Professional Documents
Culture Documents
يوزع جمان ًا وال يباع قررت وزارة التربية والتعليم بالمملكة العربية ال�سعودية
تدري�س هذا الكتاب وطبعه على نفقتها
الطبعة التجريبية
1430هـ 2009 -م
Original Title: الفيزياء
Physics
Principles and Problems �أعدَّ الن�سخة العربية� :شركة العبيكان للأبحاث والتطوير
By:
Paul W. Zitzewitz التحرير والمراجعة والمواءمة
Todd George Elliott د�.أحمد محمد رفيع
David G. Haase زهير يو�سف حداد
Kathleen A. Harper عماد ف�ؤاد �صباغ
Michael R. Herzog عبدالرحمن بن علي العريني
Jane Bray Nelson
التعريب والتحرير اللغوي
Jim Nelson
نخبة من المتخ�ص�صين
Charles A. Schuler
Margaret K. Zorn �إعداد ال�صور
د� .سعود بن عبدالعزيز الفراج
الإ�شراف
د .علي بن �صديق الحكمي
www.macmillanmh.com
English Edition Copyright © 2008 the McGraw-Hill Companies, Inc. حقوق الطبعة الإنجليزية محفوظة ل�شركة ماجروهل©2008 ،م.
All rights reserved.
Arabic Edition is published by Obeikan under agreement with الطبعة العربية :مجموعة العبيكان لال�ستثمار
The McGraw-Hill Companies, Inc. © 2008. وفقًا التفاقيتها مع �شركة ماجروهل© 2008م1429 /هـ.
ال ي�سمح ب�إعادة �إ�صدار هذا الكتاب �أو نقله في �أي �شكل �أو وا�سطة� ،سوا ًء �أكانت �إلكترونية �أو ميكانيكية ،بما في ذلك الت�صوير بالن�سخ «فوتوكوبي»� ،أو الت�سجيل� ،أو التخزين
و اال�سترجاع ،دون �إذن خطي من النا�شر.
َال ُْمق َِّد َمةُ
يأيت اهتامم اململكة العربية السعودية بتطوير مناهج التعليم وحتديثها يف إطار اخلطة العامة للمملكة
وسعيها إىل مواكبة التطورات العاملية عىل خمتلف األصعدة.
ويأيت كتاب الفيزياء يف إطار مرشوع تطوير مناهج الرياضيات والعلوم ،الذي هيدف إىل إحداث
تطور نوعي يف تعليم وتعلم تلك املادتني ،يكون للطالب فيه الدور الرئيس واملحوري يف عمليتي
التعليم والتعلم .ويشتمل هذا الكتاب عىل أربعة فصول هي :مدخل إىل علم الفيزياء ،ومتثيل
احلركة ،واحلركة املتسارعة ،والقوى يف ُبعد واحد.
ُعرض حمتوى الكتاب بأسلوب شيق اعتمدت فيه كافة املعايري التي حتقق ذلك من تنظيم تربوي
فاعل ،يعكس توجهات املنهج وفلسفته ،واشتامله عىل أنشطة متنوعة املستوى ،تتسم بإمكانية
تنفيذها من قبل الطالب ،وتراعي يف الوقت نفسه مبدأ الفروق الفردية بينهم ،باإلضافة إىل صور
وأشكال ورسو ٍم توضيحية معربة تعكس طبيعة الفصل ،مع حرص الكتاب عىل مبدأ التقويم ٍ
التكويني يف فصوله ودروسه املختلفة.
وقد أكدت فلسفة الكتاب عىل أمهية إكساب الطالب املنهجية العلمية يف التفكري والعمل ،وتزويده
باملهارات العقلية والعملية الرضورية ،مثل :التجارب االستهاللية ،والتجارب ،وخمترب الفيزياء،
واإلثراء ،باإلضافة إىل حرصها عىل ربط املعرفة بواقع احلياة ،ومن ذلك ،ربطها بالرياضيات
واملجتمع.
ُ
ويؤمل أن يساهم تنفيذها يف تعميق املعرفة العلمية لدى ويرافق الكتاب كراسة التجارب العملية؛
الطالب ،وإكسابه املهارات العلمية يف جمال العلوم والتقنية ،إضافة إىل تنمية ميوله اإلجيابية نحو
العلم والعلامء.
واهلل نسأل أن حيقق الكتاب األهداف املتوخاة منه ،وأن يوفق اجلميع ملا فيه خري الوطن وتقدمه
وازدهاره.
44
قائمة المحتويات
ﻣﺪﺧﻞ إﻟﻰ ﻋﻠﻢ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء 1
بعد دراستك لهذا الفصل
ستكون قادرًا على:
•اس�تخدام الط�رق الرياضي�ة
الفصل 1
للقياس والتوقع.
•تطبيق أس�س الدق�ة والضبط
عند القياس.
األهمية:
← فكــر
ق�ادت أبح�اث الفيزي�اء إىل العدي�د
1-2القياس16 ..........................................
م�ن االكتش�افات التقني�ة؛ مث�ل األقامر
االصطناعية املس�تخدمة يف االتصاالت
ويف التصوي�ر التلس�كويب .اذك�ر أمثلة
أخ�رى ع�ى األجه�زة واألدوات الت�ي
طورهت�ا األبح�اث الفيزيائي�ة خ�ال
اخلمسني عامًا املاضية؟
ﺗﻤﺜﻴﻞ اﻟﺤﺮﻛﺔ
2
الفصل 2
بعد دراستك لهذا الفصل
ستكون قادرًا على:
← فكــر
كيف يمكن�ك متثيل حركة اثنني من
اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻤﺘﺴﺎرﻋﺔ 3
بعد دراستك لهذا الفصل
ستكون قادرًا على:
•وصف احلركة املتسارعة.
الفصل 3
•اس�تخ��دام الرس��وم البياني�ة
واملع�ادل ات حل�ل املس�ائل
املتعلقة باألجسام املتحركة.
•وص�ف حرك�ة األجس�ام يف
حالة السقوط احلر.
← فكــر
الفصل 4
اﻟﻘﻮى ﻓﻲ ﺑُﻌﺪ واﺣﺪ 4
بعد دراستك لهذا الفصل
ستكون قادرًا على:
•استخدام قوانني نيوتن يف
حل املسائل.
•حتدي�د مقدار واجت�اه القوة
← فكــر
م�ا ال�ذي جيع�ل ك�رة الق�دم ،أو أي
4-2تطبيقات قانون نيوتن الثاين105 .......................
جس�م آخر يتوق�ف ،أو يبدأ احلركة،
5
الف�صل
مدخل إلى علم الفيزياء 1
بعد دراستك لهذا الفصل
ستكون قادرًا على:
•اس�تخدام الط�رق الرياضي�ة
للقياس والتوقع.
•تطبيق أس�س الدق�ة والضبط
عند القياس.
األهمية:
ستس�اعـدك القياس�ـات والطـ�رق
الرياضية في هذا الفصل على تحليل
النتائج ووضع التوقعات.
األقم�ار االصطناعي�ة :القياس�ات
الدقيق�ة والمضبوط�ة مهمة جدً ا في
صناع�ة األقم�ار االصطناعي�ة وفي
إطالقه�ا ومتابعته�ا ،ألن�ه ليس من
الس�هل ت�دارك األخطاء فيم�ا بعد.
أحدث�ت األقم�ار االصطناعي�ة،
ومنه�ا تلس�كوب هاب�ل الفضائ�ي
المبين ف�ي الصورة المجاورة ،ثورة
ّ
كبي�رة في مج�ال األبح�اث العلمية
واالتصاالت.
← فكــر
ق�ادت أبح�اث الفيزي�اء إىل العدي�د
م�ن االكتش�افات التقني�ة؛ مث�ل األقامر
االصطناعية املس�تخدمة يف االتصاالت
ويف التصوي�ر التلس�كويب .اذك�ر أمثلة
أخ�رى على األجه�زة واألدوات الت�ي
طورهت�ا األبح�اث الفيزيائي�ة خلال
اخلمسني عا ًما املاضية؟
← الأهداف
هل ت�سقط جميع الأج�سام بال�سرعة نف�سها؟
• تو�ضح الطريقة العلمية. �س�ؤال التجربة :كيف يؤثر وزن الجسم في سرعة سقوطه؟
• ت�ستخدم النظام الدويل للوحدات.
الخطوات:
• تق��وم الإجاب���ات با�ستخ���دام حتلي���ل
A B A C B DCالوحدات. E D
F E أرس�طو علىH
G F اإلغريقيGI H
الفيلس�وف I
J K JL K MLكتابات
اش�تملت
N M N
• جت��ري ال��ع��م��ل��ي��ات احل�����س��اب��ي��ة وف��ق��اً دراس�ات لبعض نظري�ات علم الفيزياء الت�ي كان لها
ل��ل��ق��وان�ين ال��ف��ي��زي��ائ��ي��ة وب��ا���س��ت��خ��دام تأثير كبير في أواخر القرون الوس�طى .اعتقد أرس�طو
الرموز العلمية. أن الوزن عامل مؤثر في س�رعة س�قوط الجسم ،وأن
سرعة سقوط الجسم تزداد مع ازدياد وزنه.
← املفردات: معا.
1 .1الصق أربع قطع نقد معدنية ً
•النماذج العلمية •الفيزياء 2 .2ضع القطع النقدية الملتصقة على راحة يدك ،ثم
•القانون العلمي •الطريقة العلمية ضع بجوارها قطعة نقد منفردة.
•النظرية العلمية •الفر�ضية 3 .3الح��ظ من خالل دف�ع القطع لراحة ي�دك ،أيها
أثقل؛ القطع الملتصقة أم القطعة المنفردة؟
4 .4الحظ أسقط القطع جميعها من يدك في الوقت
م�ا ال�ذي يخط�ر ببال�ك عندم�ا ت�رى أو تس�مع كلم�ة
نفسه ،ثم الحظ حركتها.
«فيزي�اء»؟ يتخي�ل كثير من الن�اس س�بورة ُكتبت عليها
معادالت رياضية فيزيائية من مثل: التحليل:
،d = 21 at2 + vo t + do ،I = RV ،E = mc2ولربم�ا وفق� ًا لنظرية أرس�طو ،ما س�رعة س�قوط قطع�ة النقد
س�تتخيل علم�اء وباحثي�ن يرت�دون معط�ف المختب�ر المنفردة مقارنة بالنقود الملتصقة؟ ماذا تستنتج؟
تتخيل وجوه ًا ش�هيرة في عالم الفيزياء وضح تأثير كل م�ن الخصائص التفكي��ر الناق��دّ :
األبي�ض ،أو قد ّ
التالية في س�رعة س�قوط الجس�م :الحج�م ،الكتلة،
مث�ل ألبرت آينش�تاين أو اس�حق نيوت�ن وغيرهما ،وقد
الوزن ،اللون ،الشكل.
ُتفك�ر ف�ي الكثي�ر م�ن التطبيق�ات التقنية الحديث�ة التي
طوره�ا عل�م الفيزي�اء ،مث�ل األقم�ار االصطناعي�ة،
ّ
والكمبيوتر المحمول ،وأشعة الليزر ،وغيرها.
7
ما الفيزياء؟ ?What is Physics
الفيزي�اء ف�رع م�ن ف�روع العل�م ُيعنى بدراس�ة العال�م الطبيع�ي :الطاق�ة ،والمادة،
وكيفي�ة ارتباطهم�ا .فعلم�اء الفيزي�اء يدرس�ون طبيع�ة حرك�ة اإللكترون�ات
والصواري�خ ،والطاق�ة ف�ي الموج�ات الضوئي�ة ،والصوتي�ة وف�ي الدوائ�ر
الكهربائي�ة ،وتركي�ب الم�ادة ب�د ًءا م�ن اإللكت�رون وانته�ا ًء بالك�ون .إن اله�دف
م�ن دراس�ة ه�ذا الكت�اب ه�و مس�اعدتك ف�ي فه�م العال�م الفيزيائ�ي م�ن حول�ك.
يعم�ل دارس�و الفيزياء في مج�االت ومهن عدي�دة ،فالبعض منهم يعم�ل باح ًثا في
الجامع�ات والكلي�ات أو ف�ي المصانع ومراك�ز األبحاث ،والبعض اآلخ�ر يعمل في
المج�االت األخرى المرتبطة بعلم الفيزياء مثل الفلك ،والهندس�ة ،وعلم الكمبيوتر،
والتعلي�م ،والصيدلة ،وهناك آخرون يس�تخدمون مهارات حل المش�كالت الفيزيائية
في مجاالت األعمال التجارية ،والمالية ،وغيرها.
8
مثـــال 1
ف�رق اجله�د الكهربائ�ي Vيف دائرة كهربائية يس�اوي حاصل رضب ش�دة التي�ار الكهربائي Iمرضوب� ًا يف املقاومة
الكهربائي�ة Rيف تل�ك الدائ�رة ،أي أن ، V(volts) = I(amperes) × R(ohms) :م�ا مقاومة مصباح كهربائي يمر به
تيار كهربائي مقداره ،0.75 amperesعند وصله بفرق جهد مقداره 120 volt؟
1حتليل امل�س�ألة ور�سمها:
• إعادة كتابة املعادلة
• تعويض القيم
املجهول املعلوم
?=R I = 0.75 amperes
V = 120 volts
م�سائل تدريبية
أعد كتابة املعادالت املستخدمة يف حل املسائل التالية ،ثم احسب املجهول.
يف دائرة كهربائية مع بطارية فرق جهدها ، 9.0voltsما صل مصباح كهربائي مقاومته (50.0 Ω (ohms
ُو ِّ 1.1
مقدار التيار الكهربائي املار خالل املصباح؟
2.2إذا حترك جسم من السكون بتسارع منتظم ،aفإن رسعته ُ vت ْع َطى بعد زمن مقداره tبالعالقة .v = atما
تسارع دراجة تتحرك من السكون فتصل رسعتها إىل 6m/sخالل زمن قدره 4s؟
3.3ما الزمن الذي تستغرقه دراجة نارية تتسارع بمعدل ،0.400 m/s2حتى تبلغ رسعتها 4.00 m/s؟ (عل ًام )v = at
4.4يحُ سب الضغط Pاملؤثر عىل سطح ما بقسمة مقدار القوة Fعىل مساحة السطح Aحيث .P = AFفإذا أثر رجل
يقف عىل األرض ووزنه 520Nبضغط مقداره ، 32500 N/m2ما مساحة نعيل الرجل؟
9
هل هذا منطقي؟ تستخدم أحيان ًا وحدات غري مألوفة كام يف املثال ،1وحتتاج إىل
التقدير للتحقق من أن اإلجابة منطقية من الناحية الرياضية ،ويف أحيان أخرى
تستطيع التحقق من أن اإلجابة تتوافق مع خربتك كام هو واضح من الشكل .1-1
عندما تتعامل مع جتربة األجسام الساقطة ،حتقق من أن زمن سقوط اجلسم الذي
حتسبه يتوافق مع خربتك .فمثلاً هل حتتاج الكرة النحاسية التي تسقط من ارتفاع ال�شكل :1-1ما القيم المنطقية
،5mإىل 0.002 sأم إىل 17sحتى تصل إىل سطح األرض؟ طبع ًا 17 sإجابة غري ل�سرعة �سيارة؟
منطقية.
تجربة
الطريقة العلمية Scientific Method
قيا�س التغري
لإلجابة عنAتساؤالت علمية ،بهدف تفسير الظواهر
B A العلمية B
أسلو ًبا C
D E
C D الطريقة F
G
E H تمثل
F G I Hمعدني�ةJ
حلق�ات I
K L
J M خم�سK
اجم�ع L
N M N
ونابضا يس�تطيل بش�كل الطبيعية المختلفة .تبدأ الطريقة العلمية بطرح أسئلة بنا ًءا على مشاهدات،ثم محاولة
ً متماثلة،
ملح�وظ عندم�ا نعل�ق ب�ه حلق�ة البحث عن إجابات منطقية لها ،عن طريق وضع الفرضيات.
معدنية.
الفرضي�ة ه�ي تخمي�ن علم�ي عن كيفي�ة ارتب�اط المتغي�رات مع بعضه�ا ً
بعضا،
1 .1قس ط�ول النابض األصلي
ثم عند تعليق ،1 :ثم ،2ثم 3والختب�ار صحة الفرضية يت�م تصميم التجارب العلمية وتنفيذها وتس�جيل النتائج
وتنظيمها ،ثم تحليلها في محاولة لتفس�ير النتائج ،أو توقع إجابات جديدة .ويجب حلقات معدنية به.
2 .2ارسم بيان ًيا العالقة بين طول أن تك�ون التج�ارب والنتائج قابلة للتك�رار ،بمعنى آخر يجب أن يكون باس�تطاعة
النابض والكتلة المعلقة به.
باحثين آخرين إعادة التجربة والحصول على النتائج نفسها.
3 .3توق�ع ط�ول الناب�ض عن�د
تعليق 4و 5حلقات به.
4 .4اختبر توقعاتك.
التحليل واال�ستنتاج
5 .5صـف شــكــل الـرســـم
الـبــيــــانـي ،وكــــيـف
سـتـستخــدمــه لتــوقــع
طولين جديدين؟
10
ال�����ش��ك��ل :1-3ف����ي م��ن��ت�����ص��ف
ال�������س���ي���ت���ي���ن���ات م������ن ال����ق����رن
ال���م���ا����ض���ي ح�������اول ال���ع���ل���م���اء
�إزال�����ة ال��ت�����ش��وي�����ش الم�ستمر
ف��ي الهوائي الم�ستخدم في
ع��ل��م ال��ف��ل��ك ال���رادي���وي لكن
دون ج���دوى .وال��ي��وم �أ�صبح
من المعروف �أن الت�شوي�ش
ال��م�����س��ت��م��ر (م���ث���ل ال�����ص��وت
ال����ذي ي�����ص��دره ال��ت��ل��ف��از عند
ال�شكل 1-3
ان���ق���ط���اع ال����ب����ث) ن����ات����ج ع��ن
الموجات الكونية الق�صيرة النماذج ،والقوانين ،والنظريات :تستطيع الفكرة ،والمعادلة ،والتركيب ،أو النظام،
(الميكرويف). نمذجة الظاهرة التي تحاول تفسيرها .فالنماذج العلمية تعتمد على التجريب ،ودروس
الكيمي�اء تعي�د لألذهان النماذج المختلفة للذرة التي اس�تخدمت عب�ر الزمن ،حيث
تعاقب ظهور نماذج ذرية جديدة بهدف تفسير المشاهدات والقياسات الحديثة.
إذا كان�ت النتائ�ج الجدي�دة ال تتفق م�ع النماذج ،ف�إن كليهما س�يعاد اختباره،
و ُيظه�ر الش�كل 1-3مث�اال تاريخيا على ذل�ك .إذا أردنا اختبار نم�وذج مقترح فإن
ال عن معلومات جديدة :هل يس�تطيع أي ش�خص الحصول الفيزيائيين يبحثون أو ً
على النتائج نفس�ها؟ هل هنالك متغيرات أخرى؟ إذا تولدت معلومات جديدة عن
ال�شكل :1-4
.aر�س���م للم�شاه���دات الم�أخ���وذة م���ن تج�ارب الحق�ة فإنه يجب تغيي�ر النظريات لتعك�س المكتش�فات الجديدة .فعلى
المقاري���ب الفلكي���ة القديمة تظهر
قنوات على �سطح كوكب المريخ.
س�بيل المثال ،كان االعتقاد سائدا في القرن التاسع عشر بأن العالمات الخطية التي
� .bص���ورة حديث���ة من مقاريب فلكية يمكن رؤيتها على كوكب المريخ عبارة عن قنوات انظر الشكل ، 1-4 aوعند تطور
متط���ورة ال تظه���ر فيه���ا ه���ذه
القنوات. المقاريب الفلكية (التلسكوبات) أثبت العلماء أنه ال يوجد مثل هذه العالمات كما
هو واضح في الشكل .1-4 b
� .cصورة �أحدث ل�سطح المريخ تظهر
فيه���ا �صخ���ور ر�سوبي���ة طبقية مما
ي�شي���ر �إل���ى �أن ه���ذه الطبق���ات ق���د وف�ي الوقت الحالي وباس�تخدام أجهزة أفضل وجد العلماء معالم تش�ير إلى أن
تك ّونت في مياه راكدة.
الم�اء كان موج�و ًدا عل�ى س�طح المريخ في الماض�ي انظر الش�كل . 1-4 cإن أي
اكتشاف جديد يعني ظهور تساؤالت جديدة ومجاالت جديدة لالستكشاف.
11
القان�ون العلمي ه�و قاعدة طبيعية تجمع مش�اهدات مترابطة لوص�ف ظاهرة طبيعية
متكررة،ويعبر عنها بعبارة تصف العالقة بين متغيرين أو أكثر ،ويمكن التعبير عن هذه
العالق�ة ف�ي معظم الحاالت بمعادلة رياضية .فعلى س�بيل المث�ال ينص قانون حفظ
الش�حنة على أنه خالل تحوالت المادة المختلفة ،تبقى الش�حنة الكهربائية ثابتة قبل
التحول وبعده ،وينص قانون االنعكاس على أن زاوية س�قوط الش�عاع الضوئي على
الس�طح العاكس تس�اوي زاوية انعكاسه عن السطح نفسه .الحظ أن القانون ال يفسر
سبب حدوث هذه الظواهر ولكنه ببساطة يقدم وص ًفا لها.
النظري�ة العلمية :هي اإلطار الذي يجمع بين عناص�ر البناء العلمي في موضوع من
موضوعات العلم ،والقادر على تفسير المشاهدات والمالحظات المدعومة بنتائج
تجريبية ،والتي التتعارض مع نظرية أخرى في موضوع آخر من موضوعات العلم،
وهي بذلك تش�تمل على عناصر البناء العلم�ي كافة من فرضيات وحقائق ومفاهيم
تفس�يرا للقوانين ،وهي أفضل تفس�ير ممكن
ً وقواني�ن ونم�اذج ،فالنظرية قد تكون
لمبدأ عمل األشياء .فعلى سبيل المثال ،تنص نظرية الجاذبية الكونية على أن جميع
الكت�ل في الكون تنجذب نحو كتل أخرى تتج�اذب مع بعضها ً
بعضا .قد ُت َ
راجع أو
ُت َ
همل القوانين والنظريات مع الزمن كما هو واضح في الشكل .1-5ويطلق مسمى
حصرا على التفسير الذي تدعمه بقوة نتائج التجارب العملية.
ً نظرية
اعتق��د الفال�سف��ة الإغري��ق �أن الأج�سام ت�سق��ط لأنها تبحث عن مكانه��ا الطبيعي ،وكلما
كانت الأج�سام ذات كتلة �أكبر كان �سقوطها �أ�سرع.
مراجعة
و�ضح جاليليو �أن �سرعة �سقوط الأج�سام تعتمد على زمن �سقوطها ولي�س على كتلتها.
مراجعة
�صحيح��ا �إال �أن نيوت��ن �أرج��ع �سبب �سق��وط الأج�سام� ،إل��ى وجود قوة
ً ر�أي جاليلي��و كان
تجاذب بين الأر�ض وبين هذه الأج�سام.
ال�شكل 1-5تتغير ال��ن��ظ��ري��ات
و ُتعدل عندما ُتوفر التجارب
مراجعة الجديدة مالحظات جديدة،
ف��ن��ظ��ري��ة ���س��ق��وط الأج�����س��ام
ما زالت مقترحات جاليليو ونيوتن في �سقوط الأج�سام تحتفظ ب�صحتها ،وافتر�ض �أين�شتاين خ�ضعت للكثير من التعديل
فيما بعد �أن قوة التجاذب بين ج�سمين هي ب�سبب الكتلة ،مما ي�ؤدي �إلى تحدب الف�ضاء حولها. والمراجعة.
12
1-1مراجعة
F = Bqv 7 .7مغناطي�سي��ة :أع�د كتاب�ة المعادل�ة: 5 .5ريا�ضي��ات :لم�اذا توص�ف المفاهيم ف�ي الفيزياء
للحصول على vبداللة كل من ، Fو ، qو .B بوساطة المعادالت الرياضية؟
8 .8التفكير الناقد :القيمة المقبولة لتسارع الجاذبية 6 .6تعطى القوة المؤثرة على شحنة تتحرك في مجال
األرضي�ة ه�ي .9.8 m/s2وف�ي تجرب�ة لقياس�ها مغناطيسي بالعالقة F = Bqv
باس�تخدام البندول حصلت على قيمة ،9.4 m/s2 حيث تمثل كل من:
فسر إجابتك.هل تقبل هذه القيمة؟ ّ
kg.m/s2 Fالقوة المؤثرة بوحدة
A.s qالشحنة بوحدة
m/s السرعة بوحدة v
13 الفيزياء
عرب املواقع الإلكرتونية لمزيد من االختبارات الق�صيرة ارجع �إلى الموقع الإلكتروني obeikaneduction.com
1-2القياس Measurement
عندما تزور الطبيب إلجراء الفحوصات الطبية ،فإنه يقوم بإجراء عدة قياسات منها:
← الأهداف
ويعبر عنه
طولك ،ووزنك ،وضغط دمك ،ومعدل دقات قلبك ،وحتى نظرك يقاس ّ •تتع��رف النظ���ام الدويل
بأرقام .كما يتم إخذ عينة من الدم إلجراء بعض القياس�ات مثل مس�توى الحديد أو للوحدات.
الكولس�ترول في الدم .فالقياسات تحول مش�اهداتنا إلى مقادير كمية يمكن التعبير •تــ�ستـخــــ��دم ت ـحـليـ���ل
الوح���دات للتحوي���ل م���ن
عنها بوساطة األرقام ؛ فال يقال أن ضغط الدم عند شخص جيد إلى حد ما ،بل يقال وحدة �إىل �أخرى.
أن ضغط دمه ، 110وهو الحد األدنى المقبول لضغط الدم. •متيـ��ز ب ـ�ي�ن الدقـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ���ة
60
وال�ضبط.
القي�اس عب�ارة عن مقارنة كمي�ة مجهولة بأخ�رى معيارية .فعلى س�بيل المثال ،إذا •حتــ��دد دق ـ���ة الكميـ ـ���ات
ِق َ
س�ت كتل�ة عرب�ة ذات عجالت فإن الكمي�ة المجهولة ه�ي كتلة العرب�ة ،والكمية املقا�سة.
علما بأن الكتلة تقاس باس�تخدام الميزان النابض
المعياري�ة ه�ي؛ )ً kilogram (kg ← املفردات:
أو المي�زان ذي الكفتين .ف�ي تجربة قياس التغيرالواردة س�ابق ًا ،يمثل طول النابض •القيا�س
•حتليل الوحدات
الكمية المجهولة بينما يمثل ) meter (mالكمية المعيارية. •الدقة
•ال�ضبط
النظام الدولي للوحدات SI Units
لتعميم النتائج بش�كل مفهوم من قبل مجيع الناس ،من املفيد استخدام وحدات قياس
متفق عليها ،ويعترب النظام الدويل للوحدات النظام األوسع انتشار ًا يف مجيع أنحاء العامل.
ويتضمن النظام الدويل للوحدات ( ،)SIسبع كميات أساسية موضحة يف اجلدول ،1-1
وقد حددت وحدات هذه الكميات األساس�ية باس�تخدام القياس املبارش معتمدة عىل
وحدات معيارية لكل من الطول ،والزمن ،والكتلة املحفوظة بدائرة األوزان واملقاييس
بفرنس�ا كام هو موضح بالش�كل .1-6أما الوحدات األخرى التي تس�مى الوحدات
املشتقة ،فيمكن اشتقاقها من وحدات الكميات األساسية بطرق خمتلفة .فمثالً :تقاس
الطاقة باستخدام وحدة (J) Jouleحيث ،1 J =1 kg.m2/s2وتقاس الشحنة الكهربائية
بوحدة ) ،Coulombs (Cحيث .1C = 1 A.s
14
جــدول 1-1
الكميات الأ�سا�سية ووحدات قيا�سها يف النظام الدويل
الرمز الوحدة الأ�سا�سية الكمية الأ�سا�سية
m meter length الطول
Kg kilogram mass الكتلة
s second time الزمن
K Kelvin temperature درجة احلرارة
mol mole كميةاملادة amount of substance
A ampere التيار الكهربائي electric current
cd candela شدة اإلضاءة luminous intensity
البد وأنك قد تعلمت خالل دراسة الرياضيات أن حتويل املرت إىل كيلومرت
أسهل من حتويل القدم إىل ميل .إن سهولة التحويل بني الوحدات ميزة أخرى من
ميزات النظام الدويل ،فللتحويل بني وحدات النظام الدويل فإننا نرضب أو نقسم
عىل الرقم عرشة مرفوع ًا إىل قوة مالئمة ،وهنالك جمموعة "بادئات" تُستَخدم يف
حتويل وحدات النظام الدويل باستخدام قوة مناسبة للرقم 10كام هو موضح يف
ال�شكل :1-6ال��وح��دات المعيارية اجلدول ،1-2والتي قد تصادف العديد منها يف حياتك اليومية مثل nanoseconds
للكيلوجرام والمتر مو�ضحة ...، milligrams، gigabytesإلخ.
ف���ي ال�������ص���ورة وي����ع���� ّرف ال��م��ت��ر
ال��م��ع��ي��اري ب���أن��ه الم�سافة بين
جــدول 1-2
�إ����ش���ارت���ي���ن ع���ل���ى ق�����ض��ي��ب م��ن
البالتينيوم والأري��دي��وم ،ولما البادئات امل�ستخدمة مع وحدات النظام الدويل
كانت ط��رق قيا�س ال��زم��ن �أدق
م��ن ط���رق ق��ي��ا���س ال��ط��ول ف���إن مثال القوة امل�ضروب فيه الرمز البادئة
ال��م��ت��ر ي���ع��� ّرف ب����أن���ه ال��م�����س��اف��ة )femtosecond (fs 10-15 0.000000000000001 f femto -
ال����ت����ي ي��ق��ط��ع��ه��ا ال�������ض���وء ف��ي
1 )picometer (pm 10 -12
0.000000000001 p pico -
299792458ثانية. الفراغ في
)nanometer (nm 10 -9
0.000000001 n nano -
)microgram (µg 10 -6
0.000001 µ micro -
)milliamps (mA 10 -3
0.001 m milli -
)centimeter (cm 10-2 0.01 c centi -
)deciliter (dL 10 -1
0.1 d deci -
)kilometer (km 103 1000 k kilo -
)megagram (Mg 10 6
1000,000 M mega -
)gigameter (Gm 10 9
1000,000,000 G giga -
)terahertz (THz 10 12
1000,000,000,000 T tera -
15
تحليل الوحدات Dimensional Analysis
تستطيع استخدام الوحدات للتحقق من صحة إجابتك ،فأنت تستخدم عادة معادلة
أو جمموعة من املعادالت حلل مسألة فيزيائية ،وللتحقق من حلها بشكل صحيح
اكتب املعادلة أو جمموعة املعادالت التي ستستخدمها يف احلل ،وقبل إجراء احلسابات
حتقق من أن وحدات إجابتك صحيحة كام هو واضح يف اخلطوة رقم 3يف املثال .1عىل
سبيل املثال إذا وجدت عند حساب الرسعة أن اإلجابة بوحدة s/mأو ،m/s2فاعرف
أن هنالك خطأ يف حل املسألة .هذه الطريقة يف التعامل مع الوحدات باعتبارها كميات
جربية تسمى حتليل الوحدات.
نستطيع اختيار معامل التحويل الذي جيعل الوحدات تشطب مع بعضها بعض ًا،
بحيث نحصل عىل اإلجابة بالوحدة الصحيحة ،فمث ً
ال لتحويل 1.34 kgمن احلديد
إىل ) grams (gفإننا نقوم بام ييل:
1.34 kg ( 1000
1kg )= 1340 g
g
م�سائل تدريبية
9 .9كم MHzفي 750 kHz؟
حول 5201 cmإلى . km
ّ 1010
1111كم ثانية في السنة الكبيسة (السنة الكبيسة تساوي 366يوم ًا)؟
حول السرعة 5.30 m/sإلى .km/h
ّ 1212
16
الدقة والضبط Precision Versus Accuracy
تمث�ل كل م�ن الدق�ة والضبط خاصية من خصائ�ص القيم المقاس�ة .ففي تجربة
الناب�ض والحلق�ات المعدني�ة ،ق�ام ثالث�ة طلاب بإج�راء التجرب�ة أكثر م�ن مرة،
مس�تخدمين نواب�ض متش�ابهة وله�ا الط�ول نفس�ه ،حيث عل�ق كل منه�م حلقتين
معدنيتين وكرر التجربة مسجال عدة قياسات.
بيانات التجربة عندم�ا أجـ�رى الطالـ�ب األول التجرب�ة ،تراوحـ�ت قياس�ات طـ�ول النابـ�ض بين
،14.4 cm -14.8 cmوكان متوسط قياساته ( 14.6 cmانظر الشكل .)1-7
طول امليزان الناب�ضي
كرر الطالبان الثاني والثالث الخطوات نفسها ،وكانت النتائج كما يلي:
•قياسات الطالب األول.(14.6 ± 0.2) cm :
•قياسات الطالب الثاني.(14.8 ± 0.3) cm :
•قياسات الطالب الثالث.(14.0 ± 0.1) cm :
الطالب
مامقدار كل من دقة وضبط القياس�ات في التجربة الس�ابقة؟ تسمى درجة اإلتقان
ال�شكل � :1-7إذا نفذ ثالثة طالب ف�ي القياس دق�ة القياس ،إن قياس�ات الطالب الثالث هي األكثر دق�ة ،وبهامش خطأ
التجربة نف�سها .ه��ل تتطابق
القيا�سات؟ هل نتيجة الطالب مقداره ،±0.1 cmبينما كانت قياسات الطالبين اآلخرين أقل دقة ،وبهامش خطأ أكبر.
