‫علوم التربية‬

‫منتدى يتمحور حول القضايا التربوية في أبعادها النفسية الجتماعية و الفلسفية و حول موضوع التعليم في شتى تطبيقاته البيداغوجية‬

‫المواضيع الخيرة‬ ‫بحـث‬ ‫س ‪.‬و ‪.‬ج‬ ‫الصفحة الرئيسية‬

‫‪Top of Form‬‬
‫‪searchbox‬‬

‫سؤا‬
‫ل‬
‫البح‬
‫نتائ‬
‫ث‬
‫ج‬
‫‪Go‬‬
‫البح‬
‫‪Bottom of Form‬‬
‫ثب‬
‫علوم التربية ‪ ::‬الفئة الولى ‪ ::‬الوسائط التكنولوجية في‬ ‫شاطر | المزيد!‬
‫البيداغوجي دخول التسجيل‬
‫المجموعات‬ ‫حث‬
‫المزيد! قائمة العضاءالتصال‬
‫متقد‬
‫استعرض المواضيع الجديدة منذ آخر‬ ‫م‬
‫عدد‬
‫زيارة لي‬ ‫المس‬
‫استعرض ُمساهماتك‬ ‫اهما‬
‫استعراض المواضيع التي لم يتم الرد‬ ‫ت‬
‫عليها‬
‫المواضيع المراقبة‬
‫موا‬
‫أضف إلى المفضلة‬
‫ضي‬
‫ارسل إلى صديق)ة(‬ ‫ع‬
‫قم بنسخ عنوان ال ‪BBCode‬‬
‫للصفحة‬
‫طبع هذه الصفحة‬

‫ادلتدعلديمد عن بدعدد‬
‫كاتب الموضوع‬ ‫رسالة‬
‫نور‬ ‫موضوع‪ :‬التعليم عن بعد الربعاء ديسمبر ‪am 11:16 2009 ,09‬‬

‫‪ -1‬نننننن ننننننن نن ننن‪:‬‬

‫عدد المساهمات‪11 :‬‬
‫تاريخ التسجيل‪:‬‬ ‫يرى نشوان"‪ "1998‬أن للتعليم عن بعد مجموعة من‬
‫‪20/10/2009‬‬ ‫المبررات‪ ,‬والتي تتمثل في المبررات الجغرافية‪,‬‬
‫والمبررات الجتماعية‪ ,‬والمبررات القتصادية‪,‬‬
‫والمبررات النفسية‪ ,‬وفيما يلي وصف لهذه المبررات‪:‬‬
‫أول المبررات الجغرافية‪:‬‬

‫وتتمثل المبررات الجغرافية في مايلي‪:‬‬

 ‫‌أ‪ -‬بعد المسافة بين المتعلمين والمؤسسة التربوية‪.‬‬

‫ب ‪ -‬وجود مناطق معزولة جغرافيا كالصحاري والجزر والجبال الشاهقة‪.‬‬

‫ج‪ -‬صعوبة وصول الدارسين إلى المؤسسات التربوية بسبب عدم وجود‬
‫‌‬
‫الطرق والمواصلت‪.‬‬

‫د‪ -‬عدم قدرة المؤسسات التربوية على تقديم الخدمات التربوية لقلة عدد‬
‫السكان في بعض المناطق‪.‬‬

‫‌ه‪ -‬وجود السكان في مناطق نائية وعدم استقرارهم في مكان معين‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬المبررات الجتماعية والثقافية‪:‬‬

‫ا‪ -‬مواجهة التغيرات الجتماعية والثقافية عن طريق التعليم عن بعد‪.‬‬

‫ب‪ -‬التوجه نحو تعليم المرأة في الدول النامية‪.‬‬

‫ج‪ -‬الحرص والمحافظة على القيم الجتماعية للمجتمع‪.‬‬

‫د‪ -‬العمل على حل المشكلت الجتماعية الناجمة عن التقدم العلمي‬

‫والتكنولوجي‪.‬‬

‫ه‪ -‬ضرورة استيعاب التغيرات العلمية والتكنولوجية والتعايش معها‪.‬‬

‫و‪ -‬ضرورة السهام في التنمية الجتماعية والثقافية‪.‬‬

‫ز‪ -‬الدور الجديد للمرأة في المجتمع وانخراطها في العمل‪.‬‬

‫ي‪ -‬استيعاب العاملين في المؤسسات العامة والخاصة‪.‬‬

‫ف‪ -‬السهام في برامج محو المية وتعليم الكبار ومحو المية الحضارية‬
‫والمعلوماتية‪.‬‬

‫ثالثا‪ :‬المبررات القتصادية‪:‬‬

‫ا‪ -‬تقديم الخدمة التعليمية لشرائح المحرومين في العديد من الدول النامية‪.‬‬

‫ب‪ -‬ازدياد كلفة التعليم النظامي‪.‬‬

‫ج‪ -‬ازدياد المشكلت القتصادية في العديد من الدول النامية‪.‬‬

‫د‪ -‬توفير الوقت والجهد والسهام في النتاج‪.‬‬

‫ه‪ -‬الجمع بين التعليم والنتاج‪.‬‬

‫و‪ -‬ضرورة توفير كوادر بشرية لخدمي التنمية القتصادية‪.‬‬

 ‫ز‪ -‬إمكانية تعليم إعداد كبيرة بتكاليف اقل‪.‬‬

‫ي‪ -‬تقديم برامج تعليمية مبنية على الحاجات الحقيقية للمجتمع‪(1).‬‬

‫رابعا‪ :‬المبررات النفسية‪:‬‬

‫ا‪ -‬مراعاة الفروق الفردية‪ ,‬لن التعليم عن بعد يعتمد على التعلم لذاتي‪.‬‬

‫ب‪ -‬إعادة الثقة للمتعلمين الكبار بقدرتهم على متابعة التعلم‪.‬‬

‫ج‪ -‬تلبية حاجات نفسية للدارسين من خلل انخراطهم في التعليم من جديد‪.‬‬

‫زيادة الدافعية للتعلم‪.‬‬

‫د‪ -‬مراعاة قدرات ورغبات الدارسين فيما يختارون من تخصصات‪.‬‬

‫ه‪ -‬إزالة الحاجز النفسي بين المتعلم ورغبته في اللتحاق بالتعليم‪.‬‬

‫و‪ -‬تلبية طموحات جميع الفراد بغض النظر عن العمر أو المهنة أو الجنس‬
‫في التعليم من جديد‪.‬‬

‫ز‪ -‬تنمية مشاعر الفرد بقدرته على النجاز والسهام في نموه الذاتي ونموه‬
‫الجتماعي‪.‬‬