لصلح
النسان في نفسه وصحة عبادته ،وسبب لنفعه لعباد الله وإفادتهم ودعوتهم.
أما من ل يدرس دراسة شرعية فحري به أن تكون نيته تقديم الخير
للمسلمين ونفعهم فيما هو من تخصصه ،فالمة تحتاج إلى الطاقات في كافة
التخصصات ،وتحتاج إلى الناس الخيار في كل ميدان.
أما أولئك الذين يتجهون إلى هذه التخصصات لما ينتظرون من ورائها من
مكانة اجتماعية ،أو عائد مادي مجز فهؤلء أصحاب أهداف قريبة قد رضوا
لنفسهم بالدون.
والخلص مع ما فيه من تصحيح العمل ،وإقبال صاحبه عليه وتحقق الجر
والثواب له ،فهو أمر قلبي ل يكلف صاحبه مزيدا ً من الجهد ،فلو عقدت
مقارنة بين طالبين :هذا مخلص لله وهذا غير مخلص ،فكلهم سوف يحصل
على الشهادة والمزايا المالية التي يحصل عليها الخر.
والطالب الذي يستحضر النية الصالحة ،منذ أن يخرج من منزله إلى أن يعود
إليه وهو في عمل صالح؛ فهو داخل تحت قول النبي صلى الله عليه
وسلم ":من خرج في طلب العلم فهو في سبيل الله حتى يرجع ،ومن سلك
طريقا يلتمس فيه علما سهل الله له به طريقا إلى الجنة" وكل ما يصيبه من
تعب ومن جهد في الستذكار والمتحانات فهو مأجور عليه.
العتناء بالتخصص:
إن الطالب الذي يستحضر النية الصالحة الخالصة لبد أن يعتني بتخصصه،
وأل تكون صلته به مقتصرة على مايتلقاه في مقاعد الدراسة؛ فينبغي أن
يظهر أثر ذلك في متابعته للكتب والدوريات والندوات والبرامج العلمية
150
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(2 /
إن مدارسنا اليوم لتكاد تخلو من عدد من الشباب الصالحين الذين يحملون
هم الدعوة ويدركون المسؤولية الملقاة على عاتقهم ،والمفترض أن تكون
المدرسة هي الميدان الدعوي الول للطالب الذي يشعر بأنه يحمل مسؤولية
الدعوة ،ومما يبرز أهمية الدور الدعوي في المدرسة:
أن الطالب يقضي في المدرسة عدة ساعات هي زبدة وقته ،فإذا لم يقم
بالدعوة في هذا الميدان فأي ميدان سيكون أكثر إنتاجا ً فيه؟
كثرة عدد الطلب ،فهو يعد في المدرسة والكلية الواحدة بالمئات ،فحين
دا مننعتني بالدعوة في المدارس فسوف نتعامل مع قطاع عريض ج ّ
قطاعات المجتمع.
أن كثيرا ً من النشطة الدعوية تقدم لمن يقبل عليها كالدروس والمحاضرات
ونحوها ،أما العمل في هذه الميادين فهو يستهدف إيصال الدعوة للجميع.
أن فئة الطلب من أكثر الفئات استجابة للدعوة وقابلية للتأثر ،ومن ثم
فالنتائج المرجوة والمؤملة من هذا الميدان الدعوي أكثر من غيره من
الميادين.
أن هذه الفئة هي أهم فئات المجتمع ،فالشباب أكثر طاقة وحيوية ،وهم قادة
المجتمع في المستقبل ،بخلف كبار السن ونحوهم.
أن هذه الفئة هم أقرب الناس إلى الشاب ،فهو يعيش معهم ويخالطهم
ويجالسهم ،لذا فدعوتهم أولى من دعوة غيرهم ،والمسؤولية تجاههم آكد من
المسؤولية تجاه غيرهم ،فالمدرس يقابل هؤلء مرتين أو أكثر في السبوع
الواحد ،والطالب يعايشهم لسنوات عدة ،ويقابلهم كل يوم وقتا ً ربما كان أكثر
مما يقابل والديه.
إن هذا هو الميدان الذي يطيقه الطالب ويحسنه ،فكثير من المجالت
والنشطة الدعوية تتطلب قدرا ً من المكانات والطاقات قد لتتوفر له ،أما
زملؤه في الدراسة فهم في سنه ،ومستوى تفكيره ،فلن يحتاج معهم لمزيد
من الجهد.
151
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
إنه مما يؤسف له أن تنظر في حال بعض الشباب الذين كثيرا ً ما يسألون عن
الدعوة ويتحدثون عنها فتراه يزامل بعض الشباب ثلث سنوات أو تزيد ،ومع
ذلك لم يسمع منه كلمة واحدة .إن تملك دافعا وروحا تقودك إلى أن تحضر
المحاضرة ،أو تشتري الكتاب ،أو تتفاعل مع المسلمين في بورما ويوغسلفيا
والصومال وتسأل عن أخبارهم وتقرأ ما يتعلق بأمورهم وتتبرع لهم ،هذه
الروح ل نريد أن نقضي عليها ،لكن نريدها أن تسهم في أن تدفعك لدعوة
هذا الشاب الذي تراه كل يوم ومع ذلك لم تقدم له خيرا ً أليس هذا أولى
الناس بك؟
القدوة ودورها في الدعوة:
إن القدوة الصالحة تترك أثرها في الناس دون أن يتحرك لسانه بدعوتهم
وخطابهم ،والشاب الذي يحمل مسؤولية الدعوة ينبغي أن يكون قدوة
لزملئه في عبادته فهو يصلي معهم في المدرسة فليروا منه الهتمام بالصلة
والعتناء بها فرضا ً ونافلة ،وأن يكون قدوة في النضباط الشرعي فل تظهر
منه مخالفة أو مجاهرة بمعصية ،وأن يكون الخلق والداب العامة فل يليق
أن تجد الطالب الصالح يقف أمام المكاتب الدارية معاقبا ً أو محاسبًا ،وأن
يكون قدوة في التزان والسمت ،فليكون مزاحه وعبثه كسائر الطلب ،وأن
يكون قدوة في التحصيل الدراسي وتعامله مع أساتذته.
وما أجمل أن نجد أن الستاذ يفرح عندما يرى الطالب قد استقام لنه يعرف
أن هذا سينشأ عنه استقامة سلوكه ،واجتهاده في دراسته ،وما أجمل أن
يفرح الطلب حين يدخل عليهم شاب مستقيم لنهم يعرفون أنه يختلف عن
سائر الطلب فهو بشوش لطيف المعشر ،بعيد عن المشاكسة والمشكلت،
يعينهم في قضاء حوائجهم ويخدمهم فيما يريدونه منه.
أهداف النشاط الدعوي في المدرسة:
ً ً
إن الدعوة في المدرسة ينبغي أن تأخذ ميدانا ومجال أوسع من الدائرة
المحدودة التي يحصرها فيها البعض من الطلب .ويمكن أن نحدد أهداف
النشاط الدعوي في المدارس فيما يلي:
أول :زيادة المنتمين للصحوة ،من خلل العتناء بدعوة الشباب المحافظين
الذين يقتصر تدينهم الفطري على أنفسهم ،أن يدعى هؤلء للمشاركة في
النشطة والبرامج العامة التي تؤهلهم لن يكونوا من جيل الصحوة وحملة
الدعوة.
ثانيًا :إصلح بعض من وقع في النحراف من الطلب ،فكثير منهم مهما كان
لديه من النحراف فهو يحمل القابلية للخير والستعداد للستجابة )ارجع إلى
محاضرة عوائق الستقامة(.
ثالثًا :نشر الخير ومظاهره بين عامة الطلب فالنشطة –ولو لم يكن لها أثر
مباشر في استجابة بعض الطلب -فلها أثرها في إحياء الحس السلمي
وإيقاظه بين المدعوين ،ولها أثرها في تصحيح كثير من المفاهيم الخاطئة،
ونشر الخير والعلم الشرعي.
رابعًا :إنكار المنكرات العامة ،فهو واجب شرعي وفشو المنكرات والمجاهرة
بها له أثره الكبير على بقية الطلب ،فكثير منهم يتعلم ألوالنا ً وصورا ً من
النحرافات من خلل ما يراه في المدرسة .واعتناء الشباب الصالحين بإنكار
المنكرات له أثره في حمايتهم من التأثر بها ،فالنسان مهما بلغ من التقوى
والصلح عرضة للتأثر.
)(3 /
152
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
وثمة وسائل عدة يملكها الشاب الصالح لنكار هذه المنكرات ،منها النصيحة
الشخصية لصاحب المنكر ،ومنها التوبيخ له أمام زملئه وبخاصة حين يكون
معلنا ً لمنكر فيه من الوقاحة والبشاعة ،ومنها الستعانة ببعض الساتذة
الغيورين….إلخ هذه الوسائل.
ولو تضافرت الجهود ،وقام الغيورون بإنكار مايرونه من منكرات لختفى كثير
منها ،وامتنع كثير من الطلب من المجاهرة بها وإعلنها.
وثمة أمور مما تعين على أن يحقق إنكار المنكر هدفه وغايته ،ومنها:
المر الول :ضرورة التثبت في الخبار عن المخالفات الشرعية ،والبعد عن
التعجل والتسرع.
المر الثاني :الستشارة للزملء والساتذة فيما يقوم به الشاب من أنشطة ،
فحداثة تجربته تحوجه إلى الستعانة والسترشاد بتجارب من سبقه.
المر الثالث :الثقة بالنفس وعدم احتقار الذات أو الشعور بعدم النجاز ،
فكثير من المهام الدعوية التي تراد من الشاب ل تتطلب قدرا ً كبيرا ً من
العلم والقدرة على التأثير ،فهو في الغلب يدعو أقرانه وهم دونه في العلم
والثقافة والقدرات.
المر الرابع :طول النفس وعدم الملل فالنتائج قد تأتي سريعة ،بل إن دعوة
الشاب لحد زملئه قد ل يظهر أثرها إل بعد أن يتخرج الجميع من المدرسة
ويفترقون ،وينسى الداعي ول ينسى المدعو.
هذه بعض الخواطر والمقترحات التي قد ل يكون فيها جديد لخواننا ،لكنها
تذكير والذكرى تنفع المؤمنين.
أسأل الله عز وجل أن يوفقنا وإياكم لطاعته وأن يجنبنا وإياكم أسباب
معصيته وسخطه ويرزقنا وإياكم العلم النافع والعمل الصالح؛ إنه سميع
مجيب ،وصلى الله وسلم على نبينا محمد وآله وصحبه.
)(4 /
153
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
154
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
الجرائم التي ارتكبت في حقنا؟ فهل أنتم بشر ونحن شيء آخر أقل من
ذلك؟ وهل تعتقدون أنكم أنتم فقط تتألمون ،وتشعرون باللم بينما نحن ل
إحساس لنا؟
في الحقيقة نحن الكثر وعيا ً باللم الفظيع الذي يلم بالم التي فقدت ابنها أو
الب الذي فقد أسرته .نعلم جيدا ً كم هو مؤلم أن يفقد أحد من يحب.
إنكم ل تعرفون شهداءنا ،ولكن نحن نعرفهم .ل تتذكرونهم أو تبكون من
أجلهم ،ولكننا نفعل ذلك.
هل سمعتم بالطفلة حنان صالح مطرود؟ أو الطفل أحمد جابر كريم؟ أو
سعيد شبرم؟
)(1 /
نعم .إن موتانا وقتلنا لهم أسماء أيضًا .إن لهم وجوها ً وقصصا ً وذكريات .لقد
كانوا بيننا ذات يوم ،يضحكون ويلعبون .كانت لهم أحلم مثلما لكم أحلم أنتم
أيضًا .كان لهم غد ينتظرهم ،ولكنهم اليوم يرقدون بيننا بل غد يوقظهم.
إننا ل نكره الشعب البريطاني ول شعوب العالم الخرى .وهذه الحرب
ُفرضت علينا ،ولكننا اليوم ندفع عن أنفسنا؛ لننا نريد أن نحيا على أرضنا-
أرض العراق الحر -ونعيش كما نريد أن نعيش نحن ،وليس كما تريد
حكومتكم أو حكومة الوليات المتحدة.
دع عائلت أولئك الذين ُقتلوا يعرفون أن مسؤولية أحداث تفجيرات الثلثاء
في لندن تقع على عاتق توني بلير وسياساته.
أوقفوا الحرب على شعبنا.
أوقفوا القتل اليومي الذي يمارسه جنودكم.
أنهوا احتللكم لرضنا.
توقيع :إيمان السعدون
14يوليو 2005
وماذا بعد؟
ً
إن المتأمل في رسالة هذه السيدة العراقية يجدها تثير نقاطا كثيرة ،تخاطب
ضمير الشعب البريطاني ومن ورائه المجتمعات الغربية كلها ،تستثير فيها
التفكر في كثير من معاني الفوضى القيمية في العالم بفعل آليات التهويل
العلمي والسياسي الغربية ،وتابعتها في العالم العربي والسلمي ،وآليات
التهوين لما أصاب أمتنا من محن على أيدي قوات الغطرسة الصهيونية
والغربية وتابعتها ممثلة في أنظمة القهر والجبروت في العالم العربي خاصة.
كما أن الرسالة في حقيقتها موجهة للدارة المريكية التي حملت على عاتقها
برنامج إخضاع العالم لسطوتها ،وتبعتها في ذلك أو ساندتها السياسة
الرسمية البريطانية .وبعبارة أخرى فإن الزهو المريكي بعد النجاحات
العسكرية في العراق وأفغانستان وغيرها من مواقع العالم ،والتفوق
المريكي في ميدان السلح والقتصاد والتقنية الحديثة زاد من طغيان إدارة
اليمين المسيحي المتصهين في الدارة المريكية ،بل وأعمى بصرها عن
إدراك مآلت المور فيما يتعلق بعلقاتها بشعوب الرض قاطبة.
والملحظ ،أنه بفعل غرور النفراد المريكي نشأ عرف أمريكي شاذ عن
المعايير النسانية التي توارثتها البشرية منذ قرون ،ويقوم هذا العرف المنفرد
بصياغة مفردات السياسة الدولية بشكل يثير حقد العالم عموما ،والمسلمين
بشكل خاص؛ ذلك أنه بالضافة إلى الظلم العام الذي تمارسه أمريكا على
155
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
العالم ،فإن هناك ظلما ً خاصا ً تسلطه على المسلمين بشكل لم يسبق له
مثيل من قبل في التاريخ.
فالمسلم المنتفض من أجل حقه في الوجود إرهابي ،بينما الصهاينة شذاذ
الفاق الذين تجمعوا في أرض بيت المقدس ويعيثون فسادا ً وقتل ً هم في
نظر أمريكا مضطهدين .والمحتلين لرض العراق وأفغانستان وغيرها يعدون
مقاتلين من أجل الحرية المستدامة ،ولهم إعفاء كامل من المحاكم الدولية
عن أي جريمة ضد النسانية.
وإذا ُقتل يهودي أو حدث له أمر ما فإن ذلك معاداة للسامية ،بينما آلف
الفلسطينيين الذين هم ساميون –بالعرف العلمي الغربي -ل بواكي لهم ،ول
ُيرفع من أجلهم شعار معاداة السامية ،مع أن علماء الجناس والسللت
واللسانيات يرون أن العبري والعربي كليهما ساميان.
وإذا صنعت باكستان أو إيران أو العراق سلحا ً يمكن أن يمارس نوعا من
ً
التخويف وحماية النفس فإن ذلك محور الشر ونذير شؤم على أمن وسلم
العالم ،أما إذا كانت الهند أوالكيان الصهيوني أو غيرها من الدول التي ل
يحكمها مسلمون فإن ذلك ُيضرب عنه صفحا ً في صحف وقنوات العالم ول
يسمع به أحد ،ول يشكل خطرا ً على أمن وسلم العالم .بل حتى كوريا التي
ددت وباشرت تصنيع السلح النووي لم ُتعامل بمعشار ما عومل به أعلنت وه ّ
العراق أو ليبيا أو مصر أو العراق أو السعودية.
إنه النفراد والغرور المريكي في العالم عامة وفي العالم السلمي خاصة،
والذي كلما طال أمده زاد رصيد نتائجه من الحقد على أمريكا وحلفائها التي
ترى أنها تؤدي دور "روما الجديدة" في مقابل "البرابرة الجدد" الذين هم
ود.
المسلمون في العرف المريكي المتصهين والنجيلي المته ّ
وحتى ل ُيقال إن كلمنا هذا كلم حاقد على أمريكا رائدة "الحضارة" والتقدم
و"العالم الحر" ،فإن ما ذكرناه للقارئ الكريم في بداية هذا المقال يثبت
ويدعو إلى تأمل الحداث الخيرة ،وما أدت إليه من زيادة الكراهية لمريكا
وحلفائها في العالم كله ،وليس في العالم السلمي فحسب ،وما ذلك إل
بسبب الخطاء الستراتيجية للدارة المريكية المتصهينة وتوابعها من
حكومات بريطانيا وغيرها المبنية على "عقيدة النفراد" والتسلط ،وعلى
تبديل القيم والمفاهيم ،وتحّيز معايير الكرامة النسانية ،وازدواجية المكاييل
فيما يتعلق بحقوق النسان ،ومفاهيم الرهاب ،وتطبيقاتها المتحيزة ،ونفاق
العلم وتحيزه وتهويله لشياء صغيرة وتهوينه لعظائم كثيرة.
)(2 /
156
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
كثير العيال ،وقد أصاب الناس ما ترى من هذه الزمة ،فانطلق بنا إليه
فلنخفف عنه من عياله ،آخذ من بنيه رجل وتأخذ أنت رجل فنكفهما عنه (
فقال العباس ):نعم (.
فانطلقا حتى أتيا أبا طالب فقال له ):إنا نريد أن نخفف من عيالك حتى
ينكشف عن الناس ما هم فيه ( فقال لهما أبو طالب ):إذا تركتما لي عقيل ً
فاصنعا ما شئتما ( فأخذ الرسول -صلى الله عليه وسلم -عليا ً فضمه إليه ،
وأخذ العباس جعفرا ً فضمه إليه ،فلم يزل علي مع رسول الله حتى بعثه الله
تبارك وتعالى نبيا ً ،فاتبعه علي -رضي الله عنه -وآمن به وصدقه ،وكان
الرسول -صلى الله عليه وسلم -إذا حضرت الصلة خرج الى شعاب مكة ،
وخرج علي معه مستخفيا ً من أبيه وسائر قومه ،فيصليان الصلوات معا ،
فإذا أمسيا رجع.
منزلته من الرسول
ما آخى الرسول -صلى الله عليه وسلم -بين أصحابه قال لعلي ):أنت ل ّ
أخي ( وكان يكتب لرسول الله -صلى الله عليه وسلم ، -وشهد الغزوات كلها
ما عدا غزوة تبوك حيث استخلفه الرسول -صلى الله عليه وسلم -في أهله
وقال له ):أما ترضى أن تكون مني بمنزلة هارون من موسى (.
وكان مثال في الشجاعة و الفروسية ما بارز أحد ال صرعه ،وكان زاهدا في
الدنيا راغبا في الخرة قال فيه النبي -صلى الله عليه وسلم ): -من أحب عليا
فقد أحبني ،ومن أحبني فقد أحب الله ومن أبغض عليا فقد أبغضني ،ومن
أبغضني فقد أبغض الله (.
دعاه الرسول -صلى الله عليه وسلم -وزوجته فاطمة وابنيه ) الحسن
والحسين ( وجّللهم بكساء وقال ):اللهم هؤلء أهل بيتي ،فأذهب عنهم
هم تطهيرا ً ( وذلك عندما نزلت الية الكريمة قال تعالى ):إّنما الرجس وطهّْر ُ
ل البيت ( ,كما قال -عليه أفضل الصلة س أه َ
ب عنكم الّرج َ ه ل ِي ُذ ْهِ َ
ُيريد ُ الل ُ
مار وبلل (.
والسلم ):-اشتاقت الجن ّةِ إلى ثلثة :إلى علي ،وع ّ
ليلة الهجرة
في ليلة الهجرة ،اجتمع رأي المشركين في دار الندوة على أن يقتلوا
الرسول -صلى الله عليه وسلم -في فراشه ،فأتى جبريل -عليه السلم-
رسول الله -صلى الله عليه وسلم -فقال ):ل تبيت هذه الليلة على فراشك
الذي كنت تبيت عليه ( فلما كانت عتمة من الليل اجتمع المشركون على بابه
يرصدونه متى ينام فيثبون عليه ،فلما رأى رسول الله مكانهم قال لعلي :
ج ببردي هذا الحضرمي الخضر فنم فيه ،فإنه لن س ّ ) نم على فراشي ،وت َ َ
ص إليك شيء تكرهه منهم (. خل ُ َ يَ ْ
ونام علي -رضي الله عنه -تلك الليلة بفراش رسول الله ،واستطاع الرسول
-صلى الله عليه سلم -من الخروج من الدار ومن مكة ،وفي الصباح تفاجأ
المشركون بعلي في فراش الرسول الكريم وأقام علي -كّرم الله وجهه-
بمكة ثلث ليال وأيامها حتى أدى عن رسول الله -صلى الله عليه وسلم-
الودائع التي كانت عنده للناس ،حتى إذا فرغ منها لحق برسول الله في
قباء.
أبو تراب
دخل علي على فاطمة -رضي الله عنهما ، -ثم خرج فاضطجع في المسجد ،
فقال النبي -صلى الله عليه وسلم ): -أين ابن عمك ( قالت ):في
المسجد ( فخرج إليه فوجد رداءه قد سقط عن ظهره ،وخلص التراب إلى
ظهره ،فجعل يمسح التراب عن ظهره فيقول ):اجلس يا أبا تراب ( مرتين.
157
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
يوم خيبر
ة غدا ً
ن الراي َ ُ
عطي ّ
في غزوة خيبر قال الرسول -صلى الله عليه وسلم ): -ل ْ
رجل ً يحب الله ورسوله ،وُيحبه الله ورسوله ،يفتح الله عليه ،أو على يديه (
حت على يديه. معْ َ
طى وفُت ِ َ فكان رضي الله عنه هو ال ُ
خلفته
لما استشهد عثمان -رضي الله عنه -سنة ) 35هـ ( بايعه الصحابة
والمهاجرين و النصار وأصبح رابع الخلفاء الراشدين ،يعمل جاهدا على
توحيد كلمة المسلمين واطفاء نار الفتنة ،وعزل الولة الذين كانوا مصدر
الشكوى.