الأول متكررة؟
وتعتم�د الدق�ة على كل من األداة والطريقة المس�تخدمة في القياس ،وبش�كل
ع�ام ،كلما كان�ت األداة ذات تدريجات بقيم أصغر كانت قياس�اته أكث�ر دقة ،ودقة
القي�اس تس�اوي نصف قيم�ة أصغر تدري�ج في األداة .فعلى س�بيل المثال ،يقس�م
المخبار المدرج في الشكل 1-8 aإلى تدريجات يساوي كل منها ،1 mLوتستطيع
م�ن خالل ه�ذه األداة أن تقيس بدقة تصل إلى 0.5 mLومن جهة أخرى فإن أصغر
المبين في الشكل 1-8 bهو .50 mL
تدريج في الدورق ّ
ال�شكل :1-8
ما دقة مقاساتك عندما أجريت تجربة النابض مع الحلقات المختلفة؟
)aالمخبار المدرج يحتوي على:
(41 ± 0.5) mL
a b
)bالدورق يحتوي على.(325 ± 25)mL :
17
يصف الضبط اتفاق نتائج القياس مع القيمة المقبولة في القياس ،أي القيمة المعتمدة
المقاسة من قبل خبراء مؤهلين .الطريقة الشائعة الختبار الضبط في الجهاز تسمى معايرة
ال بمعايرة صفر الجهاز ،ثم بمعايرة الجهاز بحيث يعطي قيمة مضبوطة النقطتين ،وتتم أو ً
وصحيحة عندما يقيس كمية ذات قيمة معتمدة (انظرالشكل .)1-9من الضروري إجراء
الضبط الدوري لألجهزة في المختبر من مثل الموازيين والجلفانومترات.
ولضمان الوصول إلى مس�توى الضبط المطلوب ،والدقة التي يس�مح بها الجهاز، ال�شكل :1-9يُختبر ال�ضبط عن
طريق قيا�س قيمة معلومة
يجب أن تس�تخدم األجهزة بطريقة صحيحة ،وأن تتم القياس�ات بحذر وانتباه لتالفي
ش�يوعا م�ا ينتج عن الزاوية
ً أس�باب الخطأ في القياس ،ومن أكثر األخطاء الش�خصية
الت�ي تؤخذ القراءة من خاللها ،حيث يج�ب أن تقرأ التدريجات بالنظر عمودي ًا وبعين
واحدة كما هو موضح في الش�كل .1-10 aأما إذا ُقرئ التدريج بش�كل مائل كما هو
موض�ح في الش�كل ، 1-10 bفإنن�ا نحصل على قيمة مختلفة وغي�ر مضبوطة ،وينتج
ه�ذا عن ما يس�مى "اختالف زاوي�ة النظ�ر "Parallaxوهو التغير الظاه�ري في موقع
الجس�م عند النظ�ر إليه من زوايا مختلف�ة .ولكي تالحظ أثر اختلاف زاوية النظر في
القي�اس ،ق�م بقياس طول قل�م الحبر بالنظر إليه بش�كل عمودي عل�ى التدريج ،وبعد
ذلك اقرأ التدريج بعد أن تحرف رأسك إلى جهة اليمين أو جهة اليسار.
18
1-2مراجعة
1616اخت�لاف زاوي��ة النظ��ر :هل يؤث�ر اختالف زاوية 1.6 × 10-19 A.s 1313مغناطي�سي��ة :بروت�ون ش�حنته
النظر في دقة القياسات التي تجريها؟ وضح ذلك. يتحرك بس�رعة 2.4 × 105 m/sعمود ًيا على مجال
1717الأخط��اء :أخب�رك صديق�ك أن طول�ه ،182 cm مغناطيس�ي كثاف�ة فيض�ه .4.5 Tلحس�اب الق�وة
وضح مدى دقة هذا القياس. المغناطيسية المؤثرة في البروتون:
1818الدقــ��ة :صنـ�دوق طــول�ه ،19.2 cmوعرض�ه .aع�وض بالقيم في المعادلة التي ستس�تخدمها ،هل
،18.1cmوارتفاعه .20.3 cm الوحدات صحيحة؟
.aما حجم الصندوق؟ .bإذا كتبت القيم باس�تخدام الرموز العلمية .m ×10n
.bما دقة قياس الطول؟ وما دقة قياس الحجم؟ احس�ب جزء المعادلة الذي يحتوي عل�ى 10لتقدير
n
قيمة الجواب.
.cما ارتفاع مجموعة من 12صندوق ًا؟
.cاحسب الجواب وتأكد منه بمقارنته بتقديرك في .b
.dما دقة قياس ارتفاع الصندوق مقارنة بدقة قياس
ارتفاع 12صندو ًقا. 1414ال�ضبط :بعض المس�اطر الخشبية ال يبدأ صفرها
عن�د الحافة ،وإنما بعد عدة ملليمترات منها .كيف
1919التفكي��ر الناق��د :كت�ب زميل�ك ف�ي تقري�ره أن
يؤثر هذا في ضبط المسطرة؟
متوس�ط الزمن اللازم لحرك�ة جس�م دورة كاملة
في مس�ار دائري ه�و .65.414 sوقد س�جلت هذه 1515الأدوات :لدي�ك ميكروميت�ر (جه�از يس�تخدم
الق�راءة عن طريق قياس زمن 7دورات باس�تخدام لقي�اس طول األجس�ام ألق�رب ُ )0.01 mmم ْن َح ٍن
المدونة
ّ س�اعة دقتها ،0.1 sما م�دى ثقتك بالنتيجة بشكل سيئ ،كيف تقارنه بمسطرة مترية ذات نوعية
في التقرير؟ وضح إجابتك. جيدة من حيث الدقة والضبط؟
19 عرب املواقع الإلكرتونية لمزيد من االختبارات الق�صيرة ارجع �إلى الموقع الإلكتروني obeikaneduction.com الفيزياء
استكشاف حركة األجسام
الفيزياء علم يعتمد على المشاهدات التجريبية .والعديد من المبادئ التي تستخدم لوصف األنظمة
الميكانيكية وفهمها ،مثل الحركة الخطية لألجس�ام ،يمك�ن تطبيقها لوصف ظواهر طبيعية أخرى
أكثر تعقيدً ا .كيف تستطيع قياس سرعة المركبات في شريط فيديو؟
سؤال التجربة:
ما أنواع القياسات التي يمكن إجراؤها إليجاد سرعة مركبة؟
الخطــوات الأهـداف
قم بزي�ارة physicspp.com/internet_lab 1 .1 تفح�ص حركة مجموع�ة من المركبات
لمشاهدة مقطع الفيديو الخاص بالفصل األول. في أثناء عرض شريط فيديو.
2 .2الح�ظ أن لقطات الفيديوأخ�ذت في وقت الظهيرة. وصف حركة المركبات.
وإن على طول جوانب الطريق المستقيمة مستطيالت
جم�ع وتنظيم البيان�ات المتعلقة بحركة
طويل�ة م�ن طلاء أبي�ض تس�تخدم لمالحظ�ة حركة
الم�رور م�ن الجو ،تتك�رر هذه العالم�ات بانتظام كل المركبات.
. 0.322 km حساب سرعة المركبات.
ال كالموضح في الصفح�ة المقابلة، َ 3 .3ن ّظ��م ج�دو ً احتياطات ال�سالمة
سجل مالحظاتك عن محيط التجربة ،المركبات
األخ�رى والعالم�ات ،ما لون المركب�ة التي تركز
مركب�ة النقل الصغيرة في
لون A الكاميرا؟ ما B
AC D عليه�اB E
C D F G
E H
F G
I H
J K
Lأدوات I K N
المواد والJ
M L M N
الجانب األيسر من الطريق؟
4 .4ابح��ث أع�د مش�اهدة الفيدي�و مرة ثاني�ة والحظ االتصال باإلنترنت.
تفاصي�ل أخرى .هل الطريق مس�توية؟ بأي اتجاه ساعة وقف.
تتح�رك المركب�ات؟ م�ا الزمن اللازم لتقطع كل
مركبة المسافة بين إشارتين؟
� 5 .5سجل مالحظاتك وقراءاتك.
20
جدول القراءات
زمن املركبة البي�ضاء ( )sزمن مركبة النقل ال�صغرية امل�سافة ()km عدد الإ�شارات البي�ضاء
الرمادية ()s
�صمم تجربة قم بزيارة الموقع الآتي: 1 .1اح�سب الدقة في قياس المسافة والزمن.
physicspp.com/internet_lab 2 .2اح�سب الدقة في قياس السرعة ،وعلى ماذا تعتمد؟
لإر�س��ال تجربت��ك في قيا�س ال�سرعة ف��ي غرفة ال�صف � 3 .3ص��ف المتغيرات المس�تقلة والمتغي�رات التابعة في هذه
ا�ستخ��دم �سي��ارة التحك��م عن بع��د ،ومن ث��م د ّون المواد التجربة.
والأدوات الم�ستخدم��ة ،وطريق��ة عم��ل التجرب��ة،
ومالحظات��ك ،وا�ستنتاجات��ك ب�ش���أن �ضب��ط التجرب��ة
4 .4قارن الرسومات البيانية التي حصلت عليها لكل مركبة،
ودق��ة القيا�سات� .إذا قمت فعل ًيا بتنفيذ التجربة فابعث وبين أيها ذات ميل أقل .ماذا يساوي هذا الميل؟
ّ
نتائجك وقراءاتك. 5 .5ا�ستنت��ج م�ا الذي يعني�ه حصولك على خ�ط أفقي (موازٍ
لمحور الزمن) عند رسم عالقة المسافة بالزمن؟
التو�سع في البحث
الس�رعة هي المس�افة المقطوعة مقس�ومة على الزمن الالزم
لقطعه�ا .وض�ح كي�ف تس�تطيع قي�اس الس�رعة ف�ي غرف�ة
الصف باس�تخدام س�يارة صغيرة تعمل بالتحكم عن بعد ،ما
عرب املواقع الإلكرتونية الفيزياء العالمات التي ستس�تخدمها؟ كيف تس�تطيع قياس المس�افة
لمزيد من المعلومات عن القيا�سات ارجع �إلى الموقع الإلكتروني والزم�ن بدقة؟ هل تؤثر الزاوي�ة التي يؤخذ منها قياس اجتياز
obeikaneducation.com الس�يارة لإلشارة في النتائج؟ وما مدى تأثيرها؟ كيف تحسن
قياس�اتك؟ ما الوحدات المنطقية للس�رعة في هذه التجربة؟
إلى أي مدى في المس�تقبل تس�تطيع توقع موقع السيارة؟ إذا
أمكن ،نفذ التجربة ولخص نتائجك.
21
الذاك��رة :كانت صناعة ذاك�رة الجيل األول من
الحواس�يب مكلفة ج�د ًا ،وكما تعلم ف�إن زيادة تقنية المستقبل
س�عة الذاك�رة يجعل الحاس�وب يعم�ل بصورة
تاريخ تطور الحاسوب
أس�رع ،فصناعة ذاكرة بسعة 1byteكان يتطلب
عندم�ا تس�تخدم برام�ج الحاس�وب أو تبع�ث
8دوائ�ر كهربائية ،وهذا يعن�ي أن لصناعة ذاكرة
برس�ائل إلكتروني�ة ،ف�إن كل بكس�ل ()pixel
بس�عة )1kb( 1024bytesوالت�ي تعتب�ر س�عة
منه�ا يتطلب من الحاس�وب حل ع�دة مئات من
ضئيلة في وقتنا الحاضر ،يحتاج إلى 8192دائرة
المع�ادالت الرياضي�ة بس�رعة هائل�ة ،والت�ي ال
كهربائية.
تستغرق إال أجزا ًءا من المليار من الثانية.
الجي��ل الأول م��ن الحوا�سي��ب :كان بمق�درة
الحواس�يب األولى ح�ل المع�ادالت المعقدة،
لكنه�ا كان�ت تس�تغرق وقت� ًا طويلا؛ حيث كان
علم�اء الحاس�وب آن�ذاك يواجه�ون تحدي�ات
حقيقي�ة ف�ي تحوي�ل الص�ور إلى صيغ يس�تطيع
الحاسوب معالجتها.
22
الف�صل
دليل الدراسة
1
1-1الريا�ضيات والفيزياء Mathematics and Physics
Measurement 1-2القيا�س
• يصف الضبط كيف تتفق نتائج القياس مع القيمة المقبولة في القياس. • الضبط
x
عرب املواقع الإلكرتونية لمزيد من االختبارات الق�صيرة ارجع �إلى الموقع الإلكتروني obeikaneduction.com الفيزياء 24
C01-09A-845813
Final
تقـويـم الفصل 1 -
بعد ملئه بالماء ،51.8 kgما كتلة الماء في الوعاء؟ ضمن إجابتك خطأ القياس؟
ِّ
3636م�ا دق�ة القي�اس الت�ي تس�تطيع الحص�ول عليه�ا من
�إتقان حل الم�سائل
الميزان الموضح في الشكل 1-13؟
1-1الريا�ضيات والفيزياء
عبر عن مقدار قوة جذب األرض للجسم بالعالقة
ُ 3232ي َّ
، F = mgحيث تمثل mكتلة الجس�م و gالتسارع
). الناتج عن الجاذبية األرضية ( g = 9.8 m/s2
A
CLASS A
)(0.55 kg)(2.1m/s
9.8m/s2
1-2القيا�س
ال�شكل 1 -14
حول ك ً
ال مما يلي إلى متر: ّ 3434
C01-10A-845813الكت�اب لإلجابة على
Finalنهاي�ة
راج�ع ملح�ق الرياضيات في
السؤالين 38و .39 42.3 cm .a
0.023 mm .d
كتل املواد الثالث
214 µm .e
57 nm .f
الكتلة
احلجم
ال�شكل 1-15
25
تقـويـم الفصل 1 -
عرب املواقع الإلكرتونية لمزيد من االختبارات الق�صيرة ارجع �إلى الموقع الإلكتروني obeikaneduction.com الفيزياء 26
الفصل
اختبار مقنن 1
م�سافة التوقف
أسئلة اختيار من متعدد:
1 .1اس�تخدم عالم�ان مختب�ر تقني�ة التأري�خ بالكرب�ون
ال�سرعة
ُ 6 .6تري�د حس�اب التس�ارع بوح�دة ،m/s2ف�إذا كان�ت .dقياس العالم Aأقل دقة من قياس العالم B
الق�وة مقاس�ة بوح�دة ،Nوالكتل�ة بوح�دة ،gحيث 2 .2أي القيم أدناه تساوي :86.2 cm
1 N = 1 kg.m/s 2
مضمنًا معامل التحويل. .bقسمة المسافة على السرعة ،ثم ضرب الناتج في1000
حاول �أن تتخطى .dضرب المسافة بالسرعة ثم قسمة الناتج على 1000
ق�د ترغ�ب في تخطي المس�ائل الصعبة وتع�ود اليها :d = m 4 .4أي الصيغ اآلتية مكافئة للعالقة
V
الح ًقا ،إن إجابتك عن األس�ئلة الس�هلة قد تس�اعدك
V = md .c = m
V .a
ف�ي اإلجاب�ة عن األس�ئلة التي تخطيته�ا ،كما تضمن V d
27
الف�صل
تمثيل الحركة 2
بعد دراستك لهذا الفصل
ستكون قادرًا على:
•متثيل احلركة باس�ـتخـدام الكلامت
واملخطط�ات التوضيحي�ة للحركة
والرسوم البيانية.
•وصف حركة األجسام باستخدام
املصطلح�ات (املوق�ع ،املس�افة،
اإلزاح�ة ،الفرتة الزمني�ة) بطريقة
علمية.
األهمية:
ف�ي ح�ال غي�اب طرائ�ق وصف
الحرك�ة وتحليلها يتحول الس�فر
بوس�اطة الطائ�رة ،أو القط�ار ،أو
الحافل�ة إل�ى فوض�ى .فاألزمن�ة
والس�رعات ه�ي الت�ي تح�دد
جدول مواعي�د إنطالق ووصول
وسائط النقل على اختالفها.
س�باق الس�يارات :عندما تتجاوز
س�يار ٌة س�يار ًة أخ�رى فإن س�رعة
األولى تكون أكبر من سرعة الثانية .
← فكــر
كيف يمكنك متثيل حركة سيارتني؟
← الأهداف
�أي ال�سيارتني �أ�سرع؟
�س�ؤال التجربة :في سباق بين سيارتين لعبة ،هل يمكنك أن
• تر�س��م املخط���ط التو�ضيح���ي
تبين أيهما أسرع ؟
حلركة ج�سم لو�صف حركته.
• تط��ور منوذج���ا ج�سيمي���اً نقطياً
الخطوات:
Aج�سمA B.
لتمثيل C
حركة B
D CE D
F E
G F
H تعملان GI
بانضغ�اط HJ K س�يارتي Jلعب�ةI
L K N1 M
أحض�رM
L .1 N
النابض ،ضع السيارتين على طاولة المختبر،
← املفردات: أو على أي سطح آخر يقترحه المعلم.
•خمطط احلركة. 2 .2حدد ً
خطا لبداية السباق.
•منوذج اجل�سيم النقطي. 3 .3قم بتعبئة نابضي الس�يارتين ث�م أطلقهما من
خط البداية في اللحظة نفسها.
تعرف�ت ف�ي الفص�ل الس�ابق الطريق�ة العلمي�ة التي 4 .4الحظ حركة الس�يارتين ع�ن قرب لتحدد أي
تفي�دك في دراس�ة الفيزياء ،وس�تبدأ في ه�ذا الفصل منهما أسرع.
باس�تخدامها ف�ي تحليل الحركة ،كما س�تقوم الح ًقا 5 .5ك�رر الخطوات من ، 1-3لدعم اس�تنتاجك
بتطبيقها على جميع أنماط الحركة باستخدام الرسوم في تحديد السيارة األسرع.
والمخططات التوضيحية ،والرسوم البيانية ،وكذلك التحليل:
المع�ادالت الرياضية .إن هذه المفاهيم ستس�اعدك م�ا البيان�ات الت�ي جمعتها لتثب�ت أي الس�يارتين
في تحديد س�رعة الجس�م ،وإلى أي ُبعد س�يتحرك، كانت األسرع؟ ما البيانات األخرى التي يمكن أن
وما إذا كان الجسم يتسارع أو يتباطأ ،أو كان ساكنًا أو تجمعها إلثبات الفكرة السابقة؟
متحركا بسرعة منتظمة .إن إدراك الحركة أمر غريزي ً التفكي��ر الناق��د :اكتب تعريف� ًا إجرائ ًيا (عمل ًيا )
فعين�اك تنتبه�ان غريز ًيا لألجس�ام المتحركة أكثر منه للسرعة المتوسطة.
لألجس�ام الس�اكنة ،فالحركة موجودة ف�ي كل مكان
حولن�ا ،بد ًءا من القطارات الس�ريعة ،إلى النس�مات
الخفيفة ،والغيوم البطيئة.
29
أنواع الحركة Kinds of Motion
ما الذي يتبادر إلى ذهنك عندما تسمع كلمة حركة؟ سيارة مسرعة ؟ أو ركوب
العجل�ة ال�دوراة في متنزه األلعاب؟ أو كرة قدم ترتفع فوق س�ياج المنزل؟ أو طفل
يتأرجح لألمام والخلف بشكل منتظم؟
عندما يتحرك جس�م ما فإن موقعه يتغير كما في الشكل ،2-1ويمكن أن يحدث
هذا التغير وفق مس�ار في خط مس�تقيم ،أو دائرة ،أو منحنى ،أو على ش�كل اهتزاز
(تأرجح) لألمام والخلف. ال�����ش��ك��ل :2-1ي���غ���ي���ر راك�����ب
بعض أنواع الحركة التي تم ذكرها س�اب ًقا تبدو أكثر تعقيدً ا من غيرها .وعند البدء
الدراجة الهوائية موقعه �أثناء
ح���رك���ت���ه .وف����ي ه����ذه ال�����ص��ورة
بدراسة مجال جديد ،يستحسن أن نبدأ باألمور التي تبدو أقل تعقيدً ا ،لذا سنبدأ هذا كانت �آلة الت�صوير مركزة على
ال���راك���ب ،ل���ذا فالخلفية غير
الفصل بدراسة الحركة في خط مستقيم. الوا�ضحة ت��دل على �أن موقع
ولوص�ف حرك�ة أي جس�م فإن�ه يجب معرفة أي�ن ،ومتى ش�غل الجس�م مكان ًا ما، الراكب قد تغير.
30
تدريبية
النقطي The Particle Model نموذجم�سائل
الجسيم
يس�هل تت ُبع مس�ار حرك�ة العدّ اء عن�د تجاهل حرك�ة األذرع
واألرج�ل ،كما يمك�ن تجاهل جس�م العداء كل�ه واالكتفاء
بالتركي�ز على نقط�ة صغيرة مفردة في مركز جس�مه وبتمثيل
حرك�ة الع�داء بسلس�لة متتابعة م�ن النقاط المف�ردة يمكنك
الحص�ول على نموذج الجس�يم النقطي كم�ا هو موضح في
الج�زء الس�فلي من الش�كل .2-3وحتى تس�تخدم النموذج
الجس�يمي النقطي فإن حجم الجس�م يجب أن يكون صغير ًا
جد ًا مقارنة بالمسافة التي يتحركها الجسم.
ال�شكل � :2-3إن ترتيب �سل�سلة من ال�صور
المتالحقة الملتقطة في فترات زمنية
م��ن��ت��ظ��م��ة ،وج��م��ع��ه��ا ف���ي ����ص���ورة واح����دة،
مخططا تو�ضيح ًيا لحركة العدّاء، ً يُعطي
اخ��ت��زال حركة ال��ع��دّاء �إل��ى نقاط مفردة
نموذجا ج�سيم ًيا نقط ًياً متتابعة ينتج لنا
لحركته.
2-1مراجعة
3 .3مخطط تو�ضيحي لحركة �سيارة :اس�تخدم نموذج 1 .1مخطط تو�ضيحي لحركة دراج :استخدم نموذج
الجس�يم النقط�ي لرس�م نم�وذج توضيحي مبس�ط الجسيم النقطي لرسم مخطط توضيحي لراكب
يتناس�ب م�ع المخط�ط التوضيح�ي لحركة س�يارة دراجة هوائية يتحرك بسرعة ثابتة.
ستتوقف عند إش�ارة مرورية ،كما في الشكل 2-5
2 .2مخطط تو�ضيحي لحركة طائر :استخدم نموذج
حدد النقطة التي اخترتها على جسم السيارة لتمثيلها.
الجسيم النقطي لرس�م نموذج توضيحي مبسط
يتناس�ب مع المخطط التوضيح�ي لحركة طائر
قف
أثناء طيرانه كما في الشكل ،2-4ما النقطة التي
اخترتها على جسم الطائر لتمثله؟
ال�شكل 2-5
هل باإلمكان أخذ قياس�ات المس�افة والزمن من مخططات الحركة كمخطط حركة
الع�داء؟ قب�ل التقاط الص�ور ،يمكنك وضع ش�ريط قياس متري عل�ى األرض على ← الأهداف
•تتع��رف �أنظم���ة الإحداثي���ات
ط�ول مس�ار العدّ اء ليرش�دك إلى م�كان العدّ اء ف�ي كل صورة ،ووضع س�اعة وقف
امل�ستخدمة يف م�سائل احلركة.
ضمن المنظر الذي تصوره الكاميرا ليعين لك الزمن .لكن ،أين يجب أن تضع بداية
•ت��درك �أن النظ���ام الإحداث���ي
شريط القياس؟ متى يجب أن تبدأ بتشغيل ساعة الوقف؟ ال���ذي يُخت���ار ي�ؤث���ر يف �إ�ش���ارة
مواقع الأج�سام.
أنظمة اإلحداثيات Coordinate Systems
•تعرف الإزاحة .
عندم�ا تق�رر أين تضع ش�ريط القياس ،ومتى تش�غل س�اعة الوقف ،س�تكون قد •حتدد فرتة زمنية.
حددت النظام اإلحداثي الذي يعين موقع نقطة األصل بالنسبة للمتغير الذي تدرسه، ً
خمطط���ا تو�ضيحي���اً •ت�ستخ��دم
واالتج�اه ال�ذي تتزايد فيه قيم ه�ذا المتغير .إن نقطة األصل ه�ي النقطة التي تكون للحركة للإجابة عن �أ�سئلة حول
صفرا .ونقط�ة األصل في مثال الع�دّ اء ،تم تمثيلها
عنده�ا قيم�ة كل م�ن المتغيرين ً موقع ج�سم �أو �إزاحته.
بالنهاية الصفرية لش�ريط القياس ،الذي يمكن وضعه على بعد س�تة أمتار إلى يسار
← املفردات:
الش�جرة ،والحركة هنا تتم في خط مس�تقيم ،لذا فإن شريط القياس يتم وضعه على
النظام الإحداثي
امتداد هذا الخط المستقيم الذي يمثل أحد محوري النظام اإلحداثي .من المحتمل
نقطة الأ�صل
أن تضع ش�ريط القياس بحيث يزداد تدريج المقياس المتري إلى يمين الصفر ،كما املوقع
أيضا .في الشكل 2-6 aنقطة األصل للنظام أن وضعه باالتجاه المعاكس صحيح ً امل�سافة
اإلحداثي تقع في جهة اليسار. الكميات املتجهة
يمكن�ك أن تعي�ن ُبع�د الع�دّ اء عن نقطة األص�ل عند لحظة معين�ة على مخطط الكميات العددية
الحركة ،وذلك برس�م س�هم من نقطة األصل إلى النقطة التي تمثل موقع العدّ اء في املح�صلة
ّ
ه�ذه اللحظة ،كم�ا هو مبين في الش�كل .2-6 bوهذا الس�هم يمثل موق�ع العدّ اء، الفرتة الزمنية
حي�ث ي�دل طول الس�هم على بعد الجس�م عن نقط�ة األصل ،وهو يتج�ه دوما من الإزاحة
نقطة األصل إلى موقع الجسم المتحرك ،ويطلق على هذا السهم الذي يمثل مقدار
واتجاه الحركة اسم اإلزاحة.
32
لك�ن ،ه�ل هناك إزاحة س�البة؟ اف�رض أنك اخترت نظا ًم�ا إحداث ًيا كال�ذي وضعته،
واخرتت نقطة األصل عىل بعد 4 mيس�ار الش�جرة عىل حمور املس�افة ال�ذي يمتد باالجتاه
املوجب نحو اليمني ،فإن املوقع الذي يبعد 9 mإىل يسار الشجرة ،يبعد 5 mإىل يسار نقطة
األصل وتكون إزاحته سالبة .كام يظهر يف الشكل .2-7
ويمكنك حل هذه المس�ألة بيان ًيا ،وذلك باس�تخدام مسطرة ،لقياس ورسم كل متجه،
على أن يكون طول المتجه متناس�ب ًا مع مقدار الكمية التي يمثلها ،وذلك باختيار مقياس
رسم مناسب ،فعلى سبيل المثال ربما تجعل كل 1cmعلى الورقة يمثل . 0.1 kmيوضح
كل م�ن المتجهين في الش�كل 2-8رحلت�ك إلى منزل جدك ،وهما مرس�ومان بمقياس
1cmلكل ،0.1 kmوالمتجه الذي يمثل مجموع المتجهين مبين بخط متقطع طوله ،7 cm
ووفق مقياس الرس�م فإنك على بعد 0.7 kmمن نقطة األصل عند نهاية رحلتك .يس�مى
ال�شكل ُ :2-8ي��ج��م��ع متجهان منزلك المتجه الذي يمثل مجموع منزل الجد
33
ال�شكل :2-9يمكنك �أن تالحظ �أن
العدّاء ا�ستغرق �أربع ثوانٍ ليرك�ض
م���ن ال�����ش��ج��رة �إل����ى ع��م��ود الإن�����ارة،
ا�ستخدم الموقع االبتدائي للعدّاء
ن���ق���ط���ة م���رج���ع���ي���ة .ال���م���ت���ج���ه م��ن
ال��م��وق��ع � 1إل����ى ال��م��وق��ع 2ي�شي ُر
�إلى كل من اتجاه ومقدار الإزاح��ة
خالل هذه الفترة الزمنية.
وف�ي مثال الع�دّ اء ،ف�إن الزمن الذي يس�تغرقه للذه�اب من الش�جرة إلى عمود
اإلنارة هو:
tf - ti = 5.0 s – 1.0 s = 4.0 s
ولك�ن كي�ف تغير موق�ع الع�دّ اء عندما ركض من الش�جرة حتى عم�ود اإلنارة؟
يستخدم الرمز dلتمثيل موقع العداء كما هو مبين في الشكل.2-9
وف�ي الفيزي�اء ،يعب�ر عن الموق�ع باإلزاحة ،وهي كمي�ة فيزيائي�ة متجهة ،وتمثل
مقدار التغير الذي يحدث لموقع الجسم في اتجاه معين .ويرمز لإلزاحة بالرمز d
وتمثل بس�هم يشير ذيله إلى موقع بداية الحركة ،بينما يشير رأسه إلى موقع نهايتها،
كما أن طول الس�هم يمثل مقدار المس�افة التي قطعها الجس�م في اتجاه معين ،وهو
االتجاه الذي يشير إليه السهم.
كما تحسب اإلزاحة رياضي ًا بالعالقة:
d = d - d
f i
مطروحا منه متجه الموقع اإلبتدائي di
ً d النهائي dتساوي متجه الموقع اإلزاحة
f
فإزاح�ة الع�داء dأثن�اء حركت�ه م�ن الش�جرة إل�ى عم�ود اإلن�ارة تس�اوي
،25.0m - 5.0m =20.0mواإلزاحة كمتجه تختلف عن المس�افة التي هي كمية
عددية ،فاإلزاحة تعبر عن كل من المسافة واالتجاه.
34
ال�شكل 2-10 كيف تط�رح الكميات المتجهة؟ لطرح متجه من آخ�ر اعكس إتجاه المتجه
) :(aالمتجهان Aو . B المراد طرحه ،ثم اجمعهما .وذلك ألن:
) :(bمح�صلة (.)A-B
a )A-B = A + (-B
A
B يبي�ن الش�كل 2-10 aمتجهين ،األول Aوطوله 4 cmويتجه نحو الش�رق،
Vectors A and B
المتجهان AوB والثان�ي Bطول�ه 1 cmويتج�ه نحو الش�رق ً
أيضا ،أما الش�كل 2-10 bفيبين
b المتجه -Bوطوله ،1cmوالذي يتجه نحو الغرب .وتظهر محصلة المتجهين
A
B و( ،)-Bويمثلها متجه طوله 3 cmويتجه نحو الشرق. A
متجه المح�صلة
)A (B يحدد طول واتجاه متجه اإلزاحة
)-BResultant
المتجهين Aو(
of A مح�صلة
)and (B
d = df - di
ال�شكل :2-11يمكن ح�ساب �إزاحة العدّاء برس�م المتجه ، dfوالمتجه - diوالذي يكون اتجاهه بعكس اتجاه diثم
��C02-10A-845813رح di
خ�ل�ال ف��ت��رة الأرب�����ع ث����وانٍ ب��ط
Final
نقله بحيث يكون ذيله عند رأس المتجه dويتم جمعهما مع ًا.
f
م��ن . dfف��ي ال�شكل ( )aتقع نقطة
الأ�صل �إلى الي�سار� ،أما في ال�شكل ()b df
a
فتقع �إل��ى اليمين .وبغ�ض النظر عن
d -di
اختيارك النظام الإح��داث��ي ف���إن قيمة df
b d
واتجاه متجه الإزاحة dال تتغير. -di
2-2مراجعة
7 .7الموق��ع ق�ارن طالب�ان متجه�ي الموقع اللذي�ن قاما 5 .5الإزاح��ة يمث�ل الش�كل التالي النموذج الجس�يمي
برسمهما على مخطط للحركة لتحديد موقع جسم النقطي لحركة سيارة على طريق سريع وقد حددت
متح�رك ف�ي اللحظة نفس�ها ،فوج�دا أن المتجهين نقطة االنطالق كالتالي:
المرسومين ال يشيران إلى االتجاه نفسه .فسر ذلك. إلى هناك من هنا · · · · · ·
8 .8التفكي��ر الناق��د تتح�رك س�يارة ف�ي خط مس�تقيم أع�د رس�م ه�ذا النم�وذج الجس�يمي النقطي ،وارس�م
م�ن البقال�ة إل�ى مكت�ب البري�د ،ولتمثي�ل حركتها متجه�ا يمثل إزاحة الس�يارة من نقط�ة البداية حتى نهاية
ً
اس�تخدمت نظا ًم�ا إحداث ًيا نقطة األص�ل فيه البقالة الفترة الزمنية الثالثة.
واتج�اه حركة الس�يارة هو االتج�اه الموجب ،لكن
6 .6الإزاح��ة يمث�ل النم�وذج الجس�يمي النقط�ي أدن�اه
زميل�ك اس�تخدم نظا ًم�ا إحداث ًي�ا نقط�ة األصل فيه
حركة طالب يسير من بيته إلى المدرسة:
مكتب البريد واالتجاه المعاكس لحركة السيارة هو
الموجب ،هل س�تتفقان على كل من موقع الس�يارة المدرسة البيت · · · · · · · · ·
واإلزاحة والمس�افة والفترة الزمنية التي استغرقتها أعد رس�م الشكل وارس�م متجهات لتمثيل اإلزاحة بين
الرحلة؟ وضح ذلك. كل نقطتين .
