Núcleo Básico – Módulo 5

Atividade: Aprendizagem e a relação com o conhecimento

Nome do Cursista Claudio Roberto Ribeiro Martins

Nome da Escola onde a vivência foi realizada E.E Prof. Adolpho Arruda Mello

Série observada 3° série do ensino médio

Disciplina: Geografia

Data: 17/09/2010

Projeto de observação: Qualidade do Ensino no mundo contemporâneo

Identifique os conteúdos que estão sendo trabalhados e classifique-os de acordo com sua
tipologia: conceituais/factuais, procedimentais, atitudinais.

O professor trabalhou os conteúdos de forma procedimental mostrando fotos e imagens das

variações climáticas no Brasil atualmente (tempo seco no Centro-Sul chuvas no Nordeste).
Depois os alunos elaboraram perguntas como se estivessem assistindo o noticiário a partir daí, o
professor colocou os conceitos científicos para explicar os fenômenos climáticos apresentados.

Lembre-se que numa mesma aula ou unidade de trabalho, diferentes tipos de conteúdos
podem ser trabalhados de forma simultânea; identifique na proposta realizada pelos alunos,
se há maior ênfase para um dos tipos de conteúdo.

Como o professor iniciou a aula ou introduziu o tema?

O professor chamou a atenção para o noticiário e para o próprio tempo de estiagem da cidade
apresentado as noticias do jornal. Alguns alunos citaram outras notícias que viram no noticiário da
TV.

Foram levantados os conhecimentos prévios dos alunos sobre o tema?

Sim
Se a resposta for sim, descreva como o professor fez esse levantamento e de que forma os alunos participaram.
O professor falou sobre o tempo seco dos últimos dias e perguntou para os alunos se eles
perceberam que fazia muito tempo que não chovia e perguntou por que.

Em sua opinião, o professor partiu de conhecimentos significativos ou da atualidade para iniciar o tema ou a aula?
Sim

Os alunos se mostraram interessados pelo assunto ou pela atividade? Justifique sua resposta

Sim. Os alunos fizeram perguntas, citaram outras situações, como as doenças que são causadas
pelo tempo seco, as queimadas e debateram o tema junto com o professor.

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Atividade: Aprendizagem e a relação com o conhecimento

Qual(is) habilidades pretendeu-se desenvolver nessa aula? Nesse caso, o professor apresenta modelos ou faz
ilustrações práticas sobre o que os alunos deverão “saber e fazer”?
Os alunos deveriam comparar os climas e identificar suas diferenças apontando o que os alunos
deveriam saber

Durante a aula você identificou atividades voltadas para desenvolver a competência de leitura e de escrita dos
alunos? Descreva-as com exemplos.
A leitura foi posta em prática nos textos de jornais e revistas e uma revista especializada.

Como o professor lida com alunos desiguais em seu processo de aprendizagem durante a aula?
Não foi possível identificar na observação, más a sala estava dividida em grupos. Essa estratégia era
muito utilizada por ele para tentar suprir esse problema

Identifique os indicadores observados que revelam que os alunos compreenderam a situação proposta
Alguns alunos citaram situações como as dimensões do Brasil, aquecimento global, alguns
fatores do clima como o litoral e o interior.

Texto opinativo
Na escola observada o que ficou evidente é que todo aprendizado é voltado para os exames de
avaliação oficial do estado de São Paulo. Como o período de observação foi curto, algumas
questões proposta por essa atividade ficaram difíceis de analisar, ou seja, não houve tempo para
colher todas as informações para se chegar a uma avaliação mais sólida e apurada

Com relação ao que eu mudaria na aula observada, apenas proporia uma atividade em série que
não se encerrasse ali na aula.

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