)(1 /
ذهبت السيدة عائشة زوجة الرسول -صلى الله عليه وسلم -الى مكة
المكرمة لتأدية العمرة في شهر محرم عام 36هجري ،ولما فرغت من ذلك
عادت الى المدينة ،وفي الطريق علمت باستشهاد عثمان واختيار علي بن
أبي طالب خليفة للمسلمين ،فعادت ثانية الى مكة حيث لحق بها طلحة بن
عبيد الله والزبير بن العوام -رضي الله عنهما -وطالب الثلثة الخليفة بتوقيع
القصاص على الذين شاركوا في الخروج على الخليفة عثمان -رضي الله
عنه ، -وكان من رأي الخليفة الجديد عدم التسرع في ذلك ،والنتظار حتى
تهدأ نفوس المسلمين ،وتستقر الوضاع في الدولة السلمية ،غير أنهم لم
يوافقوا على ذلك واستقر رأيهم على التوجه الى البصرة ،فساروا اليها مع
أتباعهم.
معركة الجمل
خرج الخليفة من المدينة المنورة على رأس قوة من المسلمين على أمل أن
يدرك السيدة عائشة -رضي الله عنها ، -ويعيدها ومن معها الى مكة المكرمة
،ولكنه لم يلحق بهم ،فعسكر بقواته في ) ذي قار ( قرب البصرة ،وجرت
محاولت للتفاهم بين الطرفين ولكن المر لم يتم ،ونشب القتال بينهم
وبذلك بدأت موقعة الجمل في شهر جمادي الخرة عام 36هجري ،وسميت
بذلك نسبة الى الجمل الذي كانت تركبه السيدة عائشة -رضي الله عنها-
خلل الموقعة ،التي انتهت بانتصار قوات الخليفة ،وقد أحسن علي -رضي
الله عنه -استقبال السيدة عائشة وأعادها الى المدينة المنورة معززة مكرمة
،بعد أن جهزها بكل ما تحتاج اليه ،ثم توجه بعد ذلك الى الكوفة في
العراق ،واستقر بها ،وبذلك أصبحت عاصمة الدولة السلمية.
مواجهة معاوية
قرر علي بن أبي طالب -رضي الله عنه ) -بعد توليه الخلفة ( عزل معاوية
بن أبي سفيان عن ولية الشام ،غير أن معاوية رفض ذلك ،كما امتنع عن
مبايعته بالخلفة ،وطالب بتسليم قتلة عثمان -رضي الله عنه -ليقوم معاوية
باقامة الحد عليهم ،فأرسل الخليفة الى أهل الشام يدعوهم الى مبايعته ،
وحقن دماء المسلمين ،ولكنهم رفضوا فقرر المسير بقواته اليهم وحملهم
على الطاعة ،وعدم الخروج على جماعة المسلمين ،والتقت قوات
الطرفين عند ) صفين ( بالقرب من الضفة الغربية لنهر الفرات ،وبدأ بينهما
القتال يوم الربعاء ) 1صفر عام 37هجري (.
وحينما رأى معاوية أن تطور القتال يسير لصالح علي وجنده ،أمر جيشه
فرفعوا المصاحف على ألسنة الرماح ،وقد أدرك الخليفة خدعتهم وحذر
158
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(2 /
159
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
كان " يحلم " أن يكتب في التاريخ الليبي ،وظل هذا الحلم يسكن داخل
نفسه وروحه ،يتحرك كل آن وحين ،ولم تمنعه دارسته الشرعية في المدينة
المنورة ـ على صاحبها أزكى الصلة والسلم ـ من السعي لتحقيق هذا
الحلم ،فظل هو الطالب المجتهد الول دوما على دفعته ،ظل يبحث عن
حلمه وإمكانية تحقيقه ،يجلس مع أهل الختصاص ،ويشتري الكتب ويعكف
عليها ،ويتكلم مع كل من زاره من أهل البلد الطيب " ليبيا " عن هذا
المشروع الحلم ،بل يطالبونه بأن يحكي لهم عنه ،وأين وصل فيه .
تفوق في جامعة المدينة المنورة بمرتبة شرف ،رفعت اسم بلده عاليا ،
ومن قبل اسم أمته الماجدة ،ثم حاز على الماجستير والدكتوراه من
السودان الشقيق ،كلهما في القرآن الكريم ودراساته ،إذ الخ الحبيب "
علي الصلبي " صاحب صلة " فريدة " بالقرآن الكريم ،حفظا وتلوة وفهما
وعشقا.
ومع هذه الدراسات الكاديمية بدأت الخطوات العملية في تحقيق الحلم ،
ليصبح حقيقة ماثلة للعيان ،بل ويتسع الحلم الجميل الواقعي أكبر مما كان
عليه أول المر ؛ فقد كان في أوله الكتابة في التاريخ الليبي ،ثم أضيف له
سير الخلفاء الراشدين وسيرة النبي عليه الصلة والسلم ،وتاريخ الدول
السلمية وغيرها .
إن الدكتور علي الصلبي ـ حفظه الله ـ يمتاز بقدرته وصبره على البحث
والتنقيب ،حتى إنني أزعم أن هذه الميزة تندر اليوم عند طلبة العلم اليوم ،
بل والعلماء ،وهذا واضح ومشهود له به من قبل القريب والبعيد والصديق
والحسود ،حتى أنك ترى أثر القلم في يده وقد ترك أثرا لمكانه في أصابعه
المباركة .
لم ينل الدكتور علي الصلبي حقه في بيان جهوده من قبل أهل بلده لهذه
المجهودات الضخمة التي بذلها ،فعمله اليوم ليس قاصرا على ليبيا فقط ،
وإنما تعداها ليصل إلى الهتمام بالمة أجمع ؛ فقد انتشرت كتبه في كل
مكان ،وطبعت في أكثر من قطر ،وترجم بعضها إلى لغات أخرى ،ونالت
إحسان وثناء أهل العلم الفاضل .
ففي المرحلة الولى عندما صدرت عدة كتب للدكتور علي الصلبي قال له
أحد علماء اليمن البارزين الربانيين ) :ليس عندنا في اليمن من هو في مثل
عمرك ويقدر يعمل ما عملت ! ( وهي كلمة لها وزنها من أهل اليمن ،في
حين كان يلقى الدكتور علي الكلمات المثبطة من بعض الحبة ! ،لكن الله
يخلق ما يشاء ويختار .
ويقول أحد الساتذة البارزين من أهل العراق وقد أشرف على مئات
الرسائل الجامعية ،يقول للدكتور علي الصلبي ) لم اقرأ بحثا في سيرة
النبي صلى الله عليه وسلم كمثل كتابكم ( ! ول زلت أذكر الكثير من عبارات
التثبيط التي وصلت من البعض حول الكتابة في السيرة ،وأنه ما الذي سوف
يضيفه فيها؟
طبع اليوم من كتاب السيرة ) السيرة النبوية عرض وقائع وتحليل أحداث (
أكثر من مائة وخمسون ألف نسخة " " 150.00من روسيا إلى العراق إلى
موريتانيا والجزائر والخليج ومصر و أدغال أفريقيا وغيرها ،وهذا من فضل
ب غير الله تعالى وحده ،وتقبل الناس الكتاب بقبول حسن ،في حين كت َ
الدكتور علي الصلبي الكثيرون في السيرة ،ول تزال بحوثهم طي النسيان .
إن تحديد الهدف ،والعزيمة على المضي فيه ،وعدم اللتفات إلى غيره ،
وقلة الكتراث بعبارات التثبيط والتجريح ،والتضرع المستمر إلى الله بالقبول
160
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
،وحسن النية في العمل ،كل أولئك كانت من أسباب النجاح للدكتور علي
الصلبي حفظه الله .
إن الداعية الواعي الموقن بمشروعه عليه أن يستمر ويمضي في طريقه ل
يبالي ،ما دام على الهدى والهدي المستقيم ،وما دام يعمل لله بنية حسنة ،
ويراجع قلبه وإخلصه حينا بحين .
يقول أحد المختصين في التاريخ عن كتاب ) سيرة أمير المؤمنين خامس
الخلفاء الراشدين الحسن بن علي بن أبي طالب ،شخصيته وعصره ( يقول :
" لم يكتب أحد من أهل السنة ول الشيعة كتابا في المام الحسن كمثل كتاب
الصلبي " .
إن هذا بحق مفرخة للعلم والدعوة السلمية في كل مكان .
عندما طبع كتاب المام علي بن أبي طالب ،قال بعض طلبة العلم " إن هذا
الكتاب سوف يولد مشكلة بين الشيعة والسنة في هذا الوقت ،وليس من
اللئق طبعه ! " وتمضي سنة الله ويطبع الكتاب وينتشر في كل العراق ،بل
وتتغير عقائد بعض الشيعة ليدخلوا في أهل السنة ! .
)(1 /
إن من التجارب الحية التي يعلمنا إياها الدكتور علي الصلبي بأن المرء عليه
المضي في دربه من غير أن يلتفت ولو هنيهة للوراء ،وأن يكون متواضعا ،
حنون السجايا مع ما يلقاه من عنت وحسد ،فقد كان الخ الحبيب علي
الصلبي يرسل كتبه قبل الطبع لخوانه يأخذ رأيهم فيها ،برغم مشقات
البريد ،ومع ذلك ل يزال الخ الحبيب المتواضع ،طيب القلب .
إن مشروع الدكتور علي الصلبي الضخم لن يقف عند التاريخ ،بل الطموح
أن يبدأ في تناول موضوعات مهمة في القرآن الكريم ،ونتمنى له التوفيق
والسداد والقبول فيها ،كما كان القبول للكتب التاريخية الضخمة ،وكل هذا
يصب في تربية الجيال المؤمنة في ليبيا الحبيبة وفي كل المة ،وقد ظهرت
بشائر تدل على التفاف الشباب المؤمن حول هذه الكتب ،واعتمادها من
قبل بعض المؤسسات التربوية في مناهجها .
إننا في الشبكة لنفخر بأن نقدم لكل أهلنا هذه الشخصية العطرة الطيبة ،
ونعد بأن نوفر كل ما نقدر عليه من كتب الدكتور علي الصلبي على صفحات
الشبكة ،وبطرق مناسبة للجميع ،من بعد موافقة الدكتور علي الصلبي على
ذلك والحمد لله .
إنها دعوة لكل شباب الصحوة في ليبيا الحبيبة للنهل من هذا المشروع
الضخم والستفادة منه ،والترويج له ،وأن تفخر الصحوة كلها ،وكل ليبي
سليم القلب بهذا الخ الدكتور ،وأن تنزله المكانة التي أنزله إياها أهل العلم
والفضل الحقيقيين .
وهنيئا لل الصلبي وكل ليبيا وكل أمتنا بهذه المفخرة ،ونسأل الله له دوام
التوفيق والسداد .
ي ّ
صلب ّ
علي محمد محمد ال ّ
بطاقة تعريف
· ـ ولد في مدينة بنغازي بليبيا عام 1383هـ1963 /م.
· ـ حصل على درجة الجازة العالية))الليسانس(( من كلية الدعوة وأصول
الدين من جامعة المدينة المنورة بتقدير ممتاز وكان الول على دفعته عام
1413/1414هـ الموافق 1992/1993م.
161
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(2 /
عمار المساجد
بسم الله الرحمن الرحيم
الحمد لله والصلة والسلم على نبينا محمد وعلى آله وأصحابه وأتباعه ومن
وله .
* أيها الخ الراشد :
السلم عليكم ورحمة الله وبركاته ..
أما بعد :
فقد ذكر الله عمار المساجد فوصفهم باليمان النافع وبالقيام بالعمال
162
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
الصالحة التي أمها الصلة والزكاة وبخشية الله التي هي أصل كل خير فقال
تعالى } :إنما يعمر مساجد الله من آمن بالله واليوم الخر وأقام الصلة
وآتى الزكاة ولم يخش إل ّ الله فعسى أولئك أن يكونوا من المهتدين {
] التوبة . [ 18 :
وحضورك إلى المسجد لداء الصلة مع الجماعة إنما هو عمارة لبيوت الله
والوصية لي ولك ،أن نحافظ على هذه الصلة مع الجماعة لتكون نورا ً
وبرهانا ً يوم القيامة ،ول تنس بالخص صلة الفجر فإن البعض من الناس
اليوم قد استهوتهم أنفسهم ،وضعف إيمانهم وقل ورعهم ،وماتت غيرتهم ،
فل يحرصون على حضور صلة الفجر مع الجماعة ويتذرعون بحجج وأعذار
هي أوهي من بيت العنكبوت ،وهم بصنيعهم هذا قد آثروا حب النفس وحب
النوم على محاب الله ورسوله } قل إن كان آباؤكم وأبناؤكم وإخوانكم
وأزواجكم وعشيرتكم وأموال اقترفتموها وتجارة تخشون كسادها ومساكن
ترضونها أحب إليكم من الله ورسوله وجهاد في سبيله فتربصوا حتى يأتي
الله بأمره والله ل يهدي القوم الفاسقين { ] التوبة . [ 24 :
* أخا السلم :
أل أن تسعد ببشرى نبيك - :صلى الله عليه وسلم -وهو يقول فيما أخرجه
الترمذي وأبو داود وابن ماجة عن أنس رضي الله عنه )) :بشر المشائين
في الظلم إلى المساجد بالنور التام يوم القيامة (( ..كسب آخر ،إلى جانب
النور التام لمن حافظ على صلة الفجر ،ولكنه ليس كسبا ً دنيويا بل هو أرفع
وأسمى من ذلك ،وهو الغاية التي يشمر لها المؤمنون ،ويتعبد من أجلها
العابدون ،إنها الجنة !!! وأي تجارة رابحة كالجنة !!! قال -صلى الله عليه
وسلم )) : -من صلى البردين دخل الجنة (( أخرجه مسلم .أي من صلى
الفجر والعصر .
فياله من فضل عظيم أن تدخل الجنة بسبب محافظتك على هاتين الصلتين
صلة الصبح والعصر ،ولكن ماذا في الجنة ؟ وماذا أعد لداخلها ؟ وما
صفاتهم ؟ إذا أردت أن تعلم هذا فاقرأ كتاب ربك وتدبر وتفهم ما فيه
فالوصف ل يحيط بما فيها } فل تعلم نفس ما أخفى لهم من قرة أعين جزاء
بما كانوا يعملون { ] السجدة . [ 17 :
وليس هذا فحسب بل هناك ما هو أعلى من ذلك كله وهو لذة النظر إلى
وجه الله الكريم ،فقد ثبت في صحيح البخاري عن جرير بن عبدالله رضي
ي -صلى الله عليه وسلم ، -فنظر إلى القمر ليلة الله عنه قال :كنا عند النب ّ
-يعني البدر -فقال )) :إنكم سترون ربكم كما ترون هذا القمر ل تضامون
في رؤيته فإن استطعتم أن ل تغلبوا على صلة قبل طلوع الشمس وقبل
غروبها فافعلوا )) ثم قرأ } :وسبح بحمد ربك قبل طلوع الشمس وقبل
غروبها { زاد المسلم ) يعني العصر والفجر(.
* قال العلماء :
)) ووجه مناسبة ذكر هاتين الصلتين عند ذكر الرؤية أن الصلة أفضل
الطاعات .وقد ثبت لهاتين الصلتين من الفضل على غيرهما ما ذكر من
اجتماع الملئكة فيهما ورفع العمال وغير ذلك ،فهما أفضل الصلوات
فناسب أن يجازي المحافظ عليهما بأفضل العطايا وهو النظر إلى الله
تعالى (( اهـ .فتح ). (2/34
* وينبغي أن تعلم أخي المسلم :
أن إيمان المرء يتمثل بحضور صلة الفجر حين يستيقظ النسان من فراشه
الناعم تاركا ً لذة النوم وراحة النفس طلبا لما عند الله ورغبة في أن يكون
163
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
ي -صلى الله عليه وسلم -بقوله )) :من صلى في ذمة الله ،كما أخبر النب ّ
الصبح فهو في ذمة الله فل يطلبنكم الله من ذمته بشيء فإنه من يطلبه من
ذمته بشيء يدركه ثم يكبه على وجهه في نار جهنم (( ،أخرجه مسلم ،من
حديث جندب بن عبدالله .
إن النفس الزكية الطاهرة تسارع إلى ربها لداء صلة الفجر مع الجماعة
فهي غالية الجر وصعبة المنال إل ّ لمن وفقه الله لذلك .
وكثير من الناس اليوم إذا أووا إلى فرشهم للنوم غطوا في سبات عميق
وتحولوا إلى صرعى ضربات الشيطان وعقده الثلث .
يقول -صلى الله عليه وسلم -فيما أخرجه مسلم )) :يعقد الشيطان على
قافية رأس أحدكم ثلث عقد إذا نام بكل عقدة يضرب :عليك ليل طويل
فارقد فإذا استيقظ فذكر الله انحلت عقدة وإذا تؤضأ انحلت عنه عقدتان فإذا
صلى انحلت العقد فاصبح نشيطا ً طيب النفس .وإل ّ أصبح خبيث النفس
كسلن (( من رواية أبي هريرة .
*فانظر أي المسلم :
)(1 /
إلى عظيم المسئولية وأهميتها فهذا رسولنا وحبيبنا -صلى الله عليه وسلم-
يحذرنا من أن تصبح النفس خبيثة خاصة إذا نامت عن صلة الفجر فما بال
هذا التقصير فينا ؟!!! لماذا هذا التساهل عندنا؟!!!وكيف نأمل أن ينصرنا الله
عز وجل ،وأن يرزقنا ،ويهزم أعداءنا ،أن يمكن لنا في الرض ونحن في
تقصير وتفريط في حق الله .نسمع نداءه كل يوم حي على الصلة حي على
الفلح -الصلة خير من النوم ونحن ل نجيب ول نستجيب أي بعد عن الله بعد
هذا !!! هل أمنا مكر الله ؟ هل نسينا وقوفنا بين يدي الله ؟!!! والله لنوقفن
غدا ً عن من ل تخفى عليه خافية } ولقد جئتمونا فرادى كما خلقناكم أول
مرة وتركتم ما خولناكم وراء ظهوركم وما نرى معكم شفعاءكم الذين زعمتم
أنهم فيكم شركاء لقد تقطع بينكم وضل عنكم ما كنتم تزعمون { ] النعام :
. [ 94
* ل يا أخي :
قم عن فراشك وانهض من نومك واستعن بالله رب العامين ول تتثاقل
نفسك عن صلة الفجر ،فإن أثقل الصلة على المنافقين صلة العشاء
وصلة الفجر ولو يعلمون ما فيهما من الجر لتوهما ولو حبوا ً .
إن الواحد منا ليسر حينما يدخل المسجد لصلة الظهر أو المغرب أو العشاء
ويجد جموع المصلين في الصف والصفين والثلثة صغارا ً وكبارا ً ،فيحمد الله
ثم يأتي لصلة الفجر ول يجد إل ّ نصف العدد أو أقل من ذلك .أين ذهب
أولئك المصلون ؟!!! إنهم صرعى ضربات الشيطان بعقدة الثلث!!! يغطون
في سبات عميق فل حول ول قوة إل ّ بالله العلي العظيم .
ولو قيل لحدهم :إن عملك يدعوك قبل الفجر بساعة لعد نفسه واستعد
وأخذ السباب حتى يستيقظ في الوقت المحدد بل لو أراد أحدنا أن يسافر
قبل أذان الفجر لحتاط لنفسه وأوصى أهله أن يوقظوه .
لكنا ل نصنع هذا في صلة الفجر .
فليتق الله امرؤ عرف الحق فلم يتبعه وإذا سمعت أذان الفجر يدوي في
أفواه الموحدين فانهض بنفس شجاعة إلى المسجد ،وكن من الذين يخافون
يوما تتقلب فيه القلوب والبصار .
164
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(2 /
165
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
166
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
الطفل الذي أخذ نظارة المختار ،ولكن يبدو أنها وصلت إلينا معتمة ،ومكسرة
الجزاء؛ ول تساعد في الرؤية التي افتقدناها ردحا من الزمن.
)(1 /
)(2 /
عمر المختار
شعر :أحمد شوقي
ك في الرمال iiلواَء كزوا ُرفات َ َر َ
ً
حهم نصبوا منارا من iiد َم ٍ يا وي َ
ة في iiغدٍ ما ضّر لو جعلوا العلق َ
ة
ح على المدى وضحي ّ ٌ ح يصي ُ جر ٌ ُ
يا أّيها السيف المجّرد ُ iiبالفل
ل iiمهن ّدٍ تلك الصحارى ِغمد ُ ك ّ
ة ُ
ب iiأمي ّ ٍ وقبوُر موتى من شبا ِ
* * *ii
ت على الطوى ت المبي َ ت فاختر َ خّير َ ُ
ّ
ت من الظما ن تمو َ ةأ ْ ن الُبطول َ إ ّ
ه
مةِ اللهِ الكريم ِ وحفظ ِ في ذ ّ
ظما ً لم ُتبق منه رحى الوقائع iiأع ُ
ِ ِ
ٍ م ضيغ ii ِ ة ّ ي بق أو ٍ ر نس َ ت ك َُرفا ِ
* * *ii
ع
ب! iiأسام ٌ ب القري ُ يا أيها الشع ُ
ت
حّرم ْ ب iiو َ خطو ُ َ
ت فاك ال ُ جم ْ م أل َ أ ْ
ح iiمساَء
ض الوادي صبا َ
ق iiخالد ٌ ...يستنه ُ ت با ٍ م وأن َ ب الزعي ُ َذه َ
ل الغد ِ iiالبغضاَء ُتوحي إلى جي ِ
ب مود ّة ً iiوإخاُء ن الشعو ِ بي َ
ة الحمراَء س الحري ّ َ م ُ تتل ّ
مضاَء ن َ ii ف على الَزما ِ يكسو السيو َ
ن في العدوّ iiبلَء أبلى فأحس َ
م لم يبرحوا iiأحياَء وكهولهِ ْ
* * *ii
167
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(1 /
168
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
عبد الله بن عمر ):مانزل بالناس أمر فقالوا فيه وقال عمر ،إل نزل القرآن
بوفاق قول عمر (.
عن أبي هريرة -رضي الله عنه -قال :قال رسول الله -صلى الله عليه
وسلم ): -لقد كان فيما قبلكم من المم محدثون ،فإن يك في أمتي أحد
فإنه عمر ( و زاد زكرياء بن أبي زائدة عن سعد عن أبي سلمة عن أبي
هريرة قال :قال النبي -صلى الله عليه وسلم ):-لقد كان فيمن كان قبلكم
من بني إسرائيل رجال يكلمون من غير أن يكونوا أنبياء ،فإن يكن من أمتي
منهم أحد فعمر ( قال ابن عباس -رضي الله عنهما ):-من نبي ول محدث (.