35 عرب املواقع الإلكرتونية لمزيد من االختبارات الق�صيرة ارجع �إلى الموقع الإلكتروني obeikaneduction.com الفيزياء
2-3منحنى ( الموقع – الزمن ) Position-Time Graph
عندم�ا نق�وم بتحلي�ل الحرك�ة من ن�وع أكث�ر تعقيدً ا م�ن األمثل�ة التي ت�م تناولها
← الأهداف
ودراس�تها ،فإنه من المفيد تمثيل حركة الجس�م بطرق متنوع�ة .وكما الحظت ،فإن
•تطور منحنيات لـ (املوقع -
مخطط الحركة يحتوي على معلومات مفيدة حول موقع الجس�م في أزمنة مختلفة، الزمن) لأج�سام متحركة.
ويمك�ن اس�تخدامه ف�ي تحديد إزاحة الجس�م خالل فت�رات زمنية مح�ددة ،كما أن •ت�ستخدم متجه (امل��وق��ع -
الرسوم البيانية لموقع الجسم-الزمن ،تتضمن هذه المعلومات أيض ًا. الزمن) ،لتحديد موقع ج�سم
�أو �إزاحته.
استخدام الرسم البياني لتحديد الموقع والزمن •ت�صف حركة ج�سم با�ستخدام
Using a Graph to Find Out Position and Time التمثيالت املتكافئة من مثل
لتحدي�د موقع العداء في يمكن اس�تخدام مخطط حركة العداءفي الش�كل 2-9 خمططات احلركة� ،أو ال�صور
كل لحظة من حركته ،وتجسيدها كما في الجدول .2-1 �أو منحنيات املوقع -الزمن.
كم�ا يمكن ع�رض البيان�ات الواردة ف�ي الجدول 2-1في رس�م بيان�ي ،بتحديد ← املفردات:
إحداثيات الزمن على المحور األفقي ( ،)xوإحداثيات الموقع على المحور الرأسي منحنى (املوقع-الزمن)
( ،)yوهوما ُيسمى منحنى(الموقع-الزمن) .ويظهر الرسم البياني في الشكل 2-12
املوقع اللحظي.
حركة العدّ اء .ولرسم هذا الخط البياني نحدد أو ً
ال مواقع العدّ اء بداللة الزمن .وبعد
ذلك ،نرس�م أفضل خط مس�تقيم يمر بأغلب النقاط وهو ما يطلق عليه خط المواءمة
األفضل.
يبين الخط البياني مواقع العداء في األزمنة المبينة في الجدول ،وحتى لو لم تتوافر
بيانات تبين بش�كل مباش�ر متى كان العدّ اء على بعد 30.0 mمن نقطة البداية ،أو أين
كان عند الزمن ،t = 4.5 sيمكنك استخدام الرسم البياني لتحديد ذلك.
ما الزمن الذي مكثه العدّ اء في كل موقع؟ ربما تقول لحظة واحدة؛ لكن ما طولها؟
مق�دارا زمن ًيا متناهياٍ في الصغر (تقارب الصفر) ،عندئذ نس�تطيع
ً إذا اعتبرن�ا اللحظة
القول أن العدّ اء لم يكن يتحرك خاللها ،والرمز dيمثل الموقع اللحظي للعدّ اء.
اجلدول 2-1
املوقع-الزمن منحنى (الموقع -الزمن)
السؤال :1متى كان العدّ اء على بعد 30.0 mمن نقطة البداية؟
السؤال :2ما موقع العدّ اء بعد مضي 4.5 s؟
� 2إيجاد الكمية املجهولة:
السؤال األول:
الـزمــن
تفح�ص الرس�م البياني وحدد نقط�ة تقاطع الخ�ط البياني مع
خ�ط أفقي يمر بالنقط�ة ،30.0 mوبعد ذلك حدد نقطة تقاطع
الخط العمودي المرسوم من تلك النقطة مع محور الزمن .تجد أن مقدار tهو . 6.0 s
السؤال الثاني:
ح�دد نقط�ة تقاط�ع الخط البياني مع خط عمودي عند ( 4.5 sتقع بين 4.0sو 5.0 sفي الرس�م البياني) وبعد ذلك،
حدد نقطة تقاطع الخط األفقي المرسوم من تلك النقطة مع محور الموقع .تجد أن قيمة dتساوي 22.5 mتقري ًبا.
م�سائل تدريبية
استعن بالشكل 2-13في حل المسائل من 9إلى 11
9 .9صف حركة السيارة المبينة في الرسم البياني.
ً
مخططا للحركة يتوافق مع الرسم البياني. 1010ارسم
املــوقــع
�شارع رئي�سي وتحديد موقعها كل ،2.0 sفالحظن أنها قد تحركت مسافة 2.6 mكل .2.0 s
.aمثل بالرسم البياني حركة سعاد.
.bمتى كانت سعاد في المواقع التالية:
الـزمــن
37
التمثي�لات المتكافئ��ة كما هو مبين في الش�كل 2-15توج�د طرق مختلفة a اجلدول 2-1
لوص�ف الحرك�ة :بالكلم�ات ،والص�ور (التمثي�ل التصوي�ري) ،مخططات املوقع-الزمن
الحرك�ة ،وجداول البيان�ات ،ومنحني�ات (الموقع-الزمن) ،وه�ذه جميعها الزمن ( )sاملوقع ()m
ط�رق متكافئة؛ أي أنها تحتوي على المعلومات نفس�ها ح�ول حركة العدّ اء، 0.0 0.0
وم�ع ذلك فقد يكون بعض هذه الطرق أكثر فائدة من األخرى ،وفق ًا لما تريد
5.0 1.0
10.0 2.0
معرفته عن الحركة. 15.0 3.0
20.0 4.0
ف�ي الصفحات التالية ،س�تتدرب على اس�تخدام هذه التمثيلات المتكافئة، 25.0 5.0
وتتعلم أيها األنسب لحل أنواع المسائل المختلفة. 30.0 6.0
درا�سة حركة عدة �أج�سام يظهر في مثال 2منحنى (الموقع-الزمن) لعدّ ائين
ف�ي س�باق ،متى وأي�ن يتجاوز أحد العدائي�ن اآلخر؟ أو ً
ال تحت�اج إلى إعادة b منحنى (املوقع-الزمن)
صياغة هذا الس�ؤال باس�تخدام مصطلحات فيزيائية :متى يكون العداءان في
الموقع نفس�ه؟ يمكنك اإلجابة عن هذا الس�ؤال بتحدي�د النقطة التي يتقاطع
املــوقــع
عندها الخطان الممثالن لحركة العدائين على منحنى (الموقع-الزمن).
الـزمــن
c النهاية · · · · · · البداية
ال�شكل 2-15
( )aجدول البيانات.
( )bمنحنى (الموقع -الزمن).
( )cال���ن���م���وذج ال��ج�����س��ي��م��ي ال��ن��ق��ط��ي
لحركة الج�سم نف�سه.
مثـــال 2 -
يمثل الرسم البياني المجاور منحنى (الموقع -الزمن) لحركة عدائين Aو . B
متى ،وأين يتجاوز العدّ اء Bالعدّ اء A؟
1حتليل امل�س�ألة:
أعد صياغة السؤال:
عند أي زمن يكون العدّ اءان Aو Bفي الموقع نفسه؟
املــوقــع
38
م�سائل تدريبية
لإلجابة عن المسائل 17-14ارجع إلى الشكل في مثال .2
1414ما الحدث الذي حصل عند اللحظة t = 0.0 s؟
1515أي عدّ اء كان متقدم ًا في اللحظة t = 48 s؟
1616متى كان العدّ اء Aعند النقطة ، 0.0 mوأين كان العدّ اء
Bحينها؟
1717ما المسافة الفاصلة بين العدّ اء Aوالعدّ اء Bفي اللحظة
.t = 20.0 s
1818خرج أحمد في نزهة مش ًيا على األقدام ،وبعد وقت ما،
بدأ صديقه نبيل الس�ير خلفه ،وقد ت�م تمثيل حركتهما
�أح
ن
بيـ ل
.aم�ا الزم�ن ال�ذي س�ار خالل�ه أحم�د قبل ب�دء نبيل
بالمشي؟
الـزمــن )(h .bهل سيلحق نبيل بأحمد ؟ فسر ذلك.
ال�شكل 2-16
مســألة تحفيز
يس�تمتع ماجد ويوس�ف وناص�ر بممارس�ة الرياضة على طري�ق يمتد بمحاذاة الش�اطئ ،حي�ث ينطلق ماجد
بدراجته من مرسى بسرعة منتظمة قدرها 40.25 km/hشمالاً ،ويركض يوسف باتجاه الجنوب بسرعة منتظمة
،16.0 km/hأم�ا ناص�ر فيمش�ي جنوبا بس�رعة .6.5 km/hعند منتص�ف النهار(الس�اعة )12:00 amبدأ ماجد
الحركة منطلقا من المرسى شما ً
ال ،أما يوسف وناصر فبدأ كل منهما بالتحرك جنوبا عند الساعة 11 : 30 amمن
مرسى آخر يبعد 20.0 kmشمال المرسى األول.
39
كما الحظت ساب ًقا ،يمكنك تمثيل حركة أكثر من جسم في منحنى واحد للموقع-الزمن.
ونقط�ة تقاط�ع الخطي�ن البيانيين تخب�رك متى يكون الجس�مان في الموقع نفس�ه ،لكن ،هل
هذا يعني أنهما س�يتصادمان؟ ليس بالضرورة ،فعلى س�بيل المثال ،إذا كان هذان الجس�مان
عداءين ،ولكل منهما ممر خاص به ،فإنهما لن يتصادما.
هل هناك ش�يء آخر يمكنك تعلمه من منحني�ات الموقع-الزمن؟ وهل تعرف ما يعنيه
ميل الخط البياني في المنحنى .ستتعلم في الدرس التالي ،كيف تستخدم ميل الخط البياني
لمنحنى (الموقع-الزمن) لتعيين السرعة المتجهة لجسم.
2-3مراجعة
2222الم�ساف��ة :ح�دد المس�افة الت�ي قطعه�ا ق�رص 1919منحنى(الموقع-الزمن) :يمثل النموذج الجس�يمي
الهوكي بين اللحظتين 0.0 sو . 5.0 s طفلا يزح�فً النقط�ي ف�ي الش�كل 2-17
2323الفت��رة الزمني��ة :ح�دد الزم�ن ال�ذي اس�تغرقه �ل حركت�ه باس�تخدام عل�ى أرضي�ة غرف�ة .م ِّث ْ
ق�رص الهوكي ليتحرك من موق�ع يبعد 40 mعن منحن�ى (الموقع-الزم�ن) ،علم� ًا ب�أن الفت�رة
نقطة األصل إلى موقع يبعد 80 mعنها. الزمني�ة بي�ن كل نقطتي�ن متتاليتي�ن تس�اوي . 1s
2424التفكي��ر الناق��د :تفح�ص كال م�ن النم�وذج
الجس�يمي النقط�ي ومنحن�ى (الموقع-الزم�ن) 0 20 40 60 80 100
املــوقــع ()cm
Position )(cm
120 140 160
املــوقــع
الـزمــن
ال�شكل 2-18
املــوقــع
عرب املواقع الإلكرتونية لمزيد من االختبارات الق�صيرة ارجع �إلى الموقع الإلكتروني obeikaneduction.com الفيزياء 40
2-4السرعة المتجهة Velocity
تعلم�ت كيف تس�تعمل المخط�ط التوضيحي للحرك�ة لتبين حركة جس�م .فكيف
← الأهداف
• ُتعرف ال�سرعة املتجهة. يمكن�ك قياس س�رعة حركته؟ باس�تخدام أدوات كش�ريط القياس المتري وس�اعة
•تقارن ب�ي�ن مفهوم���ي ال�سرعة الوق�ف يمكن�ك تحديد تغير الموق�ع والزمن الالزم لذلك ،ومن ثم اس�تخدام هذه
وال�سرعة املتجهة. البيانات لوصف معدل تغير الحركة.
•ت�صم��م من���اذج ت�صويري���ة،
وفيزيائي���ة ،وريا�ضي���ة مل�سائ���ل
ال�سرع��ة المتجه��ة :Velocityاف�رض أن�ك مثلت حرك�ة عدّ اءي�ن على مخطط
احلركة. توضيح�ي واح�د ،كم�ا هو مبين ف�ي الش�كل ، 2-20 aوباالنتقال م�ن صورة إلى
الصورة التي تليها ،يمكنك أن ترى أن موقع العدّ اء ذي اللباس األحمر يتغير بمقدار
← املفردات:
ال�سرعة املتجهة املتو�سطة. أكب�ر م�ن تغي�ر موقع الع�دّ اء ذي اللب�اس األخض�ر .أي أن مقدار اإلزاح�ة للعداء
ال�سرعة املتو�سطة. األحم�ر تك�ون أكبر ألنه يتحرك بس�رعة أكبر ،أي يقطع مس�افة أكبر م�ن تلك التي
ال�سرعة املتجهة اللحظية. يقطعه�ا الالع�ب ذو اللب�اس األخضر خالل الم�دة الزمنية نفس�ها .و إذا فرضنا أن
ك ً
ال منهما قد قطع مس�افة ،100.0 mفإن الفترة الزمنية tالتي اس�تغرقها العدّ اء ذي
اللباس األحمر ستكون أقل من تلك التي استغرقها زميله.
ال�شكل � : 2-20 aإزاح��ة العدّاء ذي
اللبا�س الأح��م��ر �أك��ب��ر م��ن �إزاح���ة
العدّاء ذي اللبا�س الأخ�ضر خالل
ال��ف��ت��رات ال��زم��ن��ي��ة ال���ث�ل�اث ،لأن
الأول يتحرك �أ�سرع من الثاني.
b
ال�سرع��ة المتجه��ة المتو�سط��ة :Average velocityم�ن مث�ال العدّ اءي�ن،
الع
داء
يمكن�ك أن تالح�ظ أننا نحتاج إل�ى معرفة كلٍ من اإلزاح�ة dوالفترة الزمنية
ذوا
للبا
املــوقــع
سا
tمن أجل حس�اب الس�رعة المتجهة لجس�م متحرك ،ولكن كيف يمكن الربط
ألح
ال
عداء
مر
ذو
اللبا بينهم�ا؟ تفح�ص الخطي�ن البيانيي�ن اللذي�ن يمثلان حركت�ي العدّ اءي�ن األحمر
سا
ألخ
ضر
واألخض�ر ف�ي منحن�ى (الموقع-الزم�ن) (انظرالش�كل )2-20 bس�تالحظ أن
الـزمــن مي�ل الخ�ط البياني للع�دّ اء األحمر أكث�ر انحدار ًا من مي�ل الخط البيان�ي للعدّ اء
األخض�ر ،ويدل الميل أو االنحدار األكبر على أن مقدار التغير في اإلزاحة أكبر
ال�شكل 2-20 bيمثل منحنى
(ال����م����وق����ع-ال����زم����ن) ح��رك��ة خالل الفترة الزمنية نفس�ها.
ك��ل م��ن العدّائين ،والنقاط
الم�ستخدمة ل��ح�����س��اب ميل
كل خط.
41
يمك�ن إيج�اد كل مـن َميلي الخـطي�ن البيـانيين الممـثـلين لحـرك�ة العدائيين في 2-20 b داللة اللــون
كما يلي:
•متجهات ال�سرعة باللون الأحمر.
العداء ذو اللبا�س الأخ�ضر العداء ذو اللبا�س الأحمر •متجهات الإزاحة باللون الأخ�ضر.
d - di
d f
=v = t -t
t f i
و َتعرف الس�رعة المتجهة المتوسطة بأنها التغير في الموقع مقسوما على مقدار
الفترة الزمنية التي حدث خاللها هذا التغير.
42
م�ن األخطاء الش�ائعة القول بأن ميل الخ�ط البياني للموقع-الزمن يمثل س�رعة
الجس�م .تأم�ل ميل الخ�ط البياني للموقع-الزم�ن في الش�كل .2-21إن ميل هذا
الخط يس�اوي ) ،(-5.0 m/sوهو كمية تش�ير إلى كل من المق�دار واالتجاه (تذكر
أن الس�رعة المتجهة المتوس�طة هي كمية لها مقدار واتجاه) .وفي الحقيقة فإن ميل
الخط البياني (للموقع-الزمن) يدل على السرعة المتجهة المتوسطة للجسم ال على
سرعته اللحظية .عند تأمل الشكل 2-21مرة أخرى ،تجد أن ميل الخط البياني هو
) ،(-5.0 m/sوبذلك فإن س�رعة الجسم المتجهة هي ( ،)-5.0m/sوهذا يعني أن
متجها نحو نقط�ة األصل ،وأنه يتحرك في االتجاه
ً الجس�م انطلق من موقع موجب
السالب بمعدل .5.0 m/s
5.0m/s
الـزمــن ()s
43
مثـــال 3 -
يبين الرس�م البياني المجاور حركة طالب يركب لوح تزلج عبر ممر مهمل
اإلحتكاك للمشاة .ما سرعته المتجهة المتوسطة؟ ما سرعته المتوسطة؟
1حتليل امل�س�ألة ور�سمها:
املــوقــع
3تقومي اجلــواب:
• هل الوحدات صحيحة؟ نعم فالوحدة m/sهي وحدة قياس كل من السرعة المتجهة والسرعة.
• هل لإلشارات أي معنى؟ نعم.اإلشارة الموجبة للسرعة المتجهة المتوسطة تتفق مع النظام اإلحداثي .وال
يحدد اتجاه للسرعة المتوسطة.
م�سائل تدريبية
2525يصف الرسم البياني في الشكل 2-22حركة سفينة في البحر.
ويعتبر االتجاه الموجب للحركة هو اتجاه الجنوب.
.aما السرعة المتوسطة للسفينة؟
.bما السرعة المتجهة المتوسطة للسفينة؟
2626صف بالكلمات حركة السفينة في المسألة السابقة.
ال�شكل 2-22
2727الرس�م البياني في الشكل 2-23يمثل حركة دراجة هوائية ،احسب
ال من السرعة المتوسطة ،والس�رعة المتجهة المتوسطة للدراجة، ك ً
ثم صف حركتها بالكلمات.
املــوقــع
44
تجربة السرعة المتجهة اللحظية Instantaneous Velocity
لماذا أطلقنا على الكمية tالس�رعة المتجهة المتوس�طة ولم نسمها ببساطة
d
متجهات ال�سرعة اللحظية:
الس�رعة المتجهة؟ فكر بطريقة إنش�اء المخطط التوضيحي للحركة ،سوف تدرك
H بكتل�ة I
J K L
J M طول�ه 1m
K N
L M خيط� ًا
1.1ارب�ط N
ذات خطاف. أن هذا المخطط يبين موقع الجس�م المتحرك عند بداي�ة فترة زمنية وعند نهايتها،
2.2امس�ك بي�دك ط�رف الخي�ط لكنه ال يس�تطيع أن يعبر عما حدث خالل تلك الفترة .فربما بقيت الس�رعة ثابتة،
المعلقة بنهايته الكتلة. أو ازدادت أو نقص�ت ،أوربم�ا يك�ون الجس�م قد توق�ف أو غير اتجاه�ه .إن كل
3.3اس�حب الكتلة بح�ذر إلى أحد
الجوانب ثم اتركها. م�ا يمكن تحديده من خلال المخطط التوضيحي للحركة ،هو الس�رعة المتجهة
4 .4الح�ظ الحرك�ة ،والس�رعة، المتوس�طة ،والتي يمكن حس�ابها بقس�مة اإلزاحة الكلية على الفترة الزمنية التي
واتج�اه حرك�ة الكتل�ة لع�دة حدث�ت اإلزاحة خاللها .أما الس�رعة المتجهة للجس�م عند لحظة معينة فتس�مى
اهتزازات.
الس�رعة المتجهة اللحظية .وفي هذا الكتاب سنستخدم مصطلح السرعة المتجهة
5.5أوقف الكتلة عن االهتزاز.
6 .6ارسم شكال توضيحيا تبين فيه للتعبير عن السرعة المتجهة اللحظية وسنرمز لها بالرمز .v
متجهات السرعة اللحظية عند
النقاط التالية :قم�ة االهتزازة، تمثي��ل الس��رعة المتجه��ة المتوس��طة عل��ى المخطط��ات
نقط�ة المنتص�ف بي�ن القم�ة التوضيحية للحركة Average Velocity on Motion Diagrams
والق�اع ،ق�اع االهت�زازة ،نقطة كي�ف يمكن�ك تعيين الس�رعة المتجهة المتوس�طة على المخط�ط التوضيحي
المنتص�ف بين الق�اع والقمة، رسما بيان ًيا دقي ًقا للسرعة المتجهة
للحركة؟ إن المخطط التوضيحي للحركة ليس ً
ومرة أخرى القمة.
المتوس�طة ،وإنم�ا يمكن اس�تخدامه في تعيي�ن اتجاه ومق�دار الس�رعة المتجهة
التحليل واال�ستنتاج: المتوسطة .تخيل سيارتين تس�يران على طريق بسرعتين مختلفتين ،وتقوم كاميرا
7 .7أي�ن كان�ت الس�رعة المتجهة فيدي�و بتس�جيل حركتهما بمعدل صورة ف�ي كل ثانية ،وتخيل أن�ه في مؤخرة كل
أكبر ما يمكن؟ خطا على األرض لمدة نصف ثانية. سيارة فرشاة دهان تهبط آليا كل ثانية ،لترسم ً
8 .8أي�ن كان�ت الس�رعة المتجهة
من المنطقي أن تس�تطيع الس�يارة األسرع رس�م خط أطول ،وتشبه الخطوط التي
أقل ما يمكن؟
9 .9وض�ح .كي�ف يمك�ن قي�اس رس�متها فرش�اتي الدهان عل�ى األرض ،المتجهات التي نرس�مها على المخطط
الس�رعة المتوس�طة باستخدام التوضيحي للحركة لتمثيل السرعة.
المتجهات.
مستقيما تستطيع التعبير عنه بوساطة
ً ا�ستخدام المعادالت :عندما ترسم ً
خطا بيان ًيا
ال من الرس�م البيانيمعادل�ة ،ومن األفضل أحيا ًنا اس�تخدام مثل هذه المعادلة بد ً
من أجل حل المس�ائل .تفحص مرة أخرى الرسم البياني في الشكل 2-21الذي
جسما يتحرك بسرعة متجهة ( ،)-5.0 m/sولعلك درست سابق ًا أن أي خط ً يمثل
مس�تقيم يمك�ن تمثيله بالصيغة الرياضي�ة y = mx + bحيث yه�ي الكمية التي
ُنعينها على المحور الرأسي m ،هي ميل الخط المستقيم x ،هي الكمية التي ُنعينها
على المحور األفقي ،و bهي نقطة تقاطع الخط المستقيم مع المحورالرأسي.
45
عينة على المحور الرأس�ي هي الموقع ،و ُتمث َُّل الم ّ
في الرس�م البياني 2-21الكمية ُ الرياضيات في الفيزياء
َّ�ل بالمتغير .tالمعينة على المح�ور األفقي هي الزمن ،و ُتمث ُبالمتغي�ر .dوالكمي�ة ُ اجلدول 2-2
أما ميل الخط المس�تقيم ) (-5.0 m/sفيمثل الس�رعة المتجهة المتوس�طة للجس�م مقارنة اخلطوط امل�ستقيمة مع
،vونقطة تقاطع الخط البياني مع المحور الرأس�ي هي 20.0 mترى ما الذي يمثله منحنيات املوقع-الزمن
المقدار 20.0 m؟ بتفحص الرسم البياني والتفكير في كيفية تحرك الجسم ،تستنتج املتغري املعني القيمة يف
للحركة �شكل 21-2
املتغري
العام
يبعد 20.0 mعن نقطة األصل عندما t = 0.0و ُيعرف هذا أن الجس�م كان في موقع ُ
d y
بالموقع االبتدائي للجسم ،ويرمز له بالرمز . di -5.0 m/s v m
t x
يبي�ن الج�دول 2-2مقارنة بي�ن المتغي�رات العام�ة لمعادلة الخط المس�تقيم، 20.0 m di b
والمتغي�رات الخاص�ة بالحرك�ة ،و ُتبي�ن كذل�ك القيم العددي�ة لكل م�ن الثابتين
ف�ي هذه المعادل�ة ،وباالعتم�اد عل�ى المعلوم�ات المبينة في الج�دول 2-2فإن
المعادل�ة y= mx + bأصبح�ت ،d = v t + diوبتعوي�ض قي�م الثواب�ت تصب�ح
. d= (-5.0 m/s)t + 20.0 m
ويمكن�ك أن تختبر هذه تص�ف ه�ذه المعادلة الحركة الممثلة بالش�كل 2-21
المعادلة بإعطاء قيمة لـ tفي المعادلة وحس�اب ، dيجب أن تحصل على القيمة
نفس�ها لـ dعندما تعوض القيمة الس�ابقة لـ tفي الرس�م البياني ،وإلجراء اختبار
إضاف�ي للتأك�د من أن المعادل�ة ذات معنى تفحص الوحدات ف�ي كل من طرفيها
للتأكد من تطابقهما .يمثل الجانب األيس�ر في هذه المعادلة الموقع ،ووحدته هي
المتر .من جهة أخرى فإن وحدة الجزء األول من المعادلة في الجانب األيمن هي
أو .metersوبالتالي فإن وحدة الج�زء الثاني من المعادلة حاص�ل ضرب
m
s s
في الطرف األيمن هي ،metersوبهذا فإن الوحدات في طرفي المعادلة متطابقة.
46
2-4مراجعة
3131الموق��ع االبتدائ��ي :رتب الخطوط البيانية بحس�ب استخدم الشكل 2-24في حل المسائل 29-31
الموقع االبتدائي للجس�م (ب�د ًءا بأكبر قيمة موجبة 2929ال�سرع��ة المتو�سطة:رت�ب منحين�ات (الموق�ع-
وانتها ًءا بأكبر قيمة سالبة). الزمن) وفق السرعة المتوسطة للجسم ،من األكبر
ه�ل س�يكون ترتيب�ك مختل ًف�ا إذا طل�ب من�ك أن إلى األصغر ،أشر إلى الروابط إن وجدت.
املــوقــع
وضح العالقة بين الس�رعة المتوس�طة ،والس�رعة
المتجهة المتوسطة.
الـزمــن
3333التفكير الناقد :لماذا من المهم عمل نماذج مصورة
ونماذج فيزيائية قبل البدء في حل معادلة ما؟
ال�شكل 2-24
3030ال�سرع��ة المتجهة المتو�سطة :رتب المنحنيات وفق
السرعة المتجهة المتوسطة من األكبر إلى األقل.
47 عرب املواقع الإلكرتونية لمزيد من االختبارات الق�صيرة ارجع �إلى الموقع الإلكتروني obeikaneduction.com الفيزياء
عمل رسوم توضيحية للحركة
ف�ي هذا النش�اط س�تقوم بعم�ل مخطط�ات توضيحية لحرك�ة س�يارتي لعبة .يتك�ون المخطط
التوضيحي للحركة من مجموعة من الصور المتعاقبة التي تظهر مواقع جسم متحرك في فترات
زمنية متساوية .تساعدنا المخططات التوضيحية في وصف حركة الجسم ،فمن خالل تفحص
هذه المخططات ،يمكنك أن تقرر ما إذا كان الجسم يتسارع أو يتباطأ أو يتحرك بسرعة ثابتة.
سؤال التجربة:
كيف يختلف المخطط التوضيحي لحركة سيارة سريعة عن المخطط التوضيحي لحركة سيارة بطيئة؟
الخطــوات الأهـداف
خطا للبداية على طاولة المختبر أو على أي س�طح 1 .1ارس�م ً تقيس مواقع الجس�م المتحرك باس�تخدام
يقترحه المعلم. النظام العالمي للوحدات (.)SI
2 .2ضع كلتا الس�يارتين عند خط البداي�ة وأطلقهما في الوقت ت�درك العالق�ات المكاني�ة بي�ن األجس�ام
نفسه (تأكد من انضغاط النابض قبل االنطالق). المتحركة.
3 .3راقب حركة السيارتين وحدد أيهما األسرع. تصف حركة جسم سريع وآخر بطيء.
4 .4ضع السيارة األبطأ عند خط البداية.
5 .5ثبت مسطرة مترية بموازاة المسار الذي ستسير فيه السيارة. احتياطات ال�سالمة
6 .6اختر واحدً ا من أعضاء مجموعتك لتشغيل كاميرا الفيديو.
7 .7أطلق الس�يارة البطيئة من خط البداية (تأكد من ش�د نابض
A B A إطالقها).
C Eقبل B
D CDالسيارة F G
E H
F G
I H
J K
Lأدوات I K N
المواد والJ
M L M N
8 .8اس�تعمل كامي�را الفيدي�و بش�كل م�واز للمس�طرة المترية
لتسجيل حركة السيارة البطيئة. كاميرا فيديو ،سيارتان لعبة تعمالن بانضغاط
َ 9 .9هيئ مس�جل الفيديو لعرض المش�هد لقط ًة بعد أخرى ،ثم النابض ،مسطرة مترية ،لوح كرتوني.
أعد تش�غيل شريط الفيديو كل 0.5 sمع ضغط زر اإليقاف
كل ( 0.1 sثالث لقطات).
1010حدد موقع السيارة في كل فترة زمنية بقراءة قياس المسطرة
المترية على شريط الفيديو ،ودون ذلك في جدول البيانات.
1111كرر الخطوات 5-10باستخدام السيارة األسرع.
منحدرا بزاوية ميل 30
º
ً 1212ضع اللوح الكرتوني بحيث يشكل
تقريب ًا.
1313ضع المسطرة الخش�بية على المنحدر بحيث تكون موازية
للمسار الذي ستتحرك عليه السيارة.
1414ضع السيارة البطيئة عند قمة المنحدر وكرر الخطوات .6-10
48
جدول البيانات 1
موقع ال�سيارة الأبط�أ ()cm الزمن ()s
0.0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
التحليل
4 .4م�اذا يح�دث للمس�افة بي�ن النقاط ف�ي مخطط ً
مخطط�ا توضيح ًيا لحرك�ة الس�يارة البطيئة 1 .1ارس�م
الحركة في السؤال السابق عندما تتباطأ السيارة؟ باستخدام البيانات التي جمعتها.
ً
مخططا توضيح ًيا لحركة س�يارة تسير في 5 .5ارس�م ً
مخططا توضيح ًيا لحركة الس�يارة الس�ريعة 2 .2ارس�م
البداية ببطء ،ثم تزيد سرعتها تدريج ًيا. باستخدام البيانات التي جمعتها.
6 .6م�اذا يحدث للمس�افة بي�ن النقاط ف�ي المخطط 3 .3اس�تخدام البيان�ات الت�ي حصل�ت عليه�ا لرس�م
التوضيحي للحركة في الس�ؤال الس�ابق ،عندما ً
مخطط�ا توضيح ًي�ا لحرك�ة الس�يارة البطيئ�ة أثناء
تزيد السيارة من سرعتها؟ نزولها المنحدر.
الفيزياء في الحياة اال�ستنتاج والتطبيق
افرض أن س�يارة تتوقف بش�كل مفاجئ حتى تتجنب
حاد ًثا ،فإذا كان للس�يارة فرامل تضغط وتفصل بشكل كي�ف يختل�ف المخط�ط التوضيح�ي لحركة الس�يارة
آلي في كل جزء من الثانية ،كيف ستبدو آثار العجالت السريعة عنه لحركة السيارة البطيئة؟
رس�ما توضيح ًيا يبين
ً عل�ى الطريق؟ أرف�ق بإجابت�ك التو�سع في البحث
كيف تبدو آثار العجالت نتيجة الضغط على الفرامل .
مخطط�ا توضيح ًي�ا لحرك�ة س�يارة تتحركً 1 .1ارس�م
بسرعة ثابتة.
عرب املواقع الإلكرتونية الفيزياء 2 .2ما العالقة بين المس�افات الفاصل�ة بين النقاط في
لمزيد من المعلومات عن القيا�سات ارجع �إلى الموقع الإلكتروني مخطط حركة سيارة تتحرك بسرعة ثابتة؟
ً
obeikaneducation.com
مخططا توضيح ًيا لحركة سيارة تبدأ متحركة 3 .3ارسم
بسرعة كبيرة ثم تتباطأ تدريج ًيا.
49
الح�ال بالنس�بة لنواته�ا ،حي�ث ي�دور كل م�ن
اإللكت�رون والن�واة مع� ًا بحي�ث تصط�ف كل
اإلثراء العلمي :الدقة في قياس
م�ن األقطاب المتش�ابهة لهما م�رة ،واألقطاب
الزمن :Accurate Time
المختلف�ة م�رة أخرى .فإذا اصطف�ت األقطاب
اف�رض أن س�اعة الحائ�ط ف�ي صف�ك كانت
المتشابهة تكون ذرة السيزيوم في مستوى طاقة
تش�ير إل�ى ،9:00في الوق�ت الذي تش�ير فيه
م�ا ،بينما إذا اصطفت األقطاب المختلفة تكون
س�اعتك إلى ،8:55بينما تش�ير س�اعة زميلك
الذرة في مستوى طاقة آخر.
