ACTIVIDAD 5.

COMENTARIO

El fragmento del video muestra a un profesor que transforma su práctica, a

partir de considerar que los educandos son los principales actores del proceso.
Considerarlos como sujetos capaces de construir significados de su entorno, a
partir de que reflexionen sobre él. Muestra que los cambios en el proceso
deben partir de la prospectiva del profesor y que las prácticas docentes serán
exitosas si esta en posibilidad de incorporar actividades innovadoras acordes a
los intereses de sus alumnos. También transmite el mensaje de que los
estudiantes son capaces de incorporarse a los cambios tan inmediatos como lo
desee o como los incorpore el profesor, es decir, éste es la figura central para
incorporar prácticas exitosas acorde con enfoques que den a los estudiantes
un nuevo rol.

Desde las tesis de Kaplún, el educando deberá dejar de ser considerado un

recipiente, para considerarlo un sujeto con capacidad crítica frente a la realidad
y frente al conocimiento. Debe ser un sujeto que haga fluir sus ideas. En tanto
el profesor deberá dejar de ser quien conduzca en su totalidad el proceso, dejar
de ser el instructor, para convertirse en facilitador de los procesos de
aprendizaje.

En cuanto al desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, se debe

abandonar el esquema de la transmisión, en donde los ejercicios y preguntas
determinan la apropiación de los contenidos, para convertirlo en un ambiente
donde los procesos que se desarrollan sean tan importantes como el contenido
y los resultados. Es pertinente incorporar elementos del enfoque conductista
que facilitan la labor del docente tales como: planificar el proceso y considerar
la retroalimentación como elementos importantes.

En un paradigma tradicional los materiales son recursos en donde su función

es transmitir el contenido, aun cuando solo se utilice el libro o material impreso.
Si se trata del uso de NTIC, estos solo cumplen la utilidad como mecanismos
para facilitar la transmisión. Si en el uso de NTIC se incorpora un enfoque
conductista, entonces se convierten en herramientas para la estandarización de
los procesos educativos. Pero si se incorpora un enfoque constructivista,
entonces cumplen la función de transmitir conocimientos, además de ser
utilizadas para compartir conocimientos y construirlos colectivamente.

En este tiempo en la que estamos inmersos en una sociedad globalizada, es

necesario que se planteen algunos retos para la educación, como los
siguientes:

- En la tarea educativa debe haber una responsabilidad social compartida,

entre profesores, padres, alumnos , autoridades, etc. En tres niveles;
responsabilidad social, moral y ética.

- Se debe educar para aprender a: aprender, a conocer, a hacer, a ser y

a vivir

MARIO GODINEZ G.