قوة الحق
كان قويا في الحق ل يخشى فيه لومة لئم ،فقد استأذن عمر بن الخطاب
على رسول الله -صلى الله عليه وسلم -وعنده نسوة من قريش ،يكلمنه
ويستكثرنه ،عالية أصواتهن على صوته ،فلما استأذن عمر بن الخطاب قمن
فبادرن الحجاب ،فأذن له رسول الله -صلى الله عليه وسلم ،-فدخل عمر
ورسول الله -صلى الله عليه وسلم -يضحك ،فقال عمر ):أضحك الله سنك
يا رسول الله ( فقال النبي -صلى الله عليه وسلم ): -عجبت من هؤلء اللتي
كن عندي ،فلما سمعن صوتك ابتدرن الحجاب ( فقال عمر ):فأنت أحق أن
يهبن يا رسول الله ( ثم قال عمر ):يا عدوات أنفسهن أتهبنني ول تهبن
رسول الله -صلى الله عليه وسلم (-فقلن ):نعم ،أنت أفظ وأغلظ من
رسول الله -صلى الله عليه وسلم (-فقال رسول الله -صلى الله عليه
وسلم ): -إيها يا ابن الخطاب ،والذي نفسي بيده ما لقيك الشيطان سالكا
فجا قط إل سلك فجا غير فجك (.
ومن شجاعته وهيبته أنه أعلن على مسامع قريش أنه مهاجر بينما كان
المسلمون يخرجون سرا ،وقال متحديا لهم ):من أراد أن تثكله أمه وييتم
ولده وترمل زوجته فليلقني وراء هذا الوادي ( فلم يجرؤ أحد على الوقوف
في وجهه.
عمر في الحاديث النبوية
ُرويَ عن الرسول -صلى الله عليه وسلم -العديد من الحاديث التي تبين
فضل عمر بن الخطاب نذكر منه ) إن الله سبحانه جعل الحق على لسان
ي لكان عمر عمر وقلبه ( ) الحق بعدي مع عمر حيث كان ( ) لو كان بعدي نب ّ
بن الخطاب ( ) إن الشيطان لم يلق عمر منذ أسلم إل خّر لوجهه ( ) ما في
السماء ملك إل وهو يوّقر عمر ،ول في الرض شيطان إل وهو يفرق من
عمر (.
)(1 /
قال الرسول -صلى الله عليه وسلم ): -رأيتني دخلت الجنة فإذا أنا بالرميصاء
امرأةِ أبي طلحة وسمعت خشفا ً أمامي ،فقلت :ما هذا يا جبريل ؟ قال :
هذا بلل ،ورأيت قصرا أبيض بفنائه جارية ،فقلت :لمن هذا القصر ؟ قالوا :
لعمر بن الخطاب ،فأردت أن أدخله فأنظر إليه ،فذكرت غْيرتك ( فقال عمر
):بأبي وأمي يا رسول الله أعليك أغار !(.
ن،وقال الرسول -صلى الله عليه وسلم ): -بْينا أنا نائم إذ أتيت بقدح لب ٍ
ضليفشربت منه حتى إّني لرى الريّ يجري في أظفاري ،ثم أعطيت ف ْ
عمر بن الخطاب ( قالوا ):فما أّولته يا رسول الله ؟( قال ):العلم (
قال الرسول -صلى الله عليه وسلم ): -بينا أنا نائم رأيت الناس يعرضون
169
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
ص ،منها ما يبلغ الثدي ومنها ما يبلغ أسفل من ذلك ، ي وعليهم قم ٌ عل ّ
ي عمر بن الخطاب وعليه قميص يجّره ( قالوا ):فما أّولته يا ض عل ّوعُرِ َ
رسول الله ؟( قال ):الدين (.
خلفة عمر
رغب أبو بكر -رضي الله عنه -في شخصية قوية قادرة على تحمل المسئولية
من بعده ،واتجه رأيه نحو عمر بن الخطاب فاستشار في ذلك عدد من
الصحابة مهاجرين وأنصارا فأثنوا عليه خيرا ومما قاله عثمان بن عفان :
) اللهم علمي به أن سريرته أفضل من علنيته ،وأنه ليس فينا مثله ( وبناء
على تلك المشورة وحرصا على وحدة المسلمين ورعاية مصلحتهم.
أوصى أبو بكر الصديق بخلفة عمر من بعده ،وأوضح سبب اختياره قائل :
)اللهم اني لم أرد بذلك ال صلحهم ،وخفت عليهم الفتنة فعملت فيهم بما
أنت أعلم ،واجتهدت لهم رأيا فوليت عليهم خيرهم وأقواهم عليهم ( ثم أخذ
البيعة العامة له بالمسجد اذ خاطب المسلمين قائل ):أترضون بمن أستخلف
عليكم ؟ فوالله ما آليت من جهد الرأي ،ول وليت ذا قربى ،واني قد
استخلفت عمر بن الخطاب فاسمعوا له وأطيعوا ( فرد المسلمون ):سمعنا
وأطعنا( وبايعوه سنة ) 13هـ (.
انجازاته
استمرت خلفته عشر سنين تم فيها كثير من النجازات المهمة لهذا وصفه
ابن مسعود -رضي الله عنه -فقال ):كان اسلم عمر فتحا ،وكانت هجرته
نصرا ،وكانت إمامته رحمه ،ولقد رأيتنا وما نستطيع أن نصلي الى البيت
حتى أسلم عمر ،فلما أسلم عمر قاتلهم حتى تركونا فصلينا(.
فهو أول من جمع الناس لقيام رمضان في شهر رمضان سنة ) 14هـ ( ،
وأول من كتب التاريخ من الهجرة في شهر ربيع الول سنة ) 16هـ ( ،وأول
صرس في عمله ،يتفقد رعيته في الليل وهو واضع الخراج ،كما أنه م ّ من ع ّ
المصار ،واستقضى القضاة ،ودون الدواوين ،وفرض العطية ،وحج
جٍج متوالية ،وحج بأمهات المؤمنين في آخر حجة حجه ,وهدم ح َ
بالناس عشر ِ
مسجد الرسول -صلى الله عليه وسلم -وزاد فيه ،وأدخل دار العباس بن عبد
ما كثر الناس بالمدينة ،وهو أول من ألقى سعه وبناه ل ّ المطلب فيما زاد ،وو ّ
الحصى في المسجد النبوي ،فقد كان الناس إذا رفعوا رؤوسهم من السجود
سط في مسجد نفضوا أيديهم ،فأمر عمر بالحصى فجيء به من العقيق ،فب ُ ِ
الرسول -صلى الله عليه وسلم -وعمر -رضي الله عنه -هو أول من أخرج
اليهود وأجلهم من جزيرة العرب الى الشام ،وأخرج أهل نجران وأنزلهم
ناحية الكوفة.
الفتوحات السلمية
لقد فتح الله عليه في خلفته دمشق ثم القادسية حتى انتهى الفتح الى
حمص ،وجلولء والرقة والّرهاء وحّران ورأس العين والخابور ونصيبين
وعسقلن وطرابلس وما يليها من الساحل وبيت المقدس وب َْيسان واليرموك
ل لوطأته ملوك الفرس والروم س وقد ذ ّوالجابية والهواز والبربر والُبرل ُ ّ
عتاة العرب حتى قال بعضهم ):كانت دّرة عمر أهيب من سيف الحجاج (. و ُ
هَي ْب َِته و تواضعه
وبلغ -رضي الله عنه -من هيبته أن الناس تركوا الجلوس في الفنية ،وكان
الصبيان إذا رأوه وهم يلعبون فّروا ،مع أنه لم يكن جّبارا ول متكّبرا ،بل كان
حاله بعد الولية كما كان قبلها بل زاد تواضعه ،وكان يسير منفردا من غير
جاب ،ولم يغّره المر ولم تبطره النعمة. ح ّحرس ول ُ
170
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
استشهاده
كان عمر -رضي الله عنه -يتمنى الشهادة في سبيل الله ويدعو ربه لينال
شرفها ):اللهم أرزقني شهادة في سبيلك واجعل موتي في بلد رسولك(
وفي ذات يوم وبينما كان يؤدي صلة الفجر بالمسجد طعنه أبو لؤلؤة
المجوسي ) غلما للمغيرة بن شعبة ( عدة طعنات في ظهره أدت الى
استشهاده ليلة الربعاء لثلث ليال بقين من ذي الحجة سنة ثلث وعشرين
من الهجرة ولما علم قبل وفاته أن الذي طعنه ذلك المجوسي حمد الله
تعالى أن لم يقتله رجل سجد لله تعالى سجدة ودفن الى جوار الرسول
-صلى الله عليه وسلم -وأبي بكر الصديق -رضي الله عنه -في الحجرة
النبوية الشريفة الموجودة الن في المسجد النبوي في المدينة المنورة.
" يا ابن الخطاب والذي نفسي بيده ما لقيك الشيطان سالكافجا قط ال سلك
فجا غير فجك " حديث شريف.
)(2 /
171
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
172
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(1 /
)(2 /
173
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
فصار أجود أمراء بني أمية وأسخاهم) ،(9فكانت له ألف جفنة كل يوم ُتنصب
حول داره ،وكانت له مائة جفنة ُيطاف بها على القبائل تحمل على العجل )
،(10ومن جوده كان يقول :إذا أمكنني الرجل من نفسه حتى أضع معروفي
عنده فيده عندي أعظم من يدي عنده) .(11وقد أكثر المؤرخون من الثناء
عليه لجوده ،وهذا الجود كان ممتزجا ً باليقين بأن الله سبحانه وتعالى يخلف
على من يرزقه فيقول :عجبا ً لمؤمن يؤمن أن الله يرزقه ،ويخلف عليه كيف
يحبس ماله عن عظيم أجر وحسن ثناء ،وكان ذا خشية من الله ،ونستقري
هذه الخشية من قوله حين أدركه الموت :وددت أني لم أكن شيئا ً مذكورًا،
ولوِددت أني أكون هذا الماء الجاري أو نبتة بأرض الحجاز ).(12
2ـ أمه :أم عاصم بنت عاصم بن عمر بن الخطاب رضي الله عنه ،ووالدها،
عاصم بن عمر بن الخطاب ،الفقيه ،الشريف أبو عمرو القرشي العدوي ولد
دث عن أبيه ،وأمه هي جميلة بنت ثابت بن أبي القلح في أيام النبوة ،وح ّ
النصارّية ،وكان طويل ً جسيمًا ،وكان من نبلء الرجال ،دّينا ،خّيرًا ،صالحاً،
ُُ
مه ،مات وكان بليغًا ،فصيحًا ،شاعرًا ،وهو جد الخليفة عمر بن عبد العزيز ل ّ
سنة سبعين ،فرثاه ابن عمر أخوه:
ن خّلفن عاصما ً ... ... فليت المنايا ك ُ ّ
فعشنا جميعا ً أو ذهبنا بنا معا ً )(13
)(1 /
وأما جدته لمه فقد كان لها موقف مع عمر بن الخطاب رضي الله عنه ،فعن
عبد الله بن الزبير بن أسلم عن أبيه عن جده أسلم قال :بينما أنا وعمر بن
س ) ،(14بالمدينة إذ أعيا فاتكأ على جانب الخطاب -رضي الله عنه -وهو ي َعُ ّ
جدار في جوف الليل ،فإذا امرأة تقول لبنتها :يا بنتاه ،قومي إلى ذلك اللبن
فامذقيه بالماء ،فقالت لها :يا أمتاه ،أو ما علمت ما كان من أمير المؤمنين
اليوم؟ قالت :وما كان من عزمته يا بنية؟ قالت :إنه أمر مناديًا ،فنادى أن ل
ُيشاب اللبن بالماء ،فقالت لها :يا بنتاه ،قومي إلى اللبن فامذقيه بالماء فإنك
بموضع ل يراك عمر ،ول منادي عمر! فقالت الصبية لمها :يا أمتاه ،والله ما
كنت لطيعه في المل وأعصيه في الخلء ،وعمر يسمع كل ذلك ،فقال :يا
سه ،فلما أصبحا قال :يا أسلم عَّلم الباب ،واعرف الموضع ،ثم مضى في ع ّ
أسلم ،امض إلى الموضع فانظر من القائلة ،ومن المقول لها ،وهل لهم من
بعل؟ فأتيت الموضع ،فنظرت فإذا الجارية أّيم ل بعل لها ،وإذا تيك أمها ،وإذا
ليس بها رجل ،فأتيت عمر فأخبرته ،فدعا عمر ولده ،فجمعهم ،فقال :هل
فيكم من يحتاج إلى امرأة أزّوجه ..فقال عاصم :يا أبتاه ،ل زوجة لي
فزّوجني ،فبعث إلى الجارية ،فزّوجها من عاصم فولدت لعاصم بنت ًَا ،وولدت
البنت عمر بن عبد العزيز) ،(15ويذكر أن عمر بن الخطاب رأى ذات ليلة
رؤيا ،ويقول :ليت شعري من ذو الشين) (16من ولدي الذي يملؤها عد ً
ل،
ملئت جورًا؟ ) ،(17وكان عبد الله بن عمر يقول :إن آل الخطاب يرون كما ُ
أن بلل بن عبد الله بوجهه شامة فحسبوه المبشر الموعود حتى جاء الله
بعمر بن عبد العزيز).(18
3ـ ولدته ومكانها61 :هـ ،المدينة:
اختلف المؤرخون في سنة ولدته والراجح أنه ُولد عام 61هـ ،وهو قول أكثر
المؤرخين ،ولنه يؤيد ما يذكر أنه توفي وعمره أربعون سنة؛ إذ ُتوفي عام
101هـ ) ،(19وتذكر بعض المصادر أنه ُولد بمصر ،وهذا القول ضعيف؛ لن
174
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
أباه عبد العزيز بن مروان بن الحكم إنما تولى مصر سنة خمس وستين
للهجرة ،بعد استيلء مروان بن الحكم عليها من يد عامل عبد الله بن الزبير
رضي الله عنهما ،فوّلى عليها ابنه عبد العزيز ،ولم ُيعرف لعبد العزيز بن
مروان إقامة بمصر قبل ذلك ،وإنما كانت إقامته وبني مروان في المدينة )
،(20وذكر الذهبي أنه ُولد بالمدينة زمن يزيد).(21
4ـ أشج بني أمية:
قب بالشج ،وكان ُيقال له :أشج بني كان عمر بن عبد العزيز-رحمه اللهُ -يل ّ
ً
مروان ،وذلك أن عمر بن عبد العزيز عندما كان صغيرا دخل إلى إصطبل أبيه
عندما كان واليا ً على مصر ليرى الخيل فضربه فرس في وجهه فشجه،
فجعل أبوه يمسح الدم عنه ويقول :إن كنت أشج بني أمية إنك إذا ً لسعيد )
،(22ولما رأى أخوه الصبغ الثر قال :الله أكبر! هذا أشج بني مروان الذي
يملك ،وكان عمر بن الخطاب -رضي الله عنه -يقول :إن من ولدي رجل ً
ل) . (23وكان الفاروق قد رأى رؤيا تشير إلى ذلك، بوجهه أثر يمل الرض عد ً
وقد تكّررت هذه الرؤيا لغير الفاروق حتى أصبح المر مشهورا ً عند الناس
ج
بدليل ما قاله أبوه عندما رأى الدم في وجهه ،وما قاله أخوه عندما رأى الش ّ
في وجهه كلهما تفاءل لعله أن يكون ذلك الشج الذي يمل الرض عدل ً )
.(24
5ـ إخوته:
كان لعبد العزيز بن مروان والد عمر بن عبد العزيز عشرة من الولد وهم:
عمر وأبو بكر ومحمد وعاصم وهؤلء أمهم ليلى بنت عاصم بن عمر بن
الخطاب ،وله من غيرها ستة وهم :الصبغ وسهل وسهيل وأم الحكم وزّبان
وأم البنين) ،(25وعاصم هو من ُتكّنى به والدته ليلى بنت عاصم بن عمر بن
الخطاب فكنيتها أم عاصم). (26
6ـ أولده:
ً
كان لعمر بن عبد العزيز -رحمه الله -أربعة عشر ذكرا منهم :عبد الملك وعبد
العزيز وعبد الله) (27وإبراهيم وإسحاق ويعقوب وبكر والوليد وموسى
وعاصم ويزيد وزبان وعبد الله وبنات ثلث :أمينة ،وأم عمار ،وأم عبد الله،
وقد اختلفت الروايات عن عدد أولد وبنات عمر بن عبد العزيز ،فبعض
الروايات تذكر أنهم أربعة عشر ذكرا ً كما ذكره ابن قتيبة ،وبعض الروايات
تذكر أن عدد الذكور اثنا عشر ،وعدد الناث ست كما ذكره ابن الجوزي)
(28والمتفق عليه من الذكور اثنا عشر ،وحينما توفي عمر بن عبد العزيز لم
يترك لولده مال ً إل الشيء اليسير ،وقد أصاب الذكر من أولده من التركة
تسعة عشر درهما ً فقط ،بينما أصاب الذكر من أولد هشام بن عبد الملك
ألف ألف )مليون( ،وما هي إل سنوات قليلة حتى كان أحد أبناء عمر بن عبد
العزيز يحمل على مائة فرس في سبيل الله في يوم واحد ،وقد رأى بعض
الناس رجل ً من أولد هشام يتصدق عليه ) .(29فسبحان الله رب العالمين..
7ـ زوجاته:
)(2 /
ب على أخذ العلمنشأ عمر بالمدينة ،وتخّلق بأخلق أهلها ،وتأّثر بعلمائها ،وأك ّ
من شيوخها ،وكان يقعد مع مشايخ قريش ،ويتجنب شبابهم ،ومازال ذلك دأبه
حتى اشتهر ،فلما مات أبوه أخذه عمه أمير المؤمنين عبد الملك بن مروان
دمه على كثير منهم ،وزّوجه ،ابنته فاطمة بنت عبد الملك) فخلطه بولده ،وق ّ
175
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
، (30وهي امرأة صالحة تأّثرت بعمر بن عبد العزيز ،وآثرت ما عند الله على
متاع الدنيا ،وهي التي قال فيها الشاعر:
بنت الخليفة والخليفة جدها ... ...
أخت الخلئف والخليفة زوجها
ومعنى هذا البيت أنها بنت الخليفة عبد الملك بن مروان ،والخليفة جدها
مروان بن الحكم ،وأخت الخلئف فهي أخت الخلفاء الوليد بن عبد الملك
وسليمان بن عبد الملك ويزيد بن عبد الملك وهشام بن عبد الملك ،والخليفة
زوجها فهو عمر بن عبد العزيز رضي الله عنه ،حتى قيل عنها :ل نعرف امرأة
بهذه الصفة إلى يومنا هذا سواها) . (31وقد ولدت لعمر بن عبد العزيز
إسحاق ويعقوب وموسى ،ومن زوجاته لميس بنت علي بن الحارث ،وقد
ولدت له عبد الله وبكر وأم عمار ،ومن زوجاته أم عثمان بنت شعيب بن
ما أولده :عبد الملك والوليد وعاصم ويزيد زيان ،وقد ولدت له إبراهيم .وأ ّ
وعبد الله وعبد العزيز وزيان وأمينة وأم عبد الله فأمهم :أم ولد ).(32
8ـ صفاته الخلقية:
كان عمر بن عبد العزيز ـ رحمه الله ـ أسمر رقيق الوجه أحسنه ،نحيف
الجسم حسن اللحية ،غائر العينين بجبهته أثر نفحة دابة ،وقد خطه الشيب )
ل ،نحيفًا ،وقيل
،(33وقيل في صفته :أنه كان رجل ً أبيض دقيق الوجه ،جمي ً
ل ،نحيف الجسم ،حسن في صفته :إنه كان رجل ً أبيض دقيق الوجه ،جمي ً
اللحية).(34
ي ولد في مدينة بنغازي عام 1963م ،حصل لب ّص ّ
*هو الشيخ علي محمد ال ّ
على درجة الجازة العالية)الليسانس( من كلية الدعوة وأصول الدين من
جامعة المدينة المنورة بتقدير ممتاز ،وكان الول على دفعته عام
1992/1993م ،نال درجة الماجستير من جامعة أم درمان السلمية كلية
أصول الدين قسم التفسير وعلوم القرآن عام 1417هـ1996/م ،نال درجة
الدكتوراه في الدراسات السلمية بمؤلفه فقه التمكين في القرآن الكريم
من جامعة أم درمان السلمية بالسودان عام 1999م ،صدر له 21مؤلفا ً
منها :الوسطية في القرآن الكريم ،صفحات من تاريخ ليبيا السلمي
والشمال الفريقي ،الدولة العثمانية عوامل النهوض وأسباب السقوط ،فاتح
القسطنطينية السلطان محمد الفاتح ،السيرة النبوية عرض وقائع وتحليل
أحداث.
الهوامش:
.1سير أعلم النبلء ).(5/144
.2المصدر نفسه ).(5/114
.3المصدر نفسه ).(5/120
.4المصدر نفسه ).(5/136
.5الطبقات الكبرى ) ،(5/331الجوانب التربوية في حياة الخليفة عمر بن
عبد العزيز ،صـ 11
.6عبد العزيز بن مروان وسيرته وأثره في أحداث العصر الموي صـ .58
.7سير أعلم النبلء ).(4/47
.8الولة وكتاب القضاة للكندي صـ .54
.9معجز السلم ،خالد محمد خالد صـ .55
.10الخطط للمقريزي ) ، (1/21بدائع الزهور ).(1/28
.11عبد العزيز بن مروان صـ . 55
.12المصدر نفسه صـ 56نقل عن البداية والنهاية.