إلى .9:05ترى أي من هذه الس�اعات الثالث
ه�ي األدق ف�ي تحدي�د الوق�ت؟ إن الدق�ة
ف�ي تحدي�د الوقت أم�ر ضروري ف�ي حياتنا
اليومي�ة ،فالج�رس المدرس�ي ال�ذي يق�رع
كل صب�اح وف�ي نهاية كل حصة دراس�ية يتم
التحكم فيه بوس�اطة س�اعة ،لذا إذا أردت أن
تك�ون في الصف في الوق�ت المحدد ،فالبد
كي��ف تعم��ل �ساع��ة ال�سيزيوم؟ تتركب س�اعة ل�ك م�ن أن تضبط س�اعتك مع الس�اعة التي
الس�يزيوم م�ن ذرات الس�يزيوم ،وجه�از يت�م م�ن خالله�ا التحك�م في ه�ذا الجرس.
للذبذب�ات مصن�وع م�ن كريس�تال الكوارتز إن عملي�ات الس�فر خلال الفض�اء والنق�ل
واالتصاالت والمالحة بواس�طة أنظمة GPS
يولد موجات ميكروية ،وعندما يتساوى تردد
تعتمد على س�اعات ذات دق�ة متناهية ،ومن
الموج�ات الميكروية للجهاز مع تردد ذرات
هنا تأتي الحاجة إلى ساعات معيارية موثوقة
الس�يزيوم فإن عدد ًا كبير ًا من ذرات السيزيوم
من مثل ساعة السيزيوم المعيارية.
س�تغير من مس�تويات طاقتها .ولما كان تردد
�ساعة ال�سيزيوم المعيارية هي إحدى الساعات
السيزيوم يعادل 9192631770ذبذبة فهذا يعني
الذري�ة التي تلبي هذه الحاجة ،فهي تعمل على
أن�ه يوج�د 9192631770تغي�ر بين مس�تويات قي�اس ع�دد الذبذب�ات أي ع�دد الم�رات التي
طاق�ة ذرات الس�يزيوم ف�ي كل ثاني�ة ،ومن هنا تغير فيها الذرة المس�تخدمة في الساعة مستوى
تأتي دقة قياس الوقت بهذه الساعة. طاقته�ا والت�ي تحدث بس�رعة كبي�رة وانتظام،
التو�سع في البحث وهي بذل�ك تس�تخدم لتعيين الثاني�ة المعيارية
1sوالت�ي تس�اوي الزم�ن ال�ذي تس�تغرقه
1 .1ابح��ث .م�ا العملي�ات الت�ي تحت�اج إل�ى
9192631770ذبذبة.
القياس الدقيق للوقت؟
إن مس�توى الطاق�ة الخارج�ي ل�ذرة الس�يزيوم
2 .2حل��ل وا�ستنتج .لم�اذا يعد القي�اس البالغ
يحت�وي إلكترون ًا واحد ًا يدور مغزلي ًا ،ويس�لك
الدق�ة للوق�ت أساس� ًيا ف�ي المالح�ة
س�لوك مغناطي�س متن�اه ف�ي الصغ�ر ،وكذلك
الفضائية؟
50
الف�صل
دليل الدراسة
2
Picturing Motion 2-1ت�صوير الحركة
المفاهيم الرئي�سة: المفردات:
• يبين المخطط التوضيحي للحركة موقع جسم خالل أزمنة متعاقبة. •مخطط الحركة
• في نموذج الجس�يم النقطي ،يس�تبدل الجس�م في المخطط التوضيحي للحركة بمجموعة من •نموذج الجسيم
النقاط المفردة المتتالية. النقطي
51
الف�صل
التقـويـم
2
تطبيق المفاهيم خريطة المفاهيم
4343يمثل الشكل ً 2-25
رسما بيان ًيا لحركة عدائين.
3434أكمل خريطة المفاهيم المبينة باستخدام
.aص�ف موق�ع الع�دّ اء Aبالنس�بة للع�دّ اء Bبحس�ب
التقاطع مع المحور الرأسي. المصطلحات التالية:
.bأي العدائين هو األسرع؟ الكلمات ،التمثيالت المتكافئة ،منحنى (الموقع-الزمن).
.cماذا يحدث عند النقطة Pوما َبعدها؟
العـ
داء ال
عـداء
املوقع
املخطط
جدول البيانات التو�ضيحي
للحركة
الزمن
ال�شكل 2-25 �إتقان المفاهيم
3535ما الهدف من رسم المخطط التوضيحي للحركة؟ 4444يبين منحنى (الموقع-الزمن) في الشكل 2-26حركة
أربع�ة م�ن الطلب�ة في طري�ق عودتهم من المدرس�ة. 3636متى يمكن معاملة الجسم كجسيم نقطي؟
رتب الطلبة بحس�ب الس�رعة المتجهة المتوسطة من
األبطأ إلى األسرع. 3737وض�ح الف�رق بي�ن كل م�ن :الموق�ع ،والمس�افة،
واإلزاحة.
ج
مال
مد
أح 3838كي�ف يمكنك اس�تخدام س�اعة حائ�ط لتعيي�ن فترة
أ
فواز
نور
زمنية؟
املــوقــع
4040الم�ش��ي و الرك���ض :إذا غ�ادر منزلك�م ش�خصان في 4545يمثل الش�كل 2-27منحنى (الموقع-الزمن )ألرنب
يهرب من ثعلب. الوقت نفسه ،أحدهما يعدو واآلخر يمشي ،وتحركا
في االتجاه نفسه بسرعتين متجهتين منتظمين .صف
منحنى (الموقع-الزمن) لكل منها.
املوقع
�إتقان حل الم�سائل
.aعند أي زمن sكان زيد ،وخليل في المكان نفسه؟ 4646س�ارت دراج�ة هوائي�ة بس�رعة ثابت�ة مقداره�ا
.bم�ا الزمن الذي يس�تغرقه زيد في التجديف قبل 4.0 m/sلم�دة ،5.0 sم�ا المس�افة الت�ي قطعته�ا
أن يتجاوز خليل؟ خالل هذه المدة؟
.cفي أي موقع من النهر يوجد تيار سريع؟ 4747عل��م الفل��ك :يص�ل الض�وء م�ن الش�مس إل�ى
األرض ف�ي ،8.3 minف�إذا كان�ت س�رعة الضوء
3.00108m/sما بعد األرض عن الشمس؟
زيد 4848تتحرك سيارة في شارع بسرعة ،55 km/hوبشكل
خليل
مفاج�ئ يرك�ض طف�ل مح�اولاً عب�ور الش�ارع.
املــوقــع
ال�شكل 2-29
ف�إذا لزم الس�ائق 0.75 sليس�تجيب ويضغط على
km
53
تقـويـم الفصل 2 -
5858حدد علماء الفيزياء سرعة الضوء بـ 3.00108 m/s 5555ت�صمي��م تجرب��ة :تنطل�ق دراج�ة ناري�ة م�ن أم�ام
فكيف توصلوا إلى هذا العدد؟ اقرأ حول سلس�لة ٍ
من�زل يعتق�د أصحابه أنه�ا تتجاوز حدود الس�رعة
التجارب الت�ي أجريت لتعيين س�رعة الضوء ،ثم المس�موح بها وهي .40 km/hصف تجربة بسيطة
صف كي�ف تط�ورت التقني�ات التجريبية لتجعل يمكن�ك إجراؤها لتق�رر ما إذا كانت ه�ذه الدراجة
نتائج التجارب أكثر دقة. تتجاوز الس�رعة المحددة فعال ،عندما تمر من أمام
مراجعة تراكمية المنزل.
5959ح�ول ك ًال م�ن قياس�ات الزم�ن التالية إلى م�ا يعادلها 5656تف�سي��ر الر�س��وم البياني��ة :ه�ل يمك�ن أن يكون
بالثواني: الرس�م البيان�ي ف�ي منحن�ى (الموقع-الزم�ن)
9270 ms . c 58 ns .a ً
أوخطا رأس ًيا؟ إذا كانت لحركة جس�م ً
خطا أفق ًيا
12.3 ks .d 0.046 Gs .b إجابتك بـ "نعم" ،صف بالكلمات هذه الحركة.
عرب املواقع الإلكرتونية لمزيد من االختبارات الق�صيرة ارجع �إلى الموقع الإلكتروني obeikaneduction.com الفيزياء 54
الفصل
اختبار مقنن 2
5 .5يهبط س�نجاب عن شجرة ارتفاعها 8 mبسرعة أسئلة اختيار من متعدد:
منتظم�ة خلال ،1.5 minوينتظ�ر عند أس�فل 1 .1أي العبارات التالية تعبر بشكل صحيح عن النموذج
الش�جرة م�دة ،2.3minثم يتح�رك مرة أخرى الجس�يمي النقطي لحرك�ة طائرة تقلع م�ن مطار؟
باتجاه حبة بلوط على األرض لمدة . 0.7 min نمط�ا وتفص�ل بينه�ا مس�افات تك�و ُن النق�اط ً
ِّ . a
فجأة صدر صوت مرتفع سبب فرار السنجاب متساوية.
بس�رعة إلى أعلى الش�جرة ،فبلغ الموقع نفسه تك�ون النق�اط متباع�دة ف�ي البداي�ة ،ولكنه�ا
ْ .b
ال�ذي انطل�ق منه خالل .0.1 minأي الرس�وم تتقارب مع تسارع الطائرة.
البياني�ة التالي�ة يمث�ل بدق�ة اإلزاح�ة الرأس�ية .cتكون النقاط متقاربة في البداية ،ثم تتباعد مع
للس�نجاب مقاس�ة من قاعدة الش�جرة؟ (نقطة تسارع الطائرة.
األصل تقع عند قاعدة الشجرة). .dتك�ون النق�اط متقاربة في البداي�ة ،ثم تتباعد
ث�م تتقارب مرة أخ�رى عندما تس�توي الطائرة
.c .a
وتتحرك بالسرعة العادية للطيران.
املوقـــع ()m
املوقـــع ()m
املوقـــع ()m
IV
املوقـــع (مرت)
III
D
II
B
I A
الزمن ()min الزمن ()min
األسئلة الممتدة:
الزمن ()min
1 .1احس�ب اإلزاحة الكلية لمتس�ابق في متاهة ،إذا 2.2مت�ى بلغ�ت الس�رعة المتجه�ة للدراج�ة أقصى
سلك المسار التالي داخل المتاهة: قيمة لها ؟
.cعند النقطة C .aفي الفترة I
البداي�ة 1.0 m ،ش�ما ً
ال 0.3 m ،جنو ًبا0.8 m ،
.dعند النقطة B .bفي الفترة III
شمالاً 0.4m ،جنو ًبا ،النهاية.
3 .3م�ا الموق�ع الت�ي تكون عن�ده الدراج�ة أبعد ما
يمكن عن نقطة البداية؟
.cالنقطة C .aالنقطة A
.dالنقطة D .bالنقطة B
الأدوات الالزمة
أحض�ر جميع األدوات الالزم�ة لالمتحان :أقالم 4 .4ف�ي أي فترة زمنية قطع راكب الدراجة المس�افة
رصاص ،أقالم حبر زرقاء وسوداء ،ممحاة ،سائل األكبر؟
.cالفترة III .aالفترة I
للتصحيح ،مبراة ،مسطرة ،آلة حاسبة ،منقلة.
.dالفترة IV .bالفترة II
55
الف�صل
الحركة المتسارعة 3
بعد دراستك لهذا الفصل
ستكون قادرًا على:
•وصف احلركة املتسارعة.
•اس�تخــدام الرس�ـوم البياني�ة
واملعـادل ات حلـل املسـائل
املتعلقة باألجسام املتحركة.
•وص�ف حرك�ة األجس�ام يف
حالة السقوط احلر.
األهمية:
ال تتحرك األجسام دائما بسرعات
منتظمة ،وفهم الحركة المتسارعة
سيس�اعدك ف�ي وص�ف حرك�ة
العديد من األجسام بشكل أفضل.
التس�ارع :العدي�د م�ن وس�ائط
النقل مثل الس�يارات ،الطائرات،
قطارات األنفاق ،وكذلك المصاعد
وغيرها ،تبدأ رحالتها عاد ًة بزيادة
س�رعتها بمع�دل كبي�ر ،وتنهيه�ا
بالوقوف بأسرع مايمكن.
← فكــر
يقف س�ائق س�يارة الس�باق متحفزً ا
عن�د خ�ط البداي�ة بانتظ�ار إض�اءة
الض�وء األخضر ال�ذي يعل�ن ب�دء
السباق .فعندما ييضء اللون األخرض
سيضغط الس�ائق عىل دواسة الوقود
(البنزي�ن) حم�او ًال االنطلاق بأقىص
رسع�ة ...كيف يتغري موقع الس�يارة
أثناء تزايد رسعتها؟
58
ال�شكل 3-2النموذج الج�سيمي
النقطي الذي يمثل المخطط
ال��ت��و���ض��ي��ح��ي ل��ح��رك��ة ال���ع���داء.
يو�ضح التغير في �سرعة العدّاء
من خالل التغير في الم�سافات
الفا�صلة بين نقاط الموقع؛
وك���ذل���ك ب��و���س��اط��ة ال��ت��غ��ي��ر في
�أطوال متجهات ال�سرعة.
فكيف يبدو مخطط الحركة باستخدام النموذج الجسيمي النقطي لجسم تتغير سرعته؟
للحركة باستخدام النموذج الجسيمي يبين الشكل 3-2المخططات التوضيحية
C03-02A-845813
Final
النقط�ي أس�فل المخططات التوضيحي�ة لتمثيل حال�ة العداء عندما تزداد س�رعته،
وعندما تتباطأ س�رعته .هناك مؤش�ران رئيسان يعبران عن التغير في السرعة في هذا
النم�ط م�ن المخططات التوضيحية للحركة ،هما :التغير في أطوال المس�افات بين
النقاط ،والفرق بين أطوال متجهات السرعة ،فإذا كان الجسم يزيد من سرعته ،فإن
متجه الس�رعة التالي يكون أطول من س�ابقه ،أما إذا كان الجس�م ُيبطئ من سرعته،
يك�ون المتجه التال�ي أقصر .إن كال النوعي�ن من المخطط�ات التوضيحية للحركة
يعطي تصور ًا عن كيفية تغير سرعة جسم ما.
ال�شكل :3-3يمثل ميل الخط منحنى (ال�سرعة املتجهة -الزمن) اجلدول 3-1
ال��ب��ي��ان��ي ل��م��ن��ح��ن��ى (ال�����س��رع��ة ال�سرعة املتجهة -الزمن
ال��م��ت��ج��ه��ة – ال���زم���ن) ت�����س��ارع ال�سرعة ()m/s الزمن ()s
الج�سم.
0.00 0.00
ال�سرعة
5.00 1.00
10.0 2.00
المقابل 10.0 m/s 15.0 3.00
= الميل =
المجاور 2.00 m/s 20.0 4.00
25.0 5.00
الزمن
59
،) 10.0m/sأو ،5.00m/s2وهذا
2.00s
وكام يتضح من الرسم البياين أن امليل يساوي (
يعني أنه يف كل ثانية ،تزداد رسعة السيارة بمقدار ،5.00m/sوعند دراسة زوجني
من البيانات التي تفصل بينها ،1sمثلاً 4.00sو ،5.00sجتد أنه عند اللحظة4.00s
كان السيارة تتحرك برسعة ،20.0m/sوعند اللحظة 5.00sكانت السيارة تتحرك
برسعة ،25.0m/sوبذلك فإن رسعة السيارة ازدادت بمقدار 5.0m/sخالل فرتة
زمنية قدرها .1.00sوهذا املعدل الزمني الذي تتغري فيه رسعة جسم يعرف بتسارع
اجلسم (عجلة اجلسم) ويرمز له بالرمز .aوعندما تتغري رسعة جسم بمعدل منتظم،
تسارعا منتظماً .
ً فإن له
60
vi vf
ال�شكل 3-4يح�سب متجه الت�سارع a
ال���م���ت���و����س���ط خ��ل��ال ف���ت���رة زم��ن��ي��ة
vf
محددة .ب�إيجاد الفرق بين متجهي
b
ال�سرعة المتتاليين في تلك الفترة. vi
vf
c
v vi
a
المتجه الذي يظهر باللون البنفسجي في الشكل ، 3-4 cهو التسارع المتوسط خالل تلك الفترة الزمنية ،أما السرعتان
viو ، vfفتشيران إلى السرعة عند بداية فترة زمنية محددة ،وعند نهايتها.
مثـــال 1 -
ال�سرعة والت�سارع :كيف تصف سرعة العدَّ اء وتسارعه من خالل
منحنى (السرعة المتجهة -الزمن) المبين في الشكل المجاور ؟
ال�سرعة
1حتليل امل�س�ألة:
• تفح�ص الرس�م البيان�ي ،س�تالحظ أن س�رعة الع�داء ب�دأت م�ن
الصفر وتزايدت بس�رعة خلال الثواني األولى ،وعندم�ا بلغت حوالي
،10.0 m/sبقيت ثابتة تقري ًبا.
الزمن
المجهول المعلوم
?=a متغير = v
� 2إيجاد الكمية املجهولة:
مماسا آخرعند الزمن t = 5.0 s
ً مماسا للمنحنى عند الزمن ، t = 1.0 sثم ارسم
ً ارسم
أوجد التسارع aعند 1.0 s
المقابل
الميل =
المجاور
=a
11.0 m/s - 2.8 m/s
=3.4 m/s2 ميل الخط عند 1.0 sيساوي التسارع
2.4 s - 0.00s
عند5.0 s أوجد التسارع
10.3 m/s - 10.0 m/s
=a =0.030 m/s2 ميل الخط عند 5.0 sيساوي التسارع
10.0 s - 0.00s
التس�ارع غي�ر منتظم ألن�ه يتغير من 3.4 m/s2في اللحظة ، 1.0 sإل�ى 0.03 m/s2في اللحظة ، 5.0 sفي االتجاه
الموجب ألن كلتا القيمتين موجبة.
3تقومي اجلواب:
• هل الوحدات صحيحة؟ يقاس التسارع بوحدة m /s2
61
م�سائل تدريبية
1 .1تركض قطة داخل منزل ،ثم تبطئ من سرعتها بشكل مفاجئ ،وتنزلق على األرضية الخشبية حتى تتوقف.
ل�و فرضنا أنها تتباطأ بتس�ارع منتظم ،ارس�م مخطط� ًا توضيحي ًا للحركة
يوضح هذا الموقف ،واستخدم متجهات السرعة إليجاد متجه التسارع.
ال�سرعة
62
a b v2
ال�شكل :3-7 البداية النهاية
.aت���م���ث���ل ال����ن����م����اذج ال��ج�����س��م��ي��ة v v1
ال��ن��ق��ط��ي��ة �أرب����ع ط���رق محتملة a
ل��ل��ح��رك��ة ف���ي م�����س��ار م�ستقيم v v2
البداية النهاية
بت�سارع منتظم. v1
.bعندما تكون متجهات ال�سرعة، a
وم��ت��ج��ه��ات ال��ت�����س��ارع ت�شير �إل��ى v2
االت���ج���اه ن��ف�����س��ه ،ت�����زداد ���س��رع��ة النهاية البداية
v v1
ال���ج�������س���م �أم��������ا ع���ن���دم���ا ت�����ش��ي��ر a
ب���ات���ج���اه���ات م���ت���ع���اك�������س���ة ،ف�����إن v2 v
الج�سم يتباط�أ.
النهاية البداية v1
a
في الوضعين األول والثالث عندما يزيد الجسم سرعته ،يكون لكل من متجهات
السرعة والتسارع االتجاه نفسه (كما في الشكل .)3-7 bأما في الوضعين اآلخرين
عندما يكون متجه التس�ارع في االتجاه المعاكس لمتجهات الس�رعة ،فإن الجس�م
يتباطأ .وبمعنى آخر ،فعندما يكون تس�ارع الجسم واتجاه سرعته في االتجاه نفسه،
فإن سرعة الجسم تزداد .وعندما يكونان باتجاهين متعاكسين ،فإن السرعة تتناقص،
ولكي تحدد ما إذا كان الجسم سيتسارع أو سيتباطأ ،فأنت بحاجة إلى معرفة كل من
اتجاه سرعة الجسم واتجاه تسارعه.
من جهة أخرى ،يكون للجس�م تس�ارع موجب عندما يكون اتجاه متجه التسارع
ف�ي االتجاه الموجب للحركة ،ويكون للجس�م تس�ارع س�الب عندم�ا يكون اتجاه
متجه التسارع في االتجاه السالب.
63
حساب التسارع من منحنى السرعة المتجهة -الزمن
Determining Acceleration from a v-t Graph
افترض أنك عدوت بأقصى س�رعة ذها ًبا وإيا ًبا عبر صالة رياضية ،فبدأت العدو
باتجاه الجدار بس�رعة 4.0 m/sوبعد ،10.0 sقمت بالعدو بس�رعة 4.0 m/sمبتعدً ا
عن الجدار .ما هو تسارعك المتوسط إذا كان االتجاه الموجب باتجاه الجدار؟
v - vi
v f
=a =
t t - ti
f
)(- 4.0 m/s) - (4.0m/s - 8m/s = -0.80 m/s2
=
10.0 s 10.0 s
تش�ير اإلش�ارة الس�البة إلى أن اتجاه التس�ارع في عكس االتجاه الذي يقربنا من
الجدار.
64
مثـــال 2 -
الت�س��ارع :ص�ف حركة كرة تتدحرج صاعدة مس�توى مائ ً
ال بس�رعة ابتدائية ،2.50 m/sوتتباط�أ لمدة ،5.00 sثم
تقف للحظة ،ثم تتدحرج هابطة المستوى المائل فتزداد سرعتها تدريجي ًا .فإذا تم اختيار االتجاه الموجب باتجاه
المستوى المائل إلى أعلى ،ونقطة األصل عند نقطة بدء الحركة .فما إشارة تسارع الكرة عندما تتدحرج صاعدة
المستوى المائل؟ وما مقدار تسارعها عند تدحرجها من أعلى المستوى؟
1حتليل امل�س�ألة ور�سمها:
• ارسم مخطط ًا للحركة
البداية • ارسم نظا ًما إحداث ًيا باالعتماد على مخطط الحركة.
=a
v
أوجد قيمة التسارع
t
-2.5 m/s
= = - 0.500 m /s2 بالتعويض عن t = 5.00s , v = - 2.50 m/ s
5.00 s
أو 0.500 m/s2باتجاه أسفل المنحدر
3تقومي اجلواب:
• هل الوحدات صحيحة؟ التسارع يقاس بوحدة m/s2
• ه�ل لالتجاه�ات معنى؟ خلال الثواني الخمس األول�ى ( ،)0.00 s-5.00 sكان اتجاه التس�ارع في عكس
اتجاه السرعة المتجهة ،والكرة تتباطأ.
65
م�سائل تدريبية
6سيارة سباق تزداد سرعتها من 4.0 m/sإلى 36 m/sخالل فترة زمنية مقدارها 4.0 sأوجد تسارعها. .6
7إذا تباطأت سرعة سيارة سباق من 36 m/sإلى 15 m/sخالل ،3.0sفما تسارعها؟ .7
8 .8تهبط سيارة محركها ال يعمل منحدر ًا للخلف بفعل الجاذبية األرضية بسرعة ،3.0 m/sوبعد مرور2.50s
اس�تطاع الس�ائق تش�غيل المحرك وتحريك الس�يارة إلى أعلى المنحدر بس�رعة ،4.5 m/sفإذا تم اختيار
االتجاه الموجب باتجاه المنحدر إلى أعلى ،احسب التسارع المنتظم للسيارة.
9حافلة تسير بسرعة ،25 m/sضغط السائق على الفرامل فتوقفت بعد 3.0 sأجب عما يلي: .9
66
3-1مراجعة
1616ال�سرع��ة المتو�سط��ة والت�س��ارع المتو�سط :يتحرك 1212منحن��ى (ال�سرعة-الزم��ن) :م�ا المعلومات التي
ق�ارب بس�رعة 2 m/sبعك�س اتجاه جري�ان نهر، يمكن استخالصها من منحنى (السرعة-الزمن).
ث�م يدور حول نفس�ه وينطلق باتج�اه جريان النهر 1313منحني��ات الموقع-الزم��ن ،وال�سرع��ة المتجه��ة-
بس�رعة ،4.0 m/sف�إذا كان الزمن الذي اس�تغرقه الزم��ن .رك�ض ع�داءان بس�رعة منتظم�ة مقدارها
القارب في الدوران 8.0 s
7.5 m/sباتجاه الش�رق ،وعن�د الزمن ،t = 0كان
.aما السرعة المتجهة المتوسطة للقارب؟ أحدهم�ا عل�ى بع�د 15 mإل�ى الش�رق م�ن نقطة
.bما التسارع المتوسط للقارب؟ األصل ،واآلخر على بعد 15 mغربها.
1717التفكير الناقد :ضبط ش�رطي مرور س�ائ ًقا يس�ير .aم�ا الفرق ،بين الخطين البيانيين الممثلين لحركة
بس�رعة تزيد 32 km/hعن حد السرعة المسموح العدائين في منحنى (الموقع-الزمن)؟
به وذلك لحظة تجاوزه سيارة أخرى تنطلق بسرعة .bما الفرق ،بين الخطين البيانيين الممثلين لحركة
أقل .س�جل الش�رطي على كال الس�ائقين إش�عار العدائين في منحنى (السرعة المتجهة -الزمن)؟
مخالف�ة لتج�اوز الس�رعة ،وق�د أص�در القاض�ي 1414ال�سرع��ة :وض�ح كيف يمكنك اس�تخدام منحنى
حكم� ًا عل�ى أن كال الس�ائقين مذنب .وت�م اتخاذ (الس�رعة المتجهة -الزم�ن) ،لتحديد الزمن الذي
ٍ
فرضية تقول إن كلتا السيارتين الحكم اس�تنا ًدا إلى يتحرك عنده الجسم بسرعة معينة.
كانتا تس�يران بالس�رعة نفس�ها ألنه تم مالحظتهما
1515منحن��ى (ال�سرعة-الزم��ن) :مثّ�ل بيان ًي�ا منحن�ى
عندما كانت األولى خلف الثانية.
(الس�رعة المتجهة-الزم�ن) لحركة س�يارة تس�ير
ه�ل كان كل م�ن القاضي وش�رطي الم�رور على باتجاه الشرق بسرعة 25 m/sلمدة ،100 sثم نحو
صواب؟ وضح ذلك باستخدام مخطط توضيحي الغرب بسرعة 25 m/sلمدة 100 sأخرى.
للحركة ،ورسم منحنى (الموقع-الزمن).
67 عرب املواقع الإلكرتونية لمزيد من االختبارات الق�صيرة ارجع �إلى الموقع الإلكتروني obeikaneduction.com الفيزياء
الحركة بتسارع منتظم Motion with Constant Acceleration 3-2
يمكن معالجة المعادالت الرياضية لكل من السرعة المتوسطة والتسارع المتوسط
بغ�رض إيجاد الموقع الجديد ،والس�رعة الجديدة على الترتي�ب بعد فترة زمنية ما،
← الأهداف
وذلك بمعلومية بقية المتغيرات.
•تف�سر منحنى (املوقع-الزمن)
السرعة بداللة التسارع المتوسط للحركة ذات الت�سارع املنتظم.
Velocity with Average Acceleration •حت��دد العالق���ات الريا�ضي���ة
الت���ي تربط ب�ي�ن كل من املوقع،
يمكنك استخدام التسارع المتوسط لجسم خالل فترة زمنية ،لتعيين مقدار التغير وال�سرعة ،والت�سارع ،والزمن.
ِ v
=a في سرعته خالل هذا الزمن ،ويعرف التسارع المتوسط بـ •ت��ط��ب��ق ع���ل���اق�������ات ب���ي���ان���ي���ة
t
ويمكن إعادة كتابته بالصورة: وري��ا���ض��ي��ة حل���ل امل�����س��ائ��ل ال��ت��ي
v =a t تتعلق بالت�سارع املنتظم.
v - v = a t
f i
لذا فإن العالقة بين السرعة النهائية والتسارع المتوسط يمكن كتابتها على النحو التالي:
v = v + a t
f i
السرعة النهائية تساوي السرعة االبتدائية مضا ًفا إليها حاصل ضرب التسارع
المتوسط في الفترة الزمنية.
منتظما ،فإن التس�ارع المتوس�ط aيكون
ً في الحاالت التي يكون فيها التس�ارع
هو التس�ارع اللحظي aنفس�ه .ويمكن إعادة ترتيب ه�ذه المعادلة إليجاد الزمن أو
السرعة االبتدائية لجسم.
م�سائل تدريبية
1818تتدحرج كرة جولف إلى أعلى تلة باتجاه حفرة الجولف ،بفرض أن االتجاه نحو الحفرة هو االتجاه الموجب
أجب عما يلي :
.aإذا انطلقت كرة الجولف بسرعة ،2.0 m/sوتباطأت بمعدل منتظم ،0.50 m/s2فما سرعتها بعد مضي 2.0 s؟
.bما سرعة كرة الجولف إذا استمر التسارع المنتظم لمدة 6.0 s؟
.cصف حركة كرة الجولف بالكلمات ،ثم باستخدام المخطط التوضيحي للحركة.
1919تس�ير حافلة بس�رعة ،30.0 km/hفإذا زادت سرعتها بمعدل منتظم وقدره ،3.5 m/s2ما السرعة التي تصل
إليها الحافلة بعد 6.8 s؟
2020إذا تس�ارعت س�يارة من الس�كون بمق�دار منتظم ،5.5m/s2فم�ا الزمن الالزم حتى تصل س�رعتها إلى
28m/s؟
2121تتباطأ س�رعة س�يارة من 22m/sإلى ،3.0 m/sبمعدل منتظم مقداره ،2.1 m/s2ما عدد الثواني التي تحتاج
إليها قبل أن تسير بسرعة 3.0 m/s؟
68
ال�شكل 3-9ميل الخط البياني منحنى (املوقع -الزمن) ل�سيارة اجلدول 3-2
ف������ي م���ن���ح���ن���ى (ال�����م�����وق�����ع-
الـميل بيانات (املوقع-الزمن) ل�سيارة
ال�����زم�����ن) ل�������س���ي���ارة ت��ت��ح��رك
ب����ت���������س����ارع م���ن���ت���ظ���م ،ي�������زداد الزمن ( )sاملوقع ()m
ك���ل���م���ا زاد زم������ن ال���ح���رك���ة. 0.00 0.00
االزاحة
2.50 1.00
10.0 2.00
22.5 3.00
40.0 4.00
الـميل
62.5 5.00
الزمن
مثـــال 3 -
يبين الرس�م البياني أدناه منحنى (السرعة المتجهة-الزمن) لحركة طائرة .أوجد إزاحة الطائرة خالل الفترة الزمنية t
،t =1.0 sثم خالل الفترة الزمنية .t =2.0 s
1حتليل امل�س�ألة:
• اإلزاحة تساوي المساحة تحت منحنى (السرعة المتجهة -الزمن)
ال�سرعة املتجهة
t
t = 1.0 s
t = 2.0 s
الزمن
� 2إيجاد الكمية املجهولة:
d = vt أوجد اإلزاحة خالل 1.0 s
= (+75 m/s) (1.0 s) = +75m بالتعويض v = +75m/s, ∆t = 1.0 s
3تقومي اجلــواب:
• هل الوحدات صحيحة؟ اإلزاحة تقاس باألمتار.
• هل لإلشارات معنى؟ اإلشارات الموجبة تتفق مع الرسم البياني.
• هل المقدار واقعي؟ قطع مسافة مساوية تقري ًبا لطول ملعب كرة قدم خالل ثانيتين ،واقعي بالنسبة لسرعة الطائرة.
70
م�سائل تدريبية
2222اس�تخدم الشكل 3-11لتعيين س�رعة طائرة تتزايد سرعتها عند كلٍ من
األزمنة التالية:
ال�سرعة املتجهة
توصلت س�اب ًقا أنه يمكن إيجاد اإلزاحة من منحنى (الس�رعة المتجهة -الزمن)
لجس�م يتحرك بتس�ارع منتظم مبتدئ ًا بس�رعة إبتدائية ،viوذلك بحس�اب المساحة
تح�ت المنحن�ى ،فف�ي الش�كل 3-13تحس�ب اإلزاحة بتقس�يم المس�احة تحت
ال�سرعة
2
وعندم�ا يكون الموقع االبتدائي diأو النهائي dfللجس�م معلو ًما ،فإن المعادلة
يمكن كتابتها بالصورة التاليةd - d = vi (t)+ 1 a‾(t)2 :
f i 2
أو d = d +vi (t)+1 a‾(t)2
f i 2
71
فإذا كان الزمن االبتدائي هو ، ti =0فإن الموقع بداللة التس�ارع المتوسط يعطى
بالعالقة التالية:
d = d + vi tf + 1 a‾tf2
f i
2
) v 2= v 2 + 2 a‾(d - d
f i f i
الجدول 3-3
معادالت الحركة في حالة الت�سارع المنتظم
ال�شروط االبتدائية المتغيرات المعادلة
72
مثـــال 4 -
انطلقت س�يارة من الس�كون بتس�ارع منتظم مقداره ،3.5 m/s2ما المس�افة التي س�تكون قد قطعتها عندما تصل
البداية النهاية سرعتها إلى 25 m/s؟
1حتليل امل�س�ألة ور�سمها:
• م ِّثل المسألة بالرسم.
• عين محاور اإلحداثيات.
البداية a
v
النهاية ً
مخططا توضيح ًيا للحركة • ارسم
المجهول المعلوم
؟= d d = 0.00 m
f i
v = 0.00 m/s
i
v = 25 m/s
f
a‾ = a = 3.5 m/s2
3تقومي اجلــواب:
• هل الوحدات صحيحة؟ تقاس اإلزاحة بوحدة المتر .m
• هل لإلشارة داللة؟ اإلشارة الموجبة تتفق مع كل من النموذج التصويري ،والنموذج الفيزيائي.
• هل المقدار واقعي؟ تبدو اإلزاحة كبير ًة ولكن السرعة ( )25 m/sكبيرة ً
أيضا ،لذلك فالنتيجة معقولة.
73
مثـــال 5 -
يقود عمر سيارة بسرعة منتظمة مقدارها ،25 m/sوفجأة رأى طف ً
ال يركض في الشارع .فإذا كان زمن االستجابة
الالزم ليدوس على الفرامل هو ،0.45 sفتباطأت السيارة بتسارع منتظم 8.5m/s2حتى توقفت.
ما المسافة الكلية التي قطعتها السيارة قبل أن تقف؟
1حتليل امل�س�ألة ور�سمها:
• مثل المسألة بالرسم.
• اعتبر أن اتجاه سير السيارة هو االتجاه الموجب.
ً
مخططا توضيح ًيا للحركة وعين عليه vو .a • ارسم
البداية الفرملة االستجابة النهاية
المجهول المعلوم
? = االستجابةd = 25 m/sاالستجابةv
? = الفرملة d = 0.45 sاالستجابة t
البداية v النهاية ? = الكلية d = (-8.5 m/الكلية a‾= a
a = 25 m/sالفرملة s2)vi
= 0.00 m/sالفرملة vf
74
م�سائل تدريبية
2525يتحرك متزلج على لوح تزلج بسرعة منتظمة ، 1.75 m/sوعندما بدأ يصعد مستوى مائ ً
ال تباطأت حركته
وفق تس�ارع منتظ�م()-0.20 m/s2ما الزمن الذي اس�تغرقه من لحظة بدء تباطئه حت�ى بداية عودته ً
هابطا
المستوى المائل؟
2626تسير سيارة سباق في حلبة بسرعة ،44 m/sوتتباطأ بمعدل منتظم بحيث تصل سرعتها إلى 22 m/sخالل
. 11 sما المسافة التي اجتازتها السيارة خالل هذا الزمن؟
2727تتس�ارع س�يارة بمعدل منتظم من 15 m/sإلى 25 m/sلتقطع مس�افة .125mما الزمن الذي اس�تغرقته
لقطع هذه المسافة ؟
2828يتحرك راكب دراجة هوائية وفق تسارع منتظم ليصل إلى سرعة مقدارها 7.5 m/sخالل . 4.5 sفإذا كانت
إزاحة الدراجة خالل فترة التسارع تساوي ،19 mأوجد السرعة االبتدائية.
2929يركض رجل بسرعة 4.5 m/sلمدة ،15.0 minثم يصعد تلة يتزايد ارتفاعها تدريج ًيا ،فإذا تباطأت سرعته
بمعدل منتظم 0.05 m/s2لمدة 90.0 sحتى يتوقف .أوجد المسافة التي ركضها.
منتظما مقداره 0.50 m/s2
ً تسارعا
ً 3030يتدرب خالد على ركوب الدراجة الهوائية ،حيث يدفعه والده فيكتسب
لمدة ،6.0 sيقود بعد ذلك خالد الدراجة بمفرده بسرعة 3.0 m/sمدة 6.0 sقبل أن يسقط أرض ًا .ما مقدار
إزاحة خالد؟
إرشاد :لحل هذه المسألة ارسم منحنى (السرعة المتجهة–الزمن) ثم احسب المساحة المحصورة تحته.
3131ب�دأت رك�وب دراجتك الهوائية م�ن قمة تلة ،ث�م هبطت منحدرها بتس�ارع منتظ�م ، 2.00 m/s2وعندما
وصل�ت إلى قاع�دة التلة كانت س�رعتك قد بلغت ، 18.0 m/sثم واصلت اس�تخدام دواس�ات الدراجة
لتحافظ على هذه السرعة لمدة . 1.00 minما ُبعدك عن قمة التلة منذ لحظة مغادرتها؟
3232يتدرب حسن استعدا ًدا للمشاركة في سباق الـ ،5.0 kmفبدأ تدريباته بالركض بسرعة منتظمة مقدارها 4.3
m/sلم�دة ،19 minوبعد ذلك تس�ارع بمعدل منتظم حت�ى اجتاز خط النهاية بعد مضي .19.4 sما مقدار
تسارعه خالل الجزء األخير من التدريب؟
75
كم�ا تعلم�ت س�اب ًقا فإن هن�اك عدة وس�ائل يمكنك اس�تخدامها في حل مس�ائل
الحرك�ة في بعد واحد ،منه�ا :المخطط�ات التوضيحية للحركة ،والرس�وم البيانية،
والمعادالت الرياضية .وكلما اكتسبت المزيد من الخبرة ،سيسهل عليك أن تقرر أي
هذه الوس�ائل أكثر مالءمة لحل مس�ألة ما .وفي الدرس التالي س�تطبق هذه الوسائل
حرا. ً
سقوطا ً الستقصاء حركة األجسام الساقطة
3-2مراجعة
38 38الم�ساف��ة :ب�دأت طائ�رة حركته�ا من الس�كون، 3333الت�سارع :أثناء قيادة رجل س�يارته بس�رعة 23 m/s
وتس�ارعت بمقدار منتظم 3.00 m/s2لمدة 30.0 s ال يجت�از الطري�ق ،فاس�تخدم الفرامل ش�اهد غ�زا ً
قبل أن ترتفع عن سطح األرض. عندم�ا كان عل�ى بع�د 210 mمن الغ�زال .فإذا لم
.aما المسافة التي قطعتها الطائرة؟ يتح�رك الغ�زال ،وتوقف�ت الس�يارة تما ًم�ا قبل أن
تم�س جس�مه ،م�ا مق�دار التس�ارع ال�ذي أحدثته
.bما سرعة الطائرة لحظة إقالعها ؟
فرامل السيارة؟
3939الر�س��وم البياني��ة :يس�ير ع�داء نحو خ�ط البداية 3434الإزاح��ة :إذا ُأ ِ
عطيت الس�رعة االبتدائية والنهائية
بس�رعة منتظم�ة ،ويأخ�ذ موقعه قبل بدء الس�باق،
والتس�ارع المنتظ�م لجس�م ،وطل�ب من�ك إيجاد
وينتظر حتى يس�مع صوت طلقة البداية ،ثم ينطلق
اإلزاحة ،فما المعادلة التي ستستخدمها؟
فيتس�ارع حتى يصل إلى سرعة منتظمة .ثم يحافظ
عل�ى هذه الس�رعة حتى يجتاز خ�ط النهاية .وبعد 3535الم�ساف��ة :بدأ متزلج حركته من الس�كون في خط
مس�تقيم ،وزادت سرعته إلى 5.0 m/sخالل 4.5s
ذلك يتباطأ إلى أن يمش�ي ،فيستغرق في ذلك وق ًتا
ثم استمر بالتزلج بهذه السرعة المنتظمة لمدة 4.5s
أطول مما استغرقه لزيادة سرعته في بداية السباق.
أخرى .م�ا المس�افة الكلية التي تحركه�ا المتزلج
مثّ�ل حركة العداء باس�تخدام الرس�م البياني لكل
على مسار التزلج؟
من منحنى (الس�رعة المتجهة-الزم�ن) ،ومنحنى
3636ال�سرعة النهائية :تقطع طائرة مسافة 5.0 x 102 m
(الموقع-الزمن) .ارس�م الرس�مين فوق بعضهما
ً بينما تتسارع بانتظام من السكون بمعدل 5.0 m/s2
وبين على
بعضا باس�تخدام مقي�اس الزمن نفس�هّ .
منحنى (الموقع-الزمن) مكان كل من نقطة البداية ما السرعة النهائية التي تكتسبها؟
وخط النهاية. 3737ال�سرع��ة النهائي��ة :تس�ارعت طائ�رة بانتظام من
4040التفكي��ر الناق��د :ص�ف كي�ف يمكن�ك أن تحس�ب الس�كون بمعدل 5.0 m/s2لمدة ،14 sما الس�رعة
تسارع سيارة؟ مبين ًا أدوات القياس التي ستستخدمها. النهائية التي تكتسبها الطائرة؟
عرب املواقع الإلكرتونية لمزيد من االختبارات الق�صيرة ارجع �إلى الموقع الإلكتروني obeikaneduction.com الفيزياء 76
الحر Free Fall
السقوط ّ 3-3
أسقط ورقة صحيفة على األرض .ثم لفها على شكل كرة متماسكة وأعد إسقاطها.
← الأهداف
• ت��ت��ع ّ��رف ال���ت�������س���ارع ال����ن����اجت ع��ن أسقط حصاة بالطريقة نفسها هل تسقط جميع األجسام بالسرعة نفسها؟
اجلاذبية الأر�ضية. ال يس�قط الجس�م الخفيف والمنبس�ط ،مثل ورقة الصحيفة المس�توية أو ريش�ة
• حت��ل م�����س��ائ��ل ت��ت�����ض��م��ن �أج�����س��ا ًم��ا
ً
�سقوطا ح ًرا. ت�سقط الطائر ،بالكيفية نفس�ها التي يس�قط بها ش�يء ثقيل ومس�احة س�طحه صغيرة ،مثل
الحص�اة .لم�اذا؟ عند س�قوط جس�م فإن�ه يصط�دم بجزيئ�ات اله�واء ،وتؤثر هذه
← املفردات:
ال�سقوط ا ّ
حلر. التصادمات الضئيلة في س�رعة هبوط الجس�م الخفيف مثل الريش�ة بشكل أكبر من
الت�س���ارع الناجت عن اجلاذبية الأر�ضية. تأثيرها في هبوط أجسام أثقل نسبي ًا مثل الحصاة .إن المصطلح المستخدم لوصف
حركة مثل هذه األجس�ام هو الس�قوط الحر ،وهو حركة جسم تحت تأثير الجاذبية
األرضية فقط ،وبإهمال تأثير مقاومة الهواء.
كل .1sويعتم�د اعتب�ار التس�ارع موجب ًا أو س�الب ًا عل�ى النظام اإلحداث�ي الذي يتم
اتخ�اذه؛ فإذا كان النظ�ام اإلحداثي يعتبر االتجاه نحو األعلى موج ًبا ،فإن التس�ارع
الناتج عن الجاذبية األرضية عندئذ يساوي ( )- gأما إذا اعتبر االتجاه نحو األسفل
هو االتجاه الموجب ،فإن التسارع الناتج عن الجاذبية يساوي (. )+g
77
يبين الشكل 3-14صورة لبيضة تسقط سقوط ًا حر ًا التقطت باستخدام تقانة خاصة، ال�����ش��ك��ل ����� :3-14ص����ورة
حيث الفترة الزمنية بين اللقطات هي ،0.06 sوكما يظهر من الشكل أن اإلزاحة بين �ستروبية لبي�ضة تت�سارع بمقدار
كل زوجي�ن م�ن اللقطات ت�زداد ،وهذا يعني أن الس�رعة تزداد .ف�إذا اعتبر االتجاه 9.8 m/s2ف���ي �أث���ن���اء ال�����س��ق��وط
الحر .ف���إذا تم اختيار االتجاه �إلى
لألس�فل االتجاه اإلحداثي الموجب ،فإن الس�رعة تزداد بقيم�ة موجبة أكثر فأكثر. ال من �أ�سفل موج ًبا ،عندئذ ف�إن ك ً
ال من بيضة س�اقطة ،هل يمكن له�ذه الصورة أن تعبر ق�ذف ك�رة إلى األعلى :بد ً ال�سرعة وال��ت�����س��ارع ل��ه��ذه البي�ضة
ال��ت��ي ت�سقط ���س��ق ً
��وط��ا ح���� ًرا يكون
ع�ن حرك�ة كرة مقذوفة رأس� ًيا إلى األعل�ى؟ إذا اختير االتج�اه لألعلى على أنه موج ًبا.
ال ،20.0m/sأما التسارع فيكونالموجب ،فإن الكرة تغادر اليد بسرعة موجبة مث ً
نحو األسفل ،أي أن التسارع يكون سال ًبا ،وهويساوي )،a = (-g) =(-9.8m/s2
وألن الس�رعة والتس�ارع باتجاهين متعاكسين ،فإن س�رعة الكرة تتناقص ،وهذا
يتف�ق م�ع الص�ورة.
يبي�ن منحنى (الس�رعة المتجه�ة -الزمن) في الش�كل 3-15 aتناقص س�رعة
الك�رة بمع�دل 9.8m/sكل ،1sحت�ى تص�ل إل�ى الصفر عن�د ،2.04sث�م يتحول
اتج�اه حرك�ة الكرة إلى األس�فل ،وتزداد س�رعتها تدريجي ًا في االتجاه الس�الب.
والش�كل 3-15 bيظهر لقطة مقربة لهذه الحركة .
لكن ما العالقة بين إزاحة الكرة وسرعتها؟ يتبين من الشكل 3-15 c ، dأن الكرة
تصل إلى أقصى ارتفاع لها في اللحظة التي تصبح فيها سرعتها مساوية للصفر .وإن
مقدارا ثاب ًتا .9.8m/s2
ً تسارع الكرة عند أي نقطة يساوي
a b
ال�سرعة
ال�سرعة
الإزاحة
�سقوطها.
cو ُ .dي��ظ��ه��ر ال��ر���س��م��ان
البيانيان لمنحنى (االزاح��ة
-ال��زم��ن) ارت��ف��اع ال��ك��رة في
فترات زمنية مماثلة.
الزمن الزمن
78
عندما ُيسأل الناس عن تسارع جسم عند أقصى ارتفاع له أثناء تحليقه ،فإنهم في
العادة ال يأخذون وق ًتا كاف ًيا لتحليل الموقف ،فتكون إجابتهم بأن التس�ارع يس�اوي
صحيحا بالطبع .فعند أقصى ارتفاع تكون س�رعة الكرة مس�اوية
ً صفرا ،وهذا ليس
ً
صف�را؟ عندئذ لن تتغير
ً للصف�ر ،ولكن ماذا يحدث لو كان تس�ارعها ً
أيضا يس�اوي
س�رعة الكرة ،وس�تبقى ،0.0 m/sوإذا كانت هذه هي الحالة ،فإن الكرة لن تكسب
أي س�رعة نحو األس�فل بل ستبقى ببس�اطة معلقة في الهواء عند أقصى ارتفاع لها.
وبم�ا أن األجس�ام المقذوف�ة إلى أعلى ال تبقى معلقة ،فس�وف تس�تنتج أن تس�ارع
صف�را ،وأن اتجاهه
ً الجس�م عن�د نقط�ة أقصى ارتف�اع لطيرانه يجب أن ال تس�اوي
يجب أن يكون نحو األسفل.
م�سائل تدريبية
4141أسقط عامل بناء َع َرضا قطعة قرميد من سطح بناية.
.aما سرعة قطعة القرميد بعد 4.0 s؟
.bما المسافة التي تقطعها قطعة القرميد خالل هذا الزمن؟
.cكيف تختلف إجابتك عن المس�ألة الس�ابقة إذا قمت باختيار النظام اإلحداثي بحيث يكون االتجاه
المعاكس هو االتجاه الموجب.
ُ 4242يسقط طالب كرة من نافذة ترتفع 3.5 mعن الرصيف .ما سرعتها لحظة مالمستها أرضية الرصيف؟
4343قذفت كرة تنس رأس� ًيا إلى أعلى بس�رعة ابتدائية ،22.5 m/sوتم اإلمس�اك بها عند نفس االرتفاع الذي
قذفت منه فوق سطح األرض ،احسب:
.aاالرتفاع الذي وصلت اليه الكرة.
.bالزمن الذي استغرقته الكرة في الهواء.
إرشاد :الزمن الذي تستغرقه الكرة في الصعود يساوي الزمن الذي تستغرقه في الهبوط.
4444قمت برمي كرة بشكل رأسي إلى أعلى فإذا كان أقصى ارتفاع تصل إليه الكرة .0.25m
.aما السرعة االبتدائية للكرة؟
.bإذا أمسكت الكرة عند االرتفاع نفسه الذي أطلقتها منه .فما الزمن الذي استغرقته في الهواء؟
79
مســألة تحفيز
شاهدت بالو ًنا مملو ًءا بالماء يسقط أمام نافذة صفك ،فإذا استغرق البالون
tثانية ،ليسقط مسافة تساوي ارتفاع النافذة ومقدارها yمتر .بفرض أن البالون
بدأ حركته من السكون ،ما االرتفاع الذي يسقط منه البالون قبل أن يصل إلى
الحافة العليا للنافذة بداللة كل من gو yو tوثوابت عددية .
3-3مراجعة
48 48ال�سرع��ة االبتدائي��ة :يت�درب طال�ب على ركل � 4545أق�ص��ى ارتف��اع ،وزم��ن التحلي��ق :إذا كان تس�ارع
كرة القدم رأس� ًيا إل�ى أعلى ،والكرة تع�ود إثر كل الجاذبية على س�طح المريخ يس�اوي ( ) 13تس�ارع
ركل�ة فتصط�دم بقدمه .ف�إذا اس�تغرقت الكرة من الجاذبية على س�طح األرض؛ ف�إذا قذفت كرة إلى
لحظة ركلها وحتى اصطدامها بقدمه ،3.0 s أعل�ى ،م�ن على س�طح كل من المري�خ واألرض
.aما السرعة االبتدائية للكرة؟ بالسرعة نفسها.
.aق�ارن بي�ن أقصى ارتفاع تصل�ه الكرة على كل
.bم�ا االرتف�اع ال�ذي وصل�ت إليه الك�رة بعد أن
من سطح المريخ وسطح األرض.
ركلها الطالب؟
.bقارن بين زمني التحليق؟
4949التفكي��ر الناقد :عند قذف كرة رأس� ًيا إلى أعلى،
تس�تمر في االرتف�اع حتى تصل إل�ى موقع معين، 4646ال�سرع��ة والت�س��ارع :اف�رض أنك قذف�ت كرة إلى
ث�م تس�قط إلى أس�فل ،وتك�ون س�رعتها اللحظية أعل�ى .ص�ف التغي�رات ف�ي كل من س�رعة الكرة
صفرا .هل تتس�ارع الكرة عند وتسارعها.
عن�د أقص�ى ارتفاع ً
أقصى ارتفاع؟ صمم تجربة إلثبات صحة أو خطأ 4747ال�سرعة النهائية :أس�قط أخ�وك بناء على طلبك
إجابتك. مفاتيح المنزل من نافذة الطابق الثاني .فإذا التقطتها
على بعد 4.3 mمن نقطة الس�قوط ،احسب سرعة
المفاتيح عند التقاطك لها؟
عرب املواقع الإلكرتونية لمزيد من االختبارات الق�صيرة ارجع �إلى الموقع الإلكتروني obeikaneduction.com الفيزياء 80
افــ�رض أن
81
التسارع الناتج عن الجاذبية األرضية
تحدث تغيرات طفيفة في مقدار التس�ارع الناتج عن الجاذبية األرضية gفي مواقع مختلفة على
س�طح األرض ،حي�ث تتغير قيمة gبتغير خط العرض ،وبع�د الموقع عن مركز األرض .تعطي
اإلزاحة في حالة الحركة وفق تسارع منتظم بالمعادلة التالية:
d - d = vi (t - t ) + 1 a (t - t )2
f i f i f i
2
فإذا كانت ( )di = 0 ، ti = 0فإن اإلزاحة تعطى بالمعادلة:
d = vi t + 1 a t 2
f f 2 f
d
وبقسمة طرفي المعادلة على tتؤول إلىf = v + 1 a t :
i f f
t 2
f
d
إن ميل المنحنى البياني fالمقابل لـ tfيساوي ، 1 aوالسرعة االبتدائية viيتم تحديدها بتعيين
2 t
البياني مع المحور الرأسي .في هذا النشاط ستستخدم جرس المؤقت لجمع f نقطة تقاطع الخط
بيانات عن الس�قوط الحر ،والتي ستس�تعملها في تعيين التسارع الناتج عن الجاذبية األرضية .g
سؤال التجربة:
من مكان إلى آخر؟ g كيف تتغير قيمة
الخطــوات الأهـداف
1 .1ثب�ت الجرس المؤق�ت في حافة طاول�ة المختبر
تقيس بيانات عن السقوط الحر.
بوساطة الماسك .C
ترسم منحنى (السرعة المتجهة -الزمن) وتستخدمه.
2 .2إذا كان المؤق�ت يحت�اج إلى معاي�رة فاتبع تعليمات
المعل�م أو ورق�ة التعليمات الخاص�ة بالجهاز .عين تقارن بين قيم gفي مواقع مختلفة.
الزمن الدوري للمؤقت ثم سجله في جدول البيانات. احتياطات ال�سالمة
3 .3ض�ع كومة م�ن ورق الجرائ�د على أرضي�ة المختبر
مباشرةتحتالمؤقتبحيثتصطدمبهاالكتلةعندما ابتعد عن األجسام في أثناء سقوطها.
Aحتى ال تتلف األرضية. حرBا ،وذلك A
C D B E
تسقط سقوطا ً
C D
F G
E H
F GI H J K I L J M K N L M N
4 .4اقط�ع حوال�ي 70 cmم�ن الش�ريط المؤق�ت، المواد والأدوات
وأدخ�ل طرفه في جرس المؤق�ت .اربط الطرف ورق جرائد. ج�رس مؤق�ت -ش�ريط
اآلخر بالكتلة 1 kgباستخدام الشريط الالصق. شريط الصق. مؤقت -كتلة (.)1kg
5 .5أمسك الكتلة عند حافة الطاولة بمحاذاة المؤقت. ماسك على شكل حرف .C
حرا. ً
سقوطا ً 6 .6شغل المؤقت واترك الكتلة تسقط
7 .7افحص الشريط الورقي للمؤقت للتأكد من وجود
نق�اط ظاهرة عليه ،وم�ن عدم وج�ود انقطاعات
(فراغات) في النقاط المتسلسلة المطبوعة عليه.
إذا ظه�ر ف�ي الش�ريط أي خلل ،ك�رر الخطوات
4-6باستعمال قطعة أخرى من الشريط المؤقت.
8 .8ق�م باختيار نقطة بالقرب من بداية الش�ريط المؤقت
عل�ى بع�د بضع�ة س�نتمترات م�ن النقط�ة الت�ي بدأ
82
الجرس المؤقت عندها بتسجيل النقاط ،واكتب إلى
جدول البيانات
الزمن الدوري( ) 1s
جوارها الرقم "صفر" .أكمل ترقيم النقاط بعد ذلك على التوالي باألرقام 1, 2, 3, 4, 5حتى تصل إلى قرب نهاية الشريط
حيث توقفت الكتلة عن السقوط الحر( .إذا توقف ظهور النقاط ،أو بدأت المسافة بينها بالتناقص ،فهذا يعني أن الكتلة
قد اصطدمت باألرض).
9قس المس�افة الكلية ألقرب ملليمتر ،من نقطة الصفر إلى كل نقطة مرقمة ،وس�جلها في الجدول ،وباس�تخدام الزمن .9
الدوري للجرس المؤقت ،سجل الزمن الكلي المرتبط بكل قياس للمسافة.
الفيزياء في الحياة التحليل:
لماذا يقوم مصممو عربات السقوط الحر في حدائق 1 .1ا�ستعم��ال الأرقام :احس�ب قيم السرعة وسجلها في
الماله�ي بتصميم مس�ارات خروج تنحن�ي تدريجي ًا جدول البيانات.
باتج�اه األرض؟ لم�اذا يك�ون هناك امتداد للمس�ار 2 .2عم��ل الر�سوم البيانية وا�ستخدامها :ارس�م منحنى
المستقيم؟ (الس�رعة المتجهة-الزمن) ،ثم ارس�م الخ�ط البياني
األكثر مالءمة لبياناتك.
توا�صل مع الآخرين ح��ول القيمة المتو�سطة لـ .gارجع 3 .3احس�ب ميل الخط البياني ،وحول النتيجة إلى وحدة .m/s2
�إلى الموقع الإلكتروني: اال�ستنتاج والتطبيق
� obeikaneduction.comسج��ل ا�س��م مدر�ست��ك،
وا�س��م المدين��ة ،والمنطق��ة ،واالرتف��اع عن �سط��ح البحر، 1 .1تذك�ر أن ميل خط منحنى (الس�رعة المتجهة -الزمن)
والقيم��ة المتو�سط��ة ل��ـ gفي �صفك .اح�ص��ل على خارطة يس�اوي ، 12 aاحس�ب التس�ارع النات�ج ع�ن الجاذبية
للمنطقة و�أخ��رى للدول��ة .وبا�ستعمال البيان��ات المر�سلة
األرضية؟
عل��ى الموقع الإلكترون��ي من قبل طالب �آخري��ن ،د ّون قيم
gفي المواقع المنا�سبة على الخريطتين .هل تالحظ �أي 2 .2أوجد الخطأ النس�بي ف�ي القيمة التجريبية لـ gمقارنة
تغيي��ر ف��ي الت�سارع الناتج ع��ن الجاذبي��ة الأر�ضية نتيجة بالقيمة المقبولة لها 9.8 m/s
2
2
• يمكن إيجاد سرعة جسم يتحرك بتسارع منتظم باستخدام المعادلة التالية:
) v 2 = v 2 + 2 a (d - d
f i f i
84
الف�صل
التقـويـم 3
5656ه�ل يمك�ن أن تتغي�ر س�رعة جس�م عندم�ا يك�ون خريطة المفاهيم
منتظما؟ إذا أمكن ذل�ك ،أعط مثا ً
ال ،وإذا ً تس�ارعه 5050أكم�ل خريط�ة المفاهي�م التالية باس�تعمال الرموز
لم يكن ،وضح ذلك. والمصطلح�ات التالي�ة،d ، m/s2 ، v ، m :
5757إذا كان منحنى (السرعة المتجهة-الزمن) لجسم ما التسارع ،السرعة.
مس�تقيما يوازي مح�ور الزمن ،tماذا يمكنك
ً ً
خطا و�صف احلركة
أن تستنتج عن تسارع الجسم؟
املوقع
5858م�اذا تمث�ل المس�احة تح�ت منحن�ى (الس�رعة a
المتجهة–الزمن)؟
m/s
تطبيق المفاهيم
دائما؟ فسر
6363هل للس�يارة التي تتباطأ تسارع س�الب ً
إجابتك.
الزمن
6464تتدح�رج ك�رة الكريكي�ت بع�د أن يت�م ضربه�ا ال�شكل 3-16
7272ق�ذف جس�م رأس�ي ًا إل�ى أعل�ى فوص�ل أقص�ى ال يبين س�رعة جس�م عند أزمنة6767إذا أعطي�ت جدو ً
ارتف�اع ل�ه بع�د مضي ،7.0 sوس�قط جس�م آخر مختلف�ة ،كي�ف يمكن�ك أن تكتش�ف م�ا إذا كان
من السكون فاس�تغرق 7.0 sللوصول إلى سطح منتظما ،أم غير منتظم؟
ً التسارع
األرض .قارن بين إزاحتي الجس�مين خالل هذه 6868تظه�ر في منحن�ى (الس�رعة المتجه�ة -الزمن )
الفترة الزمنية. في الش�كل 3-16ثالثة مقاطع نتجت عندما غير
7373التس�ارع النات�ج عن جاذبي�ة القمر( )gيس�اوي 1 الس�ائق ناقل الحركة .صف التغيرات في س�رعة
6 m
التسارع الناتج عن الجاذبيةاألرضية (.)g السيارة وتسارعها أثناء المقطع األول .هل التسارع
.aإذا أس�قطت ك�رة من ارتفاع ما على س�طح قبل لحظة تغيير الناقل أكبر أو أصغر من التسارع
القمر ،فهل ستصطدم بسطح القمر بسرعة أكبر، ف�ي اللحظة الت�ي تل�ي التغيير؟ وض�ح إجابتك.
أو تس�اوي ،أو أق�ل من س�رعة الكرة نفس�ها إذا 6969استخدم الرسم البياني في الشكل 3-16لتعيين
أسقطت من االرتفاع نفسه على سطح األرض؟ الفترة الزمنية التي يكون التس�ارع خاللها أكبر ما
.bه�ل الزمن الذي تس�تغرقه الكرة لتصل إلى يمكن ،والفترة الزمنية التي يكون التسارع خاللها
سطح القمر سيكون أكبر ،أو أقل ،أو مساو ًيا للزمن أصغر ما يمكن.
ال�ذي تس�تغرقه للوص�ول إلى س�طح األرض؟ 7070وضح كيف ستسير بحيث تمثل حركتك كل من
7474لكوكب المش�تري ثالث�ة أمثال التس�ارع الناتج منحنيي (الموقع-الزمن) الموضحين في الشكل
عن الجاذبي�ة األرضية تقريب ًا .افرض أنه تم قذف .3-17
كرة رأسي ًا بالس�رعة االبتدائية نفسها على كل من
األرض والمشتري؛ بإهمال تأثير مقاومة الغالف
الإزاحة
الإزاحة
الإزاحة
الإزاحة
اتقان حل الم�سائل
8181ارس�م منحن�ى (الس�رعة المتجهة-الزم�ن) 3.1الت�سارع:
باس�تخدام البيان�ات ف�ي الج�دول ،3-4وأجب
7676تحركت س�يارة لم�دة 2.0 hبس�رعة ،40.0 km/h
عن األسئلة التالية:
ثم تحركت لمدة 2.0 hأخرى بسرعة 60.0 km/h
.aخالل أي الفترات الزمنية:
وباالتجاه نفسه.
-تقل سرعة الجسم. -تزداد سرعة الجسم.
.bمتى يعكس الجسم اتجاه حركته؟ .aما السرعة المتوسطة للسيارة؟
.cكيف يختلف التسارع المتوسط للجسم في الفترة .bما الس�رعة المتوسطة للسيارة إذا قطعت مسافة
الزمنية بين 0.0 sو 2.0 sعن التس�ارع المتوس�ط 1.0 102 kmبكل من السرعتين؟
في الفترة الزمنية بين 7.0 sو 12.0 s؟ 7777أوج�د التس�ارع المنتظ�م ال�ذي يس�بب تغي�ر ًا في
سرعة س�يارة من 32 m/sإلى 96 m/sخالل فترة
الجدول 3-4 زمنية مقدارها .8.0 s
ال�سرعة -الزمن
7878سيارة س�رعتها ،22 m/sتسارعت بانتظام بمعدل
ال�سرعة )(m/s الزمن )(s
1.6 m/s2لمدة ،6.8sما سرعتها النهائية؟
4.00 0.00
8.00 1.00 7979باالس�تعانة بالش�كل 3-19أوجد تس�ارع الجسم
12.0 2.00 المتحرك في األزمنة التالية:
14.0 3.00
.aخالل الثواني الخمس األولى من الرحلة (.(5.0 s
16.0 4.00
16.0 5.00 .bبين 5.0 sو10.0 s
14.0 6.00 . cبين 10.0sو15.0s
.dبين 20.0 sو 25.0 s
12.0 7.00
8.00 8.00
4.00 9.00
0.00 10.0
ال�سرعة
-24.00 11.0
-28.00 12.0
خالل ، 3.5 sوالسيارة Cمن 0 m/sإلى 26.8m/s 8080احس�ب السرعة النهائية لبروتون سرعته االبتدائية
خلال .6.0 sرتب الس�يارات الثلاث من األكبر ،2.35 105 m/sت�م التأثير عليه بحيث يتس�ارع
تس�ارعا إلى األقل ،مع اإلش�ارة إلى أي عالقة قد
ً بانتظ�ام في مجال كهربائي بمعدل ( )-1.10 1012 m/s2
تربط بين تسارع كل من السيارات الثالث. ولمدة .1.50 × 10-7s
87
تقـويـم الفصل 3 -
9090ش�اهد س�ائق س�يارة تس�ير بس�رعة 90.0 km/h 8383طائ�رة نفاث�ة تطير بس�رعة 145 m/sوفق تس�ارع
فج�أة أضواء حاجز على بع�د 40.0 mأمامه ،فإذا منتظم بمعدل 23.1 m/s2لمدة 20.0 s
استغرق السائق 0.75 sحتى يضغط على الفرامل، .aما سرعتها النهائية؟
وكان التس�ارع المتوسط للسيارة في أثناء الضغط .bإذاكانت سرعة الصوت في الهواء هي 331 m/s
على الفرامل يساوي ()-10.0 m/s2 ما سرعة الطائرة بداللة سرعة الصوت؟
.aحدد ما إذا كانت السيارة ستصطدم بالحاجز أم ال؟ 3.2الحركة بت�سارع منتظم:
.bما أقصى س�رعة يمكن أن تس�ير بها السيارة دون
8484استعن بالشكل 3-19إليجاد المسافة المقطوعة
أن تصط�دم بالحاج�ز الذي يبعد عنه�ا 40.0 m؟
خالل الفترات الزمنية التالية:
(بفرض أن التسارع لم يتغير).
t=0.0s .aإلى t=5.0s
t=5.0s .bإلى t=10.0s
3.3ال�سقوط الحر:
t=10.0s .cإلى t=15.0s
9191أس�قط رائ�د فضاء ريش�ة م�ن نقطة عل�ى ارتفاع
t=0.0s .dإلى t=25.0s
1.2mفوق سطح القمر .فإذا كان تسارع الجاذبية
8585ب�دأ متزل�ج حركته من الس�كون بتس�ارع مقداره
عل�ى س�طح القم�ر ،1.62 m/s2م�ا الزمن الذي
،49m/s2ما سرعته عندما يقطع مسافة 325 m؟
تستغرقه الريشة حتى تصطدم بسطح القمر؟
ً 8686تتحرك س�يارة بسرعة 12 m/sصاعدة تلة بتسارع
حرا ،ما سرعة الحجر بعد س�قوطا ً 9292يسقط حجر
منتظم ( ،)-1.6 m/s2ما إزاحتها بعد 6 sو 9 s؟
،8.0 sوما إزاحته؟
8787س�يارة س�باق يمكنه�ا أن تتباط�أ بتس�ارع منتظم
9393قذفت كرة بس�رعة 2.0 m/sرأس ًيا باتجاه األسفل
( ،)-11 m/s2أجب عما يلي:
من نافذة منزل ،ما سرعتها حين تصل إلى رصيف
.aإذا كان�ت الس�يارة منطلق�ة بس�رعة ،55 m/sفما
المشاة الذي يبعد 2.5 mعن نقطة القذف؟ المسافة التي تقطعها باألمتار قبل أن تقف؟
9494في الس�ؤال الس�ابق ،إذا قذفت الكرة رأس ًيا إلى .bما المس�افة التي تقطعها الس�يارة قبل أن تقف إذا
ال من األس�فل ،فما الس�رعة التي تصل أعل�ى بد ً كانت سرعتها ضعفي السرعة السابقة؟
بها الكرة إلى رصيف المشاة؟ 8888ما المس�افة الت�ي تطيرها طائرة خلال ،15 sبينما
9595إذا قذف�ت ك�رة مضرب في اله�واء والتقطت بعد تتغير س�ـرعتها بمعدل منتـظم م�ن 145 m/sإلى
،2.2 sأجب عما يلي: 75 m/s؟
.aما االرتفاع الذي وصلت إليه الكرة؟ 8989تتحرك س�يارة شرطة من السكون وبتسارع منتظم
.bما السرعة االبتدائية للكرة؟ مق�داره 7.0 m/s2لتلح�ق بس�يارة تتج�اوز الحد
9696س�فينة فضائي�ة تتح�رك بتس�ارع منتظ�م وتتغي�ر المس�موح ب�ه ،وتس�ير بس�رعة منتظم�ة مقدارها
س�رعتها م�ن 65.0 m/sإل�ى 162.0 m/sخالل ،30.0 m/sكم تكون س�رعة سيارة الشرطة عندما
.10.0 sما المسافة التي ستقطعها؟ تلحق بالسيارة المخالفة؟
88
تقـويـم الفصل 3 -
10100تتغير سرعة س�يارة خالل فترة زمنية مقدارها 8.0 9797يبين الش�كل 3-20صورة س�تروبية لكرة تتحرك
sكما يبين ذلك الجدول .3-6 أفق ًيا .م�ا المعلومات التي تحتاجها حول الصورة
مثّل بيان ًيا العالقة بين السرعة المتجهة-الزمن. . a وما القياسات التي ستجريها حتى تقدر التسارع؟
ما إزاحة السيارة خالل ثمان ثوان ؟ .b
أوجد ميل الخط البياني بين الثانية t = 0.0 s .c
و .t = 4.0sماذا يمثل هذا الميل؟
ال�شكل 3-20
أوجد ميل الخط البياني بين t = 5.0 sوt = 7.0 s .d
9898بالون أرصاد جوية يطير على ارتفاع ثابت فوق سطح
ما الذي يدل عليه هذا الميل؟
األرض ،س�قطت منه بع�ض األدوات نحو األرض.