176
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
ب وعقل وهو غلم صغير كان نشأ عمر بن عبد العزيز في المدينة ،فلما ش ّ
يأتي عبد الله بن عمر بن الخطاب لمكان أمه منه ،ثم يرجع إلى أمه فيقول:
يا أمه ،أنا أحب أن أكون مثل خالي ـ يريد عبد الله بن عمر ـ فتؤفف به ثم
تقول له :أغرب أنت تكون مثل خالك ،وتكرر عليه ذلك غير مرة .فلما كبر
سار أبوه عبد العزيز بن مروان إلى مصر أميرا ً عليها ،ثم كتب إلى زوجته أم
عاصم أن تقدم عليه وتقدم بولدها ،فأتت عمها عبد الله بن عمر فأعلمته
بكتاب زوجها عبد العزيز إليها فقال لها :يا ابنة أخي ،هو زوجك فالحقي به،
فلما أرادت الخروج قال لها :خلفي هذا الغلم عندنا ـ يريد عمر ـ فإنه
أشبهكم بنا أهل البيت ،فخلفته عنده ولم تخالفه ،فلما قدمت على عبد
العزيز اعترض ولده فإذا هو ل يرى عمر ،قال لها :وأين عمر؟ فأخبرته خبر
عبد الله ،وما سألها من تخليفه عنده لشبهه بهم ،فسّر بذلك عبد العزيز،
وكتب إلى أخيه عبد الملك يخبره بذلك ،فكتب عبد الملك أن يجري عليه ألف
دينار في كل شهر ،ثم قدم عمر على أبيه مسلما ً ) ،(35وهكذا تربى عمر
177
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
رحمه الله تعالى بين أخواله بالمدينة من أسرة عمر بن الخطاب ،ول شك أنه
تأثر بهم وبمجتمع الصحابة في المدينة ).(36
2ـ إقباله المبكر على طلب العلم وحفظ القرآن الكريم:
فقد ُرزق منذ صغره حب القبال على طلب العلم وحب المطالعة والمذاكرة
بين العلماء كما كان يحرص على ملزمة مجالس العلم في المدينة ،وكانت
يومئذ منارة العلم والصلح زاخرة بالعلماء والفقهاء والصالحين ،وتاقت نفسه
للعلم وهو صغير ،وكان أول ما استبين من رشد عمر بن عبد العزيز حرصه
على العلم ورغبته في الدب ) ،(37وجمع عمر بن عبد العزيز القرآن وهو
صغير وساعده على ذلك صفاء نفسه وقدرته الكبيرة على الحفظ وتفّرغه
الكامل لطلب العلم والحفظ .وقد تأثر كثيرا ً بالقرآن الكريم في نظرته لله
-عز وجل -والحياة والكون والجنة والنار ،والقضاء والقدر ،وحقيقة الموت،
وكان يبكي لذكر الموت بالرغم من حداثة سنه ،فبلغ ذلك أمه فأرسلت إليه
وقالت :ما يبكيك؟ قال :ذكرت الموت .فبكت أمه حين بلغها ذلك ) ،(38وقد
عاش طيلة حياته مع كتاب الله -عز وجل -متدّبرا ً ومنفذا ً لوامره ،ومن
مواقفه مع القرآن الكريم:
أ ـ عن ابن أبي ذيب :قال :حدثني من شهد عمر بن عبد العزيز وهو أمير
وا هَُنال ِ َ
ك ن د َعَ ْ
قّرِني َ
م َ
قا ُ
ضي ّ ً م َ
كاًنا َ من َْها َ المدينة ،وقرأ عنده رجل) :وَإ َِذا أ ُل ْ ُ
قوا ِ
ث ُُبوًرا( ]الفرقان ،الية .[13 :فبكى عمر حتى غلبه البكاء وعل نشيجه ،فقام
من مجلسه فدخل بيته ،وتفرق الناس) .(39ومفهوم هذه الية :إذا ُألقي
هؤلء المكذبون بالساعة من النار مكانا ً ضيقًاُ ،قرنت أيديهم إلى أعناقهم في
ك ث ُُبوًرا( .والثبور في هذا الموضوع دعا هؤلء القوم بالندم وا هَُنال ِ َ
الغلل )د َعَ ْ
على انصرافهم عن طاعة الله في الدنيا واليمان بما جاء به نبي الله -صلى
الله عليه وسلم -حتى استوجبوا العقوبة.
)(4 /
ماب ـ وعن أبي مودود قال :بلغني أن عمر بن عبد العزيز قرأ ذات يوم) :وَ َ
كون في َ ْ
ل إ ِّل ك ُّنا عَل َي ْك ُ ْ
م م ٍ
ن عَ َ م ْ ن ِ مُلو َ
ن وََل ت َعْ َ ن قُْرآ ٍ م ْ ه ِ من ْ ُما ت َت ُْلو ِ ن وَ َ
شأ ٍ تَ ُ ُ ِ
شُهوًدا( ] يونس :الية .[61فبكى بكاًء شديدا ً حتى سمعه أهل الدار، ُ
فجاءت فاطمة ـ زوجته ـ فجعلت تبكي لبكائه ،وبكى أهل الدار لبكائهم ،فجاء
عبد الملك ،فدخل عليهم وهم على تلك الحال يبكون فقال :يا أبه ،ما يبكيك؟
قال :خير يا بني ،ود ّ أبوك أنه لم يعرف الدنيا ولم تعرفه ،والله يا بني ،لقد
خشيت أن أهلك ،والله يا بني لقد خشيت أن أكون من أهل النار).(41
ومعنى الية :إن الله تعالى يخبر نبيه -صلى الله عليه وسلم -أنه يعلم جميع
أحواله وأحوال أمته وجميع الخلئق في كل ساعة ،وأوان ولحظة ،وأنه ل
يعزب عن علمه وبصره مثقال ذرة في حقارتها وصغرها في السماوات ول
ح
فات ِ ُم َ عن ْد َه ُ َ
في الرض ،ول أصغر منها ول أكبر إل في كتاب مبين كقوله) :وَ ِ
ن وََرقَةٍ إ ِلّ م ْ
ط ِق ُس ُما ت َ ْحرِ وَ َما ِفي ال ْب َّر َوال ْب َ ْ م َ مَها إ ِّل هُوَ وَي َعْل َ ُ ب َل ي َعْل َ ُال ْغَي ْ ِ
ن( س إ ِّل ِفي ك َِتا ٍ ت اْل َْرض وََل َرط ْ ٍ َ حب ّةٍ ِفي ظ ُل ُ َ مَها وََل َ ي َعْل َ ُ
مِبي ٍ ب ُ ب وَل َياب ِ ٍ ِ ما ِ
]النعام :الية . [59فأخبر تعالى أنه يعلم حركة الشجار وغيرها من
ن َداب ّةٍ ِفي اْل َْرض وَلَ م ْ ما ِ الجمادات ،وكذلك الدواب السارحة في قوله) :وَ َ
ِ طائ ِر يطير بجناحيه إّل أ ُم َ
مام( ]النعام :الية ،[38وقال تعالى ) :وَ َ مَثال ُك ُ ْمأ ْ َ ٌ َ ٍ َ ِ ُ ِ َ َ َ ْ ِ ِ
ض إ ِّل عََلى الل ّهِ رِْزقَُها( ]هود الية [6:وإذا كان هذا علمه َْ
ن َداب ّةٍ ِفي الْر ِ م ْ ِ
بحركات هذه الشياء فكيف علمه بحركات المكلفين المأمورين بالعبادة؟ كما
178
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
ك ِفي قل ّب َ َم * وَت َ َ قو ُ ن تَ ُحي َك ِ ذي ي ََرا َحيم ِ * ال ّ ِ زيزِ الّر ِ ل عََلى ال ْعَ ِ قال تعالى) :وَت َوَك ّ ْ
ن( ]الشعراء :اليات ،[219 – 217ولهذا قال تعالى :إذ تأخذون في دي َ ج ِ سا ِ ال ّ
ذلك الشيء نحن مشاهدون لكم راؤون سامعون )(42
ج ـ وعن عبد العلى بن أبي عبد الله العنزي قال :رأيت عمر بن عبد العزيز
خرج يوم الجمعة في ثياب دسمة ووراءه حبشي يمشي فلما انتهى إلى
الناس رجع الحبشي ،فكان عمر إذا انتهى إلى الرجلين قال :هكذا رحمكما
ت( ،فقال :وما شأن س ك ُوَّر ْ
م ُ الله ،حتى صعد المنبر ،فخطب فقرأ) :إ َِذا ال ّ
ش ْ
ت * وَإ َِذا سعَّر ْ م ُ حي ُ ج ِ ْ
ت( ،حتى انتهى إلى )وَإ َِذا ال َ م ان ْك َد ََر ْ جو ُالشمس؟ )وَإ َِذا الن ّ ُ
ت( ]التكوير :اليتان [12 – 11 :فبكى وبكى أهل المسجد ،وارتج ف ْة أ ُْزل ِ َ ال ْ َ
جن ّ ُ
المسجد بالبكاء حتى رأيت أن حيطان المسجد تبكي معه) . (43وهذه
السورة جاء فيها الوصاف التي وصف بها يوم القيامة من الوصاف التي
تنزعج لها القلوب ،وتشتد من أجلها الكروب ،وترتعد الفرائص ،وتعم
المخاوف ،وتحث أولي اللباب للستعداد لذلك اليوم ،وتزجرهم عن كل ما
يوجب اللوم ،ولهذا قال بعض السلف :من أراد أن ينظر إلى يوم القيامة كأنه
ت( .بل ثبت مرفوعا ً من حديث ابن س ك ُوَّر ْ م ُ ش ْ رأي عين فليتدبر سورة)إ َِذا ال ّ
عمر -رضي الله عنه -قال :قال رسول الله -صلى الله عليه وسلم :-من
ت( س ك ُوَّر ْ م ُ ش ْ سّره أن ينظر إلى يوم القيامة كأنه رأي عين فليقرأ )إ َِذا ال ّ
ت( ).(45 ق ْش ّ ماُء ان ْ َس َ ت( )إ َِذا ال ّ فط ََر ْ ماُء ان ْ َس َ)إ َِذا ال ّ
َ
م الت ّ َ
كاث ُُر( س ـ وعن ميمون بن مهران قال :قرأ عمر بن عبد العزيز )أل َْهاك ُ ُ
قاب َِر( ما أرى المقابر إل زيارة ،ولبد لمن م َم ال ْ َحّتى ُزْرت ُ ُ فبكى ثم قالَ ) :
يزورها أن يرجع إلى جنة أو إلى النار ) ،(46هذه بعض المواقف التي تبين
تأثير القرآن الكريم على شخصية عمر بن عبد العزيز.
3ـ الواقع الجتماعي:
إن البيئة الجتماعية المحيطة لها دور فعال ومهم في صناعة الرجال وبناء
شخصيتهم ،فعمر بن عبد العزيز عاش في زمن ساد فيه مجتمع التقوى
والصلح والقبال على طلب العلم والعمل بالكتاب والسنة ،فقد كان عدد من
الصحابة ل يزالون بالمدينة ،فقد حدث عن عبد الله بن جعفر بن أبي طالب،
والسائب بن يزيد ،وسهل بن سعد ،واستوهب منه قدحا ً شرب منه النبي
م أنس بن مالك ،فقال :ما رأيت أحدا ً أشبه صلة صلى الله عليه وسلم ،وأ ّ
برسول الله -صلى الله عليه وسلم -من هذا الفتى) ، (47فكان للقامة
بالمدينة آثار نفسية ومعان إيمانية ،وتعلق روحي ،وكان لذلك المجتمع قوة
التأثير في صياغة شخصية عمر بن عبد العزيز العلمية والتربوية ).(48
4ـ تربيته على أيدي كبار فقهاء المدينة وعلمائها:
)(5 /
اختار عبد العزيز والد عمر صالح بن كيسان ليكون مربيا ً لعمر بن عبد العزيز،
فتولى صالح تأديبه وكان يلزم عمر الصلوات المفروضة في المسجد ،فحدث
يوما ً أن تأخر عمر بن عبد العزيز عن الصلة مع الجماعة فقال صالح بن
جلتي) (49تسكن شعري ،فقال :بلغ منك كيسان ما يشغلك؟ قال :كانت مر ّ
حبك تسكين شعرك أن تؤثره على الصلة؟ فكتب إلى عبد العزيز يذكر ذلك،
فبعث أبوه رسول ً فلم يكلمه حتى حلق رأسه ) ،(50وحرص على التشبه
فف القيام،
بصلة رسول الله أشد الحرص ،فكان يتم الركوع والسجود ويخ ّ
والقعود وفي رواية صحيحة :أّنه كان يسبح في الركوع والسجود عشرا ً عشرا ً
179
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
ما حج أبوه ومّر بالمدينة سأل صالح بن كيسان عن ابنه فقال :ما ) ،(51ول ّ
خبرت أحدا الله أعظم في صدره من هذا الغلم ) ،(52ومن شيوخ عمر بن ً
عبد العزيز الذين تأثر بهم عبيد الله بن عبد الله بن عتبة بن مسعود ،فقد كان
عمر يجله كثيرا ً ونهل من علمه وتأدب بأدبه وتردد عليه حتى وهو أمير
المدينة ،ولقد عّبر عمر عن إعجابه بشيخه وكثرة التردد إلى مجلسه فقال:
ي من ب إل ّ س من العمى :عبيد الله بن عبد الله بن عتبة بن مسعود أح ّ مجل ٌ لَ َ
ألف دينار ) ،(53وكان يقول في أيام خلفته لمعرفته بما عند شيخه من علم
غزير ،لو كان عبيد الله حيا ً ما صدرت إل عن رأيه ،ولوددت أن لي بيوم واحد
من عبيد الله كذا وكذا) ، (54وكان عبيد الله مفتي المدينة في زمانه ،وأحد
الفقهاء السبعة ، 55قال عنه الزهري :كان عبيد الله بن عبد الله بحرا ً من
بحور العلم ) ،(56وكان يقرض الشعر ،فقد كتب إلى عمر بن عبد العزيز
هذه البيات:
بسم الذي ُأنزلت من عنده السوُر ... ...
ما بعد ُ يا عمُر
والحمد ُ لله أ ّ
إن كنت تعلم ما تأتي وما تذُر ... ...
فكن على حذر قد ينفعُ الحذُر
ض به ... ...َ وأر واصبْر على القدر المحتوم
وإن أتاك بما ل تشتهي القدُر
ش ُيسّر به ... ... فما صفا لمرئ عي ٌ
وه كدُر )(57 إل سيتبعُ يوما ً صف َ
وقد توفي هذا العالم سنة 98هـ ،وقيل 99هـ (58).
ومن شيوخ عمر سعيد بن المسيب ،وقد تحدثت عن سيرته في عهد عبد
الملك بن مروان ،وكان سعيد ل يأتي أحدا ً من المراء غير عمر) ، (59ومن
شيوخه سالم بن عبد الله بن عمر بن الخطاب الذي قال فيه سعيد بن
المسيب :كان عبد الله بن عمر أشبه ولد عمر به ،وكان سالم أشبه ولد عبد
الله به ) ،(60وكان ابن عمر يحب ابنه سالم ،وكان ُيلم في ذلك فكان يقول:
مهم ... ...يلومنني في سالم وألو ُ
ف سالم)(61 ن والن ٍِوجلدة ُ بين العي ِ
كانت أمه أم ولد ،وقال فيه ابن أبي الزناد :كان أهل المدينة يكرهون اتخاذ
أمهات الولد حتى نشأ فيهم الغُّر السادة علي بن الحسين ،والقاسم بن
قى وعبادة وورعًا،محمد ،وسالم بن عبد الله ففاقوا أهل المدينة علما ً وت ً
فرغب الناس حينئذ في السراري ) ،(62وقال عنه المام مالك :لم يكن أحد
في زمان سالم أشبه بمن مضى من الصالحين ،في الزهد والفضل والعيش
منه ،كان يلبس الثوب بدرهمين ،ويشترى الشمال) (63ليحملها .قال :فقال
سحنة .أي شيء تأكل؟ قال: سليمان بن عبد الملك لسالم ورآه حسن ال ّ
الخبز والّزيت ،وإذا وجدت اللحم ،أكلته .فقال له عمر :أو تشتهيه؟ قال :إذا
لم أشتهه تركته حتى أشتهيه ) ،(64وذات يوم دخل سالم بن عبد الله على
سليمان بن عبد الملك ،وعلى سالم ثياب غليظة رّثة ،فلم يزل سليمان
يرحب به ،ويرفعه حتى أقعده معه على سريره ،وعمر بن عبد العزيز في
المجلس ،فقال له رجل من ُأخريات الناس :ما استطاع خالك أن يلبس ثيابا ً
فاخرة أحسن من هذه ،يدخل فيها على أمير المؤمنين؟ وعلى المتكلم ثياب
سرّية ،لها قيمة ،فقال له عمر :ما رأيت هذه الثياب التي على خالي وضعته
في مكانك ،ول رأيت ثيابا ً هذه رفعتك إلى مكان خالي ذاك ) (65وتربي
وتعلم عمر بن عبد العزيز على يدي كثير من العلماء والفقهاء وقد بلغ عدد
180
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
شيوخ عمر بن عبد العزيز ثلثة وثلثين ،ثمانية منهم من الصحابة وخمسة
وعشرون من التابعين ) ،(66فقد نهل من علمهم وتأدب بأدبهم ولزم
مجالسهم حتى ظهرت آثار هذه التربية المتينة في أخلقه وتصرفاته)(67
فامتاز بصلبة الشخصية والجدية في معالجة المور والحزم وإمعان الفكر
وإدامة النظر في القرآن ،والرادة القوية والترفع عن الهزل والمزاح )،(68
هذه هي أهم العوامل التي أثرت في تكوين شخصيته ،ومن الدروس
المستفادة هو أن العلماء الربانيين يقع على عاتقهم مسؤولية كبيرة ،وهي
الهتمام بأولد المراء والحكام وأهل الجاه والمال؛ ففي صلحهم خير عظيم
للمة السلمية.
ثالثًا :مكانته العلمية:
)(6 /
اتفقت كلمة المترجمين له على أنه من أئمة زمانه ،فقد أطلق عليه كل من
المامين :مالك وسفيان بن عيينة وصف إمام ) ،(69وقال فيه مجاهد :أتيناه
منا منه ) ،(70وقال ميمون بن مهران :كان عمر بن نعلمه فما برحنا حتى تعل ّ
م العلماء ) ،(71قال فيه الذهبي :كان إماما ً فقيها ً مجتهداً،
عبد العزيز معل ّ
عارفا ً بالسنن ،كبير الشأن ،حافظا ،قانتا لله أّواها منيبا ُيعد في حسن السيرة
ً ً ً ً
والقيام بالقسط مع جده لمه عمر ،وفي الزهد مع الحسن البصري وفي
العلم مع الزهري) ، (72وقد احتج الفقهاء والعلماء بقوله وفعله ،ومن ذلك
رسالة المام الليث بن سعد إلى المام مالك بن أنس -رضي الله عنهما-
وهي رسالة قصيرة وفيها يحتج الليث ـ مرارا ً ـ بصحة قوله ،بقول عمر بن
عبد العزيز على مالك فيما ذهب إليه في بعض مسائله ) ،(73ويرد ذكر عمر
بن عبد العزيز في كتب الفقه للمذاهب الربعة المتبوعة على سبيل الحتجاج
بمذهبه ،فاستدل الحنفية بصنيعه في كثير من المسائل وجعلوا له وصفا ً يتمّيز
ده لمه :عمر بن الخطاب -رضي الله عنه -قال القرشي في به عن ج ّ
الجواهر المضيئة :فائدة يقول :أصحابنا في كتبهم في مسائل الخلف :وهو
قول عمر الصغير .يريدون به عمر بن عبد العزيز المام الخليفة المشهور )
،(74ويكثر الشافعية من ذكره في كتبهم ولذلك ترجم له المام النووي
ترجمة حافلة في تهذيب السماء واللغات وقال في أولها :تكرر في المختصر
والمهذب ) .(75وأما المالكية فيكثرون من ذكره في كتبهم أكثر من غيرهم،
ومالك إمام المذهب ذكر في )الموطأ( محتجا ً بفتواه وقوله في مواضع
عديدة في موطئه ) ،(76وأما الحنابلة فكذلك ،يذكرونه كثيرًا ،وعمر هو الذي
قال فيه المام أحمد :ل أدري قول أحد من التابعين حجة إل قول عمر بن
عبد العزيز وكفاه هذا) ، (77وكفانا قول المام أحمد أيضًا :إذا رأيت الرجل
يحب عمر بن عبد العزيز ويذكر محاسنه وينشرها فاعلم أن من وراء ذلك
خيرا ً إن شاء الله ) ،(78ومن أراد أن يتبحر في علم عمر بن عبد العزيز
ويعرف مكانته العلمية ،فليراجع الكتب التية :الثار الواردة عن عمر بن عبد
العزيز في العقيدة للستاذ حياة محمد جبر والكتاب في مجلدين ،وهي رسالة
علمية ،وكذلك فقه عمر بن عبد العزيز للدكتور محمد سعد شقير في
مجلدين ،وهي رسالة علمية نال بها المؤلف درجة الدكتوراه ،وموسوعة فقه
عمر بن عبد العزيز لمحمد رواس قلعجي ،وسوف نرى في بحثنا فقه عمر
بن عبد العزيز بإذن الله تعالى في العقائد والعبادات والسياسة الشرعية،
وإدارة الدولة ،والنظم المالية والقضائية والدعوية وتقّيده بالكتاب والسنة
181
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
182
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(7 /
183
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
الشروط ،وباشر عمر بن عبد العزيز عمله بالمدينة ،وفرح الناس به فرحا ً
شديدا ً ).(3
2ـ مجلس شورى عمر بن عبد العزيز :مجلس فقهاء المدينة العشرة
كان من أبرز العمال التي قام بها عمر بن عبد العزيز تكوينه لمجلس
الشورى بالمدينة ،فعندما جاء الناس للسلم على المير الجديد بالمدينة
وصلى ،دعا عشرة من فقهاء المدينة ،وهم عروة بن الزبير ،وعبيد الله بن
عبد الله بن عتبة ،وأبو بكر بن عبد الرحمن بن الحارث بن هشام ،وأبو بكر
بن سليمان بن أبي خيثمة ،وسليمان بن يسار ،والقاسم بن محمد ،وسالم بن
عبد الله بن عمر ،وأخوه عبد الله بن عبد الله بن عمر ،وعبد الله بن عامر
بن ربيعة وخارجة بن زيد بن ثابت ،فدخلوا عليه ،فجلسوا فحمد الله وأثنى
عليه بما هو أهله ،ثم قال :إني دعوتكم لمر تؤجرون عليه ،وتكونون فيه
أعوانا ً على الحق ،إني ل أريد أن أقطع أمرا ً إل برأيكم أو برأي من حضر
منكم ،فإن رأيتم أحدا ً يتعدى ،أو بلغكم عن عامل لي ظلمة ،فأحّرج الله
على من بلغه ذلك إل أبلغني) . (4لقد عرفت أن عمر بن الخطاب كان يجمع
المجلس للمر يطرأ ،فيرى ضرورة الشورى فيه ،أما عمر بن عبد العزيز،
دد صلحياته بأمرين: وهو سبط عمر بن الخطاب ،فقد أحدث مجلسًا ،ح ّ
أ ـ أنهم أصحاب الحق في تقرير الرأي ،وأنه ل يقطع أمرا ً إل برأيهم .وبذلك
يكون المير قد تخلى عن اختصاصاته إلى هذا المجلس ،الذي نسميه )مجلس
العشرة(.
ب ـ أنه جعلهم مفتشين على العمال ،ورقباء على تصرفاتهم ،فإذا ما اتصل
بعلمهم أو بعلم أحدهم أن عامل ً ارتكب ظلمة ،فعليهم أن يبلغوه ،وإل فقد
استعدى الله على كاتم الحق .ونلحظ كذلك على هذا التدبير أنه قد تضمن
أمرين:
أحدهما:
ً
إن المير عمر بن عبد العزيز لم يخصص تعويضا لمجلس العشرة؛ لنهم كانوا
من أصحاب العطاء ،وبما أنهم فقهاء ،فما ندبهم إليه داخل في صلب
اختصاصهم.