ف�إذا اصطدمت ب�األرض بس�رعة ( ،)-73.5 m/sما
الجدول 3-6
ال�سرعة-الزمن االرتفاع الذي سقطت منه هذه األدوات؟
ال�سرعة ()m/s الزمن ()s 9999يبين الجدول 3-5المسافة الكلية التي تتدحرجها
0.0 0.0 كرة إلى أسفل مستوى مائل في أزمنة مختلفة.
4.0 1.0
8.0 2.0 الجدول 3-5
12.0 3.0 الم�سافة-الزمن
16.0 4.0 الم�سافة ()m الزمن ()s
20.0 5.0
20.0 6.0 0.0 0.0
20.0 7.0 2.0 1.0
20.0 8.0 8.0 2.0
18.0 3.0
10101توقف�ت ش�احنة عن�د إش�ارة ضوئي�ة ،وعندم�ا 32.0 4.0
تحولت اإلش�ارة إلى اللون األخضر ،تس�ارعت 50.0 5.0
عرب املواقع الإلكرتونية لمزيد من االختبارات الق�صيرة ارجع �إلى الموقع الإلكتروني obeikaneduction.com الفيزياء 90
الفصل
اختبار مقنن 3
أسئلة اختيار من متعدد:
7يمثل الرس�م البياني التالي حركة ش�احنة.ما اإلزاحة .7
1 .1تتدحرج كرة إلى أس�فل تلة بتسارع منتظم 2.0m/s2
الكلي�ة للش�احنة؟ افرض أن االتج�اه الموجب نحو
فإذا بدأت الكرة حركتها من الس�كون ،واستغرقت
الشمال.
300 m .cشماالً 150 m .aجنوب ًا 4.0 sقبل أن تتوقف .ما المس�افة التي قطعتها الكرة
600 m .dجنوب ًا ً
125 m .bشماال قبل أن تتوقف؟
16 m .c 8.0 m .a
20 m .d 12 m .b
ال�سرعة
8يمكن حس�اب التس�ارع اللحظي لجسم يتحرك وفق .8 3 .3تتحرك سيارة بسرعة ابتدائية ، 80 km/hثم تزداد
تسارع متغير بحساب: س�رعتها لتص�ل إل�ى ،110 km/hبع�د أن تقط�ع
.aمي�ل مم�اس منحن�ى .cالمس�احة تحت منحنى مسافة .500 mما معدل تسارعها؟
(المسافة-الزمن) عند (الس�رعة المتجه�ة- 0.60 m/s2 .c 0.44 m/s2 .a
الزمن). نقطة ما. 9.80 m/s2 .d 8.4 m/s2 .b
.bالمس�احة تح�ت .dميل المماس لمنحنى 4 .4س�قط إصي�ص زهور من ش�رفة ترتف�ع 85 mعن
منحنى (المس�افة( -الس�رعة المتجه�ة-
أرضية الش�ارع .ما الزمن الذي استغرقه اإلصيص
الزمن). الزمن).
في السقوط قبل أن يصطدم باألرض؟
األسئلة الممتدة: .7 s .c
8 4.2 s .a
1010مث�ل النتائج ف�ي الجدول أدن�اه بياني ًا ،ث�م أوجد من 17 s .d 8.3 s .b
الرسم كال من التسارع واإلزاحة بعد 12.0 s 5 .5أس�قط متس�لق جبال حج�ر ًا ،والح�ظ زميله عند
أس�فل الجب�ل أن الحجر يحتاج إل�ى 3.20 sحتى
ال�سرعة()m/s الزمن ()s
يص�ل إلى س�طح األرض .ما االرتف�اع الذي كان
8.10 0.00
36.9 6.00 عنده المتسلق لحظة سقوط الحجر؟
51.3 9.00 50.0 m .c 15.0 m .a
100.0 m .d 31.0 m .b
65.7 12.00
← فكــر
م�ا ال�ذي جيع�ل ك�رة الق�دم ،أو أي
جس�م آخر يتوق�ف ،أو يبدأ احلركة،
أو يغري اجتاهه؟
93
القوة والحركة Force and Motion
م�ا الذي جع�ل القطار يبطئ حركته؟ تؤثر القوة في الجس�م إما بدفعه أو بس�حبه،
فتزيد س�رعته أو تبطئها أو تغير اتجاه حركته .وعندما يس�تخدم سائق القطار الفرامل
فإنه�ا تؤثر في عجالت القط�ار بقوة تجعله يبطئ حركته .وبن�ا ًء على تعريف كلٍ من الطاولة
النظام
الس�رعة والتس�ارع ،يمكن التعبير عما س�بق كما يلي :القوة المؤثرة في جسم ما تغير على الكتاب
تسارعا.
ً سرعته ،أي أنها تكسبه اليد
على الكتاب
افترض أن كتا ًبا يس�تقر على س�طح طاولة ،كيف يمكنك أن تجعله يتحرك؟ هناك كتلة الأر�ض
وكلم�ا زاد الدف�ع عليه أثر بش�كل أكبر في حركته .والتجاه الق�وة المؤثرة ً
أيضا تأثير
رئيس في حركة الجس�م ،فإذا دفعت الكتاب نحو اليمين ،فس�وف يتحرك في اتجاه
ال�شكل :4-1الكتاب هنا يُمثل
يختل�ف ع�ن االتجاه ال�ذي كان س�يتحرك فيه فيم�ا لو دفعته نحو اليس�ار .وس�وف النظام ،وت�ؤثر كل من الطاولة
نستخدم الرمز Fللتعبير عن القوة المتجهة ( مقدار القوة واتجاهها). وال����ي����د وك���ت���ل���ة الأر���������ض (م���ن
م�ن الضروري عند دراس�ة تأثير القوة ف�ي الحركة ،تحديد الجس�م الذي تؤثر فيه خ��ل�ال ال���ج���اذب���ي���ة الأر����ض���ي���ة)
بقوى في الكتاب.
القوى .يطلق على هذا الجسم اسم "النظام" ،وكل ما يحيط به ويؤثر فيه بقوة يسمى
المحي�ط الخارج�ي .فالكتاب المبين في الش�كل 4-1يمثل النظ�ام ،في حين تمثل
الي�د ،والجاذبي�ة األرضي�ة أجزا ًء من المحي�ط الخارجي الذي يمك�ن أن يتفاعل مع
الكتاب عن طريق الدفع أو السحب ،ويؤدي إلى احتمال تغيير حركته.
94
فعلى سبيل المثال :عندما تدفع الكتاب فإن يدك (المسبب) تؤثر بقوة في الكتاب
(النظ�ام) ،وهكذا فإن عدم وجود كل من المس�بب والنظ�ام يعني عدم وجود قوة.
فماذا عن الجاذبية األرضية؟ إذا تركت الكتاب يسقط من يدك فإن المسبب هو كتلة
األرض التي تؤثر بقوة مجال في الكتاب.
كتلة الأر�ض
كتلة الأر�ض على الكرة على الكرة
النظام
اجلاذبية الأر�ضية اجلاذبية الأر�ضية
95
م�سائل تدريبية
حدد النظام ،وارسم مخطط الحركة ،ومخطط الجسم الحر لكل من الحاالت التالية وذلك بتمثيل جميع
القوى وعواملها ،وتعيين اتجاه التسارع ،والقوة المحصلة ،مراعي ًا رسم المتجهات بأطوال مناسبة.
حرا (أهمل أية قوى تنشأ عن مقاومة الهواء). ً
سقوطا ً .1سقوط وعاء أزهار
.2هبوط مظلي خالل الهواء ،وبسرعة متجهة منتظمة (يؤثر الهواء في المظلي بقوة نحو األعلى).
.3سلك يسحب صندو ًقا بسرعة منتظمة ،على سطح أفقي ( يؤثرالسطح بقوة تقاوم حركة الصندوق).
َ .4تر ْفع دلو بوساطة حبل بسرعة (أهمل مقاومة الهواء).
.5انزال دلو بوساطة حبل (أهمل مقاومة الهواء).
v 96
اال�ستطالة بت�أثري القوة والت�سارع b
القوة والت�سارع
a
عربة
ا
الت�ســارع
مليل
الت�ســارع
ا عربتان
مليل
ثالث عربات
امليل
كي�ف يعتم�د هذا التس�ارع على الق�وة؟ لإلجابة ع�ن ذلك؛ أع�د التجربة بحيث
ال�شكل :4-4
.aي���ب���ي���ن ال����ر�����س����م ال���ب���ي���ان���ي يك�ون الرب�اط المطاط�ي مش�دو ًدا بمق�دار ثاب�ت .2 cmثم ك�رر التجربة مع ش�د
�أن����ه ك��ل��م��ا زادت ال���ق���وة زاد الرب�اط المطاط�ي أكثر ف�ي كل مرة .مثّل بيان ًي�ا منحنى (الس�رعة المتجهة– الزمن)
الت�سارع ، ل�كل م�ن التج�ارب الس�ابقة ،س�تالحظ أن تل�ك المخطط�ات تش�به ذاك المبي�ن
.bم����ي����ل ال�����ر������س�����م ال���ب���ي���ان���ي ف�ي الش�كل . 4-3 bاحس�ب التس�ارع ،ث�م مثّ�ل بيان ًي�ا قيم�ة كل م�ن التس�ارع
(القوة– الت�سارع)يعتمد
على عدد العربات.
والق�وة ،ل�كل المح�اوالت الت�ي قم�ت بها ،وبذل�ك تحصل عل�ى الرس�م البياني
للقوة–التس�ارع كم�ا في الش�كل . 4-4 aم�ا العالقة بين القوة والتس�ارع؟ العالقة
خطي�ة؛ فكلما كانت الق�وة أكبر كان التس�ارع الناتج أكبر ،ويمك�ن التعبير عن هذه
العالقة باستخدام معادلة الخط المستقيم .y = mx + b
م�ا المعن�ى الفيزيائ�ي لميل كل م�ن الخطوط البياني�ة في الش�كل 4-4 b؟ ربما
تصف ش�يئًا يتعلق بالجسم المتس�ارع .وماذا يحدث إذا تغير الجسم؟ لنفترض أننا
وضعن�ا عربة ثانية مماثل�ة فوق العربة األولى ،ثم وضعنا عرب�ة ثالثة فوق العربتين،
يبي�ن الش�كل 4-4العالق�ة البياني�ة بين الق�وة والتس�ارع لعربة واح�دة ،ولعربتين،
ولثلاث عربات .ويظهر الرس�م البيان�ي أنه إذا ل�م تتغير القوة المؤثرة فإن تس�ارع
العربتين س�ينخفض إلى 1تس�ارع العربة الواحدة ،و تس�ارع العربات الثالث إلى
2
13تس�ارع العربة الواح�دة .وهذا يعني أنه كلما زاد عدد العرب�ات ،فإننا نحتاج إلى
قوة أكبر للحصول على التسارع نفسه ،وإن ميل كل من الخطوط في الشكل 4-4b ٍ
�رف الميل kيعتم�د عل�ى عدد العرب�ات ،أي أنه يعتمد على مجم�وع كتلها ،فإذا ُع ِّ
بأن�ه مقل�وب الكتلة 1
، mفإن a = mFأو .F = maوم�ن العالقة الخطية بين القوى
aαF والتسارع نجد أن:
a=kF وبالتعويض عن قيمة k
a= 1 F
m
أي أن F = ma
97
م�ا الوح�دات الدولية المس�تخدمة لقياس القوة؟ تعل�م أن ، F = maوهذا يعني
أن وح�دة واح�دة من الق�وة تجعل 1 kgم�ن الكتلة يتس�ارع بمق�دار ،1m/s2أي أن
وح�دة القوة هي ،1 kg.m/s2أو ما اصطلح على تس�ميته "نيوت�ن" ،ويرمز لها بالرمز
تسارعا مقداره .1 m/s2
ً ،Nويعرف بالقوة التي إذا أثرت في جسم كتلته 1 kgتكسبه
اجلدول 4-1
القوى ال�شائعة
98
ال�شكل :4-5
a
.aدف������ع ال����ط����اول����ة ب���ق���وت���ي���ن م��ت�����س��اوي��ت��ي��ن
ومتعاك�ستين في االتجاه.
.bالق���وة المح�صل���ة لقوتي���ن مت�ساوتي���ن ف���ي
اتجاهين متعاك�سين = �صفر.
.cال��ق��وة المح�صلة لقوتين مت�ساوتين في
االتجاه نف�سه = مجموعهما.
.dالق���وة المح�صل���ة لقوتي���ن غي���ر مت�ساوتين
في اتجاهين متعاك�سين = الفرق بينهما.
يبي�ن كل م�ن الش�كلين 4-5 bو 4-5 cمخط�ط الجس�م الحر ل�كال الحالتين،
كم�ا يبين الش�كل 4-5 dمخطط الجس�م الحر للحالة التي يق�وم فيها زميلك بدفع
الطاول�ة في االتجاه المعاكس ،بقوة تعادل ضعفي قوتك .الحظ المتجه في أس�فل
كل مخط�ط ،وال�ذي يمث�ل النتيجة الكلي�ة للقوتين .عندم�ا تكون متجه�ات القوة
في االتجاه نفس�ه يمكنك اس�تبدالها بمتجه واحد طوله يس�اوي مجم�وع أطوالها،
وعندما تكون القوى في اتجاهات متعاكسة ،فإن طول المتجه الناتج يساوي الفرق
بي�ن طولي المتجهي�ن .يطلق على مجموع المتجهات لجمي�ع القوى التي تؤثر في
الجسم اسم القوة المحصلة (المحصلة.)F
بإمكان�ك كذل�ك تحلي�ل الحال�ة رياض ًي�ا .لنفت�رض أن�ك دفع�ت الطاول�ة ف�ي
االتج�اه الموج�ب بق�وة .100 Nف�ي الحال�ة األول�ى يق�وم زميل�ك بالدف�ع بق�وة
س�البة مقداره�ا ،100 Nوبجم�ع القوتي�ن نحص�ل عل�ى قوة كلي�ة مقداره�ا ،0 N
وه�ذا يعن�ي أن الجس�م ال يتح�رك (ال يتس�ارع) ،أم�ا ف�ي الحال�ة الثاني�ة ف�إن قوة
الدف�ع الت�ي يؤثر به�ا كل منكما تس�اوي ،100 Nوبالتالي فإن القوة الكلية تس�اوي
200 Nوه�ي تؤث�ر باالتج�اه الموج�ب ،وهو اتجاه تس�ارع الطاولة .أم�ا في الحالة
الثالث�ة ف�إن الق�وة الت�ي يؤث�ر به�ا زميل�ك تس�اوي ) ،(-200 Nولذلك ف�إن القوة
الكلي�ة تس�اوي ( ،)-100 Nوبالتال�ي فإن الطاولة ستتس�ارع في االتجاه الس�الب.
99
قانون نيوتن الثاني Newton’s Second Law
بإمكانك إجراء سلسلة من التجارب تقوم فيها أنت وزميلك بتغيير القوة المحصلة
التي تؤثر في الطاولة وقياس التسارع في كل حالة ،ستجد أن تسارع الطاولة يتناسب
المحصلة .a = Fفإذا كانت
m
طرد ًي�ا مع القوة المحصلة المؤثرة فيها ،وعكس� ًيا م�ع كتلتها
معا في الطاولة تساوي ،100 Nفإن الطاولة ستتسارع القوة المحصلة التي تؤثران بها ً
بالمق�دار نفس�ه ال�ذي كانت ستتس�ارع به فيم�ا لو أث�رت فيها وحدك بقوة تس�اوي،
.100Nواس�تنادا إل�ى ذل�ك يمك�ن إعادة كتاب�ة العالق�ة الرياضية بين كل م�ن القوة
والكتلة والتسارع بداللة القوة المحصلة ،وهو ما ُيعرف بقانون نيوتن الثاني ،والذي
ُيمثل بالمعادلة التالية:
المحصلةF
a= m قانون نيوتن الثاني:
تسارع الجسم يساوي محصلة القوى المؤثرة فيه مقسو ًما على كتلة الجسم.
الح�ظ أن قان�ون نيوت�ن الثان�ي يمكن إعادة صياغت�ه بالش�كل F = ma :والذي
درس�ته س�اب ًقا .إذا كانت كتل�ة الطاولة التي دفعتها أنت وزميل�ك ،15.0 kgودفع ٌ
كل
منكما بقوة 50.0 Nوفي االتجاه نفس�ه ،فما تس�ارع الطاولة؟ إليجاد ذلك ،احس�ب
القوة المحصلة ،50.0 N + 50.0N = 100.0Nثم طبق قانون نيوتن الثاني بقسمة القوة
المحصلة 100.0 Nعلى كتلة الطاولة ،15.0 kgتحصل على تسارع يساوي .6.67 m/s2
هناك إستراتيجية مفيدة لتحديد كيف تعتمد حركة جسم ما على القوى المؤثرة فيه،
ال ،حدد جميع القوى التي تؤثر في الجس�م ،ثم ارس�م مخطط الجس�م الحر مبينًا أو ً
االتج�اه والمقدار لكل قوة تؤثر في النظام ،ثم اجمع القوى إليجاد القوة المحصلة،
واس�تعمل قانون نيوتن الثاني لحساب التسارع ،وعند الضرورة استعمل الكينماتيكا
(علم الحركة) إليجاد السرعة المتجهة أو موقع الجسم.
م�سائل تدريبية
.6قوت�ان أفقيت�ان إحداهم�ا 225 Nواألخرى ،165 Nتؤثران في قارب في االتجاه نفس�ه .أوجد القوة األفقية
واتجاها.
ً مقدارا
ً المحصلة التي تؤثر في القارب
.7إذا أثرت القوتان الس�ابقتان في القارب في اتجاهين متعاكس�ين ،ما الق�وة األفقية المحصلة التي تؤثر فيه؟
تأكد من تحديد اتجاه القوة المحصلة.
.8يحاول ثالثة كالب سحب مزلجة على الثلج ،أحد الكالب يسحب نحو الغرب بقوة ،35 Nوالثاني يسحب
أيضا بقوة ،42 Nأما األخير فيسحب نحو الشرق بقوة ،53 Nاحسب القوة المحصلة التي تؤثر نحو الغرب ً
في المزلجة.
100
قانون نيوتن األول Newton’s First Law
صفرا؟ من المعروف
كيف تكون حركة الجسم الذي تؤثر فيه قوة محصلة مقدارها ً
صفرا.
أن الجسم الساكن يبقى في موقعه ألن القوة المحصلة المؤثره فيه تساوي ً
افت�رض ك�رة تتدح�رج على س�طح أفق�ي ،م�ا الفت�رة الزمني�ة التي تس�تمر فيها
تطبيق الفيزياء بالدحرجة؟ تعتمد هذه الفترة على نوع الس�طح ،فإذا ُدحرجت الكرة على س�جادة
خشنة مقاومتها كبيرة ،فإنها سرعان ما تتوقف عن الحركة ،وتصبح في حالة سكون،
← دف��ع حم��رك املك��وك: أملسا ذا مقاومة قليلة مثل أرضية لعبة البولينج ،فإنها ستتدحرج
تق��وم مح��ركات مك��وك الف�ض��اء
أما إذا كان السطح ً
الرئي�س��ة بتزوي��د المك��وك بقوة
لفترة زمنية أطول ،مع تناقص تدريجي في سرعتها المتجهة ،وقد قام نيوتن بصياغة
دف��ع تق��در ب��ـ ،1.6 million N ماسبق في ما يسمى قانون نيوتن األول :يبقى الجسم على حالته من حيث السكون
وت�ستم��د هذه المح��ركات طاقتها أو الحركة المنتظمة في خط مستقيم مالم تؤثر عليه قوة محصلة تغير من حالته.
م��ن عملي��ة احت��راق الهيدروجين
والأك�سجين→ .
الق�صور الذاتي :يسمى قانون نيوتن األول أحيا ًنا قانون القصور ،فهل القصور قوة؟
ال .فالقصور هو ممانعةالجس�م ألي تغيير في حالته من حيث الس�كون أوالحركة.
ً
متحركا بسرعة متجهة فإذا كان الجسم ساكنًا فإنه يميل إلى أن يبقى كذلك ،وإذا كان
ثابتة فإنه يميل إلى أن يستمر في نفس اتجاه حركته وبالسرعة نفسها.
االتزان :وف ًقا لقانون نيوتن األول ،فإن القوة المحصلة هي السبب في تغيير السرعة
صفرا،
المتجهة لجس�م ما ،فإذا كانت القوة المحصلة المؤثرة في جس�م ما تساوي ً
يكون الجسم في حالة اتزان .وهكذا يكون الجسم في حالة اتزان إذا كان ساكن ًا ،أو
إذا كان متحرك ًا بسرعة منتظمة .الحظ أن سكون الجسم هو حالة خاصة من حركته
عرف قانون نيوتن األول القوة بسرعة منتظمة ،تكون فيها سرعته مساوية للصفر ُ .ي ّ
المحصل�ة عل�ى أنها كل ما ُيح�دث اضطرا ًبا في حالة االتزان ،لذل�ك ،فإنه إذا كان
صفرا فإنه لن يتعرض ألي تغيير مقدار القوه المحصله التي تؤثر على جسم تساوي ً
في مقدار سرعته أو اتجاهه ،وبالتالي سيبقى في حالة اتزان.
عن�د فه�م وتطبي�ق قانون�ي نيوت�ن األول والثاني س�تتمكن من أن تح�دد مقادير
القوى التي تتعامل معها نس�ب ًيا ،حتى في الح�االت التي ال يوجد فيها أرقام ،راجع
الج�دول ،4-2الذي يحتوي عل�ى بعض أنواع القوى التي س�وف تتعامل معها في
دراستك للفيزياء.
101
اجلدول 4-2
بع�ض �أنواع القوى
االجتاه التعريف الرمز القوة
موازية للسطح في عكس قوة تالمس تؤثر في اتجاه معاكس االحتكاك
Ff
اتجاه الحركة االنزالقية. للحركة االنزالقية بين األسطح. ()Friction
عمودية على السطح قوة تالمس يؤثر بها سطح عموديا FN العمودية
والجسم. على جسم ما ()Normal
نحو األسفل باتجاه مركز قوة مجال تنتج عن الجاذبية Fg الوزن
األرض. األرضية بين جسمين. ()Weight
4-1مراجعة
1212مخطط الج�سم الحر :ارسم مخطط الجسم الحر لدلو 9الق��وة :ح�دد م�ا إذا كان كل م�ن :ال�وزن ،الكتلة، .9
س�م جميع
م�اء ُيرفع بوس�اطة حبل .ح�دد النظام ،ثم ّ القص�ور الذات�ي ،الدف�ع بالي�د ،الدف�ع ،المقاومة،
أسهما بأطوال صحيحة.
ً القوى مع مسبباتها ،وارسم مقاومة الهواء ،قوة النابض ،التسارع:
13 13اتج��اه ال�سرع��ة المتجه��ة :إذا دفع�ت كتا ًب�ا نحو .cليست قوة .bقوة مجال .aقوة تالمس
األم�ام فهل يعني هذا أن س�رعته المتجهة س�تكون 1010الق�ص��ور الذات��ي :ه�ل يمك�ن أن تش�عر بالقصور
في االتجاه نفسه؟ الذاتي لقل�م رصاص أوكتاب؟ إذا كنت تس�تطيع،
1414التفكي��ر الناقد :تؤثر قوة مقدارها 1 Nفي مكعب صف ذلك.
تس�ارعا معلو ًما .عندما تؤثر القوة
ً خش�بي وتكسبه 1111مخطط الج�سم الحر :ارس�م مخطط الجسم الحر
تس�ارعا أكبر بثالثة
ً نفس�ها في مكعب آخر فتكسبه لكي�س مليء بالس�كر ترفعه بيدك بس�رعة منتظمة.
أضع�اف ،فم�اذا تس�تنتج حول كتل�ة كل من هذين وس�م جمي�ع الق�وى مع مس�بباتها،
ّ ح�دد النظ�ام،
المكعبين؟ أسهما بأطوال صحيحة.
ً وارسم
عرب املواقع الإلكرتونية لمزيد من االختبارات الق�صيرة ارجع �إلى الموقع الإلكتروني obeikaneduction.com الفيزياء 102
تطبيقات قانون نيوتن الثاني Application of Newton Second Law 4-2
يرب�ط قان�ون نيوت�ن الثاني بين الس�بب في تغي�ر الس�رعة المتجهة للجس�م ومقدار
اإلزاحة الناتجة ،ويحدد كذلك العالقة بين القوة المحصلة التي تؤثر في جسم وتسارع
← الأهداف هذا الجسم.
•ت�ص��ف العالق���ة ب�ي�ن وزن
اجل�سم وكتلته. استخدام قانون نيوتن الثاني Using Newton's Second Law
•تقارن بني الوزن احلقيقي حرا في ً
س�قوطا ً ال م�ن النموذجي�ن التصوي�ري والفيزيائي لكرة تس�قط تأم�ل ك ً
َّ
والوزن الظاهري. الش�كل .4- 6ما األجس�ام التي تؤثر في الكرة؟ بما أن الكرة ال تلمس أي ش�يء،
← املفردات: وبم�ا أن مقاوم�ة اله�واء مهملة ،فإن الق�وة الوحيدة التي تؤثر فيه�ا هي ، Fgوحيث
الوزن الظاهري، إن تس�ارع الكرة هو ( gكما درس�ت في الفصل الثالث) ،فإن القانون الثاني لنيوتن
القوة املعيقة، يصب�ح . Fg = mgولعل�ك الحظت من خالل العالقة الس�ابقة أن القوة والتس�ارع
ال�سرعة احلدية. يؤثران نحو األس�فل ،وأن مقدار وزن الجس�م يس�اوي كتلته مضروبة في التس�ارع
الذي يكتسبه نتيج ًة للسقوط الحر .من الضروري أن تدرك أن قوة الجاذبية األرضية
حرا. ً
سقوطا ً تؤثر في الجسم حتى لو لم يسقط
وهذه النتيجة صحيحة على األرض ،وعلى أي كوكب آخر ،بالرغم من أن مقدار
ال�شكل :4-6ال��ق��وة المح�صلة gيختل�ف عل�ى الكواكب األخ�رى .وأن قيمة gعلى س�طح القمر أق�ل بكثير من
ال��م���ؤث��رة ف��ي ال��ك��رة ه��ي قوة
الوزن . قيمته�ا عل�ى األرض ،لذا فإن وزن رواد الفضاء على س�طح القمر يصبح أقل بكثير
منه على سطح األرض رغم أن كتلهم لم تتغير.
الموازين :تحتوي بعض الموازين المنزلية على نوابض ،فعندما تقف على الميزان،
v
a يؤث�ر في�ك بقوة نحو األعلى ألنك تالمس�ه .وبما أنك ال تتس�ارع ،فال بد وأن القوة
صفرا ،وهذا يعني أن قوة النابض Fspالتي تدفعكالمحصلة المؤثرة فيك تس�اوي ً
نحو األعلى تساوي مقدار قوة وزنك Fgالتي تؤثر فيك نحو األسفل ،كما هو مبين
ف�ي الش�كل ،4-7و ُتحدد قراءة الميزان بوس�اطة القوة التي تؤث�ر بها نوابضه فيك،
وبالتالي فإن مايقيس�ه المي�زان المنزلي هو الوزن ال الكتل�ة ،فإذا كنت على كوكب
آخر فإن مقدار انضغاط النابض س�يختلف ،وبالتالي س�تكون قراءته مختلفة .تذكر
أن الكيلوج�رام ه�و الوح�دة الدولي�ة للتعبير ع�ن الكتلة وحيث أن ال�وزن قوة فإن
ال�شكل 4-7 الوحدة الدولية المستخدمة للتعبير عنه هي النيوتن.
� .aإن ق��وة الناب�ض التي ت���ؤث��ر نحو
الأع�����ل�����ى ف����ي ال����م����ي����زان ال��م��ن��زل��ي a b
ت�����س��اوي م��ق��دار ق���وة وزن���ك عندما
تقف فوقه.
.bيبي���ن مخط���ط الج�س���م الح���ر �أن
النظ���ام مت���زن لأن ق���وة الناب����ض
ت�ساوي وزنك.
103
مثـــال 1 -
كان خالد يلعب بدمية كتلتها 0.30 kgعندما حاول س�امي أن يأخذها منه .فإذا س�حب س�امي الدمية أفق ًيا بقوة
، 10.0 Nوسحب خالد بقوة أفقية تساوي ،11.0 Nما التسارع األفقي للدمية؟
1حتليل امل�س�ألة ور�سمها:
• ارسم مخطط الحالة.
• حدد الدمية باعتبارها "النظام" ،واعتبراالتجاه الذي يسحب فيه خالد هو االتجاه الموجب.
وسم جميع القوى.ّ • ارسم مخطط الجسم الحر،
خالد سامي
المجهول المعلوم
?=a m = 0.30 kg
= 11.0 Nخالد على الدميةF
� = 10.0 Nسامي على الدميةF
3تقومي اجلــواب:
• هل الوحدات صحيحة؟ m/s2هي الوحدة الصحيحة للتسارع.
• هل اإلشارات منطقية؟ التسارع في االتجاه الموجب ،وهو متوقع ألن خالدً ا يسحب نحو االتجاه الموجب
بقوة أكبر من القوة التي يسحب فيها سامي نحو اليسار.
• هل المقدار منطقي؟ إن مقدار التسارع منطقي بالنسبة لدمية خفيفة.
تدريبية
م�سائلتدريبية
م�سائل
1515وضعت بطيخة على ميزان ،فإذا كانت كتلة البطيخة ،4.0 kgما قراءة الميزان؟
تس�ارعا مقداره
ً 1616يتعلم أحمد التزلج على الجليد ،ويس�اعده أبوه بأن يس�حبه بحيث يكتس�ب
،0.80 m/s2إذا كانت كتلة أحمد ،27.2 kgما قوة األب التي يس�حبه بها؟ (أهمل المقاومة
بين الجليد وحذاء التزلج).
ال�شكل 4-8 معا بقطعة حبل كتلتها ،0.75 kgوتشد كل منهما في االتجاه المعاكس 1717تمس�ك أمل وس�ارة ً
لألخرى .فإذا س�حبت أمل بقوة ، 16.0 Nوتس�ارع الحبل بالمقدار 1.25 m/s2مبتعدً ا عنها ،ما القوة التي تسحب
بها سارة الحبل؟
1818يبين الشكل 4-8قطعة مكعب كتلته ،1.2 kgوكرة كتلتها ،3.0 kgما قراءة كل من الميزانين؟ (أهمل كتلة الميزانين).
104
ال��وزن الظاه��ري :م�ا ال�وزن؟ ُتع�رف ق�وة الوزن عل�ى أنه�ا ،Fg = mg
امليزان
امليزان
وتتغي�ر Fgكلم�ا تغيرت . gتعتبر قيمة gثابتة تقري ًبا على س�طح األرض
املح�صلة
كثي�را بالقرب من
ً أو بالق�رب من�ه ،ولذل�ك ف�إن وزن جس�م م�ا ال يتغي�ر
v a س�طح األرض .تعلم�ت أن المي�زان المنزلي يقرأ وزنك بش�كل صحيح،
إذا كان�ت الق�وة الوحي�دة الت�ي تؤثر فيك نح�و األعلى ناتج�ة عنه .لكن،
م�اذا يق�رأ الميزان ل�و وقفت عليه بق�دم واحدة بينما الق�دم األخرى على
ال�شكل � :4-9إذا وق���ف���ت على
األرض؟ أو إذا ضغ�ط زميل�ك عل�ى كتفي�ك نح�و األس�فل أو إذا ضغط
ميزان داخ��ل م�صعد يت�سارع عل�ى مرفقيك نحو األعلى؟ في هذه الحاالت س�تكون هن�اك قوى تالمس أخرى،
ن��ح��و الأع���ل���ى ،ف�����إن ال��م��ي��زان تؤث�ر فيك وبالتال�ي فإن الميزان ال يق�رأ وزنك .ماذا يح�دث إذا وقفت على ميزان
ي�ؤثر نحو الأعلى بقوة �أكبر
م���ن ق����وة وزن����ك ال��ت��ي ت��ك��ون داخ�ل مصعد؟ طالما أن المصع�د متزن فإن الميزان يقرأ وزنك ،وماذا يقرأ الميزان
نحو الأ�سفل. إذا تس�ارع المصع�د نح�و األعل�ى؟ يبي�ن الش�كل 4-9النموذجي�ن التصوي�ري
والفيزيائ�ي له�ذه الحال�ة ،فأن�ت تمثل النظ�ام ،واالتج�اه الموجب نح�و األعلى.
بم�ا أن النظام يتس�ارع نحو األعلى ،فإن القوة التي يؤث�ر بها الميزان نحو األعلى
يج�ب أن تك�ون أكبر من القوة الت�ي يؤثر بها وزنك نحو األس�فل ،لذلك فإن قراءة
الميزان س�تكون أكبر من وزنك وستش�عر بأنك أثق�ل ،وأن أرضية المصعد تضغط
على قدميك .من جهة أخرى إذا ركبت في مصعد يتسارع نحو األسفل ستشعر أنك
أخف ،و س�تكون قراءة الميزان أقل من وزنك .تس�مى القوة الت�ي يؤثر بها الميزان
الوزن الظاهري ،فالوزن الظاهري هو القوة المحصلة التي تؤثر في الجسم وتكسبه
تسارعه.
�إ�ستراتيجية حل الم�سائل
القوة والحركة
عند حل مسائل القوة والحركة استخدم االستراتيجيات التالية:
نموذجا تصوير ًيا.
ً 1 .1اقرأ المسألة بعناية وارسم
2 .2ضع دائرة حول النظام واختر نظا ًما إحداث ًيا.
3 .3حدد الكميات المعلومة والمجهولة.
نموذج�ا فيزيائ ًي�ا ،وذل�ك برس�م مخط�ط توضيح�ي للحرك�ة ً 4 .4اعم�ل
يبين اتجاه التسارع ،وارسم مخطط الجسم الحر لبيان القوة المحصلة.
5 .5استخدم قوانين نيوتن للربط بين كل من التسارع والقوة المحصلة.
6 .6أعد ترتيب المعادلة لحل المسألة ،وإليجاد المجهول.
7 .7عوض الكميات المعلومة مع وحداتها في المعادلة ،وأوجد اإلجابة.
8 .8اختبر نتائجك للتأكد من أنها منطقية.
105
مثـــال 2 -
ش�خصا م�ا يقف على ميزان في مصع�د ،وأن كتلته تس�اوي ،75.0 kgفي البداية كان المصعد س�اكنًا ،ومن َث ّم
ً بف�رض أن
تس�ارع لألعل�ى بمق�دار 2.00 m/sلم�دة ،2.00 sومن ثم تابع حركته باتجاه األعلى بس�رعة منتظمة .هل س�تكون قراءة
2
الميزان أثناء تسارع المصعد أكبر ،أو مساوية ،أو أقل من القراءة التي سجلها عندما كان المصعد ساكنًا؟
1حتليل امل�س�ألة ور�سمها:
امليزان
امليزان
• ارسم مخطط الحالة للمسألة.
• اختر نظا ًما إحداث ًيا ،يكون فيه االتجاه الموجب كما هو موضح في
املح�صلة
= mg
)= (75.0kg) (9.80m/s2 بالتعويض عن g = 9.80 m/s2 ، m = 75.0 kg
= 735 N
+ Fgاملح�صلة = FامليزانF •عندما يتسارع المصعد:
= ma + mg
)= m (a + g
)= 75.0 kg(2.00 m/s2 + 9.80 m/s2
= 885 N
3تقومي اجلــواب:
• هل الوحدات صحيحة؟ kg.m/s2هي وحدة القوة (النيوتن).
• هل اإلشارة معقولة؟ تتفق اإلشارة الموجبة مع النظام اإلحداثي.
• هل المقدار واقعي؟ إن قوة الميزان امليزان Fأثناء تس�ارع المصعد أكبر من قيمتها عندما يكون المصعد س�اكنًا،
لذلك فإن المقدار واقعي.
106
الم�ستقل تدريبية
:13-1المتغير ال�شكلم�سائل
المنزلي أن وزنك .585 N
ميزانك����ى ال���م���ح���ور
يبين����ت����ل����ة) ع����ل
( 1919ال����ك
الأف���ق���ي .ال��ر���س��م ي��و���ض��ح �أن
كتلتك؟ب��زي��ادة
الناب�ض ي���زداد ��ول ما ط.a
. (1.6 m/s2 .bكيف ستكون قراءة الميزان نفسه على سطح القمر؟ (تسارع الجاذبية على القمر = الكتلة المعلقة عليه.
2020اس�تخدم نتائ�ج المثال 2لإلجابة عن مس�ائل حول ميزان داخل مصعد .ما الق�وة التي يؤثر بها الميزان في
شخص يقف داخله ،في الحاالت التالية:
.aالمصعد يتحرك بسرعة منتظمة.
في أثناء حركته نحو األعلى. 2.00 m/s2 .bيتباطأ المصعد بمعدل
في أثناء حركته نحو األسفل. 2.00 m/s2 .cتزداد سرعته بمعدل
.dيتحرك المصعد نحو األسفل بسرعة منتظمة.
.eيتباطأ المصعد بمقدار ثابت حتى يتوقف.
الحدية
ّ القوة المعيقة والسرعة
Drag Force and Terminal Velocity
تؤثر دقائق الهواء في األجس�ام التي تتحرك خالله ،وفي الحقيقة فإن الهواء يؤثر
نظرا لكونه (ف�ي أكثر الحاالت) يؤثر في
بق�وة كبيرة في األجس�ام المتحركة ،لكن ً
جميع جوانب الجسم بقوة متوازنة ،فإن تأثيره يكون غير واضح.
من باب التبس�يط كان تأثير قوة الهواء على جس�م يتحرك خالله مهملاً ،لكن في
العال�م الواقعي ،عندما يتحرك جس�م خالل وس�ط مائ�ع مثل اله�واء أو الماء ،فإن
المائ�ع يؤث�ر بق�وة معيقة في الجس�م المتح�رك وباتج�اه يعاكس حركت�ه .و يمكن
تعريف القوة المعيقة بأنها قوة الممانعة التي يؤثر بها مائع في جس�م يتحرك خالله.
تعتمد القوة المعيقة على حركة الجس�م حيث كلما زادت س�رعة الجسم زاد مقدار
هذه القوة ،وكذلك تعتمد على خصائص الجس�م مثل ش�كله وحجمه وخصائص
المائع مثل لزوجته ودرجة حرارته.
107
مســألة تحفيز
تنطل�ق عرب�ة كتلتها ، 0.50 kgوتعبر من خلال بوابة كهروضوئية ( )PHOTOELECTRIC GATEبس�رعة ابتدائية
مقدارها ،0.25 m/sتؤثر فيها لحظة عبورها قوة ثابتة مقدارها 0.4 Nباتجاه حركتها نفسه.
1ما تسارع العربة؟ .1
2إذا احتاجت العربة إلى 1.3 sللمرور خالل البوابة الثانية ،ما المسافة بين البوابتين؟ .2
3إذا أثرت قوة مقدارها 0.40 Nعلى العربة بوس�اطة خيط ُربط بالعربة ،ومرر طرفه اآلخر فوق بكرة عديمة .3
االحتكاك ،ثم ربط بكتلة تعليق .mما مقدار كتلة التعليق m؟
4اشتق معادلة الشد في الخيط بداللة كل من كتلة العربة ، Mوكتلة التعليق ، mوتسارع الجاذبية األرضية .g .4
108
4-2مراجعة
25 25كتل��ة :تلع�ب ن�ورة م�ع زميلتها لعبة ش�د الحبل 2121جاذبي��ة القم��ر :ق�ارن بي�ن الق�وة الالزم�ة لرفع
مس�تخدم ًة دمي ًة .في لحظة ما خالل اللعبة سحبت صخ�رة كتلته�ا 10 kgعلى س�طح األرض ،وتلك
ن�ورة الدمي�ة بقوة 22 Nوس�حبت زميلته�ا الدمية الالزم�ة لرفع الصخرة نفس�ها على س�طح القمر.
بقوة معاكس�ة تس�اوي 19.5 Nفكان تسارع الدمية علما بأن تس�ارع الجاذبية على القمر يساوي 1.62 ً
، 6.25 m/s2ما كتلة الدمية؟ m/s2
ً
متخ�ذا هيئة 2626ت�س��ارع :هب�ط مظلي بس�رعة منتظمة 2222ال��وزن الحقيق��ي والظاه��ري :إذا كن�ت تقف على
الصق�ر المجن�ح .ه�ل يتس�ارع المظلي بع�د فتح مي�زان ف�ي مصع�د س�ريع ليصع�د بك إل�ى أعلى
مظلت�ه ؟ إذا كان�ت إجابت�ك نع�م فف�ي أي اتجاه؟ بناية ،ث�م يهبط بك إلى حي�ث انطلقت .خالل أي
فسر إجابتك باستخدام قوانين نيوتن. من مراحل رحلتك كان وزنك الظاهري :مس�او ًيا
2727التفكير الناقد :يعمل حسن في مستودع ،ومهمته لوزن�ك الحقيقي؟ أكثر من وزن�ك الحقيقي؟ أقل
تحمي�ل المخزون في ش�احنات حمول�ة كل منها من وزنك الحقيقي؟ ارس�م مخطط الجس�م الحر
،10000 Nيت�م وض�ع الصناديق واح�دا تلو اآلخر لكل حالة لدعم إجاباتك.
ف�وق ح�زام متح�رك قلي�ل االحت�كاك لينقلها إلى 2323الت�س��ارع :يق�ف ش�خص كتلت�ه 65 kgف�وق لوح
المي�زان ،وعن�د وضع أح�د الصناديق ال�ذي يزن تزلج عل�ى الجليد ،فإذا اندفع هذا الش�خص بقوة
تعط�ل المي�زان .اذك�ر طريق�ة يمك�ن َّ ،1000 N ،9.0 Nفما تسارعه؟
بوس�اطتها تطبي�ق قواني�ن نيوت�ن لتحدي�د الكت�ل 2424حرك��ة الم�صع��د :ركب�ت مصعدً ا وأنت تمس�ك
التقريبية للصناديق المتبقية بميزان علق فيه جس�م كتلت�ه ،1 kgوعندما نظرت
إلى الميزان كانت قراءته ،9.3 Nماذا تستنتج بشأن
حركة المصعد في تلك اللحظة؟
109
قوى التأثير المتبادل Interaction forces 4-3
وعرفت ً
أيضا أن هذه َ جس�م فإنه يتس�ارع،
ٍ ٍ
محصلة في عرفت أنه إذا أثر مس�بب بقوة
َ
القوة يمكن أن تكون قوة مجال أو قوة تالمس .لكن ما الذي يسبب القوة؟ إذا قربت
ال منهما يسحب اآلخر أو يدفعه ،وكذلك مغناطيس�ين من بعضهما فإنك تشعر بأن ك ً
← الأهداف
إذا ضغط�ت بقدمك على عتلة فإنها تضغط عل�ى قدمك في االتجاه المعاكس ،لكن
• ُت���ع���رف ق�����ان�����ون ن���ي���وت���ن
أيهما المسبب وأيهما الجسم؟ الثالث.
• ُتو�ض��ح ق���وى ال�ش���د الت���ي
تمييز قوى التأثير المتبادل Identifying Interaction Forces
تن�ش����أ يف اخلي���وط واحلبال
تص�ور أنك ارتديت ح�ذاء التزلج باإلضاف�ة إلى جميع مالبس األمان المناس�بة، م���ن خ�ل�ال قان���ون نيت���ون
وكذل�ك َ
فع�ل صديقك ،وتصور أن�ه يقف أمامك وق�د أدار إليك ظهره ،ف�إذا دفعته الثالث.
بيدي�ك لكي يبدأ بالتزلج إل�ى األمام ،ما الذي يحدث لك؟ س�وف تتحرك للخلف، • ُتع��رف الق���وة العمودي���ة
لم�اذا؟ تذك�ر أن القوة تنتج عن تأثير متبادل بين جس�مين ،فأنت حين تدفع صديقك (الر�أ�سية).
تتالمس معه وتؤثر فيه بقوة تجعله يتحرك إلى األمام ،وبما أنه في حالة تالمس معك •تحُ�������دد ق�����ي�����م�����ة ال�����ق�����وة
فإنه يؤثر فيك بقوة تؤدي إلى تغير في حركتك. العمودية من خالل تطبيق
قانون نيوتن الثاين .
دائما على ش�كل أزواج .اعتبر نفس�ك (الطالب )Aتمثل نظا ًما ،وأن تكون القوى ً
← املفردات:
صديق�ك (الطال�ب )Bيمثل نظام ًا آخر ،ما القوى األفقية التي تؤثر في كل من هذين
•�أزواج الت�أثري املتبادل.
النظامين؟ يبين الش�كل 4-11مخطط الجس�م الحر للنظامين ،وبتأمل هذا المخطط •قانون نيوتن الثالث
ستالحظ أن كل نظام يتلقى من النظام اآلخر قوة تؤثر فيه. •قوة ال�شد.
القوت�ان Bعىل FAو Aعىل FBنس�ميهما زوج�ي التأثير المتب�ادل ،وهما عبارة عن •القوة العمودية.
قوتين متس�اويتين في المقدار ومتعاكس�تين في االتجاه ،ويطل�ق عليهما أحيا ًنا قوى
الفع�ل ورد الفع�ل ،والتي اليمكن أن تظهر إحداهما دون األخرى ،وقد يش�ير ظاهر
هذه العبارة إلى أن أحدهما يسبب اآلخر ،لكن هذا غير صحيح .فعلى سبيل المثال: على على
ل�م ُتنتج الق�وة التي دفعت بها صديقك القوة التي أثرت في�ك ودفعتك إلى الخلف.
ال�شكل :4-11عندما ت�ؤثر بقوة
فكال القوتين نتجت عن التالمس بينكما. في �صديقك لتدفعه للأمام،
ف�إنه ي�ؤثر فيك بقوة م�ساوية
وم���ع���اك�������س���ة ،ت���ح���رك���ك �إل����ى
الخلف.
110
قانون نيوتن الثالث Newton's Third Law
إن القوة التي تؤثر بها في صديقك تساوي في المقدار وتعاكس في االتجاه القوة
التي يؤثر بها صديقك فيك ،وهذا يتلخص في قانون نيوتن الثالث الذي ينص على
أن جمي�ع الق�وى تظهر على ش�كل أزواج ،والقوتان الزوجان تؤثران في جس�مين
مختلفين ،وهما متساويتان في المقدار ،ومتضادتان في االتجاه.
قانون نيوتن الثالث
Aعلى B = -FBعلى FA
ال�شكل 4-12ك����رة ق����دم على القوة التي يؤثر بها Aفي Bتساوي في المقدار وتعاكس في االتجاه القوة التي
ط������اول������ة م����و�����ض����وع����ة ع��ل��ى يؤثر بها Bفي .A
الأر���������ض .الح����ظ �أن ال��ك��رة
وال���ط���اول���ة ت�����ش��ك�لان زوج���ي لنفت�رض أن�ك تمس�ك كتا ًبا بي�دك ،ارس�م مخطط الجس�م الحر الخ�اص بك،
ت�����أث����ي����ر م����ت����ب����ادل ،وك���ذل���ك
ومخطط�ا آخ�ر للكتاب ،هل هن�اك أزواج تأثي�ر متبادل؟ عن�د تميي�ز أزواج التأثير ً
ال���ط���اول���ة والأر��������ض وال���ك���رة
والأر�ض. ال منها يؤثر في جس�م المتب�ادل ف�ي مخططات الجس�م الحر يجب أن ت�درك أن ك ً
مختلف ،ففي هذه الحالة يوجد فقط زوجا تفاعل الكتاب على اليد Fو اليد على الكتاب. F
تجربة أيضا أن لكل جس�م وز ًنا ،وإذا كانت قوة الوزن نتيجة للتأثير المتبادل بين
الحظ ً
لعبة �شد احلبل كل م�ن الجس�م وكتل�ة األرض ،فالبد أن الجس�م يؤثر بقوة ف�ي األرض ،وإذا كان
GI HJ KلعبةJLش�د I
K Mتلعب
كن�تN
L إذا M
N األمر كذلك ،أفال يجب أن تتسارع األرض؟
الحب�ل ،وكان خصم�ك
يكتف�ي باإلمس�اك بط�رف ضع كرة قدم بحيث تس�تقر فوق الطاولة ،والطاولة بدورها تس�تقر على األرض
الحب�ل دون أن يش�ده ،كم كما في الشكل .4-12أو ً
ال ،حلل القوى المؤثرة في الكرة :تؤثر الطاولة في الكرة
تتوقع أن يكون مقدار القوة بقوة نحو األعلى ،وتؤثر كتلة األرض في الكرة بقوة الجاذبية األرضية ،وبالرغم من
الت�ي تؤث�ر به�ا ف�ي الحبل أن هاتين القوتين متعاكس�تان في االتجاه ،وتؤثران في الجس�م نفسه إال أنهما ليستا
مقارنة بقوة خصمك؟
زوجي تأثير متبادل ،بل مجرد قوتين تؤثران في الجسم نفسه.
1 .1توق�ع :كي�ف تق�ارن
بي�ن القوتي�ن إذا تحرك لننظ�ر اآلن إل�ى الكرة والطاول�ة ،فباإلضافة إلى القوة التي تؤث�ر بها الطاولة في
الحبل نحوك؟ الك�رة نح�و األعل�ى ،فإن الكرة تؤث�ر في الطاولة بقوة نحو األس�فل ،وهذا يش�كل
2 .2اختب�ر توقعك .تحذير: زوجي تأثير متبادل ،وكذلك تشكل الكرة واألرض زوجي تأثير متبادل .لذلك فإن
ال تترك الحبل فجأة.
أزواج التأثير المتبادل للكرة على الطاولة هي:
التحليل واال�ستنتاج.
الطاولة على الكرة = - Fالكرة على الطاولةF
3 .3ق��ارن بين القوة عند
ط���رف ال��ح��ب��ل من كذلك
جهتك ،وال��ق��وة في الأر�ض على الكرة = - Fالكرة على الأر�ضF
ط��رف الحبل ال��ذي
يمسك به خصمك .ما إن التس�ارع ال�ذي تكتس�به الك�رة األرضية م�ن قوة جس�م يتفاعل معه�ا ،يكون
الذي حدث عندما بدأت ع�ادة متناه ًيا في الصغر بحيث يتم التعامل م�ع األرض باعتبارها جز ًءا من المحيط
بتحريك خصمك؟ الخارجي لذلك الجسم ،ال باعتبارها نظا ًما آخر.
111
�إ�ستراتيجية حل الم�سائل
أزواج التأثير المتبادل
يمكنك االس�تعانة باالستراتيجيات التالية في حل مس�ائل التأثير المتبادل
بين نظامين مختلفين.
1اعزل النظام أو األنظمة عن المحيط الخارجي. .1
ونموذجا فيزيائ ًيا يش�تمل على مخطط
ً نموذجا تصوير ًيا،
ً 2ارس�م لكل نظام .2
الجسم الحر ،مع تحديد النظام اإلحداثي.
3صل بين كل زوجين من أزواج التأثير المتبادل بخط متقطع. .3
4إليجاد اإلجابة ،اس�تخدم قانون نيوتن الثاني الذي يربط بين كل من القوة .4
المحصلة والتسارع لكل نظام.
5اس�تخدم قانون نيوت�ن الثالث لعمل معادلة تجمع بي�ن مقادير قوى التأثير .5
المتبادلَ ،و ّبين اتجاه كل قوة.
6حل المس�ألة واختب�ر الوحدات واإلش�ارات والمقادير للتأك�د من كونها .6
منطقية.
112
مثـــال 3 -
عندما تس�قط كرة كتلتها 0.18 kgيكون تس�ارعها نحو األرض مساو ًيا لتسارع الجاذبية األرضية .ماالقوة التي
علما بأن كتلة األرض تساوي . 60x1024 kg تؤثر بها الكرة في األرض؟ وما التسارع الذي تكتسبه األرض ً
•استخدم القانون الثالث لنيوتن إليجاد القوة التي تؤثر بها الكرة على األرض:
الأر�ض على الكرة = -Fالكرة على الأر�ضF
=-(-1.8N) = +1.8N بالتعويض عن ) = -1.8Nاألرض على الكرة(F
3تقومي اجلــواب:
• هل الوحدات صحيحة؟ يثبت تحليل الوحدات أن القوة تقاس بـ Nوالتسارع .m/s2
• هل اإلشارات منطقية؟ يجب أن تكون إشارة كل من القوة والتسارع موجبة.
• هل المقدار واقعي؟ بما أن كتلة األرض كبيرة فالتسارع يجب أن يكون قلي ً
ال.
113
م�سائل تدريبية
2828تقذف بيدك كرة بولينج خفيفة نس�ب ًيا فتتس�ارع الكرة نحو األعلى ،ما القوى
المؤثرة في الكرة ،وما القوى التي تؤثر بها الكرة؟ ما األجسام التي تؤثر فيها
هذه القوى؟
2929تس�قط طوبة من فوق س�قالة بن�اء ،حدد القوى التي تؤثر ف�ي الطوبة ،وتلك
الت�ي تؤثر بها الطوبة ،ثم حدد األجس�ام التي تؤث�ر فيها هذه القوى (بإهمال
ال�شكل 4-13
تأثير مقاومة الهواء).
3030قذفت كرة إلى األعلى في الهواء ،ارسم مخطط الجسم الحر الذي يمثل الكرة أثناء حركتها لألعلى ،وحدد
القوى التي تؤثر في الكرة ،وحدد ً
أيضا القوى التي تؤثر بها الكرة ،واألجسام التي تؤثر فيها هذه القوى.
3131وضعت حقيبة سفر على عربة أمتعة ساكنة كما في الشكل ،4-13ارسم مخطط الجسم الحر لكل جسم،
وبين أزواج التأثير المتبادل حيثما وجدت.
يمك�ن أن تفك�ر في ه�ذه الحالة بطريقة أخ�رى ،فقب�ل أن ينقطع الحب�ل كان الدلو
متز ًنا ،وهذا يعني أن قوة وزنه نحو األس�فل يجب أن تس�اوي في المقدار وتعاكس في
ال�شكل :4-14ال�شد في الحبل
االتج�اه قوة الش�د في الحبل نح�و األعلى .اآلن دعنا ننظر إلى تل�ك النقطة من الحبل ي�ساوي مجموع �أوزان جميع
التي تقع مباشرة فوق الدلو ،وهي ً
أيضا في حالة اتزان .قوة الشد في الحبل أسفل هذه الأج�سام المعلقة به.
النقطة تس�حب باتجاه األس�فل ،وهي تس�اوي قوة الش�د في الحبل أعلى هذه النقطة،
وهي باتجاه األعلى .وينطبق ذلك على أي نقطة في الحبل ،وبما أن الش�د في الطرف
السفلي للحبل يساوي وزن الدلو ،فإن الشد في كل مكان في الحبل يساوي وزن الدلو
كذلك ،وهكذا فإن الش�د في الحبل يساوي وزن جميع األجسام التي تعلق في أسفله،
وبما أن كتلة الحبل مهملة لذلك فإن الشد في أي مكان في الحبل يساوي وزن الدلو.
114
تعمل قوى الشد ً
أيضا في لعبة شد الحبل مثل تلك المبينة في الشكل ،4-15إذا
أثر الفريق ( )Aالذي إلى اليس�ار بقوة 500 Nولم يتحرك الحبل( ،)Rفهذا يعني أن
الفريق ( )Bالذي إلى اليمين يس�حب الحبل ً
أيضا بقوة .500 Nما الش�د في الحبل
في مثل هذه الحالة؟ وإذا س�حب كل فريق بقوة ،500 Nهل س�يكون الش�د الكلي
ال من نصف�ي الحبل على حدة. ف�ي الحب�ل 1000 N؟ لإلجابة عن ذلك س�ندرس ك ً
صفرا،
الطرف األيس�رال يتحرك وهذا يعني أن القوة المحصلة المؤثرة فيه تس�اوي ً
لذلك فإن:
= 500 Nالي�سار على اليمني R = Fعلى F A
تمث�ل كل م�ن الي�سار على اليمني ، Fاليمني على الي�سار Fأح�د من زوج�ي التأثير المتب�ادل ،لذلك
فهما متساويتان في المقدار ،ومتعاكستان في االتجاه ،أي أن الشد الكلي في الحبل
يساوي القوة التي يسحب بها كل فريق وتساوي .500 N
املح�صلة
115
مثـــال 4 -
ُيرف�ع دلو كتلته 50.0 kgبوس�اطة حبل يس�تطيع تحمل قوة ش�د قص�وى مقدارها .525 Nوبع�د أن يبدأ الدلو
منتظما ،هل
ً حركته من السكون ،وبعد أن يتحرك على ارتفاع 3.0 mيتحرك بسرعة ،3.0 m/sفإذا كان التسارع
هناك احتمال النقطاع الحبل؟
1حتليل امل�س�ألة ور�سمها:
• ارسم مخطط الحالة و َب ِّين القوى التي تؤثر في النظام.
v
• كون نظا ًما إحداث ًيا يكون فيه االتجاه الموجب نحو األعلى.
a احلبل على الدلو
مخططا توضيح ًيا للحركة يشتمل على كلٍ من vو .a ً • ارسم
وسم القوى.
• ارسم مخطط الجسم الحرّ ،
حم�صلة المجهول المعلوم
m = 50.0 kg vf = 3.0 m/s
? = Ft
النظام d = 3.0m
كتلة الأر�ض على الدلو vi = 0.0 m/s
و vfو dمعلومة يمكننا استخدام معادلة الحركة التالية إليجاد التسارع :a وبما أن قيم كل من vi
2 2
v = v + 2ad
f i
= a
vf 2 - vi2
2d
vf2
a = 2d بالتعويض vi = 0.0 m/s
وبالتالي فإن احتمال انقطاع الحبل وارد ،ألن الشد تجاوز 525 N
3تقومي اجلــواب:
• هل الوحدات صحيحة؟ وحدة القوة هي ، kg.m/s2وهي وحدة الـ . N
• هل اإلشارة منطقية؟ نعم إذ يجب أن تكون القوة المؤثرة لألعلى موجبة.
• هل المقدار واقعي؟ المقدار أكثر قلي ً
ال من 490 Nالذي يمثل وزن الدلو
Fg = mg = (50.0kg) (9.80m/s2) = 490 N
116
م�سائل تدريبية
3232وضعت معدات في دلو فأصبحت كتلته ،42 kgفإذا رفع الدلو إلى سطح منزل بواسطة حبل يتحمل شدً ا
ال يتجاوز ،450 Nفما أقصى تسارع يمكن أن يكتسبه الدلو أثناء سحبه إلى أعلى السطح؟
3333ح�اول س�الم وأحمد إصالح دوالب الس�يارة ،لكنهم�ا واجها صعوبة كبيرة في ن�زع اإلطار المطاطي عن
معا حيث س�حب أحمد بقوة ، 23 Nوس�الم بقوة ،31 Nعنده�ا تمكنا من زحزحة العجل�ة ،فقاما بس�حبه ً
اإلطار .ما مقدار القوة بين اإلطار والدوالب؟
117
وبترتيب المعادلة نجد أن:
FN = Fg - Ft
تالح�ظ في هذه الحالة أن القوة العمودي�ة التي تؤثر بها الطاولة في الصندوق أقل
من وزن الصندوق ، Fgأما إذا ضغطت على الصندوق باتجاه األسفل كما في الشكل
4-16cفستصبح القوة العمودية أكبر من وزن الصندوق.
4-3مراجعة
37 37ال�ش��د :إذا كان�ت كتل�ة قطع�ة القرمي�د الس�فلية 3434الق��وة :أس�ند كتا ًبا إل�ى راحة ي�دك بحيث يكون
الواردة في المس�ألة 36تساوي ،3.0 kgوالشد في مستقرا ساكنًا ،حدد القوى ،وأزوج التأثير المتبادل
ً
الحبل العلوي ،63.0 Nاحس�ب كل من الش�د في التي تؤثر في الكتاب ؟
الحبل السفلي ،وكتلة قطعة القرميد. 3535القوة :إذا أخفضت الكتاب الوارد في المسألة 34
3838القوة العموديةُ :يسلم صالح صندو ًقا كتلته 13 kg بتحريك يدك لألس�فل بس�رعة متزاي�دة ،هل يتغير
إلى شخص كتلته 61 kgيقف على منصة ،ما القوة أي م�ن القوى ،أو أزواج التأثي�ر المتبادل المؤثرة
العمودية التي تؤثر بها المنصة في هذا الشخص؟ في الكتاب؟ وضح ذلك.
3939التفكي��ر الناقد :توضع س�تارة بين فريقين لش�د 3636ال�ش��د :تتدل�ى من الس�قف قطعة قرمي�د مربوطة
الحب�ل بحي�ث تمن�ع كل فري�ق م�ن رؤي�ة الفريق بحبل مهمل الكتلة ،ومربوط بها من األسفل قطعة
اآلخر ،ف�إذا ربط أحد الفريقين طرف الحبل الذي قرميد أخرى بوس�اطة حبل مهمل الكتلة ً
أيضا .ما
من جهته بش�جرة ،ما الش�د المتولد ف�ي الحبل إذا الش�د في كل من الحبلين إذا كانت كتلة كل قطعة
سحب الفريق اآلخر بقوة 500 N؟ وضح ذلك. 5.0 kg؟
118
امليزان املنزيل كيف تعمل األشياء؟
.1هن�اك (رافعت�ان) عتلت�ان طويلت�ان
معا ،وهناك
وأخريان قصريتان توصلان ً
مس�اند يف غط�اء املي�زان ف�وق العتلات
لتوزيع الوزن عليها.
تفكري ناقد
.2ترتك�ز العتلت�ان الطويلت�ان .1الفرضي�ة ال تؤثر معظم النوابض
على صفيحة املي�زان الت�ي تتصل يف املوازي�ن املنزلية بق�وة أكرب من
.4عندم�ا تك�ون ق�وة الناب�ض بالنابض األس�ايس .وعندما تقف ،98Nكي�ف تتجنب كسر امليزان
الرئي�س Fspاملتم�دد تس�اوي Fg عىل س�طح املي�زان ف�إن وزنك Fg إذا وقفت عليه؟
ف�إن ال�ذراع األس�طوانية املس�ننة يؤثر يف العتالت التي تؤثر بدورها .2احل�ل إذا كان�ت أكبر ق�راءة عىل
تثب�ت وال تتح�رك ويظه�ر وزنك املي�زان ،1068 Nوالناب�ض يؤث�ر
بقوة يف الصفيح�ة املغايرة وتؤدي بقوة أقصاها ،89Nفام النسبة التي
املدرج.
عىل القرص ّ إىل استطالة النابض الرئيس. تستعملها العتلة؟
119
القوى في المصعد
س�ريعا جدً ا؟ هل كنت تش�عر باالرتياح؟ كيف تش�عر أثناء ركوب
ً هل ركبت يو ًما مصعدً ا
العجلة الدوارة عندما تتحرك بسرعة إلى األعلى وإلى األسفل؟ ما القوى التي تؤثر فيك أثناء
ركوبك؟ في هذه التجربة سوف تدرس القوى التي تؤثر فيك أثناء الحركة العمودية ،بما فيها
قوة الجاذبية األرضية مستخد ًما الميزان المنزلي الذي يقيس وزنك بوحدة النيوتن .N
سؤال التجربة:
ما القوى التي تؤثر في بعد واحد ،في جسم يتحرك في االتجاه العمودي بالنسبة لألرض؟
المواد والأدوات
مصعد -ميزان منزلي.