الثاني:
)(8 /
إن عمر افترض ـ غياب أحدهم عن الحضور لعذر من العذار ،ولهذا لم
يشترط في تدبيره حضورهم كلهم ،وإنما قال) :أو برأي من حضر منكم( )
،(4إن هذا المجلس كان ُيستشار في جميع المور دون استثناء ) ،(5ونستنتج
من هذه القصة أهمية العلماء الرّبانيين وعلو مكانتهم ،وأنه يجب على صاحب
القرار أن يدنيهم ويقربهم منه ،ويشاورهم في أمور الرعية ،كما أنه على
العلماء أن يلتفوا حول الصالح من أصحاب القرار من أجل تحقيق أكبر قدر
ممكن للمصالح ،وتقليل ما يمكن من المفاسد ،كما أن عمر بن عبد العزيز
لم يختصر في شوراه على هؤلء فحسب ،بل كان يستشير غيرهم من علماء
المدينة ،كسعيد بن المسّيب ،والزهري ،وغيرهم ،وكان ل يقضي في قضاء
حتى يسأل "سعيد" ،وفي المدينة أظهر عمر عبد العزيز إجلله للعلماء
وإكباره لهم ،وقد حدث أن أرسل -رحمه الله تعالى -رسول ً إلى سعيد بن
المسّيب يسأله عن مسألة ،وكان سعيد ل يأتي أميرًا ،ول خليفة ،فأخطأ
الرسول فقال له :المير يدعوك ،فأخذ سعيد نعليه وقام إليه في وقته ،فلما
184
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
رآه عمر قال له :عزمت عليك يا أبا محمد إل رجعت إلى مجلسك حتى
يسألك رسولنا عن حاجتنا ،فإنا لم نرسله ليدعوك ،ولكنه أخطأ ،إنما أرسلناه
ليسألك ).(6
سع مسجد رسول الله -صلى الله عليه ّ و المنورة المدينة على وفي إمارته
وسلم -بأمر من الوليد بن عبد الملك ،حتى جعله مائتي ذراع في مائتي ذراع،
زخرفه بأمر الوليد أيضًا ،مع إنه -رحمه الله تعالى -كان يكره زخرفة
المساجد) ،(7ويتضح من موقف عمر بن عبد العزيز هنا أنه قد يضطر الوالي
للتجاوب مع قرارات من هو أعلى منه حتى وإن كان غير مقتنع بها إذا قدر
أن المصلحة في ذلك أكبر من وجوه أخرى .وفي إمارته على المدينة في
سنة 91هـ حج الخليفة الوليد بن عبد الملك فاستقبله عمر بن عبد العزيز
أحسن استقبال ،وشاهد الوليد بأم عينيه الصلحات العظيمة التي حققها
عمر بن عبد العزيز في المدينة المنورة ).(8
3ـ الحادث المؤسف في ولية عمر:
دث عن النبي قال العلماء في السير :كان خبيب بن عبد الله بن الزبير قد ح ّ
ً
صلى الله عليه وسلم أنه قال :إذا بلغ بنو أبي العاص) (9ثلثين رجل اتخذوا
ل ،ومال الله دول ً ) ،(10وهو حديث ضعيف ،فبعث الوليد بن عبد عباد الله خو ً
الملك إلى عمر بن عبد العزيز ـ واليه على المدينة ـ يأمره بجلده مائة سوط،
وبحبسه ،فجلده عمر مائة سوط ،وبرد له ماًء في جّرة ثم صبه عليه في
غداة باردة فكّز) ، (11فمات فيها .وكان عمر قد أخرجه من السجن حين
اشتد وجعه ،وندم على ما صنع منه وحزن عمر على موت خبيب ،فقد روى
مصعب بن عبد الله عن مصعب بن عثمان أنهم نقلوا خبيبا ً إلى دار عمر بن
مصعب بن الزبير ببقيع الزبير ،واجتمعوا عنده حتى مات ،فبينما هم جلوس،
جى بثوبه .وكان الماجشون إذ جاءهم الماجشون يستأذن عليهم وخبيب مس ّ
مع عمر بن عبد العزيز في وليته على المدينة .فقال عبد الله بن عروة:
ائذنوا له .فلما دخل قال :كأن صاحبكم في مرية من موته اكشفوا له عنه،
فكشفوا عنه ،فلما رآه الماجشون انصرف .قال الماجشون :فانتهيت إلى دار
مروان ،فقرعت الباب ودخلت فوجدت عمر كالمرأة الماخض قائما ً وقاعدا ً
فقال لي :ما وراءك فقلت :مات الرجل .فسقط على الرض فزعا ً ثم رفع
رأسه يسترجع فلم يزل يعرف فيه حتى مات .واستعفى من المدينة ،وامتنع
من الولية .وكان كلما قيل له :إنك قد صنعت كذا فأبشر فيقول :كيف
بخبيب) ،(12ولم يذكرها ويتصورها أمام عينه حتى مات ) ،(13ومن الدلة
على صلح عمر بن عبد العزيز وقت وليته على المدينة غير ما ذكر :ما رواه
أبو عمر مولى أسماء بنت أبي بكر قال :فأتيته في مجلسه الذي يصلي فيه
دث ابن أبي الفجر والمصحف في حجره ،ودموعه تسيل على لحيته) ،(14وح ّ
الزناد عن أبيه ،قال :كان عمر بن عبد العزيز وهو أمير على المدينة إذا أراد
أن يجود بالشيء قال :ابتغوا أهل بيت بهم حاجة).(15
4ـ عظة مزاحم مولى عمر بن عبد العزيز له:
حبس عمر رجل ً بالمدينة ،وجاوز عمر في حبسه القدر الذي يستحقه فكلمه
مزاحم في إطلقه ،فقال له عمر :ما أنا بمخرجه حتى أبلغ في الحيطة عليه
بما هو أكثر مما مّر ،فقال :مزاحم :مغضبًا .يا عمر بن عبد العزيز ،إني
أحذرك ليلة تمخض بالقيامة ،وفي صبيحتها تقوم الساعة يا عمر :ولقد كدت
أنسى أسمك مما اسمع :قال المير قال المير .قال المير ،قال عمر :إن
أول من أيقظني لهذا الشأن مزاحم ،فوالله ما هو إل أن قال ذلك ،فكأنما
كشف عن وجهي غطاء) .(16وهذه القصة تبين لنا أهمية الصديق الصالح
185
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(9 /
ذكر ابن الجوزي أن عمر بن عبد العزيز قد استعفى من المدينة كما مّر
زل عنها ،ففي سنة 92هـ عقد الخليفة الوليد ذكره ،ولكن ذكر غيره أنه عُ ِ
لواء الحج للحجاج بن يوسف الثقفي ليكون أميرا ً على الحج ،ولما علم عمر
بن عبد العزيز بذلك ،كتب رحمه الله تعالى إلى الخليفة يستعفيه أن يمّر عليه
جاج ،ول
الحجاج بالمدينة المنورة؛ لن عمر بن عبد العزيز كان يكره الح ّ
يطيق أن يراه ،لما هو عليه من الظلم ،فامتثل الوليد لرغبة عمر ،وكتب إلى
ي يستعفيني من ممرك عليه ،فل جاج :إن عمر بن عبد العزيز كتب إل ّ الح ّ
ح عن المدينة ) ،(17وقد كتب عمر بن عبد ّ
عليك أل تمر بمن كرهك فتن ّ
ل على المدينة إلى الوليد بن عبد الملك يخبره عما وصل إليه العزيز وهو وا ٍ
جاج وغشمه ،مما حال العراق من الظلم والضيم والضيق بسبب ظلم الح ّ
ً
جاج يحاول النتقام من عمر لسيما وقد أصبح الحجاز ملذا للفارين جعل الح ّ
جاج إلى الوليد :إن من قبلي من من عسف الحجاج وظلمه؛ إذ كتب الح ّ
مراق أهل العراق وأهل الثقاف قد جلوا عن العراق ،ولجؤوا إلى المدينة
ومكة ،وإن ذلك وهن .فكتب إليه يشير عليه بعثمان بن حبان ،وخالد بن عبد
الله القسري ،وعزل عمر عبد العزيز ) .(18وقد كان ميل الوليد لسياسة
جاج واضحًا ،وكان يظن بأن سياسة الشدة والعسف هي السبيل الوحيد الح ّ
لتوطيد أركان الدولة ،وهذا ما حال بينه وبين الخذ بآراء عمر بن عبد العزيز
ونصائحه ،وقد أثبتت الحداث فيما بعد أن ما كان يراه عمر أفضل مما كان
يسير عليه الوليد ،وذلك بعد تولي عمر الخلفة وتطبيقه لما كان يشير به)
.(19
6ـ عودة عمر بن عبد العزيز إلى دمشق:
خرج عمر بن عبد العزيز من المدينة المنورة ،وهو يبكي ومعه خادمه مزاحم،
فالتفت إلى مزاحم وقال :يا مزاحم ،نخشى أن نكون من نفت المدينة )،(20
يشير بذلك إلى قول رسول الله صلى الله عليه وسلم :أل وإن المدينة
كالكير يخرج الخبث ،ل تقوم الساعة حتى تفني المدينة شرارها ،كما ينفي
الكير خبث الحديد) . (21وقال مزاحم :ولما خرج عمر بن عبد العزيز من
المدينة نظرت فإذا القمر في الدبران ) (22ـ كأنه تشاءم من ذلك ـ فقال:
فكرهت أن أقول ذلك له فقلت :أل تنظر إلى القمر ما أحسن استواءه في
هذه الليلة! فنظر عمر فإذا هو بالدبران فقال :كأنك أردت أن تعلمني أن
القمر بالدبران .يا مزاحم :إنا ل نخرج بشمس ول بقمر ،ولكن نخرج بالله
الواحد القهار) ، (23وسار عمر حتى وصل السويداء ،وكان له فيها بيت
ومزرعة ،فنزل فيها فأقام مدة يرقب الوضاع عن بعد ،ثم رأى أن مصلحة
المسلمين تقتضي أن تكون إقامته في دمشق ،بجوار الخليفة ،لعله بذلك
يستطيع أن يمنع ظلمًا ،أو يشارك في إحقاق حق ،فانتقل إلى دمشق فأقام
بها) ،(24ولم يكن عمر بن عبد العزيز على وفاق تام مع الخليفة الوليد بن
عبد الملك ،ولذلك فإن إقامته في دمشق بجوار الوليد لم تخل من مشاكل،
فالوليد يعتمد في تثبيت حكمه على ولة أقوياء قساة يهمهم إخضاع الناس
بالقوة ،وإن رافق ذلك كثير من الظلم ،بينما يرى عمر أن إقامة العدل بين
الناس كفيل باستقرار الملك وائتمارهم بأمر السلطان ،فكان رحمه الله
186
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
جاج ـ في
جاج بالعراق ،ومحمد بن يوسف ـ أخ الح ّ
يقول :الوليد بالشام والح ّ
اليمن ،وعثمان بن حيان بالحجاز ،وقرة بن شريك في مصر ..،امتلت والله
الرض جورًا).(25
7ـ نصح عمر للوليد بالحد من صلحيات عماله في القتل:
)(10 /
سلك عمر بن عبد العزيز بعض الطرق والوسائل لصلح هذا الوضع ،فمن
ذلك نصحه للوليد بالحد من صلحيات عماله في القتل ،وقد نجح في بادي
ل من القتل إل بعد علم الخليفة وموافقته المر في استصدار قرار يمنع أي وا ٍ
على ذلك ،فيذكر ابن عبد الحكم أن عمر بن عبد العزيز دخل على الوليد بن
عبد الملك ،فقال :يا أمير المؤمنين ،إن عندي نصيحة ،فإذا خل لك عقلك،
واجتمع فهمك فسْلني عنها ،قال :ما يمنعك منها الن؟ قال :أنت أعلم ،إذا
اجتمع لك ما أقول فإنك أحق أن تفهم ،فمكث أياما ً ثم قال :يا غلم من
بالباب؟ فقيل له ناس وفيهم عمر بن عبد العزيز ،فقال :أدخله ،فدخل عليه
فقال :نصيحتك يا أبا حفص فقال عمر :إنه ليس بعد الشرك إثم أعظم عند
الله من الدم ،وإن عمالك يقتلون ،ويكتبون :إن ذنب فلن المقتول كذا وكذا،
وأنت المسؤول عنه والمأخوذ به ،فاكتب إليهم أل يقتل أحد منهم أحدا ً حتى
يكتب بذنبه ثم يشهد عليه ،ثم تأمر بأمرك على أمر قد وضح لك .فقال :بارك
ي بكتاب ،فكتب إلى أمراء المصار الله فيك يا أبا حفص ومنع فقدك .عل ّ
جاج فإنه أمضه ،وشق عليه وأقلقه .وظن أنه كلهم فلم يحرج من ذلك إل الح ّ
لم يكتب إلى أحد غيره ،فبحث عن ذلك ،فقال :من أين ذهبنا؟ أو من أشار
على أمير المؤمنين بهذا؟ فُأخبر أن عمر بن عبد العزيز هو الذي فعل ذلك
جاج أرسل إلى أعرابي فقال :هيهات إن كان عمر فل نقض لمره .ثم إن الح ّ
جاج ما تقول ف من بكر بن وائل ،ثم قال له الح ّ حروري ـ من الخوارج ـ جا ٍ
في معاوية؟ فنال منه .قال :ما تقول في يزيد؟ فسّبه .قال :فما تقول في
جوَُرهم حين ولك عبد الملك؟ فظلمه .قال :فما تقول في الوليد؟ فقال :أ ْ
جاج وافترصها منه ) ،(26ثم بعث به وهو يعلم عداءك وظلمك .فسكت الح ّ
إلى الوليد وكتب إليه :أنا أحوط لديني ،وأرعى لما استرعيتني ،وأحفظ له من
أن أقتل أحدا ً لم يستوجب ذلك ،وقد بعثت إليك ببعض من كنت أقتل على
هذا الرأي فشأنك وإياه .فدخل الحروري على الوليد وعنده أشراف أهل
ي؟ قال ظالم جّبار .قال :ما الشام وعمر فيهم ،فقال له الوليد :ما تقول ف ّ
ت .قال فما تقول في معاوية؟ قال: تقول في عبد الملك؟ قال :جّبار عا ٍ
ظالم .قال الوليد لبن الريان :اضرب عنقه فضرب عنقه ،ثم قام فدخل
ي عمر ،فرّده عليه منزله وخرج الناس من عنده فقال :يا غلم ،أردد ْ عل ّ
فقال :يا أبا حفص ما تقول بهذا؟ أصبنا أم أخطأنا؟ فقال عمر :ما أصبت
بقتله ،ولغير ذلك كان أرشد وأصوب ،كنت تسجنه حتى يراجع الله -عز وجل-
أو تدركه منيته ،فقال الوليد شتمني وشتم عبد الملك وهو حروري أفتستحل
ذلك؟ قال :لعمري ما أستحله ،لو كنت سجنته إن بدا لك أو تعفو عنه ،فقام
الوليد مغضبًا ،فقال ابن الريان لعمر :يغفر الله لك يا أبا حفص ،لقد راددت
أمير المؤمنين حتى ظننت أنه سيأمرني بضرب عنقك ) ،(27وهكذا احتار
جاججاج على الوليد ليصرفه على الخذ برأي عمر في الحد من سرف الح ّ الح ّ
وأمثاله في القتل). (28
8ـ رأي عمر بن عبد العزيز في التعامل مع الخوارج:
187
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
فبالضافة إلى الموقف الذي مّر ذكره آنفا ً ـ في شأن الحروري الذي بعث به
ضح الموقف نفسه ،فعن ابن شهاب أن عمر بن جاج ـ وردت روايات تو ّ الح ّ
ً
عبد العزيز أخبره أن الوليد أرسل إليه بالظهيرة ،فوجده قاطبا بين عينيه،
قال :فجلست وليس عنده إل ابن الريان ،قائم بسيفه ،فقال :ما تقول فيمن
يسب الخلفاء؟ أترى أن يقتل؟ فسكت ،فانتهرني ،وقال :مالك؟ فسكت،
ل يا أمير المؤمنين؟ قال :ل ،ولكنه سب الخلفاء قلت: فعاد لمثلها ،فقلت :أقت َ َ
كل ،فرفع رأسه إلى ابن الريان ،فقال الوليد :إنه فيهم لتائه. فإني أرى أن ين ّ
صحه الوليد عندما أراد خلع سليمان والبيعة لبنه 9ـن ْ
ومن آخر مواقفه التي ذكرت لعمر بن عبد العزيز في عهد الوليد بن عبد
الملك نصحه للوليد عندما أراد خلع سليمان والبيعة لبنه عبد العزيز من بعده،
فوقف عمر من ذلك موقفا ً حازمًا؛ إذ لم يستجب لمر الوليد في ذلك ،وقال
حين أراده على ذلك :يا أمير المؤمنين ،إنما بايعنا لكما في عقدة واحدة،
فكيف نخلعه ونتركك :فغضب الوليد على عمر ،وحاول استخدام الشدة معه
لعله يوافقه على ما أراد ،فيذكر أنه أغلق عليه الدار وطّين عليه الباب حتى
تدخلت أم البنين أخته وزوجة الوليد ففتح عنه بعد ثلث ،وقد ذبل ومالت
عنقه).(29
الهوامش:
-1أثر الحياة السياسية صـ .159
-2الثار الواردة في عمر بن عبد العزيز ).(1/93
-3السياسة القتصادية والمالية لعمر بن عبد العزيز بشير كمال عابدين صـ
.10
-4فقه عمر بن عبد العزيز ) ،(1/63سيرة عمر بن عبد العزيز لبن الجوزي
صـ 41ـ .42
-5الطبقات ) (5/257موسوعة فقه عمر ،قلعجي صـ .548
-6نظام الحكم في الشريعة والتاريخ السلمي ).(562 ، 1/561
-7نظام الحكم في السلم بين النظرية والتطبيق صـ .391
-8سيرة عمر بن عبد العزيز ومناقبه صـ 23لبن عبد الحكم.
-9تفسير القرطبي ) (12/267موسوعة فقه عمر بن عبد العزيز صـ .20
)(11 /
188
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
189
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(12 /
كّلم عمر بن عبد العزيز سليمان بن عبد الملك في ميراث بعض بنات عبد
العزيز من بني عبد الملك ،فقال له سليمان بن عبد الملك :إن عبد الملك
كتب في ذلك كتابا ً منعهن ذلك ،فتركه يسيرا ً ثم راجعه فظن سليمان أنه
اتهمه فيما ذكر من رأي عبد الملك في ذلك المر فقال سليمان لغلمه :ائتني
ت يا أمير المؤمنين؟ فقال بكتاب عبد الملك ،فقال له عمر :أبا لمصحف دعو َ
أيوب بن سليمان :ليوشكن أحدكم أن يتكلم الكلم ُتضرب فيه عنقه ،فقال له
عمر :إذا أفضى المر إليك فالذي دخل على المسلمين أعظم مما تذكر،
فزجر سليمان أيوب ،فقال عمر :إن كان جهل فما حلمنا عنه) . (7فهذا
موقف من مواقف الجرأة في قول الحق الذي ُيحمد لعمر حيث اعتبر
سليمان بن عبد الملك كتابة أبيه شرعا ً ل يمكن تغييره ،فنبهه عمر إلى أن
الكتاب الذي ل ُينقض ول ُيغّير هو كتاب الله تعالى وحده ،وهكذا يصل
الطغيان بضحاياه إلى تعظيم شأن الباء والجداد الذين وّرثوا ذلك المجد
الزائل لبنائهم إلى الحد الذي يعتبرون فيه قضاءهم شرعا ً نافذا ً من غير نظر
خ ولده في موافقته لحكم السلم أو مخالفته ،وموقف يذكر لسليمان حيث وب ّ
الذي هدد عمر أن قال كلمة الحق ،وهذا يدل على ما يتصف به سليمان من
سرعة الرجوع إلى الحق إذا تبين له). (8
4ـ إنكاره على سليمان بن عبد الملك في النفاق:
ً
قدم سليمان بن عبد الملك المدينة فأعطى بها مال ً عظيما ،فقال لعمر بن
عبد العزيز :كيف رأيت ما فعلنا يا أبا حفص؟ قال :رأيتك زدت أهل الغنى
غنى وتركت أهل الفقر بفقرهم ) .(9فهذا تقويم جيد من عمر بن عبد العزيز
لعمل سليمان بن عبد الملك ،فقد كان سليمان لجهله بدقائق أحكام الشريعة
في مجال النفاق ـ يظن أنه بإنفاقه ذلك المال الكثير على الرعية قد عمل
صالحًا ،فأفاده عمر بن عبد العزيز بأنه قد أخطأ حينما صرف ذلك المال لغير
مستحقيه ،وحرم منه أهله ) ،(10فقد بين عمر رحمه الله أهمية التفريق بين
بذل الخير وصرفه لمستحقيه.
5ـ حث عمر سليمان على رد المظالم:
خرج سليمان ومعه عمر إلى البوادي ،فأصابه سحاب فيه برق وصواعق،
ففزع منه سليمان ومن معه ،فقال عمر :إنما هذا صوت نعمة فكيف لو
سمعت صوت عذاب؟ فقال سليمان :خذ هذه المائة ألف درهم وتصدق بها،
فقال عمر :أو خير من ذلك يا أمير المؤمنين؟ قال :وما هو؟ قال :قوم
صحبوك في مظالم لم يصلوا إليك ،فجلس سليمان فرد المظالم)، (11
ويظهر عند عمر وضوح فقه ترتيب الولويات فرد المظالم مقدم على بذل
الصدقات.