ميزان زنبركي نابض -كتلة.
الخطــوات
121
الف�صل
دليل الدراسة 4
القوة والحركة Force and Motion 4-1
المفاهيم الرئي�سة: المفردات:
الجسم الذي يعاني من دفع أو سحب تؤثر فيه قوة. • •القوة.
للقوة مقدار واتجاه. •
•ق����وة ال��ت�لام��س
تقسم القوى إلى قوى تالمس ،وقوى مجال. •
دائم�ا متجهات الق�وة بحيث تش�ير بعيدً ا عن (التماس).
ف�ي مخطط الجس�م الحر ،ارس�م ً •
الجسم حتى لو كانت تمثل قوى دفع. •قوة المجال
اليجاد القوة المحصلة نجمع القوى التي تؤثر في الجسم باعتبارها متجهات. •مخطط الجسم الحر • .
ينص قانون نيوتن الثاني على أن تسارع نظام ما يساوي ناتج قسمة القوة المحصلة • •القوة المحصلة.
المؤثرة فيه على كتلته املح�صلةa = F •قانون نيوتن الثاني.
ينص قانون نيوتن األول على أن الجسم الساكن يبقى ساكنًا ،والجسم المتحرك •قانون نيوتن األول • .
متحركا في خط مس�تقيم وبس�رعة منتظمة ،فقط في حالة م�ا إذا كانت القوة ً يبق�ى
صفرا. •القصور الذاتي.
المحصلة المؤثرة في الجسم تساوي ً
الجسم الذي تؤثر فيه قوة محصلة تساوي صفرا يكون متز ًنا. • •االتزان.
Applications of Newton’s Second Law 4-2تطبيقات قانون نيوتن الثاني
المفاهيم الرئي�سة: المفردات:
تسارعا.
ً الوزن الظاهري لجسم ما هو القوة المحصلة التي تؤثر في الجسم ،وتكسبه • •الوزن الظاهري.
يعتمد وزن جسم ما على التسارع الناتج عن الجاذبية األرضية وكتلة الجسم. •
تأثير القوة المعيقة على جس�م يحدد بوساطة حركة الجسم ،وخصائص كل من • •القوة المعيقة.
الجسم والمائع.
إذا وصل�ت س�رعة جس�م س�اقط إلى ح�د أن الق�وة المعيقة تس�اوي وزنه ،فإن • •السرعة الحدية.
الجسم يحتفظ بسرعة منتظمة تسمى السرعة الحدية.
Interaction Forces 4-3قوى الت�أثير المتبادل
المفاهيم الرئي�سة: المفردات:
في زوجي التأثير المتبادل القوة Bعلى FAليست سببا في نشوء القوة Aعلى FBفهما • •أزواج التأثير المتبادل.
معا أو ال توجدان على اإلطالق.إما أن تكونا ً
ين�ص قانون نيوت�ن الثالث على أن قو َت�ي زوجي التأثير المتبادل متس�اويتان في • •قانون نيوتن الثالث.
المقدار ومتعاكستان في االتجاه وتؤثران في أجسام مختلفة A .على B = - FBعلى FA
الشد اسم يطلق على القوة التي يؤثر بها حبل أو خيط في جسم ما. • •قوة الشد.
دائما عمودية على مستوى القوة العمودية قوة ناتجة عن تالمس جسمين ،وتكون ً • •القوة العمودية.
التالمس بينهما.
122
الف�صل
4 التقـويـم
4545ف�س��ر ،لم�اذا يكون الش�د ثاب ًت�ا في كل نق�اط حبل خريطة المفاهيم
مهمل الكتلة؟
4040أكمل خريطة المفاهيم التالية باستخدام مايلي من
4646يقف طائر على قمة مبنى .ارس�م مخطط الجس�م المصطلحات والرموز :القوة العموديةFg ،Ft ،
الح�ر لكل م�ن الطائ�ر والمبنى .وأش�ر إلى أزواج
التأثير المتبادل بين المخططين. القوة
تطبيق المفاهيم
ال�شد الجاذبية
4747قذف�ت ك�رة ف�ي اله�واء إل�ى األعل�ى ،وف�ي خط
مستقيم:
FN
.aارس�م مخطط الجس�م الحر للكرة عند ثالث
نق�اط ف�ي مس�ار حركته�ا :ف�ي طريقه�ا نح�و
�إتقان المفاهيم
األعلى ،وعند القمة ،وفي طريقها نحواألسفل.
حدد القوى التي تؤثر في الكرة. صف�را ،هل
ً 4141افت�رض أن تس�ارع جس�م ما يس�اوي
.bما سرعة الكرة عند أعلى نقطة وصلت إليها ؟ يعني هذا عدم وجود أية قوى تؤثر فيه؟
.cما تسارع الكرة عند هذه النقطة؟ إذا كان كتابك متز ًنا ،ماالقوى التي تؤثر فيه؟ 4242
123
تقـويـم الفصل 4 -
4.3قوى الت�أثير المتبادل 5353وض�ع مي�زان داخل مصع�د .ما الق�وة التي يؤثر
5757وضع مكعب من الحديد كتلته 6.0 kgعلى س�طح به�ا الميزان في ش�خص يقف علي�ه كتلته ،53 kg
مكعب آخر كتلته 7.0 kgيس�تقر بدوره على س�طح وذلك في الحاالت التالية:
طاولة أفقية ،احسب: .aإذا تحرك المصعد بسرعة منتظمة نحو األعلى.
.aمق�دار واتج�اه الق�وة التي يؤثر به�ا المكعب في أثناء 2.0 m/s2 .bإذا تباطأ المصعد بمعدل
الذي كتلته 7.0 kgفي المكعب اآلخر. حركته لألعلى.
.bمق�دار واتجاه القوة التي يؤثر بها المكعب الذي في أثناء .cإذا تسارع المصعد بمعدل 2.0 m/s2
كتلته 6.0 kgفي المكعب الذي كتلته .7.0 kg حركته لألسفل.
5858تس�قط قطرة مطر كتلتها 2.45 mgعلى األرض .ما .dإذا تحرك المصعد نحو األسفل بسرعة منتظمة.
مقدار القوة التي تؤثر بها في األرض؟ .eإذا تباط�أ المصع�د ف�ي أثناء حركته لألس�فل
5959يلعب شخصان لعبة شد الحبل ،يقوم أحدهما وكتلته بتسارع منتظم حتى يتوقف.
90.0 kgبشد الحبل بحيث يكتسب الشخص اآلخر 5454فلك:إذا كان تس�ارع الجاذبية على س�طح عطارد
تس�ارعا مقداره .0.025 m/s2ما القوة
ً وكتلته 55 kg يعادل 0.38من قيمته على سطح األرض:
التي يؤثر بها الحبل في الشخص ذي الكتلة األكبر؟ .aما وزن جسم كتلته 6.0 kgعلى سطح عطارد؟
6060تتسارع طائرة مروحية كتلتها 4500 kgنحو األعلى .bإذا كان تس�ارع الجاذبي�ة عل�ى س�طح بلوت�و
بمع�دل .2.0 m/s2احس�ب الق�وة الت�ي يؤث�ر به�ا يس�اوي 0.08من ذاك الذي على سطح عطارد ،ما
الهواء في المراوح؟ وزن كتلة 7.0 kgعلى سطح بلوتو؟
مراجعة عامة 5555قفز غواص كتلته 65 kgمن قمة برج ارتفاعه 10.0 m
ُ 6161يدفع جس�مان كتلة أحدهما ،4.3 kgواآلخر 5.4kg .aأوجد سرعة الغواص لحظة ارتطامه بسطح الماء.
بق�وة أفقي�ة مقداره�ا ،22.5 Nعل�ى س�طح مهم�ل .bيتوقف الغواص على بعد 2.0 mتحت سطح
االحتكاك (انظر الشكل .) 4-18 الم�اء ،أوجد محصلة القوة التي يؤثر بها الماء
.aما تسارع الجسمين؟ في الغواص.
.bما القوة التي يؤثر بها الجسم الذي كتلته 4.3 kg 5656ب�دأت س�يارة س�باق كتلته�ا 710 kgحركته�ا م�ن
في الجسم الذي كتلته 5.4 kg؟ السكون وقطعت مسافة 40.0 mفي ،3.0 sفإذا كان
.cما القوة التي يؤثر بها الجسم الذي كتلته 5.4 kg
منتظما خالل هذه الفت�رة ،ما القوة
ً تس�ارع الس�يارة
في الجسم الذي كتلته 4.3 kg؟ المحصلة التي تؤثر فيها؟
22.5 N
ال�شكل 4-18
124
تقـويـم الفصل 4 -
الزمن
ال�شكل 4-21 3.0 kg
ال�شكل 4-19
الس�رعتان
.cم�ا الزم�ن ال�ذي تتس�اوى عن�ده ُ
المتجهتان للسيارتين؟ التفكير الناقد
.dم�ا الفت�رة الزمني�ة التي تتزايد خاللها س�رعة 6363ثالث كت�ل متصلة بوس�اطة خيوط مهمل�ة الكتل،
السيارة B؟ س�حبت الكتل بقوة أفقية على سطح أملس كما في
.eم�ا الفترة الزمنية التي تتناقص خاللها س�رعة الشكل ،4-20أوجد:
السيارة B؟ .aتسارع كل كتلة.
6666بالرج�وع إل�ى الش�كل الس�ابق ،احس�ب الس�رعة .bقوة الشد في كل خيط.
اللحظية لكل مما يلي:
.aالسيارة Bعند اللحظة 2.0 s؟
.bالسيارة Bعند اللحظة 9.0 s؟
.cالسيارة Aعند اللحظة 2.0 s؟ ال�شكل 4-20
الكتابة في الفيزياء
6464ابحث عن إس�هامات نيوتن في الفيزياء واكتب عن
ذل�ك موضوع�ا .ه�ل تعتق�د أن قوانين�ه الثالثة في
الحركة كانت من أهم إنجازاته؟ وضح إجابتك؟
125 عرب املواقع الإلكرتونية لمزيد من االختبارات الق�صيرة ارجع �إلى الموقع الإلكتروني obeikaneduction.com الفيزياء
الفصل
اختبار مقنن 4
6إذا تدلى غصن الش�جرة في المس�ألة السابقة نحو .6 أسئلة اختيار من متعدد:
األسفل ،بحيث تس�تند قدما الطفل على األرض، 1ما تسارع السيارة الموضح بالرسم أدناه: .1
وأصبحت قوة الش�د في حبل األرجوحة . 220 N 1.0m/s2 .c .20m/s2 .a
0
ما مقدار القوة العمودية المؤثرة في قدمي الطفل؟ 2.5m/s2 .d .40m/s2 .b
0
4. 3 × 102 N .c .2 × 102 N .a
2
6.9 × 102 N .d .5 × 102 N .b
2
7اعتم�ا ًدا على الرس�م البياني أدناه ،م�ا مقدار القوة .7
ال�سرعة
المؤثرة في عربة كتلتها 16 kg؟
16 N .c 4 N .a
32 N .d 8 N .b
الزمن
.2
التي قطعتها السيارة بعد 4s؟
80 m .c 13 m .a
90 m .d 40 m .b
الزمن 3إذا تحرك�ت الس�يارة ف�ي الرس�م البيان�ي أعلاه .3
بتس�ارع منتظم ،كم ستكون س�رعتها المتجهة بعد
األسئلة الممتدة:
10 s؟
8ارس�م مخط�ط الجس�م الح�ر لطف�ل يق�ف على .8
90 km/h .c 10 km/h .a
مي�زان في مصعد .ث�م صف باس�تخدام الكلمات
120 km/h .d 25km/h .b
والمع�ادالت الرياضي�ة م�ا يح�دث ل�وزن الطفل
4م�ا وزن مج�س فضائي كتلته 225 kgعلى س�طح .4
الظاه�ري عندما :يتس�ارع المصع�د نحو األعلى،
القم�ر؟ (بف�رض أن مق�دار تس�ارع الجاذبية على
ين�زل المصع�د بس�رعة منتظم�ة نح�و األس�فل،
القمر .)1.62m/s2
وعندما يهبط المصعد بشكل حر نحو األسفل.
1.35 × 103 N .c 139 N .a
2.21 × 103 N .d 364 N .b
ح�سن نتائجك 5يجلس طفل كتلته 45 kgفي أرجوحة كتلتها 3.2kg .5
ك�ي تحق�ق أفض�ل النتائج ف�ي اختب�ارك المقنن؛ مربوطة إلى غصن ش�جرة ،ما مقدار قوة الشد في
فإن�ك بحاج�ة إل�ى توقع إجاب�ة منطقية للس�ؤال. حبل األرجوحة؟
بع�د ذلك أعد قراءة الس�ؤال ،وبع�د التوصل إلى 4. 5 × 102 N .c 3.1 × 102 N .a
اإلجابة النهائية قارنها بالنتيجة التي توصلت إليها 4.7 × 102 N .d .4 × 102 N .b
4
وتوقعتها.
126
126
مصادر تعليمية للطالب
•دليل الرياضيات
•المصطلحات
دليل الرياضيات
الرموز symbols
التغري يف الكمية
دليل الرياضيات
زائد أو ناقص الكمية
مرضوب�ة يف
يتناسب مع
يساوي
مقسومة عىل تقري ًبا يساوي
تقري ًبا يساوي
اجلذر الرتبيعي لـ أقل من أو يساوي
القيمة املطلقة لـ أكرب من أو يساوي
لوغاريتم بالنسبة أقل بكثري من
إىل األساس
يعرف كـ
0 mm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
128
128
دليل الرياضيات
كل األرقام غري الصفرية يف القياسات أرقام معنوية .بعض األصفار أرقام معنوية وبعضها ليست أرقا ًما معنوية ،وكل
دليل الرياضيات
األرقام من اليسار وحتى الرقم األخري من اليمني واملتضمنة الرقم األول غري الصفري تعترب أرقا ًما معنوية.
استخدم القواعد التالية عند حتديد عدد األرقام املعنوية.
.1األرقام غري الصفرية أرقام معنوية.
.2األصفار األخرية بعد الفاصلة العرشية أرقام معنوية.
.3األصفار بني رقمني معنويني أرقام معنوية.
. 4األصفار التي تستخدم هبدف حجز منازل فقط هي أرقام ليست معنوية.
مسائل تدريبية
-1حدد عدد األرقام املعنوية يف كل من القياسات التالية:
12.007 kg .d 1405 m .a
5.8×106 kg .e 2.50 km .b
3.03×10-5 ml .f 0.0034 m .c
129
دليل الرياضيات
التقريب Rounding
يمكن تقريب العدد إىل خانة (منزلة) معينة (مثل املنزلة املئوية أو العرشية) أو إىل عدد معني من األرقام املعنوية .وحتى
دليل الرياضيات
تقوم بذلك حدد املنزلة املراد تقريبها ،ثم استخدم القواعد التالية:
. 1عندما يكون الرقم الواقع عن أقىص يسار العدد واملراد إسقاطه أقل من 5جيب إسقاطه هو واألرقام األخرى التي تليه،
ومن َثم فإن الرقم األخري يف العدد ّ
املقرب يبقى دون تغيري.
. 2عندما يكون الرقم عن أقىص يسار العدد واملراد إسقاطه أكرب من ،5جيب إسقاطه هو واألرقام األخرى التي تليه ،ومن
املقرب بمقدار واحد.
ثم زيادة الرقم األخري يف العدد ّ
.4إذا كان الرقم الواقع عن يمني الرقم املعنوي األخري يساوي 5متبوع ًا بالصفر ،أو ال يتبعه أي أرقام أخرى.فانظر إىل
زوجيا فال تقربه.
ًّ الرقم املعنوي األخري،فإذا كان فرد ًّيا فقم بزيادته بمقدار واحد ،وإذا كان
استخدم القاعدة 2 8.7676فإن تقريبه إىل ثالثة أرقام معنوية ينتج 8.77
استخدم القاعدة 3
8.7519فإن تقريبه إىل رقمني معنويني ينتج 8.8
استخدم القاعدة 4 92.350فإن تقريبه إىل ثالثة أرقام معنوية ينتج 92.4
استخدم القاعدة 4 92.25فإن تقريبه إىل ثالثة أرقام معنوية ينتج 92.2
مسائل تدريبية
قرب كل رقم إىل عدد األرقام املعنوية املتضمنة بني األقواس.ّ .2
)1( 0.0034 m .c )2(1405 m .a
)3(12.007 kg .d )2( 2.50 km .b
130
دليل الرياضيات
إجراء العمليات احلسابية باستخدام األرقام املعنوية Operations with Significant Digits
عندما تستخدم اآللة احلاسبة ،ن ّفذ العمليات احلسابية باكرب قدر من الدقة التي تسمح هبا اآللة احلاسبة ،ثم قرب النتيجة
دليل الرياضيات
إىل العدد الصحيح من األرقام املعنوية .يعتمد عدد األرقام املعنوية يف النتيجة عىل القياسات وعىل العمليات التي جترهيا.
25.856 m
ويف النتيجة فإن دقة حاصل عملية اجلمع هي دقة الرقم ا ُملضاف األقل دقة.
25.9m قرب النتيجة إىل القيمة األكرب
131
دليل الرياضيات
املجاميع Combination
دليل الرياضيات
عند إجراء احلسابات التي تتضمن عمليات اجلمع والطرح والرضب والقسمة استخدم قاعدة عملية الرضب/عملية
القسمة.
أمثلة:
1
d=19m + (25.0 m/s)(2.50 s) + (-10.0 m/s2)(2.50)2
2
= 5.0×101 m
املقدار 19 mيتضمن رقمني معنويني فقط ،لذلك فإن النتيجة جيب أن تتضمن رقمني معنويني .
امليل = m = 70.0m - 10.0m
29s - 11s
= 3.3 m/s
29 sو 11sيتضمنان رقمني معنويني فقط يف كل منهام ،لذلك جيب أن تتضمن اإلجابة رقمني معنويني فقط.
F
ال جتر التقريب إىل 580N2و 1300N2
ال جتر التقريب إىل 1800N2
نقرب إىل رقمني معنويني
النتيجة النهائية ،هنا جيب أن ّ
132
دليل الرياضيات
استخدام التمثيل البياين لتحديد العالقة الرياضية Grahping Data to Determine Relationships
استخدم اخلطوات التالية لعمل رسوم بيانية
.1ارسم حمورين متعامدين.
.2حدّ د املتغريات املستقلة واملتغريات التابعة ،وعينّ حمور كل منهام مستخد ًما أسامء املتغريات.
.3عينّ مدى البيانات لكل متغري ،لتحديد املقياس املناسب لكل حمور ،ثم حدّ د ور ِّقم املقاييس.
بيانيا.
.4عينّ كل نقطة ًّ
.5عندما تبدو لك البيانات واقعة عىل خط مستقيم واحد ،ارسم اخلط األكثر مالءمة خالل جمموعة النقاط .وعندما ال تقع
بسيطا ،بحيث يمر بأكرب عدد ممكن من النقاط .وعندما ال يبدو هناك أي ميل بيانيا ً
النقاط عىل خط واحد ،ارسم منحنى ًّ
الجتاه معني فال ترسم ًّ
خطا أو منحنًى.
التكلفة بالدينار البحريني والدوالر األمريكي .6اكتب عنوا ًنا يصف بوضوح ماذا يمثل الرسم البياين.
الدوالر دينار نوع اخلدمة
دوالر 398 150 الفندق (اإلقامة)
225 85 الوجبات
178 67 الرتفيه
58 22 املواصالت
133 دينار بحريني
دليل الرياضيات
دليل الرياضيات
تستخدم طريقة االستيفاء يف تقدير قيمة تقع بني قيمتني معلومتني عىل اخلط املمثل لعالقة ما ،يف حني أن عملية تقدير قيمة
تقع خارج مدى القيم املعلومة تسمى االستقراء .إن معادلة اخلط املمثل لعالقة ما تساعدك يف عمليتي االستيفاء واالستقراء.
دينارا. مثال :مستعين ًا بالرسم البياين استخدم طريقة االستيفاء لتقدير القيمة ّ
(الس ْعر) املقابلة لـ ً 50
مستمرا يصل بينهام.
ًّ دينارا) ،ثم ارسم ًّ
خطا ديناراً 60 ،
ً حدد نقطتني عىل كل من جانبي القيمة 40( 50
متقطعا من النقطة ( 110دينار) عىل املحور األفقي حتى يتقاطع مع اخلط املستمر الذي رسمته يف املثال ( ،)1ثم
ً ارسم ًّ
خطا
دوالرا.
ً أفقيا .ستجد أنه سيتقاطع مع املحور الرأيس عند النقطة 290
متقطعا ًّ
ً ارسم من نقطة التقاطع ًّ
خطا
تفسري الرسم البياين اخلطي Interpreting Line Graphs
يوضح الرسم البياين اخلطي العالقة اخلطية بني متغريين ،وهناك نوعان من الرسوم البيانية اخلطية التي تصف احلركة ،والتي
تستخدم عادة يف الفيزياء.
ارتباط الرياضيات بالفيزياء
يوضح الرسم البياين أدناه عالقة بني املتغريين املمثلني بياني ًا.
املوقع
الزمن
134
دليل الرياضيات
بيانيا
اخلط البياين يوضح عالقة خطية ثابتة بني متغريين ممثلني ًّ
دليل الرياضيات
املوقع
الزمن
y = mx + b
بيانيا ،قم باختيار ثالث قيم للمتغري املستقل (يلزم نقطتان فقط ،والنقطة الثالثة
متثل املعادلة اخلطية بخط مستقيم ،ولتمثيلها ًّ
تستخدم إلجراء اختبار) .احسب القيم املقابلة للمتغري التابع ،ثم عينّ زوجني مرتبني ( ،)x ، yوارسم أفضل خط يمر
بجميع النقاط.
بيانيا املعادلة
مثال :مثّل ًّ
y=-( 1 ) x + 3
متثيل األزواج املرتبة
2
احسب ثالثة أزواج مرتبة للحصول عىل نقاط لتعيينها.
األزواج املرتبة
x y
0 3
2 2
6 0
135
دليل الرياضيات
امليل Slope
ميل اخلط هو النسبة بني التغري يف اإلحداثيات الصادية ،والتغري يف اإلحداثيات السينية ،أو النسبة بني التغري العمودي
دليل الرياضيات
(املقابل) والتغري األفقي (املجاور) ،وهذا الرقم خيربك عن كيفية انحدار اخلط البياين ،ويمكن أن يكون رقماً موج ًبا أو سال ًبا.
وإلجياد ميل اخلط ،قم باختيار نقطتني( ،)x2 ، y2) ، (x1 ، y1ثم احسب االختالف (الفرق) بني اإلحداثيني السينيني ،واحسب
االختالف (الفرق) بني اإلحداثيني الصاديني ،(y2-y1) = ∆yثم أوجد النسبة بني ∆yو . ∆x
y
x
136
دليل الرياضيات
بيانيا
مثال :مثل املعادلة ًّ xy = 90
ارتباط الرياضيات بالفيزياء يف معادلة رسعة املوجة ، λ = vحيث λالطول املوجي f ،الرتدد ،و vرسعة املوجة .نجد
f
عكسيا مع الرتدد؛ وهذا يعني أنه كلام يزداد تردد املوجة فإن الطول املوجي يتناقص ،وأما v
ًّ أن الطول املوجي يتناسب
فتبقى قيمتها ثابتة.
137
دليل الرياضيات
دليل الرياضيات
التمثيل البياين للمعادلة الرتبيعية Quadratic Graph
الصيغة العامة للعالقة الرتبيعية هي:
=y ax2 + bx + c
حيث a ≠ 0
التمثيل البياين للعالقة الرتبيعية يكون عىل صورة قطع مكافئ ،ويعتمد اجتاه فتحة هذا القطع عىل معامل مربع املتغري
املستقل( ،)aإذا كان موج ًبا أو سال ًبا.
بيانيا املعادلة y= - x2 + 4x - 1
مثال:مثّل ًّ
التمثيل البياين للمعادلة الرتبيعية األزواج املرتبة
y x
-6 -1
-1 0
2 1
3 2
2 3
-1 4
-6 5
ارتباط الرياضيات بالفيزياء عندما يكون منحنى (املوقع -الزمن) عىل شكل املنحنى البياين للمعادلة الرتبيعية فهذا يعني
أنه يمثل جسماً يتحرك بتسارع منتظم.
6 2
11 3
18 4
الزمن ()s
138
دليل الرياضيات
املربع
A=a 2 P=4a
الضلع a
المستطيل
A=lw P = 2l + 2w الطول I
العرض w
املثلث
A=(1 ) bh القاعدة b
2
االرتفاع h
املكعب
V=a3 SA = 6a 2
الضلع a
الدائرة
A=πr2 C=2πr
نصف القطر r
األسطوانة
V=πr 2h SA=2πrh+2πr 2 نصف القطر r
االرتفاع h
الكرة
V=(4 )πr 3 SA=4πr 2
3 نصف القطر r
139
دليل الرياضيات
ارتباط الرياضيات بالفيزياء ابحث يف مسائل الفيزياء التي درستها عن أشكال هندسية ،يمكن أن تكون هذه األشكال
ثالثية األبعاد أو أشكالاً ذات بعدين .يمكن أن متثل األشكال ذات البعدين الرسعة املتجهة أو متجهات املوقع.
دليل الرياضيات
املساحة حتت املنحنى البياين Area Under a Graph
حلساب املساحة التقريبية الواقعة حتت املنحنى البياين ،قسم املساحة إىل عدة أجزاء أصغر ،ثم أوجد مساحة كل جزء
مستخد ًما الصيغ الرياضية يف اجلدول السابق ،إلجياد املساحة التقريبية الواقعة حتت اخلط البياين ،قسم املساحة إىل
مستطيل ومثلث ،كام هو موضح يف الشكل .aوإلجياد املساحة حتت املنحنى ارسم عدة مستطيالت من املحور السيني
لغاية املنحنى كام يف الشكل .bإن رسم مستطيالت أكثر ذات قاعدة أصغر متنحنا دقة أكثر يف حساب املساحة املطلوبة.
a b
املوقع ()m
املوقع ()m
y
140
المصطلحات
�أ
المصطلحات
ت
طريقة التعامل مع الوحدات ككميات جربية ،بحيث يمكن إلغاؤها ،ويمكن أن حتليل الوحدات
تستخدم للتأكد من أن وحدات اإلجابة صحيحة.
معدل تغري الرسعة املتجهة للجسم بمعدل منتظم. الت�سارع املنتظم
مقدار التغري يف الرسعة املتجهة للجسم يف حلظة زمنية معينة. الت�سارع اللحظي
مقدار التغري يف الرسعة املتجهة للجسم خالل الفرتة الزمنية املقيسة ،مقسو ًما عىل الت�سارع املتو�سط
الفرتة الزمنية ،وتقاس بوحدة m/s2
تسارع اجلسم يف حالة السقوط احلر ،ناتج عن تأثري جاذبية األرض ،وهو يساوي الت�سارع النا�شئ عن
g = 9.80 m/s2واجتاهه نحو مركز األرض. اجلاذبية الأر�ضية
د
خاصية من خصائص الكمية املقاسة ،التي تصف درجة اإلتقان يف القياس. الدقة
ز
زوجان من القوى املتساوية يف املقدار واملتعاكسة يف االجتاه. �أزواج الت�أثري املتبادل
�س
حرا ،عندما تتساوى القوة ً
سقوطا ًّ الرسعة املنتظمة التي يصل إليها اجلسم الساقط ال�سرعة احلدية
املعيقة مع قوة اجلاذبية.
ال�سرعة املتجهة اللحظية مقدار رسعة اجلسم ،واجتاه حركته عند حلظة معينة.
141
المصطلحات
المصطلحات
ال�سرعة املتجهة املتو�سطة التغري يف موقع اجلسم مقسو ًما عىل الفرتة الزمنية التي حدث التغري خالهلا .وهي
تساوي ميل اخلط البياين يف منحنى (املوقع -الزمن).
القيمة احلسابية لرسعة اجلسم؛ وهي القيمة املطلقة مليل اخلط البياين يف منحنى ال�سرعة املتو�سطة
(املوقع-الزمن) .
حركة جسم حتت تأثري اجلاذبية األرضية فقط ،وبإمهال تأثري مقاومة اهلواء. ال�سقوط احلر
ط
عملية منظمة للمشاهدة والتجريب والتحليل ،لإلجابة عن األسئلة حول العامل الطريقة العلمية
الطبيعي.
�ض
من خصائص الكمية املقاسة ،وهو يصف مدى اتفاق نتائج القياس مع القيمة ال�ضبط
احلقيقية ،أي القيمة املعتمدة املقيسة من خالل جتارب خمصصة ومن قبل خرباء
مؤهلني.
ف
مطروحا منه الزمن االبتدائي.
ً الزمن النهائي الفرتة الزمنية
ختمني علمي عن كيفية ارتباط املتغريات مع بعضها بعض ًا. الفر�ضيــــة
َ
العامل الطبيعي :الطاقة واملادة وكيفية ارتباطهام. فرع العلوم املع ّني بدراسة الفيــــــزياء
ق
ً
متحركا يف خط مستقيم وبرسعة اجلسم الساكن يبقى ساكنًا ،واجلسم املتحرك يبقى قانون نيوتن الأول
صفرا.
منتظمة فقط ،إذا كانت حمصلة القوى املؤثرة فيه تساوي ً
مجيع القوى تظهر عىل شكل أزواج ،والقوتان الزوجان تؤثران يف جسمني خمتلفني، قانون نيوتن الثالث
ومها متساويتان يف املقدار ،وخمتلفتان يف االجتاه.
تسارع اجلسم يساوي حمصلة القوى املؤثرة فيه مقسو ًما عىل كتلة اجلسم. قانون نيوتن الثاين
142
المصطلحات
المصطلحات
اسم يطلق عىل القوة التي يؤثر هبا خيط أو حبل يف جسم ما. قوة ال�شد
قاعدة طبيعية جتمع املشاهدات املرتابطة لوصف ظاهرة طبيعية متكررة. القانون العلمي
نزعة يبدهيا اجلسم ملامنعة أي تغيري يف حالته احلركية. الق�صور الذاتي
واجتاها.
ً مقدارا
ً ريا يف احلركةسحب أو دفع يؤثر يف األجسام ويسبب تغ ً القوة
القوة التي تعمل عمل جمموعة من القوى مقدار ًا واجتاه ًا وتساوي ناتج مجع متجهات القوة املح�صلة
مجيع القوى املؤثرة يف اجلسم.
قوة تالمس يؤثر هبا سطح يف جسم آخر. القوة العمودية
هي قوة املامنعة التي يؤثر هبا املائع يف جسم يتحرك خالله ،وتعتمد هذه القوة عىل القوة املعيقة
حركة اجلسم وعىل خصائص ٍّ
كل من اجلسم واملائع.
املقارنة بني كمية جمهولة وأخرى معيارية. القيا�س
قوة تتولد عندما يالمس جسم من املحيط اخلارجي النظام. قوة التالم�س
قوة تؤثر يف األجسام بغض النظر عن وجود تالمس فيام بينها ،كاملغناطيسات التي قوة املجال
تؤثر يف األجسام دون مالمستها.
ك
الكميات العددية (قيا�سية) كميات فيزيائية تكون أعداد ًا ال اجتاه هلا.
كميات فيزيائية هلا مقدار واجتاه. الكميات املتجهة
م
الرسم البياين يمكن استخدامه يف حتديد موقع اجلسم وحساب رسعته املتجهة، منحنى (املوقع-الزمن)
وكذلك يف حتديد نقاط التقاء جسمني متحركني .ويرسم بتثبيت بيانات الزمن عىل
املحور األفقي وبيانات املوقع عىل املحور الرأيس.
منحنى (ال�سرعة املتجهة -الرسم البياين الذي يمثل تغري الرسعة املتجهة بداللة الزمن ،وحتديد إشارة تسارع
اجلسم املتحرك. الزمن)
كميات مثل املوقع والرسعة ،هلا مقدار واجتاه. املتجهات
143
المصطلحات
المصطلحات
املتجه الناتج عن مجع متجهني آخرين ،وهو يشري دائماً من ذيل املتجه األول إىل رأس املح�صلة
املتجه اآلخر.
املخطط التو�ضيحي للحركة الصور املتتابعة التي ُتظهر مواقع جسم متحرك يف فرتات زمنية متساوية.
نموذج فيزيائي يمثل القوى املؤثرة يف نظام ما. خمطط اجل�سم احلر
كمية عددية تصف بعد اجلسم عن نقطة األصل. امل�سافة
املسافة الفاصلة بني اجلسم ونقطة األصل ،ويمكن أن تكون موجبة أو سالبة. املوقع
موقع اجلسم عند حلظة زمنية معينة. املوقع اللحظي
ن
نظام يستخدم لوصف احلركة بحيث حيدد لك موقع نقطة الصفر للمتغري الذي النظام الإحداثي
تدرسه ،واالجتاه الذي تتزايد فيه قيم املتغري.
تفسري يعتمد عىل عدة مشاهدات مدعومة بنتائج جتريبية .تفرس النظريات القوانني النظرية العلمية
وكيفية عمل األشياء.
صفرا.
هي النقطة التي تكون عندها قيمة كل من املتغريين ً نقطة الأ�صل
متثيل حلركة اجلسم بوساطة سلسلة متتابعة من النقاط املفردة. منوذج اجل�سيم النقطي
و
القوة التي يعانيها ذلك اجلسم نتيجة جلميع القوى املؤثرة فيه والتي تسبب تسارعه. الوزن الظاهري
144