6ـ أرى دنيا يأكل بعضها بعضاً:
أقبل سليمان بن عبد الملك وهو أمير المؤمنين ،ومعه عمر بن عبد العزيز
على معسكر سليمان ،وفيه تلك الخيول والجمال والبغال والثقال والرجال،
فقال سليمان :ما تقول يا عمر في هذا؟ قال :أرى دنيا يأكل بعضها بعضًا،
وأنت المسؤول عن ذلك كله .فلما اقتربوا من المعسكر ،إذا غراب قد أخذ
190
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
لقمة في فيه من فسطاط سليمان وهو طائر بها ونعب نعبة ) ،(12فقال له
سليمان :ما تقول في هذا يا عمر؟ فقال :ل أدري .فقال :ما ظنك أنه يقول؟
قال :كأنه يقول :من أين جاءت؟ وأين ُيذهب بها؟ فقال له سليمان :ما
أعجبك؟ فقال عمر :أعجب مني من عرف الله فعصاه ،ومن عرف الشيطان
فأطاعه ).(13
7ـ هم خصماؤك يوم القيامة:
لما وقف سليمان وعمر بعرفة جعل سليمان يعجب من كثرة الناس ،فقال له
عمر :هؤلء رعي ُّتك اليوم ،،وأنت مسؤول عنهم غدا ً وفي رواية :وهم
خصماؤك يوم القيامة ،فبكى سليمان وقال :بالله أستعين ).(14
8ـ زيد بن الحسن بن علي مع سليمان:
)(13 /
كان زيد بن الحسن بن علي قد أجاب الوليد بن عبد الملك في مسألة خلع
سليمان خوفا ً من الوليد ،وكتب بموافقته من المدينة إلى الوليد ،فلما
استخلف سليمان وجد الكتاب ،فبعث إلى واليه على المدينة ،أن يسأل زيدا ً
عن أمر الكتاب ،فإن هو اعترف به فليبعث بذلك إليه ،وإن أنكر عليه اليمين
أمام منبر رسول الله-صلى الله عليه وسلم -فلما بعث باعترافه إلى سليمان
كتب سليمان إلى والي المدينة أن يضربه مائة سوط ويمشيه حافيًا ..فحبس
عمر الرسول وقال :ل تخرج حتى أكلم أمير المؤمنين ،فيما كتب في زيد بن
حسن بن علي أطيب نفسه فيترك هذا الكتاب .فجلس الرسول ،فمرض
سليمان ،فقال للرسول :ل تخرج ،فإن أمير المؤمنين مريض ،فلما توفي
سليمان ،وأفضى المر إلى عمر دعا بالكتاب ومزقه ) .(15وظل عمر بن
عبد العزيز قريبا ً من سليمان طيلة مدة خلفته يحوطه بنصحه ويشاركه
مسؤولياته ) ،(16ويرى الدكتور يوسف العش أن سياسة عمر بن عبد العزيز
ومنطلقاتها بدأت منذ بداية خلفة سليمان ،نعم إن سليمان كان يشتط حينا ً
في سياسته ،فيتخذ تدابير لعل عمر ل يقرها ،لكن عمر بن عبد العزيز كان
على الرغم من ذلك راجح القوة في خلفته وسياسة عمر لم تتغير ،فهو في
دمشق مثله في المدينة ،على أنه في دمشق يستطيع أن يفعل أكثر من
المدينة ،والمر المهم عنده هو منع الجور ) ،(17والظلم والعسف ،ونلحظ
أن عمر بن عبد العزيز تعامل مع سنة التدرج وفقه المر بالمعروف والنهي
عن المنكر في رد المظالم ومنعها ،وعندما وصل للخلفة ازداد في إحقاق
العدل ومحاربة الظلم؛ لن الصلحيات المتاحة كانت أكبر ،فهو نصح عمه عبد
كره بالخرة مع جبروته وظلمه ،ولم يتقاعس في عهد ابن عمه الملك ،وذ ّ
ُ
الوليد ،وتقدم خطوات ،ووُّفق حسب المكان في عهد سليمان ،وأتيحت له
الفرصة في خلفته ،وبالتالي ل نقول :إن ما حدث لعمر على مستواه
الشخصي انقلب ،وإنما النقلب في توظيف الدولة لخدمة الشريعة في كافة
شؤون الحياة ،ولو كان على حساب العائلة الحاكمة ،التي كانت لها
دها عمر بن عبد العزيز حقوقا ً للمة يجب مخصصاتها وصلحياتها ،والتي ع ّ
ردها إلى بيت المال أو إلى أصحابها الصليين.
الهوامش:
ً
.1سير أعلم النبلء نقل عن أثر العلماء صـ .168
.2المعرفة والتاريخ للفسوي ).(1/598
.3سيرة عمر بن عبد العزيز صـ 28لبن عبد الحكم ،أثر العلماء صـ .168
191
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(14 /
192
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
فافتح ستارة قلبك ليدخل إليه ذلك النور ،فتزداد نورا على نور ،ومتع
ناظريك ،وأطرب سمعك بسير الصالحين ،لتسير مسيرتهم ،وتتبع سبيلهم
فتلتقي بهم في جنات ونهر ،في مقعد صدق عند مليك مقتدر .
أيها الحبيب :تخيل مدينة رسول الله صلى الله عليه وسلم ،قبل أربعة عشر
قرنا ،وقد أرخى الليل سدوله ،وهجعت العيون ،إل قليل ،فأناس كانوا في
تلك اليام كثيرا ،وما أقلهم في أيامنا هذه ،كانوا قليل من الليل ما يهجعون ،
وبالسحار هم يستغفرون .
إننا نستمع في هجعة الليل أما من ذلك البيت تقول لبنتها :يا ابنتاه قومي
إلى ذلك اللبن فامذقيه بالماء ،وهي بذلك تريد أن تكثر من اللبن ليكثر
ثمنه ،لن النتاج ل يكاد يغطي مصاريفهما ،ول يكفي حاجاتهما ،فغلبتها
نفسها ،ودعتها حاجتها إلى تلك الفعلة المحرمة أصل ،بنص رسول الله صلى
الله عليه وسلم حيث قال :من غش فليس منا .وهي عادة البشرية ،تغفل
وتنسى ،ولقد عهدنا إلى آدم من قبل فنسي ولم نجد له عزما .
بيد أن البنت التي تربت على الصدق ،وغمر قلبها لباس التقوى تجيب أمها
بكل أدب ،مشعرة إياها أنها قد نسيت ،فهي تذكرها ،والذكرى تنفع
المؤمنين .قالت البنت :يا أمتاه ،أوما علمت بما كان من عزمة أمير
المؤمنين اليوم ؟ فقالت الم :وما كان من عزمته يا بنية ؟ قالت :إنه أمر
مناديه أن ل يشاب اللبن بالماء .فقالت لها :يا بنتاه قومي إلى اللبن
فامذقيه بالماء ،فإنك بموضع ل يراك عمر ،ول منادي عمر .فقالت الصبية
التقية :يا أمتاه ،والله ما كنت لطيعه في المل وأعصيه في الخل .وفي
رواية أخرى :قالت :إن كان عمر ل يرانا فإن رب عمر يرانا .
أيها الحبة :كم في هذه الجملة من عبر ،كم فيها من حقائق ،كم فيها من
عظة ،لمن كان له قلب أو ألقى السمع وهو شهيد ،فليتنا نقف عندها ،
ونفهم مرادها ،ونعمل بمدلولها ،ما كنت لطيعه في المل ،وأعصيه في
الخل .
فسل نفسك أخي الحبيب هل تتعامل في حياتك على هذا الساس ؟ هل مل
قلبك هذا المبدأ العظيم ،وهو يترجم بكل واقعية إيمانية حقيقة أن الله على
كل شيء حسيب ،وعلى كل شيء رقيب ،وأن الله بكل شيء محيط ،يعلم
خائنة العين وما تخفي الصدور ،ما يكون من نجوى ثلثة إل هو رابعهم ول
خمسة إل هو سادسهم ول أدنى من ذلك ول أكثر إل هو معهم أينما كانوا ،ثم
ينبئهم بما عملوا يوم القيامة ،إن الله بكل شيء عليم .
بكل صدق ويقين ،بكل أمانة إن كان عمر ل يرانا ،فإن رب عمر يرانا .وضع
مكان عمر من شئت من المسئولين ،وولة المر وتفقد نفسك ،وحاسبها
على هذا المبدأ ،وسيتبين لك أنا في كثير من أمورنا ل نتعامل إل مع عمر ،
ول نقيم وزنا لرب عمر .وأنا نطيع في المل ونعصي في الخل .
وخذ هذا المثال يوضح لك المقال ،أل ترون أن المعاكسات الهاتفية قد
اندثرت بعد خدمة كشف الرقم ؟ هل كان المعاكس أو المزعج يتعامل مع
عمر أم مع رب عمر ؟
)(1 /
أل تلحظون أنه متى استتر خلف بطاقة مجهولة رجع إلى ما كان عليه ؟
فمتى غاب عنه عمر سعى ليفسد ولينتهك المحرمات ،ومتى ظن أنه في
محيط يراه فيه عمر ،أحجم وكان من الصالحين .
193
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
أيها الحبيب :متى تربط حزام المان في سيارتك ؟ ألست تربطه إذا دنوت
من نقطة التفتيش ،ثم ما تلبث أن تنزعه ؟ فهل تعاملت في ذلك مع عمر
أم مع رب عمر ؟
حين تغيب عن الرقيب في الطريق فتقود سيارتك متجاوزا كل حدود السرعة
،ثم يعطيك قوم مقابلون لك إشارة تنبيك أن هناك رقيبا يترصدك ،فمع من
تعاملت أنت ،ومن أشار إليك ؟ أكان التعامل منكما مع عمر أم مع رب
عمر ؟
ذلك المجرم الذي يهرب المخدرات ،أو المسكرات ،أو السلحة ،متجاوزا
بها الحدود ،مريدا إهلك المجتمع بسمومه ،أو بأسلحته هل كان رب عمر
في مخيلته وهو يحاول جاهدا مخادعة الحراس والمفتشين ؟
ذلك الموظف يسرق وقت دوامه كله ،أو بعضه ،بالعذار الكاذبة ،أو بتأخره
عن الحضور ،أو بتبكيره بالنصراف ،أترونه يراقب رب عمر أو يراقب
عمر ؟
إخوة الدين والعقيدة :إن جل خوفنا من عمر ،وليس من رب عمر ،ومن
هنا سوغ للكثيرين منا طرق التحايل ،والخداع والغش ،وعدم التنفيذ لما
ينظمه عمر ،فنطيعه في المل ،ونعصيه في الخل .
ولو كنا نتعامل مع رب عمر لكانت حالنا غير حالنا .
لو تعامل ذلك الشاب مع رب عمر ،لما ركب سيارته ،وعبأها بالمتفجرات
وبحث عن مدخل لتلك الدارة يريد أن تكون النكاية بالمسلمين أشد وقعا ،
وأكثر ألما ،وأوسع تأثيرا ،فلما عجز أو حيل بينه وبين ذلك رضي بالمتيسر
له من أذى ،هل تظنون ذلك الشاب كان يراقب عمر ،أم يراقب رب عمر ؟
حين تكون الشارة حمراء ،فتنظر يمنة ويسرة ،فل ترى عمر ،يمكنك أن
تقطعها إن كنت تراقب عمر ،ول يمكنك ذلك إذا راقبت رب عمر .
حين تستخرج التأشيرات ،وتبيعها على المستفيد ،وتأخذ منه جهده وعرقه ،
وتتحايل على النظمة ،لتأكل مال العامل المسكين ،وتخالف النظمة التي
تلزمك باستقدام من تحتاج إليه فقط فأنت قد استترت من عمر ،وغفلت
عن رب عمر .
نعم ،إن من الممكن ،بل والمتيسر جدا أن نكون في مكان ل يرانا فيه عمر
،ول منادي عمر ،ولكن أين ذلك المكان الذي نستطيع فيه أن نكون في غيبة
رب عمر ؟ أين ذلك المكان الذي يسترنا من عين رب عمر ؟ ومن رقابة رب
عمر ؟ وأين ذلك العذر الذي يغني عنا حين نقف بين يدي رب عمر ؟ بل
النسان على نفسه بصيرة ولو ألقى معاذيره .وما كنتم تستترون أن يشهد
عليكم سمعكم ول أبصاركم ول جلودكم ولكن ظننتم أن الله ل يعلم كثيرا
مما تعملون ،وذلكم ظنكم الذي ظننتم بربكم أرداكم فأصبحتم من
الخاسرين .
إخوة السلم :إن ديننا الذي نؤمن أنه دين ودولة ،يوجب علينا السمع
والطاعة لولة أمرنا في غير معصية الله ،ومعنى هذا طاعتهم في كل نظام
أو أمر ل يخالف شرع الله ،مهما كان صغيرا ،أو حقيرا أو كبيرا .
ول تعتذر بكثرة المخالفين ،ول بمخالفة المسؤول نفسه لو خالف ،فأنت
ستسأل عن نفسك ،وعما جنته يداك ،ولن تسأل عن تقصير فلن أو عجز
فلن ،فحاسب نفسك أيها الحبيب قبل أن تلقى مولك ،عالم الغيب
والشهادة فينبئك بما كسبت يداك ،وما ربك بظلم للعبيد .
ثم اعلم أن تلك الصبية التي امتل قلبها بالتقوى ،ولم تخن أمير المؤمنين ،
ول مناديه في حال كانت تستطيع أن تبرر خيانتها ،وأن تلبس صنيعها الدليل
194
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
الشرعي ،أو العذر البليسي ،لما أخلصت ،واتقت ،كان جزاؤها عاجل غير
آجل ،ول يعني هذا أن تنتظر الجزاء العاجل ،ولكن الموعد الجنة ،وإنما
وفق الله تلك الصبية لتقواه ،وجزاها بفضله لتكون لنا عبرة ،ونبراسا ،وحثا
لقتفاء أثرها ،والسير مثل سيرها ،والعمل بما عملت به وما عند الله خير
وأبقى .
)(2 /
لقد كان جزاء الصبية أن عمر لم يكن غائبا كما ظنت أمها ،بل كان حاضرا
يسمع ،وينصت لقد كان أمير المؤمنين عمر بن الخطاب ،يعس بالمدينة ،
وقد أخذ منه التعب مأخذه ،فاتكأ على جدار ذلك البيت الذي فيه الصبية قبل
أن تحاور أمها ،والليل في سكون تام ،يريد أن يأخذ قسطا من الراحة ،
وكانت بيوت المدينة كما تعلمون في ذلك الزمن صغيرة ،ل موانع للصوت أو
للحرارة فيها ،فلما وضع رأسه على الجدار سمع ما دار بين البنت وأمها من
حوار ،فلما انتهتا ،وقالت البنية مقالتها تلك ،وهو يسمع ،قال :يا أسلم ،
وهو راوي القصة ،علم الباب واعرف الموضع ،ثم مضى في عسسه ،فلما
أصبح قال :يا أسلم امض إلى ذلك الموضع فانظر من القائلة ،ومن المقول
لها ،وهل لهم من بعل ؟ فأتى أسلم الموضع فنظر ،فإذا الجارية أيم ل بعل
لها ،وإذا تيك أمها ،وإذا ليس لهم رجل ،فأتى عمر فأخبره ،فدعا عمر
ولده فجمعهم ،فقال :هل فيكم من يحتاج إلى امرأة أزوجه ؟ ولو كان
بأبيكم حركة إلى النساء ما سبقه أحد منكم إلى هذه الجارية .فقال ابنه
عاصم :يا أبتاه ل زوجة لي فزوجني ،فبعث إلى الجارية فزوجها من عاصم ،
فولدت لعاصم بنتا ،وولدت البنت عمر بن عبدالعزيز رحمه الله .
فانظر يا من يهمك أمر المة ،وتسعى لصلح وإصلح المة ،وتشكو من
ضعف وهوان المة ،صلحك هو صلح المة ،أنت أول لبنات المة ،فل
تنتظر أحدا قبلك ،ول تصلح أحدا قبل صلح نفسك ،ول تلم أحدا غيرك ،
وثق تماما أن المة حتما ستصلح ،وتعز ،وتنهض ،فابدأ بنفسك ،داو جرحك
،قوم اعوجاجك ،راقب ربك في تصرفاتك ،في خلواتك ،في جميع
أحوالك ،ليكن خوفك من رب عمر ،ل من عمر ول من منادي عمر ،وإياك
أن تفعل في الخل ،ما تفاخر بتركه في المل .
أخرج المام مسلم في صحيحه من حديث عياض بن حمار قول النبي صلى
الله عليه وسلم :أهل النار خمسة ،وذكر منهم :رجل ل يصبح ول يمسي إل
وهو يخادعك عن أهلك ومالك .
قال ابن القيم رحمه الله تعالى :ما أخذ العبد ما حرم عليه إل من جهتين :
إحداهما :سوء ظنه بربه ،وأنه لو أطاعه وآثره لم يعطه خيرا منه حلل .
والثانية :أن يكون عالما بذلك ،وأن من ترك لله شيئا أعاضه خيرا منه ،
ولكن تغلب شهوته صبره ،وهواه عقله .
فالول من ضعف علمه ،والثاني من ضعف عقله وبصيرته .انتهى .
)(3 /
عمر يحيى
)(1901-1979م
شاعر حماة وأديبها ،أسهمت المدرسة والمجالس العلمية والدبية في تكوينه
195
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
الثقافي ،شغف وهو في سن مبكرة بحفظ الشعر وروايته ،وأقبل على كتب
اللغة والدب فكان جيد الحفظ والرواية لها ،حتى أصبح مرجعا ً في ذلك.
ج على يديه جي ٌ
ل تنقل بين أقطار شتى ،ودرس العربية سنوات طوال ً فتخّر َ
من الشباب ملك قيادة اللغة وأحب الدب ،كما أنه عاش مع الحداث الوطنية
والقومية بنفسه وبشعره.
يغلب على شعره الموضوعات الوطنية والقومية والوجدانية ،ويجمع فيه بين
الناة والطبع ،وقوافيه تنثال قوية على ما فيها من صعوبة أو غرابة أحيانًا.
أقيمت له حفلة تكريم بحماة في الثامن من كانون الول سنة 1977وألقى
في نهايتها قصيدة طويلة نقتطف منها البيات التالية:
ه
بعد أن صارع الزمان iiكيان ُ ْ
ه
جها iiوجدان ُ ْ دى نسي َ وس ّ
فاد ّ كار الشباب هذا iiأوانه
جّنانهيتملى بغرسه َ ii
ي ،ظالمًا ،خاقانه وللح ّ
ه" جنان ُ ْ م" لعاشق iiو" ِ هي "ن ُعْ ٌ
جبل ً تعجُز العدوّ iiرعان ُ ْ
ه
همتان ُ ْبهواهم سهوُله iiو ِ
ه
طران ُ ْ خ َ باسم الثغر ،مرهب َ ii
قط ،أو نما iiطغيانه س ْ أبرق ال ّ
وتباهى بغدره iiث ُعُْلبانه
لن تضيعي ،وفي الحمى iiعقبانه
م موقفا ً يطيب iiبيانه لك ُ
فتجلى عن سّره iiإعلنه
ه
-1 ...أتراها ترضي الوفا iiألحان ُ ْ
-2صاغها قلبه المتيم iiبالفن
ب مني فروعي م المشي ُ -3إن ي َعُ ّ
-4نغرس الذكريات في العمر كيما
ي
-5حين كنا نعيش في دارة iiالح ّ
ف :تحيا iiبلدي -6وهوانا الّرّفا ُ
ً
-7لم نهن للمغير يوماii ،وكّنا
-8موطني موطن الميامينii ،تشدو
ن iiبوجه ب يلقى المنو َ ل ن َد ْ ٍ -9ك ّ
-10ستعودين يا فلسطين iiمهما
مَر iiباٍغ -11ل ُتراعي مهما تن ّ
-12من طباع الحروب كّر iiوفّر
-13شهد الله أنني لست iiأنسى
ب فيه iiالقوافي ت للمح ّ -14أسلس ْ
ً
سداه ،وهو ما يمد طول في النسيج. ب :مد ّ َ دى الثو َ ) (2س ّ
ن :أنف الجبل ،ج رعان. ) (7الّر ْ ُ
ع
متان :ج متن وهو ما ارتفع من الرض واستوى. ) (8ال ِ
) (9الندب :السريع الخفيف عند الحاجة.
قط :الساقط من الناس. س ْ ) (10ال ّ
)(1 /
196
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
عمران بن حطان
سدوسي الشيباني ،من شعراء الخوارج وخطبائهم ّ
هو عمران بن حطان ال ّ
في العصر الموي أيام الخليفة عبد الملك بن مروان ،وربما كان أكبر شاعر
ظهر فيهم ،وهو من قَعدة الخوارج ،أي الذين لم يحملوا السلح في سبيل
دعوتهم ،بل اقتصروا على التحريض بأشعارهم وأقوالهم.
عمان،
طارده الحجاج ،والي العراق لعبد الملك ،فهرب إلى الشام ،ومنها إلى ُ
لجئا ً عند إحدى القبائل ،حتى مات سنة 84هـ.
والبيات التالية رثى فيها أمير الخوارج أبا بلل ،مرداس بن أدّية:
ل مني وإيجاس ت عن َوج ٍ -أصبح ُ
ه
س iiومصَرع ِ مردا ٍ ّ
ن بكي ل ِ - 2يا عي ُ
ً
- 3ترك َْتني هائما ،أبكي iiلمرزئتي
ت iiأعرفه من قد كن ُ ت بعدك َ - 4أنكر ُ
س دار أّولها ت بكأ ٍ ما شرب َ -5إ ّ
جل ًب iiعَ ِذقها شار ٌ ل من لم ي َ ُ - 6فك ّ
م جراٍح مالها iiآسيت أبكيك حينا ثم قد يئست ...أشكو كلو َ ً - 7قد كن ُ
س
مردا ِ س ،اجعلني iiك ِ ب مردا ٍ يا ر ّ
ش من بعدِ إيناس موح ٍ ل ُ في منز ٍ
سii ،بالناس مردا ُ دك ،يا ِ س َبع َ ما النا ُ
ة iiالكاس جرع َ على القرون فذاقوا ُ
منها بأنفاس وردٍ بعد iiأنفاس
نفسي ،فما رد ّ عني عبرتي iiياسي
الهوامش:
جس. ) (1اليجاس :الشفاق والخوف ،والفعل منه أو َ
) (3المرزئة :المصيبة العظيمة .هائمًا :حائرًا.
) (4أنكرت الشيء :أبغضته ،لنه تغير إلى حال سيئة.
ن( الشرطية ،و)ما( الزائدة ،وجواب الشرط محذوف ما :مركبة من )إ ْ ) (5إ ّ
تقديره :فل تحزن .والبيت التالي دليل عليه.
)(1 /
197
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
فترات حياة النسان جميعًا ،ورغم كل التطورات الهائلة التي تعرضت لها
حياة النسانية ،لم تختل هذه الظاهرة في حياة النسان.
وقد تتعرض هذه الظاهرة في حياة النسان لبعض الضعف لكنها تبقى ثابتة
في حياة النسان.
وقد يتفق أن فردا ً أو جماعة من الناس ل يرتبطون بالحياة الزوجية ،إل أن
هذا السلوك الفردي ـ الشاذ ـ ل يؤثر في شمول هذه الظاهرة وعمقها في
حياة النسان.
أما العراف الجتماعية التي تتعارف عليها الجتماعات البشرية في اقامة
مراسيم الزوج فهي ظاهرة غير ثابتة في حياة النسان ،تتعرض للتبدل
والتغير الدائم ،وتختلف من مجتمع الى مجتمع آخر ،ومن وقت الى وقت
آخر.
وبذلك فان هذه الظاهرة ،بما يحيطها من أعراف ،وتقاليد اجتماعية ،تحتوي
على عنصرين ،عنصر ثابت ل يتغير ،وعنصر متغير خاضع للظروف والمؤثرات
الخارجية.
وليس من العسير التمييز بين هذين العنصرين في جوانب سلوك النسان
وحياته.
وبهذا التمييز نستطيع أن نفرق بين ما هو فطرة في حياة النسان وما هو
عرف أو عادة أو تقليد في حياته.
وفي ضوء من هذه التفرقة ل يصعب علينا معرفة ما لو كان التدين نزوعا ً
فطريا ً في شخصية النسان ،أو يندرج تحت بعض هذه العراف والتقاليد
الجتماعية ،التي تزول وتتغير من وقت الى وقت.
فان نظرة واحدة الى الرتباط الوثيق القائم بين الدين والنسان تكفي للقطع
بأن الدين ليس كما يقوله الماديون ظاهرة فوقية في حياة النسان ،وإنما هو
حاجة نابعة من أعماق نفس النسان.
فلم يحدث في وقت من الوقات أن تخلى النسان عن الدين بشكل مطلق،
ولم يحدث في أمة من المم أن تخلت عن الدين بصورة كلية ،مهما كان نوع
الدين وشكله.
والغريزة الدينية ـ كما في معجم لروس للقرن العشرين ـ مشتركة بينك ل
الجناس البشرية حتى أشدها همجية ،وأقربها إلى الحياة الحيوانية ،وأن
الهتمام بالمعنى اللهي ،وبما فوق الطبيعة هو إحدى النزعات العالية الخالدة
للنسان.
وكّلما توغلنا في تاريخ النسان نجد أن التدين يواكب تاريخ النسان بصور
مختلفة ،وأن الذين يشكون في الدين ،أو يلحدون بالله تعالى قلة نادرة في
كل أدوار التاريخ.
وكّلما تتقدم أعمال الحفر والتقنيب يعثر النسان على مزيد من آثار المعابد
التيك انت مشيدة في العصور الساحقة البعيدة ،التي لم يتناولها التاريخ
المدّون.
وهذه الثار تكشف لنا عن عمق الدين في تاريخ النسان وحياته ،وأن الدين
لم يكن حاجة فوقية وهامشية في حياة النسان.
يقول هنري برجسون) :لقد وجدت وتوجد جماعات إنسانية من غير علوم
وفنون وفلسفات ،ولكنه لم توجد قط جماعة من غير ديانة(.
ويقول الدكتور )ماكس نوردوه( عن الشعور الديني :هذا الحساس أصيل
يجده النسان غير المتمدين ،كما يجده أعلى الناس تفكيرًا ،وأعظمهم
حدسًان وستبقى الديانات ما بقيت النسانية ،وستتطور بتطورها ،وستجاوب
198
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(1 /
والمكانة التي يحتلها الدين من نفس النسان المتدين ل تشبهها مكانة أخرى،
فهو يضحي في سبيل دينه بنفسه ويبذل ماله في هذا السبيل بكل سخاء
واخلص ،ويدافع عن دينه كلما داهمه الخطر دفاع المخلصين.
وإذا أردنا أن نتحدث عن الثار العظيمة التي تركها التدين في حضارة
النسان وتأريخه لطال بنا الحديث .فهذه المعابد الشامخة ،والعادات والتقاليد
والعراف والتراث الديني الضخم كله يحكي عن قوة تأثير الدين وسلطانه
في حياة النسان.
وأمر كالدين ،بهذا العمق والقوة والسلطان والشمول في حياة النسان ل
يمكن أن يكون حاجة فوقية في حياة النسان ،وإنما يمتد بتأكيد إلى أعمق
أعماق فطرة النسان ،والمكابرة في هذه الحقيقة مكابرة في البديهات
الواضحات.
)(2 /
199
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
200
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
قال ابن العربي:وأبدع ما فيه عندي قول قتادة:ول تنس نصيبك الحلل ،فهو
نصيبك من الدنيا ويا ما أحسن هذا .
)(1 /
وعن كعب بن عجرة قال مر على النبي صلى الله عليه وسلم رجل فرأى
أصحاب النبي صلى الله عليه وسلم من جلده ونشاطه ما أعجبهم فقالوا يا
رسول الله لو كان هذا في سبيل الله فقال رسول الله صلى الله عليه
ن
كا َ ن َ ل اللهِ وَإ ِ ْ سِبي ِ صَغاًرا فَهُوَ ِفي َ سَعى عََلى وَل َدِهِ ِ ج يَ ْ خَر َ ن َ كا َ ن َ وسلم ] :إ ِ ْ
ن َ َ َ
ج
خَر َ ن َ كا َ ل اللهِ ،وَإ ِ ْ سِبي ِ ن فَهُوَ ِفي َ ن ك َِبيَري َ ِ خي ْ ِ شي ْ َ ن َ وي ِ سَعى عَلى أب َ َ ج يَ ْ خَر َ َ
سَعى رَِياًء ج يَ ْ خَر َ ن َ كا َ ن َ ل اللهِ ،وَإ ِ ْ سِبي ِ فَها فَهُوَ ِفي َ سهِ ي ُعِ ّ ف ِ سَعى عَلى ن َ ْ َ يَ ْ
ن[ رواه الطبراني والبيهقي في شعب شي ْطا ِ َ ل ال ّ سِبي ِ خَرةً فَهُوَ ِفي َ فا َ م َ وَ ُ
اليمان -صحيح الجامع .1428
َ ّ ّ ّ وع َ َ
ه
ه عَلي ْ ِ صلى الل ُ ل ْاللهِ َ سو ُ ل َر ُ ل َقا َ ه َقا َ ه عَن ْ ُ ي الل ّ ُ ض َ ك َر ِ مال ِ ٍ ن َ ِ س بْ ِ ن أن َ ْ
ن أ َْو سا ٌ ه ط َي ٌْر أوْ إ ِن ْ َ
َ
من ْ ُ ل ِ عا فَي َأك ُ ُ سا أ َوْ ي َْزَرع ُ َزْر ً س غَْر ً سل ِم ٍ ي َغْرِ ُ م ْ ن ُ ْ م ِ ما َ ] م: َ سل ّ وَ َ
ة[ رواه البخاري ومسلم. صد َق ٌ َ ه ب ِهِ َ نل ُ َ ة إ ِل كا َ َ ّ م ٌ ب َِهي َ
ج وهو الّركن العظيم من أركان السلم أباح الشارع بل حتى في مواسم الح ّ
س ن عَّبا ٍ ن اب ْ ِ الحكيم التجارة فيه لعلمه بحاجات العباد وما ُيصلحهم ،عَ ْ
َ َ
مَ ِ ْ ُسل ل ا ن كاَ ماّ ل َ ف جاهِل ِي ّةِ واًقا ِفي ال ْ َ س َ جازِ أ ْ م َ ة وَُذو ال ْ َ جن ّ ُ م َ ظ وَ َ كا ٌ ت عُ َ كان َ ْ لَ ': َقا َ
َ َ َ
ن
م ْ ضًل ِ ن ت َب ْت َُغوا فَ ْ حأ ْ جَنا ٌ م ُ س عَل َي ْك ُ ْ ه }:ل َي ْ َ ل الل ّ ُ جاَرةِ ِفيَها فَأن َْز َ ن الت ّ َ م ْ موا ِ ت َأث ّ ُ
ج' رواه البخاري. ح ّ سم ِ ال ْ َ وا ِ م َ م] { [198] ...سورة البقرة[.أيِ:في َ َرب ّك ُ ْ
ثانًيا :المتزاج بين الدنيا والخرة في حياة الصحابة:
َ ّ
جاٌر ت أَنا وَ َ مُر':ك ُن ْ ُ ل عُ َ ل َقا َ س َقا َ ن عَّبا ٍ ن عَب ْدِ اللهِ ب ْ ِ -1الزراعة وطلب العلم :عَ ْ
ْ ُ َ
ب دين َةِ وَك ُّنا ن َت ََناوَ ُ م ِ واِلي ال َ ن عَ َ م ْ م ِ ن َزي ْد ٍ وَهُ ْ ِ ة بْ مي ّ َ صارِ ِفي ب َِني أ َ ن الن ْ َ م ْ ِلي ِ
ْ َ َ
ت ما فَإ َِذا ن ََزل ُ ل ي َوْ ً ما وَأن ْزِ ُ ل ي َوْ ً ي صلى الله عليه وسلم فَي َن ْزِ ُ ل عَلى الن ّب ِ ّ الن ُّزو َ
ل فَعَ َ ي أوْ غَي ْرِهِ وَإ َِذا ن ََز َ َ ْ ْ َ
مث ْ َ
ل ل ِ ح ِ ن الوَ ْ م ْ خب َرِ ذ َل ِك الي َوْم ِ ِ ن َ م ْ ث ِ حد َ َ ما َ ه بِ َ جئ ْت ُ ُ ِ
ك'رواه البخاري .وفيه :أن طالب العلم يجعل لنفسه وقتا يتفرغ فيه لمر ذ َل ِ َ
معاشه وحال أهله .
ن ْ م ُ َ َ َ
مّرت َي ْ ِ ة َ فاك ِهَ َ سن َةِ ال َ ل ِفي ال ّ ح ِ ن يَ ْ سَتا ٌ ه بُ ْ نل ُ س رضي الله عنه كا َ وهذا أن َ ٌ
ك' رواه الترمذي وحسنه. س ِ م ْ ح ال ْ ِ ه ِري ُ من ْ ُ جيُء ِ ن يَ ِ كا َ ن َ حا ٌ ن ِفيَها َري ْ َ كا َ وَ َ
ل الل ّهِ صلى الله عليه سو َ ت َر ُ معْ ُ س ِ ل َ مرٍ َقا َ عا ِ ن َ ة بْ ِ قب َ َ ن عُ ْ -2رعي الغنم:عَ ْ
ن ّ ذ َ ؤ ي ل ب ج ْ ل ا ة ي ظ ش َ س ْ أ ر في م ن َ غ عي را ن م ك َ قو ُ
ُ ِّ ِ َ َ ِ ُ ِ َ َ ٍ ِ ِ ْ َ ِ ج ُ َ ّ
ب ر ب ل] :ي َعْ َ وسلم ي َ ُ
م
قي ُ ن وَي ُ ِ ذا ي ُؤَذ ّ ُ دي هَ َ ل ان ْظ ُُروا إ َِلى عَب ْ ِ ج ّ ه عَّز وَ َ ل الل ّ ُ قو ُ صّلي فَي َ ُ صلةِ وَي ُ َ ِبال ّ
َ
جّنة[ رواه النسائي وأبو داود ه ال ْ َ خل ْت ُ ُ دي وَأد ْ َ ت ل ِعَب ْ ِ فْر ُ مّني قَد ْ غَ َ ف ِ خا ُ صلة َ ي َ َ ال ّ
وأحمد.
ع]{[275]...سورة البقرة[. ْ ّ ح ّ َ
ه الب َي ْ َ ل الل ُ -3التجارة :قال الله تعالى...}:وَأ َ
ض َ ْ ْ
ت َوالْر ِ ماَوا ِ س َ ق ال ّ خل ِ ن ِفي َ دولية والنقل البحري}:إ ِ ّ وقال عن التجارة ال ّ
ت س...لَيا ٍ َ فعُ الّنا َ ما ي َن ْ َ حرِ ب ِ َ ْ
ري ِفي الب َ ْ ج ِ ك الِتي ت َ ْ ّ فل ِ ْ ْ
ل َوالن َّهارِ َوال ُ ف الل ّي ْ ِ خت َِل ِ َوا ْ
خَر وا ِ م َ فلك ِفيهِ َ َ ْ ْ
ن]]{[164سورة البقرة[ .وقال تعالى...}:وَت ََرى ال ُ قلو َ ُ قوْم ٍ ي َعْ ِ لِ َ
ن]]{[12سورة فاطر[ .وقال البخاري رحمه شكُرو َ ُ م تَ ْ ُ
ضل ِهِ وَلعَلك ْ ّ َ ن فَ ْ م ْ ل ِت َب ْت َُغوا ِ
هّ
ل الل ِ جاَرةِ وَقَوْ ِ خُروِج ِفي الت ّ َ ْ
الله تعالى في 'صحيحه'َ ] :باب :ال ُ
ه{ كتاب البيوع :باب: ّ
ل الل ِ ض ِ ن فَ ْ م ْ ض َواب ْت َُغوا ِ ت ََعاَلى}َفان ْت َ ِ
شُروا ِفي الْر ِ
الخروج في التجارة[
قال ابن المنّير':غرض البخاري إجازة الحركات في التجارة ولو كانت بعيدة
201
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
ن
م عَ ْ سل ّ َه عَل َي ْهِ وَ َ صّلى الل ّ ُ ي َ ل الن ّب ِ ّ سئ ِ َ خلًفا لمن يتنطع ول يحضر السوق .'...و ُ
َ
ه[ رواه أحمد. ل ب ِي َدِ ِ ج ِ ل الّر ُ م ُ مب ُْروٌر وَعَ َ ل] :ب َي ْعٌ َ قا َ ب فَ َ س ِ ل ال ْك َ ْ ض ِ أفْ َ
ن
م ْ قّيات ' ِ موَفّ ِ كارٍ ِفي ' ال ْ ُ ج الّزب َْير ْبن ب َ ّ خَر َ ونقل ابن حجر رحمه الله':وَقَد ْ أ َ ْ
صَرى جًرا إ َِلى ب ِ َ ه َتا ِ ي الّله عَن ْ ُ ض َ ديق َر ِ ص ّكر ال ّ ج أ َُبو ب َ ْ خَر َ ت' َ مة َقال َ ْ سل َ َ م َ
ُ
ديث أ ّ ح َِ
صّلى ي ب ن ال ة م ز ل َ م ل به ح كر ْ ب باَ أ ع ن م ما , م ّ ل س و ه ي َ لَ ع لهّ ال لىّ ص ي ب ن ال هد َ ع في
ُ ّ ِ ُ َ َ ِ ِّ ّ َ َ َ َ َ َ َ ْ ِ َ َ َ ِّ ّ َ ْ ِ
ن َ ع كر ْ ب بي قرب أ َ ُ ِ ل به ح م ّ ل س و ه يَ لَ ع لهّ ال لى ّ ص ي ب ن ال ع ن م ل َ و , م ّ ل س و ه يَ لَ ع لهّ ال
ْ ْ ِ ِ َ ْ ِ َ َ َ ُ ّ َ َ َ َ ِّ ّ َ ْ ِ َ َ َ
ه. نا ع م وذا أ َ
َ ه ' رة جا تال في ذ َل ِ َ
َ
ْ َ ْ ُ َ َ َ ّ م ِ حب ّت ِهِ ْم َ ك لِ َ
)(2 /
كم َبارِ ْ م[ :الل ّهُ ّ سل ّ َ ه عَل َي ْهِ وَ َ صّلى الل ّ ُ ل الل ّهِ َ سو ُ ل َر ُ لَ :قا َ مدِيّ َقا َ خرٍ ال َْغا ِ ص ْ ن َ وع َ ْ
َ م أوّ َ َ َ َ ها] َقا َ ُ ُ
نل الن َّهارِ وَكا َ شا ب َعَث َهُ ْ جي ْ ً ة أوْ َ سرِي ّ ً ث َ ن إ َِذا ب َعَ َ ل وَكا َ مِتي ِفي ب ُكورِ َ ل ّ
َ َ
ه .رواه مال ُ ُ ل الن َّهارِ فَأث َْرى وَك َث َُر َ م أوّ َ جاَرة ً ب َعَث َهُ ْ ث تِ َ ن إ َِذا ب َعَ َ كا َ جًرا وَ َ جل َتا ِ خٌر َر ُ ص ْ َ
الترمذي وأبوداود وابن ماجة والدارمي وأحمد.
م: سل ّ َ ه عَل َي ْهِ وَ َ صّلى الل ّ ُ ل الل ّهِ َ سو ُ ل َر ُ ل َقا َ قو ُ ه يَ ُ ه عَن ْ ُ ي الل ّ ُ ض َ وعن أبي هَُري َْرةَ َر ِ
ل أ َحدا فَيعطيه أوَ َ َ َ
سأ َ َ ً ُ ْ ِ َ ُ ْ ن يَ ْ نأ ْ م ْ ه ِ َ
خي ٌْر ل ُ ة عَلى ظهْرِهِ َ َ َ م ً حْز َ م ُ حد ُك ُ ْ بأ َ حت َط ِ َ ن يَ ْ ]ل َ ْ
ه[ رواه البخاري ومسلم. من َعَ ُ يَ ْ
فهذه الشريعة السلمية المباركة بمبادئها المبثوثة في القرآن والسّنة، ّ
ثّ تح وبالتطبيق العملي لها من قَِبل النبي صلى الله عليه وسلم ،وأصحابه:
م البطالة والكسل ومد ّ اليد إلى الناس . على العمل للدنيا والخرة ،وتذ ّ
ن قضية الفصام بين طريق الدنيا وطريق الخرة جعلت عامل الحتساب إ ّ
يغيب عند الكثيرين الذين ضاقت عقولهم عن استيعاب أن ينوي النسان
ما كان يمكنهم تحصيله لو احتسبوا بعمله الدنيوي وجه الله ،ففقدوا أجًرا عظي ً
الجر في أعمال دنيوية ،وأرادوا بطعامهم ونومهم وإتيانهم اللذات المباحة
الدار الخرة':إني لحتسب نومتي كما احتسب قومتي'.
الضوابط الشرعية للعمال الدنيوية:
م فَن َظَرَ َ َ ّ ّ ش َ َ
عل ٌ صةٍ لَها أ ْ مي َ خ ِ صلى ِفي َ م َ سل َ ه عَل َي ْهِ وَ َ صّلى الل ّ ُ ي َ ن الن ّب ِ ّ ةأ ّ عائ ِ َ ن َ عَ ْ
َ َ ف َقا َ َ ْ َ
إ َِلى أ ْ
جهْم ٍ صِتي هَذِهِ إ ِلى أِبي َ مي َ خ ِ ل] :اذ ْهَُبوا ب ِ َ صَر َ ما ان ْ َ مَها ن َظَرة ً فَل ّ عل ِ
صلِتي[ رواه البخاري ن جهْم ٍ فَإ ِن َّها أل ْهَت ِْني آن ِ ً َ َ َ ْ
َ ْ فا عَ جان ِي ّةِ أِبي َ وَأُتوِني ب ِأن ْب ِ َ
خا ُ َ َ َ َ
ن
فأ ْ صلةِ فَأ َ مَها وَأَنا ِفي ال ّ ت أن ْظ ُُر إ َِلى عَل َ ِ ل] :ك ُن ْ ُ ومسلم .وفي رواية َقا َ
فت ِن َِني[. تَ ْ
فالدنيا تشغل شغًل لبد ّ منه ،والتفّرغ للعلم أو العبادة نادر ،وكثيًرا ما يكون
دثنا عن ذلك أبو هَُري َْرة َ رضي الله عنه شاّقا حتى في العهد الول ،ويح ّ
َ قوُلو َ
ما ب الل ّهِ َ ن ِفي ك َِتا ِ ول آي ََتا ِ ن أك ْث ََر أُبو هَُري َْرةَ وَل َ ْ َ س يَ ُ ن الّنا َ فيقول ':إ ِ ّ
َ
ن ب َعْدِ م ْ دى ِ ت َوال ْهُ َ ن ال ْب َي َّنا ِ م َ ما أن َْزل َْنا ِ ن َ مو َ ن ي َك ْت ُ ُ ذي َ ن ال ّ ِ م ي َت ُْلو }:إ ِ ّ ديًثا ث ُ ّ ح ِ ت َ حد ّث ْ ُ َ
ن ذي ّ ل ا لّ إ [ 159 ن] نو ع
ِ ل ّ ال م ه ن ع ْ ل ي و ه ّ ل ال م ه ن ع ْ ل ي َ
ك ِ ئ َ ل أوُ ب تا ك ْ ل ا في س نا لل ِ ه نا ي ب ما
َ ِ ِ َ ُ ُ ََ َ ُ ُ ُ َ َ ُ ُ ُ ُ ِ َ ِ ِ ِ ّ َ َّ ُ ّ
م]]{[160سورة حي ر ال ب وا ت ال نا ك أ َتوب عَل َيهم وأ َ َ ئ َ ل أو َ ف نوا ي ب و حوا َ ل ص َ
ُ ِ ّ ُ ّ ّ َ ِ ْ َ ْ ُ ُ ِ ُ ّ َ َ ُ َتاُبوا وَأ ْ
وان ََنا خ َ ن إِ ْ ق وَإ ِ ّ وا ِ س َ فقُ ِبال ْ ص ْ م ال ّ شغَل ُهُ ْ ن يَ ْ كا َ ن َ ري َ ِ ج مَها ِ ن ال ْ ُ م ْ وان ََنا ِ خ َ ن إِ ْ البقرة[ .إ ِ ّ
لسو َ ْ َ َ َ م ُ ْ ُ ن يَ ْ َ َ
م َر ُ ن ي َلَز ُ ن أَبا هَُري َْرةَ كا َ م وَإ ِ ّ وال ِهِ ْ م َ ل ِفي أ ْ م العَ َ شغَلهُ ْ صارِ كا َ ن الن ْ َ م ْ ِ
ما ل فظ َ ُ ح َ ن وَي َ ْ ضُرو َ ح ُ ما ل ي َ ْ ضُر َ ح ُ شب َِع ب َطن ِهِ وَي َ ْ ْ م بِ ِ سل َ ّ ه عَلي ْهِ وَ َ َ ّ
صلى الل ُ ّ اللهِ َ ّ
ن'. ظو َ ف ُ ح َ يَ ْ
ن ْ ْ َ ُ ُ ّ
ث عَ ْ دي َ ح ِ ن أَبا هَُري َْرةَ ي ُكث ُِر ال َ ن إِ ّ قولو َ م تَ ُ ه':إ ِن ّك ْ ه عَن ْ ُ ي الل ُ ض َ ضا َر ِ ويقول أي ً
َ ْ ُ ّ َ ّ ّ
صارِ ل ن َوالن ْ َ ري َ ج ِ مَها ِ ل ال ُ ما َبا ُ ن َ قولو َ م وَت َ ُ سل َ ه عَلي ْهِ وَ َ صلى الل ُ ل الل ّهِ َ سو ِ َر ُ
ن َ ْ ّ َ ّ ّ ّ ُ
ث أِبي هَُري َْرةَ وَإ ِ ّ دي ِ ح ِ ل َ مث ِ م بِ ِ سل َ ه عَلي ْهِ وَ َ صلى الل ُ ل اللهِ َ سو ِ ن َر ُ ن عَ ْ حد ّثو َ يُ َ
202
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
َ َ
ل الل ّهِ سو َ م َر ُ ت أل َْز ُ ق وَك ُن ْ ُ ِ وا س َ
فقٌ ِبال ْ ص ْ م َ شغَل ُهُ ْ ن يَ ْ كا َ ن َ ري َ ج ِ مَها ِ ن ال ْ ُ م ْ خوَِتي ِ إِ ْ
َ ُ َ َ َ َ ْ ْ َ ّ َ ّ ّ
ن
سوا وَكا َ فظ إ َِذا ن َ ُ ح َ شهَد ُ إ َِذا غاُبوا وَأ ْ ملِء ب َطِني فأ ْ م عَلى ِ سل َ ه عَلي ْهِ وَ َ صلى الل ُ َ
ن ً ُ َ ُ َ ُ ْ
كي ِ سا ِ م َ ن َ م ْ كيًنا ِ س ِ م ْ مَرأ ِ تا ْ م وَكن ْ ُ وال ِهِ ْ م َ مل أ ْ صارِ عَ َ ن الن ْ َ م ْ خوَِتي ِ ي َشغَل إ ِ ْ
م ِفي ّ ل س
ُ َ ْ ِ َ َ َو ه ي َ ل ع هّ ل ال لى ّ ص
ِ َ هّ ل ال ل ُ سو َ ُ ر لَ قا َ دَ ق و ن
ِ َ َْ َ ْ َ َ ْ و س ن ي ن حي عي فةِ أ َ ِ ص ّ
ال ّ
َ َ
معَ إ ِل َي ْ ِ
ه ج َ م يَ ْ قال َِتي هَذِهِ ث ُ ّ م َ ي َ ض َ حّتى أقْ ِ ه َ حد ٌ ث َوْب َ ُ طأ َ س َ ن ي َب ْ ُ ه لَ ْ ه ] :إ ِن ّ ُ حد ّث ُ ُ ث يُ َ دي ٍ ح ِ َ
صّلى ّ ُ َ َ ْ َ ُ ُ َ
ِ َ ه لال ل سو َ ُ ر ضى َ ق ذا َ إ
ّ َ ّ ِتى ح ي ل َ ع ً ة ر م
ُ َ ِ َ ن ت ط س َ َ ب ف ل[ قو أ ماَ عى َ ثَ ْ َ ُ ِ َ
و إل ه ب و
هّ
ل الل ِ سو ِ قالةِ َر ُ َ م َن َ م ْ ت ِ سي ُ ما ن َ ِ صد ِْري فَ َ َ
معْت َُها إ ِلى َ ج َه َ قالت َ ُ َ م َ م َ سل َ ّ ه عَل َي ْهِ وَ َ الل ّ ُ
يٍء .رواه البخاري ومسلم . ش ْ ن َ م ْ ك ِ م ت ِل ْ َ سل ّ َ ه عَل َي ْهِ وَ َ صّلى الل ّ ُ َ
)(3 /
فمسألة التفّرغ هذه قد ل ُيطيقها في عصرنا إل من كان لديه إرث كبير ،أو
عقار داّر ل يحتاج إلى مزيد متابعة ،أو قريب ينفق ،أو جهة خيرية تدعم وَتمدّ،
وق والنبوغ في العلم -مثًل-لّنه كثير لو أعطيته كّلك أعطاك م للتف ّ وهذا مه ّ
ل الّناس ،ول أكثرهم عندهم الهلية للنبوغ في العلم، م ليس ك ّ بعضه ،ث ّ
م الغلب من الناس :هل ُيمكن أن ُيمارس النسان ولنرجع للكلم على الع ّ
صة: أعماًل أخروية من خلل عمل دنيوي :إليكم هذه الق ّ
عَ َ
ن
م َْ فلةٍ ِ ل بِ َ ج ٌ ل ] :ب َي َْنا َر ُ م َقا َ سل ّ َ ه عَل َي ْهِ وَ َ صّلى الل ّ ُ ي َ ن الن ّب ِ ّ ن أِبي هَُري َْرةَ عَ ْ ْ
ب فَأفَْرغَ حا س ال َ
ك ل َ ذ حى ن ت َ ف ن فل ُ ة َ ق دي ح ق س ا ة ب حا س في تا و ص ع م س َ ف ض َ
ّ َ ُ ِ ٍ ََ ّ َ َ َ ٍ ْ ِ َ ِ َ َ ِ َ َ ًْ ِ ال ْ ِ ر
ك ن ت ِل ْ َ م ْ ة ِ ج ٌ شْر َ حّرةٍ ] الرض الصلبة ذات الحجارة السوداء [ فَإ َِذا َ ماءهُ ِفي َ َ
ماَء ه فَت َت َب ّعَ ال َْ ماَء ك ُل ُّ ك ال َْ ت ذ َل ِ َ ْ ْ َ ْ َ ْ ب َ ع و ت س ا د َ ق [ الماء مسايل شراج ّ وال ] ج را ّ
ش ال
َ ِ
ما َ ِ هّ ل ال د
ْ َ ب َ ع يا ُ َ ه َ ل لَ قا َ َ ف ِ ه ِ ت حا َ ِ ْ َ س م
ِ ب َ ء ما ْ ل ا ُ
ل و ح
ُ َ ّ ي ِ ه ِ ت َ ق دي
ِ ح
َ في ِ م
ٌ ِ ئقا َ ٌ
ل فَإ َِذا َر ُ
ج
م ّ
ه َيا عَب ْد َ اللهِ ل ِ َ لل ُ َ قا َ حاب َةِ فَ َ س َ معَ ِفي ال ّ س ِ ذي َ ّ
سم ِ ال ِ ن ِلل ْ ل ُفل ٌ ك َقا َ م َ س ُ ا ْ
لقو ُ ماؤُهُ ي َ ُ ذي هَ َ ّ قا َ مي فَ َ ُ َ
ذا َ ب ال ِ حا ِ س َ صوًْتا ِفي ال ّ ت َ معْ ُ س ِ ل إ ِّني َ س ِ نا ْ سألِني عَ ْ تَ ْ
َ ُ
ذا فَإ ِّني أن ْظُر إ ِلىَ ْ َ م َ
ت هَ َ ما إ ِذ ْ قُل َ ل :أ ّ صن َعُ ِفيَها َقا َ ما ت َ ْ ك فَ َ س ِ نل ْ ة ُفل َ ٍ ق َ دي َ ح ِ ق َ س ِ ا ْ
ُ َ ُ َ ُ ُ
ه[ وفي رواية: عَياِلي ث ُلًثا وَأُرد ّ ِفيَها ث ُلث َ ُ ل أَنا وَ ِ صد ّقُ ب ِث ُلث ِهِ َوآك ُ من َْها فَأت َ َ ج ِ خُر ُ ما ي َ ْ َ
ل[ رواه مسلم. بي س ال ن ب وا ن لي ِ ِ ئ سا وال ن كي سا م ْ لا في ه َ ث ُ ل ُ ث ُ
ل ع ج ]وأ َ
ِ ِ ّ َ َ ِ ْ ّ ِ َ ِ َ َ ِ ُ َ ْ َ
ففي هذا الحديث :فضل الصدقة والحسان إلى المساكين وأبناء السبيل,
وفضل أكل النسان من كسبه ,والنفاق على العيال .إذن :من الخطأ أن
ما عن عمل الخرة ،وأّنه ل ُيمكن ور أن العمل الدنيوي منفصل تما ً نتص ّ
خروي من خلل العمل الدنيوي. ُ
احتساب شيٍء أ ْ
شرع كانت وباًل على صاحبها، ولكن العمال الدنيوية إذا لم تنضبط بضوابط ال ّ
فما هي التوجيهات التي وردت في الشريعة بشأن هذا الموضوع ،إليكم
ضها: بع ُ
َ
ن الد ّن َْيا م] :أل إ ِ ّ سل ّ َ ه عَل َي ْهِ وَ َ صّلى الل ّ ُ ل َ -1اليمان بحقارة الدنيا وتفاهتهاَ :قا َ
ّ َ
م[ رواه الترمذي مت َعَل ٌ م أوْ ُ عال ِ ٌ ما َواله ُ وَ َ ما ِفيَها ِإل ذِك ُْر الل ّهِ وَ َ ن َ مل ُْعو ٌ ة َ مل ُْعون َ ٌ َ
وابن ماجة.
نمل ُْعو ٌ ة[ أي :مبغوضة من الله لكونها مبعدة عن الله ] َ مل ُْعون َ ٌ فقوله ] :الد ّن َْيا َ
ه[ أي أحبه الله من ما َوال ُ ّ ْ
ما ِفيَها[ أي مما يشغل عن الله ِ ].إل ذِكُر اللهِ وَ َ َ
أعمال البر وأفعال القرب .
-2الزهد في الدنيا ،وعدم تعّلق القلب بها :كما قال النبي صلى الله عليه
وسلم] :اْزهَد ْ ِفي الد ّن َْيا[...رواه ابن ماجة .فإذا كانت الموال بمثابة الحمار
قا بالدنيا مع متاجرته وعمله .وسئل المام أحمد الذي يركبه ،فهذا ليس متعل ً
دا وعنده مائة ألف؟ قال ':نعم بشرط أن ل يفرح إذا زادت، أيكون الرجل زاه ً
203
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(4 /
204
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(5 /
205
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
يتحدثون بكلمات نابية ول أخلقية .لقد دهشت كثيرا ً عندما سمعت أحدهم
يشتم الخر بطريقة ل أريد ذكرها ،وفي نفس الليلة طلبت من زوجتي أن
تترك عملها بشكل فوري ،وتتفرغ لشؤون البيت وتربية الطفال بدل ً من
وضعهم في الحضانة إل أنها أخبرتني بأن عقدها مع الشركة مدته ثلث
سنوات ،وأن هناك شرطا ً جزائيا ً على هذا العقد يشترط دفع مبلغ كبير جدا ً
إذا تركت العمل قبل انتهاء مدة العقد".
مراد الذي وجد نفسه محاصرًا ،وبات يعاني كل يوم من وضع بيته السرى لم
يقدر على الستمرار في تلك الحياة ،فما كان منه إل تطليق زوجته بعد
شهرين فقط من عملها.
حن مّرتين زوجات عاملت ...نج ْ
ً
لم يكن عمل الزوجة عائقا أمام العديد من العائلت في تحقيق النجاح ،فتلك
الزوجة التي اختارت لنفسها عمل ً في إحدى مدارس الناث كانت موفقة جدا ً
خصته أم في عملها ،والتنسيق بين العمل وكافة شؤون بيتها .هذا النموذج ل ّ
عامر من خلل مخطط كامل وضعته بالتنسيق مع زوجها ،لكيل تحدث أي
مشاكل في المستقبل بسبب عملها .وفي البداية اتفق الثنان على أن عمل
أم عامر يجب أن يكون في مدرسة للناث فقط ،وينتهي دوامها في وقت
مبكر وقبل انتهاء عمل الزوج بثلث ساعات على القل .وتضيف أم عامر" :
قّررنا وضع الطفال في الحضانة ،واخترت حضانة أطفال قريبة جدا ً من
المدرسة التي أعمل بها ،وصباحا ً كنت آخذ أطفالي معي ،وأضعهم في
الحضانة ،وأطمئن عليهم ،وبين كل حصة وأخرى كنت أذهب لرؤيتهم
والحديث معهم مدة دقيقتين لكي أبقى على تواصل معهم" .أم عامر حققت
نجاحها في عملها ،وفي الوقت نفسه فقد نجحت في تربية أطفالها وإدارة
شؤون بيتها على أكمل وجه.
الحضانة تقود ابنك للعزلة
)(1 /
206
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
علم الجتماع بأن عدم التفاهم بين الزوجين قد يؤدي إلى الطلق ،وقد يكون
من هذه المشاكل عمل الزوجة نتيجة تأخرها إلى ساعات متأخرة خارج
البيت".
وقال" :عمل الزوجة بالدرجة الساسية على الطفال الصغار؛ لن هذه
ساسة لها تأثيراتها السلبية على الطفل".المرحلة ُتعد ّ مرحلة اجتماعية ح ّ
الخوف من الخرين
عملك يجعل طفلك خائفا ً
الدكتور عبد عساف رئيس قسم علم النفس في جامعة النجاح الوطنية يؤكد
لـ)السلم اليوم( بأن هناك دراسات متباينة في علم النفس حول تأثيرات
عمل الزوجة على الطفال والبيت بشكل عام ،منها ما يقول إن عمل الزوجة
ل يؤثر على الحالة النفسية للطفال ،ودراسات أخرى تبين التأثير السلبي من
حيث عدم إعطاء الم الرعاية الكافية لطفالها ،بحيث ل تشبع تلك الم
الحاجات النفسية لطفالها بسبب قضاء وقت طويل خارج البيت ،ومن
الضروري النتباه إلى إشباع تلك الحاجات ،وفي حال عدم إشباعها يؤدي ذلك
إلى مشاكل نفسية لدى الطفل ،قد تسبب له الخوف وعدم القدرة على
التعامل مع الخرين.
وأضاف "عساف" بأن تغير طبيعة الوضع في المجتمعات العربية والظروف
القتصادية الصعبة يتطلب من المرأة أن تخرج للعمل بما يناسبها ،ولكن يجب
ضأل ّ يكون ذلك على حساب الراحة النفسية للطفل؛ إذ إن حنان الم ل ُيعو ّ
في كل الحضانات المنتشرة داخل مجتمعاتنا ،حيث تكون هناك نتائج سلبية
للحضانات إذا تعاملت الحضانات مع الطفال بطريقة خاطئة ،ولكن في
المجمل هناك تناقض في نتائج دراسات علم النفس حول تأثيرات عمل
الزوجة على الطفال والبيت.
وتطرق "عساف" إلى ضرورة أن تكون الحضانات التي ُيرسل إليها الطفال
مؤهلة للتعامل النفسي معهم ،بحيث تكون جزءا ً من المرحلة الساسية
للطفل قبل إرساله إلى المدرسة ،وأنه ل مانع من عمل المرأة ،ولكن عليها
تقديم المزيد من الهتمام لطفالها داخل البيت وخارجه؛ لتدارك المشاكل
النفسية التي يمكن أن تنتج عن عملها ،وخصوصا ً إذا كانوا صغار السن.
وأضاف "عساف"" :هناك مسؤولية مباشرة ُتلقى على عاتق الزوج من خلل
قيامه بدور تكاملي مع زوجته ،بتحمل المسؤوليات الملقاة على عاتقه في
التربية التي ُتعد ّ أساسا ً في تربية الطفل من حيث تفهم وضع الزوجة ،التي
تحتاج إلى العمل بسبب الظروف القتصادية لتحسين وضع العائلة
القتصادي ،أو من أجل تحقيق ذاتها في المجتمع".
السلم لم يمنع عمل المرأة
من جهته أكد الدكتور محمد حافظ الشريدة المحاضر في كلية الشريعة بأن
السلم لم يمنع المرأة من العمل ،موضحا ً أن عليها أن تختار العمل
المناسب واللئق لها بعيدا ً عن الختلط والسفور ،و بشرط أل ّ يؤثر عملها
خلقت من أجلها ،وهي تربية الطفال وصناعة على الوظيفة الساسية التي ُ
البطال.
وأضاف "الشريدة"" :هناك نماذج وردت في السنة النبوية حول عمل المرأة،
ومنها رفيدة السلمية التي راقبت السواق بتكليف من عمر بين الخطاب
رضي الله عنه ،إضافة إلى مشاركة فعلية للصحابيات في المعارك ،وديننا ل
يتعارض مع عمل الزوجة ،ولكن بشرط الهتمام بالطفال وعدم إهمالهم،
وخصوصا ً عند إرسالهم إلى الحضانات أو أحد الجيران و القارب؛ إذ من
207
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
)(2 /
وأضاف "الشريدة"" :ل تحصل -بإذن الله تعالى -أي مشاكل إذا تم كل شيء
على أساس التفاهم بين الزوج والزوجة ،وإذا فهم كل منهم الخر وعرف
دوره ،وفي حال حدث نوع من المشاكل بسبب عمل المرأة فيجب حلها
بالتفاهم داخل البيت
وليس خارجه".
)(3 /
208
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
ي استحسنه وأخذ به ،فهذه حالة من أصحابه في الحديبية ،فأشارت عليه برأ ٍ
طبيعية في جوّ السرة المسلمة أن ُيفرغ الرجل إلى زوجته بعض همومه ،
وأن يستشيرها في ذلك ،وأن يستمع إلى رأيها ،فإن وجد فيه خيرا ً أخذ به ،
وإن لم يجد ْ تركه .هذه حادثة نتعلم منها أدب الحياة الزوجّية في السلم ،
ونتأسى برسول الله صلى الله عليه وسلم ونسائه في ذلك ،دون أن نعتبر
ذلك نشاطا ً سياسيا ً لنخرج منها بحكم عام مطلق ينطبق على جميع النساء
في جميع العصور والماكن في النشاط السياسي .
ي
وأم سلمة بعد ذلك لم ُيعَرف عنها أنها شاركت في النشاط السياس ّ
مساوية للرجال على قدم سواء ،وكذلك سائر النساء لم يعرف عنهن هذه
ة للرجال في المجتمع المسلم .فهذه حادثة تكاد تكون المشاركة المساوي ً
فريدة ل تصلح لطلق حكم عام .
وحين أنزل الله سبحانه وتعالى على عبده ورسوله صلى الله عليه وسلم
ن تردن الحياة الدنيا وزينتها فتعالين ي قل لزواجك إن كنت ُ ّ قوله ) يا أيها النب ّ
ن سراحا جميل .وإن كنتن تردن الله ورسوله والدار الخرة ً ً ُ
سرحك ّ ن وأ ّ أمتعك ّ
فإن الله أعد للمحسنات منكن أجرا ً عظيما ً ( ،لم يكن المر أن نساء النبي
ي والمتع الدنيوية ،كما هو حال نساء الملوك يتطّلعن إلى الزينة والحل ّ
والرؤساء .
ي
ن يدركن وهن في مدرسة النبوة أن السلم نهج آخر ،ولكن حياة النب ّ لقد ك ّ
صلى الله عليه وسلم كان فيها شدة وتقشف وزهد لم يكن في سائر بيوت
ن من المؤمنات ،ل مستوى المؤمنين ،فأردن المساواة مع مستوى غيره ّ
الملوك والرؤساء .
ي صلى الله عليه وسلم ، ّ
وعندما ندرس هذه اليات وما يتعلق بنساء النب ّ
فإنما ندرسه ليس من منطلق الرغبات الدنيوية الظاهرة في حياة الملوك ،
ص عليها القرآن الكريم وإنما ندرسه منطلقين من القاعدة الرئيسة التي ن ّ
ن ُأمهات المؤمنين ،لهن هذه الحرمة العظيمة والمنزلة العظيمة . من أنه ّ
ي صلى الله عليه فجاءت هذه اليات الكريمة لتذكر المسلمين ونساء النب ّ
وسلم والنساء المؤمنات بعامة أن هناك نهجين مختلفين للحياة في ميزان
السلم :نهج الدار الخرة وما يشمله من قواعد وأسس ونظام ،ونهج الدنيا
وما يموج فيه من أهواء وشهوات .نهجان مختلفان :
ِ د ش َ والر ّ ق الح ونهج نهجان قد مّيز الرحمن بينهما ****** نهج الضلل
قا ً على فَن َدِل يجمع الله نهج المؤمنين على ****** نهج الفساد ول ح ّ
عت أمهات المؤمنين هذا التذكير ،فاختْرن الله ورسوله والدار ولقد وَ َ
ن بذلك القدوة للنساء المؤمنات أبد الدهر . الخرة ،ليك ُ ّ
صة بالنساء ،الطباع التي فطرن عليها ول يتعارض هذا مع بقاء الطباع الخا ّ
ذبها السلم ويصونها من النحراف . يه ّ
ولقد خلق الله المرأة لتكون امرأة ً ،وخلق الرجل ليكون رجل ً ،وجعل
سبحانه وتعالى بحكمته تكوينا ً للمرأة في جسمها ونفسّيتها ،وجعل للرجل
تكوينا ً متميزا ً في جسمه ونفسّيته ،ومازال العلم يكتشف الفوارق التي تظهر
بين الرجال والنساء .
)(1 /
ت وحقوقا ً ،وللمرأة
وعلى ضوء ذلك ،جعل الله للرجل مسؤوليات وواجبا ٍ
مسؤوليات وواجبات وحقوقا ً ،لتكون المرأة شريكة للرجل ل مساوي ً
ة له ،
209
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
210
مكتبيييييييية موقييييييييع بّلغييييييييوا عّنييييييييي ولييييييييو آييييييييية http://www.balligho.com
" ولكن في غمرة مشكلتنا اليومّية الصعبة كدنا ننسى حقوق المرأة
ومتطلباتها المتمّيزة المختلفة بدورها أما ً ورّبة أسرة ،كما كدنا ننسى
وظيفتها التي ل بديل عنها مرّبية للطفال " .
ويتابع فيقول ... " :فلم يعد لدى المرأة العاملة في البناء وفي النتاج وفي
قطاع الخدمات وحقل العلم والبداع ،ما يكفي من الوقت للهتمام بشؤون
الحياة اليومية ،كإدارة المنزل وتربية الطفال ،وحتى مجّرد الراحة
المنزلّية .وقد تبّين أن الكثير من المشكلت في سلوكية الفتيان والشباب ،
وفي قضايا خلقية واجتماعية وتربوّية وحتى إنتاجية ،إنما يتعّلق بضعف
الروابط السرية والتهاون بالواجبات العائلية " ...
في دراستهم للمجتمع وللصناعة والنتاج ،انطلقوا كما نرى ،ولو متأخرين ،
من البيت ،من السرة ،من دور المرأة في البيت ،الدور الذي ل بديل له .
صل لنا السلم نظام حياتنا منطلقا ً من تحديد ونحن المسلمين ،وقد ف ّ
مسؤوليات الفرد ،الرجل والمرأة ،ثم البيت والسرة ،تركنا ذلك وقفزنا
لنبحث في حق المرأة أن تكون وزيرة أو عضوا ً في البرلمان أو رئيسة دولة ،
أو رئيسة شركة ،ونضع من َأجل ذلك قانونا عاما ً مطلقا ً دون قيود " :
السلم لم يفّرق بين المرأة والرجل في ممارسة الحقوق السياسية ! " .
وحسُبنا تطبيق الصحابة والخلفاء الراشدين ،فهل كانت المرأة مساوية
للرجل في الحقوق السياسية ؟! أم أن الصحابة والخلفاء الراشدين أخطؤوا
ولم يدركوا هذه الحقوق فظلموا المرأة وحرموها من حقوقها ؟!
)(2 /
211